七年级上册语文春篇1

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共23题；共124分)

1.

（9分）选出划线字正确的读音。

蒙________（mēnɡ

ménɡ）骗

处________（chǔ

chù）死

固执________（zhí

zhì）

传________（chuán

zhuàn）记

乘________（chéng

chèng）虚而入

呼吁________（xū

yù）

惬________（qiè

xiè）意

卓________（zhuó

zhuō）有成效

虎穴________（xué

xuè）

2.

（4分）给下划线的字选择正确的读音。

堙（yīn

yān）________

溺（nì

nǐ）________

曰（yuē

rì）________

帝（dì

chì）________

3.

（4分）把上联和下联搭配连起来。

一径竹阴云满地________

A．近水遥山皆有情

树红树碧高低影________

B．一城山色半城湖

四面荷花三面柳________

C．半帘花影月笼纱

清风明月本无价________

D．烟淡烟浓远近秋

4.

（5分）对对联。

5.

（4分）在下面横线上填上合适的词语。

________的眼珠

________的芦苇丛

________的舌头

________的生活

6.

（2分）请你写一副课外的有关梅、竹或者松的对联:________,________。

7.

（1分）选择正确的读音

juàn

juān

绢________花

8.

（8分）给划线字选择正确的读音。

扬________（yánɡ

yán）起

汉________（hàn

hàng）族

摔跤________（jiáo

jiāo）

绒________（yóng

róng）球

坪坝________（bà

pà）

打扮________（bàn

pàn）

凤________（fèn

fèng）尾竹

粗________（cū

chū）壮

9.

（7分）课前预习

①本文作者是________，你所知道的他的作品有________、________、________等。

②课文详细描绘了________和________时海上日出的景观。

③文中的中心句是________。

10.

（3分）读诗文《望天门山》，我知作者

李白：（701年2月8日—762年），字________ ，________ 族，号________ 生于四川省江油市青莲乡。中国唐朝诗人。有“诗仙”、“诗侠”、之称。

11.

（10分）填上合适的词语。________的云海

________的山峰

________的风景

________的岩石

________的雄鸡

________山峰

一________石头

一________树叶

一________仙人

一________秋风

12.

（8分）把词语补充完整。

________存高远

大________凛然

斩________截铁

铁面无________

秉________执法

刚正不________

左________右盼

精________报国

13.

（7分）查字典填空。

“融”字用部首查字法，应先查________部，再查________画。用音序查字法，应先查________，再查________。“融”在字典里的解释有：①固体受热变软或变为流体；②融合，调和；③流通。在下面三个词中应分别选哪种意思，把序号填在括号里。

冰雪融化________

融洽________

金融机构________

14.

（6分）我会连

gāo

tang

áo

suàn

shòu

què

熬________

糕________

糖________

确________

算________

售________

15.

（4分）想一想下面的四副对联该用在什么地方，在括号里填写序号。

A.乐器店________

B．照相馆________

C．裁缝店________

D．药店________

①只愿世间人无病，不怕架上药蒙尘

②摄将真面目，幻出化身来

③白雪阳春传雅典，高山流水觅知音

④一寸布一寸丝，物尽其用

不自高不自大，量体裁衣

16.

（10分）对对子。

天对________，________白，

雨对________，________红，

大陆对________。________对云横。

山花对________，雨中________落，

________对苍穹。灯下________鸣。

17.

（6分）比一比，再组词

秀

________ 绣

________  洲 ________

州 ________

颂________  诵________

18.

（6分）比一比，再组词

苗________   描________   会________

绘________   益________   盖________

19.

（4分）读《春联》，填空

课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是________；展现祖国欣欣向荣景象的是________；歌颂劳动人民幸福美好生活的是________；表达人们对新的一年的美好祝愿的是________。

20.

（4分）读《春联》，根据课文内容填空。

春联最讲究________。就是上下联不仅要________，而且________，细心________体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

21.

（4分）连线

①物华天宝年年好

________    a梅开万树五岳红

②柳垂千丝三江绿

________    b放歌高唱好河山

③几点雪花几点雨

________    c人杰地灵处处春

④举杯喜迎新岁月

________    d半含冬景半含春

22.

（3分）读课文《春联》，按要求选抄课文中的春联

①展现祖国欣欣向荣景象的：

________

②调表达人们对新的一年美好祝愿的：________

③

描绘美丽春光的：

________

23.

（5分）读《春联》，根据课文内容填空

春联读起来________，________，如果下功夫背诵一些________，就能帮助我们感觉到其中的________，领略祖国语言的________。

二、阅读题

(共2题；共24分)

24.

（18分）读课文《春联》，回答：

（1）从短文中找出下列词语的近义词

好学不倦________   推敲________  花团锦簇________

（2）写出你对短文中“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”这副春联的理解。

（3）春联有哪些特点？作者用了哪些说明方法把这些特点介绍清楚？

（4）请写出你课外积累的一副对联。

25.

（6分）

某镇有个木匠，在门前贴了一副春联：曲尺能成方圆器，直线调就栋梁材。木匠的左邻是个剃头的，他不甘示弱，也写了副春联贴上：进门来苍头秀士，出户去白面书生。木匠的右邻是个药店老板，他见两位近邻因贴出春联后生意十分红火，也在门前贴了一副春联：但愿世间人无病，何愁架上药生尘。病人见药店老板心地善良，纷纷都到他店里去买药。

这三户的春联一贴，使对面一家三兄弟十分眼热，他们商量了半天也贴出一副春联。上联是：数一数二的大户；下联为：惊天动地的人家。为了与众不同，他们另加一条横批：先斩后奏。四邻见了，啧啧称妙，都夸这副春联既恰如其分，又极有气派！

正巧，这天有一位新上任的县太爷路过此地，准备到县衙接任。他见这么多的人围观一副春联，觉得好奇，也下轿观赏。不看则已，一看吓了一跳：这户人家不是皇亲准是国戚，可千万别错过了拍马屁的良机。于是，他分开众人，登门拜访。县太爷对三兄弟恭恭敬敬地作了自我介绍，然后，便问他们是干什么职业的。

老大听罢，呵呵笑道：“我是卖烧饼的，卖时，一个两个地数；二弟是做爆竹的，所以惊天动地；老三杀猪，乡亲们都称他先斩后奏。其实，我们都是卖苦力的，犯不着你来巴结。”

县太爷这才知道自己拍错了马屁，不由羞得满脸通红,在众人的哄笑声中，他钻进轿子，灰溜溜地走了。

（1）“曲尺能成方圆器，直线调就栋梁才”表面了木匠________。

（2）“进门来苍头秀士，出户去白面书生”显示了剃头人________。

（3）“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”说明了药店老板________。

（4）“数一数二大户”说的是________的老大，“惊天动地的人家”说的是________的老二，“先斩后奏”说的是说的是________的老三。

参考答案

一、基础题

(共23题；共124分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、阅读题

(共2题；共24分)

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

七年级上册语文春篇2

锄禾

唐·李绅(一年级上册)

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二、含数字的古诗

山村

宋·邵雍(一年级上册)

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花

三、含夸张的古诗

1、夜宿山寺

唐·李白(二年级上册)

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

2、望庐山瀑布

唐·李白(二年级上册)

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、秋浦歌

唐·李白(五年级上册)

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

四、描写长江、黄河的古诗

1、凉州词

唐·王之涣(六年级上册)

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

2、浪淘沙

唐·刘禹锡(六年级上册)

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

五、惜时

1、汉乐府民歌

《长歌行》(一年级下册)

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

2、明日歌

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

六、描写除夕的诗

元日

宋·王安石(三年级上册)

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

七、诗中草

敕勒歌

北朝民歌(三年级上册)

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

八、诗中山水

1、绝句

唐·杜甫(一年级下册)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、早发白帝城

唐·李白(二年级下册)

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

九、诗中海

浪淘沙

唐·白居易(五年级上册)

白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

十、诗中风

赠花卿

唐·杜甫(三年级上册)

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

风

唐·李峤(二年级上册)

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

十一、歌颂母爱

游子吟

唐·孟郊(三年级下册)

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

十二、以物喻人

石灰吟

明·于谦(三年级下册)

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

十三、其它写景

江上渔者

宋·范仲淹(三年级下册)

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

七年级上册语文春篇3

一 为你打开一扇门

二 *繁星

三 冰心诗四首

四“诺曼底”号遇难记

五 古代寓言二则

郑人买履

刻舟求剑

诵读欣赏 古代诗词三首

泰戈尔诗三首

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

苏教版七年级语文上册目录：第二单元 金色年华

六 往事依依

七 幼时记趣

八 十三岁的际遇

九 *伟人细胞

诵读欣赏 现代诗二首

写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读 《汤姆 索亚历险记》

苏教版七年级语文上册目录：第三单元 民俗风情

十 社戏

十一 *端午日

十二 本命年的回想

十三 中秋咏月诗词三首

十五夜望月

水调歌头

*我的思念是圆的

诵读欣赏 对联六副

写作 从生活中找到“米”

语文实践活动 走进图书馆

苏教版七年级语文上册目录：第四单元 多彩四季

十四 春

十五 三峡

十六 济南的冬天

十七 *夏

诵读欣赏 古代诗词三首

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

苏教版七年级语文上册目录：第五单元 关注科学

十八 斜塔上的实验

十九 事物的正确答案不止一个

二十 *宇宙里有些什么

二十一 《梦溪笔谈》二则

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作

修改文章专题训练

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题 狼

苏教版七年级语文上册目录：第六单元 奇思妙想

二十二 天上的街市

二十三 *七颗钻石

二十四 蔚蓝的王国

二十五 皇帝的新装

诵读欣赏 古诗二首

附录一 应用问示例

附录二 名家书法赏析

附录三 字词表

苏教版七年级语文上册课本知识要点

b《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。

本文体裁是小说，按照“盼看社戏----去看社戏----怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，展示了自由自在、充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。

b《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船----竞追鸭子---结束赛事”的思路展开，略写穿新衣、画王字、吃鱼肉三种习俗，龙舟竞渡写得最详，赶鸭竞赛次详。表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。

b《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

b《十五夜望月》作者王建，唐代诗人。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了乌鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“冷露无声湿桂花”。不仅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。若改为“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

b《水调歌头》作者苏轼，宋代诗人。上阙月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阙对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。

b《我的思念是圆的》节选自《艾青全集》，作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。此诗写于艾青晚年，因亲人朋友多不在身边，有的已离世，诗人写此诗表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。

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七年级上册语文春篇4

1.两提前

一是提前熟悉教材。弄清教材的来龙去脉,把握编辑的编排意图,根据时令季节教学进度,与其他学科时间差异,适时适当的对教材进行调整。

《音乐七年级下册》第一单元 《春之声》

配乐诗朗诵 《春》

唱歌 《渴望春天》

《春》是著名散文家朱自清先生的作品,语文课本将其编在七年级上册。这种编排与时令季节是相悖的,冬日学习春天,体味春天,远不如结合时令去感受自然亲切。征得语文老师的同意,把《春》这篇课文调到七年级下册,音乐课上配乐诗朗诵《春》这篇优秀的散文,遍又一遍。第一遍学生凝神静听,第二遍学生们和着优美的旋律读起来,第三遍读的声音更加响亮。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来……

伴随着诗一般的语言,同学们踏进了春的情境。

“音乐课听了配乐诗朗诵,语文课看你咋上。”我打趣语文老师。

“我要真的让学生感受春天,走出课外,投入大自然的怀抱。”

学生们说,音乐课放松了我们的神经,我们向往春天的温馨。语文课实地感受春天万物复苏的浓情,我们伴着《春之歌》的优美旋律,拥抱明媚的春光。音乐、语文合作互补,煞是快乐。

二是提前与其他老师联系。教育需要教师之间的协作。教师在彼此之间的协作中了解其他学科并发现彼此之间的关联,在共同的主题设计过程中逐步超越自身学科的限制,在合作过程中达到共同促进之目的。将《春》的教学与时令同步进行,就是与其他教师提前沟通的结果。

2.两沟通

七年级上册语文春篇5

朗读，一种训练活动，一种阅读活动，一种文学活动，也是一种情感活动。朗读，是让同学们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的语文实践活动。所谓“读书千遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；“教学千法读为本”。杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”之说。从七年级上册语文课体中各单元所教的体会，就此谈谈自己的看法与见解。

一、体味文本，入情入景的朗读

在七年级上册语文第一单元要求中指出：“整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”。《在山的那边》这篇文章节奏性本来就强，再体现诗歌的韵律，停顿就更加的明显，读来琅琅上口。“在山的那边，是海吗”每读一句的停顿都是无穷的回味。譬如：《走一步，再走一步》“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。”这种惊心动魄让我们读来会语气加重，身临其境。“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”这舒展的口吻也是体味文本的最根本语意，还会带给读者深层次的遐想。

从生理分析，朗读是通过视觉、大脑、发声器官把书面语言转化成清晰、响亮、富有情感的口头语言，再通过听觉作用于大脑的一种阅读方法。“在山的那边，是海吗”能让你产生无穷结果与猜想。它不仅能培养学生的语感，提高其语法修养和普通话的水平，而且能把难于理解的文字变成容易理解的声音信息，帮助学生理解字词句及文章的思想内容，收到陶冶学生的情感，使之受到良好的思想教育的功效。同时，对于培养学生的综合素质也有着不可低估的作用。偶尔也会有口头语：“这是真的吗？”不敢确信，有时也有否定的语气存在。

二、增强趣味，多种形式的朗读

在七年级上册第三单元中要求指出：“品味诗文优美的语言是一种艺术享受。要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来”。在《理想》一文中：“理想是石；理想是火；理想是灯；理想是路；理想是罗盘；理想是船舶；理想是闹钟；理想是肥皂；理想是……”我们可以分角色朗读，可以让全班所有的同学各读一句，各自有不同的理想。你读，他读，我读，齐读，配乐读等，朗读能激发出人不同的理解层次，从不同的形式去剖析与解悟。

诵读教学就是在课堂上以兴趣的积累、习惯的培养、情商的开发为前提，调动学生读书的欲望，充分的朗读。以读为前提加强学生对文章整体的把握，提高包括速读、略读、精读、朗读、默读、整体感知、理解分析、赏析评价等等在内的阅读能力。《第一次真好》中“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”语文课堂上，琅琅的书声最美。

既然要有感情的朗读，就要在蕴含情感的关键语句上着力，情感的体验才不会如风掠浮萍，才能刻骨铭心，才会让读达到课堂达到“情到深处自然呜”的境界。

三、多方结合，生情感悟的朗读

在七年级上册第六单元要求中指出：“要继续练习朗读和默读。比较长的文章，可以先默读，再朗读。默读便于快速了解它的主要内容。朗读，要读准语气，并注意体会字里行间的思想感情。要调动创新思维，积极发表自己的看法”。注重熟读与美读，让文中故事甚而细节都能活化在心里，一些优美的语句张口就来。

在七年级上册第六单元的27课：“天上的街市”：意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。分清节奏，念准重音，读出感情。美好的、恬静的、自在的、清新而略带一丝忧郁的感情基调，要做到轻松、柔和、舒缓，让人联想，培养了想象能力与情感思维。例：远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

没有琅琅读书声的课堂是沉闷的课堂，没有教好学生朗读的语文课是失败的语文课。朗读的心理学意义，是由词语作为刺激物所建立起来的一种条件反射（或叫第二信号系统）。朗读与默读相比较，默读时，中枢神经只受到文字的刺激，因而只作出一次反射。而朗读时大脑则受到文字与声音两种刺激，反射的次数显然增加。另一方面，朗读时所应用的感觉器官有视觉与听觉，而默读只有视觉参与。语文教学实践证明：就相同内容而言，反射次数越多，给学生的印象就越深，其理解记忆效果就越好。

四、技巧指导，读通读熟的朗读

在七年级上册第五单元要求中指出：“要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画”。在七年级上册语文第二单元要求中指出：“熟读课文，要联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧”。

在第五单元散文诗两首中，《荷叶——母亲》中“母爱”是博大无边、伟大无穷的。“母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲在你的怀里。”只有母亲才是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。在《金色花》中，“你/到哪里/去了，你/这/坏孩子？”“我/不告诉你，/妈妈。”这些语句中都蕴含着人们的思想感情，都能传情达意，这种俏皮话都显现在纸上，我们朗读琅琅上口。为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩，跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？“你这坏孩子”这样的口吻已然穿透纸张跃上读者的心里。利用生活经验与情感体验，引导学生深入理解形象与意境、情感与意义。语言质朴，富有生活气息。

在23课《散步》中，小路不好走，母亲对“我”说：“我走不过去的地方，你就背着我。”到了一处难走的地方，“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。他们怕摔伤了自己所背的亲人，因此走得很慢，很稳，很仔细。这种尊老爱幼的美德在学生朗读时就会有细腻有感受与体验。“今年的春天来的太迟了”，“一些老人挺不住了”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。《散步》的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。情趣盎然，意在言外，这里有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味，越读越有味。

五、层层推进，通顺流畅的朗读

在七年级上册语文第四单元中指出：“要在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点；还要练习用较快速度默读课文，记住主要内容”。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣。

在第四单元《化石吟》中，作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。学生展开想象和联想，不局限在语文，应该放开让学生去想，去说，去朗读。在《风筝》一课中，写早春二月故乡风稳季节的那一段文字，绘声绘色，创造了鲜明的意境。在作者的笔下，似乎一切都活动起来了，我们好像从字里行间嗅到了大自然散发出地温暖的醉人的春意。

总之，朗读是一门的艺术，是语文教学的重要手段之一，是理解课文思想的重要实践渠道，是语文课堂教学的重要目标。是培养学生的语感，训练学生的朗读能力，提高学生对课文内容理解水平，促进学生口头表达能力的提高，潜移默化地提高学生写作能力的重要途径。因此，课堂朗读教学的重要性不言而喻。

参考文献

[1]张顺.浅谈语文教学中的朗读[J].西北职教，2009，8.

[2]贺光利，朗读在语文教学中的作用[J].山西教育（教师教学），2009，9.

七年级上册语文春篇6

一、基于农村的本土文化,创造性地开展活动

农村文化,虽然较之城市,有其粗糙、野性和迷信的成分,但往往却是人类最原生态最真文化的因子。农村学生长期生活在农村,对此耳濡目染,却往往缺乏正确的判断,不能汲取其精华去除其糟粕,容易产生自卑或自贱的不良心理。对此,作为有责任的农村语文教师,应该从语文的角度对文化建设有所作为。至少我们可以借助语文综合性学习,帮学生明辨农村文化的优劣,提高他们对农村和农村文化的认识,让他们学会理性地认识自己所在的农村和农村的自己。如在七年级第一单元"这就是我"语文综合性活动中,积极鼓励学生大胆说出自己作为一个农村孩子的优点和特长,如会喂猪,会种菜,会割稻,会做饭,爱劳动等,让他们从小树立做农村人的信心和勇气。在七年级下册第一单元“成长的烦恼”语文综合性学习中,引导学生就自己的亲情“缺少”(农村有近七成孩子是“留守孩”,双亲或单亲在外)的烦恼,讨论自己的理解和解决的办法,以书信或短信的形式向远在他乡的亲人倾诉,以此来提高他们的自立意识,增进亲情。再此如八年级下册第四单元“到民间采风去”语文综合性学习,作为农村学生有着近水楼台先得月的优势。教师可以放手让学生去广泛搜集自己所在农村的民俗民风,如传统文化节日文化、婚丧嫁娶风俗、饮食方式习惯,花鼓戏、皮影戏、山歌等,然后拿到课堂上就其内容与语言形式进行辩论,让学生在辩论和教师的引导下,正确认识这些民俗民风文化,形成正确的文化审美观。又如农村的常用语、农事诗、俗言俚语、农谚、百家姓等。完全可以充分挖掘这些资源,如在八年级上册第六单元“怎样搜集资料”语文综合性学习活动中,教师就可以带学生到村、组去搜集那些还有生命力的语言,去积累现在还能用的词语,并从语言的变化中感受社会的发展和时代的进步。再比如,在九年级下册第三单元“关注我们的社区”活动中,可以让学生通过走访的形式,去调查本地的爷爷奶奶辈的文化生活和当今农村青壮年的文化情况,尤其调查记录他们在不同年代的不同习惯用语,如问候语、流行语等,借此让学生感受历史发展的脚步,增强对农村文化的认同感,丰富自己的语言,提高语言的适应和运用能力。

七年级上册语文春篇7

一、单项选择题(每题2分，共计40分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1.五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参加探究的愿望。元谋人遗址在我国

A.云南省 B.贵州省 C.浙江省 D.陕西省

2.下列各项与河姆渡居民无关的一项是

A.使用磨制石器 B.种植水稻 C.种植栗 D.使用弓箭

3.被中国人尊称为“人文始祖”的是

A.炎帝　B.黄帝　C.尧

D.舜

4.在我国西南的成都平原盛行着一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的

A.河姆渡遗址　B.大汶口文化　C.三星堆文化　D.二里头文化

5.为迎接我国首个文化遗产日，举办了古代文化知识竞赛，其中有道题目“我国闻名时间的古代防洪灌溉工程是什么?”你认为正确的答案是

A.都江堰　B.赵州桥　C.通济桥　D.永济桥

6.春秋战国时期.各诸侯国逐鹿中原，战乱不休。诸侯国的出现源于西周的

A.世袭制　B.郡县制　C.禅让制　D.分封制

7.“民主”一直是人类的不懈追求，那么下类制度中最能体现出民主精神的是

A.禅让制　B.世袭制　C.私有制　D.等级制

8.春秋战国时期标志社会生产力显著提高的是

A.灵梁的开凿　B.铁农具的使用　D.曲辕犁的制造　D.筒车的使用

9.大思想家，大教育家孔子曾说：“中上之人，可以语上(深奥的学习)也;中下之人，不可语上也。”这表明提倡

A.因材施教　B.启发诱导　C.温故知新　D.有教无类

10.秦灭六国，建立起我国第一个统一的封建国家。统一之后的货币是

A. 　B.

C.　 　D.

11.根据你学过的知识，下列四本书在焚书坑儒之后，还能阅读的是

A《周易》　B.《道德经》　C.《离骚》　D.《论语》

12.儒家学说作为封建统治的正统思想开始于

A.战国时期　B.汉武帝时　C.汉高祖时期　D.秦始皇时期

13.秦始皇和汉武帝为建立和巩固统一的封建国家而采取的共同做法有

①加强中央集权　②加强地思想的控制　③派兵北击凶奴　④加强与海外各国的经济文化交流

A.①②③　B.②③④　C.①③④　D.①②④

14.“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相有种乎?”这一句话出自

A.项羽　B.刘邦　C.陈胜　D.吴广

15.假如你是汉朝的书生，你要到下列哪一学校接受国家高等教育

A.太学　B.郡学　C.县学　D.私塾

16.水排是一种用于(　)的工具。

A.灌溉　B.排水　C.划行　D.鼓风

17.“昭君出塞”的故事发生在谁在位时期

A.汉武帝　B.汉文帝　C.汉景帝　D.汉元帝

18.在《史记》中没有记载的人物是

A.刘邦　B.项羽　C.汉武帝　D.李时珍

19.被后人尊称为“医圣”的是

A.扁鹊 B.华佗 C. 张仲景 D.李时珍

20.欧洲用植物纤维代替羊皮纸做书写的材料，其时间不会早于

A.公元8世纪　B10世纪　C.12世纪　D.15世纪

二、改错题。(每题4分，共计16分)

21.北京人生活的集体，是由血缘关系结合起来的公社。

错误 订正

错误 订正

22.公元前1046年，周文王率军与商纣军队在诼鹿大战，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。

错误 订正

错误 订正

23.春秋时期的法家代表人物庄子，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。

错误 订正

错误 订正

24.公元119年，汉武帝派大将军卫青，窦固，分别率精骑北击，取得重大胜利。

错误 订正

错误 订正

三、.材料题：(第25题13分，第26题9分，共计22分)

25.阅读下列材料：

昔太古尝无君矣。其民聚生群处，知其母不知其父，无亲戚、兄弟、夫妻、男女之别。

请回答：

(1)材料中的“太古”应是什么时期?

(2)你能说出该时期的典型代表居民吗?(请举出三例)

(3)妇女在该时期地位突出的主要原因是什么?

26.阅读下列材料：

东汉时，我国有一位伟大的科学家，他成就很多，还有一项世界第一的发明创造。当时有人讥笑他：你能使机轮自转，木鸟自飞，为什么自己却不飞黄腾达当大官呢?他说，我决不会为了谋取高官厚禄，而奉承权贵，君子不怕官位不高，只怕品德低下;不以俸禄不多为羞，只以知识乏为耻。

请回答：

(1)这位科学家是谁?

(2)他的世界第一的发明创造是什么?

(3)根据上述材料，概括一下他的崇高精神。

四、综合题(22分)

27.史书记载，昭君和亲后，“边城宴闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。结合董必武《谒昭君墓》的诗句，你能说出昭君和亲的历史作用吗?(8分)

28.“揭竿而起，斩木为兵”。指的是哪一件事?此事件发生的根本原因是什么?结果如何?有何意义?(14分)

初中七年级历史上册期中试卷2017参考答案

一.1.A 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C 11.A

12.B 13. A 14.C 15.A 16.D 17.D 18.D 19.C 20.C

二.

21.北京人订正为山顶洞人;公社订正为氏族。

22.周文王订正为周武王;诼鹿大战订正为牧野大战。

23.春秋时期订正为战国时期;庄子订正为韩非。

24.公元119年订正为公元前119年;窦固订正为霍去病。

三.

25.(1)母系氏族公社时期(3分)

(2)山顶洞人，河姆渡原始居民，半坡原始居民。(6分)

(3)他们是生产和生活的组织者。(4分)

26.(1)张衡(3分)

(2)地动仪(3分)

(3)献身精神，不求名利等(3分)

四.

27.昭君和亲，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动了汉匈的经济文化交流。昭君出塞，密切了汉匈的关系，互市兴旺起来，文化往来增多。四十多年间，双方和睦相处。(8分)

28.(1)陈胜吴广农民起义，或秦末农民起义(3分)

(2)秦的暴政(3分)

(3)结果失败了(3分)

(4)陈胜，吴广起义是中国历史第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。(5分)

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七年级上册语文春篇8

七年级上册第12课《济南的冬天》，作者为老舍。注释①：原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。作品收在《老舍文集》里。

七年级上册第21课《风筝》，作者为鲁迅。注释①：选自《野草》（《鲁迅全集》第2卷，人民文学出版社1981年版）。

何谓注释？现代汉语词典中有“解释”之义，而百度百科解释为“对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字”。大多数学生除了课本，课外辅助资料较少。在日常的教学实践过程中，我认为这样的注释简单化，在教学过程中没有起到较好的解释和助读作用。最好将课文下的注释①进行拓展延伸，增加“资料助读”一项，以知识卡片的形式出现，附于课文之后。学生阅读时再加以教师的生动解说，这样做不仅可以帮助学生了解文学常识，拓展阅读视野，深入文本阅读，而且在培育民族精神方面有一定的作用。现结合课堂教学案例谈点个人体会。

一、 了解文学常识

注释①的一两句话对于帮助学生了解作者作品是远远不够的，在接触文本之前，应该让学生对相关文学常识有初步且较为全面的了解。如教授朱自清的《春》，可在课文之后附上“资料助读”，以知识卡片形式呈现。教师介绍时，可结合朱自清的生平作简单介绍，通过老师的介绍，让学生对朱自清先生有一定的了解。

鲁迅的作品在初中课本中出现频率较高。七年级学生第一次接触鲁迅作品，就应该全面了解鲁迅的相关文学常识，为今后学习鲁迅其他作品作铺垫。另外《风筝》一文涉及鲁迅的弟弟，所以资料助读中也应该增加相关知识，来增加学生的感性认识。

二、 拓展阅读视野

在介绍一些作家作品时，资料助读的内容是可以进行延伸拓展的。有的资料介绍可能与文本无关，但对于学生拓展阅读视野，提高语文素养是很有帮助的。新课标明确指出初中学段的学生应该“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著” 。如学习九年级下册第7课《变色龙》，可以在课文后附上资料助读，将作者契诃夫与另外两位世界短篇小说巨匠莫泊桑、欧・亨利的简介及代表作品并为一起进行介绍，从而激发学生对短篇小说的喜爱。

三、 深入文本阅读

资料助读在课堂教学中最大的作用是帮助学生解读文本，理解文本内涵。如在教授陶渊明诗歌时，可做知识卡片，简介陶渊明一生为官的经历及东晋社会的背景。了解相关背景之后，学生自然能够体会到诗人在《归园田居》中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的热爱自然、躬耕田园的情趣，也能感受到诗人在《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得，寄情山水的情怀。

又如，在教授冰心《荷叶母亲》时，如果不作资料助读，只能引导学生理解到这个层次：文章写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，感受到母亲对子女的呵护，以此抒发子女对母亲的爱。如果作资料助读， 则既可以帮助学生积累相关文学常识，又可以推荐学生阅读冰心代表作品――散文诗集《繁星》《春水》，拓展学生的阅读视野，还可以使学生进一步地了解到冰心作品的思想内核，即“爱的哲学”。

四、 培育民族精神

《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》明确指出：“各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。”此时，资料助读可以不是文学常识的积累，不是课外阅读的推荐拓展，也与文本解读没有紧密的联系，但它却有着更重要的作用，即弘扬和培育民族精神。如在教授朱自清作品时，资料助读中可以介绍“朱自清不领美国救济粮的故事”，这一点正体现他作为民主战士不屈的尊严和骨气。

七年级上册语文春篇9

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥(zhōu)。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(jiàn)掺(chān)和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏(nián)，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴(lǘ)，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴(xián)熟技能。

多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ)传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

一眨眼，到了残灯末庙[1]，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

[1]末庙：庙会的最后一天，指庙会结束。

六年级下册语文课文北京的春节课后练习

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张年前

1、这个片断主要写_________________________________________。

2、作者写了年前的哪些日子，有哪些活动或习俗，从中感受如何，请完成下表：

时间习俗或活动感受

七年级上册语文春篇10

“自我远祖以来，居于是，衣于是，世世相传。”

此册课本出版于辛亥革命后约8个月。那时我们的国土还是秋海棠，不是司晨的公鸡。许多年后我们明白，一个国家或一座城池的地理演变，都是世事的嬗变。

1923年语文课本第一课《静听》

“哥哥讲故事，妹妹静悄悄，一面侧着耳朵听，一面睁着眼睛瞧。”

20世纪20年代是群雄蜂拥、新党迭兴的年月。国家好比一个刚睁开双眼的少年，满眼是路，不知道往哪儿走才好，反倒怎么走都是开创。各类才子、浪子奔波呐喊，打破了昔日的传统。此刻，妹妹在静听哥哥讲某个年代的故事。窗框上镶着画，画面逼真，充满童趣。

1937年语文课本第一课《动物、植物和矿物》

“地球上的物类，形形，不知有几千万种。”

日本人的侵略打乱了中国教科书的健康成长，原来集中于上海的各个出版社纷纷搬迁至后方，资金、人力匮乏，纸张短缺，难以再编纂新的教科书。这给了政府一个推行“国定本”的机会。此册课本里，有三篇涉及彪炳千古的人物：孔子、岳飞和戚继光。第一课则是《动物、植物和矿物》，说动物中的人最聪明，能够驾驭植物、矿物和人以外的各种动物，所以成为世界的主人。

1941年语文课本第一课《卢沟桥》

“问：卢沟桥在哪里？答：在北平的南境。”

这本书诞生于抗日战争最艰难的年月，是三四册的合订本，纸张毛糙，字迹模糊。“七七事变”后，国民政府为从沦陷区逃亡出来的青少年办过三十几所临时中学，时任教育部部长的陈立夫说：“我们不仅要抗战，还要建国啊，所以教育不能中断。”

这册陕西课本未印定价，应是免费发放。这本合册共有40课，其中差不多30课与抗日有关，恰恰与上海沦陷区的上一册形成巨大反差。有的书，在后世是史，在当时是骨头。

1950年语文课本第一课《检查卫生》

“星期六下午，大家正在玩耍，突然卫生股长吹起哨子，要检查卫生了。”

解放了，书店统一称为新华书店，民办和私立教育渐被取消了，社会办学的传统中断了，教育由国家垄断和包办了。语文课本出版也渐归入一个出口，好管理、易宣传。1949年12月，新中国第一次全国教育工作会议召开，中央明确的新教育方针是：“以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育某些有用的经验，借鉴苏联教育建设的先进经验。”20世纪50年代执行苏式教育体制，不断强化教育的政治属性，知识分子渐成被改造的对象。

1961年语文课本第一课《在延安中央医院》

“在延安的时候，有一天，到中央医院去看关向应同志。”

这篇课文说的是去看患病的关向应，护士看到了领袖的和蔼可亲。紧接在后面的几课也都是歌颂的，还有一课是讲述列宁的。40篇课文里有20多篇讲革命故事和政治道理。此册有一课讲台湾人民的悲惨生活。这让我想起近年来在一次两岸四地文化人的聚会上，一位大陆中年人对台湾中年人说：“我们的小学课本里讲要把你们从水深火热中解放出来。”对方一愣，继而大笑：“我们的课文也这样说大陆。”

1970年语文课本第一课《林副主席指示》（作者搜集到的课本这两页缺失）

这一册的封面是红小兵、地球和太阳。这里的太阳是伟大领袖。1970年应是“政治教育”的高峰，一二十年后另一个“应试教育”的高峰也顺势突起。这一册里的二十余课皆为“革命”。封二、封三是语录，扉页是像。编者希望小学生既学习革命和生字，又领会最高指示。

1981年语文课本第一课《春天来了》

“冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。”

此册用《春天来了》打头，三十几篇文章不再说些儿童弄不明白的政治斗争和革命思想，慢慢复苏的是人生的道理、生活的趣味、自然的写照。

这篇课文与几十年前的课本中的《春风》一文有相似之处，却是处于截然不同的时代和生态。冰融了，泥软了，芽绿了，春天光着脚丫跑过天南地北，落户在这一册里，那是自然季节和社会心态的殊途同归。

1995年语文课本第一课《小蝌蚪找妈妈》

“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴……”

20世纪90年代，市场经济的大潮席卷全国。此一时代教育被分数线押着踉跄奔跑。在分数的威逼之下，小学生的书包越来越重。小学课本看似心静如水地守在课堂里，其实它们的小读者的老师和家长都在闹哄哄的市井潮声里沉沉浮浮。《小蝌蚪找妈妈》曾经以水墨动画片的形式感染了几代人，复现于新一代的第四册第一课里。“蛙声十里出山泉”，可小蝌蚪听不见，孩子们也大多听不见了。

2002年语文课本第一课《找春天》

七年级上册语文春篇11

第一单元 亲近文学

一 为你打开一扇门

二 *繁星

三 冰心诗四首

四“诺曼底”号遇难记

五 古代寓言二则

郑人买履

刻舟求剑

诵读欣赏 古代诗词三首

泰戈尔诗三首

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

第二单元 金色年华

六 往事依依

七 幼时记趣

八 十三岁的际遇

九 *伟人细胞

诵读欣赏 现代诗二首

写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读 《汤姆 索亚历险记》

第三单元 民俗风情

十 社戏

十一 *端午日

十二 本命年的回想

十三 中秋咏月诗词三首

十五夜望月

水调歌头

*我的思念是圆的

诵读欣赏 对联六副

写作 从生活中找到“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元 多彩四季

十四 春

十五 三峡

十六 济南的冬天

十七 *夏

诵读欣赏 古代诗词三首

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元 关注科学

十八 斜塔上的实验

十九 事物的正确答案不止一个

二十 *宇宙里有些什么

二十一 《梦溪笔谈》二则

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作

修改文章专题训练

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题 狼

第六单元 奇思妙想

二十二 天上的街市

二十三 *七颗钻石

二十四 蔚蓝的王国

二十五 皇帝的新装

诵读欣赏 古诗二首

附录一 应用问示例

附录二 名家书法赏析

附录三 字词表

苏教版初一语文目录下册

第一单元 人物风采

一 童年的朋友

二 一面

三 *我的老师

四 *展示华夏文化魅力

五 赵普

诵读欣赏 古诗二首

周，你在哪里

写作 观察人物特点，写出人物个性

口语交际 做一回小记者

第二单元 童年趣事

六 从百草园到三味书屋

七 月迹

八 *三颗枸杞豆

九 我们家的男子汉

十 *柳叶儿

诵读欣赏 两小儿辩日

黄纱巾

写作 记事写人线索清楚

口语交际 劝告

第三单元 建筑艺术

十一 人民英雄永垂不朽

十二 巍巍中山陵

十三 *凡尔赛宫

十四 短文两篇 黄鹤楼

于 园

诵读欣赏 文笔精华(二)

写作 观察和描写事物特点

口语交际 话须形象才动人

第四单元 动物世界

十五 松鼠

十六 *松树金龟子(节选)

十七 国宝——大熊猫

十八 黔之驴

诵读欣赏 古诗三首

写作 抓住特点介绍动物

语文实践活动 保护野生动物的一次活动

名著推荐与阅读 《西游记》

第五单元 信息传播

十九 三个太阳

二十 录音新闻

二十一 *“神舟”五号飞船航天员出征记

二十二 新闻两篇

人民解放军百万大军横渡长江

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

诵读欣赏 七子之歌

写作 写消息

修改文章专题训练

语文实践活动 网上读写与交流

第六单元 诗词拔萃

二十三 毛泽东词二首

二十四 古代诗歌三首

二十五 现代诗二首

二十六 *歌词三首

诵读欣赏 古诗三首

写作 自由作文

语文实践活动 赛诗会

附录一 应用文示例

附录二 语法简表

附录三 字词表

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七年级上册语文春篇12

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5.纸飞机王粉玲

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10.拼音组词余品琥

11.给蔬菜美容唐汝祥

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13.谜语天地要二海

14.肚皮"空城计"魏威

15.我的动物伙伴周泊洋

16.我家的鞋子杨简尔

17.爷爷笑了董子豪

18.七仔梁傲

19.聪明的小鱼宗月

20.柳树张子健

21.小林算账顾东春

22.让护城河更美丽杨文

23.打比方解难题崔梦雅

24.数学精灵跳跳猴(5)黄晋晓

25.小学数学二年级下册综合试卷蒋明玉

26.逗逗碰碰

27.桃花溪张旭

28.少儿书画

1.舞台

2.池塘里的精灵

3.红房子和绿房子

4.纸月亮

5.丢丢的烦恼

6.想回家的小麻雀

7.好看的家(外一首)

8.纸飞机

9.海

10.打桂花挺有趣

11.挂在树梢上的开心

12.哭哭哭紧急动员令

13.金钟花的客人

14.识字快乐多

15.葫芦娃

16.瞧瞧它们都像啥

17.云房子

18.有趣的入场券

19.读写算（小学低年级版） 找朋友

20.雷·喷嚏

21.脾气·长颈鹿

22.五彩缤纷的信

23.神奇的棉被

24.试航

25.小松鼠找花生

26.没记性的小猪

27.机智的孔雀

28.食物王国奇遇记

29.天上的"小白羊"

30.文具开晚会

31.滚山坡

32.贪吃的小猪

33.补墙

34.不要忽视隐蔽条件

35.开密码锁

36.六连环

37.聪明屋

38.数学魔术

39.身上的厘米尺

40.数学精灵跳跳猴(6、7)

41.一年级数学暑假自测题

42.二年级数学暑假自测题

43.神奇的岛屿(一)

44.赠花卿

45.我会

1.这个冬天和子

2.小熊盖房子张先震

3.橡皮精灵考考曼(十二)张淑芳

4.星李永起

5.偶书刘叉hHTTp://

6.跟冬爷爷拍DV吴建南

7.小猴当司机孟庆喜

8.小蜜蜂求学记——巧辨"密"和"蜜"朱志军

9.添水歌经绍珍

10.绿色的头发赵源

11.夜空读写算（小学低年级版） 沈易凡

12.堆雪人杨溢

13.动物之家周婧怡

14.我和妈妈的约定王彦之

15.小桃树的叹息金艳妮

16.人教版小学语文第一册第五单元练习题肖文文

17.人教版小学语文第一册第六单元练习题肖文文

18.哪儿出错了陶韵

19.谁是最幸运的人周朝光

20.小熊学数学(10)——有几种填法刘北荣

21.我算年龄何淑雄

22.选猴王欣静

23.你想了解青藏铁路吗肖章良

24.快乐英语

25.逗逗碰碰

1.春天的小窗李德民

2.香香的的紫茉莉小镇陈琪敬

3.枯树复活经绍珍

4.想回家的小麻雀郭述军

5.春天的小花伞姜微

6.春天的诗芽李谨

7.草丛神探鼠李宏声

8.春游吴建南

9.小学语文二年级下册期中自测题刘芳

10.小学数学二年级下册期中自测题杨国义

11.买碗风波江晓犁

12.跳跳羊和多多兔旅游记侯月利

13.采花粉唐汝祥

14.小小称杆周小梅

15.春雨·沙沙刘逸尘，张予诺，管天一

16.绿油油·麦苗傅越昊，韩珍怡，吴春临

17.小蝌蚪杨凯逸

18.种子,你快发芽李若兰

19.换牙何恺

20.爱哭鬼蒋金言

21.春天里的发现刘逸尘

22.我为妈妈买早点陈惠萱

23.读写算（小学低年级版） 春天黄馨雨

24.分类刘子辉

25.找规律接着画顾东春

26.我们为什么要学数学(1)图画树