网络学校论文范文

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有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。

不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。

1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择

教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。

信息时代特点可以概括为以下几点：

1、"知识膨胀"，信息量大；

2、知识更新速度快；

3、人才竞争激烈。

这对信息社会的教育提出了更高的要求：

1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。

其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。

2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。

信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。

3、具备完善的终身教育体系。

信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。

同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。

宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：

·资源共享

·享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）

·可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）

·多向交流（信息的多向传输）

这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：

1、教育信息的共享（资源增值）2、不3、受时空限制（受教育的机会增多，4、学习更加方便，5、便于全民教育、终身教育的实现）6、多媒体多感官刺激效果好7、超级连接，8、沟通便捷，9、便于合作、协商、求助

所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持

首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。

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一、密码的安全

众所周知，用密码保护系统和数据的安全是最经常采用也是最初采用的方法之一。目前发现的大多数安全问题，是由于密码管理不严，使"入侵者"得以趁虚而入。因此密码口令的有效管理是非常基本的，也是非常重要的。

在密码的设置安全上，首先绝对杜绝不设口令的帐号存在，尤其是超级用户帐号。一些网络管理人员，为了图方便，认为服务服务器只由自己一个人管理使用，常常对系统不设置密码。这样，"入侵者"就能通过网络轻而易举的进入系统。笔者曾经就发现并进入多个这样的系统。另外，对于系统的一些权限，如果设置不当，对用户不进行密码验证，也可能为"入侵者"留下后门。比如，对WEB网页的修改权限设置，在WINDOWSNT4.0+IIS4.0版系统中，就常常将网站的修改权限设定为任何用户都能修改（可能是IIS默认安装造成的），这样，任何一个用户，通过互联网连上站点后，都可以对主页进行修改删除等操作。

其次，在密码口令的设置上要避免使用弱密码，就是容易被人猜出字符作为密码。笔者就猜过几个这样的站点，他们的共同特点就是利用自己名字的缩写或6位相同的数字进行密码设置。

密码的长度也是设置者所要考虑的一个问题。在WINDOWSNT系统中，有一个sam文件，它是windowsNT的用户帐户数据库，所有NT用户的登录名及口令等相关信息都会保存在这个文件中。如果"入侵者"通过系统或网络的漏洞得到了这个文件，就能通过一定的程序（如L0phtCrack）对它进行解码分析。在用L0phtCrack破解时，如果使用"暴力破解"方式对所有字符组合进行破解，那么对于5位以下的密码它最多只要用十几分钟就完成，对于6位字符的密码它也只要用十几小时，但是对于7位或以上它至少耗时一个月左右，所以说，在密码设置时一定要有足够的长度。总之在密码设置上，最好使用一个不常见、有一定长度的但是你又容易记得的密码。另外，适当的交叉使用大小写字母也是增加被破解难度的好办法。

二、系统的安全

最近流行于网络上的"红色代码"、"蓝色代码"及"尼姆达"病毒都利用系统的漏洞进行传播。从目前来看，各种系统或多或少都存在着各种的漏洞，系统漏洞的存在就成网络安全的首要问题，发现并及时修补漏洞是每个网络管理人员主要任务。当然，从系统中找到发现漏洞不是我们一般网络管理人员所能做的，但是及早地发现有报告的漏洞，并进行升级补丁却是我们应该做的。而发现有报告的漏洞最常用的方法，就是经常登录各有关网络安全网站，对于我们有使用的软件和服务，应该密切关注其程序的最新版本和安全信息，一旦发现与这些程序有关的安全问题就立即对软件进行必要的补丁和升级。比如上面提及引起"红色代码"、"蓝色代码"及"尼姆达"病毒的传播流行的Unicode解码漏洞，早在去年的10月就被发现，且没隔多久就有了解决方案和补丁，但是许多的网络管理员并没有知道及时的发现和补丁，以至于过了将近一年，还能扫描到许多机器存在该漏洞。

在校园网中服务器，为用户提供着各种的服务，但是服务提供的越多，系统就存在更多的漏洞，也就有更多的危险。因些从安全角度考虑，应将不必要的服务关闭，只向公众提供了他们所需的基本的服务。最典型的是，我们在校园网服务器中对公众通常只提供WEB服务功能，而没有必要向公众提供FTP功能，这样，在服务器的服务配置中，我们只开放WEB服务，而将FTP服务禁止。如果要开放FTP功能，就一定只能向可能信赖的用户开放，因为通过FTP用户可以上传文件内容，如果用户目录又给了可执行权限，那么，通过运行上传某些程序，就可能使服务器受到攻击。所以，信赖了来自不可信赖数据源的数据也是造成网络不安全的一个因素。

在WINDOWSNT使用的IIS，是微软的组件中漏洞最多的一个，平均两三个月就要出一个漏洞，而微软的IIS默认安装又实在不敢恭维，为了加大安全性，在安装配置时可以注意以下几个方面：

首先，不要将IIS安装在默认目录里（默认目录为C:\Inetpub），可以在其它逻辑盘中重新建一个目录，并在IIS管理器中将主目录指向新建的目录。

其次，IIS在安装后，会在目录中产生如scripts等默认虚拟目录，而该目录有执行程序的权限，这对系统的安全影响较大，许多漏洞的利用都是通过它进行的。因此，在安装后，应将所有不用的虚拟目录都删除掉。

第三，在安装IIS后，要对应用程序进行配置，在IIS管理器中删除必须之外的任何无用映射，只保留确实需要用到的文件类型。对于各目录的权限设置一定要慎重，尽量不要给可执行权限。

三、目录共享的安全

在校园网络中，利用在对等网中对计算机中的某个目录设置共享进行资料的传输与共享是人们常采用的一个方法。但在设置过程中，要充分认识到当一个目录共享后，就不光是校园网内的用户可以访问到，而是连在网络上的各台计算机都能对它进行访问。这也成了数据资料安全的一个隐患。笔者曾搜索过外地机器的一个C类IP网段，发现共享的机器就有十几台，而且许多机器是将整个C盘、D盘进行共享，并且在共享时将属性设置为完全共享，且不进行密码保护，这样只要将其映射成一个网络硬盘，就能对上面的资料、文档进行查看、修改、删除。所以，为了防止资料的外泄，在设置共享时一定要设定访问密码。只有这样，才能保证共享目录资料的安全。

四、木马的防范

相信木马对于大多数人来说不算陌生。它是一种远程控制工具，以简便、易行、有效而深受广大黑客青睐。一台电脑一旦中上木马，它就变成了一台傀儡机，对方可以在你的电脑上上传下载文件，偷窥你的私人文件，偷取你的各种密码及口令信息……中了木马你的一切秘密都将暴露在别人面前，隐私？不复存在！木马，应该说是网络安全的大敌。并且在进行的各种入侵攻击行为中，木马都起到了开路先锋的作用。

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二、对学生进行网络安全教育的方法

根据以上情况，笔者在安全教育课堂中，采取了多种教育方法帮助学生认识网络，规避不安全的网络隐患。

1.案例植入，情景展演给学生大量的青少年犯罪案例，通过理清案例的来龙去脉帮助学生认识到，接触不良网络信息，是诱发其犯罪的主要原因之一。同时，将学生们身边及媒体上曝光的大量因网络而导致青少年误入歧途的案例改编成情景剧，在课上进行展演，使学生有切身的体验。

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2台华为S2326接入交换机，具有QINQ、VLAN、POE功能，2~4个1000Base-XSFP上行口，24个100/1000BASE-T电口。1台华为S5328汇聚交换机，具有QINQ、VLAN、POE功能，全1000Base-XSFP光口。15个华为WA633SN500mWAP，支持集中式架构（FITAP），可承接20个用户同时激活，每个用户平均达1Mbps，采用LAN方式上行接入。

工作频段

目前WIFI网络工作在2.4~2.4835频段，工作频率带宽为83.5MHz，划分为14个子频道，每个子频道带宽为22MHz。子频道分配如图2所示。我国采用兼容北美和欧洲频段标准的方式，支持前13信道。在同一覆盖区域多个信道同时工作的情况下，为保证信道之间不相互干扰，要求两个信道的中心频率间隔不能低于25MHz。从图2可以看出，在一个AP覆盖区内直序扩频技术最多可以提供3个不重叠的信道同时工作。所以在实际建设中，AP频段要求配置1、6、11或2、7、12或3、8、13等3种方式，考虑到制式的兼容性，避免信道间的相互干扰，相邻区域频点配置时宜选用1、6、11信道。

SSID定义

SSID定义为：ChinaNet，Kejixueyuan。前者标识电信WIFI，后者标识校园网WIFI。1.5Vlan规划本次工程电信VLAN分为内层VLAN和外层VLAN，内层VLAN分为业务VLAN、管理Ap设备的VLAN，二者采用QINQ方式封装，科技学院VLAN不采用QINQ方式封装。VLAN规划情况见表1。电信VLAN、科技学院VLAN分别在图1所示的电信BRAS上、汇聚交换机上终结。1.6IP地址规划针对本次试点工作，重庆科技学院规划两个网段（表1），地址分别是172．19．173．1/24，172．19．174．1/24。电信业务、管理IP由电信部门负责，这里不作介绍。

无线网络检测

试点区域无线网络建成后，我们针对无线信号的强弱、ping包的延时、每个AP支持的在线人数进行了检测。

1检测无线信号强弱

利用Wirelessmon软件，测试试点区间无线网络信号。3号、4号楼信号在一、二层过道、寝室内靠近门侧信号强度强，但靠近卫生间侧信号较弱。经测试，信号遇水泥墙体从-49dbm减至-69dbm，信号衰减明显。

2检测ping包延时

用笔记本电脑接入校园无线网络，发送100个1000字节的ping包，其延时、抖动值、丢包情况见图3。与使用有线网络相比，延时明显增大，抖动值增大，丢包现象明显。在这种情况下，影响用户正常上网。

3检测AP在线人数

按平常的情况，晚上21：00是用户上网高峰期，测试小组于2012年5月23日，登录连接3号楼8个AP的接入交换机，查看这8个AP用户同时在线用户数，发现在AP1，AP2，AP3，AP4，AP5，AP6，AP7，AP8下用户数分别是15，13，18，11，21，13，16，3人。除AP8外，每个AP的用户数都在10个以上，最多者达21人。据资料介绍，当AP的同时在线人数超过10个时，AP的性能就会下降；当AP的同时在线人数超过20人时，AP的性能就会急剧下降。如果为了使AP的在线人数减少，通常的做法是通过增加AP数量来解决。但由于目前在我国AP工作信道只有3个，分别是1、6、11，如果在同一个覆盖区域增加太多的AP数量，就会造成信号的同频干扰。

用户使用有线、无线网络的情况调查对比

为了对无线网络使用情况进行正确评估，我们针对用户使用有线网络和无线网络的情况进行了调查，调查时各发放100份问卷，针对浏览网页、玩游戏、观看视频的网速以及是否经常掉线进行调查，调查整理后的数据见表2。