高校就业创业工作总结合集12篇

时间：2023-03-10 14:50:16

高校就业创业工作总结

高校就业创业工作总结篇1

学院2020届毕业生共有三个专业，八个班级，总计252名学生，截止5月底已通过签订就业协议书等方式完成就业140人，就业率为55.56%，其中合肥地区就业率为75%。在各专业就业情况中，电机专业目前就业率最高，达到了90%，其次是模具专业，目前就业率为52%，当前就业率最低的为机械专业，就业率为47%。本届毕业生中建档立卡毕业生人数为19人，已解决就业12人。征兵入伍为9人，自主创业为1人。以上基本情况表明，1.学院上半年整体就业率和预期相比存在一定差距，学院合肥地区就业率维持了较高水准，就业质量在合肥市以及学校的要求下稳步提高。2.在三个专业的就业中，各专业就业率差异较大，就业率最高的电机专业与最低的机械制造专业相差43%，体现出机械制造专业的学生在就业过程中遇到的困难较大，就业推进比较缓慢。3.当前国家重视建档立卡学生的就业帮扶工作，我院建档立卡学生目前就业率为63%，离全部就业还差7人，对于建档立卡学生的帮扶力度还不够；4.毕业生创业率较低，学生创业热情不高。截止5月底，统计创业学生仅为1人，国家近些年一直在鼓励大学生自主创业，提升大学生创业能力，能够让大学生在受疫情影响下的就业季中拥有更多机会。

二、学院高度重视，不断完善就业工作方案

学院领导一直高度重视就创业工作，上半年面对突如其来的疫情，为深入贯彻落实学校就业指导的有关文件精神，更好地为用人单位和毕业生提供招聘和求职服务，尽可能减少新型冠状病毒感染的肺炎疫情对就业工作的影响。学院成立了线上就业服务工作专项工作组，制定了本年度就业创业工作目标计划和措施，利用现有资源为学生最大限度的创造就业机会。

三、营造良好创业氛围，促进创业项目落地

学院上半年响应学校号召，在学生中广泛宣传创新创业相关赛事，不断深入开展校企合作项目，运用多种方式提升学生创新创业能力。1.利用学校学院现有平台，联络继续教育学院及校外辅导教师为本院学生开设了商业计划书撰写、创新创业思维等培训课程。同时向学生推荐创新创业名师开设的网络公开课，这些课程的举办开阔了本院学生的视野。2.积极开展大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛、互联网+创新创业大赛等一系列创新创业比赛的报名选拔工作。通过初步筛选，“三创赛”共收到22个参赛队的报名，各参赛队伍在指导老师的帮助下，完成了商业计划书和PPT的撰写，目前已进入校内路演准备环节。互联网+大赛目前刚刚启动院内报名工作，同学们热情高涨，据初步统计，有四十余支队伍准备参赛。3.学院不断深化培育种子项目。学院蚂蚁助学项目，连续两年收获安徽省互联网+大赛银奖。作为学校、学院长期培育的种子项目，学院相关负责老师努力提升项目内容，完善项目计划书。目前已和合肥市儿童基金会达成合作，解决了之前助学资金监管问题，力争在今年互联网+大赛中有所突破。

四、不断改进方式方法，为学生顶岗实习打造更优平台。

学院一直以来都在努力为学生创造更优质的顶岗实习机会，促进我院毕业生能够更高质量的就业。上半年受防疫形势影响，不少企业停工停产，学生在家中无法和企业建立更多交流平台，学院18级学生的实习招聘工作面临了不小的挑战。为最大限度的减小疫情的影响，在18级学生返校后，学院积极联络合肥地区大中型优质企业，如京东方、海尔集团、德国大陆集团等。采取线上线下相结合的方式，推进企业网络宣讲和到校面试，截止5月底，已经为学生联络了18家大中型企业的实习宣讲招聘会，创造了近400个实习岗位，所来企业也纷纷和学校学院签订战略合作协议、实习就业协议书等相关保障合约，让学生足不出校便可寻找到优质的企业实习。

五、提升工作能力，解决现存困难

上半年就创业工作在完成学校学院任务的同时，也存在不足之处，尤其是新环境下提出了更高的工作要求，需要今后不断提升工作能力。1.推进毕业生合肥地区就业存在困难。通过当前了解，合肥地区企业的平均工资水准和江浙沪等发达地区的平均工资还有一定差距，虽然我们推荐了很多合肥地区的优质企业，但学生在实习一段时间后，还是希望去收入更多的地区发展。2.学生创业能力不强，自主创业成功率低。目前看出，虽然不少学生有创业热情，但真正能够实现自主创业的人数很少。学生缺少更高的专业技术能力以及创业动力，使得很多想法难以落地。3.创新创业比赛参与度高，但质量有待提升。学生对于创新创业大赛有着很高的积极性，但普遍在项目计划书撰写上面临不小困难，这首先是缺乏更多专业教师的指导，其次是学生对于自己项目思考还不足，存在畏难情绪。4.学生顶岗实习目标不清晰。很多学生选择企业只看中工资，没有从技能成长，职位晋升多角度考虑企业。同时很多学生有畏难情绪，不愿意从事相对高一点强度的工作，不能安心从底层做起。

2020年度下半年工作规划

针对上半年度的工作总结，希望通过不断提升自我，努力推进接下来的工作计划。

一、充分发挥校企合作作用，号召更多专业老师参与学生就创业

下半年应充分利用学院的实训培训基地、创新创业孵化基地等平台，充分发挥校企联盟、科研和创业基地促就业的作用，进一步提升毕业生的实践能力和就业创业能力，从而全面提升机电工程学院服务地方经济发展的能力和水平。鼓励老师通过科研项目带学生，引导学生参加科研项目，通过科研提升就业创业能力。可以建立相关专业毕业生就业创业数据库，整理记录近几年学生就业情况，分析学生就业需求与困境，为学生创造更多优质的就业机会，提升毕业生就业质量。二、推进建档立卡学生就业工作，强化对特殊毕业生群体的帮扶

首先要充分了解国家、学校的相关政策扶持，深入调研和分析当地就业工作面临的新形势、新问题，结合当地产业发展、企业急需及时出台点对点式的就业扶持政策。做好学生当中“建档立卡”贫困家庭学生、农村生源学生、残疾学生等特殊群体就业，确保每一个人都实现稳定就业。要为这些学生创造更多的就业机会，对建档立卡贫困家庭、身体残疾等特殊的毕业生实行分类帮扶、“一人一策”动态服务，一定要让他们毕业时能够有合适的去向、合适的岗位。

三、深化学生就业指导，加强学生就业思想心理教育

疫情当前，毕业生对就业指导需求更加迫切，要加强就业创业教育，要帮助毕业生理智看待疫情下的就业形势，稳定情绪，增强信心。创新就业工作举措，开展有针对性地点对点的就业服务，对毕业生进行高端产业、工种的职业培训、职业教育，争取使其成为持有“双证”的人才，促其实现高端产业就业；另一方面可根据其所学专业和认知程度开发一些临时性、见习性的岗位，帮助其在正式参加工作前了解岗位情况。从思想认识上入手，通过主题班会，心理教育课程等方式从心理角度教育学生明确自身就业岗位定位于生产一线的技术技能人才，要基于生产、管理、服务等基层管理人员群体的心理预期，从而降低心理落差，克服就业心理。

四、搭建多种平台，拓宽学生就业渠道。

多种途径拓宽招聘渠道，给下届毕业学生创造更多就业机会。现在教育部正式推出“24365全天候网上校园招聘”服务，大力开展线上线下人力资源招聘会。这需要我们辅导员、班主任加强与每一位毕业生的联系，精准掌握下届毕业生求职心态和就业进展，熟知国家毕业生就业的相关政策，让学生用好政策，帮助毕业生解决就业过程中面临的困难和问题。可以通过推送相关就业信息，开展就业培训课程，联络企业招聘、宣传学历晋升等方式方法，为学生搭建多种就业平台。

五、宣传创新创业赛事，让更多项目扎实落地

高校就业创业工作总结篇2

2011年云南省有高校毕业生115 821人,其中研究生6 586人，本科生51 197人，专科生58 038人。毕业生离校时就业人数达到96 743人，其中研究生5 344人，本科生42 009人，专科生49 390人。应届高校毕业生年终就业率达到95.9%，比上一年同期递增0.8个百分点。

近年来，云南省高校毕业就业工作总体形势严峻，高校毕业生连续4年以每年1万多人的规模递增，年增幅均超过11%，面临总量压力大、结构性矛盾突出的挑战。同时我省毕业生就业工作还面临在扩大就业总量的基础上，建立长效机制、提高就业质量的新课题。

云南省委、省政府高度重视高校毕业生就业工作，认真落实把高校毕业生就业工作放在就业工作首位的要求，将其列入推动云南经济科学发展、和谐发展、跨越发展的人才兴滇战略和维护社会和谐、稳定的重要内容。省委秦光荣书记、省政府李纪恒省长、李江副省长、高峰副省长深入高校和人才市场，专题调研毕业生就业工作。各级政府、各部门、各高校和用人单位认真落实责任，建立了毕业生就业工作联动机制。教育、人力资源社会保障、共青团等部门加强指导服务，促进用人单位和毕业生的信息对接。省委高校工委、省教育厅把毕业生就业工作列入主要议事日程，早启动、早部署、早推进。各高校落实“一把手”责任制，促进各项工作的全面落实。2011年在积极组织毕业生参加教育部等相关部委举办的一系列招聘月和网上招聘活动的基础上,高校工委、省教育厅和高校举办了农林、师范、医学、财经、艺术等不同专业、不同类型、不同规模的校园招聘会2 000余场，为毕业生提供岗位需求信息超过14万条。同时进一步加强了就业网站的建设，省教育厅和各高校均建立了就业服务网站，开展各种类型的网络招聘活动，为毕业生提供方便快捷的就业信息服务。

二、2011年高校毕业生就业特色工作

落实、创新、质量、维稳是云南省高校工委、省教育厅和高校开展高校毕业生就业指导与服务工作的关键环节。

一是以政策为引领，全面落实把高校毕业生就业工作放在就业工作首位的要求。云南省认真贯彻国发16号文精神，结合实际，出台了《云南省人民政府转发国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作文件的通知》（云政发〔2011〕159号），对高校毕业生就业工作进行了部署和推进。在省委、省政府重视下，特别是在省委常委、李江副省长的直接关心下，2009年云南省人民政府出台了《关于鼓励创业促进就业的若干意见》和鼓励创业带动就业的“贷免扶补”政策，从贷款、财政扶持、税收、培训和创业、社会保障等方面明确了鼓励包括大学生在内的创业带动就业的优惠政策，2011年大学生自主创业贷款从5万元提高到10万元。省政府拨款50万元，设立“云南青年创业省长奖”，已有20人获此殊荣，有40人获提名奖。省长奖获奖者中包括成功创业的大学生李孝轩和杨红卫，目前他们两位都是民办高校董事长。高校工委、省教育厅出台了《关于进一步做好大中专毕业生就业指导与服务的工作意见》，提出了做好毕业生就业指导与服务工作的用足用活用好政策、平等就业、创业促进就业、加强思想政治教育4项原则和20条具体措施，指导毕业生就业工作的开展，指导毕业生主动适应经济社会发展的需要。

2011年，结合开展创先争优和“就业优质服务年”活动，省委高校工委、省教育厅和各高校以健全和完善就业服务体系为重点，通过政策扶持，资源整合、拓展项目范围和数量等措施，发挥对毕业生就业的拉动作用。高校工委、教育厅在与省人社厅合印15万册《高校毕业生就业政策60问》基础上，2011年又印制了《云南省促进高校毕业生就业政策80问》，免费发放到高校每一位毕业生、指导教师、工作人员手中。各高校在“一把手”责任制基础上，建立了责任落实机制，将“一校一策”的工作原则落实到“一院一策”、“一专业一策”。免费师范毕业生就业和入伍预征工作得到有效推进，云南省430名免费师范毕业生全部落实岗位，省教育厅与省军区司令部联合组织了高校毕业生优秀现役士兵典型事迹报告团和政策宣讲报告团，深入高校开展巡回宣讲超过20场，参加的大学生超过3万人，各高校毕业生积极参加了入伍预征报名，受到教育部表彰。省教育厅和高校认真做好《高校毕业生自主创业证》的审核发放工作，数以千计的高校毕业生申领了创业证，他们在创业导师职业生涯规划专家的指导和政策扶持下成功实现创业就业。

二是以育人为支撑，深化以社会需求为导向的高等教育改革。省委高校工委、省教育厅和高校认真贯彻党的十七届六中全会部署，贯彻国家和省的教育规划纲要精神，出台了一个《决定》，三个《办法》。坚持以提高毕业生综合素质和就业竞争力为中心，全面推进教育教学改革，积极探索优化学科专业结构和人才培养模式改革，强化实践教学，围绕国家和云南省经济社会发展战略，立足校情，努力在不同层次、不同领域办出特色。各高校发挥办学特色优势，提高内在竞争力，在固本强基、人才强校、科学管理、开放办学、求实创新等方面积极探索，努力创新。云南农业大学的教育教学改革、拓展市场、长效机制建立。云南师范大学免费师范生的招生、培养、就业机制探索。云南民族大学通过“奖、助、贷、勤、减”等多种方法和同州县合作办学，帮助困难少数民族毕业顺利就业。曲靖师范学院的素质教育中心和开放式就业服务体系建立。昆明冶金高等专科学校的校企合作、“双定生”培养模式。这些特点鲜明的经验和做法，有效提高了学校的办学质量和就业服务水平，也为云南省经济社会跨越发展和“桥头堡”建设提供了人才支持。省教育厅和高校积极探索建立云南省高校毕业生人才资源共享预测预警机制，健全专业动态调整和预警、退出机制，发挥就业导向作用，目前这一工作已列入云南省教育体制改革试点项目。许多高校都开展以就业为导向,优化专业结构工作。如云南农业大学停招蜂学专业，限招草原科学专业等。省委高校工委、省教育厅坚持以课题研究引领创业就业工作科学发展，以改革试点项目推进工作创新，以理论指导促进工作的质量和水平的提高。今年省教育厅还积极向教育部申报毕业生就业研究课题。

三是以创新为示范，努力提高毕业生创新精神和创业就业能力。坚持内涵发展，推动基层创新。省委高校工委、省教育厅和高校注重以培养学生创新精神、增强学生的实践能力和促进学生全面发展为重点，着力搭建创业政策、创业实践和孵化平台。云南大学、昆明理工大学、云南农业大学、昆明学院等高校，积极开设创新创业课程，组织创业讲座、论坛、大赛等活动，开展创业实践活动，通过创办或联合创办大学生创业园，建立创业导师库，提高大学生创新精神和创业就业能力。省委高校工委、教育厅评选出10所“云南省高校大学生创业示范园”，开展创业示范高校评选，组织了基层就业、自主创业、入伍预征典型事迹报告团，深入高校巡回演讲，在高校毕业生中产生良好影响。省教育厅、省人力资源和保障厅联合举办云南省大学生职业生涯规划大赛和创业计划大赛，省委常委、副省长李江同志到会颁奖，并为大学生作了就业形势报告会，极大地鼓舞了大学生创业就业的热情和积极性。据统计，2011年，全省各高校共举办创业大赛101场,参加学生超过2万人次。举办创业讲座和论坛427场,参加学生超过12万人次。省委高校工委、省教育厅和高校加大大学生创业典型的宣传力度，毕业就业努力营造支持创业、鼓励创业、保护创业的良好环境。积极参加教育部组织的高校毕业生就业总结宣传工作，从首次大理学院入选后，到今年云南省又有云南师范大学、云南农业大学、昆明冶金高等专科学校进入实地调研阶段。通过总结宣传，极大鼓舞了全省高校毕业生就业工作的热情和积极性。

四是以质量为核心，努力提升毕业生创业就业指导与服务水平。健全和完善毕业生就业市场，努力实现人才市场的互联互通、优势互补和资源共享。积极发挥校园市场毕业生就业主渠道作用，积极引导和规范学生及用人单位诚信签约。教育部门和高校积极统筹部门职责，共同推进创业就业指导课程建设。积极开展就业指导服务机构和队伍建设，做到了“三到位”、“一保障”，包括机构、人员、经费、场地。认真开展就业指导教师说课大赛和“就业指导名师”评选，成立就业创业指导教研室，建立职业生涯发展和就业创业指导课程体系，开展毕业生心理咨询和就业指导。积极推进信息化建设，健全就业信息服务平台，建立就业供求信息共享机制。省教育厅设立大中专毕业生就业服务窗口，积极为毕业生提供档案、户口托管、政策宣传、学籍管理和认证服务工作，办理户口托管。2011年接待各类咨询服务20万人次。按照教育部要求，省教育厅已深度嵌入“全国大学生就业信息服务一体化系统”，许多高校也积极嵌入一体化系统，2012年7月全省所有高校将全面使用“全国大学生就业信息服务一体化系统”。云南省注重强化就业工作目标责任考评机制，分层次对毕业生就业工作进行目标责任考核，表彰先进，典型引路，努力提高就业指导服务水平。各高校以质量为核心，大胆创新，云南大学“五个并重”、昆明理工大学“六套组合拳”、云南农业大学“强基础、重创新”、云南师范大学“两个巩固、三个拓展、四个加强”、曲靖师范学院“齐抓共管、上下联动”、云大滇池学院“三大保障，五个抓手”等，多措并举促进毕业生创业就业工作。省教育厅和各高校实施严格的就业信息统计工作领导责任制和工作责任制，严格落实“四不准”，不准以各种方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同,不准将毕业证书、学位证书发放与就业签约挂钩,不准劝导毕业生签订虚假协议,不准将顶岗实习材料作为就业证明材料。认真做好毕业生就业统计和监测工作，对在统计工作上弄虚作假的高校和院系，实行一票否决制。

五是以维稳为基础，加强思想教育和督促检查工作。积极引导高校毕业生树立务实的就业观和正确的成才观，激发毕业生到基层就业、服务社会、投身国防事业的热情。积极引导毕业生转变观念，走投身基层、自主创业的成才之路。各高校采取通过举办毕业典礼等丰富多彩的文明离校宣传教育活动，做好毕业生离校前的管理和服务工作，确保毕业生文明和谐离校，切实维护就业安全和校园稳定。各高校认真掌握特殊困难毕业生群体、特别是就业困难的少数民族毕业生的底数，建立责任到人、任务明确的帮扶台账，实行“一对一”帮扶，通过发放求职或生活补贴、优先推荐岗位、心理咨询辅导、重点组织培训、加强就业创业指导等措施，帮助他们尽快实现就业。2011年省委高校工委、省教育厅加大学生资助力度，高等教育资助11.72亿元,资助学生28.34万人，全面为应征入伍学生发放代偿了经费，积极为赴边疆和藏区就业的大学生进行学费补偿。各高校积极开展毕业生的跟踪调查，掌握用人单位和毕业生需求，提高学校教学和就业服务的针对性。同时各高校还把离校未就业毕业生列入重点，在离校前掌握情况，帮助毕业生了解离校后联系公共就业服务机构的渠道和相关保障政策。重视媒体宣传，宣传促进就业政策和毕业生先进典型，营造关心、支持毕业生就业的良好氛围。建立定期督察机制，建立完善就业与招生、培养、投入挂钩制度。

三、存在的问题和下一步工作考虑

高校就业创业工作总结篇3

二、强化高校与地方区域联系提供就业创业支持

大学生就业是一项系统工作，高校、用人单位以及高校的科研任务多多少少都会对学生毕业创业产生一定的影响，同时，校方应加大高校毕业生与校友之间的联系，校友资源是一所高校非常重要的物质资源，高校应建立在校生与校友之间的联系这样一个平台，让毕业生与这些校友经常交流经验，了解校友的就业与创业经验，学校也可以定期组织一次专题讲座，为那些即将走入社会的学生传授一定的社会经验，从而让学生树立正确的就业观，为走上工作岗位更加有竞争力。每家用人单位都有不同的用人需求，作为高校应充分了解不同用人单位的要求从而更好的来指导学生学习，增强就业与创业教育的针对性，最大程度上促进学生就业，同时在学校应鼓励学生积极参加到各类科研研究项目上面，培养学生的创新精神，其次应让学生参加到各类实践活动中，将学生参加的实践活动纳入到考核当中，通过参与到这些活动让学生学会自己发现问题、分析问题以及解决问题的能力，为以后的就业创造足够强有力的竞争力。

三、紧密结合区域市场建立就业创业反馈机制

高校就业创业工作总结篇4

一、开展“校企合作、产学结合”是落实“两创”总战略，促进中小企业健康成长的重要途径

中小企业是国民经济的重要组成部分，在促进经济增长、扩大社会就业、保持市场繁荣、增加财政收入、保障社会稳定等方面，发挥着不可替代的作用。目前，全省包括个体工商户在内的220多万家中小企业，占了全省企业总数的99.8%，创造了全省60％的财政收入，提供了70%的外贸出口，贡献了80％工业增加值，提供了90%的就业岗位。

近年来，我省为推动中小企业创业创新发展，积极实施中小企业成长计划，组织创业辅导活动，建设小企业创业基地和大学生实习基地，开展创业人才培养，构建中小企业社会化服务体系，探索多层次的中小企业融资渠道，初步形成了促进我省中小企业创业创新的支撑体系，着力推动我省中小企业走“新型创业”之路。各地也逐步形成了合力扶持中小企业创业创新发展的良好氛围，“抓大扶小、两头并举”的理念得到进一步贯彻，大、中、小企业共同发展的梯队结构初步形成。**年以来，我省平均每年新增规模以上中小企业5000多家，四年新增2万多家规模企业。一大批新创办的微小企业实现了跨越式甚至跳跃式发展，成为产值上千万、甚至上亿元的创业新星，在社会上形成了良好的创业创新示范效应。

目前我省中小企业正处于转型发展阶段，处在创业创新的新起点上。如何贯彻落实科学发展观，推动中小企业在创业中推进创新，在创新中提升创业，实现转型发展、科学发展、创新发展，是摆在我们面前的重大课题。

在市场经济条件下，市场竞争的强弱、胜负关键取决于技术和人才。落实科学发展观，推动经济结构调整和增长方式转变，更需要技术和人才作保障。目前，我省数以万计的中小企业面临着人才瓶颈，但同时又有大量的高校毕业生面临着就业难题。我省50%以上的中小企业没有新技术、新产品，近80%的中小企业没有研发机构，但同时又有大量的科技成果在高校产生后没有得到有效推广，科技成果转化率不足20%。通过开展校企合作、推动产学结合，把学校教学与企业人才需求相结合，把科研开发与市场需求相结合，为广大中小企业搭建一个技术和人才交流平台，既符合教育改革的方向，也可以有针对性地帮助中小企业破解发展中遇到的技术和人才难题，从根本上解决制约中小企业发展的技术、人才瓶颈问题，增强企业市场竞争力和发展后劲，促进中小企业健康成长。

二、创新机制和载体，推动“校企合作、产学结合”向更高层次发展

我省中小企业产业门类齐全，产业配套能力强，产业设施条件好，产业聚集度高，特别是遍布全省各地的块状经济在全国具有很强的竞争力，是开展校企合作、推动产学结合条件最为成熟的领域之一。近年来全省各级中小企业工作部门和很多中小企业相继开展了形式多样的校企合作实践活动，取得了积极成效。全省各级中小企业工作部门分别和**大学等高校联手，举办了中小企业高级工商管理研修班，培训中小企业高层管理人员。确认了102家教育培训机构作为省级中小企业职工教育培训示范基地，专门针对中小企业需求开展多层次、多工种的专业培训，已培训各类学员数十万人次。建立了连接20多所高校与中小企业对接的大学生就业招聘网上平台，网上推荐毕业生1万多人，并在全省中小企业中开辟105个大学生实习基地。温州市去年启动了“校企和谐发展论坛”，积极推进中小企业与大专院校联姻，开展“千名学生进百家企业”暑期活动。宁海模具小企业创业基地与**工商职业技术学院联手，建立模具产学研基地，把生产车间搬进学校，教师学生都参与实践，使学生一入学就既是学校的学生，又是企业的员工。各级中小企业工作部门、广大中小企业已经越来越认识到开展校企合作、推进产学结合的重要性，并作为推动企业持续健康快速发展和提高核心竞争力的有效方式。

但是，我们要清醒看到，当前我省“校企合作、产学结合”工作还存在很大的发展提升空间，在实践中也出现了一些亟待解决的问题。主要体现在三个“有待加强”上：一是目前高校的教育教学模式适应中小企业发展的人才需求有待加强；二是高校的科研模式适应中小企业发展的技术需求有待加强；三是高校的技术转化模式适应中小企业的市场运作有待加强。据杭州余杭区2006年对50多家新创办的小企业调查，60%以上的企业认为即使有较多的资金，也无法找到好的产品进行投资，缺少正常的新技术、新产品引进渠道，尤其是高新技术产品。这一调查结果也反映了我省许多地区中小企业遇到的困难。

因此，要在深入分析我省中小企业创业创新发展所面临的主要问题，总结近年来我省中小企业开展校企合作、推动产学结合的实践经验和成功案例基础上，按照“资源共享、优势互补、突出重点、务求实效”的原则，共同推动我省校企战略合作、产学结合，向更高层次发展。一是要发挥两个行政系统的力量和资源，推动校企进行战略性合作。我们在框架协议中明确提出了推动校企战略合作的工作领导机制、中小企业发展的人才支撑机制、创业教育的实施推进机制、创业创新的师资培养机制、校企之间科技成果的开发转化机制、中小企业发展研究的合作扶持机制、教育教学深化改革的校企联动机制等七项机制。省教育厅和我们中小企业局负责牵头，做校企战略合作的推动者；大专院校和广大中小企业是实施校企战略合作的主体力量，是我们两个部门实施合作的落脚点；各地教育部门和各地中小企业工作部门是我们两家实施合作的基本力量，是推动校企战略合作的支撑点；推动校企战略合作的根本目的是贯彻落实“两创”总战略，推动大专院校深化教育教学改革，推动中小企业更好地创业创新。我们要研究制定政策措施，设计具体的工作制度，建立七项机制，推动校企合作深入发展。二是要创新载体，探索校企战略合作的实现途径。我们已经明确了战略合作的基本框架和基本内容，接下来我们要深入研究，逐条逐项落实协议中提出的合作项目和内容，关键是要寻找和建立校企战略合作的具体有效的载体和途径。要着重在载体、途径和方法上下功夫，进行创新，把框架协议中提出的七项机制落到实处。三是要创新校企合作、产学结合的新形式。鼓励大专院校和广大中小企业在校企合作中因地制宜、不拘一格、突出特色，积极探索多种模式和灵活有效的合作形式。特别要及时总结在合作中涌现出的好经验、好做法，树立典型，加以推广。

三、加强协调、合力共推，为“校企合作、产学结合”营造良好的工作环境

深化“校企合作、产学结合”是为我省广大中小企业服务的一件大事。各地中小企业（经贸）部门要进一步提高对这项工作的认识，加强组织和领导，大力协同，密切配合，采取切实有力措施，保障校企战略合作顺利开展，取得实效。

一是统一思想，加强领导。要把开展“校企合作、产学结合”作为切实转变工作理念、加强为中小企业服务的重要内容，作为落实省委“创业富民、创新强省”总战略、推进中小企业创业创新发展的重要抓手和载体。希望各地中小企业（经贸）部门把这项工程的实施摆上重要议事日程、加强领导、协调各方、切实推进。

高校就业创业工作总结篇5

一、2009年高校毕业生就业工作克服了重重困难，圆满完成了目标任务

2009年，全国普通高校毕业生611万人，比2008年增加52万人。在国际金融危机给我国经济和就业带来严重不利影响的情况下，高校毕业生就业工作面临前所未有的压力和挑战。在党中央、国务院的高度重视和正确领导下，有关部门、各地和各高校超常规推动，社会各界共同努力，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的继续增长。

（一）党中央、国务院高度重视，明确提出要把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位。总书记和总理多次在不同场合强调高校毕业生就业的重要性，并深入有关省市、高校视察，鼓励广大毕业生到基层一线经受锻炼、发挥才干；要求各地和高校大力开展就业服务，帮助毕业生了解政策，掌握信息，疏通就业渠道，加强困难群体帮扶，使毕业生尽快实现就业、创业。年初，国务院先后召开常务会议和电视电话会议，专题研究部署高校毕业生就业工作，出台促进毕业生就业的重大政策，推动各地和有关部门抓好政策落实。

（二）有关部门密切配合、地方政府强力推动、全社会大力支持，共同促进高校毕业生就业工作。中央有关部门多措并举、共同促进毕业生就业，形成了密切协作、齐抓共管的工作机制。各地党委、政府以空前力度出台了贯彻落实国办文件的配套措施，全力抓好政策落实。高校毕业生就业工作也得到了社会各界的大力支持，有关社会团体和用人单位主动出项目、出资金、出岗位，为促进毕业生就业发挥了重要作用。

（三）教育系统勇挑重担、全力以赴推动高校毕业生就业工作。教育部把促进高校毕业生就业作为深入学习实践科学发展观的重要内容，成立了以志为组长的毕业生就业工作领导小组，明确提出“非常时期、非常决心、非常举措”的工作要求，牵头制定出台了落实国办文件精神的19个文件，包括九大方面、70多条新的政策措施；与往年相比，今年出台的政策文件之多、涉及方面之宽、措施力度之大、惠及学生之广都前所未有。

各省级主管部门和高等学校承担了最主要、最直接的责任，在落实“一把手”工程，出台配套政策，狠抓政策落实，千方百计开拓就业市场等方面，付出了巨大的努力，取得了显著成效。同时，进一步开展了富有成效的毕业生思想政治教育工作，确保了就业安全和校园稳定。

（四）应对危机、促进就业、深化改革，加快推进制度创新。一方面着力解决大学生就业的现实问题，另一方面以应对危机为契机，着眼长远，积极推动相关领域的制度改革与创新。一是以启动科研项目单位聘用高校毕业生为契机，积极探索建立一支以合同制管理为基本模式的专职科研队伍。这是温总理在北航视察的时候提出来的，无论是对于学校的科研还是学生的就业都是有利的。二是以扩大全日制专业学位硕士研究生招生规模为突破口，进一步加强应用型人才培养，推动高等教育结构调整和培养模式改革。这也是我国第一次大规模地调整研究生专业结构，更多地培养应用型、高素质人才。三是以积极促进服务外包企业吸纳高校毕业生为着力点，推动高等教育适应现代服务业需要，强化实践教学。四是通过建立高校毕业生入伍服义务兵役的基本政策体系，进一步扩大高校毕业生入伍的规模，加快推进我军现代化建设。这是我国第一次大规模征集高校毕业生入伍，是我国军队建设上的重大举措。五是以扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”为契机，创新农村教师队伍补充机制，大幅度提高农村教师素质。六是巩固和完善相关政策，加大力度引导和鼓励高校毕业生到基层就业。通过以上六项措施，直接解决70多万名应届毕业生就业，并在制度改革和创新方面迈出了重大步伐，具有深远意义。

同志们，2009年高校毕业生就业工作之所以能够克服重重困难，取得积极进展，得益于党中央、国务院对高校毕业生就业工作的高度重视、科学决策和社会主义集中力量办大事的优越性；得益于中央有关部门和地方政府积极作为、深入挖潜和狠抓各项政策落实；得益于教育系统以高度的责任感对毕业生就业工作真抓实干和全力推动；得益于社会各界对毕业生就业的鼎力支持和倾情相助。借此机会，我代表教育部，向辛勤奋斗在高校毕业生就业工作第一线的同志们表示亲切的慰问，向关心和支持高校毕业生就业工作的有关部门、用人单位和社会各界表示衷心的感谢！

二、认清形势，坚定信心，全力以赴做好2010年高校毕业生就业工作

当前我国经济形势总体上呈现企稳向好的势头，但经济回升的基础还不稳定、不巩固、不平衡。据有关方面预测，国际金融危机对我国就业的不利影响还将延续，我国宏观就业形势仍很严峻。同时，2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。

高校毕业生就业牵涉到很多方面，不仅关系到学生的切身利益，而且关系到怎么看待高等教育的规模、结构、质量、效益；关系到怎么看待近些年来高等教育的工作以及对形势的分析和判断，等等。为提早谋划好、部署好2010年高校毕业生就业工作，近日教育部下发了《关于做好2010年全国普通高校毕业生就业工作的通知》，提出了2010年高校毕业生就业工作目标任务：力争毕业生离校时初次就业率基本稳定，确保就业人数持续增加，到基层就业、自主创业的规模进一步扩大，相关领域制度改革和长效机制建设得到进一步巩固和深化。《通知》对做好2010年的工作提出了八方面要求，我想借此机会，着重强调以下六点。

（一）提高认识，深刻领会新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义。党中央、国务院提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”的重要决策，充分体现了做好高校毕业生就业工作所具有的战略性和全局性意义。对此我们要准确把握，深刻领会。一是做好高校毕业生就业工作是教育为社会主义现代化建设服务、建设人力资源强国的迫切需要。党的十七大提出，今后我国要加快优化产业结构、转变经济发展方式，从主要依靠物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变。高等学校要适应和服务于这一转变，把各类人才及时输送到现代化建设的各个领域，为全面建设小康社会提供强有力的人才与智力支持。二是做好高校毕业生就业工作是教育为人民服务，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的迫切需要。就业是民生之本。在600多万大学生身上，寄托着600多万乃至上千万个家庭的殷切希望。做好高校毕业生充分就业，就是我们实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益的具体表现。三是做好高校毕业生就业工作是提高高等教育质量，保持高等教育持续健康发展的迫切需要。高等教育质量高低的一个重要体现就是毕业生就业状况，事实说明，如果一所学校的毕业生多数难以就业，就不能说这所学校的教育质量是高的。人民群众也不会认同、不会选择这样的高校，从而这样的高校也就不可能科学发展。四是做好高校毕业生就业工作是保持社会和谐稳定的迫切需要。高校毕业生就业问题具有高度的政治敏感性，高校毕业生是一个特殊群体，他们知识层次高、活动能力强、社会影响大，能否使他们较好地实现就业，直接关系到社会和谐稳定。对此，我们要高度重视，决不能掉以轻心。

（二）巩固和完善政策，加大工作力度，确保到基层就业的高校毕业生数量有较大幅度的增长。一是进一步扩大“农村教师特岗计划”中央项目的规模；各地要因地制宜，积极实施地方“特岗计划”。二是要积极配合有关部门继续组织实施好“选聘高校毕业生到村任职”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”等项目。三是要继续做好高校毕业生入伍服义务兵役的征集工作。这是于国于民都是有利的事情，各省级教育行政部门和高等学校要及早启动2010年高校毕业生入伍预征工作，将国家和地方对高校毕业生应征入伍服义务兵役的优惠政策及早传达到毕业班学生，力争高校毕业生参军人数比2009年有较大增长。四是各省级主管部门要积极探索出台鼓励毕业生下基层的新政策。积极协调当地财政等部门加快制定地方性学费补偿和助学贷款代偿资助办法。要统筹研究为农村基层输送大学生的招生、培养和就业三位一体的长效机制，并尽快完善相关政策。五是要主动协调有关部门开辟新的基层就业领域，特别是充分考虑在和谐社会构建中社会工作人才的重要作用，配合有关部门积极开发社会工作岗位，探索实施大学生社区就业计划。

（三）加强创业教育，优化政策环境，力争实现2010年高校毕业生自主创业工作取得突破性进展。党的十七大报告提出，以创业带动就业，使更多劳动者成为创业者。在全国就业群体中，高校毕业生无疑最具有创业的潜在优势。各地和高等学校要认真贯彻党的十七大提出的有关要求，着力提高学生的创新精神和创业能力，努力为大学生创业营造良好的环境。一是要大力加强创业教育，一方面积极探索在专业课教学中融入创业教育，把创业教育作为就业指导课程的重要内容；另一方面，要积极举办创业讲座、创业大赛、社团活动等，通过多种形式培养学生的创业意识和创业能力，提高学生的创业素质。二是积极出台鼓励大学生自主创业的新政策。省级主管部门要积极协调并配合有关部门，力争出台税费减免等优惠政策，并在工商注册、申请小额担保贷款等方面简化程序，为大学生创业提供方便。三是要为大学生自主创业提供新的支撑平台。各省级主管部门要积极协调当地有关部门，充分利用大学科技园、经济技术开发区、高新技术开发区、工业园区等资源，扶持大学生创业。各高等学校也要积极整合资源，特别注重依托大学科技园等综合性科技服务平台，建立创业实习基地以及孵化基地，为大学生创业提供教育培训、配备创业导师，在场地、资金等方面给予支持。

（四）以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革。今后一个时期，深化高等教育改革的重点在于提高质量，优化结构，进一步增强高等教育与经济社会发展需求的适应性。一是要促进高校合理定位，办出特色。国家重点建设的大学应努力满足国家重大发展战略和重点行业、地区对高层次人才的需求；地方本科院校的人才培养要重点为区域经济社会发展以及相关行业需要服务；高职院校要坚持以就业为导向，为行业企业的生产和服务一线培养高技能人才和应用型人才。各类院校都要形成自己的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流。二是积极调整人才培养类型结构和专业结构。2010年将加大专业学位硕士研究生招生规模，积极推动专业学位研究生培养模式改革，启动研究生、本专科生专业目录和专业管理办法的修订工作。各省级教育部门和高等学校也要加大人才类型和专业结构调整力度，深入开展市场需求调研，加强对各类专业人才需求的规律性研究，对就业状况不佳的专业，要采取措施予以调整。三是要大力开展就业实习实训，建立稳定的、能满足教学和就业需要的实习实训基地。高等职业院校要全面推进“双证书”制度和“订单式”培养，确保学生毕业前有半年的顶岗实习时间，也就是刚才发言同志讲的加快实现从“学生”到“员工”的转变。四是要进一步把就业状况与办学评估、经费投入、领导班子考核等适度挂钩的各项工作落到实处。在对新建本科院校和高职院校的教学评估中，要进一步加大就业状况指标的权重。

高校就业创业工作总结篇6

全面落实科学发展观，贯彻各级党委、政府关于进一步做好大学生就业工作的有关要求，整合社会资源，以促进大学生就业为重点，引导大学生树立正确的就业观念，提高就业创业能力，拓宽大学生就业渠道，为服务*区发展、构建和谐*、打造全国最美丽城区做出贡献。

二、工作机构

为使促进大学生创业就业工作的顺利开展，*区劳动保障局、人事局联合辖区大中专院校成立“*区大学生创业就业促进会”（以下简称促进会），相关各方均为促进会成员单位。为便于促进会日常工作的开展，将工作办公室设在*区劳动保障局。

三、目标任务

围绕大学生创业就业工作的需要，引导大学生树立正确的就业观念，提升他们的就业力和创业能力。形成以培训为基础，扶持政策和就业服务相结合，推进大学生创业带动就业工作的开展。

四、主要工作：

本促进会是以促进大学生创业就业为宗旨。主要工作为：

（一）做好宣传引导工作

会员各方要充分利用各种途径，加大对毕业生就业服务工作的宣传。要积极开展毕业生就业指导工作，引导毕业生正确认识当前的就业形势，树立合理的择业观念，尽快实现就业。广泛宣传我市做好毕业生就业服务工作的各项具体措施，引导未就业毕业生主动到相关政府部门办理求职登记，个人的求职择业信息。

（二）做好就业服务工作

区劳动局和人事局要针对各成员单位的就业需求，有计划、有组织的提供和开展各项就业服务工作进校园活动。人事部门要利用好大学生创业园、留学生创业园，落实政策，做好大学生的创业服务工作；劳动部门要及时了解和掌握办理失业登记的未就业大学生的就业意愿和动向，通过就业推荐、就业培训和创业指导等多种途径，帮助其尽快就业。形成一人就业，全家稳定的和谐局面。

（三）做好组织动员工作

会员院校要积极动员、组织学生参与各项就业服务活动。根据不同的活动内容，组织有针对性的学生参与，既确保活动质量，使学生获得最大收获，促进大学生实现就业。

五、工作内容：

（一）就业政策进校园

成立以区劳动局和人事局为成员的政策宣传小组，定期到会员院校，进行以劳动保障法规、大学生就业政策为主要内容的政策宣传，增强就业政策的透明度和知晓率，面对面为大学毕业生提供就业服务。

（二）提供就业岗位信息

一是区劳动和人事部门要积极牵线搭桥，组织开展各类毕业生招聘活动。组织有招聘意向的用工单位进会员院校，把求职招聘会办到大学毕业生的身边；实现为毕业生提供全方位的就业服务，提高招聘活动的实效。

二是要充分挖掘就业资源，大力搜集岗位信息，广开就业渠道，重点针对各类中小企业、民营企业和岗位需求潜力较大的行业、用人单位收集需求信息，作为推荐毕业生就业的主要渠道。劳动部门要提供及时有效的就业信息，通过会员院校的就业网络服务平台予以，实现就业信息资源共享，为学生提供更多的就业信息，提高求职效率，降低求职成本。

（三）鼓励参加创业培训

以提高大学生就业能力和创业能力为目标，加强对大学生的创业培训，提高他们的创业能力，培养一批大学生创业者，带动更多的人就业，充分发挥创业培训在创业促就业工作中的推动作用，实现“培训促创业，创业促就业”的倍增效应。对有自主创业想法和意愿的学生，提供必要的创业知识和能力的培训，如举办“创办你的企业”（SYB）创业培训。同时引入创业实训课程，在提升创业能力同时，加强团队合作意识的培养，使得培训更贴近现实。

（四）提供创业就业平台

在上级劳动保障部门的支持下，在现有的杭州市创业项目库中精选一批“年轻化、技术化、小型化”的适合大学生创业的优秀项目进校园巡回展示，拓宽创业思路，提高创业成功率；同时推动大学生见习计划工作的开展。鼓励全日制普通应届高校毕业生和离校两年内未就业高校毕业生，以及其他在杭全日制普通高校毕业生参加市定点见习基地3-6个月的见习训练，增加实际工作经验，提高就业成功率。

（五）公共服务进校园

开展大学生就业状况调查，建立基础台帐，开通*区“大学生创业就业网上服务”、“大学生创业企业QQ群”及“点对点”远程交流等服务平台，完善大学生失业登记、职业介绍、就业培训等动态服务机制，提供政策咨询、项目申报、资金资助等创业“一站式”服务机制，全面促进大学生创业就业。

六、2009年工作计划

本年度促进会的主要工作分三个阶段：

（一）启动阶段：

各会员单位要结合实际情况，提供信息，加强交流，相互配合，切实了解用人单位和大学生的用工就业需求，做好促进会成立工作并确保促进会如期开展各项就业服务工作。

（二）实施阶段：

促进会开展如下大学生就业帮扶工作。

（1）3月份：大学生创业就业促进会成立及开展大学生就业见习基地、企业招聘活动、政策咨询等就业服务活动

（2）4月份：开展“就业形势政策”宣讲活动，大学生创业、就业政策的宣传、举办就业形势讲座。

（3）5月份：举办“校企对接”活动，组织各类用人单位进入会员院校进行专场招聘会

（4）6月份：开展“暑期见习实践”活动，提供就业见习机会，为大学生提供暑期实习、锻炼的机会，增加实际工作经验

（5）9月份：开展“典型引路、创业演讲”活动，邀请成功创业的大学生为在校生做报告，分享其创业历程，提升大学生创业热情。

（6）10月份：开展“创业助我行”活动，组织开展创业培训、创业实训，提高大学生创业意识和能力，组织一批“年轻化、技术化、小型化”的适合大学生创业的优秀项目进校园巡回展示。

（7）11月：“大学生就业服务月”活动，根据各会员院校需要，全面开展多方位的就业服务工作。

（8）12月：全年工作回顾，总结表彰先进。

（三）总结阶段：

对促进会本年度的工作进行总结，对取得的绩效进行评估，对在此项工作成绩突出的单位和个人予以表彰。

高校就业创业工作总结篇7

［作者简介］袁志华（1972-），男，山东济南人，常州大学学生处副处长，讲师，研究方向为高等教育管理。（江苏常州213164）

［课题项目］本文系江苏省高等教育教学改革研究课题“以创业力培育为核心的生涯教育新模式研究”（项目编号：2011JSJG111）和常州大学高等职业教育研究院课题“高等职业院校学生创业精神培养研究”（项目编号：CDGZ20100039）的阶段性研究成果。

［中图分类号］G718.5［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0034-03

20世纪50年代，国外一些知名大学就开始关注创新人才的培养问题。美国、德国、日本等发达国家的知名大学都建立了创新人才教育体系。自主创新是国家可持续发展的动力，创新能力是国家综合竞争力的核心。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，它起源于拉丁语，原意大致有三层基本含义：一是更新的意思；二是创造新的东西；三是改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

2005年，高职院校招生数已达268万人，高职院校数、招生数和在校生数已分别占普通高校总数的60.8%、53%和43%，高职教育在中国高等教育之中已经占据了重要的一席之地。如何定性好高职院校的办学理念、人才培养模式以及在此基础上的就业创业模式，成为高职教育发展的一个重要关口。传统高职教育模式往往倾向于培养“技工型”操作人才，不注重理论素养和综合素质的培养，而事实上，随着高校大众化教育带来的大学生数量和质量的提升，纯粹“技工型”操作人才很难适应社会对人才素质的整体需求。这就需要高职院校提升学生综合素质，强化大学精神文明建设，实现创新创业教育模式转型，培养树立以创业为核心、以培养创业人才为目的的新思想和新观念，实现由就业教育守业教育向创新创业教育的转变。

高职院校创新创业教育模式的转换，必须考虑到高职院校本身的特点，诸如高职院校学制短、学生理论功底相对薄弱、高学历师资力量相对偏低、学生动手能力强、实践平台建设相对完善等。鉴于此，本文重点从实践创新层面探讨高职院校创新创业问题。

一、把握高职院校创新的实践基点，推动创新创业的实践维度

马克思主义哲学认为，实践是社会关系的本质和基础。实践“是整个现存的感性世界的基础”，从而也是整个社会关系生成、演进的基础和根据。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。实践是认识的基础，人类的认知活动是在实践基础上运行的。创新教育同样也必须遵循实践的基础地位。

对于高职院校而言，创新创业教育以实践为基点较之一般高校更为重要。一方面，高职院校大学生一般而言，对理论创新缺乏兴趣，加之理论知识功底不深，如果以一般的高校基础理论层面上的理论创新作为重点和基础，往往起不到很好的教育效果。另一方面，高职大学生具有较强的动手能力和技术操作能力，能够较好地在实践教学中学到新东西。从学校师资力量而言，高职院校往往也具备很多具有良好实际工作经验的教师和一定的实践教学平台，这些为高职院校大学生提供了有利的实践创新条件。因此，需要把握高职院校创新的实践基点，推动创新创业的实践维度。

1.在教学模式上，充分发挥第二课堂功效，促进第一课堂与第二课堂的融合。高职院校创新教育就是要在实践操作中摸索和创新经验，把实习平台的第二课堂建设发挥重点作用，促进其与基础理论教学的第一课堂相融合。高职院校人才培养模式主要在于操作型技工型实干型技术人才，因而对于在实习平台的第二课堂教学尤为重要。事实上在实践层面的技术操作，往往更能促进创新的成效。

发挥实践平台的第二课堂建设，离不开良好的师资队伍建设。高职院校的师资队伍建设务必确保一批具有实干技术的技术专家型人才。这批师资队伍不仅在课堂教学上能深入浅出地传授基础理论知识，更为重要的是，他们可以娴熟地指导大学生们在技术操作层面的动手能力。与普通高校更注重教学研究型大学目标不同的是，高职院校往往更注重技工型应用性。在此理念下，师资队伍的动手能力往往不可缺少，如有可能尽量要采用一批有过企业技术履历或至少在企业锻炼过的技术性人才。

2.在教育管理上，发挥学生社团、学生工作的实践平台效应。高职院校的实践创新离不开学生工作的实践平台建设。无论是日常学生基础工作还是团委学生会为主体的学生社团工作，务必确保大学生创新的实践平台效果。一方面，高职院校学生工作要让大学生身心愉悦，提升其综合素质；另一方面，高职院校学生工作必须结合高职院校特点和具体专业特点，发挥第二课堂的后续效果。例如机械类的院校可举办一些创新性的技术性的车工、钳工、CAD等比赛，既达到了学生工作的娱乐效果，又达到了实用的专业锻炼和动手操作能力效果。再比如，团委等社团组织可充分利用高职院校专业的技术性优势与相关企业开展暑期实习和资助办学等形式，既锻炼了学生的专业技术能力，又可节省企业人力资源，而且在一定程度上可创新相关的实践技术。

值得注意的是，由于高职院校大学生培养方案的特殊性，学生工作的实践效果要尽量覆盖到全体学生。相当一部分高职大学生学习基础相对较弱，如果学生工作中实践创新的辐射不能到位，将会影响其专业兴趣与第二课堂的操作技能，进而影响第一课堂的基础学习，并最终影响其学业。高校创新创业教育由于各种原因，仅使学生群体当中小部分人受益，远没有形成大学生创业教育的大氛围。我国高职院校的学生工作创新创业教育主要始于创业之类大赛，有较强的精英色彩，竞赛成了少数人参加的活动，大部分学生只是袖手旁观的“看客”。在这种情况下，开展创新创业教育的系统性、持续性、连贯性工作，异常重要。只有从大学入学阶段开始就把创新思维、创业思想教育传递给大学生，把创新创业教育纳入学生工作系统当中，并且贯彻于始终，创新创业教育所辐射的范围才不会偏窄。

3.在就业工作上以实践为平台，促进实践创新与现实就业创业相结合。毋庸置疑，大学生就业问题不仅是高校的重大问题，也是全社会密切关注的问题。对于高职院校大学生而言，就业问题与实践技能操作技术往往一进学校就联系在一起。许多高职院校从培养方案开始与特定企业对接，学生一毕业就进入企业实习、录用。高职院校就业问题往往与实践创新是联系在一起的。如前所述，高职院校大学生重视实践操作的优势，有利于学生较快进入到企业技术型工作角色中。高职院校大学生在第二课堂的实践操作能力培训和学生工作的专业综合素能锻炼上为其就业打下了较好的基础，为大部分高职院校的大学生就业提供了相对对口的模式。

目前众多高校尤其是工科类高校，对于高校与企业间的产学研合作越来越重视，高职院校更是如此。一般而言，普通高校在纯理论方面科研优势要较明显于高职院校，但高职院校在实践操作技术层面和学生动手能力，以及产学研实训基地方面有自己的独特优势，可以加大在人才、实用技能方面与企业间的合作。一方面，加强其科研和专业技能；另一方面，也帮助高职院校解决时下的部分就业问题。

不仅如此，实践创新还为高职大学生由就业向创业发展提供了便捷。创新精神落实到具体的实业承载，即创业。创业之所以不同于一般就业，就在于一个“创”字，因此创业与创新教育应该结合起来。只有培育了创新意识，在创业道路上才能走得更远。同样，创新和创业在本质上之所以有统一性，就在于开拓性、开创性与新颖性和变革性是内在统一的。因此在实践创新中、创业教育过程当中，一定要融合“创新、变革”的核心因子于其中。事实上，一方面，高职院校的大学生在实践创新层面动手能力较强，不拘泥里于纯理论，敢于拼搏，具有敢为天下先的创业精神；另一方面，高职院校的实践创新成果可以转化为创业成果，例如一些高职院校的实践技能创新研发成果，由于在实践中产生，与实践技术运用靠得很近，一研发出来就直接投入生产，一些参与研究的毕业生一毕业就直接以本产品成果去注册公司创业。同时，这些创业的成果又会反馈回来促进高职院校实践创新的进一步研发，这在一批成功的校友企业回母校开展产学研合作中体现得很明显。

二、弘扬大学生实践主体性，激活实践创新主体

实践主体是实践活动中担负着提出实践目的、操纵实践工具、改造实践客体的任务，具有自主性和能动性。实践的主体首先具有能力结构。在主体的能力结构中存在着三种基本要素：第一，“人本身的自然力”是实践主体能力结构中的物质性、自然性因素。第二，实践主体能力结构中的智力技能因素，即进入实践活动领域为主体所实际掌握、运用的知识和经验。第三，实践主体能力结构中的精神动力因素，即主体的情感和意志，它对主体实践活动的发动和停止、对主体实践能力的发挥起着重要的控制和调节作用。从社会构成来看，实践主体可以划分为个人主体、集团主体、社会主体和人类主体四种形式。在这里主要代指高职大学生个人主体。

在教学活动中，应加强教与学融合，充分发挥学生的主体性。大学生作为教育教学活动中学的主体，应该发挥其固有的主体性，主动地吸取教育知识，并能够有效掌握基本的学习方法。在传统的教学模式中，教师的“教”与学生的“学”往往分离较重，尤其在高职院校的第一课堂体现得特别明显。高职院校由于学生知识结构的特殊性，往往在第一课堂上与教师教学很难配合。一方面，理论教学本身枯燥无味，相对晦涩难懂；另一方面，高职大学生知识基础本身就弱，大部分高职学生对于理论性较强的课程往往不知所云。这样，高职院校教学中的师生互动性很难展开。为此，务必发动学生实践主体性，在教学当中极力调动学生兴趣。首先要培养学生的学习兴趣，调动其主体的情感和意志。只有调动了学生热情和兴趣才有可能变被动学为主动学。其次要在实践的过程中激发学习的兴趣和创新的灵感。在教学当中以实践的现实模式克服抽象的纯理论模式。高职大学生往往是在“行”的体验上促进“知”的丰富性，在实践教学之中促进教与学的科学融合。

在学生工作层面，要在团委学生会等实践活动中发挥学生的主体性，这样才能充分调动大学生的积极性、创造性。大学生在学生工作中彰显主体性而取得的综合素能也会直接影响到将来就业的职业发展空间。据2011年6月9日公布的由麦可思研究院（MyCOS Institute）独家撰写、社会科学文献出版社正式出版的2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》指出，2010届高职高专毕业生在理解交流能力中最重要的是有效的口头沟通和积极学习能力，而其满足度则分别为86%和84%。而2007届高职高专毕业生三年内有61%接受过雇主提供的培训，29%接受过自费的培训，其中14%既接受过自费培训又接受过雇主提供的培训，还有24%的人两类培训都没有接受过。可见，大学期间主动参与各种活动锻炼的学生在毕业后会更便捷地走在职业道路前列。

在就业创业层面，发动实践主体性，带动高职院校就业创业新局面。一方面，学校作为平台把用人单位与毕业生联系起来，推进就业工作。另一方面，就业是用人单位与毕业生之间的双方互动和双向选择，因而毕业生自身的主体性异常重要。大学生要创新就业机会、在就业创业层面打开局面必须在实践层面创新自我主体性。在相当一部分高职院校大学生由于专业技能的对口性，往往较强依托高校就业平台，但缺乏自我主体性的就业，被动地等待就业，而这一点在高职院校创业工作层面体现得更加明显。

三、提升理论创新力，夯实实践创新科学认识论模式

马克思主义哲学认为，人的认识活动是在实践基础上产生的，因而本文认为高职院校的创新创业研究是以实践为基点的，以实践创新为基础。但是创新以实践为基点并不是以为认识活动不重要。实践创新同样也少不了必要的理论创新为重要组成部分。只有加强创新理论建设，才能提升实践创新的高度。

在实践创新活动中，要充分运用理论总结的基本理论创新活动。如前所述，在高职院校教育活动中，无论是教学、学生工作还是就业创业工作，实践活动发挥了巨大的作用。但是这种实践层面的成果务必以理论的形式给予总结。只有在理论总结中才能发现问题，进而给予改进，从而变成最基本的创新形式，进而变成“实践出真知”。比如在教学活动中，强调第二课堂的实践教学，可以激发学生兴趣，培养其动手操作能力，进而让其熟悉专业理论知识，从而带动第一课堂的基础理论教学。相反，如果仅停留在实践层面的动动手，没有得到科学总结和理论创新升华，高职大学生尽管掌握一定的操作技能也只能停留在低层次的水平上，难以做出大成果。

在实践创新活动中以实践需求建构创新理论。除了基本理论总结外，理论创新还必须在实践需求当中稳步发展。理论作为一种认识形式也必须在实践需求的动力中发展。高职院校由于实践的基础性，也产生众多的理论创新需求，因而理论创新在高职院校也势在必行。比如在产学研合作的实践活动当中，企业的产品在哪一方面的需求，往往在一定程度上决定高职院校在哪一方面理论创新的成果。再比如在教学活动当中，众多计算机技术发展网络实践的模式下，CAD，Pro/ENGINEER等理论创新教学成果蓬勃发展。

实践创新离不开实践的基础作用，也离不开理论的重要补充。高职院校在实践创新的过程当中，必须夯实“实践—认识—再实践—再认识……”科学认识论模式。高职院校的实践创新过程本身也是实践作为基点与理论作为补充的统一过程，而实践的主体性把实践基点和理论创新有机地结合，进而推动科学认识论模式的科学发展。

［参考文献］

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［3］贾文华.试论大学生创业精神与创业能力的培养［J］.商丘师范学院学报，2006（6）.

［4］刘平娥，唐骏，蒋爱民，等.高职院校创业教育的研究与探索［J］.卫生职业教育，2007（14）.

［5］王传中.浅谈创新型人才的培养［J］.国家教育行政学院学报，2007（9）.

高校就业创业工作总结篇8

我省今年毕业生就业工作的总体要求是:深入实施“毕业生就业工作提高年”,进一步提升毕业生就业质量,提高就业指导服务水平,采取更加切实有效的措施,确保实现2010年高校毕业生“就业率相对稳定、就业人数明显增加”的工作目标。结合国家和全省2010年教育工作会议精神,高校今年要着重做好以下五项工作。

一、继续挖掘潜力,进一步拓宽就业渠道

2009年,为了积极消除国际金融危机的不利影响,全省教育系统一是围绕省委、省政府确定的“十件实事”立足自身挖潜,向国家争取实施了“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”,在教育部下达3000个名额的基础上,争取达到5000个,经省政府同意,我省又追加了5000个名额,配套经费1亿元,仅此一项就为高校毕业生提供1万个就业岗位。二是适量增加研究生及专升本招生计划,总量为3.8万人,增幅达28%,满足了金融危机影响下广大毕业生继续深造的需求。三是加强与省有关部门的联系,积极推进“大学生村干部”“选调生”“三支一扶”“志愿服务”“基层卫生医疗岗位”等项目,共组织7400多名高校毕业生参加。今年,我省将继续组织实施好各类就业项目,努力扩大规模,各高校要认真总结以往的成功经验,结合学校实际,积极组织学生报名参加。此外,各高校还要加强与有关方面的沟通联系,因地制宜地探索出台新的项目,在完成好各项任务的同时,大力引导和鼓励毕业生到基层就业。

二、继续抓好关键环节,进一步做好入伍征集工作

根据国务院、中央军委的征兵命令,国家从2009年开始征集应届高校毕业生入伍。去年,我省以超常规的力度推进这项工作,狠抓组织领导、沟通协调、宣传引导等关键环节,在全省教育系统形成了“省厅――高校――院系――辅导员――毕业生”联动的工作格局,借助报纸、电视、手机短信等信息平台发起高密度的宣传攻势,全年预征人数和最终入伍人数均走在全国前列。今年,国家将进一步加大征集应届高校毕业生入伍的力度。各高校要认真总结经验,进一步健全措施,把这项工作抓紧、抓实、抓好。一是把思想统一到国家和省里的要求上来。大规模征集高校毕业生入伍服义务兵役,从国防和军队建设的角度来看,是党中央、国务院着眼于加快推进中国特色军事变革,不断走依托国民教育培养军事人才路子,推进实施人才强军、科技强军战略的重大举措;从青年学生成长成才的角度来看,有利于应征入伍高校毕业生的健康成长和锻炼成才。因此,各高校要统一思想,提高认识,切实做好应届高校毕业生征集入伍工作。二是成立入伍征集工作领导协调机构。从去年的工作实践看,成立由学生工作部门牵头、有关部门参加的征兵工作协调机构,对于加强与各级兵役机关的沟通联系、促进日常工作开展起到了十分重要的作用。各高校要巩固原有成果,进一步理顺工作体制,明确部门职责和分工,健全工作机制,狠抓各项工作任务的落实。三是加大政策宣讲力度。要大力加强爱国主义和相关的政策宣传,特别是要大力宣传高校毕业生在军营成长成才的先进典型,引导毕业生到部队建功立业。要举办高校毕业生入伍政策专场宣讲会,详细解读毕业生和家长关心的学费补偿和助学贷款代偿等优惠政策,把政策讲深、讲透,让广大毕业生懂得应征入伍既是他们的光荣责任和义务,又是他们接受锻炼、茁壮成长的重要途径。对于在外地实习的毕业生,要通过各种手段把报名信息及时通知到他们。四是做好各方面的衔接工作。毕业生应征入伍工作环节多,一环紧扣一环。各高校要按照兵役部门的统一要求,把报名、政审、体检等工作落实到每一个符合条件、有意向参加预征的毕业生,认真落实好每一个工作环节。要配合兵役部门把好身体初检、政治初审关,认真核实学费补偿和贷款代偿申请表、预征登记表等信息,确保准确无误。

三、继续完善服务体系,进一步强化信息支撑

要进一步提高就业指导服务水平,积极促进毕业生顺利就业。一是提供就业政策咨询和宣讲服务。各高校要采取措施,大力宣传毕业生就业政策,为毕业生就业提供政策服务,使每一个毕业生都了解到基层就业、到民营企业就业、自主创业、公务员考试录用、户籍人事档案管理、技能培训、失业登记、临时救助等方面的政策。二是提供信息服务。信息在毕业生就业工作中起着基础性的作用。各高校要主动出击,采取多种形式和办法,多方面收集用人单位的需求信息,为毕业生提供信息服务。要充分利用网络资源收集信息方便、快捷的特点,在网上收集和鉴别需求信息,方便毕业生择业。三是提供就业指导服务。要针对毕业生择业过程中出现的困难和问题,为其提供有针对性的指导和帮扶,帮助其提高择业技巧和心理承受能力,增强就业竞争力。要加大对长线专业、就业困难毕业生的指导工作,帮助其实现就业。

四、继续强化创业教育,进一步引导和鼓励毕业生创业

就业是民生之本,创业是就业之源。近年来,我省把推动全民创业作为发展之基、富民之本、活力之源,出台自主创业小额贷款担保、税费减免、免费创业培训指导、科技扶持、项目孵化等一系列优惠政策,大力加强创业教育和实践活动,普及职业规划,创新创业理念,提高创业能力,取得了明显效果,2009年共帮助1.3万名高校毕业生实现创业。但是,目前我国的高校创业教育和实践仍处在为毕业生就业找出路的阶段,还没有被提高到经济发展“驱动力”的战略高度。因此,各高校要根据教育部和我省的要求,进一步加强创业教育,在教育教学的全过程中培养大学生的创业意识和创新精神,使更多的大学生能够迸发出创业激情,推进创业实践活动。一是加强创业教育。各高校要积极探索在专业课教学中融入创业教育,在就业指导课程中把创新创业教育作为主要内容,加大创业教育的力度。二是加大对创业的技术支持力度。创业不仅能解决个人的就业问题,还能带动一批人就业,因此,各高校要加大支持力度,为有创业意向的毕业生提供有针对性的技术支撑和服务。要积极整合资源,注重依托大学科技园等综合性科技服务平台,建立创业实习基地和孵化基地,发挥创业示范带动作用。三是加大创业投入。有条件的高校要设立创业基金,鼓励和引导毕业生自主创业。还要创造条件与社会有关组织合作,吸引社会资金,为大学生创业提供帮助和服务。

五、继续推进评估督察,进一步落实相关政策

为促进毕业生就业工作深入开展,省教育厅于2008年出台了《关于开展普通高校毕业生就业工作评估的通知》,对评估要求和评估内容等作出了明确规定。今年上半年,省里将抽调有关专家组成评估专家组,对申报高校分组进行评估。各高校要认真准备,积极开展评估督察工作。一是提高认识,积极开展自评整改。评估的目的是促进高校进一步重视毕业生就业工作,逐步实现就业工作科学化、规范化、制度化,促进高校毕业生就业工作管理水平和服务质量的提高。因此,各高校要结合要求认真自评,坚持以评促建、以评促改、评建结合、推动工作的原则,对照条件完善提高。二是认真准备,做好迎评工作。已经申报的高校要在自查的基础上,认真分析存在的问题和薄弱环节,落实好各项改进措施。要加大对毕业生就业工作的支持和投入,在人员编制、服务场地和经费投入等方面给予充分保障,做到就业工作常抓不懈、落实政策不折不扣、就业服务坚持到底,以最充分的准备迎接此轮评估。三是严格标准,量化使用评估结果。省教育厅将强化就业状况与高校发展相关工作挂钩制度。对评估不合格的高校,要减少其招生计划,取消评先进的资格,并建议有关部门取消其升格合并和专业设置调整等资格,在办学质量评估方面也要被降低等次。

高校就业创业工作总结篇9

坚持以人为本，以师资队伍建设为抓手，以学校内涵建设为主线，以国家示范标准为底线。狠抓党员干部队伍建设，强化班主任队伍建设，加强"双师型"教学队伍建设，着重督导，细化常规管理。充分调动教师的工作积极性，发挥全体教师在改革教学模式、改革评价模式、创新教育内容、教育信息化等方面工作的主观能动性，改革评价手段和方法，加强教育教学过程监控，推动学校建设与教育教学改革持续前进。巩固国家示范成果，彰显学校示范形象，提升示范拓展价值，实现县委"职中做强"的规划目标。

三、主要工作目标及措施

（二）抓创建，提升学校运行效率。一是加强党建、工会、共青团、妇女、计划生育等各方面的工作，继续创建市级文明窗口单位。二是加强师资队伍建设，以作风建设永远在路上的态度，狠抓师德师风和干部队伍建设。三是创新运用新媒体加强校园文化建设，提炼校园精神文化，营造师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的文化氛围，确保学校有序高效、和谐稳定。

（三）抓项目，提高学校办学品位。一是持续推进二校区建设，学校国家示范标准是建立在新校区的基础之上，只有完成新校区的建设，才能从根本上改善教学、实习、实训、师生生活条件，才能夯实学校长期发展基础。今年预计投资1000万元，完成运动场地、现代农艺等四个重点建设专业的生产性实训基地建设，四月底之前完成一期工程后期建设，五一假以后，部分专业搬入新校区。二是努力争取政策支持，适时启动教师小区建设，彻底解决教师住房窄小、破旧、潮湿阴冷的难题。三是推进省级示范性特色专业群、校企合作生产性实习实训基地、中高职衔接试点以及教育信息化等重点项目建设，将重点项目建设工作融入到常规的教育教学工作中。逐步形成规范机制，确保学校有教师在各级行政部门举办的竞技活动（如湖南省首届微课大赛、全国信息化教学设计、教学比武）等项目中荣获奖励。四是主动协调关系，积极创造条件，配合县教育局和县人民政府在年度内创建全国农村职业教育和成人教育示范县。

（四）抓改革，扎实推进深度课改。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。一是加强校企合作，成立校企合作教材开发研究室，共同开发课程和创新教材，二是强力推行与企业岗位工作任务接轨的教学模式，实施项目和任务驱动等教学模式。三是规范"工学交替"培养模式，提高学生的职业素质，四是拓展就业渠道，着力提高就业档次，确保毕业生对口就业率达86%、满意率达95%以上。

（五）抓质量，提高学校办学声誉。质量是学校的生命线，作为职业学校必须重视学生技能培养。一是逐步推行"以赛代考",力争在技能大赛、科技创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛等大型项目中获取优异成绩。二是确保在专业技能抽考、职业能力考试等项目中达到国家示范标准。三是严格高三管理，加强高考研究，重视高考信息，力争2015年对口高考本科上线人超过60人，专科上线率达100%.

（六）抓法治，提升学校治理水平。推进教育治理体系和治理能力现代化是教育发展的根本保障和客观需要，学校的发展也离不开法治。一是加强法治教育，积极开展法治教育培训，进一步强化安全教育和周边环境整治工作，全力打造"文明、和谐、平安"校园，确保校园安全事故率为0.二是依法治教，坚持"法无授权不可为"、"法定职责必须为"的原则，依法规范教与学的主体责权利。三是依法治校，学校章程是依法治校的基石，组织精干力量拟定《湖南省隆回县职业中等专业学校章程》，以此引领学校制度体系建设。厘清学校处室（专业科）职责权限，公布权力和责任清单，完善决策执行与监督机制，创建省级"依法治校示范校".

（七）抓规模，提高学校办学效益。一是创新工作方法，拓展招生网络，完善招生制度，确保学校办学规模达到国家示范标准，完成全日制学历教育招收新生1500人。二是组织精干力量，集思广益做好培训，提高培训效益。力争完成新型职业农民培育工程800人；就业技能培训500人；其他培训1000人。

（八）抓服务，提升师生幸福指数。一是加强校产管理，杜绝一切浪费现象。二是降低服务性经费支出，在2014年的基础上降低10%.三是增强服务意识，提高后勤服务质量，确保师生满意率达85%,提升全校师生的幸福指数。

（九）抓谋划，携手共绘学校蓝图。2015年是全面完成学校"十二五"发展规划的收官之年，也是谋划好"十三五"建设与发展路径的关键之年。一是认真学习文件与政策，深入市场调研，明确规划编制目的；二是深入了解规划背景，全面总结学校"十二五"发展中的经验和教训，坚定转型发展定位；三是建立咨询论证制度，广泛征求各方意见；四是领导高度重视，组织专门力量，各部门通力协作编制学校《隆回职业中专"十三五"发展规划》工作，为学校后示范时代的发展设好计、描好图。

四、具体工作考核评价

1、由督导室根据《隆回职业中专考勤方案》统筹全校教职员工的出勤考核，并落实惩处。

2、由专业科协助教务处根据《隆回职业中专教师教学质量方案》负责全校的教学质量管控。

3、由专业科、教务处、总务处协助政教处根据《隆回职业中专班务工作评价方案》负责全校各班管理评价。

4、由督导室协助纪检室根据《隆回职业中专专业科处室评价方案》负责全校职能部门评价。

5、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专晋级评价方案》负责全校教职员工的职评工作。

6、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专年终考核方案》落实年终考核。

7、由教务处、政教处、专业科、督导室等协助总务处根据《隆回职业中专教工绩酬分配方案》落实全校绩酬分配。

考核实行"晒绩"与"赛绩"相结合，责权利公布上墙，晒于众人面前。每月进行考核公布与评比，把经常考核、定期考核和年度考核有机结合起来，综合评分，奖优罚劣。

五、具体工作月份安排表

具体安排见《隆回职业中专业2015年工作计划主要工作月份安排表》，见第7、8页。

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

三

月

份

落实各项规章制度，组织精干力量撰写学校章程。

校长室

长效工作

学生学杂费在开学后十天内全部到位。

总务处、专业科

期内工作

做好保学控流工作，紧抓教学常规，将学生流失率控制在6%以下。

专业科、教务处、政教处

长效工作

技能大赛项目工作。

教务处、专业科

上学期工作

创新环境，企业文化、廉政文化进校园。

办公室

长效工作

新校区第一期工程竣工验收。

总务处

期内工作

充实实习设备，改善实习条件。

总务处、教务处、专业科

期内工作

加强信息化建设，确保“三通”平台有效运行。

信息中心、教务处

长效工作

课程改革推进分析。

教务处、专业科

长效工作

实施与完善“三心教育”。加强学生干部培训，实行学生自治。

政教处、团委

长效、期内结合

开展校园周边环境集中整治活动。

政教处

长效工作

引入企业进校园，推进“校企合作”。

招生就业培训处、专业科

长效工作

组织常规工会活动，确保师生身心健康。

工会

长效工作

规划课题的准备与申报。

教务处

长效、期内结合

认真做好服务部工作，确保师生满意率达90%以上。

服务部

长效、期内结合

处室（专业科）工作状态分析。

督导室

长效、期内结合

财务会审。

工会、纪检、总务、服务部

期内工作

四

月

份

评估课改推进状况，制订课改“攻坚”计划，向“深水区”推进。

教务处

长效工作

抓好就业工作，学生就业率达100%，月薪三千以上。

招生就业培训处

期内工作

做好招生的各种准备工作。

招生就业处

期内工作

技能竞赛市赛、会计证考试。

教务处、专业科

长效、期内结合

重点项目申报准备。

信息中心

长效、期内结合

五

月

份

服务部工作测评与整改。

校长室

长效、期内结合

组建招生团队，做好招生宣传工作。

招生就业处

期内工作

掌控第二校区建设进度，确保五一劳动节前能投入使用。

总务处

期内工作

工学交替安排。

招生就业培训处、专业科

期内工作

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

六

月

份

修订完善人才培养方案、实施多元化评价。

教务处

期内工作

完成招生宣传扫尾工作。

招生就业培训处

期内工作

决战高考，确保2015年高考本科上线60人，专科上线率100%。

教务处

期内工作

“课程包”检查与评比。

教务处、专业科

期内工作

七

月

份

选送教师参加国家、省级骨干教师培训，安排教师下企业实践。

教务处

期内工作

新生录取工作，组织新生交费、报名。

招生就业培训处、教务处、总务处

期内工作

组织学生参加社会实践。

招生就业培训处、专业科

期内工作

制订职业培训计划，确保培训金额突破100万元的任务。

招生就业培训处

期内工作

八

月

份

实行中层干部调整，实施全员聘任。

校长室

期内工作

校产维护与维修。

总务处

期内工作

组织新生、高三入校，完成全日制学历教育1500人的招生任务。

招生就业培训处、教务处

期内工作

九

月

份

“十三五”规划撰写组织。

校长室

长效工作

二年级开学，保学控流。

教务处、专业科

期内工作

各种经费清查。

总务处

期内工作

黄炎培创业规划大赛筹备与申报。

团委

期内工作

做好新生注册工作

教务处

期内工作

十、

十一

月

份

重点项目建设进展督查与分析。

信息中心

期内工作

学校教育教学与常规管理评估。

教务处、政教处

期内工作

专业课教师说课比赛及专业带头人评选。

教务处

期内工作

教师业务考核与校本培训。

教务处

期内工作

十二

月

份

强化计划生育措施，确保计划生育工作万无一失。

妇委会、工会

长效、期内结合

做好迎检准备，确保年终目标管理总分排分稳居第一。

办公室、督导室

期内工作

专业建设、教学资源建设等项目评比。

教务处

期内工作

元

月

份

做好年终决算工作。

总务处

期内工作

做好绩效文明考核等迎检工作。

办公室

期内工作

高校就业创业工作总结篇10

三、主要工作目标及措施

四、具体工作考核评价

1、由督导室根据《隆回职业中专考勤方案》统筹全校教职员工的出勤考核，并落实惩处。

2、由专业科协助教务处根据《隆回职业中专教师教学质量方案》负责全校的教学质量管控。

3、由专业科、教务处、总务处协助政教处根据《隆回职业中专班务工作评价方案》负责全校各班管理评价。

4、由督导室协助纪检室根据《隆回职业中专专业科处室评价方案》负责全校职能部门评价。

5、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专晋级评价方案》负责全校教职员工的职评工作。

6、由教务处、政教处协助督导室根据《隆回职业中专年终考核方案》落实年终考核。

7、由教务处、政教处、专业科、督导室等协助总务处根据《隆回职业中专教工绩酬分配方案》落实全校绩酬分配。

五、具体工作月份安排表

具体安排见《隆回职业中专业2015年工作计划主要工作月份安排表》，见第7、8页。

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

三

月

份

落实各项规章制度，组织精干力量撰写学校章程。

校长室

长效工作

学生学杂费在开学后十天内全部到位。

总务处、专业科

期内工作

做好保学控流工作，紧抓教学常规，将学生流失率控制在6%以下。

专业科、教务处、政教处

长效工作

技能大赛项目工作。

教务处、专业科

上学期工作

创新环境，企业文化、廉政文化进校园。

办公室

长效工作

新校区第一期工程竣工验收。

总务处

期内工作

充实实习设备，改善实习条件。

总务处、教务处、专业科

期内工作

加强信息化建设，确保“三通”平台有效运行。

信息中心、教务处

长效工作

课程改革推进分析。

教务处、专业科

长效工作

实施与完善“三心教育”。加强学生干部培训，实行学生自治。

政教处、团委

长效、期内结合

开展校园周边环境集中整治活动。

政教处

长效工作

引入企业进校园，推进“校企合作”。

招生就业培训处、专业科

长效工作

组织常规工会活动，确保师生身心健康。

工会

长效工作

规划课题的准备与申报。

教务处

长效、期内结合

认真做好服务部工作，确保师生满意率达90%以上。

服务部

长效、期内结合

处室（专业科）工作状态分析。

督导室

长效、期内结合

财务会审。

工会、纪检、总务、服务部

期内工作

四

月

份

评估课改推进状况，制订课改“攻坚”计划，向“深水区”推进。

教务处

长效工作

抓好就业工作，学生就业率达100%，月薪三千以上。

招生就业培训处

期内工作

做好招生的各种准备工作。

招生就业处

期内工作

技能竞赛市赛、会计证考试。

教务处、专业科

长效、期内结合

重点项目申报准备。

信息中心

长效、期内结合

五

月

份

服务部工作测评与整改。

校长室

长效、期内结合

组建招生团队，做好招生宣传工作。

招生就业处

期内工作

掌控第二校区建设进度，确保五一劳动节前能投入使用。

总务处

期内工作

工学交替安排。

招生就业培训处、专业科

期内工作

月份

序号

主要工作

责任部门

备注

六

月

份

修订完善人才培养方案、实施多元化评价。

教务处

期内工作

完成招生宣传扫尾工作。

招生就业培训处

期内工作

决战高考，确保2015年高考本科上线60人，专科上线率100%。

教务处

期内工作

“课程包”检查与评比。

教务处、专业科

期内工作

七

月

份

选送教师参加国家、省级骨干教师培训，安排教师下企业实践。

教务处

期内工作

新生录取工作，组织新生交费、报名。

招生就业培训处、教务处、总务处

期内工作

组织学生参加社会实践。

招生就业培训处、专业科

期内工作

制订职业培训计划，确保培训金额突破100万元的任务。

招生就业培训处

期内工作

八

月

份

实行中层干部调整，实施全员聘任。

校长室

期内工作

校产维护与维修。

总务处

期内工作

组织新生、高三入校，完成全日制学历教育1500人的招生任务。

招生就业培训处、教务处

期内工作

九

月

份

“十三五”规划撰写组织。

校长室

长效工作

二年级开学，保学控流。

教务处、专业科

期内工作

各种经费清查。

总务处

期内工作

黄炎培创业规划大赛筹备与申报。

团委

期内工作

做好新生注册工作

教务处

期内工作

十、

十一

月

份

重点项目建设进展督查与分析。

信息中心

期内工作

学校教育教学与常规管理评估。

教务处、政教处

期内工作

专业课教师说课比赛及专业带头人评选。

教务处

期内工作

教师业务考核与校本培训。

教务处

期内工作

十二

月

份

强化计划生育措施，确保计划生育工作万无一失。

妇委会、工会

长效、期内结合

做好迎检准备，确保年终目标管理总分排分稳居第一。

办公室、督导室

期内工作

专业建设、教学资源建设等项目评比。

教务处

期内工作

元

月

份

做好年终决算工作。

总务处

期内工作

做好绩效文明考核等迎检工作。

办公室

期内工作

高校就业创业工作总结篇11

一、目标任务

坚持“贴近群众、通俗易懂,创新形式、注重实效”原则,通过集中进村(居)、进家庭,高密度地毯式宣传,把***就业创业政策讲清说透,进一步扩大社会宣传面和政策知晓度,努力实现高校毕业生对就业创业政策应知尽知,引导学生、家长、社会调整就业预期,树立市场就业意识,鼓励高校毕业生踊跃到企业就业、区外就业、基层就业和自主创业，逐步扩大市场就业规模,不断巩固高校毕业生多位一体的就业格局

二、宣传重点

重点宣传******《关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》(***党发〔2017〕9号)、《关于西***高校毕业生稳就业若干举措的实施意见》(***党发〔2019〕]10号),***人民政府《关于做好当前和今后一个时期促进就业工作的实施意见》(***政发〔2019〕1号),***人民政府办公厅《关于鼓励和支持高校毕业生返***创业的实施意见》(***政办发〔2018〕76号)等文件及相关配套政策。为我***高校毕业生宣讲我***高校毕业生就业形势。

三、宣传时间

从即日起至9月底,开展为期2个月的集中宣传活动。

四、宣传方式

(一)舆论宣传。依托微信、抖音、微视频等新媒体开展宣传。

(二)平面宣传。通过发放政策宣传手册、张贴宣传海报、悬挂宣传标语开展宣传

(三)宣讲宣传。组织高校毕业生、家长以座谈会、宣讲会、入户等方式开展宣讲。

(四)宣传服务。通过设立政策咨询窗口、培训政策宣传员、加强舆论引导等举措,便捷宣传渠道，提升宣传效果。

五、工作安排

(一)加强认识，强化领导。***成立高校毕业生就业创业工作领导小组和工作专班，将高校毕业生就业创业工作放在突出位置，安排专人负责，积极沟通，密切配合。

（二）树立典型，强化宣传。深入挖掘就业创业典型人物、故事，由***党政办负责汇总整理，与高校毕业生就业创业政策一并通过微信群、微信公众号等网络平台进行宣讲。通过发放宣传册、设立宣传栏、悬挂宣传横幅，邀请高校毕业生和学生家长座谈会、召开宣讲会、入户等方式，宣传就业形势和就业创业政策，让群众熟悉政策内容,了解就业形势,改变公职岗位就业才算就业的片面认识,支持子女到企业就业或自主创业。

（三）设立平台，强化服务。在***便民服务大厅设立政策咨询窗口，各村同样设立相应的窗口，常态化开展政策宣传和便民服务活动。同时，对符合政策兑现标准的及时统计并上报,确保奖励扶持政策应享尽享。

六、工作要求

(一)强化领导,迅速行动。要充分认识宣传对推动高校毕业生就业创业工作顺利开展的重要意义,密切配合、统筹协调,切实增强宣传工作的责任感、使命感和紧迫感,按照工作部署迅速行动,安排专人负责,确保各项工作有力推进。

（二）创新举措,扩大影响。要用群众喜闻乐见、深入浅出的形式,坚持贴近实际、贴近群众、贴近生活,精心组织安排,创新宣传方式,丰富宣传载体,做到宣传工作形象化、具体化、生动化,不断增强宣传的吸引力、感染力,确保高校毕业生就业创业宣传工作取得实效。

高校就业创业工作总结篇12

一、充分认识新形势下做好高校毕业生就业工作的重要性，实施更加积极的促进高校毕业生就业政策

2008年全国普通高校毕业生将达到559万人，就业工作任务更为艰巨。就业是民生之本，做好高校毕业生就业工作，是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求。各地和高校要按照党的十七大的要求，抓住《就业促进法》施行的有利时机，切实做好2008年高校毕业生就业工作。要把高校毕业生就业纳入就业工作总体部署，明确工作目标，落实工作责任；要实施更加积极的促进高校毕业生就业政策，将现行的高校毕业生就业政策按照法律规定作相应的延续、扩展、调整和完善；要创造性地开展工作，采取切实措施，进一步扩大就业规模，改善就业结构。

二、进一步加强对高校毕业生的公共就业服务

按照《就业促进法》关于培育和完善统一开放、竞争有序的人力资源市场的规定，教育、人事、劳动保障部门所属相关机构要加强合作和信息共享，对高校毕业生免费开展政策咨询、就业指导和就业推荐服务，主动开展公益性、内容丰富、形式多样的就业招聘活动。有关部门和公共就业服务机构举办招聘会，不得以任何方式向高校毕业生收取费用。要严格控制大规模招聘会，加强对招聘活动的安全保卫措施。

按照国家大学生就业供求信息制度和网上联合招聘制度的要求，加快完善全国高校毕业生就业网络联盟。地方和高校要积极参与国家有关部门举办的每季度网上联合招聘活动，以及“国有大中型企业网上双选活动”等分行业、分专业的网上招聘活动。各地要努力完善网络服务平台，整合各类岗位需求信息资源，提高信息质量，定期开展相应的网上求职招聘活动。

三、广泛开展高校毕业生技能培训和就业见习，提升毕业生的实践能力和就业能力

各地教育、劳动保障部门要指导高职院校把职业资格培训工作作为提高大学生就业能力的有效措施，对需要进行职业技能培训的高校毕业生开展相关培训。劳动保障部门应根据高校毕业生需要，组织专场职业技能鉴定，教育部门应积极配合，努力使实施职业资格证书制度的相关专业80％以上的毕业生获得职业资格证书。

各地人事、劳动保障、教育部门要加强对企业的指导、协调和支持，进一步扩大高校毕业生就业见习基地的地域范围和数量，组织更多高校毕业生到企业参加见习；积极协调落实好见习毕业生的基本生活补助，并免费提供必要的人事、劳动保障事务等服务；鼓励企业优先录用见习毕业生，完善高校毕业生就业见习制度。

高校要加强市场需求调研，改革教学内容和人才培养模式，优化学科专业结构。在各省（区、市）的部分高校建立高校毕业生就业统计监测系统，进一步强化就业状况对教学环节的反馈和导向作用。

四、大力推进高校就业指导课程和队伍建设

高校要按照“全程化、全员化、信息化、专业化”的要求，进一步提升就业指导和服务水平。将就业指导课程切实纳入高校教学计划，鼓励和提倡所有高校从2008年起开设就业指导必修课或必选课，并依据各校自身具体情况制订教学计划。各地和高校要定期开展就业指导教师培训，开展高校就业指导人员资格认证工作，努力建设一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的就业指导工作队伍。要适应新形势需要，以科学性、系统性、针对性、操作性为原则，加快推进就业指导课程教材建设。

五、实施“高校毕业生创业行动”，促进以创业带动就业

各地和高校要及时总结和推广高校毕业生创业的典型和经验，以多种形式开展创业教育，大力倡导创业精神，培养创业能力。劳动保障部门与高校要加强合作，将高校毕业生创业培训工作纳入创业培训总体规划，开展适合高校毕业生的创业实训，推动高校毕业生创业基地建设。

六、推动引导高校毕业生面向基层就业工作取得新进展

吸纳毕业生充分就业的广阔空间在基层。要进一步完善优惠政策，狠抓政策落实，努力营造“下得去、留得住、用得上”的制度化环境。要继续组织实施好“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村教师特设岗位计划”等国家和地方项目，及时总结经验，使现有项目可持续发展；要认真研究探索高校毕业生服务农村的新途径，积极促进高校毕业生就业和新农村建设有机结合；鼓励有条件的城市尽快启动高校毕业生服务社区项目，街道、社区聘用劳动保障协理员要积极吸纳高校毕业生，积极促进高校毕业生就业与基层公共就业服务机构建设、城市社区建设的有机结合。要继续支持各类企业尤其是中小企业、民营企业吸纳更多高校毕业生就业，大力扶持毕业生自主创业和灵活就业。要持续开展主题突出、生动有效的宣传教育活动，在全社会推广“行行可建功、处处可立业、劳动最光荣”的新型就业观和成才观。

七、做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就业援助，加强离校后的就业服务