华南理工大学专业合集12篇

时间：2023-03-07 15:01:02

华南理工大学专业

华南理工大学专业篇1

关键词外语专业；本科生；科研能力；培养；策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）08-0025-03

作者简介：周建新，男，华南理工大学外国语学院副院长，教授，博士后，硕士生导师。研究方向：汉英诗歌对比与翻译研究；英语教育。

基金项目：本文系广东省教育厅2013年广东省高等教育教学改革项目“理工科院校英语专业个性化人才培养模式改革与实践——以华南理工大学英语本科专业为例”（编号：x2wy/N913079a）的阶段性成果。

研究型大学以其卓越的研究能力和研究水平为其立校之本，一向注重培养和推动师生研究能力的发展，因而，在研究型大学中，从本科生阶段起即提倡研究型教学，注重培养本科生的科研能力，这是较为普遍的做法。最近几年，华南理工大学在培养本科生科研能力方面取得了突出的成绩，连续有本科生在国际顶尖杂志《科学》和《自然》上，引起业界关注，称为“华工现象”。在外语专业本科生科研能力培养方面，自2013年起，也开始采取新举措，执行新计划，努力提高本科生培养质量，提升本科生科研能力。在提高本科生培养质量方面，实施了一些策略，尤其是本科生导师制实施策略，同时，也着眼于培养本科生的科研能力，采取了一些具体措施。提高本科生的培养质量自然也包含了提升本科生的科研能力，因此，两者所采取的措施并非截然分离，而是互有共通之处。为培养本科生的科研能力，首先形成了培养思路，并依据培养思路和现实具备的条件，制定和实施了相应的培养策略。培养一个人科研能力的行动，总有开始、过程和结果三个阶段，其中，开始和过程的实施效率直接决定了结果的质量，因此，开始和过程的应对策略至关重要。就华南理工大学英语专业而言，自2013年起，外国语学院在开始阶段实施了源头精选策略，在过程阶段则分别制定了过程实施策略和后勤保障策略，以保证实施的结果，截至目前，已经实施本科生科研能力培养策略2年了，取得了一定效果。鉴于本科生科研能力的培养是一项长期、艰难、不确定因素较多的实践工作，本着互相交流、共同提高的精神，现将本单位培养本科生科研能力的一些做法和启示总结如下，以资借鉴与批评。自2014年9月起，外国语学院开始招收商务英语专业本科生，因此，提升本科生科研能力的策略既针对原英语专业本科生，也覆盖2014级商务英语专业本科生，而其中的生源精选策略则主要针对2014级和2015级学生。

一、源头精选策略

为进一步提高本科生培养质量，也包含提升本科生科研能力的培养，学院自2013年起确立了提升生源质量的指导思想，决定自2014年起，在商务英语专业本科新生中提高外语学校保送生的比例，亦即从源头开始，就要精选生源，提高生源质量，换言之，实施源头精选策略。为了贯彻落实这一决策，学院采取了一系列措施，并稳定、高效的实施。

1.成立以学院领导为核心、包括各系部负责人在内的招生小组。学院成立了以学院主要领导为核心，包括所有院领导和全院各系、部负责人的招生宣传小组，并多次进行集体学习和讨论，使大家认清了方向，形成了思想共识。此后，在学院主要领导的指引和带领下，开始进行各项相应的具体工作。

2.制定招生宣传策略、生源遴选方案和标准。首先是制定了招生宣传的内容、宣传的方式方法；还讨论和制定了生源遴选的方案和具体标准。这样，招生宣传工作就有了理论方向和实践准备，可以开始进行实际的宣传和招生工作了。

3.积极主动与各外国语学校进行交流。统一了思想，制定了宣传内容和策略，明确了生源遴选方案和标准后，招生小组从2013年起就分批次、分组次，分别和各个具有保送资格的外国语学校联系，积极主动和各校进行交流互动，让各校的师生了解我校、我专业。

4.投入经费保障招生工作。为保证招生宣传和生源遴选工作顺利进行，学院不仅投入了大量人力和物力，也投入了足够经费，在财力上全面支撑招生宣传和生源遴选工作的具体实施。

5.践行公正、公平的生源遴选办法。在对报名学生进行选拨时，实施了公正、公平的遴选办法。从笔试试卷出卷、监考、阅卷评分，到面试考官遴选、面试程序和计分、统分等环节，都严格按照规定执行，做到了2014级和2015级学生遴选工作的合理、合规，公正、公平。

二、过程实施策略

从2013年起，即开始实施了提升本科生科研能力的策略，2014级新生到校后，也及时开始了科研能力培养的相关措施。学生入学后，科研能力培养工作进入到第二个阶段，即过程实施和管理阶段，在这第二阶段，制定和实施了清晰的过程实施策略和随时保障过程实施策略顺利运行的后勤保障策略。在过程实施策略上，主要实行了以下几个措施：

1.实行本科生导师制。新生入学后第一学期，即为每位本科生配备指导教师，指导教师有义务为学生今后四年的大学求学生涯提供生活指引、学业规划建议、未来职业和人生发展咨询等。为有效地贯彻落实本科生导师制，学院还制定了相关的实施计划。

2.开设新生研讨课。新生研讨课是研究型大学普遍开设的一种课程类型，旨在专业、学业学习和研究方面对新生进行宏观指引，特别是在学生未来的专业研究上起到方向性的引导和入门介绍作用，对于提高学生对学科和专业的整体认识，明确自身研究方向，培养学生的科研意识、为科研工作打下心理基础等具有重要作用。目前学院已经为本科生开设了《语言与文化》和《外语学习与文学》两门新生研讨课，为学生明确自己未来四年的研究方向预先做了方向性的指引。

3.实施100本书读书计划。学生科研能力的提升必须在学生自身具有扎实、广博专业知识的基础之上，为此，必须努力夯实学生专业基础，扩大学生的知识面，促进学生多学多思，这样才有了提升其科研能力的前提条件。为此，学院实施了100本书读书计划，要求每位学生在大学四年期间必须读完要求必读以及推荐阅读的总共100本图书。为落实100本书读书计划，学院制定了相关措施，并稳妥、有序地执行，定期举行“悦读分享会”便是其中一个比较突出的措施。

4.实施“导师工作坊”制度。自2014年起，开始在学院本科生中实施“导师工作坊”制度，不定期地邀请校内外学有所专或做有所为的教师、校友、社会贤达、企业高管等人士为本科生做专题讲座，以开阔学生的学业和社会视野，同时激发学生对相关领域进行进一步研究的兴趣。

5.推动师生申报学生研究项目。积极推动教师和学生在教师，特别是指导教师的组织下申报学校的学生研究项目（SRP），借助学生研究项目，学生可以在教师的指导下直接进行相关项目的实际研究。近两年来，每年都有学生研究项目申报成功，有一批学生在1-2年级阶段就开始进行了科研工作，并初见成效。

三、后勤保障策略

在过程阶段，除了在过程中具体施行的旨在提升本科生科研能力的具体过程实施策略外，还必须要有相应的后勤保证策略，以确保这些具体的过程实施策略能够顺利、有效的实施，否则，缺乏足够的后勤支撑，过程实施策略就会落空，无法真正实行。学院制定和执行的后勤保障策略包括：

1.成立领导小组，确立行政保障。为确保提高本科生培养质量、提升本科生科研能力的目标能够顺利实现，学院成立了以院领导领衔的领导小组，明确了分工和责任，并不定期进行工作总结和交流，分析情况，制定应对办法，确实解决过程中出现的各种问题。

2.实行专人专门管理，明确责任和任务。对学生日常生活和学习、本科生导师制、本科生100本书读书计划、导师工作坊、本科生学习和研究实践等涉及学生生活、学习、实践和研究等几方面的工作，学院都指派了负责人，实行专人、专门、专项管理和落实，并明确了责任和任务。

3.施行动态监控，确保过程高效。对学院制定的旨在提高本科生培养质量和提升本科生科研能力的各项措施的落实情况，学院实施动态管理模式，即学院不定期的对专人专门负责的各项工作进行检查、要求汇报、实行会诊、联合决策等，确保对整个实施过程进行实时、有效监控，以保障各项措施的正常、正确运行。

4.投入经费支持，保障运行资金。为保障提高本科生培养质量和提升本科生科研能力各项举措的长期稳定实施，学院拨出了适当的经费，对各项措施进行评估，分别给予经费支持，使各项措施均在经费上获得足够的支持力度，得以顺利实施。

四、效果与问题

学院在2014年设立了商务英语专业，并在2014年9月开始招生，为了提升原英语专业本科生和2014级商务英语专业本科生的培养质量，同时，为与学校研究型大学的地位相适应，尤其要提升外语专业本科生的科研能力，因此，在确立了提高本科生培养质量、特别是提升本科生科研能力的工作目标后，学院在2013年出台了各项措施，既保障在源头上首先提升生源质量，也确保在过程中各项措施运行良好，以达到最终的良好结果。从目前情况看，近两年（2014年和2015年）的新生中保送生比例均大幅提高，达到了提升生源质量的目标，同时，在培养过程中，目前各项措施实施顺利、有效，实施两年来，已经有几位本科生发表了科研论文，可以说，本科生科研能力提升工作取得了初步成效。此外，在提升本科生科研能力的工作中，也遇到了一些问题，有待进一步研究解决：

1.教师工作量难于量化计算。提升本科生科研能力的工作涉及多方面，包括前期基础和准备工作，如开头阶段生源的遴选、过程中基础知识的扩充和深化、研究方向的指引等等工作，还包括后期学生进入实际研究阶段时的指导和评估等，这诸多工作中有些是可以量化计算的，而更多的则是无法细化、量化计算，因此，在整个过程中，参与的教师的工作量如何计算和评价，这是一个难题。目前还主要依靠工作布置和教师个人自觉来实施各项工作，虽然效果还不错，但是教师工作量难以量化的问题始终是一个无法忽视的问题，需要进行研究。

2.师生互动积极性有待提高。提高本科生培养质量，提升本科生科研能力，其动力源于教师和学生当事双方的主动性和积极性，双方必须积极主动配合和推动，才能取得最佳效果，不然，措施再多，如果师生都没有积极主动性，那效果也会大打折扣。在各项措施实施过程中，我们发现教师中和学生中同样都有积极主动性参差不齐的情况存在。有些教师比较积极，有些则相反，反观学生，也是如此。在导师和学生之间，有些是导师积极，学生则不积极；有些是学生积极找导师，而导师则不积极，只是消极被动应付学生的求教。因此，总体而言，就出现了师生互动积极性参差不齐的情况，有些导师与自己指导的学生关系紧密，在学习和研究中都有合作和指导，有些导师和学生的关系则较为疏远。师生互动和交流是提升本科生科研能力的一个重要手段，如何提高师生互动积极性，目前还亟需研究解决。

3.激励机制难以制定。为了促进师生更加积极参与到提升本科生科研能力的实践中，也为了使这项工作能够长期、稳定的推进和实施，需要制定相应的激励机制。但是，由于参与教师的工作量难以细化、量化，激励机制也就难以制定。

总之，为提高本科生培养质量，特别是提升本科生的科研能力，学院制定了相应的措施，并探索性地实施了两年，取得了初步的成效，但也遇到了一些问题，这些成绩和问题都给我们带来启示和思考，启示我们在培养本科生科研能力的实践之路上且行且谨慎。

华南理工大学专业篇2

广东省2015年成人高考专科起点本科部分院校分数线调整情况

理工类院校代码院校名称专业属性调整后分数线 10008 北京科技大学专升本理工类103组 115 10013 北京邮电大学专升本理工类103组 119 10034 中央财经大学专升本理工类103组 115 10036 对外经济贸易大学专升本理工类103组 115 10038 首都经济贸易大学专升本理工类103组 115 10054 华北电力大学(北京) 专升本理工类103组 115 10056 天津大学专升本理工类103组 115 10057 天津科技大学专升本理工类103组 115 10147 辽宁工程技术大学专升本理工类103组 115 10183 吉林大学专升本理工类103组 115 10207 吉林财经大学专升本理工类103组 115 10251 华东理工大学专升本理工类103组 115 10264 上海海洋大学专升本理工类103组 115 10293 南京邮电大学专升本理工类103组 115 10345 浙江师范大学专升本理工类103组 115 10359 合肥工业大学专升本理工类103组 115 10403 南昌大学专升本理工类103组 115 10407 江西理工大学专升本理工类103组 115 10425 中国石油大学(华东) 专升本理工类103组 115 10490 武汉工程大学专升本理工类103组 115 10495 武汉纺织大学专升本理工类103组 115 10497 武汉理工大学专升本理工类103组 115 10504 华中农业大学专升本理工类103组 115 10512 湖北大学专升本理工类103组 118 10520 中南财经政法大学专升本理工类103组 115 10532 湖南大学专升本理工类103组 115 10533 中南大学专升本理工类103组 115 10534 湖南科技大学专升本理工类103组 115 10536 长沙理工大学专升本理工类103组 115 10538 中南林业科技大学专升本理工类103组 115 10541 湖南中医药大学专升本理工类103组 115 10561 华南理工大学专升本理工类103组 115 10564 华南农业大学专升本理工类103组 115 10573 广东药学院专升本理工类103组 117 10580 肇庆学院专升本理工类103组 115 10611 重庆大学专升本理工类103组 115 10617 重庆邮电大学专升本理工类103组 115 10674 昆明理工大学专升本理工类103组 115 10698 西安交通大学专升本理工类103组 115 10699 西北工业大学专升本理工类103组 115 10709 西安工程大学专升本理工类103组 115 10822 广东白云学院专升本理工类103组 115 11075 三峡大学专升本理工类103组 115 11078 广州大学专升本理工类103组 115 11232 北京信息科技大学专升本理工类103组 118 11342 湖南工程学院专升本理工类103组 115 11347 仲恺农业工程学院专升本理工类103组 115 11349 五邑大学专升本理工类103组 115 11437 长春工程学院专升本理工类103组 115 11535 湖南工业大学专升本理工类103组 115 11540 广东金融学院专升本理工类103组 115 11545 电子科技大学中山学院专升本理工类103组 115 11819 东莞理工学院专升本理工类103组 115 11845 广东工业大学专升本理工类103组 115 11846 广东外语外贸大学专升本理工类103组 119 50870 广西教育学院专升本理工类103组 115 10264 上海海洋大学专升本理工类106组 115 10564 华南农业大学专升本理工类106组 116 11347 仲恺农业工程学院专升本理工类106组 115 10541 湖南中医药大学专升本理工类107组 115 10573 广东药学院专升本理工类107组 115 文史类院校代码院校名称专业属性调整后分数线 10532 湖南大学专升本文史类101组 115 10534 湖南科技大学专升本文史类101组 115 10541 湖南中医药大学专升本文史类101组 115 10561 华南理工大学专升本文史类101组 115 10573 广东药学院专升本文史类101组 117 10822 广东白云学院专升本文史类101组 115 11078 广州大学专升本文史类101组 115 11347 仲恺农业工程学院专升本文史类101组 115 11349 五邑大学专升本文史类101组 117 11540 广东金融学院专升本文史类101组 116 11819 东莞理工学院专升本文史类101组 115 11845 广东工业大学专升本文史类101组 115 50870 广西教育学院专升本文史类101组 115 10147 辽宁工程技术大学专升本文史类104组 115 10183 吉林大学专升本文史类104组 115 10345 浙江师范大学专升本文史类104组 115 10495 武汉纺织大学专升本文史类104组 115 10592 广东财经大学专升本文史类104组 115 10822 广东白云学院专升本文史类104组 115 11078 广州大学专升本文史类104组 115 11819 东莞理工学院专升本文史类104组 115 11845 广东工业大学专升本文史类104组 115 10345 浙江师范大学专升本文史类105组 115 11078 广州大学专升本文史类105组 115 11819 东莞理工学院专升本文史类105组 115 14278 广东第二师范学院专升本文史类105组 115 50870 广西教育学院专升本文史类105组 115 艺术类院校代码院校名称专业属性调整后分数线 10033 中国传媒大学专升本艺术类102组 105 10561 华南理工大学专升本艺术类102组 105 10587 星海音乐学院专升本艺术类102组 105 10590 深圳大学专升本艺术类102组 108 10822 广东白云学院专升本艺术类102组 108 11078 广州大学专升本艺术类102组 105

华南理工大学专业篇3

说到这里，很多对高校情况一知半解的同学可能要举手反对了，因为在他们的印象里，这四所大学明明就有的啊。怎么可能？难道是教育部昨天深夜才下的批文？！要不就是我们老眼昏花了。事实上，我们真的是眼花了。虽然现实中的确还没有这四所“名校”，但它们的双胞胎弟弟早就呱呱坠地了，分别是东华大学、南华大学、西华大学和北华大学。顺着不行，反着来，这也算是中国高校命名史上的一朵大奇葩了。

有不明真相的人认为，这四所“奇葩大学”是清华的小跟班，取这么个名字，是为了跟清华套点儿近乎攀点儿亲。但实际上，它们取名的初衷还真跟清华大学没有半毛钱关系。真相到底如何呢？今天，我们就一起来看看它们的真面目吧！

东华大学

不要问为什么要把东华大学排在第一位。其实道理也挺简单的，我们平常说“东南西北”，它原本就应该第一的啊。当然，更重要的是，就目前而言，四所大学里，东华大学的综合实力当数最强，别人还是“211”高校呢。网上有人评价说，好好的一个重点大学，偏偏要叫这么个名字，跟北华、西华混在一起，真是自掉身价。我们不赞同这种说法，因为这显然有攻击倾向啊！

作为一所颇有实力并且特色鲜明的名校，其实我们以前在很多文章里也有过提及和介绍。东华大学其实以前是姓“华东”的，叫华东纺织工学院，后来胃口变大，改姓“中国”，叫中国纺织大学。这次改名，其实还说得过去，由学院变成了大学，由“华纺”跃至“中纺”，可以说是一下子就高大威猛了许多。至于后来为什么莫名其妙地变成了东华大学，就真的让人有些云里雾里。好在中国的大学改名，就是流行和讲究云里雾里的感觉，这才让东华大学的横空出世并没有显得太突兀。

中国纺织大学更名为东华大学，是1999年的事，据说是当时的校长邵世煌做的决定。不明真相的群众通常把这一决定评价为“既无远见又无卓识”。实际上大家有所不知，当时的校长也是有苦说不出啊。关心中国纺织事业的人可能知道，上个世纪90年代末，纺织业可以说是陷入了一个历史性的低谷（甚至说是谷底也不过分）。

在残酷的现实面前，你中国纺织大学的名号就是再响亮，考生也是望而却步啊。那时候的中国纺大，有几年，全国只有五六个省份的一志愿能招满。生源告急，于是老校长想到了最简单直接的办法（也是无奈之举）――“改旗号”。是不是也曾经想要改成华东大学而不得就不知了，反正最后以东华大学的新面貌出现在了茫然无措的考生面前。于是有人就认为，这种为救生源而改名的行为，从本质上来讲就是一种迷惑，甚至是欺骗。

对于“东华大学”这个不伦不类的名字，老校长邵世煌倒是给出了三个取名的理由：第一，东华，东华，东方的精华（这样解释其实叫西华大学挺不自在的）；第二，东代表东方，华代表古代的华亭县（东华大学恰好在古代的华亭县）；第三，在古代，全国各地送到宫廷的服装和面料都是由东华门进出，因此东华也算是纺织服装的代名词。不管这些理由是充分还是牵强，总之东华大学也算是为自己找到了一些安慰。

可喜的是，有了新校名的东华大学并没有丢失以往纺织专业的传统强势，纺织学院依然是学校的主体学院，也是东华大学最早培养研究生的系科之一，具有学士、硕士和博士三级学位授予权。同时，纺织工程学科为部级重点学科和上海市重点学科，承担“九五”、“十五” 、“211工程”重点学科建设任务。

与纺织工程专业齐头并进的，是东华大学的另一张王牌――服装设计与工程专业。有人甚至说，“当今世界就两所顶级的服装设计学校，一所是法国的巴黎服装学院，另外一所就是中国的东华大学了”。这样的评价，称得上是一种最高赞誉了。

除了两张王牌，学校的材料工程专业也相当靠谱，毕竟宇航服的研制都有这个专业的“东华人”参与。而国际经济与贸易专业可能就比较特别，因为很多人觉得跑到“纺大”来学经济是上错了花轿嫁错了郎，而实际情况就是，在服装进出口贸易依然热度不减的大环境下，有纺织底蕴的“国贸生”要比许多单纯的“国贸生”吃香得多。此外，东华大学在材料学、机械、计算机科学与技术、环境工程、管理等学科发展势头很好。

南华大学

南华大学被认为是中国改名改得最烂的大学。这个“烂”，不是单纯说南华大学这个名字有多么的不堪，而是总让人有捡了芝麻丢了西瓜的感觉。现在的南华大学，是2000年由原中南工学院和原衡阳医学院合并组建而成的。很多人就弄不明白，继续叫中南工学院该多好啊，至少霸占着“中南”二字，气势上就能压倒一片，更何况还能跟原中南工业大学攀点儿亲，让人觉得是中南工大的小老弟。只是，如你我所知，如果还叫中南工学院，叫那些跑这学校里来学医的同学情何以堪呢？

在南华大学十余年的“新历史”上，还有浓墨重彩的一笔不得不提，那就是2002年核工业第六研究所的并入，这让南华大学的底蕴和功力提升不少。我们来看看“第六所”的来头吧――建于1962 年，是中国唯一的铀矿采冶技术研究所；研制和建成的“氡及氡子体计量检定与实验装置”（简称氡室），也是我国唯一的氡室，并被国际原子能机构邀请成为亚洲地区唯一的区域协调实验室……

不过，有不少南华大学的师生“叫嚣”着要把南华大学更名为霸气侧漏的中国核工业大学，并不仅仅是因为“第六所”的加盟。事实上，原中南工学院也有着浓厚的“核背景”―― 1959年，在发展核武器和核工业的背景下，国家将原中南矿冶学院矿冶工程系等专业迁至衡阳，组建衡阳矿冶工程学院，隶属于第二机械工业部（后为核工业部），为我国唯一培养铀矿开采本科学历以上高级人才的专业学院，因此被誉为中国铀矿冶第一学院。

说到南华大学的王牌专业，想必大家这时都心里有数了。一点没错，南华大学的王牌正是核工程与核技术、核反应堆工程等“涉核专业”，而直接与“核”有关的专业和学位点有15个，支撑与“核”有关的专业和学位点则多达24个。学校的另一张王牌是矿物资源工程。很多人一听这名字，可能瞧不上看不起，其实学了这专业不是叫你去挖煤的，而是去做相关的技术人员。“矿资”是南华大学的一个元老级专业，其中溶浸采矿技术在全国高校中数一无二，就业率100％是正常表现。

除了几张王牌之外，南华大学也还有其他一些不错的专业，比如土木、机械、电气等。至于医学类专业，原来的衡阳医学院本就不错，如今经过五十余载的发展，也成为湖南省的品牌专业之一。另外，学校还依托核学科的特色和优势，通过核医结合，形成了环境保护这―新的“亮点”。学校现有辐射防护与环境工程、环境工程、安全工程、建筑环境与设备工程等与环境保护相关的专业18个。这些专业的前景，也十分看好！

最后需要强调的是，南华大学在湖南衡阳。如果你不甚了解，那你知道这里有座很有名的山叫衡山就可以了。别人虽然在知名度上可能比不上泰山、华山，但怎么讲也是“五岳”之一啊。至于衡阳离湖南省会长沙远不远，我们可以很负责任地告诉你，真不远，坐高铁只需三四十分钟。按专业的说法，拿支笔在地图上画个圆，就是半小时经济圈了。

西华大学

西华大学的改名史，是一段悲催的往事。2003年，经教育部批准，四川工业学院和成都师专完成联姻（2008年，四川经济管理（干部）学院并入），西华大学呱呱落地。如果知道3年之后，远在湖南的株洲工学院“吃下”株洲师专和湖南冶金职业技术学院都可以更名为湖南工业大学，那它一定会死不瞑目的。是的，在那段挣扎的岁月里，西华大学做梦都想改名为四川工业大学，毕竟“川工”这张牌子在很长一段时间里还是蛮有影响力的。

按照一般的惯例，学校在合并重组之后，由四川工业学院升级为四川工业大学，怎么看都是顺理成章的事情，但偏偏教育部就没给批。要不叫四川理工大学也可以啊，可当时已经有成都理工大学和四川理工学院了，教育部自然不肯再给四川批个理工大学去迷惑考生的眼睛。至于四川科技大学，据说倒是学校自己放弃的，因为前面已经有个西南科技大学捷足先登了，再取个科技类名称，怎么都觉得吃亏，不明不白就低人一等了。

四川工业大学不行，那就来个更威猛的，叫华西大学吧。其实学校自己心里也是发虚的，毕竟是不是配得上这个“宏伟的名字”，大家都心知肚明。最后讨价还价，教育部一锤定音，说前面已经有北华大学、南华大学、东华大学了，现在是三缺一，干脆就叫西华大学吧。当然，这只是传言和戏说，不过结果都一样，那就是西华大学以一种“山寨货”、“民办大学”的形象来到了广大考生面前。之后数年里，在“中国十大骗人校名”和“中国最像民办大学的十所高校”的评选中，西华大学的名字都赫然在列。

一个校名，可谓让合并重组而来的西华大学“元气大伤”。特别是在开始的几年，在对待该校的态度上，考生走了两个极端。一些人觉得，这是什么大学啊，不会是民办的吧？要不就是拉大旗作虎皮的水货！于是纷纷弃之不理。而另外一些人呢，一看到这校名，“西华”、“华西”的幻影就可以交替出现，然后凭感觉认定这是所非常不错的名校，结果上了之后产生心理落差，开始数落学校的种种不是，发牢骚的不少，成心抹黑的亦大有人在。就这样，“左右不是人”的西华大学，一次又一次地在站着和躺着的时候中枪。

实事求是地讲，西华大学的确还称不上名校。它与一些“211”或者“985”高校相比，距离肯定是比较明显的。不过若要是把它归类于“烂校”，就显得有些不公道和别有用心了。怎么讲，别人也是四川省属重点大学啊，虽然有些方面弱了点，但也有强势学科啊。

作为西华大学的根基之一，原来的四川工业学院也算是有很多拿得出手端得上桌的招牌菜。四川工业学院的前身是四川农业机械学院，是国家为实现农业机械化在当时的全国7个大区分别布点所建立的综合性农业机械学院之一。就工科而言，西华大学在全国的省属高校里，可以说是一梯队成员。工科很有特色，机械、材料、热动、汽车、土木等都有很不错的实力。但是，西华大学选择了一条转变为综合性大学的道路，过程难免是曲折的。

北华大学

如果北京大学和清华大学争先恐后说自己是中国名校，那有一所大学肯定笑得最开心，这所大学就是北华大学。很多人说北华大学这名字俗不可耐，因为它玩的就是典型的二合一啊，把北大和清华的光环都往自个身上拽，让自己看上去就像是北大、清华的“综合体”。

说到北华大学，若不是对中国高校有足够了解，你很难猜出这所大学在哪儿。如果把“北华”二字倒置过来，你可能认为它在北京、天津，或者是河北、山西，甚至是内蒙古的大草原上。而真相却是，北华大学在东北，但别人是不可能叫“北东大学”的啊。至于“关东大学”，据说学校改名时倒是真有过此考虑，不过最终因为感觉上土得掉渣而放弃了。更具体地讲，北华大学在吉林省吉林市。在中国的城市里，吉林市可能是“最害人的一个市”，因为地理学得不咋的的人通常都理所当然地把它当作吉林省的省会，而对长春视而不见。

在此，有必要简单地跟同学们补一堂地理课。吉林市是吉林省的第二大城市，是全国唯一省市同名的城市，有个令人神往的别名――北国江城。环绕的群山和回转的松花江水，使吉林市形成“四面青山三面水，一城山色半城江”的天然美景，中国四大自然奇观之“吉林雾凇”就是在这儿了。如果再说点别的，那就是吉林市是中国50个具有地方立法权的城市之一……

华南理工大学专业篇4

a类考生? 330 46 46 69 69

b类考生? 320 43 43 65 65

c类考生? 310 40 40 60 60

行政管理专业国家线（2011年）

类别总分政治外语专1 专2

a类考生? 350 55 55 83 83

b类考生? 340 53 53 80 80

c类考生? 330 50 50 75 75

?a类考生：报考地处一区招生单位的考生。

?b类考生：报考地处二区招生单位的考生。

?c类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生。

一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东11省（市）；

二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西10省（市）；

三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、、甘肃、青海、宁夏、新疆10省（区）。

2010年、2011年行政管理专业排名a+、a类院校分数线

排名招生单位 2011年分数线 2010年分数线排名招生单位 2011年分数线 2010年分数线

总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2

1 中山大学（a+） 340 60 60 90 90 330 50 50 90 90 14 厦门大学（a） 360 60 60 90 90 350 55 55 90 90

2 北京师范大学（a+） 335 50 50 90 90 320 50 50 90 90 15 四川大学（a） 360 56 56 84 84 350 54 54 81 81

3 中国人民大学（a+） 360 60 60 90 90 345 55 55 90 90 16 南京大学（a） 355 55 55 90 90 340 50 50 90 90

4 北京大学（a+） 350 50 50 90 90 350 50 50 90 90 17 重庆大学（a） 350 50 50 90 90 330 50 50 80 80

5 华中师范大学（a+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 18 浙江大学（a） 355 55 55 95 95 340 60 55 90 90

6 中国人民公安大学（a+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 19 清华大学（a） 360 50 50 90 90 350 50 50 90 90

7 武汉大学（a） 360 60 55 90 90 345 55 50 95 95 20 南京师范大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69

8 *吉林大学（a） 355 55 55 90 90（83） 330 50 50 90（75） 90 21 郑州大学（a） 350 55 55 83 83 320 43 43 65 65

9 湘潭大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 22 山东大学（a） 360 50 50 90 90 330 55 55 85 85

10 华中科技大学（a） 360 60 60 90 90 345 53 53 90 90 23 西南交通大学（a） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65

11 暨南大学（a） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 24 兰州大学（a） 335 50 50 80 80 310 40 40 60 60

12 电子科技大学（a） 330 50 50 90 90 315 50 44 70 70 25 南昌大学（a） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65

13 东北大学（a） 355 50 50 90 90 330 48 48 72 72 26 复旦大学（a） 350 55 55 90 90 360 50 50 90 90

*吉林大学括号内分数为统考科目复试线。

2010年、2011年行政管理专业排名b+类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

中央民族大学云南大学汕头大学华东理工大学广西大学广西民族大学西南财经大学

山西大学深圳大学内蒙古大学东北财经大学北京科技大学西南政法大学贵州大学

对外经济贸易大学燕山大学中南财经政法大学上海大学苏州大学华东师范大学中国海洋大学

辽宁大学大学上海师范大学河海大学中国地质大学福建师范大学西北大学

2010年、2011年行政管理专业排名b类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

西南民族大学哈尔滨商业大学黑龙江大学首都经济贸易大学东北师范大学天津师范大学西北政法大学

湖南师范大学南京农业大学湖北大学南京航空航天大学浙江财经学院北京林业大学浙江工商大学

云南民族大学新疆大学河南大学南京理工大学中南民族大学华东政法大学大连海事大学

青海民族大学上海理工大学中国政法大学北京邮电大学华侨大学北京体育大学华北电力大学

安徽大学河北经贸大学陕西师范大学中央财经大学天津商业大学

2010年、2011年行政管理专业排名c类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

武汉科技大学华南师范大学东北林业大学中国矿业大学山西师范大学东华大学长春工业大学

广州大学广西师范大学云南财贸学院吉林财经大学南京工业大学贵州财经学院西安建筑科技大学

青岛大学云南师范大学延安大学河北大学广西师范学院福州大学中国石油大学

浙江师范大学长安大学中国传媒大学山东师范大学广东海洋大学

注：以下15所高校为自主招生划线（排名不分先后）

招生单位 2011年分数线 2010年分数线

总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2

*哈尔滨工业大学（b+） 355 50 50 90 90 345 50 50 85 85

同济大学（b+） 365 60 60 100 100 330 60 55 90 95

上海交通大学（b+） 350 50 55 90 90 350 55 55 85 85

南开大学（b+） 370 60 60 90 90 350 55 50 90 90

湖南大学（b+） 360 58 58 100 100 330 50 50 85 85

天津大学（b+） 360 55 55 90 90 340 50 50 90 90

东南大学（b+） 360 50 50 90 90 345 50 50 90 90

西安交通大学（b+） 370 60 60 90 90 360 45 45 75 75

北京航空航天大学（b+） 340 55 55 90 90 330 50 50 85 85

大连理工大学（b+） 340 45 45 90 90 340 42 42 80 80

中南大学（b） 350 55 55 90 90 330 51 51 80 80

中国科学技术大学（b） 320 50 50 90 90 320 50 50 90 90

华南理工大学（b） 345 50 50 90 90 340 50 50 90 90

华南理工大学专业篇5

然而，随着时代的变迁以及城市化进程的不断推进，建筑业迎来了一个新的发展高峰，也形成了巨大的人才缺口。此时，建筑学系也如雨后春笋般在各大高校中应运而生。经过短则十几年、长则几十年的探索，又有一批高校的建筑系崭露头角，构成了中国建筑界人才的“第二梯队”――“建筑新八校”。

由于“建筑老八校”久处强势地位，许多业内人士对“建筑新八校”的说法仍然不甚了解，甚至产生了“这只是一种招生噱头”的误会。其实不然。目前社会公认的“建筑新八校”是大连理工大学、沈阳建筑大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学、深圳大学、湖南大学、华中科技大学。它们也与“老八校”一样，通过了全国建筑学专业教育评估委员会评估，拥有颁发建筑学学士学位（而非工学学士学位）的资格，并且各有特色。今天就让我们一起来看一下“建筑新八校”的现状、特色与未来吧！

哈工大余热尚存大工沈建齐脱颖

由于“老八校”由中央统一部署，其落户也呈现出“雨露均沾”的特点，镇守东北地区的是哈尔滨工业大学（以下简称“哈工大”）建筑学院。哈工大建筑学院是我国最早建立的建筑学院之一，于1920成立。历经九十载的风雨砥砺，哈工大建筑学院确立了自己的优势与特色。然而，随着哈工大其他专业的蓬勃发展，建筑学学院受到的重视程度下降，虽然实力仍旧不容小觑，但发展速度也已相对放缓。此时，同处东北的两位小伙伴顺势脱颖而出，他们就是大连理工大学建筑系和沈阳建筑大学建筑系。

大工建筑：博采众长

大连理工大学（以下简称为“大工”）建筑学系隶属于建筑与艺术学院，成立于1983年，其前身为1949年大连工学院建校初期的土木系建筑工程专业。1952年至1953年，全国高校院系大规模调整，大连工学院停办建筑工程专业。1983年，学校向教育部申报重建建筑学专业，并获准于1984年10月正式成立建筑工程系。建系初期，学校聘请东南大学建筑研究所所长齐康院士兼任系主任，并聘请了大批国内知名学者先后来系里兼课，为学科建设打下了良好的基础。2011年，建筑与艺术学院终于成型，下设建筑学系、艺术系、城市规划系和工业设计系。

除了上文提到的一大批国内建筑学知名学者的加入，作为一名稍显低调的“985”成员，大连理工大学的背景和实力也给大工建筑学系加分不少，无论是在读期间的教学资源还是毕业后的出国或就业，母校的光环总会让一切变得方便一些。

沈建建筑：“性价比”高

这里说的“性价比”，指的是录取分数和专业实力之间的比较。由此观之，沈阳建筑大学（以下简称“沈建”）建筑学系也许是“建筑新八校”中“性价比”最高的一个。

沈建是有圈B的梅花鹿、孔雀、银龙鱼，野生的猫、狗、松鼠、刺猬、各种鸟（尤其以灰喜鹊居多），自然的生态让人觉得舒服、自在。建筑也很有趣，尤其是长廊以及教学楼群组，非常的别致。新建的中德节能中心也是应用了新的技术理念。

作为“新八校”中另一所既非“211”又非“985”的大学，沈建建筑系的录取分数也许是“新八校”中最低的，但它的实力绝不逊于另外七所大学。尤其从2006年起，随着原哈工大建筑系一大批优秀导师的到来，沈建建筑系从此走上了发展的快车道。

东南同济带好头三兄弟紧随其后

“老八校”中雄踞华东地区的，是南京的东南大学和上海的同济大学。东南大学建筑系、同济大学建筑系和北边的清华大学建筑系堪称中国建筑界的“三巨头”，其中，东南大学建筑系的前身――原国立中央大学建筑系，更是中国现代建筑学学科的发源地。经历了近百年的锤炼，东南大学建筑系的“哲匠”风韵犹存，同济大学建筑系则走向了大胆开拓创新。在二者稳步发展的同时，三位同属华东地区的小兄弟也跟了上来，他们就是浙江大学建筑系、南京大学建筑系和上海交通大学建筑系。

浙大建筑：后生可畏

浙江大学（以下简称“浙大”）建筑学系隶属于建筑工程学院，其前身为土木工程学系。1958年土木工程学系开设了建筑学专业；1987年建筑学专业发展为建筑学系；1998年由原浙大的土木工程学系、建筑学系、水利工程学系与原杭州大学的区域与城市规划系联合组建成新的建筑工程学院。学院开设的本科专业主要包括：土木工程、建筑学、城市规划、水资源与海洋工程（水利工程）。

浙大建筑学系最大的优势，是依托着综合实力强大的浙大，这能为学生们带来更丰富的资源和机会；其次，浙大也依托着富饶的浙江省，同时毗邻长江三角洲，既能开阔学生的眼界，又能带来更多的就业和实践机会。

南大建筑：“四年拿下”

南京大学（以下简称“南大”）建筑系隶属于建筑与城市规划学院。2000年初，南京大学为了拓展学科的发展，确立了一批新兴的并将大力扶持的重点学科。南大建筑研究所在这一背景下成立。经过六年扎实稳步的发展，2006年11月在建筑研究所的基础上成立了南京大学建筑学院，后发展为建筑系，成为今天的建筑与城市规划学院的一部分。

从建系时长来看，南大建筑系真是一位不折不扣的“小朋友”，但它在建筑学教学方面的大胆改革已经不容小觑：与其他建筑系的五年制不同，南大建筑系采用了四年制；在以丁沃沃、张雷为首的“大牛”们的领导下，课程体系的改革也敢为人先。

上交建筑：锐意进取

上海交通大学（以下简称“上交”）建筑学系隶属于船舶海洋与建筑工程学院。其前身为建筑工程专业，设立于1907年，是中国历史上最早设立的土木工程专业之一。1952年全国院系调整时，全系师生并入同济大学。1985年上交恢复建立土木建筑工程系，1993年上交土木建筑工程系开设建筑学专业，并于当年开始招生。2004年5月13日，上交正式批复新合并的船舶海洋与建筑工程学院成立建筑学系。

建系仅仅十二载，上交建筑学系就杀入了“建筑新八校”的行列，其锐意进取的程度可见一斑。和上文各大“985”高校一样，上交本身的平台能让建筑学系的学生拥有更丰富的体验和选择空间；另外，依托着上海，又邻近“老八校”之一的同济大学，在上交建筑系就读也意味着能拥有更多的见识和接触学界大师的机会。

华南理工还不够深大当后起之秀

在华南地区的建筑圈里，多年来都是“建筑老八校”中位于广州的华南理工大学建筑学院一枝独秀。华南理工大学建筑学院历史悠久，前身为创建于1932年的襄勤大学以及1938年并入的国立中山大学工学院。学校在1952年组建建筑系，1997年成立建筑学院，由建筑系、城市规划系、风景园林系组成，并在亚热带建筑设计、亚热带城市规划设计等方面形成了特色和优势。同时，随着华南地区的另一座城市――深圳的快速发展并一跃成为一线城市，与城市发展息息相关的建筑学专业也迎来了新的契机，深圳大学建筑系也借势迅速崛起，成为华南地区建筑圈的后起之秀。

深大建筑：“软硬”兼施

深圳大学（以下简称“深大”）建筑系隶属于建筑与城市规划学院，其前身为成立于1983年9月的深圳大学建筑系，由清华大学建筑系教授、我国著名建筑学家汪坦先生创办。2006年8月经学科和院系调整，建筑与城市规划学院成立，并开设了建筑学、城市规划两个本科专业。

深大建筑系的优势，可以归结为以下三点：高起点――成立之初直接由清华大学建筑学院对口支援建设，“软件”资源优越；受重视――建筑学一直是深圳大学的重点学科，在师资和硬件设施上投入巨大，“硬件”资源极佳；好区位――依托新一代一线城市深圳，发展迅速，市场广阔。就业方面，深大建筑系的毕业生在深圳当地的建筑业内也是有口皆碑的！

“老八校”未曾涉足湖大华科成新军

说来也怪，经过部署的“建筑老八校”兼顾了中国的东南西北，却唯独遗漏了华中地区。但是没有关系，经过几十年的努力，现在也有两位华中地区的高校成功杀入了“建筑新八校”的阵营，它们就是湖南大学建筑系和华中科技大学建筑系。

湖大建筑：源h流长

要说“建筑新八校”里的老前辈，当属湖南大学（以下简称“湖大”）建筑学系。

湖大建筑学系隶属于湖大建筑学院，可追溯至湖南高等学堂于1905年所设的土木学科。1929年，湖大创办建筑学专业，是国内最早创办的建筑学专业之一。学院下设建筑、城市规划、环境艺术、景观设计四个系，建筑历史与理论、建筑技术两个研究中心，一个实验中心和湖南大学城市建筑研究所。

建筑学作为一个讲究传承的学科，拥有深厚的历史积淀，这是湖大建筑学系的一个重要优势；同时，湖大建筑学系还拥有以魏春雨为首的在建筑业内颇负盛名的大师，为该系的发展提供动力。

华科建筑：文理并包

这是一个神奇的地方――华中科技大学（以下简称“华科”）的建筑学系，是全国范围内为数不多的招收文科生的建筑学系。

华南理工大学专业篇6

一、车辆工程专业就业前景

自2016年以来，中国国内汽车市场销售速度提升接近40%，位居全球第一。目前，中国汽车行业直接从业人员220万，相关从业人员达3500万。至2020年，中国新能源汽车产业化和市场规模将会达到世界第一！车辆工程是一门追求精确、讲究细节，要求学生具有极强动手能力的专业。因此，对车辆工程专业的人才培养上需要有两大要求，第一是工程实践能力，第二是专业创新能力。对于这两项能力，用人单位是非常看重的。如今的状况是企业抢着到学校来要人但学校没有足够的人。所以就业情况是非常好的。据麦可思公司的调查显示，车辆工程专业整体的就业率为92.4%，位于“2016年主要本科专业就业率排行榜”的第36位。

二、车辆工程专业就业方向

车辆工程毕业生的就业方向有很多，从汽车生产流程中的调研、设计、试验到销售环节，车辆工程专业学生都可以选择。比较理想的，可以到各种汽车主机厂，工程研究院，汽车、机车车辆、地铁及轻轨车辆的设计制造企业，参与城市交通系统的规划、设计、建设、运营和管理等工作。如北汽，上汽，大众、北京汽车研究所等一些国内著名汽车研究所，长春一汽、武汉二汽、上海通用、上海大众、北京奔驰、广州本田、长安福特等著名汽车生产企业等，都是毕业生的好去处。从事汽车的销售工作。汽车生产后，需要销售，车辆工程专业毕业生也可以到汽车销售部门从事销售工作，有了一定销售经验后他们可能转向管理方向，比如升到销售总监位置。到高校从事教学科研工作。不过要到高校从事教学科研工作一般都需要较高的学历，一般都要有硕士或博士学位。

三、车辆工程专业就业岗位

主要考虑的是研发设计，这个是最有挑战性的工作，如果别人开的车是你设计的，那多有成就感？若你是研究生学历，那强烈推荐你做研发设计，作别的都屈才。国家扶植自主创新，近两年出的政策基本都是针对自主创新的，例如新能源，发展新能源是个很好的机会。很多车辆工程专业的毕业生毕业后直接就到汽车生产企业从事汽车生产，当他们有了一定的工作经验后他们就可以转向汽车的研究与管理方向。

四、车辆工程专业工资待遇

华南理工大学专业篇7

理工类、经管类、农学类（高等数学、生态学基础科目组）（脱产、函授、业余）

150分

中山大学、华南理工大学

220分

广东金融学院

200分

东莞理工学院、广东工业大学、广州大学(11078)

180分

理工医学类（医学综合科目组）（脱产、业余）

220分

其中：中山大学

240分

汕头大学

230分

文史类、中医类（大学语文科目组）（脱产、函授、业余）

240分

其中：中山大学、广东工业大学、深圳大学

300分

广东教育学院

290分

暨南大学

270分

华南师范大学

250分

法学类（民法科目组）（脱产、函授、业余）

160分

其中：中山大学、广东海洋大学、广东商学院、广州大学(10575)、广州大学(11078)、华南师范大学、广东警官学院

220分

教育类（教育理论科目组）（脱产、函授、业余）

150分

其中：广东教育学院、

220分

华南师范大学、广州大学(10575)

200分

体育类（教育理论科目组）（函授、业余）

100分

艺术类（艺术概论科目组）（脱产、函授、业余）

120分

其中：广州美术学院

160分

（二）高中起点本科

理工类（脱产、函授、业余）

380分

其中：广东工业大学

410分

文史类（脱产、函授、业余）

430分

其中：广东工业大学

440分

外语类（脱产、函授、业余）

370分

体育类（脱产、函授、业余）

200分

艺术类（脱产、函授、业余）

200分

其中：广州美术学院

330分

星海音乐学院

270分

二、第二批录取院校（高中起点专科脱产班）

理工类

210分

其中：华南理工大学

300分

广州大学(11078)

250分

中山大学、广东中医药大学

230分

文史类

220分

其中：华南理工大学

300分

广州大学(11078)

290分

外语类

180分

其中：广州大学(11078)

290分

深圳大学

240分

体育类

150分

艺术类

120分

其中：华南理工大学、广州美术学院

220分

广州大学(11078)

210分

三、第三批录取院校（高中起点专科函授、业余班）

理工类

150分

其中：华南理工大学

260分

中山大学

235分

广东海洋大学、广东医学院、广东药学院

200分

汕头大学、广州医学院、广州大学(10575) 、广东工业大学、南方医科大学、广州大学(59992)

190分

文史类

150分

其中：中山大学

270分

华南理工大学

260分

广东海洋大学、暨南大学、广州大学(11078)、广东工业大学、电子科技大学中山学院

240分

华南农业大学、深圳大学、广州大学(44501)、东莞理工学院

220分

广东外语外贸大学、仲恺农学院、广东金融学院

200分

华南师范大学、广东商学院、湛江师范学院、五邑大学、广州大学(10575)

180分

外语类

150分

其中：广东外语外贸大学

300分

中山大学、华南理工大学、汕头大学、华南农业大学、湛江师范学院

270分

深圳大学、广州大学(11078)、广东工业大学

250分

华南师范大学、五邑大学、佛山科技学院

220分

体育类

华南理工大学专业篇8

华南师范大学搭建了供培养对象进行常态化学习和交流的平台，根据培养对象从优秀到卓越的成长路径及其胜任力特征确定不同的课程模块和单元内容，并采用“平台+模块”和“导师+教练”的双重培养模式。“百千万工程”的成功不仅在于培养了多少“名教师”“名校长”和“教育家”，更在于通过“百千万工程”的相关学术研究，积累丰硕的研究成果，真正实现研训一体化。就这样，“百千万工程”插上了学术的翅膀，作出了学术内涵。

二、科学的整体设计，确保培养效果

华南师范大学对培养对象实行综合性、系统性培养的宏观、顶层设计，保障项目实施的高端性、科学性与学术性，开创“学术化与学科化”的培养之路。具体而言，华南师范大学把“系统工程”转化为“模块化课程”，把“模块化课程”转化为“专题化讲座”，把“专题讲座”变为“体验性活动”。此外，华南师范大学通过合理的“培养模块”和“关键环节”的安排，将集中脱产研修阶段、岗位行动研究阶段、异地考察交流阶段、示范引领带学阶段、课题合作研究阶段和品牌打造阶段有机结合，使各阶段相互贯通、相互联系，形成合力，提高培养实效。

三、宏观理论讲授，融合实际操作

华南师范大学派出了令人期待的“豪华教学团队”，例如国内、国际的著名专家，省内、省外的著名专家，教育行业、非教育行业的著名专家，高校的著名专家，在职、退休的“名教师”“名校长”等，其所授课程均以实际案例为导引，并在上课前了解培养对象的困惑及需求，注重理论提升与实践创新的密切结合。值得一提的是，华南师范大学力争将宏观理论讲授与实际操作密切结合，坚持“导师+教练”的双导师模式，以促进培养对象更新教育教学理念、提高教育教学领导力，从理论知识和实践能力方面改进教育教学工作。

四、多重理论辅助，研修生成互动

华南师范大学的每个研修模块都设计了带有生成性特点的参与、互动的形式和内容，以激励培养对象成为主动的学习者和生成性研修过程的合作者。具体而言，华南师范大学根据每个阶段的研修主题，有针对性地采用专题讲座、论坛与交流、文化考察和工作坊等培养形式，以使研修者参与研修过程，保障研修项目的顺利实施。同时，激发培养对象全方位、多层次和立体式地沟通与交流，以引领培养对象解决问题、解除困惑，最终促进思想的提炼与传播。

五、自主、合作与探究，贯穿培养始终

华南理工大学专业篇9

类别总分政治外语专1 专2

A类考生 330 46 46 69 69

B类考生 320 43 43 65 65

C类考生 310 40 40 60 60

行政管理专业国家线（2011年）

类别总分政治外语专1 专2

A类考生 350 55 55 83 83

B类考生 340 53 53 80 80

C类考生 330 50 50 75 75

A类考生：报考地处一区招生单位的考生。

B类考生：报考地处二区招生单位的考生。

C类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生。

一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东11省（市）；

二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西10省（市）；

三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、、甘肃、青海、宁夏、新疆10省（区）。

2010年、2011年行政管理专业排名A+、A类院校分数线

排名招生单位 2011年分数线 2010年分数线排名招生单位 2011年分数线 2010年分数线

总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2

1 中山大学（A+） 340 60 60 90 90 330 50 50 90 90 14 厦门大学（A） 360 60 60 90 90 350 55 55 90 90

2 北京师范大学（A+） 335 50 50 90 90 320 50 50 90 90 15 四川大学（A） 360 56 56 84 84 350 54 54 81 81

3 中国人民大学（A+） 360 60 60 90 90 345 55 55 90 90 16 南京大学（A） 355 55 55 90 90 340 50 50 90 90

4 北京大学（A+） 350 50 50 90 90 350 50 50 90 90 17 重庆大学（A） 350 50 50 90 90 330 50 50 80 80

5 华中师范大学（A+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 18 浙江大学（A） 355 55 55 95 95 340 60 55 90 90

6 中国人民公安大学（A+） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 19 清华大学（A） 360 50 50 90 90 350 50 50 90 90

7 武汉大学（A） 360 60 55 90 90 345 55 50 95 95 20 南京师范大学（A） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69

8 *吉林大学（A） 355 55 55 90 90（83） 330 50 50 90（75） 90 21 郑州大学（A） 350 55 55 83 83 320 43 43 65 65

9 湘潭大学（A） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 22 山东大学（A） 360 50 50 90 90 330 55 55 85 85

10 华中科技大学（A） 360 60 60 90 90 345 53 53 90 90 23 西南交通大学（A） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65

11 暨南大学（A） 350 55 55 83 83 330 46 46 69 69 24 兰州大学（A） 335 50 50 80 80 310 40 40 60 60

12 电子科技大学（A） 330 50 50 90 90 315 50 44 70 70 25 南昌大学（A） 340 53 53 80 80 320 43 43 65 65

13 东北大学（A） 355 50 50 90 90 330 48 48 72 72 26 复旦大学（A） 350 55 55 90 90 360 50 50 90 90

*吉林大学括号内分数为统考科目复试线。

2010年、2011年行政管理专业排名B+类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

中央民族大学云南大学汕头大学华东理工大学广西大学广西民族大学西南财经大学

山西大学深圳大学内蒙古大学东北财经大学北京科技大学西南政法大学贵州大学

对外经济贸易大学燕山大学中南财经政法大学上海大学苏州大学华东师范大学中国海洋大学

辽宁大学大学上海师范大学河海大学中国地质大学福建师范大学西北大学

2010年、2011年行政管理专业排名B类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

西南民族大学哈尔滨商业大学黑龙江大学首都经济贸易大学东北师范大学天津师范大学西北政法大学

湖南师范大学南京农业大学湖北大学南京航空航天大学浙江财经学院北京林业大学浙江工商大学

云南民族大学新疆大学河南大学南京理工大学中南民族大学华东政法大学大连海事大学

青海民族大学上海理工大学中国政法大学北京邮电大学华侨大学北京体育大学华北电力大学

安徽大学河北经贸大学陕西师范大学中央财经大学天津商业大学

2010年、2011年行政管理专业排名C类院校分数线（排名不分先后，均为国家线）

武汉科技大学华南师范大学东北林业大学中国矿业大学山西师范大学东华大学长春工业大学

广州大学广西师范大学云南财贸学院吉林财经大学南京工业大学贵州财经学院西安建筑科技大学

青岛大学云南师范大学延安大学河北大学广西师范学院福州大学中国石油大学

浙江师范大学长安大学中国传媒大学山东师范大学广东海洋大学

注：以下15所高校为自主招生划线（排名不分先后）

招生单位 2011年分数线 2010年分数线

总分政治外语专1 专2 总分政治外语专1 专2

*哈尔滨工业大学（B+） 355 50 50 90 90 345 50 50 85 85

同济大学（B+） 365 60 60 100 100 330 60 55 90 95

上海交通大学（B+） 350 50 55 90 90 350 55 55 85 85

南开大学（B+） 370 60 60 90 90 350 55 50 90 90

湖南大学（B+） 360 58 58 100 100 330 50 50 85 85

天津大学（B+） 360 55 55 90 90 340 50 50 90 90

东南大学（B+） 360 50 50 90 90 345 50 50 90 90

西安交通大学（B+） 370 60 60 90 90 360 45 45 75 75

北京航空航天大学（B+） 340 55 55 90 90 330 50 50 85 85

大连理工大学（B+） 340 45 45 90 90 340 42 42 80 80

中南大学（B） 350 55 55 90 90 330 51 51 80 80

中国科学技术大学（B） 320 50 50 90 90 320 50 50 90 90

华南理工大学（B） 345 50 50 90 90 340 50 50 90 90

北京理工大学（B） 345 55 55 83 83 335 50 50 75 75

华南理工大学专业篇10

a类考生﹡ 330 46 46 69 69

b类考生﹡ 320 43 43 65 65

c类考生﹡ 310 40 40 60 60

行政管理专业国家线（2011年）

类别总分政治外语专1 专2

a类考生﹡ 350 55 55 83 83

b类考生﹡ 340 53 53 80 80

c类考生﹡ 330 50 50 75 75

﹡a类考生：报考地处一区招生单位的考生。

﹡b类考生：报考地处二区招生单位的考生。

﹡c类考生：①报考地处三区招生单位的考生；或者②目前在三区工作且定向或委托培养回原单位的考生。

一区：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东11省（市）；

二区：河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西10省（市）；

三区：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆10省（区）。