• 一、何以可能:知识建构让地理深度学习发生的学理阐释 深度学习是一种发展高层次认知水平的学习方式,其理论基础为奥苏贝尔的“有意义的接受学习”,本质是学生真正参与学习过程,对知识进行意义性建构,加深对所学知识的理解,提高学生认知和思维能力。何克抗认为深度学习的实施在于科学教育观的运用、教学模式的有效性...
    • 关键词:地理深度学习教学设计
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