手机直播支持下的交互式学习设计与应用研究
陈明选; 杨婧 江南大学教育信息化研究中心; 江苏无锡214122
摘要：交互是促进学生学习的有效手段,手机直播支持下的交互式学习,以促进学生深度理解为目标,以社会建构主义的情境、学习共同体、交互活动、反思为设计要素;强调学生通过操作交互、信息交互、概念交互,分享他人的见解,表达自己的观点,通过碰撞产生思维的火花。研究结果表明,将手机直播用于教学,可以为学生创设一个真实的、实时互动的学习环境,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的理解水平,从而促进学生个性化、创造性思维的培养。
来源期刊：远程教育
关键词：手机直播 交互 交互式学习 理解性学习 深度学习
来源期刊：远程教育 2017年第06期
