讲课精彩演讲稿篇1

现代语文教学理论也认为：语文教学不能只单纯地传授语文知识，应着眼于语文素养――听、说、读、写四种能力的培养。课前演讲作为语文教学的辅助手段，被大量地运用在课堂之中，在一定程度上确实提高了学生的口头表达能力。然而在实施过程中，却存在形式单一、过程随意、目标孤立、热闹有余，收获却不大的现象，如何提高课前演讲的有效性，笔者经过三年的有效实践和不断创新，不仅提高了学生的表达能力，丰富了学生的知识面，也通过这三分钟，让学生爱上了语文课，取得了显著的教学成效。现就这几年的探索，初探一下开展课前小演讲的有效性。

课前小演讲即每节课课前用三到五分钟的时间，通过演讲的形式发现语文、学习语文、探索语文教学的新途径，以达到提高学生语文能力，锻炼胆魄，增长知识，发展健康个性，形成健全人格的目的，探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。[2]那么，如何才能保证课前小演讲实施的有效性呢？

一、循序渐进，有条不紊地开展课前小演讲

本人按学生的年龄特点、心理特征、发展水平分年级制定了三年的演讲计划。

七年级：自由演讲训练

学生刚迈进中学的校园，面对陌生的环境，陌生的同学，面对科目的增多难免有紧张，不知所措与羞涩之感，加之心智也尚未成熟，所以课前演讲只要求学生能站在讲台上，流利地演讲。形式上以自由演讲为主，让学生自由选择感兴趣的话题进行演讲，可让学生进行自我介绍，增进同学之间的了解；或是讲述典故、成语故事等，内容上在保证宣扬正能量，弘扬积极乐观情绪的基础上不加以限制。让学生的自主性和创造力得到最大限度的发挥。同时，在这一时期允许学生带稿上台，目的就在于让学生敢于走上讲台，敢于表现自己。但不能任由学生低头念稿，敷衍了事。

八年级：鉴赏与品评训练

经过一年的训练，学生此时已能落落大方地站在讲台上，不畏惧，不怯场。在演讲的要求上，就应有所提升，要求每一位学生不仅做到有话可说，还得会说，能说，敢说。因此这一时期的演讲以鉴赏和品评训练为主。鉴赏可以是名言警句鉴赏，可以古诗文鉴赏，或是美文鉴赏。品评可评时事热点，也可就精彩片断进行赏析。学生可根据自己的实际情况选择带稿或是脱稿，稿子须是自己整理而成的框架或是简略提纲。实践证明，这样既保证了演讲的质量，无形中也提高了学生的语言归纳和概括能力。

九年级：链接中考训练

面对繁重的学习任务，毕业班的课前演讲可采用与中考考点相链接，既是演讲活动，又可备战中考，一举两得。形式上要求学生做到完全脱稿。在内容上，可让学生选择一些名言警句或是名人驿事进行讲述，在提高口语表达能力的同时，也积累了丰富的写作素材。或是推荐优秀中考作文，点评习作中的亮点，学习他人之长，提高中考的写作能力。

二、形式多样，灵活多变地开展课前小演讲

1.自由式：每天按号数安排一名学生进行演讲，内容自由选择，学生提前一天准备好演讲稿，教师提前进行审阅及修改。

2.话题式：由教师确定一个核心话题（如“诚信”“感恩”“宽容”等话题），让三两个学生围绕这一话题自由展开辩论，“仁者见仁，智者见智”，要求学生能做到自圆其说，观点鲜明。

3.辩论式：围绕社会热点（如见义勇为，你认同吗？），让学生自由选材，组稿，并分组进行辩论。教师提前一周做好布置工作，并进行有效地评价。锻炼学生口才的同时，学生的逻辑思维能力，明辨是非的能力也得到了相应的提升。

4.鉴赏式：教师可结合教材中的经典文章，或是经典文章中的精彩语段，让学生从不同的角度进行多方位的鉴赏，培养学生的审美能力。

5.即兴式：让学生即兴选择演讲内容，天南地北地讲述，既调节了课堂气氛，也使演讲更加丰富多彩，引人入胜。

三、勤于总结，鼓励赞赏地开展课前小演讲

教师可在演讲活动前下发评价标准（仅作参考）主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

借助此标准，让学生基本了解一次成功的演讲须具备哪些综合的要素。在每次演讲后

教师应指导学生对照此表客观地对每一个演讲者进行评分或点评。中学生自尊心强，渴望受到鼓励，赞赏式的评价可以起到画龙点睛的良好作用。教师适时进行启发引导，鼓励学生多用赞赏的眼光及语言去点评，发现每一个学生演讲中的亮点，或是精彩的题目，或是流畅的语言表达，或是愉悦的演讲气氛，都要给予充分的肯定和评价。学生的自信心得到肯定，必将在以后的演讲中把闪光点发扬光大，不断地突破自己，超越自己，口头表达能力得到最大限度地提升。

“课前三分钟，语文十年功”“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里”，只要每位语文教师充分利用好每天课前的小演讲，日积月累，就一定能够激活沉闷的语文课堂，拓宽学生的知识面，提高学生的口头表达能力。当然，除开展课前三分钟演讲外，语文教师还可通过课堂上诵读，课后开展绕口令比赛，加强口头复述训练，举行“记者招待会”，倡导口头作文等形式多样的活动来提高初中生的口头表达能力。

语文有多彩的语言，绵绵的情思，深邃的哲理，丰厚的人文，[3]有效地开展及利用课前三分钟演讲活动，用语言艺术将学生带入语文的世界，相信，只需3分钟，一定能让您的学生爱上语文课！爱上语文！

参考文献

讲课精彩演讲稿篇2

中图分类号：TP317.4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-01

How to Use PowerPoint to Make Lecture Vivid

Guo Xia

(Shandong Science and Technology Training Center,Jinan250001,China)

Abstract:PowerPoint is Microsoft's launch of Office main products,PoworPoint effective design and use is an important factor in the success of speech,it can help the speaker is more intuitive,more vividly express their ideas.This paper discusses the specific ways of PowerPoint-assisted lecture used.

Keywords:PowerPoint;Specific ways;Lecture

近年来，演讲者使用多媒体设备进行演讲越来越普遍，其中利用PowerPoint软件制作演讲稿者占绝大多数。由于对该软件的掌握主要是自我摸索方式，因此，大多数演讲者在制作稿件时总会碰到了一些难题，或者无法利用该软件充分实现演讲的目的。下面就使用Powerpoint制作多媒体课件谈一点自己的想法。

一、软件的熟练使用

PoworPolnt是微软公司推出的Office系列产品之一，它是一个演示文稿制作软件，利用它，你可以轻松制作出五彩斑斓且极具感染力的多媒体演示文稿，达到图文并茂的演示效果，然而如果没有对Powerpoint的熟练使用，就不可能做出很好的演示文稿，因此软件的熟练应用是制作演示文稿中不可缺少的能力，另外就是个人对美的一种诠释，同一题材，对于不同的演讲者制作出来的稿件可能是大相径庭的。

二、课件的模板要丰富实用及首页要整洁

成功的演讲不是死气沉沉，观众毫无反应的演讲，而是观众能积极配合演讲者，使现场气氛变得活跃。然而在某一程度上单调的模板可能就会使观众失去了聆听的兴趣。这显然不是追求个性化，独特的高超的演讲者所希望的。为了改变这种状况演讲者可以创建自己个性化的模板。如果演讲者对美术方面有天赋的，就更应该充分发挥自己的才智了。事实上演讲者既能对系统提供的现成模板进行再创造也可以直接建立新的模板。首页是一个稿件等待正式演讲前使用的一个画面，一般来说是一个欢迎页面，这里可以简约，也可以稍微几朵野花作为陪衬，用一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了提前让观众进入状态，可以巧妙地使让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其他音乐。

三、超链接动作要完整、对文字的处理应合理

超链接和动作是一个完整课件中必不可少的东西，通过播放来检查这些设置好超链接和动作的正确性，避免出现死链或不该有的动作，这是顺利完成演讲课件中的最重要一环。对设置完链接或动作进行测试，经常能查出一些表面上看不出的问题，一旦当课件在正式场合使用，就会暴露出很多的问题，再修改的话就没有时间了。幻灯片的文字要简明扼要，主要纲目、章节中的重点、难点和一些关键性的或学生容易弄错的描述、定义用文字体现出来[2]，切忌讲稿的全部内容都用在幻灯片上。字体大小要适中，太小看不清，太大不美观。文字行距设置成1.5行为宜，最大不超过1.8行；描述性和普通文本一般用22-24号字，最大不要超过28号字，标题文字比描述性文字大4-6号即可；图片的标注性文字用20号字；如果是全英文文本，在中文字号的基础上增大4号[1]。文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的图片或gif小动画。文字较多时可采用移动手法，但应用心：标题在一般情况下不要随其移动；如果文本较长，不能缩到满屏显示，可通过多张幻灯片来显示。

四、对图片的处理要注意效果

（一）素材的选择

图片是表达媒体中最传神的一种，所以要想PPT课件制作得更生动、更能吸引观众的注意、更能表达演讲者的意图，就要注重图片素材的选择。

（二）必须切合演讲主题

每一个演示课件都有一个需要演讲的主题，我们的图片素材必须围绕这一主题进行选择。比如演讲的主题是社会，那么图片的采取就必须围绕公司这一主题，也可以选择一些公司的成员分布图、其部门的职能程序等图片，这样观众在听讲时就能从图中立即清楚本课件的主题。

（三）必须切合观众的身份

幻灯片是放映给听课者看的，所以图片的选取不应该只按照制作者的口味，而是更应该尽量与观众的身份相贴切。比如针对青年人开发的课件就要采用一些有活力，有生机的图片，但是这些图片就不适合针对老年人的课件。

（四）合理的图片数量

PPT中图片的数量也要应有适当的控制，不应越多越好，而是应该精益求精，择优选取。笔者曾看到很多的课件为了获得视觉效果，运用了大量的图片，一些本来使用简单词汇就能表达清楚的地方也使用图片，使得课件体积变得庞大、运行速度很慢。PPT中任何素材的使用都是为了帮助讲述者的表述，过多的图片反而会分散听讲者的注意力，使他们只是被图片所吸引，并没有注意演讲者的讲述内容，赔了夫人又折兵，真是得不偿失。

五、关于音乐、视频、动画的插入要注意技巧

外部音乐的插入要注意插入的场合。声音的选取要与主题相得益彰，不能盖过演讲者的音量一般来说在欣赏图片时或等待时插入较合适；对视频的插入要注意最好不要直接链接到外部文件，尽量通过插入对象来完成。这样可以跳过媒体播放程序就可以打开并控制你所需要插入的视频文件，对于课件的完整性来说的是很有益的；对于gif动画的插入一般没有什么大的问题，因为大部分的gif动画的背景色都是透明的，而一些自制的Flas，一般由于底色不能和课件模板的底色相融，因此可以在一些动画周边或底部画一个边框加以修饰。使画面显得更协调

六、整体色调、风格要协调

一个优秀的课件的变化要与演讲者的演讲内容，演讲风格，演讲特色相适应。背景色不需要至始至终的一样，但是不要突兀、风格应该是相统一的，这主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。可通过设置背景，填充效果双色渐变里的各种渐变来设置你的课件背景风格，设置时要尽量不要改变基本色彩，但可以采用不同的渐变，来达到和谐但不单调的目的，力避过分鲜明的色彩，尤其是将图片作为背景图片应用时，一定要把彩色图片转换成灰度图片，并适当地降低对比度，使色彩感降低，使幻灯片的主要内容看起来更清晰，而不会因为背景图喧宾夺主。要与说话人语气相互映衬，也可以通过声音音调的高低，强度的强弱，音色的柔和硬，借助背景的颜色使演讲者更好的调动听讲者的情绪。使演讲取得成功。

总之一个好的演讲需要演讲者过人演讲才能，而利用好PowerPoint可以使演讲者所表达的含义更直观的展现出来，使听众易于理解，更好地达到演讲的目的。

参考文献：

[1]杨璐.浅谈PowerPoint制作多媒体幻灯片的技巧[J].中国新技术新产品

讲课精彩演讲稿篇3

我所执教的班级是职高轻轨专业，班上学生在初中时成绩都属中等甚至较差，很少受到老师的关注和赞赏，很少有上台表现自己的机会，自主意识和自信心不强，胆子较小。但是他们在不久的将来要走上服务岗位，需要全方位提高自身的文化素养，特别需要有出色的口语表达能力，才能胜任将来的工作。经过反复思考，我认为简单而又高效的方法就是学会演讲。我在开学第一天宣布今后每节语文课前由一位同学作三分钟演讲这个活动计划时，班里一片哗然，一些同学嚷嚷着说：“我没演讲过，我不会演讲！”这早在我的预料之中，我向他们解释了这项活动对于他们将来工作的重要意义，并且举出一些事例说明演讲的才能并非与生俱来，只要不断汲取知识，勤学苦练，就能通过努力逐步提高。学生很快理解认同了这一活动计划。

二、课前演讲的方法

（一）提前布置，严密组织。演讲顺序要妥善安排，可以让班长、学习委员、语文课代表等程度较好的学生率先进行；演讲的内容可根据教学需要命题演讲，或半开放型演讲，即演讲内容不做太多限制，让演讲者在备选的几个话题中自由选择；或开放型演讲，让演讲者自由选题。命题演讲重点培养学生占有筛选、组织材料和推敲语言的能力；半命题演讲重点培养学生在自己容易把握的选题中展示才华；自由式演讲是演讲者尽情展现风采的舞台，最易出现精彩的演讲。严密组织，让学生充分重视这一教学环节，达到以讲促学的目的。杜绝信马由缰式的放纵，鼓励学生运用意会、感受、想象等方法，丰富词汇，领悟语法，形成自己的语言风格。

（二）要求脱稿，不走形式。脱稿演讲，一方面能提高学生的记诵能力，另一方面能让学生在反复背诵中加深对主题的理解。每一次背诵都是一次学习的过程，也是一次提高的过程，如果手拿讲稿，照稿宣科，念完为止，像是在应付一件苦差，则很难引起听众的共鸣。演讲者低头诵经，情绪全无，演讲的感染力如何体现？

另外，按标准班容量计算，一位学生一学期演讲的机会也就2-3次，语文教师一定要强调让学生珍惜难得的锻炼机会，严格脱稿演讲制度，不要让演讲有名无实。

（三）承认差异，尊重个性。因为学生个体水准参差不齐，有高有低。演讲时不可能全是马丁·路得·金《我有一个梦想》式的大气磅礴，慷慨激昂，也不可能全是海伦·凯勒《假如我有三天光明》式的冷静清俊，感人肺腑。在学生演讲时，要承认学生的差异，尊重学生的个性。语言表达能力好的同学可能口若悬河，洋洋千言；语言表达能力较弱的同学可能出现语调不准，语言不当，甚至忘词卡壳现象。教师要示意学生不要紧张，或让同桌提醒，这样做，对演讲者来说是一种鞭策和尊重，对其他同“级别”的学生来说是一种鼓励，消除了他们的畏惧心理，极大地促进了该项教学活动有序健康的开展。

（四）鼓励为主，恰当点评。既然学生千差万别，演讲内容丰富多彩，演讲风格各不相同，那么演讲的效果肯定不好。高中生的年龄特点决定了他们敏感、自尊的心理特征，他们渴望成功，渴望得到认可和表扬，教师要对其中成功的演讲进行充分的肯定，让其尽享成功的愉悦，进一步激起他们的表现欲望和创造欲望，为其他学生树立榜样。对于不太成功的演讲，教师要善于从“不成功”中发现闪光点：一个形象的肢体语言，一个精当的比喻，一句精辟的哲理，一段整齐的排偶，甚或是一口标准的普通话……让演讲者体会到小小的鼓励，对下一次演讲充满渴望。

对其较为明显的不足，教师应及时指正，或让同学点出。语气尽量婉转，让学生在尊重中成长，在感激中进步。

讲课精彩演讲稿篇4

通过演讲培养学生课前发言的习惯，锻炼学生的胆量，以便使学生在公共场合发言能做到情节完整、吐词清晰和基本流利。同时让学生在演讲时要注意语气、语调、语速、节奏、声音变化和态势等。让学生学会细心留意、关注身边的事物。每个人的身边会接触许多事物，每天都会发生许多的事情。即便是学校的生活，只要善于观察，有一颗敏感的心，就会觉得身边的生活是丰富多彩的。因此，要多引导学生注意观察自己身边的一事一物，对看到的(包括从书中读到的)、听到的事物进行独立思考，然后在课前把自己的见闻感受表达出来。那么，学生的观察能力和感悟能力，即获取和处理信息的能力就可以逐渐培养起来，使他们养成一种善于观察生活、思考生活、表达生活感受的良好习惯。

我组织课前三分钟演讲的形式为：预备铃响，我进入教室，当日演讲的学生上台演讲，我与其余学生成为听众与裁判，演讲优秀者，必受掌声奖励。有时，我也会拿一些小礼物奖励学生。我要求学生演讲必须做到吐字清晰、声音响亮、内容完整、脱稿。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。每次两人发言，每人两分钟左右。然后请一至两名学生对演讲者简评，最后我再适当点评，提出优点与不足。在演讲的内容、形式及评论方面，我都极力创造宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。

演讲顺序按学号进行，每个人都有机会参与。每个同学都知道该哪一天演讲，往往很早着手准备。七年级刚开始进行课前演讲时，我只让学生讲成语故事、寓言故事、幽默笑话……内容简单、浅显，难度不大，学生能顺利完成任务。上了八年级，我增加了演讲的内容，加大了演讲的难度。让学生讲成语故事，了解中华传统文化；讲名人故事，写名人名言；讲中外名著故事，分析人物形象；读精美散文，提高奖赏水平；讲国内外大小事，留意时事热点等。难度增加了，学生的阅读量大了，需要记的东西增加了，课外知识自然就更丰富了。除此之外，我还适当变通演讲内容，让学生自由发挥。本学期，我让学生讲了《汤姆·索亚历险记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《格列佛游记》等名著。《汤姆·索亚历险记》讲完了，我让接下来的学生刘明慧第二天讲《水浒传》第一章，下课后，她跑过来告诉我，她早就准备好《武松打虎》的演讲稿，问明天可否讲这一章节，我点头答应了她的要求，既然学生已经准备好了，我充分尊重了她的选择。因为我经常跟学生说，机会往往留给那些充分准备的人。第二天，刘明慧演讲十分成功，同学们报以热烈的掌声，这给了她极大的自信。

讲课精彩演讲稿篇5

今天下午就要参加比赛了，演讲稿还背得不太流利呢。这可怎么办呀？我急得像热锅上的蚂蚁，上蹿下跳。在课间，我不敢放弃任何一秒的时间，拼命地背着英语演讲稿。时间一分一秒地从指尖滑过，而我的演讲稿却始终不能流利的背出。我有些着急了，毕竟这是上午的最后一节课了。我的心犹如十五只吊桶打水----七上八下。为了这篇演讲稿，我放弃了午餐，珍惜着每分每秒背这篇演讲稿。终于，老天爷怜悯了我，让我背下了它。

比赛开始了，望着台前一位位选手精彩的演讲，我倍感压力，心情比被大山压着还沉重。“初一四班。”评委老师喊道。闻声后，我的心不觉感到忐忑不安。闭眼，深呼吸，放松、放松，我自我安慰着，不管三七二十一，只能“拼了”。我迈着沉重的步履，一步一步地挪到了台前。“Goodafternoon，teachersandclassmates。Mynameis……”还行，蛮流利的，想着自己的表现，脸上流露出了一丝得意。可是好景不长，刚讲完第二段的内容。突然之间脑子一片空白，之后的内容完全忘记了，没有丝毫的保留。完了，完了，这下糗大了。我的脸顿时红到了耳根。我估计那时的脸跟关公的脸有得一拼。做事又不能半途而废，我只好拿出演讲稿，硬着头皮讲完，灰溜溜地下了台。之后的选手，一个比一个讲得精彩，让我觉得甚是惭愧。始终，在这场无硝烟的战争中，胜者为王，败者为寇，而我注定了是那个寇，失去了进决赛的机会。

讲课精彩演讲稿篇6

“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班学生。同时，三分钟演讲也满足了学生渴望向其他人展示自己、表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。

因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。

实施目的：

首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。 因此，课前三分钟演讲，能把学生的“听说读写”有机地结合起来，既提高了学生大胆说话能力，树立了信心，又全面提高学生的语文素养。

其次，它有助于提高学生的写作能力。按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。

第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。

第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。怎么把话讲好：先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。

实施细则：

1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号进行，这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。

2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。

3、多鼓励少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以老师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新颖的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩的语言，一个张扬的动作等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

讲课精彩演讲稿篇7

一、结构清楚，逻辑明晰

由于公共演讲一般受众为数十人甚至数百、数千人，再加上演讲环境的不确定性(比如：观众的欢呼，或者抱怨)，最好在进入主题后马上给出所讲内容的逻辑框架，以便听众更好的预判整个演讲内容，有利于他们更好地跟随演讲者的思路，达到良好的演讲效果。比如，乔布斯在该次演讲中，开篇稍微寒暄开篇之后，就进入正题，“today i want to tell you three stories from my life. that's it. no big deal. just three stories.”学生们马上能做出逻辑预判，我们今天会听到乔布斯谈三点，然后具体关注是哪三点，这种演讲就具备了“audience- centeredness”(以观众为中心)的特质。乔布斯在随后的演讲中明确提到，“the first story is about connecting the dots. my second story is about love and loss. my third story is about death.”由于这种明晰的思路，听众在听完之后也会记忆犹新，不会觉得头脑混乱，毫无所得。

当然，演讲稿的逻辑安排有多种方式，乔布斯的这篇演讲是按照topical order(话题顺序)和chronological order(时间顺序)来安排的。除此之外, 还有 spatial order(空间顺序), problem-solutution order(提问解决顺序)等等。大家可以根据不同的演讲内容来安排自己演讲稿的逻辑顺序和结构。

二、开篇出彩，结尾有道

演讲稿的开篇和结尾往往需要花费大量的功夫去设计，这往往是精彩演讲的亮点所在。因此，在写作时，需要结合受众、场合和演讲内容等，争取一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣所在，结尾时，尽量做到意味深长、启发思考。下面，我将给大家具体分析基本的开篇和结尾模式，供大家以后写作参考。

开篇的目的是要吸引听众，乔布斯在该篇演讲稿中使用的是“relate the topic to the audience"(关联话题与听众)的方式，这是一种比较有效的方法，人们一般对自己的事情都很关注，和自己相关的事情也会格外留意，乔布斯在开篇说到，“i am honored to be with you today at your commencement from one of the finest universities in the world. i never graduated from college. truth be told, i never graduated from college. this is the closest i've ever gotten to a college graduation.”高度赞美斯坦福大学是最好的大学之一，就是在与听众发生关联，让大家产生好感，当然老乔还用了适当的幽默，更好地融洽了与听众的关系，“简洁、有效”本就是乔布斯的演讲风格。除此之外，还有其他的一些开篇方式，我们也需要了解和掌握。

1.state the importance of your topic(指出演讲话题的重要性)。直接告诉听众，你的演讲重要在哪里。比如：今天要做的是一场“英语演讲的艺术”的演讲，那开始就直接指出，该演讲对于大家今后的学习工作将会有重大的帮助，甚至给出一些数据和实例，让听众明白不听这个演讲将会是我的损失。这样，听众就会很乐意投入到该次演讲中去。

2. startle the audience (使听众震惊)。例如：要做一场关于“生活方式与疾病”的演讲，开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，让听众看到生活方式的不健康将会是多么可怕的事情，这样的震惊使听众能够快速调整状态，投入到听演讲中去。

3. arouse the curiosity of the audience(引起听众的好奇心)

讲课精彩演讲稿篇8

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红盾卫士演讲稿各位领导，各位评委：大家好！有人说，法制建设就像一架天平，一边放着“法律”，一边放着“情感”。法律是神圣的，它体现着社会的公正，彰显着社会的公平。而情感却是主观的，总是影响左右着执法的过程。

获得国家励志奖学金的演讲稿很荣幸能够获得奖学金，在此谢谢国家给予我很大的鼓励，同时也感谢我的学院、系部和我最敬爱的老师给与我的肯定。十几年的学习中，一直把学习当成一种乐趣，把我的专业课当做一个爱好来对待，所以在此基础上我也扩展了我的第二个爱好专业

国税爱岗敬业演讲稿各位领导、各位评委和亲爱的同仁们：大家好！我来自xx市国家税务局，我叫xx。从孩提时代开始，我就对蓝色情有独钟！在我的眼里，蓝色是海洋与天空的颜色，她彰显着宽宏和博大；蓝色也是青春与梦想的颜色，她弥散着憧憬和希望。

演讲稿：幽默演讲比赛开场白演讲中的第一段话十分重要，你需要在第一段话就运用幽默牢牢抓住你的听众，而不要等第二段、第三段高尔基说：开头第一句是最困难的。它好像在音乐里给了全篇作品以音调，演讲者往往要花费很长时间才能找到它。

小学教师比赛演讲稿：我以我心向师魂各位领导，朋友们，大家下午好!首先我感谢初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动。同时，我又感到深深的不安，因为面对灌南大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。

文明礼仪伴我行演讲稿大家好，今天我演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。

银行演讲稿尊敬的各位领导、各位同事: 大家好! 在县联社的正确领导下,在基层主任的带领下,我们信合人个个都是业务骨干，优秀人才，而我今天能够作为在下各位的代表，站在这里感到无比的荣幸和无上的光荣。

爱祖国爱家乡演讲稿尊敬的各位老师、同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《我爱我的家乡》。 在世界的东方，有一片广阔的沃土， 就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡——中山。

金叶，我生命的第二个春天当五四的脚步已经临近，当我们的金叶姐妹和男同胞一样，在岗位上挥洒辛勤的汗水，当熊熊燃烧的热情又一次照亮姐妹们刚毅自信的脸庞，在这里，柔弱不再是女性的代名词。

演讲稿：微笑面对生活微笑是最美的名词，虽然它只是唇的①个弧度。微笑是最美的形容词，虽然它只是笑脸的①部分。生活中，常常会有人在回忆里微笑，也常常会有人为了生活而烦恼，有人的背影像物理变化一样膨胀，而有些情景却在不断缩小。

“中华魂（放飞梦想）”演讲比赛讲话稿尊敬的各位家长，亲爱的老师们、同学们：大家下午好！今天，xx小学XX年“中华魂”（ 放飞梦想）主题演讲比赛隆重举行，意义十分重大。它既是深入落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措，又是落实学校“让读

大学新生军训演讲比赛稿各位尊敬的学长，亲爱的同学们：大家好！我是来自电信学院通信二班的xx，今天我演讲的题目是《苦训攀高，自信未来》八月盛事迎金秋，八月雨过分外爽。

青年人的责任演讲稿在我们的成长道路上,难免遇到挫折,然而,不经历风雨,怎能见彩虹.在我们80年出生的青年来说,我们这一代人背负着历史的使命,我们在学校学的科学文化知识与思想修养知识,走入社会后,理论与实际恰恰相反,在学习理论的同时,都能按课本上的内容背

四年级学雷锋演讲稿老师,同学们大家好:我是四年一班的xxx.今天我演讲的题目是 学雷锋,做好事雷锋,这个名字大家都应该知道,他是20世纪一个非常伟大的人。近年来，大家都在主张学雷锋做好事。是的，雷锋的精神的确值得我们学习。

公司演讲比赛演讲稿各位尊敬的领导，各位亲爱的同事朋友们，大家好。我演讲的题目是‘第二次生命让我更加珍惜工作’。今天能够站在这里与大家分享我在‘三读’活动中的一些心得体会，我感慨万千，也无比激动。

师德、教师心中的明镜人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

我读故我思——迎读名著演讲比赛演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我要演讲的题目的是《我读故我思》。阅读，是我们每天不可避免地要进行的一项活动，抑或是一种享受。

争做文明小公民演讲稿敬爱的老师，亲爱同学们： 大家好！ 今天我为大家演讲的题目是《讲文明，树新风，争做文明小公民》。假如你是一滴雨水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？假如你是一片空气，你是否为万物送来一丝春风？当

“班主任大赛”演讲稿都说我们是最小的主任，管着不大的一群 / 都说我们是最棒的园丁，画出了孩子成长的年轮 / 都说我们是最大的官，管着未来的部长、将军 / 都说我们是最好的人，就像孩子的父母双亲。这就是班主任，而我就是其中的一名。

在学校武术健身操比赛上的讲话同学们、老师们：昨天我们在这里举行了“感恩教育”活动，今天，我们又欢聚在阳光下，举行“武术健身操”比赛。天气有点热，可是，我看到同学们脸上都洋溢着灿烂的笑容，我们是幸福的一代，我们学校的宗旨是培养“德智体美全面发展”的接

演讲比赛稿：创新，让百亿聚成之花傲然绽放今年10月6日，秋高气爽，泉州处处张灯结彩，花团锦簇，共庆祖国62华诞。上午9时，“创新纪录，有我必胜”，聚成股份XX第四季度业务启动大会，在全国正式打响。

比赛演讲稿：默默耕耘，无私奉献我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教

机遇与挑战演讲稿各位老师，各位同学：你们好！ 我是xxx班的刘xxx，今天我跟大家演讲的题目是：《挑战自我，超越自我》。在我很小的时候，我的爸爸妈妈就经常在我面前不停地念叨：挑战自我，超越自我。

关于文明礼仪的演讲老师们、同学们：早上好！今天我演讲的主题是“做遵规守纪的文明学生，让文明礼仪常驻校园”。大家有目共睹，我们的学校一天天在发展，环境一天天在改善，品味一点点在提高，但是，同学们想过吗？学校要发展、形象要高大，光靠老师的努力

“中国梦 我的梦”经典诗歌朗诵比赛总结讲话“中国梦 我的梦”经典诗歌朗诵比赛总结讲话各位领导、老师们、同学们： “浩然正气冲天地，赤胆忠心照古今。”伴着夏日热情的阳光，在老师和同学们慷慨激昂的朗诵声里，我校“中国梦、我的梦”经典诗歌朗诵会即将落下帷幕。

热爱，兴我地税尊敬的各位领导、评委、朋友们： 也许大家还记得在今年的春节联欢晚会上有一首歌非常动听，这首歌以优美的旋律、激昂的歌词，尽情歌颂和赞美了中国女足不畏艰难、勇于拼搏的精神。它就是“风雨彩虹，铿锵玫瑰”。

旅游演讲稿尊敬的各位领导、来宾朋友们：大家好！我演讲的题目是《xxxx》。在深入主题前,我想先和大家分享一个小故事。很久以前，古老的尼泊尔喜马拉雅山南麓还是个无人问津的地方，但为什么后来会成为知名旅游胜地呢？据说这是源于一位少年的诚信。

安全在我心中2无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。安全生产是企业管理的重点，是企业发展的根本保证，安全就是效益。我们肩负着国家的财产、职工的安全。血的教训，时时刻刻印在我心中。

教师比赛演讲稿：让青春无悔记得有位名人这样说过，人生犹如一本书，愚蠢的人把它草草翻过，聪明的人却把它细细阅读，因为我们只能读他一次。是啊，生命短暂，人生有限，所以每一分，每一秒，我们都要好好把握。一个人不能没有追求，没有追求，生命就没有光彩。

比赛演讲稿:我很重要尊敬的老师，亲爱的各位同学：你们好!我是来自07物流管理班的严佳佳!简单的介绍自己之后，我想问大家一个问题。你们觉得自己重要吗?那么请觉得自己重要的人请高举你们的右手，觉得自己不重要的人请举起你们的左手!恩，我看了一下.`~多数同

比赛演讲稿4篇本文目录比赛演讲稿护士节比赛演讲稿：从心做起,真诚相待平凡中见证优秀——护士比赛演讲稿大学生比赛演讲稿：不堪回首，泪会流good afternoon, ladies and gentlemen. today i would like to begin with a story. 下午好，女士们，先生们

我成长我快乐演讲稿各位亲爱的同学、老师们：你们好！我是xxx班的xxxx。今天我演讲的题目是“我成长我快乐！”成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。

新华书店员工演讲稿世界上有许许多多声名显赫的职业，新华书店，却是一个并不起眼的名字。 平凡、普通、单调、枯燥，这是一般人最容易读出的概念，因此有些人来了，又走了；有些人想来，又不来了。

为班级做贡献演讲稿同学们，大家好，今天我演讲的题目是“我为班级做贡献。”一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。这说明，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。

讲课精彩演讲稿篇9

多媒体教学作为现代教育技术手段应用于教学，已经将近十年时间，它以形象、直观、快捷、高效为特点，对优化课堂教学，推进素质教育产生重要作用[1]。

提高多媒体教学的基础需要好的PPT演示文稿和教师丰富的教学知识与教学经验，另外在应用现代教学方法的同时也不能丢弃传统教学方法。

1 完善PPT演示文稿的制作

PPT演示文稿是以图、文、声三种元素为主体构成。好的PPT演示文稿，应该文字精辟，突出重点，画面令观者赏心悦目。

1.1模版背景颜色的选择

背景颜色宜多以黑色、蓝色、白色为基调。蓝色有清新、宁静感；黑色表现出稳重、力度；白色代表神圣、纯洁。

1.2文本文字的设计

远距离观看幻灯片，文字色彩与背景色需要对比鲜明，深色背景配以浅色文字，黑色、蓝色背景配白色文字，白色背景配黑色或深蓝色文字。同一画面中，文字尽量用一种字体，常用宋体、黑体、楷书等，最多不超过3种。章节标题可以用艺术字，标题、副标题和叙述内容的字号要有区别，字号尽量大。文字以提纲形式出现，言简意赅。学习重点可用下划线或醒目、热情的红色字体，但不宜太多，容易引起视觉疲劳。

1.3图片和文字成为一体

形态学教学中图片很多，可提高学生的兴趣。图片和文字尽量在同一画面中出现，便于讲述理解，又可节约PPT演示文稿。两者色彩要和谐过渡，相得益彰。

1.4配以动画或声音可提高视觉和听觉享受

高校一般是同一学科连续授课两学时，在近2小时的课程讲授中，学生难免出现视觉和听觉疲劳，思维停滞。插入片刻的文字动画、图片动画或较强的音响，能再次把学生的吸引力集中在PPT上。

2. 巩固加强教师在教学中的主导地位

多媒体是辅助设备，教师不能简单地成为多媒体画面的“解说员”：在PPT演示文稿内加入大量文字，被动地照“机”宣科，成为没有表情和动作的机器人。切忌一直坐在电脑屏幕前机械地点击鼠标，宜采取传统站立方式授课，根据学生的眼神、面部表情捕捉学生对知识的理解程度等信息，适时调整教学进度和讲授技巧［2］。由于多媒体教学的应用，板书时间减少，使得课堂教学时间相对延长，教师可以传授更多的知识，这样就要求教师课前查阅大量的资料来充实教学内容，所有的讲授内容都应在脑海中，课堂教学时随时拿来应用，或即兴发挥，控制好节奏、声情并茂，配合肢体语言，和学生互动，把学生的目光吸引到自己身上。PPT演示文稿应该精辟简洁，需要时，用激光笔引导学生把目光转向PPT画面。

3.多媒体教学模式和传统教学模式互补

多媒体教学模式和传统教学模式各有优、缺点，如下表：

多媒体教学内容较多，信息量大，需要提前制作，教师在讲授过程中可能有突然迸发的新思维，这些往往是教学的精彩之处，为了进一步说明可能需要板书、绘图。这其实是多媒体教学模式和传统教学模式的互补，教室内应同时备有多媒体器材和黑板、粉笔等教具。如果没有黑板，可采用PPT中的电子粉笔功能：按下“Ctrl”+字母“P”键，鼠标转换成绘图笔，再按“，”键或“．”键，屏幕切入“白板”或“黑板”状态，拖动鼠标即时板书，字母“E”键有黑板擦的功能。

多媒体介入教学领域，给传统教学模式带来冲击，并逐渐取代传统教学模式的主导地位，使21世纪的教学模式向更高的境界发展，教师应该加强自身素质建设，设计最佳的教学模式，以取得更好的教学成果。

讲课精彩演讲稿篇10

许多演讲者在使用演示文稿进行授课或演讲时，目无受众，眼睛始终盯在自己的演示文稿上，照着自己的演示文稿朗读。以致有学生抱怨：“如果你只是要我来听你读演示文稿的话，干嘛还要我赶到这里来，直接发邮件给我不就得了?”忽视了听众的感受，错误地把演示文稿置于听众注意力的中心。如此演讲，听众必然会打瞌睡。

错误之二：满篇文字。头晕眼花

许多演讲者在制作自己的演示文稿时，违背了人们的认知规律，在每一页上，文字都被编排得满满的，令观众看上去头晕眼花。每一页的文字太多，直接结果使得坐在教室或报告厅后排的人阅读困难。根据美国认知心理学家乔治・A・米勒的研究，年轻人的记忆广度大约为7个单位(字母、单词等)，称为组块。后来的研究显示，人的记忆广度与组块的类别有关，较长词汇的记忆广度低于较短词汇的记忆广度。依照这个后来被心理学界普遍认可的研究成果，在制作演示文稿时，每页演示文稿中的文字，最好不要超过7行。

错误之三：字体背景，颜色失配

许多失败的演讲，其根源之一在于演示文稿缺乏良好的设计，特别是用色。一些演示文稿制作者设计的演示文稿上，文字颜色与演示文稿的背景颜色反差太小，无法将文字从演示文稿的背景中凸显出来，使得阅读非常困难。也有的演示文稿每页上使用颜色过多，看上去让人眼花缭乱，不但没有增强演讲效果，反而分散了听众的注意力。也有不少演讲者，喜欢在每一页演示文稿中使用多种字体，同样给听众以眼花缭乱的感觉。

错误之四：动画音效。本末倒置

在听课或者是听演讲的过程中，一些演讲者的演示文稿，不合时宜地使用了恼人的音效，如“打碎玻璃”、“枪击”、“急刹车”、“驶过”等音效，或者过多地使用各种不同类型的动画效果，文字在画面上飞来飞去，使得听众的注意力被分散，从而降低了演讲效果。从信息加工心理学的角度来看，这些恼人的不合时宜的动画音效，不仅没有增强受众的认知，反而成为交流和沟通过程中的无关信息和“噪音”，分散了听众的注意力，本末倒置，使得演讲的效果大打折扣。

错误之五：缺乏设计，花里胡哨

在一些诸如答辩、演讲、产品说明等本应是很严肃的演讲和展示活动中，一些演示文稿的设计者，不合时宜地使用了酷狗、史努比、喜羊羊之类的卡通形象，让人哭笑不得。这样的演讲，往往让听众摸不着头脑，搞不清楚演讲者究竟在讲什么。恰如其分地化妆能给人以美感，而稀里糊涂地涂脂抹粉则无法达到美的效果。

错误之六：晃动光标，过分紧张

有的教师或演讲者在运用演示文稿授课或演讲的时候，由于自己过于紧张，导致许多无关的下意识动作频发。例如，不停地晃动鼠标，使得屏幕上的光标不停地晃动，分散了听众的注意力。当听众注意力集中于屏幕的时候，这种晃动光标做圆周运动，甚至达到了良好的催眠效果。

错误之七：拘泥文稿。忽视交互

一些演讲者，在借助演示文稿辅助演讲的时候，过于拘泥于演示文稿，甚至面向屏幕，照着演示文稿上的文字朗读，忽视了与听众的沟通与交互。演讲的精髓在于互动，在于演讲者与听众之间思想的碰撞。如果演讲者拘泥演示文稿，忽视互动、对话与交流，这样的演讲注定无法取得良好的效果。

错误之八：过分迷恋。依赖成瘾

有一些人对于借助演示文稿授课或演讲过分依赖，甚至过分迷恋，一旦没有演示文稿，就不知道怎么样上课了。美国心理学家马斯洛曾经说过，在你手里握有榔头的时候，你会把一切东西都当作钉子来看待。技术固然重要，而教学法又何尝不重要呢?君不见，依靠粉笔黑板，不是照样有精彩异常的授课吗?摆脱迷恋，让技术与有效的教学方法紧密结合，演讲和授课的效果才有可能真正地体现出来。

错误之九：准备不足，手忙脚乱

讲课精彩演讲稿篇11

当天下课，我到办公室向老师拿了讲稿。讲稿字体密麻麻的，没一千都有几百字。我的天啊！这不是想要我的命吗？算了吧，我这人虽然是整天懒洋洋的，可是就是爱讲信用！答应下来的事，就一定要做好！当天回家后，我便尝试把讲稿背好。老师，爸妈也在旁相助，当我遇到不认识的生字时，他们都会一一为我解答。在大家的鼓励和协助下，我耗用了五天的时间把讲稿背下来了。

演讲，不是背讲稿，而是配合动作，表情，语调，把内容以最精彩的方式传达出来。所以熟练的动作，自然生动的表情，高伏起落的音调都是不能缺的。最先，老师批评我表情不足，动作也不够自然。种种的批评，让我信心大打折扣，也曾起了放弃的念头。在我这心灰意冷的时候，老师给予我金石良言，让我对着镜子勤于练习。为了不辜负大家对我的期望，我把每天练习的时间延长，努力的练习。

眼见家中的日历一张张的撕下，今天便是演讲比赛了。我拿着编号牌，不知何时，手心中的冷汗，把牌子沾湿了。看着，前几号的参赛者，个个姿态十足，表情更是自然生动，故事经他们说出来，可以说是比原先的精彩百倍。真可以说是高手如云。“现在是第十号的参赛者，吴慧玲同学，他要为大家讲的故事是《妈妈的手》。”轮到我了，我忐忐忑忑的走上台，望着台下的同学们，评判老师还有在礼堂旁边向我打着胜利手势的崔老师。我的信心一鼓而起，我把我最好的都展现出来。故事讲完了，台下响起如雷的掌声，崔老师也向着我微笑的点头。伴随着掌声，我走下了台，我心想：不论结果是如何，我都心满意足，因为我已经尽力了，我充足了我的过程。

讲课精彩演讲稿篇12

语文课堂教学反思总结一

教学目标：

1.准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2.演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3. 演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：

1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

2.难点：(1)根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

(2)注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：

名人演讲的视频。

教学过程：

一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食

2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

(1)运用排比的修辞手法，很有感染力。

(2)富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

(3)观点明确，事例较多，有说服力!

三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

2.演讲时的注意点。

(1)语言通俗易懂，不要生硬，书面化。

(2)速度要慢，有感情，要能够让听众理解。

(3)增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。

(4)服饰要整洁，不要五颜六色。

板书设计：

教学反思

1.演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。

2.创设情境，是口语交际训练的一种形式。在这情境里，要引导学生全员参与，担负不同的角色。其次，围绕“演讲”引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。

语文课堂教学反思总结二

教学目标：

1.认识“皖”、“歼”等9个生字，理解“璀璨、千钧一发”等词语的意思。

2.朗读课文，理解“灯光”的含义，并从课文中找到“灯光”相关的语句，并深入理解。

3. 懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理。

教学重点难点：

1.重点：理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬，以及“灯光”的联系与含义。

2.难点：关注场面描写的作用。

教学准备：

关于灯光的一段视频。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1.出示灯光的一段视频。

2.教师小结，导入。

这千万盏灯是和平的象征，让人们感到很安宁，很温馨。但这灯光的背后还有一段耐人寻味的故事了!今天，我们来学习这个故事——《灯光》

3.板书课题

8.灯光

4.介绍作者。

王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。曾担任《闪闪的红星》这部电影中的一个编剧。

5.这是一个怎样的故事呢?请同学们快速阅读课文，梳理课文内容。

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

(1)检查生字读音。

围歼( jiān )豫皖苏(wǎn)电钮( niǔ)

千钧一发( jūn )璀璨( cuǐcàn )黑魆魆( xū)

(2)检查词语的理解情况。

豫皖苏：豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。

千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

憧憬：向往。

3.自由朗读课文，注意读通顺。

三、精读往事部分内容。

1.学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。

2.学生汇报自己勾画的句子。

(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

(2)书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

(3)他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊!"他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

(4)这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。

(5)在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

3.学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。

(1)学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖?

“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。

(2)学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢?

郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊!"是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊!憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利------

4.重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的?

生：表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。

生：体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。

生：让我们知道：无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的，因此我们要珍惜今天的幸福生活。

5.在讨论中，大家明白了“灯光”的含义，接着思考作者这样写有什么妙处呢?

生：让课文的内容相互联系，以一个线索贯穿。

生：让内容相互照应，联系更加紧凑。

生：起着点题的作用，让题目像珍珠一样闪亮!

四、复习写作方法。

1.课文中哪些内容运用点面结合的方法，举例说明。

激烈的围歼战是“面”的描写，郝副营长的思考与点燃火光是“点”的描写。

2.学生讨论交流。

五、总结全文，布置作业。

1.将描写灯光的语句找出来读一读。

2.写一段话。

郝副营长，我想对你说：

板书设计

8.灯光

广场

灯光

一声赞叹

幸福生活

阵地

火光

憧憬未来

生命换取

教学反思