大学生家务劳动总结范文

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中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）06-0066-02

作文是一种综合性、实践性、创造性的劳动，作文教学是培养学生的综合素质，发展学生思维的主要渠道。它得天独厚的特点，为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。农村小学生由于受各方面的影响，见识能力毕竟有限，与城市学生有一定的差距，导致他们习作时，总是感觉无话可说，不知从何入笔，普遍对写作不感兴趣，甚至“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。针对这种情况，以笔者之见，农村作文教学要根据农村的特点，结合农村小学生作文能力的实际，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达，优化作文指导课的模式过程，从而不断唤起学生学习的浓厚兴趣，创设愉快的习作氛围，促进言者欲望，提高课堂教学质量。笔者的具体做法如下：

一、再现生活情景，作“生活文”

农村小学生往往由于认识事物的能力所限，不能从自己万花筒般的生活中去挖掘丰富的写作题材，常为没有内容可写而烦恼，或者顶多写两三句就觉得无话可写。因此，笔者通过图片、投影、电脑课件、音响、表演手段再现学生熟悉的生活，让学生回到生活中去，通过模拟生活再次感受，再次认识，借助观察、议论，提高作文能力，从不同角度去提取生活中的写作题材。如《记一次家务劳动》的作文指导课，笔者首先让学生开火车比赛说一个做什么家务劳动的四素句子。再模拟四个生活：洗红领巾、扫地、擦玻璃、抹桌子。再用扶放结合的方法，先“扶”，即重点分步指导学生如何写“洗红领巾”：①如何取水？笔者指定一名学生拿着盆子去取水，其他学生先仔细观察取水动作，再自己模拟，最后练说。②如何洗红领巾？让学生观察洗红领巾的动作，再自己模拟，最后练说。③如何漂洗。④如何晾干。每个步骤都用同样的方法进行观察模拟。然后，指导学生说说为什么要洗红领巾和洗红领巾的感受，使之成为一个完整的生活片断，之后便“放”，即让学生凭刚才这个例子，举一反三，同桌同学之间边模拟其他家务劳动边进行口头表述，悟出怎样写家务劳动的方法。最后让学生总结学法，再遇到此类家务劳动作文时就按以上几个步骤来写，文章就会有条理。

二、加强直观教学，写“素描文”

通过多种感官活动获取的写作材料，真实而又深刻。此类作文指导课主要是提供实物，必须是学生熟悉、有趣、有广泛话题且有情可抒的。让学生看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，赏一赏，摆一摆，然后说一说实物的特点，通过观察赏识所得以及互相交流获得第一手材料。如笔者在指导“观察一种静物”的作文指导课中，提供了多种图案，多种形状，多结构的文具盒，让学生当堂观察、赏识，在观察说话活动中，不失时机地引导学生悟出“从外到内”、“先外形后结构、作用”的观察写作方法，再让学生运用已获得的观察方法去观察赏识书包、玩具、闹钟等静物，再作介绍交流，在迁移中习作，学生眼到、心到、手到，效果颇佳。

三、童话激趣导编，写“想象文”

卢梭提出：“要促使孩子们有学习的欲望。”“如果你能使孩子们先有这个欲望……这时候随你用什么方法教育都可以把他教好。”《语文课程标准》（2011修订版）指出：“语文教学尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲、发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。”学生对童话故事特别感兴趣，而且脑袋里有好多的童话故事，有向别人讲的欲望。因此，作为教师，要了解孩子的这种欲望，创设情境让学生多思考多练说，并鼓励学生边说边表演各种动作。比如，笔者在“看图编童话故事”——《小猴学飞》的作文指导课中，制作了生动的电脑课件，把图上的内容做成动画，迎合了小学生好奇、好动而天真的心理特点，由此，学生学习兴趣顿增。上课时，笔者采用倒叙的方法，让学生争当“故事大王”，首先是揭题、质疑、激趣，然后直奔故事结果。学生知道了故事的结果，就会对故事的起因、经过产生浓厚的兴趣，于是大家争相发言，讲述故事的起因、经过，整个课堂气氛马上活跃起来。在发言的过程中，学生的想象力以及创造能力得到了锻炼，从而对编故事的写作方法也能较好的掌握。然后举一反三，让学生应用刚学过的观察方法来编说其他童话故事，扩大学生的知识面，提高学生作文的积极性，在教学中以童话为纽带，综合发展学生的听、说、读、写能力。

四、丰富学生生活，写“记实文”

游戏，是学生最感兴趣的活动，一提到做游戏，整个课堂马上活跃起来。学生平时喜欢做游戏，也喜欢体育活动，而且经常参加这些活动，但要求学生把这些活动写下来，他们就会觉得没什么可写，或是三言两语就无话可说了。因此，在指导《记一次活动》的作文指导课上，笔者为学生创设了这样的活动情境：首先对他们说：“同学们，今天老师和你们一起来做个游戏吧。”学生一听说要做游戏，兴趣马上就来了。笔者再说“想参加的同学，就要仔细观察老师在做什么，然后描述出来。”同学们都怕自己没份参加，于是都睁大眼睛认真观察。笔者在黑板上画了一个没有嘴巴的人头，让学生把老师刚才画人头的过程说一说。然后指名让一个学生蒙上眼睛给人像画嘴巴，要求其他学生认真观察这位同学画嘴巴时的动作、神态和同学们的反应给同桌说一说，谁说得出来就可以上来画嘴巴。这样一来，就连学困生都能说上几句。接下来就指导学生掌握描写活动的写作方法。最后让学生运用已获得的写作方法去观察课间活动的“跳绳比赛”和“踢毯子比赛”，然后同桌之间说一说，再进行作文。这样，学生在习作中得到了迁移，在迁移写法中提高了作文能力。

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一、活动目的

坚持立德树人，同心战“疫”，共铸勇于担当与行动报国的中国力量。我校拟于3月举办“与时俱进学雷锋灾难面前勇担当”主题教育实践活动。引导广大学生深思本次灾难中展现出的国家力量、制度优势，厚植爱国情怀；向战“疫”过程中涌现出的新时代 “雷锋”学习，树立正确的价值观，修身养心、勇于担当，自强不息，奉献祖国。

二、活动主题：与时俱进学雷锋 灾难面前勇担当

三、活动时间

2021年3月

四、活动内容

（一）宣传发动

3月5日晚，学校召开“与时俱进学雷锋灾难面前勇担当”学雷锋实践月活动 线上动员大会。

（二）活动实施

1、召开“学习英雄担当作为”主题班会。3月8号（周日）各班组织线上主题班会，组织学习抗“疫”过程中涌现出的各行各业先进人物（团体）事迹。

2、“一封书信传深情”活动。高一高二每位同学写一封题为“致战斗在抗疫一线的白衣天使”的信，不少于800字，3月9日前交给班主任。

3、开展 “灾难带给我们的思考”主题征文比赛。可从珍爱生命、人与自然、家国情怀、责任担当、科技力量等方面切入。引导学生树立求学报国的远大志向，珍惜时间，珍惜当下，不负青春。

文体不限，不少于800字。请各班于3月16日前将征文电子版收齐交语文老师，每班推荐优秀征文5篇，年级汇总后学校统一评选一二三等奖予以表彰。

4、组织开展爱心捐款活动。各班团支部倡议本班同学自愿向疫区捐款，表达自己的一份爱心。

5、做家务，献孝心。学习之余做一些力所能及的家务劳动，做居家小主人，给父母添小幸福。

6、成立线上学习互助组。各班组织成立学习小组，同学之间线上互相帮助，答疑解惑，共同提升，携手向前，牢记“为中华之崛起而读书”的使命。

四、总结表彰

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当今的中学生，都是改革开放后成长的，他们思想敏锐，勇于进取，对责任意识的理解有着一定的认识，表现出青年学子强烈的家庭、社会责任感和历史使命感。 社会上涌现出一批具有强烈家庭责任意识的优秀学生。比如全国各地评选的美德少年、全国孝老爱亲道德模范中的学生代表。2011年感动中国人物孟佩杰，她孝女当家，照顾瘫痪在床的养母12年，为养母洗漱梳头换洗尿布，照顾养母饮食起居。但同时我们发现仍然存在许多令人忧虑的问题。

以下是我对泰州实验中学新入学的高一学生进行的一次问卷调查：

1.你能记住父母的生日吗？你父母过生日时，你是怎样做的？

约有63%的学生不知道父母的生日，76%学生从未给父母祝贺过生日。

2.你在家里经常从事家务劳动吗？假如你是住校生，在学校里的脏衣服是自己洗还是拎回家让父母洗？

能在家里经常从事家务劳动的中学生不到58%，住校生中约有17%的同学经常将换洗衣物拎回家由父母代劳。住校生中有近38%的同学不会独自完成诸如洗衣、做饭等日常劳动。

3.你怎样对待父母的唠叨？

80%的学生嫌烦，不愿与父母交流沟通。

上述三组数据表明：高中生在家庭生活中责任意识淡薄。

二、教师培养学生家庭责任意识的策略

第一、开展感恩父母主题教育。

我校每周一都要进行升国旗活动，校领导曾在母亲节来临之时面向全体师生发表“感恩父母”主题演讲。我利用星期五班会课曾让学生观看一段“感恩父母”演讲视频。演讲者邹越，红色演讲家，2010感恩励志中国行十大公益人物之一。他的演讲亢奋人心，引起了很多学生的共鸣。催人泪下的事例，生动感人的场面，无不震撼着每一位学生的心灵，很多学生特别是女同学并看并抹眼泪，我听到有些学生在小声讨论，觉得对父母很愧疚，该为父母分担。正如邹越常说；“我们中国人并不缺少爱，只是含蓄的个性缺少了爱的表达，让每个人都能尽情地释放爱，促进社会和谐，是这个演讲的最大愿望。”

第二、在课堂教学中培养学生的家庭责任意识。

作为一名老师，教学是最重要的教育手段，因此应重视在课堂中渗透德育教育，而高中政治课是学校德育教育的主渠道，政治教师对高中生家庭责任意识的培养负有重要责任。这就要求教师善于做“有心人”，善于分析教材、分析学生，挖掘出家庭责任意识与教材结合点、切入点。以《经济生活》部分教学内容为例，我在讲授教材“树立正确的消费观”时利用多媒体显示以下材料，让学生讨论小王和小李的消费心理各属什么类型？你如何看待这种消费心理？

材料：国庆期间，小王和父母一起去逛商场，看到很多人在购买ANDI运动鞋，于是求父母花500元买了一双（尽管自己已有几双运动鞋）。第二天，小王穿着新运动鞋和几个同学在一起玩，大家很羡慕他。小李暗下决心要去买一双比小王的更贵更特别的运动鞋，让大家都羡慕自己。可自己只有300元钱，怎么办呢？为了“面子”，小李下狠心向好朋友小明借了500元。来到商场，花了800元买了一双左右颜色不一样的运动鞋。然后印上自己崇拜的体育明星的肖像。出了商场，小李干脆把塑料包装盒往路边一扔，提着两只鞋，一路高歌地回家。

学生在讨论中总结出：小王的消费心理属从众心理，小李的消费心理属攀比心理和求异心理，在此基础上引导学生思考作为一个花父母血汗钱的未成年人在消费时注意什么，学生讨论后一致认为父母挣钱不容易，自己在购买必须商品时要考虑家庭实际收入、量力而行，养成勤俭节约行为习惯。

在讲授“新时代的劳动者”时通过四个图片：1.会见全国劳模；2.自主创业成功人士：阿里巴巴马云；3.开网店的大学生；4.清洁工扫马路。引出就业的意义，要尊重劳动者，在家庭里要尊重父母的劳动，理解体谅父母，多为家里做一些力所能及的事，在家庭中履行子女应尽的义务。

在讲授“投资理财的选择”时最后布置学生尝试制订一项家庭投资的方案，对学生进行家庭理财教育，这样一方面让孩子了解家里的经济情况，增加孩子的家庭责任感，另一方面可让孩子了解父母工作的辛苦，学会对自己的未来进行规划。

第三、开展丰富多彩的实践活动。

当代中学生喜欢独立，求实精神大大增强，喜欢在实践中明辩是非、善恶与美丑。学生的家庭责任意识，不是仅靠说教就能完成的，还要求教师通过开展多样的实践活动来训练、强化、巩固、提高和发展。

1.发动我班学生写“一封家书”。

我班多数高中生是寄宿生，其中很多是“留守学生”，这些学生平常与家长联系主要是通过打电话的方式，由于时间短，难得有心灵的沟通。而且学生多半是独生子女，青春期的学生有逆反心理，有时候不愿意与父母进行语言沟通，通过笔头交流，他们平时想对父母说而没有说的话就很自然地流淌出来。”在活动中，我让班上的学生分成若干小组，对自己的日常消费情况进行记录，结合学杂费等计算出一个高中生的培养成本，并让每一位学生写出算账过程中的心得、感受，然后鼓励学生给自己的父母写信，写写自己的学习和生活现状，可倾诉感情、宣泄烦恼，可提出问题，寻求支持与帮助。活动之后我与学生家长进行了交流反馈。张雪妈妈说，我们是含着眼泪看完女儿信的，她在信中提到自己过去不懂事，谈到对父母的感恩问题，也说到了对家庭的责任、担当以及对父母的疼爱和保护问题，深切感受到女儿懂事了，长大了，理解父母了。班干部也反映过去同学们见面谈“歌坛动向”，现在见面谈对父母许下的诺言，谈要努力学习。

2.利用节日开展富有特色的活动。

在“三八节”、“母亲节”、“父亲节”到来之际，我校为激发广大同学的感恩之心，让同学们在这些特别的日子里给父母亲献上一些关心和问候，特制作了以“感恩父母”为主体的宣传展板两块。这两块展板图文并茂。比如展出张雪同学“三八节”那天在家里如何帮助奶奶、妈妈做家务的照片，钱峰同学写的《献给妈妈的诗》等等。这些图片和文章给人以视觉和心灵上的震撼。展板展出后许多同学驻足观看，受到了良好的感恩教育。

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女大学生就业是建设和谐社会的一个非常重要的问题，它关系到国民经济的发展、社会的稳定、个人人生价值的实现及生活的保证。研究女大学生就业问题，不仅是社会主义市场经济发展的需要，更关系到女大学生就业和成才的实现。

一、女大学生就业问题的现实意义

总理在中国政府网与网民在线交流时指出，“就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严”。关注女大学生就业问题是构建社会主义和谐社会的题中之义，是缓解大学毕业生劳动力市场供求矛盾的根本要求，是充分发挥女大学生作用的必然要求。女大学生是受过高等教育的群体，深入研究女大学生就业问题，可以促使女大学生更加有效自主择业，也有利于用人单位更加合理有效的选择优秀人才为其服务并获得利益，进而有利于提高女性人力资源的有效配置和社会效益的整体提高。

二、当前女大学生就业制约因素

从女大学生就业的现状和特点来看，造成女大学生就业难的因素是多方面的，主要表现在：

（一）社会因素

一是社会就业总体形势严峻。随着我国高等教育的发展，我国普通高校毕业生总量在逐年增加，2011年达到660万人，大学毕业生的整体就业形势十分严峻，女大学生就业更加困难重重。二是社会传统观念的消极影响。我国封建社会沿袭下来的“男权意识”根深蒂固地存在，女性只能处于辅导和从属地位，有的甚至还有“女子无才便是德”的陈腐观念。三是就业市场存在性别歧视。在各种就业歧视中，对于女性的就业歧视尤为严重，已成为世界范围内普遍现象，即使是受过高等教育的女性，也难逃于此，“限男生”、“仅招男性”、“男性优先”等字眼并不鲜见。

（二）政府因素

一是相关法律责任不明确、执行力度不够。《劳动法》第十三条规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”这一法律条文虽明确规定了男女享有平等的就业权，但由于操作性不强和缺乏罚则，对就业歧视未能起到有力的遏制作用，就业歧视的法律责任还是空白。二是相关的社会保障制度不健全。由于社会保障体制不健全，使得生育成本需要企业自身承担，被企业认为无形中加大了成本，再加上其他因素，很多女大学生被用人单位拒之门外，或在录取后提出限制生育的禁期。

（三）教育因素

一是高校学科专业设置与市场需求脱轨。我国高等教育的学科结构和培养模式不尽合理，学校的某些专业设置不能适应劳动力市场的需求，众多的学校还不能根据市场需求来科学地设置专业，合理地构建人才资源配置的体系，注重理论教育而轻实践，致使很多女大学生，虽然学习成绩不错但动手实践能力较弱，不符合市场对人才的需求，从而导致就业难的境况。二是高校就业指导不足。大学生就业动机和就业期望的多样性、复杂性致使就业指导的作用在深度和广度上显得非常有限。就业指导内容存在表层性、短期性、应急性、零散性等特点，严重缺乏系统性。

（四）自身因素

一是就业观念定位不准确。有些女大学生对就业期望值过高，不从个人发展和事业前途考虑，甚至过分看重“初次就业”，不愿主动调整就业期望值，就业渠道狭窄，错失了不少就业机会。二是自主创业能力不强。高校女大学生创业整体意识不够强，主动性不够。只有在找不到工作的情况下，有些女大学生才会去考虑创业。当有较好的工作单位可选择时，女大学生很少选择创业，在行动上表现出谨小慎微，缺乏敢闯敢冒精神。

三、解决女大学生就业问题的对策支持

（一）优化社会发展环境

要消除就业领域的性别歧视，就必须改变长期封建社会的影响和浓厚的等级观念。社会要广泛树立公平意识，消除社会文化观念中的性别歧视和性别偏见。优化社会发展环境，增强社会平等就业意识。一是通过强化教育的引导作用，让男女平等的观念深入人心，二是用人单位树立大局意识，坚持“因才选人、因才用人、唯才是举”，给女大学生就业提供更多的平等机会。

（二）健全政府公共管理职能

1.完善相关法律法规及政策。女性就业不仅是一个社会问题，更是一个法律问题。切实保护女性就业权益涉及各行各业，必须借助于法律制度，只有通过法律实施取信于民。首先，加强就业法律、法规建设，强化法律责任；其次，建立有效的监督机制，成立专门监督部门，加大力度，严格执法；最后，强化社会监督，真正为女大学生平等就业保驾护航。

2.完善女性社会保障机制。完善社会保障制度，不仅是我国构建社会主义和谐社会的重要目标，也是促进我国女大学生充分就业，端正其就业观念的重要举措。首先要完善女性生育保障制度，推行生育保险，将生育成本社会化；第二要建立与完善社会服务体系，要根本改变就业中的性别歧视现象，就要使女性从繁锁的家务劳动中解脱出来，使其有更多的时间和精力去工作、学习及投入社会事务。

3.发展“就业增长型”经济。解决女大学生就业问题的根本出路在于增加就业机会，增加就业机会的基础在于经济的发展。首先要大力发展第三产业，发展服务业、金融业等女性集中的产业，不断增加女性就业岗位；第二要注重扶持中小企业，拓展就业领域、疏通就业渠道，为女大学生创造更大的就业空间

（三）深化高校教育体制改革

1.高校教育应与市场相结合、并充分考虑女生的特点。高校在学科规划、专业和课程设置方面应以社会需求为导向，同时要充分考虑女性教育特点，开设一些适合女大学生的课程和科目，在人才培养上注重女生特点、素质和能力的培养，尤其加强女大学生实践能力、创新能力的培养[1]，并且通过职业训练和工作岗位实践，提高女大学生综合素质，增强女大学生的就业竞争能力。

2.加强在校女大学生就业指导工作。高校要构建完善的就业指导服务体系，丰富就业指导课程内容，加强就业指导队伍建设，建立就业指导与就业市场的沟通系统，加强与用人单位的协调沟通，主动争取地方政府和社会力量的支持，进一步提高女大学生的综合能力，提高就业率。

（四）完善和提高女大学生自身素质

1.转变传统的就业思想，树立正确的就业观。女大学生必须看清形势，客观的评价自己，除了对工作报酬的高期望，还必须认真考虑这项工作是否适合自己，量体裁衣，不盲目追求，正确处理个人价值和社会价值，个人能力和社会需求的关系，在不断的社会工作实践中找到自己合理的社会定位和适合自己的工作岗位。

2.发挥女生自身就业优势特点。《中国十大城市就业歧视现状调查》指出：相对于男性，女性的耐心、韧性在认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系方面都有超越男性的优势[2]。只要女大学生找准定位，全面提升综合素质，发挥自身的优势，调整好自我的心态，就能在竞争激烈的就业市场找到属于自己的一席之地。

3.树立创业意识，拓宽就业渠道。世界各国的大学也把培养学生自主创业的能力置于学生教学培养系统之中，培养大学生自主创业，拓宽学生的就业渠道是大势所趋。当代的女大学生受过高等教育，拥有一定的专业知识、素质及能力，女大学生要善于发现自我的优势和一切可以利用的资源，走自主创业之路，拓宽自身的就业渠道，转变思想，自主解决所面临的就业困境，实现顺利就业[3]。

参考文献

[1]杜静.我国女性高等教育发展中的问题原因与对策[J]. 内蒙古农业大学学报，2006，（2）.