党支部书记工作任务篇1

【正文】

踏实的足印，执著的精神，奉献的情怀，是遂昌县妙高街道东峰村党支部书记、村委会主任雷文彬的真实写照。

作为一名基层党员干部，雷文彬始终保持着对本职工作的无限热情，对群众工作的情深意长，赢得了东峰村民的点赞，先后获评浙江省“千名好支书”、浙江省担当作为好支书、浙江省优秀党务工作者。

党支部书记工作任务篇2

中图分类号：D261.3 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-0000-02

在深入学习贯彻系列重要讲话精神和党的十、十八届三中、四中、五中全会精神各项工作要求的过程中，致力于探索加强基层党支部书记队伍建设的方法和途径，在创新支部书记管理培训方式，建立健全基层党支部考核办法，完善书记队伍选拔任用机制等方面取得了一定的成效和体会，党支部书记队伍的作用发挥日益突出，基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力均得到了提高。

一、支部书记队伍建设的重要性

指出，贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒.党支部书记是党支部工作的领导者、实施者，责任重大。因此，加强党支部书记队伍建设，培养一支守信念、讲奉献、重品行、作表率、有本领、靠得住的党支部书记队伍，是党建基础工作中的重点和难点，也是当前国有企业基层党建工作面临的新课题。

上航客舱服务部作为公司的一线服务部门，在深化基层党建、稳定员工队伍、凝聚工作合力、实现目标任务上面临着许多新的机遇与挑战。因此，强化支部书记队伍的责任感和使命感，增强做好党支部工作的主动性；提高支部书记能力素质，发挥党支部书记开展党建工作的创造性；认清新形势，把握新特点，努力开创党支部建设的新局面，不仅是当前基层党建工作的新要求，也是新时期提高基层党建工作水平、确保队伍稳定的需要，更是客舱服务部党委推进基层党组织建设改革创新的首要任务。为此，提出加强党支部书记队伍建设对策的研究和探讨。

二、支部书记队伍的现状分析

目前，上航客舱服务部党委下设9个党支部，其中，一线党支部5个、行政党支部4个，一线党员比重占部门党员总数的76%以上。在“一线党员”为主的队伍格局下，客舱部各基层党支部书记坚持部党委的统一领导，密切围绕部门中心任务，带领全体员工结合部门重点管理信息，在安全运行、服务保障等一系列重大社会活动和企业重要战役中屡创佳绩；部门牢固树立宗旨意识，实施系列服务群众“暖心工程”。进一步扩充乘务员休息区域；改进乘务员物品统一发放流程及条件，提升员工的舒适度和满意度；做好春节、暑运期间的员工慰问工作，与外地员工共享年夜饭，春节期间深入现场慰问乘务员并发放慰问品，为劳模、退休空嫂、重病乘务员送上关爱；推出领导班子送早餐、提供免费冷饮、高温或雷暴雨天气现场慰问、外站慰问、“双飞”家庭家访、旺季之最奖励等关爱举措，解决学历深造、运动场所租用，为一线乘务员提供了“有困难找组织”平台，切实为员工办实事、办好事，让员工切实感受到组织的关爱。

同时，在公司机队不断扩大、生产资源持续紧张的前提下，部党委紧密团结和依靠各级干部员工，扎扎实实改进管理，几年来确保了安全、服务、运行各项目标任务的完成。班子成员用实干的工作态度证明了部门党政班子的坚强核心地位，自2010年来客舱服务部先后荣获集团“四好班子”、上海市“五一”劳动奖章、东航集团“三八红旗集体”、上海市“巾帼文明岗”等荣誉称号。在全党开展“创先争优”活动的热潮中，各级党组织层层落实动员，各支部书记带头对照“五好”、“五带头”标准进行公开承诺，以实际行动加入了组织创先进，党员争优秀的行列。乘务一部、乘务二部、综合党支部分别被评为东航股份、东航集团先进党支部。

尽管在党建工作方面有了较大的进步，但从新形势下的党建任务来看，对支部书记在保证员工队伍稳定、促进队伍和谐发展等方面的要求越来越高。所以，在基层党建工作取得突破的同时，也意识到在支部书记队伍建设方面仍有不足之处，主要包括以下三个方面：

1.由于支部书记队伍的文化结构、工作经验存在差异，故在政治素养、党务基础、党建管理水平、业务知识等方面仍有参差不齐的现象。如何改进支部书记的培养管理方式，带动基础薄弱的支部书记快速成长，还有待进一步思考和革新。

2.随着形势的不断变化，部门现行的基层党支部工作考核还需要进一步与部门绩效合约相结合，从而进一步增强考核的针对性和实效性，明确考核的内容和权重，有效防止党建工作和行政工作“两张皮”的现象。

3.目前，部门对于支部书记的选拔任用方式还较为传统，距离新时期党内民主、党务公开的要求还存在着一定差距。因此，改进支部书记选举方式，进一步扩大支部书记选拔任用和换届选举工作的民主性成为了当下的新任务。

三、加强支部书记队伍建设的方法途径

为进一步夯实党支部书记队伍建设，更好地适应新时期的发展要求，要以“三严三实”活动为契机，通过采取一系列有效举措，把支部书记队伍建设落实在创新书记队伍管理的方法上，落实在完善支部考核的机制上，落实规范支部书记产生的源头上，从而更好地激发支部书记队伍的使命感和责任感，发挥支部书记的“排头兵”作用。

（一）创新支部书记培训管理方式，激发支部书记队伍的工作热情与活力

从先进性教育到“学实”活动、“创先争优”、再到“两学一做”等活动，部门都在积极探索一套行之有效的支部书记管理模式。今年，更是结合东航党委、上航党委对基层党建工作提出的新要求，从创新支部书记队伍培训方式入手，提出了支部书记结对、支部书记沙龙、基层党建示范等书记队伍管理设想。

1.针对支部书记队伍党建管理能力不均衡的现象，客舱部试图通过让一些党建经验丰富的支部书记与党建工作薄弱的支部书记结对，形成支部定向辅导链，开阔支部书记的视野，借鉴先进经验，提高自身能力。帮助那些年轻的、缺乏党建工作经验的支部书记迅速成长，跟上组织的步伐。

2.要激发支部书记的自身活力，结合社会关注热点在活动载体、培训管理的方式方法上进一步创新。计划定期开展支部书记沙龙，有意识地把党建工作与服务的品牌建设、部门文化建设、凝聚力建设等工作有机结合起来，例如：党建大家谈、开设书记碰头会、汇编员工思想政治工作案例、组织学习读书会、提供学习考察机会等。

3.建立示范点、宣传示范点。进一步加强对先进支部的宣传，树立典范，充分发挥支部书记的思想引领作用。在创建支部示范点工作中取得佳绩的同时，为了继续保持“组织创先进”的良好势头，积极鼓励党建有特色的支部开辟支部示范角，把特色亮出来，营造“比、学、赶、帮、超”的组织学习氛围，带动基层党组织互勉共进。

（二）完善党支部工作考核办法，实现对基层支部书记工作的动态监控和考核

部党委把党建工作任务和目标分解到各党支部。部党委进一步落实《党支部工作考核办法》，把行政绩效指标纳入到支部考核指标中，坚持每半年开展支部工作检查和考核，检查考核成绩作为推优评先的主要依据之一；每年组织开展的党员民主评议活动中，党员评议合格率达到100%。六年来客舱部党委进一步修订完善中心组学习制度、联系点制度、领导干部谈心制度、领导干部管理问责制度、党员组织关系接转和党员档案管理等相关规定，拟定部门“双提升”、目标管理自定义项目，并实施工作有序推进。

（三）改进支部书记的选拔任用，充分体现党的“尊重党员主体地位、扩大党内民主”的要求

为了进一步扩大基层党支部书记选举工作的民主性，真正把群众基础好，党员信得过的优秀人选任用到支部书记的岗位上。因此，在严格贯彻《》相关要求的基础上，在组织党员推荐、提名和参选的过程中，可进一步尝试在更大范围内开展公示，广泛听取工会、共青团、党员群众的意见；开展党支部书记候选人述职，进一步了解候选人对于支部工作的设想和计划，更多维度地考量候选人。通过这些方式，让广大党员充分参与支部工作，让职工群众共同参与对组织选举工作的监督，让当选人在选举过程中进一步提高认识，强化责任感和使命感，树立起自信和威信。

目前，此项工作还需要进一步与部门基层党建工作实际相结合，我们将进一步讨论具体实施方案，通过选择一到两个工作基础比较好的基层党支部先作为试点支部，然后逐步推广运用到其他支部的换届选举工作中。这一举措将进一步保障党员的选举权、知情权、参与权和监督权，进一步增强党支部的民意基础。

参考文献：

[1]肖龙.企业文化（中旬刊），2014（06）.

党支部书记工作任务篇3

2013年5月中共湖北省委组织部高工委了《关于实施“双带头人”培育工程，进一步加强高校教师党支部书记队伍建设的意见（试行）》（以下简称意见）。按照上级要求，三峡大学外国语学院进行了系部党支部书记双带头人制的调整落实，选拔出一批思想政治素质好、党务工作能力强、教学科研能力强的党员教师担任支部书记。经过一年来的运行，三峡大学外国语学院教师党支部书记“双带头人”工作初显成效。总结起来可以用重视、执行、扶持、鼓励为工作方法。促进这项措施落实到位并取得成效。

一、领会精神，全面调整

根据省高工委文件精神，高校教师党支部书记应当是党建带头人，也是学术带头人，应具备“一好双强”，即思想政治素质好，党务工作能力强，学术科研能力强，能够在党务工作和教学科研方面都起到带头作用的骨干教师。学院党委就现有教师党员骨干的年龄、学历、职称、教学、科研情况等进行全面摸底，充分了解党员和群众意愿，通过各系部党员教师公开选举的方式，推荐选拔出思想政治素质好，敬业精神强、具有奉献精神、群众基础好，有一定的协调能力的骨干教师担任系党支部书记。例如英语系选举出原系副主任课程负责人担任支部书记、大学外语系选出了原来的副书记青年骨干教师担任支部书记、法日系选出了法语系原教研室主任学校2013年全校教学新秀作为支部书记，受到了老师们的一致拥护。

二、强化职责，明确目标

有了双带头的党支部书记，并不意味着系部党支部工作就能真正做好做强。学院党委及时对新上任的党支部书记的工作内容和目标任务进行了部署指导，让他们明确高校教师党支部既是党联系广大教师的桥梁和纽带，又是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和合格接班人的战斗堡垒。高校教师党支部书记既是支部各项工作的组织者、推动者、实践者，又是推动高校改革发展、服务师生员工、建设和谐校园中的骨干力量。学院党委要求各系部党支部工作首先必须把思想政治工作渗透到教学、科研等各项工作中去，带领和动员党员带头做好教书育人、管理育人、服务育人工作。同时党支部工作要围绕学院中心工作，参与讨论和决定本系部教学、科研、行政管理工作中的重要事项。还要密切联系群众，及时解决涉及师生切身利益的实际问题。要加强对党员的教育、管理和监督，定期开展组织生活。尤其要做好在高知群体、一线青年教师中培养入党积极分子，做好党员发展工作。

三、集中培训，提高素质

为进一步做好支部工作，新党支部成立之初，院党委及时安排对各支部书记及支部委员进行了系列培训。开展了关于如何做好新时期的好干部、如何做好支部宣传工作、如何在高校教学一线发挥党支部战斗堡垒作用等系列培训，并安排系部教师党支部书记参加学院党委中心组理论学习，及时了解党的方针政策，提高自身政治素质。同时通过召开党员骨干会议，请各支部书记交流工作经验、汇报工作计划等多种方式进行培训。尤其是邀请活动开展较有特色的党支部书记现身说法等形式，提高培训的吸引力和感染力，增强培训实效。例如在开展支部创先争优活动中，法日系党支部结合法语和日语学生就业状况开展了教师党支部联合学生党支部举办模拟就业双选会进行招聘答辩，这个活动对促进学生就业帮助学生早日思考就业招聘准备工作带来很大帮助，在师生中影响极好。法日系党支部书记就此项活动开展情况进行了经验交流，对其他系部支部工作促动较大，收到很好启发作用。

四、支持引导，及时帮助

党支部书记工作任务篇4

2、研究意义

新的形势下党支部的工作领域正在由单纯的党内管理走向全方位的管理工作，基层党支部不仅要做好党内管理工作，要掌握、感悟党员的内心世界，用真情实感做好党员的教育工作，还要拓展新的工作空间。加强党的建设，基础在党支部；做好党支部工作，关键在党支部书记。基层党支部书记位置关键、责任重大，因此，加强高校教师党支部书记队伍建设，是新形势下加强党的执政能力建设和先进性建设、构建和谐校园，使党组织始终成为带领学校事业发展的坚强领导核心的一项基础性、战略性的重大课题。

本研究在查阅相关文件、图书资料，在了解加强党支部书记队伍建设的现状的基础上，针对课题研究的内容，通过座谈、访谈、调查问卷，在统计分析和访谈材料整理的基础上，找出加强党支部书记队伍建设必须具备的条件和素质、目前党支部书记队伍建设中存在的不足和问题，探索加强党支部书记队伍建设的有效方法、途径、基本程序及重要环节，为进一步加强基层党支部民主建设提供切实可行的建议、设想和制度保证。

3、研究方法

(1) 文献检索：查阅相关文件、图书资料，了解国内外基层党支部民主建设工作研究的现状。

(2) 问卷调查和访谈。

(3) 统计分析：利用SPSS软件进行统计分析。

4、结果

（1）支部书记队伍现状

我院支部书记基本情况如下：性别：男性占25%、女性占75%； 年龄：26-30岁25%、31-35岁75%；学历:硕士25％、在读硕士25％、在读博士占50％；职称：中级75％、初级25％；入党年限：5年以下25%，6-10年50%,11-15年25%；党支部书记任职年限：5年以下75%，6-10年25%。党支部书记专兼职情况：兼职75%、专职25%。

（2）被访党员基本情况

共计调查45名党员，30岁以下占35.48%；30-39岁占29.03%；40-49岁占19.35%；50以上占16.13%，男女各占38.71%、61.29%。调查对象中教师最多，占40%，其次是学生23%，行政管理人员14%。

（3）支部书记的合适人选

调查对象认为担任支部书记最合适人选，青年干部、业务骨干、教研室主任各占64.52%、19.35%、16.13%。

（4）党员对支部工作的满意度

对党支部7项基本任务（宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议的情况；团结师生员工，保证教学、科研等各项任务的完成情况；加强对党员的教育、管理、监督和服务，提高党员素质的情况；定期召开组织生活会，党员活动形式生动多样；书记布置工作任务，并检查执行情况；培养教育入党积极分子，做好发展党员工作情况；听取党员和群众意见，有针对性得做好思想政治工作）的满意率均为83.87%，一般为16.1%，没有党员不满意。调查结果表明党员对党支部工作的情况总体是满意的。

（5）党支部发挥最主要的作用

认为党支部发挥的最大作用，学习宣传、带领发展、开展党建、维护稳定分别为41.94%、35.48%、12.90%、9.68%，最多是学习宣传。

（6）党支部书记队伍建设存在的问题

调查结果显示：当前支部书记队伍建设落实最不够的是激励保障机制，达48.49%，管理监督机制、教育培训机制均为19.35%，说明激励保障机制尚需加强。

（7）党支部书记队伍建设存在的问题

加强党支部书记队伍建设最需开展的培训选项中，思想政治理论、科学文化知识、党史党建知识、专业知识、管理知识各占45.16%、12.90%、16.13%、25.81%和0。

（8）好支书应具有的素质

对于好书记应具有哪些素质，共设五个选项，按重要性依次排序，并按分值计算，即排在第一位的得5分，第二位得4分，以此类推。本次调研数据表明，“党性强作风正”选项均数值为4.19，方差为74.83，虽然该选项均值交高但方差最大，因此可看出，对于该选项的重要性认定差异较大。“办事公道”选项均值为2.84，方差为62.19，该数据表明此选项的重要性一般，且方差较大，即调研者认定重要性差异较大。“联系群众，有威信”选项均值3.48，方差是37.74，表明该选项重要性较为重要，且方差小，表明分值较为接近。“有组织能力”选项均值为2.84，方差为32.17，变异系数为0.088，该选项重要性一般，方差小，趋同性高（见表1）。

（9）支部书记目前最需加强的能力

支部书记目前最需加强的能力分四个选项，创新能力、组织能力、协调能力、综合能力，各占29.03%、19.35%、29.03%、22.58%，创新能力和组织能力所占比重最大，此结果对加强支部书记思维能力培养、支部书记

支部书记开展工作的最大优势中政策支持占比重最大为32.26%，专业知识技能最少，为3.23%，其余选项：工作环境占22.58%、工作经验占29.03%、其他占12.90%，调查显示了政策导向的重要性。支部书记开展工作的最大阻力，工作经验占比重最大，为29.03%，最少是专业知识技能为3.23%，其余选项中政策25.81%、环境19.35%、其他22.58%，说明支部书记工作经验对支部工作开展具有重要帮助，支部工作需要一定的经验积累。

（11）支部书记工作考核的最佳形式

支部书记考核最佳形式选项中党员评议、群众评议、党员评议各占43.75%、31.25%、25.00%，三者涉及层面不同，在考核中可将三者对支部书记的考核结果设置一定权重，组成最终考核结果。

支部工作的考核频率半年、一年、两年所占比例为12.90%、64.52%、22.58%，一年的考核频率占了绝大多数，具有一定代表性。

5、分析与建议：

通过调查分析，目前我院党支部书记队伍建设中存在以下问题：

（1）对党支部书记队伍建设中激励机制不够明确

党支部是实施思想政治领导、组织落实党委决策指示和推动各项工作的基础。只有党支部作用发挥好了，学科发展的基础才牢固，各项工作的开展才有坚实的组织保证。得人才者得天下，党支部书记作为支部的领头人，党支部书记的队伍建设直接关系党支部战斗堡垒作用的发挥，也关系到学科建设的顺利进行。

高素质的师资队伍是一所大学核心竞争力的关键所在，因此各高校十分重视学科领军人才、学科带头人的引进和培养，研究制定了许多相关政策和措施，对党支部书记队伍建设规划，尤其是激励机制却没有引起足够的重视，对党支部书记队伍建设尚缺乏可操作性的具体规划。

（2）党支部书记工作能力尚有待提高

《》第五章第30条明确规定：党的支部委员会每届任期两年或三年。新上任党支部书记对党支部工作规律和程序不熟，经验不足，工作中会感到不得要领，无从下手。还有一些兼职党支部书记忙于本身的业务工作，政治理论和党建知识学习相对较少，在工作中不太注重研究新形势下党建工作的新情况和新特点，造成支部活动内容老化，方式陈旧，不能及时开展有针对性的工作。

（3）跨教研室设置党支部存在的问题

高校作为培养高素质创新人才和学术研究的单位，一般采用在教研室建党支部，而我院由于教研室规模小，一般均为跨教研室、在大学科上建支部，这也是目前较常见的支部设置方式，但支部工作中容易产生人员难管理、工作难开展、党务工作和行政工作通气不够等问题。同级的党支部书记在行政上不担任职务，缺乏知晓度，没有发言权。

我院党支部书记基本是兼职，相应的岗位职责要求及年终考核标准不明确，有的兼职支部书记认为：既然“兼职”，说明党务工作不是主要工作，党支部书记在教研室日常管理中缺乏必要的发言权，有的兼职党支部书记仅仅满足于完成上级下达的任务，党支部工作停留在政治学习、收缴党费、发展党员，至于保证监督作用、参与本部门重大决策等职责被不同程度淡化、忽视。

在调研基础上对党支部书记队伍建设提出以下建议：

（1）建立组织保障机制，重视党支部书记队伍的建设

党支部设置要适应学校、学院的管理模式、学科设置的需要和变化，以学科或教研室为基础设立党支部，实现党支部建设和学科建设双促进。按学科或教研室组建党支部，在条件允许的情况下可由同级的行政班子成员、学科带头人、副高以上学术骨干兼任党支部书记等职，由业务骨干、青年干部组成支委，可以在组织体制上夯实和强化党支部的政治核心地位，使党支部书记真正发挥参与、支持、领导与保证作用，保证党支部政治核心作用渗透到中心工作中去，有利于党支部把中心工作难点作为党支部工作重点，有利于党政分工合作，密切配合。

虽然我院教研室规模普遍较小，但我们仍应积极探索相应的组织保障机制，尝试按学科或教研室设置党支部，并不断积累工作经验。应明确规定支部书记参与科室全面管理，负责科室职工思想政治建设。支部书记参与教研室管理，其范围主要是：

（1）对学院重要决策，包括发展建设规划、改革方案等以及学院的年度工作计划及执行情况有知晓权。

（2）参与职称晋升、课题申请、骨干教师的选拔与培养，及职工年终考核等工作。

（3）参与学术公正、平等工作的监督权。

党支部工作与科室行政工作应重心一致，内容统一，要联系实际，正确定位。党支部书记要成为与教研室主任之间、党员之间、群众之间沟通、交流的桥梁和平台。在学科发展中，要足够重视支部这个平台，积极关心和参与支部工作，发挥支部作用。

党总支要高度重视支部建设问题，定期举办支部工作经验交流会等，建立院级领导联系支部制度，定期开展指导，经常对布置的工作进行检查指导, 督促落实, 要虚心听取支部书记意见, 帮助他们解决工作中的实际困难和问题,对于组织涣散、纪律松驰、不起作用的党支部, 要及时进行整顿。

（2）健全政策保障机制，做好支部书记选拔工作

把教师党支部书记队伍建设作为一项长期的战略任务，纳入学院人才队伍建设的规划，与其他人才建设一样规划、培养、检查。党组织要根据党支部书记的培养和使用的特殊规律和要求，明确党支部书记职责、工作的具体要求，建立具体的培养制度，针对他们的不同特点，采取不同的管理和指导方式，区别对待。要确立规范化的选拔程序和“党代表、指挥员、战斗员”三位一体的考评标准，制定激励细则，强化激励机制，让支部书记真正担当起肩负的责任、承担的任务、履行使命和各级组织的重托，促进党支部书记成长与全面发展，发挥党支部的战斗堡垒作用。

要不断创新党支部书记队伍建设组织管理机制。坚持任人唯贤，坚持群众路线，加大干部公开选拔，要选准、配强支部书记，让党性强、政治业务素质好、公道正派、 工作负责、联系群众、敢于坚持原则、具有奉献精神和有一定党务知识的同志担任支部书记。

党支部书记需具备多方面的能力和素质，既要有丰富的党务知识，也要具备一定的行政管理知识，具备宏观指导、宣传发动、科学决策、组织领导、整合协调等多种能力，要选拔有一定数量的有共青团的工作经历人选担任支部工作，做好党支部书记队伍储备工作，从便于工作的角度出发，支部书记还应具有以下素质：

(1)党支部书记要善于倾听、沟通，有一定的领导能力和团队意识，要有较高的文化知识和一定的业务能力，还要通过不断的学习来加强自身的能力、素质，模范带头，才能凝聚人、调动人。

（2）要善于把 “上情”和“下情”结合起来，把理论和实际结合起来，打开工作局面的创新能力；要善于化解各方矛盾，理顺关系，促成合力。

（3）要有理性思维能力，善于透过现象看本质的的能力，勤于思考的习惯和组织纪律，能够发现问题，解决问题。

（4）支部书记要有提高解决班子自身问题的能力，要培养强烈的共事意识和很好的原则性，贯彻民主集中制的能力，还在传帮带、耐心培养上下功夫，保持党支部书记队伍的相对稳定。

选配党支部书记要早选早育；适合从事政治工作的，要有意识让其先担任团支部书记，再吸收到支委中来，丰富党内生活经历，积累党务工作的经验，使党支部书记预备队数量充足、结构合理、素质全面。选拔机制上要公平公正，扩大选人用人视野，对拟任支部书记人选的德、能、勤、绩进行全面考评标准，保证基层党支部书记在任用过程中有一个好的基础和较高的起点。

（3）强化党支部书记“第一责任人”意识

高校的中心工作是提高教学科研水平，推动学科发展，培养创新人才。党支部书记是支部的领头人，要具有第一责任人的意识。根据高校的中心工作，教师党支部功能定位应“围绕中心做工作，渗入学科起作用”，切实发挥政治核心作用。党支部工作服从和服务于党的政治路线和高校的根本任务，党支部工作要紧贴学科建设，通过决策、组织、管理、保障和思想工作等环节，与同级行政共同负责，使教学科研工作不断上台阶。要充分发挥支部四个功能：参与功能、支持功能、领导功能、保证协调功能。党支部应调动和发挥党员的积极性，在思想、组织上保证各项任务的落实，并起到先锋带头作用和协调作用。

（4）优化党支部书记教育培训与成长的长效机制

党支部书记、支委的教育培训工作要做到培训工作多样化、经常化。首先，要健全和完善教育培训体系。要采取模拟上岗、实地演示、以老带新等方法，给想干事、愿干事的基层党支部书记后备人选创造任职前的模拟锻炼机会，使他们在上岗前就有任职基础。

其次，可将培训内容设置成模块化，根据党支部书记的不同情况自主选择。培训要小型、灵活、讲究实效，尤其要注重创新能力和组织能力的培养，要坚持理论灌输与解决实际问题相结合，典型引导与普遍提高相结合，使党支部书记具备上岗所必须的基本素质，达到学以致用的目的。

再次，培训形式多样化。要不断研究和探索适应新形势支部书记教育培训的新途径、新方法，注重培训工作的针对性，有效性，提高培训质量。除采取“专题集训、以会代训、难题会诊、示范观摩”等传统方式方法外，通过“在线学习”、“菜单式选学”、“自主选课制”，建立“支部书记之家”、 “政工干部学习日”制度，突出案例教学，针对出现的新情况新问题，采取课题牵引、即兴演讲、写作竞赛、论文点评等方法，加强研究式培训，挖掘支部书记内在潜质。

最后还要要采取参观见学、就职演说、互动交流、示范授课等形式，使他们在岗位实践中锻炼提高。通过培训进一步完善支部书记思想政治理论、科学文化知识、党史党建知识、专业知识水平和思维能力、组织能力、协调能力、综合能力、管理能力。

党支部书记大多处于“上有老、下有小”的人生负重爬坡期，需要组织和领导的关心帮助。要关心兼职党支部书记，着力解决他们工作中的困难和问题，为他们排忧解难，营造开展工作的良好氛围。根据实际，适当调整、分流他们的工作，确保兼职党支部书记有一定的时间从事党务工作，从实际需要出发，配好配强支委队伍。

要像关心教学科研骨干的成长那样关心基层党务工作者的成长，将对党支部书记工作的认可和实际问题的解决落到实处，充分调动他们的工作积极性和创造性。在工作生活中，让支部书记切身体会到组织就是坚强的后盾、组织就是温暖的家。

（5）完善党支部工作目标管理与量化考核机制

评价考核是党支部书记队伍建设中非常重要的组成部分, 建立党支部工作目标责任制、定期述职制、考核制，形成党支部书记管理规范化、制度化。随时掌握支部书记的思想动态和工作表现，将对党支部和党支部书记的工作目标完成情况和行政、教学工作一同考核，使党支部书记既有压力，又有动力，找准工作位置。

在评价考核制度中要坚持定量考核为主、定性考核为辅、业绩考核为主、工作过程考核为辅；注重政治考核与业务考核的有机结合的原则，按德能勤绩四方面，对支部工作八项基本任务完成情况、支部书记组织领导能力、说服教育能力、正确决策能力、社会交往能力、支部发挥引领作用、参与作用、凝聚作用、表率作用进行考核。

提高考评工作的透明度。考核可利用现代信息技术，营造民主建设氛围、环境，建立党内与党外相结合的监督制度，每年对支部工作考评一次，听取上级党组织、党员、群众三个不同层面的意见建议，还可将三者对支部书记的考核结果设置一定权重，组成最终的考核结果。

根据党支部书记个人发展需要，给予不同的激励措施。定期表彰工作勤奋、实绩突出的好书记、好支委；评选领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好的“五好党支部”。宣传和搞好典型激励，营造“比业务、比素质、比追求”的浓厚氛围，激发支部书记的工作热情和内在动力。同时，支部书记作为兼职，很多工作要利用个人学习业务和业余时间，为了肯定他们的劳动和调动他们的工作积极性，支部书记一定津贴，并进行每年度考核，各次评优活动都要充分考虑党支部书记的任职情况，尽管只是一些物质或待遇上的补充，重要的是组织对支部工作的认可和重视。

［参考文献］

［1］十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

［2］交通大学《上海交通大学教职工党支部建设条例》、《上海交通大学教职工党支部书记队伍建设条例》

［3］交通大学医学院《关于〈中国共产党普通高等学校基层组织工作条例〉的实施意见》沪交医委［2009］33号

党支部书记工作任务篇5

基层党支部建设是保持党的战斗力的基础，是整个党建工作的前沿阵地，是执行党的路线方针政策的落脚点。党支部是否坚强有力，在很大程度上取决于是不是有一个称职的党支部书记。随着国有煤炭企业的形势越来越严峻，企业面临的经营管理也将日益艰难，如何在困境中逆市而上，这就要求党支部书记要有更高的素质。作为带头人的国有煤炭企业基层党支部书记，其素质如何，关系到企业改革、发展和稳定能否协调并进。因此，在新的历史时期和面临新的形势下，国有煤炭企业基层党支部书记应具备怎样的素质，如何提高他们的素质，应是党建工作一个亟待解决的课题。

1正视目前企业党支部书记的素质问题

近年来，通过各级党组织认真开展“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”等专题学习教育活动，以及多种形式的培训，并在反复的实践中，国有煤炭企业党支部书记的素质有了不同程度提高。但也应清楚地认识到：与新形势、新任务的要求相比，不少党支部书记仍存在能力偏低、知识面较窄、缺乏系统的党务工作知识等问题。这些问题的出现，究其原因是多方面的，但一个不容忽视的原因，主要还是认识上的偏差造成的。较长时间以来，尤其是在企业实行厂长经理负责制进程中，企业党组织的任务由过去政企不分，全面领导企业的工作，转到发挥企业党组织的政治核心和保证监督作用上来，不少人对这种新体制下加强和改进党的建设的重大举措，误认为是削弱党在企业中的领导，从而导致轻视或忽视基层党支部书记的素质要求。具体表现在：一是在党支部书记人选的要求上，往往只考虑政治要素，较少考虑文化专业知识和能力等综合要素；二是个别党支部书记认为以生产经营为中心，党建工作打打“球”“敲敲边鼓”，少开展活动，少占用时间就体现了服务和服从。三是有些夸大客观，怨天忧人。有的同志总是在客观上埋怨上级领导不重视，政工干部没地位，抓党建工作不认真，不在乎。四是还有些基层党支部支部书记存在着思路不清晰、工作重点不突出、创新力度不够、工作措施不具体、工作标准比较低的问题。

2对企业党支部书记素质的要求

我们知道，人的素质是构成人的整体各种内在因素的总和，是人的行为的原动力。构成素质的因素有的是先天的，但主要是后天获得的，也就是在人的生理、心理的基础上通过不断学习和实践而逐步形成的。基层党建工作的实践，提出了许多值得思考和总结的问题，其中，就国有煤炭企业党支部书记的素质而言，笔者的看法和体会是：

2.1必须做到思想到位

党的干部素质在不同的历史时期有着不同的要求。在新的历史时期，作为基层党支部书记应努力践行“三严三实”，从政治的角度看，党支部书记必须代表党、国家和人民的根本利益；从时代的角度看，应具备新时期企业发展所需要的知识和技能；从工作的角度看，要具备完成本职工作的基本能力；从领导的角度看，则要关心群众，信任群众，依靠群众。

2.2必须做到认识到位

企业基层党支部书记的素质不是各个要素的孤立的、静止的组合，而是一个动态的有机整体。党务工作的实践告诉我们，一个政治素质低下的党支部书记，不仅不能保证党的方针政策在企业的认真贯彻执行，而且那里必然问题成堆，使党的领导流于形式；一个缺乏文化知识的党支部书记，很难在员工群、特别是在青年职工中树立威信，从而有效地开展政治思想工作；一个没有强健体魄的党支部书记，即使满腹经纶，有济世之才，也难以坚守岗位，做好工作。所以，素质的各要素之间是相互促进、相互影响、相互制约的，其中某一方面要素的低下都会影响到其整体素质的优化功能。同时，由于不同企业领导干部的素质、职工队伍的素质以及生产经营条件的差异，因此对构成企业党支部书记素质的各要素的要求不可能有一个定量的模式。

2.3必须做到工作到位

煤炭企业党支部书记的素质要求应比普遍党员更高。党员素质大体包含两个方面的内容：一是工人阶级政党所固有的党性；二是每个党员发挥作用所具有的主观条件，即在政治、思想、文化、业务等方面应有的素质。企业党支部书记既是基层组织的带头人，又是企业的主心骨，政治上必须是一个明白人，因此除了具备党员的一般素质外，还应有更高的要求，特别是在党性方面要求更高。基层党支部书记的主要任务是保证监督党和国家的各项方针政策的贯彻执行，促进企业沿着党指引的道路前进。这就要求党支部书记既要有原则性，敢于坚持党的方针政策，维护党的整体利益，又要支持厂长经理对生产的统一指挥。企业是一个经济组织，其中心任务是生产经营，厂长经理对生产经营统一领导和全面负责；党支部是企业的政治组织，党支部对企业实行思想政治领导，起保证监督作用。这就要求支部书记既要理论政策水平高，又要党性强。可以说，理论水平的高低，党性的强弱，是能否充分发挥保证监督作用的关键。其次是要有较强的组织协调能力。新时期面临许多新情况、新问题、新矛盾，一名优秀的党支部书记必须具有团结协调的能力。企业基层党组织的任务之一，是支持厂长经理实现任期目标和生产经营的统一指挥，支持群众组织独立负责地开展工作。基层党支部书记必须正确处理和协调行政领导之间，与各群众组织之间，各部门之间以及个人之间的关系，团结全体职工共同奋斗，最大限度地调动和发挥员工的积极性、主动性和创造性，提高企业的整体效益。这就要求党支部书记要有广阔的胸怀，要有民主作风，要密切联系群众，要有综合管理协调的能力。再次是要有较强的影响力。影响力是一个人影响和改变他人的心理及行为的能力。企业党支部书记其工作对象主要是人，而要做好人的工作，最重要的是言传身教，做到脑清、身正、心明。因此，凡是要求党员、员工做到的自己首先必须做到，凡是禁止党员、员工做的，自己坚决不做，而要做到这点，就必须按照“三严三实”的要求，把自己培养成践行“三严三实”重要要求的人，才会赢得员工的信任和爱戴。

3在新形势下提高企业党支部书记素质的思路

在积极推动煤炭企业转型升级，促进煤炭行业健康发展的新时期，如何提高国有煤炭企业党支部书记的素质呢？笔者认为应紧紧结合不同单位、不同党支部书记的各自特点，采取“破除三种观念、抓好三个提高、树立三种精神”的思路开展工作，这样提高党支部书记的素质就能取得一定成效。

3.1要有坚定政治信念，破除“三种观念”

党支部书记要时刻保持清醒的头脑，坚定自己的理想和信念，注意学习和掌握党的方针政策、企业的改革与发展战略、安全生产等中心工作内容，丰富自己的业务和理论知识，做到胸怀大局。一是要破除做党支部书记“吃亏”的观念，树立起在党支部书记岗位上，是以“自我牺牲”为前提的一种特殊义务的观念。要明确党支部书记必须以中心工作为重，任何时候都没有“特殊权利”，而且还要比其他党员担负更重的责任，操更多的心，流更多的汗，吃更多的苦，受更多的委屈。这才是党支部书记的岗位特点和党性所在，也是落实好“三严三实”的基本要求。二是要破除“没有权力，说话不硬气”的观念，树立起要当好党员职工的领路人的观念。明确党支部书记岗位责任的义务性，决定了自身影响力非权力性，这种非权力性的影响是党支部书记党性原则所要求的。它通过自身素质、品质、才干表现出来的这种影响力，在支委、党员、职工中会产生信服性、感染性与凝聚性。三是要破除思想政治工作难，两副“担子”没法“挑”的观念，树立起支部书记需要“角色”多重变换的观念。明确党支部书记既承担行政工作，又承担党务工作的两重性。二者都是党的事业的组成部分，既有统一性，又有区别性。这需要党支部书记正确处理好所担任职务的“角色”变换，不仅仅是日常工作如何摆放问题，更重要的是党性原则对党支部书记岗位特性的内在要求，无论抓行政，还是抓党务，都必须站在“三严三实”的高度，自觉地履行应尽的职责。

3.2要注重素质培养，做到“三个提高”

（1）提高政治素质。要把那些有一定工作经验、善于管理、政治坚定、事业心强的同志重点培养，重点从树立坚定的共产主义信念、忠诚党的事业、履行党员职责和义务方面，加强教育和引导，增强其政治素质。

（2）提高业务素质。以适应煤炭企业新形势发展的需要为目标，注重培养“复合型”的党务工作者，努力使其整体素质做到“长×宽×高”。（“长”就是要在党建、思想政治工作和行政管理、生产经营上有所专长；“宽”就是要视野开阔，知识面宽“；高”就是思想境界高、综合素质高）。坚持政治理论、党建业务和经营管理常识、专业技术知识并举，使党支部书记的知识面得到“扩容”。

（3）提高文化素质。要注意在高学历和有一定的文化素养的人才中培养选拔党支部书记，改善党支部书记队伍的知识结构，提高党支部书记队伍的文化素质。同时大力扫除“科盲”和“网盲”，从根本上改变多年以来促膝谈心、我说你听等朴素的经验式思想政治工作老一套的作法，改变长期存在的“一张报、一块板、一只喇叭漫天喊”的陈旧状况。

3.3要抓好作风建设，树立“三种精神”

（1）树立奉献精神。坚持“党务工作日”制度，无论专职还是兼职党支部书记，每周必须保证有一天的时间，专门用来处理党务工作，组织开展党内活动。如研究和思考党建工作，酝酿讨论生产安全重大问题，召开“”，组织开展“争先创优”考评，组织党员或职工的政治理论及业务知识的学习，做好职工思想分析，开展谈心走访等。通过实行“党务工作日”制度，强化党支部书记抓党建工作的责任意识，解决党支部书记在抓党务工作上“兼而无法顾”的矛盾，使党支部工作在时间和内容的安排上做到了统一、规范、有序，从而保证党支部建设制度的落实。这就需要有奉献吃苦的心理准备，自觉抵制各种不正之风，严格要求自己，从而在职工群众中树立起良好的形象。

党支部书记工作任务篇6

市检察院机关现有党支部书记16人，党支部专职副书记11人。调查显示，党支部正、副书记中称职的12人，基本称职15人。当前支部书记队伍中存在的主要问题：一是书记身份不凸显。市检察院机关的党支部正、副书记都由各处室的行政负责人兼任，党务工作与行政工作“一肩挑”，因此，有的支部书记两种主要职责搞不太清楚，往往以政代党，常以处长、主任的身份出现在党内，支部书记身份淡化。二是素质能力不凸显。调查了解,一些支部书记凭老经验、老办法办事，不会用新的视角去认识问题、用新的思维方式去分析问题、用新的方法去解决问题。有的谈心不知道怎么谈，更不会有的放矢地做思想工作；有的对创建学习型党支部方法、手段单一，对促使本支部干警政治上进步、业务上提高、事业上发展没有一套行之有效的措施；有的遇到问题不知道怎么处理，要么绕道走，要么把矛盾上交，不会发挥组织的力量解决问题；有的党支部基本知识贫乏，对党建、党务知识一知半解，不会正确处理日常党务工作，对如何增强党支部活力办法不多。三是表率作用不凸显。调查中有80左右的党员干警认为，目前市检察院机关支部书记队伍中突出的问题，是表率作用发挥不够到位。有的支部书记不是有工作就抢、遇困难就上、见荣誉就让，而往往是考虑自己的比较多；有的言行不一，教育别人是一套，自己做的又是一套，要求别人做到的自己不能首先做到，自身形象不佳，在学习、工作、守纪等方面不能时时为支部党员干警当表率、作模范。四是自身标准不凸显。有的思想上心浮气躁，不能静下心来思考问题，不能从深层次上分析党员干警队伍中出现的矛盾和问题，对本支部党员干警的问题，采取回避态度的多，主动解决的少，姑息迁就的多，从严要求的少；有的不求争先，工作被动应付，缺乏开拓进取精神，缺乏事业心，缺乏创新意识，不求有功，但求无过；有的作风漂浮，工作不深、不细，对党员干警的思想状况不能做到真知、深知，做思想工作缺乏针对性和有效性。

二、存在问题的主要原因

1、思想认识有误区。市检察院机关中的有些党支部书记对自己的地位和作用认识不足，认为行政职务是自己竞争来的，是上级任命的，是“实”的，党内职务是党员选举的，是“虚”的，因此，在思想上存在着一些不正确的认识。一是“无用”思想。认为行政职责和党内职责都是处长、主任一个人的事，没有多大区别，只要把行政工作做好就行，党支部工作可有可无。二是“无为”思想。感到市检察院机关党支部没有干部任免权、经费使用权、奖惩实施权，而且支部内有的党员干警岁数比自己大，党龄比自己长、资历比自己老，不好开展工作，难有大的作为。三是“无关”思想。觉得市检察院机关业务工作是硬任务，党务工作是软指标，总结评比主要是看办了多少案件，完成了多少任务，至于支部建设无关紧要，因此，有的支部书记认为只要把业务工作干好了，支部建设好与不好，对个人的成长进步影响不大，所以抱着无所谓的态度。

2、党务工作经验欠缺。市检察院机关现任支部正、副书记大多是20*年初处室领导竞争上岗后产生的，任职不满两年的有7人，任职5年以上的有4人，其他都在3到4年之间，11名支部专职书记任职都不满一年，在支部书记队伍中85以上是由普通党员直接进入支部书记、副书记岗位的，没有从事过党务工作经历，缺少实际工作岗位的锻炼。

3、缺乏系统的党务培训。调查显示，支部书记队伍中参加过上级组织的党务知识培训的有13人，占支部正、副书记总数的48，其他都没有经过系统培训。加之有的支部书记因忙于事务，没时间学习党务知识，对党内的有关规定、工作制度、党的基本知识不了解、不熟悉，开展工作随意性比较大，遇到具体问题束手无策。

三、主要对策措施

1、强化角色意识，解决“身份淡化”问题，增强工作责任感。强化角色意识是市检察院机关党支部书记做好工作的前提。首先要充分认支

党支部书记工作任务篇7

“两推一选”，要先由党员和群众代表采取无记名投票的方式推荐村党支部班子成员候选人，实行“四公开”，即：公开条件、公开报名、公开竞职、公开投票推荐结果。乡镇党委要根据党员推荐票和群众代表的信任票，确定村党支部班子成员正式候选人。按照《中国共产程》、《中国共产党农村基层组织工作条例》，将候选人提交全体党员大会进行选举。三是要抓好村党支部书记后备人才的培养。要大力实施“双培双带”工程，把更多青年农民致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部，提高农村党员干部带头致富、带领群众共同富裕的能力。要实施一村一名大学生计划，鼓励和引导高校毕业生到村任职，完善和落实配套政策，加强跟踪培养，严格要求、严格管理，对特别优秀的苗子重点培养，加快建立一支以各类致富带头人、大中专毕业生为主体的后备干部队伍。村党支部书记后备干部的确定，要经过党员干部推荐，村党支部研究后上报乡镇党委审批，向全体村民公布。乡镇党委要建立村党支部书记后备干部档案，实行动态管理，定期考察，对于表现优秀、条件成熟的大胆提拔使用，对于没有发展潜力和不适应工作的及时调整。要加强后备干部培养教育，依托大专院校、县委党校，每年至少组织一次村级后备干部培训班；定期组织后备干部参加学历教育，五年内达不到大专文化的取消后备干部资格；加强实践锻炼，通过交任务、压担子，鼓励领办带民致富项目，不断提高实践能力，促其尽快成熟，为选优配强村党支部书记储备人才。

坚持教育培训，提高村党支部书记整体素质。一是要认真制定、落实培训计划。要认真研究制定村党支部书记素质提升五年规划和年度计划，明确目标任务和县、乡镇及相关部门培训责任。县里要把村党支部书记培训工作纳入干部教育培训的总体规划，结合实际制定具体的村党支部书记培训计划，对村党支部书记每年组织一次培训，每人参加集中培训时间不少于7天；乡镇党委要对村“两委”成员有计划地组织实施。建立以会代训制度，乡镇党委每年要结合谋划工作思路、推进重点工作落实，通过现场办公、经验交流、专题研讨等形式，对村党支部书记进行能力培训。建立岗前培训制度，对新任职的村党支部书记进行岗位必备知识培训，培训结束后进行资格认证，持证上岗。二是要丰富培训内容，创新培训方式。村党支部书记的培训，要贯彻理论联系实际，按需施教、讲究实效。本着“缺什么，补什么”的原则，切实制定提高村党支部书记队伍整体素质的计划、措施和办法。重点培训马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论体系，新农村建设政策，现代农业、市场经济、实用技术以及依法办事、民主管理、服务群众等方面知识技能培训。要根据农村基层实际，重点加强使村党支部书记更好地适应新形势下推进农村改革发展的需要，采取集中辅导与分散自学相结合，经验交流与外出考察相结合，座谈讨论与调查研究相结合等多种形式，增强培训效果。

坚持“走出去、请进来”和“菜单式”点学，增强培训工作的针对性和实效性。县、乡镇两级党委每年要组织三分之一左右的村党支部书记到经济发达地区进行外埠培训，进一步开阔视野，学习先进经验，激发创业动力。通过学习和培训，帮助他们加深对“三个代表”重要思想和科学发展观的理解和把握，增强团结和带领群众发展农村经济、实现共同富裕的本领；增强民主意识和法制观念，学会在法律的框架下开展工作，提高领导实际工作的能力和水平。三是加强培训载体建设。要深入开展当好村里带头人主题实践活动，把村党支部书记的干事创业积极性集中到比发展、比创业上来，培养合格的小康领路人；大力创办各种产业示范基地，引导村党支部书记领办创办合作社或经济联合体，培养合格的产业带头人；鼓励和扶持村党支部书记开展科技示范活动，引进新品种、新项目、新技术，培养合格的科技明白人；积极组建各种市场中介机构和协会，支持村党支部书记“双向进入、交叉任职”，通过参与各种市场经济活动，培养合格的市场经纪人；深入开展“一单式”服务、联户帮扶、民情恳谈、承诺等活动，改进村党支部书记的工作方式方法，培养合格的群众贴心人。乡镇党委要有计划地选送基本素质好、有发展潜力的村党支部书记到经济发达地方进行挂职锻炼；通过组织他们到先进村任党支部书记助理，或是采取选派先进村党支部书记任相对落后村党支部顾问等方式，跟班培养。通过实践锻炼，使他们进一步转变观念，丰富阅历，积累经验，尽快提高工作能力和水平。

坚持关怀帮扶，落实村党支部书记保障激励。一是要建立完善党内关怀帮扶机制。村党支部书记因公受伤、致残、死亡或因正常原因退离村党支部书记岗位且无固定收入，丧失劳动能力，工作富有成效的，乡镇、村可根据实际情况予以适当补助。注重生活关爱，定期组织村党支部书记进行体检。建立完善生活困难村党支部书记、离任村党支部书记台帐，对生活困难的村党支部书记、离任村党支部书记，在“七一”、春节等重大节日实施走访慰问，通过诚心交谈、沟通，听取他们的意见，安排好他们的生活，把党的温暖和关怀送到他们的心坎上。通过走访谈心、发放征求意见表等形式，广泛征求他们对新农村建设、村班子建设、招商引资、抓好流动党员管理服务等方面的意见和建议，让他们为家乡发展出谋划策。二是要建立村党支部书记养老保险制度。要根据国家现行的农村养老保险政策和村党支部书记队伍实际，制定村党支部书记养老保险实施细则。参保前，要由审计或经管部门进行经济责任审计，没有重大经济责任问题才能参加社会养老保险。村党支部书记任期内的养老保险费要由县、乡镇财政、村集体经济和村党支部书记个人共同承担，出资比例和缴费基数可根据当地实际情况自行确定，不得增加农民负担。

党支部书记工作任务篇8

二、建立和完善教育培训机制，全面提高党支部书记队伍素质

一是在培训时间上，制定党支部书记年度培训计划，并把党支部书记培训纳入整个干部培训计划中。工作中，我们每月坚持召开一次支部书记会议，对最新的文件精神进行学习，并要求各书记对当月工作作出总结，大家畅谈思想，交流经验，党委书记点评，同时，党办对支部下一步的工作作出部署。二是在培训内容上，重点加强对十七届六中全会、科学发展观、社会主义核心价值体系、创先争优及民主管理、服务患者等方面思想作风教育培训和知识技能的培训。三是在培训方式上，充分利用各种教育培训资源，除了组织集中培训，还利用零散的时间对各支部书记进行教育。为了更有效地加强支部书记的思想教育，我院党委组织支部书记外出学习、参观，从2010年起，我院每年定期组织各支部书记赴红色革命地接受爱国主义教育。今年，为了进一步深入开展窗口单位和服务行业为民服务创先争优活动，提升支部书记队伍素质。四是在培训管理上，加大对党支部书记的教育培训考核。工作中，我们探索实施了党支部书记教育培训考核制度，对党支部书记教育培训情况进行登记，季度将培训签到单发放给个人，在年底进行考核，考核结果作为党支部书记年度考核的重要内容，并与绩效挂钩。

三、建立和完善监督管理机制，加强党支部书记规范化管理

基层组织的规范化建设和高效运行，离不开健全有效的监督管理制度。要积极采取有效措施，建立和完善党支部书记监督管理机制。一是建立目标责任制，确定党支部书记的任期目标和年度目标，以进一步增进支部书记的管理水平，促进各项工作快速、健康开展。二是加强目标考核。每年年底，各支部按照目标责任制的规定，进行年度考核，组织考核与群众评议相结合，党支部书记述职、上级党组织点评、党员群众满意度测评、综合考评、公开结果等步骤进行。三是加强评议考核。按照上级统一部署，围绕基层党组织和党员开展创先争优活动情况开展群众评议，群众代表对支部书记在医院各项医疗工作中身先士卒、率先垂范的作风予以认同。四是强化考核结果运用。把目标责任制考核结果与党支部书记年终奖励挂钩，作为调整、评优评先的重要依据。通过院刊、院网以及各大媒介大力宣传先进基层党组织和党员的优秀事迹，以点带面，发挥示范引领作用。

四、发挥支部书记领头羊作用，推进各项工作稳步开展

在各支部书记的组织安排下，全院职工积极参与上级行政部门组织的一系列文明创建活动，如长航系统“文明窗口月”活动、创建“全省卫生系统文明单位”活动；全国文明城市创建公共文明指数测评工作及等级医院竞赛评审活动；积极参与各项公益活动，大力弘扬行业新风，切实加强我院内部管理，不断提高全院干部职工的思想道德水平和技术业务素质，树立良好的行业形象。

党支部书记工作任务篇9

为落实要求部门党组（党委）书记做“从严治党的书记”重要指示，与部门党组（党委）共同开创聚精会神抓党建工作的新局面，河南省委省直工委与部门党组（党委）共同采取4项举措：

支持党组（党委）书记履行抓党建第一责任人的职责、争当从严治党的书记。站在抓好党建的角度，我以为党组书记履行职责应做好三点：一是牢固树立正确政绩观，把抓好党建作为最大政绩，认真履行党建工作第一责任人的责任，加强对机关党建工作的领导指导，党组（党委）书记每年为机关党员上1次党课，每年与所属基层党组织书记至少进行1次谈心谈话，自觉做从严治党的书记。二是认真落实党组织负责人述党建制度，把履行党建工作责任制情况纳入年度考核体系，考核结果与业绩评定、奖励惩处挂钩，有效调动各级党组织书记履行责任制的自觉性主动性。三是年初专题研究年度党建工作计划，每季度定期听取党建工作汇报、研究解决党建工作重大问题。坚持对党建重点工作亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办，并督促指导其他班子成员认真履行“一岗双责”;督促机关党组织落实党建工作责任制，为每名班子成员确定1个基层联系点，推动各项党建工作任务落实。

支持党组（党委）履行抓党建的主体责任。机关党建工作搞得好不好，关键在于党组。按照《党组工作条例》有关规定，我理解，党组应把握好以下几点：一、切实落实从严治党主体责任。把党的建设作为党组重要工作，牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”和“抓好党建就是最大政绩”的理念，做到思想高度重视、工作常抓不懈。二、完善党组（党委）书记负总责、分管领导分工负责、机关党委（总支、支部）推进落实、行政负责人“一岗双责”的党建工作格局。把党建工作列入党组（党委）重要议程，实行总负责、总把关。党组（党委）至少每半年听取1次机关党委（总支、支部）专题工作汇报。采取切实措施让机关党组织参与部门中心工作，发挥机关党组织的协助和监督作用;落实机关党委（总支、支部）专职副书记列席本部门党员领导干部民主生活会和部门党组（党委）以及本部门负责人召开的有关会议的要求，包括列席部署部门重要工作任务，研究讨论有关机关干部人事工作、涉及干部职工切身利益问题等有关会议。严格落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，抓好选人用人工作。三、认真落实中央《机关基层组织工作条例》有关规定要求。关心党务干部成长，建立专职党务干部与业务干部的正常交流机制。积极支持机关基层党组织的工作，切实解决机构、编制、人员配备和交流、经费等重点难点问题。从严管理党员干部，特别是要先管好自身，党组（党委）全年集中学习不少于4次，每年至少开展1次警示教育、举办1次党风廉政专题学习;班子成员每年到分管领域基层党组织调研指导党建工作不少于1次，帮助解决实际问题;建立党建工作考核制度，重点抓好对机关党组织领导班子和党组织书记的考核工作。党组班子成员以普通党员身份积极主动参加机关党建活动，认真落实过双重组织生活制度。把优秀干部放到党务岗位锻炼考验，下决心配强机关党委专职副书记，搞好机关党委班子建设;切实加强党支部建设，下力气抓好党支部书记培训，夯实党的组织基础。

工委要加强对部门机关党组织全面从严治党的领导和监督。加强机关党建宏观规划和分类指导，提出中长期规划和年度工作计划。加强对各部门落实全面从严治党情况的监督和情况反映，完善派员列席部门党组（党委）民主生活会和中心组学习等制度，定期了解各部门党员和群众对部门领导干部的意见，及时向地方党委反映各部门领导班子和领导干部的情况。建立与部门党组（党委）沟通联系制度，及时听取部门党组（党委）的意见建议，共同研究和推动重点难点问题的解决。加强部门机关党委（总支、支部）、机关纪委书记队伍建设。严把党务干部入口关，选拔优秀干部担任机关党委（总支、支部）、机关纪委书记、副书记。工委参与部门机关“两委”书记提名工作，拟任人选在提名环节须提前与工委沟通之后再启动干部选拔和选举程序。加强党支部书记轮训，坚持“把党员培养成业务骨干，把业务骨干培养成党员”。

与部门党组（党委）共同建立健全机关党建述职评议考核机制。按照中组部关于述职述党建、评议评党建、考核考党建、任用干部看党建的要求，每年开展一次述职评议考核。机关党工委向地方党委述职，地方党委对机关党工委进行考评;机关党委（总支、支部）向机关党工委述职，述职报告须经部门党组（党委）审议，机关党工委对机关党委（总支、支部）进行考评;机关党支部向机关党委（总支、支部）、支部全体党员述职，机关党委（总支、支部）和支部党员对支部进行考评。鼓励各部门建立健全机关党建工作考评体系和机制，积极探索机关党委（总支、支部）、党支部向党员大会或党员代表大会述职的具体形式。

党支部书记工作任务篇10

高校教师是贯彻党的教育方针、落实科学发展观、培养创新型人才的主体。高校教师党支部的力量在于把广大党员组织起来，使之成为有战斗力的坚强集体，进而团结广大教师推动高校的教学科研中心工作和人才工作。在国家体制转轨、社会转型的新时期，党的执政条件发生了许多重大变化，给党的发展带来新的活力，也使党的建设出现了许多新情况、新问题、新矛盾。高校教师党支部书记队伍总体上是好的，是值得信赖的，在基层的党建工作和保持共产党员先进性教育活动中发挥了积极作用，但还存在着与新形势“不适应”、“不符合”的问题，主要表现在：

1、党支部书记对角色定位存在偏差

首先，党支部书记对党支部的定位与作用存在偏差。在调查党支部书记对党支部定位与作用的问题时，“你认为党支部在学科建设中的地位”，认为重要的占40.48%，一般的占32.52%，不明显的占25.40%；在回答“你认为党支部在学科建设中起到的作用”问题时，认为应发挥党支部作用的占36.51%，安排组织生活的占31.75%，组织党员活动的占40.48%；“你对党支部工作的认识”，回答帮助党员和群众解决思想和困难的占80.16%；“你所在党支部在实际工作中发挥了什么作用”，回答加强党员先进性教育的占76.19%，促进教学科研工作的只占21.43%。由此可见，党支部书记没有充分认识到党支部在高校学科建设中应当发挥的作用。

其次，党支部书记对自身角色定位存在偏差。对于党支部书记角色与作用的调查，“作为党支部书记，你做的最扎实的工作是什么”，回答上传下达安排党组织生活的占62.70%，了解党员情况做思想工作的占17.46%，同有关方面联系，促进支部工作的占16.67%；“党支部对党员思想教育主要形式”选项排序，过党组织生活的占88.10%，搞活动的占50.0%；回答“党支部集体领导体现”问题，认为定期召开支委会的占59.12%，偶尔召开的占30.16%，其他的占7.14%；对“支部的党组织生活”问题，回答每月1次的占52.38%，2月1次的占21.43%，回答每季度一次的占9.52%，无规则的占13.49%；“对党员中出现的困难”这一问题，回答党支部书记主动关心的占56.35%，积极帮助的占42.86%。

2、党支部书记的学术素养不相适应

高校作为培养高素质创新人才和学术研究的单位，教师党支部书记应是党员教授中的姣姣者，具有过硬的学术水平，在学术上有地位，才能将党的思想政治工作渗透到业务领域，取得成效。调查显示，目前高校教师党支部书记队伍显然不能适应高校党建工作的要求。“党支部书记学历”，大专以下占14.29%，本科占36.51%，硕士占28.57%，博士占19.84%；“党支部书记职称”，讲师占34.13%，副高占36.51%，正高占9.52%，其他占20.63%；“你受聘岗位”，学术带头人占7.94%，学术骨干占17.46%，普通岗位占67.46%。工作中，党支部书记难以将党建工作、思想政治工作渗透到学校中心工作中去，存在党建工作与教学科研中心工作“两张皮”现象，党支部工作成为中心工作之外“硬”加上去的一块工作。党支部书记工作边缘化，带来党支部威信不高，缺乏凝聚力和战斗力。

3、党支部书记的工作态度和能力比较欠缺

有些党支部书记对党支部工作的必要性和重要性认识模糊，一方面党支部工作比较难做，又是比较难以量化评价的“软任务”；另一方面教师党支部书记都是兼职的，普遍重视自己业务水平和业务能力的提高，有的党支部书记把党支部工作看成是额外负担和累赘，缺乏应有的责任心和积极性，不可能在党支部工作中投入更多的时间和精力。一些新担任党支部书记的教师，对党支部工作规律和程序不熟悉，经验不足，工作中感到不得要领，无从下手，有的狭义地认为党支部工作就是发展党员和组织党员教师过组织生活。调查显示，党支部书记基本分为三种类型：第一类工作态度较认真负责，能按上级党组织要求，组织党员较正常地过组织生活；第二类工作态度一般，对上级党组织布置的工作打折扣，党员组织生活不太正常；第三类工作责任心缺乏，工作马虎应付，连起码的党员组织生活都不正常，党支部涣散，没有影响力。

4、党支部书记队伍建设后继乏人

在市场经济条件下，利益驱动和竞争影响着党支部书记队伍建设。市场经济特征强调利益驱动和竞争的利益观，而共产党人强调奉献的价值观，两者在理论与实践上是有矛盾的。面对高校各方面的竞争和压力，作为教师的兼职党支部书记不得不把自己长远发展目标放在业务上，因为他们清醒地意识到，他们的发展前途、职称晋升、眼前利益和长远利益都与业务水平密切相关，业务强，就能脱颖而出，就有学术地位。而做党支部书记工作，则认为自己不但没有任何利益和好处，还要浪费很多时间。在这种个人得失、功利思想影响下，党务工作对党员吸引力下降。在基层党支部书记选举中存在谁年轻谁当党支部书记，谁比较空谁当党支部书记的现象，实际存在教师党支部书记无人愿做、后继乏人的问题。

二、影响高校教师党支部书记队伍建设的原因分析

高校教师党支部书记队伍建设存在的问题，尽管与当前的国情、党情、民情、校情已发生重大变化联系在一起，与基层党建工作发展相对滞后于整个经济社会发展的客观因素密切相关，但也有党支部书记队伍建设的定位、理念、政策、机制、体制等管理和工作上的原因。

1、党支部功能定位不清晰

教师党支部书记队伍建设与整个高校发展中党的工作的地位和作用有关。高校是党委领导下的校长负责制，党委的定位是总揽全局，协调各方，有职有权，发挥政治领导作用。院（系）分党委（总支）定位是政治核心作用，通过进入决策管理，参与院系重大问题决策来实现；进入执行管理，通过发挥分党委（总支）在组织、人事、干部培养、选拔、任免等来实现；进入保证监督管理，通过思想、组织、作风保证各项工作落实以及党风建设、反腐倡廉工作来实现。教研室一级设置的教师党支部的功能定位，应该根据学校党委对基层党建工作的基本要求来确定，在新形势下通过具体的职、权等条件制定可操作的措施来实施。然而目前高校教师党支部的功能定位不清晰，教师党支部书记没有切实的抓手和资源，工作越做越难做。高校党组织和相关部门领导对此没有引起足够重视，没有把教师党支部工作置于高校中心工作位置加以总体布局考虑，没有确立教师党支部在学科建设中应有的地位。总之，高校教师党支部功能定位不解决，教师党支部工作状况，党支部书记队伍建设存在的问题就没有办法根本改变。教师党支部可有可无，不可能发挥好领导核心作用，而只是通过党组织生活的载体和途径将党员集中在一起过组织生活以及发展新党员而已。

2、组织体制难以适应

高校的中心工作是教学科研，学科建设在高校工作中具有重要地位，高校教师党支部应该坚持围绕这一中心任务开展工作，将党支部工作渗透到业务领域，落到实处，才能真正发挥党支部战斗核心作用和党员先锋模范作用，促进学科建设和发展。而目前教师党支部起不到应有作用的症结之一，在于党支部书记在组织体制上得不到保证。高校教师党支部基本上仍按行政系（所）、教研室设置为主，问卷调查反映，党支部书记担任同级行政职务的占19.05%，党支部书记能了解本部门行政工作占50%，党支部书记在行政工作中有发言权的比例较低。教研室一级行政工作的职能主要是贯彻落实系（所）布置的各项工作，而教学科研中心工作是行政负责制，同级的党支部书记在行政上不担任职务，党支部工作又相对独立，党支部书记不知道行政在做什么，找不到支部的党建工作与学科建设的结合点。这既难以在学科建设中发声音，主动围绕中心工作开展工作，又容易使党支部工作游离在学科建设工作之外，形成党政“两张皮”，无法发挥党支部的作用。

3、党支部书记工作缺乏抓手

高校教师党支部普遍存在威信不高，凝聚力和战斗力不强，教师党支部书记工作薄弱是客观存在的事实，究其原因，党支部书记缺乏凝聚党员，凝聚群众的工作抓手。目前，高校的教学科研、学科建设是行政负责的，科研项目是由学科负责人或课题组负责人组织管理，组织教师写申报材料，拿到项目的负责人负责人员分工，分配科研项目经费，确定每个参与教师的工作量。这些都涉及每位教师的切身利益，因此，党员教师所表现出工作态度截然不同。在课题组负责人组织教师写材料申报科研项目过程中，一呼百应，大家心齐，凝聚力强，毫无怨言主动加班加点工作，还唯恐自己做工作少，将来分课题经费时受影响。对于党支部工作则能拖就拖，因为没有经济利益。根据调查，92.06%教师党支部书记不是学科负责人或者课题组负责人，自己没有大项目，没有学术地位，只能参与他人科研项目，服从他人的工作安排，获取科研经费和工作量，自己没有发言权，根本没有能力和条件以项目为抓手，凝聚力量和组织队伍，形不成党支部的凝聚力、感召力。

4、对党支部书记队伍建设重视不够

高素质的师资队伍是一所大学核心竞争力的关键所在，因此高校的各级组织和领导十分重视学科领军人才、学科带头人和学术人才的引进和培养，研究制定了许多相关政策和措施。但相比之下，由于在高校学科建设中教师党支部功能定位不明确，教师党支部书记队伍建设的重要性、必要性、紧迫性存在认识上的差异，对党支部书记队伍建设没有引起足够重视，因而没有摆到应有位置，对教师党支部书记队伍建设缺乏深入研究和总体规划。党支部书记问卷调查显示，“党支部书记岗位培训”，近5年内没有参加的占46.03%，参加1次的占36.51%；在回答“党支部书记党务知识”问题时，认为自学的占42.06%，凭自己经验的占34.13%”，党校培训的占30.95%；对“党支部书记工作量补贴”，回答有工作量补贴的占7.14%，大部分支部书记的工作是义务的，忽视了教师党支部书记在党建工作和思想政治工作中的价值。总之，目前尚未形成教师党支部书记队伍教育培训的长效机制、队伍培养的政策措施、管理和考核机制、待遇和激励机制、制度创新机制等，影响和制约了建设一支适应高校基层党建工作需要的支部书记队伍。

三、高校教师党支部书记队伍建设的对策

新形势下高校要夯实党的执政基础，加强党的执政能力和先进性建设，构建和谐校园，基层党支部书记是一支重要和关键的干部队伍。怎样才能切实有效地发挥教师党支部以及党支部书记的作用，我们认为要确立“围绕中心做工作，渗入学科起作用”的基本思路。

1、确立党支部功能定位

高校的中心工作是提高教学科研水平，推动学科发展，培养创新人才。根据高校的中心工作，教师党支部功能定位应“围绕中心做工作，渗入学科起作用”，切实发挥政治核心作用。“围绕中心做工作”就是要使党支部工作服从和服务于党的政治路线和高校的根本任务，这是教师党支部的工作定位；“渗入学科起作用”就是要使党支部工作紧贴学科建设，把“围绕中心做工作”落到实处，通过决策、组织、管理、保障和思想工作等环节，与同级行政共同负责，使教学科研工作不断上台阶。要做到“围绕”和“渗入”，必须首先要研究党支部“政治核心”的内涵，我们认为其内涵应具有四个功能：一是参与功能。党支部应参与同级行政重大问题的讨论决策；二是支持功能。党支部应围绕中心工作支持行政领导行使职权；三是领导功能。党支部应领导本部门思想政治工作、精神文明和师德建设等；四是保证协调功能。党支部应调动和发挥党员的积极性，在思想、组织上保证各项任务的落实，并起到先锋带头作用和协调作用。

2、建立组织保障体制

在认可高校教师党支部“围绕中心做工作，渗入学科起作用”的政治核心功能定位后，紧接着要解决教师党支部的工作怎样深入学科起作用的问题。教师党支部书记与同级行政学科负责人是同一辆车上的两个车轮，虽然两者工作职责有所不同，但工作的任务和目标是共同的，因此在组织体制上应建立党政共同负责的组织保障，即教师党支部书记与同级行政班子成员“双向进入，交叉任职”。教师党支部书记可以担任同级行政副职，同理，行政负责人如是党员也可以担任党支部副书记；在有条件的基层可探索党政“双肩挑”的领导体制；按学科研究方向组建的党支部，学科带头人是党员，可以兼任党支部书记，配一名学术骨干担任副书记；若学科带头人是非党员，要求配一名至少副高职称以上的党员学术骨干担任党支部书记。这样可以在组织体制上夯实和强化党支部的政治核心地位，使党支部书记真正发挥参与、支持、领导与保证作用，保证党支部政治核心作用渗透到中心工作中去，有利于党支部把中心工作难点作为党支部工作重点，有利于党支部在重大问题上发声音，有利于党政分工合作，密切配合，同步落实党建工作与教学科研中心工作，从根本上解决党支部工作与学科建设相脱离的“两张皮”现象。

3、提升党支部书记任职条件

凝聚力是执政党的生命力，凝聚力是战斗力的基础，党支部书记除了职务之外依靠什么载体起到凝心聚力的作用？高校作为学术研究、创新人才培养的单位，教师党支部书记应是教授党员中的优秀人才，具有较高学术地位的学科带头人或课题组负责人，根据任务组建项目团队，就能通过课题研究的平台，以科研项目吸引力为抓手，凝聚党员，组织力量，有效地统合党建工作和学科建设工作，形成合力，增强党支部的向心力和战斗力，这样高素质学术素养的党支部书记队伍，才能适应高校党建工作的发展需要。

4、加强教育培训长效机制

教师党支部建设关键在于有一个称职的“班长”，党支部书记作为“班长”组织带领党支部开展工作，必须了解和熟悉党务工作的自身规律、基本工作方法、积极分子培养和党员发展、党员教育和管理、党组织生活、党支部选举、纪律检查、思想政治工作、群众工作、统战工作、制度建设等工作要求和工作程序。因此学校党组织要高度重视和加强“班长工程”的教育培训工作，加大教育培训力度，做好经常性的培训提高工作。首先，要健全和完善教育培训体系，充分发挥校院两级党校的教育培训平台的作用，进一步建立健全“班长工程”教育培训的长效机制，整合教育培训资源，建立一支以少量专职为主、多数兼职为辅、能胜任教育培训工作的师资队伍。校级党校统一制定教育培训计划，统一培训教材，院级党校负责组织实施，避免分头培训，重复培训，低层次培训的问题。其次，要结合新形势、新任务的要求，积极研究和探索适应新形势的教育培训的新途径、新方法，注重培训工作的针对性，有效性，提高培训质量。在网络技术日益发达的今天，根据教师党支部书记的特点，创新网络培训的方法，坚持分类型办班、按需求设课，逐步推行“网上学时累计制”，根据党支部书记党务工作知识缺啥补啥，采取“菜单式选学”、“自主择训制”等。要努力做到培训内容丰富有针对性，形式多样有灵活性，效果显著有吸引力，增强党支部书记自觉参加培训的内驱力，大力提高基层党支部书记的整体素质和履行岗位职责的能力，夯实执政基础。第三，学校要建立校院两级教育培训经费投入机制，使党支部书记的“班长工程”教育培训稳定有序，长效可持续发展。

党支部书记工作任务篇11

[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]1009-928X（2011）05-0041-03

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出，党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。加强和改进新形势下党的建设，必须切实做好抓基层打基础的工作，夯实党执政的组织基础，增强基层组织工作的活力。抓好党支部建设，关键是抓好党支部书记队伍建设；增强基层组织工作的活力，关键是提高党支部书记的能力。《决定》就此专门论述了“建设高素质基层党组织带头人队伍”问题，提出要按照“守信念、讲奉献、有本领、重品行”的要求，加强基层党组织书记队伍建设。因此，加强高校教师党支部书记队伍建设，既是一个理论问题，更是一个实践问题，必须引起高度重视。为此，我们在上海市的市属高校、民办高校教师党支部的1200名书记中作了广泛的问卷调查和个别访谈，分析研究新形势下高校教师党支部书记队伍中存在的问题及其原因，提出加强高校教师党支部书记队伍建设的基本思路。

一、目前高校支部书记队伍的现状和问题

高校教师是贯彻党的教育方针、落实科学发展观、培养创新型人才的主体。高校教师党支部的职责之一，就是把广大教师党员组织起来，使之成为有坚强战斗力的集体，进而团结广大教职工推动高校的教学、科研中心工作和人才培养工作。随着国家体制转轨、社会转型及高校改革的深入，高校的党建工作出现了一些新情况、新问题、新矛盾。目前高校教师党支部书记队伍总体上是好的，队伍相对稳定，大部分同志对支部书记工作有一定的认同感，是值得信赖的，在基层的党建工作中发挥了积极的作用。但也还存在着一些与新形势新要求不相适应的问题，主要表现在：

（一）思想认识不到位

首先，党支部书记对党支部的定位与作用认识不到位。在调查党支部书记对党支部定位与作用的问题时，“你认为党支部在学科建设中的地位”，认为重要的占39.45%，一般的占32.12%，不明显的占28.43%；“党支部有无联系、服务党员群众的具体制度措施”，回答没有的占28%；“你所在党支部在实际工作中发挥了什么作用”，回答加强党员先进性教育的占78.22%，促进教学科研工作的只占18.19%。由此可见，党支部书记没有充分认识到党支部在高校的学科建设中应当发挥的作用。

其次，党支部书记对自身角色定位认识不到位。对于党支部书记角色与作用的调查，“作为党支部书记，你做的最扎实的工作是什么”，回答上传下达安排党组织生活的占65.1%，了解党员情况做思想工作的占15.44%，同有关方面联系、促进支部工作的占12.01%；“党支部对党员思想教育主要形式”选项排序，过党组织生活的占87.23%，搞活动的占45.66%；“对党员中出现困难时”，回答党支部书记主动关心的占55.12%，积极帮助的占38.88%；“党支部有无与困难党员、群众或学生党支部等结对活动”，69%的支部有与困难党员、群众或学生支部的结对活动，有31%的支部没有。

（二）难度较大不愿干

对“支部书记开展活动难点”选项排序，选择没有经费的占47%，选择缺乏有吸引力的活动内容的有31%，选择想不出好的活动载体或方式的有18%，其余还有人表示缺乏组织活动的时间、缺少上级组织指导等。目前高校的教师支部中有20%所在支部为两个部门，有11%所在支部为3个部门，11%所在支部为4个以上部门，时间、地点的不同增加了开展支部活动的难度。受市场经济的负面影响，一些党员理想信念淡薄、信仰发生危机，对党组织生活不感兴趣，丧失了共产党员的先进性；一些党员、教职工的价值观呈现多元化的倾向，这无疑也给党支部书记的工作带来了压力，在回答“党支部换届，是否愿意继续担任支部书记”这一问题时，有21.76%的支部书记选择不愿担任。

（三）党务工作不熟悉

在回答“目前高校支部书记培训最需要什么”时，有59%选择最需要培训的是党建工作的实务，19%选择国际、国内的形势政策报告，7%选择党建理论。一些支部书记忙于本身的业务工作，政治理论和党建知识学习相对较少，在工作中不能按照有关程序和规定组织党内活动，加上不太注重研究新形势下党建工作面临的新情况、出现的新特点，造成支部活动内容老化、方法陈旧，缺乏针对性、实效性、主动性和创造性。对教职工提出的热点、难点和一些带普遍性、倾向性的问题，显得束手无策，不能及时开展有针对性的工作，不能答疑释惑、做出科学的回答。

（四）考核激励不完善

调查显示，对“年终考核中，是否将党支部的党建工作与业务工作一起考核”，有57%的单位不考核党建工作；“担任教工支部书记，是否计算一定的工作量或给予工作津贴”，66%表示担任支部书记不计算工作量也不给予工作津贴。由此可见，一方面支部党建工作还是没有普遍受到上级部门的足够重视，另一方面支部党建工作缺乏相对应的考核体系。担任支部书记属于服务性质，未与年终考核、经济利益挂钩。

二、高校教师党支部书记队伍建设存在问题的原因

高校教师党支部书记队伍建设问题，尽管与当前国情、党情、校情已发生重大变化联系在一起，与基层党建工作发展相对滞后于整个经济社会发展的客观因素密切相关，但也有党支部书记队伍建设的定位、理念、政策、机制、体制等管理和工作上的原因。

（一）党支部功能定位不清晰

党支部建设与整个高校发展中党的工作的地位和作用有关。高校是党委领导下的校长负责制，党委的定位是总揽全局、协调各方，发挥政治领导作用。院（系）分党委（总支）定位是政治核心作用，进入决策管理，通过参与院系重大问题决策来实现；进入执行管理，通过发挥分党委（总支）在组织、人事、干部培养、选拔、任免等方面作用来实现；进入保证监督管理，通过思想、组织、作风保证各项工作落实以及党风建设、反腐倡廉工作来实现。教研室一级设置的教师党支部的功能定位，也应该根据学校党委对基层党建工作的基本要求来确定，通过具体的职、权等条件制定可操作的措施来实施。然而，由于目前高校教师党支部的功能定位不清晰，教师党支部书记工作没有切实的抓手和资源，工作越来越难做。高校教师党支部功能定位不解决，教师党支部工作状况、党支部书记队伍建设中存在的问题就没有办法根本改变，教师党支部就不可能发挥好领导核心作用，而只能是通过党组织生活这一途径将党员集中在一起过组织生活以及发展新党员而已。

（二）组织体制难以适应

高校的各项工作围绕着教学科研开展，学科建设在高校工作中具有重要地位，高校教师党支部应该紧紧围绕这一中心任务开展工作，将党支部的工作渗透到业务领域，落到实处，真正发挥党支部战斗堡垒作用及党员先锋模范作用，促进学科建设和发展。目前教师党支部不能发挥应有作用的症结之一，在于党支部书记在组织体制上得不到保证。高校教师党支部基本上仍按行政系（所）、教研室设置为主，问卷调查显示，党支部书记担任同级行政职务占13.26%，党支部书记能了解本部门行政工作占48.17%，党支部书记在行政工作中有发言权的比例较低。教研室一级行政部门的职能主要是贯彻落实系（所）布置的各项工作，而教学科研中心工作是行政负责制，同级的党支部书记在行政上不担任职务，党支部工作又相对独立，党支部书记不知道行政在做什么，找不到支部的党建工作与学科建设的结合点。这既使党支部难以在学科建设中有话语权、围绕中心工作开展工作，又容易使党支部工作游离在学科建设工作之外，形成党政“两张皮”，无法发挥党支部的作用。

（三）党支部书记工作缺乏抓手

高校教师党支部普遍威信不高，凝聚力和战斗力不强，教师党支部书记工作薄弱是客观存在的事实。造成教师党支部工作薄弱的一个重要原因是，党支部书记缺乏凝聚党员、凝聚群众的工作抓手。目前，高校的教学科研、学科建设是行政负责的，科研项目由学科负责人或课题组负责人组织管理，组织教师写申报材料，拿到项目的负责人负责人员分工，分配科研项目经费，确定每个参与教师的工作量。这些都涉及每位教师的切身利益，因此，党员教师所表现出的工作态度截然不同。在课题组负责人组织教师写材料申报科研项目过程中，大家一呼百应，凝聚力强，毫无怨言主动加班加点工作，还唯恐自己做的工作少，将来分课题经费时受到影响。对于党支部工作则能拖就拖，因为没有经济利益。根据调查，94.2%的教师党支部书记不是学科负责人或者课题组负责人，自己没有大项目，没有学术地位，只能参与他人科研项目，服从他人的工作安排，获取科研经费和工作量，自己没有发言权，根本没有能力和条件以项目为抓手凝聚力量和组织队伍，形不成党支部的凝聚力、感召力。

（四）对党支部书记队伍建设重视不够

高素质的师资队伍是一所大学核心竞争力的关键所在，因此高校的各级组织和领导十分重视学科领军人才、学科带头人和学术人才的引进和培养，研究制定了许多相关政策和措施。相比之下，由于在高校学科建设中教师党支部功能定位不明确，对教师党支部书记队伍建设的重要性、必要性、紧迫性存在着认识上的差异，党支部书记队伍建设没有引起高度重视，因而没有摆到应有位置，对教师党支部书记队伍建设缺乏深入研究和总体规划。在“最近一次参加党支部书记培训时间”的调查中，54%的支部书记从未参加过任何相关培训。

三、进一步加强教师党支部书记队伍建设的措施

（一）确立党支部功能定位

高校的中心工作是提高教学科研水平，推动学科发展，培养创新人才。根据高校中心工作，教师党支部应“围绕中心做工作，渗入学科起作用”，切实发挥政治核心作用。“围绕中心做工作”就是要使党支部工作服从和服务于党的政治路线和高校的根本任务，这是教师党支部的工作定位；“渗入学科起作用”就是要使党支部工作紧贴学科建设，把“围绕中心做工作”落到实处，通过决策、组织、管理、保障和思想工作等环节，与同级行政共同负责，使教学科研工作不断上台阶。

（二）建立组织保障体制

教师党支部书记与同级学科负责人是同一辆车上的两个车轮，虽然两者工作职责有所不同，但工作的任务和目标是共同的，因此在组织体制上应建立党政共同负责的组织保障，即教师党支部书记与同级行政班子成员“双向进入，交叉任职”。教师党支部书记可以担任同级行政副职，同理，行政负责人如是党员也可以担任党支部书记，有条件的基层可探索党政“双肩挑”的领导体制。按学科研究方向组建的党支部，若学科带头人是党员，可以兼任党支部书记，配一名学术骨干担任副书记；若学科带头人是非党员，要求配一名至少副高职称以上的党员学术骨干担任党支部书记。这样可以在组织体制上夯实和强化党支部的政治核心地位，使党支部书记真正发挥参与、支持、领导作用。

（三）建立教育培训长效机制

教师党支部建设关键在于有一个称职的“班长”，党支部书记作为“班长”组织带领党支部开展工作，必须了解和熟悉党务工作的自身规律、基本工作方法、积极分子培养和党员发展、党员教育和管理、党组织生活、党支部选举、纪律检查、思想政治工作、群众工作、统战工作、制度建设等工作要求和工作程序。因此学校党组织要高度重视和加强“班长”的教育培训工作，加大教育培训力度，结合组织需求、岗位需求以及支部书记需求做好经常性的培训提高工作。抓好上岗前的集中培训、上岗后的系统培训。

党支部书记工作任务篇12

高校学生党支部是党在青年学生中发挥凝聚力的基础，它肩负着团结和带领莘莘学子德智体美全面发展的历史使命。党支部书记作为学生支部的领导者，承担着学生党员教育和管理、培养发展的重要任务，是第一责任人。支部书记的政治素养和业务能力直接影响着党员发展的成效。在新时期，不断加强高校学生支部书记队伍的建设，有利于开创学生党建工作局面，更有利于培养党的下一代接班人。

1、高校学生党支部书记队伍建设的重要意义

1.1落实学生党支部实践工作的重要保障

学生党支部实践活动目的就是要把学生党支部建设成学校党建工作的政治核心和坚强堡垒，不断提高党支部的创造力和战斗力，使支部能顺利开展各项学校实践活动。学生支部书记首先要明确各种实践活动的目标要求，主题内涵，创造性地开展工作。当前高校学生党支部书记大多为学生辅导员身份兼任，工作中需要积极主动，充分调动全体学生党员参与各项支部工作，发挥思想政治工作的优势，创建特色党支部的热情。

1.2党支部书记素质和能力的提高

大学生党支部书记的水平和工作能力在很大程度决定了一个支部的凝聚力和战斗力。作为学生辅导员的学生党支部书记，身兼多职，他们因为工作任务繁重、职称评定及婚姻家庭等因素需，接触学生的时间就相对较少，理论学习的时间也不充分，学生党支部书记的整体水平和能力有待提高。因此，除了他们自身不断提高素质和能力外，还要通过多种方式加强培训提高，带动学生党员发挥党的政治核心作用，有利于夯实高校党建工作，有利于他们起到先锋模范带头作用。

2、目前高校学生党支部书记队伍现状

2.1高层重视程度不够

当前学生党务干部多由辅导员兼任。高校管理体制改革不断深入，由于部分老师理论基础薄弱，年纪轻，工作时间短，忙于日常事务，工作经验不足，投入支部工作的时间和精力有限，直接影响了学生党支部的建设和发展。各高校对学生党支部书记的选拔和任用都没有明确及详细的要求，所以有很大的随意性。往往是支部选定书记的人选，没有严格的选拔标准，也没有程序和资格审查，经党支部上报校党委后就定下来，这样没有公开性和竞争性的选拔，必然会造成学生支部书记的政治素养、党务工作能力良莠不齐，甚至出现部分支部书记威信不高、责任心不强等问题。

2.2工作目标不明确，职责混乱

目前，部分党支部书记对党支部工作认识模糊不清，学生党支部书记对自己在工作责任界限不清，不知道哪些属于自己的职责范畴，哪些是职责之外的事。总认为支部工作就是发展党员和预备党员转正等工作，对定期开展党员民主生活会组织不力，忽视政治思想方面学习和教育，对宣传和执行党的方针、贯彻政策和落实上级党组织的决议意识不到位，总之，这都是部分支部书记责任不明确的表现。除了完成党员发展及转正任务外，对党员进行政治思想学习教育的工作更多地被看作是“软任务”。各基层党组织和党员个人对实现工作目标的途径和实施方法更是认识模糊，造成这些“软任务”工作被忽视和弱化，只发展不学习不教育，使党支部组织处于不良局面。

2.3支部书记的培训是一个长期的目标和任务

支部书记的培训是一个长期的目标和任务，要有一个统一的标准和要求。当前，有些高校以学校为单位进行，对学校所有学生支部书记的培训，有的是以学院为单位，自行组织新任书记的培训，有的院校一年一次，有的院校几年一次。培训的内容侧重于党员的发展、程序和要求，以及各种表格的填写规范、格式等问题，培训内容简单。各高校培训内容没有根据国际、国内形势的变化而与时俱进，也没有根据现代青年人群体的思想特征变化而创新思维，而是老套式地教育培训，因而使学生党支部书记对大学生政治信仰、人生观价值观的研究、理想信念了解薄弱，表现在对党员发展质量把关不严的问题上。

3、加强高校学生党支部书记选拔和培养

首先，完善公开选拔、竞争上岗的选拔制度。高校要制订出学生党支部书记选拔的标准，书记人选必须是担任过支部委员并有一定的工作实践经验，经过岗前培训并取得结业证书同时还应具有一定的能力和奉献服务精神方可参与竞争选拔。通过党员推荐，广泛征求党员意见，再通过公开的竞争和答辩，切实把党性修养好、思想素质好、作风过硬、工作能力强、大家公认度高的优秀党员推荐到支部书记岗位。选拔后，院系党委和党总支要对个人情况进行严格而详细的审查，通过对学生党支部书记人选进行谈话，对他们提出要求并对他们的工作进行指导。这样既有利于把好质量关，又有助于支部书记更好地开展工作。