人最宝贵的是生命范文

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篇1

提问是使用最有效的教学手段之一，艺术性的提问将对学生的思维和语言训练产生直接的影响。在讲授苏教版思想品德《人最宝贵的是生命》一部分内容时，教师收集了2011年部分地区的小学生因琐事自杀的案例，但在呈现这一材料以后，严肃安静的课堂气氛、学生深思的场景没有出现，几乎每个班都出现相同情况：部分学生皱眉，部分学生面不改色，极少数学生甚至当场大笑出声。

一、教师的提问方式和引导过程

对于该课堂的动态生成，在上课的过程中，教师先后采用以下方式引导：

1.提问：你为什么会大笑出声？

2.提问：他们放弃生命的举动是否在你的内心引发了深刻的触动？看看周围同学的反应，如果你放弃了自己的生命，对别人会有怎样的影响？

3.提问：面对如此众多稚嫩生命的逝去，许多旁观者甚至我们在座的同学为什么会无动于衷？

从结果来看，第一个问题的回答流于冷场；对第二个问题，学生几乎无需思考就能得出“正确”结论；第三个问题对答案的指向性更加明确，而且引发了多数学生的思考，课堂内出现了短时间的沉默，请学生回答该问题时，几乎每个学生都有话可讲。

二、有效提问取得最佳效果的原因

第三个问题为什么能取得较好效果？经过总结，以下原因功不可没。

1.符合学生的现实状况，直击要害

当前，不少学生对自我的认识不到位，认识不到生命的价值和人生的意义，从而导致极端个人主义或极端自卑行为的发生。从课堂中学生的反应来看，学生对生命并没有明确的认识，习惯以局外人的观点来看待生命，年幼生命的逝去也无法在其心中产生足够震撼，在对自我认识不到位的情况下，采用迂回前进的提问方式效果极为有限，第三个问题直击要害，让学生意识到问题所在，才能深入引导，进一步开展课堂教学。

2.符合现阶段学生的道德发展水平，提升一阶段提出要求

根据科尔伯格的对儿童道德判断发展3水平6阶段理论，部分青少年处于前习俗水平，习惯个人主义，作出道德判断的依据更多的是结果与自身的利害关系，他人生命的逝去当然与己无关，所以在课堂中部分学生触动不大，甚至有少数学生大笑出声。当然，也有部分七年级学生遵从他人对自身角色的期望，愿意维护保持善行的规则和权威，在课堂中部分同学的皱眉行为正是这些特点的体现。设置道德问题时要采用加一原则，即在儿童当前道德认知所处的阶段上提升一个阶段，让他们思考判断，以提高其道德认知水平。问题三对处于前习俗水平的学生来讲，如果能反思自己应该以怎样的态度面对他人生命的逝去才是正确的，提问的效果就显现出来了。对处于习俗水平第一阶段的学生而言，认识到人们对生命的不尊重，他们会进一步思考应该如何正确对待生命，既顺利进入下一教学环节，又让学生站在社会成员的角度，正确对待生命，在潜移默化中接受社会高一层的道德要求。

三、成功提问对以后教学工作的启示

在本课教学中，第三个问题的成功设置将课堂动态生成化解为可用的教学资源，使课堂教学顺利进入下一环节，又直击学生没有直面的现实，让学生进行深层次的思考。这样的成功提问对以后的教学有一定的启示。

1.问题的设置要来源于学生实际

《初中思想品德课程标准》明确指出，本课程具有实践性。从初中生的生活实际出发，将初中生的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。每个思想品德教师都要致力于打造生动的、师生互动的课堂，希望学生表达自己的想法。只有抓住学生生活的源泉，思想品德课中设置的问题才能真正关注知识的实践运用，才能真正体现正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则。

2.善于整合课堂动态生成资源

再精心准备的例子、再精心设计的活动总敌不过千变万化的课堂。学生的反应、学生的视野角度甚至学生的错误都是真实的、有价值的课程资源，是设置课堂问题的最佳来源之一。学习终究是学生自己的事情，为学生的学习挖好一口井还是打开一扇窗？也许就在于课堂动态生成那一瞬间教师的态度，成功的教师一定是善于整合课堂动态生成资源的。

篇2

人最宝贵的是什么？热爱学习的人会说道，是知识；热爱劳动的人会说道，是力量；富有的商人会说道，是金钱……而我则认为，人生最宝贵的是光阴、健康、理想。

光阴??时间是人世间最宝贵的财富，也是最珍贵的财富，人一但失去它永远也找不回来，因为光阴流去不会再回来，所有有人才会说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”光阴，人的一生有了它才有了一切，可有的人却认为光阴永远都有，这是错误的，当你年迈的时候，头发灰白的时候，这时候你才会后悔当初的往事，为什么没有珍惜时间。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”岳飞的《满江红》正是这真实的写照。“时乎时乎不再来，青春光阴贵如金”这正是时光珍贵的缩影。年轻人，请珍惜你的光阴，不要等老了再徒然叹息。

健康??是创造有意义的人生的基础，有了健康，才有了创造有意义人生的动力。同光阴一样，健康同样对于人来说，是很宝贵的，因为没有了健康，就等于失去了一切。健康是做任何事的前提，比如你很想学习，但你身体不健康，没有一个好身体，所以你只能躺在病床上，望着书的你只得无可奈何。珍爱生命的人，这时会坚定的与病魔斗争，而不珍爱生命的人，只会唉声叹气。所以，健康也是一笔财富，当你失去时，你才会懂得生命的重要，健康的重要。同志们，请珍爱我们的生命，请珍爱我们的健康。

理想??是迈向成功的地一步，是一个成功的目标，有了理想，那么你的愿望就等于实现的50%，而另一半，则需要靠你自身的努力去完成，因此，理想也是人生命中很宝贵的东西。德莱塞说过：“理想是人生的太阳。”的确如此，有了理想，就会看到人生的目标，如果没有了理想，就象一个长跑运动员没有了终点，永远也到不了边。但有了理想，也需要努力，因为“凡事以理想为因，实行为果”所以，有了理想还要付出巨大的努力，这样你的理想才会实现。但实现很辛苦，要有坚定的毅力，否则，你就很失败。同学们，树立一个理想吧，让自己看到人生的目标，实现自己的价值吧！

光阴*健康*理想，我认为是一个人生最宝贵的！只要你珍惜了光阴、保护了健康、树立了理想，那么你的人生就算是成功了，怎样真正的成功呢？就是要靠努力来实现，实现一个真正的成功的人生！

篇3

“生命是白色的，只有用顽强向上的精神，灿烂的人生态度，怀着对生命的敬意，才能为短暂的生命增添最绚丽的色彩。”月亮若有所思地说。

月亮又说：“人，最宝贵的是生命。生命只有一次，它是宇宙间最宝贵，最值得珍惜的东西。生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，又是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中的那些成功与失败，荣举与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画，生命值得审视与感情，生命值得欣赏与敬畏。”

星星听不懂，疑惑的摇了摇头。星星说：“生命好难理解呀！为什么人们还要为了生命而活着呢？”

篇4

3、我们只有献出生命，才能得到生命。

4、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

5、生命乃每一个人的根本。生命无价，大部分人都是懂的，而却有少部分的人把金钱看得重，为了钱可以付出任何代价，甚至生命，你错了，钱虽然宝贵，但你失去生命，要钱有什么用呢？

6、人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说，最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的。

7、生命，它珍贵。没有任何东西能与它相比。每一个人的生命都只有一次，一旦失去，就不会再有第二次。