安全中级论文篇1

二、在高中班级开展安全教育存在问题的原因

在高中班级开展安全教育存在问题的原因是复杂的，也是多种因素共同影响的结果。一方面是安全教育理念的影响，很多教师没有建立正确的安全教育观念，在安全教育过程中不是听之任之，就是因噎废食。另一方面则是安全教育的手段落伍，难以提起学生学习的兴趣。

三、解决在高中班级开展安全教育存在问题的措施

针对以上在高中班级开展安全教育存在的问题，采取一定的措施予以更正是十分必要的，也是刻不容缓的。

1.班主任应该树立正确的安全教育观念班主任是班级的核心，在开展安全教育过程中能够发挥至关重要的作用。因此，强化班主任的安全意识，促进其树立正确的安全教育观念，对于在高中班级实施安全教育有着深远的影响。班主任应该摒弃只重视学生知识的培养，忽视学生安全教育传统的安全教育理念，对高中班级的安全教育管理予以充分的重视；在安全教育管理过程中，大胆突破，勇于创新，不能够因为担心出现安全事故，而在安全教育管理过程中缩手缩脚，无所作为。只有这样，才能改变安全教育管理过程，停滞不前的局面，为我国高中班级安全教育的展开奠定一定的基础。

2.创新安全教育的形式现代的学生思想比较活跃，对于新事物接受能力强，因此对在高中班级开展安全教育管理的手段提出了一定的要求。只有形式新颖、内容丰富的安全教育，才能够吸引学生的注意力，取得安全教育理想的效果。

安全中级论文篇2

一、问题的提出

学校是培育人才的摇篮，班级是学校的基本构成单元。班级安全文化是指班级在教学、科研以及生活等领域所创造的理念、形象、设施与行为等的总和，班级安全文化建设是学校安全文化建设的基本立足点。学生是班级的主体，班级安全文化是全班学生共建共享的，一个班级的安全文化氛围浓厚只是一枝独秀，只有当学校所有班级的安全文化不断优化，才能有助于学校安全文化的提升，为学生的学习和生活提供安全保障。彻底否定传统博弈论赖以成立的基础即“理性人假设”的进化博弈理论从具有有限理性的“社会人”出发，分析参与人的行为从而建立起崭新的分析框架。自从1973年生态学家史密斯和普赖斯引进进化稳定策略，TaylorandJonker于1978年提出模仿者动态概念后，进化博弈论被广泛应用于各学科。经典的博弈论建立在完全理性的假设基础上，在解释现实行为方面具有明显不足。而进化博弈论用于解释群体之间的行为是如何相互影响的动态变化过程，因而适用于班级安全文化建设的解释性分析及探索性研究。

二、有限理性条件下学生之间的安全文化建设进化博弈分析

学生作为行为主体，具有有限理性，在班级安全文化建设中的策略选择也是可模仿学习的。运用进化博弈原理对具有有限理性的学生间的相互行为及班级安全文化建设进行分析，颇具理论及现实意义。

（一）基本假设

学生之间是无差异的，由学生组成的群体成员间进行了随机配对博弈，形成两人对称博弈，学生的策略选择受其他学生的策略影响，策略的调整是一个缓慢的动态调整过程。

（二）模型构建

第一，博弈参与者。根据进化博弈原理，将随机配对的两名学生分别记作“学生1”和“学生2”。在班级安全文化建设中，学生有认真参与和敷衍了事两种选择。第二，博弈方的行为策略。在班级安全文化建设中，学生采取的博弈策略有两种：一是积极主动，另一种是敷衍应付，分别记作“主动”和“敷衍”。第三，博弈得益。通过开展班级安全文化建设，假设两名学生都能够认真学习安全知识和技能，可以在很大程度上避免和防范常见校园安全事故，即使遇到安全事件也能尽其所能成功应对的概率为1，从而获得一定的效用，记作V。假设两名学生中，一名学生在班级安全文化建设中采取“主动”策略，安全素质得以提高，从而获得了安全文化建设效用，另一名学生选择“敷衍”策略。严格来讲，学校安全事故的发生具有偶然性，即两名学生在防范和应对校园安全事故时也有一定的成功概率，分别记作R和r。因此，采取“主动”策略的学生获得的效用水平为V*R，采取“敷衍”策略的学生获得的效用水平为r*V，且r≤R，0≤r≤1，0≤R≤1。假设在班级安全文化建设中，两名学生都采取“敷衍”策略，则获得的效用均为M，可正可负，在学校安全形势比较稳定的条件下，学生即使不积极主动参与班级安全文化建设，也不会有任何损失，此时M为正值。相反，校园安全事件的发生会造成一定的人身财产损失以及不良声誉，此时M为负值。

（三）随机配对的两名学生

对称博弈模型的纳什均衡求解根据划线法对博弈模型进行分析，班级安全文化建设中“主动”的学生都能获得较高的效用，即V*R≥M。根据班级安全文化建设实际，运用划线法求解得：当r≤R，V*R＞M时，“主动”是每名学生在任何情况下都不会改变的占优策略，因此（认真学习，认真学习）成为随机配对的两名学生对称博弈模型的唯一纳什均衡。当r≥R，V*R＜M，存在两个纳什均衡，即两名学生会相互影响，（认真学习，认真学习）和（敷衍学习，敷衍学习），学生以一定的概率选择参与班级安全文化建设策略，要么都“主动”，要么都“敷衍”。当r≥R，认真学习安全知识和技能，即“主动”参与班级安全文化建设的学生仍然不幸遇到安全事故，当事故具有偶然性时，“主动”参与班级安全文化建设的学生会改变策略，转为“敷衍”参与班级安全文化建设。

（四）有限理性条件下学生之间的安全文化建设进化博弈分析

当进行班级安全文化建设，对学生开展安全教育和安全管理时，假定以y（t）表示选择纯策略———“主动”参与班级安全文化建设策略的学生人数在群体中所占的比重，则选择“敷衍”策略的学生人数所占比重为1-y（t）。

三、结论及建议

通过构建学生参与班级安全文化建设的进化博弈模型并进行分析求解，得到不同条件下两种不同的进化稳定策略，从而得出学生在参与班级安全文化建设过程中，受其他同学的影响非常明显，要么都“主动”，要么都“敷衍”。安全文化建设是一种居安思危、预防为主、防患于未然的系统工程，如同温水煮蛙实验。从学生参与班级安全文化建设的演化过程看，要改变目前多数学生都存在“敷衍”的现状，应注重对学生学习安全知识和技能的引导，强化安全防范意识，提高“主动”参与班级安全文化建设的效用。采取多种形式开展班级安全文化建设，对学生开展人性化的安全管理尤其是参与式管理，例如通过应急演练、情境模拟等方式吸引学生参与，激发学生的学习力，提高学生安全素质，提升班级安全文化建设实效。

参考文献：

安全中级论文篇3

关键词： 高校校园网；安全风险；评价指标；未确知测度理论

Key words： college campus network；security risk；evaluation index；Uncertainty Measurement Theory

中图分类号：C935 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0166-02

0 引言

随着高校校园网的迅猛发展，高校各项工作对校园网的依赖性与日俱增。如何保障校园网的网络信息安全，使校园网满足高校教学科研和管理工作持续发展的需要，成为学术界和社会界关注的热点问题。本文以高校校园网的安全风险状况为背景，建立适合高校校园网特点的风险评价指标体系，给出基于未确知测度理论的高校校园网安全风险评价过程，为高校校园网的安全风险评估提供理论依据。

1 高校校园网安全风险评价

1.1 指标体系及指标值 本文在分析借鉴国内外关于高校校园网安全风险因素相关研究成果基础上，建立了高校校园网安全风险指标体系，通过调研得到各指标值如表1所示：

1.2 安全风险评价与结果分析 本文中的评价对象X为高校校园网安全风险。 一级指标的评价空间为I={I1，I2，I3，I4}。二级指标的评价空间为I={Ii1，Ii2，？撰，Iik}，其中xij是二级指标Iij的值。对于每一个二级评价指标Iij，有五个评价等级，其评价空间为c={c1，c2，c3，c4，c5}。

1.2.1 二级指标隶属度 根据评价指标的等级构建隶属度函数，如图1所示：

将一级指标I1下二级指标的分值代入隶属度函数，得到二级指标的单指标测度矩阵：

■=■

应用信息熵理论计算二级指标的分类权重：

V11=1+■=0.6506

同理，有V12=0.5693；V13=0.6506；V14=1。

因此，根据Wij=Vij/■Vim（Wij是指隶属于各一级指标Ii的二级指标Iij的分类权重）可以得出：

W11=0.2267；W12=0.1983；W13=0.2267；W14=0.3484

对每一个从属于各一级指标的二级指标做未确知综合测度：

（ui1，ui2，？撰，uik）=■■*■

=[0.0567 0.4392 0.5042 0 0]

同理，分别将一级指标I2、I3、I4下二级指标的分值代入隶属度函数，得到一级指标I2、I3、I4下二级指标的单指标测度矩阵和分类权重，从而得出所有一级指标下二级指标的综合测度向量：

■=

■

1.2.2 一级指标未确知测度 首先，由层次分析法得到各一级评价指标的权值：

W=（0.2171，0.2935，0.1797，0.3097），

然后对评价对象做综合评价：

（u1，u2，u3，u4，u5）=W*U=（0.3057，0.5416，0.1528，0，0）ui（i=1，2，…，5）即为高校校园网安全风险的隶属度值。

1.2.3 识别 取λ=0.6，由K（x）=min■Uk＞λ（1？燮n？燮5），有k=2。表示该校校园网安全风险等级为C2，说明该校校园网安全风险较低。

该计算结果符合该校校园网安全风险水平，说明该评价模型能够科学地对高校校园网安全风险进行评价。

2 结论

高校校园网的安全性是高校教学科研和管理工作持续发展的重要保证，高校校园网安全风险分析是确保校园网安全、稳定运行的重要措施之一，本文基于网络信息安全标准和实际调研提出了高校校园网安全风险评价指标体系，并应用未确知测度理论对陕西省西安市某高校的校园网安全风险进行了分析，为高校校园网安全风险的科学评价提供了理论依据。

参考文献：

安全中级论文篇4

【摘要】提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识。大张旗鼓地宣传安全教育与管理的重要性， 师生员工必须绷紧安全这一根弦，充分认识到安全重于泰山的含义和意义，学校必须至少开好四次安全会议， 学期初、末都必须讲安全问题，各系在学生干部会议上和全体学生大会上必须时刻叮嘱学生注意安全。

【关键词】提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识

【本页关键词】欢迎论文投稿 省级期刊征稿 部级期刊征稿

【正文】

第一，提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识。大张旗鼓地宣传安全教育与管理的重要性， 师生员工必须绷紧安全这一根弦，充分认识到安全重于泰山的含义和意义，学校必须至少开好四次安全会议， 学期初、末都必须讲安全问题，各系在学生干部会议上和全体学生大会上必须时刻叮嘱学生注意安全。第二， 形成安全教育与管理工作的网络。学校必须有一名领导主管全校的安全教育与管理工作，各系部必须有一名领导主管系学生安全教育与管理工作，系学生分会必须设立安全部，各班必须有一个安全委员，各寝室必须有一个安全员。第三，建立学生安全协会和大学生安全教育基地。学生安全协会主要是传播安全文化， 宣传安全知识，组织安全学习，参加安全实践，调查安全隐患，反映安全问题，研究安全理论。通过安全协会召集热心安全宣传的同学，通过会员去影响和带动其他同学，形成讲安全和重视安全的氛围。在农村或城市社区建立大学生安全教育基地，通过“基地”平台去教育和影响社会上更多的人，形成讲安全的习惯和优良传统，从而保证社会安全和谐。第四;让安全知识、安全思想进教材、进教室、进大学生大脑。所有教师都有责任向学生宣传安全知识和安全思想， 特别是思想政治理论课教师必须认真负责地讲解安全知识。思想政治理论课教材中应独立安排一章安全观(安全基本理论)，具体阐述大学生应具有的安全意识、安全意识缺失的表现及原因、大学生安全素质等。大学生安全教育与管理特点主要表现在以下方面：

（一）针对性。全社会都在重视安全问题， 但是大学生安全教育与管理既不同于中、小学生、幼儿园安全教育与管理，也不同于农村、城市社区居民的安全教育与管理， 同时也不同于其它生产部门的安全教育与管理。大学生是有理想、有文化的一代青年，在安全问题上也很容易麻痹大意，其中主要表现是:1、有理想但缺乏理智，办事凭感性、感情，情绪好，做事就放心、安全；情绪坏，做事就出乱子、不安全。2、有文化，但缺乏细致，不全面，办事粗心大意、丢三掉四。3、大学生有朝气、有活力、有胆量，但易冲动、易走极端、易产生心理问题。大学生虽属于成年人，但处于不明世事的幼童和经验丰富的中老年人之间，他既打上幼童不明世事的痕迹，又有中、老年人的一些经验。幼童靠成年人照顾、帮助，中老年人靠经验处世，而大学生正好缺乏中老年人的经验又缺少父母的照顾和帮助。因此，对大学生进行安全教育和管理要突出其文化内含，着重于安全情感教育和安全渗透教育。只有用情感和渗透的方式对大学生进行安全教育和管理才会有明显的效果。

【文章来源】/article/87/5846.Html

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如：《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展

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安全中级论文篇5

 

1　引言网络技术，特别是Internet的兴起，正在从根本上改变传统的信息技术(IT)产业，随着网络技术和Internet的普及，信息交流变得更加快捷和便利，然而这也给信息保密和安全提出了更高的要求。近年来，研究人员在信息加密，如公开密钥、对称加密算法，网络访问控制，如防火墙，以及计算机系统安全管理、网络安全管理等方面做了许多研究工作，并取得了很多究成果。

本论文主要针对网络安全，从实现网络信息安全的技术角度展开探讨，以期找到能够实现网络信息安全的构建方案或者技术应用，并和广大同行分享。

2 网络安全风险分析影响局域网网络安全的因素很多，既有自然因素，也有人为因素，其中人为因素危害较大，归结起来，主要有六个方面构成对网络的威胁：

(1) 人为失误：一些无意的行为，如：丢失口令、非法操作、资源访问控制不合理、管理员安全配置不当以及疏忽大意允许不应进入网络的人上网等，都会对网络系统造成极大的破坏。

(2) 病毒感染：从“蠕虫”病毒开始到CIH、爱虫病毒，病毒一直是计算机系统安全最直接的威胁，网络更是为病毒提供了迅速传播的途径，病毒很容易地通过服务器以软件下载、邮件接收等方式进入网络，然后对网络进行攻击，造成很大的损失。

(3) 来自网络外部的攻击：这是指来自局域网外部的恶意攻击，例如：有选择地破坏网络信息的有效性和完整性；伪装为合法用户进入网络并占用大量资源；修改网络数据、窃取、破译机密信息、破坏软件执行；在中间站点拦截和读取绝密信息等。

(4) 来自网络内部的攻击：在局域网内部，一些非法用户冒用合法用户的口令以合法身份登陆网站后，查看机密信息，修改信息内容及破坏应用系统的运行。

(5) 系统的漏洞及“后门”：操作系统及网络软件不可能是百分之百的无缺陷、无漏洞的。科技论文。另外，编程人员为自便而在软件中留有“后门”，一旦“漏洞”及“后门”为外人所知，就会成为整个网络系统受攻击的首选目标和薄弱环节。大部分的黑客入侵网络事件就是由系统的“漏洞”和“后门”所造成的。

3　网络安全技术管理探讨3.1 传统网络安全技术目前国内外维护网络安全的机制主要有以下几类：

Ø访问控制机制；

Ø身份鉴别；

Ø加密机制；

Ø病毒防护。

针对以上机制的网络安全技术措施主要有：

(1) 防火墙技术

防火墙是近期发展起来的一种保护计算机网络安全的技术性措施，它用来控制内部网和外部网的访问。

(2) 基于主机的安全措施

通常利用主机操作系统提供的访问权限，对主机资源进行保护，这种安全措施往往只局限于主机本身的安全，而不能对整个网络提供安全保证。

(3) 加密技术

面向网络的加密技术是指通信协议加密，它是在通信过程中对包中的数据进行加密，包括完整性检测、数字签名等，这些安全协议大多采用了诸如RAS公钥密码算法、DES分组密码、MD系列Hash函数及其它一些序列密码算法实现信息安全功能，用于防止黑客对信息进行伪造、冒充和篡改，从而保证网络的连通性和可用性不受损害。

(4) 其它安全措施

包括鉴别技术、数字签名技术、入侵检测技术、审计监控、防病毒技术、备份和恢复技术等。鉴别技术是指只有经过网络系统授权和登记的合法用户才能进入网络。审计监控是指随时监视用户在网络中的活动，记录用户对敏感的数据资源的访问，以便随时调查和分析是否遭到黑客的攻击。这些都是保障网络安全的重要手段。

3.2 构建多级网络安全管理多级安全作为一项计算机安全技术，在军事和商业上有广泛的需求。科技论文。“多级”包括数据、进程和人员的安全等级和分类，在用户访问数据时依据这些等级和分类进行不同的处理。人员和信息的安全标识一般由两部分组成，一部分是用“密级”表示数据分类具有等级性，例如绝密、秘密、机密和无密级；另一部分是用“类别”表示信息类别的不同，“类别”并不需要等级关系。在具体的网络安全实现上，可以从以下几个方面来构建多级网络安全管理：

(1) 可信终端

可信终端是指经过系统软硬件认证通过、被系统允许接入到系统的终端设备。网络安全架构中的终端具有一个最高安全等级和一个当前安全等级，最高安全等级表示可以使用该终端的用户的最高安全等级，当前安全等级表示当前使用该终端用户的安全等级。

(2) 多级安全服务器

多级安全服务器上需要部署具有强制访问控制能力的操作系统，该操作系统能够为不同安全等级的用户提供访问控制功能。该操作系统必须具备很高的可信性，一般而言要具备TCSEC标准下B1以上的评级。

(3) 单安全等级服务器和访问控制网关

单安全等级服务器本身并不能为多个安全等级的用户提供访问，但结合访问控制网关就可以为多安全等级用户提供访问服务。对于本网的用户，访问控制网关旁路许可访问，而对于外网的用户则必须经过访问控制网关的裁决。访问控制网关的作用主要是识别用户安全等级，控制用户和服务器之间的信息流。科技论文。如果用户的安全等级高于单级服务器安全等级，则只允许信息从服务器流向用户；如果用户的安全等级等于服务器安全等级，则允许用户和服务器间信息的双向流动；如果用户的安全等级低于服务器安全等级，则只允许信息从用户流向服务器。

(4) VPN网关

VPN网关主要用来保护跨网传输数据的保密安全，用来抵御来自外部的攻击。VPN网关还被用来扩展网络。应用外接硬件加密设备连接网络的方式，如果有n个网络相互连接，那么就必须使用n×(n-1)个硬件加密设备，而每增加一个网络，就需要增加2n个设备，这对于网络的扩展很不利。引入VPN网关后，n个网络只需要n个VPN网关，每增加一个网络，也只需要增加一个VPN网关。

4　结语在网络技术十分发达的今天，任何一台计算机都不可能孤立于网络之外，因此对于网络中的信息的安全防范就显得十分重要。针对现在网络规模越来越大的今天，网络由于信息传输应用范围的不断扩大，其信息安全性日益凸显，本论文正是在这样的背景下，重点对网络的信息安全管理系统展开了分析讨论，相信通过不断发展的网络硬件安全技术和软件加密技术，再加上政府对信息安全的重视，计算机网络的信息安全是完全可以实现的。

参考文献：

[1] 胡道元,闵京华.网络安全[M].北京:清华大学出版社,2004.

[2] 黄国言.WEB方式下基于SNMP的网络管理软件的设计和实现[J].计算机应用与软件,2003,20(9):92-94.

安全中级论文篇6

中图分类号：TD821 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）13-0193-02

在我国，煤矿的主要的开采形式为井工开采，由于采煤工作面空间狭窄多变，设备、噪声等不安全因素而造成了众多事故。为确保煤炭工业健康、高速发展，对煤矿生产中存在的隐患进行安全评价，已成为当前煤矿安全领域研究的热点，也是保证煤矿安全生产的需要。

针对煤矿生产中存在隐患的安全评价，目前管用的方法主要包括安全检查表、专家现场询问观察法、事件树、事故树、指标评分法、预先危险性分析和作业区域危险评价等等[1-2]。为了在实践中更具客观性与实用性，本文采用了粗糙集和灰色理论相结合的方法，该方法能避免常规采煤工作面风险评价过程中评价指标权重确定的弊端，即主观性太强，同时也提高了采煤工作面危险源风险评价的精度，可以为煤矿企业制定安全生产规划提供决策依据。

1 风险评价指标体系建立

根据煤矿生产的特点及其环境特征，通过对大量现场检测数据、环境变量模拟值等信息的系统分析，辨识其中的风险因素，建立风险因素的层次结构。一级风险属性指标层可表示为；其下属的二级风险属性指标可表示为Rj={Rj1，Rj2，...，Rjm}，j∈n。其中j为一级指标数，m为第j个一级指标Rj包含的二级指标个数。依据煤矿统计资料的调研结果，采用专家打分法，向现场资深管理人员和技术人员进行问卷调查。根据安全评价原理，得出采煤工作面顶板事故风险评价指标体系如图1所示。

图1 采煤工作面顶板事故危险源评价体系

2 评价模型

2.1 基于RS的安全评价指标权重确定

在以上建立的安全评价指标体系中，不同指标对于安全评价结果（决策属性）的影响程度不同，因此，在描述不同指标对采煤工作面顶板事故影响程度时，应赋予的权重不同，影响较大者赋予较大的权重，应用粗糙集理论确定各指标权重的具体步骤如下。

2.1.1 构建信息系统

依据以上建立的评价指标体系，将指标体系作为RS信息系统的属性集，以指标的风险评分值构成的集合作为决策信息表的论域，形成出信息系统：S={U，R，V，f}；；；V={1，2，…，m}。其中为第i个样本，为第i个风险属性，V为评语集，m为评估等级。

2.1.2 并确定权重

计算各风险属性的信息量与重要度，对于属性，通过公式计算风险属性重要性，通过公式可以得到各风险属性的权重。这样，风险指标的权重向量为W（W1，W2，…，Wn）。同样地，利用上述方法可以分别确定各二级风险属性指标和一级风险属性指标的权重。

2.2 基于灰色系统理论的风险评价模型

根据以上评价指标体系来设定评估灰类，即确定评估灰类的等级数、各灰类的灰数、白化权函数。其中，评估灰L，即l=1，2，…L，l表示评估灰类数。用gl（ ）表示hij属于第L类评估灰类的权函数hij为评分信息表中第i个专家对第j个评价指标的打分值，用eij表示评价指标j对L灰类的灰色统计数，ej为评估矩阵对第j个指标的灰色统计数，则有：

其中，m为评价专家的人数。

以此构造出评价指标的单因素评价矩阵如下：

其中，n表示风险指标数。结合指标权重和白化权函数评价矩阵，综合评价矩阵为：

即可得出评价结果为：

3 实例分析

以陕西某煤矿采煤工作面顶板事故危险源为例，其主要关注的影响因素指标结构见图1。运用专家调查法通过调查问卷的形式来评定各影响因素的影响程度，共邀请了10位相关领域的专家和企业管理者对表1各指标进行评分，评分范围为1-10分，利用专家评分表构成决策信息表（见表1，限于篇幅，仅以组织管理因素为例）。

具体评估过程如下。

用粗糙集理论确定风险指标权重。本案例中U={U1，U2，…，U10}为论域，R={R1，R2，R3，R4}为一级指标属性集Ri={Ri1，…，Rim}为二级指标属性集。以需求风险R3为例计算其各指标的权重。

为便于处理，将表中信息进行简化处理：MAX表示一列中的最大值，MIN表示一列中的最小值。令STEP=（MAX-MIN）/3，对于这一列中的属性值，在（MIN+2STEP，MAX）范围内的用2表示；（MIN+STEP，MIN+2STEP）范围内的用1表示；（MIN，MIN+STEP）范围内的用0表示。经过上述处理后得到决策信息见表2。

然后分别计算属性集R3中各个分量的信息量，重要度及权重，计算过程如下：

U/ind（R3）={（U1），（U2），（U3），（U4），（U5），（U6），（U7），（U8），（U9），（U10）}；

U/ind（R3-R31）={（U1，U2），（U6，U9），（U3），（U4），（U5），（U7），（U8），（U10）}；

U/ind （R3-R32）={（U1，U3），（U2），（U4），（U5），（U6），（U7），（U8），（U9）（U10）}；

U/ind（R3-R33）={（U1，U3），（U2，U7），（U4），（U5，U8），（U6），（U9），（U10）}；

U/ind （R3-R34）={（U7，U8），（U1），（U2），（U3），（U4），（U5），（U6），（U9），（U10）}。

根据上述结果可以得出各指标的重要性、权重。具体结果如下。

σ31=0.4，σ32=0.2，σ33=0.6，σ34=0.2；

W31=0.2857，W32=0.1429，W33=0.4286，W34=0.1429

因此，指标R3的二级指标权重构成的向量

W3=（0.2857，0.1429，0.4286，0.1429）。

确定评估灰类并建立灰色评估矩阵。在此案例中，确定4个评价灰类，其相应的评价等级为K=（K1，K2，K3，K4）T=（3，5，7，9）T，分别表示“风险较小”、“风险适中”、“风险较大”、“风险很大”。

结合数据得出：

e11=7/2，e12=1，e13=7/2，e14=2；

e21=4，e22=6，e23=4，e24=3；

e31=2，e32=2，e33=2，e34=4；

e41=0，e42=1/2，e43=0，e44=1。

因此得出单因素模糊矩阵：

经计算得出指标R3对评语集的隶属

向量：

=（0.3081，0.4398，0.2402，0.0225）。

则评分等级为=5.0027。

由此可知需求风险水平中等偏大。同理，可计算出固有危险源因素R1的评分等级为P1=3.6384；开采技术R2的评分等级为P2=5.9217；诱发风险因素R4的评分等级为P4=5.4593；则总体风险R的评分等级为P=W（）T=5.3539。

从评价结果可知，提高现场安全管理人员的管理水平与对于安全工作的重视程度以及适当加大顶板控制方面的安全投入是防范工作面顶板事故关键的安全措施。

4 结论

本文将结合粗糙集理论与灰色系统理论，提出了采煤工作面顶板事故风险评价方法，该方法应用粗糙集理论确定评价指标的权重，避免了主观定权法的弊端；以专家打分法确定评价指标量化值，应用灰色系统理论进行安全评价，处理对各评价指标量化尺度统一形成的不确定性问题，将主观和客观方法结合，同和二者的优点进行安全评价，实例分析表明，应用该方法具有较好的客观性和实用性，可以有效刻画采煤工作面顶板事故的风险等级，可以为煤矿对于工作面顶板事故的预防工作提供决策支持。

参考文献

[1]曹庆贵.煤矿安全评价与安全信息管理[M].中国矿业大学出版社，1993.

[2]王玉怀，潘德祥，李祥仪.应用层次分析法及模糊评价进行煤矿安全评价研究[J].煤炭工程，2005（3）：60-62.

[3]Pawlak Z.Rough sets[J].International Journal of Computer and Information Sciences，1982，11（5）：341-356.

[4]王国胤.Rough集理论与知识获取[M].西安：西安交通大学出版社，2001.

[5]王洪德，马云东.基于粗糙集-神经网络的矿井通风系统可靠性评价仿真研究[J].系统工程理论与实践，2005，25（7）.

安全中级论文篇7

首先介绍述职报告的定义。根据国家有关公文写作的规定，报告是向上级机关陈述事项的上行文，属于行政公文中议案、报告和请示三个上行文之一。《国家行政公文处理办法》规定“报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问”。述职报告可以说是工作报告中的总结性报告，是社会组织机关和部门的负责人向上级管理机关陈述自己某一阶段工作情况，进行总的回顾，找出内在规律，以指导未来实践的履行职务情况的口头报告。作为综合性较强的公文，属于报告的一种，又与总结和讲话稿相似。

安全工作述职报告的特点

(一)个人性。安全生产工作述职报告是积极安全生产责任人自身所负责的组织或者部门在某一阶段开展安全生产工作的全面回顾，按照上级规定在一定时间进行，要从安全工作实践中去总结成绩和经验，找出不足与教训，从而对过去的工作做出正确的结论。与一般报告不一样的是，述职报告特别强调个人性。个人对本岗位，或所管理范围内的安全工作负有职责。自己亲身经历或者督查的材料必须真实。这就要在写作上更多地采用叙述的表达方式。还要据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。讲究摆事实，讲道理；事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙；说明要平实准确，不能旁征博引。

(二)规律性。述职报告要写事实，但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究。通过这一过程，从中找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价议论，即主题和层义以及众多小观点（包括了经验和规律的思想认识）。议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。如果不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，就不可能作为未来行动的向导。当然，述职报告中规律性的认识，是从实际出发的认识，实践理性很强，其目的在于总结经验教训，使今后的工作能在前期工作的基础上有所进步，有所提高，因此述职报告对以后的工作具有很强的借鉴作用。任何一项工作都不可能是凭空而来，必须进行“扬弃”，即必须具有一定的继承性与创新性。而继承性，就是要继承发扬以前工作中好作风、好的方法，去掉不好的方面，不断创新，工作才会有进步。策略性也是规律性的一个方面。策略即今后工作计划，是安全工作述职报告的重点内容。

（三）通俗性和专业性。安全工作既面向群众，又必须有相当的专业性、学术性，因此要在保持相当的专业性的同时，又不失通俗性内容要尽可能明晰准确，结构是格式化的。如果需要在面对听观宣讲，则必须口语化，适应受众的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。

（三）艺术性。述职报告的艺术性是魅力所在，直接影响着整个报告这一艺术生命体。这样，写作述职报告必然联系整体的讲话活动特点来进行。“述职报告”一词，可以分为两部分来看待：“述职”，是主体的实质性道理。“报告”，是呈现表像而又整体的艺术生命体。报告者要两者并重。写作述职报告，最好从上述总的认识出发。

安全述职报告的主题

安全中级论文篇8

安全工作述职报告的特点

( 一 ) 个人性。安全生产工作述职报告是积极安全生产责任人自身所负责的组织或者部门在某一阶段开展安全生产工作的全面回顾，按照上级规定在一定时间进行，要从安全工作实践中去总结成绩和经验，找出不足与教训，从而对过去的工作做出正确的结论。与一般报告不一样的是，述职报告特别强调个人性。个人对本岗位，或所管理范围内的安全工作负有职责。自己亲身经历或者督查的材料必须真实。这就要在写作上更多地采用叙述的表达方式。还要据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。讲究摆事实，讲道理；事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙；说明要平实准确，不能旁征博引。

( 二 ) 规律性。述职报告要写事实，但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究。通过这一过程，从中找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价议论，即主题和层义以及众多小观点（包括了经验和规律的思想认识）。议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。如果不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，就不可能作为未来行动的向导。当然，述职报告中规律性的认识，是从实际出发的认识，实践理性很强，其目的在于总结经验教训，使今后的工作能在前期工作的基础上有所进步，有所提高，因此述职报告对以后的工作具有很强的借鉴作用。任何一项工作都不可能是凭空而来，必须进行 “ 扬弃 ” ，即必须具有一定的继承性与创新性。而继承性，就是要继承发扬以前工作中好作风、好的方法，去掉不好的方面，不断创新，工作才会有进步。策略性也是规律性的一个方面。策略即今后工作计划，是安全工作述职报告的重点内容。

（三）通俗性和专业性。安全工作既面向群众，又必须有相当的专业性、学术性，因此要在保持相当的专业性的同时，又不失通俗性内容要尽可能明晰准确，结构是格式化的。如果需要在面对听观宣讲，则必须口语化，适应受众的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。

（三）艺术性。述职报告的艺术性是魅力所在，直接影响着整个报告这一艺术生命体。这样，写作述职报告必然联系整体的讲话活动特点来进行。 “ 述职报告 ” 一词，可以分为两部分来看待： “ 述职 ” ，是主体的实质性道理。 “ 报告 ” ，是呈现表像而又整体的艺术生命体。报告者要两者并重。写作述职报告，最好从上述总的认识出发。

安全述职报告的主题

安全中级论文篇9

安全工作述职报告的特点

(一)个人性。安全生产工作述职报告是积极安全生产责任人自身所负责的组织或者部门在某一阶段开展安全生产工作的全面回顾，按照上级规定在一定时间进行，要从安全工作实践中去总结成绩和经验，找出不足与教训，从而对过去的工作做出正确的结论。与一般报告不一样的是，述职报告特别强调个人性。个人对本岗位，或所管理范围内的安全工作负有职责。自己亲身经历或者督查的材料必须真实。这就要在写作上更多地采用叙述的表达方式。还要据实议事，运用画龙点睛式的议论，提出主题，写明层义。讲究摆事实，讲道理;事实是主要的，议论是必要的。在写法上，以叙述说明为主。叙述不是详叙，是概叙;说明要平实准确，不能旁征博引。

(二)规律性。述职报告要写事实，但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起。它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究。通过这一过程，从中找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价议论，即主题和层义以及众多小观点(包括了经验和规律的思想认识)。议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。如果不能把感性的事实上升到理性的规律性的高度，就不可能作为未来行动的向导。当然，述职报告中规律性的认识，是从实际出发的认识，实践理性很强，其目的在于总结经验教训，使今后的工作能在前期工作的基础上有所进步，有所提高，因此述职报告对以后的工作具有很强的借鉴作用。任何一项工作都不可能是凭空而来，必须进行“扬弃”，即必须具有一定的继承性与创新性。而继承性，就是要继承发扬以前工作中好作风、好的方法，去掉不好的方面，不断创新，工作才会有进步。策略性也是规律性的一个方面。策略即今后工作计划，是安全工作述职报告的重点内容。

(三)通俗性和专业性。安全工作既面向群众，又必须有相当的专业性、学术性，因此要在保持相当的专业性的同时，又不失通俗性内容要尽可能明晰准确，结构是格式化的。如果需要在面对听观宣讲，则必须口语化，适应受众的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。

(三)艺术性。述职报告的艺术性是魅力所在，直接影响着整个报告这一艺术生命体。这样，写作述职报告必然联系整体的讲话活动特点来进行。“述职报告”一词，可以分为两部分来看待：“述职”，是主体的实质性道理。“报告”，是呈现表像而又整体的艺术生命体。报告者要两者并重。写作述职报告，最好从上述总的认识出发。

安全述职报告的主题

安全中级论文篇10

改革开放以来，我国煤矿企业的安全事故虽然逐年呈下降趋势，但是目前面临的安全生产形势仍然十分严峻，带来的损失、危害和不良的社会影响也非常巨大，与世界发达国家相比有明显的差距。笔者认为，在煤矿企业需要建立一套长效安全评价体系，对于改变目前的现状，实现煤矿企业长效安全，建设平安中国具有重大的理论和实践意义。

一、 长效安全评价体系的构建

国内外学者事故的成因做了大量研究，比如英国的格林伍德（M.Greenwood）和伍兹（H.H.Woods）提出事故倾向性理论，美国的海因里希（H. W.Heinrich）提出事故因果关系理论，威格尔斯沃思（Wigglesworch）提出人因失误理论，他们都认为事故是由人的因素造成的。吉布森（Gibson）于1961年提出了解释事故发生物理本质的能量意外释放论，认为事故是由环境和装备等物的因素造成的。博德（Frank Bird）认为管理是事故发生的根本原因。我国学者研究认为，安全事故深层次的原因是政府安全规制不到位。宋学锋、李新春、曹庆仁等人为，煤矿企业的安全事故频发不是单一因素造成的，也不是个人偶然事物或单纯设备故障造成的，而是由人、机、环、管等因素相互作用、相互影响，共同导致事故的发生。国际原子能机构在面对前苏联切尔诺贝利灾难性核泄漏事故的背景下，对人为工业事故追根溯源，得到的认识归根结底是“人的因素”，而人因的本质是文化造就的。

解决长效安全的最根本问题离不开社会、企业、人三个行为主体，离不开技术和装备、环境等客体，离不开安全管理和安全文化两个中介。可用以下函数式简要表述为，长效安全=（社会因，企业因，人因，技术与装备因，环境因，管理因，文化因）。由此，笔者结合实际，运用因子分析方法，构建出煤矿企业长效安全评价体系的总体结构见图1。

二、 煤矿企业长效安全体系结构的一致性检验

为了验证所构建的长效安全系统结构是否合理，需要进行一致性检验。本文重点通过问卷设计和调查，数据整理和分析，运用SPSS11.5、EXCEL2007等统计分析方法与软件对系统结构做了如下一致性检验。

1. 调查问卷。本研究对社会、企业、人主体的安全行为，技术与装备、环境客体的安全状态，管理、文化的中介等7项，采用多题项量表的方法研究。实证中，为了验证概念模型的可靠性，笔者设计了问卷量表，对变量实施操作化。本研究的问卷设计主要依据Beland（1991） 和Dedobbeleer等人的研究成果，结合本研究的特点，整理为7个量表，分为7个部分：社会、企业、人、技术与装备、环境、安全管理、安全文化。在对24个测量变量进行集体讨论，并经过多次反复的修改，最终形成了81个测量细目的调查问卷。其中主体影响因素包括社会人文关怀、经济发展、行业政策、政府规制、群众舆论；企业的科技创新能力、履行社会责任能力、政策法规执行能力、风险控制能力；人的知识与技能、心理与生理、职业伦理道德等，这些因素的测量主要由以下40个题项组成，客体影响因素，由于人具有主体和客体的双重属性，因此客体中除了包括矿工的不安全状态之外，还有工艺技术、装备水平、物资配件、技术人才；地质构造、自然条件、生产条件等状况。这些因素的测量主要有9个题项组成。主体作用于客体的中介影响因素主要是安全管理和安全文化，包括保障管理、生产系统要素管理、综合管理，以及观念文化、行为文化、物态文化和制度文化。这些因素的测量主要通过32个题项表述。

问卷的构成，在研究影响煤矿企业长效安全的主体、客体、中介影响因素外，同时也研究了一些基本的统计变量，主要是煤矿企业的所有制形式、企业规模以及问卷填写者的基本特性，如性别、年龄、职务、受教育程度、在企业服务年限等内容。调查人员是煤矿企业中层干部、煤矿一线工人、安监局相关人员涉及187人的问卷，其中有效问卷166份。

2. 数据的可靠性分析与检验。在实证研究中，使用内部一致性（Cronbach ？琢值）检验数据的可靠性，计算公式为：

？琢=■（1-■）

式中，n表示变量结构中项目的总数；？滓2i为第i个项目观测量的结构内方差；？撞？滓2i为n个变量的方差之和；？滓2T为所有项目观测量之和的方差。

本文利用SPSS11.5软件，计算了各个变量与指标的内部一致性系数。从计算结果来看，大部分变量的内部一致性系数超过0.5，其中人的知识和技能、装备水平、生产调条件、保障管理、综合管理、社会舆论、职业伦理道德、社会责任、行为文化等测量项目的？琢系数超过0.7，总体上说明问卷数据是可靠的。但行业政策、物态文化、保障管理等测量项目的？琢系数在0.5～0.6之间，为获得更加准确的因子结构和更高的信度，本文对结果控制进行因子分析。具体各变量内部一致性系数如表1。

3. 量表问卷的效度和信度分析。本文使用Cronbach ？琢系数检验了问卷和影响因素调查问卷的同质一致性，计算结果如表2。

上述结果说明，问卷的同质信度都大于0.6，说明调查问卷具有较高的可信度。

三、 应用实例

1. 可拓学基本原理。可拓学是我国广东工业大学教授蔡文于1983年首创的，将物元理论和可拓集合理论相结合的一门新兴学科，它用形式化语言，从定性和定量的角度解决复杂问题的规律和方法，将物Am作为对象，所表现的特征为Im，Am关于Im的量值Wm构成有序三元组M=（Am，Im，Wm）

理论上把描述事物的基本元，称为物元。Am，Im，Wm三者称为物元M的三要素，其中Im ，Wm构成的二元组（Im ， Wm）称为物的特征元。n维物元如下定义：

M=Am，Im1，Wm1 Im2，Wm2 Imn，Wmn=Am，am1， am2， amn，

当参数Am，Wm发生变化时，该物元即成为参变量物元。

本研究的评价对象是神华集团神东矿区的上湾煤矿和石嘴山矿区的白芨沟煤矿。由于体系既有社会、文化、管理等不可量化的指标，又有矿工、技术与装备、环境等可量化的指标，因此，本文主要采用调查问卷和现场检查相结合的方式。

2. 评价指标权重、经典域、节域确定。构建评价指标体系，就是通过煤矿企业、国家安全监察总局、鄂尔多斯和石嘴山市地方政府等8人组成专家访谈和166份有效问卷，运用层次分析法（AHP），确定权重，并确定各评价指标的等级标准，也就是可拓物元模型中的（N，C，V），并直接提取出涉及社会、企业、人、技术与装备、环境、管理和文化等81个评价物元的经典域和节域。经访谈专家和反复测试确认，主体、客体、中介被分别评为优等级的就符合长效安全主体行为的合规性、客体状态的可靠性、中介作用有效性的标准要求。本文研究确定81个物元的经典域、节域以及待评物元数据来源于对政府、企业从事安全工作的有经验的领导和同志的访谈和问卷调查，并经过了信度和效度检验。

3. 可拓评价。本文由于涉及81个评价指标，运用可拓学理论评价计算量较大，借助于运用MATLAB工具进行计算。以安全管理指标中的要素管理为例进行评价，具体步骤、方法和结论如下：

（1）确定经典域和节域。以安全管理的要素管理为评价对象，共有10个评价指标（物元），记为c55，c56，c67，c58，c59，c60，c61，c62，c63，c64，4个评价等级，分别为优，良，中，差，记为N1，N2，N3，N4。各评价物元之间的特征值范围用[aij， bij]表示，对应表1，则同征物元用R0可以表示为：

R0=N N1 N2 N3 N4c55 [a55，1，b55，1] [a55，2，b55，2] [a55，3，b55，3] [a55，4，b55，4]c56 [a56，1，b56，1] [a56，2，b56，2] [a56，3，b56，3] [a56，4，b56，4]c57 [a57，1，b57，1] [a57，2，b57，2] [a57，3，b57，3] [a57，4，b57，4]c56 [a58，1，b58，1] [a58，2，b58，2] [a58，3，b58，3] [a58，4，b58，4]c56 [a59，1，b59，1] [a59，2，b59，2] [a59，3，b59，3] [a59，4，b59，4]c56 [a60，1，b60，1] [a60，2，b60，2] [a60，3，b60，3] [a60，4，b60，4]c56 [a61，1，b61，1] [a61，2，b61，2] [a61，3，b61，3] [a61，4，b61，4]c56 [a62，1，b61，1] [a62，2，b62，2] [a62，3，b62，3] [a62，4，b62，4]c56 [a63，1，b63，1] [a63，2，b63，2] [a63，3，b63，3] [a63，4，b63，4]c64 [a64，1，b64，1] [a64，2，b64，2] [a64，3，b64，3] [a64，4，b64，4]

=N N1 N2 N3 N4c55 [5.8，7] [4.9，5.8] [4.2，4.9] [0，4.2]c56 [3.5，4] [2.8，3.5] [2.4，2.8] [0，2.4]c57 [5.0，6] [4.2，5.0] [3.6，4.2] [0，3.6]c58 [8.5，10] [7.5，8.5] [6.5，7.5] [0，6.5]c59 [3.5，4] [2.8，3.5] [2.4，2.8] [0，2.4]c60 [3.5，4] [2.8，3.5] [2.4，2.8] [0，2.4]c61 [4.5，5] [3.5，4.5] [3.0，3.5] [0，3.0]c62 [2.5，3] [2.0，2.5] [1.5，2.0] [0，2.0]c63 [4.5，5] [3.5，4.5] [3.0，3.5] [0，3.0]c64 [5.0，6] [4.2，5.0] [3.6，4.2] [0，3.6]

同时确定节域，由RP表示：

Rp=（P，C，V）= Pc55 [a55，1，b55，1]c56 [a56，1，b56，1]c57 [a57，1，b57，1]c58 [a58，1，b58，1]c59 [a59，1，b59，1]c60 [a60，1，b60，1]c61 [a61，1，b61，1]c62 [a62，1，b62，1]c63 [a63，1，b63，1]c64 [a64，1，b64，1]= Pc55 [0.7]c56 [0.4]c57 [0.6]c58 [0.10]c59 [0.4]c60 [0.4]c61 [0.5]c62 [0.3]c63 [0.5]c64 [0.6]

（2）确定待评物元。对于安全管理要素，把监测数据用待评物元表示为Rd：

Rd= R1 R2c55 v55，1 v55，2c56 v56，1 v56，2c57 v64，1 v64，2c58 v64，1 v64，2c59 v64，1 v64，2c60 v64，1 v64，2c61 v64，1 v64，2c62 v64，1 v64，2c63 v64，1 v64，2c64 v64，1 v64，2= R1 R2c55 5.24 4.38c56 3.11 2.45c57 4.18 3.71c58 8.71 7.85c59 2.92 2.66c60 2.28 2.76c61 4.13 3.22c62 2.17 2.11c63 3.84 3.13c64 3.89 3.85

（3）确定各特征的权重。评价指标的各项权重表示为Wi，全部的权重相加，其和为1。按照前文AHP计算权重的结果，管理安全要素的各项权重可以表示为W55～W64：

W=W55 0.011 856W56 0.010 944W57 0.010 032W58 0.008 208W59 0.005 472W60 0.006 384W61 0.007 296W62 0.010 032W63 0.010 032W64 0.010 944

（4）建立关联函数，计算关联度。计算距，以C55为例：

？籽（v55，vij）=v55-■-■（bij-aij）

？籽（v55，vip）=v55-■-■（bip-aip）

分别代表点C55到区间vij和vip的距。

计算关联度，同样以C55为例：

Kj（v55）=■

其中，Kj（v55）表示C55关联函数，是C55关于类别j的归属度。

（5）关联度规范化。关联度的取值是整个实数域，为了便于分析和比较，将关联度进行规范化。同样以C55为例：

Kj′（v55）=■

（6）确定待评物元的类别和级别变量特征。长效安全等级评定。

若

Kk（p）K=■Kj（pi）

则评价对象的p安全性属于等级k。

级别变量特征值设为j*：

j*=■

按照上面的计算公式，运用MATLAB软件编写程序，提取Excel表中的数据，对于管理要素中C55～C64共10个评价指标，这样就运算出上湾煤矿的等级类别（kp值）和级别变量特征值（j*）。kp值为：-0.025 1，0.015 8，-0.011 2，-0.029 7；j*为：2.203 6；被评价对象属于类别为：2。

同样的程序运行步骤，可将白芨沟煤矿的（kp值）和级别变量特征值（j*）运算出来，即：白芨沟煤矿3级指标的安全管理中的系统要素管理（4级）指标的kp值为：-0.033 2，-0.008 4，0.018 1，-0.010 0；j*为：2.983 9；被评价对象属于类别为：3。

依此类推，可以运算出两个煤矿综合评价的等级类别和级别变量特征值。上湾煤矿综合评价的kp值为：-0.250 5，0.062 9，-0.396 2，-0.573 8；j*值为1.871 9；类别为2。

白芨沟煤矿综合评价的kp值为：-0.609 0，0.022 5，-0.060 2，-0.322 7；j*值为2.764 6；类别为2。

四、 结论及建议

从上述上湾和白芨沟两个煤矿长效安全可拓综合评价结果分析，两个煤矿的等级类别都是2，都没有达到长效安全的标准（优），且与实际比较符合。从两个煤矿的级别变量特征值看，差异甚大，上湾煤矿得特征值是1.871 9，处于优和良等级之间，偏向于良等级；而白芨沟煤矿的特征值是2.764 6，处于良和中等级之间，偏向于中等级。造成两个煤矿长效安全的等级差异，既有主体原因，又有客体原因，同时还有中介的原因。主体方面，是由于上湾煤矿所在地区的鄂尔多斯市的社会因素中经济发展、人文关怀和行业政策；企业因素中的政策执行、风险控制能力，以及人的心理素质、职业伦理道德等方面优于白芨沟煤矿所在的石嘴山市。客体方面，主要原因是白芨沟煤矿的地质构造和自然条件较差，瓦斯含量高、煤层赋存复杂所致。同时矿工的素质、可靠性和技术装备力量比较上湾煤矿有较大的差距。中介方面，由于都是神华集团所属煤矿，除了物态文化和理念略有差异外，其他安全文化、安全管理等悬殊不大、基本一致。

建议上湾煤矿要继续巩固和充分发挥资源优势、装备优势、效率优势，竭力提高员工的整体素质，加强企业管理、营造安全文化；白芨沟煤矿要克服资源赋存条件差、装备较落后的弱势，加大安全培训力度和投入力度，通过有效的管理和文化，争取长效安全的主动。在此基础上，两个煤矿的所在地区要坚持公平正义，企业要强化核心文化观念，员工要恪守职业伦理道德，努力实现长效安全。

参考文献：

1. 夏甄陶著.认识的主―客体相关原理.武汉：湖北教育出版社，1996.

2. 马克思恩格斯选集，（4）：236-237.

3. 周德义.论《实践论》一分为三认识观.衡阳师范学院学报（社会科学），2002，（4）.

4. M.Greenwood，HM Woods，The incidence of in- dustrial accidents upon individuals with specific reference to multiple accidents （report no.4）.London：Industrial Fatigue Research Board，1919.

5. H.W.Heinrich，Industrial accident preven- tion.New York：McGraw-Hill，Inc.，1931.

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7. 许正权，吴志刚，李敏莉.交互式安全管理理论的研究.中国科技论文在线.

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9. 唐绍欣，王小丽.安全监管、政府规制与社会和谐――中国煤矿事故为何频发？（上）.中国集体经济，2010，（3）：189-191.

10. 宋学锋，李新春，曹庆仁.煤矿重大瓦斯事故风险预控管理理论与方法.中国矿业大学出版社，2010.

安全中级论文篇11

中图分类号：F426 文献标识码：A

一、 面向电力施工企业的本质安全框架体系背景分析

“十三五”期间，国家电网公司“三集五大”体系的优化提升、电力改革、国资国企改革及城市能源互联网建设等都对根本上、整体上保障电力安全，预防事故发生提出了更高要求。同时新业务、新模式、新技术快速发展也使得电力施工规模与复杂程度不断提高，因此，一旦发生电力施工安全事故，必将导致一系列重大问题。面对这种情况蓟县公司开展本质安全管理框架体系探索与研究，通过深入挖掘本质安全体系框架核心要素，最终实现“责任落实、制度执行、队伍建设、电网设备、专业管理、隐患治理、风险管控、应急处置、监督考核、安全文化”等十项本质安全核心要素的统一。[1]

电力施工企业是电力各项工程项目的实施主体[2]，具有以下特点：一是施工范围大分散程度高造成的总体把控调度及现场控制难度大；二是从环境角度看，电力施工现场机械设备和建筑材料聚集度高，多项目交叉施工，露天及高空作业较多，属高危作业；三是从人的角度来看，电力施工对施工作业人员的安全素质具有较高的要求。

从以上角度分析，结合蓟县公司安全生产管理现状，目前主要存在以下几方面的问题：一是缺乏全面管理机制，安全制度、安全管理机构及监督措施需进一步完善，进一步适应“十三五”期间智能电网的建设背景，同时制度和管理架构及监督措施需要进一步创新。二是需要进一步开拓思路，现有的安全管理模式迫切需要新思路、新理念的注入。三是施工人员素质参差不齐，安全意识薄弱，安全管理不到位，急需建立“主动安全观”。

针对上述问题，急需建立一套面向电力施工企业的本质安全管理框架体系，使电力施工企业安全管理得到全方位多层次地提升，促进安全管理从被动向主动转变，从根本上控制各类施工作业安全风险，真正实现本质安全工作的全要素统一。

二、国内本质安全框架体系的研究现状

本质安全理论源于20世纪50年代世界宇航技术，这一概念的提出是和人类科学技术的进步以及对安全文化的认识密切相连的，是人类在生产生活实践过程中对事故由被动接受到积极事先预防的过程，是在安全观方面上取得的一大进步。在研究方法上，国外主要多采用系统优化及控制论等方法，在系统可靠性理论上有诸多研究成果，总体更偏重技术因素；在总体思路上从单一的安全评价转向从设计解决方案的角度来设法提高项目的总体系统安全性。目前，一些发达国家的本质安全理论发展水平较高，其本质安全管理更多地突出了对“安全文化”的研究，值得我们参考借鉴。目前，关于本质安全的研究已在我国安全生产领域得到大范围的扩展――电力、煤矿、交通、核电等对安全生产系统具有极高要求的高危行业，已把本质安全作为安全管理的终极目标。

电力企业的安全生产是社会发展和人们生活稳定的重要基础，稳定可靠的电力生产是电力施工企业追求的目标。因此探索先进的、适用的本质安全框架体系显得尤为必要，研究从根本上消除或减小危险的本质安全理论具有极大的现实意义。

三、面向电力施工企业的本质安全框架体系研究

（一）本质安全概念

狭义的概念指的是通过技术、设计手段使生产设备和生产系统的本身具有安全性，即使在人员误操作或设备发生故障的情况下也不会发生事故。广义的角度来说就是指通过追求企业生产流程中的人、物、环境、文化系统等各要素的安全可靠、和谐统一，使各类危害因素，始终处在受控状态，从而逐步地趋近恒久型、本质型的安全目标。同时还要通过各种措施（包括教育、设计、优化环境等）从源头上堵住事故发生的可能性，利用科学技术手段使人们生产活动的全过程实现安全o危害化，即使出现人为失误或环境恶化也能有效阻止事故发生，使人的安全健康状态得到有效保障[3]。

（二）本质安全的三个阶段

交互性安全管理理论认为，实现本质安全需要经历以下三个阶段，分析如下：

第一阶段：本质安全的基本阶段，即基本安全阶段，其主要特征为基本达到技术、人员及设备可靠，可视为本质安全实现的基础。这个阶段的主要研究重点偏重于技术方面，即如何采用更可靠的设备和技术，消除故障。

第二阶段：本质安全的规范阶段，即实现了规范化的安全阶段，其主要特征为做到了规章制度规范化、操作施工规范化，管理规范化，建立一套系统规范化的框架系统安全流程模式。这个阶段主要规范了人在工作生产中的安全行为，通过落实规章制度来规范人的行为。

第三阶段：本质安全的文化阶段，即实现了文化安全的阶段，其主要特征为达到了人的安全理念、生产系统、管理系统、信息传输系统的高度和谐，高度发展的安全文化如同一只看不见的巨手在引导着个体，组织系统迈向本质安全。在人们对安全生产的认识已到达了本质安全阶段时，管理者意识到只有用安全文化去影响与激励每一位员工，建立一种“安全本能意识”才能从根本上构建一个预防安全事故的长效机制，实现本质安全。可以说本质安全的文化安全阶段是电力施工企业构建安全框架体系的最终目标。

（三）本质安全框架体系原理

本质安全框架体系的各成分要素通过相互交互形成一个完整的整体结构模式，限于本质安全机理进化的限制，其复杂性围绕本质安全三个阶段不断交互、演变，在整体自由度中随着人、物、环境和文化等四要素的认知及管理水平逐步提升。经过提升的本质安全将在本质安全体系结构中逐步达到四要素的稳定，增强各要素之间的信息传输率，以满足随时间移动下安全理论的实现方式。单从技术角度来说，技术管理的手段从本质安全概念设计上进行安全事故的预案设计、事故控制、事后分析。另外对于管理层面如何通过规范制度的约束以达到技术流程的创新则取决于第二阶段本质安全与第一阶段交互的效果。

随着时间的推移和人认知水平的变化，从本质安全结构的宏观及微观入手，将本质安全系统内各交互要素即物质要素（物、环境）和社会要素（人、文化）进行有机结合，通过系统自身多重双向的有机交互形成非线性的和谐关系。本质安全基于系统的和谐性，对于系统内部各要素内外交互形成微观层面与宏观要素的统一，即人、物、环境、文化和企业本质安全具体措施实施方法论的相互引导。[4]

根据以上对本质安全框架内部要素和理论的分析，对系统内部交互及和谐关系进行组织并形成安全管理框架（如图1所示）。

本质安全框架体系研究落实到电力安全工作的各个环节，主要包括阶段演变、阶段设计、要素分级三个主要部分，三要素通过内部交互机制使框架体系达到最大的和谐性，即功能和结构达到最优化。在要素分级上分为一二级要素，其中一级要素涵盖了本质安全基本要素即人、物、文化和环境四方面，电力企业本质安全核心要素作为二级要素，主要包括人的要素之二级要素，即责任落实、制度执行、专业管理、风险管控、监督考核；物的要素之二要素电网设备；环境要素之二级要素隐患治理、应急处置；文化要素及二级要素队伍建设、安全文化。二级要素目标的完成需要通过框架体系的三个阶段即安全基础、安全规范和安全文化逐步提升安全本质要求，形成认知水平不断提高的风险防控体系。

本质安全框架交互机制是从根源上消除或减少危险，而不是通过附加的安全防护措施来控制危险。本质安全框架体系的十项核心要素不是割裂的，而是统一在人、物、环境、文化四项核心之下紧密联系、相互配合的[5]，是一个通过复杂的交互作用形成的有机整体。对于自交互系统，可以通过优化阶段设计实现闭环管控，达到进一步的基础交互、规范交互和文化交互，如通过概念设计和危险识别完成基本本质安全阶段，以达到将目标系统的风险消除和减少危险的初步目标。通过阶段优化提升，逐步总结适合于安全系统的法律法规、标准及要求，以建设本质安全管理方案，通过进一步优化机构与职责达到安全意识和能力的共同提升。最后通过具体措施的实现将安全意识融入本质安全绩效测量之中，通过事故、事件、调查与纠正不断实现本质安全绩效的提升，并逐步通过安全交流来巩固阶段成果，以达成构建一个内部要素互相耦合促进，内外交互和谐的本质安全框架体系。

（四）各阶段演变内容分析

第一阶段的本质安全包括人物环境的基本要素交互，如技术、设备及具体的工作场所，主要从客观角度从电力企业施工物质层面进行分析，包括电网施工现场设备、材料、施工类型、作业现场把控等方面急需通过技术改进和规范落实进行优化。第二阶段的本质安全主要对人与其他要素的交互行为进行分析，包括人与物、环境、文化的复杂交互关系，体现在电力施工中作为施工主体的职责分工、管理制度、监督体系进行问题分析和改进，尤其在事故处理定位、信息交互、资源应急整合等方面需进一步强调风险点把控和责任落实。第三阶段着重落实于人的因素中的思想、意识、行为、习惯等文化层面，通过文化要素紧密联系各要素，体现电力企业中对思想意识、文化建设方面的问题，如电力施工现场的安全意识，人员对规程执行仍流于形式，无法辨别危险系数等级等问题。尤其需关注在安全管理领域的安全保障策略、监督标准、管控职责是否明确，在风险预控方面是否能对人物环境进行职责界面和风险流程的规划，能否通过信息化手段实现系统的应用与综合，并以此提高风险管控水平的能力。

本文从本质安全要素出发，通过抽象化电力施工各项安全生产要素，明确本质安全框架体系的演变阶段，设计电力企业本质安全体系框架。该框架从一级要素即人、物、环境、文化要素的特点延伸至二级要素，即电力企业施工安全十要素，提出基于交互的本质安全演变三阶段，并通过从设计到落实各阶段的具体步骤，形成本质安全的良性循环。该研究对如何落实电力施工企业的本质安全体系并改进、完善安全管理举措带来了进一步思考，旨在最终形成一套不断完善其自适应能力的电力施工企业安全管理方法，为形成智慧、安全的“十三五”期间电力施工企业安全管理体系提供有力参考。

参考文献

[1] 黄志刚.探析城市建设规划中的电力规划[J]. 科技创新与应用――电力科技，2012（11）.

[2] 吴宗之，任彦斌.本质安全理论的若干问题研究[M].第三届中国国际安全生产论坛论文集，北京：煤炭工业出版社，2006：481- 492.

安全中级论文篇12

一、确定企业安全文化评价因素

国家安监总局于2008年11月了《企业安全文化建设评价准则》（AQ/T9005—2008），准则对评价指标（即要素）、程序等进行了规定，对企业进行安全评价具有重要的指导意义。企业应参考《企业安全文化建设评价准则》（AQ/T9005—2008）的规定，结合目前烟草企业安全文化评价体系建设现状，设立企业安全文化评价指标体系表，评价表首先应确定一级指标，并将每一一级指标细化分解为若干二级指标，同时对二级指标评价要求进行详细定义，以企业基础特征这一一级指标为例：

《企业安全文化建设评价准则》（AQ/T9005—2008）在二级指标下以“企业基础特征”为例，设定了三级指标，并对二、三级指标的权重进行了举例说明，这种设定具体的三级指标来评价二级指标的方法，应该说非常全面具体、操作性强，值得推崇。但由于本文篇幅有限，对大概达到200多个的三级指标全部予以陈述和权重设置不太现实，企业在进行指标选择和设定时可参考《企业安全文化建设评价准则》进行。

二、确定企业安全文化评价因素权重

评价因素（即指标）确定后，企业应结合企业状况，进行各项考核因素在评价中所占权重的设计，因各项指标在企业安全文化建设中的重要性是有差异的，评价比重也应区别对待，才能做到客观实际，使评价真正取得效果。同时，由于各个企业安全文化建设的现状不同，如果给出普遍适用的、统一的评价指标权重，则违背了企业安全文化建设及评价的差异性原则，因此，各项因素所占权重由各企业根据实际，在坚持全面与重点相结合的原则下进行确定。确定指标权重时应注意，不仅各项二级指标应区别对待，三级指标也应结合企业实际区别对待，应在全面分析重要性的基础上确定比例，应杜绝按评价因素数量多少确定评价权重的错误。同时，根据安全文化发展的不同阶段和状况，各项评价指标所占的比重也应与时俱进、实时更新。

三、选择安全文化评价方法

要使企业安全文化评价真正发挥实效，必须明确两个原则，一是确定性原则，即每一项指标的评价方法必须是确定的，采用何种方法进行某一指标的评价必须在评价表内作出规定，评价部门不得自由进行选择，以防止发生避难就易的后果；二是针对性原则，即在对指标的评价方法进行确定时，必须区别对待，以每一项指标为单元，对每一项指标进行充分分析，确定哪种或哪几种评价方法能够确定指标的实现情况，从而将该种或该几种方法确定为该项指标的评价方法。为了评价方法能够真正得到使用，同时为了实现一目了然的效果，建议在指标评价表内设立“评价方法”列，对应每一项三级指标进行评价方法的规定。