创业培训篇1

    为进一步贯彻落实"三年千万"再就业培训计划，鼓励引导下岗职工和失业人员积极开展创业活动，通过组织开展培训指导、政策咨询和跟踪服务，切实提高下岗职工和失业人员从事个体、私营经济或创办小企业的能力，劳动保障部在总结北京、上海、苏州3个城市开展创业培训试点经验的基础上，研究制定了《创业培训试点指导意见》，要求在30个城市开展创业培训工作。

    指导意见从选定培训对象，聘请培训教师，组织实施培训等几个方面对如何组织开展创业培训工作提出了要求，培训形式可以灵活多样，可采取集中授课、专家现场咨询和案例分析相结合，也可通过收视远程培训节目与实地参观考察相结合。指导意见还要求通过多种渠道筹集资金，对下岗职工开展免费培训。积极争取财政部门支持，保证财政预算的再就业补助费、就业训练费的一定比例用于创业培训，按规定用好从失业保险基金中支出的职业培训补贴。

创业培训篇2

《创办你的企业》培训课程就是帮助我们找到了创办企业的思路，系统的掌握了创办企业的十个步骤：创业者的自我评价；建立企业构思；估计你的市场；企业的人员组织；企业的法律形态、法律环境和你的责任；启动资金需要你的预测；制定利润计划；判断企业生存。最后我们学员写出自己的企业计划书。担任培训的省人事厅胡青老师根据学员实际情况出发，尽量用通俗的语言和贴近生活的案例，耐心的给我们讲解和电脑演示，通过各种案例和课堂的活跃氛围，我们也逐渐掌握了SYB创业知识。

《创办你的企业》培训课程让我们思考创办什么类型的企业，企业的宗旨、定位是什么以及对这样的企业所需资金做了近一年来的资金预算、销售或服务的对象的定位。在这一讲中，授课教师对流动资金、固定资金、折旧率、净收入、毛收入等名词做了讲解，并用现场演示模拟企业的形式将这些词串起来，讲授详细的企业预算方法，讲的很明了，清晰。创业培训班接近尾声，在老师的指导下，我们对自己想创办的企业完整的做了一份企业计划书，圆满地完成了这次的创业培训。

创业培训这八天里，写出自己企业的创业计划书，我们在这几天已经学习了创办企业所要具备的素质，怎样创办企业等内容，虽然对此已经有了一些了解，但真正做计划还是比较难的，做完计划后，对企业有了一个全新的认识，计划是实际行动的指南，所以我们在做计划的时候一定要考虑全面，做到细、准、实。俗话说的好，不想做将军的士兵不是好士兵。培训老师也说：没有人甘心一辈子替他人工作，谁都想做老板。但，又不是每一个人都适合，都有能力去做。所以SYB就是交大家如和创业，如何成为一个优秀的创业者。 在参加这个培训前我是有过创业的念头，但苦于自身能力不足和无相关经验，始终无法去做。但经过培训，对于创业我有了更高的自信心。

经过SYB创业知识系统的学习，我们对创业有了更加专业的认识。一个好的企业的建成，绝对不是一件偶然的事。因为从创业构思、到创业计划、再到企业运作，任何的风险对于企业都是致命的，任何一个流程上的失误都会使整个企业垮台。

首先，要成为一个成功的创业者必须具备较高的个人素质，品德及修养，当然自身能力和对自己企业的生产技术的了解也是不可缺少的，同时家人的支持与资金是否充沛也密不可分。所以“创业=德+能+家+财”，然后，我们构思好自己的企业，并用“SWOT”分析法，分析我们的企业本身的竞争优势，竞争劣势，机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机

结合。因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。要初步拟定企业“4P”。在创业过程中，我们还要懂得三个流：商品流、现金流、信息流，所以在生活中我们要发现有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息给自己的企业带来更大的财富。同时培养自己成为一个有规划，有目的的优秀的“牧师”，也就是说：当企业到了一定规模时，我们要进一步完善“4P”

4P：商品（适当考虑是否要扩大自己的经营产品，扩大企业规模）、价格（根据市场的发展趋向，是否考虑对商品价格进行变化）、地点（当企业扩大时，是否考虑将企业向发展潜力更广的城市进军）、促销（拟定出更是和自己企业成长的经营方式）。

参加《SYB创业培训》课程学到了以前从未学到的东西，包括怎样创业和从几位讲师的身上学到的。“SYB”意思是“创办你的企业

（STARTYOURBUSINESS）”，这门课程的内容分两个部分，共十步，步步相扣，逐渐深入，非常的好。讲师的讲解也很到位。因此在这十天我学到了不少的东西。经过这十天的学习，我们学员要写一份《创业计划书》，我在做计划书的过程中，发现创办企业有很多因素要考虑。要是没有这次培训，我真的不会考虑到这么全面，也不能衡量自己的创业构思是否可行，创业过程中具体实施步骤就更难得知了。在《SYB创业培训》课程中，我不仅学到了创业相关的知识，还增强了团队意识，学到了更多做人的道理，明白了连带责任。 这次培训课让我获益匪浅。我相信，我以后不论是创业者还是就业者，这次培训课都将对我有很大的帮助。在接下来的生活中我会运用在这次培训课程中学到知识指导我的人生航向。

最后，感谢学校为我们大学生自主创业提供了一次宝贵的学习机会，在这几天的SYB创业培训中，我们接受了SYB创业知识系统的学习；我相信，有梦想就要努力去实施，我们大学生自主创业必将掀起新的一轮创业高潮！

创业培训篇3

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）11-0081-02

SYB创业培训项目介绍

SYB（Start Your Business，即创办你的企业）是由联合国国际劳工组织开发，与中国劳动与社会保障部合作推出的，为有愿望开办中小企业者量身定做的一个培训项目，是SIYB系列培训教程的一个重要组成部分。

SIYB（Start and Improve Your Business，即创办和改善你的企业）培训项目最早起源于瑞典，20世纪70年代称为“看管你的企业”（Watch Your Business）。1977年，瑞典与国际劳工组织合作将培训教材改编为IYB（Improve Your Business，即改善你的企业）。但是在实践中发现，有些想创业、想拥有企业的人没有企业，还谈不上改善企业，为满足这些创业者的需求，对教材又进行了改编。90年代初期，国际劳工组织在斐济做培训时开发出SIYB的新成员SYB。SYB创业培训项目主要涉及如何创办、拥有自己的企业。但在培训中又发现，创办一个成功的企业，首先有一个好的企业构思是极为重要的。所以，1998年在SIYB中又衍生了GYB（Generate Your Business，产生你的创业想法）；2003年，国际劳工组织在斯里兰卡又开发了EYB（Expand Your Business，扩大你的企业）。这样就形成了完整的SIYB培训体系。虽然在产品开发中并不是按照创办一个企业先有构思，然后是创办、改善和扩大企业的逻辑顺序展开的，但是有一点是非常值得我们学习、借鉴及肯定的，即这一项目的开发和运用是建立在充分的实践需求基础之上的，包括在2000年引入中国的项目SYB也是根据中国就业、创业的实际情况，在原有教材内容的基础之上进行修改，为中国创业培训量身定做的。他们还将GYB与SYB有机结合，形成了内容简明、通俗、易懂、实用的专用教材。SYB采用参与性培训方法，注重创造性思维、创造力的培养与提升，课堂教学生动活泼、系列教学案例跟踪教学环节，课后练习操作性强，是一个“教材实用、教学方法独特、教学效果显著、社会实践价值极强”的培训项目。

SYB创业培训项目的运行及参与性培训方法

（一）培训项目体系完善，融课堂培训与质量监控、后续服务于一体，有较强的实用性

SYB创业培训教材针对失业人员、进城务工农民和大学生分为失业版、农民版和大学生版。针对不同人群，对创业的不同需求，教学内容有所不同，但整体内容都安排为两大部分十步内容。两大部分即创业意识培训部分和创业计划培训部分。

创业意识培训是衡量学员是否适合创办企业并有实际的创业想法。SYB创业培训项目主要是国家为提升创业者自身素质，解决就业压力，由国家出资扶持的、以创业带动就业的培训项目。虽然该项目在筛选学员资格方面有严格的条件限制，但想创业、有兴趣创业的学员通过了筛选并不一定说明他们都具备创业的能力与素质。所以，在培训手册中第一部分的前两步是对创业构思、创业意识的培训，指导他们产生一个实际的创业想法，这一部分内容即为GYB项目内容。通过教学，要使学员知道什么是创业、创业需要具备的条件及素质，并采用SWOT分析方法帮助学员验证企业构思从而产生实际的创办企业想法，结合一系列创业故事参与到教学过程中，体验创业过程的快乐与风险。当学员有了创业构思之后，就进入了完成创业要经历的各个环节和步骤，通过评估市场、人员组织结构、企业法律形态、企业法律环境及责任、预测启动资金、制定利润计划、判断你的企业能否生存、开办企业等八步完成创办企业。在这八步中，利用书中“黄亮李燕”的创业故事，分析书中主人公创业所具备的优势、劣势、机会和威胁等各方面条件，对照自己做出判断，最后得出结论，作为一个创业者，最终企业能否生存。如果不能生存，分析原因，是构思问题，人、财、物资源问题，还是其他问题，要一一分析。分析还包括目前正在创业的人员，其企业存在什么问题、如何解决，是技术上、资金上、管理上、市场运作上还是政策上的问题，这些都是培训项目要求解决的，而更为突出的特点还在于，创业培训是一个全程培训与指导的过程。

SYB是SIYB的一员。而SIYB创业培训是一个包括市场营销、学员选择、培训需求分析、实施培训、后续支持服务和质量监控，不断循环周转的持续发展过程，其中质量监控环节是针对其他步骤的全方位评估和监督，六个步骤在第六步的监控下延伸和发展。这样的教学培训周期，不仅保证了教学培训的效果，更可以使企业在培训中得到不断的完善与发展，真正实现国家“以创业带动就业”的目标，保证培训项目在中国的良性发展与运行。

（二）SYB培训教材通俗易懂，内容设计模块化，理论与实践案例有机结合，有较强的操作性

SYB培训教材是国际劳工组织专门为中国设计的教材，内容安排逻辑性、实践性、实用性较强，将具有中国特色的实践案例融入教学内容，通俗易懂，简单易学，并充分考虑到了创业者的文化素质与水平。由于参加培训的学员大多数是下岗失业者、进城务工农民及一部分正在创业的“小老板”，文化层次普遍较低，教材在语言文字使用、案例选择方面基本符合学员的学习特点。

2010年，针对大学生就业问题，又在原有教材的基础上推出专门针对大学生创业培训的大学生版SYB教材，教学内容、案例编写等方面充分结合大学生的教育背景及专业特点有了一定的深度与广度。

针对不同的人群采用不同的教材，不仅是创业培训项目的突出特点，同时也增强了培训项目在中国市场经济条件下推广的价值与实用性。为增强学员创业的真实感受，教材内容采用模块教学设计，配有相应的教学游戏模块。SIYB项目由四个培训产品和四个游戏模块组成，四个产品模块按照创业规律分别为GYB、SYB、IYB、EYB，结合内容开发出四个游戏模块（基本企业周期、供给和需求、赢得顾客、应对多元化顾客）。游戏模块作为一种培训工具，具有通用性、灵活性、适用性、模块化等特点，时间安排灵活、寓教于乐。其中，前两个为SYB游戏模块，通过游戏模块的教学，在理论学习的基础上，使学员在课堂上感受企业的真实状况，并在游戏中增强团队精神、市场宏观意识及创业风险意识，提高学员创业的兴趣及创业的能力素质。

（三）采用参与性培训方法，注重从实践中学习，学员能够在学习中体验到创业真实感受

有关统计资料显示，我国从引进创业培训项目至今，参加培训人员达17万人之多。其中，成功创业人数达到12万人，带动就业50万人。从这一数据可以看出创业培训在中国的推广力度和推广效果，也可以看出其吸引如此之多的人参加培训的魅力所在。除以上两方面的原因外，其成功还归功于采用了先进的教学方法——参与性培训方法。

参与性培训方法最早由英国一些社会学家用于国家援项目的理论研究，20世纪六七十年代被引入巴西，应用于成人教育理论和实践，并由巴西成人教育家保罗·弗莱雷（Paulo Friere）推广使用，后随着国际项目的开展，参与性培训方法传入中国。1995年，英国救助儿童会最早在我国进行了参与式教师培训，后推广应用到其他各个领域，教学效果显著。

创业培训最大的特点就是运用参与性培训方法和从实践中学习，调动学员学习的积极性，激发学员学习的灵感，加深学员对教材的理解。创业培训中所用的参与性培训方法主要有五种，讨论法、“头脑风暴”法、练习法、角色扮演法和案例分析法。这些方法可以使学员在学习中受到启发，相互学习，共同提高。这些方法在使用中可以充分实现“做中学”、“学中做”的互动式学习，发挥学员的集体智慧，回避传统教学的不足与缺陷。但每种教学方法各有利弊，教师在选择应用过程中一定要注意发挥优势，克服缺点，把握好教学内容与教学进程。（1）案例分析法通过分析教材中的案例，向学员示范在创办企业的过程中怎样应用创业技巧，以及可能会遇到的问题及其解决办法，并要求学员对案例做出分析和诊断，提出一两个问题加以解决。此方法可以帮助学员在没有实际问题和事件压力的情况下，了解问题的实质并获得身临其境的感受。还提供机会让学员相互交流思想，找出创办企业过程中可能面临的问题及其解决办法，激发学员了解更多问题的动机和愿望。但在使用中一定要避免理论与实际生活脱节的现象，否则会使学员产生案例与实际情况不符的感觉，使得教师无法控制课堂或无法实现教学目的。（2）讨论法是在教师控制下的、多渠道的师生交流方法。通过讨论，教师可以得到学员对所学知识的反馈信息，学员通过交流改变自己的态度与观点，使得学到的知识在讨论中消化、辩证地吸收。但在实践中教师一定要做好充分的准备，准备大量的资料与信息，避免讨论偏离主题、辩论失控或学员坚持自己的观点而使讨论没有结果或出现学员不作任何改变的结果。（3）练习法要求学员通过练习来检验各自对知识的掌握程度，是在学员已经获得了专门知识以后进行的。在每一部分教学内容后面均有相应的练习题用于学员巩固所学知识。通过练习可以使学员应用所学知识，发现问题，解决问题，帮助教师了解学员对所讲授知识的掌握程度。教师在指导时，对有困难完成练习的学员可以做适当提示，但要避免直接说出答案，否则就难以达到教学应有的效果。相对以上三种方法，角色扮演和“头脑风暴”法更具互动性、游戏性与娱乐性。（4）角色扮演法是将现实生活中可能出现的情况写成剧本，要求学员在剧中扮演特定角色，比如模拟企业招聘、商务谈判、顾客讨价还价等情节。其目的是通过扮演角色，让学员演练如何处理实际问题，使学员在不受威胁的模拟情境中学会应付接近真实生活的情况，在相互提出建议和善意批评中学会采用别人的建设性意见及建议，提高自己对现实生活问题的判断与处理能力。在运用中，教师要对所模拟的情境做具体描述，并制定较为详细的教学计划，编写剧本，描述每个角色的扮演情况，并选出模拟角色的学员，对学员进行简单的指导与排练，设定好时间，避免在扮演中偏离角色，拖延时间，因为如果学员扮演跑题而使得表演出笑话，就会达不到学习的目的。（5）“头脑风暴”法是由美国学者阿历克斯·奥斯本（Alex Osborne）于1938年首先提出的，原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，病人会出现大量的胡思乱想。奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况，后被“英国英特尔未来培训”作为一种教学方法提出来用于培训实践中，通过集中学员自发自由状态下提出的观点，产生一个新的观点，进而使学员之间能够互相帮助，思维互相撞击、集思广益、取长补短，求得新创意、新构思，进而达到共同进步。通过“头脑风暴”，不仅可以使学员依靠他们的经验进行学习，也可以产生高度的参与性，提高学员参与学习的兴趣与热情，提高注意力，刺激创造性思维。“头脑风暴”法采用与以往不同的评价方式，规定严禁批判、延缓评价，避免了参与者因害怕而出现心理负担。参与者可以充分发挥想象力，摆脱外部的价值判断压力，答案没有对错，从而使学员在自由安全的环境里互提设想、思维撞击，真正实现创造性思维。在培训中结合其他教学方法，合理使用“头脑风暴”法，共同推动创造性思维发展，能使培训课程更加活泼生动，使学员爱学、会学、善学。

参与性培训方法较传统教学方法有许多不同之处，更加注重学习者的主动性、积极性、参与性、互动性、创造性、实践性，能充分调动学习者学习的热情、求知的欲望及在实践中验证的驱动力。教学方法各有利弊，只有教师在教学中做好充足的准备，制定完备、完善的教学计划，具备驾驭课堂教学的技能与丰富的教学经验，爱岗敬业，把教学当做自己的一项事业而不仅仅是职业，认真、用心地去教、去完成各项教学任务，才能在繁忙中创造快乐，在平淡中实现价值，在敬业中快乐生活。

参考文献：

[1]费黎艳.SYB项目介绍及在高等院校实施的探索[J].嘉兴学院学报，2007（4）.

[2]涂凌智.SYB创业情景剧的编、导与演[J].当代教育论坛（教学版），2010（5）.

[3]刘康.创业培训：中国的实践与趋势[J].职业技术教育，2004（15）.

创业培训篇4

笔者通过对供电企业目前培训管理工作中存在的问题进行了调研与分析，进而提出进一步完善培训管理工作的建议和措施。

供电企业目前培训管理工作的现状分析

近几年来，供电企业各级领导逐步认识到做好培训管理工作的重要性，加大培训管理工作的力度，取得了一定的实效，为供电企业打造学习型企业、学习型团队和学习型职工奠定了坚实的基础。但还应该看到，从供电企业现有的情况和企业长远发展的角度看，培训管理工作仍存在一定的问题，具体体现在：

一是各级管理者对员工培训工作的重视程度仍需进一步提高。从目前供电企业培训工作的现状看，各级管理者需进一步提高认识，转变观念，要充分认识到培训工作的重要意义所在，从企业层面上讲：培训可以提升企业竞争力；培训是一项高回报的投资；培训是解决问题的有效措施。从员工层面上讲：如果不培训就会被淘汰；未来求职的竞争是学习能力的竞争。进而从过去“重工作轻培训”向“工作培训两手抓，两手都要硬”的观念转变。

二是对培训需求缺乏分析，制定培训计划存在盲目性。目前供电企业每年培训计划通常是由基层单位自行上报，主管部门进行归纳汇总后即可形成。而制定的培训计划是否实用，是否满足各层次员工的培训需求，这些问题却很少有人问津。事实上，由于二级单位各级管理层对培训工作的重视程度有所不同，导致部分单位所制定的培训计划缺乏目标性、实用性和可操作性，甚至个别单位只是为了完成任务而应付差事，闭门造车，形成的培训计划内容空洞乏味。

另外供电企业员工培训工作还存在着培训方式单调，培训内容相对陈旧老化，满足不了现代企业知识更新的需求，影响员工的学习兴趣和学习热情；培训工作缺乏连续性，全员培训率指标不高，造成“工作闲时想起培训，工作忙时忽略培训；闲人培训，忙人不培训”的不良现象；只强调培训计划，不注重培训结果，培训评价形式相对简单；主管部门的监督管理考核力度有待于进一步加强等问题。

进一步完善公司培训管理工作的具体措施

分析上述存在的各种问题，其根源在于员工培训机制和培训体系的缺失。因此，必须创建科学完善的培训体系，创新培训管理，切实解决培训工作中存在的“培训难、难培训、收效差”的问题，改进目前培训工作现状。

科学完善培训体系的总体构架是：形成严密的培训管理组织体系；结合本企业实际，研究出善的、具有可操作性的培训管理制度；采用科技手段，开发并应用集自动上报、统计、汇总和各种培训数据、网上考试及后台维护等多项功能与一体的，系统、全面和先进的“供电公司培训管理信息系统”，主要囊括日常培训考核系统和网络考试系统及考核结果自动系统；建立培训效果评估机制；注重加强培训资源建设。只有全面实施科学完善的培训体系，提高执行力，创新培训管理，实现培训管理流程的系统化、规范化、科学化和自动化，才能进一步提高供电企业培训管理质量。

培训管理组织体系

供电企业培训组织大抵由四级构成：第一级由省电力公司成立员工培训的领导小组，由主管人力资源的副总经理担任组长，小组的日常工作由省公司人力资源部管理，另外设置省级员工管理及技能培训的中心机构。第二级由市级供电公司（省电力公司直属单位）成立员工培训的领导小组，同样由市级供电公司（省电力公司直属单位）主管人力资源的副总经理担任组长，小组的日常工作由市级供电公司人力资源部管理。二级单位设置培训管理专责，同样二级单位也设置市级员工管理及技能培训的中心机构。第三级由县区供电分公司成立员工培训的领导小组，主管经理担任组长，成立员工培训的领导小组，三级单位设置培训管理专责。第四级就是供电企业的最基层单位——班组，由班长负责本班组成员的培训管理工作。

其中，省、市两级公司主要领导和主管领导对培训管理工作的高度重视和积极支持尤为关键；供电企业目前对第三级、第四级的培训管理工作有待于进一步加强。只有严密的组织体系作保证，分级管理，各负其责，才能使供电企业整体培训工作抓到实处，抓出成效。

培训管理制度

制定完善的、具有可操作性的培训管理制度，是供电企业搞好培训管理工作的必然要求，是保证培训管理质量的有效手段。培训管理制度主要包括：培训保证制度，培训计划制度、轮岗培训制度、培训考评制度、培训质量跟踪制度、培训档案管理制度等等。好的培训管理制度，需要有很强的执行力做保证。供电企业目前各个管理层面的制度执行力有待于进一步提高。

开发并应用“培训管理信息系统”的基本构想

开发培训管理信息系统将解决供电企业目前培训管理相对落后，管理手段相对单一，考核机制相对缺失，培训信息未能共享，考试形式不够先进等诸多问题，开发并应用“培训管理信息系统”，能够实现培训管理现代化、培训信息便捷化、培训考试科学化以及资源管理节约化。培训管理信息系统由培训考核板块、培训考试板块、考核结果板块、系统通知板块、课件学习等板块构成。这些板块容纳了培训计划上报、培训计划调整、计划实施情况、分专业录入全部试题（题库维护）、网上答题自动判卷、计划实施考核情况、冬训考试结果、职工业绩结果考核、由身份证登录，按课件规定时间考核职工网上学习情况等诸多内容。

系统中各个板块数据之间是相互关联相互链接的。各个板块都有更深层次的开发设计需求。

培训效果评估机制

培训效果评估是企业培训过程中不可缺少的一个环节，是培训管理工作中重要的组成部分。培训计划实施后，其培训效果如何，将是非常值得关注的问题。只做培训，无视效果，培训只能是流于形式。因此，建立培训评估机制，及时评估培训效果，十分必要。

所谓培训效果评估，就是对每一次培训情况及时进行总结、评价和分析，它是衡量企业培训效益、检验培训质量高低的重要手段。由于培训效果有些是有形的，有些是无形的；有些是直接的，有些是间接的；有些是短期的，有些是长期的；因此培训效果评估工作将会十分复杂。正确的培训效果评估，要坚持一个原则，即：培训效果应在实际工作中（而不是在培训过程中）得到检验。培训效果要从有效性和效益性两方面进行评估。培训的有效性是指培训工作对培训目标的实现程度；培训的效益性则是判断培训工作给供电企业带来的全部效益（经济效益和社会效益）。

培训成果转化

培训成果转化是培训工作的最终体现。企业培训的最终目的就是通过培训提高员工的工作能力，形成一定形式的培训产品，并使之转化为生产力，直接应用到实际工作中去，发挥其应有的作用。因此说，做好培训成果转化工作也十分重要。

加强培训资源建设

培训资源建设包括硬件资源建设和软件资源建设。硬件资源主要是指员工培训学习的室内外环境和进行培训学习的教学设备水平；软件资源主要是指培训工作的信息化管理水平和专职从事培训管理人员的综合素质。就目前我省供电企业的现有情况看，其培训资源建设虽然取得了长足的进步，处于比较先进的状态，但是仍有待于进一步改善和提高。因此，笔者有如下几方面建议：

一是整合培训信息，开发并应用培训管理信息系统。从当前供电企业培训工作现状看，其培训管理方式相对落后，培训信息存储较为分散，满足不了现代化管理的要求，因此，有必要整合供电企业各级培训信息，认真搞好相关调研，提出合理需求，开发并应用培训管理网络系统，使供电企业各级培训管理工作实现网络化运行，提高信息化管理水平。

二是加强培训管理人员队伍的建设。从培训工作的重要性及其未来发展的角度看，供电企业主管部门的专职培训管理人员的数量仍然偏少，建议应按照相应专业选配一支责任心强、懂业务、会管理的培训管理队伍，以切实提高培训管理水平。

创业培训篇5

培训激发创业 成就人生梦想

“一人创业兴家，全民创业兴县”。尽管我县是个地处大别山山区的部级贫困县，工业基础薄弱，经济落后欠发达，创业就业压力大，但为实现超常发展、跨越式发展，我局以“培训激发创业，创业带动就业”为抓手，稳步实施“农村富余劳动者培训创业计划”，克难奋进，锐意进取，开拓创新，培训了一批又一批“一专多能”的实用人才，促进了一批又一批“学有所长”的学员创业兴家，带动富余劳动力发家致富。20xx年以来，培训学员757名，其中有620人实现创业，带动3800余人实现就业。我县就业培训和创业带动就业工作得到上级主管部门的充分肯定。县就业训练中心被省劳动就业管理局评为“全省十佳优秀训练中心”20xx年我县被国家人力资源和社会保障部命名为全国农村劳动力转移就业工作示范县。

一、强领导硬考核，力推培训创业

农村富余劳动者培训创业工作，是一项德政工程、惠民工程。县委、县政府高度重视农村富余劳动者创业培训工作，把农村富余劳动力转移培训作为全县十件大事之一来抓，并作为乡镇考核评比的重要指标之一，年初签订责任状，年终严格考核，坚持结硬帐兑现奖惩。县委书记、县长专门听取汇报，统筹部署工作，下乡镇检查指导，到就业局实地调研，拍板解决实际问题。县里成立了培训创业促进就业工作领导小组，常务副县长任组长，人力和社会保障、财政、工商、税务等相关部门领导为成员。我局根据工作需要成立了培训创业工作领导小组和创业培训指导中心，局长为领导小组组长，分管培训工作的副局长担任中心主任，各相关股室股长为成员，组建了创业项目咨询、专家评审团，明确职责，提供全程服务。

二、建基地引教师，搭建培训平台

我县就业训练中心于1986年10月组建成立。二十多年来，在上级部门的高度重视、支持下，在全体干部职工共同努力下，现中心已建设成为全县农村劳动力转移培训基地。总投资425万元，占地面积4.2亩，培训大楼建筑面积5000m2（住宿面积1150m2）；教学设施齐全，教职员工30人，开设了电脑、电动缝纫、机电、线切割、烹调、茶艺表演、家政服务等11个专业，在11个乡镇建立了12个培训分部。为适应新形势下创业培训工作需要和农村劳动力技能培训需求，县政府又将占地15亩的原城区第三中学整体划拨给劳动就业部门，作为全县农村劳动力技能培训和创业培训基地；经过两年来的投资建设和规范管理，现已建成可容纳800名学员学习、培训、生活的标准化基地，成为全县职业培训的龙头。因此，20xx就业训练中心去年被评为全省“十佳优秀就业训练中心”，20xx年又被县委定为全县实用人才培训基地。

为了切实开展好创业培训工作，就业训练中心在培训师资上既聘请有高级创业培训指导师在开班时主讲，又聘请有相关部门专业人士作兼职教师客串，还邀请有成功创业人士现身说法，传经送宝。我们聘请经过部级培训富有资深教学经验的杨琳娜老师来英山为学员授课，其精彩而富有激情的讲课使学员眼界大开。在培训内容上，既有创业意识培训、相关法规政策培训，又有创业相关知识培训、创业案例、市场调查培训；在培训方式上采取三段式，即基本知识和分解学习阶段、咨询辅导阶段、后续扶持阶段的方法；对于需要一定专业技能的创业项目，如家电维修、服装裁剪、制作等专业实行技能培训与创业培训相结合，为学员学技能、再创业提供全程服务。通过以上创业培训平台的完善，大大激发了全县有创业愿望的人员参加创业培训、自主创业，实现就业的热情。

三、外引进内联合，优化培训内容

我局以“培训创业”为己任，采取多种举措，“外引内联”，“真抓实训”，优化培训内容、方法。我们抢抓机遇，争取到中国就业促进会推荐我县与美国惠普公司合作，该公司无偿提供培训设备及资金10万美元，在我县开展“农村富余劳动者创业培训援助项目”。省就业促进会、省人社厅高度重视，倾心支持，为该项目拨付资金200多万元，重点扶持对培训基地建设，还跟踪关注项目实施进度情况，并派员实地察看，提出指导意见。面对难得的发展机遇，我们根据英山实际，将惠普援助项目与创业培训项目合并进行，将MAP和SIYB课程有机结合，使项目办得有声有色。该项目共办培训班10期，，培训结业学员320人，创业成功学员达260余人，带动近20xx人实现就业。

我局结合英山县农村实际，凸现创业培训工作的英山特色，采取广大农民最欢迎的“就近培训”、“就地转移”、“就地创业”的方法，并结合英山茶叶、药材、蚕桑、渔业等支柱产业，有计划、有组织地开展特色培训。20xx年以来，多次下基层到杨柳镇、方咀乡、百丈河村、吴家山林场地分别举办了茶叶制作、药材种植、水产养殖培训班，聘请专业技术人员授课。就近开展农村特色产业创业培训，有效激励了农民立足本地 产业优势，因地制宜，开展创业活动。百丈河村支书、全国人大代表王金初同志说：“县就业局把创业培训班办到我们家门口，为鼓励我们村农民创业，加快新农村建设真是帮了大忙。”方咀乡段坳村渔民欧新华在参加创业培训后，既掌握了名贵鱼种的养殖新技术，又学到了渔业管理的好经验，回家开办水产养殖场，承包水面4亩，投资5万元购买名贵鱼苗，轰轰烈烈走上创业之路。

创业培训篇6

第二条市创业培训领导组办公室负责全市的创业培训工作。包括创业培训的教学管理，技术指导，师资队伍建设，质量评估和培训推广开发工作。

二、SYB培训机构的管理

第三条培训机构应具备的条件

1、符合《创办和改善你的企业》中国项目（SIYB）操作指南的相关要求。

2、教学管理应配备专用计算机、打印机等必须设备，并开通中国项目网站（网址：），培训期间的茶歇要有专门的场地，不得与培训教室混用。

3、各项管理制度健全，使用统一的“创办和改善你的企业”（SIYB）中国项目“马兰花”标识。报名须知、工作流程等要公示上墙。

第四条培训机构必须选派专人负责教学组织、教学管理、学员管理和培训实施工作。

第五条培训机构应派专人担任培训班班主任，协助SYB教师做好各项教学教务工作，负责学员考勤，发放、收集、汇总每日意见反馈表，了解掌握学员的基本要求和学习情况，随时改进工作。

第六条每期SYB培训班结束后，培训机构应按要求整理、汇总创业培训原始档案。档案资料包括：

1、学员入学登记表；

2、参训学员身份证复印件；

3、已创业学员营业执照复印件；

4、《再就业优惠证》或《就业失业证》复印件；

5、每日意见反馈表；

6、培训评估表；

7、考试卷；

8、综合成绩汇总表；

9、培训班活动报告；

10、学员创业计划书。

三、培训实施及教学管理

第七条SYB培训的实施，分为学员报名、初审、筛选、分班、开班准备及审批、实施培训、日常培训监督管理、结业考核、结业审核及发证等工作环节。具体要求如下：

1、培训学员的报名、筛选、分班工作由各培训机构负责。各培训机构首先要全方位开展创业培训项目的宣传推介工作，招生时应按照SYB技术要求认真开展学员的面试、筛选，把具有较强创业愿望和已创业的微小创业主吸收到SYB培训中，并按学员情况分类编班。

2、报名手续。筛选教师应按SYB培训入学登记表（1份），认真评分，提出录取意见并签字，核查学员提供的所有资料、证件的原件、复印件；填写学员登记汇总表，一并报培训机构进行审核，然后归类存档。

3、培训初审。培训机构提出开班申请报市创业培训领导组办公室，市创业培训领导组办公室根据各培训机构的开班申请，审核培训学员情况，检查教学场所及设施准备情况等相关准备工作。

4、开班审批。经市初审达到开班条件后，报省厅核准、同意后方可开班。

5、实施培训。各培训机构在实施培训前要进行开班动员，宣传国家的积极就业政策及SIYB培训政策，进一步激发学员的创业热情。创业培训的日常管理由各培训机构负责，并按照创业培训的技术要求提供技术支持，同时进行教学监督管理。监督的内容包括：学员的到课率、教学设施、设备的使用情况，授课教师的授课方式、内容、进度、每日意见反馈的处理情况及培训机构的教学管理工作等。

6、结业考试。SYB培训结业包括考试成绩、创业演讲成绩、创业计划书成绩三部分。培训结束后，由各培训机构组织结业考试。每一位学员都要针对自己的创业项目，运用所学理论进行创业计划演讲。培训教师要辅导学员完成创业计划书。市、县两级劳动保障局负责巡视督考，建立试题库，负责统一命题制卷。

7、总结评估。为确保教学质量，培训班的总结评估包括学员座谈会、班级总结、SYB培训评估。

四、培训要求

第八条严格按照《项目操作指南》的要求，规范运作。培训实行小班教学，每班学员不得超过30人。

第九条培训课时不得少于80学时。培训教室课桌以“U”字型摆放。茶歇应配备2种以上的饮品、2种以上的水果、糕点，并能满足茶歇使用。

第十条教师必须按照“一对一”的个性化指导原则，针对性地指导学员完成《创业计划书》。

第十一条学员取得《创业培训合格证书》后，培训机构要配合市创业培训领导组对每个学员进行六个月以上的跟踪服务，并定期将跟踪汇总表报市创业培训领导组办公室。

第十二条各培训机构必须在开班前一周将有关申请材料逐级上报，培训结束后15天之内，将培训班活动情况逐级上报。

第十三条各培训机构存在下列问题之一的，取消开展SIYB培训资格；

1、教学质量、数量连续两年不能达到国家项目办和省、市规定标准者；

创业培训篇7

培训激发创业 成就人生梦想

“一人创业兴家，全民创业兴县”。尽管我县是个地处大别山山区的部级贫困县，工业基础薄弱，经济落后欠发达，创业就业压力大，但为实现超常发展、跨越式发展，我局以“培训激发创业，创业带动就业”为抓手，稳步实施“农村富余劳动者培训创业计划”，克难奋进，锐意进取，开拓创新，培训了一批又一批“一专多能”的实用人才，促进了一批又一批“学有所长”的学员创业兴家，带动富余劳动力发家致富。20xx年以来，培训学员757名，其中有620人实现创业，带动3800余人实现就业。我县就业培训和创业带动就业工作得到上级主管部门的充分肯定。县就业训练中心被省劳动就业管理局评为“全省十佳优秀训练中心”20xx年我县被国家人力资源和社会保障部命名为全国农村劳动力转移就业工作示范县。

一、强领导硬考核，力推培训创业

农村富余劳动者培训创业工作，是一项德政工程、惠民工程。县委、县政府高度重视农村富余劳动者创业培训工作，把农村富余劳动力转移培训作为全县十件大事之一来抓，并作为乡镇考核评比的重要指标之一，年初签订责任状，年终严格考核，坚持结硬帐兑现奖惩。县委书记、县长专门听取汇报，统筹部署工作，下乡镇检查指导，到就业局实地调研，拍板解决实际问题。县里成立了培训创业促进就业工作领导小组，常务副县长任组长，人力和社会保障、财政、工商、税务等相关部门领导为成员。我局根据工作需要成立了培训创业工作领导小组和创业培训指导中心，局长为领导小组组长，分管培训工作的副局长担任中心主任，各相关股室股长为成员，组建了创业项目咨询、专家评审团，明确职责，提供全程服务。

二、建基地引教师，搭建培训平台

我县就业训练中心于1986年10月组建成立。二十多年来，在上级部门的高度重视、支持下，在全体干部职工共同努力下，现中心已建设成为全县农村劳动力转移培训基地。总投资425万元，占地面积4.2亩，培训大楼建筑面积5000m2（住宿面积1150m2）；教学设施齐全，教职员工30人，开设了电脑、电动缝纫、机电、线切割、烹调、茶艺表演、家政服务等11个专业，在11个乡镇建立了12个培训分部。为适应新形势下创业培训工作需要和农村劳动力技能培训需求，县政府又将占地15亩的原城区第三中学整体划拨给劳动就业部门，作为全县农村劳动力技能培训和创业培训基地；经过两年来的投资建设和规范管理，现已建成可容纳800名学员学习、培训、生活的标准化基地，成为全县职业培训的龙头。因此，20xx就业训练中心去年被评为全省“十佳优秀就业训练中心”，20xx年又被县委定为全县实用人才培训基地。

为了切实开展好创业培训工作，就业训练中心在培训师资上既聘请有高级创业培训指导师在开班时主讲，又聘请有相关部门专业人士作兼职教师客串，还邀请有成功创业人士现身说法，传经送宝。我们聘请经过部级培训富有资深教学经验的杨琳娜老师来英山为学员授课，其精彩而富有激情的讲课使学员眼界大开。在培训内容上，既有创业意识培训、相关法规政策培训，又有创业相关知识培训、创业案例、市场调查培训；在培训方式上采取三段式，即基本知识和分解学习阶段、咨询辅导阶段、后续扶持阶段的方法；对于需要一定专业技能的创业项目，如家电维修、服装裁剪、制作等专业实行技能培训与创业培训相结合，为学员学技能、再创业提供全程服务。通过以上创业培训平台的完善，大大激发了全县有创业愿望的人员参加创业培训、自主创业，实现就业的热情。

三、外引进内联合，优化培训内容

我局以“培训创业”为己任，采取多种举措，“外引内联”，“真抓实训”，优化培训内容、方法。我们抢抓机遇，争取到中国就业促进会推荐我县与美国惠普公司合作，该公司无偿提供培训设备及资金10万美元，在我县开展“农村富余劳动者创业培训援助项目”。省就业促进会、省人社厅高度重视，倾心支持，为该项目拨付资金200多万元，重点扶持对培训基地建设，还跟踪关注项目实施进度情况，并派员实地察看，提出指导意见。面对难得的发展机遇，我们根据英山实际，将惠普援助项目与创业培训项目合并进行，将MAP和SIYB课程有机结合，使项目办得有声有色。该项目共办培训班10期，，培训结业学员320人，创业成功学员达260余人，带动近20xx人实现就业。

我局结合英山县农村实际，凸现创业培训工作的英山特色，采取广大农民最欢迎的“就近培训”、“就地转移”、“就地创业”的方法，并结合英山茶叶、药材、蚕桑、渔业等支柱产业，有计划、有组织地开展特色培训。20xx年以来，多次下基层到杨柳镇、方咀乡、百丈河村、吴家山林场地分别举办了茶叶制作、药材种植、水产养殖培训班，聘请专业技术人员授课。就近开展农村特色产业创业培训，有效激励了农民立足本地 产业优势，因地制宜，开展创业活动。百丈河村支书、全国人大代表王金初同志说：“县就业局把创业培训班办到我们家门口，为鼓励我们村农民创业，加快新农村建设真是帮了大忙。”方咀乡段坳村渔民欧新华在参加创业培训后，既掌握了名贵鱼种的养殖新技术，又学到了渔业管理的好经验，回家开办水产养殖场，承包水面4亩，投资5万元购买名贵鱼苗，轰轰烈烈走上创业之路。

创业培训篇8

近年来，中央和各级地方政府出台了一系列鼓励和支持创业的系统性文件，并确定了一批城市为部级创业型城市，营造了较好的创业氛围和环境。从发展打工经济到引导百姓创业，不仅是发展观念上的变革，更是增长方式上的转变。创业通俗地说就是创办自己的企业。培养小型企业是国际上通行的作法，也是日本、美国等先进国家的成功发展经验。培养大批具有强烈创业意识和创业能力，敢于创业、勇于创业的人才，具有相当重要的现实意义。小型企业是社会经济的基础。是推动社会前进的动力和源泉。近十几年美国经济为什么能够持续保持增长态势？其根本原因在于在过去30年间，他们进行了一场“创业革命”，美国国民创业精神强、创造能力高，创业环境宽松，有完整的创业支持体系。从国内情况看，GDP从年的124亿元增加到年的11243亿元，从原来的全国第十二位跃居到第四位，靠的就是“老百姓经济”——平民创业的推动，率先成为中国民营经济发展的前沿。平民创业是增强经济社会实力的重要力量，进入21世纪后，国与国之间、地区与地区之间的综合力量的竞争越来越激烈，而综合力量的强弱，很重要的一点就体现在平民的创业精神和平民创业能力，哪个国家、地区重视民营经济的发展，哪个国家、地区的经济总量就比较快。创业培训在推进全民创业工作中的作用是不容置疑的，它为支持全民创业提供了强有力的人才支撑。

创业培训是对具有创业愿望和相应条件的人员所进行的开办小企业或自谋职业所必备的基础知识和必备能力的培训。是近年来培训工作在促进就业再就业过程中逐步探索并发展起来的一种新的培训形式。特别是对下岗、失业人员实施的一种系统培训，以培训、引导、扶持相结合为原则，帮助他们成功地创办企业，从而在解决企业创办者本人就业的同时，使更多的下岗、失业人员实现再就业。创业使大多数下岗职工重新找到了就业岗位，也培养和锻炼了一批企业家。九十年代后半期，国企改革，职工分流下岗。这一阶段的大龄创业者，大部分属于被动型创业。对他们来说，创业的机会成本极低，不必为放弃丰厚的薪酬和社会地位而患得患失。这些人往往会选择小本生意起步，靠诚信和勤奋，慢慢积累财富和商业智慧，在不断失败和挫折中学习成长。这些创业先行者用他们的创业经历激励着许多平民百姓，使他们看到创业改变命运和实现人生价值的机会。

因此，创业培训对引导全民创业和转变劳动者的就业观念方面，起到了极为明显的作用，各级公共就业服务机构，充分利用创业培训这一平台，发现和培育了一批创业人才，带动更多的百姓积极投身创业。真正实现“想创业，会创业，创大业”的目标。

二、创业面临着多方面的挑战，创业培训应当有的放矢

创业意味着劳动者从事企业的生产经营活动，这与受雇于人，打工拿工资的情况完全不同，开办自己的公司会有许多回报，可以自己支配自己，不必听命于人，有机会过上富足的生活。但创业不象打工那么简单，创业者会承受来自多方面的压力和风险，尤其是创业之初更是如此。如何帮助创业者渡过这段“黑暗期”，使他们成功走上创业之路，是创业培训要解决的首要问题。创业培训应从哪些方面着手才能取得明显的效果呢，我们认为：

第一、要从转变观念入手。观念决定着人们的行为方式。在现实之中，公务员成为年轻人工作的首选，这种趋向对吸引优秀人才创业是极为不利的。科举制曾经是中国乃至世界最伟大、影响最深远的制度创新之一，它打破门阀制度，从平民阶层选拔优秀人才为国所用，是小农经济时代凝聚中国社会的基本制度。有人研究，自隋唐以来的科举制，能够保证大约有半数的及第者，出身中小士绅和平民，另外一半，多是官宦子弟。官宦子弟以门荫为耻，使得那个时代的仕途后门开得不那么大，从而遏制了官僚贵族化世袭。勿庸讳言，这一制度在历史上曾经取得过重要作用。但是，就是这一制度却也强化了中国人的官本位意识。一个人人想做官的国家，是一个看不到创造力的国家。社会中最有能力的一群人，不是从事于能创造更多财富的经济领域中去，而是乐于在消耗社会资源的一个位置中混，平庸的度日，这样的社会是没有创造力，是没有可持续力的。人人想当官的现象，反映的是仍然停留在农本位时代的封闭落后思想。创业培训应加大创业观念的教育，向年轻人传播创业改变国家和个人命运的先进理念。

第二，创业培训应从增强创业信心入手。由于创业过程中遇到多方面的困难和风险，而这些负面因素经过放大，从而使许多想创业的人望而却步。为此，要通过创业示范，来激发创业者的创业热情。特别是创业者的现身说法和创业成功人士的创业成果展示最具影响力。这也是创培训的难点之一。年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士有诺贝尔奖获得者，权威专家、知名企业家等，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。年，他把自己的发现写成毕业论文《成功并不像你想像的那么难》，这本书鼓舞了许多人，后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛业汽车公司的总裁。在现实中，这种情况也比较普遍，一些成功者由于担心竞争者的出现，也不愿意说出成功的秘密。因此，创业培训的一个重要功能，就是组织创业成功者组成指导团，让学员分享他们创业经验，找出他们成功的秘诀。

第三，创业培训应从培养创业者的素质入手。创业培训不同于其他培训，大凡创业成功者都具备一些特质。创业培训不可能全面解决创业者面临的各项技术难题。创业培训可以从案例分析入手，总结出成功和失败的共性问题，来启迪学员的思路。从现阶段来看，创业失败的主要因素有：

一是项目不对路，导致产品和服务没有市场；

二是入市的时机不对头，在投资的高点时进入，从而在市场的波动中受到损失；

三是没有一个好的团队，不能正确处理好与投资伙伴和员工的利益问题。出现“财聚人散”，不能做到“财散人聚。”

四是创业资本不足，导致资金链出现问题；

五是经营管理不当，导致产品成本过高。

创业培训篇9

中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）20-0321-01

参加农民创业培训的学员是一个较为复杂的群体，他们的文化基础、学习态度、学习能力、兴趣、爱好、需求、心理状况、家庭生产活动、在学习中的表现各不相同，但其在学习新知识、新技术的过程中，又存在一些共性，如学习目的明确、求稳求实、求技术轻理念、渴望相互学习等特点。教师在授课时要充分考虑学员的特点，使用他们熟悉的语言，选择他们能够接受的内容，采取灵活多样的教学方式，让学员能够坐得住、听得进、用得上。为此，结合宜昌市农民创业培训的教学实践，提出了教师要通过落实5个环节，提高农民创业培训的实效。

1 收集教学资源，分析创业需求

农民创业培训的特殊性体现在教学资源必须来自农业发展和农村建设的实践活动，农民在培训中最关心的是他们所从事的行业。所以在培训前，培训教师需要广泛收集来自农业一线的教学资源为教学服务，如国家和地方制定的相关政策、当地农村产业发展状况、农民的生产生活现状、农业生产技术、农业创业项目和案例等。另外，教师在培训前还要对学员的文化程度、需要层次、共性问题、从事的产业、收入来源、创业经历等有所了解，结合学员的创业需求，有针对性地设计教学内容，增强他们对教师的认同感，达到“亲其师而信其道”的目的[1]。

2 把握培训逻辑，设计课程计划

一次创业培训，大到整体的课程安排，小到每节课的教学内容都是有着严谨的逻辑和条理。针对农民创业培训的目标要求，创业培训的内容主要包括创业激情、市场调研、创业能力、创业项目、创业设计五大模块，每个模块又由若干个课程和知识点作支撑。培训教师首先要去理解和熟悉模块与模块之间、课与课之间、知识点与知识点之间的逻辑关系。

就一门课程而言，培训教师首先需要明确该课程的培训目标是什么，其次要知道这些目标是由哪些知识点和技能构成的，而培训的对象对这些知识点和技能的接受程度又是怎样，最后要想使学员接受这些知识点和技能需要什么方法最合适，这样教师才能合理设计课程的实施计划。

3 坚持教学互动，营造课堂气氛

农民创业培训倡导以学员的高度参与为前提，学员是教学过程的主角。实践证明，学员参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂的教学效果。教师是课堂的策划者、主持人、合作者，教师要尊重学员的现实状况，放低姿态，把自己放到和学员平等的位置上，进入教学互动状态。

3.1 教师是课堂气氛的主导者

农村学员不善表达，但对相关的产业和市场很熟悉。教师要善于创设情景，巧妙提问，引发学员心理上的认识和冲突，使学员处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态”。同时，教师要给学员时间和权力，让他们思考、质疑、围绕问题展开讨论，让更多的学员充分表达自己的思维，教师也要善于以专家的身份不断肯定和鼓励学员，让学员通过培训受到启发，找到自信，在培训之后依然能够应用所学知识在现实中有所作为[2]。

3.2 教师是课堂知识的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课的导入设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种教学资源激发学员对新知识的兴趣，使学员产生强烈的学习意愿和动力。

3.3 教师是课堂活动的组织者

教师要通过精心设计，灵活地将各种互动的教学形式贯穿在整个教学活动中，充分展示学员自主学习、合作学习、探究学习的过程，教师主要讲授创业理论、框架、方法等，强调宏观；学员互动必须在教师的指导下有目的地进行，如交流创业经历、心得体会、突发事件的应对措施等，凸显微观。这样既能很好的利用学员所拥有的知识、技能和经验填补、完善和丰富教学，又突出学员在学习中的主体地位，教师才能更自如地驾驭课堂，更好地完成教学任务，提高教学效果。

4 做好跟踪服务，关注创业典型

课堂教学与跟踪服务是农民创业培训的2个阶段。课堂教学是理论传授阶段，是短期的；跟踪服务是指导实践阶段，是长期的。课堂教学要教会农民如何在纸上创业，这样可以减少他们在现实中遇到不必要风险，帮助农民有效应对创业过程中必将经历的种种挑战，要讲授创业的理念、创业者的素质、创业能力的提高、创业计划书的完成等。但是，农民创业培训不能仅仅停留在课堂上，而应该走出课堂，走向实际，解决农民在创业中遇到的种种实际困难，指导农民在现实中创业。

跟踪服务早期的重点是帮助农民落实和调整创业计划书中的内容，使创业计划书更加符合实际情况。当农民创业走上正轨后，跟踪服务后期的重点是帮助农民提高经营管理的能力、把握市场的能力、规避风险的能力、企业前景规划的能力等。通过开展跟踪服务工作，还要重点关注学员的创业轨迹，挖掘创业典型，并将这些身边发生的真实创业案例及时补充到教学中，激发学员创业的积极性，提高农民创业培训的说服力[3-4]。

5 注重成果转化，完善培训体系

在培训过程中，不断积累经验，总结成果，紧密结合宜昌的产业特色和农民的生产实际不断完善培训体系，形成了具有宜昌特色的培训模式，同时也将这些研究成果与学校的产学研究项目和宜昌市软科学项目的立项和研究工作相结合，提升创业培训工作的理论高度[5]。目前已在公开刊物上发表2篇研究论文，校内研究项目已结题，市级课题正在进行。

6 参考文献

[1] 邵振中.创业培训中农民学习的心理特点及对策[J].农村经济与科技，2011（6）：161-162.

[2] 刘宏英.浅谈如何做好农民工创业培训工作[J].科技创新与生产力，2012（8）：59-60，63.

创业培训篇10

就业是民生之本，创业是发展之路、富民之源。要从根本上解决就业问题，就必须大力开展创业培训，培养一批创业型人才，为社会提供更多的就业岗位，变安置型就业为开发型就业，实现就业的“倍增效应”，形成人人搞经济、个个忙创业、家家上项目、户户奔小康的生动局面。siyb创业培训，是由劳动和社会保障部实施，国际劳工组织提供技术支持的“创办和改善你的企业（siyb)培训项目”，致力于培训小老板，发展中小企业，促进就业再就业。目的就是要动员城乡劳动者，多形式、多领域、多渠道，创办实业，实现经济社会快速发展，人民生活富裕安康。

本期创业培训班举办是十天，培训教师将由国家劳动和社会保障部认证的siyb培训教师担任授课，从选择企业构思、市场营销、成本核算等方面展开培训，并根据学员的具体情况，因材施教，通过案例、实习、参观、座谈等多种方式，调动学员学习积极性，提高培训质量。将创业意识融于创业培训之中，让学员了解创业环境和自身创业能力，大力培育下岗失业人员的创业激情和风险意识，增强下岗失业人员的创业信心和决心。培训对象是经过我们严格审查，从中筛选三十名合格的参训人员，有下岗职工、城镇居民还有农民工，希望大家要珍惜这次难得的学习机会，遵守培训纪律。通过这次创业培训，帮助我们进一步认清市场形势和创业环境，掌握企业经营和企业管理的创业知识，坚定创业信心，造就一批创业主体，对实现突破性发展产生积极作用，从而营造一个城乡平等的就业环境，激活城乡人力资源，激发全体劳动者的致富欲望，动员全体劳动者兴办实业，以创业促进就业，以充分就业促进社会稳定，推动社会和谐发展。

培训结束后，我们将组建“专家志愿团”和“企业诊室”，有针对性地开展专家门诊、上门服务咨询指导，为创业者出谋划策，排忧解难。积极创造条件，开展小额担保贷款。为创业者提供“全方位”、“一条龙”的支持与服务。

创业培训篇11

一、充分认识开展下岗失业党员再就业培训工作的重要意义

（一）开展下岗失业党员再就业培训是发展社会主义市场经济的现实需要。当前，我们正处于社会主义市场经济条件下的社会转型期。在从计划经济向市场经济转轨的过程中，由于国有企业改制、破产、重组等种种原因，必然产生大量的下岗失业人员。做好下岗失业人员的再就业工作，不仅仅是一个单纯的经济问题，而且是一个事关改革、发展、稳定大局的政治问题，是实现国家长治久安的战略任务和政治任务，是当前党和国家工作中一项重大而紧迫的当务之急。我们首先从抓党员的就业培训工作入手，促进下岗失业党员创业和再就业，既是党建工作适应国企改革的形势所迫，也是进一步发展社会主义市场经济的任务之需。

（二）开展下岗失业党员再就业培训体现了党和政府对党员的深亲关怀。就业是民生之本，千方百计促进就业是各级党委、政府的重要职责。在下岗失业人员中有一部分是党员，过去他们一直是企业的骨干，他们为党的事业和国家建设作出过贡献，理应得到党和政府的关心。开展下岗位失业党员再就业培训工作是整个再就业工作的重要组成部分，是落实“三个代表”重要思想和党要管党原则的重要实践，也是我市实施“党员凝聚工程”，实现“让党员得利”的具体体现，是各级党委组织部门和政府劳动保障部门义不容辞的责任，体现了各级党委、政府对下岗失业党员的关怀。

（三）开展下岗失业党员再就业培训有利于发挥党员的先锋模范作用，产生“带头创业、带领就业”的双重效果。通过开展对下岗失业党员的培训，使下岗失业党员了解掌握再就业的有关政策，转变就业观念，增强就业信心，掌握自主创业、自谋职业的技能，不但可以促进下岗失业党员自身成功再就业，而且可以有效提升广大下岗失业党员带领和带动其他下岗失业人员再就业的能力和积极性，充分发挥共产党员的先锋模范作用，进一步增强基层党组织的凝聚力和战斗力，促进基层党组织建设和再就业工作的深入开展。可以说，切实抓好下岗失业党员创业和再就业培训，是我们党建工作紧扣发展主题，促进相融互动的有力体现，是新形势下拓展党建领域，改进工作方法的好形式。

二、明确思路，精心部署，切实抓好下岗失业党员再就业培训工作

一直以来，我市都非常重视下岗失业党员的再就业培训工作。市委多次专题研究，并出台了一系列文件政策，各级务必切实好落实。当前，进一步做好下岗失业党员的再就业培训工作应着重抓好三个方面的工作：

一是要加强领导、落实责任。要切实把下岗失业党员的再就业培训工作纳入重要工作日程，建立下岗失业党员培训就业联席会议制度，不断建立和完善以组织、劳动保障部门牵头，以各级各类再就业培训机构为支撑，以广大社区为基本单位，以各种培训资源为依托，覆盖市、区（县）、乡（镇）、社区的多级工作网络和齐抓共管的工作格局。要建立下岗失业党员就业培训的目标责任制，将下岗失业党员培训再就业工作纳入对组织、劳动保障部门的考核内容予以考核。

二是要认真规划、扎实推进。要以社区为单位切实搞好本区域内下岗失业党员的摸底调查，掌握底数，建立健全下岗失业人员资料库并进行科学分析。在此基础上，明确工作目标，制订工作计划，整合各方面的资源优势，通过电教就业培训、志愿者培训、实用技能培训等多种形式，有计划、有步骤地分级分类开展好再就业培训工作。各级党组织尤其要从组织管理、资源整合、经费保障等方面积极探索行之有效的措施和办法，逐步建立长效工作机制。:

三是要搞好保障，讲求实效。培训是手段，就业是目的。要把培训与提供就业服务相结合，各级组织、劳动保障部门要加强工作协调配合，主动与民营企业等用人单位联系、沟通，动员他们拿出更多的就业岗位，吸纳下岗失业党员就业。各级劳动力、人才市场应加强面向下岗失业党员的再就业工作服务，积极向企业推荐符合条件的下岗失业党员就业。要把培训与落实扶持政策相结合，积极协调财政、工商、税务、物价、金融等部门，落实免费再就业培训、免费职业介绍、兑现社会保险补贴、岗位补贴、税费减免和小额贷款等各项优惠扶持政策。要把培训与“一对一”结对帮扶相结合，建立起在职在岗党员与辖区内下岗失业党员的结对帮扶制度，对下岗失业党员提供再就业帮扶，促进他们通过培训后，尽快实现再就业。

三、努力学习，提高素质，真正使再就业培训产生实效

为筹备这期培训班，市、区组织和劳动保障部门作了大量前期准备工作，邀请了再就业工作方面的专家为大家授课。借此机会，我向今天参训的所有学员提几点希望和要求：

创业培训篇12

[DOI]1013939/jcnkizgsc201719172

创业培训目前是一个相对较热门的教育方向，潜在创业者通过创业培训最终实现了创业，创业培训的对象可以是企业的经营管理者、事业人员、高校毕业大学生以及农村的返乡创业人员。主观情绪是潜在创业者在经受了好的情绪或者是坏的情绪影响后进行的创业行为。创业意向是潜在创业者在外界环境的刺激下进行创业意识的提高而进行的创业行为。在创业的研究领域，多数研究者都是采用调查问卷的方法进行影响创业行为转化因素的分析，很少采用案例分析法进行创业行为转化因素分析，文章就业培训、主观情绪与创业意向三个方面对于创业行为转化影响利用案例分析法进行研究。

1文献综述

国内创业研究领域，多位学者已经对创业培训、主观情绪与创业意向这三个影响创业行为转化的因素进行了多种研究方法的分析，并得出了这三个因素都有利于实现潜在创业者创业行为的实现。例如李红军发表在国内杂志中《成果示范与短期培训对农民创业行为影响的比较研究――以河南省农民创业培训为例》，在该篇论文中，李红军对于创业行为转化影响因素研究的方向是成果示范与短期培训，在论文中采用的是问卷调查的方法，最终得出结论，通过成果示范与短期培训可以使农民进行创业行为的转化。此外硕士生何良幸在毕业论文《创业情绪、创业认知能力与创业行为倾向的作用机制研究》一文中，同样利用调查问卷的研究方法，最终得出积极的创业情绪将会对潜在创业者进行创业行为有积极的推动作用，消极的创业情绪对潜在创业者带来不利的影响，会导致潜在创业者放弃创业行为。最后，纳敏、李丽发表在《经济师》中《大学生创业意识影响因素调查研究――以昆明学院为例》一文，通过大量相关的数据最终得出学校对于大学生创业意识的重视和相关引导，最终也能够实现大学生的创业意识向创业行为转化。

文章只针对于发表在国内期刊杂志上的相关参考文献进行了阅读和分析，对于潜在创业者创业行为转化因素的分析，多数学者都针对于创业培训、主观情绪与创业意识三个影响因素进行了分析，最终证明这三个因素是可以对于潜在创业者进行有效的创业行为影响，本文基于此研究成果，通过案例分析法进行创业培训、主观情绪与创业意识三种因素对于潜在创业者创业行为的影响研究。

2创业培训对于创业行为转化影响研究

21创业培训对于潜在创业者创业行为的影响分析

创业培训是针对潜在创业者进行创业知识的培训，最终使得潜在创业者拥有创业的思维能力，通过不同的培训模式使得创业者付诸创业的实际行动。一般创业培训经常采用的培训模式有SYB培训模式、三段式培训模式、各地自创模式、远程创业培训模式等，利用培训的模式使潜在创业者进行创业行为的转变。这种模式的优点是：通过创业培训，可以使潜在创业者的心理、管理、经营素质得到提高，对于市场的应变能力增强，能顾让潜在创业者对于创业的条件、创业知识、创业技术等多个方面进行了解。这种模式的缺点是：缺乏创新意识、创业环境。

22创业培训对于创业行为影响案例分析

山东邹平县在县职校举行某国企带薪培训、职校农机培训启动仪式。这次培训有18名学员分别来自长山、魏桥、西董，参加了为期半年的带薪培训。通过对参训者的采访了解到，邹平县依据传统的优势，已经创造出了一个“邹平麦饭石”和西董豆腐为主的餐饮品牌，在有利的创业环境下，通过创业培训指导，参与培训人员纷纷表示愿意进行创业，并依托邹平县已有的创业基础，参与到“大众创业，万众创新”的环境中。

通过邹平县的创业培训，得出创业培训可以对潜在创业者起到创业行为的促进作用。

3主观情绪对于创业行为的影响研究

31主观情绪对于创业行为影响作用分析

情绪分为积极和消极。通过对于相关文献的阅读和分析，积极的主观情绪更加有利于潜在创业者进行创业行动的实施。乐观的情绪是创业者迎接创业困难的强心剂，积极的情绪可以是潜在创业者自我提示来获得的，也可以是通过对于事物的主观反应来获得。

32主观情绪对于潜在创业者影响案例分析

结合相关的生活实例，文章举出如下案例来证明积极的主观情绪对于潜在创业者的创业行为影响：“一名退伍军人，在从事混凝土的外加剂销售工作，通过自己的努力，很快做到了全公司的销售冠军。在原部队的领导得知此事后，就打电话给这名退伍军人，鼓励他进行创业，成立自己的公司，并且承诺愿意对其进行帮助，通过这件事情，退伍军人内心更加坚信了创业的想法，并对于创业开始付诸行动。”从这样的案例中，分析得出积极的主观情绪是可以转化为创业的行为，主观产生积极的情绪除了来自个人的意识，还会受到外界环境以及事件的影响。

4创业意向对于创业行为的研究

41创业意向对于创业行为影响分析

要成为潜在创业者，收藏先需要有一个积极的创业意向，通过对于创业意向的培养和指导，潜在创业者会通过创业意向的内动力将创业付诸与实践。

42创业意向对于创业行为影响案例分析

大学生进行创业的案例越来越多，尤其是国家对于大学生创业政策的出台。在大学相当一部分都具有创业想法的冲动，但是由于创业条件的限制，创业想法一致未实现。近年来，在“大众创业，万众创新”的国家战略影响下，大学生成为了创业的先锋。由此表明，在创业意向转变为行为是一个渐变的过程，只要有强烈的创业意向加上创业环境的支持，潜在创业者就会将创业意向转变为创业行为。

5结论

通过以上的分析和研究，利用相关的案例分析法，对于创业培训、主观情绪与创业意向的研究，证明在创业行为转变的过程中，这三种因素是可以起到积极的转化作用，因此，对于潜在创业者进行相关的培训指导时候要综合考虑这三方面的因素，制订合理的培训计划。

参考文献：

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[2]何文韬，郭晓丹创业培训、主观情绪与创业意向――行为转化[J].经济与管理研究，2016，37（6）：137-144

[3]纳敏，李莉大学生创业意识影响因素调查研究――以昆明学院为例[J].经济师，2015（10）：34-36