毕业申请自我鉴定合集12篇
毕业申请自我鉴定篇1
面临毕业，我才感觉到时间是这样快，大学四年，似乎是眨眼的功夫就到了结束的时候。这四年里，我好像没觉得大学给了我什么，但是把现在的我和刚入学时的我对照一下，我发现自己变化还是很大的，收获是很多的。
我的意识就有着很大的进步。在大学里，我勤奋努力，各门功课学得还行，我参加了学校的党校培训班，入了党。我积极参加各种活动，我的各种能力都有了提高。我注意各种细节，推崇务实，不搞形式主义。我和教师和同学关系处得都不错。最重要的是，我明白了，高中时的努力学习仅是为了考大学，而现在的努力是要成为一种品格。是的，不管以后面对生活，还是面对工作，我将一如既往地努力。
我是xx职业技术学院建筑专业的学生，由于自小对建筑物独特的风格的好奇，所以在建筑学习方面得心应手。就建筑专业的我来做个自己的个人鉴定：
寒窗数载，在炎黄职业技术学院“诚毅勤俭”校风的指导下，在那独特的人文气息的熏陶中，我刻苦努力、自强不息，一直保持着强烈的求知欲和学习意识，一方面加强专业知识的系统学习，以提高自己的专业技能，另一方面我也注重个人多方面的能力培养、丰富阅历、开阔视野、锻炼自我，为适应当今纷繁多变、充满挑战与机遇的社会做好充分的准备。
大学五年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
五年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
五年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于xx年9月考入xx技术学院。五年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。
在过去的四年，我通过自己的努力，获得了以下的专业证书及获奖情况
xx年至xx年获学院优秀三好生
xx年至xx年获学院三等奖学金
xx年至xx年获学院二等奖学金
xx年至xx年获学院优秀三好生
xx年至xx年获学院二等奖学金
xx年荣获学院“书香校园”的“读书之星”称号
xx年取得普通话水平测试二级甲等证书
实践是检验真理的唯一标准。在大学两年里，我参加过多次的社会实践。
xx年7月至xx年8月xx涟水售楼部售楼小姐实习
xx年7月至xx年8月 在xx市涟水县平安保险公司话务员实习
xx年1月至xx年2月在xx涟水宾馆礼仪小姐实习
xx年7月至xx年8月 在xx涟水音凰歌城前台接待实习
xx年7月至xx年8月苏州园区电子厂qc实习
xx年7月在xx涟水中联壹城做资料实习
五年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 作为一名即将踏入社会的大学生，我深知五年的大学生活所积淀的只是迈向社会的第一步，我会将自己的能力发挥到最大极限，以积极的心态面对任何挑战，从中吸取经验，不断地丰富自我，提高自我，从而更好地实现自己的人生价值和社会价值。作为新世纪时代的青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我，实现自己的目标.我相信:用心一定能赢得精彩!
毕业申请的自我鉴定范文三
两年的时间在转眼间已逝去，在财校的七百多个日子是我成长路上不可获缺的记忆，也让我学到了很多。以下是我的自我鉴定：
毕业申请自我鉴定篇2
3.如有考生还没有参加2008年10月份考试报名的，请务必在5月25日前到市考办教材供应处报名（星期一休息）。地点：金华市丹溪路517号。
4.2008年上半年申请毕业的考生请于5月26日－28日到市政府北大门西侧二楼办理相关手续。
附：办理毕业登记须知：
一、取号、领表，按约定时间办理毕业登记。
二、考生领取申请表必须用黑色签字笔或蓝黑、黑色墨水钢笔认真填写。
三、考生按老计划毕业的专业代码填老代码，按新计划毕业的填写新代码。
四、毕业证书的照片可以延用报名时采集的头像信息，不符合全国电子注册要求的，考生须持准考证在现场由凯帝照相馆摄像。先摄像，后输入信息。作好单位鉴定提交毕业生材料的同时收缴照片一张。
五、带全部准考证、合格证，身份证原件及复印件一份。准考证、合格证上的准考号必须一致；身份证、准考证、合格证上的姓名必须一致，原报名时的身份证号码与申请毕业时的身份证号不符时，以申请毕业时考生手持的身份证号码为准，如有不符需要由乡（镇）以上派出所出具的有本人照片且加盖户籍专用章的户籍证明，必须注明。“×××与×××系同一人或原身份证号×××与现身份证号×××系同一人字样”。（除身份证号自然升位外）。
六、档案代码的填写必须正确无误，否则将影响到考生户口的农转非、毕业就业等切身利益。考生须仔细核对毕业生登记表内容。
七、申报材料要齐全，免、转考材料须由省考办批复签章后方可验收。外省转入考生在我省所考课程专科少于5门、本科少于4门合格成绩的，需提供户口迁移、军人或国家机关事业单位人员工作变动，被普通高校及中等学校录取的相关证明材料。
八、使用已取得自学考试毕业专业的课程成绩，本省的毕业生只需出具已取得自学考试毕业证书及毕业生登记表的课程成绩栏复印件，复印件须由考生单位组织人事部门或档案管理部门签署“该材料复自×××同志档案”并加盖公章。外省的自考毕业生按照免考执行。
九、办理本科毕业的需带专科毕业文凭正本及复印件、专科成绩复印件，并由所在单位人事部门签字盖章、证明。复自“×××同志档案”。2005年以后颁发的CET证书不再免考英语（二）。
十、学习培训简历从初中开始填写至自考。
十一、自我鉴定与单位鉴定内容：思想觉悟、道德品质及工作表现等方面。单位鉴定由考生所在单位或街道办事处、乡人民政府按人事档案管理办法和规定负责作出。全日制自考助学班或全日制普通院校的在校生其单位鉴定由就读院校负责，自我鉴定80字与单位鉴定不能少于50字。
毕业申请自我鉴定篇3
三年高职高专毕业自我鉴定的范文 经过三年的大学生活，我成长了很多。在这即将毕业的时刻，我对这四年来自己的感受和收获做一个小小的自我鉴定。 从思想上来说，我从中学2010学年第二学期教学工作计划教育改革可以说是伴随中国几千年的历史了，从唐朝开始的科举制度，一直到清朝末年废除科举制度，甚至在唐朝之前，教育制度每个朝代都在改市场营销专业本科应届毕业生的自我鉴定经过十多年的寒窗苦读，很庆幸自己考上了福建师范大学成为一名本科生。在大学期间，自己所学的专业是市场营销专业，从高考填报志愿的波尔太摩格式定期租船合同第一部分 ─────────────────┬────────────────│1.船舶经纪人 │波罗的海国际航运先进班级的申报材料本班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是我们的班级宗旨；“时间面前紧迫感、护理专业自我鉴定范文光阴似箭,一晃眼,我已经从一名懵懂的大学生,走上社会,走进医院,成为一名救死扶伤的护士。本人从XX年进入荆楚理工学院医学院就读以来,一直一严谨的态度母校校庆团日活动总结2010年11月18日是海师建校六十周年的重大节日。为了庆祝这一盛典，在上级文件精神的指示下，我班同学积极筹划，精心组织，成功地开展了一次以“海师生在庆祝市场成立x周年上的致词 群山拥翠大地报锦绣，碧水扬波同唱创业歌。 在这天高云淡、秋高气爽，孕育着收获的孟秋时节，我们迎来了物资交易市场成立五周年这个值得2011年外语学院毕业生自我鉴定 我是xxx外国语学院国际交流学院涉外文秘09届毕业生。转眼毕业在即，不经历风雨怎能见彩虹。我虽然是没有经历过什么风雨，但却经历过一段值得心内科实习自我鉴定在心内科几位带教老师的悉心指导和患者的配合下，我圆满的完成了实习任务。通过本次实习，我学会了心内科基本的问诊方法，查体方式及听诊要点；熟练掌握 房地产策划工作自我鉴定 本人***，供职********。来公司有一段时日了，“磨合期”给了我许多心得，今天借着这份工作自我鉴定，既是向公司及领导作汇报，也是对我以往努力的总结和今后努力的鞭策。 200*年**月，带着初入房地产策划界的兴奋和对******深深的向往，我真诚地向公司奉献鄙人的全部智慧的决心，按照一个钜太人的要求严格要求自己的态度来*****谋求新的发展，默默许下积极向有一定深望、有一定功力的资深策划人靠拢。房地产策划工作自我鉴定 相关文章:谈谈青年干部的自我管理绿地管护个人自我鉴定材料在乡镇挂职的工作鉴定司机工作鉴定银行营业经理自我鉴定文员实习的自我鉴定例文公司出纳人员自我鉴定样文人力管理人员的简短自我鉴定查看更多>> 工作自我鉴定 “我是团员我光荣”团章团史知识竞赛活动总结应学校团委要求，为了教育广大团员青年进一步掌握团的基本理论和基本知识，在我系主办下，在全校范围内开展了“我是团员我光荣初二入团申请书例文 敬爱的学校团支部：中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年群众组织，我志愿参加中国共产主义青年团。中国共产主义青年团是青年积极分开展机关干部公共服务竞赛活动总结 根据“我与胶南共发展”活动有关要求，为了更好地实践“三个代表”，切实提高政府的公共服务水平，发挥全镇机关干部队在建设社会主义新农村中体现党员先进性 建设社会主义新农村不仅是建设社会主义现代化强国的客观要求，也是有效解决“三农”问题，提高农民群众生活水平的重要举措。民用工程合同书目录 1．工程范围 2．合同文件 3．履约保证 4．工程差价和完工时间 5．转包和分包 6．图纸 7．一般责任 8．完工小医院做活大文章——福山区乡镇卫生院改革的做法与启示 近两年来，福山区乡镇卫生院一改往日活力不足、入不敷出的“尴尬”局面，发生了令人欣喜的变化。至船管部员工自我鉴定 本人xxx，自今年x月xx日调到******有限公司工作的四个月里，坚持做到尊敬领导，团结同事，虚心向主管领导及部门同事学习专业知识及努力提高业务实操入党思想汇报写法要求入党申请书及思想汇报写法要求 1、入党申请书及思想汇报必须用黑色的钢笔或水笔书写在16开的信笺纸上。 2、入党申请书及思想汇报写好后必须当小学生演讲稿——文明礼貌之花老师们、同学们：早上好！ 今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。 说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人债权转让合同本协议由下列各方于____年____月____日在____省____市签订： A有限公司（下简称“A公司”），一家依照中国法律设立并存续的有限责任公司，其法定地址在：____省
毕业申请自我鉴定篇4
（二）我省每年4月和10月举行两次高等教育自学考试。4月自学考试的网上报名时间为2月20日至28日，现场确认时间为3月3日至7日。10月自学考试的网上报名时间为9月1日至10日，现场确认时间为9月13日至17日。
（三）首次报名的考生，要认真填写姓名、性别、身份证件号码（指身份证、军官证、文职干部证、士兵证、港澳台人员身份证、外籍人员护照等证件号码）等基本信息，选择本次考试的报考课程、报考确认点，在确认个人信息准确完整后，进行“提交”。操作成功后系统自动给定网报序号，考生须牢记此号，以便在报名期间进行信息查询、修改和打印。考生在报名期间确定不再修改报考信息时，须下载、打印《山西省xxxx年xx月高等教育自学考试网上报名考生信息确认表》（若再次修改，须重新打印），并持此表在规定时间内到确认现场缴费、照相，进行最终确认。
考生考试期间（从报名到每次考试直至毕业）必须使用与身份证完全一致的姓名和号码，报名信息必须由考生本人填写且真实有效，不得由他人代填或代报，切忌使用不同的姓名或同音字，否则影响毕业，责任自负。
非首次报名考生，根据身份证件号码（指身份证、军官证、文职干部证、士兵证、港澳台人员身份证、外籍人员护照等证件号码）登录报名系统，选报考试课程和报名确认点。在报名时间截至前，考生可修改联系电话、通信地址、邮政编码、报考课程和报名确认点。上述信息确认无误后，考生须下载、打印《山西省xxxx年xx月高等教育自学考试网上报名考生信息确认表》（若再次修改，须重新打印），并持此表在规定时间内到确认现场缴费，进行最终确认。
（四）从2011年4月起，首次报名参加考试的考生，在报名确认点进行最终确认后，考生基本信息将不予修改。
（五）2011年以前的在籍考生，因基本信息错误，本次考试不能报名，需及时下载打印《山西省高等教育自学考试考生基本信息修改申请表》，填好相关内容，在报名现场确认期间携带相关证明材料（户口本、属地派出所证明、身份证件、准考证等）的原件和复印件，到所在县（市、区）自考办提出申请，经省招考中心审批同意后予以修改，修改后的考生基本信息不得再次修改。
（六）考生在规定的现场确认时间持《山西省xxxx年xx月高等教育自学考试网上报名考生信息确认表》到自行选择的确认点进行缴费、照相（首次报名考生）、最终确认。确认点工作人员在《山西省xxxx年xx月高等教育自学考试网上报名考生信息确认表》的签字栏内签字，加盖确认点公章后将回执交考生保管。
（七）考生于考试前一周必须上网打印《准考证》，考生凭《准考证》和身份证件进入考场参加考试。
（八）我省高等教育自学考试实行课程管理模式，考生持一个准考证号可以报考所有开考专业中的任意一门至四门课程。考生首次报名后，只能有一个准考证号，且必须在报名地区参加考试。因工作调动、学校毕业等原因，需要在本省跨市变动考试地点的考生，需要到当地自考办办理省内转考手续，无需更换准考证号。
二、转考程序及规定
根据教育部教考试办函［2007］6号和晋招考自字［2007］13号文件精神,我省从2007年7月1日起执行如下转考规定:
(一)我省考生申请转出考籍档案到外省(市、区)
1、考生携带本人准考证、身份证、课程合格证等证件到所在市自考办提出申请，填写《高等教育自学考试转考申请登记表》（一式三份）中应由本人填写的部分，并在照片处贴上本人近期一寸免冠照片，然后由市自考办经办人填写表中《合格课程及成绩》一栏和转出意见后，加盖市自考办公章。
2、各市自考办在每次考试结束后，填写《高等教育自学考试转往外省考生花名登记表》（一式三份），将本市所有转往外省的考生登记造册，连同《高等教育自学考试转考申请登记表》（一式三份）在登分工作期间上报省招考中心自考处。
3、省招考中心自考处对上述材料进行集中审核，审核无误后，由经办人填写《高等教育自学考试考籍档案转移通知单》，并签字盖章。
4、省招考中心自考处将转出资料汇总后，通过机要一年分两次寄往考生转入地省级自考办。
（二）由外省（市、区）转入我省的考生
1、考生在办理考籍档案转入前，应当在我省取得一门或一门以上课程合格成绩，考生持身份证及原报考所在地自考办出具的《高等教育自学考试转考申请登记表》，到省招考中心自考处办理考籍转入手续。转入的档案信息以转出地省级考办出具的《高等教育自学考试考籍档案转移通知单》为准。
2、省招考中心自考处经办人将转入的《高等教育自学考试考籍档案转移通知单》复印，签字后在规定时间内转往考生所在市自考办。
3、省招考中心将《高等教育自学考试考籍档案转移通知单》回执寄送有关省（市、区）高等教育自学考试办公室。
（三）省内转考
1、考生携带本人准考证、身份证、课程合格证等证件到转出市自考办提出申请，填写《高等教育自学考试省内转考申请登记表》（一式三份），经市自考办审核同意后，加盖公章。
2、转出市自考办经办人填写《高等教育自学考试省内转考花名登记表》（一式三份），连同《高等教育自学考试省内转考申请登记表》在规定时间报省招考中心自考处，经审核同意后，由转出市自考办将《高等教育自学考试省内转考申请登记表》送交转入市自考办。双方签字盖章后，转出市自考办经办人带回申请表一份交考生本人，考生持此表到转入市报考。
3、省招考中心自考处将《高等教育自学考试省内转考花名登记表》和《高等教育自学考试省内转考申请登记表》交计算机工作人员处理。
（四）凡转入我省的考生按我省公布的专业考试计划参加考试，转考考生原考试合格成绩课程与现考试课程替换关系按我省有关规定执行。
（五）除因户口迁移、军人退伍转业、国家机关和企事业单位工作人员调动、普通高校和中专学校学生毕业外，转入考生在我省取得专科不少于5门、本科不少于4门的合格成绩，方可在我省申请办理毕业手续。
三、如何办理毕业手续
参加高等教育自学考试的考生，具备下列条件者，可申请办理毕业相关手续。
（一）学完本专业考试计划所规定的全部课程并取得合格成绩；
（二）完成该专业所规定的实习、实验、论文答辩（设计）或其它实践性环节的考核，并取得合格成绩；
（三）政治思想品德鉴定合格。在职人员由考生所在单位负责审核鉴定，非在职人员由乡（镇）政府或街道办事处审核鉴定，写出评语，加盖公章。
（四）办理本科毕业证书的考生，须取得专科毕业证书。专科毕业证由主考学校在论文答辩、实践课考核时审验，考生须保存好主考学校审验后的毕业证书复印件。
（五）申办程序
1、考生上网打印2001年以后的《历次考试合格成绩单》，网址：sxkszx.cn。
2、考生在每年的6月和12月上旬，持身份证件、合格课程成绩单（2002年以前的《课程合格证》）、实践课考核卡等到所在县（市、区）自考办申请办理毕业证书，经县（市、区）自考办初审符合条件者，发给考生《毕业生审批登记表》。
3、考生需使用蓝色或黑色签字笔工整填写表中相关内容，通过思想品德鉴定后，连同《实践性考核卡》《合格课程成绩单》（《课程合格证》），一并交县（市、区）自考办。
4、办理本科毕业证书的考生须交验专科毕业证原件和主考学校审验后的毕业证书复印件。
5、毕业审查每年举行两次，分别于每年的6月下旬和12月下旬进行。毕业时间分别为每年的6月30日和12月30日。
（六）考生若丢失毕业证书，只能申请补办毕业证明书。
丢失证书的毕业生可于每年的6月或12月上旬，持“山西省高等教育学历文凭毕业生查询结果”到所在县（市、区）自考办申请办理毕业证明书。经县（市、区）自考办审查符合条件者，发给有关表格，考生如实填写并加盖原单位公章后交县（市、区）自考办。
毕业证明书于每年的6月下旬和12月下旬办理。
四、自考成绩和毕业证书查询
（一）当次考试成绩查询
1、168查询号码：16897797。
2、移动用户短信查询：编辑“9+准考证号”，发送到1062806217，例如准考证号为0123456789的考生，则编辑90123456789，发送到1062806217。
3、网上查询：登录山西招生考试网（sxkszx.cn）在“各类考试查询”栏内点击“自学考试”，进入“自学考试查询系统”，点击“山西省自学考试成绩查询”，输入考生准考证号、身份证号及系统随机提供的验证码，然后点击“查询”即可查到本次考试的各科成绩，点击“打印”即可打印相应信息。
4、到考生所在地的县（市、区）招生考试部门查询。
（二）考生查询2001年以后的历次合格成绩可采用网上查询办法，具体方法如(一)第3条所述。
毕业申请自我鉴定篇5
互认是评估结果的对等。以中英土木工程专业教育评估为例，从评估组织、评估标准和评估程序这三要素进行对比，观察中英在工程教育评估上的特点和共性。
(一)评估组织
在中国，土木工程专业教育评估组织是全国高等教育土木工程专业教育评估委员会(NationalBoardofCivilEngineeringAccreditation，NBCEA)。土木工程专业评估工作始于1993年，由当时的建设部根据执业注册工程师制度的需要组织实施。1994年建设部颁布了《高等学校建筑类专业教育评估暂行规定》［1］，评估工作针对当时的专业定位(即建筑类专业)。随着中国高等教育专业向宽口径方向发展，专业定位也拓展为土建类土木工程专业。2004年7月，建设部颁布了《全国高等学校土木工程专业教育评估文件》［2］，给出了评估委员会章程、评估标准、程序等。同时指出，评估委员会由21～27名委员组成，来自高校和工业界的委员各占一半。在英国，高等教育质量的保障工作由高等教育质量保障机构(QualityAssuranceAgencyforHigherEducation，简称QAA)负责，该机构提出学历与学位资格框架、学科基准、专业规格指南等②。专业评估和工程师资质鉴定则统一委托工程师委员会(Engi-neeringCouncil，EC)负责③。土木工程专业评估由与土木工程专业相关的工程师学会组成的联合评估协调委员会(JointBoardofModerators，JBM)组织实施，该委员会由英国土木工程师学会(ICE)、英国结构工程师学会(IStructE)、英国道路工程师学会(IHE)和英国道路与交通学会(CIHT)联合组成④，其成员一半来自高校，另一半来自工业界。
(二)评估标准
评估标准是评估的核心内容，也是国际互认的重要内容，因此，各国在国际互认中，强调对评估内容的实质性等效。在中国，称为评估标准;在英国，称为鉴定标准。中国土木工程教育专业评估标准包括三个组成部分:教学条件、教学过程和教学质量。其中最重要的是教育质量的智育标准，体现了对未来职业注册工程师所应具备的基本专业教育要求。《全国高等学校土木工程专业教育评估文件(2004版)》中规定的评估标准包括3个“一级指标”、9个“二级指标”及20个观测点，见表2。英国《高等教育专业鉴定标准》(UKStandardforProfessionalEngineeringCompetence，AccreditationofHigherEducationProgrammes，EngineeringCouncil)是以工程师注册为导向的工科专业共同遵守的鉴定标准。在此基础上，各工程学会制订了针对个别专业的鉴定标准，即从工程一般性标准具体落实到个别专业的特殊性标准。表3列出了中国和英国土木工程专业评估(鉴定)标准中的专业素质和能力的基本内容和要求。从表中可知，中英关于土木工程专业的基本理论、专业知识和专业能力的要求基本相同。中国更强调知识的掌握程度，以及英语和计算机的掌握程度。但在侧重点上，英国的鉴定标准更关注学生学习的成效，强调运用知识的能力，包括工程能力和综合能力，强调作为土木工程专业的学生应具备工程分析能力、工程设计能力和解决工程问题的能力，也强调了其他通用能力，如沟通能力、合作能力、学习能力等。土木工程专业指导委员会在学习和借鉴国外先进经验和总结国内办学特点的基础上提出新版《高等学校土木工程本科指导性专业规范》［3］，各高校的土木工程专业也在不同程度上根据自身办学条件，结合卓越工程师培养计划，制定相应培养方案。新的培养方案中，加强了学习效果考察和学生能力培养。在土木工程专业评估中，对学生能力的评估已成为视察重点。
(三)评估程序
土木工程专业教育评估程序根据《全国高等学校土木工程专业教育评估文件(2004版)》中规定的程序执行。(1)申请与审核。各学校志愿提出申请，并提交申请报告，每年一次。(2)自评。撰写自评报告，对办学状况、办学质量进行自我检查，对评估指标中各项内容进行鉴别并加以说明，以备审核。(3)视察。视察小组由4～6人组成，进校作不多于4天的现场访问。视察小组需会晤教师和学生，访问图书馆、工作室等，查阅考卷，了解评分策略，审查校内质量保证体系，然后写出视察报告。(4)审核与鉴定。根据审核与视察结果得出评估结论:通过、有条件通过和不通过，并根据不同的情况给出有效期和重新申请的期限。(5)申诉与复议。申请学校如对评估结论持有不同意见，可在规定时间内提出申诉，上级主管部门(住房与城乡建设部)根据有关法律法规的规定作出复议决定。在英国，土木工程专业教育评估程序根据《高等教育专业鉴定》中规定的程序执行，包括提出申请并被接受，初审书面报告，现场访问，鉴定结论———通过或者不通过。鉴定有效期一般为5年，或短于5年，特别是对新专业点。鉴定结论根据鉴定标准得出。与中国不同的是，没有申诉和复议阶段。
土木工程专业教育评估国际互认
因为中国和英国土木工程专业的评估标准和评估程序是完全等效的，1998年5月18日中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会(ICE)，中国注册结构工程师管理委员会与英国结构工程师学会(IStructE)，分别签署了学士学位专业评估互认协议⑤⑥。在这两份协议书中，双方认为NBCEA和JBM所使用的评估标准和评估程序大体一致。双方相互承认由中国NBCEA评估通过的土木工程专业学士学位和英国JBM鉴定通过的土木结构工程专业学士学位，并认为以上学位符合中国结构工程师注册资格，能达到英国ICE和IStructE正式会员资格的学术要求。持有以上学位的毕业生在提出申请成为中国注册结构工程师或申请成为英国ICE和IstructE正式会员时，享有对等地位。该协议书涵盖的专业点包括已被双方各自评估通过的专业点和在今后的评估或再次评估中获得通过的专业点。
上述两个协议的有效期至2003年止。为延续中英土木工程专业教育评估互认，2011年11月，中国高等教育土木工程专业评估委员会与英国联合评估协调委员会的各学会授权的IStructE签署了关于学士学位专业评估互认协议⑦，延续中英土木工程专业高等工程教育国际互认。中英土木工程专业教育评估互认，表明中国评估通过学校的毕业生与英国评估通过学校的毕业生的教育质量实质性等效，开启了中国工程专业教育国际互认的先河。中国土木工程专业教育评估还得到新加坡承认。新加坡国家发展部颁布了经专业工程师委员会(ProfessionalEngineersBoard)鉴定的“专业工程师认可资格通告”，该通告于2009年12月30日颁布执行⑧。该通告给出了获得新加坡认可的工程教育专业点，其中包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、德国、瑞典、瑞士、日本、印度等十几个国家和地区的几十所高等学校的相关专业。在此通告中，中国大陆的同济大学、清华大学、天津大学、东南大学、浙江大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、湖南大学、西安建筑科技大学、西南交通大学、北京交通大学、大连理工大学、上海交通大学、河海大学和武汉大学共15所大学的土木工程专业本科教育获得认可。这表明中国上述15所评估通过的高校与世界上其他知名高校培养的土木工程专业毕业生，在新加坡具有同样被认可的专业教育资质。中国评估通过的土木工程专业学位是目前新加坡承认的中国大陆工程教育唯一的专业学位，这再一次表明国内土木工程专业评估已经率先达到国际认可的标准。
工程教育评估国际互认华盛顿协议
《华盛顿协议》(WashingtonAccord)⑨是1989年由美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等国的民间工程专业团体代表上述6国签订的国际性协议，由美国ABET牵头，旨在确认不同国家高等工程教育质量等效，从而实现国际高等工程教育专业教育相互认证。《华盛顿协议》的意义在于一国的工程教育得到另一国认可，并被另一国注册工程师机构认同为接受过合格专业教育，可申请成为该国注册工程师。《华盛顿协议》的核心内容是经过各成员组织认证的工程专业培养方案具有实质等效性(substantialequivalence)。等效性是指任何成员在认证工程专业培养方案时所采用的标准、政策、过程以及结果都得到其他所有成员的认可。缔约方所认证的工程专业(主要针对四年制本科高等工程教育)的毕业生均达到了从事工程师职业的学术要求和基本质量标准，获得从事初级工程工作的学术资格，其工程学历基本相同。《华盛顿协议》每两年联合其他协议成员共同召开国际工程大会，会议期间除交流和讨论有关重要事项外，还讨论有关预备会员和正式会员的吸纳事宜。《华盛顿协议》规定，各申请组织首先被接纳为预备会员，在成为预备会员2年后才能成为正式会员;正式会员对新会员加入拥有一票否决权;递交预备会员申请的时间在每届国际工程大会前6个月;申请时，必须有《华盛顿协议》的一个或多个正式成员作为联系人和辅导者，并在申请中有至少2个《华盛顿协议》正式会员为申请预备会员组织提名。协议规定任何签约成员必须为本国(地区)政府授权的、独立的、非政府的专业性社团。目前，《华盛顿协议》的签约方有15个(表4)，中国、印度、泰国等都在积极准备申请加入该组织。中国拟在2013年申请成为《华盛顿协议》会员。中国有世界上规模最大、较为成熟的工程教育体系，中国加入《华盛顿协议》，对增加协议在全球的影响力，促进全球工程技术人员流动，具有十分积极的意义。
美国工程教育评估
《华盛顿协议》的发起单位和牵头单位是美国工程及技术教育认证委员会(ABET)。中国要加入《华盛顿协议》，首先应了解美国工程教育评估的方式。在美国，专业认证与职业实践、考试考核形成一个完整的工作链。在认证与考试的衔接上，充分认可专业认证的结论，要求申请执业注册的人员必须拥有通过专业认证院校的相关专业工程教育背景。通过认证院校的毕业生参加执业注册考试，可免除部分基础科目或全部基础科目的考试，而对未通过认证院校的毕业生参加执业注册考试，则要求其必备更长年限的工程实践经验。ABET的前身是1932年在美国纽约成立的美国工程师专业发展委员会(Engineers’CouncilforPro-fessionalDevelopment，ECPD)。1936年进行了第一次工程专业质量认证，1946年起开始进行工程与技术专业质量认证，1980年，美国工程师专业发展委员会为了更加突出认证特点和质量，更名为美国工程师专业发展委员会(ABET)。ABET专业认证的对象是工程教育专业，而不是院校，不是系，也不是学位，但前提条件是该专业点所在院校已通过地区的或全国的院校认证机构认证。其原则是各专业点自愿申请。ABET专业认证的主要目的是5个“告知”:(1)告知考生和家长，哪些学校的哪些专业点是符合合格标准的，以便为将来成为工程师作准备;(2)告知各工学院的院长、管理者和教师，如何正确评价专业点的强项和弱点，以及如何改进;(3)告知用人单位，哪些专业点的毕业生为专业执业作好了准备;(4)告知纳税人，清楚他们的钱用在何处;(5)告知公众，这些专业的毕业生会为公众安全着想。ABET专业认证标准见表5，共8个方面。ABET专业教育认证结论有9种:(1)下一轮常规认证(有效期6年);(2)需提交中期报告(典型有效期2年);(3)需进行中期访问(典型有效期2年);(4)需陈述弱项理由(典型有效期2年);(5)报告可延长(上次认证弱点已克服，典型有效期2年或4年);(6)访问可延长(上次认证弱点已克服，典型有效期2年或4年);(7)陈述可延长(上次认证弱点已克服，典型有效期2年或4年);(8)不予认证;(9)终止认证(应学校要求)。
中国工程教育评估(认证)
毕业申请自我鉴定篇6
2021顶岗实习申请书范文1尊敬的领导:
您好，我叫____是201专业班学生，身份证号为:_________我应聘于___，因就业单位的需要，特向学校申请自主实习。这期间，我一定认真学习，遵守学校的规章，在自主实习期间，本人承诺做到以下几点:
1.本次自主实习已与家长协商并已征得家长同意。
在自主实习期间，本人保证提高安全防范意识，不参与任何违法及危险活动。自主实习期间，如发生任何意外，均由本人及本人家长承担，学校无责。
2.提前外出实习期间，保证通讯畅通，通过电话或网络与指导老师取得联系，且每周不少于两次，保证按时、按质、按量完成毕业实习报告、设计等。
毕业答辩时按时回校答辩。
3.若学院临时通知，要求必须亲自回校办理相关事务时，服从学院安排。
4.如因个人实习期间没有接到学校有关通知，由本人负责。
请领导审批。
学生家长(签字):
家长电话:
辅导员(签字):
系支部书记(签字):
申请人(签字):
2021顶岗实习申请书范文2太原电力高等专科学校管理工程系：
我是管理工程系__专业__班学生。我申请到自主选择的单位进行顶岗实习。
实习时间：自20__年__月__日至__年__月__日
实习单位名称：__
实习单位地址：__邮政编码：__
实习单位接待联系人姓名：__职务职称：__
实习单位接待人联系电话：__传真：__
实习期间本人有效联系电话：__
我将在实习期间遵守学校和实习单位的有关规定，遵纪守法，遵守实习单位的安全规程，努力学习，争取最大收获，实习期间我对本人安全负责。并特别保证
1、严格遵守实习单位的纪律、规范和安全操作规程。
2、服从实习单位的工作安排，尊重指导人员，虚心学习，努力提高操作技能。
3、爱护实习单位的设备和设施，服从指导，严格遵照操作规程，确保人身、设备安全。
4、实习期间不从事危险作业。
5、确保实习期间交通安全。
在上、下班路途中严格遵守交通法规，并提高自我防范和保护意识。
6、进入实习单位必须按照实习单位的规定着装。
7、因故需要中断实习，必须征得实习单位的同意，并向指导老师办理请假手续。
(未经请假擅自离岗的学生，按照“太原电力高等专科学校管理工程系顶岗实习成绩评定办法”的有关规定执行)。
8、实习期间每周与辅导教师联系一次，提交周记。
我保证
实习结束提交：于年月日之前，以邮寄或其它方式将顶岗实习报告(或学校要求的其它显示顶岗实习期间工作学习情况的文件如：日记、图纸等)和实习单位为我本人出具的加盖其公章的“实习表现鉴定书”交回实习指导教师。如因不能提交上述材料导致顶岗实习环节不能取得学分，我本人承担不能毕业的责任。
本人签名：
家长签名：
家长联系电话：
2021顶岗实习申请书范文3 尊敬的校领导：
您好!我是17级水电系的学生，经过三年学校对我的培养，我已经完成了在校的学习，初步掌握了所学专业的理论和基本的实践能力，由于求知的欲望和自己将来走向社会能够更广泛的掌握工作技能，现申请到院就业处实习。为以后的就业打好坚实的基础。
大学毕业生是学校按照党的教育方针精心培养的、适应国家建设需要的优秀人才资源，是高层次人才队伍的后备力量。为做好黄冈职业技术学院毕业生就业工作，提高毕业生的就业率和就业质量，维护毕业生、用人单位和学校的合法权益，更好地为经济建设和社会发展服务，院领导和就业工作处的老师
不辞辛苦，日夜操劳。我希望院领导能够接受我的申请，也希望我在实习时的工作能够为站在一线的老师分忧，做一些力所能及的事情，虽然，在一些工作技能和经验上我有些欠缺，但我相信自己会努力做好一切，做好毕业生的服务工作。在实习中我保证做到一下几点：
1、严格遵守学校实习要求和学校规章制度。
2、努力学习，虚心向就业处老师请教有关专业技能知识，服从就业处老师安排，遵守纪律。
3、积极做好简章，通知等资料的张贴工作。
毕业申请自我鉴定篇7
自主实习申请书1_系_导：
我是13级美术教育班的学生___申请自主实习，实习地为广州，申请理由如下。
我的户籍在广州，我对广州也较为熟悉，可以快速的融入实习生活。并且在实习期间，这里的老师能给予我更多上台讲课机会，并在课后指出我教学中的缺点和不足。因此我可以在实习期间迅速提高自己的能力，获得更多锻炼机会和宝贵经验。为毕业之后成为一名合格的人民教师做准备。
实习期间，我会严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的有关规章制度，在实习期间与校系老师的保持联系，并且承诺在自主实习期间所发生的一切意外事故由本人承担。因此，请校系领导放心，我会圆满的完成实习任务，请校系领导给予批准!
实习单位地址：
实习单位联系电话：
实习单位联系人：
家长联系电话：
申请人签字：
家长签字：
申请日期：
自主实习申请书2尊敬的院领导：
我是级系专业班的学生，我已经自己联系了实习就业单位，到实习就业，经过家长的同意，在外出实习至毕业离校期间，我会遵守以下几点：
1.不再需要学校推荐就业单位;
2.在毕业实习期间，通过自学来完成未取得学分的课程的复习，并按时回校参加考试(补考和积欠考)，如因成绩不合格导致的后果自负;
3.在外实习期间将主动与毕业论文(设计)的指导老师取得联系，认真完成毕业论文(设计)，并在规定的时间内向所在系递交毕业论文(设计)，如未按时上交或论文(设计)质量不合格者，不能取得相应学分，其后果自负。
4.按学校要求，认真完成毕业实习报告，并于年月日前将毕业实习报告书交辅导员评阅。
逾期不交毕业实习报告的学生，毕业实习按无成绩处理;
5.在校外实习期间因个人安全及经营产生的纠纷由自己负责，如有意外与学校无关。
在实习单位违纪违规，学校将按实习单位的处理意见给予相应处分;
6.与辅导员保持联系，如需我返校参加活动，保证按时返校;
7.在毕业实习期间，本人将与就业实习单位签订教育厅颁发的一式四联就业协议书，并于年月日前交至辅导员处。
恳请批准!
申请人：联系电话：家长签字：家长电话：申请时间：年月日
自主实习申请书3尊敬的系领导：
本人是机电学院_专___生，现申请自主实习，并已与家长商量，取得家长同意。现特向学院申请自主实习。在实习期
间，本人保证做到以下几点：
1.实习期间遵守单位的规章制度，信守合同，力争得到用人单位良好评价;
2.实习期间遵纪守法，维护学院的形象，决不做违纪违法的事情，并注意个人安全;
3.实习期间按要求完成系里布置的教学内容，定期与毕业设计指导教师沟通，按进度完成毕业设计各项内容，上交毕业设计作业;
4.严格按照我系安排的时间回校参加考试及其他有关的工作，在离校期间保证与辅导员保持通讯畅通，更换联系电话时能及时告知，并做到及时向辅导员汇报有关学习、生活及实习情况。
特此申请，恳请学院领导批准。
此致
敬礼
申请人签名：
毕业申请自我鉴定篇8
2019年4月江苏自考成绩查询入口已于2019年5月13日12时正式开通，江苏自考成绩由江苏省教育考试院信息发布平台负责公布，网址：stat.jseea.cn/jseea_query/querycenter.html
查询方式
2019年4月江苏自考考生可以通过江苏省教育考试院自考成绩查询系统（stat.jseea.cn/jseea_query/querycenter.html）输入准考证号、姓名、校验码、点击确定即可获取成绩信息。
毕业申请
一、毕业申请及现场确认时间
我省2019年上半年自学考试毕业申请时间为5月23号上午9：00至5月28号下午17:00。其中每天晚间10：00至次日7：30为系统维护时间，毕业申请功能关闭。
毕业现场确认时间为5月25日上午9：00至5月28日下午17:00（含周六、日），请考生一定要关注此时间节点，错过本次毕业申请的考生，延至下半年重新申请。
二、毕业申请条件
1.考生完成专业考试计划规定的课程考试、实践性环节考核、毕业论文（设计），并得合格成绩，需要免考的课程已提前申请并通过审核，思想品德鉴定符合要求，可以申请毕业。
2.申请本科毕业的考生还需通过本科段报考资格审核，否则无法通过本次毕业审核。
温馨提示
1、请输入正确的证件号码、相应的验证码、然后点击【查询】按钮查看结果！
2、考生如有疑问，请到江苏省教育考试院咨询！
3、由于成绩查询入口刚开通，大家查分过于集中，有可能会出现网站无法打开的情况，请大家耐心等待，或错过查分高分期。
统一入口
查询方法：请先选择您要查询的项目类型，再点击查询按钮，再根据提示进行查询操作
江苏2019年4月自考成绩查询入口 点击进入
毕业申请自我鉴定篇9
（一）指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中全会精神，坚持以人民为中心，坚持目标导向、问题导向、效果导向，围绕人社服务高频事项，以标准化促服务规范，以信息化促服务创新，以资源整合促服务效能提升，大力开展“快办行动”，实现企业群众办事“跑腿”越来越少，材料越来越简，时限越来越短，体验越来越好，不断提升企业群众的获得感和满意度。
（二）基本原则。坚持集成服务。将企业群众生产生活中在特定时点特定情形需办理、日常可打包办理的多个人社服务事项整合为企业群众眼里“一件事”，实现多个关联事项一次办理。坚持简约服务。抓住受理、审核、反馈等关键环节，整合优化经办流程，加强内外经办衔接，大力减少证明材料，大幅压缩办结时限。坚持创新服务。通过信息系统整合和人社政务服务平台对接，实现同城通办、就近可办、一网通办。坚持规范服务，依法依规建立健全事项规范、指引规范、流程规范、监管规范的人社服务运行机制。
（三）工作目标。以“持续推进清减压、人社服务更快办”为主题，推动材料齐全一次受理、关联事项一次办理、更多事项网上办理。2020年底前，力争实现10个以上企业群众眼里的“一件事”打包办理，10个以上高频服务事项在规定办理时限基础上提速50%。
二、主要任务
（一）推进打包办理。重点围绕10个企业群众眼里的“一件事”，包括企业招用员工、企业与员工解除终止劳动合同、失业、高校毕业生就业、事业单位聘用工作人员、创业、职工退休、申领工亡人员有关待遇、退休人员过世、申领社会保障卡等(见附件1)，推进每个“一件事”所涉相关服务事项打包办理，整合材料、优化流程。
1.关于“企业招用员工”。共11个事项全部打包办理。
2.关于“企业与员工解除终止劳动合同”。共6个事项全部打包办理。
3.关于“失业”。共8个事项全部打包办理。
4.关于“高校毕业生就业（含灵活就业）”。共15个事项全部打包办理。
5.关于“事业单位聘用工作人员”。共9个事项全部打包办理。
6.关于“创业”。共15个事项全部打包办理。
7.关于“职工退休”。共7个事项全部打包办理。
8.关于“申领工亡人员有关待遇”。共4个事项全部打包办理。
9.关于“退休人员过世”。共6个事项全部打包办理。
10.关于“申领社会保障卡”。共5个事项全部打包办理。
（二）推进提速办理。大力推进提速办理。可一次办好、立等可取的即时办结事项，从接收材料到办结原则上不超过30分钟。限时办结事项要在规定办结时限基础上提速50%以上，具备条件的要及时转为即时办结事项；暂不具备条件的，受理后要第一时间提交后台审核；需其他部门协同办理的，要及时推送办理请求、跟踪办理进度；需现场调查或情况特别复杂的，可暂按法律法规规定时限执行。我县24个“提速办”服务事项备选清单中，除4、8等2个事项目前不能提速外，其余22个事项完成提速，其中，3、6、7、9等4个事项超前完成提速目标，2、5、10、11、12、24等6个事项提速100%。
1.关于“正常退休（职）申请”。当前无办结时限。此项能提速，提速后即时办结。
2.关于“城镇职工基本养老保险关系转移接续申请”。当前规定45个工作日办结，提速后15个工作日办结。此项能提速，提速100%。
3.关于“失业保险关系转移接续”。当前无办结时限，人社部要求提速后15个工作日办结。我县此项能提速，提速后即时办结，超前完成。
4.关于“工伤认定申请”。当前规定的办结时限为自受理工伤认定申请之日起60日内作出工伤认定的决定。对受理的事实清楚、权利义务明确的工伤认定申请，应当在15日内作出工伤认定的决定。此项不能提速。
5.关于“劳动能力鉴定申请（含劳动能力鉴定申请、劳动能力再次鉴定申请、劳动能力复查鉴定申请）”。当前规定的办结时限为自收到劳动能力鉴定申请之日起60日内作出劳动能力鉴定结论，必要时可延长30日。人社部要求原则上自收到劳动能力鉴定申请之日起30日内作出劳动能力鉴定结论，伤情复杂的应在60日内作出劳动能力鉴定结论。此项能提速，提速100%。
6.关于“失业保险金申领”。当前规定的办结时限为自受理失业人员领取失业保险金申请之日起10日内，对申领者的资格进行审核认定。人社部要求加快推进网上申领。此项能提速，提速后现场即时办结，超前完成。
7.关于“稳岗返还（稳岗补贴）申领”。当前规定的办结时限为自企业申请到审核通过，最长不超过3个月。人社部要求加快实现全程网办，现场办理不超过1个月。此项能提速，提速后现场20个工作日办结，超前完成。
8.关于“技能提升补贴申领（失业保险服务）”。当前无办结时限，人社部要求加快实现网上申领，现场办理5个工作日。此项不能提速。
9.关于“社会保障卡申领”。当前规定的办结时限为批量制发30个工作日；零星制发5个工作日。人社部要求批量制发30个工作日。此项能提速，我县提速后批量制发30个工作日，零星制发立等可取。超前完成。
10.关于“失业登记”。当前规定的办结时限为7个工作日。此项能提速，提速后即时办结，提速100%。
11、关于“就业登记”。当前规定的办结时限为10个工作日，人社部要求5个工作日办结。此项能提速，提速后即时办结，提速100%。
12.关于“《就业创业证》申领”。当前规定的办结时限为7个工作日。此项能提速，提速后即时办结，提速100%。
13.关于“创业补贴申领”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。我县自收到材料起30个工作日内完成复核，报市人社局审批后发放。
14.关于“创业担保贷款申请”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，提速后15个工作日办结。
15.关于“就业困难人员认定”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，提速后5个工作日办结。
16.关于“就业困难人员社会保险补贴申领”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，提速后自收到材料起30个工作日内复核、公示后给予补贴。
17.关于“求职创业补贴申领（就业困难人员）”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，提速后15个工作日办结。
18.关于“高等学校等毕业生接收手续办理”。此项能提速，提速后对符合条件的即时办结。
19.关于“就业见习补贴申领”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，按月发放，月后10个工作日内办结。
20.关于“求职创业补贴申领（高校毕业生）”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，自收到材料起15个工作日内复核并上报财政部门拨款。
21.关于“高校毕业生社保补贴申领”。当前无办结时限，人社部要求各地结合实际制定提速目标。此项能提速，提速后自收到材料起15个工作日内复核、公示后给予补贴。
22.关于“事业单位公开招聘工作方案、招聘信息审核备案”。此项已提速，事业单位聘用高层次和急需紧缺人才，公开招聘方案无须备案；事业单位聘用非高层次、非急需紧缺人才，公开招聘方案备案在3个工作日内完成。
23.关于“事业单位拟聘人员备案”。此项已提速，事业单位聘用高层次和急需紧缺人才，聘用结果备案在5个工作日内完成；事业单位聘用非高层次、非急需紧缺人才聘用结果备案在5个工作日内完成。
24.关于“存档人员党员组织关系的接转”。此项能提速，提速后办理接收和转出手续时，对符合条件的即时办结。提速100%。
（三）推进简便办理。严格落实已取消证明事项材料的要求。不得变相保留，明减暗留。按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深入推进审批服务便民化的指导意见》提出的“六个一律取消”的要求，进一步梳理证明事项材料，不断推进“能减尽减”。认真总结人事考试、社保经办领域开展告知承诺制试点的经验做法，不断扩大告知承诺制实施范围，企业群众办理相关事项，只需作出符合规定的承诺，无需提交有关证明材料。
三、工作措施
（一）整合优化窗口服务。要按就业创业、社会保险、人才人事、劳动关系等业务实现“一窗”分类受理。根据业务办理量合理配置窗口资源，减少排队等候时间。对服务对象确有特殊情况需特事特办的，可开辟绿色通道。2020年底前，企业群众办理10个打包“一件事”须实现“一窗通办”。每个打包“一件事”所涉经办机构均能按统一标准受理，后台并联办理，及时反馈办理结果。依托部省两级人社政务服务平台，整合各类网上经办系统的登录入口，实现“单点登录、一次认证、全网通办”，方便群众线上办理“打包一件事”。
毕业申请自我鉴定篇10
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平潭综合实验区党工委党群工作部
平潭综合实验区财政金融局关于组织
实施2019年青年就业见习计划的通知
各片区项目建设指挥部，区直各有关单位，各乡镇人民政府：
根据《福建省人力资源和社会保障厅 福建省财政厅等六部门关于实施三年万名高校毕业生就业见习计划的通知》(闽人社文〔2019〕87号)要求，现就做好我区2019年青年就业见习计划工作有关事项通知如下：
一、工作任务
全区提供200个以上见习岗位，通过实施见习计划，建立健全支持青年就业见习的政策制度和工作体系，拓展就业见习单位范围，提升见习服务保障能力，力争使有见习意愿的失业青年都能获得见习机会，增强就业竞争力，形成有利于促进青年就业的长效机制。?
二、见习对象
见习对象为离校2年内未就业大中专院校（含技校）毕业生和16-24周岁失业青年。离校2年内未就业是指申请参加见习前无用人单位为其办理过社会保险且距离毕业证书记录的签发时间不超过2年；16-24周岁失业青年是指申请参加就业见习前未就业且未缴交过社会保险费的16-24周岁失业青年。经实名登记的2019年离校未就业高校毕业生、平潭籍高校毕业生及“双困毕业生”优先参加就业见习计划。已享受过见习补贴的高校毕业生不纳入见习对象。
三、见习期限及待遇
见习期限一般为3-12个月，具体可根据见习人员特点和岗位要求合理确定。见习不足12个月提前结束见习的按实际见习时间计算。见习期间，见习单位按月向见习生支付不低于2100元生活补贴，并为其办理人身意外伤害保险。区财政按本地最低工资标准1650元/月给予用人单位见习补贴，其余由用人单位支付。
四、组织实施
(一)见习岗位征集。请拟申报见习岗位的单位于2019年6月6日前将营业执照复印件（民营企业提供）、《平潭综合实验区2019年高校毕业生就业见习岗位申报表》（附件1）提交区人力资源公共服务中心。经审核后，符合见习条件的见习岗位将反馈各申报单位，并在平潭综合实验区人力资源网（）、平潭人力资源公共服务微信公众号（pingtanhr2018）上公示。
申报见习岗位的单位需满足以下条件：
1、区直各有关部门、国有企业或依法办理工商注册的民营企业；
2、具有一定的规模和良好的社会信誉；
3、具备能持续提供一定数量和质量见习岗位的能力；
4、具有专门的施训指导人员并能够提供相应的见习、施训条件，且能按要求对见习生进行有效管理；
5、申报单位需为实际用人单位；
6、自觉遵守有关见习文件规定的其它事项。
(二)报名审核。符合条件的报名者可于2019年6月10日后登录平潭人力资源网（）了解各用人单位岗位需求，下载并填写《平潭综合实验区就业见习申请登记表》（附件2），持身份证、毕业生报到证、毕业证书等原件及其复印件，到见习单位申请参加就业见习面试考核。见习单位初审通过的见习生人选,由见习单位填写就业见习花名册，并连同上述证件复印件于2019年7月1日前提交区人力资源公共服务中心复核。复核通过的见习生名单将于2019年7月7日前反馈各用人单位，由各单位通知见习人员于7月10日正式上岗，名单将同步公示于平潭人力资源网与平潭人力资源公共服务微信公众号。
(三)签订见习协议书。凡见习单位与见习生达成见习意向，经审核后，双方需签订《见习协议书（范本）》（附件3），明确双方权利和义务，协议书需于入职首月交至区人力资源公共服务中心存档。
（四）见习补贴发放。见习补贴需由见习单位按月发放给见习生。见习单位可按月申领政府补贴，也可待见习期结束后一并申领。见习不足12个月提前结束见习的，应及时提供离职证明，并做好见习鉴定工作。区人力资源公共服务中心于每个月1日-5日，受理上个月见习补贴资金申请，申请单位需提交以下材料：
1. 银行流水明细表（机关事业单位可提供《平潭综合实验区就业见习生活补贴发放表》）；
2.见习补贴收款收据（或行政事业单位资金往来结算票据）。
五、见习管理
(一)跟踪指导。区人力资源公共服务中心视情况组织人员不定期走访见习单位与见习生，了解见习生见习期间学习情况，指导见习单位为见习毕业生提供必要的工作条件，做好见习人员传帮带，日常管理和安全防护工作，提高见习质量与成效。见习期间，见习单位要为见习生办理人身意外伤害保险，保险费（按每人每月10元标准补贴）与见习补贴由区人力资源公共服务中心一并拨付给用人单位。见习单位没有为见习毕业生办理人身意外伤害保险的，有关责任由见习单位承担。
(二)期满考核。见习期满后，各见习单位应做好见习期满见习生的鉴定和就业工作推荐，并将相关材料交至区人力资源公共服务中心。鼓励见习单位留用见习人员，民营企业在见习期内提前（实际见习时长不少于原定见习期的三分之一）接收（留用）见习人员，并签订一年以上劳动合同，按规定缴纳社会保险费的，可按原定见习期继续享受有关优惠政策。见习期满，依法及时签订劳动合同，缴纳社会保险，对符合企业吸纳就业条件的，按规定落实相关扶持政策。对见习人员见习期满留用率达到50%以上的单位，可适当提高见习补贴标准。
(三)档案管理。见习毕业生人事档案可由区人力资源公共服务中心免费寄存保管。
各见习单位提供见习岗位接收见习生过程中，要按要求做好材料的收集整理，并自觉接受监督检查。对弄虚作假、虚报冒领补贴等行为，区党工委党群工作部、区财政金融局将会同有关部门按照规定严肃查处。
工作中若存在其它问题，请及时与区人力资源公共服务中心联系。
联 系 人：张丽娟
联系电话：0591联系地址：区管委会7号楼10层1008室
电子邮箱：1715761893@
附件: 1.平潭综合实验区2018年就业见习岗位申报表
2.平潭综合实验区就业见习申请登记表
3.平潭综合实验区就业见习协议书（范本）
4.平潭综合实验区就业见习生活补贴发放表
5.平潭综合实验区就业见习财政补贴申请表
6.平潭综合实验区就业见习考核鉴定表
平潭综合实验区党工委党群工作部
平潭综合实验区财政金融局
2019年5月20日
附件1
平潭综合实验区2019年就业见习岗位申报表
申报单位（盖章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 单位负责人（签字）：
组织机构代码： 单位地址：
现有在职职工人数： ＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
序号
岗位名称
人数
专业要求
技能要求
学历
工作地点
能否提供住宿
备注
备注：所申报见习生总数量原则上不超过现有在职职工人数的20%。
联系人：＿＿＿＿ 手机号码：＿＿＿＿ 传真：＿＿＿＿ 电子邮箱：＿＿＿＿
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附件2
平潭综合实验区就业见习申请登记表
姓 名
性 别
政治面貌
照片
出生年月
民 族
健康情况
毕业院校
学 历
所学专业
毕业时间
家庭住址
身份证号
移动电话
E—mail
爱好、
特长
奖惩
情况
见习单位
见习岗位
主要
简历
诚信
承诺
本人上述所填写的情况和提供的相关材料、证件均真实有效，若有虚假，本人愿意承担由此产生的一切后果。
申请人签名：
年
月
日
区人力资源公共服务中心审核意见
（盖章）：
年
月
日
备注：本表一式三份，一份交至区人力资源公共服务中心用于见习资格审核，一份交由见习单位建立见习生档案，一份用于见习补贴申领。
附件3
平潭综合实验区就业见习协议书
甲方（见习单位）名称：
地址： 联系电话：
乙方（见习生）姓名：
身份证号码： 联系电话：
根据国家法律法规和本省毕业生就业见习政策规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本协议，并共同遵照执行。
第一条 甲方安排乙方在单位
部门 岗位见习，见习期限自 年 月 日起至 年 月 日止。见习岗位职责与任务是
。
第二条 甲方应当根据工作需要为乙方提供职业道德、专业技术、业务知识、安全生产和规章制度等方面的培训，保障乙方履行职责所需的物质技术条件，提供必需的工作条件和有效的劳动安全卫生防护措施。
乙方在见习过程中应严格遵守劳动安全卫生规程和操作规程，有权拒绝违章指挥，对甲方及其管理人员漠视人身安全和健康的行为有权拒绝执行、检举或控告。
第三条 甲方应当严格执行国家有关职工工作时间和工休假日等规定，对乙方实行符合职业特点的工作日制。
第四条 甲方有权按照国家有关规定及本单位的规章制度对乙方实行管理。乙方应遵守甲方依法制定的各项规章制度和劳动纪律，保守甲方的商业秘密。
第五条 见习期间，甲方以货币形式按月支付乙方 元基本生活补贴，并按照国家和本省有关规定为乙方办理人身意外伤害保险。如甲方未为乙方办理人身意外伤害保险，有关责任由甲方承担。
第六条 经甲乙双方协商同意，本协议可以变更或解除。
第七条 有下列情形之一，甲方可以单方解除协议：
1、乙方已落实工作单位或被见习单位正式招用的；
2、乙方由于患病等原因不宜继续从事就业见习的；
3、乙方不遵守见习纪律且经教育无效的；
4、乙方主观过失给见习单位造成一定损失的。
第八条 有下列情形之一，乙方可以单方解除协议：
1、甲方未按相关规定及时足额支付乙方生活补贴的；
2、甲方未按本协议约定提供相应工作条件的。
第九条 甲乙双方解除本协议应当书面通知对方；纳入省市见习计划的，还须报组织实施见习计划的毕业生就业主管部门备案。
第十条 见习期满后，乙方应向甲方提交《见习工作总结》。甲方对乙方进行考核鉴定，并向乙方出具《平潭综合实验区高校毕业生就业见习考核鉴定表》。
第十一条 本协议自签订之日起生效，未尽事宜，由甲乙双方补充约定或协商解决。
第十二条 本协议一式三份，甲方乙方各执一份，甲方报组织实施见习计划的毕业生就业主管部门备案一份。
甲方（盖章）： 乙方（签字）：
年 月 日 年 月 日
附件4
平潭综合实验区就业见习生活补贴发放表
单位（盖章）： 经办人： 联系电话：
序号
姓名
第一月
第二月
第三月
金额
签名
金额
签名
金额
签名
注：1、见习毕业生生活补贴不得低于当地最低工资标准。
2、本表经见习毕业生本人签名后，作为见习单位申领财政补贴
的凭据。
附件5
平潭综合实验区就业见习财政补贴申请表
单位名称
联系地址
联 系 人
联系电话
财政补贴拨付帐户信息
户名
开户行
帐号
见习人员情况
序号
姓 名
见习岗位
见习时间
考勤情况
期满就业去向
申请补贴金额（总额）
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
合计
申报审核意见
上述毕业生确系离校未就业毕业生，见习期间我单位已按月发放基本生活补贴。以上信息准确无误，请审核。
见习单位意见（盖章） 年 月 日
组织机构意见（盖章）
年 月 日
注：见习期满去向请选择填写：A:见习单位就业;B:其他单位就业;C:继续见习
D:待就业。
附件6
平潭综合实验区就业见习考核鉴定表
姓 名
性 别
学 历
政治面貌
毕业院校
专 业
毕业时间
身份证号
见习单位
见习岗位
见习起止时间
自 年 月 日至 年 月 日
考勤情况
个人见习工作总结
不少于800字，附另纸。
见习单位考核意见
单位(盖章)
毕业申请自我鉴定篇11
1问题的提出
学生在校外进行毕业实训或毕业设计是提高其实践能力和社会就业能力的有效途径。越来越多的学生选择到校外完成毕业实训或毕业设计,特别是高职高专软件技术类的学生,在校外进行毕业实训已成为他们毕业实训的主要方式。
高职高专软件技术类学生在校外进行毕业实训主要包括以下几种形式:
到与学校合作的IT公司实训基地;
到社会的软件技术培训机构;
学生自己联系的实训单位等。
学生到IT公司或软件培训机构等进行毕业实训,主要有以下优点:
通常是实际项目驱动,技术提高快;
实境训练,技术氛围好,学生进取心强,效果好;
接近社会环境,快速提高人际沟通和社会适应能力;
实训公司或培训机构推荐就业,就业效果好。
学生在校外进行毕业实训有诸多好处,但对学校却出现了管理难的问题。虽然学生所在实训单位会对学生进行管理,但毕业实训作为教学过程中最后且最关键的一步,学校绝不能放任不管,而且还必须要严格管理。校外实训单位性质不一、实训地域分散、实训周期长短不齐等因素,大大增加了管理上的难度和工作量。因此,如何对在校外毕业实训的学生进行严格、有效的管理,关系到学生毕业实训的质量和效果,同时也是近年来许多软件学院甚至院校面临的一个共同问题。
本文结合我院的具体做法,探讨了如何对校外毕业实训学生进行有效的管理。为便于阐述,我们将校外毕业实训划按时间顺序划分为校外实训申请、实训过程和实训成绩评定等阶段,下面依次阐述。
2校外毕业实训申请的管理
为严格管理,我们要求学生到校外进行毕业实训必须事先申请,具体申请时间为毕业实训的前一学期末(两年制即第三学期末),这样学生在该学期结束后,就可以直接去校外实训,帮助学生提前就业。
基金项目:中原工学院2009年度教学改革研究项目“软件学院应用型软件工程人才培养模式的研究与实践”(中工教(2009)27号)。
作者简介:韩玉民(1963-),男,教研室主任,高级工程师,本科,主要研究方向为软件开发技术、多媒体技术、软件技术教育;车战斌(1964-),男,院长,副教授,博士,主要研究方向为软件工程、SOA、软件技术教育;买志玉(1976-),女,专业负责人,讲师,硕士,主要研究方向为软件测试。
具体操作流程要求学生申请校外毕业实训需要填写申请表、校外毕业实训任务书、校外毕业实训保证书等[1],内容如下。
校外毕业实训申请表:主要包括学生个人基本信息、校外实训单位、实训时间、课题名称及来源、个人申请理由、校外实训单位签章、学校审批意见等。
校外毕业实训任务书:主要包括校外实训课题的基本信息、学生承担的设计任务、工作进度安排、校外实训指导教师的基本信息、校外实训指导教师的意见和实训单位签会等。
校外毕业实训保证书:主要包括实训单位的联系方式、校外实训指导教师的详细信息和联系方式、学生家长签字和联系方式、学生保证条目和签字等。
上述申请资料主要为了确保学生是真正到实训单位进行实训或实习,且家长知情并同意。这样可有效防止学生离开学校到社会上闲逛而失控,是对学生负责。
通过学校审批的学生就可以按预定的时间到校外的实训单位进行实训。
3过程的管理
校外实训中最重要且最困难的是实训过程的管理,学生在校外实训时,可能会出现各种问题。如中途退出实训、与实训单位或培训机构发生矛盾、更换实训单位或中途就业等,甚至有的学生私自退出实训在社会上流荡。所以必须要全程跟踪学生的实训活动,才能及时掌握情况,及时与实训单位沟通并解决矛盾,防止学生出现意外情况。
我们对实训过程的跟踪管理,主要采取指定校内指导教师、对集中实训的学生指定临时负责人、学生要进行周报和月报、学校教师到实训单位探望学生等措施[1]。
3.1校外、校内共管机制
如上所述,我们要求学生在申请校外实训时要提供实训单位和实训指导教师的基本信息,这样可以与实训单位随时进行有效沟通。为了加强对学生的跟踪管理,我们还为每个学生都指定有校内的指导教师,他们主要负责与学生保持联系,如通报校内有关通知、收集学生汇报、了解学生实训问题、指导毕业实训报告撰写、批改实训报告等,并参与毕业实训成绩评定。这样就将校外实训学生的管理和指导责任到人,不会造成管理脱节。
3.2定期汇报制度,加强监管
为了及时详细地掌握学生实训情况和实训效果,我们要求校外实训的学生有周报和月报,即每周写周总结,每月写月总结,每一实训阶段要有阶段性的总结。总结的内容可以包括学习、生活、感想、心得、对实训单位和学校课程的意见、建议等方面。总结可以以电子邮件的形式发给校内对应的指导教师,也可以是纸质的。校内指导教师汇总后交学校实训管理部门。
通过学生的周报和月报,可以及时、全面地掌握学生的实训情况,发现问题并尽快解决问题。同时学生会将实训机构一些好的做法反馈给学校,也会对学校课程等方面提出改革建议,这对我们的教学改革有一定的促进作用。
除周报和月报外,对学生比较集中的实训单位,我们要求实训单位要对学校有正式的周报、月报,或阶段性的学生学习情况汇报,内容主要包括实训进展情况、目前的实训课题、每个学生本阶段的表现等,同时还包括实训单位对学校教学方面的建议。
3.3实地走访学生,了解第一手资料
为了能详细掌握校外学生的实训情况,在实训期间,对学生比较集中的实训单位或城市,我们会派出教师到实训单位走访、看望学生。主要活动内容包括与学生座谈、听取学生实训情况汇报、与实训单位座谈等。
教师到实训单位看望学生,可以达到多方面的积极效果。一方面学校可以掌握学生实训情况的第一手材料;另一方面体现了学校对学生的关怀,学生对看望他们的老师非常欢迎,加深了教师与学生的感情,提升了学校影响力;另外还可以增进与实训单位的感情,有利于长期的实训合作和学生就业推荐。因此到实训单位走访学生,是增进学校、学生和实训单位多方感情的有效方式。
4毕业实训成绩评定
毕业实训作为学校教学计划的最后环节,是非常重要的一个环节,实训结束后,需要对学生的实训效果进行评价,并给予成绩[1]。
如何对在校外进行毕业实训的学生进行客观评价是一个难题。我们采取的是实训单位成绩鉴定与校内指导教师成绩相结合的方法,实训单位成绩鉴定主要包括学生的技术能力、任务完成情况、工作态度、学习能力、小组协作与人际沟通能力、软件项目文档质量等方面,主要由实训单位的指导教师来考评。按百分制或等级制评定,需要指导教师和实训单位签章。
校内指导教师给学生评定成绩的主要依据包括学生毕业实训报告(论文)质量、学生实训期间对学校的汇报和联系情况等。
由于学生实训期间的主要工作是在实训单位完成,所以校外实训单位评定的成绩比例占总成绩的80%。实训单位成绩鉴定与校内指导教师成绩相结合的成绩评定方法,可以全面、客观、准确地对学生的实训效果进行评价。
5就业跟踪管理
在校外实训单位进行实训,实训单位通常会负责推荐学生就业,且通常是技术水平好的学生优先推荐,所以学生的就业时间跨度很大,管理难度增加。虽然有的学生已就业,但在真正毕业之前,都属于毕业实训阶段,学校必须负责管理。实际上,是由推荐工作的实训单位和学校共同管理,即就业跟踪管理。
就业跟踪主要为及时掌握学生的工作情况,如工作性质、薪酬、对学校培养方案的建议、用人单位的意见等。我们主要通过电话、电子邮件等方式与学生保持联系,必要时会到就业单位走访,学生也会不定期地进行工作汇报。
6结束语
完善的管理必须要有完善的制度以及保证制度严格执行的机制,为此,我们制定了专门的《校外实习、实训管理办法》,并由教研室、学生部和教学部等部门联合对校外实习、实训的学生进行管理。在过去四届毕业生的管理工作中发挥了巨大的作用,取得了很好的效果。校外实训的学生没有发生过大的问题,学生及其家长对学校的严格管理也非常赞赏,认为体现了学校的人文关怀和管理到位。
由于校外实训的多样性和复杂性,实际工作中仍然会存在一些问题:
实训的岗位与所学专业不一致。虽然是软件技术专业的学生,但有的学生喜欢行政管理、IT营销等,所以会进行与所学专业不对口的实训,使学校难以评定毕业实训成绩。
有的学生在实训阶段直接就业,无法完成完整的毕业实训项目开发,给毕业实训成绩评定带来困难。
个别自己联系实习实训单位的学生,可能利用个人关系开具虚假实训鉴定材料、随意拔高实训单位的实训鉴定成绩,扰乱了正常的实训成绩评定秩序。
对上述问题,我们采取了一些相应措施,最根本的是要及时掌握学生在校外的实训情况。培养学生的最好结果是使学生都能顺利就业,成为社会有用之才。因此,对一些从事不对口专业实训和工作的学生,我们采取比较灵活的考评办法。
毕业申请自我鉴定篇12
2005年教育部颁布新的高校学籍管理规定，成为高校学籍管理制度创新的新起点。高校学籍制度的改革在个性化、法制化、国际化的基础上更加体现人性化的趋势。高校学籍管理是对学生从入学报到至学成毕业的整个过程进行的重要管理过程，“以人为本”的高校学籍管理的意义不在于“管理”，而应是体现以促进学生个体发展为目的的“服务”。
1、新学籍管理中人性化的体现
教育部颁布的新的《普通高等学校学生管理规定》中，不再禁止大学生结婚以及大学生有权对学校给予的处分提出申诉，除了这些条款，大学生学籍管理的新规也同样体现“以人为本”的原则。
(1)新生入校三个月进行复查。所谓新生入学复查，即学校可在三个月内按照国家招生规定对新生进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。
(2)患病新生可保留入学资格一年。对患有疾病的新生，即经学校指定的一级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可以保留人学资格一年。但保留入学资格者不具有学籍。
(3)转专业、转学校有规可循。新的学籍管理中明确规定，“学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准”。“学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业”。对于转学，新学籍管理有这样的规定，如患病或者确有特殊困难无法继续在本校学习的，可以申请转学。但是，学生入学未满一学期的，可由高招时所在地的下一批次录取学校转入上一批次的录取学校、由低学历层次转为高学历层次；招生时确定为定向、委托培养的学生则不能转学。
(4)学业可分阶段完成。新学籍管理规定中，对于学生学习期限给予放宽，即学生可以分阶段完成学业，学生在校最长年限(含休学)由学校规定。
(5)毕业证遗失可补办证明书。符合学位授予条件者，学位授予单位应当给学生颁发学位证书。学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。每年将颁发的毕(结)业证书信息报所在地省级教育行政部门电子注册，并由省级教育行政部门报国务院教育行政部门备案。毕业、结业、肄业证、书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后应当出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。
2、美国高校学籍管理对我国的借鉴
美国高校学籍管理有很多“以人为本”、“以生为本”之处值得我国高校学籍管理学习和借鉴。
2.1美国高校学籍取得对我国的借鉴
美国在学籍取得过程中，体现出民主化特征，体现了“以人为本”的特征。
(1)首先，教师推荐有份量。事实上，教师对接触多年的学生的了解远比大学入学短期内通过材料了解的过程深刻得多。为了确保学生特长得到应有的发挥，教师的推荐是可取的，值得我们借鉴。
(2)其次，美国对入学时大学生的素质关注比较全面。既注重其智力因素，更注重其非智力因素。美国把学生学业成绩当作一个重要的录取标准，不仅看重申请者在大学学习阶段的学术潜力、创造力、灵活性和独立思考等方面的品质，还对诸如领导才能、精力、热情动机等方面的非智力因素特别关注。这是活跃大学生活，提高大学办学效率的重要的学生素质准备，对我国的学籍取得过程有重要的参考作用。
(3)美国国民人均GDP高，投入教育的比率也高，在学籍取得的过程中，美国的财政资助力度大，一旦被录取，大学生就可以得到不同渠道的经济援助，无须考虑如何支撑自己大学数年的生活，能全身心地投入到学习中，这为他们在学校高效的学习提供了重要保证。然而，我国在大学生财政资助上长期投入不足，相当一部分来自贫困家庭的品学兼优的学生为完成大学学业而承受着巨大的经济压力，他们不得不花费宝贵的时间去做临时工作以缓解经济压力，这样导致不同程度地减弱了他们在专业上发展的后劲。并且这种现象在我国普遍存在着，长此以往，必定会影响我国科研发展和经济发展的速度。
(4)另外，美国在学籍取得过程中，对残疾学生的信息保留权的确定，也是我国高校值得借鉴的。我国高校对大学生的身体健康状况比较关注，在同等条件下残疾学生进入大学比健康学生难度要大得多。其中因慢性疾病被拒之门外的学生不乏其例，这是教育机会不公平的一种表现，是我国高等教育与国际接轨必须改进的地方。
2.2美国高校转学管理制度对我国的借鉴
美国的转学管理制度反映了开放的社会特征。我国的转学管理与美国比起来仍保留了计划经济体制的痕迹。目前，我国各高校的招生工作都比较严格的按照国家计划进行招生，学生入学后一般不准转专业或学校。新学籍管理对于转学有这样的规定，如患病或者确有特殊困难无法继续在本校学习的，可以申请转学。但是，学生入学未满一学期的，可由高招时所在地的下一批次录取学校转入上一批次的录取学校、由低学历层次转为高学历层次；招生时确定为定向、委托培养的学生则不能转学。
而美国大学的转学管理十分宽松。美国大学采取接受转学学生的办法。例如哈佛大学，一名学生只要在单科学院或大学完成了一个完整学年的学习，通常都可以向哈佛大学申请转学。学生在一所大学完成少于一个全日制连续学年，到哈佛大学预定的入学时间，可以以新生的身份申请转学。当然，在具体操作时，转学也受到转学申请者所学专业的限制，只有所修专业和课程与转入大学的课程相类似的学生才可以转学。在评价转学申请时，他们特别重视课程和大纲能多大程度上满足申请者的学术渴望，在转学以后的两年或三年中，学生是否能达到学位的要求。
3、坚持以人为本，创新高校现行的学籍管理制度
人本主义管理思想应用在高校学生管理中，就是说管理要以学生为本，以人性为本。高校的学生管理需要学校和学生的共同努力，学校和学生应该互相体谅和宽容。最好的方法是以学生为本，让学校和学生互动起来，既能满足学校的学生管理、学生质量、教学工作，同时能考虑到学生的人性和需要，推动学校的发展。
3.1高校学籍管理创新必须以法律为基础健全学籍管理制度
“以人为本”，充分保障学生的合法权益，应该成为我们的建校之基，立校之本。维护受教育者的合法权益，意味着学校首先应该确立学生的主体地位，树立学校和教师的服务意识，真正从维护学生的切身利益出发，赋予他们更多的参与权和自主选
择权。现在国家新的《普通高校学生管理规定》已经出台，各个高校应该充分考虑学生的要求和人性。密切联系管理实际，尤其要了解当今社会新的发展趋势和学生身心的特征，在此基础上制定出本校的规章制度(校规)，而不能像以前那样无视学生的作用。
吸收学生参与教学管理和制度建设，扩大学生的知情权和参与权，设立学生申诉委员会，允许学生对学籍管理过程中的质疑问题提起申诉，用法律途径来解决问题，保护自己。这就是的学籍管理应该依法执行。
3.2推进教学管理制度改革，建立学生自主学习制度
改革人才培养模式，扩大学生专业选择性，逐步放开专业选择。为此，各高校应努力创造条件逐步放宽转专业的条件和比例限制，在引导大学生理智地选择专业的同时，允许学生根据自己的兴趣、爱好、特长自主选择专业、变更主修专业或中途转学，以满足其个性的充分发展。在这方面。有些高校已实行的按文理大类或学科大类招生的做法不失为一种较好的办法，可为学生自主学习提供更加自由的选择空间。
加大学生自主选择教师、课程和学习方式的力度。要改革刚性的培养计划，控制必修课，提高选修课尤其是任意选修课的比例，鼓励教师开设跨学科、跨专业选修课，以扩大选修课的数量。建立允许学生跨院系、跨年级、跨专业选修的制度保证。实行教师挂牌上课的制度，尤其是在公共基础课中实行教师挂牌上课，扩大学生选择教师的权利。还可允许学生根据自己的学习能力和实际条件选择达到学习结果的学习方式，不必苛求统一的时间、地点和媒体，这样有利于培养学生自我负责的精神和自主学习的能力。
扩大免听、免修和免考制度。适应学生学习需求多样化等需要及培养学生自主学习的能力，对部分学有余力的学生可允许他们免听、免修以及允许学生通过自学完成一门或多门课程的学习，最大限度地发挥学生的学习潜能。
3.3实行弹性学籍管理
实行弹性学籍管理制度，适应生源多样化、学习需求多样化和休学创业等需要，高校应允许学生根据自己的实际，多选、少选或休学，自主选择学习进程和学习年限，允许中途停学一段时间再来学习，可提前毕业或推迟毕业，为学生自主学习提供更加自由的时间弹性。大众化教育阶段并不排斥精英教育。在一所高校里同样要为优异生的成长和脱颖而出创造条件。对于学有余力，成绩优异的学生在其达到学校规定的学业标准的前提下，应该允许其提前毕业。
建立灵活、富有激励作用的学籍运行机制和富有弹性的学籍管理制度。如主辅修制、双学位制、弹性学制等。这种开放的灵活的学籍运行机制将会为学生营造一个良好、宽松的学习环境和理念氛围。进一步激励学生的上进心和创造性，为学生的多方面发展提供条件。
与此同时，除允许学生在大学教育阶段自主选择专业、变更主修专业外，还应允许学生跨校修习课程以及校际间学分互转互认制度，建立校外生学位授予制度。让学生拥有更多的选择、更多的时间、更多的发展机会，真正体现“以生为本”的教学管理理念。
3.4建立有利于创新教育的考试评价机制
要改革考试制度和学生综合测评、评优、评奖的办法，要注重创新性学习成果的评价考核，考试方式要向灵活多样化转变，考核内容要从单纯检验知识的掌握转向综合应用能力的检验及创新意识、创新思维与实践能力的检验。要注重形成性考核，实现课程成绩构成多样化；综合测评、评优、评奖都要充分考虑学生个人的技能表现和特长贡献，培养学生的竞争意识。鼓励学生个性发展。
