感恩工作心得体会合集12篇

时间：2022-08-05 20:31:56

感恩工作心得体会

感恩工作心得体会篇1

“用心”就是用事业心、进取心、责任心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心这八心去对待自己的本职工作。自2017年9九月份结合我进入单位工作的经历来讲，我深有体会的是进取心、责任心和感恩心。

韩愈有云：“业精于勤荒于嬉”。一个人对待自己的本质工作要有勤勉的态度和进步的作为，形成不断地自我激励，始终向着更高境界前进，身上所有的不良品质和坏习惯都会逐渐消失。具有强烈进取心的人，在做任何工作之前，总是会做好最充分的准备，会对工作结果抱着最大的希望，争取更大、更好的发展。进入单位不久领导给我下了指示：要求我讲解壁画。当时我十分紧张，一是因为以前没有接触过这样的事情，再者我觉得自己的普通话不是很标准，很担心自己做不到。看了这本书之后明白：有些事情不去做永远不知道自己是否能行，只要敢于去努力即使失败了也不后悔。就这样我开始了自己的练习，向有经验的同事学习，反复不断地听好的录音，及时的在网上查阅资料了解更多的历史法律知识，现在的我正在不断进步。

感恩工作心得体会篇2

人这一辈子值得感恩的东西太多。父母给了我们身体，老师给了我们知识，朋友给了我们友情，家人给了我们亲情，社会给了我们成长的舞台———哪一种感情不值得我们铭记于心?

感恩是一种心态，真正的感恩是真诚的，是发自内心的感激。我们所从事的工作或许无法尽善尽美，但在此过程中所能体验到的沮丧、喜悦都是我们必须学习的感受和必须具备的财富。如果我们每天都能怀着一种从容坦然、喜悦感恩的心情去工作，就一定会有许多收获。

最好的感恩应当是尽心尽责地做好本职工作。用感恩的心对待工作，就会对自己所从事的工作忠心耿耿，认真负责，就会每天激情飞扬、热情洋溢;用感恩的心对待工作，就不会为名利所诱惑，任何时候都会以身作则，严于律己，任劳任怨;用感恩的心对待工作，你就会在意这份工作、在意你的同事、在意你的朋友、在意你的家人，就会真心实意地替客户办实事、办好事，就会真正做到急客户所急，想客户所想。

感恩是爱的根源，也是快乐的必要条件。米卢在执教中国国家足球队时经常引用的一句话就是“态度决定一切”。是的，你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以控制自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可能事事成功，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以拓展生命的宽度;你不能选择娇好的容颜，但你可以展现灿烂的笑容。如果我们对生命中所拥有的一切都能心存感激，便能充分体会到人生的快乐、人间的温暖、人生的价值，就会使生命如夏花之绚烂。

常怀一颗感恩的心，我们会更加敬业至诚。当我们把身心彻底融入到我们的工作中去，敬业会成为一种习惯，个人的职业生涯就会变得更加饱满，事业就会变得更有成就感，工作便不仅仅是一种职业，更多的是一种享受。

常怀一颗感恩的心，我们的心态会更加平和。当我们以平和的心态看世界时，我们会达到人淡如菊、心素似简的境界，会拥有“宠辱不惊，笑看庭前花开花落;物利两忘，漫望天上云卷云舒”的恬淡与从容。带着阳光、带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一个人、每一份工作。

常怀一颗感恩的心，我们距离成功就不会遥远。也许你会说自己的工作平淡乏味，也许你认为自己的工作琐碎繁重，也许你会认为自己不过仅仅是一个很普通人等等……但人只有站在低处才有机会仰望高处的风景。只要你愿意怀着感恩的心，快乐地投入工作，那么你就会在人生的历练中涵养淡定从容的定力，在潮起潮落的人生舞台上，以一份洒脱恬静的心态来面对喧嚣的红尘。你就会体验到平凡与精彩、烦恼与快乐易如反掌的转换，你会发现成功原来离你并不遥远。

俗话说：百年修得同船渡，千年修得共枕眠，五百年前的回眸，才换来今生的擦肩而过，我们大家能走到一起，是我们的缘分，是我们前世的承诺，是因为我们前世是一家人。

感恩工作心得体会篇3

1 贫困生感恩意识缺失的原因分析

1.1 助困工作体制不完善

目前高校在进行助困工作时，解决物质生活上的困难成为了首要问题，思想上的困难被放在了次要地位。资助前的认定和评比工作耗费了较多的精力，以确保资助工作的评比公正、分配公平、信息公开。资助之后即便有思想引领教育，通常也多注重磨砺贫困生的意志品质，注重确保贫困生健康向上的心态，却忽视了贫困生对社会和他人帮助的感恩教育。德育工作“重励志、轻感恩”，多数学生认为学好知识、锻炼品质即为最佳回报，能够主动对资助方表示感谢的少之又少。当前助困体系中“奖、助、补、减”等形式是不要求经济回报的，为减轻贫困生的心理压力一般采取 “润物无声”的形式，较少点明贫困生身份，这也间接地淡化了回报意味，不能促使受资助学生产生感恩之心。随着时间的推进，贫困生的感恩意识不断淡化，实际的感恩行动更是无从谈起。

1.2 贫困生群体的特殊心态

在感恩心理活动中，认知、情感、意志三个层次是相互交织在一起的。高校贫困生是特殊群体，有着特殊和复杂的心态，主要表现为认知层次上不知恩、在情感层次上不感恩、在意志层次上不报恩。物质生活的匮乏使得贫困生出现多种心态，或认为自己接受施舍而产生自卑心理，或认为社会资助理所当然而产生扭曲自尊心理，或在接受资助的同时却不愿面对贫困生的身份继而不愿回报，或认为家庭贫困源于社会财富分配不均产生仇富心理，均能造成贫困生感恩意识淡薄。部分贫困生认为自己一介书生没有回报能力，虽知道感恩却没有感恩行动，也被误认为没有感恩意识。

1.3 感恩教育目前缺乏可行的具体措施

目前，针对大学贫困生乃至全体大学生的感恩教育已经成为共识。但是我国现行的教育制度尚未提供开展感恩教育具体可行的工作方法与措施，感恩教育还没有很好地落实到实际工作中去。各高校对感恩教育实践的初步探索，缺乏交流和沟通，多数尚未形成系统化的、具体可行的、反馈良好的机制。

2 如何在在贫困生中开展感恩教育

感恩是社会和人际关系的剂，有感恩之心的人，才是有完整人格的人，才能与他人和谐相处。对于高校贫困生而言，接受感恩教育，懂得“感恩”，是专业知识和技能之外更高的追求。在贫困生中开展感恩教育有利于培养贫困大学生的人文精神，使得助困工作获得更高的内在价值，并进一步促进和谐校园与和谐社会的建设。针对当前高校贫困生自立能力不强、感恩意识淡薄、价值观扭曲等现象，在贫困生中开展感恩教育是非常有必要的。笔者就此问题在所属高校内进行了深入的调研和讨论，提出了一系列具体可行的措施，并取得了初步的成效。

2.1 浓厚感恩教育氛围

为提高贫困生的感恩意识，笔者所属学校加强了《思想道德修养与法律基础》等课中感恩环节的课堂教育，并利用橱窗、宣传栏、海报以及网络开展宣传和教育活动。多个学院组织了以“感恩”为主题的演讲赛、辩论赛等活动营造和谐的感恩教育氛围。笔者所在的学院进一步抢占网络新媒体阵地，利用微博、博客等新载体，充分发掘“自媒体”时代每个人都可以成为媒体者的宣传优势，开展感恩一句话、感恩一封信、感恩一件事等形式多样的活动，学生喜闻乐见，很多贫困生同学在网络上晒出自己的受资助经历和发自肺腑的感恩言行，取得了良好的效果。

2.2 开展感恩实践教育

为加强学生亲身体验和自我感悟，凸显学生在感恩教育中的主体性效应，必须让大学生在实践中接受感恩教育，在活动中学习和体会感恩。笔者所属学校开展了感恩他人、感恩学校、感恩社会系列感恩实践教育。学生在活动中制作感恩贺卡，对父母、老师、同学、朋友等人表达了感恩之情；多个毕业生班级以“校园认养林”的方式对母校的培育之恩表示感谢；获得校外奖助的贫困生同学自发组织起来，用明信片的形式传达了自己受资助后在学习工作方面的表现，并真诚表达了对出资的社会团体的谢意。

感恩工作心得体会篇4

(一)学校对感恩教育的重视程度不够

首先，受市场经济的影响，社会衡量独立学院办学水平的重点在于这所学校的招生数量和就业数量。因此，独立学院通常把工作的重心放在关乎学院生存的招生与就业工作方面，在这种价值引导下，对贫困生开展感恩教育很难实质性地提上学校的工作日程，而多是应付上级工作而开展的一些教育活动。其次，如上文所述，独立学院受资金限制，为保证正常的教育教学运转，往往很难在感恩教育方面投入过多的人力和物力，这使得感恩教育工作的开展受到一定的限制。最后，开展感恩教育工作的主力是一线的辅导员，但是，独立学院的辅导员配备数量较少，辅导员工作任务量较重。对辅导员个人而言，要确保时间和精力完成的是一些更加必要的工作，因此，通常只能把感恩教育这种需要长期开展又很难立竿见影的工作排在其他工作后面，或者仅仅是应付式地完成学校和上级有关部门布置的任务。

(二)开展感恩教育的方式陈旧

目前，独立学院开展贫困生感恩教育的方式多数仍沿用传统的方式，主要通过海报和展板进行宣传，通过班会课进行渗透，通过征文和演讲比赛进行教育。这些传统的工作方式固然有一定的优势所在，但不加创新则难以吸引更多学生参与。因此，应该以学生喜闻乐见的方式开展感恩教育，如考虑通过微信、微博等来开展贫困生感恩教育，更好地让学生主动参与到感恩教育中来。

(三)感恩教育的内容单一

开展感恩教育的最终目的是让学生学会感恩、自愿感恩、主动感恩，用实际行动来践行中华民族的传统美德。因此，感恩教育的内容既要吸引学生，又要让学生内心有所触动。而现实中，独立学院开展的感恩教育的内容形式仍停留在表面上，只是简单地告知学生你们要学会感恩，通过设置一些活动，就算完成教育内容了。这种内容单一、流于形式、满堂灌输式的教育模式，没有从根本上教会学生应该如何看待感恩、为什么要感恩、怎样去感恩，更没有真正触动学生的内心。因此，很难达到让感恩之心内化于心、外化于行的最终目的。

二、做好独立学院贫困生感恩教育的对策

(一)提高认识，明确贫困生感恩教育在贫困生资助工作中的新定位

目前独立学院的贫困生资助工作基本上能够按照上级部门的要求开展，但往往还是停留在重资助轻育人的工作思路上。因此，独立学院要改变以往的工作认识，重新定位贫困生感恩教育工作在资助工作中的作用。在开展资助工作的过程中，要把感恩教育始终贯穿于资助工作的始末，从申请认定贫困生资格开始到奖助学贷的发放完成，要对学生做好感恩教育的引导。尤其是在学生受到资助后，学校更要坚持继续做好感恩教育，把感恩教育作为长效工作来抓，让每位受资助者深刻领会感恩的情感，并带着这种情感走向社会。感恩教育应该帮助学生成长为一个具有责任心的社会人，使学生受益一生。

(二)积极打造贫困生感恩教育的新平台

感恩教育作为一种情感活动，在实施的过程中，要注重用心引导学生。学校应该通过校园广播、电视、网络、标语、宣传栏等平台，把感恩教育融入到德育体系中，广泛宣传感恩的意义，梳理感恩的典型，让学生置身于一种浓烈的感恩氛围中，从感恩环境中受到感染、启发和教育。在感恩教育的过程中，虽然这些传统的教育平台扮演着非常重要的角色，但是面对新媒体时代，互联网已经成为学生活跃的新阵地。因此，学校要充分利用好互联网的优势，开拓感恩教育的新平台，如利用学生喜欢参与的网络论坛、微博、微信等，这些新平台都应该引起我们的重视。与传统平台相比，这些新平台传播速度快、传播范围广、学生参与性高、覆盖面广。因此，在日常工作中，学校可以通过这些新平台，加强对学生感恩教育的引导，让学生用最快最直接的方式接受感恩教育。

(三)加强贫困生感恩教育的新载体建设

学校开展感恩教育不能只停留在理论宣讲阶段，更要注重通过实践活动对学生进行引导，让学生在实践中学会感恩，在实践中主动感恩。目前，大多数高校通过校园文化活动，开展如演讲、征文、朗诵等活动，来对学生进行感恩教育。这些传统的载体覆盖面较小，学生参与的积极性也不高。建议学校积极寻求感恩教育活动的新载体，让感恩教育从校内走向校外。学校可以尝试把感恩教育融入到学生暑期社会实践活动以及党团日主题活动中，并积极开发一些相关的实践项目，让感恩教育常态化和制度化，利用学生喜闻乐见的实践形式，让他们在实践中切身感受到感恩的意义。

感恩工作心得体会篇5

有关感恩的演讲稿1各位领导，评委：

我演讲的题目是《常怀一颗感恩奋进的心》。

金色的落叶在半空飞舞，它在谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树在感恩哺育它的大地;白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着一幅幅动人的图画，那是白云在感恩哺育它的蓝天。因为感恩才有了这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情。因为感恩使我们懂得了生命的真谛。

我感恩父母，是他们给予我生命，给我一个温暖的家庭和无微不至的关照。从婴儿“哇哇”坠地到哺育我成长，父母为我花去了多少心血，多少爱，熬过了多少日日月月才使我过着幸福、快乐的生活。当我很小的时候，他们便是我的第一任老师。他们手把手教我写字，教我走路，教我说话;当我大了，他们便接送我上下学，辅导我做作业，告诉我做人的道理……俗话说：“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义。”世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。我要用生命去珍惜，用行动去报答，不辜负父母望子成龙，望女成凤的殷切希望。

我感恩老师，是他们给予我知识，让我在知识的海洋遨游。从刚跨入校门到教导我毕业，老师就像黑暗中指路的明灯;像夜空中永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来。“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，人们把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，苦口婆心的教育使多少祖国的花朵成为栋梁之才。我一定会记住这比山还高比海还深的师恩，好好学习，天天向上。

我感恩同学们，是同学在我迷茫时给我引路，是同学在我暗淡时给予我光芒，是同学在我无助向我伸出真心的援助之手;是同学在课间和我一起快乐的游戏，是同学丰富了我的生活……是同学们让我感受到友谊的温馨。

我感恩千千万万的陌生人，是他们使得城市更美丽。比如：清洁工是城市的美容师，他们不怕苦，不怕累。每天不管是春、夏、秋、冬，还是风、雪、雨、露，都要起早贪黑地打扫城市的每一个角落。医生是拯救生命的白衣天使，医生是一个崇高的职业，救死扶伤是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，都能关系到人们的生命。因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，因为他们知道一个小错就能酿成大祸……社会上还有许许多多值得我们去感恩、敬爱的不知名的人，有了他们，世界才更加美好。

一句话说得好：“施人慎勿念，受施慎勿忘”。学会感恩，生命可以轻松一点，未来会阳光一点。在心中埋下感恩的种子，我们会发现，感恩将每个人的心都连在了一起。带着感恩之心去生活，会让你觉得幸福无比，会让你觉得每天都有繁花的簇拥。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让琐碎的小事变得无比亲切。我们应该懂得去发现值得我们去感恩的事物，体现生命的价值。学会感恩吧!也学会奋进吧!以知足的心珍惜身边所拥有的一切，感恩生活中的每个细节，品味生活的乐趣与生命的价值。所以我会用我所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的力量来报答一切。我的演讲完毕，谢谢大家!

有关感恩的演讲稿2亲爱的老师、同学们：

大家好!

“爸爸，妈妈”是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。可是，父母懂得爱，父母懂得奉献，我们为什么就不能有一颗感恩的心呢?所以我今天演讲的题目是“感恩的心”。

感恩是一种美德，是一种历史悠久的精神遗产。它的源泉则是如溪水般长流的爱。回忆历史，我们总被这样的故事感动着：古代孟母，为了儿子能够成大业，不惜三次迁居，为后人留下了“孟母三迁”的佳话。近代，著名抗日将领马敬斋的母亲，她被捕后，面对日本人的威胁，毫不畏惧，毅然让儿子继续抗日，随后绝食而死。马敬斋写下了“伟大母亲，虽死犹生，儿承母志，继续斗争”的誓言。这一个个事例，一首首爱的赞歌，不正体现了一位位做母亲的伟大吗?

我的妈妈是平凡的，但，是她在一个微风吹拂的早晨给了我无比的生命;是她在横风斜雨的人生道路上，给了我前进的力量;是她，在我遭到挫折时，给了我自信;又是她，在我骄傲自满时教会了我谦逊。我从心底里感激她，岁月虽然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永远是爱神，美神。辛苦虽然夺走了她美妙的歌喉，可她的每句话都是我心中的金言绝韵，是母亲用自己付出的行动告诉了我一个最平凡的道理：爱是无私的奉献。

记得那个夏天的早晨，雨下得很大，我说：“妈妈，雨这么大，别上学了，”妈妈一边拿伞，一边说：“这么点雨，就把你吓着了，快，上来吧!”说着妈妈蹲下身子，等着背我，我迟疑的说：“妈妈，别背我了，”因为我知道，妈妈的腿本来就不好，而且前天刚得了感冒，妈妈笑着说：“你怕妈妈背不动你吗?”我笑了，顺从地伏在妈妈结实的背上，雨水砸在地上，践起无数的水泡，我举着伞，紧紧伏在妈妈的背上，妈妈在风雨中深一脚，浅一脚地往前走，她还说：“把伞往后打，要不然淋湿了你的背。”我哭了，我无法用语言形容当时的心情，第二天，妈妈的病情加重了，可她却高兴地说：“幸好你没感冒!”

妈妈我知道，我们的欢乐是你脸上的微笑，我们的痛苦是你眼里深深的忧伤。我们可以走得很远，很远，却总也走不出你心灵的广场，永远牵动我灵魂的，永远激励我前进的是你真挚而无私的爱，你就像天下所有的母亲一样关爱着自己的子女。我愿化作一杯浓茶，在您口渴时，让您喝，我愿意化作一阵清风，吹干您因干活而流的汗水，可是，我不是，我只能为您每天端上凉茶，给你扇风。你能原谅我吗?

现在的我已懂得:感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

有关感恩的演讲稿3亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人，尤其要感谢为我们日夜操劳的父母。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，不管父母是否在你的身边，他们在闲暇还是工作之时，他们心中一直牵挂的必定是自己的儿女。感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。 ”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

有关感恩的演讲稿4现在拥有的是一份平和的心态，是一颗感恩的心。

感恩是一种品德，人不可不懂感恩。感恩让世界充满真情，感恩让生活多姿多彩。我坚信只要把感恩的心贯穿于工作、生活的始终，生命的价值会体现的更加完美!

我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧!让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧!只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解;少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖;少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。

最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜……

有关感恩的演讲稿5亲爱的老师、同学们：

大家好!

感恩是一种生存智慧，是做人的道德底线，感受和感激他人恩惠的能力的成长，是一个人维护自己的内心安宁感和提高幸福充裕感必不可少的心理能力。感恩，不仅是一种情感，更是一种行为表现，是以“寸草心”报“三春晖”的赤子之举。

感恩有时只需要一句问候，一束鲜花，一个拥抱，甚至一句话，就能传递亲情，表达心意。我们只有学会感恩，才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，而多一份发自内心的满足与快乐。只要我们心怀感恩，我们便会发现，生活原来是如此的和谐和美丽!

所以，我们要感恩时代，同过去，同上代比生活，比待遇，比条件，感念时代的赐予，在意现在的拥有，增强奉献意识和社会责任意识。我们要感恩社会，感谢大自然对生命之源的赐予，感悟社会的馈赠，学会热爱自然，回报社会。我们要感恩团队，感恩集体的每一个人给予自己的关心，帮助和支持，感念团队共建的每一份荣誉和成功。

我们要感恩父母，感念父母对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩，对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽孝心，重人伦，付亲情。我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，在感念师恩中崇德成才，奉献社会。我们还要感恩对手，感谢强大的对手给予我们的竞争压力和挑战，感谢对手给予我们学习的鞭策和成长进步的动力，用感恩的心做人做事。

感恩工作心得体会篇6

有关感恩的演讲稿1各位领导，评委：

我演讲的题目是《常怀一颗感恩奋进的心》。

有关感恩的演讲稿2亲爱的老师、同学们：

大家好!

现在的我已懂得:感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

有关感恩的演讲稿4现在拥有的是一份平和的心态，是一颗感恩的心。

有关感恩的演讲稿5亲爱的老师、同学们：

大家好!

感恩工作心得体会篇7

尊敬的各位评委，各位同事：

大家上午好!

俗话说：“滴水之恩涌泉相报”、“饮水不忘掘井人”。知恩图报是我们中华民族的传统美德，“感恩”的文化行为里，包涵着仁爱的精神，包涵着热爱生活的价值观。

施恩者是对爱的传播，感恩者是对爱的回报。

感恩犹如心灵的泉水源源不断，它滋润心田。使之免于干涸，它让生命充满生机，洋溢朝气，遍洒阳光。我特别欣赏这一段话：“感恩不一定要感谢大恩大德”，感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操，如果我们拥有一颗感恩的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽。那我们就会以坦荡的心境，开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕出迷人的光彩。

我们怀着感恩的心态去工作，不仅是因为知恩图报是美德，更因为我们在感恩的同时也在传播着一颗仁爱的心。

公司需要懂得感恩的员工，会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人是最好用的人。一个企业如果形成了这样的文化氛围，这个企业一定会有活力、有生机、有凝聚力、有旺盛的生命力。

我们从参加工作的第一天起，就要萌生感恩公司的意识，公司为我们提供了工作，学习、生存的环境，岂有不感恩之理?

从人生观来看。工作是人生的一种享受，人生最大的幸福莫过于找到自己倾心相爱的工作，公司为我们提供了施展才华的平台，我们带着感恩的心，努力的干出成绩，它会让你感受创造的欢乐，一种体现自身价值的畅快，也同时以优秀的业绩回报了公司对我们的信任和栽培。

我们要懂得感恩，知道如何去感谢一个组织，知道如何去感谢帮助过他的人。这是其做好工作的一个起码的基础。我们对公司的感恩，不是指世俗的那些，直接给予的物质回报，而是兢兢业业，脚踏实地的工作。干一行、爱一行、专一行，力争在本职工作岗位上干出骄人的成绩。同时，要遵守国家的法律，遵守企业的规章制度，搞好和周围同事之间的团结，做到谦和、谦虚、谦让、也就是古人所说的要当一个劳谦君子。一句话，我们对公司的感恩主要是通过自己优秀的业绩和优秀的道德素养来表现。

用一颗感恩的心去工作，你会发现，其实工作并没有想象中的那么辛苦，老板没有想象中那么苛刻，获得远比想象中的丰富。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得生命的真谛，因为感恩，才会体会到工作所带来的欢乐。

感谢大自然赐予我们生存的空间，感谢父母给予了我们健康的生命，感谢社会培育了我们丰富的知识，感谢公司给予了我们展现自身价值的舞台，我们要感谢所有的一切，包括那些曾经伤害过自己的人。

让感恩走进我们每个人的心吧，因为感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活的大智慧。学会感恩，做一个懂得感恩的员工，怀着一颗感恩的心，用积极的态度去面对工作中的困难。没有埋怨，没有嫉妒，没有愤愤不平，你便会拥有一颗从容淡泊的心，你便就会拥有积极的心态，快乐和幸福的人生。

谢谢大家!

感恩企业演讲稿篇【二】

朋友们：

大家好!

大家应该都知道，自古以来，“知恩图报”一直是种美德，所以我们学会了“感恩”。感恩，这是一个普通的字眼;感恩，一个常挂在我们嘴里的字眼;感恩，我们经常歌颂的字眼。是的，在这个世上，我们首先要学会感恩：因为有了父母含辛茹苦的抚养，我们一天天长大成人;因为有了社会安定的环境，我们一天天学会了各种知识;因为有了企业的平台，我们获得了展示自己才能的舞台;因为有了工作的机会，我们获得了物质与精神的回报。面对眼前的工作和生活，我们要懂得感恩，学会珍惜。只有在感恩中，我们才能不断成长;只有在珍惜里，我们才能一步步走向成功。

今天，社会在飞速发展和进步，而同时竞争和压力也会越来越大，打开网络输入“求职”两字，就会发现需要工作的人远比招聘人员的要多的多。本科生、研究生，需要一个工作的人多的是，他们也会面临求职难或失业的风险，每个人都面临着严酷的职场竞争压力。可是，我们由于习惯了在中铁四局按部就班的工作，慢慢忽视了现实的这一切，慢慢的不再珍惜自己现在的工作了。有的人整天牢骚满腹，充满了对企业、对工作、待遇等的抱怨，或者认为自己怀才不遇;或者是整天无所事事，得过且过，就是为了混日子拿工资，还觉得奖金少了，拿着公司的钱，骂着公司;甚至有的人，坐在公司提供的重要平台上，却为了自己的一点私利，做着坑害国家和公司的事……所有这些行为或认识，都说明了有些人忘记了企业培养我们的代价，忘记了该珍惜工作的机会，忘记了因为有了企业和工作我们的生活和家庭才越来越美好，也就是忘记了要去感恩。

来到这个世界上，是上苍、是大自然的恩赐，我们不是来苟且偷生的，是通过努力工作使自己的一生过得更加美好，同时也是为了给世界创造更多的美好。这一切是需要我们辛勤的工作做前提的，那么，谁给了我们的工作?谁在给我们提供越来越多的物质让我们生活、家庭更美好?是的，是企业!生存需要工作，生存需要付出，工作丰富了生存的内涵，工作给予了我们生存的物质条件，工作还为我们提供了展现人生价值的舞台。我们有养家糊口的责任、我们有体现自我价值的本能需要，而这些，都必须通过工作来实现，工作是为了解决生存问题的基本要素之一，我们有工作，并不是表示因为我们有本事而能够获得工作，而是因为我们受到了单位的信任并获得了单位给我们体现回报的一个工作平台及给予我们能够继续生存的一份机会。工作意味着责任，感恩让我们担负起责任。企业是平台，工作是礼物，珍惜它吧，是它让我们一步步走向成功。

感恩，首先从我做起，来到这个单位，转瞬间已二十年了，回想当初，自己从偏远的乡村，通过努力，考上了中专，被分配到四局这个单位。那时，除了随身的行囊，一无所有，而今，有了自己的大房子;有了自己的幸福的家;有了越来越多的经济收入;有了企业给予的越来越重要的岗位。这一切的所有，是企业给予的。拥有的这些，需要我们回报、需要我们感激。

感恩的道理其实非常简单，只要我们扪心自问：我们今天的美好是谁给的，仔细想来，就会得出简单的道理：企业。剩下的就是如何去感恩、如何去回报，也就是如何珍惜工作。

1、怀着感恩的心去工作：因为有了感恩的心，才能激发工作的清热。大家要知道，我们的工作来之不易，我们的岗位是多年努力的成果，要珍惜它。也许，我们的工作条件不一定优雅;我们的工作强度有时很大;我们的家庭经常会离多聚少，但是，我们有团结和睦的团队;我们有相互关心的集体;我们有越来越多的收入;我们有越来越好的明天。所有的收获都是需要我们付出艰辛后才能获取的，老话说：天上不会掉馅饼。有了感恩企业的心，我们的工作热情自然就会高涨，有了积极的工作热情，才会尽心尽力的去做自己该做的每一件事。每人的工作都做好了，企业自然也就会不断发展壮大了，企业壮大了，我们的收获也会更多了。企业与我们每一个员工都是互动的，相互促进。

感恩工作心得体会篇8

有关感恩的演讲稿1各位领导，评委：

我演讲的题目是《常怀一颗感恩奋进的心》。

有关感恩的演讲稿2亲爱的老师、同学们：

大家好!

现在的我已懂得:感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚的希望天下儿女都有一颗感恩的心。

有关感恩的演讲稿4现在拥有的是一份平和的心态，是一颗感恩的心。

有关感恩的演讲稿5亲爱的老师、同学们：

大家好!

感恩工作心得体会篇9

动人心者莫先乎情!思想政治工作需要感动。大学生思想政治工作要增强亲和力、感染力和说服力必须以“感动”促“行动”。感恩教育从大学生与父母、家人的自然情感切入，由内向外、由近及远、由亲及疏拨动大学生的情感之弦缩短了与大学生的心理距离，有利于塑造思政工作可亲可近的良好形象。

(二)目标定位一致性

丰富大学生的精神世界，提升大学生的道德修养净化大学生的心灵是大学生思想政治工作的基本使命。以善报德、从善向好是感恩的本真和基点感恩教育可以唤起大学生的感恩心和感恩情用感恩心来融化自私I乙、冷漠心和自卑心焙养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德让学生的心灵纯洁而高尚实现“育德”的目的。

(三)开放互动性

当前，高校已成为与社会密切互动的开放系统大学生思想政治工作也日益受到社会大环境的影响和制约高校必须以开放的姿态正视现实问题关注社会热点在析事明理中帮助大学生校准人生航向。感恩教育将学校教育与家庭教育、自我教育有机结合积极整合校内、校外的教育资源充分体现了新时期大学生思想政治工作的开放互动性。

(四)强调学生的主体性

大学生思想政治工作重视理论“灌输”更强调实践感悟尊重大学生的主体地位和主体感受。感恩教育不仅着力启发大学生识恩、知恩更着力引导大学生通过实际行动把感恩意识和个人的情感、意志、知觉等具有缄默特征的东西交融在一起报恩、施恩养成感恩的品德和行为习惯突显了大学生在感恩教育实践中的主体性。

二、以感恩教育创新大学生思想政治工作的基本探索

(一)注重发挥教师的榜样引领作用

育人者须先育己大学生思想政治工作离不开教育者的表率作用和引领作用。我们在设计感恩教育时就要求教师身体力行做懂得感恩的人树立乐观向上的生活态度常怀感恩之心、仁爱之心做到孝亲敬老与人为善关爱他人。通过开展“五好家庭”评选、举办“中青年教师授课大奖赛”、表彰学院“标兵教师”等活动激励教师将感恩之心升华为敬业精神启觉追求崇高的职业理想和道德情操立足本职笃学精技甘为人梯。激励教师带着爱和感情做工作，关心学生困难，关爱学生进步关注学生就业做值得学生感恩的事做值得学生感恩的人。在学院的积极努力下广大教师特别是学生工作者将以人为本的理念落实到育人的各方面具体工作之中经常深入学生中间调查研究肩效关注学生在生活学习、情感心理、就业创业等方面的困难和需求保障和维护学生最关心、最直接、最现实的利益。以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引路人努力成为学生爱戴、家长信赖、人民满意的教师。

(二)从小处着眼

“育人为本德育为先”。大学生思想政治工作担负着“培养什么人”的重要责任是学校育人活动的灵魂。所以大学生思想政治工作立意要高远、要能“顶天”。但积小善方能成大德，大学生思想政治工作的重心要低、起点要低要“立地”，以基础化替代伪崇高化。要实事求是地为思想政治工作目标定位思想政治工作的内容和活动安排要在实处立足从大学生学习、思想、生活实际出发从真选择切入点从小处着手重实效，不搞大呼隆、花架子。以近距离、小目标、经常性的教育将待之以诚、授之以知、晓之以理、动之以情、导之以行有机结合，把学生的认知、行动、感悟、内化统一起来，久而久之才能收到“润物细无声”的实效。感恩教育追求在细节中升华坚持低起点抓落实重行动，强调从自身做起、从家庭做起从干家务、给长辈洗头(脚)等小事入手从孝敬父母等身边最亲近的人开始字习感恩、报恩进而感激老师、同学、朋友感恩母校感恩国家，回报社会。这种由内向外、由近及远、由小到大、由亲及疏的心理顺序，符合人性的自然选择和思维轨迹易于为大学生接受和认同肩效避免了学生的反感和对立情绪。

(三)突出学生的主体性

思想政治教育必须重视学生的主体性用行动焕发教育的生命力，以学生的发展为本克服被动接受式的教育北抽象为具体改说教为行动重体验讲感悟，凸显学生的主体作用使他们主动认可教育目标发挥主体能动性主动参与教育实践活动在自我教育、自我约束、自我改造和自我修养中得到身心的健康发展和道德素质的提高。“寸草报春晖”主题教育实践活动重体验，讲感悟引导大学生积极投身感恩实践让“事实”说话、用“切身体验”来证明在思想意识、情感态度、言论行动等方面审视自己、剖析自己不断加强主观世界的改造，在自己的学习、生活中怀感恩之心、记感恩之情、修感恩之德、践感恩之行在举手投足间提升思想境界和做人的标杆。

(四)不断丰富活动内涵

在“寸草报春晖”主题教育实践活动中我们始终坚持继承与创新相结合在创新中发展。ZOor年该活动荣获河南大学优秀思想政治教育案例一等奖、河南大学优秀学生工作品牌2012年，该活动又被评为河南省高等学校思想政治工作优秀品牌活动对大学生思想政治工作发挥了较好的示范引领和辐射带动作用。在每届活动中我们都力求有所突破和提升不管是在活动项目设计还是活动后的总结提高阶段都把创新贯穿其中使感恩教育年年有新意届届有突破、有提高这对学生的陶冶和教育功能是非常明显的肩效地培养了学生的识恩、感恩意识和知恩图报、施恩不图报的美德达到了思想教育的目的。

感恩工作心得体会篇10

1.1感恩教育有利于培育医学生道德情操

对于当今的医学生，多数是“90后”、“00后”。这样的一个群体是当前社会的热点，是关注的对象。这些学生有很多的人都是以自己为中心，做事情处理问题很多时候是先考虑到自己的利益，不懂得为他人着想。如果这样的医学生今天在工作岗位上，试问真的能是一个医术精湛医德高尚的医生吗？感恩教育在医学院校开展，能让学生懂得尊重生命尊重他人正确处理人际关系特别是医患关系。同时，也能让学生正确地认识自己认识社会认识他人，树立正确的人生观价值观，培育良好的道德情操、素质修养。

1.2感恩教育的培养是实现医学人文教育的有效途径

在高等教育领域当中，感恩是当前积极心理学的热门观点。感恩是一个人的精神支柱，是人生的驱动力。当前的社会环境缺乏产生感恩意识的优秀土壤，加上我国社会主义处于转型阶段，感恩情感缺失，造成医学生整体的冷漠，不懂回馈社会，回馈他人，只知道索取，不知回报。而感恩教育是以“明伦理，扬美德，励心志”为宗旨的人文素质教育。我们想要改变医学生以我为中心，冷漠的心态，就要让学生们懂得个人的生存生长是离不开身边的亲人、朋友、教师等人的帮助，让他们学会感恩，感恩他人的帮助，感恩他人给自己的一切。我们通过感恩教育，实践医学人文素质教育，培养学生积极的心理，培养医学生树立正确的科学的感恩价值观，培养医学生知恩感恩施恩，具有社会责任感，做一名正直仁者仁心仁爱的医学生。

2医学生感恩教育的现状与问题分析

2.1医学生感恩教育调查情况分析

2.1.1调查对象和方法。本次调查的对象是通过在肇庆某医学院校，利用随机抽样的方法，在该校全校学生当中选取了350名全日制的学生作为研究的对象。其中，一年级的学生130名，二年级的学生120名，三年级的学生100名。本次调查采用问卷调查方法，采取不记名的形式进行调查。在本次的调查当中，采取了调查问卷的办法，现场发放问卷，学生现场填写问卷，现场回收问卷。在该学校的学术报告厅开展本次调研活动。全部的调查对象都集中，统一发放问卷，有指导教师讲解调查问卷的目的、调查问卷的相关内容，采取不记名的填写，在规定时间填写，回收问卷。本次调查发放放问卷350份，回收有效问卷343份，有效回收率为98％。对于回收所有的有效问卷采用了SPSS17.0软件进行统计分析。2.1.2调查情况分析。通过调查整体显示，在该校参加调查的学生当中，有65.3%的学生认为医学生需要加强感恩教育，9.3%认为医学生不需要感恩教育，另外的25.4%认为自己不需要感恩教育，但是认为医学院校有必要开展医学人文教育特别是感恩教育。在认知面的调查当中，有39.6%的学生认为学校感恩活动少，却形式单一无特色。41.3%认为学校重视程度低。有12.2%认为活动的过于形式，无实际教育意义。有6.9%认为内容无创新，缺乏吸引力。通过这些数据，我们不难看出，该校医学生在思想上大部分是积极向上，多数学生都是对学校开展感恩教育活动是支持态度。情感和实践方面的问卷调查显示：62%的学生能记住父母的生日，但是只有32%的人记住父母生日同时能送祝福。45.3%的学生在家庭当中能主动帮忙父母做家务，18%的学生会主动与父母沟通。在医生应不应该收礼收回扣的问题当中，有8%的学生认为应得的，16.3%认为大家收，我也收。75.7%的学生认为应该抵制。从这部分的调查可以看出，大部分医学生是有正义感有正确的价值观，但是也存在小部分学生是冷漠的而且容易做出违反医德医规的行为。在整体的调查当中，大部分的学生在思想上是具备感恩意识，但是在行动却没能做出感恩的行为，认知与行为不合一。

2.2感恩现状问题分析

2.2.1从医学生层面分析。学生责任更大，肩负的使命更重。在读书时代，医学生的学制长，课程多，学业重。这就造成医学生都是把更多的精力放在专业学习上，对医学人文素养的内容不重视。另外一方面，很多医学生在长期的压抑的状态下，一到了就业工作岗位，如洪荒之力释放。有的人甚至认为辛苦付出需要收回报，特别是在利益的驱动下，容易出现收红包收回扣的现象，导致医学生的价值观偏离，慢慢地更加遗忘了感恩，不懂感恩。2.2.2从学校的层面分析。目前，多数医学院校开设医学人文课程少。教师在教学当中能够将医学人文知识跟专业知识相结合的更加少，感恩教育融入专业课教授少之又少。多数教师在教授过程都是注重专业知识，忽略医学人文精神的重要。公共基础课的教师们在教授人文课程不是医学专业毕业，没有医学背景，也比较难将人文课程与医学相结合。这就造成感恩教育在学校课程当中难以开展。再者，多年来的应试教育也让很多的学校只在乎升学和就业率，过多关注的是专业知识的学习和毕业的就业，感恩教育在学校教育当中就慢慢地被忽视。医学院校的教育当中，由于专业要求高任务重，对医学人文教育的重视程度不高，感恩教育也是得不到重视，多数医学生对感恩教育的认识程度都是不够的。2.2.3从社会层面出发。在当今社会中，科学技术日益发达，医学技术也不断进步，医学领域也慢慢形成科学的体系。但是科学的弊端往往就是过于科学地解决问题，没有考虑到人文情怀等因素。特别是长期接受生物医学教育模式的医务工作者很多的时候都是把看病看成是机器式的工作，把患者看成机器，从而忽视了患者的感受，特别是服务态度上的问题。这些种种的原因在医学生的学习生涯和今后的工作中都是深深影响他们的感恩情感。2.2.4从家庭环境分析。这些90后00后的学生们很多是独生子女，在家庭父母亲心中掌上明珠，疼爱有加，家庭教育往往更多是溺爱的工作。没有受过磨难和挫折的学生们很多时候却只知道索要，不懂得付出，认为别人的给予的关怀都是理所当然了，不知道感激和感动，慢慢就变成了冷漠一族，对社会对他人不懂得要回报要感恩。

3医学生开展感恩教育的培养途径

3.1开设心理课程培养感恩品质

医学院校在开展医学人文素质教育课程，应针对医学生的具体情况开展积极教育课程，强化医学院校的心理咨询，开展各类积极的心理活动，及时消除学生的一些心理疑虑，全面培养学生各方面的能力如人际沟通人力、协同合作等能力的培养，让学生保持自信乐观的心态，学生学会合理规划自己的职业规划生涯，合理定位自己，学会积极的心态应对各类问题，更加适应社会，感恩社会，充分发挥医学人文素质教育在“感恩”品质培养中的作用。

3.2尊重无语体师追思无语体师

无语体师是每个医学院校中最值得尊重的人。为了完成每个医学生学医的梦想，他们选择了遗体的捐献。一名遗体捐献者曾讲了一句话，“一般人生病到医院挨的那刀为的是保住自己的性命。我往后身上挨的每一刀也许可以救活好多条人命。”简凡的一句话却是多么无私和伟大。每一个于遗体的捐献者为了国家、社会、他人为了医学事业奉献了自己的躯体。作为医学生有理由也必须时刻尊重他们追思他们。在追思的同时，感受到他们精神的熏陶，坚定自己的信念，常怀感恩之心。不忘师恩，学会用感恩的心对待亲人对待将来的患者们。

3.3下乡义诊无偿献血志愿实践感恩社会

医学院校应积极组织开展“感恩”为主题的社会实践活动，鼓励学生积极参加学校组织的下乡义诊，无偿为乡村农民看病，做常规检查，定期地组织学生参加红十字会的“无偿献血”活动，校园中开展各类公益活动，让更多的学生参与到志愿者活动当中去。通过参加活动，学生们能够亲身感受到社会的温暖和关怀。医学院校通过大力实施“以爱育爱”，仁爱育人的人才培养模式，对那些家庭贫困，身患重病，得到学校社会帮助后，懂得回报社会，回报母校的学子的感人事件在学校当中可以广泛宣传，给所有的学生树立榜样，同时也让学生在耳濡目染中慢慢学会感恩，让感恩的心长存。

感恩工作心得体会篇11

西方人把11月的最后一个星期四定为感恩节。感恩节是美国人独创的一个古老的节日，也是美国人合家欢聚的节日。西方人提到感恩节总是倍感亲切。懂得感恩的人才会是一个有益于社会的人，才会是一个心理道德都过关的人。因而我们从感恩入手，让学生的心理和道德都上一层楼，我们开展了这样的活动：

抓好“三个层面”。一是明确教育内容。即：感恩父母，为父母多做事，与父母多说知心话；感恩师长，开展向老师献真情活动；感恩社会和祖国，激发“勤奋学习、报效祖国”的深刻情感；感恩同学和朋友，与他们互助互持，携手前进；感恩自然，树立环保意识，珍惜资源，爱护家园，与自然和谐相处。二是学校、家庭和社会相结合。班级层面，班级利用班队活动两周举办一次，学生完成每日一善，可以是为父母做的，为同学做的，为班级做的等；家庭层面，每周布置一次以上的感恩作业，为父母做一些力所能及的家务；社会层面，组织学生开展服务社会、回报社会的实践活动。三是实行分层施教。在感恩教育中针对不同性格品质学生的特点，坚持重感知；抓诱导、重习惯；抓养成，重体验的原则，把感恩教育渗透到各类德育工作中。

确保“三个到位”。一是组织到位。召开班级干部思想道德座谈会，充分听取同学对开展感恩教育的意见和建议，群策群力，制订出贴近未成年人学习、生活实际的实施方案。二是发动宣传到位。在学校艺术节上学生同唱《感恩的心》，开展签名、倡议等活动。三是阵地到位。班级开辟专题、专栏等抓好舆论引导。发挥各类宣教阵地作用，在心理健康报《绿色世界》中进行宣传，让学生强化感恩之心。

开展“三大活动”。一是开展主题作文比赛。以“牵手同学，共同进步”为主题，全初二组同学参与，收到文章217篇，评出40篇获奖文章。二是开展“感恩标兵”、“感恩之星”、“感恩班队”等评比。三是开展量化考核。将学生“感恩教育”纳入年终综合目标考核之中，评出优秀。

实现“三大结合”。一是与学校平时开展的《守则》、《规范》等德育工作相结合，把“感恩教育”渗透到各类德育工作中。二是与道德经典诵读结合，我们学校的校本教研是《弟子规》，学生都会背诵，里面的教育理论和感恩教育相得益彰，让学生受到了德育教育。三是与心理健康教育相结合。建立心理健康教育指导中心，开辟了《心理咨询》平台，设立心理健康咨询室和心理健康信箱，帮助学生解决在学习心理、青春期、人际关系、考试焦虑等方面存在的问题。

突出思想道德教育的实践性。将感恩教育与各类实践活动相结合，要求未成年人在日常学习、生活中践行感恩，从感恩中得到健康成长。充分体现了思想道德建设的实践性。贴近生活、贴近实际、贴近学习的各类主题实践活动，让未成年人在日常生活中体验课本中的“理论”，从而加强内心的“道德良知”，进而转化为“行动”。

必须贴近未成年人学习、生活实际。感恩教育载体多样，活动丰富，生动活泼，寓教于乐，易于为广大未成年人所接受。这让德育活动形式更吸引未成年人，让德育活动过程更激发他们主动参与,让德育评价更贴近发展实际，这样使得未成年人思想道德建设工作落到实处,具有实效。

整合德育教育资源。“感恩教育”面比较广，而且是双向互动的。可以是在学校中，也可以在校外进行教育；可以通过课本，还可以通过唱歌、诵读、平时的举动等形式进行教育；可以是学校德育工作者、班主任，还可以是家长、同学以及和学生交往的一切人员进行互动。只要引导得当，每一个人、每一件事都可以让学生得到感恩教育。“感恩教育”把学校、家长、社会对学生的教育贯穿起来，这样就有利于整合德育资源，改变以往学生德育以老师为主的狭窄局面。感恩教育活动丰富了未成年人思想道德教育的内容和形式，是新形势下未成年人思想道德建设工作形式和手段的创新。是解决当前未成年人思想道德教育工作针对性不高、实效性不强这一问题的有效途径。

解决了德育空洞乏味、枯燥说教的弊端。以往德育教学大都是课堂集中灌输，学生对空洞枯燥的说教兴趣不高，那些写在德育成绩单上的只是学生对德育知识点的记忆，难以真正成为自身的素质。通过开展感恩教育，使感恩意识走进未成年人的学习和生活，让他们充分参与到感恩体验中来，在亲历中获得真实的认识和情感，使思想道德得以逐渐提高。

感恩工作心得体会篇12

感恩是一种积极的情绪，是受惠者在接受到他人社会和自然等施惠者的恩惠之后在内心产生的一种冲动，它促使受惠者为所获得的恩惠做出回报的一种认识情怀和行为。感恩并非与生俱来的，需要教育的导引以及环境的影响。[1]感恩教育的定义是指教育者采取一定的教育方法和教育手段，并通过一系列的实践及理论教育内容，对被教育者采取知恩以及报恩等方面的一种人文主义教育。[2]

目前，随着我国高等教育规模的不断扩大，高校贫困生的人数日益增多。国家、高校和社会各界也加大了对贫困生的资助力度，各高校也积极开展助学工作，努力解决贫困生的经济困难，并设立以“奖、助、贷、学费减免、特困补助、绿色通道、勤工助学”等方式为主的助学体系。在对贫困生的经济资助上，取得了显著成效，高校贫困生的上学问题基本得到了解决。但是，对贫困生的思想教育引导却仍存在不足，使得贫困生接受资助后，却不懂得知恩报恩的现象依然存在。因此，受助学生的思想教育亟待加强，要加强对贫困生的感恩教育。

一、高校贫困生感恩意识缺乏的表现：

（一）在评选资助名额时，争当特困生，而不会想着是否有更需要的同学，有的一般贫困生甚至在当地获得大笔资助后，却只字不提，仍然在学校申请。

（二）在评选名单初步确定后，对于应该交的材料却不能按时提交，或者对于应填写的资料不够负责，他们认为获得资助是理所当然，若没有获助觉得很难理解，他们认为帮他们修改资料，等待他们提交资料是理所当然的。

（三）在获得资助后，不注意节俭，挥霍浪费，不思回报，并产生“等、靠、要”的思想，对资助产生严重的依赖心理，对于学校提供的勤工助学岗位挑三拣四，对于学校要求贫困生参加的活动态度消极应付，甚至找借口不出席，对于还款的通知和信息置之不理。

（四）不能以积极的心态面对学习和生活，不思回报，时常认为自己的失利与不足时家庭贫困造成的不能承担起相应的责任，只想通过家长和学校以及政府为自己解决困难。

（五）部分贫困生没有将知恩图报的想法践于实际，这部分学生，他们知道得到资助应该感恩的道理，但是因为不善于沟通，不善表达，或者没能探寻到报恩的途径，未能用将感恩的心理以实际方式表达出来。

二、高校贫困生感恩缺失的原因分析

（一）自身的原因。经济困难学生因为家庭环境的影响，他们更容易出现压抑的情绪和急切求胜心理，入学后，他们把读大学看作是改变自己人生的重大转折，渴望得到社会与他人的认同和尊重，但实际生活中容易出现理想与现实的强大落差，然而短期内无法改善的家庭状况，又使得他们产生自卑心理。因此，在受助时，他们会认为对方给予的帮助是出于同情和怜悯，而自己的接受纯属无奈，因而很难触发这些受助学生感恩和报恩。

（二）家庭的原因。一方面，家庭经济困难的父母通常认为，只要孩子学习好，其他都无所谓，学习好是父母对他们仅有的要求，而对于道德方面的教育却有些缺乏，这让他们养成了一种只注重成绩，而忽视感恩意识的培养;另一方面，困难家庭的父母承担着沉重的生活压力，他们认为自己不能像家庭优越的的父母给与孩子们那么好的条件，担心自己的经济影响到孩子们。因此，为了子女的成长成才，他们尽其所能不图回报，正是家长给予子女的这种爱，在一定程度上助长了孩子的自私自利淡化了他们的感恩意识，使他们习惯索取不懂回报和感恩。

（三）社会的原因。目前社会上，重物质，轻精神的风气，一定程度上也对大学生的心理产生比较大的影响，使得贫困生产生物质第一的想法，对感恩观念却不放在心上。

（四）学校的原因。其一，目前资助体系对贫困生的资助，主要是经济上的资助，而且这种资助也基本上是无偿的，即经济上有困难的学生只要能拿出相关证明材料来证明自己在经济上是贫困的，大都可以获得。而受资助学生的义务并不明确，学校的思想教育又不能随之跟上去，就很容易使学生觉得这是他们应得的，难以产生感恩意识;其二，在发放助学款时，部分资助是以将资助款打入银行卡的形式发放的，并没有正式的颁发仪式，因此资助款在未郑重告知贫困生的情况下就直接打入他们账户了，这使得贫困生没能及时知道自己接受了资助，因此也很难产生感恩心理;其三，学校未建立对受助学生的约束机制，资助忽视了贫困生回报社会的责任，滋长了贫困学生“只有权利没有义务”的不良风气，导致部分学生社会责任感缺失，不利于贫困生的自立自强和长远发展。其四，目前的感恩教育方式还不够贴近学生，忽视了对这一特殊的贫困生群体的思想状况和心理状况等深层次问题的关注和解决，部分感恩教育是让学生积极参加教育指向性、目的性较强的活动，缺乏创新，而这种活动开展多了，则学生容易产生疲倦感，甚至排斥感。其五，在资助工作中对受助学生重灌输轻引导，一般都是通过德育老师自己搜集相关知识案例或开设相关讲座，或聘请德育专家和感恩典型作报告的形式进行，内容缺乏系统性，没有结合时代特征，缺乏切实开通让受助学生去施恩社会的途径，结果是学生的感恩教育只停留在知识教育层面上，造成资助政策与感恩教育知行脱节知情脱节。

三、完善高校贫困生感恩教育的建议：

贫困大学生感恩意识的缺乏是多方面原因造成的，诚然，培养贫困大学生的感恩意识需要家庭、学校、社会的共同努力。而作为贫困生感恩教育最主要的力量――高校，则应从以下几方面努力：

（一）丰富感恩教育活动的内容，增强贫困生的感恩意识。

一方面，高校可以利用一些重要的节日或者助学金的颁发等重要日子，开展富有感恩意味的活动，搭建一个合理的感恩环境，让贫困大学生获得感恩别人、回报社会大众的机会，使他们从实践中懂得感恩，体会感恩。例如举办与资助相关的主题教育活动、以感恩回报为主题的讲座和交流会、观看感恩影片评选感恩之星举办感恩活动周、感恩宣传月、感恩征文、进行演讲赛辩论赛等等，让贫困大学生认识到资助的重要作用和高尚意义，让贫困大学生从内心产生感恩的意识，以实际的感恩行为来对社会带来益处。另一方面，发挥学生干部、学生党员、贫困生先进典型的模范带头作用，引领校园感恩风潮，调动校园的感恩氛围。

（二）充分发挥学校课堂教学的主阵地作用。

课堂教学是向大学生传授感恩知识培养感恩意识的一个主要阵地，充分利用两课教学把感恩教育有机融入到思想政治理论课教学体系中，通过在课堂上结合生活实际，用生动典型的事例和身边的故事感动大学生，鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生产生情感的共鸣。搜集感恩教育素材，开展主题讨论和班会活动，引导学生讲述自己最受感动的事，适时引导教育，使大多数同学识恩知恩感恩，特别是把感恩教育作为形势与政策课的附加内容来讲，因为当前形势与政策课任课老师多为辅导员，辅导员通过借鉴平时思想工作的经验，利用对大学生具有亲和力的优势，以上课的形式专门进行感恩教育，培养学生健全的人格和良好的道德品质。

（三）建立权利与义务相统一的感恩约束机制。

当前大部分高校的资助模式，基本是无偿形式。无偿资助体系让部分大学贫困同学获得了经济帮助，让这些人不再遭受生活的窘迫或精神的经济压力，但是无偿资助体系并没有规定大学贫困同学为享受这些权利而应该付出的义务，这就埋下了感恩意识淡薄的种子。针对这种情况，高校应当有意识地让受助学生承担一定的义务。例如，高校可以在拟定资助项目的申请条件时，在政策上体现一定的感恩导向。将申请表格是作为判断是否获得资助的主要依据之一，感恩教育要抓住填写表格，提交资助申请的契机，将感恩教育融入其中，让学生知恩，把申请理由中是否有感恩的话语作为是否给予资助的重要参考，引导学生在资助过程的前端知恩感恩，使学生在申请初就树立自立自强的信念，表达获得资助后回报社会，回报祖国的决心，并明确在未来的学习生活品德各方面要达到的目标，切勿只是几句简单的家庭情况，流于式评审时，是否将感恩教育作为评审导向，评选的学生是否具有感恩意识理应得到重视。在评审过程中，让学生明白只有懂得感恩的人才能获得资助是贫困生感恩教育开展的基础。[3]获得资助后，应对其进行有效的跟踪教育，及时了解学生资助前后的表现，以树立典型践行感恩，让贫困生在享受拥有的同时，懂得回顾，在看到自身努力的同时，也要看到别人的付出，养成感恩的心态和习惯。

（四）拓展更多渠道让学生去感恩，为学生创造感恩的机会。

对于心存感激，却未付诸实际的同学，高校应该尽量多的去拓展这样的机会和途径。高校可以利用网络引导学生利用微博以及博客等一些方便有效的手段来表达自己的感恩之情。还可以提供社会实践，根据不同专业提供不同的社会实践。可以建立志愿服务队，结合自己的所长，积极开展志愿工作，帮助需要帮助的群体，引导学生通过有效实际的行动回报社会服务社会。这些活动不但可以让贫困生看到了自己身上的闪光点，也可以体会到成功的快乐，利于消除自卑心理，增强他们的自尊心和自信心。此外，还也可以让贫困生在没有设勤工助学岗位的办公室值班几次，让学生们对学院和教师们的工作内容、工作流程有更多的了解，增进交流，让他们感受自身的存在价值，让他们在服务他人和社会的过程中不断感悟感恩的意义。

总之，受助学生的感恩教育已经成为高校教育的一项重要工作。我们在物质资助学生的同时还应给予学生精神上的资助，让学生知恩、感恩、报恩，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;帮助学生自立自强、自我成长，让他们能够成为服务社会、奉献社会的新一代生力军，最终实现高校资助育人的功能。

参考文献：