自我管理申报材料范文

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第三条*省诚信示范企业（以下简称示范企业）的创建工作，应当遵循科学、客观、公正的原则。

第四条诚信示范企业创建工作要本着“优中选优，宁缺毋滥”的原则，着重把握好“三性”：一是结构科学性。评定的企业要统筹兼顾、科学合理，既有国有企业，也有民营企业，涵盖大、中、小型，兼顾各行各业。二是典型示范性。省级诚信示范企业应当代表着*企业的诚信水平。三是层次合理性。省级诚信示范企业的创建要带动各市（地）诚信示范企业创建活动的开展。

第五条省级示范企业原则上应该是市（地）（含农垦、森工）级诚信示范企业和中、省直诚信建设先进企业。

第六条示范企业创建工作，由省“诚信龙江”建设工作领导小组办公室（以下简称省诚信办）、省经济委员会（以下简称省经委）负责监督管理，委托*省诚信建设促进会（以下简称省诚促会）组织实施。

第七条创建示范企业工作，各部门严禁向企业收取任何费用。

二、申报条件

第八条示范企业必备条件的具体内容是：

（一）重视自身诚信建设，模范遵守职业道德和行业准则，遵循公开、公平、公正的竞争原则，维护市场交易规则；自觉维护自身诚实守信形象，在全省同行业中具有代表性和示范性；

（二）模范遵守国家法律、法规，依法经营，生产经营状况良好，经济效益显著、业绩突出；

（三）企业具有较健全的信用管理制度和财务制度，无弄虚作假行为，依法纳税，无偷逃税款等不良纪录；

（四）重合同守信用，诚实签约，无主动违约、毁诺行为，无重大投诉事件发生；

（五）近三年产品质量、服务质量、维护消费者合法权益，工程质量无重大事故发生；

（六）恪守劳动合同，保障职工合法权益，无拖欠工资记录；

（七）无重大安全生产事故发生；

（八）严格遵守国家环保法规，执行“三同时”政策，无环境污染事故；

（九）有专职信用管理人员；

（十）在金融部门具有良好的信贷记录和较高的信用等级；

（十一）热心社会公益事业，积极参与精神文明创建工作，社会反响好，企业员工具有良好的信用意识，能够自觉地维护自身信用形象；积极参加社会信用体系建设，接受社会公众的监督。

（十二）单位负责人基本信用状况良好，无不良行为记录。

三、创建程序

第九条每个申报年度由省诚信办、省经委确定申报日期并提出具体要求。

第十条申报单位参照申报条件，自我考核，自我评价，认为符合标准，应填报和提供如下材料：

（一）《*省诚信示范企业申报表》；

（二）提供本单位有关企业诚信体系建设方面的文字材料；

（三）工商营业执照，及当地工商部门出具的“重合同、守信用”的认定证书；

（四）税务登记有关材料及相关完税证明；

（五）近三年产品质量检验报告、荣誉证明；

（六）近两年度财务报表(资产负债表、损益表)；

（七）当地环保部门出具的环保达标相关证明；

（八）当地劳动社会保障部门出具的《劳动保障年检手册》等相关证明；

（九）信用评估机构出具的信用报告；

（十）专职信用管理人员职业资格证书。

（十一）企业及企业法定代表人所获荣誉证明。

第十一条各市（地）诚信办会同经委负责受理辖区内的企业申报工作，中、省直有关部门、省级行业协会负责中省直企业的申报工作，各受理部门审核同意加盖公章后将申报材料报省诚促会。

第十二条如发现在申报过程中弄虚作假，或有虚报、瞒报等欺骗行为的，将视为严重失信，取消其申报资格并记入企业信用档案。两年内不得申报示范企业。

第十三条按照第十条所列条件，省诚促会负责对企业填报材料进行初审，初审的主要内容是企业报送材料是否齐全、企业报送材料是否符合要求。

第十四条省诚促会初审合格的企业，由省诚信办、省经委会同省劳动和社会保障厅、省环境保护厅、省工商行政管理局、省国家税务局、省地方税务局、省质量技术监督局、省安全生产监督管理局、中国人民银行哈尔滨中心支行、中华人民共和国哈尔滨海关等相关部门对企业提供的材料内容进行复核。

第十五条成立由省级各行业主管部门领导、省诚促会、省级行业协会领导和有关专家学者组成的审核委员会，负责对复核合格的企业进行审核。

第十六条省诚信办、省经委组织召开示范企业审核会议。会议分为小组审议和审核委员会表决两个阶段。审核委员将小组审议通过的企业名单提交审核委员会进行表决，审核委员会表决通过的企业名及审核报告单提交省“诚信龙江”建设工作领导小组审议。

第十七条省“诚信龙江”建设工作领导小组审议通过后的企业名单在主要新闻媒体和“诚信龙江”网等网络媒体上进行公示，公示期为七天。

第十八条在公示期内，如企业违反法律、法规，发生重大企业失信行为，将取消其诚信示范企业资格。被举报有失信行为的企业，省诚信办、省经委将组织相关部门进行调查核实，根据调查结果提出处理意见。

第十九条公示通过的企业将由省经济委员会、省劳动和社会保障厅、省工商行政管理局、省国家税务局、省地方税务局、省质量技术监督局、省安全生产监督管理局、中国人民银行哈尔滨中心支行、中华人民共和国哈尔滨海关、省“诚信龙江”建设工作领导小组办公室联合命名并授予《*省诚信示范企业》牌匾和荣誉证书。

四、管理

第二十条示范企业荣誉称号有效期为两年。两年期满后，符合条件的企业可以重新申报。

第二十一条建立示范企业信用档案制度。主要内容为：企业申报材料、企业重大信用活动记录，企业信用报告等。

第二十二条实行示范企业年度审核制度。诚信示范企业要自觉加强自我管理，诚信示范企业应写出年度自检报告并填报年审表于次年三月底以前上报省诚促会。不按时填报参审和弄虚作假的单位，命名满两年时，取消再次申报资格。

第二十三条示范企业如改变单位名称，要及时通报省诚促会，以便对其示范企业的称号进行相应更正。

篇2

经济的增长提高了国家的财政收入，国家利用财政可以推进经济发展，在企业方面每年多家都给予大量的财政支持。企业利用这部分资金扩大了生产规模，提高了企业的竞争力，带来了经济效益。但有些企业在对专项资金的管理方面不科学，管理机制不健全，使得专项资金被挪用，资金利用率效果下降等现象，本文专项资金的管理模式进行了探讨。

1.企业财政专项资金管理模式存在的主要问题

企业财政专项资金管理过程通常是先由企业提出立项申请，然后报送到企业上级主管部门，在项目审批通过后，财政专项资金一次性拨付给企业，企业利用这些资金用于企业科技研发、战略发展等特定项目。但这种模式存在许多问题，笔者将对这些问题进行详细论述。 1.1忽视财政专项资金的管理，造成资金利用率低。许多企业在财政专项资金管理方面，往往只重视专项资金的申请，集中大量的人力、物力、财力重点做好项目的申报工作，而有些申报材料存在着内容是真，夸大了项目建成后的效果，申请的资金远超于项目所用资金，造成了财政资金的浪费。而企业的项目审批通过后，企业轻视管理，对于项目实施、资金使用等情况缺乏相关的制度保障，缺乏有效的管理和监督，缺少绩效评价机制，使得在资金的利用率较低，对于在科技创新、产业升级等方面缺乏领导力，加之在管理上的错误认识，使得项目进程缓慢。

1.2项目立项后资金使用不明确。有关部门在审批企业项目时就以明确了项目的相关预算，但在实际执行过程中却与预算存在较大出入，企业在立项前，申报过程中所需的费用都是由企业支付，而这部分资金是从企业的日常管理费用中列支，在项目审批后，政府拨款给企业专项资金，这些资金没有用到项目建设上，将这部分资金挪作他用，严重背离了预算。有些企业在获得资金后随意扩大资金列支范围，违背了专款专用原则，变更了资金的性质和用途，造成了出结构不合理，将企业的会议费、培训费、招待费全部纳入专项资金的列支范围，压缩了企业项目所需资金。

1.3会计核算准则不明确，核算混乱。一般情况下，企业日常经营管理、生产建设等所需要的资金管理是在企业内部的财务管理系统下进行的，所采取的制度是企业内部的财会管理制度。而企业的内部财会管理制度不能应用于财政专项资金管理。财政专项资金的核算应有专门的经费使用制度，作为财会人员不能把二者混用。而在实际的财务管理中，大多数的财会人员由于很少接触到财政专项资金，或缺乏对财政专项资金的有关经费管理使用制度系统的学习掌握，有的企业虽然设立了专项资金辅助账，但在收到财政专项资金时，企业通常将其记入“其他应付款”这样的等科目，有的企业根本不存在专项资金辅助账，挤占、挪用专项资金现象十分严重。

2.财政专项资金随用随拨管理模式分析

2.1资金拨付的主要流程。这种拨付很容易理解，并不是一次性全部给企业。企业的项目审批通过后，在项目正式实施之前，政府按照专项资金预算按一定比例划拨给企业资金，这部分资金保证企业项目的启动，在此后项目的具体实施过程中，在根据项目的实施进度给企业拨付。这种模式的具体运行程序是这样的：首先，建立项目完成评价体系，这个体系中包括资金投入的使用率、预算的执行情况、项目的完成情况等定量指标，根据立项经济性、核算规范性、管理完善性等定性指标特点来分配权重，做到全面、公正、客观的评价。然后根据上述项目的评价标准进行差异化资金拨付。根据项目的执行情况来拨付资金，如果项目完成情况良好，资金供给充分；如果项目完成情况不理想或者完不成项目，少拨或不拨直至停拨资金。

2.2随用随拨管理模式的评价。这种资金的管理模式是在该模式评价体系下进行的，在这种模式下，财政资金拨付主管单位可以及时发现资金列支偏离预算、投入产出不配比、会计核算不规范等问题，做出相应的处理或者终止资金拨付，有效防范项目资金浪费。企业受到了时刻的监督，在项目的执行过程中就必须规范操作，按预算进行活动，合理配置资源，规范会计核算。这种模式的缺点是，资金拨付很难与与项目进度保持绝对一致，会导致资金拨付滞后于项目进展，而这种管理模式需要投入一定的人力来监督，增加了工作量。

3.财政专项资金事后一次性拨付管理模式分析

3.1资金拨付的主要流程。这种管理模式是在项目结束后，根据完成标准来衡量拨付资金数额。如果项目指标全部完成，则一次性拨付全部款项，如果未能完成或完成一部分，根据事先设定的相应资金拨付比例来支付。该模式应重点关注以下两点：第一，项目在申请立项时，审批单位应制定相关的目标值，确定相应的资金拨付比例，确定不同情况下拨付资金的上下限，为项目完成后提供评价标准。第二，项目结束后，专项资金的拨付根据项目完成的情况来判定支付数额，如果项目完全没有完成，未取得任何成果，则可以不付任何资金。如果全部完成可以支付项目的所以款项，如果未全部完成，可根据项目完成指标按比例拨付。

3.2事后一次性拨付管理模式的评价。这种管理模式是在项目完成后再进行评价，根据项目的完成率和完成效果进行资金拨付。这样企业为了减少成本避免损失，会促进企业按目标完成项目。提高了投入产出率、财政收入贡献率、核算规范性等，最大程度上保证预算执行的合理性，减少损失浪费。它的缺点是，给企业加大了筹集资金的压力，这种模式只能适用于资金充足的企业。

企业财政专项资金管理需要科学的管理方法，国家虽然在此方面提出了一些规范，但还需要根据市场的变化进一步完善，企业自身也要加强自我管理、自我约束，社会媒体要发挥好舆论监督作用，这样企业的专项资金才能发挥最大功效，为市场经济繁荣和企业战略发展提供推力。

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中图分类号：F810.6 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）08-0258-01

一、事业单位财务会计政策分析

考虑到财务管理中对于会计的管理机制完全引入了事业单位财务会计政策的谨慎性策略，所以财务的管理已经和事业单位的良好成长息息相关。在这种情况下，就要求在单位的发展过程中，要充分考虑和重视财务方面。最终形成完善的管理机制。这一要求由于客观因素的作用，实现起来具有各种各样的问题和阻力，并且很容易造成不可预测和难以控制的影响。所以当需要应对这方面的难题时，要充分认识到其中的复杂性，理清其中相互纠缠的各种矛盾，反复论证，以严谨负责和慎重的态度，以熟悉各个具体的机构流程和相互影响机理的前提下，谨慎的对高层政策和基层实现执行方法上进行改进。此外，还要加强监督执行力度，明确责任划分和责任追究机制，避免出现随意决定而导致不必要的损失的现象同时实现最大程度的优化效果。

一般来说，在事业单位中建立财务会计机制的主要目标是实现在尽可能短的时间内，完成其财务机制能够顺利运转。而谨慎原则能够优先的实现财务事项中的风险控制，保证其能够平稳运转，以负责慎重的原则和方式完成工作内容。财务相关的工作需要的是准确和严谨，这是谨慎原则最本质的需求来源。此外，考虑到我国目前采用的新会计政策在具体实现方式上有很大的变化空间，尚没有积累丰富的经验，这就为谨慎对待相关事项提出了必然的要求。

二、事业单位财务会计制度下财务管理现状

目前我国在该领域还存在着诸多问题，例如信息对比技术不健全、预算机制不完善和核算原始支撑数据不合理等等。具体来说，包括如下方面。

1.信息对比技术不健全

一般来说，完善的管理制度要能够有效的实现数据的同比和环比结果分析和获取。在环比方面，收支制度通过计算收入和付出的相对关系，而没有考虑在此过程中资金的自然性减少。另一种常见的管理方式是通过权利责任机制进行的。以上方式选择了不同的支撑材料和原始数据，实际揭示出来的结论和状态也有所差异，所以就形成了难以实现横向对比的局面。由于收支机制是通过本周期中的收益和付出为基础进行计算的，而在该过程中并没有能够有效的甄别和处理来自不同周期的数据，因此必然会出现无法实现数据的纵向对比的后果。

2.预算机制不完善

在实行财务体制革新工作之前，预算工作通常面临着统计种类不全面，不细致的情况，其预算工作首先需要以每个子公司，机构等进行预算为单位制定工作。而详细的方案则是由单位进行制定。这就必然会出现方案漏洞多多，极不严谨，自相矛盾。在具体的实现过程中，多是使用人工进行缴纳或划拨的工作，而没有形成―个规范一致严谨的自动化办公管理平台。同时，考虑到监督工作的严重缺失，一旦出现来自操作人员方面的错误，必然会引发一系列难以预测的后果，既造成了严重的损失，也给了不合规定的行为可钻的空子，形成更大的隐患。

3.核算原始支撑数据不合理

在很长时间中，国内的事业单位一直在使用的核对和计算方法是基于收支制度的，这种制度只考虑了现金形式的收支情况。这虽然能够有效的实现部分功能，然而数据的不全面必然会造成其结论的不准确和不严谨。在核算时，应该在考虑上面的数据之外，还要考虑企业的债务状态等部分。另一方面，该核算方式一般是对指定的年份进行分析，然而实际中存在很多跨年的资本，采用以往的方式时，一般会将这方面以每日支出的形式纳入计算，并不准确。

三、事业单位财务会计制度下的财务管理措施

1.完善预算范围和实行监管机制。在对该制度完善的过程中，预算的制定要在底层部门进行，以由下而上的方式完成。同时要积极引入相关领域的新手段、新技术，努力实现管理手段的自动化、智能化，以提高管理效率，降低错误出现的可能性。

2.完善支出方式。在推进财会机制创新的过程中，要逐步实现以国库为中心的财务支出形式，从而实现有效的降低各单位的预算。采用该机制之后，以年度为周期，在每个周期开始时将各个部门的数据输入到中心管理体制的相关数据中，然后给予中心管理体制计算实际预算，从而实现对于各单位预算的有效控制。中心管理机制要能够实现以下功能：首先能够有效的保证收入和支出的一致性，保障以月为单位进行汇报的政策的实行。然后，要能够提高监管力度，根据相关的政策和标准，对整个过程，包括制定和实行进行合理的监管，当出现临时性支出时要能够灵活有效的进行调整，进行应对，并将相关的开销以合理的方式及时上报。

3.制定激励制度，保证钱用在该用的地方。通过制定奖惩激励制度，提高大家更加有效的利用资金的积极性，推动该方面工作从传统的简单的申报向自我管理的方向改革。

4.改进申报材料机制。在改进过程中，要抓住主线，制定合理的收支情况，综合考虑单位在现金和债务两个方面的状态，实现申报范围的完善。

四、结语

在实际的实践过程中，我国的财务会计制度的制定和具体实现还存在较多的问题，需要不断针对这些问题，做出解决方案，并不断切实完善管理制度，加强各种监督力度。

参考文献：

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实践流于形式和课程提出的专业能力结合度差实践教学主要集中在课内实践改革，大部分课程只是按照教学培养计划规定的课时，安排几个课时的实践教学，往往流于形式，实用性不强，在设计课程实践的过程中，没有体现专业应用能力。目前的课内实践主要由各门课程老师做主，设计实验项目。由于各个教师自己设计实施实践项目，因此会出现两种现象：一种是实践项目重复。各门课教师各自为政，仅仅考虑自己的课程，却没有从专业发展和专业需求的角度上去全局统筹、整体规划，导致的结果就是1+1<2，即没有体现整体大于部分的叠加，而是整体小于部分的叠加。另一种是实践教学水平较低。实践项目的设置过于草率，由于实践课程远远高于理论课的上课难度，大部分教师依然应用理论教学方式方法进行实践教学，导致教学效果较差；有个别教师甚至根本就不知道什么是实践教学，理解实践课程就是在实验室上课，对实践教学的环节设计过于简单，有的根本就没有设计，把大家拉到实验室上课就可以了，所以大部分的项目是演示性的。

课程实践的内容形式相对固定缺乏多样性实践教学大部分还处于案例教学和简单的电脑软件操作，企业的简单认识和比较固定的论文写作。案例教学作为实践课程实践性不突出；电脑软件的简单操作，只熟悉流程，对于本科生教学严重不足；企业的简单认识，只是走马观花效果不明显；论文写作，大部分学生没有实际的问题分析，只是把别人的论文叠加了一下。对于教学资源丰富的学校，学生大部分实验是依靠软件进行，实验的项目也只是根据个别软件的功能进行基本的输入操作，这种实践教学由于受到软件的限制，并不能真正的和专业能力结合。

物流管理专业缺乏成熟的实践指导教材物流管理专业在国内起步较晚，理论课程体系尚在不断完善的过程中，实践教学指导教材少之又少。目前大部分物流管理专业相关实践教学指导教材大都是软件操作说明书，都是个别软件公司为了推销自己的产品找人编写出来的，核心内容都是软件的具体操作方法，没有从专业能力及职业能力角度出发。

实验室开放程度不高由于物流专业实践性强，物流专业实验室投入经费普遍较大，一般建设投入都在百万以上。但实验室的日常开放程度不高，设备经费投入对学生创新能力的培养及对教师应用科研能力的提高效果不明显。实验室设施和设备的综合应用效率不高，教师和学生对使用实验设备缺乏积极性和主动性。由于技术发展比较快，实验设备时效性越来越强，随时间贬值越来越快，造成很大程度上的浪费。

实践教学师资不足实践教师不足一直是围绕实践教学一个很大的问题，虽然国内各大院校做了多方努力，但是学生增长的速度远远高于教师增长的速度，不要说实验教师，连理论教师增长都无法满足目前的教学，学校进了很多的博士、甚至是海外博士，但是对于实践教学的帮助并不是很大。具体分析主要有以下几个原因：第一、是实验教师数量严重不足。实验课程不同于理论课时，可以200个人同时上课，实践课程讲究小班教学，一个实验教师最多可以带20个学生。第二、实验教师待遇较低，职称的晋升也只能到高级实验师，大部分的教师不愿意做专职的实验教师。第三、目前的实验教师队伍参差不齐，刻苦开发实验项目的人寥寥无几，实验师对自己的定义就是教辅管理人员，基本不参与项目开发。

创新实践教学环节提升专业能力的基本思路及措施

（一）创新实践教学环节提升专业能力的基本思路

实践教学环节上的问题还很多，我们仅仅针对以上教学实践环节出现的主要问题，提出打通课内与课外实践，多样性组织及多元化教学实践方法，对目前的实践教学可以有明显的改善效果，具体可以改善以下方面的问题：一是可以给低年级的学生一些学习及工作任务，使他们从高压管理的高中到松散自我管理的大学实现一个很好的过度，学会自主学习、自我管理；二是对于高年级的学生可以对已经学过的知识做更为专业的延伸，做深度挖掘，站在专业前沿上；三是通过专业思想教育所有的学生增加了对本专业的喜爱，明确了专业方向及目标，增强对专业乃至职业的信心；四是解决了目前实践教学方向与任务确定，把实践教学做到实处，真正的实现与社会接轨，提高学生就业竞争力；通过学生梯队的培养，高年级带低年级，可以解决或缓解目前实践教学师资不足的问题。

（二）创新实践教学环节提升专业能力的措施

1.实行“内外一体的开放式”实践教学模式（1）组织行业企业代表提炼实践任务借鉴国外先进实践教学经验，密切联系地方企业，服务地方经济。组织当地企业，特别是当地企业界有影响力的实干家，提出专业学生能力需求，并形成课程实践指导目标及任务大纲。（2）以典型课程为试点，开展新型实践教学以电子商务及物流信息系统两门课程为试点，打通课内及课外实践，扩大课外实践时间，以增加课程中前沿性、先进性、系统性、综合性、创新性大型实验为目标。根据目前现实社会要求及企业专家意见，制定项目计划。并通过抽样调查法，在部分学生中组织实施，了解学生是否理解教学项目的任务及目的、学习任务量是否充足等意见。通过上述方法，提出切实可行的课程实践教学任务书。（3）组织企业专业精英和教师的双层实践指导团队针对企业人员对上课技巧、课堂环节设计等方面的不足，提出双层指导团队方案。教师指导团队也由相关方向与专业人组成，杜绝以前一人天下的现象。形成合力，并在课程教学能力要求基础上，指导学生按照设计的计划成功的、高质量的完成。

2.创新实践教学过程，实验教学和科研相结合，以研促教创新实验教学环节，把教师研究的最新科研成果引入实践教学，达到以科研促教学，不断的扩大课外实践的目的，并形成与其他院校相比具有与众不同特色的实验教学内容。（1）实践教学与科研相结合，培养学生自主学习能力学生在参与教师科研活动中，自感知识匮乏，通过教师的指导，学生会自主学习相关知识，扩大视野。在此过程中，学生还学习到了如何利用工具，学会了很多如VB、C++编程软件、Matlab、SPSS计算软件等，增加了学生实际分析、解决问题的能力。（2）实践教学引入科研活动中，扩大课外实践，提高学生成果积累课内实践认识实习、生产实习、毕业实习以及假期的社会实践教学体系目前已经基本形成，如何拓展课外实践是实践教学的另一个抓手，与课内实践教学地位同等重要。课外实践活动充实了学生的课外业余时间，能形成良好的学习风气。（3）实践教学融入科研活动中，奠定了学科竞赛基础通过实际的学习研究、动手能力培养、团队配合等多项训练，同学已经构成了一个关系紧密的具有较强实践能力的团队，可以在学科竞赛中取得优异的成绩。（4）实践教学成果升华，形成高质量、有现实指导意义的毕业论文从大二到大四的几年时间内，通过学生科研参与—独立申报课题—公开（提炼毕业论文前期研究基础）—形成毕业论文。#p#分页标题#e#

3.构建高水平的创新实践环节的组织体系创新实践能力的培养是应用型本科学校的重要的任务，是人才培养的重要组成部分。课程设计、毕业设计（论文）等常规的科研创新能力培养环节是培养学生创新实践能力的重要载体。但是，还不能满足应用型本科创新实践型人才培养的要求。因此，构建新型的基于创新实践能力培养的实践组织体系具有重要意义。我们专业计划实施：“科研助手计划”、“毕业论文（设计）与科技竞赛联动计划”、“科技创新训练计划”等3个旨在提高学生的实践创新能力的培养计划。构建两个创新组织，一个教师科研创新团队，一个学生实践创新团队。教师科研创新团体具体实施办法：一种是教师科研创新团队以科研项目为单位制定2年或以上培养计划，每个项目6-8人参加，实行资料检索—科学分析方法学习—子项目撰写—独立申请学生课题——结题—毕业论文前期提炼—毕业论文一系列培养计划；另一种是以各类学科竞赛为目标，一般组织3-5人为一个团队，一般是项目成果转化，或半年至一年期训练，教师配备有学生自主选择。学生实践创新团队具体实施办法：根据项目的不同，学生可跨专业、年级自愿成组。鼓励学生导师制，即高年级的学生可以指导低年级的学生，形成学生自己的培养梯队。这方面已经取得了很大的成效，不仅高年级的学生巩固了自己的知识体系，严谨了科学态度，而且学生导师指导更容易从学生可以接受的角度出发，在艰涩难懂科学研究中，效果表现显著。