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摘要:结合文献梳理确定了影响混合式学习满意度的13个变量因素,并通过多元线性回归模型分析民族地区高校本科生族别特征对混合式学习满意度的影响差异。研究发现族别特征对混合式学习满意度有显著影响,且各分维度项目对民汉本科生混合式学习满意度的影响显著性不一。结合回归结果,对民族地区高校混合式教学改革提出改善建议,为提升民族地区本科生混合式学习满意度提供有益的启示。
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期刊名称:高教论坛
期刊级别:省级期刊
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