前言

互联网平台的建设和发展对于我国教育领域的影响是十分显著的，它推动了各学科教学形式的创新，方便了教师与学生之间的交流，打破了时间、空间的限制，让学生获取知识的过程变得更为顺利。

1传统武术概述

在我国，传统武术的发展历史非常悠久，最早可追溯至商周时期，群众基础十分广泛，是广大劳动人民在不断探索和社会实践经验的不断累积中兴起的一项宝贵文化。传统武术在发展过程中，是作为制止侵袭的高度自保技术而存在的，它的存在是为了切实解决安全问题，从而让人们的应变能力迅速提升，以达到强身健体、精进卓越以及防卫健身的目的。武术与舞术不同，舞术是倾向美学的塑造，而武术在此基础上还保有一定的杀伤实力，二者不能混为一谈；武术与体育也有不同之处，体育是一种育体之术，以有形的解剖学为依据，判断肌体锻炼水平，磨练意志，但是没有实战能力的塑造，武术则属于无形的意识训练范畴，在实战中，破坏对手的意志意向，以弱制强、攻其不备，以修习为导向，二者不可混淆。

2高校传统武术教学训练中互联网平台融合的重要意义

在高校内部的传统武术教学训练中，融合互联网平台的意义主要有以下三方面的体现。

2.1有助于武术教学新格局的构建

在高校的传统武术课堂之中，所采用的方式一般以面授为主，学生只能在课堂上通过教师的指导学习武术动作，课后回顾的机会较少。互联网平台的建设推动了武术教学新格局的构建，学生能够通过平台上的教学视频回顾武术动作，温故而知新，能够根据视频将课堂上的重难点动作进行拆分理解，扎实自己的武术功底。同时，互联网平台的建设也能够给学生带来在课堂上接触不到的武术视频资源，学生能够根据自己的兴趣选择新的内容学习，丰富自己的武术知识储备与动作。

2.2有助于扩大宣传

在传统武术教学发展过程中，推进其与互联网平台的融合是顺应时展的重要举措。互联网平台本身具有开放性、共享性、传递性特点，能够更好地进行传统武术文化的宣传。之所以在现代高校的发展中把传统武术文化纳入到课程教授中，是因为武术是我国传统历史文化的缩影，凝聚了我国几千年来人们智慧的结晶，其中容纳了阴阳学说、五行学说等众多文化，同时也有强身健体的作用。传统武术与互联网平台的融合，能够使武术教学视频的传递更加广泛，进而起到积极推广传统武术的作用，十分有利于我国传统武术文化的传承，也有利于提升学生的学习热情以及学习效率。

2.3有助于传统武术的个性化发展

互联网平台与高校武术课程的融入能够促进传统武术课程的个性化发展，互联网平台可通过大数据技术，迅速了解当前阶段学生学习武术的现状，并且根据不同学生所展示出的差异性和学习能力，做出具体规划，这种因材施教的教育模式，与学生的学习更为契合，及时解答学生所提出的问题，也能够帮助学生更好地理解武术动作要领。由此能够看出高校传统武术的个性化发展能够让学生掌握更多的知识，提高自己的综合能力。

3高校传统武术教学训练中互联网平台的融合方法

3.1构建翻转课堂促进互联网平台与教学融合

随着信息时代的到来，各种新型的网络信息技术层出不穷。而互联网的飞速发展，越来越多互联网平台的构建，使得教育行业的发展也受到影响，教学方式、教学内容等都产生了较为明显的变化。在高校传统武术教学中，翻转课堂指的是学生在课前通过互联网线上平台进行学习的一种模式，在学习后，实际课堂上教师会引导学生实训演练，为学生纠正动作，扎实学生的武术基础。高校推进翻转课堂的建设，就需要将互联网平台进行及时的融入，翻转课堂中，教师需要先将基本的动作练习进行讲解，而考虑到学生的差异性，教师也需在视频中结合武术术语，示范讲解、慢速拆解武术动作，让学生对武术的手足变化、方向等动作要领有更加深刻的理解，连贯武术教学动作，这就需要教师借助互联网平台整合所有的教学知识点，在平台上做出动作上的纠正［1］。同时，教师还要在翻转课堂中带领学生回忆整套武术动作，为学生进行精准指导，调动学生的积极主动性，发挥学生的主观能动性，提升学生的学习质量与效率，这也需要及时融合互联网平台，整合线上武术教学资源、丰富教学内容，推进线上学习与线下实践的融合，让学生对武术动作要领的掌握更加深入。因此，在高校内部必须加快翻转课堂的建设，促进互联网平台的迅速融合，以提升教学质量。

3.2加强武术教学的沟通交流，推动互联网平台与教学融合

在传统武术教学发展过程中，师生之间的交流沟通是非常重要的，互联网平台的建设，正是加强师生之间沟通交流的重要举措。为推动互联网平台的融合，高校要重视师生之间交流合作的重要作用，明确互联网平台所带来的便捷性，强调通过互联网平台学生和教师能够获得专业知识与相关技巧［2］。高校也应不断加强宣传力度，沟通交流互联网平台的优势所在，让学生在平台上自己的练习视频，教师予以指导，让学生与教师明确互联网平台的搭建能够打破时空的限制，让教师以一对一或一对多的形式实现远程教学，加快互联网平台与传统武术教学的融合脚步，不断探寻新的融合方法。

3.3开展针对性教学训练，推进互联网平台与教学融合

在高校内部，若想推进互联网平台的融合，针对性教学的开展也是一项十分重要的手段。教师要明确针对性教学的开展需要及时借助互联网平台的作用，这样才能保证针对性教学模式的迅速形成。从侧面来说，推进互联网平台与针对性教学的融合能够更加全面地开展武术教学工作，能够对学生的实际学习能力与实际接受水平进行更为准确的判断，互联网平台的融合，也能够让这些数据信息的获得变得更加便利，所以推进针对性教学模式的构建，能够迅速推进互联网平台的融合，让学生的武术基础更加牢固。由于新课程改革的推动，武术课程教学的改革也在稳步向前推进，而要想形成更具特色化、针对性的武术教学训练模式，就要及时利用云计算、互联网等技术，通过互联网平台为学生提供咨询教学服务，为学生参选武术类竞赛、表演报名，以此来促进互联网融合步伐的加快。由此也能够看出，针对性教学模式的建设与互联网平台的融合，是一种相辅相成、相互促进的关系，高校要及时认识到针对性教学的优势，同时，也要明确融合互联网平台的重要意义，加速推动平台的融合［3］。

3.4完善软硬件建设，加快互联网平台与教学融合

对于互联网平台在高校传统武术教学训练中的融合来说，软硬件设施的完善也是加快互联网平台融合的有力举措。因此，学校应该加大资金投入，不断完善武术教学的基础设施构建，提供更好的教学条件，购进充足的武术器材与先进的计算机设备；同时也应该引进多项信息技术，打造精品课程，营造文化氛围，聘请专业的互联网信息技术人员，结合其他学校优质的教学资源，完善自身的软硬件建设，加快互联网平台与高校传统武术教学训练的融合，在保证设备设施完善的基础上，促进互联网平台融合步伐的加快［4］。

3.5提升教师的互联网素养，加速互联网平台与教学融合

互联网平台的构建涉及到多种信息技术以及海量数据信息，这就需要学校在融合互联网平台前，要求教师对这些技术有初步的了解，以便于在进行具体训练教学时，指导学生利用平台交流合作。在高校内，开展武术教学，除了要将学生作为主体，渗透互联网平台与武术教学的相关知识以外，教师的作用至关重要。许多武术教师在开展教学工作过程中，由于受到传统教学模式的影响，教学方式仍然是以示范性教学为主，并没认识到互联网平台融合的重要意义，对于武术教学与互联网平台的融合也没有做出及时的探索，这就需要学校管理人员针对这种现象，对传统武术的教师开展定期的互联网知识培训，让他们明确融合互联网平台的益处，提升教师的互联网专业知识储备，积极主动地将自己的教学内容与互联网平台进行融合，以便于更好地为学生讲解相关知识，让学生对每个武术动作有更加透彻的理解［5］。同时，教师互联网素养的提升，也能够推动互联网平台融合的优化与完善，从而帮助不同高校的传统武术教学形成具有特色的教学平台。

结论

综上所述，在高效传统的武术教学中，融入互联网平台是促进传统武术教学改革、优化的有利手段。本文针对主题，提出了五项融合方法，其中包括构建翻转课堂促进互联网平台的融合，加强武术教学的沟通交流推动融合互联网平台，开展针对性教学训练推进互联网平台的融合，完善软硬件建设加快与互联网平台的融合以及提升教师的互联网素养以加速互联网平台的融合。旨在为高校后期融合互联网平台、开展武术教学提供建议。

参考文献

［1］郭华帅.“互联网+”背景下高校武术课教学改革与实践研究[J].当代体育科技,2022,12,(4):108-111.

［2］安林继.传统武术在高校的教学现状与发展思路研究——评《高校传统武术教学的发展与实践研究》[J].林产工业,2020,57,(10):114.

［3］王俊峰.高校传统武术教学的理论及方法探究——评《高校传统武术教学的发展与实践研究》[J].教育发展研究,2020,40,(4):85.

［4］郭野.“互联网+”背景下高校武术翻转课堂教学模式的构建研究[J].当代体育科技,2020,10,(3):202+204.［5］闫晓鹏,陈维富,王光军.互联网背景下微课与大学武术课堂教学的融合研究[J].中华武术·研究,2020,(1):92-96.

作者:黄元华 陆俊波单位: