动物园教案篇1

【教学目标】

1.学会在观察中，发现书中人物和动物的对应关系。

2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

4.扩写，学会抓住人物特点写一件事。

【教学重点】

1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

2.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

【教学难点】学会抓住人物特点写一件事。

【教学课时】1课时

一课时

【课时目标】

1.学会在观察中，发现书中人物和动物的对应关系。（重点）

2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。（重点）

3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。（重点）

4.扩写，学会抓住人物特点写一件事。（难点）

【教具准备】

荣德基小学课件资源

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：谜语导入。

同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。

1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（猫）

2.凸眼睛，阔嘴巴，

尾巴要比身体大，

碧绿水草衬着它，

好像一朵大红花。

（1）

（2）

（金鱼）

同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。

今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。（板书：小小“动物园”）

【设计意图：运用猜谜形式，激发学生的学习兴趣。】

二、创设情境（家人照片）

理解人物和动物的关系

过渡：看完照片，我们认识了他们的家人。

提问：你最喜欢谁？

你最喜欢他身上的哪个特点？（贴“特点”牌）这是从哪方面来描写呢？（板书：特点）

1.爸爸与猫（样子

性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。（板书：样子

性格）

2.姐姐与鱼

（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领）

3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗？

（前面是介绍人，后面是说明人的特点。）

三、习作构思

（一）仿照例子，趣说人物

要求：选择自己或是家人来介绍，说特点，联想动物。

介绍自己

我叫________，是个小_____孩。其实呢......

我是________，_____________________。

介绍家人

这是我的________，___________。其实呢.......

他/她是_________，___________________。

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

（1）自由思考

师：请你们根据游戏要求，大胆联想。

（2）交流分享

师：谁来试试看？（充分说）

（3）评析总结

你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。

（二）再读例子，理清特点

1.引导阅读，扩编内容

（1）引导看图。（抓住动作、语言、饮食等来写）

（2）口头扩编绘本。

（3）抓住人物特点写一件事。

2.小结

师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，并抓住人物特点写一件事，这样的内容才会精彩。

师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哦。

总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。（板书：抓住特点

要围绕中心句

）

【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】

四、写作提纲

师生讨论并归纳：

1.

按照观察的顺序来详细写。

2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。

3.注意语句要通顺、优美。

五、写初稿

1.下面，请大家按照刚才的习作要求和提纲，写出家人的特点，并抓住人物特点写一件事，要按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的最精彩，最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

（10）

（11）

（12）

（13）

你认为哪些地方写得好？

你认为哪里联想最合理？

你最欣赏哪里？

你还想送给她什么建议？？

3.分享草稿。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听。

六、课堂小结

同学们，在这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句展开描写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

课后反思

成功之处

动物园教案篇2

中图分类号：G271 文献标识码：A

收录日期：2013年9月1日

一、引言

高校档案是高校各方面工作的积淀，是珍贵的历史文化财富。校园文化建设是高校建设中的一项重要工作，是衡量高校建设水平的重要环节。充分开发利用信息文化资源丰富的高校档案，让其参与校园文化建设，营造积极向上、健康高雅的校园文化环境，发挥高校档案在校园文化建设中的功能作用，是高校档案工作者面临的新课题之一。

二、核心概念定义

（一）档案、学校档案与高校档案。档案是机关、组织和个人在社会活动中形成的，作为历史记录保存起来以备查考的文字、图像、声音及其他各种方式和载体的文件。而在《学校档案管理》一书中，将学校档案定义如下：“学校档案是学校在教学、科研、党政管理以及其他各项活动中直接形成的，归档保存备查的文字、图表、声像等各种形式和载体的、历史的原始记录。”

那么，依据上面的定义，我们可以将高校档案理解为高校教学、科研、管理、思想政治教育等诸多方面的历史记录，积累了高校各个时期教师、职工、学生不同层面的校园文化生活，记载和延续着高校自然形成的传统文化精神。

（二）校园文化与档案文化。校园文化是社会主义精神文明在学校里的全方位体现，主要是指学校以满足学生文化生活的需要，以课余时间为主，以校园为空间，以师生为参与主体的一种自娱、自乐、自学、自教、多类型的文化活动。它不仅具有增长知识、获取信息、开阔视野、活跃思维、发展兴趣、激发创造灵感、增强群体意识、接受正面教育的作用，而且还具有宣传教育、传播知识、陶冶情操、密切关系、培养组织领导能力的功能。根据王伟先生在《校园文化概论》一书中的论述，校园文化从文化形态上说表现为物质文化、制度文化和精神文化三个层面。档案文化是人类社会各种组织和社会成员，通过有意识的创造性劳动，逐步积累和保存下来的维系和促进人类历史文明延续和发展的物质与精神文化财富。

三、高校档案与校园文化的关系

（一）高校档案是校园文化的重要载体。高校档案不仅仅指档案忠实地记录了校园文化发展的内容和进程，而且还能为校园文化发展提供重要的依据，因此我们说高校档案是校园文化的载体。举个例子来说，高校校园文化活动的作用大部分是体现在实际校园活动中，小部分体现在高校有关文件中，随着这些活动本身的消逝和转化，相应文件也转化为档案。随着时光的流逝，要了解某一时期的学校校园文化，唯有从仅存的高校档案中寻求。而制度文化、精神文化等本身不具有可保存物质形态，要想准确反映这些校园文化的要义和精髓，就必须通过当初形成的相应档案间接加以反映，有时高校档案甚至成为这些学校校园文化的唯一记载。至于物质文化，如建筑物，我们从外观上讲固然可以得到直观的感受，但要对建筑物的历史、创意有深刻的了解，则必须借助于学校的有关档案了。正如任汉中先生所言，“为使人的文化创造不至于因个体自然消失而消亡，人类需要档案作为载体使之广泛传播和永久流传。”因此，高校档案是校园文化的重要载体。

（二）校园文化建设必然产生高校档案。正如所公认的那样，档案是社会活动的反映，是由社会活动中的文件转化而来的。学校为了更好地实现国家教育目的和本校培养目标就必须有管理活动。一方面学校在管理活动中会注重其文化性要求或针对性地开展一些专门的文化活动，无论是校园什么活动，要正常有序进行，必须借助于各种文件加以推进，比如说体现某种深刻寓意的校园外观设计系列图纸等文件，不仅对学校本身外观建造具有指导和依据作用，对学校建成后的整体文化氛围营造和学生学习都有一定的积极意义。再比如学校为开展校园文化节而颁发的针对性的指导文件，对校园文化活动的开展进行了直接规范和引导。可以这样说，凡学校的重要文化活动都离不开文件的推动，也就是说学校一切的文化活动都产生相应的不同类型的文件。另一方面学校在管理活动中必然会产生了文件，这些文件在校园文化活动或管理活动运转一段时间后，随着对应活动的结束而结束现行使命。如果它们具有一定的凭据和参考价值就进入半现行和非现行阶段，即档案阶段。高校档案工作人员在每年的规定时间内，按照有关规定的要求，对前阶段形成的有保存价值的文件履行归档手续，使文件实现从办公室到综合档案室的储存地点转变。从某一个角度看，有什么样的校园文化活动就有随之伴生的文件，有什么样文件就有什么样的高校档案，高校档案是校园文化的必然产物。

（三）参与校园文化建设是高校档案的内在需求。一方面高校档案是具有信息属性的，高校档案记录了学校的发展历史，记录了教职员工教书育人、治学奋进的事迹，记录了学生成长的足迹等等，因此说高校档案是一种信息，具有信息的属性。而信息要扩充和传递才能实现其价值。高校档案中包含了许多校园文化建设所需的信息，比如学校艰苦创业的情形，师生员工的先进事迹，受教育者的状况等等。也就是说，高校档案信息在校园文化建设中可以得到扩充和传递，体现其价值。因此说，高校档案的信息属性决定了参与校园文化建设，才能更好地实现其价值。另一方面高校档案具有文化属性，高校档案真实地记录了学校历年来艰苦创业曲折发展的实践过程，记录了广大教职员工在教学科研、管理、生产等各项活动中形成的许多宝贵经验和重要的知识信息，它是学校教职员工集体智慧的结晶，是宝贵的物质财富和精神财富。因而，高校档案也是一种文化，具有文化属性，具有重要的文化价值。它不仅贮存文化，而且可以传播文化，是学校进行精神再生产和物质再生产的一种智力资源。高校档案中记录的思想和活动的成果，就应成为维系和促进校园文化延续和发展的基石，成为学校先进文化发展、创新的基石。

四、高校档案在校园文化建设中的功能拓展

（一）高校档案对校园文化建设的导向功能。高校在长期办学实践中沉积形成的带有自身特色的良好校风，是高校师生员工一种群体气质和向心力、凝聚力、世界观、人生观、价值观等方面的集中反映。诸如“勤奋、进取、团结、求实”，“厚德载物、自强不息”，“严谨求实、开拓创新”等等，反映了高校在长期办学实践中形成的，大家共同遵守的自我约束、自我追求的准则，展现了一种素质的养成、一种伦理规范的养成，是一种精神文明的产物。它一方面体现在高校师生员工的言传身教中，另一方面不断地随时间的进展凝结在高校不同历史时期的档案中。各个高校的档案无论是教学档案、科研档案，还是管理档案，无不渗透着和表现出各个高校这种特有的良好校风。因此，高校档案可以指导校园文化建设对学校整体和学校每个教职员工的价值取向及行为准则起导向作用。档案中记录了学校优秀的传统、历年来先进教职员工的事迹、多年教育教学工作的总结等等，经常地让年轻教师学习这些内容，可以起到承上启下的作用，把校园文化建设的成果传下去。

（二）高校档案对校园制度文化建设的约束功能。高校档案积累了高校丰富的管理经验，记载了多年来学校形成的一整套规章制度，是高校建设校园制度文化的财富，高校是培养人才的摇篮。通过档案工作，记录了学校形成具有特色的教育教学目标、职业道德、工作守则、心理素质、人际关系等无形的行为准则，推动校园文化的发展。言传身教是高校的传统育人形式，建章立制是高校固有的管理手段。在这种传统理念的熏陶、影响和规范、塑造下，为人师表是众多教职工自律的准则，严格治学成为一批批学子统一遵守的规范。高校教学档案记载了教师严谨的治学态度，管理档案评判了高校严明的工作作风，科研档案反映了高校良好的学术风气，学生档案记录了学生全面的综合素质。这些档案完整地再现了高校科学合理的教育教学管理机制逐步形成的全过程，是高校建设校园制度文化，规范师生员工道德观念和价值标准，规范校园各种秩序，营造和谐统一的校园生活氛围的宝贵财富。

（三）高校档案对校园学术文化建设的启发功能。浓郁的学术气氛是高校特有的一种文化氛围，也是高校校园文化的重要组成部分。高校作为知识的传播地和教学科研的中心，广大教学科研人员在长年累月的工作实践中不断产生新的教学科研成果，这些教学科研成果每年定期进入高校档案，成为高校档案管理中数量最大、内容最丰富的门类。高校教学科研人员进行学术研究时，常常为了了解和领会自己所承担研究项目的过去和现实，需要查找教学科研成果档案，或从前人成果中得到启发，或有所借鉴和创新。由此可见，高校档案汇集的优秀研究成果，已潜在地成为教学科研人员进行学术利用的指南。而高校要通过一流的学术活动，培育和建设良好的校园学术文化氛围，必须对高校档案中的原有成果有所了解、有所发展、有所创新。这样，才能激发校园学术文化的时代气息和活力。

（四）高校档案对校园工作文化建设的激励功能。校园文化建设的目的之一就是造就一个“尊重人、理解人、关心人、教育人”的工作氛围，使全体教职员工从内心产生一种情绪高昂、发奋进取的效应。从高校档案中可以看到学校领导通过设置工作目标，为学校教职员工指出教学工作所应当努力的方向，使学校的工作目标成为激励教职员工的积极性、主动性、创造性的重要因素之一。

五、结论

校园文化作为重要的文化类型和育人手段已经引起了社会的普遍关注和重视。利用高校档案为校园文化建设服务是建设校园文化的一条重要渠道，参与校园文化建设也是高校档案的内在需求。高校档案为校园文化建设提供查考凭据、提供可靠资料、提供生动素材，是校园文化建设的有力工具。因此，我们要转变思想观念，建立良好机制，提高高校档案服务能力等，必将更好地建设好校园文化。

主要参考文献：

[1]沈跃.学校档案管理与本科教学水平评估[J].科技档案，2006.1.

[2]包世同.学校档案管理[M].南京：南京大学出版社，1991.

[3]杨新起，吴一平.校园文化建设导论[M].武汉：华中师大出版社，1993.

[4]邬雪军.发挥高校档案在校园文化建设中的作用[J].档案建设，2003.6.

[5]任汉中.论档案是文化的载体[J].海南档案，2000.4.

动物园教案篇3

（二）高校档案与校园文化的关系高校档案与校园文化既有区别又有联系，既有共性又有差异。

1．高校档案与校园文化的共性

从本质看，高校档案与校园文化同属社会文化范畴，两者教育方针、教育对象是一致的，都是依托于校园这个大舞台，以育人为本职，以传承大学精神为己任，以开发学生心智，培养高素质人才宗旨，二者相辅相成、互相交融、互相促进。具体地说，高校档案中蕴含的丰富的文化信息资源可以为校园文化建设提供生动、丰富的素材，抓好高校档案工作可促进校园文化的发展与完善；而精彩纷呈的校园文化活动又可以为高校档案提供丰富多彩的文化资源，丰富高校档案的内涵。

2．高校档案与校园文化的差异

高校档案与校园文化的差异主要表现为如下几点：

（1）从形式上看，高校档案主要以不同形式、不同内容具有丰富文化价值的馆藏资源以静态形式参与、支持并服务于学校的校园文化活动，而校园文化活动则通常以各种学术性、知识性、趣味性的课堂内外活动以动态形式进行展示；

（2）从内容上看，高校档案通常以学校的日常教学、科研、管理等活动中形成的各种具有保存价值的历史记录为主要内容，而校园文化则是以开展丰富多彩的具有一定教育意义的各种校园活动为主要内容；

（3）从特征上看，高校档案主要记载学校发展的各种历史信息，具有深厚的历史渊源，而校园文化则是以现时举办的各种校园文化活动为表征，具有鲜明的时代特征。

二、高校档案在校园文化建设中的作用

优良的大学校园文化能够激发学生的求知欲，增强创新意识，促进大学生的能力培养和素质提高，因此，加强校园文化建设具有重大现实意义。高校档案蕴含丰富的文化信息，具有较强的文化教育功能，加强校园文化建设必须充分认识、利用、发挥高校档案的教育功能，在传承和开拓高校传统文化过程中，加强学生的素质养成与能力培养。

1．高校档案是建设大学校园物质文化的重要源泉

校园物质文化是学校物质环境所构成的一种文化，主要包括校园规划与建筑、校园绿化、楼宇景观命名、学校标识等所体现出来的物质文化形态，是校园文化的外在表现，看得见、摸得着，良好的校园物质文化可以给置身其中的师生以美的享受。校园物质文化实质是一种硬件文化，对校园文化的发展起着基础性的支撑作用。高校档案是建设校园物质文化的重要源泉。各高校在建设校园物质文化过程中既要结合时展特征，又要充分利用高校档案中所蕴含的历史文化信息，对大学校园的规划、楼堂馆所的设计、路亭林廊的布局、景观楼宇的命名，以及校训提炼、校歌谱写等都要赋予它们丰富的文化内涵，使得规划科学、设计精心、布局完美、命名艺术，以体现独具特色的高校校园文化。师生置身于学校富有个性、品位与寓意的文化气息中，潜移默化地影响着师生的文化品位与人文素养，发挥着熏陶、激励、教育师生的作用。

2．高校档案是建设大学校园制度文化的重要依据

校园制度文化是校园内一切制度形态的总和，是规范师生员工道德观念与价值标准的宝贵财富，具有导向、约束和规范性的作用。俗话说：无规矩，不成方圆，通过建章立制形成优良的制度文化是高校实现有效管理、维系学校正常教学、科研、管理秩序的重要手段。高校档案是建设校园制度文化的重要依据。高校档案积累了高校丰富的管理经验，记录了学校具有特色的行为准则，各类档案反映了学校教学、管理、科研等方面鲜明特色，完整再现了学校各项机制形成的全过程。高校档案为学校制度建设提供了重要的参考与借鉴，对校园制度文化建设具有很强的约束功能。它所反映的道德观念、价值标准，为学校优良校风、学风的形成提供了宝贵的财富。

3．高校档案是建设大学校园精神文化的重要基础

校园精神文化是一所学校通过长期的文化建设积淀而形成，包括校园历史传统、学术风范、价值追求、文化形态和师生共同理想观念。它是学校个性和总体精神面貌的集中体现，是学校在各个历史时期发展壮大的精神支柱，是师生员工奋发拼搏、不断进取的精神动力。高校档案是建设校园精神文化的重要基础。高校档案真实地记录了学校发展的各个阶段和各个方面，蕴含着深厚的文化底蕴和气息，是对校园文化的传承和延续，它所具有的真实感和历史凝重感是其他宣传教育形式所无法取代的，发挥着独特的教育功能。高校档案部门应结合校园文化建设的实际，利用馆藏资源和现代科学技术逐步将静态无声的“死”档案，开发成形式新颖、易于传播的“活”资源，充分发挥高校档案的教育功能，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对学校、国家的荣誉感、使命感，激励他们继承学校的光荣传统，发扬艰苦创业的精神，将自己的远大理想和社会实际紧密结合，并能正确看待成败得失与金钱权力，正确处理学业与创业，正确规划人生与职业，为将来实现人生价值做好充分的思想准备。

4．高校档案是建设大学校园行为文化的重要指引

校园行为文化是校园文化的具体表现，是学校师生员工通过实际行动对校园文化的体现和实践。学校师生是行为文化的主体，他们通过自身参与学校教学和管理直接展现师生员工的精神风貌，体现大学精神、价值观和办学理念。高校档案是建设校园行为文化的重要指引。俗话说：身教胜于言传，古往今来，名家大师的道德品质、行为风范，对师生的言行举止、学术风范、道德品质等方面具有强大的感召力、影响力。高校档案部门在协助学校宣传学术道德、教师师德以及各种行为道德规范的过程中，应精心编撰名师传记、学子风采集与知名校友录等，结合社会主义核心价值观，积极培育师生正能量，让他们学有榜样，行有方向，遵纪守法、明礼诚信、互助友善、勤俭自强、博学务实、砥砺德行。

三、积极拓展高校档案功能，不断促进校园文化建设

高校档案对促进高校校园文化建设作用巨大，高校档案部门应当充分挖掘高校档案的文化底蕴，积极发挥其教育功能，自觉融入校园文化建设大格局，与时俱进，开拓创新，使高校档案成为校园文化繁荣发展的重要支撑。

1．强化服务意识，积极把高校档案工作纳入校园文化建设的轨道

档案工作者要转变观念，强化主动服务意识，变被动为主动，积极参与到校园文化建设之中。档案部门要组织业务骨干、大力研究档案资源与校园文化的关系，利用现代网络技术与计算机技术，充分挖掘、整合档案信息资源，开发图文并茂、形式多样、富有深厚文化内涵、又具有一定现实意义，能够满足校园文化建设需要的各种档案信息产品。档案部门要通过多种途径与手段，配合校园文化建设的开展，积极宣传学校的特色档案文化，使广大师生在校园文化建设中感受学校档案文化的特色，提升自己的认知与修养。

2．深化档案编研，为高校档案参与校园文化建设创造条件

高校档案作为校园文化建设的基石和重要载体之一，是取之不尽，用之不竭的信息资源。高校档案部门要立足馆藏，“精收善用”，积极开展档案史料的编撰，加强对档案资源的深度开发，有针对性地对档案史料进行“精、深、细”加工，充分挖掘档案资源中寓含的人文精神，积极参与校园文化建设。档案部门还可以利用现代信息技术开发多媒体宣传软件等不断挖掘、展示高校档案的文化历史内涵，创造出具有丰厚文化底蕴的档案精品，营造高品位的校园文化，使学生在优美的校园环境和良好的文化氛围中接受知识和美的熏陶，为校园文化建设提供新思路。

3．拓宽档案收集范围，提高档案收藏质量，满足校园文化建设日益增长的档案信息需要

随着高校各项事业的深入发展，档案信息的收集、整理工作日益繁重，传统的档案收集方式、收集范围已经难以满足校园文化建设的需求。档案工作人员要认清形势，树立参与意识，重视重大事件的跟踪，积极主动地参与到学校各项活动中去，及时、完整地做好各项档案资料的收集工作。档案部门在收集文件材料时，要认真考虑富有人文精神、有助于校园文化建设的档案文件，要本着“多方式接收，多渠道征集，多载体接纳”的原则，既要收集反映校园文化的档案信息，又要收集与学校教学、科研、管理活动等相关的文化素材。对于具有本校特色的珍贵史料，档案部门更要加大收集力度，力求完整、准确地将那些具有重要历史文化价值或某些特别意义的实物以及照片、文书等档案一起按规定存放标准陈列于校史室，成为对学生进行德育教育与校史教育的第一课堂。

4．加快档案信息化建设，提高高校档案为校园文化建设服务的效率

信息化建设主要包括基础设施建设、应用系统建设和信息资源建设等几个方面。信息资源建设是对馆藏档案的数字化和电子文件的采集和接收，是档案信息化建设的核心。加快高校档案信息化建设，具体的做法有：加快推进档案馆数据库建设，运用现代信息技术完成对馆藏各类纸制档案、照片底片档案、录音视频档案和现行文件档案的数字化，逐步实现档案全文信息查询；加强电子文件归档管理；建立档案区域管理网络公开档案信息网络查询利用，实现文件的网上传输和资源共享；有计划地在校园网上载开放档案目录及现行文件全文信息，为师生员工提供网上查询和利用服务，为校园文化建设提供高效、快捷的档案信息服务。

动物园教案篇4

校园文化是学校在一定的社会历史环境和社会文化背景的影响下，在其自身发展的过程中形成的，既能体现学校历史传统，又是当代学校全体或部分师生认可的、极具特色的思想意识形式。每个学校都具有各自特色的校园文化，它是学校办学宗旨、教育思想、校风校纪、校容校貌等文化底蕴的体现。校园文化通常表现为物质文化、制度文化、精神文化和行为文化几种形式。它们的关系是：物质文化是表象，是校园文化的基础；精神文化是灵魂，是校园文化的核心；制度文化是规范，是校园文化的保证，行为文化是活动，是校园文化的表征，它们一起影响并制约着整个高校的发展。

（二）高校档案与校园文化的关系

高校档案与校园文化既有区别又有联系，既有共性又有差异。

1．高校档案与校园文化的共性

从本质看，高校档案与校园文化同属社会文化范畴，两者教育方针、教育对象是一致的，都是依托于校园这个大舞台，以育人为本职，以传承大学精神为己任，以开发学生心智，培养高素质人才宗旨，二者相辅相成、互相交融、互相促进。具体地说，高校档案中蕴含的丰富的文化信息资源可以为校园文化建设提供生动、丰富的素材，抓好高校档案工作可促进校园文化的发展与完善；而精彩纷呈的校园文化活动又可以为高校档案提供丰富多彩的文化资源，丰富高校档案的内涵。

2．高校档案与校园文化的差异

高校档案与校园文化的差异主要表现为如下几点：

（1）从形式上看，高校档案主要以不同形式、不同内容具有丰富文化价值的馆藏资源以静态形式参与、支持并服务于学校的校园文化活动，而校园文化活动则通常以各种学术性、知识性、趣味性的课堂内外活动以动态形式进行展示；

（2）从内容上看，高校档案通常以学校的日常教学、科研、管理等活动中形成的各种具有保存价值的历史记录为主要内容，而校园文化则是以开展丰富多彩的具有一定教育意义的各种校园活动为主要内容；

（3）从特征上看，高校档案主要记载学校发展的各种历史信息，具有深厚的历史渊源，而校园文化则是以现时举办的各种校园文化活动为表征，具有鲜明的时代特征。

二、高校档案在校园文化建设中的作用

优良的大学校园文化能够激发学生的求知欲，增强创新意识，促进大学生的能力培养和素质提高，因此，加强校园文化建设具有重大现实意义。高校档案蕴含丰富的文化信息，具有较强的文化教育功能，加强校园文化建设必须充分认识、利用、发挥高校档案的教育功能，在传承和开拓高校传统文化过程中，加强学生的素质养成与能力培养。

1．高校档案是建设大学校园物质文化的重要源泉

校园物质文化是学校物质环境所构成的一种文化，主要包括校园规划与建筑、校园绿化、楼宇景观命名、学校标识等所体现出来的物质文化形态，是校园文化的外在表现，看得见、摸得着，良好的校园物质文化可以给置身其中的师生以美的享受。校园物质文化实质是一种硬件文化，对校园文化的发展起着基础性的支撑作用。高校档案是建设校园物质文化的重要源泉。各高校在建设校园物质文化过程中既要结合时展特征，又要充分利用高校档案中所蕴含的历史文化信息，对大学校园的规划、楼堂馆所的设计、路亭林廊的布局、景观楼宇的命名，以及校训提炼、校歌谱写等都要赋予它们丰富的文化内涵，使得规划科学、设计精心、布局完美、命名艺术，以体现独具特色的高校校园文化。师生置身于学校富有个性、品位与寓意的文化气息中，潜移默化地影响着师生的文化品位与人文素养，发挥着熏陶、激励、教育师生的作用。

2．高校档案是建设大学校园制度文化的重要依据

校园制度文化是校园内一切制度形态的总和，是规范师生员工道德观念与价值标准的宝贵财富，具有导向、约束和规范性的作用。俗话说：无规矩，不成方圆，通过建章立制形成优良的制度文化是高校实现有效管理、维系学校正常教学、科研、管理秩序的重要手段。高校档案是建设校园制度文化的重要依据。高校档案积累了高校丰富的管理经验，记录了学校具有特色的行为准则，各类档案反映了学校教学、管理、科研等方面鲜明特色，完整再现了学校各项机制形成的全过程。高校档案为学校制度建设提供了重要的参考与借鉴，对校园制度文化建设具有很强的约束功能。它所反映的道德观念、价值标准，为学校优良校风、学风的形成提供了宝贵的财富。

3．高校档案是建设大学校园精神文化的重要基础

校园精神文化是一所学校通过长期的文化建设积淀而形成，包括校园历史传统、学术风范、价值追求、文化形态和师生共同理想观念。它是学校个性和总体精神面貌的集中体现，是学校在各个历史时期发展壮大的精神支柱，是师生员工奋发拼搏、不断进取的精神动力。高校档案是建设校园精神文化的重要基础。高校档案真实地记录了学校发展的各个阶段和各个方面，蕴含着深厚的文化底蕴和气息，是对校园文化的传承和延续，它所具有的真实感和历史凝重感是其他宣传教育形式所无法取代的，发挥着独特的教育功能。高校档案部门应结合校园文化建设的实际，利用馆藏资源和现代科学技术逐步将静态无声的“死”档案，开发成形式新颖、易于传播的“活”资源，充分发挥高校档案的教育功能，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对学校、国家的荣誉感、使命感，激励他们继承学校的光荣传统，发扬艰苦创业的精神，将自己的远大理想和社会实际紧密结合，并能正确看待成败得失与金钱权力，正确处理学业与创业，正确规划人生与职业，为将来实现人生价值做好充分的思想准备。

4．高校档案是建设大学校园行为文化的重要指引

校园行为文化是校园文化的具体表现，是学校师生员工通过实际行动对校园文化的体现和实践。学校师生是行为文化的主体，他们通过自身参与学校教学和管理直接展现师生员工的精神风貌，体现大学精神、价值观和办学理念。高校档案是建设校园行为文化的重要指引。俗话说：身教胜于言传，古往今来，名家大师的道德品质、行为风范，对师生的言行举止、学术风范、道德品质等方面具有强大的感召力、影响力。高校档案部门在协助学校宣传学术道德、教师师德以及各种行为道德规范的过程中，应精心编撰名师传记、学子风采集与知名校友录等，结合社会主义核心价值观，积极培育师生正能量，让他们学有榜样，行有方向，遵纪守法、明礼诚信、互助友善、勤俭自强、博学务实、砥砺德行。

三、积极拓展高校档案功能，不断促进校园文化建设

高校档案对促进高校校园文化建设作用巨大，高校档案部门应当充分挖掘高校档案的文化底蕴，积极发挥其教育功能，自觉融入校园文化建设大格局，与时俱进，开拓创新，使高校档案成为校园文化繁荣发展的重要支撑。

1．强化服务意识，积极把高校档案工作纳入校园文化建设的轨道

档案工作者要转变观念，强化主动服务意识，变被动为主动，积极参与到校园文化建设之中。档案部门要组织业务骨干、大力研究档案资源与校园文化的关系，利用现代网络技术与计算机技术，充分挖掘、整合档案信息资源，开发图文并茂、形式多样、富有深厚文化内涵、又具有一定现实意义，能够满足校园文化建设需要的各种档案信息产品。档案部门要通过多种途径与手段，配合校园文化建设的开展，积极宣传学校的特色档案文化，使广大师生在校园文化建设中感受学校档案文化的特色，提升自己的认知与修养。

2．深化档案编研，为高校档案参与校园文化建设创造条件

高校档案作为校园文化建设的基石和重要载体之一，是取之不尽，用之不竭的信息资源。高校档案部门要立足馆藏，“精收善用”，积极开展档案史料的编撰，加强对档案资源的深度开发，有针对性地对档案史料进行“精、深、细”加工，充分挖掘档案资源中寓含的人文精神，积极参与校园文化建设。档案部门还可以利用现代信息技术开发多媒体宣传软件等不断挖掘、展示高校档案的文化历史内涵，创造出具有丰厚文化底蕴的档案精品，营造高品位的校园文化，使学生在优美的校园环境和良好的文化氛围中接受知识和美的熏陶，为校园文化建设提供新思路。

3．拓宽档案收集范围，提高档案收藏质量，满足校园文化建设日益增长的档案信息需要

随着高校各项事业的深入发展，档案信息的收集、整理工作日益繁重，传统的档案收集方式、收集范围已经难以满足校园文化建设的需求。档案工作人员要认清形势，树立参与意识，重视重大事件的跟踪，积极主动地参与到学校各项活动中去，及时、完整地做好各项档案资料的收集工作。档案部门在收集文件材料时，要认真考虑富有人文精神、有助于校园文化建设的档案文件，要本着“多方式接收，多渠道征集，多载体接纳”的原则，既要收集反映校园文化的档案信息，又要收集与学校教学、科研、管理活动等相关的文化素材。对于具有本校特色的珍贵史料，档案部门更要加大收集力度，力求完整、准确地将那些具有重要历史文化价值或某些特别意义的实物以及照片、文书等档案一起按规定存放标准陈列于校史室，成为对学生进行德育教育与校史教育的第一课堂。

4．加快档案信息化建设，提高高校档案为校园文化建设服务的效率

信息化建设主要包括基础设施建设、应用系统建设和信息资源建设等几个方面。信息资源建设是对馆藏档案的数字化和电子文件的采集和接收，是档案信息化建设的核心。加快高校档案信息化建设，具体的做法有：加快推进档案馆数据库建设，运用现代信息技术完成对馆藏各类纸制档案、照片底片档案、录音视频档案和现行文件档案的数字化，逐步实现档案全文信息查询；加强电子文件归档管理；建立档案区域管理网络公开档案信息网络查询利用，实现文件的网上传输和资源共享；有计划地在校园网上载开放档案目录及现行文件全文信息，为师生员工提供网上查询和利用服务，为校园文化建设提供高效、快捷的档案信息服务。

动物园教案篇5

1“景观园林植物学”的教学现状

近些年来，国内林科类、美术类很多院校都开设了风景园林专业，风景园林专业的“景观园林植物学”是专业基础课程中的重要课程，是学生培养方案中必修的科目。以北京林业大学为代表的一些国内院校将景观园林植物学的授课内容拆分为“园林树木学”、或“观赏树木学”和“花卉学”；而以华中农业大学为代表的一些院校则拆分为必修课“园林树木学”和选修课“花卉学”、“园林树木栽培学”。截止2015年，国内开设风景园林专业的院校多达100余所，美术类院校学生在学习植物学的等基础专业课时较偏重形象思维，往往在设计中很好地做搭配，而在植物具体的植物学常识的掌握相对薄弱；而工科类、林科类学生在学习植物学常识时相对轻松，而植物配置和景观设计则会有些吃力。根据不同院校的情况和风景园林专业的教学目标，反思目前风景园林专业景观园林植物学的授课内容，可以得出对于植物的自然分类常识、演化亲缘关系等往往不是教学的重点，而在空间中的特征和植物生长习性则显得更加重要，因此根据目前各院校对植物学复杂的教学方案和方式，我们得出风景园林专业园林植物学系列课程教育亟需改革，并且是十分必要的。

2“景观园林植物学”的教学方案和改革措施

2.1教学内容与实际应用相结合

在传统的园林植物学课程中，直接沿袭了传统的植物学的授课内容，比较注重植物的生态解剖学和植物种类的识别，按照自然分类系统的科属逐一介绍各种植物的特征，而风景园林专业的学生应把重点放在设计方面多一些。植物学课程的教学方案中，太过于依赖课本的内容进行教学，造成对植物的生态解剖学、植物系统分类等过分注重，而忽略了风景园林专业的设计的需要，在学生未来发展方向中，园林景观设计对于植物学的要求主要在于植物的生物学习性和美学特性，因此教学内容要与实际的专业要求相结合，以便在设计工作中熟练运用。在园林植物的教学中，可以按照乔木、灌木、地被植物、藤本植物、水生植物、竹类植物等进行分类，按照这样的模式分章节介绍，弱化对于，自然学科分类、植物的生态解剖学等教学，将植物的授课内容与实际设计中的运用相结合。

2.2教学模式灵活运用

植物学的教学也要结合野外实习的内容：在植物学的教学方案中，理论课时占有很大的比例，而实训实践学时少之又少，学生在学习的过程中往往具备理论知识而不能结合实际，这就要求授课的方式有一些改变，理论课程的教学也可以放在野外进行，在实习基地生动地对个各类植物进行讲解，将植物形态、植物配置、生长习性等理论课程的内容在实践教学中进行，让学生做到活学活用，并能将理论和实际结合起来，提高学生的自主学习意识，培养学生良好的学习习惯，同时也提高了教学的效果。另外，在课堂理论教学中，多运用教学展示道具，将书本上的理论知识、实物道具相结合，再辅助以视频、照片资料，让学生把学习理论知识的逻辑思维与图像思维相结合，全方面、多角度地获得真实感和体验，同时获得理性认识和感性认识，真正做到活学活用，使教学效果更加高效。

2.3注重与学生的互动、学生间的互动

在理论教学的授课过程中，提出设计综合类性实验项目的探究，提出探究方向，例如，在校园中的实验项目，可以提出“校园景观园林植物配置调查”、“校园树种调查”、“校园植物天然更新”、“校园植物栽植技术”、“校园自然植物群落调查”等角度，让学生分组讨论、查阅文献、完成实验、撰写报告，最后在课堂中与大家分享成果，教师在此过程中采取提出问题、分组讨论等方式，与学生良好互动，多做引导和鼓励而不过多干预，让学生去体验和参与。比如在探究不同树种的栽植方式和技巧的实验中，让学生切实参与到植物的种植和养护工作中去，使其对于植物的挂牌、栽种、修剪、浇水、除虫等能够有更加深刻的印象，在日后设计工作中能够将植物的生长习性与园林景观设计相结合。在一个阶段的实验探究结束后，教师将大家的实验结果进行归纳、总结，从专业角度提出指点，将实验中未解决的问题深挖、引导、讲解，这样课堂互动的教学方式能够丰富课堂的内容，生动地传授枯燥的理论知识，也活跃了课堂气氛，让学生在调研过程中引发思考，探究根源，锻炼学生的团队合作能力、创新能力、全局思考能力，这对学生未来在园林景观设计中的发展有很大的指导意义。

3结束语

在新学科定位下，风景园林专业的景观园林植物学课程作为基础专业课，在教学方案和内容、课时合理分配等方面要不断进行探索和改革，文章从教学内容与实际的结合、灵活运用教学模式、注重与学生的互动、学生之间的互动三方面探讨课程教育改革的新思路，使教学环节与实践环节相结合，培养出应用型人才，使学生未来的发展能够满足社会的需要。

参考文献：

[1]高等学校风景园林学科专业指导委员会.高等学校风景园林本科指导性专业规范[M].北京:中国建筑工业出版社,2013.

动物园教案篇6

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）06-0019-02

校园文化是学生以及教师在长期教学活动当中逐渐形成的一种文化，反映了校园的精神面貌以及文化环境等内容。其中，高校的档案工作是对校园的各种活动、历史、科研活动进行记录，对于学校的文化发展具有重要的作用。本文分析了高校档案工作和校园文化建设的密切关系，并且提出了档案工作参与校园文化建设的途径。

一、高校档案管理是校园文化建设的重要组成部分

（一）校园文化的内涵

校园文化不但可以增加学生们的知识，而且可以对学生起到正面教育的作用，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，此外，校园文化具备传播知识、宣传教育以及组织能力等几大功能。通常来讲，大学的校园文化主要包括以下三个方面：一是物质文化，是指具有文化特征以及文化气息的物质环境和物质设施，属于校园当中的文化物质形态，比如，图书资料、图书馆、建筑物、教研设备、网络环境等，此外，物质文化包括全体的学生、老师等。二是制度文化，是指全体的学生以及老师在长年累月的教学当中应当严格遵守的工作守则、行为规范以及规章制度等，其中规章制度等高度彰显了学校的治学思想，对于学生以及教师都具有一定的规范、指导和约束的作用，促使学生尽快养成比较良好的行为规范以及治学习惯。三是精神文化，是指学校的教师和学生在教学实践当中逐渐新形成的观念以及理念，这种理念得到全体师生的一致的认可，主要体现在思想、政治、道德等多个方面，校园的精神文化是校园文化的主体以及核心。

（二）高校档案管理和校园文化之间的关系

高校的档案管理主要是通过对教学活动、学校招生以及科研等活动进行记录，通过其真实反映出本校的历史、科研成果、文化传统以及管理经验等，从而对学校的文化精神进行延续。校园文化是学校在长期的发展过程当中逐渐体现出来的精神文化以及物质文化的总和，并且通过校园建设、制度建设、办学理念以及人文关怀等多个方面综合体现出来，集中显示出校园的办学理念以及办学的特点，对于校园的发展以及建设具有十分重要的作用，实际的校园工作当中，校园文化的建设不但是校园管理的重要的一部分，而且对于促进学校其他工作的开展具有一定的意义。高校的档案管理工作对于校园的文化存在千丝万缕的关系。它们都是以学校的工作为发展基础，并且传授各种科学文化知识，从而提升校园学生们的综合素质。例如，在培养人才的过程中，档案管理工作以及校园文化建设都是为了提升学生的素质。高校档案工作是文化建设的副产品，是学校在发展过程中逐渐形成的，档案工作对于学校的未来发展提供必要的借鉴资料。

因此，在校园的档案工作环节，由于学校的文化多种多样，导致档案工作种类逐渐多样化。其中，校园文化建设和学校的档案管理也存在显著的区别，主要的区别是档案工作以静态方式开展，并且是为了给校园文化建设提供服务。然而，校园文化建设是动态方式开展，应用在发展过程中需要应用档案资料等。档案工作和校园文化建设之间存在密切的关系。一方面，通过档案工作，可以有效促进文化建设的发展。另一方面，校园文化建设是为了帮助学校培养优秀的、高素质的人才，是学校形成品牌以及提升外在形象的重要方式。由此可见，高校档案管理是校园文化建设的重要组成部分，校园文化建设必须高度重视档案管理工作。

二、高校档案在校园文化建设中的作用

档案建设以及管理工作对于高校的校园文化建设的工作具有积极的促进作用。本文主要从对学校教育的作用以及校园环境两个方面进行详细分析，一方面，档案建设管理工作可以对学校的教育起到补充的作用，另一方面，档案建设可以辅助建设文化校园。

（一）对学校教育起补充作用

对于学校而言，开展教育工作的主要还是依托课堂教育，但是，高校档案学习内容也不应被忽视。对于大多数高校来说，悠久的办学历史和历代的学者、学生辛勤研究，积攒了很多的学术研究成果，也创造了无数的荣誉。这也是一直以来，学校的档案馆和校史馆是思想政治工作主要阵地的原因。前辈的辛苦付出不仅塑造着这所学校的丰碑，也激励着后来者继续努力，不懈奋进。同时，也能让学生接触到最前沿的科学成果，为他们的学术研究提供资料。必须清醒地认识到，通过档案工作，让师生认识到高校是人文精神的摇篮，要让学生的心灵在人文精神中氤氲，成长为国家、民族和社会需要的人才。

（二）辅助建设文化校园

高等院校是教书育人、为国家和社会培养人才的地方。无数的专家、学者、教授、老师，在这里挥洒汗水，为社会主义的各项事业培养合适的接班人。在当今这个快节奏的社会，学校更要成为一座宁静的“象牙塔”，让老师可以在这里安心的育人，让学生可以在这里耐心的成长、成材。学校教育给学生的影响是巨大的，老师是学生心目中的灯塔，可以指引学生在纷繁复杂的社会中寻找到合适的、正确的道理。在阅读高校的档案时，学生可以从前辈的为人处世中寻找到合适的行为方式，塑造出健康的、积极向上的思想观念。悠久的办学历史，营造了独特而又相似的人文氛围，正直的办学精神，也必定会影响一代又一代的学子。特别是我国的很多高校，建校历史都可以追溯到上世纪，在艰苦的条件中坚守在治学一线，为国家培养人才的伟大教育家们的事迹，又怎能不让学生深受鼓舞而努力前行呢。所以，高校切不可忽略n案在建设校园文化中的重要作用，要发扬学校建立和建设历史中先辈们的精神力量，建设富有人文精神的校园环境，坚定学生向真理和向善的信心和勇气。

三、高校档案参与到校园文化建设的途径

通常而言，每所高校都具有独特的文化发展的历程，并且都具有一大批的学者、教授以及专家等，这些专家学者的信息是档案工作的记录主要对象。因此，学校方面应当充分认识到档案工作的重要性，将档案工作运用在高校的校园文化建设当中，通过使用档案管理促使高校逐渐形成独具特点的人文景观、建筑以及雕塑等，并且通过档案管理工作赋予每个建筑、雕塑以及基础设施以不同的内涵，从而营造出朝气蓬勃以及积极向上的学习氛围。通过文化美以及思想美等对学生的心灵进行净化以及鼓舞，促使学校的全体师生形成正确的人生观、价值观以及世界观。

（一）让档案与校园文化的建设工作充分结合

档案的管理者和校园文化的建设者必须加强合作，要在新的形势下，不断挖掘档案中与时代紧密结合的内容，与校园文化的建设广泛结合在一起。同时，单纯的讲课或者说教很难取得良好的效果，要发挥想象力和创造力，将档案中的精神内容融入师生的日常教学生活中，要让学生和教师自发的学习档案中的积极内容，加强对于学校的归属感，形成一种积极向上的校园氛围。要让档案在高校的校园建设中发挥实质性的作用，而不只是单纯走形式主义的道路。

（二）加大高校文化建设中的档案比重

进入新世纪以来，随着计算机技术的普及和互联网技术的发展，电子信息技术开始走进档案管理工作中。当今，电子图书馆，电子阅览室，数字博物馆等电子信息技术的应用应接不暇。高校的档案管理者应该从中寻找灵感，将新技术引用到档案管理工作中。一方面，高校处在科技的最前沿中，应该主动的接收新技术，并寻求学科复合的可行性；另一方面，高校也应该广泛利用校园网的平台，推广档案管理和推广的新模式。

（三）完善高校档案建设的内容

当前，部分高校的档案建设还存在不完整的现象。例如，学校的科研成果记录不够完整，对学生的宣传推广力度还不够完善。学术成果是一个学校科研工作的一个重要指标，重要的科研成果一方面体现了学校科研工作的成功，一方面也能让学生对所学学科产生一种敬畏感，更有动力继续学习和研究。但是很可惜的是，由于宣传的途径过于单调，对学生而言吸引力不大，对学生的激励作用非常的有限。校史馆的建设不够全面，也没能及时对学生进行校史的必要教育，导致部分学生对自己就读的高校还知之甚少。甚至有些学生连学校的建校时间或是校训都不甚了解。同时，档案建设还存在宣传途径太过老套的问题，总是采用讲座或者课堂的形式对学生进行说教，一方面会让学生产生厌烦感，另一方面，也不利于学生对档案形成系统的印象。在电子信息技术于高校普及的今天，档案建设管理人员也要开动脑筋发散思维，思考如何利用新媒体技术完善高校档案建设的途径和内容，让学生更主动的了解学校的档案，更便更好的接收信息。

动物园教案篇7

档案作为一种历史记录的形式，其具有直接的记录性，发挥着自身独特的社会价值和作用。同时，高校档案和校园文化之间具有紧密的关系，因此，要重视高校档案自身独特的价值，发掘高校档案的文化底蕴，使师生加深对校园文化的理解，推动高校校园文化的建设，从而进一步促进高校的持续发展。

一.校园文化的内涵

在高校教学中，校园文化是其中一个重要的目标，其围绕着大学生的文化生活，营造出一种独特的校园文化氛围，从而促进大学生培养良好的价值观念。在高校中，校园文化是其重要的成果，其传达着一种校园精神、行为方式、价值观念等。校园文化的建设需要将文化建设的资源进行整合，从而形成一个高校独特的校园文化氛围。高校的发展离不开高校档案的记录，它是文化得以流传的重要手段，有利于促进校园文化的建设，而且可以为校园文化建设提供重要的资源和数据。因此，高校在推动校园文化建设时，要重视高校档案的管理和组建。

二.高校档案在校园文化建设中的作用

（一）高校档案凝聚的校园风气是校园精神文化的基础。在高校的发展中，校园文化风气的作用至关重要，它可以起到凝聚师生的作用，并且能够从中反应出高校师生的人生观和价值观。其中，这种价值主要体现在高校档案中，它集中体现了高校的精神文明。随着时间的推移，高校档案的内容越来越丰富，体现着不同时期高校精神文化的发展过程。而且，在高校档案可以充分反映出精神文化的内涵。因此，在推进校园文化建设的过程中，要发挥高校档案的关键作用。

（二）高校档案记载的光荣历史，有利于传承育人文化。随着高校的组建，高校档案也就随之建立起来，它蕴含了丰富的历史文献，比如历来的很多文学家、政治家为高校赋诗、填词等，还包含一些高校在发展过程中获得的证书、奖状等，这些内容都详实地记录在高校档案中。因此，其具有较高的真实性，而且可以用来作为重要的参考资料，可以生动形象地反映出不同时代条件下高校的变迁和发展情况，其具有较强的说服力，有利于推动高校的发展。

（三）高校档案的研究成果可以作为校园学术的参考。在高校档案中，教学和科研是两个重要的部分。教学档案集中体现了教学质量的目标，将高校档案作为参考资料，可以促进教学水平的提高，而且有助于提高教学的质量。同时，科研档案还对高校的多年科研活动情况和成果进行了记载，可以为科研人员提供借鉴的指导，推动科研活动的持续发展。同时，在高校中，举办一些学术文化活动，营造一种和谐的学术气氛，这些都需要参考高校档案中的研究成果，从而可以为师生提供借鉴的经验.在开展科学研究时，可以提高科研人员的积极性，激发他们的热情，使他们可以在科研活动中避免一些错误的发生，从中取得突破，并进一步推动高校建设的发展。

（四）高校档案丰富的管理经验是校园文化的财富。在高校的发展中，高校档案传承了其发展的脉络，也有利于推动教育文化的发展，同时也是高校进行文化建设的重要基础。在校园文化建设的过程中，需要通过严格的规章制度，以此来来规范校园活动，从而保证校园文化氛围的稳定、持续发展。可以有效利用高校档案，加强对学生的教育和管理，使他们谨记务实的作风、牢记严谨的治学态度，遵守校校规校纪，从而可以保证校园环境的安定、有序，有利于提高学生的素质，实现教书育人的目标。另外，通过运用一定的物质和精神文化，对校园文化进行制度性的规范，有利于完善教育教学体系，并进一步强化师生的教育观念，提高他们的综合素质，从而有利于大学生养成自强不息、敢于拼搏的品质，并进一步营造良好、有序的校园文化环境。

三.高校档案在校园文化建设中的价值

（一）传承价值。高校档案有利于继承革命的传统，进而弘扬先进文化。要想促进全民素质的提高，就要保证文化的传承。所以，在高校建设中，要开展传承教育，通过高校档案可以传统中华民族优秀的文化[2]。在高校建设史上，留有很多名人、名家的照片、实物等，因此可以弘扬一些传统精神，引导学生在学习中做到自强不息、奋发图强，促进学生的全面发展。

（二）参与价值。通过校园环境，可以表现出学校的文化底蕴、精神面貌等。在校园环境中，高校档案可以发挥其自身特殊的作用，它是以中国原始的记录，可以作为教学、管理的直接参考资料。比如建筑物的名字依据校风来明明，进而可以使学生和教师深刻了解校史，提高自己的责任感，从而营造一个良好的育人氛围。

（三）教育价值。高校档案是一种传承的文化，可以充分发挥教育的功能。同时，可以培育学校精神，塑造共同的核心价值。在高校中，学校档案馆既是保管和储存档案的场所，也是进行文化教育的中心。因此，要充分利用高校档案馆，发挥其教育功能，比如可以借用馆藏，举办图书展览，起到很好的教育意义。

结语：高校档案传达着一种校园精神、行为方式、价值观念等。校园文化的建设需要将文化建设的资源进行整合，从而形成一个高校独特的校园文化氛围。在校园文化建设中，高校档案室发挥着至关重要的作用。高校档案可以真实地记录学校发展的历史、校园建设情况等，高校的发展离不开高校档案的记录，它是文化得以流传的重要手段，有利于促进校园文化的建设，而且可以为校园文化建设提供重要的资源和数据。因此，高校在推动校园文化建设时，要重视高校档案的管理和组建。高校档案在校园文化建设具有传承价值、参与价值和教育价值，要充分发挥高校档案的作用，推动校园文化的建设。

参考文献：

[1]石建梅.浅谈高校档案在校园文化建设中的价值[J].档案

与建设，2013，04：17-19.

[2]陈娜.论高校档案资源在校园文化建设中的运用[J].淮南

动物园教案篇8

烈士陵园作为一个事业单位，其管理的档案与其他档案管理机构既有共性也有个性。烈士陵园管理保存的档案大致可以分为以下几种：一是人事档案。主要包括按照干部人事管理权限，应由烈士陵园管理处保管的在职人员档案、离退休人员档案和曾在管理处工作以去世的工作人员档案。二是陵园管理机构日常工作中产生的文书类档案，包括各项业务工作、党务财务、工程技术等工作档案。以上两种档案，是烈士陵园作为公益性事业单位与其他档案管理机构都该具有的。第三种档案是烈士陵园特有的档案，我们可称之为特色档案，主要包括烈士档案、历史资料档案、文物或烈士遗物档案。烈士陵园区别于普通陵园的主要一点就在于它本身蕴含的意识形态特征。园内安葬的每一位烈士，每一栋纪念建筑，每一个陈列展览，甚至每一棵花草树木都蕴含着特定的含义，凝聚着建设者强烈的意识形态方面的表达。同样，每一位烈士、每一栋建筑或雕塑的背后都涉及一系列历史记忆，这些记忆的物化就是这一系列的文件资料及实物，这是其他单位不具备的人文资源。烈士陵园档案管理工作的重点和特殊性也主要体现在对这部分特色档案的管理和利用上。

对烈士陵园来说，管理和利用好特色档案具有重要意义。建设烈士陵园，目的就是褒扬烈士，通过弘扬和传承烈士精神，强化爱国主义教育。弘扬和传承烈士精神不能仅靠空洞的宣传和逻辑的推演。因此，史料的研究、实物的陈列、事迹的宣讲在陵园工作中始终处于核心地位。这些工作的开展都离不开档案资料的开发和利用。烈士陵园的实际工作经验也证明，档案资料越丰富、自主研究越深入，宣传工作才能做得越好，爱国主义教育作用才能发挥得越充分。从这方面说烈士陵园档案管理工作是烈士陵园中心工作的基础，是爱国主义教育基地发挥作用的重要保障。

二、烈士陵园档案人才队伍建设中存在的主要问题

正因为档案管理在烈士陵园整体工作的独特作用，各地烈士陵园人才队伍建设中对档案人才的培养和使用都不可或缺，但按照专业化的标准来看，烈士陵园档案人才建设中还存在一些亟需解决的问题。

一是领导重视程度不高。按照目前的管理体制烈士陵园绝大多数属于民政系统，民政部门管理的专业人才队伍建设以社会工作为重点，但烈士陵园作为历史较长的民政事业单位，陈列布展和文物管理历来作为主要工作，所以专业技术人才队伍多数以文博序列为主体。不管从民政整体工作而已、还是烈士陵园的工作而言，都没有把档案专业人才作为重要的培养和使用对象。

二是缺乏人才队伍建设规划。烈士陵园多数没有把档案人才队伍建设纳入人才队伍建设的整体规划，对档案人才的梯次培养缺乏前瞻性的谋划和设计，导致档案人才青黄不接。

三是专业化水平不够高。烈士陵园档案管理人才中多数为半路出家，自学成才，真正受过专业化教育的人才较少。工作中，多数以经验为主，满足于以前怎么干现在还怎么干，或者文件要求怎么干就怎么干，对档案工作规律性把握不深，不能创造性地开展工作。

四是档案的开发利用不够充分，档案人才作用发挥不明显。由于缺乏较高层次的专业人员，对资源的开发利用不够充分。特别是传统上，档案工作者给人的印象似乎相当于仓库管理员，把档案保管好就行了，对档案人才的工作业绩，也往往只强调默默无闻，循规蹈矩，不出差错就是功劳。使得烈士陵园大量的珍贵资源默默地躺在资料库里，潜在功能得不到发掘，社会职能得不到拓展。

三、烈士陵园档案人才队伍建设的几点建议

人才资源是第一资源，事业的发达离不开人才的支撑。烈士陵园特色档案的开发利用，离不开高素质的档案人才队伍。就目前情况看，烈士陵园档案人才队伍建设要立足于各单位建设发展的客观需要，适应当前烈士褒扬和爱国主义教育作用发挥的现实需求，顺应人才成长规律，围绕“培养、吸引、使用”三个环节，不断强化档案人才队伍建设。

一是统筹规划，形成明确的档案人才队伍建设思路。各单位有各单位的实际情况。每个烈士陵园档案管理工作的具体任务不同，机构编制和队伍建设现状各异，要建立素质过硬、结构合理的档案人才队伍，首先要对本单位的实际情况进行认真调研，全面掌握本单位档案干部队伍学历层次、职称情况、培训情况和任职履职情况，形成明确的建设思路，制定人才培养和人才引进计划，做到目标明确，措施得当。

二是强化培训，大力提高现有人员素质。要贯彻落实《档案法》、《档案法实施办法》关于档案人员具备专业知识和参加专业培训的要求，落实《国家档案局关于加强档案业务人员培训工作的意见》，全面提升现有人员的知识储备和专业水准。同时，要努力进行相关知识的学习和研究，特别是要加强与烈士陵园特色档案管理联系紧密的近现代革命史的学习，了解档案资料得以产生的历史背景，不断强化档案资源开发利用能力。

三是合理使用，积极营造优秀人才脱颖而出的良好氛围。要认真贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，积极主动地为档案类专业技术员搭建施展才华的工作平台。合理设置档案类专业技术岗位。建立和完善合理的竞争激励机制，鼓励档案人才在烈士陵园整体工作中发挥更大的作用。要用人所长，容人所短，力争把所有人才都放在最适合其发挥作用的岗位上，做到人岗适配，人尽其才。

动物园教案篇9

【作者简介】 刘明达，湖北大学档案馆馆长。

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2013）09-0015-02

高校档案作为高校历史活动的客观、真实记录，不仅忠实记录了高校发展的历史进程，也为高校的进步与发展提供了重要的参考依据。从档案的历史性、直观性和原始性等特点来看，高校档案不仅是高校校史文化的具体表现，而且也是高校大学校园文化的重要组成部分。作为高校的一个构成部分， 高校档案馆在文化贮存、文化传播、文化增值、文化积淀、文化教育等方面都发挥着不可或缺的作用。

一、 高校档案馆的文化属性

档案是人类认识和改造主客观世界直接形成的具有保存价值的不同形式的真实记录，是人类智慧的结晶和文明成果。“直接形成”说明档案继承了文件的原始性，“历史纪录”说明档案在继承文件原始性的同时，也继承了文件的记录性，是再现历史真实面貌的原始文献。档案不仅具有一般文化形态所共有的欣赏教化、凝聚力量、传播知识等功能，而且又因其独特的原始凭证性质而有别于其它文化形态。档案馆是收集、保管档案的机构。负责接收、征集、管理档案和开展档案利用等。学校档案是学校从事教学、科研、党政管理等活动直接形成的对学校和社会具有保存价值的多种不同形式的历史记录。档案馆文化由档案馆现象所凝聚的物质文化、制度文化和精神文化三个部分组成。物质文化是指外在的环境文化、馆藏文化，是档案馆文化的基础和载体；制度文化是档案馆在发展中产生的规范性、约束性的行为要求， 是档案馆文化的保障和有效的运行机制；精神文化是档案馆长期培育形成的一种特定精神风貌和文化氛围， 是档案馆文化的核心和灵魂。

二、高校档案馆是校园文化建设的重要阵地

大学校园文化是在大学广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系， 是大学区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。高校档案馆、校史馆、博物馆的标志性的馆舍建筑、先进的设备、丰富的馆藏文献、艺术性的陈列、科学的管理、完善的各项规章制度和良好的服务等共同营造一个健康的、积极向上的文化氛围， 有助于学生感受美丽，获得知识，净化心灵，修练人格。因此， 大学档案馆担负着校园文化建设的重要职责， 是校园文化建设的重要阵地，发挥着重要作用。

档案馆储藏的丰富信息，是一本无声的教具，记述、收藏、见证着学校发展历程，讲述着学校在历史的沉积中形成的带有自身特色的良好的校风、教风、学风，对学生有很强的教育和影响作用。

三、高校档案馆是校园文化的重要参与者

1. 爱校教育活动

高校档案是高校在学校建设和教学过程等各项活动中形成的大量的各种形式的历史记录。它客观真实地记录了高校建设发展的创业史，反映了学校自建校以来的发展全过程，是高校校史文化的重要组成部分。有的学校档案馆还专设了校史馆。档案馆保存着大量的学校建设发展史料、典籍，名人档案，校友名录，领导关怀的图片、题词，国际校际往来中礼品，校内重大活动的徽章、纪念品，国内外各项重大活动获得的奖杯、奖状、奖牌、证书，这些珍贵的资料就是一部浓缩的学校建设发展史。这些档案作为历史记录和凭证，不仅具有查考、参考的作用，更有比课堂教育更加生动和有效的宣传教育作用，是大学校园文化建设不可分割的重要组成部分。可通过接待参观、举办展览、出版图书画册、开展纪念活动等形式，让师生与校史对话，在品味校史中受到潜移默化的影响、教育，净化心灵，陶冶情操，激发爱国爱校热情。

2. 艺术审美活动

有的高校档案馆下设博物馆或陈列室，如湖北大学博物馆就是一张靓丽的校园文化名片，收藏了我国历代珍贵的历史文物，包括玉器、、铜器、古钱币、陶瓷器、书画作品等共万余件（枚），其中不乏国家重点保护之珍品。它们古朴、雄浑、典雅、清逸，各具韵致，交相辉映，从不同侧面反映了我国悠久而丰厚的传统文化的烨烨风采，也反映了湖北大学八十余年的文化积淀。师生徜徉其间，感受文物传承的历史信息，体验文物涵蕴的审美情趣，将得到深邃的智慧启迪、高雅的文化熏陶和愉悦的精神享受。

3. 主题活动

利用校庆日、档案馆日、博物馆日等主题纪念活动，举办专题讲座、鉴宝、知识竞赛、文化沙龙、大型展览等多种形式的活动， 对师生进行爱国主义、民族精神和大学精神的宣传和引导，做到寓思想教育于丰富多彩的文化活动和科学知识的学习之中， 形成健康向上的良好的人文氛围， 为校园文化注入新的内容。

4. 演讲活动

组织学生成立校史宣讲队、文博讲解协会等，培训讲解员，举办校史宣讲、讲解员大赛，丰富学生业余文化生活，传承优秀文化，提高学生能力。

5. 实习实训活动

档案馆是知识的宝库，同学们在实习实训过程中，触摸原始性、直接性、持续性、权威性的馆藏文献，有助于启迪心智，完善品格，学习知识，全面成才。

四、充分发挥档案馆优势， 参与校园文化建设

1. 强化意识，发挥作用

高校档案不是人们日常所理解的束之高阁的故纸堆和古文物，而是具有存史、资政与教育的重要作用。要转变观念，增强高校档案馆的文化意识，充分发挥档案馆五大功能：“档案保管基地、档案利用中心、爱国主义教育基地、学术研究基地、文化学习园地。” 用原始、客观、真实的素材，改变传统的档案利用方式，在更大的范围、更高的层次上实现档案资源的共享，为校园文化建设作出贡献。

2. 加强建设，丰富资源

丰富的馆藏是大学校园文化建设的基础。随着大学校园文化建设对档案的需求越来越大，要求也越来越高，以往的档案收集范围已不能满足需求。要不断探索和创新档案管理工作机制，在做好常规工作的基础上，实现“四化同步”和“四个并重”，即努力实现队伍专业化、管理现代化、储存信息化、利用社会化，全面深入推行档案接收与档案征集并重、纸质档案保管与数字档案保管并重、常规的档案利用与档案主动开发利用并重、实体档案安全与档案信息安全并重。要以资源建设为核心开展档案信息化工作，加强馆藏资源建设，不仅仅是对原始档案文献进行收集、整理和保管，还要对知识和信息进行深层次的提炼。要加大征集力度，不断拓展馆藏，充实、丰富馆藏资源，既要有量的增加，又要有质的提升。

3. 推进档案资源信息化

在确保档案保密安全的前提下，加大档案数字化建设，实行校内信息库数字化联网，提高档案的科学化、规范化、现代化管理水平，提高档案的利用效益。可制作专用网站， 将一些开放的档案资料及编研成果延伸到学校的每一个角落，让广大师生轻点鼠标，就如同身临其境，进入档案馆、博物馆、校史馆，感受到强烈的视觉冲击，方便快捷地欣赏文物、图片、资料，体现出高校档案更多的价值，为大学校园文化建设提供更多的信息资源。也可以将一些史料、文物、图片、人物事迹等制作成专题片，营造高品位的大学校园文化氛围。

4. 拓展编研，开发资源

动物园教案篇10

一、复学评估工作

5月27日-6月29日期间，西陂街道办事处协同区教育局和区卫健局、市场监督管理局对西陂26所持证幼儿园进行复学复课评估和督查工作。各部门实地查看了健康观察室、疫情防控物资储备室、厨房等重要场所；深入了解各园防控物资储备、复学后师幼返园流程、应急处置、消毒消杀等工作的安排落实情况；对幼儿园的“两案八制”、疫情培训、师生员工健康档案台账、消毒台账、教育教学工作安排等资料进行了仔细查阅。根据评估情况，在西陂街道办事处的官网上对通过复课评估的幼儿园进行了公示，截止目前为止，已公布了四批共25所幼儿园符合开课要求，1所幼儿园因为装修暂缓复学评估。另有3所幼儿园因为硬件条件有限，不符合复学评估的要求，幼儿园已主动停办。二、防控工作进展

聚焦疫情防控这一“重中之重”，统筹谋划各项准备工作，各园春季开学平稳有序。

1.健全机制，强化制度保障。各园制定春季开学前后幼儿园安全工作方案、特定场所预防指南，进一步指导幼儿园疫情防控工作开展。制定完善开学准备工作方案、幼儿园突发公共卫生事件应急预案等相关制度和预案，确保幼儿园疫情防控工作的针对性和实效性。

2.严把关口，做好人员保障。要求各园对校园实行封闭式管理，严禁无关人员进入校园，对确需进入校园的人员均要进行核实登记并体温检测，实行“逢进必测”。精准摸排学校四类人员（后勤人员、教师、幼儿、家长等其他人员）健康信息，并建立“一人一档“，强化教职工日健康监控机制、幼儿晨午晚检制度，每日动态掌握人员健康状态。同时开展全员培训，普及疫情防控知识，提高防护能力。

3.积极筹备，落实物资保障。在当前防疫物资紧缺的情况下，街道、幼儿园充分利用各方资源，积极采购筹备防疫物资，保障平稳开学。要求幼儿园确保物资消耗补给到位，配备足量的温度计、消毒液、口罩等防护用品。设置充足的洗手水龙头，配备足够的洗手液、肥皂供师生使用。

4.立足空间，抓实环境保障。根据幼儿园师生教育教学活动空间，合理划分幼儿园空间区块，结合疫情防控要求，梳理制定特定场所疫情防控指南，如活动室的防护指南，进餐防护指南，寝室防护指南，户外活动场所防护指南等。

三、下一步工作安排

动物园教案篇11

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0035-01

随着国家改革开放的深入和教育事业的不断发展，我国教育逐步从应试教育走向素质教育。为了营造良好的校园文化氛围，培养高素质人才，增强学校自身的竞争力，许多学校越来越注重校园文化的建设和研究。校园文化建设和研究的思路正呈现多样化的趋势，关注和利用学校过去活动中形成的档案，已成为校园文化建设的重要途径。学校档案是校园文化建设不可多得的、非常宝贵的、作用独特的信息资源。

一、档案在校园文化中的作用

（1）考查凭证作用。学校档案是学校在从事教育、教学、科研、管理以及各种其他活动中形成的历史文件，是把有利用价值的各种文字、图片、声像、实物等记录下来，以各种载体形态存在的原始记录。俗语说：“空口无凭，立字为据”“口为空，字为宗”。因此，学校档案作为档案的一种形式，是学校在各项活动中形成的各种形式的历史文件，具有可查性，形式丰富多样，作为历史的原始记录，其价值也以多种形式进行体现，为校园文化建设提供服务，为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，更好地推动学校教育事业的发展发挥着积极作用。

（2）社会教育作用。在全面推进学生素质教育中，档案部门是学校档案教育的社会实践基地和爱国主义教育基地。开展丰富多彩的学校档案教育实践活动和爱国主义教育活动，将学生的爱国主义教育、乡土文化教育等有机结合，促进校外教育活动与学校教育的有效衔接和学生的全面发展，更加深入推进学生综合素质教育和校园文化建设是非常必要的，档案部门更是责无旁贷。总之，档案部门成为爱国主义教育、革命传统教育和国情教育的重要取材之地。

（3）文化传播作用。档案从产生之日起，就履行着文化记忆、文化储存、文化传播、文化教育、文化发展、文化休闲等六方面的作用。档案部门要担负起“认识世界、传承文明、资政育人、服务社会”的宣传教育职责和保护弘扬历史传统文化的职责，着力打造爱国主义教育特色平台。一方面，博大精深的档案文化对广大人民群众尤其是青少年接受革命历史教育和爱国主义教育、为校园文化的发展提供了生动的素材，提供了内容支持；另一方面，档案部门还可以充分发挥其文化物质资源的优势，编辑出版图书、画册、学报、杂志，举办校史、成果、摄影展览，组织第二课堂、宣传和参观档案馆，还可以通过网络搭建文化平台，进行多种形式的宣传教育，让学生亲临其境，亲历其中，随时感受到档案就在身边。

二、当前学校档案为校园文化建设服务的方法

（1）举办各种展览。档案部门要根据校园文化建设需要，积极组织各种展览，让历史以更智慧的方式走进大众，通过档案资料内容的选取和精心的陈列设计，让一份份文献、一张张照片、一件件实物、一座座雕塑背后的故事鲜活起来，都富有强烈的说服力和感染力，也为校园文化建设提供生动素材。如举办革命史、校史、科研成果、摄影展览等。通过举办各种展览，开设档案知识讲座，为激发学生爱国爱校教育提供了最现实、最生动、最亲切、最富有说服力的素材。

（2）加强编史修志。学校要利用校庆的良好契机，将一段时期的校史整理成册，编纂校史文集、校史画册、科研成果汇编，简明形象地介绍和反映一个学校基本情况的图文并茂式的综合性、实用性图集和文献。还要逐年编纂年鉴，内容相互联系，系统反映一年的历史面貌。可以把一个学校的教育理念、教育模式、学校名人录、教研成果分类进行概括、综述、分述、大事记、特载、统计等，使之在校园文化中更好地发挥传播知识、进行教育的作用，不断推进校园文化建设。

（3）利用信息网络。档案的信息资源共享，能更好地为校园文化建设服务。如今电脑上网，尤其是智能手机等移动终端的使用，为建立“档案掌上通”手机查阅平台提供了方便。通过手机查档、网站查询等多种形式的档案资源共享，不断推出各项档案服务，让社会公众多方位查阅档案信息，探寻档案奥秘、享受档案就在身边的乐趣。各级档案部门要主动收藏丰富的档案资源，创新档案教育形式，使档案信息网络真正成为广大青少年更好地了解家乡的历史、文化、传统、风土人情，增强爱国爱乡情怀，陶冶道德情操的重要阵地。

总之，利用档案加强校园文化建设是学校发展的重要保证。学校档案是校园文化活动的必然产物，学校档案是校园文化的重要载体，学校档案是校园文化活动进一步开展的基础和依据，学校档案是校园文化的重要组成部分。认清上述关系，对利用学校档案和档案管理人员参与校园文化建设具有积极的借鉴意义。

参考文献：

[1]李钟陵.论中小学校园文化建设[D].华中师范大学，2001.

动物园教案篇12

高校建设和谐校园文化是衡量学校发展的一个重要指标，因为它是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成才为目标，由全体师生共同创造出来的一切物质和精神的成果。建设和谐校园文化需要我们以“和谐校园，师生共建，构建和谐，师生有责”的行动准则来实现，使学校管理的各方面都得以发展，尤其是记载学校历史的信息数据——档案管理及其传承服务理念。

1 以构建和谐校园文化为契机，推动档案文化发展的着力点

1.1 建设内容以思想教育为主题，显特色，突个性

高校校园文化建设的内容必须突出思想道德教育主题，充分体现我国目前对人才培养的思想政治、道德和行为的需求。不但要求教师的主导作用，而且还要深入持久开展理想信念教育，高杨社会主义主主旋律。

建设校园文化要体现办学特色，突显出本校区别于其他学校的个性。不同的高校应创造出具有学校精神、学校风貌、地域特色的校园文化。其建设点应从学校的办学定位入手：如医药学院的文化要注重培养救死扶伤的人道主义精神；师范学院注重培养为人师表的奉献精神。校园文化是时代的，又是历史的；是民族的，更是开放的。

1.2 建设方法重点抓双文明建设，重精神，促物质

高校校园文化建设体现“两手都要抓，两手都要硬”的指导思想。近几年，许多大学新建校区的规划首先注重外延扩张。教学楼、宿舍楼、食堂、活动场所等设施建设，各种教学科研设施配备到位，这些是显性和必需的。而像人文景观建设、校园文化氛围营造等软件建设重视程度不够，精力投入不多，有规划不够、步伐滞后的问题。因此我们在建设校园文化的同时不仅要抓“形象工程”，注重校园建筑的造型和空间布局，更要展示校园环境所应承担的精神文化蕴涵。高品位的校园文化建设对学生日渐成熟的品德、才华、体魄，乃至整个世界观的形成都起潜移默化的影响。

1.3 建设形式以百家争鸣为目标，建制度，讲质量

和谐校园文化建设离不开主体的参与，教师与学校管理人员应起到主导作用，他们的思想境界、行为作风对于校园文化的建设有着重要影响，具体方法以“百花齐放，百家争鸣”为指导方针，完善各项制度，丰富文化内涵。如“心系天下，爱国为民”的政治文化；“发扬美德，更新创造”的道德文化；“崇尚科研，勇于创新”的学术文化；“润物无声、潜移默化”的环境文化；“知行合一，学习致用”的实践行为文化；“丰富多彩，各具特色”的文体文化；“繁荣似锦，处处结果”的院系文化等全方位开展活动进行校园文化建设。

1.4 以档案信息服务传播校园文化，内容多，影响广

借助档案来传播校园文化，以公众喜闻乐见的形式开展档案展览、网络、各种出版物进行传播，将文化潜移默化的渗透到每个人思想中。充分发挥档案生动性和原始性的特点：首先丰富档案展览内容，为校园文化提供良好素材，根据学校不同时期文化建设重点灵活取材，进行布展。借助先进技术，形象生动，更好满足公众需求；其次从时空角度分析，可在档案馆办教学成果展，优秀校友档案展览，增加师生自豪感、归属感。师生可随时解读校园文化，增强主人翁意识，有助于增加其对学校的认同感和热爱，让每个人了解校园文化，认可校园文化。

2 发挥高校档案资源使用，高质量服务校园文化建设的对策

档案是一种文化财富，是人类积淀和传播文化的有效手段，即是人类文化的“传播器”，也是整个社会文化的基石。文化是档案积累的源泉，文化盛则档案盛，没有文化的繁荣和进步，档案就失去了坚实的支撑。因此，档案文化不仅要传播、传承校园文化，还要创新发展、服务校园文化。

2.1 档案文化资源服务高校校园文化建设途径

1.高校档案是宣传教育文化建设的资源。高校是人才培养的专门场所，宣传教育需有影响力和说服力的素材，高校档案独特之处在于它是过去活动中形成的，能直观形象地再现高校历史活动全貌，有不容置疑的可信度。凭可靠的事实、准确的数据反映高校里的真实情况，这样可增强集体的凝聚力和战斗力。

2.高校档案是校园文化建设的信息资源。高校档案管理部门应充分认识信息产品在校园文化传承方面的价值和作用，在编研开发过程中注入文化传承的因素，利用档案资源，开发出多功能的信息产品，并通过各种渠道将信息产品进行。此外，记载学校发展历史取得的成果方面的档案，是开发编研传承校园文化的生动素材，如撰写组织沿革大事记、年鉴材料、校史文化等信息产品，都是档案信息产品的具体形式，它们都在从不同的角度和层次发挥着文化传承的作用，将校园特色文化代代相传。

3.档案对外服务是文化建设的资源。在教学、科研工作的同时，利用自身各种资源对社会服务，如在毕业生就业过程中，一些用人单位为更好地了解学生的历史情况或因工作调动，需要查阅学生人事档案，开放或提供利用高校档案是高校对外服务文化建设的重要形式。所以高校档案不仅具有对内部管理的凭证和参考价值，随着时间的推移，也有对社会服务的价值。

2.2 实现档案管理现代化，提高档案管理服务质量

档案管理活动面临的机遇与挑战体现在档案管理对象的数字化，管理手段的现代化，管理模式的多样化。新技术的运用使档案工作效率大大提高，档案信息的获取和利用更加便捷。在整个社会现代化进程中，档案收集、整理、保管、利用及工作方式都在经历重大变革，这给现代档案管理带来了前所未有的挑战。

1.提高意识，紧跟时代步伐。档案管理人员不仅具有坚定的服务政治定位，还要有服务形式的精品定位。档案工作的服务性突出表现在档案利用工作这个环节上。服务形式的精品定位就是使档案检索及传递的档案信息最有效、最具特色。在电子文件时代前端控制和全程管理理念等一系列先进理念的引入和先进管理模式的运用，开创了档案管理工作的新格局。

2.注重编研，提高档案利用率。针对信息开发和编研工作存在的问题。档案部门转变观念在服务形式上树立“精品”意识。信息开发要利用规律及社会各项工作发展的趋势、目标提前作出预测，有目的进行选题，突出重点使开发的信息具有特色。通过最快捷的检索途径把最优秀、最有价值的档案信息传递给利用者为现代化建设服务。

参考文献

[1]周春国，姚毓春.校园文化建设对企业文化建设理念的借鉴[J].中国电力教育，2008年7月（8）