信息技术下纪检范文

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1.1关于对大数据含义的探讨。在当下这个信息化越来越发达的时代，大数据就是把海量的信息用特定的算法与方式进行相关的数据转换，使之呈现处社会所求的最终结果。大数据之所以称之为大数据，是因为大数据的容量一般都在10TB-1PB，在大数据处理信息的过程中，所处理的数据只是被大数据作为载体的相关信息。但是，依据最新考察结果，目前大多数的数据不能够被大多数的计算机软件所获取、分析并处理的。因而，当下我国的计算机信息处理技术还是需要计算机技术专业人才努力，开发、探索出适合社会计算机信息处理技术的软件。1.2关于对大数据特点的探讨。因为具备独有的特性，所以大数据能够在目前飞速的社会发展的过程中悲观烦的应用于社会的各个行业。就算是相当数量的数据的处理，大数据也能够用比较短的时间去获取所需要的数据信息，并且，大数据所获取的信息是完整没有遗漏的。计算机信息处理的客户的要求会越来越高，大数据内每天处理的数据也是增加的，大数据处理信息的容量有原来的TB也相应换成了ZB。从大数据处理的信息量来看，的确可以称得上是海量。大数据处理信息的另一个特点是快速、分毫不差，并且大数据处理所得的数据具有一定的高效率性。在这个时候，计算机必须被保证有一定的可靠性，所获取的结果有一定的准确性。因为大数据处理的信息量的增加，相当程度上加大了增加了计算机的负荷，与此同时，等待信息处理结果的客户的时间也有可能被浪费掉，这在当今的社会是绝对不被允许的。大数据处理的内容相对来说有一定的丰富性，因为这个特点，背影英语当今社会的各个行业部门之中。所以，这也就说明大数据具有多元化的特点，在相当程度上给计算机信息的处理增大了难度。1.3发展大数据的必要性。随着大数据时代走向人类社会，云计算技术和互联网技术也都相应的发展起来并且联系十分紧密。在大数据行业发展的背景下，计算机行业的发展速度也进一步加快。云计算技术和互联网技术在一定程度上使影响了计算机行业的发展，还对其他与云计算技术和互联网技术相关的产业起到了促进、推动的作用，尤其是与计算机信息处理相关联的产业。作为目前大数据时展的重要标志，数据在相当程度上简化了计算复杂的信息化工作，同时，数据也为将来社会各行各业的运转和行业前景的规划做出了应有的贡献顶起额打下了坚实的基础。

2关于对计算机信息处理技术概念的探讨

2.1关于计算机信息处理技术含义的探讨。计算机作为计算机信息技术处理的基础，形成了一项特殊的信息处理技术。计算机信息处理技术的本质，是经过计算机信息处理专业人才经过创新所得的，当在下社会经济的各行各业中，计算机信息处理技术的具有非常崇高的地位，计算机信息处理技术使人们的整体生活水平得到有效的提高，不管人类是在日常生活的层面，还是工作效率的提高与否方面，都有了较为明显的变化。目前，海量数据社会各个部门和个体被广泛运用，推动了大数据的有效共享以及大数据信息实时交流，给社会经济各个行业、部门的生产效率的提高给予了极大的帮助。2.2关于对计算机信息处理技术应用的探讨。数据主要是通过计算机处理过的字符、数字以及各种符号通过特定的运算方式所组成的。计算机信息处理技术在社会经济各个行业得到高度重视于广泛运用，例如网络科技、计算机技术、土木工程甚至是教育教学等，计算机信息处理技术能够在为多领域提供专业而优质的服务的同时使拥有计算机处理技术的企业获得丰厚的利润回报。计算机信息处理技术的产生，代表社会的生产方式得到了革命式创新。

3关于计算机信息处理技术面临的挑战和机遇的探讨

3.1关于信息安全方面的探讨。当下社会所关注的问题随着信息时代的发展以信息安全为主。通过社会各个企业或者政府部门对大数据的深层次应用，所有含有商业价值甚至是政治数据的都有可能被不为企业或者政府部门所知进行公开。通过大数据的深层次应用以及面向全社会推广，以大数据在工作生活的各个方面被应用，如果计算机被攻击，那么一定会造成极大的不可想象的严重后果。另一方面，随着网络在在社会生活的普及，使得一些非法分子嗅到非法利润的气息，这给了不法分子一个信息倒买倒卖的空间，给社会各个企业及个体带来了极大的信息泄露的困扰。3.2人才需求方面的探讨。计算机的应用处理技术应用随着大数据时代的来临以及科技发展的越发的广泛，但是即使是大数据技术发展到一定程度也难免会遇到一些问题，故而，这时候就需要进行计算机信息处理人才方面的机制创新，使计算机处理技术的自身不足得到充分弥补。计算机的更新速度在大多数情况下是快于计算机信息技术人才的培养的，而且，计算机在信息处理方面出现任何故障，计算机信息技术专业处理人才就需要花费大量的时间对计算机进行修复，这一定程度上对计算机信息处理技术的发展与更新造成了阻碍，再加上目前我国计算机专业方面的人才较为缺乏，致使有关的计算机信息处理技术更是无法满足目前大数据时代的要求。3.3关于对数据方面的探讨。当下，大数据技术发展迅速，几乎一切信息都是由海量数据呈现，但是这个过程中，大数据也面临着一个极大的挑战，例如不能及时筛选相应复杂数据、分析数据以及传输数据到指定地点等。而且最为值得探讨的是，重要数据信息在海量数据中进行精确的筛选，是一项十分艰巨且难以高效完成的任务。

4关于计算机信息处理技术面临挑战的探讨

大数据的发展迅猛的背景要下，社会经济各个部门或行业中都离不开计算机技术的应用，并且在每个行业中都计算机技术都发挥了应有的效能。但是，不同的行业是往往有着本行业特殊的需求，因此，为了能够满足每一个创造社会价值的行业的特殊需求，计算机处理技术以一定要不断地进行科学和技术层面的创新及发展。当前，计算机技术的应用随着科学技术的迅速发展逐渐的与云服务进行了结合。同时，计算机技术还创建一个信息平台，对搜集来的多方面的数据信息按照一定的运算方式进行了整合，一定程度上促进了云计算的高效运用。

5计算机信息处理技术的研究

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一、新课程背景下开展教师继续教育培训的必要性

随着基础教育课程改革的逐步推进，中学新教材在全国已普遍使用，经过几年的实践，教师们在教学过程中积累了一些成熟的经验，但一些共性的问题也在日益凸显。从宏观层面看，教师自身及在教学中目前还存在以下几个方面的突出问题。第一，教师对新课标的基本理念普遍缺乏深入理解，不少教师至今仍未理清课标与教材的关系，在备课和教学实践中依然视教材教参为“圣经”，对课标则缺乏认真研读。第二，新课程要求教师转变传统的教学观念，营造平等、和谐、宽松的课堂环境，引导学生自主、合作、探究，而在实际工作中，仍有教师不注重对新课改精神的学习了解，课堂上还在上演“独角戏”。第三，科技进步和经济的快速发展，不断地丰富和更新着各学科的内容，如遥感技术、新能源、海洋开发等。而目前大多数一线教师，对学科发展的新知识了解甚少，专业知识已不能满足教学的需要，尤其初中阶段，有的课程非专业教师占比较大，这一问题更加突出。第四，新教材使用几年来，一线教师在教学过程中积累了一些问题，遇到了一些困惑，由于彼此之间缺乏交流与沟通，问题和疑惑一直没有得到很好地解决。第五，受传统的教学观和教师观的影响，大多数基层教师从事教学研究的意识不强，利用现代信息技术手段获取教学资源、进行教学实践的能力较差。基于上述情形，笔者认为，开展新一轮的教师继续教育培训，促使参训教师进一步提高认识，转变观念，提升专业知识水平和教学技能，是改变当前中学教学现状的最佳选择。

二、教师继续教育培训的方案设计

作为成人教育的教师继续教育培训，常规教学和管理工作相对好做，但要取得理想的效果则比较困难。一方面，由于参训教师的成人年龄特征、工作实际及其它诸方面原因，他们参加培训的时间难以得到保障，真正投入到学习之中也比较困难；另一方面，以学员身份接受培训的教师，他们中的大多数有多年的教学经验和相当水平的专业知识，其中有些是一线骨干教师和特级教师，由于近年来县市教研室及师训部门组织教师开展业务活动较多，加之互联网、卫星电视等传媒手段的应用，他们获取信息的渠道也在逐渐增多，对参加继续教育培训，预期收获的要求较高，如果培训部门安排的课程不能迎合他们的需要，选择的培训方式不切实际，聘用的师资能力不强，很难激起他们的参与意识和学习热情。鉴于此，在新的一轮培训工作启动之前，相关部门有必要对基层学校的实际条件和教师的现状进行深入调研，然后根据学校条件、教师发展的实际需求，设计培训方案，安排学习课程。

（一）目标任务

教师继续教育培训的目标任务，随着教材内容、教学要求、教师水平的发展在不断变化。新课程背景下，各科的教育教学要求教师不仅要有较高的思想政治觉悟、扎实的学科专业知识、过硬的教学基本功等基本素质，而且还应有乐于学习新知识、接受新事物的进取意识，以及善于钻研、锐意改革的创新精神。如果教师具备了上述素质，有了内在的动力，转变教学理念、掌握现代教学技能、开发课程资源都等不会成为问题。但目前的实际是，大多数教师的知识水平和教学能力与上述要求存在着程度不同的差距，对于新课改，部分教师在认识上还存在一些偏差，要使他们短期内在知识水平和业务能力等方面跃上一个较高的台阶，既需要培训部门和授课教师卓有成效的工作，也需要参训教师自己的积极努力。面对上述状况，培训部门和授课教师只能根据参训教师的实际制定适当的阶段性培训目标，然后按照目标要求，有计划、有步骤地开展具体的工作。基于对基层学校和教师的了解，笔者认为，近期中学教师继续教育培训应着力解决好以下五个方面的问题：第一，引导参训教师认真学习《走进新课程》第四章“新课程与教学改革”中的各节内容，使他们深刻认识课程和教学改革的意义，切实转变自己的教育教学观念；第二，引导参训教师认真研读课标与教材，提高他们驾驭教学和教材的能力；第三，加强现代教学技能培训，提高参训教师利用现代技术手段获取信息和从事教学的能力；第四，帮助参训教师解决教学和教材使用中的实际问题；第五，在知识学习和能力培养等方面，为教师的中长期发展提供一种方向性的指导，让他们客观地认识自己，明确今后努力的方向。由于不同的地区教师的基本素质及地方经济基础不同，各地可在省级教育部门统一要求的基础上制定适合本地区实际的阶段性培训目标，农村地区和欠发达地区近期可围绕上述五个方面的问题组织教师开展教研和学习活动，城市地区和发达地区可在上述目标任务的基础上把信息化课堂建设、教师教学研究能力的培养作为进一步拓展目标。

（二）课程安排

在培训目标明确以后，培训部门和授课教师应依目标要求和参训教师的建议选择培训课程。为避免培训过程流于形式，确保参训教师学到实实在在的本领，培训课程及教材的选择应注意把握以下几个原则：第一，课改理论和地理课程标准的学习研究要有具体的案例作支撑，避免选用与教学实际脱节、且理论性较强的培训教材；第二，参训教师教学技能的培养应以计算机和互联网应用知识为主；第三，新教材问题处理不能仅限于对教师进行答疑解惑，其它如典型课例分析、课堂教学设计、乡土教学资源选择、课程资源开发等都属于新教材问题范畴；第四，考虑到参训教师的专业基础不同，学科知识拓展内容应以参训教师自选为主，教师可帮助推荐教材、学习资料或相关网站；第五，教学研究能力的培养应视教师的实际量力而行。以上课程及内容，培训部门和授课教师可根据学习时间的长短、课程内容的难易程度及参训教师的实际将其分为必修课和拓展课进行灵活处理。

（三）模式选择

教师继续教育培训的模式有多种，从教学和学习的形式着眼，可分为集中培训和自主学习两种类型。鉴于参训教师的成人年龄特征及以往培训过程中存在的问题，笔者认为，现代信息技术条件下，选择以参训教师自学为主、集中面授为辅，尝试网络学习与集中研讨活动相结合的培训模式，不仅能大大减少参训教师不必要的时间和经济投入，而且确实能提高培训的实效。

1.网络学习。新世纪以来，随着我国教育信息化的发展和电脑的普及，绝大部分基层中学基本上都已装备了多媒体教室，不少教师个人也添置了电脑并上了因特网。调查发现，现在有不少中小学教师备课和上课时已开始使用网络资源和多媒体教学设备。有了这样的基础，培训部门完全可以对传统的课堂讲授的培训方式进行一定程度的改革。如果培训单位创建了自己的网站，授课教师可直接把与培训相关的信息资料或教学视频到网络平台上，参训教师登录培训部门的网站后即可浏览培训资讯，查阅或下载学习资料，观看视频讲座和教学案例等。与传统的继续教育培训方式相比，首先，网络学习不仅大大减少了参训教师集中学习的时间投入及吃、住、行等的费用，而且学习的地点及时间也有了较大的选择余地，不会再因工作或个人私事错过学习的机会；其次，网络平台提供的信息资源丰富，类型多样，不同知识层次的教师可根据自己的需求灵活安排自己的学习内容；第三，网络交互使教师间的交流沟通范围扩大，不同年龄、不同特长的教师成为学习合作伙伴，有利于相互取长补短；第四，网络信息平台提供的大量学习研究素材，使基层学校的教师开展校本研修成为可能。

2.集中面授。有了计算机网络这条便捷的信息传输通道，教师参加集中培训的时间虽可大大缩短，但必要的集中活动还不能少，这是因为，有些教学问题的处理教师讲授往往比学员自学的效果好，有些教学研讨活动的开展只有把教师集中到一起方可进行。前者如计算机应用和网络技术方面的知识，如果单靠参训教师自己琢磨，很多困难他们在学习中根本无法克服，如果这类问题不能在前期得到较好地解决，后期的交流互动、作业提交等问题就无法顺利处理。后者如培训部门或授课教师组织的专题研讨、经验交流报告或选拔优秀教师所讲的公开课等。适量的集中学习活动不仅能较好地解决参训教师自学时不能解决的问题，而且还有可能把教师学习的热情推向，来自各个中学的地理同行在研讨会或辩论会上畅所欲言、各抒己见，对以后教学问题的处理会有很大的帮助。

三、教师继续教育培训的学习支持

（一）建设好网络信息平台

利用网络平台信息开展教师业务培训，其前提条件是培训部门必须建立一个高质量、大容量的网络信息服务平台，如果做不到这些，培训的效果就有可能大打折扣。一个高质量的网络信息平台要至少达到以下几点要求：第一，信息平台上各级页面的标题栏设置应做到科学规范，栏目分类尽量细化，确保访问者按标题栏提示比较为容易地找到所要查询的内容；第二，到信息平台上的学习资料及教学参考素材应具有绝对的可信度或一定的权威性；第三，网络信息平台在保证满足参训教师学习、教学参考及交流互动需要的同时，还应为他们开辟一条联络其它地理网站的绿色通道，为他们进一步拓宽视野、了解更多的地理知识提供便利的条件。网络绿色通道的开通方法是，培训部门在自己信息平台的首页上设置一个专门的栏目“域外链接”，把国内一些有重要参考价值地理网站的网名添加到栏目中并设置为链接，这样，学员无须搜索即可直接进入相关网站。

教师培训网络信息平台的页面标题栏目可根据培训的目标要求、课程设置、教师学习、教学、交流互动的需要及学科的特点等进行设置。以地理学科为例，主页面上的标题栏大致可设置以下若干个：培训公告、地理资讯、理论学习、专业知识、课程导学，交流互动、备课参考、教学研究、试题集萃、地理图片、域外链接等[4]。当点击主页上的标题栏进入下一级页面后，如果其中存放的信息资料较多，可按一定方法对其进行分类存储，并设置次级页面标题栏，如主页上的“备课参考”栏目，次级页面上的标题栏可按参考素材的类型设置命名，如课件、说课稿、教案、地理图片等，再下一级，页面标题栏可按教材模块、章节或专题设置命名，如地球与地图，中国地理、世界地理、乡土地理、旅游地理等。

（二）坚持提供专业的信息技术服务

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小学生喜动不喜静，教师利用现代信息技术中物体的移动、闪烁、变化色彩、配音解说等手段，可以创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。例如，在教学“小数点的移动”时，我针对学生喜爱小动物的特点，把关于小数点移动引起大小变化的知识“移植”在山羊开饭店的故事中展开。课件一播放，学生的注意力一下子就被吸引了。教师进而提问：为什么山羊的饭店从无人问津到门庭若市呢？是谁在变化？它又是如何变的？一石激起千层浪，学生争先恐后发表自己的见解。

现代信息技术条件下的教学，可以利用课件的动态演示功能，让学生切身感受到学习的快乐和成功的喜悦。例如，在教学“图形的变换”时，教师出示由一个基本图形运动后形成的美丽图案，动态演示的同时再配以优美动听的音乐，学生不时发出 “哇，真美呀”的赞叹。学生自然对此充满了好奇，迫不及待想在课堂中寻找答案。

二、自主学习的策略

在教学中，教师可结合教学内容，设置让学生动手操作的情境，变“要我学”为“我要学”。

比如在教学“三角形的面积公式”的推导时，我先利用课件演示引导学生回顾平行四边形面积公式的推导方法，在学生头脑中留下动态表象，接着对学生讲：“今天这节课大家当小老师，用自己学过的方法推导三角形面积的计算公式。”屏幕出示自学提示：三角形可以转化成已学过的什么图形？转化成的新图形的各部分与这个三角形的面积、底、高之间各有什么联系？学生知道自己今天要当“小老师”，既激动又谨慎，积极和身边的同学交流讨论，边思考边动手操作，很快探索出多种推导三角形面积公式的方法。

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序言

自1999年进入互联网时代以来，新媒体不断涌现，智能手机的普及率不断增加，3G时代的到来更是使媒体固有的界限变得越来越模糊。很多媒介集团都推出“超级媒体”或者“全媒体”这样的集文字、图片、声音、视频等融合为一的媒体。纸媒作为一种传统媒体，受到多方面的限制，很多报业传媒公司正从多方面进行积极的探索，希望能找到一条挽救纸媒走出“寒冬期”的道路。很多传媒公司积极开辟自己的新闻网站，建立自己的微博，微信，甚至推出手机报，但是效果都不甚理想，报纸的发行量逐年递减，这是全球报业都面临的问题。目前，二维码技术作为一种新兴的信息技术，能够灵活的把线上和线下的信息结合起来，作为连接纸媒与互联网的中介，二维码已经被很多媒体发现并利用，给纸媒的发展带来了希望与挑战。

一、新信息技术下，纸媒发展的优势与劣势

新媒体的快速发展，具有个性化突出，受众选择性多，表现形式多样，信息及时等特点，新媒体适应了时代的需要，充满了生机与活力，吸引了大量的广告主和受众，这使得本来就面临经济困难的纸媒“雪上加霜”。在网络普及的今天，新媒体的发展具有得天独厚的优势，纸媒依靠传统的出版发行竞争力颇显不足。随着美国《新闻周刊》2012年12月31日最后一期的出版，甚至有人预言纸媒将走向灭亡，虽然纸媒的发行销售量在全球范围内呈下降趋势，但纸媒自身的很多优势是新媒体无法取代的。

（一）新环境下纸媒的不足

1.版面的限制

传统纸媒受版面的限制，所能容纳的信息量是有限的，这与网络媒体具有强大的云技术平台形成鲜明的对比，受版面限制，纸媒只能把文字和图片呈现在受众眼前，较为单调，不能向网络媒体一样，集合视频、音频、文字、画面于一体，给受众带来丰富多彩的感受。

2.时效性不强

传统的纸媒按出版发行的时间分为：日报、晨报、晚报、午报、周报和星期报，每一类报纸都有固定的发行时间，实效性不强，而以网络为代表的新媒体则可以全天24小时更新新闻。

3.互动效果差

传统的纸媒与受众之间的互动性较差，一般采取写信、电话、电子邮件等形式，这种互动方法既拉长了互动双方接受信息的时间，且互动效果不明显，费时费力不够方便。

4.制作成本高

纸媒的出版发行依赖于纸张，现在很多纸媒为了增加内容，吸引受众与广告主，大规模增加版面，极大地增加了生产制作成本，造成了沉重的经济负担。

（二）纸媒的优势

1.内容优势

新媒体的普及越来越广泛，信息也越来越碎片化，网络上各种声音此起彼伏，说法不同、评论不一，这时，主流媒体，尤其是纸媒的报道更加的客观、深度、权威、有说服力。它对互联网等新媒体起到了引导和促进的作用，传统媒体发表的文章，往往会被网络媒体争相刊载，成为网络媒体的重要信息来源。总体来说，“内容”正是传统纸媒的核心竞争力。

2.品牌优势

虽然传统纸媒在传播方式和技术方面远不如新媒体，但是传统纸媒具有信息供应的独家优势，具有强大的后备资源，传统纸媒经历了几十年甚至上百年的历史，形成了自己独特的品牌和风格，拥有一批稳定而忠实的受众，纸媒的公信力、新闻真实、舆论道德几经考验，赢得了声誉，树立了品牌。

3.采编优势

传统媒体经过几十年甚至上上百年的积淀，形成了一支具有较高专业水平、较高职业道德的人才队伍，他们新闻敏感度高、经验丰富，通常能够深入实地，进行第一手的采访和报道，这一点是以网络为代表的新媒体的编辑和记者不能与之媲美的。

二、二维码技术应用于纸媒带来的一些突破

说起二维码，人们已经不再陌生，从2006年8月传入中国以来到现在，二维码已经充斥在我们生活的方方面面，目前，二维码多应用于文化演出、交通运输、金融、餐饮娱乐、旅游、即时付款等方面。至此，二维码技术的应用和影响还在不断的拓大，二维码作为一种新的信息技术，为纸媒成功的与网络融合插上了翅膀。近年来，二维码技术已经在我国报业普遍推广，小小的二维码为我国纸媒开辟了新闻报道、广告刊登的新方式，获得更加多元化的发展空间，弥补了纸媒受版面限制、制作成本高、时效性差、互动效果差等不足。

（一）丰富了纸媒的表现力，增加了纸媒的新引力

作为信息的载体，二维码可以轻松实现线上和线下的有机结合，引导信息从线上到线下。把二维码插入报纸中，用智能手机轻轻一扫，就可以快速便捷的浏览网页，下载图片、音乐、视频，读者只需轻扫手机就可以体验到立体生动、丰富多彩的新闻，不用局限于纸媒原有的文字与图片，对读者而言，动起来的报纸，更具表现力和吸引力。

（二）拓展了版面，增加了隐形的空间

传统纸媒受版面影响，一期报纸的信息量小，多期报纸信息量大，但携带不方便，检索麻烦。二维码技术可以有效地改变这一缺陷，作为连接纸媒与网络的媒介，它拓展了报纸的版面，使读者通过二维码进入网络空间，无限畅游，读者也可以通过二维码对原有报纸的信息进行检索，准确快速的找到已读过的信息。

（三）降低了制作成本

二维码的制作非常的简单快捷，且制作成本非常低，只要在网上下载一个二维码生成器，就可以把你想要的信息转化成二维码。二维码的信息容量是非常大的，可容纳多达1850个大写字母或2710个数字或1108个字节，500多个汉字。而二维码在纸媒上所占用的空间是非常小的，一个小小的黑白格子就可以链接进更多的信息，节约更多的版面，降低了纸媒的制作成本，减轻了纸媒的经济负担。

（四）打破了纸媒受截稿时间的限制

传统纸媒受截稿时间的严格限制，不能24小时新闻，从新闻的时效性上来说比不上以网络为代表的新媒体。纸媒可以把载有自己网站信息的二维码提前刊登在报纸上，只要读者扫描二维码，就可以看到报纸网站上及时更新的信息，弥补了纸媒受截稿时间的限制。

（五）受众可以按需、按兴趣自由选择阅读

很多年轻人不喜欢读报纸，就是因为报纸里有很多东西是自己不喜欢、不感兴趣的，而自己真正感兴趣的东西，由于受各方面条件的限制不能充分的品读，二维码技术应用于纸媒以后，读者可以按需、按兴趣选择，对自己喜欢的部分刷码进入，想读多少都可以随心所欲。

（六）加快了读者与媒体之间的沟通

随着智能手机的广泛普及，对二维码的扫描已经不再是问题，我们可以自己用手机下载扫描二维码的专门软件来扫描二维码，如“我查查”等软件。也可以通过其他方式来对二维码进行扫描，如现在微博、微信、百度等手机软件上都自动带有扫描二维码的功能，保证受众对二维码的接受没有障碍。

（七）丰富了广告的形式，精准了广告的投放

二维码应用于广告已经被很多的企业和商家所应用，纸媒引入二维码刊载广告既丰富了广告的形式也精准了广告的投放。受众在纸媒上看到了自己感兴趣的商品、服务的二维码广告，就可以刷码进入，看到的广告可以是一段文字，语音，视频，或者是文字、语音、视频的结合，形式丰富多样，打破了纸媒传统的广告投放形式，不局限于纸媒版面上的文字图片，不仅节省了版面空间，还吸引了更多的读者按照自己的兴趣选择广告。纸媒利用技术后台，可以准确的测量出各个二维码的刷码量，从而判断受众对广告的接受程度，纸媒可以用清晰准确的数据跟商家“谈判”，为纸媒争取更多的广告收入。

三、当前二维码技术应用于纸媒存在的问题

以上，我们看到了二维码技术应用于纸媒带来的优势，但这不意味着二维码应用于纸媒就可以使纸媒高枕无忧。对二维码技术应用比较成熟的国家是美国、韩国、日本等较发达的国家，我国还处于二维码的市场导入期，虽然近一段时间二维码在中国非常的火热，但具体二维码能不能成功的应用和达到理想的状态还有待进一步的观察。在看到二维码众多优点的同时，我们也看到它在实际应用中存在的一些弊端。

（一）对智能手机的依赖程度大

二维码作为连接纸媒与网络的中介，它的解读需要一个扫码的终端来帮助实现，对于受众而言，最方便的扫码终端当然是智能手机，我们也看到智能手机的普及率不断地增加，但是拥有智能手机的绝大部分群体是年轻人，而大部分阅读报纸已经成为习惯的中老年人很少拥有智能手机，这就造成了一种矛盾——有能力扫码的年轻人不喜欢看报纸，喜欢看报纸的中老年人不具备扫码的能力。二维码对手机终端的依赖程度接近百分之百，这是限制二维码发展的一大瓶颈。

（二）受众没有养成边读报纸边刷手机的习惯

很多人习惯网络媒体的方便快捷，很多人习惯纸媒的深度权威，但是很多人不习惯边读报纸边刷手机。这是一种全新的阅读方式，一种和以往不同的阅读习惯，这种阅读方式和习惯的培养是需要时间的，这种阅读方式能否被受众接受和肯定还有待观察。

（三）二维码可携带手机病毒

作为一种信息入口，二维码在带来便捷的同时，也带来了不少的麻烦。手机病毒、恶意程序、钓鱼网站通过二维码可以进入手机。手机用户对携带病毒的二维码进行扫码并进一步操作连接的话，就会在联网状态下手机中毒，一旦中毒，就可能泄露手机里储存的信息，耗费上网流量，手机费被窃走。

二维码具有信息容量大、编码范围广、容错能力强、译码可靠性高等优点，被广大媒体发现并运用，二维码作为连接纸媒与网络的工具给传统纸媒带来了希望，也带来了挑战，二维码能不能再纸媒中发挥强大的作用，让我们拭目以待。（作者单位：内蒙古大学文学与新闻传播学院）

参考文献

[1]（加拿大）麦克卢汉.理解媒介.何道宽 译.商务印书馆，2000.

[2]张旭东.二维码逆袭——终极利器还是纸老虎.销售与市场.2013.01

[3]第28次中国互联网络发展状况统计报告.载中国互联网络信息中心.

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[5]唐巍，查国伟.手机二维码平面媒体实现跨媒体的“钥匙”.传媒，2006（12）.

[6]晓野.老技术新应用.百科知识.2013.1

[7]陈荆花，王洁.浅析手机二维码在物联网中的应用及发展[J].电信科学，2010，（3）：39-43.