研究心得体会篇1

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在杨老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了《红楼梦中主要人物的性格分析》这一研究课题。由于研究性课题的主要内容涉及到我国古典四大名著之一《红楼梦》，在过去的学习和生活中，真正对这本书有研究或是看完的同学也不多，因此在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著，而且十分投入，加之此次研究性学习中还要去总结一些前人对这部名著的评价，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及杨老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要读完一本文言文名著，又不能粗略地读，也不是一件简单的事情，这时杨老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们解读书中的相关句子，还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们组员都把这本名著读完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大……困难重重，使人望而生畏！

但我们依然挺了过来！

二、团队精神合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。

团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

三、体会其中的好处

原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。

高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。

从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。

研究心得体会篇2

中国之所以能够在短短的三十年间从一个贫穷的国家一跃而成为世界第二大经济体，这与改革开放是分不开的。所以改革是中国的必经之路。然而过去三十年的改革，主要解决的是对改革的基本认识与基本态度。现在开始新一轮的改革，将主要解决认识深化问题、深化改革的决心问题。

至于改革的效率与速度，我认为不能太快也不能太慢。如果太慢，群众无法接受，中国经济社会发展的要求也不答应。如果太快，现实却不允许，规律也不允许。所以我认为应该率先解决事关群众利益、事关社会公平、事关稳定大局的大问题，如收入分配制度改革和社会保障制度改革等。()只要能解决好这些问题，就能激发广大群众的积极性，这样其它的改革推动起来也会事半功倍。

研究心得体会篇3

二、 分工合作 注重积累

课题研究是一项系统性的工程,不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。

课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。

从某种意义上说，课题研究的实施过程即是一种资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。

那么课题研究应该做好哪些方面材料的积累呢？

一、是应该撰写一份具体的课题实施方案，在研究的内容和研究方法方面要写的具体、详尽，具有可操作性，才能说明研究者心中有数；

二、是要收集和学习与课题相关联的背景资料，这对以后撰写课题结题报告会起到一定参考作用；

三、是要经常撰写课题研究过程中的体会，这有助于提升自己的理论和写作水平；

四、是要注重过程中资料和阶段性成果的收集与积累，一个课题在研究过程中，必然会积累起大量的原始的资料，这些资料涉及课题研究的方方面面，对这些资料进行条理化、系统化、规范化的科学管理，能够促进课题研究更加健康，有序地向前发展。

三、 在研究中发现问题

关于对话教学，我虽然有一定的认识，但是通过大量的理论学习以及课堂的对照和细心观察，才发现自己所知甚少，平常教学实际中也存在诸多不足。以往自己倾向于通过对话实现教学知识的构建和学生能力的提高，在教学过程中也偏重于师生之间的对话，通过对上海市教育科学研究院 刘耀明《从教学对话到对话教学》、宜兴市丁山实验小学 卢丽英《对话教学初探》、[美]杜威著，《民主主义与教育》、《对话型”阅读教学模式的构建研究》等理论的学习，才发现自己对对话教学目的的认识存在偏差，对话教学不仅仅要实现知识、能力目标，还有师生情感、学生健康心理构建、生生互信互助协作学习等目标的实现。

新课程下的课堂是一个装载着个性化明显的各个主体、承担着多项教学任务、体现多元文化的复杂的教学共同体。它的复杂性决定了教学对话不能单一化。但目前的课堂对话往往指向师生之间，认为师生间的问答及由此得出标准答案的过程就是教学对话，这是把教学对话简单化，师生之间的对话仅仅只是教学对话的一个方面。华东师大教授钟启泉先生指出：教学原本就是形形色色的对话。教学对话应是一项多元交流的活动，是师生之间、生生之间、师生与各种教学资源之间以及学生与自我之间互相作用、形成合力的一个综合网络。在教学实践中，不仅仅有师生之间，更有生生之间、生本之间、学生自我的对话，而后者的重要性往往在课堂上被忽视。

通过理论学习，发现自己在课堂上有时也存在着对话教学的一些通病：如对话形式的问答化：仅师生之间的一问一答、师问生答；对话主体的精英化：一部分特别活跃，大多数同学则没有真正深度参与，对话演变为少数学生的专利； 对话目标的虚泛化：教学目标被淡化，教师远离文本，任意生成；对话过程进程的随意性：学生各说各的，不互相配合，不尊重别人的意见，依附盲从对方，如此吵吵闹闹无政府状态，无高效；对话过程的形式化：学生还没有细读，教师就让学生谈发现；对话讨论没有进入状态，教师就要求学生汇报讨论结果；对话内容浅层化：有的教师为追求课堂气氛热烈，把简单的问题复杂化、繁琐化，势必导致课堂对话表演化、浅层化，只是形式热闹，忽视思维的深度和广度。

通过理论学习不断暴露自己认识与实践的偏差，才能为今后教学指明正确的方向和道路。

四、在研究中不断反思、实践、改进

研究心得体会篇4

一是坚持以邓小平理论和同志“三个代表”重要思想为指导是我们搞好调查研究工作必须坚持的指导方针。这是做好调研工作包括其他一切工作时时刻刻都不能离开的思想武器，有了这个思想武器，才能在纷繁复杂的形势面前保持清醒头脑，提高政治敏锐性，坚决地在政治上与党中央保持一致，才能学会用马克思主义的宽广眼界，观察社会，分析问题，抓住实质，搞调研做结论，才会有科学性、原则性。

二是要加强学习。加强对马列主义、思想、邓小平理论、同志“三个代表”重要思想的学习，加强对市场经济知识的学习；其次在每次调研之前都要学习与调研课题相关的政策法律法规及专业知识，这样才能做到专题调研的专业性。确保提出的意见和建议有高度、有针对性、有可操作性，真正起到发现问题促进工作的作用。

三是树立人民意识。深入实际开展调查研究，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，是我党的优良传统和作风，是马克思主义认识论和方法论的生动体现，在这方面，我们党的四代领导集体给我们树立了光辉典范，他们在日理万机、操劳国事的同时，总是到基层去体察民情，到人民群众中问寒问暖，使百姓心中始终能感受到党和政府的温暖。可见“人民”二字重千斤。人民政协作为人民群众和各界人士的代表，更要时刻想着人民群众，经常深入实际，了解人民群众在生产、生活中的实际问题，坚持以广大人民群众为自己的直接服务对象，找准党的路线方针政策和人民群众利益的结合点，想人民群众之所想，急人民群众之所急，解人民群众之所难，把人民群众的要求作为第一信号，及时反映人民群众的呼声。

二、围绕中心展开调研

坚持紧紧围绕中心任务的热点、难点和重大现实问题，进行针对性、务实性的调研是我们搞好调查研究的生命力所在。尤其是注意要抓住那些带有一定苗头倾向性问题，抓住那些当务之急，当务之重的问题，深入调查，认真研究，而不是把主要精力去搞那些枝枝节节的细小问题。实践中，我们主要抓了以下三点：

一是围绕重大课题开展调研。（1）围绕中心抓调研。在经济发展中心上，调研人员要唱好三步曲。一是始终关心县域经济发展的大思路，突出战略性调研，回答好“下一步做什么”的问题；二是始终注意对县域经济形势作出正确的分析，把握主流和趋势，回答好“当前怎么做”的问题，为县委、政府进一步调整完善决策提供依据和思路；三是始终瞄准未来，对县委、政府一时还未注意到，但必须予以关注和研究的问题，先做一些了解、研究，促成领导的重视，产生应有的社会效益。（2）突出重点抓调研。两年来，我们紧紧围绕和突出全县的工作重点开展调查研究。如针对涞水农业产业结构调整工作的实际，组织人员采取深入农村，与种植户座谈等形式进行实地调查研究，先后撰写了《抓龙头、带基地，加快农业产业化进程》、《更新观念，规模发展，加快我县农业产业结构调整力度》等调研报告，提出了“以人为本，解放思想，更新观念，力求在农业产业结构调整上有大突破；加大资金、科技扶持力度，强化服务，向高科技高品质要效益；内引外联，发展龙头企业规模要效益”等建议，得到县委主要领导认可，并在县委《决策参考》中全文转发，有力地推动了全县农业产业结构调整工作。（3）针对问题抓调研。我们围绕全县群众生产生活中的困难和问题进行调查研究。如针对近年来涞水大部分乡镇干旱少雨，人畜饮水困难问题，组织政协委员和专业技术人员深入农村、农户进行调查研究，撰写的《科学利用、有序开采，推动农村集中供水站建设》调查报告，被县委领导批转全县，水利部门和乡镇认真研究调查报告中的意见和建议，对全县农村实行信中供水站建设做了更好的规划。

二是突出出台政策开展调研。围绕县委、政府工作思路抓调研。思路决定出路，如200年县委、县政府提出加大力度，实施“工业强县”战略，我们积极展开调查研究，写出了《增强企业创新活力、推动民营经济健康发展》调研报告，提出了一系列建设性的意见，得到县委、政府领导的认可。在此基础上，200年我们又撰写了《项目建设需要解决的几个问题》，对全县招商引资工作中的几个环节进行全面分析，提出有利于项目建设的建议，得到县委主要领导的肯定，调研报告被市政协全文转发。

三是围绕成果转化促进调研。在调研成果的转化上，我们始终抓住“融、扩”两字不放松。融，就是融进去。我们在对农业产业化调整的过程中，坚持把调研内容和提出的建议融入农户、村、镇乃至全县发展规划中来，真正达到促进作用。在对农业产业化进行调研后，我们积极通过关系为明义乡大力发展食用菌项目引进1000万元资金，有力地促进了该乡食用菌基础建设。扩，就是扩影响。有的调研报告，内容重要事关全局，提出的思路、对策、措施对全局工作有较强的指导性。由于我们在调研工作上始终坚持一抓一个大系列，一抓一个全过程，抓就抓深层次，抓就抓高质量，形成了一批有份量、有指导全局作用、能产生巨大社会效益和经济效益的调研报告，以及与之共生的办法、规定、意见等，对推动全县经济和社会的发展起到了积极作用。

三、调研要讲究艺术和方法

（一）要深入耐心。政协组织调研很难，有关部门和人员可以配合也可以不配合，有时还会碰钉子。要采取多种办法，促使问题解决。一是走出院门，深入基层搞调研。我们要经常抽出时间，深入乡镇、农户、企业、学校搞调研。根据实际情况，下企业、下后进村组、下困难农户，解决农民缺种子、缺电、缺油、缺水的忧心，企业调整缺信息的忧愁，农民增收缺门路的忧虑，通过出主意、想办法，帮助困难企业和贫困村农民解“扣子”、指路子、出点子、挣票子。二是跑出县门，到先进地区学经验。我们有计划地组织办公室人员到先进地区学习考察，学习外地的好经验、好作法，有力地推动了我县各项事业的顺利进行。三是挤进书门，搜寻观点促调研。在日常工作中，我们要多读书看报，加强理论知识的学习，收集著名经济学家的最新观点，领会国家领导人的重要讲话精神，借鉴先进地区的经验介绍，不断开阔视野，提高调研水平。

研究心得体会篇5

首先，我们坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。

其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。

研究心得体会篇6

《碳源小分子与氢能利用研究》心得体会

中国科学院大连化学物理研究所研究员，博士生导师葛庆杰老师进行题为《碳源小分子与氢能利用研究》的学术交流报告。葛庆杰老师长期从事多相催化的应用基础研究，以具有重要的科学意义和应用背景的能源化工反应为对象，进行催化新材料、新工艺、新技术等科学研究，为能源资源的合理化应用提供新型催化材料、工艺和技术。承担多项国家、中国科学院和企业项目。

葛庆杰老师团队以CO2为碳源，与可再生能源电解水产生的H2催化转化合成燃料和高附加值化学品，不仅可实现CO2减排，还可解决对化石燃料的过度依赖及可再生能源的存储问题，具有重要战略意义。精准调控C-O键活化和C-C键偶联是CO2加氢转化反应极具挑战性难题，也是实现CO2高效转化利用的关键。葛庆杰老师团队在前期工作中构建了一种多活性位协同催化的Na–Fe3O4/HZSM-5多功能催化剂，率先实现了CO2加氢高选择性合成汽油馏分烃（78%），在接近工业生产条件下连续稳定运行1000小时以上，显示出潜在的工业应用前景。研究发现，多功能催化剂的分子筛孔道结构和酸性以及多活性位间的亲密性效应对烃产物分布有显著影响。在此基础上，延续多功能催化剂设计理念，将目标产物定位为高辛烷值的清洁汽油组分—异构烷烃，将铁基催化剂分别与具有高异构化活性的HMCM-22和HBeta分子筛进行耦合，并与具有高芳构化活性的HZSM-5分子筛进行了对比，研究了分子筛孔道结构和酸性对Na–Fe3O4/Zeolite催化剂上CO2加氢产物分布和积碳形成的影响，并在深入探索分子筛失活原因及积碳形成本质的基础上，对催化剂进行了再生研究，为其工业化应用提供了可能。

研究主要亮点：（1）成功制备了Na−Fe3O4/HMCM-22高效多功能催化剂，实现了逆水汽变换、C-C偶联和异构化三步串联反应的高效协同催化，CO2和H2可一步高收率合成异构烷烃（时空收率高达102mgiso gcat-1 h-1）；（2）MCM-22分子筛具有的独特孔道结构和Brønsted酸性质促进了烯烃中间体的异构化反应，抑制了其芳构化反应；并以乙烯为原料验证了烯烃物种在不同分子筛上的反应倾向，探讨了异构烷烃的形成历程；（3）结合反应后分子筛组分的积碳分析，探讨了分子筛失活原因和积碳形成本质，深化了对CO2加氢反应机理及积碳过程的理解；并对分子筛再生方法进行了研究，研制的多功能催化剂可反复多次再生保持其高效催化CO2加氢合成异构烷烃性能。

葛庆杰老师研究团队从催化剂的设计出发，依次从催化性能、积碳分析、反应机理及催化剂再生方面展开研究，条理分明、循序渐进，全面深入介绍了Na−Fe3O4/HMCM-22催化剂上CO2催化加氢合成异构烷烃的反应历程，丰富了对CO2加氢过程的认识和理解。

研究心得体会篇7

现场回放

此次培训包括主题报告、专题讨论、参观考察和素质拓展活动等。培训紧紧围绕主题举办了多场主题报告，上海市教卫党委副书记、上海市教委副主任高德毅同志主讲"教育国际化与思想政治教育",他结合自身多年海外教育工作实际经历和担任市教委副主任的丰富见闻，向大家展示了教育国际化的广阔图景以及国际化背景下高校应当如何开展思想政治教育。中国教育学会副会长、华东师大终身教授、"紫江学者"特聘教授、华东师大教育高等研究院丁钢院长主讲"创新人才素养的培育",他强调创新人才应具备良好的道德修养和与人合作的能力、强烈的求知欲望和探索创新的工作能力、精通某一学科知识领域并且拥有多学科和跨学科的研究背景，高校应从课程设置、学习组织和机制体制三方面来加强创新人才素养的培育。

上海纽约大学文理学院赵中建副主任通过深入解析中外合作办学的历程和经验，探讨了"全球化时代的创新人才培养".中国领导科学研究会副会长、原中国浦东干部学院常务副院长奚洁人立足于多年领导教育培训的丰富经验，着重谈到应当培养研究生的责任意识和团队精神，激励他们敢于担当、乐于奉献。华东师大吴旻瑜博士主讲了"智慧校园建设与教育信息化",强调应当逐步实现教育的互联网化，不断完善有关制度。除了内容精彩的多场主题报告，培训还包括到同济大学"创业谷"进行实地考察，负责人详细介绍了同济大学开展创新创业教育的思路和举措。此外，还举办了团队素质拓展活动和情景剧排演等。

此次培训形式多样、内容丰富，既有多年从事教育工作的领导作高瞻远瞩的主题报告，又有工作于创新创业教育第一线的优秀工作者介绍先进的工作理念和优秀的做法经验；不仅有资深的思想政治教育专家进行深度点评提升受训者的理论水平，还有经验丰富的教育者加强大家的实践操作技能。参加此次培训拓宽了我校两位参训辅导员的视野，启发了工作思路，还为进一步提升辅导员的科研水平提供了宝贵的经验借鉴，同时搭建了一个沟通交流的平台，有助于来自不同高校的研究生辅导员互相学习、共同提高。

感悟思考

2015年岁末的魔都，有着明媚的冬日暖阳，湛蓝湛蓝的澄澈碧空，华东师范大学的丽娃河静静流经校园，泛着粼粼波光，衬着叶落将尽的法国梧桐，有着说不出的美丽和风情。

能够来参加这次全国高校研究生辅导员的培训，我非常非常高兴，并且在培训全部结束后，我真的可以说这是一次内容非常丰富，令人受益匪浅、眼界大开的培训。

培训包括了专场讲座，交流互动，素拓活动以及参观考察。在这里，我就重点和大家跟随图片分享一下此次培训到同济大学的创业园地参观考察的感想吧。

这是同济大学"创业谷"内一个中国和芬兰共建的创业园地。这片不大的空间布置得错落有致，很好地结合了功能性和舒适性，既有办公区、讨论区，又有厨房和休憩区，还布置了好些个游戏区，既能让人忘情工作，又能让人在紧张工作之余舒舒服服地小憩放松。而这个空间之中，最吸引我注意的就是上图里的小小装置了——插线板！其实真的是最普通不过的物件了，日常生活中随处可见，可是加入几分巧思，就变得颇为与众不同。园地内每一张桌子上方都吊着这样一个插线板，线是可以拉长缩短的，需要用的时候就拖下来，离桌子够近，不用担心电脑不好放置或是手机无法充电，用不到的时候就任由其吊在空中，避免了地上桌上乱七八糟的都是线，徒留安全隐患并且还不美观。而且每块插线板都像图上这样漆了明亮鲜艳的色彩，远远看去，还以为吊着什么精美的装饰品，使得整个空间的色彩灵动又鲜活。

上图是中芬合建创业园地内的沙发，最简单不过的沙发茶桌，只是加上了前端的车头设计，就变得像一辆可以驶向梦想的小车，坐在这上面讨论创业计划，是不是感觉像在飞驰一样充满激情呢？

上面两张图是同济大学科技园内的一家众筹咖啡屋，咖啡屋的一应经费皆由众筹得来，免费供应柠檬水和信号良好的无线网络，每个月都会有两场左右的创业讲座，创业成功人士会来到这里和怀揣着创业梦想的年轻人交流互动，如果有洽谈成功的项目，还可以进一步落实投资细节。咖啡屋内还陈列了一些创业项目的实物，如果看过之后觉得有发展前景，可以联系到设计者来商谈。

以上两张图摄于同济大学的"创业谷",虽然是叫"谷",其实是一栋有着透明屋顶的两层小楼，小楼内有好些办公桌和几间会议室，免费提供给同济大学有创业意愿的学生作办公用。我们去参观的时候，就正好看到好几个办公位上坐着学生在办公呢。我们那么大一群人走进去，他们却依然心无旁骛地做着自己的陈述PPT或是财务报表。在每一张办公桌上都贴着这样一方小小的纸板，简要介绍创业项目和项目负责人，给一点小小的展示空间，也许就能迎来一次不错的商机不是吗？

"大众创业，万众创新。"当前社会上流行着"创业热",然而高校育人可不仅是嘴上说说，要真真正正将创业工作落到实处，要确确实实扶助到有创业热情和创业意愿的学生，可谓任重道远。我觉得说到创业，至少有三点是非常重要的。

首先，要对创业有一个正确的认识，不是说淘宝上去开家店就叫做创业，创业应有长远的规划，要想走得长远，还得靠创新，简单模仿或是山寨那不叫创业。其次，人们常说创业难，创业成功更难，但如何定义"创业成功"值得思考，我们说马云是成功的创业者，难道是以其财富来衡量吗？只看钱，这创业的格局可真不算大。最后，大学生是最富青春活力和创造力的群体，创业或者不创业，都不妨多几分巧妙心思，多几分天马行空的想象力和敢想敢拼的创造力，就好像一开始讲到的那块小小插线板，不过是司空见惯的东西，加上一些创造力，就变得那么的不同寻常。

（柳为易）

"遇见只是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开；这是一个流行离开的世界，但是我们却不擅长告别。"

当我在阳光明媚的下午，坐在即将由上海飞往重庆的飞机上时，我无意中看到了米兰昆德拉的这句让我感慨颇多的话。回想起六天之前，同样在一个阳光明媚的下午，我从飞机上下来第一次踏上长江下游的这片土地时，没有一丝冬天的冰冷和刺骨，感受到的也是微风的善意和阳光的和煦，内心充满了期待和憧憬。

回想在上海培训学习生活的五天，每天都会接触到新的思想和观念，也会认识新的同事和朋友，还有新的美景和发现，以及新的感悟和思考。借助专家宽广的视野和深刻的洞察，让我感受到当前创业和创新所需要的准备；在与同事和学员的交流中，使我感受到作为一名研究生辅导员所需要的担当和责任；在团队辅导和团体交流中，使我领悟到创意与激情的碰撞所产生的奇妙效果；漫步华师的校园中，使我领略到丽娃河的宁静与安详；

在华师五天的短暂时光中，参加培训的学员每天过得充实而又愉快。上海冬天的太阳总是在早上五点的时候就迫不及待的出来，而下午却又在五点的时候及时收工，仿佛辛勤劳作的农民，严格的遵守着这自然界的勤劳法则。来培训的辅导员们每天总是感觉光阴偷偷从身边溜走，但这并不能阻碍我们在这里彼此敞开心扉，交流心得，倾诉烦恼，分享喜悦，共享收获。

在培训即将结束的时候，我有幸抽出半天时间在手机地图的指引和一路问询中来到了中国共产党一大会址，这完全是出于我个人对党史研究的爱好和兴趣。一大会址位于上海繁华商业区的旁边，一座青砖红瓦的二层小楼里。可能不是周末的缘故，参观的人并不多。关于一大的创建我以前已经读过很多资料，但是亲身直观的了解与书上的间接经验还是有很大的差别。

研究心得体会篇8

根据网公司党组和省公司党组深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，我院于20__年3月16日全面开展深入学习实践科学发展观活动召员会。在省公司学习实践活动工作领导小组办公室的指导帮助下，在院活动领导小组统一领导下，活动办公室认真组织，全院上下共同努力，紧紧围绕省公司党组 “抓三基、提高供电可靠率、强电网科学发展上水平”学习实践主题和我院“抓三基、提高规划设计能力、强电网科学发展上水平”的学习实践主题，结合我院实际，精心组织，周密部署，扎实推进，学习实践活动取得了较好的效果。活动中坚持把加强领导贯穿始终、把认真学习贯穿始终、把发扬民主贯穿始终、把解决问题贯穿始终；坚持理论学习力求 “深”、查找问题力求“真”、解决问题办求“实”，在学习力、领导力和执行力上下足功夫。活动取得了明显成效，初步形成了以科学发展观统领设计院各项工作的思路和举措；提升了全院党员和干部职工思想认识和精神面貌；明确了领导班子自身建设的目标和具体措施；做到了开展学习实践活动与推动各项工作两不误、两促进。

在学习实践活动我能认真总结，把学习实践活动的成果转化为推动和促进院党建工作的强大动力，在今后的工作中不断扩大学习实践活动的成果，坚持以科学发展观统领各项工作，推动设计院又好又快发展。

设计院能有今天的成绩，是省公司和有关部门关心的结果，是院历任领导和全院干部职工共同努力的结果。自1995年省公司批准设计院筹建以来，各级领导高度重视、热情关心，为设计院的建设和建健康发展提供了强大的支持。院历任领导和同志们贡献了自己的美好年华和聪明才智，熔铸了自己的心血，使设计院不断发展壮大，取得累累硕果。拥有了一支近百人的专业技术人才队伍。我们要在良好的发展基础上，尽心竭力，与院荣辱与共、兴衰相依，把院建设得更加美好。

设计院要取得新的发展，必须按照科学发展观的要求，深刻认识设计院在电网建设中的性质、作用和任务。设计院是开展电网建设研究工作的重要部门，我们要在省公司的领导下，加强党的建设，围绕中心，服务大局，以“高层次、有特色、正规化”为目标，为建设具有海岛特色坚强电网，培养出一大批优秀的设计人才队伍。同时，还要更好地发挥核心和参谋作用。我们要在有关方针政策和业务工作上接受省公司的指导，积极完成省公司交办的工作任务。经过系统的学习《毛邓江关于科学发展观的重要论述》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》、《在全党开展深入学习实践纠科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话》等重要文件精神，学习网公司袁懋振党组书记、省公司王静辉党组书记的讲话精神，学习贯彻尹炼总经理在20__年工作会议上的讲话精神，坚持以特色立院、质量兴院、改革强院，不断打造新优势，实现新发展。要加大设计科研工作力度，在党建理论研究上下功夫、多出成果、形成思想和文化优势，要加强对干部职工的培养教育管理，发挥大家的积极性、主动性和创造性，共同把设计院的各项工作做好。尤其是党员领导干部，一要管好自身，做好工作。工作是每个人的立身之本，工作好坏是衡量干部的主要标准。每个人真正做好自己的那份工作，负起自己的那份责任，那就是对院最大的贡献。二要带好队伍，当好表率。要加强自身建设，以身作则，用自己的行动影响部下、示范部下、带动部下。工作中要严格管理，不能松松垮垮。没有原则就没有威信，“老好人”不是老实人。对同志要满腔热忱，真诚关心爱护，帮助解决实际问题。三要树好形象，写好人生。个人的形象靠点点积累来形成来提升，单位的形象靠大家来塑造来维护。要做到不搞吹吹拍拍，不要叽叽喳喳，不要无事生非，更不能搬弄是非，争取多留下一些值得回忆的人和事，创造少些缺憾的美好人生。

文化在设计院的新的发展中，在增进干部职工的凝聚力上，在展示设计院新的形象和特色方面，都有着十分积极的作用。一要体现真切的人文关怀。科学发展观的核心是以人为本，要以开放、宽容、真诚，体现对人的尊重、关心、爱护、理解。在工作中要围绕人这个根本，不断满足人全面发展的需要，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性，共同推进设计院的发展。二要营造浓厚的学术氛围。通过培养学习的兴趣、研究的兴趣、探索的兴趣，形成书香弥漫、学风日盛的文化氛围。清华大学前校长梅贻琦先生曾经说过，大学者,非大楼之谓,乃大师之谓也。我们院也要逐步培养出自己的设计大师，有在全国有影响的研究成果。三要建立和谐的人际关系。和谐出生产力,设计团队必须是一支团结和谐的团队。和谐不是不讲原则，没有原则的和谐不是真正的和谐；和谐不是回避矛盾，我们需要的是消弭矛盾的诚意和本领。四要创造宽松的工作环境。这种环境要有利于出人才出成果，有利于想干事能干事干成事。要体现团队精神，加强合作协作。要有工作激情，真正把在设计院的工作不仅仅当成一个职业，更是体现人生价值的一项有意义的事业。

研究心得体会篇9

下面就谈一谈我参加完这次党课学习后的几点心得体会。

一、对党的进一步认识。

研究心得体会篇10

科学院研究员科学发展观心得体会

总书记在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次会议上的讲话中指出：“着力树立正确政绩观，切实按照客观规律谋划发展。要求真务实、埋头苦干，察实情、讲实话，鼓实劲、出实招，办实事、求实效，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。”这对广大党员领导干部深入学习实践科学发展观，切实履职尽责，“讲党性、重品行、作表率”，努力增强党性修养，带头实践党的宗旨；努力增强“公权”意识，带头实践党员领导干部先进性；努力增强率先垂范意识，带头发挥“公仆”作用，具有十分重要的引领作用。显而易见，在学习实践活动中，撰写分析检查报告要提倡“新、实、准”。

一是立意要新，思路要宽。目前，全国许多试点单位正进入第二个分析检查阶段的实质性工作。许多同志在撰写分析检查报告时，往往产生“畏难情绪”、“模糊认识”，感到“无从下手”、“力不从心”。有些同志往往陷入“盲从思考”、“疲于应付”的窘境，写出的个人材料理性深度不高，八股文章味十足。究其原因，实质上是学习实践的深度不够、自我对照的标准不高，创新思维方法举措不佳。因此，撰写好个人分析检查报告，必须用实践检验自己学习成效的方法，用独特的视角、理性的思考、新颖的手法、务实的风格来通盘筹划，科学安排好个人的写作提纲。这里指的“立意要新”就是要“开门见山”、直入主题，力避“照搬照抄”、草率了事，力避“拿来主义”、“版权公用”。“思路要宽”主要是指文章格律要严谨、文风要朴实、文体要新颖。确确实实体现“求真务实”、“文贵达意”、“文如其人”的“立体效应”。

二是方法要实，标准要高。分析检查报告的主体部分，始终是真实反映每个同志学习、工作、实绩的“试金石”。作为文章的“主要骨架”、“材料支撑”，就是要辨证地、客观地、真实地反映自我，解剖自我，完善自我，充实自我。要提倡“拉下架子”、“躬身为民”、“唯实唯新”、“自我画像”的写作作风。要按照《》、《准则》、《科学发展观要义》、《八个坚持、八个反对》等要求，站在增强先进性意识，努力保持先进性，实践先进性，发展先进性的高度，深刻反省，举一反三，总结经验，寻找不足，深挖根源，突出整改，凸显风范。要力避“讲成绩、夸夸其谈”，“摆问题、掩掩饰饰”，“挖根源、不痛不痒”，“抓整改、措施不实”等“本本主义”、“教条主义”。要提倡“谦虚谨慎讲作为”、“克己奉公讲奉献”、“廉洁自律作表率”的时代新风。使分析检查报告的主体部分，“脉络畅”、“整体强”、“动力足”。真正使“党性强、作风实、效果好”体现在文章的重要章节里，使上级信服、群众满意。

三是尺度要准，力度要足。分析检查报告要始终贯穿一条主线，这就是：“始终坚持科学发展观，始终坚持立党为公、执政为民，始终坚持实事求是、与时俱进，始终坚持党员领导干部的核心价值体系，始终坚持辨证地看待自我发展，始终坚持不追名逐利、不好大喜功、不虚伪求荣。”需要特别指出的是，整个报告要“朴实无华”、“明镜如心”，要重点反映个人的科学发展理念、思想解放程度、工作作风现状、工作绩效概况、存在薄弱环节、整改措施落实、今后努力方向等方面的详实情况。着重彰显“讲党性、重品行、作表率”的活力，着重体现个人的真实意愿，着重反映个人的综合情况。在报告的“内容”上，体现“真”字；在报告的“措施”上，体现“实”字；在报告的“尺度”上，体现“准”字。时时刻刻作为自己对照检查的“标尺”，时时处处作为自己示范带头的“准绳”。

研究心得体会篇11

《行政学研究》作者威尔逊，发表于1887年美国《政治学季刊》，该文被认为是公共行政学的起点，为行政学作为一门独立学科进行系统研究奠定了基础。今年通过学习《西方行政学说》这门课程接触到这本书，对自己有很大的启发。

这本书主要概述了行政学研究的历史，认为其是政治学中一个比较新的发展，完全有必要作为一门学科加以研究，同时提出了行政学研究的必要性和价值。认为行政学研究的开展是由于社会逐渐增加的复杂性，是国家正在发展的功能和自由民主发展的结果。指出行政是政府最重要的部分，是行动中的政府，是政府实际运作的具体体现。行政和政治既相互依赖又相互独立，后来被行政学术界误称为典型的政治与行政"二分法"。该文在研究方法上，抛弃哲学、法学方法，强调历史方法和比较方法。

这本书虽然不长，但是字句之间闪烁着威尔逊对行政管理研究的深刻思考。他在文章中说：“在任何地方，当尊重舆论被当作政府的最高原则时，其实际改革必然是缓慢的，并且一切改革都必然是充满妥协的。”它强调了公共舆论在政治生活中的统治作用。因为在现代国家体制中进行的改革，大多以“需求”推动，即从民众的生活中发掘到“改革”的内容，这是第一步。随后，就是要发掘改革的方向，因为政府必须说服民众愿意进行它所主张的那种改革。这时舆论就起到了极为重要的作用。因为他必须鼓动舆论，使得公共舆论愿意听取意见并进行讨论，同时通过议程设置，把正确的意见放在舆论前进的道路上。

威尔逊提出如果对政府的管理方式和手段的比较研究将会使我们提出一些建议，使得政府在行政管理方面实际上把公开性和活力结合在一起，并且准备接受一切严肃的得到广泛支持的公众批评，那么这种比较研究就将使自己有资格进入政治研究的最高级和最有成果的重大分之学科行列之中。期待能够在接下来的学习中继续学习相关知识。

研究心得体会篇12

2、知识与能力的关系，两者互为因果、互相促进。正所谓“见多识广，经多见广”。

3、关于什么是课程？既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的，有教师和学生及教学环境组成的生态系统。那么除了教师的备课，讲义，教学案外，学生的所作所为也是课程的组成部分，学生的作业，就是学生做的，也就是了！

4、有关“教学目标”的设计，课改十年来，我第二次听阚主任如此透彻的解读，就是一个“实”字，实际、实用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隐性的目标就是隐性的，是整合在教学过程中的。

5、启发式教学与探究式教学的关系，我认为我们仍处于“形态”阶段，我们应借鉴先进学校的经验“临帖、磨帖、入帖”，然后根据我们的探索“破帖”，成为我们“个人”的、“个性”的成功模式。

6、扬长教育与补短教育的关系。对二者的关系我们也进行过一系列探索，如“促弱推边”包保制、分层评价等，但我们还没有把这项工作做好，没有做好的原因是这项工作实在是太麻烦，没有形成确保制度落实的机制。

7、讲考试与多元评价的关系时，阚主任讲“升学率的高低就代表推进素质教育的高低”，这对我们讲，就是思想认识再解放。推进素质教育，从来没有人讲就是不要质量！分数是衡量差异的标志，该精确的要精确，该模糊的必须模糊！

第二，管理上的启示：

启示1.思路清晰、明确。纵观

xx县教育局徐庆功局长所做的报告，一是指出了课改的原因，二是说出了课改改什么，三是怎么改，四是课改的策略性。既指出了什么是课改，为什么课改，又指出了课改改什么和怎么做的秩序性做法。同时又把实践中的保障机制总结出策略性的认识观点，来自学习与实践的，令人信服。我们学校的做法是抓住课改的核心——改变教的方式和学的方式，以省规划课题“三步一体教学模式的研究”为平台改变教的方式的。以“小组合作学习的实效性研究”为平台，改变学的方式，实践三年来，对比新湖乡中学的实践探索，还是有不小的差距。一是简单化，在没有解决好“改观念”，就进入了改模式、方法、评价了。或者说，还没有完全改变观念的时候就进入了正题，有的老师还没有思想准备，有点“隔靴挠痒”的嫌疑，没有思想的行动是不成功的。二是系统性差，我们的校本培训做得不够好，体现在培训的计划和程序性操作层面，培训的内容不系统是我们的“致命伤”。

启示2.策略中肯，实践性强。可以说我们每一个人不缺智慧，最重要的是胆识和坚持，敢不敢“干”，能不能坚持干，这应该是各行各业都提倡的！比对我校几年的实践，我觉得我们缺的正是这两点。我们重视了师德建设，重视了积极践行，重视了家校沟通，重视了教师的专业成长，出台了一系列制度建设，但总觉得“火候”未到。

第三，方法上的借鉴：

“三人行必有我师”。同样的事情，不同人去干，为什么会有不同的结果。我们校近几年也进行了“学案导学”实验，还进行了一年的“双案”教学实验，为什么我们没有成功的经验和做法，差在哪里了？

一差在环节处理的方法上。我们的“预习探究”环节在课上，新湖乡中学的在课下（当课下作业处理），效益不一样。

二差在模式不成型，人人必须过成型的课，我们没有做到。

三差在机制运作上。新湖乡中学比我校的机制好，他们有校级值日视导教学走课组，校本视导教学验评组，他们的校本教研培训落实到位，他们实行了“三包”责任制，我们没有。我们还停留在外部，领导与被领导的传统机制上。

通过以上分析，是不是我们就一无是处呢？当然不是，学习就是找差距，没有谦虚的态度，是学不来的，照猫画虎也做不到。立足实际，要找我们的优势，“扬长补短”，借鉴他人之长，补自己之短。我们正处于：营造了好的德育环境，在教科

研方面进行了有效的探索，积累了一定的经验，我们的教学质量是稳步提高的。因此，我校我校提出了“高效能管理”和“高质量教学”的“双高”品牌学校2012年建设规划。突出抓好以下工作：

一、教学教研信息平台资源使用与管理工作。建章立制，组建学校信息教研组，充分发挥省、市、区教学信息资源作用，调动教师的积极性，科学利用，服务教学，使之成为教师专业发展的平台之一。

二、研究制定关于教师教育、科研能力评价管理办法，为推进学校高效课堂的实施提供制度保障。