高中德育工作计划范文

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篇1

1、学习贯彻《思想道德》，观看教育光盘；

2、确定个人劳动实践岗；

3、搞好期中操评量化及考核；

4、表彰10月份文明学生标兵；

5、安全、法制教育;

6、举办手抄报和网页设计竞赛。

二、班主任工作：

1、青年班主任积极参加主题班会创优活动，（完成班会方案和课件）；

2、做好期中后的稳定和小结工作；

3、组织好班委选举或改选工作；

4、组织好期中学生操行评定量化工作；

5、完成学校交办的各项临时性任务。

《手册》重点检查：月计划、班校会、家访、学生社团活动、记事等部分。

三、年级组工作：

做好年级期中总结分析工作；

组织一次本年级的家长学校授课活动（交一份教案）；

完成学校交办的各项工作及临时性任务。

四、教育处工作：

1、组织好学生操评、考核、入冬前的安全教育；

2、组织好创优主题班会的听课、评比工作；

3、做好期中前文明班级评比情况的小结工作；

4、组织好手抄报及网页设计制作竞赛；

5、完成处内及上级布置的各项工作。

一、指导思想：

以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。

二、工作总目标：

1.加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。

2.加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。

4.完成校园文化环境布置，增强育人氛围。

5.在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。

三、主要措施

（一）加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。

1.认真扎实地搞好文明行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。

2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评选“卫生红旗班”

3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。 经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。

4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。

（二）、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点，坚持搞好“阵地育人工程”。

1、围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏。

2、、继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式，坚持开展好“国旗班”活动。

3、定期检查各班的文化建设，发挥文化建设的育人功能，并配合其他处室做好学校的文化建设，

（三）、以“创建十无文明班级，培养合格学生”为重点的课堂主渠道的“课堂育人工程”。

1、按计划、按要求认真备好班会课。

2、要按时上好班会，其他课不得占用。

3、要不定期的检查班会情况，

4、本学校期主题班会的主要内容：

（1）对学生进行思想道德教育。

（2）行为规范教育。传统礼仪教育

篇2

一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流，拟开两次全年级家长会，第一次计划9月20日左右（高二第一次月考结束），第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）

篇3

随着科技的进步，网络文化作为一种崭新的文化形态，对大学生的学习、生活和思想观念带来了极大冲击。大学生作为新科技的拥护者，随时接触新的技术，网络日益成为大学生交流和学习的重要手段。网络文化的两面性对大学生的思想观念和学习生活带来了极其重要的影响，同时也向高等院校的传统道德教育工作提出了严峻的挑战，在高等院校中，利用网络文化的积极作用对大学生开展道德教育工作存在一定的可能性和必要性，也成为高等院校开展德育工作的一项重要任务。

一、网络文化的基本功能

网络文化的功能主要包括传播信息功能、沟通交流功能、知识传承功能、娱乐消遣功能、思想教育功能、社会动员功能、民意表达汇聚功能等。网络文化的这些功能决定了网络文化的重要地位。

网络文化的出现为人类的文化交流提供了一个前所未有的广阔平台和异常丰富的信息资源，也为人类提供了一种全新的思维方式和行为方式。网络文化对大学生思想品德的影响是潜移默化的，网络文化已成为大学生道德教育的重要阵地。

二、网络文化对开展大学生德育教育工作的积极作用

1.有利于突破传统德育教育的时间和空间限制

传统的德育教育对学生的个性缺乏充分重视。而且教学的内容比较落后，很难激起大学生的兴趣和热情。网络信息普及的范围非常广泛，网络文化的强大功能使得德育教育能够突破时间和空间的限制。而且网络文化可以减少德育的投入，使得各种资源共同分享，互相促进教育的发展。

德育教育运用网络手段可以快速、正确地掌握大学生的思想道德情况，并且及时地对其进行道德方面的教育。德育方面的教学者利用网络这个强大的工具，就能够随时了解全球各国优秀的道德文化、道德思想和道德行为等。网络为大学生交流道德思想和行为提供了自由方便的场所，也成为一个资源丰富、更新快速的获得信息的有效途径。

2.有利于凸显德育教育工作的平等自由和生动有趣

以往的德育教育主要是知识的灌输，学生机械而被动地接受知识。德育教师无法获得学生的道德思想情况，学生也不会跟教师交流和沟通。网络能够拉近教师和学生的关系，让学生改变厌烦德育的心态，从而欣然而主动地接受德育。网络文化主张民主和自由，注重人人平等。

网络的虚拟性质还可以使得大学生可以隐藏自己的真实信息，没有任何顾虑地跟别人袒露自己的心迹，自由地表达任何观点。网络文化涵盖的知识领域相当广泛，包括经济、政治、文化、娱乐等各个方面的信息，而且具有生动形象、有趣丰富的特点，能够轻易地吸引大学生的眼球。网络文化使得枯燥无味的德育教育变得更加丰富多彩，具有乐趣和生机。

3. 有利于开拓德育教育宽广丰富的传播途径

虽然应用讲座、专栏、海报等方式增添德育教学的乐趣，但比起网络来说，还存在一些巨大的发展空间。网络可以把书本、海报等静态而枯燥的知识变成运动而生动的知识。网络使得大学生突破视觉或者听觉的单一信息渠道，走向各个感觉器官的综合渠道，扩展了道德知识的传播途径。

网络上关于思想道德内容丰富多彩，传播的形式多种多样。网络包括讲座课程、论坛博客、在线服务、留言邮箱等，还包括各种道德方面的书籍、电影、点评等。网络的政治、经济、文化以及心理等多种形式的知识内容也给道德教育带来新鲜的血液，使得道德教育的传播途径更加多样，更加现代化，突出人性的光彩。

4.有利于实现大学生的全面发展

网络能够为大学生提供丰富多样的知识来源，大学生所掌握的知识直接影响其道德行为的实践。

道德教育教会了学生如何为人处世，发掘学生的潜在能力，完善其人格。网络文化可以培养大学生的创造力和求知的欲望，树立勤奋学习和乐观进取的精神。网络是影响力深远的信息媒介，能够激发大学生积极而主动地汲取知识，用饱满的精神和无限的激情去求知，促进大学生的全面发展。

三、网络文化的积极作用在大学生德育工作中的具体实施

1.以网络文化为基础树立全新的道德教育观念。德育工作一般通过学校、家庭和社会来实现。随着网络的发展，整个世界通过网络紧密联系在一起。大学生通过网络能够获取自己想要找寻的任何信息。这些信息潜在地对大学生的思想和行为发生作用。许多教育者忽视了网络的重要性，仍然持有传统的教学观念，无法接受网络这个新的工具。德育工作者需要转变教育的观念，有效地利用网络正面的积极作用去促进道德教育的发展。

网络文化的强大功能使得道德教育突破了时间和空间的限制，因此道德教育工作也应该逐步从“课堂教学”延伸至“课堂外教学”，由固定的“课时教学”向“即时教学”观念转变，在具体的教学过程中可通过微信、飞信等网络平台，加强与学生之间的交流与互动。网络平台为每一位学生提供了平等、自由的交流机会，使德育工作开展得更加生动有趣，有效地提高了德育教育的质量和效率。

为基础改变传统道德教育的方法。以往的德育教育主要是以书面知识的灌输为主。学生对道德方面的知识没有深入地理解，只是掌握表面的书面知识。德育教育应该利用网络这个手段为教育方法增添活力和乐趣，网络可以把静态的知识以动态的形式展现出来，利用动画、音乐、电影等多种形式使得德育教育更加生动和有趣。教师可以利用网络制作教学课件，并利用计算机软件让大学生在多媒体环境中学习道德知识，提高学习的效率。

网络文化拓宽了学生的知识来源，打破了以往主要通过老师和教科书来开展德育工作的方式。网络传播的多媒体特性例如文字、画面和声音使得德育工作更加具有艺术的感染力，使得德育工作的形式更加形象、生动、多样化和趣味化。此外，网络传播的即时性也使得德育工作更具有时效性。

以网络文化为基础更新落后的道德教育内容。德育的内容比较落后，与现实社会严重地脱节。德育教学者容易忽视社会上存在的道德问题，使得教学内容和社会脱离开来。高等院校应该及时地更新德育的内容，根据新的道德思想和文化，重新制定德育教材。德育内容不仅要发扬中国的传统道德文化，还要学习国外优秀的道德文化，使得我国的德育能够吸收一切先进的、优秀的道德思想，促进德育的发展和进步。

网络时代，知识首先是作为一种信息而存在的。培养信息能力成为核心，信息的获取、加工、处理、应用等成为教育的重要内容。由于多媒体技术的承载，德教工作的内容形态从平面走向主体化，由静态变动态，从现时空趋向超时空。网络文化的信息量，使得德育工作的内容变得丰富而全面，并且具有可观性和可选择性。

随着网络的发展，网络作为一种新型的有效信息传递媒介，对于人类和社会的进步都发挥着有利的影响。高等院校需要利用网络文化，对德育教育进行改革。网络文化可以使得德育教育突破原有体制的束缚，促进大学生的道德观念的进步以及各方面的全面发展。以网络文化为基础进行德育教育需要从教育的观念、方法和内容等方面入手，具体地开展德育的教育工作。

【参考文献】

[1]杨鹏.网络文化与青年[M]. 北京：清华大学出版社，2006.

篇4

二、情况分析

1、 一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、 心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、 不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

4、 意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、 文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

一、常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

二、学习标准，培养习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经验，用于实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、日常生活中渗透品德教育

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。

四、教育活动中的品德教育

1、培养新生 幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使新生尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园。

2、使用礼貌用语，进行礼貌教育。

五、节日中的品德教育

九月十日”教师节”让幼儿绘画送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。

十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。

一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。

六、家园联系共同教育

对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

1.进行“六不”教育，根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。