廉洁自律课教案篇1

(一)内容体系的相通

《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(以下简称《意见》)中指出:“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是:以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”《意见》表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容和知识结构层次上具有相通性,大学生廉洁教育的内容包括心理、道德、法纪、思想、政治等方面构成的多层级的体系。高校思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,包括了传统美德、社会公德、职业道德和家庭美德等基础性内容,也包括思想理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育等主导性内容,还包括心理健康教育、创新精神教育、生态伦理道德教育和民主法制教育等拓展性内容。二者内容体系的相通性表明,大学生的廉洁教育完全可以渗透到高校思想政治理论课的教育教学中,发挥高校思想政治理论课的主渠道作用对大学生进行廉洁教育。

(二)途径和方法的相通

《意见》关于大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径中指出:“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来,正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系,深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来,使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,加强思想道德修养。”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,廉洁教育正好可以挖掘高校思想政治理论课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁教育,实现教育目标。

二、发挥课堂教学的重要作用对大学生进行廉洁教育

高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。通过这门课程的讲授和学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,逐渐成长为社会主义的“四有”新人。它在内容体系和结构上包括思想教育的理想信念教育、爱国主义教育和人生观价值观教育,道德教育的中华民族的传统美德、公民道德、社会公德、职业道德和家庭美德教育,以及法制教育三大板块。由此可看出“基础课”的目标和内容与《意见》中指出的廉洁教育的目标与内容有着相通性,这就使我们在进行本门课的教学中完全可以挖掘到与廉洁教育相关的资源,实现二者教育教学内容的整合,从而实现教育目标。

(一)深入挖掘教材廉洁教育资源,对大学生进行廉洁意识、品质和行为的教育

1•在思想修养的目标价值取向上引导大学生确立廉洁的意识。“基础课”的思想教育板块要求大学生充分认识理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用,确立有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的生活理想、职业理想。此内容可从社会理想和个人理想的角度,引导学生树立共同的社会理想,在个人理想追求中,避免奢侈腐化的个人生活目标和把当官作为唯一职业目标的价值取向。当代大学生选择当官作为自己的职业理想,不是真正为了承担社会责任,很大程度上是受传统“官本位”价值观和现实社会中某些官员的腐败行为的影响,认为当官可以给自己带来更多的物质利益和更高的社会地位,所以才有媒体报道的“官瘾”的忧思。以这样的出发点把当官作为自己的职业理想,心然导致大学生误入歧途,使社会更加腐败。因此可侧重从廉洁角度加强引导,帮助学生树立正确的理想和权力观。在爱国主义教育的内容中,把爱国主义作为人生价值的准则,强调祖国的利益高于一切,倡导报效国家,为国家、为社会献身,而摒弃那些损公肥私、以各种不法手段从国家社会捞取好处的行为,并联系社会实际告诉大学生,那些外逃贪官的可耻行为将永远被中华民族所唾弃,也终将受到法律的严厉制裁。

2•在道德修养的品质培养过程中形成大学生廉洁的道德品质。把廉洁作为一种道德品质贯穿在“基础课”的道德教育板块中进行培养,同时又作为一种道德规范约束个体的行为。

第一,利用“基础课”中华民族优秀传统道德的内容进行廉洁教育。可通过廉洁自律、养廉以德、以俭养廉的思想引导大学生树立清正廉洁的道德品质,告诉学生在古代的道德传统中,廉不仅是对为政者的要求,而且也是一般人的品德,因为无廉不能洁,无廉不能明。勤俭廉正是中华民族共有的美德。

第二,利用“基础课”公民道德规范和诚信道德的内容进行廉洁教育。公民“二十字”道德规范的“明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”等都包含着廉洁之意,恪守公民基本道德规范,做一个诚信的公民。诚信是做人最基本的道德准则,诚信者一般是廉洁者,但不诚信者不会廉洁。当代大学生的一些不诚信的行为就是以损害学校、单位甚至国家的利益来满足自己不正当的个人利益,实际就是不廉洁的行为。所以培养诚信品质来促成廉洁是可行的,大学生廉洁教育的基础就在于诚信,“诚信是廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本”[1]。

第三,利用“基础课”职业道德的内容加强大学生廉洁教育。职业道德规范包括爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。这当中每一条都要求做到廉洁:爱岗敬业要求干一行爱一行,爱一行钻一行。诚实守信要求诚实劳动、合法经营、信守承诺和讲求信誉,它是从业者步入职业殿堂的“通行证”,也是具体行业立足的基础。办事公道要求服务团体,不损害自己所属的团体利益。服务社会要求不损害社会公众和国家、民族利益;不以职业之便利牟取不正当个人利益,如各种贪污、受贿行为;在处理各种利害关系时平等、公正地对待他人。奉献社会是职业道德最高层次的要求,要求从业人员,尤其是公职人员要服务社会、奉献社会,不能。廉洁行政,廉洁从教,廉洁行医……各行各业都应廉洁自律。在校大学生一定要自觉培养廉洁自律意识,独善其身。

3•在法律法规教育中促进廉洁的行为。法律具有强制性,任何违法行为都会受到法律的制裁。利用“基础课”的《公务员法》、《刑法》关于职务犯罪规定的有关内容,要求大学生今后要廉洁奉公,清廉执业,无论在哪个行业、什么职位,一定要遵守国家的法律法规,保持清正廉洁,否则就会受到法律的制裁。法律部分的廉洁教育可根据不同专业的学生选用不同的案例进行教学,告诉学生不管什么行业,都有相关法律法规禁止的不廉洁的行为。还可结合典型的腐败案例的讲解分析,告诉那些想为官的学生,为官是一种责任的承担、个人的奉献,而不是捞取个人利益、抬高自己的社会地位,否则只能成为人民的罪人,受法律制裁,被人民所唾弃。

(二)综合运用多种教学方法和教学手段,增强廉洁教育的生动性和实效性

廉洁自律课教案篇2

1、作为公司一把手，对党风廉政建设工作亲自布署。切实管好领导班子、带好队伍、管好自己，发挥好自己廉洁经营上的表率作用。具体工作中，由支部书记定期做好主要部门相关人员廉政谈话，全年先后对各部门负责人及涉及经济业务人员进行了多次廉政谈话。

2、落实“一岗双责”责任，为进一步加强对公司经营管理人员的廉洁自律、廉洁经营教育，增强廉洁从业意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，从各部门第一责任领导入手，开展了干部廉洁教育谈话、填写廉洁档案等工作。

二、采取有效措施，强化党风廉政教育

1、利用“三会一课”“主题党日”会和其他专题会议时间，先后组织了党员干部学习了《中国共产党廉洁自律准则》《中国工产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》、《习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神》《市纪委五届三次全会精神》《丝丽雅党员行为管理办法》等，还充分利用金喜来酒业党员干部微信群，对全体党员干部进行网络化教育。

2、邀请集团公司党委委员、纪委书记李卫联系基层为支部党员讲党课，通过听党课让每个党员干部在“大学习、大讨论、大调研”中作表率，以大学习统一思想、以大讨论凝聚共识、以大调研推动工作开展，严明工作纪律，认真贯彻中央八项规定和省委省政府、市委市政府十项规定及实施细则。

3、邀请集团公司纪委书记李卫同志对全体党员干部和涉及经济业务人员进行廉洁教育授课。通过廉洁教育让大家思想受到启迪、心灵得到净化，进一步增强公司各级管理人员的廉政意识，助力酒业公司创建风清气正的发展环境。

三、开展丰富多彩的集体活动，活跃党风廉政建设文化氛围

1、利用网络公众号开展了三轮“学廉·促廉”大擂台知识答题活动，营造风清气正的发展环境; 同时，积极组织职工参与“七五”普法有奖知识竞赛，力争保证职工参与答题率达到80%以上；

2、根据宜丝集纪委〔2018〕13号文件精神，开展了主题为《转作风、抓落实、树形象、作表率》廉洁文化进企业宣传月活动。大力营造廉洁文化氛围，促进广大党员、干部职工做到知廉、守廉。

3、组织了党员干部到宜宾市廉洁教育基地参观学习，现场接受廉政教育，通过现场观看案例警示教育，让每个党员干部在今后的工作中坚定理想信念，从思想上牢固树立正确的权力观、荣誉观，牢记党的根本宗旨，时刻保持清醒头脑，筑牢廉政思想防线，做到警钟长鸣、洁身自好，为公司实现高质量发展做自己应有的贡献。

除此之外，现今生活水平越来越好，对比过去贫寒的生活，现在的生活水平完全超出了自身的想象，我是从一名基层的员工一步步地成长起来的，现在拥有如此幸福美好的生活，致使我不想腐，也没有腐的动机。而作为酒业公司总经理，在工作、生活和学习中必须以身作则、率先垂范，始终做到坚定执着、沉稳平和，带头树立正气，端正作风，做勤劳务实的模范，做廉政勤政的模范，才能带领公司员工脚踏实地干好每一项工作，所以我不能腐。另外，现在国家非常重视廉政建设，出台了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》、《中国共产党纪律处分条例》等诸多政策性管理条例，对党员干部起到了非常强烈的警示作用，面对严肃的处理条例，我也不敢腐。

在党风廉政建设工作中，严格贯彻执行分解集团公司党委廉洁经营工作相关要求，以落实党风廉政建设责任制为总抓手，强化自身及各级人员的教育防范工作，扎实推进党风廉政建设主体责任的有效落实。

一、严格按照公司党委、纪委工作安排，狠抓责任落实

1、作为公司一把手，对党风廉政建设工作亲自布署。切实管好领导班子、带好队伍、管好自己，发挥好自己廉洁经营上的表率作用。具体工作中，由支部书记定期做好主要部门相关人员廉政谈话，全年先后对各部门负责人及涉及经济业务人员进行了多次廉政谈话。

2、落实“一岗双责”责任，为进一步加强对公司经营管理人员的廉洁自律、廉洁经营教育，增强廉洁从业意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，从各部门第一责任领导入手，开展了干部廉洁教育谈话、填写廉洁档案等工作。

二、采取有效措施，强化党风廉政教育

1、利用“三会一课”“主题党日”会和其他专题会议时间，先后组织了党员干部学习了《中国共产党廉洁自律准则》《中国工产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》、《习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神》《市纪委五届三次全会精神》《丝丽雅党员行为管理办法》等，还充分利用金喜来酒业党员干部微信群，对全体党员干部进行网络化教育。

2、邀请集团公司党委委员、纪委书记李卫联系基层为支部党员讲党课，通过听党课让每个党员干部在“大学习、大讨论、大调研”中作表率，以大学习统一思想、以大讨论凝聚共识、以大调研推动工作开展，严明工作纪律，认真贯彻中央八项规定和省委省政府、市委市政府十项规定及实施细则。

3、邀请集团公司纪委书记李卫同志对全体党员干部和涉及经济业务人员进行廉洁教育授课。通过廉洁教育让大家思想受到启迪、心灵得到净化，进一步增强公司各级管理人员的廉政意识，助力酒业公司创建风清气正的发展环境。

三、开展丰富多彩的集体活动，活跃党风廉政建设文化氛围

1、利用网络公众号开展了三轮“学廉·促廉”大擂台知识答题活动，营造风清气正的发展环境; 同时，积极组织职工参与“七五”普法有奖知识竞赛，力争保证职工参与答题率达到80%以上；

廉洁自律课教案篇3

二、开展“学廉”活动

一是我们充分利用网上大学反腐倡廉教育专区开展学习，定期通过微信、短信、邮件提醒，督促干部员工积极参与中国移动网上大学“反腐倡廉教育月”线上学习，力争学习覆盖率达“两个百分百”。二是用廉洁漫画、廉洁短篇、廉洁故事、反腐案例为大家分享“每日一廉”知识，宣贯廉洁知识唱响反腐倡廉主旋律。通过线上学习教育，引导广大干部员工增强廉洁意识，筑牢拒腐防变的思想防线，确保党员干部思想受洗礼，学习有收获。

三、讲明“廉洁”底线

一是开展纪检委员讲廉洁党课活动。4月20日纪检委员带领大家学习 “全面从严治党 坚持廉洁从业 ”反腐倡廉教育月专题党课，引导教育本单位党员干部牢固树立廉洁意识、接受监督意识、底线意识。推动广大干部员工坚定理想信念，坚守初心使命，忠诚履职尽责，进一步巩固党风廉政建设和反腐败工作总体要求。二是开展廉洁提醒谈话，促进谈话对象树立廉洁从业的思想意识。加强对领导干部和重要岗位人员开展集体约谈，强化日常教育、管理和监督，从源头上预防和治理腐败，不断强化重要岗位人员廉洁从业意识，规范重要岗位人员的从业行为。

四、推进“廉洁”警示

廉洁自律课教案篇4

以邓小平理论和“*”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面推进素质教育为目标，全面实施廉洁教育进课堂、进校园，提高青少年学生的道德修养，增强反腐倡廉意识，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

二、主要内容

（一）廉洁教育进课堂，开设专题讲座

1、在小学开展廉洁教育，以讲述历史上清正廉洁官员的故事（如包公掷砚），我党老一辈革命家高风亮节的品格以及建国以来党和国家优秀干部（如焦裕禄、孔繁森、任长霞等）的事迹为主。

2、在初中开展廉洁教育，以学习了解一些与廉政相关的法律法规，并结合一些正面案例组织学生讨论为主。

3、在高中开展廉洁教育，以较全面学习和了解我国廉政的法律法规并结合一些正、反面典型案例组织学生讨论为主。

4、在大学中开展廉洁教育，主要讲述我党反腐倡廉的理论与实践，依法治国与以德治国的方略，学习我国在廉政建设和反腐败方面的政策法规，以及中国古代的廉政思想等，并组织讨论，撰写学习心得体会。

（二）开展形式多样的活动，富教育于活动之中

为使活动深入开展，营造氛围，开展“五个一”系列活动：

1、读一本关于道德修养、清正廉洁的书籍。要求全市各级各类学校的学生在假期、节假日或课余时间，阅读一本关于清正廉洁或加强道德修养方面的书籍，在阅读的基础上，写出读书心得或体会，以班为单位出墙报，进行学习交流。推荐由省纪委书记主编、广东高等教育出版社出版发行的《廉政箴言》和由省委宣传部、省文明办等单位组织编写，广东人民出版社出版发行的《中华道德名言精粹》这两本书。

2、组织一次以清正廉洁为主题的演讲比赛。在全市初中以上的学生中开展演讲比赛，在班级选拔的基础上，各学校在5月份组织一次演讲比赛。各县（市）区可在此基础上组织大赛。

3、组织一次以清正廉洁为主题的书画展。在全市各级各类学校中，发动学生书写以清正廉洁为主题的名人名言、廉洁警句或漫画创作，4月底前每个县（市）区推荐10幅作品到市展出，市组织有关专家评出一、二、三等奖。

4、组织一场文艺演出。第三季度，组织市直学校在牌坊广场演出一场以廉洁清风进校园为主要内容的文艺汇演，表演形式可以歌咏、小品、相声、舞蹈等。各县（市）区和所属学校，可参照市的做法，自行组织一场以廉洁为主题的文艺晚会。

5、组织一次优秀教案评选。在廉洁文化进课堂中，各县（市）区组织所属学校开展优秀教案评选活动，在此基础上，选送推荐2个优秀教案，其中，中学、小学各选送1个，市直学校每校推荐1个优秀教案，都制作成课件，并附文字材料，于7月上旬（放暑假前）送市教育局德育科，市将组织专家评出一、二、三等奖。

（三）廉洁文化进校园要做到三个结合

1、与校园文化建设相结合。廉洁文化进校园活动是校园文化建设的一个重要组成部分。要把两者有机地融合起来。要充分利用现有校园文化的平台，紧密结合理想信念、道德修养、价值观念等教育内容，加强人格品德、廉洁操守的教育，扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

2、与校园阳光工程相结合。廉洁文化进校园活动，要与阳光招生、阳光收费、校务公开、拒绝有偿家教等加强党风廉政建设的举措结合起来，营造学校内部廉洁、清明、和谐、守法的育人环境。

3、与推进素质教育相结合。把廉洁文化进校园活动的内容纳入学校德育工作体系，与学科教学、主题班会、思想道德建设、构建和谐社会等紧密结合起来，使“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民意识牢牢植根于青少年学生的头脑中。

廉洁自律课教案篇5

一、 积极落实党风廉政建设

公司党总支高度重视，认真组织，在接到活动通知后，迅速启动“宣教月”活动相关工作，组织召开了专题活动会议，提出具体要求，党总支书记于少春同志要求所属各支部要积极组织并重视，认真按照“宣教月”活动方案精心组织、扎实开展活动，确保活动开展取得实效。

二、 营造廉政氛围，强化党风廉政意识

公司充分利用宣传栏、公众号等传播渠道和阵地，积极制作廉洁教育专题展板和标语，宣传党风廉政建设和全面从严治党的有关要求，分享中交集团廉洁宣传用语，让廉洁自律观念根植于党员内心、转化为行动自觉。结合“心至廉，路致远”主题，发挥宣传工作在传播廉政教育中的积极作用，形成良好的廉政教育氛围。

三、 开展党课教育，党风廉政牢记心间

公司党总支积极组织“聚焦重点精准发力，纠四风树新风育清风”主题党课，党总支书记于少春同志主持党课，于书记为党员同志们讲授了什么是“四风”，结合案例和条例分析了“新四风”产生的原因和怎样自觉抵御“四风”。书记要求全体党员干部从自身做起，以身作则、率先垂范，发挥好示范带头作用，并教育引导广大党员干部知敬畏，守底线。党员干部们意识到要提高自身思想觉悟，不要被眼前的蝇头小利蒙蔽双眼，自觉遵守党的纪律，党纪严于国法。全体党员干部从自身做起，以身作则、率先垂范，发挥好示范带头作用。

四、 学习制度条例，提高规范自律行为

第一、第二党支部分别组织开展专题学习，认真研读《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党问责条例》，明确了哪些行为将被问责、问责可采取的方式、问责决定如何作出、问责决定作出后如何纠正等细节。通过学习使全体党员明白党规党纪面前无小事，进一步营造浓厚了“学法规、知法规、守法规”和廉洁从业的良好氛围。全体党员进一步提高了政治站位和思想认识，在党风廉政建设和反腐败建设上走在前、作表率，进一步增强党员干部廉洁作风的意识和决心。

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坚持问题导向和目标导向，深入剖析张坚案等法院系统违纪违法典型案例，以案释德、以案释纪、以案释法，强化党内监督，强化责任担当。教育党员干部充分认清人民法院廉政建设和反腐败工作面临的严峻形势，引导部门干警坚定理想信念、不忘初心使命，进一步筑牢对党忠诚、公正司法、廉洁自律的思想根基。健全完善审判管理监督制度，加强对重点岗位的有效监督，努力为全院审判执行工作保驾护航。

二、具体做法与措施

（一）支部书记讲廉政党课

召开部门全体干警会议，党支部书记通报了张坚严重违法犯罪情况，并结合案例讲授廉政专题党课，在党课报告中，回顾了我们党从确立全心全意为人民服务根本宗旨和提出以人为本、执政为民理念的形成过程。他指出，以人为本、执政为民是马克思主义政党的生命根基和本质要求，是我们党的性质和宗旨的集中体现。最后他从指导思想、目标要求、警示教育内容等方面对部门全体干警提出了要求：一是要认真结合张坚案深入学习法规制度，党员干部要带头讲道德、重操守，不谋私、顾大局、淡名利、重团结、多奉献，进一步加强严守纪律规矩、严格公正司法的意识；二是要从张坚案中深刻汲取教训，全体党员就张坚案中的教训认真剖析、检视自身存在的问题和薄弱环节，立行立改，引以为戒。

（二）组织学习《江苏法院违纪违法案例选编》

组织部门全体干警集中学习《江苏法院违纪违法案例选编》，重点学习了兴化法院顾传飞受贿案、海陵法院陈惠群受贿案两例泰州法院反面典型案例，通过案例学习，全体干警进行了深刻反思，认真总结。大家查找自身是否存在与通报案例类似或其他同全面从严治党要求相违背的行为，严格规范自己的行为。并纷纷表示要从此次的典型案例中汲取教训、引以为戒，真正在思想上、工作上、作风上严起来、实起来。时刻把纪律和规矩挺在前面，坚持按制度、按规矩办事，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

（三）撰写学习心得

根据活动要求，部门全体在编干警通过认真学习廉洁司法文件、警示教育典型案例，结合专题党课，立足自身实际，均撰写学习心得体会，共撰写心得体会8篇。

（四）开展谈心谈话

支部书记围绕廉洁司法主题与全体党员干警进行集体廉政谈话，针对岗位职责和工作特点，梳理了廉政风险点，提出四点要求：一是要提高思想认识。要认真学习党风廉政建设和行业相关法律法规，提高思想认识，把牢拒腐防变“总开关”，防微杜渐，不存侥幸，牢固构筑起思想道德防线。二是要强化履职担当。要严格要求自己，牢记职责，严肃工作纪律，按要求、制度、纪律做好本职工作。

三是要遵纪守法。坚决洁身自好，让党纪戒尺记在脑中、刻在心上，常思义务、多想责任，堂堂正正做人、老老实实干事，始终在党规党纪和政策的范围内开展工作，不越底线、不踩红线、不碰高压线。四是要定期自查。要充分认识自己岗位存在的风险，时刻保持警觉，时刻敲响警钟，每天反省、定期自查，确保不出问题。

（五）召开组织生活会

6月10日，支部召开专题组织生活会，对照张坚以及本地区干警严重违纪违法的事实和教训，进行自查自纠。会上，全体在职干警围绕“五个有没有”方面的问题结合自身情况进行了发言，谈学习体会，剖析自身存在的问题，深刻反思在工作、生活中存在的不足。参会干警充分认识警示教育活动的重要意义和作用，防止和克服“只专业务、想腐也没有机会”、“职务低、不管人管事，腐败离我远”等模糊认识；认识和理解了“没有离开政治的业务”，在开展各项业务时要讲政治、重品行，以坚定的政治信仰筑牢拒腐防变的防火墙。一致认为要以张坚案及通报案例为戒，在以后的工作和生活中，端正言行，洁身自好，克己慎行，不触碰党纪国法工作制度的红线。

三、活动成效

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中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）01-0073-04

廉洁文化是关于廉洁的知识、理论、信仰和与之相适应的表现形式、行为准则、价值取向及其相互关系的文化总和[1]，它以培育廉洁社会意识为目的，是开展大学生廉洁教育不可或缺的思想理论资源。2007年教育部下发了《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，强调要充分“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用……把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养”[2]。“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课程教学作为高校对大学生进行系统思想道德教育、法律基础教育的主要阵地和基本环节，是加强大学生廉洁教育的重要路径和渠道。在遵循高校教育教学规律和大学生成长成才规律的基础上，将廉洁文化融入“基础”课程教学并以此完善“基础”课程教学体系，有助于引导当代大学生树立“廉洁奉公”价值观，增强拒腐防变能力，形成廉洁自律的职业观念。

一、廉洁文化与“基础”课程教学的本质关联

廉洁文化与“基础”课程教学在本质上具有密切的关联性。一方面，“基础”课的性质决定了廉洁文化进校园、进课堂的主渠道；另一方面，作为社会主义先进文化的重要组成部分，廉洁文化是“基础”课堂教学中开展廉洁教育的重要内容。

1.本质属性一致

思想政治工作是党的“生命线”，思想政治教育是反腐倡廉建设的基础。领导干部的腐化堕落，首先就是因为思想上的蜕化变质，廉洁文化主张以正确的思想教育来防范腐败文化对党员干部的腐蚀，这说明廉洁文化是思想政治工作这一“生命线”的基本要素之一，在当前建立拒腐防变教育长效机制的时代主题中具有重要意义。而“基础”课程教学是党的“生命线”——思想政治工作在高校大学生教育工作中的具体实践，是提高大学生思想道德修养，从源头上遏制腐败，面向全社会开展反腐倡廉建设的重要内容。因此，廉洁文化和“基础”课程教学都是党的“生命线”——思想政治工作的基本要素。

2.目标指向趋同

廉洁文化建设围绕道德和法制两大核心内容展开：廉洁文化是一种道德诚信文化、道德伦理文化，从“礼义廉耻”到“正心”、“修身”，再到“为民”、“务实”、“清廉”，都把“廉洁”作为一种重要的德性。弘扬廉洁文化，就是要使“廉洁”这种德性为全体社会成员所认同并外化为相应的廉洁行为方式。廉洁文化又是一种政治制度文化，道德、德性并不能解决所有问题，在提倡廉洁德性的基础上，又必须辅之以相应的纠错、惩罚机制，这样才能确保吏治的澄清和机构的高效运转。因此，廉洁文化建设的目的就是要在全社会形成以“廉洁”为核心的道德观、价值观和法制观，推动社会主义核心价值体系建设。“基础”课程教学以马克思主义为指导，其根本目的在于通过以道德和法制为核心的教学及实践教育大学生，帮助他们树立正确的价值观、道德观和法制观，推动社会主义核心价值体系建设。因此，廉洁文化建设与“基础”课程教学所包含的道德观、价值观、法制观虽然是被包含与包含的关系，但二者在目标指向上趋同，统一于社会主义核心价值体系建设。

3.主体内容契合

“基础”课程教学的内容主要包括理想信念教育、爱国主义教育、人生观教育、道德品质教育、职业道德教育和法治观念教育等。就理想信念而言，廉洁文化的定义告诉我们，廉洁是一种信仰，是人生的目标追求。无论古代仕宦阶层“正心、修身、齐家、治国、平天下”，抑或当代公务员“干干净净为国家和人民工作”，都说明“廉洁”作为社会的主流道德观、价值观，一直都是社会成员特别是先进分子所追求的理想和信仰。就爱国主义来说，廉洁文化所提倡的“廉洁奉公”精神，在本质上就是当代爱国主义的现实展现。从人生观来看，廉洁文化倡导的“以廉为尊、以廉为荣”的价值观念是全体社会成员特别是领导干部和青少年学生人生轨迹的价值中枢，立志节俭、勤政、廉政、为人民服务，力戒骄奢、腐败、庸怠、漠视人民利益，是整个社会积极、健康人生观的核心内容。从道德品质而论，廉洁是高尚的美德，古人“居官七要”中最重要的一条就是要在道德上做到“正以处心，廉以律己”。而今，不贪、不受、节俭、为民、务实、清廉也仍然是一种崇高的道德品质。就职业道德而言，廉洁文化就更有针对性，如：公职人员必须廉洁奉公，力戒腐败；经济领域从业人员应具备良好职业操守，抵制危害人民生命财产安全的不法行为，通过弘扬廉洁文化，在全社会形成爱岗敬业、依法经营、遵纪守法的社会风尚。从法治观念来看，廉洁文化是一种法治文化，廉洁文化倡导制定相应的法律法规来惩治腐败行为，以震慑腐败分子、教育群众。[3]

4.教育对象相同

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。刚刚步入大学校园的大学生，处于世界观、人生观和价值观形成与发展的关键时期，这一时期的他们离不开思想上的教育和引导。廉洁文化将大学生群体作为重要的教育对象，在大学生中开展廉洁文化教育是对党的事业、对大学生健康成长高度负责的必然要求。而“基础”课是专门教育和引导大学生们在大学生活中如何去观察、思考、实践、选择的一门课程，它对于大学生形成扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，促进大学生的全面发展，具有极强的针对意义。

二、廉洁文化融入“基础”课程教学的现状及问题

正是由于廉洁文化与“基础”课程教学具有本质关联，随着反腐倡廉形势的发展及“基础”课教学的变革，将廉洁文化融入“基础”课堂教学的诉求日益强烈。有的学校已经在这方面做了一些有益的尝试，并取得了一定的成效，但总体来说仍处于初步探索阶段。

1.廉洁文化融入“基础”课程教学的现状

首先，从客观形势来看，将廉洁文化融入“基础”课程教学具有必然性。随着改革的深化，我国反腐倡廉建设形势非常严峻，指出：“执政党的最大危险就是腐败。这个问题解决不好，政权的性质就可能改变，就会‘人亡政息’。”[3]廉洁文化以鲜明的态度批判腐败思想，从根基上摧毁拜金主义、享乐主义和极端个人主义，要解决腐败问题，就必须大力弘扬廉洁文化。当代大学生是社会主义事业的接班人，他们能否树立廉洁的价值观、道德观、利益观、法制观，直接关系到社会主义事业的兴衰成败。“基础”课作为塑造大学生廉洁价值观、道德观、利益观、法制观的主渠道，迫切地需要将以“培育廉洁社会意识”为目标的廉洁文化融入到课程教学中来。

其次，从“基础”课的性质及内容来看，将廉洁文化融入课程教学具有可行性。“基础”课的根本目的就是要通过课堂教学和实践教学，教育大学生用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、思考问题、解决问题，形成科学的世界观、人生观、价值观、利益观、道德观和法制观，从思想上、道德上、法制上筑牢大学生拒腐防变的堤坝。因此，“基础”课程教学是构筑拒腐防变教育长效机制的重要阵地。廉洁文化的定义和内涵告诉我们：廉洁文化体现着以“廉洁”为价值追求的道德观、权力观、利益观和地位观，体现着“为民、务实、清廉”的廉洁执政精神理念，这些内容属于“基础”课“理想信念”、“人生价值”、“道德修养和道德品质”等内容的范畴，可以将它们结合起来进行教学；廉洁文化包含着反腐倡廉的法律、制度和法规，这些内容属于“基础”课“法律意识”、“法治精神”等内容的范畴，可以结合起来授课；廉洁文化要求所有社会成员特别是领导干部做到廉洁奉公、廉洁自律、崇尚节俭、爱岗敬业，做到时刻自省、自警、慎独、慎欲，这些内容属于“基础”课中的“职业道德”、“家庭美德”、“社会公德”等范畴，也可以结合起来进行廉洁教育。

再次，从“基础”课程教学的总体现状分析，廉洁文化融入“基础”课程教学的有效模式尚未形成。将廉洁文化融入“基础”课程教学是基于主观和客观方面形势而提出的强烈诉求。但是，从廉洁文化进大学校园及“基础”课程教学中开展廉洁教育的实践效应来看，二者耦合的有效机制尚未形成，融合的路径也需要进一步摸索。此外，尽管党和国家一再强调思想政治理论课在高校教学中的地位和作用，但事实上思想政治理论课在有的高校并未真正受到重视，有的学生甚至将思想政治理论课视为无足轻重的课程，这在一定程度上也影响到廉洁文化与“基础”课程教学的有效融合。

2.廉洁文化融入“基础”课程教学存在的问题

首先，廉洁教育教学的组织和管理存在缺陷。“基础”课是面向大一新生的课程，内容多、授课时间较短，因此在教学中能够穿插、补充的廉洁教育内容也就相应减少，廉洁教育教学的授课内容和质量很难得到保证。校纪检部门是廉洁教育中的重要角色，但纪检部门的工作重点侧重于机关、干部以及教职工，工作方式以集中教学、集中活动和集中开展为主，对学生进行的廉洁教育相对薄弱且缺乏持续性。对寓于“基础”课程教学中的廉洁教育教学管理的绩效评估也难以进行，由于没有专门的专业学科设置，教师的专业方向不一致且他们在廉洁教育方面的积累也参差不齐，因此难以对教师的廉洁教育教学效果进行评估。

其次，廉洁教育教学方法、手段、教学内容单一。在“基础”课程教学的课堂上，大部分教师都采取以教师授课为主，学生听课为辅的教学模式，将课本内容中与“廉洁”相关的部分对学生进行灌输式教育，不了解甚至忽视学生想要学习的内容，同时也没有结合反腐倡廉中的典型案例进行教学，以至于课堂气氛不活跃，缺乏与学生之间的互动，这样的廉洁教育教学只能说是完成了任务，而没有收到好的教学效果。在教学内容上，教师大多仅就“基础”课教材中与“廉洁”相关的一些内容进行简单结合和延伸，而缺乏与廉洁教育教学相配套的教材和读本，教师本身对于“廉洁教育”的了解和把握程度也不够，在授课时自然就出现教学内容单一的情况，学生也因此难以学到系统、全面的与“廉洁”相关的理论知识。

再次，廉洁教育教学的师资力量不强。有的教师对于“廉洁文化”、“廉政建设”、“廉洁教育”等专业领域不熟悉，更谈不上对这些专业领域的深入研究。有的教师在“廉洁”方面修养不够，甚至自身就存在不“廉洁”的意识和行为，在廉洁教育教学中自然难以言传身教。有的高校与廉洁教育相关的一些课程多由辅导员和行政干部承担，这部分教师相对缺乏过硬的专业基础知识，难以对廉洁教育进行精辟独到的阐释。

最后，社会负面影响侵蚀廉洁教育成果，大学生廉洁意识相对缺失。当前大学生以90后为主体，由于所处社会环境、家庭环境和教育环境不同，再加上受市场经济负面因素及西方腐朽价值观念的影响，大学生存在着以自我为中心、理想信念淡薄、价值观趋于务实、容易接受新事物等一系列倾向。特别是受拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，大学生的廉洁意识修养比较薄弱，这给大学生廉洁教育提出了新的问题和挑战。

三、以廉洁文化建设为向度完善“基础”课程教学体系

基于廉洁文化与“基础”课程教学融合的现状及问题分析，要实现二者的有效融合，提高大学生廉洁教育的实效性，就必须加强廉洁文化建设，不断完善“基础”课程教学体系，并做好以下一系列配套工作。

1.加强廉洁文化建设，为“基础”课堂教学开展廉洁教育提供思想理论资源

廉洁文化包含三个文化层次：物质文化、制度文化和精神文化。其中，物质文化层次主要表现为与廉洁文化相关的以物质形态为载体的文学艺术，如书籍、影视、音像作品等等；制度文化层次主要是指承载着廉洁文化倡导官德、反腐倡廉、崇尚法治等理念的制度机制；精神文化层次主要表现为“尊廉崇洁”的价值观念、廉洁文化必定战胜腐败文化的乐观主义精神和坚定信念。

就物质文化层次的廉洁文化建设而言，就是要大力创作以廉洁为题材的文学艺术作品，使人们通过对廉洁文化艺术作品的审视，领会蕴含其中的精神，在内心深处形成一种高尚的社会美感，增强辨别市场经济条件下是非、美丑、善恶的能力，真正做到以优秀的廉洁文化艺术作品鼓舞人。

就制度文化层次的廉洁文化建设来说，就是要在反腐倡廉制度建设的教育、监督、惩戒等环节增加廉洁精神的分量，努力把廉洁精神渗透到反腐倡廉建设的各项具体工作中去，以制度的形式巩固廉洁文化建设的成果。

就精神文化层次的廉洁文化建设来看，一是要深入挖掘传统伦理、哲学、观念、精神等积淀和传承下来的融入民族灵魂的廉洁道德属性，并借鉴国外廉政建设的民主法治等理念，通过鲜明价值取向的引导，使人们逐步确立以廉为荣、以贪为耻及反对腐败的乐观主义精神和坚定信念。二是要将廉洁文化的核心精神——“廉洁奉公”提升为社会主义核心价值观。“廉洁奉公”价值观以鲜明的态度反对腐败，以“为人民服务”为核心，以爱祖国、爱人民、爱社会主义为基本要求，既具科学性导向，又不乏广泛性要求[4]，“廉洁奉公”的科学合理性及广泛群众基础决定了它是社会主义的核心价值观之一。

2.围绕廉洁教育教学不断完善“基础”课程教学体系

一是对教材内容进行深挖掘。由于“基础”课与廉洁文化在内容上高度契合，我们可以深入挖掘教材内容来推进廉洁教育。例如，可以在“优秀传统道德”这一部分结合廉洁文化进行讲解，使学生了解我国传统廉洁道德观的内容及其形成、发展和成熟过程，使学生了解古代的廉政人物和廉政警言。又如，可以针对“公民道德规范、职业道德、法律法规”等内容，结合当前反腐倡廉的典型案例、人物进行分析，引导学生确立廉洁公民道德规范、廉洁从业职业道德。教师还可以为学生推荐一些廉洁教育补充教材，如《大学生廉洁教育》、《大学生廉洁教育读本》等，以巩固和增强“基础”课程教学中廉洁教育的实效性。

二是切实改进教学方法和手段。在传统教师讲授、学生听课模式基础上，综合运用案例分析、课堂讨论、专题教学、情景教学等方法。教师可以选取一些典型的贪腐案例，从人生观、价值观、道德观、法制观等视角进行分析，同时让学生参与到课堂讨论中来，这样有助于充分发挥学生的主体性和积极性。教师也可以在“基础”课程教学过程中开设课时不等的廉洁教育专题，提高学生学习这门课程的兴趣。此外，情景教学也是大学生廉洁教育值得推介的方法。南方医科大学“基础”课教学就经常采取情景教学模式，其中也不乏“廉洁剧”，情景表演激活了学生的创造热情，寓教于乐、寓教于情的教学方式使学生能够更加深刻地体会“廉洁”的真正含义，对学生“廉洁”价值观、廉洁行为方式的形成具有重要意义。南方医科大学的情景教学模式取得了较大的成效并作为教学经验在广东省内高校进行交流推广，可见，情景教学完全可以成为加强大学生廉洁教育的有效方法。

三是要加强教学研究，提高教师的“廉洁”素质。“教师是廉洁教育的主要实施者和组织者，同时也应该是廉洁文化的弘扬者和廉洁行为的示范者”[5]，“基础”课教师应主动加强对廉洁文化知识、理论的学习，提高自身的“廉洁”修养，做到廉洁从教。积极开展与大学生廉洁教育相关的课题研究，申报高校思想政治工作、思想政治理论课教学教改等方面的课题，这样就能在提高教师廉洁教育教学素质的基础上，充分运用科研成果来指导廉洁教育教学工作，使科研成果有效地转化为廉洁教育教学的有利资源。“基础”课教师还应加强备课，确保授课质量，教研室各任课教师可以开展集体廉洁教育教学备课会，就腐败产生的根源、腐败的特点以及治理腐败的规律等方面内容进行讨论、交流，丰富教学内容，提高备课质量。同时，学校相关部门也可以定期聘请廉政研究方面的专家学者以授课或讲座的形式，对“基础”课教师进行集中培训，增强廉洁教育教学的师资。

3.强化相关配套工作，为廉洁文化融入“基础”课程教学、提高大学生廉洁教育实效性创设良好条件

首先，学校要高度重视大学生廉洁教育教学的组织和管理工作。例如，可以鼓励在廉洁文化、廉政建设等专业领域有一定研究的教师开设校级公选课，提供给全校不同专业的学生选修。对于那些有廉政研究和教学基地的学校，则可以适当地开设这方面的必修课，普遍培养学生的“廉洁”意识和“廉洁”素养。学校还应建立和完善廉洁教育教学的绩效考评机制，由纪委、教务处、“基础”课教研室等部门在学生的配合下，对教师廉洁教育教学的质量和水平进行定量、定性的考查和评估，对于教学质量和水平高的予以一定的物质或精神奖励，反之则责成加以改进和提高。

其次，针对90后大学生的心理特点，学校相关部门和“基础”课教师应认识到90后大学生在廉洁意识和廉洁价值观方面仍然具有很强的可塑性，因此，要加强与他们的沟通和互动，将他们的思维和行为有效地引导至廉洁教育教学的轨道上来。

最后，要提高包括“基础”课在内的思想政治理论课教师的地位和待遇，这也是搞好廉洁教育教学工作的一项重要配套工作。思想政治理论课及其任课教师地位、待遇偏低的情况在事实上是存在的，在一些专业性强的高校表现得尤为突出，学校对于课程及任课教师的区别对待必然会对学生的学习倾向造成不良影响，这显然不符合大学生廉洁教育的目的和规律。

参考文献

[1] 沈其新.中华廉洁文化与中国共产党先进性建设[M].长沙：湖南大学出版社，2008：5.

[2] 教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见[R].2007（3）.

廉洁自律课教案篇8

教育引导党员干部坚定理想信念，强化党章党规党纪意识和党性修养，提升道德品行，认真执行廉洁从业有关规定，牢记廉洁自律要求，自觉做到慎始、慎终、慎独、慎微，遵纪守法，拒腐防变，树立党员干部良好形象。

二、工作内容

（一）注重党员干部任前廉洁从业教育。

公司纪委对新提任科级干部、岗位调整科级干部、重要岗位人员开展任前廉洁从业教育：

1. 公司新提任科级干部进行“六个一”廉洁从业教育

（1）进行一次廉洁从业谈话。新提任科级干部由公司纪委书记进行一次集体或个人廉洁谈话。

（2）赠送一份廉洁从业学习资料。新提任科级干部由公司纪委赠送一份廉洁从业学习资料。

（3）组织一次廉洁从业测试。新提任科级干部由公司纪委组织一次廉洁从业考试，考试结果由纪委办公室分别报送党政主要领导、组织部门和科级干部所在单位党组织。

（4）参观一次反腐倡廉教育基地。新提任科级干部由公司纪委集中组织参观一次反腐倡廉教育基地或观看一部警示教育片，并将其纳入本年度或下一年度公司纪委统一组织的警示教育活动中。

（5）签订一份廉洁从业承诺书。新提任科级干部由公司纪委组织签订廉洁从业承诺书。

（6）向领导干部家属致一封信。新提任科级干部由公司纪委向领导干部家属致一封信，家属于10天内向纪委回执。

2.岗位调整科级干部进行“三个一”廉洁警示教育

（1）进行一次廉洁从业谈话。岗位调整科级干部由公司纪委书记进行一次集体或个人廉洁谈话。

（2）参观一次反腐倡廉教育基地。岗位调整科级干部由公司纪委集中组织参观一次反腐倡廉教育基地或观看一部警示教育片，并将其纳入本年度或下一年度公司纪委统一组织的警示教育活动中。

（3）进行一次任职前教育。由纪委办公室牵头，联合本级组织人事部门和所任职的科室，着眼于所在岗位的“应知应会”，重点对岗位调整科级干部进行任前岗位警示教育，特别是对近年来本岗位发生的典型案例深入剖析，引导党员干部从反面典型中吸取教训，引以为戒。

3. 重要岗位人员进行“三个一”廉洁风险教育

（1）进行一次廉洁从业谈话。重要岗位人员由分管领导或公司纪委副书记、纪委办公室主任每年进行一次集体或个人廉洁谈话。

（2）签订一份廉洁从业承诺书。每年年初重要岗位人员由公司纪委组织签订重要岗位廉洁从业承诺书。

（3）进行一次岗位风险教育。由纪委办公室牵头，联合所在科室，对重要岗位人员进行一次岗位风险教育。按照“明确岗位职责，正视手中权力，找准廉洁风险点源，认清风险危害，制定防范措施”的要求，作出廉洁承诺，筑牢反腐倡廉思想道德防线。

（二）加强党员干部廉洁从业日常教育。

1.加强重要时间节点廉洁纪律教育

紧盯重要时间节点，进一步深化落实中央八项规定精神，持之以恒纠正“四风”，通过集体会议、发布通知、个别谈话、电话提醒等多种形式，向党员干部发信号、打招呼、提要求，让广大党员干部知规知纪知责。带头落实上级精神和廉洁自律各项规定，以实际行动营造风清气正的节日氛围。

2.加强重要事件节点廉洁警示教育

发挥案件时效性，深化“一案一警示”，宣布处分决定和开展警示教育同步进行，充分发挥查处一案、警示一片、规范一方的治本功效。通过学习集团公司、油田公司内部通报的典型案例，深刻剖析，以案说法、以案促廉，加大教育警示力度，确保党员干部知悉案例内容，从中受到教育。

3.加强重要工作节点廉洁提醒教育

围绕公司纪委每年开展的重点工作，加强对党员干部相关制度文件的学习宣贯，严格执行子女升学、经商办企、操办婚丧喜庆事宜等重大情况报告制度，让党员干部充分认识到规范相关事宜的重要性，保证党员干部自觉配合组织监督，确保纪委各项工作贯彻落实。

（三）丰富党员干部廉洁教育活动载体

1.深化“纪律下基层、廉洁入人心”活动

依托专题党课讲纪律，安排纪检兼职讲解员在各基层党总支、直属党支部、机关党支部巡回宣讲专题党课；依托多元新媒体讲纪律，利用文化长廊展板、机关电梯播放器等多媒体形式讲纪律；应用微信、钉钉、石油党建、石油清风等APP讲纪律。以“双联双百三互助”为载体，通过两级机关管理人员在联系互助过程中讲纪律，围绕基层所思、所盼、所忧，对倾向性、苗头性问题“第一时间”掌控并解决，

2.开展廉洁警示教育片展播活动

按季度展播油田公司纪委下发的典型案例警示教育片，让廉洁教育入脑入心。通过直观、生动、感染力强的教育方式，引发全体党员干部开展大讨论，对照案例谈危害、找原因、提对策，对照党风廉政建设要求找差距、抓整改、促提高，使广大党员干部从案件中吸取教训，认识到腐败行为所付出的沉重代价，不碰党纪国法高压线，增强廉洁自律意识。

3.建立健全廉洁风险防控长效机制

针对近年来公司纪律审查情况进行系统分析，研判存在的问题及原因，加强对关键领域、关键岗位、关键人员的风险评估教育引导，并督促制定针对性防控措施，督导各单位（部门）结合岗位实际、业务特点和廉洁风险，列出风险点源清单，持续加大廉洁风险的前期预防、中期监控、后期处置力度，切实防范廉洁风险。

三、有关要求

廉洁自律课教案篇9

一、中小学生廉洁教育

试点工作的基本情况

成为试点城市后,市委教育工委、教育局高度重视,经局办公会集体讨论决定,成立了以分管德育工作、中小学教育工作和纪检工作的三位局领导担任组长、副组长,由宣传与德育工作处、纪工委、中学教育处、初教处、市教科所、教研室、电教馆等处室和部门组成的中小学生廉洁教育试点工作领导小组,确立了德育基础较好的长江路小学等十所学校为首批试点校。

1.加强学习,统一思想,提高认识

市教育局理论学习中心组和有关人员认真学习了党中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》文件精神,以及省、市纪委有关“六进”的要求,统一思想,提高认识。大力宣传在中小学生中开展廉洁教育的重要意义,使全市教育系统的领导充分认识到在中小学生中开展廉洁教育是全面提高青少年学生思想道德素质的必然要求,是构建社会廉政文化、建立健全预防腐败体系的基础工程,是未成年人思想道德建设的重要内容。通过宣传教育,大家认识到,让学生从小接受廉洁教育,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操,是贯彻中央“惩治和预防腐败”的需要,是落实中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的需要,是推进素质教育、提高全民族素质的需要。通过学习宣传教育,纠正了少数人中存在的“廉洁教育进校园是大人生病,小孩吃药”等错误认识。

2.加强领导,明确分工,健全网络

领导小组成立后,召开了多次工作会议,制定了具体的实施方案,明确了各部门、单位的职责:宣德处、纪工委负责具体领导和组织协调;中教处、初教处配合参与组织工作;市教研室负责在学科教学中加强廉洁教育的研究,具体指导试点学校开展学科教学;市教科所负责廉洁教育的课题研究,夯实理论基础;市电教馆负责开设廉洁教育网站,搭建廉洁教育信息交流平台;各区县教育局负责面上的推进工作;各试点学校具体实施。还建立了市、区县、学校三级教育网络,明确了工作目标,即南京市中小学开展廉洁教育是加强未成年人思想道德建设,从小树立青少年敬廉崇洁的信念;理清了工作思路,即将廉洁教育与学校日常教育相结合,在一体化的德育模式中实现“双赢”;确立了工作重心,即用科学的研究方法、用青少年喜闻乐见的形式开展教育工作,达到润物细无声的效果。

3.坚持原则,扎实推进,成效初显

为确保试点工作的顺利健康开展,防止出偏差,明确了三项工作原则:即教育内容、形式、方法和途径贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则;整合教材、整合活动、整合教育资源的“三整合”原则;知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一的“三统一”原则。目前,不仅试点学校而且在全市各区县许多学校都结合各自实际,紧紧抓住课堂教学和主题活动两个主要渠道,进行了大量有益的探索和富有成效的尝试,学生们在教育教学活动中接受了潜移默化的教育影响,敬廉崇洁的良好风气在众多校园中渐渐形成。

二、廉洁教育工作的

主要做法和特色

1.科学定位,合理规划

开展廉洁教育工作,必须把握好“度”的问题,让教育活动既符合教育教学规律和青少年身心发展特点,又具有针对性、可操作性和实效性。因此,试点工作在反复讨论的基础上进行了科学定位。

一是教育名称的定位。“廉洁”,词典定义为不损公肥私、不贪污。对于学生教育而言,其内涵应该相对宽泛,可以延伸到诚信、责任、公正、民主、正直、节俭、清廉、守法等核心价值观的培养,它是教育的主体涵盖。“教育”则是手段、方法和途径。

二是教育目标的定位。通过以廉洁为主题的理想信念、道德观念和法制意识的学习教育活动,培养学生敬廉崇洁的道德情感,使学生从小学会清清白白做事,堂堂正正做人,促进青少年逐步形成胸怀大志、为民为公的理想信念,正直、节俭和清廉的道德观念,自律、守法、民主、公正的法制意识,以及对社会廉政高效发展的监督意识。为学生形成正确的人生观、价值观,成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,打下良好的思想品德基础。

三是教育内容的定位。小学阶段主要侧重“启蒙、感召”,培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现,通过学生对真善美的体验,在思想中播下廉洁品质的种子。初中阶段主要侧重“明理、立志”,培养学生树立基本的是非观念,了解在学校、班级公共生活中廉洁自律的个人意义和社会意义,奠定正确、积极的人生观、价值观基础。高中阶段主要侧重“修身、践行”,培养学生通过开放性的思辨,认清一些腐败现象的本质、根源和危害,进一步关注公共事务,维护公共权益,树立规则意识、公民意识和法律意识,引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质,确立“廉洁光荣,腐败可耻”的是非观。

四是教育原则的定位。一是正面教育原则,即以正面事例和正面说理为主进行教育。二是可接受原则,即根据中小学生年龄特点,以浅显的事例生动的形式开展教育。三是心理保护原则,即教育要符合青少年身心发展特点,保护身心健康。四是整合原则,即整合教材、整合活动、整合教育资源、整合社会资源。五是浸润原则,即在日常教育中实践和感悟,做到潜移默化。

2.精心统筹,增强实效

廉洁教育应该纳入到学校的德育工作中。各校根据学生在不同年龄的生理、心理特点和认知规律,从有利于青少年身心健康成长的角度出发,把廉洁文化自觉地融入学校的课堂教学、班团队活动、社会实践及师德师风建设中,在开展廉洁教育的过程中做到“四个统筹”,充分发挥教育的合力作用。

一是教育力量的统筹。培养学生敬廉崇洁的道德情感是学校、家庭、社会各种教育力量合力作用的结果。在校园内,以班主任为主力军,将学科教师、大队辅导员、团委书记、德育干部等教师资源进行有机整合,形成了校内的整体合力,廉洁教育不再只是班主任的事情,而是学校内全体教师的职责;以学校为主阵地,通过家长开放日活动、召开廉洁教育座谈会等形式向家长宣传敬廉崇洁的思想,有的学校还开展了“争当家庭廉政监督员”活动,请家长协同学校注重培养孩子“诚信做人,勤俭做事”的习惯,形成“小手拉大手、大手牵小手”,学校、家庭互动,学生、家长互动的局面,充分发挥了家校教育合力;加强与社会教育的统筹,学校积极与所在社区合作,依托各类教育基地,广泛开展廉洁教育活动。

二是教育内容的统筹。各校把廉洁教育与民族精神教育、中华传统美德教育、行为规范养成教育、法制教育、职业道德教育等专题教育内容相融合,这样做非但不影响正常的学校教育教学秩序,而且充实了校园文化的内涵。南京市考棚小学长期形成以精神建校育人为办学理念和办学特色,在廉洁教育实践中,他们发挥学校德育特色,在廉洁教育工作中突显廉洁的品质,教育学生从小养成艰苦朴素的品质、树立远大志向,取得较好的效果。南京市人民中学开展“道德银行”活动,把廉洁教育融合其中,倡导积极向上、健康文明的校园文化氛围,受到学生的欢迎。

三是教育形式的统筹。很多学校在教育过程中积极探索、大胆创新,努力丰富廉洁教育的形式。坚持以学生为本,积极调动并充分发挥学生的主体性、参与性。各学校充分利用校报校刊、宣传橱窗、校园网、班级黑板报、阅览室等宣传舆论阵地,营造浓厚的廉洁文化氛围。通过开展文艺表演、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论比赛、廉政漫画等丰富多彩、形式新颖、吸引力强的活动,使学生主动参与到活动中来,并在活动中接受教育、陶冶情操、提升境界。

四是教育资源的统筹。为了营造廉洁教育的环境氛围,做到“润物细无声”,各校一方面利用文化墙、黑板报、宣传橱窗、展板、电子屏等校园媒体,展示有关廉洁内容的法律法规、先进人物事迹和名人名言;另一方面利用校内广播、电视、班会、校会、升旗仪式等载体,积极开展廉洁教育的宣传。与此同时,市教科所、教研室、电教馆等单位在课题、教学、网络三方面共同挖掘教育资源。南京市电教馆提供网络信息技术支持;市教研室加强品德、语文、历史、政治教材的研究,指导广大教师在现有的教材中提炼、归纳廉洁教育资源,在学科教学中融入廉洁教育的思想;市教科所加强对在中小学中开展廉洁教育的理论指导。

3.多层推进,有效实施

为了在廉洁教育工作中更好地体现“三贴近”、“三整合”、“三统一”的工作原则,市教育局从不同的角度开展实践与研究工作,以求达到最佳教育效果。

学科教育方面。课堂是学校教育的主阵地,因此,在学科教育中有机地融入廉洁教育内容是必不可少的手段。以市教研室、市职教教研室的教研员为组长,成立了小学、中学、职业高中三个廉洁教育学科教学指南编写小组,人民中学、长江路小学等校的语文、政治、历史、品德学科的骨干教师为成员,对教材里与廉洁教育有关的知识点进行梳理,根据不同课程的性质与特点,把教学的科学性和思想性统一起来,将廉洁教育有机融入教学的全过程,使学生在学习文化知识的同时,受到廉洁品德教育。现在,小学、初中、高中、职中四个层次的《南京市中小学廉洁教育学科教学指南》己编印成册,分发至有关学校。围绕着《指南》,在备课、广泛开展教研活动的基础上,组织了廉洁教育教学案例评比和课堂教学评比。

课题研究方面。为进一步提高廉洁教育的科学性,将中小学生廉洁教育纳入课题研究,制定了“南京市中小学廉洁教育实践研究”课题方案,并申报“十一五”省级规划课题。课题组相继到学校进行了课题论证,根据学校的实际和特点,制定了各个学校的子课题方案。长江路小学进行廉洁教育资源开发的研究,南京市财经学校进行廉洁教育途径与策略的研究,浦口新世纪小学进行廉洁教育竞争机制的研究,郑和小学进行廉洁教育环境建设的研究,浦口三中进行廉洁教育家校互动范式的研究,旅游营养学校进行廉洁教育勤俭意识养成范式的研究,人民中学进行廉洁教育主体性教育范式的研究,考棚小学进行廉洁教育为人示范范式的研究,南京十二中初中部进行廉洁教育生活践行范式的研究等。

网站建设方面。2005年9月1日,南京市开通了“南京市中小学生廉洁教育专题网站”,充分利用网络信息传递快、互动性强的特点,为学校、学生创建了信息交流和成果展示的平台。网站包括“廉洁法规”、“廉洁警句”、“学校联盟”、“廉路心语”、“域外广角”等11个栏目。廉洁教育网站体现了四个特点:一是体现政策性。提供廉政建设方面的相关政策、法规,及时报道教育部门有关廉政建设的重要新闻。二是发挥范例性。选取了古今中外反腐倡廉的故事,给学生提供先进典型的正面案例,对学生以正面教育为主。三是增强趣味性。考虑到中小学生的年龄特点,选取适合于他们看的爱国主义教育影片,让他们在娱乐中学习、提高。四是提高互动性。充分利用网络的特点,把说教性的教育变为学生主动参与的互动性的学习。在网站上设立了试点学校自己的网页(为全市中小学校都预留了空间,便于更多的学校参与到廉洁教育中来),学校可以在网上开展形式多样的廉洁教育活动。试点学校也可以在最快的时间报道学校廉洁教育活动的开展情况。学生可以在学校的组织下对廉洁教育发表自己的观点和看法,抒发感想,也可以把自己认为优秀的作品推荐给网站,供大家共同学习。校与校之间可以利用网站进行交流,加强活动开展的互动性。今年将利用网站开展全市“敬廉崇洁,知荣明耻中小学生网络征文活动”。

网站的开通极大地丰富了全市中小学廉洁教育课程资源,进一步促进了学校之间的信息交流,为在学生中开展廉洁教育提供了学习的平台、交流的平台、展示的平台,也为当今学生的理想道德教育的信息化探索一条新途径。

4.拓展内容,创新手段

各中小学根据学生在不同年龄段的认知规律,从有利于青少年身心健康成长的角度出发,把廉洁文化自觉地融入到学校的德育、课堂教学、团队活动及师德师风建设等一系列工作之中。大家认识到,对学生进行廉洁教育不能只满足于让学生知道什么是廉洁,更不能停留在只会说一些反腐倡廉的口号,而应着重于学生道德品质的养成,着眼于学生的人格培育。

教育内容方面。小学阶段以小学中、高年级学生为主体,立足教材,适当拓展,把古今有关廉洁的故事、格言、诗词、电影等内容以学生喜闻乐见的形式进行推荐。初中阶段着力发展学生的思辨能力,组织他们走出校园,观察自己身边发生的事,关注廉政法律法规,进行分析和思考。高中阶段因为学生即将面临走向社会,适宜组织他们走访纪检、监察等部门,了解政府的廉政政策,引导学生认清腐败的根源,树立正确的价值观。

教育手段方面。利用校园内的橱窗、墙壁、走廊、黑板、校刊等有形载体,营造浓厚的廉洁文化氛围,利用校园网、班队会、晨会、校外教育基地等载体积极开展丰富多彩、形式各异、符合学生年龄特点的活动。有校园剧、歌舞、小品表演,有漫画、书法、征文、摄影活动,有读书、辩论大赛。鼓楼区“争当家庭廉政监督员”活动,长江路小学的节约金点子征集,浦口新世纪小学的模拟法庭,五老村小学廉洁教育童谣创编等等,都是教育手段创新的结果。

三、几点体会

1.面向中小学生开展廉洁教育工作,必须遵循学生的年龄特点,遵循教育规律,坚持“高格调,低起点,科学化”。

廉洁自律课教案篇10

以党的十、十八届中央历次全会和中央纪委六次全会精神为指导，深入贯彻系列重要讲话精神，引导党员干部崇德立规，学好、用好新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，真正把党规党纪印在心上，自觉抵制诱惑，强化对党员干部的教育警示，筑牢“不想腐”的思想防线，实现从“要我廉”到“我要廉”的积极转变。

二、主要内容

这次警示教育主要内容包括“七个一”活动。

（一）上一堂廉政教育党课。党工委主要负责同志在全街道反腐倡廉警示教育动员会议上，给各村、各单位负责同志上廉政教育党课。其他各党支部负责同志给本支部党员上廉政教育党课。

（二）举办一场警示教育报告会。邀请有关方面领导、专家，结合新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》的学习，作反腐倡廉警示教育专题报告，各单位负责同志集中听取，并将报告会精神进行传达，使党员干部受教育。

（三）编发一系列警示教育短信。每月编发两条以上警示教育短信，并在节假日等重要时间节点进行集中发送，对广大党员干部进行提醒。

（四）组织一次廉政知识竞赛。加强党员干部对新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》的学习，组织一次廉政知识竞赛。

（五）观看一系列廉政教育片。播放一批廉政教育片，突出戒贪戒欲、廉洁从政的重要性，以达到引人深思、警示教育干部的目的。

（六）及时通报典型案例。进一步加大纪律审查力度。同时，及时通报各级纪检监察机关查处的违反中央“八项规定”精神和发生在群众身边的腐败问题的典型案例，发挥典型案例的警示教育作用。

（七）推荐一批警示教育读本。筛选一部分警示教育读本推荐发放给各级党员干部，通过剖析反面案例，实现以案说法、以案明纪的目的，切实筑牢党员干部思想防线。

三、活动要求

各党（总）支部要严格按照《实施方案》要求，认真组织落实，确保这次警示教育活动取得实实在在的效果。

廉洁自律课教案篇11

一、加强领导，制定工作方案

一是为深入实施“建一创十强百助千带万”清廉工程，扎实推进反腐倡廉和惩防体系建设，切实加强领导，成立了XXX局深入实施“建一创十强百助千带万”清廉工程，领导小组，由主要领导任组长，负总责、亲自抓，分管领导任副组长具体抓，做到机构落实、人员落实和措施落实。

二是研究制定出《XXX局X年巩固提高实施“建一创十强百助千带万”清廉工程工作方案》，明确工作目标和任务。同时把清廉工程工作纳入领导班子和党员干部的目标管理，把责任分解到各科室、各单位，层层抓好落实。把清廉工程内容贯穿到各项工作中，同业务工作一并部署、一并检查，确保各项工作顺利进行。

二、求真务实，扎实开展清廉工程工作

（一）加强学习教育，增强职干部自律意识。一是抓好中心组学习。领导班子中心组专题学习中央“八项规定”和XX书记重要讲话精神以及自治区党委、市委、县委有关文件精神，进一步深刻领会精神实质,加深了新形势下反腐倡廉工作重要性和紧迫性的认识。二是开展“学党章、守纪律、转作风”主题教育。对党员干部进行党章教育、纪律教育、作风教育，促使党员干部队伍党性明显增强、纪律明显改进、作风明显转变。三是上廉政党课。党支部XX书记为全体党员上了题为《坚持理想信念》和《工作上要大兴四大优良作风》等两党课。参加听课的有XX和XX全体人员共98人次。四是开展“以案为鉴·正风肃纪”警示教育活动。通过深刻剖析我县发生的贪污受贿窝案串案，用事例警醒教育党员干部务必洁身自好，引以为戒，要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。组织党员上党课2次，组织科级领导干部参加县举办的廉政党课培训3人次，党员领导干部撰写出心得体会文章10篇，作出廉政承诺13人（份）。

(二)加强基础设施建设。一是加强硬件建设。按要求设置有廉政文化建设宣传栏、廉政警示牌、活动室和党务、政务公开栏等廉政宣传教育阵地；加强廉政制度建设，开展廉政文化建设活动，不断提高创建标准的和水平。二是完善规范档案资料。高度重视档案管理工作，指定专人负责对开展活动的有关资料进行及时收集和整理，统一造册归档。

（三）抓好廉政文化建设。在宣传栏、办公区域，包括走廊、会议室、办公室等处墙上，制作廉政警句标语牌；设置电脑开机廉政提醒等，使广大党员干部时常受到廉政警示，时刻警醒自己，自觉做到务实、清廉。

（四）突出重点，加强防范，从源头上预防腐败。一是坚持推行党务、政务公开，班子成员分工明确，各股室职能配置、职责任务及办事程序公开，切实做到为企业、为基层提供廉洁、优质、高效的服务。二是开展廉政风险防控工作。从领导班子、股室和职工个人三个层次认真查找存在和潜在的廉政风险点，加强整改、防控管理，不断规范党员干部廉洁从政行为。同时，每个党员干部结合自己的岗位实际，作出廉洁从政公开承诺，并践诺。三是突出重点，狠刹铺张浪费之风。按照中央“八项规定”要求，重点针对会务、接待、车辆管理等方面提出了五项措施。今年以来，节省各种不必要的经费近10万元。四是健全完善各项规章制度，建立起靠制度管人、按制度办事的工作机制。首先，进一步完善了《廉政纪律制度》、《机关工作议事规则》等涵盖各方面共20多个规章制度。其次，强化对XX和XX公司财务核算管理，执行收支“两条线”集中管理和“一支笔”审批制度。再次，加强督查，进一步规范企业，特别是企业领导依纪依法开展经营活动，有效避免了资产受损和流失。

三、以开展清廉工程为动力，促进各项业务工作

通过开展清廉工程建设，强化了党员干部思想作风的纯洁性、先进性，进一步调动党员干部的干事激情和先锋模范带头作用，有效地推动各项工取得了较好的成绩。一是经济指标实现时间过半任务完成过半目标。截至XX月底，完成XXXX,完成年度计划的XX%，同比增长XX%。二是项目建设快速推进。投资XXX万元完成了XXXXX建设，投资XXXX万元完成了XXX建设，投资XXX万元完成了XXXXX建设。

四、存在问题

（一）由于单位经费少，办公场所局限，一定程度上制约活动开展。

（二）个别党员干部对开展清廉工程工作的积极性不够高，认为只有当官的、有权的才需搞廉政建设，与一般党员干部无关。

（三）某些方面的管理制度有待进一步完善。如XXXX权责利关系有待进一步理清等。

（四）廉政文化建设的氛围还不够浓厚。

五、下一步工作计划

（一）继续完善清廉工程各项工作，把实施“建一创十强百助千带万”清廉工程不断推向深入。

廉洁自律课教案篇12

一、加强领导，制定工作方案

一是为深入实施“建一创十强百助千带万”清廉工程，扎实推进反腐倡廉和惩防体系建设，切实加强领导，成立了XXX局深入实施“建一创十强百助千带万”清廉工程，领导小组，由主要领导任组长，负总责、亲自抓，分管领导任副组长具体抓，做到机构落实、人员落实和措施落实。

二是研究制定出《XXX局X年巩固提高实施“建一创十强百助千带万”清廉工程工作方案》，明确工作目标和任务。同时把清廉工程工作纳入领导班子和党员干部的目标管理，把责任分解到各科室、各单位，层层抓好落实。把清廉工程内容贯穿到各项工作中，同业务工作一并部署、一并检查，确保各项工作顺利进行。

二、求真务实，扎实开展清廉工程工作

（一）加强学习教育，增强职干部自律意识。一是抓好中心组学习。领导班子中心组专题学习中央“八项规定”和XX书记重要讲话精神以及自治区党委、市委、县委有关文件精神，进一步深刻领会精神实质,加深了新形势下反腐倡廉工作重要性和紧迫性的认识。二是开展“学党章、守纪律、转作风”主题教育。对党员干部进行党章教育、纪律教育、作风教育，促使党员干部队伍党性明显增强、纪律明显改进、作风明显转变。三是上廉政党课。党支部XX书记为全体党员上了题为《坚持理想信念》和《工作上要大兴四大优良作风》等两党课。参加听课的有XX和XX全体人员共98人次。四是开展“以案为鉴·正风肃纪”警示教育活动。通过深刻剖析我县发生的贪污受贿窝案串案，用事例警醒教育党员干部务必洁身自好，引以为戒，要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。组织党员上党课2次，组织科级领导干部参加县举办的廉政党课培训3人次，党员领导干部撰写出心得体会文章10篇，作出廉政承诺13人（份）。

(二)加强基础设施建设。一是加强硬件建设。按要求设置有廉政文化建设宣传栏、廉政警示牌、活动室和党务、政务公开栏等廉政宣传教育阵地；加强廉政制度建设，开展廉政文化建设活动，不断提高创建标准的和水平。二是完善规范档案资料。高度重视档案管理工作，指定专人负责对开展活动的有关资料进行及时收集和整理，统一造册归档。

（三）抓好廉政文化建设。在宣传栏、办公区域，包括走廊、会议室、办公室等处墙上，制作廉政警句标语牌；设置电脑开机廉政提醒等，使广大党员干部时常受到廉政警示，时刻警醒自己，自觉做到务实、清廉。

（四）突出重点，加强防范，从源头上预防腐败。一是坚持推行党务、政务公开，班子成员分工明确，各股室职能配置、职责任务及办事程序公开，切实做到为企业、为基层提供廉洁、优质、高效的服务。二是开展廉政风险防控工作。从领导班子、股室和职工个人三个层次认真查找存在和潜在的廉政风险点，加强整改、防控管理，不断规范党员干部廉洁从政行为。同时，每个党员干部结合自己的岗位实际，作出廉洁从政公开承诺，并践诺。三是突出重点，狠刹铺张浪费之风。按照中央“八项规定”要求，重点针对会务、接待、车辆管理等方面提出了五项措施。今年以来，节省各种不必要的经费近10万元。四是健全完善各项规章制度，建立起靠制度管人、按制度办事的工作机制。首先，进一步完善了《廉政纪律制度》、《机关工作议事规则》等涵盖各方面共20多个规章制度。其次，强化对XX和XX公司财务核算管理，执行收支“两条线”集中管理和“一支笔”审批制度。再次，加强督查，进一步规范企业，特别是企业领导依纪依法开展经营活动，有效避免了资产受损和流失。

三、以开展清廉工程为动力，促进各项业务工作

通过开展清廉工程建设，强化了党员干部思想作风的纯洁性、先进性，进一步调动党员干部的干事激情和先锋模范带头作用，有效地推动各项工取得了较好的成绩。一是经济指标实现时间过半任务完成过半目标。截至XX月底，完成XXXX,完成年度计划的XX%，同比增长XX%。二是项目建设快速推进。投资XXX万元完成了XXXXX建设，投资XXXX万元完成了XXX建设，投资XXX万元完成了XXXXX建设。

四、存在问题

（一）由于单位经费少，办公场所局限，一定程度上制约活动开展。

（二）个别党员干部对开展清廉工程工作的积极性不够高，认为只有当官的、有权的才需搞廉政建设，与一般党员干部无关。

（三）某些方面的管理制度有待进一步完善。如XXXX权责利关系有待进一步理清等。

（四）廉政文化建设的氛围还不够浓厚。

五、下一步工作计划

（一）继续完善清廉工程各项工作，把实施“建一创十强百助千带万”清廉工程不断推向深入。