建筑智能化专业论文篇1

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0146-02

智能建筑于上世纪90年代在我国兴起，被称为发展极快的新兴产业，智能建筑发展速度之快导致高质量专业技术人才的匮乏，教育部于2005年批准设立建筑电气与智能化专业，随着行业发展的迅猛，建筑电气与智能化专业发展也很快，但由于专业创办历史不长，有此专业的高校也不是很多，建筑电气与智能化专业师资队伍建设方面还需要深入探索[1]。

1 建筑电气与智能化专业特点

建筑电气与智能化专业是在智能建筑快速发展与社会需求急速上升的基础上发展起来，专业以土木建筑为背景，以建筑物为载体，研究建筑物内电能的传输、分配、转换、控制、利用，以及建筑物内信息的接收、传输、处理、利用，是涉及多个学科的专业。

建筑电气与智能化专业涉及的专业知识较多。本专业使智能化融入到建筑当中，使节能融入到建筑环境当中，既涉及强电又涉及弱电，既涉及软件又涉及硬件。因此，涉及专业知识既包括建筑领域的建筑、结构、水、暖、电、管理等，也包括信息控制领域。

建筑电气与智能化专业培养应用型人才的专业。建筑电气与智能化专业毕业的学生从事建筑电气及其智能化相关领域的工程设计、安装施工、运行管理、产品开发、调试等，应具备较强的工程实践应用能力。

因此，建筑电气与智能化专业教师应具有较广泛的知识体系和与时俱进的工程实践经历。

2 建筑电气与智能化专业教师现状

2.1对口专业教师来源少

建筑电气与智能化专业是年轻的专业，没有本专业的硕士博士毕业生，高校引入教师的一项强制要求便是硕士以上学历，所以引入青年教师大多学习的是控制专业或者电气工程等相关的专业，没有土木建筑专业背景，新进教师需要较大力度熟悉专业知识，提高专业技能。但大多数博士硕士引进之后，抱着原有专业不放，不能全身心投入到建筑电气与智能化专业的建设当中，造成教师专业偏离现象。

2.2为评职将方向无关联的教学科研一起抓，精力有限，不利于教学进步

目前大多数院校评职考核标准都是科研量化，教研量化，主要看的数量和质量，参加项目的难度级别等，大多数教师对建筑电气智能化这个专业处于熟悉阶段，所以很难在此专业发表出有见地的高水平论文，但评职心切，急于求成，往往还是在熟识的研究领域发论文，搞科研。以追求快速的论文、项目产出率，很难静下心来专注建筑电气与智能化专业，不利于专业的发展，使院校的专业发展速度滞后于社会专业的发展速度，

2.3实践能力不强

当前，大多数高校建筑电气与智能化的专业教师都是从各高校毕业后直接进入学校承担教学任务，毫无工程实践经验。近些年高校专业教师的引进首要看重的是学历学位，若是本科生、研究生毕业参加工作，刚开始的几年，也是了解专业最具激情的几年，除了满足教学工作量，最重要的任务便是继续深造，取得更高的学历学位，而且继续深造的专业一定不是建筑电气与智能化专业，往往都是相关专业，一边教学一边学习，专业教师根本无暇顾及实践环节。即使博士生引进，也是直接进入教学，没有本专业的实践经验。而建筑电气与智能化专业本身就是应用型的专业，培养应用型人才，实践环节极为重要。

3 建筑电气与智能化专业教师队伍建设措施

3.1从量化考核方面作出调整，加强教师专业意识

在职称评聘上应根据教师从事专业的特点进行考核，不应该一概而论。从事像建筑电气与智能化这样的应用型专业的教师，在考核时，可略放低科研门槛标准，提高教学能力，实践能力的考核，把教学工作量，教学效果，实践经验转化为科研工作量，这样专业教师更加注重专业知识的积累和实践能力的锻炼，促进教学，促进专业发展。使专业教师踏踏实实、全身心地投入到建筑电气与智能化专业的建设上来。

3.2提高实践教学能力

应用型专业教师的实践教学能力尤为重要，可派专业教师到施工单位、设计单位挂职锻炼。学校应积极提供便利条件，如企业挂职期间无需完成教学工作量，期间从事的工作可折合成相应的教学工作量，确保教师完成教学工作指标，踏踏实实从事实践工作，了解最新行业发展现状，确保所授知识的实时性和实效性。

3.3从设计院、施工单位引入具有工程实践背景的专兼职教师，带动学校教师发展

在人才引进方面，对于建筑电气与智能化这样的培养应用型人才的专业，不必过多强调学历学位，具有丰富工程实践经验的企业人员即使学历偏低也可优先引入，可主要考察他们在实践中的工程业绩，考察他们的工程技术职称。引入的工程技术人员没有教学经验，所以应该先对他们进行教师培训，使其具备教师的素质，即可承担实践教学，也可承担理论教学。

3.4增强校企合作

增强校企合作，既可在企业建立实践教学基地，有可请企业资深技术专家到高校讲座。建筑电气与智能化发展迅猛，请具有丰富经验的企业人员到院校讲座，可使教师和学生了解行业现状，了解行业发展中亟待解决的问题，使教学和科研具有实效性。在企业建立实践教学基地是促进实践教学的最有效办法，也是高校实现产学研相结合的有效途径，但是大多数企业单位不愿接收大学生进入企业实习，大学生没有实践经验，进入企业首要培训，投入很多资金和精力后学生可以独立工作了，但是基本也就返校了，并不能给企业带来很大的利益，所以大多企业是不愿意接收学生实习的。这就需要学校方面进行沟通，也需要政府针对学生到企业实习，给予企业响应的奖励优惠政策，以促进校企合作，推动产学研结合的顺利展开。

4 结论

建筑电气与智能化专业作为一个应用型的发展极快的专业，需要专业教师既具有丰富的理论教学经验，也应具有与时俱进的实践教学经验。教师的发展应提高自我发展意识，既应考虑理论知识的积累，又注重实践能力的提高。

建筑智能化专业论文篇2

1智能化建筑施工管理存在的问题

1.1 专业技术水平不足

高科技智能化建筑，很大程度上节省了人力物力，但是，我国当前的智能化建筑施工技艺依然处在比较低级的水平，在理论探索和实践经验等多方面，都会处于智能化建筑领域的初级阶段，我国当前对知识产权保护不力，导致许多领域出现技术空白，许多核心技术必须倚靠国外进口，我国经济发展起步较晚，许多建筑的维修保护工作缺乏经验，我国的智能化建筑领域，至今尚未形成成熟的计划施工方案，也没有形成完善的建筑管理机制，因此，我国当前的智能化建筑的技能和经验，已经不能满足我国经济社会快速发展的要求，建筑智能化是一种范围很广的问题，而我国当前大部分建筑施工人员都只能掌握本门专业知识，掌握全面建筑知识的技术人员非常少，难以为建筑智能化理论基础进行整合开发，这也使得我国智能化建筑领域发展缓慢，当前，很有必要从智能化建筑施工领域和建筑智能化经营领域谨慎深入分析研宄，不断完善相关法律法规，建立健全智能化建筑施工监管机制，总结出有价值的智能化建筑理论，积累宝贵的智能化建筑实践经验。

1.2 核心技术缺乏自主独立

随着我国经济社会的不断发展，我国很多大中城市均己开始进行智能化建筑施工，但是，在智能化建筑领域却普遍存在一些问题，当前，我国与智能化建筑相关的法律法规并没有及时建立完善，这导致智能化建筑领域在一些重大问题上无法可依，我国智能化建筑的技艺尚不完备，这使得许多智能化专业技术，必须依靠国外引进，这些不利因素都导致了我们国家的智能化建筑领域的施工管理水平远远低于经济社会发展要求，建筑智能化严重依赖各领域技术的整合开发，因此对全能型人才需求迫切，但是我国诸多领域的建筑专业人才，具备高水平、{素质的全能型人才少之又少，这些都制约了我国智能化建筑水平的提高。

1.3 同行业缺乏有效竞争

据权威部门统计，我国智能化建筑行业公司众多，但这些公司彼此之间却缺乏经验交流平台和人才交流机制，这些公司各自为政，难以形成合理竞争，优胜劣汰的局面，这使得我国智能化建筑领域的众多公司，业绩乏善可陈，水平良莠不齐，这些现象都严重影响了我国智能化建筑领域的发展，我国对智能化建筑的施工环境的要求较{，这对智能化建筑领域的施工管理提出了挑战，由于许多智能化建筑企业缺乏实践经验，对施工管理的流程尚不熟悉，在管理方面效率低下，许多施工团队正是由于施工管进行智能化建筑的施工管理方面的失误与偏差，才导致了工程质量不能达到预期要求，导致工程迟迟不能竣工，这些现象在我国智能化建筑领域广泛存在，也为我国智能化建筑领域调整和提高增添了负面效应。

2 智能化建筑施工管理的完善策略

2.1 完善相关法律法规

由于我国的智能化建筑领域许多方面尚不完善，行政管理部门的政策法规制定也不能完全适应智能化建筑领域的发展要求，要在对我国智能化建筑领域进行充分调查研宄之后，大力推进智能化建筑领域法律法规的建立和完善，以法律形式保障智能化建筑领域持续、健康、稳定发展，由政府启动行政资源，对智能化建筑的技术发展情况和施工管理水平进行充分调搜芯浚组织各类社科机构和高等学校专业技术人员，与智能化建筑领域专业技术人员和施工管理人员进行沟通交流，将这些交流意见总结成文字的形式加以保存和推广，为智能化建筑领域法律法规的制定和完善提供理论基础，要加大气量对智能化建筑领域的专业技术进行总结与归纳，并以法律形式保障这些知识产权的合法利益，涉及到智能化建筑的硬件设备，必须严格按照相关标准与规范执行管理，保证智能化建筑的重要部位安全可靠，还要规范智能化建筑性能考核和建筑质量考核的标准，以法律形式统一规范，促进业内交流沟通、人才流通和资源整合，要保证建筑内部各功能的有效发挥，确保建筑设施齐备，在对智能化建筑进行性能测试和功能评估时，要充分利用现代化高科技手段，对智能化建筑的性能和功效进行准确测量，既保证了施工方利益，也保证了工程的顺利进展。

2.2 提高专业技术人员的素质

智能化建筑是对建筑科技含量要求很高的工程，对建筑施工专业技术人员的素质要求很高，智能化建筑领域覆盖面广，相关专业技术人才必须具备全面的专业技能，由于智能化建筑专业技术人员工作量大，工作专业化水平高，专业技术人才的素质对智能化建筑的质量和性能具有决定性作用，为确保客户满意程度，必须进行对专业技术人员素质的培养。专业技术人员必须充分认清客户的需求，按照客户的实际需求，进行智能化建筑的规划和设计，严格按照既定施工方案，对建筑的各项性能认真考察，当前，我国智能化建筑领域专业人才匮乏，这既需要充分重视并帮扶现有的专业技术人员，又需要各级政府部门加大力度培养智能化建筑领域全能型人才。

2.3 利用科学合理的方式吸纳人才

由于当前智能化建筑领域专业技术人才稀缺，一旦某些专业技术人才离职，将对正在进行的智能化建筑施工产生较大影响，因此，智能化建筑团队的管理层和决策层，要制定科学的经济激励制度，保障专业技术人才的工作积极性和对本工作的高度热情，避免因为人才流失而造成工程质量下降和工程竣工日期拖延，要重视知识产权的保护，施工团队对已经形成成熟理论的施工方案，要严格保护其知识产权，以法律形式确保施工方案设计者的合法权益，在征得设计师同意的基础上，将不同设计方案进行整合互补，以期形成本公司独有的设计性优势。

3 结束语

我国建筑智能化的施工管理在目前仍存在着许多问题，正确认识其不足，相关人员积极寻求创新，提出提升施工管理的有效策略，帮助建筑智能化在今后的建筑行业健康、迅速的发展，顺应时展的要求。

参考文献：

建筑智能化专业论文篇3

关键词：建筑节能；建筑电气及智能化专业；专业特色；学科研究

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：

10052909（2013）04000504

自2005年底教育部正式批准设置建筑电气与智能化专业以来，已经有40多所大学设置了建筑电气与智能化专业，在校生已达3 000人，建筑电气与智能化已经成为土建一级学科下的五个二级学科之一。尽管建筑电气与智能化专业知识体系和学科基础与电气工程及其自动化、计算机科学与技术、建筑环境与设备工程、通信工程等其他专业学科有交汇重叠之处，但这些传统的专业

又无法完全涵盖和体现建筑电气与智能化的发展与特征；另一方面，在建筑领域，建筑电气与智能化技术的发展非常迅速，不仅对相关专业技术人才需求快速上升，而且也显示出区别于传统专业的技术特征，需要以学科的角度和专业的视野审视建筑电气与智能化技术的发展。正是这一发展趋势促使了建筑电气与智能化成为土建专业的二级学科，可以说该专业的设置，既体现了专业的发展需求，也填补了土建类专业的空缺。然而，由于建筑电气与智能化专业创办历史短，缺乏专业沉淀，而建筑电气与智能化专业又具有多学科交叉的特征，如何体现该专业不同于其他专业的特色，如何确定专业人才培养模式、专业教学内容和课程体系等，成为专业指导小组和开办该专业的学校关注和研究的热点问题。本文结合建筑节能的大环境和该专业的基础，对如何体现和提升建筑电气与智能化专业的核心竞争力进行了探讨，以期能够为该专业的发展提供一些有益的思路。

一、建筑节能和建筑电气与智能化专业的发展

（一） 建筑节能是中国节能减排的重要内容

节能是当今世界经济发展的主题，是社会可持续发展的基本要求。工业的增长，城镇化进程的加快，人民生活水平不断提高，使得对能源、经济资源的需求更加迫切。目前，建筑耗能已与工业耗能、交通耗能并列，成为中国能源消耗的三大“耗能大户”。据中国国家统计局2010年8月的统计数据，2009年中国能源消费总量达30.66亿t标准煤，建筑用电和其他类型的建筑用能折合为电力，总计约为5500亿度/年。图1是2009年中国能耗构成示意图，由图可见，建筑能耗占全国社会终端电耗的比例达28%，而且普遍认为该比例非常保守。根据发达国家经验，随着城市化的推进，建筑能耗将超越工业、交通等其他行业而居于社会能源消耗的首位。按目前的能耗趋势，2020年建筑能耗将达到11亿t标准煤，相当于目前建筑能耗的三倍[1]。因此，建筑能耗不容小视，中国国家“十二五”规划明确要求完成17%的节能减排目标。要完成这一目标，有效降低建筑能耗是节能减排的重要内容，具有十分重要的意义。

（二） 建筑节能和建筑电气与智能化专业优势

建筑能耗属于终端能耗，有效降低终端能耗，不仅可直接降低建筑能耗，而且对能源生产投资、改善环境具有更重要的意义。降低建筑终端能耗一般有几类基本措施：一是采用新型、高效节能设备，提高设备运行能效；二是改善建筑围护结构的保温隔热性能，减小能源损耗；三是优化设备运行方式，降低运行能耗；四是通过管理手段，合理使用建筑设备，直接减小能耗。

提高设备运行能效，开发新型高效节能设备，主要涉及设备制造专业领域；改善建筑围护结构的保温隔热性能是建筑节能的有效措施，主要涉及建筑规划专业领域。在建筑规划和设计阶段，充分考虑气候特征，采取相关措施，可获得较好的效果。由于改善建筑围护结构的保温隔热性能涉及建筑外观，涉及到既有建筑节能改造，会受到较多因素的制约。通过优化设备运行控制方式和管理技术降低建筑运行能耗，不仅可以应用于新建建筑，而且由于不涉及建筑立面和围护结构，是既有建筑节能改造最有效的措施，具有更广泛的实用性。这一类节能措施所涉及的技术领域包括建筑环境与设备、自动控制、电气自动化、信息等传统专业领域，跨专业特征明显。建筑环境与设备专业是建筑节能领域的主力，主要从营造建筑环境的角度研究、设计和配置建筑设备系统，开发与运用新型高效节能设备、新型能源是其关注重点，或者说建筑环境与设备专业侧重于建筑设备系统的静态设计，而在设备运行控制方面的技术基础则不足，往往无法独立实现建筑设备系统的运行控制。自动控制、电气自动化专业关注动态调节，对设备运行调节技术具有深入的研究，但由于对建筑设备运行物理过程的认识不够深入，通常需要由设备专业提供物理模型后再完成控制模型和实现设备运行控制。计算机、信息类专业关注信息传输与处理过程，在系统集成和信息处理领域具有优势，但同样由于对设备运行物理过程的认识不够深入，通常也无法独立完成建筑设备系统的优化运行与管理。

建筑电气与智能化专业教学体系强调建筑、电气、智能、信息、控制、设备等专业知识的教学[2-4]，跨专业特征明显。专业人才培养目标是具有多学科基础知识的复合型工程技术人才。通过优化设备运行控制和管理技术降低建筑运行能耗的方式都与该专业密切相关。因此把握国家对建筑节能的重视和引导趋势，充分发挥多学科交叉教学的优势，凸显专业技术特征是建筑电气及智能化专业不容错过的发展机遇。

二、建筑节能技术是建筑电气与智能化专业的核心竞争力

（一） 智能化的管理与优化控制是建筑电气与智能化专业的优势

在建筑电气与智能化专业申报过程中，该专业的学科基础和发展方向一直是关注的重点，论及控制技术，已经有电气工程、自动化等学科；论及信息处理技术，已经有计算机科学与技术、通信工程等学科；论及建筑设备，已经有环境与设备工程等学科，如果仅考虑单一的学科基础，建筑电气与智能化专业都不具备与传统专业竞争的优势。但是如果综合考虑，特别是在建筑节能技术领域，通过优化设备运行控制方式和管理技术降低建筑运行能耗是国家倡导的主要发展方向。要实现建筑设备系统的优化运行与管理，既要以现代信息技术和控制技术为主导，同时还需要对建筑设备运行的物理过程进行深入研究，才能得到优化的节能控制策略和合理的技术管理方案。如前所述，在建筑节能技术领域，传统专业各自的优势非常突出，但不足也十分明显，它们通常无法独立完成建筑设备系统的节能优化运行与管理，而建筑电气与智能化专业恰恰能弥补其不足。在总结建筑电气与智能化专业特色时，对该专业学科的特征概括为“建筑设备是对象，自动控制是手段，信息技术是支柱，建筑环境是目标”[5]，这一特征充分体现了该专业的内涵，这也正是智能化管理与优化控制的本质需求。因此，在智能化管理与优化控制上具有优势的建筑电气与智能化专业，无论在人才培养，课程体系建设，还是专业研究方向都应围绕这一专业优势，兼收并蓄，把握建筑节能发展机遇，才能形成专业特色，提升专业核心竞争力。

（二）建筑设备是建筑电气与智能化专业的重要基础

建筑电气与智能化专业是在原建筑电气专业和电气自动化专业的基础上发展起来的。已设置建筑电气与智能化专业的学校，大部分也将该专业设置在电气自动化、自动控制、计算机等专业学科平台内。在人才培养方案和课程体系中，沿袭传统专业优势，但对建筑设备的重要性认识不足。如果单纯以培养“能够从事工业与民用建筑电气及智能化技术相关的工程设计、工程建设与管理、系统集成、信息处理等工作，并具有建筑电气与智能化技术应用研究和开发的初步能力”的人才为目的，这种设置无可厚非。但如果要形成建筑电气与智能化专业的核心竞争力，把握建筑节能给专业带来的良好机遇，如果缺乏对建筑设备运行物理过程的深入认识，很难真正在建筑设备智能化管理与优化控制领域形成竞争力。

目前，建筑节能技术领域仍然以有建筑环境与设备专业背景的研究团队为主导。尽管在智能化技术和控制领域，控制与信息类专业具有明显的技术优势，但在建筑设备智能化的管理与优化控制领域，控制和信息类专业仍然处于辅助地位。其主要原因还是在于控制和信息类专业背景的团队，对建筑设备运行的物理过程认识不足，无法独立开展系统的、整体的优化控制模式研究，或提供合适的基于智能化管理与优化控制的节能改造方案，因而仍然需要依靠建筑环境与设备专业提供物理模型，主导节能改造。例如，在建筑中央空调系统中，末端设备都具有换热器和送风机，但由于设备类型不同，其功能和运行模式不同，即便相同的设备，也由于空气处理要求不同，而具有不同的控制策略，因此只有对建筑设备运行的物理过程进行深入研究，才能得到优化的节能控制策略。换句话说，控制技术、信息技术在建筑节能工程应用中，是实现设备优化与节能运行的手段，核心的控制策略必须建立在对建筑设备运行机理的认识之上，亦即建筑设备是建筑电气与智能化专业的重要基础。

（三）暖通空调系统优化控制是建筑节能的重要内容

公共建筑能耗构成中，暖通空调系统能耗高达60%以上；其次是照明系统，通常二者所占能耗达80%以上。目前，对建筑照明系统，最有效节能措施是采用高效光源，采用智能控制和管理技术节能投入高，节能改造经济效益受到制约。暖通空调系统不仅能耗高，而且系统设备多，在不同的环境条件下，运行模式和控制策略也不尽相同，系统设备和参数之间往往具有多干扰、多参数耦合、滞后大的特征。尽管其节能优化一直是研究热点，但也一直存在较多需要解决和深入研究的问题。如果说建筑设备是建筑电气与智能化专业的重要基础，暖通空调系统的节能优化运行则是最具有研究前景的重要内容。

（四）以现代控制技术和信息处理技术研究建筑节能技术是建筑电气与智能化专业的核心内涵

建筑电气与智能化专业要求具有宽口径的知识结构，但如果没有核心内涵，专业就没有核心竞争力。现代技术发展趋势需要宽口径知识结构的人才，但只有依托某一专业核心内涵下的宽口径的知识结构，才能形成核心竞争力。因此，以现代控制技术和信息处理技术的角度研究建筑设备系统，研究建筑节能技术，往往会有不同的视野和思路，并具有广阔的研究空间，这也是建筑电气与智能化专业的优势和核心内涵。

例如将网络控制技术和信息处理技术应用于建筑中央空调系统，实现对中央空调系统智能化管理、优化运行控制、分户冷量计费等多种功能。在对中央空调系统设备运行模式深入研究的基础上，以系统优化运行为目标，在管理平台与现场控制器中嵌入设备相应的优化控制策略，可以获得更好的综合节能效益[6]，这种模式已经成为建筑节能领域的发展趋势。又例如，传统的暖通空调系统中，冷热源系统调节基本上采用以用户当前负荷的集中和滞后效应作为控制依据，不能很好地体现用户负荷变化的实际情况和保证所有用户的舒适性。控制模式的缺陷，已经成为进一步降低中央空调节能运行能耗的技术瓶颈。在应用网络控制技术后，获取中央空调系统末端设备运行和环境参数已没有技术障碍。如果能够直接根据这些参数，以更广阔的视野，以系统的角度研究中央空调系统节能优化控制策略，一定会形成有

别于传统控制模式的新思路。

三、结语

建筑电气与智能化专业规范明确指出，该专业以建筑这一特定的对象为核心，以建筑设备为对象，以现代控制技术、信息技术为主要手段，以建筑节能为主题，强电与弱电并重，设备与控制一体，以此为基础，开展相应的教学和科研。建筑节能是国家的发展战略，目前还有一系列技术问题需要解决。智能化的管理与优化控制是建筑电气与智能化专业的优势，也是建筑节能的重要内容。以现代控制技术和信息处理技术的角度研究建筑节能技术，既存在广阔的研究空间，更是建筑电气与智能化专业的优势和核心内涵，是形成该专业核心竞争力的基础。

参考文献：

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[3]黄民德.建筑电气与智能化专业教学体系的研究[J].吉林建筑工程学院学报，2012，29（6）：57-60.

[4]李界家，片锦香，郭彤颖，等.浅谈建筑电气与智能化专业自动控制原理课程建设[J].教育教学论坛，2012，（29）：53-54.

[5] 徐晓宁，等. 建筑电气与智能化专业应以建筑为基础[C]//《高等学校智能建筑教学与学术研讨会论文集》建筑工业出版社，2009.

[6] 徐晓宁，等.基于网络控制的中央空调运行管理、控制与分户计费系统[J]. 建筑科学，2009，25（6）： 65-67.

Core competitiveness of the building electrical and intelligent specialty： building energy efficiency

XU Xiaoning， DING Yunfei， WU Huijun， YOU Xiuhua， HAO Haiqing

（School of Civil Engineering， Guangzhou University，Guangzhou 510006， P. R. China）

建筑智能化专业论文篇4

前言

所谓智能建筑，是指从系统化理论出发，将建筑结构设计、智能化系统、业主服务以及物业管理等基本要素组合起来，并在此基础上进行建筑功能和空间优化设计，以打造一个舒适、安全、高效、人性化的建筑空间，不断提高工程项目综合效益。智能建筑物能够为建筑业主提供更多高附加值服务，在生活服务、财务管理、社交活动、人身安全以及居住环境等方面进行改善和提升，以最大程度提高业主建筑使用体验。

目前，建筑智能化系统已得到了业内人士和社会各界的广泛认可，并将其视为未来建筑业发展的重要方向之一。但是由于各种客观因素影响，在实际施工过程中建筑智能化系统设计和应用遇到了诸多问题。智能建筑已成为当前建筑业主流发展趋势，它融合了计算机、互联网等现代信息科技，通过与传统建筑有机结合起来，大大提高了建筑施工过程中设备自动化水平，同时运用信息技术手段将建筑信息资源、使用者需求以及建筑应用功能有机结合起来，以为建筑业主提供一个安全、舒适、合理、智能的建筑环境。

1 当前我国建筑智能化发展过程中存在着设计不合理

从当前建筑业发展现状来看，不管是设计部分还是施工单位，在建筑智能化设计方面都存在一些突出问题，严重制约了建筑工程质量提高。改革开放以来，我国建筑设计行业快速发展，建立了一支高专业、高素质设计人才队伍，但是其主要分布在土建、结构、水、电、暖等传统建筑设计领域，涉及建筑智能化系统设计的人才少之又少。当前，国内建筑智能化设计人员主要以电气安装设计背景居多，虽然两个专业比较接近，但是在专业细分领域还存在不少区别。建筑智能化技术同时还涉及弱电系统、自动化等专业知识和技术，要求技术人员掌握复合专业技术，不仅要懂理论还要有丰富的操作经验，不仅要了解建筑电气技术，同时还要熟练运用弱电技术、自动化技术等多种学科知识技能。虽然一些建筑设计院比较重视智能化系统设计和研发，逐渐了专门的建筑智能化设计团队，但是由于团队建设起步较晚，无法满足现代建筑智能化设计和应用发展需要。通常来说，建筑设计主要有三个主要阶段：方案设计、初步设计和施工图设计。前两个环节需要规划、建设主管部门审核验收。由于建筑智能化系统设计与建筑设计是分离的，不参加建设主管部门评审验收。 而有时候一些工程项目智能化设计与建筑设计是捆绑进行的，一同报送建设主管部门验收，但是验收团队中并没有将消防、通信、电力等各个专业人才覆盖，从而导致一些建筑智能化系统设计把关不严，影响最终设计方案合理性和可操作性。

2 施工管理不到位的现象更是比较普遍

目前，国内建筑智能化系统工程建设单位主要通过公开招投标方式产生。由于我国建筑智能化发展时间较晚，市场中介专业水平相对较低，相关操作经验匮乏，在招投标条件设置、标书编制以及技术规范制定等方面缺乏专业性和科学性，一些招投标简单的引用传统建筑工程招投标流程和技术规范，与智能化系统施工技术规范和工期管理等脱节严重，不能很好的满足智能化系统施工管理要求，使得在招投标环节缺乏控制和把关不严，让一些不具备施工资质的公司承接建筑智能化系统设计和施工任务，产生了巨大安全质量隐患。此外，当前工程市场上挂靠现象十分普遍，大公司中标后往往会将项目转包给小企业。这类企业施工资质较低、技术不过硬，缺乏专业管理能力，无法达到建筑智能化系统设计和施工要求。

3 还有就是监理单位功能缺位

建设项目工程监理受项目业主委托负责监督施工质量。目前监理公司也存在智能化系统工程监理人才短缺严重的问题。从当前情况看，监理公司在传统土建施工方面积累了丰富的监理人力资源，但是专业智能化系统工程监理人才十分短缺。在实际操作中，监理人员对智能化系统施工与电气施工相通的问题会提出准确的监理意见，但是对一些比较高深的智能化问题可能无法胜任和发现。这就使得在实际中一些建筑智能化系统问题在监理人员眼鼻子下“漏过”，从而埋下了安全质量隐患。

4 再者是工程质量检测和验收不规范

同其他建筑工程一样，智能化系统工程竣工后也要接受质量检测和验收。从当前实际情况看，建筑智能化工程检测十分混乱，缺乏制度规范和管理，例如有些项目会聘请专业人员检测，但是检测范围和内容比较随意，缺乏科学性和全面性，容易产生较大质量隐患。

工程项目竣工后要进行验收。验收合格后才可交给业主使用。质量检测部门在传统建筑施工领域例如结构、水、电、暖等方面有丰富的技术经验，但是在建筑智能化系统工程检测方面人才也同样存在短缺问题。

本文认为智能化系统工程验收要打破传统验收部门分割的局面，要将质检、设计、智能化等专业技术人员组织起来形成专门验收团队，从不同专业角度提出智能化系统施工质量问题和验收意见，以有效加强建筑智能化施工验收管理，杜绝各种施工质量隐患。

5 总结

目前，建筑智能化系统工程施工由于受到诸多客观因素影响，施工质量问题比较突出，其中涉及到多个职能部门和施工设计单位，需要建设主管部门统筹协调各方面施工质量管理方，共同做好智能化系统工程质量控制工作。希望本文研究能够起到抛砖引玉的作用，今后有更多学者投入到这方面研究中来，不断促进建筑智能化系统设计和施工理论健康快速发展。

参考文献：

[1]单政君.建筑智能化系统工程施工质量现存问题及控制措施[J].房地产导刊，2013（21）.

[2]孙阳，窦宁.建筑智能化系统工程设计施工的现状与问题[J].城市建设理论研究（电子版），2013（12）.

[3]王彤方.建筑智能化系统工程设计施工的现状与问题[J].科技风，2010（7）.

建筑智能化专业论文篇5

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0167-02

建筑电气与智能化技术人才的需求逐年加大。为适应社会需求，建筑电气与智能化专业在人才培养模式的构建中必须以满足行业和区域经济发展需求为目标，提炼、整合、优化课程体系，构建创新应用型本科人才培养模式，创新专业问题和实践教学方法，强化工程实践能力培养。本文就目前人才培养中存在的问题和不足，结合对建筑电气与智能化专业近几年的专业建设探索实践，对本专业人才培养模式的构建模式进行探索和总结。

一、建筑电气与智能化专业人才培养现状

建筑电气与智能化专业建设时间较短，在人才培养中还不能形成有效的人才培养模式和社会需求对接，人才培养中主要存在以下主要问题。

（一）专业教师团队师资力量薄弱

由于专业建设时间不长，导致本专业长期教学积累有限，师资队伍中双师型教师比例不高，制订人才培养方案没有校外专家和行业专家指导，不能实现人才培养和企业与市场需求对接。

（二）人才培养方案的制订不能满足企业和行业对人才的需求，导致人才培养与社会需求脱节

建筑电气与智能化是新兴专业，专业建设时间不长，人才培养方案由团队教师制订，课程体系和培养方案不能反映市场的最新动向，培养的专业人才不能得 到行业和企业认可。

（三）课程设置中理论课比重较大，实验实训类实践环节比例不高

应用型本科大学的人才培养应着重于应用能力和创新能力的培养，理论和实践教学的比重不恰当，受实践场地影响，实验实训类课程在人才培养方案中占比较低。

（四）校外实践教育基地缺乏，不能产教融合，影响学生的工程能力培养和提高

专业建立的校外实习基地有限，大多实践课程安排在校内或是演示教学，学生不能根据具体工程项目需求独立完成工程设计，缺乏工程应用能力。

二、人才培养模式的构建与实践方法

建筑电气与智能化专业应加大实践学时比例，校企共建实习单位，提高人才工程应用能力，使学生能够满足社会需求，提高就业市场竞争力。

（一）抓好专业师资队伍建设，提高团队素质

建筑电气与智能化专业高度重视师资队伍建设，始终把建设一支高水平师资队伍作为做好实践教学工作的基础和前提。

鼓励本专业教师攻读博士学位，参加注册消防工程师、一级建造师和江苏省建（构）筑特种行业执业资格等行业资格认证考试，鼓励中青年教师积极进行国内和国际学术交流，引进与本专业相关专业教授、博士和高层次人才，提高教师团队整体素质。

强化专业教师的“双师”素质。鼓励本专业教师到南京普天天纪楼宇智能有限公司、南京熊猫电子有限公司和南京消防器材股份有限公司部级实验室参与企业科技攻关，进一步提高教师工程应用能力和实践教学能力。

聘请建筑电气与智能化领域的知名专家学者通过培训、学术讲座等方式进行教学活动，同时，邀请“建筑智能化工程实践教育中心”的专家进行专业发展及专业实践教育等方面的指导，校企共同建设实验教师队伍，开展实验、实践教学。

形成一支以中青年骨干教师为基础，年龄结构、学缘结构及职称结构合理，专兼结合，校企结合，高学位比例高，爱岗敬业，能满足建筑电气与智能化专业教学的高素质实验教师队伍。

（二）以行业企业岗位能力需求为导向，优化人才培养体系，制订人才培养方案

用人单位和行业专家组成专业指导委员会，参与到专业的人才培养、科学研究与就业指导体系中来。行业专家与企业技术负责人，校企共同确定建筑电气与智能化专业人才培养目标、规格、能力要求；由企业联合学校组建专业工程实践教育中心，校企共同实施人才培养。

专业突出工程应用，整合知识能力体系结构，优化课程体系，注重行业特色，构建由公共基础、专业基础、专业方向、专业拓展课程和工程实践五大模块组成的课程体系，培养专业理论基础和工程应用能力，如下图所示。

（三）基于理论课程学习，加大实践教学课程培养比重，结合工程项目提高学生创新应用能力

加强专业实验室建设，结合实践课程强化学生创新应用能力训练，开展以工程应用能力为根本的实践教学，结合卓越工程师人才培养方案创新应用型人才培养体系，加大实践类环节在总学时中的占比，并形成鲜明的工程技术特色。通过课内实验、课程设计、专业实习、工程实习、顶岗实习、毕业设计、暑期社会实践、社会活动、科研创新及各类竞赛，将实际工程融入课程设计、工程实习中。

通过上述环节，学生已具备工程实践经验和技能，在毕业时，基本能够胜任岗位需要。

（四）广泛建立校外实习基地，产教融合，实行学历教育与工程能力培养相结合

加强与行业主管机构、相关企业产学合作，以学生能力培养为中心，构建能力本位制的培养模式。联合相关企业，针对学生能力培养的需求，广泛建立专业校外实习基地，并共同建设了智能消防系统、智能安全防范系统、楼宇电梯监控系统、暖通空调实训系统、信息化智能小区实训系统、系统集成实训系统等建筑电气与智能化专业所特有的实验实训平台，这些实验实训平台为学生提高工程应用能力，发挥了重要的作用。同时，充分发挥校企合作优势，专业教师和企业技术人员针对具体工程项目联合攻关，让学生参与到项目设计施工中来，以应用能力为核心指导创新应用型人才培养，提高学生工程应用能力。

学生毕业时即拥有从事智能建筑弱电系统工程和光缆认证测试工程师（CFTT）证书，以及安防维保、消防维保等执业资格证书。

三、结论

通过近几年对该专业教学体系的探索和改革，使建筑电气与智能化专业创新型应用人才培养模式的构建得到了完善，学生的创新能力和应用能力逐渐得到增强。从就业后收入水平来看，本专业人才就业薪水平均高于省内非211高校的平均月收入。完善的人才培养模式是创新型人才培养的基础，工程应用能力的培养是应用型本科高校提高社会竞争力，与企业对接的有效途径。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 王世斌，郄海霞，余建星，等.高等工程教育改革的理念与实践[J].高等工程教育研究，2011（1）.

建筑智能化专业论文篇6

二、智能建筑发展中存在的问题虽然随着信息技术和建筑技术的发展，我国的智能建筑已有了很大的发展，但是相比于智能建筑的先进水平仍存在一些问题，导致一些智能建筑没有得到合理的利用。

(一)对智能建筑的研究不到位。我们对智能建筑的认识和产品的使用大多是在对国外先进技术的应用以及在其基础上的改造和创新，我国建筑业对智能建筑的理论方面的研究和相关的技术产品的开发还没有引起足够的重视。就关于智能建筑学术文章和刊物来讲，我国较为专业的智能建筑理论著作很少，而且对于智能建筑的建设规范也是迟迟没有统一的标准。在没有充分的专业的理论指导前提下，我国的建筑行业就看好现在的智能建筑的优势大力建设智能建筑，所以只能照搬国外的技术加上自己理解进行建设施工。最后一座座的智能建筑在没有明确建筑方向的前提下建成了，难免出现各式各样的问题，智能建筑的发展和使用也没能如人所愿。

(二)缺乏智能建筑的施工人才。对于智能建筑的发展，我国对智能建筑工程的规划水平、设计水准和施工队伍的技术能力还不是很强。到目前为止，我国还没有建立一个关于智能建筑的标准化的规范，也没有成立一支具有高素质和高施工水平的施工队伍，加上对智能建筑的专业工程师的缺乏，整个智能建筑的施工质量得不到很好的保证。没有高水准的智能建筑设计师和专业工程师作指导，智能建筑的建设和规划就往往取决于建设商的要求，设计方案缺乏对整个智能建筑全面性和长远性的考虑，这就不能保证很好的智能建筑的质量。另外，智能建筑的施工人员大多还是停留在传统建筑技术的层面，对智能建筑的整个系统不熟悉不了解，也没有进行过相关的专业培训，这就导致了智能建筑的建设和发展并不是想象的那么顺利。

(三)智能建筑的技术存在缺陷。智能建筑的建设在技术层面还存在很大的欠缺，在网络频宽方面收到了技术上的限制，对于数据传输量大需要宽阔的通讯空间等等，缺乏专业的技术人才和完整的合理的数据模型，这样就使得智能建筑的建筑系统的自动化设施和控制系统之间没有办法进行有效的数据转换和交换。另外，对于先进的通讯设备和数据的安全性之间存在着技术层面的缺欠。对于智能建筑行业，涉及到的技术知识甚广，而且要求建筑对信息和自动化控制水平的发展应变能力很强，一个成功的智能建筑是各行各业的高新技术的结晶。因此，如果没有一支专业的稳定的技术人员团队，那么智能建筑的质量水平就达不到国际水平。

三、加快智能建筑发展的对策措施

建筑智能化专业论文篇7

随着我国城市化进程的不断加快，城市信息化在深度和广度两个方面同时发展，建筑智能化是大势所趋。智能建筑是指利用系统集成方法，将智能型计算机技术、通信技术、信息技术与建筑艺术有机结合，通过对设备的自动监控、对信息资源的优化组合，所获得的投资合理、适合信息社会需要并且具有安全、高效、舒适、便利和灵活的特点的建筑物。智能建筑的发展对专业从业人员的知识结构提出了更高的要求，要求他们既要懂建筑结构的基础知识，又要掌握电气、自动化、通讯和计算机等学科的专业基础知识和基本技能。由教育部和建设部共同审核并批准的智能建筑新专业―建筑电气与智能化应运而生。为适应现代建筑业发展对建筑电气与智能化专业人才的需求，我校电气工程学院于2006年在电气工程及其自动化专业设置了建筑电气与楼宇自动化方向。2008年12月，经教育部批准，在建筑电气与楼宇自动化专业方向的基础上，设置了建筑电气与智能化专业。

建筑电气与智能化是涉及多学科、多种技术系统综合集成的专业，结合我校以培养应用型人才为主的教学型高等学校的办学定位，学生毕业后主要从事现代民用建筑和智能建筑的电气自动化系统和智能化系统的工程设计、施工与管理及产品开发等工作。毕业生可在建筑行业中的设计院、建筑电气安装公司、自动化设备安装公司、监理公司和装潢公司等单位从事建筑电气与智能化系统的设计、安装、调试、运行、监理和管理等方面的技术工作，也可在大型酒店、体育中心、写字楼、智能大厦、房地产公司等单位从事建筑电气与智能化管理等技术工作，还可在设备生产单位和管理单位从事技术开发和管理工作。建筑电气与智能化专业是实践性很强的专业，学生的实际应用能力需要通过专业知识的传授和必要的实践环节进行培养。笔者主要探讨如何建立科学合理的建筑电气与智能化专业人才实践教学体系，如何提高实践教学质量，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，达到建筑电气与智能化专业人才素质结构、知识结构和能力结构的培养要求。

1 科学设计实践教学体系，把提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系中

我院根据培养本科高级工程技术应用型人才的要求，重视学生实践能力的培养，科学设计实践教学体系，把提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系中。建筑电气与智能化专业实践环节教学体系包括课程实验、专业方向综合实验、课程设计、专业方向综合课程设计、金工实习、电工电子实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等。本专业每学年都结合有关课程有针对性地安排实践教学。其中，第一学年安排了军事技能训练和计算机强化训练，第二学年安排了金工实习、英语强化训练、电工实习1、电子实习，第三学年安排了电工实习2、电子课程设计、电控及PLC课程设计、建筑电气CAD应用训练、建筑供配电工程课程设计和电力电子课程设计等，第四学年安排了单片机课程设计、生产实习、专业方向综合课程设计、毕业实习与毕业设计等。通过实践教育，培养学生的实验技能、工程设计和施工能力以及科学研究的初步能力等。实践教学时间在42周左右，累计学分占总学分的22.95%。

2 实验课程设置科学合理，综合性设计性实验比例高

公共基础模块课程实验有物理实验32学时，大学计算机基础及C语言程序设计和文献检索上机共56学时。专业基础模块课程实验有电路系统实验、电机与拖动实验、电子技术实验、自动控制原理实验、电力电子技术实验、单片机原理与接口技术实验共96学时，工程制图上机8学时。专业模块建筑设备自动化系统实验8学时和专业方向综合实验16学时。另外，专业选修课电气控制与PLC检测技术等课程也安排了相应的实验。实验课程设置科学合理，满足了学生深刻理解相应课程理论知识和培养动手能力的要求。对实验教材和实验指导书进行科学合理的修订，最大限度地减少验证性实验，充实和加强设计性、综合性和自主开发性实验。实验开出率100%，课程实验含综合性、设计性实验比例>90.90%。

3 推进校内实验室建设，建成建筑电气系统集成分中心

为保证教学计划实施，学院进行了广泛调查和研究，科学制订和认真执行实验室规划，加大基础实验室和专业实验室的硬件建设力度。2008年，建设建筑电气设备综合自动化系统实验室；2009年，建设住宅智能化系统实验室。从2011年起，在原有专业实验室的基础上，以省级电气与新能源综合实验教学中心为抓手，在项目的资金控制、前期调研、计划论证、采购招标、合同论证、安装调试验收等环节上层层把关，稳步推进实验室建设规划的实施，按时、高质、高效地完成建设任务。现在，省级电气与新能源综合实验教学中心已建成并投入使用，中心拥有21个基础和专业实验室。

电气与新能源综合实验教学中心建筑电气系统集成分中心，现有价值210多万元的仪器设备，可用于在校学生的建筑电气、楼宇智能化技术、楼宇自动化技术、安全防范与监控系统和建筑电气工程设计与施工等课程实验、课程设计、毕业设计，服务于校内教师的科研工作及校外企业的员工培训等。

目前，建筑电气系统集成分中心建有5个专业实验室，配备完善，设备先进，利用率高。专业建筑设备综合自动化系统实验室可开出给排水系统、变频恒压供水系统、中央空调系统、中央空调系统和照明与供配电系统实验；建筑智能化系统实验室和建筑智能化综合布线系统实验室可开出对讲门禁系统、巡更与闭路监控系统、智能家居系统、三表抄送系统、综合布线系统实验；安防与消防系统实验室可开出火灾报警系统、消防喷淋系统、防火卷帘门系统、室内对讲系统、安防监控系统、防排烟系统、群控电梯系统实验；建筑影音与会议系统实验室可开出声道音频系统、视频系统、扩声、会议系统实验。

建筑电气系统集成分中心实现了智能集成工作站集成软件技术方案：建筑设备综合自动化系统实验室、建筑智能化系统实验室、安防与消防系统实验室3个实验室的24口百兆可管理以太网交换机，分别与智能集成工作站的三层交换机连接；智能集成工作站通过智能建筑集成管理系统（IIBS），采集实验室教师机设备管理信息，将各实验室子系统的信息资源汇集到一个系统集成平台上，集成软件监测建筑设备综合自动化系统实验室5个设备所有数据信息；教师版集成软件与学生版集成软件的通讯协议代码开放，方便学生自行开发集成；智能集成工作站学生机两两一组，通过以太网交换机完成计算机网络实验。学生机与智能集成工作站通过三层交换机组成局域网；智能集成工作站显示的设备运行状态参数通过投影仪显示到屏幕上，将建筑设备综合自动化系统实验室设备数据传输到工业自动化网络服务器上，成为工业自动化系统的子系统。建筑电气系统集成分中心结构设置合理，功能清晰，实验内容具有先进性、科学性和新颖性。

4 推进校内外实习实践教学基地建设，实习内容全面广泛

根据建筑电气与智能化专业的教学计划，为了加深学生对专业知识的理解，提高专业技能，我们有针对性地安排学生在校内或校外进行实习。设置的实习环节有金工实习、电工电子实习、生产实习和毕业实习等。对于每一次实习实践教学，都制定详细的实纲、实习指导书、实习计划安排等，并制定较为可行的学生实习考核办法。实习结束后，学生要完成实习报告。教师认真总结，为各类实习教学文件的修订提供依据，便于以后实习计划的安排与组织实施。

通过金工实习，学生加深了对机械加工中常用加工方法的了解，锻炼了实际动手能力。通过电工电子实习，学生加深了对电工电子电路的设计制作和安装调试的感性认识，初步掌握了电工电子产品生产工艺的基本知识和基本技能。通过生产实习和毕业实习，学生学习和了解了智能化建筑行业工作流程以及建设和管理过程，了解和掌握了建筑电气工程和建筑智能化工程中系统设备的组成、运行工艺流程、工作原理以及操作规范等内容，了解了建筑智能化系统的集成方法与软件功能等。除校内物理及电工电子实验教学示范中心、图书馆、行政楼、电气与新能源综合实验教学中心以外，我校进一步加强与企事业单位之间的联系和沟通，与国内10多家企事业单位实习基地签订了长期合作协议。校内外实习基地完善稳定，实习场所设备齐全，实习内容全面广泛，涉及电梯、空调、建筑供配电系统、消防安防系统、室内外照明工程、舞台影音系统、给排水工程等，满足了本专业实习教学要求。建立健全实习环节的管理和考核机制，激发实习带队人员的积极性。此外，我们积极开展校企合作，选派部分年轻教师到企业一线，帮助企业解决实际技术问题，并建立长期的产学研互助关系。

5 课程设计内容丰富，综合运用并巩固提高课程理论知识

在理论课程结束后，我们安排了两周课程设计，综合运用并巩固提高在课程及其他先修课程中学习的理论和实践知识，同时培养和提高学生自我获取知识的能力。通过课程设计，学生初步树立起正确的设计思想，掌握基本方法和技能，培养分析和解决问题及独立设计的能力，训练设计构思和创新能力。

本专业设置的课程设计有电子课程设计、电控及PLC课程设计、单片机课程设计、电力电子课程设计、建筑供配电工程课程设计、建筑电气CAD和专业方向综合课程设计等。课程设计指导书中明确设计任务和要求，设计内容既重视课程基础内容，又具有一定的系统性、新颖性。指导书给出相应的参考书和相关的国际著名的高校、研究机构、电气公司的官方网站，供学生参考使用。学生相互探讨，独立完成课程设计。教师则发挥指导作用，指导学生阅读参考文献，审阅设计方案，检查设计进度，及时指导和帮助其解决出现的问题，逐步培养学生的独立工作能力、设计技能，建立正确的设计思想，重视学生提出的具有创新精神的见解，重视设计的过程考核。

6 加强过程管理和监控，提高毕业设计质量

毕业设计是教学最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。做毕业设计时，学生针对某一课题，综合应用所学的理论知识和技能，独立作出解决工程技术问题的设计。

为加强对学生毕业设计教学工作的管理和监控，我校制定了《毕业设计教学工作手册》和《毕业设计教学工作评估指标体系》，对毕业设计教学工作的工作计划、教学大纲、选题、任务书、开题论证、资料翻译、教学情况记载、教学质量监控、教学进度情况、成果的规范格式、学生完成任务数量、成绩评定、毕业设计工作三级总结、毕业设计校外评审等进行了规定，严格评审和考核，保证学生毕业设计质量。

毕业设计紧紧围绕建筑设备自动化系统、建筑供配电工程、安全防范与监控系统、建筑电气工程设计、建筑物信息设施系统、电气照明技术、建筑电气控制与PLC、微型计算机应用等方面选题。绝大多数毕业设计课题是工程应用型课题，部分课题是结合指导教师纵向、横向科研项目或学生就业意向企业的研发课题，紧密结合生产实际和科研实际，重视对学生创新精神和创新能力的培养。毕业设计以一人一题（包括子课题）为原则，几个学生共同做一个较大的课题时，每个学生有明确的独立完成部分。

指导教师原则上要求具有中级以上职称并有一定的科学研究、工程设计经历和能力，我校首届建筑电气与智能化专业82名学生的毕业设计由28名教师指导，指导教师都具有中级以上职称，其中教授、副教授17人，都有一定的教学科研经验和能力，专业水平较高。

严谨的计划、严格的规范和严密的管理，保证了毕业设计工作按章有序地进行，取得了较好的成绩。在首届毕业生的毕业设计中，获校级优秀毕业设计3项，校级优秀毕业设计团队1个。我校从毕业生的毕业设计档案中抽出校内评阅成绩表后，送校外同行专家评审，校外专家评审的成绩与校内评审成绩高度吻合。

7 制定和实施较为完善的实验室开放管理制度，学生学科竞赛成绩优异

实验中心制定和实施了较为完善的实验室开放管理制度，课内开放实验由指导教师负责实验室的使用和管理，学生通过预约就可以使用实验室的设备进行课外实验，并有指导教师在场指导。

目前，实验中心开放实验室支持大学生创新项目和各种学科竞赛的训练。学生在专业教师的指导下进行训练，参加的竞赛有智能建筑工程实践技能大赛和电子设计竞赛等。近几年来，我校建筑电气与智能化专业学生在全国、省级大赛上取得了优异成绩。获第一届、第五届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛特等奖，第四届江苏省大学生机器人竞赛一等奖，第三届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛二等奖，第四届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛三等奖，“和利时杯”电气可编程控制应用大赛江苏预赛二等奖等。形式多样的创新活动，提高了学生知识、能力等综合素质的全面发展。

8 结束语

我校建筑电气与智能化专业科学设计实践教学体系，将提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系之中，实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格，学生的校内外实习实践教学严格按照教学计划认真布置，组织周密，安排恰当，执行情况良好。学生通过课程设计、校内外实习等实践环节，巩固了理论知识，提高了建筑设计施工图识读、建筑电气设备选型和安装使用、建筑智能化信息处理、建筑电气与智能化系统初步设计等能力，培养了创新精神，达到了既定的教学和实践目的。

参考文献

[1] 高等学校建筑电气与智能化学科专业指导小组.高等学校建筑电气与智能化本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

建筑智能化专业论文篇8

作者简介：牟淑志（1978-），女，山东潍坊人，金陵科技学院楼宇智能化系，讲师；鞠全勇（1964-），男，山东龙口人，金陵科技学院机电工程学院，教授。（江苏?南京?211169）

基金项目：本文系金陵科技学院教改基金资助项目（项目编号：2010JGXM-01-4）的研究成果。

中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）23-0077-02

实践教学是培养大学生综合运用知识解决实际问题能力的重要环节，科学的实践教学体系更是培养应用型人才的基本保证。建筑电气与智能化是实践性要求很强的专业，为了培养建筑电气与智能化专业应用型人才，根据人才培养目标，需要特别重视学生工程实践能力的培养。因此，必须重视和加强实践教学，拓展实践教学内涵，构建新的实践教学体系。

本文首先对目前建筑电气与智能化专业实践教学现状及存在问题进行了深入剖析，并在此基础上结合金陵科技学院建筑电气与智能化专业建设实践，基于校企结合理念，提出了教学、科研和社会实践有机融合的以应用型人才为培养目标的建筑电气与智能化专业实践的整体思路和具体措施。

一、建筑电气与智能化专业实践教学现状及存在问题

建筑电气与智能化专业实践教学主要包括课内实验、课程设计、工程实习、毕业实习等方面，目前存在以下一些问题：

（1）实践教学培养模式不科学。目前，建筑电气与智能化专业缺乏系统完善的实践教学体系，实践教学课时比例较少，实践教学环节内容更新较慢，与企业生产脱节。

（2）课内实验、课程设计大多依附理论课程开设，实验内容以演示型和理论型为主，缺乏综合型、设计型和创新型实验，学生按照实验指导书上的步骤，被动完成实验操作，缺乏积极主动思考，效果差。

（3）实践教学师资力量薄弱，具备“双师”素质的实践教学人员比例不高，大部分课程实验教学由理论课教师兼任，教师对实践教学的重要性缺乏深层次的认识，重理论、轻实践；大量年轻教师缺乏实践教学环节的专门训练，难以胜任实践教学指导工作。

（4）工程实习、毕业实习多数以参观的方式进行，由于校外实习教学基地建设薄弱，学生缺乏现场操作，基本没有创新能力培养的内容，学生并未得到实质工程训练。

二、教学、科研和社会实践有机融合的整体思路和具体措施

1.整体思路

实践教学体系中，高校具备深厚的理论基础和人才优势，而企业则拥有实践的硬件条件及对专业技术创新的渴求。基于校企结合理念，教学、科研和社会实践有机融合的以应用型人才为培养目标的建筑电气与智能化专业实践教学改革的核心就是将工程实践带入课堂，将学生引领到工程现场。金陵科技学院以建筑电气与智能化“卓越工程师”应用型人才培养规格为标准，通过师资队伍的专业技能建设、实践教学内容的优化及方法手段的创新和产学研合作平台的构建，围绕建筑智能化工程设计、工程开发、工程实施及工程管理四条主线，构建分层式、模块化的实践教学新体系，提高学生的工程实践能力和创新能力。

2.具体措施与实践经验

（1）以建筑电气与智能化“卓越工程师”人才培养规格为标准，构建了“校企双重培养”的实践教学体系。

深化教育教学研究，以建筑电气与智能化“卓越工程师”应用型人才培养规格为标准，贯穿系统认知、系统设计、系统开发、系统集成四大主线，重新整合教学内容，构建了“校企双重培养”的实践教学体系。

校内培养：以省级实验教学示范中心为平台，构建了“时间、空间、内容”全面开放的“三维开放”实践教学环境；校内教师指导学生参加科技社团，激发学生创新潜能，培养学生创新意识；鼓励学生参与教师课题，提高学生科研能力。学生已在专业杂志上发表多篇论文，并发明多项专利。

企业培养：根据建筑电气与智能化职业岗位要求，校企双导师联合指导，培养学生独立解决工程实际问题的能力，培养建筑智能化企业工程技术人才素质；通过工程实践平台进行工程项目实训，提高工程能力。

建筑智能化专业论文篇9

在建筑电气与智能化专业的实践教学体系中，毕业设计是一个非常重要的实践教学环节，也是理工科学生从学校走向社会的重要过渡阶段。自2014年起，“建筑电气与智能化专业多校联合毕业设计”在高等学校建筑电气与智能化学科专业教学指导委员会的支持和鼓励下，不断推进和发展，在青岛理工大学、北京建筑大学、天津城建大学、山东建筑大学、吉林建筑大学、郑州轻工业学院六所北方院校建筑电气与智能化专业多校联合毕业设计模式实践过程中，探索出了一些经验，但同时问题也不断显露出来，制约着联合毕业设计进一步发展，所以针对联合毕业设计模式的总结和思考尤为重要。

一、本科生联合毕业设计模式改革

以参加联合毕设的青岛理工大学为例，该校自动化工程学院在2015年首次参加联合毕设，对于学生的选择都是学院指定，没有通过学生申报和筛选，所以学生的覆盖面和积极性相对差些。在第二年的教学改革方案中该院建筑电气与智能化专业多校联合毕业设计经过学生自由申报，学院筛选的方式，通过这样的方式每年除了遴选出若干优秀大四学生参加本年度的多校联合毕业设计，还鼓励大三的学生提前参与到多校联合毕业设计当中去。采取这种方式的联合毕业设计既可保证完成专业培养计划，又有利于拓宽学生的知识面，培养学生创新能力；既可使学生在毕业设计阶段能够接触更多的工程实际课题，又有利于培养学生工程设计、科学研究能力及团队合作精神，对提高教学质量具有重大的现实意义。

二、确保多校联合毕业设计选题的高质量和创新性

本科生毕业设计题目的选择和确定，是毕业设计工作成功与否的第一步，毕业设计题目的质量将直接影响到毕业设计论文的质量。毕业设计题目可以来自企业，也可以合作开发。但是，对于建筑电气及智能化专业这种工程应用类专业，毕业设计题目一定要保证具有一定的工程技术背景和创新性。在确定联合毕业设计题目后，出题教师要及时与各校沟通，将学生论文题目及摘要大纲、建筑图纸等发给各校，以保证各校的指导教师及其学生对毕业设计课题足够了解。学生在联合毕业设计过程中，如有疑问可与出题教师进行及时的沟通，以便更好的完善联合毕业设计题目。因此，对联合毕业设计的题目进行仔细的分析和充分的探讨，尽早确定题目，保证题目的质量和数量，是多校联合毕业设计至关重要的第一步。

三、建筑电气及智能化专业多校联合毕业设计评价体系的建立

如何评价这些参加多校联合毕业设计的学生的表现和成绩以及指导教师的工作成果，使之与本校毕业设计环节相吻合是至关重要。通过三年的联合毕设实践经验，我们建立了一套建筑电气及智能化专业多校联合毕业设计评价体系来衡量评价参与学生和指导教师。评价体系中针对学生的各项评价指标包括：开题汇报成绩、中期汇报成绩、最终答辩成绩、设计图纸质量、指导教师评价。针对指导教师的各项评价指标包括：是否为出题教师、出题质量、学生参与面和积极性、指导学生毕业设计成绩。

四、通过建筑电气及智能化专业多校联合毕业设计模式，促进卓越工程师培养计划的实施

我们通过对联合毕业设计模式的探索与实践，为建筑工程各专业的毕业设计找到了一个新的方向和思路。在学生毕业设计这一重要阶段，联合建筑电气及智能化专业相关学校，发挥群体智慧，使学生拓展视野，提高设计能力和专业合作能力，教学内容也得以丰富并完善，但同时也对我们的教学提出了新要求，通过持续的实践探索，更多更好地培养社会需要的卓越工程师。

作者:刘胜荣 杨世忠 崔明辉 单位:青岛理工大学自动化工程学院

参考文献：

[1]叶晓甦,曹宇薇,吴书霞,邹开.基于《华盛顿协议》的土建类多专业联合毕业设计质量评价机制构建研究——以重庆大学为例[J].高等建筑教育,2016,(3).

[2]张绢,李雪莲,黄薇,史增录.面向“卓越计划”的农业机械化及其自动化专业实践教学改革探讨[J].中国管理信息化，2016，(15).

建筑智能化专业论文篇10

摘　要：文章简介了建筑电气与智能化专业的历史沿革、招生现状及就业前景，从建筑电气与智能化专业的形成背景、基本概念、技术基础、就业趋势等方面剖析了该专业的相关内容，提出了招生现状与就业需求之间的矛盾，并依据矛盾提出了解决方案，为该专业今后的发展奠基。

关键词 ：建筑电气与智能化专业；起源；招生；就业

中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）13-0198-02

1 引言

在信息高速发展的时代，科技对建筑的影响越发潜移默化，科技使建筑功能有了“质变”的飞跃。现代IT技术赋予建筑以“灵魂”是对建筑最为突出的特征赋予，使可持续性建筑（Sustainable Building）具有高产出、高效能和生态平衡能力的特征。建筑电气与智能化专业是使得建筑能建立在现代信息技术基础之上，逐步成为具有与人和社会和谐、与人和自然平衡共生的绿色建筑（Green Building），成为具有时代特征的“智能化”建筑或“智慧型”建筑。

2 建筑电气与智能化专业的历史沿革

从1984年美国的一座38层高的旧金融大厦取名为City Place（都市大厦）开始，“智能建筑”一词便形成且得以广泛的应用。从第一座大厦诞生后，智能建筑便以蓬勃发展的势头在世界范围形成。

我国智能建筑起始于20世纪80年代末90年代初，1990年建成的北京发展大厦是智能建筑的雏形。1993年建成的广东国际大厦为我国大陆首座智能化商务大厦。它具有较完善的“3A”系统【建筑设备自动化系统（Building Automation System，BAS），通信网络系统（Communication Network System，CNS），办公自动化（Office Automation System，OAS）】及高效的国际金融信息网络。政府也加强了对建筑智能化系统的管理，先后出台了相关的规范和规定，2001年建筑部87号令《建筑业企业资质管理规定》中设立了建筑智能化工程专业承包资质。

目前，智能化建筑已成为一个国家综合经济实力的具体表征。智能建筑可以利用楼宇自控系统作为快速数据处理的手段，预先计划并周期性地作出报告，且当今世界，国民经济对数字化城市、绿色与智能建筑的要求越来越高，这样建筑电气与智能化专业就应运而生了。

3 建筑电气与智能化的现状

建筑电气与智能化专业是教育部2006年新批准开设的本科专业，此专业的设立顺应了智能建筑行业发展的历史需求。截止2009年底教育部正式批准设置“建筑电气与智能化”专业的高等学校有近30所，设置相关专业方向的有近百所，申请该专业的学校越来越多。

3.1 基本概念

建筑电气与智能化就是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门学科，它是介于土建和电气两大类学科之间的一门综合学科。

3.2 技术基础

（1）计算机控制技术基础

计算机控制技术是计算机技术与自动控制技术相结合的产物，是构成智能建筑设备自动化系统的核心技术之一。计算机控制系统主要由硬件和软件两部分组成。计算机控制系统的结构形式一般可分为集中式系统、集散式系统和现场总线控制系统。

（2）计算机网络技术基础

计算机网络技术与通信技术相结合，是智能大厦的核心技术。涉及通信网络技术，办公自动化系统和建筑设备自动化系统，延伸到大厦的各个楼层及角落。

（3）现代通信技术基础

现代通信技术基础是实现大厦内部、大厦与大厦、大厦与国内、国外信息交流不可缺少的关键技术。现代通信的内容涵盖了多媒体通信、计算机通信网络、个人通信、数字图像通信、移动卫星通信、程控交换、信息高速公路等。

（4）照明系统

当今建筑，灯光越来越重要，且照明系统的改善、节能和科学管理在现代建筑中也被更加重视，采用建筑电气的智能化系统，合理的选择光源、灯具、电线及性能优越的照明控制系统、提高照明质量及节能效果，改善现代建筑的环境。

（5）火灾报警系统

火灾报警系统在现代建筑中的作用越来越大，使用也越来越普遍，根据不同工程的不同要求与各种灭火设施及通讯装置联动，形成中心控制系统。即由自动报警、自动启动灭火、安全疏散指令、系统过程显示及消防档案管理等组成一个完整的消防控制系统。

（6）BA系统的检测技术基础

在智能建筑中，应用大量检测设备（传感器）及执行机构设备，在智能楼宇内对各种物理量的检测与控制的执行和这些设备运行状态密切相关。

（7）楼宇智能化系统的集成技术基础

楼宇控制系统包括以下内容：冷冻站设备的控制和监视，空调机组的控制和监视，新风机组的监控和监视，给排水系统的控制和监视，供配电设备的监视和安防系统等。

4 就业趋势

建筑电气与智能化专业本科毕业生的就业前景主要是面向建筑行业工程单位，从事建筑电气的构图、设计、施工、安装、调试、运行、维护等。作为近来发展起来的一个新领域，建筑电气智能化给人们营造了一个良好的生活和工作环境，大大的提高了效率及经济效益，是现代建筑行业中发展较为迅猛的领域，有着不可估量的前景，社会对“建筑电气与智能化”专业方面的人才需求量也将会越来越大，其就业前景相当广阔。

5 招生现状与就业需求之间的矛盾及解决方案

由于建筑电气与智能化为新开专业，很多人对其并不了解且缺乏对专业知识方面的学习兴趣，所以目前招生现状并不乐观，这与日益增长的社会对“建筑电气与智能化”方面专业人才的需求量形成矛盾，除此之外，从事这方面工作的毕业生所掌握的知识和能力也不能满足社会的切实需求，所以，提出解决方案，学校应加大对该专业的宣传，让报考学生充分了解该专业的基本信息及就业前景，鼓励学生向社会最需要人才方面发展，更要使即将毕业的大学生一定要获得以下几方面的知识和能力；

1.掌握供配电设计及管理，各种电气设备的安装、运行、调试与维修等知识技能。

2.能够从事信息科学与现代建筑相结合的建筑智能化技术方面有关的工程设计、实验分析、科学研究、技术开发、经济管理以及计算机技术应用等领域工作。

3.能够从事自动控制工程及智能化领域的工作。

4.能够从事物业管理方面的技术管理工作。

5.能够从事建筑工程、房地产公司的现场施工管理或监理工作。

6.能够从事现代工业自动化系统的设计、管理、调配与维修工作。

6 结束语

建筑电气与智能化是一个综合多种学科的新专业也是一种新事物，往往新产生的东西都会给人带来疑问，而建筑电气与智能化的普及对人们的生活质量有着质的改变，所以我们要尽可能的为建筑电气与智能化专业的发展奠基，缓解人才紧缺问题。

参考文献：

[1] 孙景芝，李志平.建筑智能化系统概论[M].2005.12.

[2] 杜明芳等.建筑电气与智能化专业内涵及发展定位探析[J]（ICCCT2010）.

建筑智能化专业论文篇11

伴随着我国经济发展、城市化进程不断推进，以及国民对住房的刚性需求，另一方面，近十多年来，现代生活和工作方式使人们对建筑物的要求不再是“广厦千万间”，仅“庇天下寒士”就“俱欢颜”了。人们对建筑物的功能提出了越来越高的要求，这也促使了智能化建筑的出现，并在短短的时间内取得了大规模的发展。社会对智能化建筑专业人才的需求也越来越大，在这样的背景下建筑智能化专业在高职院校生根发芽，并不断地发展壮大。而综合布线课程是建筑智能化专业的基础课程也是主干课程。但是由于建筑智能化专业是一个新兴专业，还处在摸索发展阶段，综合布线课程将以什么样的课程体系出现在建筑智能化专业中还没有一个成熟清晰的思路。所以目前建筑智能化专业综合布线课程在教学过程中还存在很多的问题。现将本人的一些看法总结如下：

一、高职建筑智能化专业综合布线课程的定位不准

目前高职院校建筑智能化专业综合布线课程的教学大纲，培养目标，教学内容都是借鉴早期的网络综合布线而来，而早期的网络综合布线智能化方面涉及的内容很少。但在今天综合布线已经应用到了智能领域，如智能大厦、智能物流、智能办公、智能家居等等。这也是为什么要开设建筑智能化专业的原因。显然，单纯的借鉴早期综合布线的内容，已经跟不上现代综合布线发展的步伐。因而在对建筑智能化专业综合布线课程的定位上应该加入更多的智能化元素。首先应该让老师在思想上高度重视智能化元素在现代综合布线课程中的重要性，能够紧跟时代的发展。有了这个思想前提，才能确保将符合现代综合布线发展的元素糅合进综合布线课程的建设中去。其次在培养目标的设定上应该结合地区建筑智能化行业特点，引入最新的建筑智能化方向的综合布线技术相关岗位需求的知识理论、职业技能和专业素养，作为我们培养的人才目标，以此来设计每次课的要达到的教学目的和教学内容。最后在教学内容上，要以实际工作需要的必要技能为重点教学内容，明确每次课的学习项目和任务。引入最新的建筑智能化的理念，以跟上时展的步伐。

二、高职建筑智能化专业综合布线课程的课堂教学方式落后

目前还有一些高职院校综合布线课程的课堂教学方式上采用传统的教学方法。传统的教学方法主要局限于课堂，老师为主角，老师讲学生听。这种方式不可能调动起学生的积极性，也不可能让学生对所学内容有直观的认知。学习效果自然差。要想改变这种局面，有几种可行的方法：

1、现场教学法。讲授网络系统结构时带学生到校园、计算机网络软硬件公司、通讯和网络运营商等现场进行参观、考察、实际操作、跟班等方式进行教学。

2、案例教学法。选择一些不同类型的典型工程案例让学生参与分析，激发学生的创新思维，培养学生分析问题的能力。

3、实物教学法。学习布线产品时可以采用实物教学，给学生展示真实布线产品，以提高学生的感性认识。对于一些容易上手的产品也可让学生亲自动手操作。以提高学生的动手能力。

4、技术辩论。综合布线系统设计教学时，在不同产品以及几种方案的可供选择时，可以采用技术辩论的教学方法。通过技术辩论的方法不仅可以提高学生的参与的积极性，也可以培养学生团队合作能力。

三、高职建筑智能化专业综合布线课程的实验设备相对落后

目前，在建筑智能化专业综合布线课程建设的初期，为了能够节约成本，综合布线课程实验教学设备一般沿用的是早起综合布线实验设备。原来的教学设备无法真正做到“教、学、做”合一，也无法承载建筑智能化应用的教学需求。实验设备与实际岗位应用脱节严重。为了能够更好地达到教学目的，需要各高职院校加大对综合布线实验市建设的财政支持。建设新的网络技术与布线一体化实验室，以满足新时期课程教学的需要。

四、工学结合形式简单，效果不好

目前，高职院校工学结合教学形式简单，内涵少，往往工学结合就是在某一学期集中组织学生到企业单位从事一些简单的甚至和教学内容无关的工作。这样既没有实现“工学交替”，也没有得到锻炼价值。这就要求各高职院校加深校企合作，加强工学结合的内涵建设。企业和学校共同承担人才培养的任务，达到双赢的目的。在课程的建设过程中，我们应该通过校内外专家通过论证共同制定课程的学习计划、教学目标及教学内容。在教学过程中，要引入企业兼职教师，为学生传授现场一线知识。并根据学生的学习阶段适时的安排学生到企业现场实习锻炼。在对学生考评时，也可以引入一些职业资格认定。

通过上述几个方面的改革，完成将原先陈旧的教学内容向智能综合化布线内容的转变，构建“教、学、做”一体化的教学体系，从而符合现实和未来的教育、就业的需求。

参考文献

建筑智能化专业论文篇12

Abstract: this article is the intelligent building project management in the preliminary planning pointed out that must be prepared to project feasibility studies, technical scheme comparison and scheme of the decision-making techniques, and a detailed research, and has strong innovative and guidance, for reference.

Keywords: building intelligent; Project management; Preliminary planning

中图分类号：TU71 文献标识码：A文章编号：

建筑智能化在我国仍处于起步阶段，其前期策划与论证，特别是技术方面是否完善，对整个项目的成败占有非常重要的地位。

一、项目可行性研究

可行性研究是在投资决策之前，对拟议项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，也是投资前期工作的重要内容，是投资建设程序的重要环节。在投资项目管理中，可行性研究是指在项目投资决策之前，调查、研究与拟建项目有关的自然、社会、经济、技术资料、分析、比较可能的投资建设方案，预测、评价项目建成后的社会经济效益，并在此基础上，综合论证项目投资建设的必要性，财务上的盈利性和经济上的合理性，技术上的先进性和适用性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据的工作。可行性研究的内容因各类项目的建设用途不同，各有差异，应根据项目的各自特点来决定。

建筑智能化项目的可行性研究内容除满足一般建筑项目可行性研究内容以外，还具有其特殊部分。智能化建筑投资费用巨大，折旧年限又很快，其经济效益的分析具有自身的特殊要求；智能化建筑具有强大的智能化功能、内涵容量大，灵活性大，适应变化能力强，能源利用率高，能够满足的功能需求多样，这些功能需求由业主提出，设计由设计院负责，而智能化的深化设计与具体实施由系统集成商来完成，因而智能化建筑的论证、设计技术上普遍存在不协调甚至脱节，以致工程建成后，系统运行不能达到预期的目标。因而功能化建筑的可行性分析在技术方案论证、经济效益论证上必须解决上述独特的问题。

二、技术方案论证

2.1技术方案论证的内容

运用系统工程的观点，智能建筑是将建筑物的结构(建筑环境结构)、系统(智能化系统)、服务(用户需求服务)和管理(物业运行管理)四个基本要素进行优化组合，以最优的设计，给人们提供一个投资合理，具有高效、舒适、安全、便捷的生活工作环境的建筑空间。其中在智能建筑功能子系统设计中，主要考虑以下几个方面：

(1)安全性方面：包括防盗报警系统、出入口控制系统、闭路电视监视系统、保安巡视管理系统、电梯安全与运行控制系统、周边防范系统、火灾报警系统、消防系统、应急照明系统、应急广播系统、应急呼叫系统等。

(2)舒适性方面：包括空调通风系统、供热系统、给排水系统、电力供应系

统、闭路电视系统、多媒体音响系统、智能卡系统、停车场管理系统与体育、娱乐管理系统等。

(3)便捷性方面：包括办公自动化系统、通信自动化系统、计算机网络系统、结构化综合布线系统、商业服务系统、饮食服务系统、酒店管理系统等。上述三方面可根据拥有者的需求、投资力度等因素进行适当裁剪，构建一个实用、高效的智能建筑。智能建筑系统的功能设计本质上就是一个系统集成设计，把大厦楼宇自动化系统、通信网络系统、办公自动化系统和分离的设备、功能、信息等综合集成到一个相互关联、统一、协调的系统中，充分发挥网络化技术的作用和潜力。

2.2智能化建筑技术方案评价需要考虑的重点问题

1.设备

智能化建筑由于大量使用计算机、网络通信设备以及其它各种自动化高技术设施，因而对供电、配线、空调、一照明、防火、楼层负重以及其它建筑环境等提出了一系列不同于常规建筑的新要求，如必须显著增加电缆管线等的空间，对建筑物的整体格局、平面设计、结构强度、墙体选材、管线走向等都必须有全新的考虑。一般在设计时应满足安装设备的要求如下：

(l)在建筑物内设广播电视室、建筑物自动化系统控制室、办公自动化系统控制室和电话站；

(2)安排各种竖井，用于装设建筑和办公自动化、消防保安和通讯系统(可视具体情况分开或合并设立)；

(3)底层设消防中心和保安室；

(4)办公室应采用架空地板布线或在地毯下布扁平电缆线；

(5)屋顶装设天线设备。

2.设计

智能化建筑从设计人员的专业分工来看，有以下几个专业：

(l)建筑专业

按照工艺布置条件，设计建筑自动化系统控制室、消防中心、保安室、广播电视室、电话站、通讯竖井、办公自动化及建筑自动化竖井、消防保安竖井；

(2)结构专业

按照工艺布置条件，设计建筑物及其构件并预留孔洞和预埋件；

(3)给水排水专业

提供给水排水专业系统设备的测量控制点参数及其要求，与其衔接的设备及其信号，设备操作程序；

(4)暖通空调专业

提供暖通空调专业系统设备的测量控制点参数及其要求。向其他专业提供出设计配合要求。

对建筑专业而言，由于智能建筑的特殊性，因而要求注重“建筑环境的舒适性，结构的通融性以及空间的开创性”。智能建筑是一种人、信息与环境三者相结合的系统在设计时尤其不能忽视环境的舒适性。在信息化社会中办公室的工作已经从日常的事物处理向创造性的智力劳动发展，办公大楼就是生产和使用信息的场所，因此应设法保证室内温度、湿度、照明、色彩以及声音等环境条件的质量。一般智能办公大楼里的工作人员往往频繁使用电脑，工作节奏快，容易造成情绪紧张、听觉疲劳以及心理上的孤独感。国外有的建筑师采用沿外墙设置通廊或每层设立一个休闲小花园，便于工作人员小憩。这类休闲空间有丰富的自然绿化、充足的阳光、高雅的气氛，在这种舒适的环境内办公可以明显提高工作质量与效率，使人处于最佳的工作状态。智能办公大楼中的休闲空间往往还起到“交流空间”、“媒介空间”的作用，即它的作用不仅仅是单纯的放松，而是起到与同仁接触交流中触发创造性思维的作用。另外，由于办公室使用办公自动化设备多，工作人员人均所占面积要高于普通的办公大楼，国外一般以每人占8-10m2为设计参数。为了便于安装双层地板及顶棚走线，层高一般在4m左右，室内净高要求不小于2.6m。

3.系统

智能化建筑各系统为了完成建筑的智能化这一目标，需要在建筑物内建立起一个综合集成的网络系统。该系统应能将建筑物内的设备自控系统、通讯系统、商业管理系统、办公自动化系统，以及具有人工智能的智能卡系统、多媒体音像系统，集成为一体化的综合管理系统。

智能型建筑的系统集成系统一体化集成的目标原则应该是以网络集成、数据集成、软件界面集成、功能集成等一系列集成技术为基础，运用标准化、模块化以及系列化的开放性设计思想，以中央监控管理层、部门监控管理层和现场信息数据采集与控制层三层组成结构，通过系统一体化的公共高速通讯网络，采用统一的计算机操作平台和一致的软件界面环境，实现集中监视、控制和管理功能。由于一体化的集成系统对一个智能型建筑进行综合管理，因此它有以下几个方面的优越性：一是集成系统可以在一个中央监控室内对建筑物内的保安、消防、各类机电设备、照明、电梯等进行集中监视和控制，能切实做到“三位一体，集成管理”。这样一方面可以提高管理和服务的效率，以及节省人工成本；另一方面可以使建筑物内各方面的管理更趋现代化，同时可以进一步降低建筑物的运行和维护费用，提高建筑物的竞争力。二是由于集成系统采用全面综合设计，因此智能建筑的总体设计会得到全面的优化。它所配置的各个子系统的硬软件都不会重复，因此会节约一定的投资。三是集成系统由于采用统一的模块化硬件和软件结构，便于管理人员掌握操作技术和进行系统的保养维修。四是由于集成系统将各个子系统的管理集中到多个中央监控管理主机上，并采用统一的并行处理、分布计算机系统，可以实现多机并行运行，互为热备份，从而大大提高了智能建筑管理的容错能力和可靠性。

在智能化建筑技术方案评价里面，涉及到如此之多的系统、设备、元器件以及它们之间的集成，要进行合理的技术评价，评价方法和决策技术的选择就至关重要。

三、智能化建筑方案评价的决策技术

决策对未来的行为确定目标，并从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。决策是管理的过程的核心，是执行各种管理职能的基础。

由于智能化建筑技术方案的评价不涉及经济问题，不涉及概率问题，而只是关于技术的可行性和合理性，因此直接择优决策法、标准期望值法、最大可能性法、决策树法等决策方法并不适用于智能化建筑技术方案的评价。较合适的评价决策方法包括一下两种：

(l)专家分析―特尔斐法

特尔斐法是利用问题领城内的专家预测未来的方法。其一领域内的专家聚集在一起，各自独立地预测未来情况，随之而来的问题涉及事件发生的可能性，人们是否希望事件发生，及它的意义等。

(2)层次分析法

层次分析法从本质上讲是一种思维方式。它把复杂问题分解成各个组成因素，又将这些因素按支配关系分

组形成逐阶层次结构。通过两两比较的方式确定层次中诸因素的相对重要性。然后综合决策者的判断，确定决策方案相对重要性的总的排序。整个过程体现了人的决策思维的基本特征，即分解、判断综合。AHP又是一种定量与定性相结合，将人的主观判断用数量形式表达和处理的方法。它改变了长期以来决策者与决策分析者之间难于沟通的状态。在大部分情况下，决策者可直接使用AHP进行决策，因而大大提高了决策的有效性、可靠性和可行性。

结语

建筑智能化是建筑发展的必然趋势。在建筑智能化项目管理中必须做好前期的策划，研究项目的可行性和技术方案，以促企业的快速健康发展，取得良好的效益。