２０１５年总理在政府工作报告中提及要进行“互联网＋”模式的制定。说明“互联网＋”的模式已经开始逐渐成为我国社会各领域发展的重要方式。在此背景下，我国的高校特色体育文化建设有了新的发展方向。我国的高校体育文化建设依旧没有摆脱传统的体育教育模式，已经不利于校园体育文化更好的发展。互联网时代高校大学生群体对互联网的依赖程度已经越来越强烈，因此“互联网＋体育”结合高校特色体育文化建设是行之有效的，是符合当代大学生需求的。

１．“互联网＋体育”与高校特色体育文化

１．１“互联网＋体育”的内涵

“互联网＋体育”就是将互联网技术运用到体育产业的发展当中，将互联网与传统体育消费市场相结合。互联网的出现给社会的发展带来了全新的思维方式，体育社交已经成为一种生活方式，超过半数的体育爱好者运用各种ＡＰＰ以及微信、ＱＱ等方式来寻找共同的体育爱好者。在全民健身和健康中国的国家战略背景下，体育受到社会各界的关注。“互联网＋体育”的生态圈和产业链不断完善和细化，我国互联网体育消费市场前景将更加广阔，“互联网＋体育”的发展方向越加清晰。［１］

１．２高校体育文化的内涵

高校体育文化作为校园文化的一种特殊形式。以体育为主题来发展和建设校园文化。主要的实践群体是大学生群体，以多元化的形式出现在高校校园中。主要包括各种类型的高校体育社团、高校体育课程、高校体育运动协会、高校体育运动队以及高校体育文化活动。这些组织以及内容形式构成了高校体育文化。高校的体育文化以高校的体育发展目标为导向，以高校的教师和学生为主体，充分运用校园的活动场所［１］。通过体育文化活动，来发展校园大众体育，从而促进高校师生身体素质的健康发展。

１．３“互联网＋体育”与高校特色体育文化建设的关系

互联网时代，大学生是互联网重度使用群体。生活的方方面面与网络密不可分，互联网时代的发展，也给大学生的生理健康和心理健康以及身体素质的发展带来了巨大影响。因此“互联网＋体育”的模式更应该运用到高校体育当中。第一，大学生作为高校体育文化建设最主要的实践群体，高校的特色体育文化建设更应该符合大学生发展特点。第二，如今互联网时代各种体育类ＡＰＰ在不断涌现，以及类似微信运动这样的小程序，在大学生群体中也非常流行，大家都在晒自己的运动步数，所以运用互联网技术可以更好的激发和促进大学生体育锻炼的积极性，也符合体育创新发展的需求。

２．高校特色体育文化建设的困境

２．１高校特色体育物质文化发展状况不佳

高校体育物质文化实际上就是高校的体育场设施以及校园公共体育设施。所以解决物质基础的发展困境是极其重要的，当前限制高校特色体育物质文化发展的主要原因，第一场馆设施以及器材设施的投入非常的高，需要花费大量的资本，但是利用率一直都不高，造成了成本与收益的不对等，限制了场馆器材设施的建设和发展。第二多数高校在建设之初已经确定了场地规模，没有多余的场地来建设体育场馆设施，所以如何合理巧妙的运用空间资源是目前急需要解决的问题。第三高校体育场馆设施的管理力度不足，管理力度不足直接影响了高校体育设施发展的质量，多数高校的体育设施缺乏合理的监管，所以造成体育设施的损坏以及不合理的使用等等问题。

２．２高校的体育教学内容缺少特色

体育教学是高校体育文化的重要组成部分，而当前我国的高校体育教学发展主要是传统的体育教学模式，体育普修课程以及体育选修课程，教学内容也都是常规的球类以及田径类的课程。高校的体育教育应该根据学校的不同情况，有针对性的开设与职业密切联系的体育项目，发挥高校体育对职业能力的促进作用。高校体育应该以发展学生身心为中心结合终身体育的思想原则，设置适合全体学生的体育运动项目。同时也要关注个性化发展根据不同的专业类型设置不同的体育教学内容，来促进体育对职业的促进作用。

２．３高校体育文化发展不够开放，不够多元

我国的高校体育文化发展，多数是以稳定安逸的状态在建设与发展，造成体育文化的发展难以创新，难以突出。高校形成了一种相对封闭的空间环境，使得校园外的各种因素难以融入到校园中来。高校作为特色体育文化的主要空间，开放程度影响着校园体育文化的发展程度，关系着是否能够使更多的元素加入到校园特色体育文化中来［１］。除此之外，校园体育文化还存在着不够多元化的问题。主要表现为，体育特色文化在校园的发展往往只是以体育的内容和形式。其实可以结合更多的领域，如同体育产业一样，与文化、旅游等等领域进行结合，从而打破传统的校园体育文化的思维。

２．４高校对特色体育文化的重视程度不够强烈

高校对校园特色体育文化的重视程度直接影响着高校对体育的投资力度。而当前我国的大部分高校，只是把校园特色体育文化当做学生的课余生活来进行组织建设。这就使得学校没有把体育这个领域，与学生的整体发展、校园精神、以及特色发展相结合。高校在学校体育文化建设中，没有很好的长远计划，对体育的投资力度满足不了当代大学生的体育发展需求［２］。同时因为对体育的关注度不够，所以对高校学生的体育锻炼程度也没有很好的规划和检测，对校园体育活动的开展产生很大的限制。

３．“互联网＋体育”对高校特色体育文化的作用

３．１提升体育资源的使用效率和体育文化的建设效率

互联网技术的加入给学校的体育资源，提供了更多的使用渠道。高校的体育场馆的使用率低是长期存在的一大问题，但是高校的场馆建设投入却相对较高。这就造成投资与收入的比例失去平衡［３］。高校可以通过互联网宣传和管理高校体育场馆从而提升使用率，使高校的体育场馆运用到更多的活动，提供给更多的企业、社会组织使用。从而给社会体育的发展提供更多的资源，有效的提高校园体育资源的收益，为其它的体育文化活动提供更多的资金支持。另外，高校体育文化发展，结合互联网技术，可以对学生的体育行为进行统计与分析，做出更直接的反应，避免校园体育效果低下，提使校园体育活动的制定和规划更有针对性。

３．２提升体育教学的质量扩大体育教学的空间

当前高校的体育教学大部分都还是以传统的教学模式为主。互联网技术的加入，可以给体育教育增添更多的现代化教学手段。如：部分学高校，开设网络课程进行教学。体育教学一样可以运用网络课程。通过网络课程更加全面的将运动基础知识，传授给学生，将优秀资源共享，把专业教师课程，提供给高校学生进行学习。同时通过网络，有针对性的为大学生提供运动处方。能够丰富传统体育教学内容。网络课程，还可以为学生提供交流的平台，学生可以边学习边交流。从而寻找到志同道合的朋友增加体育锻炼的积极性，扩大知识面和知识网络提升课程的质量，有助于学生形成终生体育学习的习惯。

３．３为校园特色体育文化活动提供更多想法

高校特色体育文化活动的发展重在创新，只有新的内容和元素才能带来新的发展和进步。互联网的发展，将更多的创新思路分享和传播给社会大众。新型的电视节目、群众赛事、娱乐形式为校园特色体育文化活动提供了更多的内容、方式、思想。有助于校园特色体育文化活动的创新和发展。新鲜的体育活动，给学生提供新鲜的感受和体验，同时这些时下流行的体育文化元素可以让学生耳目一新，又能激发学生主动参与体育活动的热情，对高校校园体育文化的繁荣发展以及学生体质健康水平的提高大有裨益［４］。

４．“互联网＋体育”背景下高校特色体育文化的建设策略

４．１运用和建设网络课程丰富体育课程的内容提高质量

互联网技术的运用，给高校体育课程的内容和形式提供了更多的可能性，运用网络课程可以使学校的体育课程提高质量丰富教学内容，也给大学生的个性化发展提供更多选择［５］。当然运用网络课程，就应该有完善的网络课程技术和内容的支持。高校应该积极的与成熟的网络课程网站，以及通过与名校建立合作的形式，在技术和内容上丰富网络课程，比如可以运用网络直播的形式进行体育教学。同时本校的体育教师团队，也应该留出一部分的时间和经历，对高校体育网络课程进行开发和制定。当然网络课程只是对体育课程的丰富，不能因此就忽略了传统体育课程的存在价值。也可以将学校优秀的体育课程通过网络传播出去。

４．２运用互联网技术收集数据，清晰了解学生的体育爱好

互联网大数据是互联网最重要的部分之一，大数据的使用是互联网与校园体育文化结合过程中非常重要的手段。大数据可以最直接的放映“用户”也就是学生的最迫切的需求。当然大数据的运用还要结合知名的网站和网络公司，通过建立合作在实现双赢。运用网络平台和学生建立关系，收集学生参与体育锻炼的情况，也可以收集到学生对校园文化活动的反馈以及意见和建议。同时互联网的使用也为学校收集和检测学生的体质健康状况提供了更多的技术支持。通过互联网的传播，也可以为学校体育文化活动，提供更多的想法和思路，从而建立更多的大学生喜爱的体育文化活动。

４．３将体育运动ａｐｐ与校园特色体育文化建设相结合

当前各式各样的互联网公司以及Ａｐｐ与体育结合，大学生更多的加入到晒运动、晒步数、晒肌肉的网络社交分享当中。还有大量直播类Ａｐｐ开展丰富的户外体育运动、体育教学活动，以及短视频类的Ａｐｐ更是吸引了大量的年轻群体。这些新型的年轻人喜欢的活动方式，完全可以和校园体育文化相结合，运用各类Ａｐｐ不同的功能，可以开展不一样的体育文化活动。例如：运动舞蹈类短视频大赛、运动照片摄影比赛等等，不仅可以使学生更积极的参与到体育活动中来，还可以为校园体育文化活动得到更好的推广。同时利用网络，对线下的体育活动进行推过，以及网络互动，都会为校园体育文化增添更多的活力。

４．４结合体育名人以及网络流行建立高校特色体育文化

“互联网＋体育”时代，新兴的体育文化活动在网络上传播并且火热。丰富的娱乐节目也开始以体育为内容来展开。比如：奔跑吧兄弟、极限挑战、极速前进等节目都是以体育为主要内容来展开。而高校特色体育文化活动，需要新鲜血液［６］。将这些节目中的内容融入到体育文化活动中，势必会受到大学生的喜爱。在校园运动会中加入不同的主题元素，吸引更多大学生加入到运动会中来。另外，体育名人的影响力也是不可忽视的。通过网络或者讲座以及录制视频等方式，为校园体育文化带来更多的体育精神，增强体育带来的民族自豪感，为校园特色体育文化形成精神文化内涵。

４．５重视校园特色体育文化建设，同时建立开放的校园空间

学校对校园体育文化的重视是其发展的基础，所以各高校应该重视高校体育文化的发展，建立专门的机构负责规划校园体育文化活动的开展数量、方式以及校园体育文化活动的资金投入等等，也为学生自主组织的体育文化活动提供组织的支持。在重视校园体育文化的同时，学校应该建设更加开放的校园空间，不仅能够引进新的元素，同时也可以走出去，开展更多的校外特色体育文化活动，为校园特色体育文化提供更广阔的空间。

参考文献：

［１］郑继超，赵娜．“互联网＋”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径［Ｊ］．体育研究与教育，２０１６，３１（０２）：５０－５３．

［２］郭雅，聂东风．高校特色校园体育文化现状与建设策略［Ｊ］．西北工业大学学报（社会科学版），２０１３，３３（０２）：１１２－１１４．

［３］陈建国．“互联网＋”高校体育教学创新研究［Ｊ］．青少年体育，２０１８，（０９）：６４＋８５．

［４］王振亚，薛壮．互联网＋在高校体育发展中的作用与趋势［Ｊ］．体育世界（学术版），２０１８，（０４）：３４－３５．

［５］陈怡如．“互联网＋”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略［Ｊ］．教育理论与实践，２０１８，３８（３０）：６３－６４．

［６］苗娇娜．以特色化为目标构建高校体育文化的思考［Ｊ］．中国校外教育，２０１４，（２４）：１５３．

作者:侯猛 单位:武汉体育学院