教师教学信念的内生机制及其培育

吴金航; 全 贵州师范大学教育科学学院; 贵州贵阳550025; 西南大学教育学部; 重庆400715

摘要:教学信念是教师在教育教学实践中,对教育教学的事实、观念、理论、思想等确信无疑,并努力践行的个性倾向,是教师专业成长的核心要素之一。教师通过认知自觉、情感积极和意志自由的相互作用,从而实现教学信念的建构。教师教学信念的培育路向在于以培训优化唤醒信念意识、以理论学习丰富信念内容、以实践反思澄明信念实质和以真实实践推动信念发展。

来源期刊:中小学教师培训
关键词:教师  教学信念  内在生成机制  
来源期刊:中小学教师培训 2019年第02期

期刊名称:中小学教师培训

期刊级别:部级期刊

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