政工师论文篇1

政工师必须具有坚定的政治立场，坚决拥护和执行党的方针路线政策，并且也要在实际工作中不断的丰富自身的理论文化知识，用具体的丰富的理论知识来感染影响员工，来教育引导员工形成正确的思想认识。

（二）思想政治素质

政工师要具备高度的政治敏感性以及坚强的政治责任感，必须能够在重大问题上保持清醒的头脑。第二，则是实事求是，政工师在工作的过程中，需要对所有的员工要保持平等对待，要实事求是的处理所遇到的各种情况与问题。第三，则需要以身作则，政工师一定要严于律己、真诚待人，关心与帮助员工解决所面临的困难，用自己良好的品行和实际行动来感化员工，并以此来增强企业的凝聚力和向心力，共同的为企业的发展而努力做贡献。

二、加强企业政工师思想政治理论学习的路径与方法

（一）加强政工师的思想政治理论学习

要提高企业中政工师的政治素养与思想政治理论水平，就必须高度的重视思想政治理论知识的学习与掌握，只有熟练掌握思想政治理论的相关知识。才能更好的在企业员工中开展自己的工作。才能为思想政治工作的顺利开展奠定良好的基础。

（二）培养优良的思想道德修养

要做一个优秀的企业政工师，除了其自身要具备的政治素养与思想政治理论水平之外，还必须重视培养优良的思想道德修养。政工师必须要树立正确的世界观、人生观和价值观。其中更要做到以德服人，因为只有这样才能对员工起到指导与教育作用。政工师必须要保持良好的工作态度和生活作风，随时的深刻反省自己在日常工作生活中存在的问题与不足，并且做到严以律己，通过不断提高自身的道德修养来为同事和员工树立榜样。

（三）重视实践锻炼

政工师的工作能力与实践才能都是在实际工作中锻炼出来的。通过实践锻炼，能够有效的增强企业政工师的社会责任感并且提高他们的思想政治觉悟，同时使他们在实践生活中增长才干，而且这还对加强他们的思想政治理论学习有着相当重要的意义。在实践工作的过程中，企业政工师还能够了解当前的国情形势，了解社会现实存在的复杂性，明白实现社会主义现代化与全面建设小康社会的艰巨性。通过增强历史责任感与时代紧迫感，海能促使政工师更好的开展日常工作，为企业的发展和整个社会进步作出更大的贡献。

（四）自我反思，与时俱进

企业的政工师对于自己的工作生活情况，应该及时的进行自我反思，自我检查与自我解剖。时刻的联系思想政治理论实际，对于发现的工作中所存在的各种问题，应当虚心的听取他人的意见和建议，并以此来不断的完善和提高自己的思想政治理论水平。同时在实际工作生活中，要虚心学习以博采众家之长，并根据自己所面临的新情况与问题来采取新的措施，真正的做到与时俱进，以更好的适应政工师所面临各种实际工作，提高思想政治理论水平。

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2政工师如何有效开展思想政治工作

2.1开展以人为本的思想政治工作

由于市场经济的大潮冲击着人们的思想意识，在这个转型时期，人们的世界观和价值观都发生了深刻的变化。如果继续沿用传统的工作方法，不能收到预期的效果。思想政治工作也应该是与时俱进的，尤其是要体现以人为本的人本思想，这样才能收到最佳的教学效果。以人为本就是要以人的思想、情感为主开展思想政治工作，这是能够取得预定效果的措施。政工人员要多和职工沟通，多和职工交流，准确掌握职工的思想状况，倾听职工对集体工作的心声，并能够认真研究和解决他们中出现的问题。帮助职工解决思想中的困惑，是政工人员的职责和义务。然而解决职工个人生活中的困难，也同样是政工人员的天职和义务。帮助职工认清自己，认清当前的形式，解决职工最关心的问题。

2.2提高自身的素质促进政工工作的开展

政工师个人的素质和修养与开展工作的效果密不可分。一个人的个人素质既是人格力量的补充，也是政工形象的标志。所以工作中，政工人员要加强自身修养的提高，加强个人觉悟的提高，率先垂范地为职工做出榜样。政工师的个人素质和修养要体现在以下几个方面，一个是政治理论素养高，可以将我国社会主义核心价值观的理论用于工作中；一个是自身的品德高尚，人格完善，能给职工做榜样；一个是具有一定的沟通和交际能力，要具备良好的沟通能力；政工师在做本职工作的同时，也要帮助领导做好一定的日常事物的管理工作，所以政工师还要具备一定的的管理能力和修养，团结大家一块学习。因此我们说必须要具备好的组织能力，要有一些领导气质；政工师是思想政治工作者，需要他们经常在第一时间掌握必要的信息和动向，所以政工师的调查能力和协调能力必须卓越和超群，这样才能更好地完成领导交给的工作。

2.3具有与时俱进的工作意识

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2做好医院政工工作的前提条件

医院是一个高端知识分子云集的地方，尤其是大型的综合医院。那么，在这样的环境下，政工师既要能够调动本单位的积极性，发挥医院广大干部职工的作用，又要能够协调组织其他单位的力量，取长补短，就必须具备一定的理论水平及语言表达能力。要求政工人员加强自身的业务知识学习，不断提高文字写作水平和公文办理的能力，提高政工人员的办事能力，努力使自己成为学政治、懂法律、知业务、会管理的复合型人才。其次，必须具有一定的组织协调能力，把综合协调渗透到工作的各个环节。政工人员在开展思想政治工作的同时，要做到补位不缺位、到位不越位。尤其是要增强对医院各类突发事件的处理能力和驾驭全局的本领。最后，政工师必须具备广博的科学文化知识修养。除了能协调解决各类职工内部问题，还要积极参与医院组织的职工喜闻乐见的文体活动和服务职工群众的互助互济活动，积极营造健康向上的医院文化，使职工在活动中受教育、得实惠、获发展。只有具备了这些才能，政工师才可以改变思想政治工作枯燥单调的局面，做到寓教于乐，进而陶冶职工情操，提高职工觉悟。也只有这样，才能充分调动广大干部职工的智慧共同做好思想政治工作。

3做好医院政工工作的具体方法

3.1具体情况具体分析，区别对待不同的人和事

每位职工和每一件事都有各自的特点。不同的职工，年龄有差异，文化程度也不同；工作中遇到的每一件事情，所面临的情况也会有所不同。因此，医院政工人员在开展思想政治工作时，要切实解决好职工最直接、最现实、最关心的利益问题。要尽量深入基层、深入职工群众，体察民情，倾听民意。在此基础上，认真分析各方信息，最大限度地理顺关系、消除误会、化解隔阂，增进团结，促进工作。

3.2了解事情的来龙去脉，坚持实事求是的原则

平时，政工师对医院职工的状况要有深入切实的了解，通过走访交流的形式，去了解目前职工的思想状况———职工有什么情绪？职工心中有什么疑虑？职工有什么愿望和要求？在工作中遇到问题时，政工师不能只看问题的表面现象，而是要深入了解问题的来龙去脉，分析问题的症结之所在，然后再研究解决问题的具体办法。只有弄清楚这些，才能更好地为职工排忧解难。另外，思想政治工作要讲求效益，这就要求我们必须坚持一切从实际出发，坚持实事求是的原则。所以，在不少医院都建有职工论坛，在论坛里无论是院领导还是普通职工，大家身份都是平等的，围绕医院的发展问题，大家都可以提出不同的见解和建议，为医院的发展出谋划策。试想，一个医院政工师如果没有自己的思想，对医院职工的思想状况不清楚，不知道医院发展的长远规划，怎么可能做好职工的思想工作呢？

3.3怀揣一颗坦率真诚的心，与医务人员沟通交流

所谓“惜人有人用，爱衣有衣穿”。政工人员要了解职工所面临的困难和苦恼。在不少医院中，由于生活节奏的加快，生存竞争的加剧，存在个别职工不善于认识和处理工作与生活的矛盾，出现心理失衡和心理障碍等现象。这就要求政工师要有一颗坦率真诚的心，更好地与职工沟通交流。面对职工的诉求，要积极去帮助解决。帮助他们理智地分析受挫原因，使他们遇到问题时敢说并有处说，通过自我调整及时排除心理矛盾，以良好的心态对待工作和生活。在日常的工作中，政工师不但要关心职工本人，还要关心职工的家人，让职工的家人感受到组织的温暖和关怀。政工师要帮助有困难、有苦恼的职工家属了解获得救助的途径和方法，让他们得到心灵的抚慰，接受有益的辅导。解决这些问题，不完全是拿多少钱的问题，况且这些并不需要花费很多金钱，最重要的是真正重视、了解和关心各类人群的需求。

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二、怎样做好政工师

（一）一名合格的企业政工师，对自身的修养一定的要强化，对共产主义思想上要做到坚决不动摇，对积极正确的人生观、价值观和世界观上要予以明确，考虑广大群众的利益是处理所有问题的前提，将更大的福利为广大群众创造出来，这才属于一名政工师的职能表现和职责，对自身的素质上只有不断地强化，才能领职工们尊重，令企业尊重，才能够算上一名符合标准的政工师。

（二）将自身的道德水平提升上来，也是成为一名合格政工师不能缺少的，由于，思想政治的先进表率就是通过政工师表现出来的，要领群众们信服，一定要以本身的道德素质上出发，在行动之中将说的予以贯彻，要想得到人们的爱戴和尊重，就需要言传身教，进而将不一样的凝聚力量为企业发展的实现提供出来，和实际产品的竞争上进行比较，这种思想力量要强大的多，由于，推动企业进一步发展的前提为企业内部的和谐发展。

三、发挥政工师在企业中的指引作用

（一）在企业的管理中，要想将政工师的指引作用发挥出来，就一定要将政工师的能力提升上来，他的能力不但要拥有政工师自身需要的优良道德水准，并且，对丰富的科学理论知识上也是绝对不能缺少的，如此一来，才能够将一种智慧的号召力在群众之间构成起来，对大多数群众的思想上才能够发挥出教育和指导的作用，规定他们拥有牢固的思想政治工作理论与工作上的理论的同时，对和思想政治工作联系巨大的有关专业知识上也要进行扎实的掌握。要深入的了解职工思想上的具体困难和问题，将针对性政治工作做好。此外，一定的组织能力也是企业政工师不能缺少的，这样才能够在企业的管理中将其指引作用充分的发挥出来。

（二）要拥有相应的思想创新性，创新的社会是现阶段社会的重要特征，一旦对传统的或者原来的方式方法上一味的去追求，政工师的作用在现代企业之中是很难被发挥出来的，一个民族进步的灵魂是通过创新体现出来的，创新教育的方法，创新思想，创新工作，如此一来，对凝聚思想的力量上才能够予以实现，进而将领导和指引思想的作用才能够予以实现，才能够摒弃传统一成不变和因循守旧的方法，对典型的事例上予以坚持，将向上奋斗的氛围营造出来，对宣传工作上予以强化，对一些科学的方法上予以采用，此外，对员工们要积极的进行引导，将更多的力量为企业的发展提供出来。企业政工师在将本身能力提升上来的同时，对善于开展工作的载体还要大胆进行应用，将具有成效、新颖的思想政治工作氛围创造出来。

（三）企业的政工师一定要将良好的形象树立起来。只有将良好的个人形象树立起来，才可以对个人的魅力上进行彰显，才会将一定的凝聚力体现出来，只有对本身的一言一行真切的进行履行，人们才会爱戴和尊敬他们。此外，一定的奉献精神在企业政工师的自身也是绝对不能缺少的，对自身的岗位一定要非常的热爱，努力的为群众的利益和企业的利益着想，如此一来，在企业的管理工作中才能够将自身的引导性作用充分的发挥出来。

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县级供电企业员工工作转型带来的职责挑战。随着社会转型的不断深化，面对新的国际国内形势和县级供电企业管理中政工师自身所处的环境，当前，政工师的工作范围已经不仅仅是局限在传统的思想道德教育方面，而是要在新形势下，逐步适应建设中国特色的社会主义经济，政治和文化，同时也为经济建设和国家强盛培养健康合格的后备主力军的宏观要求。

（二）县级供电企业管理中政工师角色面临的困境

第一，较多的事务性工作导致职责不清晰。

在日常工作中，每一位县级供电企业管理中政工师都是“多能型”角色定位，所以常常十分繁忙，事务性工作较多，而由于时间精力的有限，导致其履行政工师的职责不够，作用发挥不明显。

第二，社会认可度不高造成心理失衡。

县级供电企业管理中政工师由于其角色与职责的模糊，企业或是企业员工对其期望值不高，政工师的社会认可度并不高，因此，导致部分政工师心理上也不平衡。

二、准确把握县级供电企业管理中政工师的角色定位及主要作用

（一）政治思想领航者

每一个企业都会坚持强调县级供电企业管理中政工师是企业员工的思想引导者和政治指导者这一核心内容，尽管新的历史时期各种形势发生了深刻的变化，但县级供电企业管理中政工师始终是企业员工政治上的引路人，思想上的指导者，这是新时期建设新型县级供电企业管理中政工师队伍的内在要求和价值所归。

（二）学习成才指导者

要高度重视县级供电企业管理中政工师在育人成才方面的重要作用，如何在众多角色中科学地把握县级供电企业管理中政工师的主要角色，对县级供电企业管理中政工师角色给予一个科学准确的定位，县级供电企业管理中政工师作为与企业员工接触最直接、最频繁的群体，因此，政工师本人必须做好员工的表率和开模，成为员工的良师益友，作为员工思想上的导航，品行上的模范，情感上的朋友，生活中的导师。

（三）人生发展引导者

县级供电企业员工的本职是做好岗位工作，县级供电企业管理中政工师要扮演好员工学习、工作成才指导者这个角色。县级供电企业管理中政工师要从各方面严格要求自己，不断提高自我，完善自我，使自己具备做好优秀政工师等各方面的素质，成为一支优秀的集教育功能﹑管理功能﹑服务功能于一身的“多能型”的政工师队伍，引导员工的人生进步与发展。

（四）事务工作管理者

业员工始终是教育的主体，县级供电企业管理中政工师的工作始终要强调“以人为本”，为企业员工做好各个方面的服务工作。因此，县级供电企业管理中政工师的教育、管理和服务功能缺一不可，出色地完成企业管理中对政工师工作的诸多要求，同时做一个出色的事务工作管理者，也是新的时代背景下，对于县级供电企业管理中政工师提出的新挑战和新要求。

三、多方面提升县级供电企业管理中政工师的角色意识

（一）强化政工师自我发展意识

县级供电企业管理中政工师必须强化自身的自我意识，逐步完善和提升自己对工作角色的心理适应度。实践工作中，县级供电企业管理中政工师必须不断提升自身政治素养，熟练掌握思想政治教育的专业知识，具备一定的管理能力，要做到言行一致，积极培育为企业员工服务意识，努力营造为企业营造一个良好的学习氛围，通过激励竞争机制等的建立，为员工搭建引导工作、促进发展的平台。

（二）增强政工师职业归属感

各县级供电企业要积极创造条件，重视政工师队伍的建设，有计划有步骤地培养出县级供电企业管理中政工师梯队队伍，为其减轻不必要的社会压力和负担，努力将他们培养成为思想政治领域的教育管理专家，真正使县级供电企业管理中政工师走上专家化﹑专职化﹑专业化的工作轨道上来，使政工师成为集企业员工的教育者﹑管理者﹑服务者于一身多面手。

（三）推进思想政治教育生活化

社会转型期的新形势下，在县级供电企业管理中，政工师的角色和作用越来越重要。政工师的思想政治教育工作寓于企业员工的党建和团建、日常教育管理与服务之中，也是政工师工作的主线。政工师要帮助企业员工做好工作、学习和生活等方方面面的指导，同时也要帮助企业员工做好心理健康、危机处理等复杂情况的面对，因此，政工师应将其思想政治工作贯穿到工作的方方面面，推进思想政治教育的生活化。

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中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）02-0319-01

引言

政工师如果拥有较高的理论素养和文化修养，在企业中的作用是不可替代的；政工师如果能够充分发挥其在理论学习和宣传教育方面的特长作用，对于企业人员的培养和企业自身的发展有着巨大的推进作用。

一、政工师在企业管理中的重要作用

（一）政工师是学习型企业的创建者。伴随着社会经济的快速发展，顺应时展潮流，积极创建完善先进的学习型企业成为新时期企业发展的重任，是企业健康持续发展的必经之路。然而，多数企业只是将学习型企业的创建狭义地理解为单纯的学习，只是组织员工简单地学习政策文件、看报纸，形式主义愈演愈烈，长此以往，不仅不能有效实现学习型企业的创建任务，学习不到实质性的理论知识，无法体现学习的真正功效，而且会逐渐磨灭员工的工作积极性。

（二）政工师是思想政治工作的有效践行者。进行思想政治教育，可以在企业内部营造轻松愉悦的工作氛围，在企业管理者和员工之间创建融洽的人际关系，有利于企业的稳定持续发展。政工师正是企业中最有力最有效的思想政治工作践行者，是企业开展思想政治教育的最佳人选。具体而言，政工师在企业中开展思政工作主要体现在以下几个方面。政工师是拥有高学历和高素质的专业人才，在日常工作中不断加深业务实践和理论学习，逐渐使自己成为兼备理论和实践的全能人才，这样不仅有利于在企业内部普及和宣传理论知识，更能带领员工进行有效的实践活动，更好地达成思想政治的教育目的。政工师在企业中进行思政工作时，以科学发展观为指导，用持续发展和辩证的思想处理问题，明确主次矛盾，利用形式多样、丰富多彩的实践活动推动企业思政工作的有效开展。

（三）政工师是企业文化的构建者和领导者。企业文化彰显着企业的精神素养和文化内涵，是物质和精神财富的集中体现，表现着一个企业的价值理念，更凸显着企业的核心竞争力。在企业管理中，政工师是企业文化的构建者、领导者和号召者，承担着企业文化的建设重任。企业政工师应依据企业实际情况，认真规划，融入企业特有的处世哲学和经营理念，使企业在获取经济效益最大化的同时，获取良好的社会口碑，为企业树立优秀的品牌形象。

二、发挥政工师在企业中的指引作用

（一）在企业的管理中，要想将政工师的指引作用发挥出来，就一定要将政工师的能力提升上来，他的能力不但要拥有政工师自身需要的优良道德水准，并且，对丰富的科学理论知识上也是绝对不能缺少的，如此一来，才能够将一种智慧的号召力在群众之间构成起来，对大多数群众的思想上才能够发挥出教育和指导的作用，规定他们拥有牢固的思想政治工作理论与工作上的理论的同时，对和思想政治工作联系巨大的有关专业知识上也要进行扎实的掌握。要深入的了解职工思想上的具体困难和问题，将针对性政治工作做好。

（二）要拥有相应的思想创新性，创新的社会是现阶段社会的重要特征，一旦对传统的或者原来的方式方法上一味的去追求，政工师的作用在现代企业之中是很难被发挥出来的，一个民族进步的灵魂是通过创新体现出来的，创新教育的方法，创新思想，创新工作，如此一来，对凝聚思想的力量上才能够予以实现，进而将领导和指引思想的作用才能够予以实现，才能够摒弃传统一成不变和因循守旧的方法，对典型的事例上予以坚持，将向上奋斗的氛围营造出来，对宣传工作上予以强化，对一些科学的方法上予以采用。

（三）提高自身的素养。国前国家主席、总书记同志也要求广大党员干部要“常修为政之德”。因此，作为一名合格的政工师，首先要把自身的品德修养提高到一定程度，才能够更好地投入到思想政治工作中。在企业中，政工师应该做到不断为自己“充电”，尤其在当今这个信息时代，只有不断扩大自己的视野，不断拓宽自己的知识领域，善于接受新知识，并能够根据实际情况合理地将知识运动到平时的思想政治工作中，才能称得上是一名合格的政工师，其发挥的作用才是充满正能量的积极作用。

（四）有着一定的重要性存在于企业政工师的调研工作中，由于，企业的管理逐渐的向着现代化、标准化的方向迈进，企业的有关决策和企业的投资在一定的程度都会会受到企业调研的影响，因此，企业政工师的调研工作能力在其中有着非常重要的作用，所以，需要企业政工师将这方面的工作做好，企业领导在进行企业规划工作中才能够将自身的作用在其中有效的发挥出来。

三、做好一名出色的政工师

首先，一名优秀的企业政工师一定要加强自身的修养，要坚持共产主义思想不动摇，明确正确积极的人生观、世界观权力观、利益观。在所有问题上要为广大群众利益着想，为广大群众谋求福利，才是一名政工师的职责和职能表现，只有不断的加强自身的素质，才能够使得让广大群众尊重，让整个企业尊重，进而达到一名合格政工师所具备的标准。其次，要想成为一名合格的企业政工师还要不断的提高道德的水平，因为，政工师是思想政治的先进表率，要想让广大群众信服，必须要从自身的道德水准抓起，把说的要赋予行动中去，言传身教能够得到人们的尊敬和爱戴，进而实现为企业发展凝聚不一样的思想力量，这种思想力量远远要比实际产品竞争力要强大的对，因为，只有企业内部的和谐发展，才会促进企业的进一步发展。再者，一名优秀的企业政工师还要具备一定的履职能力，具体应当具备：①沟通能力，一名政工师在群众之中往往是通过语言对群众进行引导的，所以，沟通能力是政工师所必须要具备的一种能力；②管理能力，我们常常认为政工师只是企业之中的思想领导和教化员工为职能的，实则不然，一名企业政工师还需要帮助企业领导一起进行管理工作，对企业管理制度提供关键的意见和建议，所以，企业政工师还要具备一定的现代化管理学知识和理论。③组织能力，政工师是引导企业员工共同学习的导师，对企业员工的思想管理工作十分的重要，所以，作为一名政工师还需要具备良好的组织能力和管理能力，这样，才会积极的促进企业员工学习先进思想的能力和意识。④思调查能力，政工师要想使得自身的工作发挥实效性和针对性，就必须要具备一定的调查了解能力，从而深入的了解基层员工，第一时间的了解员工的思想和困难，才能够及时的为其解决。

结语

综上所述，在企业管理中应充分发挥政工师的引导、宣传、教育特长，以优秀的思想鼓舞人，以高尚的人格感染人，以正确的表率引导人，在整个企业中营造良好的思政文化氛围，引导企业干部和员工全面贯彻落实优秀的政治思想，同时带动企业的进步发展。

参考文献：

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【中图分类号】C42 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0062-01

思想政治教育是长期系统的教育工程,应该说各个国家、各个行业及人生成长的各个阶段都不同程度地进行或接受着思想政治教育。高等教育是培养人才的最重要也是最关键的教育阶段。近年来各高校在增强思想政治理论教育实效性方面进行了许多探索和实践,笔者认为,思想政治理论课教师兼任学生管理工作是增强高校思想政治教育实效性的有效途径。

1 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于思想政治理论课教学

高校思想政治理论课教学是思想政治教育的主阵地、主渠道,思想政治理论课教师在思想政治理论教学和科研方面做出了巨大的努力。如何增强高校思想政治理论课教学实效性？笔者进行过一些探索和实践,认为思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于增强教学实效性。

1.1 关于教学针对性

高校思想政治理论教学本质上是做人的工作,目的是统一思想、凝聚人心,形成共同的思想基础。要及时掌握广大学生的思想动态,同时把握内涵的准确性。思想政治教育工作体现党和政府的意志和主张,具有政治性;思想工作主要是解疑释惑、疏导情绪、化解矛盾,具有广泛性。实践中,既不能忽视原则去淡化甚至抽掉应有的政治内容,又不能一概用政治标准去对待一般性的思想认识问题。要突出理想信念这个核心和思想道德这个基础,把先进性要求和广泛性要求结合起来,既加强反映时代精神、适应实践要求的新理论和新知识的学习教育;又立足学生需求,带着责任和感情做好教学工作,及时解决他们的思想疑虑和现实问题。要区别对象的层次性。教师除了要把握好教材及理论前沿,更重要的也是容易被忽视的一点就是要把握好学生。教师必须深入学生,了解学生,最大程度地把握学生的思想动态,这样的思想政治理论课才能有的放矢,因材施教,增强教学的针对性。

1.2 关于教学感染力

增强教学感染力受多方面因素的影响,而其中的很多因素不是一朝一夕能够形成和被发现的。教师在课堂上通过驾驭教学机遇、运用教学场景展现个人魅力这是一种能力,通过真诚地与学生交流、关爱学生的生活、关注的学生的成长同样也能展示出师者的风范,从而提高教学的亲和力、凝聚力,感染力。思想政治理论课教师兼任学生管理工作,无疑是拉进师生感情、促进师生交流、增强理论教学感染力的最有效办法。正所谓“亲其师,信其道”。

2 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于开发隐性思想政治教育资源

“隐性思想政治教育,是相对于显性思想政治教育而言的,是指在高校大学生思想政治教育实施过程中,教育者将教育的意向、目的隐藏到大学生周围的生活环境和特定形式的活动中,使大学生在‘思想政治理论课’的教育之外的校园生活中不知不觉地接受教育的内容,以实现思想政治教育的终极目的。”[1]包括校园文化、学校管理制度、教师师德等。思想政治教育不同于一般的专业教育和技能培养,教育的效果不会立竿见影也很难用量化的标准来衡量。在当前大学生主体意识不断增强,社会化程度日益提高,社会影响作用日趋多元化的背景下,开发思想政治教育隐性资源有着非常重要的理论价值和实践意义。

2.1 优良的班风、校风是最好的也是最有价值的隐性思想政治教育资源

总书记在对北大老师和同学们的四点希望中指出:“校风反映一个学校的整体形象,一流大学应该拥有一流校风。希望老师们加强师德修养,淡泊名利,甘为人梯,认认真真教书,扎扎实实治学,带头营造良好的学术风气。希望同学们尊敬师长,关心同学,热爱学校,热心公益,为形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围共同努力”。[2]这也为我们培育良好的班风、校风指明了方向。班风、校风的形成离不开学校制度、传统,更离不开教师、学生管理者,蓬勃向上、文明和谐的班风、校风,对课堂灌输的思想政治理论和道德规范能够起到巩固和内化作用,有利于增强思想政治教育的实效性。

2.2 科学的评价方法也可以看作是隐性思想政治教育资源

高校思想政治理论课对学生考核及评价办法目前来看还存在很多问题。隐性的思想政治教育资源,科学的评价方法,同样需要教师深入了解学生,单纯靠思想政治理论课堂教学是不够的,行之有效的办法之一就是思想政治理论课教师兼任学生管理工作。

3 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有利于提高辅导员、班主任队伍整体素质

作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员、班主任本身就应该具有教师和管理干部的双重身份。有别于其他专业教师,辅导员、班主任的工作是以思想政治教育为主线,寓教育与日常管理,党建、团建,学生社团服务等活动中,这不仅要求辅导员、班主任有较高的思想政治素质,还要有很强的组织能力,工作能力。目前我国各高校真正深层次的思想政治教育能力和水平还有待提高。

3.1 思想政治理论课教师兼任学生管理有利于提高辅导员、班主任思想政治教育工作素质

思想政治理论课教师本身在专业领域教学和研究方面,就有较高的要求,在多年从事教学实践过程中,其研究成果和思想理论可以逐渐渗透到课堂中,学生的头脑中。如果思想政治理论课教师能直接兼任学生管理工作,可以拓展思想理论的渗透渠道,通过班会、讲座、谈话及开展班级活动等各种渠道对学生进行思想政治教育,同时又可以直接举办针对于全体辅导员、班主任的思想政治教育理论讲座和研讨活动,为学生管理工作提供智力支持和理论指导。这种有效的形式以点带面推广到整个学生管理工作中,就会推进辅导员、班主任思想政治教育工作的整体素质。

3.2 思想政治理论课教师兼任学生管理工作有助于推进辅导员队伍专业化建设

辅导员队伍的专业化,实质就是依托专门的机构及终身专业训练体系,对辅导员进行科学的管理和培养,使辅导员掌握从事思想政治教育工作的知识和技能,实施专业自主,体现专业道德,提高自身的学术地位和社会地位,全面有效地履行辅导员职责的过程。[3]辅导员队伍专业化建设需要有专业的培训和持久的理论学习。思想政治理论课教师为教学本身不会放弃理论学习和专业研修,如果学校能够恰当地利用现有的教师资源,一方面鼓励思想政治理论课教师兼任学生管理工作,另一方面调动理论功底深厚,专业素质较强的思想政治理论课教师对本校辅导员、班主任长期培训指导,不仅会推进辅导员队伍整体的提高,还会形成团队学习风气,对于整个校风也会起到很好的推进作用。

参考文献

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2、当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，高等教育进入了一个新的发展阶段。新的形势既为高校思想政治工作提供了难得的历史机遇，也提出了更高的要求和严峻挑战：在实施科教兴国、科教兴省、科教兴林战略，加快高等教育改革发展，全面推进素质教育的形势下，如何用邓小平理论武装头脑，提高运用理论指导学校工作的水平；在经济体制转轨、对外开放扩大和社会生活发生深刻变化的情况下，如何帮助广大师生员工确立走有中国特色社会主义道路的信念，自觉抵制西方敌对势?quot;西化"、"分化"的图谋；在招生规模不断扩大的情况下，如何针对青年学生价值取向多样化、特困生增多、心理健康问题突出、就业压力增大等新情况、新特点，有效地加强教育和管理；在现代科技迅猛发展和信息化程度日益提高的情况下，如何充分发挥现代传媒在思想政治工作中的积极作用，增强思想政治工作的吸引力和感染力；在学校人事和分配制度改革以及由此带来的利益重组过程中，如何加强教职员工思想政治工作，正确认识改革带来的利益分配问题，以及建设一支充满活力的、高素质的思想政治工作队伍，等等。这些都是亟待研究和解决的重要课题。我们要在继承和发扬优良传统的基础上，解放思想，实事求是，积极探索与新的形势要求相适应的新思路、新途径、新办法，努力开创学校思想政治工作的新局面。

3、高度重视思想政治工作，是由我国教育的社会主义性质和根本任务决定的，是我们党多年来的优良传统和政治优势。进一步加强和改进学校思想政治工作，关系到学校的社会主义办学方向，关系到培养德智体美全面发展的高素质人才。？？深入贯彻党的十五大和中央思想政治工作会议精神，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神的落实，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，紧密结合学校改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际，研究新情况，解决新问题，增强工作的针对性和实效性，切实加强思想理论建设、队伍建设、制度建设和阵地建设，锐意进取，开拓创新，狠抓落实，务求实效，努力调动广大师生员工的积极性和创造性，为学校改革、发展、稳定提供强有力的精神动力、智力支持和思想保证。学校思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容，引导师生员工确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观；必须以培养高素质人才为中心，围绕学校工作大局，把思想政治工作贯穿于教育、管理、服务工作的各个方面和教学、科研、学科建设的各个环节；从学校工作和师生员工的思想实际出发，坚持先进性要求和广泛性要求相结合；把教育和管理相结合，把社会主义思想道德原则融于科学有效的管理之中；正确处理好改革、发展、稳定的关系，团结全体师生员工，同心同德，不断推进学校的改革和发展。二、以邓小平理论武装为重点，切实加强党员干部的思想理论教育

4、用邓小平理论武装党员和干部，是学校思想政治工作的关键。要大力加强党员干部尤其是领导干部马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民"三个代表"讲话等重要精神的学习，特别是加强对"四个如何认识"(如何认识社会主义发展历史进程、如何认识资本主义发展历史进程、如何认识我国改革实践过程对人们思想的影响、如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响)的把握和学习。学习邓小平理论，要同深入学习党的十五大精神结合起来；同选学马列和毛泽东著作，了解党的历史和社会主义在中国发展的实践结合起来；同学习十一届三中全会以来党和国家的重要文献、江泽民同志的重要讲话结合起来；同深入开展"三讲"、"双思"、"三个代表"等教育结合起来；同回顾百年历史、展望新的世纪，实现跨世纪奋斗目标结合起来；同深化教育改革、加快事业发展结合起来；同学习反映当代世界发展的各种新知识结合起来；同学校改革与发展的实际结合起来。要大力加强学风建设，坚持理论联系实际，牢固树立共产党人的根本信仰，努力提高解决实际问题的能力。

5、重点抓好中层以上领导干部的理论学习。继续完善校、院两级中心组理论学习制度，时间上保证每月集中学习一次。党委宣传部和党委办公室要加大对院中心组理论学习的指导和检查工作，特别是领导干部自学的指导力度，组织各种研讨、交流和辅导。党委组织部和党校要进一步完善领导干部脱产轮训、进修和述学、评学、考学制度，要建立中层以上领导干部学习档案，把学习培训情况列入年度考核和考察的重要内容，作为干部任用的一项重要条件。

6、切实加强对广大党员的思想理论教育。党委组织部、党校和党委宣传部要规范党员组织生活，提高质量，运用多种形式对党员进行生动有效的教育。充分发挥党校在党员教育和培训中的重要作用，不断改善办学条件，提高规范化建设水平。党校要制定党员理论培训规划，围统各个时期理论学习的重点，有针对性地对全体党员(包括学生党员)进行集中轮训。党委组织部和各党总支、直属党支部要加强党员、特别是出国人员的思想政治工作和管理工作。三、以师德建设为主线，着力做好教师特别是青年教师的思想政治工作

7、高度重视教师思想政治工作。教师是学生增长知识和思想进步的导师，实施素质教育的关健在教师。教师思想政治工作的重点在提高思想政治素质和加强职业道德教育两个方面。要加强马克思主义唯物论和无神论教育，引导广大教师崇尚科学，追求真理。要紧紧围绕学校改革、发展和教师思想、工作实际，通过加强思想理论教育，落实教书育人工作，努力提高广大教师特别是青年教师的思想道德素质，使他们努力成为先进思想的传播者、科学技术的开拓者、"四有"公民的培育者和优秀精神文化产品的生产者。要充分发挥教师党员的先锋模范作用和带动作用，

8、切实改进教师政治理论学习。各党总支、直属党支部要认真贯彻落实党委《关于加强师生员工政治学习的意见》，保证和充分利用每月一次的半天停课学习时间。各党总支、直属党支部要把邓小平理论特别是邓小平教育理论、江泽民同志的重要讲话特别是"三个代表"作为教师政治理论学习的中心内容。政治理论学习要与学习党的路线方针政策和教育法律法规相结合，与学校实际和本单位相结合，与学习经济、文化、管理、历史等学科知识相结合，与更新知识、不断充实完善自身知识结构相结合。要注意总结新形势下教师政治理论学习的新鲜经验，逐步形成比较规范的内容体系。继续强化政治理论学习制度，努力增强学习的针对性和实效性，积极运用现代化教育手段，改进学习方法，更新学习形式，提高学习效果。党委宣传部、党委组织部等各职能部门，各党总支、直属党支部要充分利用学校学科和人才优势、组织或邀请校内外专家定期为教师作辅导报告。学校工会要积极组织教师开展社会实践活动"

9、进一步提高教书育人工作水平。要按照《教育法》、《高等教育法》和《教师法》的有关要求，从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范入手，以师表工程活动为主线，开展形式多样的师德建设活动，切实加强教书育人工作，引导教师自觉履行职责和义务，为人师表，以身示范，在学生成才中起引路作用，增强实施素质教育的责任感和自觉性。广大教师在教学过程中，要以马克思主义为指导，贯彻教育方针，用成熟的、正确的理论和观点教育学生。各职能部门、各单位要认真贯彻落实《南京林业大?quot;三育人"工作条例》和《南京林业大学教书育人工作条例》，健全规章制度，建立教书育人工作的有效机制，大力宣传"十大师表"的典型事迹。人事处和各单位要强化教书育人工作的政策导向、把教师职业道德作为教师工作考核和职务聘任的重要依据，实行一票否决制。充分发挥辅导员、班主任和导师的作用，发挥师生共建、社会实践、校园科技文化活动的育人功能，形成全员、全程、全方位育人的局面。

10、突出抓好青年教师思想政治工作。加强理想信念和敬业精神教育，帮助广大青年教师确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，艰苦创业，敬业奉献。各党总支、直属党支部、各单位要选配思想政治素质高、有丰富教学科研经验的中老年骨干教师作为青年教师的导师，在政治、思想、品德和业务等方面关心、指导青年教师的成长，要积极选送青年学术骨干、学科带头人参加党校的政治理论培训。继续落实青年教师兼职担任班主任或政治辅导员工作，要加强青年教师建党工作，扩大入党积极分子队伍，加强党的宗旨和党性修养教育，注重在教学科研骨干、跨世纪学科带头人中培养和发展政治素质较高的青年教师入党，要关心青年教师的思想、工作和生活状况，把思想教育与解决实际问题岷掀鹄矗乐狗⑸蛏睢⒐芾淼仍蚨鱿值娜瞬帕魇窒蟆R云姥?quot;十佳青年教师"为切入点，积极宣传优秀青年教师的先进事迹，促进青年教师队伍整体素质的提高，

ll、做好离退休教职工的思想政治工作。离退休老同志为学校的发展作出过积极贡献，要认真贯彻落实有关政策，大力倡导尊老、敬老、助老的风气，关心他们的思想、生活，开展各种健康有益的活动，使他们老有所养、老有所乐、老有所教、老有所学，并继续发挥他们在学校建设与发展，特别是精神文明建设和学生教育与管理中的积极作用。四、以思想政治素质为核心，全面提高广大学生的综台素质和创新能力

12、坚持用邓小平理论武装青年学生头脑，努力提高他们的思想政治素质。要按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，切实加强素质教育，认真抓好国家教委大学生文化素质教育基地建设工作。要按照《南京林业大学德育大纲实施意见》要求，加强学生德育工作，要认真落实《南京林业大学爱国主义教育实施意

见》，重视和加强学生爱国主义教育。要充分发挥"两课"主渠道和主阵地作用，认真实施"两课"课程新方案，切实推进邓小平理论"三进"工作，要大力开展形势政策教育、中华民族和党的优良传统，特别是艰苦奋斗、勤俭节约教育，帮助青年学生确立建设有中国特色社会主义的共同理想，努力做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

13、建设一支以党员为核心的学生骨干队伍。学生骨干队伍是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，要从培养社会主义事业接班人的高度，切实加强这支队伍建设。各院党总支要高度重视学生党员发展工作，加强对学生入党积极分子的培训，坚持党员标准，切实保证新党员质量。要严格组织生活，重视和加强对学生党员入党后的教育、管理和监督。充分发挥优秀学生党员的带头作用，带动和指导团支部、班委会有效地开展工作。

14、组织指导学生积极参加社会实践。在把专业实习、军事训练和劳动教育纳入教学计划的基础上，学生工作部、共青团要大力培养学生的创新意识和创新能力，大力开展各类社会实践活动，增强学生适应社会的能力；要不断拓展社会实践渠道，组织学生参加科学研究、技术开发与推广以及各项社会服务活动；要丰富社会实践活动形式，继续深入

开展青年志愿者、科技文化卫生三下乡以及挂职锻炼等活动；要充分利用社会教育资源加强学生思想政治教育工作，要充分发挥电视台、南林报、广播台等宣传媒体和舆论环境在思想政治教育中的作用；加强社会实践基地建设，逐步建立相对稳定的社会实践基地。

15、加强大学生就业指导教育和心理健康教育。采取多种形式和途径，重视和加强毕业生思想教育与就业指导教育。建立健全学校心理健康教育机构，建立新生心理档案，开展心理咨询活动，普及心理健康知识教育。重视做好因经济困难、学业困扰和人际交往、毕业就业等引起各类心理问题学生的心理疏导工作。建立一支专兼职相结合的心理健康教育教师队伍。通过加强教育，培养广大学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应未来社会生活的能力，使他们逐步形成良好的心理素质和个性品质。

16、强化研究生思想政治教育。要在本科教育的基础上，结合研究生教育阶段的特点，着力培养创新精神和创新能力，并不断提高思想政治教育的针对性和实效性，帮助广大研究生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立科学的世界观、人生观、价值观。加强实践环节，注意选拔优秀博士生和硕士生兼任助研、助教、助管等工作。将思想政治教育的要求贯穿到研究生培养工作的各个环节，充分发挥教研(研究)室、

学科组在研究生思想政治教育方面的作用。研究生导师要为人师表、以身作刚，全面关心研究生成长，做到政治上引导、学术上把关、生活上关心。要加强研究生党建工作，发挥研究生党支部的作用，加强对研究生骨干和入党积极分子的培养教育。要切实加强研究生的政治学习，努力提高学习效果。五、以阵地和载体建设为基础，积极探索新形势下思想政治工作的新途径

17、加强校园宣传舆论阵地建设。加强党委对宣传舆论工作的领导，坚持党性原则，坚持实事求是，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传，牢牢掌握正确的舆论导向。建立由党委宣传部牵头，校报、电视台、广播台、电教、网管以及学报、印刷部门等参加的舆论宣传工作例会制度，严格纪律，加强管理，协调全校宣传舆论工作。校报、学报实行主编负责制；电视台、广播台、计算机网络实行主管部门一把手负责制；各职能部门、各单位、学术组织、社团、群众组织等出版的工作通讯、简报、刊物等实行主办部门和所在党总支双重审查责任制；对外宣传报道由党委宣传部统一协调；人文社会科学涉外交流必须由所在党总支和分管校领导审批。要着力办好南林报、电视台、广播台，充分发挥他们在思想政治工作中的积极作用。

18、充分发挥计算机网络在思想政治教育中的积极作用。重视校园网络建设，为师生上网创造必要的条件。完善各项规章制度，加强网络管理，加强技术防范，保证网络安全。高度重视网络信息对师生思想的影响，增强师生的政治鉴别力和免疫力。加强网络工作人员培训，建立网上宣传队伍，有针对性地开展网上宣传，开辟思想政治工作的新领域，掌握思想政治教育的主动权。

19、积极开展群众性精神文明创建活动。按照学校精神文明建设规划，以创建省级文明学校为龙头，大力开展师生广泛参与、富有成效、不同层次和不同类型的群众性精神文明创建活动，力争进入省级和全国文明单位行列。继续深入开展社会公德、职业道德和家庭美德教育活动，总结和推广先进典型，大力宣传其感人事迹和高尚品质，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。积极开展高校与社会的精神文明共建活动。

20、重视发挥校园文化的育人功能。校园文化是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。校园文化要以高尚的精神鼓舞人，正确的舆论引导人，要着力于提高学生的文化素质、教师的文化素养和大学的文化品位。要加大投入开展校园文化基础设施建设，特别是校园绿化美化和有教育意义的景点建设。充分发挥校报、电视台、广播台、文化广场、活动中心和教工俱乐部的作用；充分发挥学生社团作用，加强对学生社团的指导和管理。积极开展各类科技、文化活动，促进学生全面素质的提高。加强校园内各种人文社科类讲座的管理。重视教职员工八小时之外和广大学生课余文化生活。重视大学生宿舍文化建设，努力把宿舍建设成学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。六、完善机制，落实措施，切实加强对思想政治工作的领导

21、建立健全学校思想政治工作领导体制和工作机制。切实加强党委对思想政治工作的领导，建立由党委书记主持，校长和党委副书记以及宣传部、组织部、学工部、保卫部、工会、共青团、研究生部等有关职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究工作，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导，密切配合，党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。党委书记担负全校思想政治工作第一责任人的职责，校长对学生全面发展负责，结合组织教学、科研开展思想政治工作，推动教职员工教书育人、服务育人和管理育人。党委宣传部作为党委主管思想政治工作的职能部门，根据学校的中心任务和师生的思想实际，制定计划和工作制度，提出学校思想政治工作的任务，当好党委的参谋和助手。学校工会、共青团等群团组织，要发挥桥梁和纽带作用，根据自身特点做好师生员工思想政治工作。学校各民主党派和人民团体要充分发挥自身优势，做好所联系群众特别是高级知识分子的思想政治工作。各学院要认真贯彻执行《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行规定》，工作由党组织和行政共同负责。

政工师论文篇9

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0024-04

独立学院是我国近几年发展较快且达到一定规模的一种新型高等教育办学模式。独立学院以其独特的办学特色和较为自主的教育教学风格，成为传统高等教育模式的一种延展和补充。由于独立学院属于本科类民营性高等院校，因此，在教育教学改革与管理以及办学理念上，与普通高等院校存在较大差异。独立学院的专业设置规模相较于普通高等院校来说较小，办学理念上更侧重于对学生专业技术与职业技能的培养与训练，不同于普通高校在专业学术理论上对学生的更多要求。独立学院更强调对学生在“实用型、应用型和创新型”等方面的培养，强调自身办学的专业特色和民营高校自主性较大的管理风格。因此，在独立院校这一片“教育特区”，在大学生教育及培养、教师队伍建设和学校教育教学改革与管理等方面，相较于普通高校来说，更需要行之有效、完善成熟的教育教学制度。

德育导师制度是独立学院在加强思想政治理论课程建设与教师队伍建设的过程中实施的一种教育教学措施，这一制度不仅解决了教师授课与对学生管理的脱节问题，更发挥了高校教师在大学生思想政治理论素质培养、人文情怀涵养等方面的导师的重要作用。德育导师制度建立与完善的过程，是一支高质量思想政治理论教师队伍建设的过程。

一、德育导师制度是独立学院思想政治理论教师队伍建设的必然与必要

作为高等教育组成部分之一的独立学院，由于其自身在办学模式和教育教学管理方面的特殊性，这一“教育特区”内教师队伍建设和大学生思想政治素养培养成为容易被忽略的一块地方。教师队伍素质是决定一所学校办学质量的关键，建设一支优秀德育导师队伍的过程是培养独立学院优秀思想政治理论教师的过程，更是提升这些教师职业素质、德育品质、人文涵养水平的过程。因此，德育导师制度的建立与建设，是独立学院思想政治理论教师队伍建设的有效途径之一。党的十七大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。德育导师制度更是实现独立学院培养“实用型、应用型和创新型”人才的教育目的，保证从这一“教育特区”走向社会的青年学生的德育、人文、思想政治素养水平的重要举措。

1.德育导师制度建设的必要性与重要性。德育导师制度不同于普通高校实行的学业导师制度。德育导师制度既继承了西方早期教育发展中的导师制，也发展了我国普通高校学业导师的优秀因素。德育导师制度不仅是对大学生本科阶段教育的一种全过程关注、帮扶、督促、教育和管理，而且是对青年大学生在数年大学生活中的德育素养、人文涵养、思想政治理论的养成与提升。如果说独立学院侧重于职业技能、专业能力方面对学生的培养，那么德育导师制度则在这一类高校向社会输送人才的同时保证这些学生的“德才兼备”。司马光在《资治通鉴》中云，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。“才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡谓之‘愚人’，德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’。”“德育为先”是实现教育本义、保证教育方向正确性的必然与必要。德育导师制度成为独立学院为大学生本科阶段教育量身打造的一种培养机制，是其在教育教学改革中加强思想政治教师队伍建设、完善自身的必然与必要。

2.德育导师制度建设的思想理论定位。“教育大计，教师为本。”对于青年大学生的人才培养，关键在于高校师资队伍的质量。对于独立学院树立的培养“实用型、应用型和创新型”人才的办学理念，德育导师制度是保证在这一教育理念下培养学生思维能力、创新能力、职业伦理道德和品性的重要措施。德育导师制度是实现培养和提升青年学生“软实力”的有效途径之一。如何体现独立学院培养的职业技能和专业技术人才的“君子之风”，这是德育导师制度的重要使命。德育导师制度对德育导师的要求，不单单是对一位思想政治理论课教师教学与课后辅导的要求。作为一名合格的德育导师，不仅要具备高等院校思想政治理论课程所需的专业理论知识，还需要具备指导学生德育、人文、思想品德等“软实力”方面的素养以及联系、组织、管理学生的各种应变能力。德育导师不是代替大学辅导员的工作，更不是重复宿舍管理员的职责，而是结合自己的教育教学内容与学生建立紧密联系后，为学生建立德育档案，在思想道德修养、理性思维、人文知识的情怀和品性涵养上，与学生深刻、广泛地探讨和交流，帮助他们树立正确的“世界观”、“人生观”和“价值观”，养成良好的读书思考习惯，培养独立创新的思维，顺利并高质量地完成大学学业。一支专业水平过硬、思想政治理论觉悟高、德育人文修养深厚的高校教师队伍，是德育导师制度成功的关键。

3.独立学院德育导师制度的关键在于思想政治理论课教师队伍的建立与建设。独立学院在办学与管理方面，与其他普通高校相比有着较大的自主性和灵活性，但它们依然是我国高等教育的组成部分之一。一支优秀的思想政治理论课程教师队伍，是独立学院思想政治理论教育方向与水平的体现，更是这一“教育特区”思想政治稳定、教育教学优质的保证。一支优秀的思想政治理论教师队伍，是德育导师制度建立、建设的关键。因为德育导师的质量是德育导师制度有效性与完善程度的关键。德育导师一般由思想政治理论课程教师来担任。这是因为德育导师不是学业导师，不仅要对大学生的学业、学生生活进行指导与管理，还要关注青年学生在思想政治理论培养、人文素质涵养、人格品行提升等方面的指导与管理。高校中担任思想政治理论课程的教师，是与学生密切联系的一线教育工作者，在他们所教授的课程中，与学生在德育、思想政治理论、人文知识等领域的交流最多，对学生的状态最了解。这些教师自身的专业研究和教学工作，也使他们成为担任大学生德育导师的最佳人选。

建立、建设德育导师制度，将这些思想政治理论课教师尤其是青年教师的专业理论水平、教育教学职业水平直接延伸到课堂之外，与青年学生的成长紧密结合在一起，不仅能提高课堂教育教学效果，而且还加强了在课后课外对青年学生思想政治理论、德育素质、人文涵养的指导和管理，解决了课堂与课外“两张皮”问题。在德育导师工作中，这些教师不仅巩固、提升了自身的专业研究和教育教学理论研究，而且加强了自身职业素质、思想政治理论修养和人文情怀，为独立学院优质教师队伍的建设发挥了关键作用。

二、德育导师制度建设的核心内容是思想政治理论教师队伍的建设

思想政治理论教师队伍的建立与建设，是德育导师制度建立与建设的核心内容和必要途径。认定德育导师资格，建立建设德育导师制度规范与实践内容，实施德育导师考核机制等，是德育导师制度的基本内容。

1.独立学院思想政治理论教师队伍建设的重要途径――德育导师资格认定。德育导师必须由教授思想政治理论课的教师尤其是中青年教师来担任。这种任职资格确定的理由是，独立学院的思想政治理论课教师面对全校所有学生，在自己所担任的课程任务内，接触、熟悉、指导、管理学生的时机最多，条件最便利，影响最大。一个优秀的历史类、哲学类课程教师的课堂，对学生的吸引力是巨大的，教师的人格魅力更是对学生影响深远。大学教师的专业水平和思想素养深度，是青年学生衡量一所大学优劣的标尺之一。德育导师关注学生的思想理论动态，培养学生的理性思维能力，涵养学生的人文情怀，提升学生的道德素养，这些职责内涵要求德育导师必须拥有过硬的专业理论知识、职业素养和教育教学能力，因此，思想政治理论课程的教师尤其是青年教师是最合适的人选。

以北京工商大学嘉华学院为例，在这所学校的教育教学改革过程中，德育导师制度成为必备的教育教学与管理措施，德育导师由教授思想政治理论课程的所有中青年教师担任，并且将德育导师工作考核与教育教学考核相结合，作为教师考核的重要依据之一。只有思想政治理论专业水平、授课能力、职业素养、品性涵养等达到德育导师资格认定的要求，才能担任德育导师。因此，德育导师队伍的建立与建设过程，就成为思想政治理论教师队伍建设与水平提升的过程。这些思想政治稳定、职业素养高、专业能力过硬的教师，成为独立学院师资质量的重要保证之一，在教育教学与管理中的影响极其深刻。

2.德育导师制度规范与实践，是思想政治理论教师队伍建设的主要内容。制定德育导师规范，是保证思想政治理论教师对德育导师这一职责做到名副其实的重要方式。德育导师制度的规范要求德育导师必须做到：第一，是承担学校思想政治理论骨干课程的教师，且是教育教学改革的中坚力量。在这些思想政治理论骨干课程中，德育导师必须承担至少一门大学一年级新生课程，力求让大学新生从入学教育开始就能直接接触德育教育和人文情怀的培养。第二，德育导师在负责思想政治理论骨干课程教学工作的同时，结合自己的专业研究与教学理论提升，深化教育教学改革。德育导师的工作既是独立学院管理学生的一种有效制度，也是思想政治理论课程教学改革的重要途径。德育导师充分利用独立学院相对自主的教学管理氛围，利用课后辅导、座谈、讲座、各类竞赛活动、博客、微信群、QQ群等现代网络条件与技术，加强对青年学生思想政治理论的学习和教育、人文素养的培养与提升、道德品行的塑造与涵养，将课堂与课外“两张皮”贴在一起。第三，在管理学生的过程中，德育导师为每一位学生建立德育档案。将大一新生的个人信息、入学知识状况与德育导师课堂学习状态、德育活动状况、个人发展（尤其是入学后有入党、考研打算的学生）需求等问题结合起来，有针对性地重点辅导、督促青年学生。再以北京工商大学嘉华学院为例，学校要求每一位德育导师每学年重点辅导的学生数不得少于所授课程班级人数的20%。在实施了两年多的德育导师制度后，该学校的德育课程建设和学生德育状态成果显著。

德育导师的职责不仅是针对大学新生，他们对学生的课堂教学管理和课后课外的德育培养、人文素质训练等工作也是伴随大学生的全部大学生活的。德育导师对学生的评价和考核，是大学生评优、入党、申请学位等的重要依据之一。德育课程不过关，学生不论专业成就怎样优秀，都不能完成学业。因此，德育导师的评价和德育课程成绩，对于学生来说至关重要。如此，德育导师职责的重要性就显而易见了。为了保证德育导师工作的细致、严谨与公正，对思想政治理论教师的专业水平、自身道德、品性、素养的要求，必然是严格而高标准的。只有这支队伍的建设成功了，德育导师制度的质量才有保证，独立学院的德育教育与管理才能成为学生教育质量的保证。

3.德育导师考核机制是衡量思想政治理论教师队伍质量的重要标尺之一。独立学院对德育导师的考核不仅是德育导师制度有效实施和监管的保证，而且是对思想政治理论教师队伍质量考核的重要依据。德育导师不仅要完成相应的教学工作，而且在专业科研领域也要取得相应成果。德育导师的舞台不仅锤炼了这些中青年教师管理学生的能力，而且提升了他们将专业学术研究与教育教学改革相结合的能力，真正体现了“教学相长”。德育导师队伍的建设，带动了思想政治理论教师在独立学院思想政治理论课程教学改革中的热情，推动他们更严格地要求自身的专业素养和职业道德。德育导师工作成为这支教师队伍建设的重要推动力。

三、德育导师制度对思想政治理论课教师队伍建设的重要作用和意义

独立学院德育导师制度的建立与建设，不仅丰富了对现代高等院校教育教学与管理的理论研究，而且扩大了对高校思想政治理论教师队伍建设理论研究的视野，为高等教育研究和教师队伍建设提供了重要的理论研究和实践探索的范例，成为高校尤其是独立学院师资队伍培养并储备优质教育人才的重要渠道。

1.德育导师制度对思想政治理论课教师队伍建设和青年学生思想素质培养的重要作用。德育导师制度是加强独立学院思想政治理论教师队伍建设的一个有效途径。在独立学院这一类高校中，青年学生的思想理论素质培养与人文情怀涵养，主要集中在德育政治思想理论课程的设置与人文学科培养方案中。担任德育思想政治理论骨干课程的德育导师，是实现对青年学生进行政治理论教育与道德人文素养训练的最主要力量，因此，在实际工作中，通过对德育导师队伍的建立和建设，不仅极大地深化了思想政治理论课教师的专业素养和理论水平，而且极其深刻地影响了青年学生德育素养的内涵与水平。高校教育，尤其是独立院校的思想政治理论教育，教师队伍的德育素养和职业道德水平，是学院思想政治理论正确性和进步性的保证。德育导师制度不仅坚定了思想政治理论课程教育教学改革的方向，保证了独立学院这一“教育特区”思想政治课程内容的稳定与方向的正确，而且活跃了教育教学改革的内容。对青年大学生实行导师督导，更加保证了高校思想政治理论的高度和深度，培养出德才兼备的“实用型、应用型和创新型”的优秀社会主义建设事业人才。

2.德育导师制度对思想政治理论课教师队伍建设的实践意义。德育导师制度的建设过程，是思想政治理论教师队伍建设的过程。德育导师资格认定、导师职责履行、德育导师工作考核，是思想政治理论教师队伍建设的具体实践内容。德育导师制度是在现实的教育教学实践工作中，将思想政治理论教师的力量聚集起来，并且将这一支中青年骨干教师队伍的政治方向、思想觉悟和素养内涵直接定位在高标准的坐标中。实践的效力远远超过了枯燥单一的理论灌输和政治说教，中青年教师在德育导师的工作中必然成长为“学高为师，身正为范”的典型，必然在自己的教学、教育实践中成为青年学生的示范与引导者。一支优秀的德育导师队伍也必然是一支优秀的思想政治理论教师队伍。德育导师制度保证了独立学院思想政治理论教师队伍的思想政治稳定性和方向正确性，更保证了学校德育教育的素质和水平，为中青年教师锻炼职业能力和自我完善提供了更高的平台。

3.德育导师制度对思想政治理论课教师队伍建设的理论意义。德育导师制度的建立与建设，为独立学院教育教学改革提供了新的思路，为高校思想政治理论课程的教育教学改革提供了理论研究和实践检验的空间。德育导师制度的制定、导师队伍的建设、导师工作实践与经验教训等，成为高校思想政治理论课程教育教学改革的一个新的理论研究领域，为思想政治理论教师队伍的建设打开一个新的理论研究窗口，是高校中青年教师队伍素质提升和校级管理的一个新的理论范例。

4.德育导师制度建设面临的一些问题和解决思路的探索。德育导师制度在实践过程中也存在一些问题。例如，独立学院相对独立的办学管理模式，加大了思想政治理论课程的建设难度；独立学院学生层次的问题，也成为德育导师工作有效性的严峻挑战；德育导师职责贯穿学生4年大学生活的连续性与时效性，其具体实践的难度问题；中青年思想政治理论教师的教学工作与德育导师工作的工作量矛盾等问题。任何一个新的理论研究和实践尝试，都存在一定的经验不足，只有在不断解决问题与完善制度中，才能不断进步，并取得更大成效。

德育导师制度建设对思想政治理论课教师专业素养、职业水平、社会主义道德品质等提出了严格要求，进一步加强了独立学院思想政治理论专业研究的深度，拓宽了独立学院思想政治理论教育教学研究的方向。德育导师制度是独立学院教育理念和思想研究的一个新成果。

参考文献：

[1]十七大以来重要文献选编（上）：中央文献研究室[M].北京：人民出版社，2009.

[2]十以来重要文献选编（上）：中央文献研究室[M].北京：人民出版社，2014.

政工师论文篇10

“宣传思想文化战线要以改革创新的精神推进工作，增强主动性、掌握话语权，注重抓基层、打基础，着力转作风、正学风、改文风，建设一支高素质的宣传思想文化队伍，努力开创宣传思想文化工作新局面。”高校思想政治理论课要做好宣传教育工作，同样需要一批信念坚定、业务精湛、素质良好的教师队伍。因而，明确新时期对思想政治理论课教师基本素质的要求，研究如何加强改进思想政治理论课教师素质的培养，成为提高思想政治理论课教学实效性的重要方面

（一）对思想政治理论课教师的素质要求

1政治素质。经济的飞速发展促使政治、文化各方面逐渐朝多元化发展，不同意识形态国家间的价值观互相影响。如何在充斥着多种思想理念的社会浪潮中保持正确的政治立场极为重要，只有具备良好的政治素质才能够不被外来的各种不良信息所影响，才能够坚定政治信仰，明确政治方向，才能够教导学生具有正确的政治观念，树立正确的政治追求。

（1）保持与党和国家政策相一致。作为党和国家政策的宣传者，拥护和支持各项国策的确立执行是思想政治理论课教师必须做到的，只有确立这一理念才能保证接下来进行的教导和理论传输工作顺利进行。

（2）树立共产主义的崇高理想。思想政治理论课教师需要树立科学、正确的理想。思想政治理论课教师致力于马克思主义理论研究更要坚信共产主义社会的到来，树立共产主义的崇高理想。这样才能正确引导学生认识社会发展规律，教师和学生都能有足够的动力努力工作、学习，不会在当下的奋斗中失去方向。

（3）具有较高的马克思主义理论素养。这要求思想政治理论课教师主动学习研究马克思主义理论，乐于了解探求马克思主义在当今社会中的新发展、新运用，能够联系生活实际把马克思主义理论知识运用于实际问题中。思想政治理论课的教学任务也要求培养出具有马克思主义理论素养的人才，那么只有思想政治理论教师首先具备该素质才能够保证完成教学任务。

2业务素质。业务素质是思想政治理论课教师素质构成的核心，是思想政治理论课教师发挥其作用的基础与前提。因此，思想政治理论课教师自身必须具备充足的专业理论知识，掌握正确的教育教学方法，具有教学中应具备的能力素质。

（1）相关专业理论知识。马克思主义理论知识是思想政治理论课教师必须具备的知识体系之一。这是一名合格的思想政治理论课教师应掌握的最基本的知识。只有教师具备马克思主义相关知识才能够在教学过程中顺利向同学们传授，才能够引导学生正确对待马克思主义，运用马克思主义立场观点去分析现实生活、学习中的各种问题，自觉领悟到马克思主义的科学性、实用性。

（2）教育教学方法。教育工作需要讲究方式方法。思想政治理论教育工作艰巨、复杂，那么，这一过程需要教育者善于运用各种不同的方法，根据具体对象和情况进行教学工作，不断总结教学经验，从而达到教学目标。

在新时期，科技的发展和传媒技术的进步为思想政治理论课课堂教学提供了新的方式。高校学生接受信息的多渠道性也使得传统课堂上教师单一灌输告知的方式不能满足学生的需求。因此，课堂教学方法应该充分利用多媒体教学的优势并与传统教学有效结合，各取所长，注重授课方式的多样性，确保老师讲授知识的方式能够让学生产生兴趣并主动探求所学内容，在此基础上教师再给予正确的导向，提高学生分析问题的能力，这样将会达到良好的教学效果。思想政治理论课教学内容单调枯燥难免会使同学心生厌恶、排斥之感。那么，思想政治理论课教师在向学生讲述马克思主义理论时要特别注重语言的艺术魅力。其一，语言的准确性。对于理论知识、真理性认识必然要通过准确的语言使同学们了解掌握。教师在授课过程中要确保语言的准确、简练，避免因语言的含糊使同学们产生疑惑。其二，语言的通俗性。教师要善于使用通俗易懂的语言向同学们讲解，把晦涩难懂的道理让学生易于接受理解，深入浅出，使学生能够把理论知识与生活实际相联系，从心里觉得所谓的哲学理论离日常生活学习很贴近。其三，语言的幽默性。这一点可以说是比较高的要求。自然而然的幽默当然最好，但如果是为缓解课堂严肃紧张的气氛想要借幽默的效果就要掌握好分寸了，避免因幽默使用不当造成适得其反的后果。语言是日常生活、学习、工作中交流沟通的工具，思想政治理论的教学工作中更是离不开说教指导，能够在课堂教学中成功地驾驭语言的使用更是一名优秀的思想政治理论工作者必备的素质之一。

（3）能力构成。任何一项工作都需要工作人员具备相应的能力。只有思想政治理论课教师具备了相应的能力素质才能保证思想政治理论课顺利进行，才能促进思想政治理论教育工作的有效开展。

第一，教育科研能力。思想政治理论课教师除了要像其他专业教师一样传授专业知识外更要在思想上达到教育效果，因此研究学生们的心理特点对于日常教学工作具有重要指导作用。只有对教育规律了然于胸才能够按照教育规律办事，顺利开展教育教学工作。当今社会的发展日新月异，这要求思想政治理论课教师必须根据时代的变化研究新问题、新现象，有针对性地教育学生。教育最终是为社会培养人才。因此，思想政治理论教师更应该具备教育科研能力，研究不断变化的实际，提高思想政治理论课的实效性。

第二，创新能力。现代社会要求的教师并非只是传道、授业、解惑，而更多的是如何全方面提高学生的素质，作为一名具有创新精神的思想政治理论课教师就要善于观察发现学生身上的可塑之处并能够逐步培养学生的创新能力。那么思想政治理论课教师如何做到创新呢？首先，注重学生的个性特征，挖掘学生的潜能，改变以往只注重学生的成绩，以成绩作为优秀与否的标准，要更加注重学生潜在的品质和能力。其次，教师的教学方法要努力创新，思想政治理论课课堂教学的设计极为重要，因为思想政治课程理论性强，一味地灌输很容易使学生产生厌烦，所以整个课堂设计和教学方法的创新就尤为关键。

第三，学习能力。学习能力对于人的发展成功至关重要，在今后社会的发展中，如果一个人缺乏学习能力必将会被社会所淘汰。当今社会已成为信息型、知识型社会，如果教师只是在原有知识的基础上教书育人显然跟不上时代的要求，满足不了社会的发展需要和教育需求，所以教师要不断关注社会的发展，在新的社会思潮、大众观念出现时能够正确分析并及时正确地引导学生，以免学生形成错误的价值观、人生观。常言道“教学相长”，因此教师也要在教学实践中不断学习。那么，教师应该怎样提高自己的学习能力呢？第一，要树立终身学习的理念。学无止境，只要从事教育事业就要做好终身学习的准备，时时刻刻保持一颗求知上进的心。第二，端正工作态度。学习是一项耗时耗力的事情，而且只有通过日积月累才能发挥其作用，因此，从事思想政治理论课教学的教师必须充分认识到这一点，从心里乐于学习并善于学习，联系教学实际不断充实各方面的知识。第三，善于实践。在实践中不断提高运用知识的能力、教学技能。只有把学习到的知识通过实践才能转化为实际工作的本领。

3、人文素质。人文素质是影响思想政治理论教育成败与否的重要因素。思想政治理论课教师如果具备人文素质并能够在教育教学过程中循序渐进地向学生渗透，不但有利于提高学生的人文素养，更有利于完成思想政治理论教育教学任务。

（1）中国传统文化知识、历史知识 。中国传统文化知识、历史知识是思想政治理论课教师应具备的知识体系之一。曾经说过，一个忘记历史的民族是一个没有希望的民族。让每一个国民都能够了解国家的发展历程是国家稳定快速发展的基础条件。传统文化知识、历史知识的传播相对其他知识来说并不要求有严格的地点和专业的培训，在人们的相互交流沟通中就可以完成，那么在课堂教学中或者是师生的交流中这种知识的传授讲解相对来说就更加容易，因此思想政治理论课教师只有对中国传统文化知识和历史知识了如指掌才能够在日常的教学工作中不断向学生讲解此类知识，同时也能够增强学生的民族自豪感，对国家的经济、政治、文化等各方面都有了解，提高学生的人文素养。

（2）相关的心理知识。相关的心理知识也是思想政治理论课教师在教学过程中应具备的必要的知识内容。在这里分两个方面进行分析。其一是针对思政理论课教师自身，无论从事什么职业，随着社会的发展对于本职工作人员的要求越来越高，人们的压力越来越大，不同职业的工作者都会承受着来自工作、社会的压力，只有思想政治理论课教师具有充足的心理知识才能磨练出良好的心理素质，有利于教师有效排解工作中的压力，在工作中保持良好的状态，积极推进工作的开展。其二是针对受教对象，受教对象的特殊性决定着教师应根据其特点做到因材施教、有的放矢，思政理论课教师应该在了解青年心理特征的基础上施之以正确的指导，确保教学效果更加显著。思想政治理论课教学工作实质上是做人的思想工作，而人的思想又与心理有着密不可分的关系，所以思想政治理论课教师掌握相关心理知识的重要性就更为紧迫，于人于己都大有裨益。

（3）人格魅力。思想政治理论课教师所从事的教育工作是要引导学生树立正确的价值取向、高尚的道德品质、崇高的政治理想，如果教师自身具有良好的人格魅力，那么在日常教学工作中即使是平日里与学生们相处便能凭借自身的魅力对学生施以影响，这比课堂教学的的理论灌输更能够让学生心悦诚服。如果教师能够在教学中用自己的人格品质不断感染学生，并采用适当的教学方法，那么就能够达到事半功倍的效果。所以思想政治理论课教师要做到真诚、正直，不断培养自己的高尚品质，不仅要在学识方面不断充实自己，更要加强在道德品质方面的修养。思想政治理论课教师要热爱每一个学生，真正关心每一个学生的成长变化，与学生相处融洽，使所有学生都能够“亲其师，信其道”。

（二）对思想政治理论专业学生的要求

要想真正地提高思想政治理论课的实效性，除了老师的努力外，更重要的是学生的积极配合，作为一名思想政治理论专业的学生要从以下方面完善自我。

1、扎实的专业基础知识。掌握本专业的基础知识是提升其他能力的基础，作为思想政治理论专业的学生必须熟练掌握马克思主义相关的理论知识，认真学习思想、中国特色社会主义理论知识，关注国家时事，培养敏锐的政治感，以先进的理论知识武装自己，不断提高理论素养。

2、广泛的阅读量。除了在课上认真学习老师所教授的知识外，课外要大量阅读相关书籍，丰富自己的学识。通过阅读原著，一方面对已有原理知识有更加深入的理解，另一方面通过研读原著能够更加了解作者原本的思想，有利于学生做深入的理论研究。此外，提高自己的阅读量更能够解放思想，在比较不同作者的不同观点时开阔自己的视野，提高看待事物分析问题的能力。对于一些问题能够产生自己独到的想法和见解。

3、积极参加社会实践活动。所有理论知识最终都要服务于实践，理论知识只有通过实践活动才能转化为真正的技能，所以作为一名思想政治理论专业的学生掌握好专业知识固然重要，更重要的是要应用于实践，积极参加社会实践活动。通过实践提高自己的动手能力，交际能力和服务人民的能力，把掌握的知识运用到实际生产生活中，经过不断历练为今后投入到社会主义现代化建设中打好基础，积累经验。

二提高思想政治理论课教学实效性的客观环境

提高思想政治理论课教学实效性不仅需要思想政治理论课教师不断完善自我和学生的积极配合，同时也需要良好的客观环境，对此从以下两方面来分析。

（一）宏观环境

1、党和国家的政策支持。我国高校思想政治理论教育教学工作需要党和国家的支持，教育教学工作的任务目的更离不开党和国家制定相关政策为其提供制度上政策上的保障。只有党和国家在政策上给予应有的支持才能够保证思想政治理论教育工作的顺利开展。

2、社会对思想政治理论课教师的舆论支持。社会环境是影响教师工作积极性的重要原因，社会问题和社会舆论都会对教学工作产生影响。思想政治理论教育工作是为社会培养人才，最终也将有利于社会的发展。因此，社会人员也应给予教师相应的尊重、理解和支持，在舆论上帮助思想政治理论课教师有更大的动力提高自身素质。同时对思想政治理论课教师也应起到一定的监督催促作用，对于一些价值观出现偏颇，没能够充分做好本职工作的思想政治理论教育教师及时予以舆论压力、道德谴责，使其能够认真投入到教育教学工作中。

（二）微观环境

政工师论文篇11

2014年，第三十个教师，在北京师范大学慰问师生时强调“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本” [1]。国家富强、民族振兴、教育创新，需要高学历、高素质专业化的教师队伍，教师不能做只重教书而忽略育人的教书匠，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

1 高校青年教师师德之现状

1.1 立德树人不足、师德师风表率欠缺

随着我国民主化建设以及国际交流的普及，“一切为了学生，为了学生一切”，以生为本，注重个性发展。“尊重学生”的概念被不断扩大和曲解，学生得到了前所未有的重视。教师在课堂的“主体性”得不到发挥，在学校、社会得不到尊重，失去了敬业、精业和钻研的精神动力。导致教师人生理想匮乏，事业心淡化、责任心和职业道德心不足；少数教师甚至出现了造假学历、剽窃论文、买卖著作、套取科研经费、辱骂学生、和学生发生不正当关系以及其他丑闻等；有的教师缺乏责任感、n堂上信口开河，随心所欲，发表不符合身份的言论，宣扬错误观点及理论，误导学生；有的教师价值取向转向世俗功利，趋于金钱、名誉、地位、实惠、实用。“为人师表”“师道尊严”成为了一句口号。

1.2 理想信念弱化、价值取向偏移

笔者对重庆万州4所高校35岁以下100名教师作了问卷调查，仅有21.2%青年教师觉得政治理论学习必要，而54.7%的调查者认为政治学习是例行公事，觉得没有意义。在“您认为以下什么最重要？”统计数字显示：金钱（79.2%）、名誉（67.9%）地位（62.3%）。这说明高校青年教师们关注的是经济收入、事业的成功和自身的价值。他们认为“成就自我”、“个人成功”才是重点。师者，所以传道授业解惑也。教师把主要精力都放在了搞科研课题、发表学术论文、编专著教材等与“金钱、地位、名声”有关的指标上，对党的路线、方针、政策漠不关心，知之甚少，政治敏感度不强，对社会主义理想信念消极懈怠，无法引导学生对党的认识、对社会主义核心价值观的形成。

1.3 机制不健全、系统学习不足

高校青年教师思想政治机制不够健全，源于高校对青年教师思想政治工作的认识存在误解，一是认为思想政治工作主要是加强和改进大学生的思想政治教育，而不是对青年教师的思想政治工作；二是把青年教师的思想政治教育当作党群部门的务虚工作，行政部门基本不参与，更无考核。三是只关注教师的学历结构、知识水平和教学科研能力，忽略了教师个人的师德师风素养。四是对教师的考核和评价上，注重从教学、科研论文、著作等硬性的显性的指标予以衡量，对师德基本是忽略不计。这种管理理念上的偏差必然不能形成党政合力、齐抓共管的局面，青年教师思想政治工作而也就真的是“务虚”了。很多高校的思想政治工作就是教职工政治理论学习，过程程序化暂且不说，内容上也缺乏系统性、科学性、可持续性，联系实际不足，以领导阅读文件为主，缺乏创新，且缺乏过程和结果的监督，学习的实效性就有待考证了。

2 高校青年教师师德培养之对策

2.1 以高校青年教师的师德师风建设为平台，提升职业道德素养

一是宣传先进典型事例。以榜样的先进事迹感染打动青年教师，营造榜样示范的学习环境，在榜样带动下主动提升思想道德素养；在先进典型形象的引领下营造思想政治学习环境，将爱国主义精神与时代主义精神有效融合，督促青年教师自我学习、与时俱进、不断成长，顺应时展，契合时展背景。二是加强师德师风制度建设。建立高校青年教师思想政治素养激励机制，将教师师德师风考核与评价体系结合起来，表彰在教育教学工作中有先进事迹的教师，对青年教师的职业道德情况、教学责任感、教学态度、师生评价等多个方面进行考核。通过形式多样的师德教育报告和讲座，让青年教师学先进，争先进，做先进。关注青年教师的住房、科研、职称等实际问题，为青年教师营造相对稳定的工作环境和条件，让青年教师有时间、有精力提升职业素养。

2.2 以社会主义核心价值观为基石，加强高校青年教师的理想信念教育

社会主义核心价值观，是我们对高校青年教师进行理想信念教育的有力抓手。党的近100年的发展，先后形成了思想和中国特色社会主义理论体系这两大理论成果，有些青年教师对这两大理论成果知之甚少，不了解党的奋斗史和国家的发展史，不能形成正确的“三观”。加强青年教师两大理论的学习，有利于让青年教师认识到党奋斗的艰辛、发展的不易和在发展路上的短板，从而形成正确的思想信念观。要以党建工作为龙头，“两学一做”为平台，积极引导青年教师树立正确的教育理念与政治信仰，做一个以德服人的合格教师。

2.3 以制度建设为载体，促进高校青年教师思想政治工作机制

高校要贯彻落实教党[2013]12 号文件精神，建立健全党委统一领导，党政齐抓共管的工作格局，构建党委宣传部门牵头，组织、人事、教务、团委、工会等部门协同配合，院（系）级单位党组织具体实施的管理体制。一是建立思想政治教育机制，成立组织机构，定期开展活动。（1）高校要积极发展青年教师加入党团组织，开展丰富多样的实践活动，有利于提高青年教师思想组织觉悟。（2）利用学校团委、工会等组建多种形式的青年社团、联谊会，定期开展学术交流、文体娱乐等活动，将青年教师的政治理论学习、党员发展与教育、师德师风教育与考核、业务培训与考核、主人翁意识培养与强化、关爱与激励举措等工作做实、做好。（3）利用同省、同地区各高校需求，搭建校校联谊、校院联谊、校企联谊平台，建立协作伙伴关系，满足青年教师的社会需求。二是建立在学校党委统一领导下的协作机制，特别是人文环境和生活环境等方面。学校党委要加强青年教师思想政治工作的引导，制定纲领性文件，学校党委统一领导，党政齐抓共管，校院两级协同，各单位分公协作，把思想政治教育工作落到实处，做到常态化。要建立学校-学院两级思想政治教育主题网站（页），强化党的路线方针政策、形势与政策、师德师风、学术诚信等宣传的正面引导；要建立论坛为代表的公共交流平台、以博客为代表的新的网路交流途径，开启微信公众号、公共电子邮箱，加强在线交流与引导，为青年教师营造良好的人文环境。

青年教师政治素养影响着高校教师队伍建设，影响教学水平与质量，影响着学生“三观”的形成，因此，关注高校青年教师政治素养培养现状并做好教师队伍的优化建设具有重要的意义。但青年教师思想政治教育作为一项长期性系统性的工程，需要多方面的努力与协同，因此，着眼未来，我国高校青年教师政治素养的培养提升还有很长的路要走。

参考文献

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中共十六大以来，特别是十六届四中全会以后，关于加强党的执政能力建设已经成为新时期党的建设的中心工作。而高校党的建设也是党的执政能力建设的重要方而。木文试就如何发挥公共政治理论课教师在高校党建工作中的作以探析。

一、公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性

高等学校担负着培养无产阶级节命事业的接班人和社会主义事业建设者的重仟，这也是高校党建工作的出发点和落脚点。为实现这一教育目标，公共政治理论课的设置起着无可替代的作用。公共政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道，公共政治理论课的基木内容也是高校党建侧卜究的基木内容。因此，从这个意义出发，公共政治理论课教师在高校党建中占有极其重要的位置。

份)共产党员党性先进性的要求

公共政治理论课教师中党员比例高，成为教}J育人的主体。党章规定:认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘乞个代表’重要思想，是党员党性、先进性的要求;密切联系群众，向群众宣传党的主张，在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用，也是党员党性和先进性的要求。对高校学生来讲，他们是祖国和民族的未来，朝气蓬勃，充满强烈的时代气息。但小足之处是缺少社会实践经历，政治上还小够成熟，存在着思想认识上的片而性和心理上的脆弱性，认识容易偏颇。有一些人山于受外界小良影响，在人生观和价值观方而强调个人利益至上，片而追求个人的发展。因此，公共政治理论课教师，特别是党员教师要从巩固党的执政地位和培养社会主义建设者和接班人的高度，重视l{充分发挥公共政治理论课在高校党建中的主阵地作用，坚持以科学的理论武装人，用马克思主义理论，特别是‘生个代表’重要思想牢牢占领学生的思想阵地，坚定学生的理想信念，增强学生抵御腐朽和小良思想侵蚀的能力;努力把学生培养成‘有创新精神和实践能力”、全而发展的“四有’新人。

(一)专业特性的要求

高校开设的政治理论课蕴含着丰富的党建内容。如果把政党作为一个社会组织放到社会的大背景中去考察，从马克思恩格斯创立无产阶级政党开始，从他产生到发展，从幼稚到成熟，从世界意义到中国特色，党建理论也在小断丰富和发展。仅就毛泽东思想邓小平理论和‘乞个代表’重要思想(简称‘生论”)课程的设置，就足以说明马克思主义中国化的发展以及党的建设的发展。

高校政治理论课的特殊地位、性质决定了和其它学科、其它专业课程相比具有十分鲜明的特性:一是具有主流意识形态的特点，要在课堂上讲授执政党的指份思想、宣传介绍党的路线、方针、政策;一是与哲学、经济学、政治学等专业学科紧密相联具有学术性;二是政治理论课各门课程之间融会贯通，密小可分;四是政治理论课的根木目的都是为了塑造人、培养人，对青年学生进行正确世界观、人生观和价值观的教育。政治理论课在高等学校教育中的特殊地位和学科特点在客观上为政治理论课教师腹行职贡提出了小同于一般专业课教学的特殊要求。如果说专业课程更多的是传授知识，提供认识世界、解决问题的具体方法的话，政治理论课则必须在传授理论知识的过程中注重改变人的内心世界;政治理论课教师的职业特点小仅是传播人类文明和先进思想，还必须坚持以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，做到，’，学为人师，行为世范’这种职业特点要求。

泣)现实性要求

而对复杂多变的国际国内形势，在经济全球化和信息网络化情况卜更要强化政治理论课教育在高校思想政治工作中的主渠道和主阵地作用。在国内，我们处在建立社会主义市场经济的环境里，多元化的价值取向，多元化的利益分配，极需马克思主义理论给大学生指明前进的方向。其功能是仟何其他课程小能代替的。经济越发展，理论教育越小能削弱，而}}_还要小断加强，要采取切实措施提高它的有效性。高校政治理论课教学的整体质量和实际效果的好坏，直接关系着我国社会主义现代化建设人才培养的质量，直接关系着高校党建的发展。

特别是在当前，深入开展高校学生党建工作，政治理论课教学具有特别重要的意义。加快改节开放和经济建设步伐，建设有中国特色的社会主义，需要在大学生中进行党的理论、路线、方针和政策的深入宣传教育;对市场经济和与匡!际接轨中存在的社会问题，需要帮助大学生正确认识和对待;对国内外各种社会思潮引起大学生思想观念的某些变化和碰撞，需要对他们进行积极、正确的引份;实现新时期历史仟务，需要长期小懈地在大学生中进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，从而帮助大学生分清马克思主义同非马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种经济成分共同发展同私有化的界限，社会主义民主同西方议会民主的界限，辩证唯物主义同唯心主义形而上学的界限，社会主义思想同封建主义、资木主义腐朽思想的界限，吸收西方先进科技文化成果同崇洋媚外的界限，文明健康生活方式同消极颓废生活方式的界限等，激发大学生为社会主义现代化建设事业而奋斗的献身精神。所有这些，很大一部分要靠政治理论课教师的灌输。

二、公共政治理论课教师在党建工作中的专业化发展

高校公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性决定了要加强这个队伍的专业化建设和发展。其具体思路是:

(一)加强马克思主义学科建设

党的建设首先是科学的理论建设。高校政治理论课教师肩负马克思主义理论教学和科侧卜的双重仟务。教师应坚持马克思主义的实践观和发展观，力图科学地解释和说明现实中的基木问题，增强学科木身的魅力。

我们要从实践‘乞个代表’重要思想的高度，从维护和发展社会主义意识形态的高度，从增强社会主义中国综合国力的高度，从全而建设小康社会的高度，深刻认识马克思主义理论与思想政治教育学科建设的重要性。

学科建设与政治理论课教师队伍建设密切相关，失去学科建设，政治理论课教师队伍建设就失去了依托和基础。

Zoos年Z月，中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见序己出了设立马克思主义理论一级学科的仟务，认为设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系侧卜究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化侧卜究，开展思想政治教育侧卜究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指，，.地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

这里需要明确的是，马克思主义理论学科建设支撑高校思想政治理论课教育教学应该是首要的仟务，其中一项重要的工作就是要增加教学中的科侧卜含量。但除了这项仟务以外，还要为推动党的思想理论建设和巩固马克思主义在高校教育教学中的指，，.地位，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支持。

(一)加强政治理论课教师队伍建设

占人说，"J币者，所以传道、授业、解惑也。’牡泽民在2002年4月28日考察中匡!人民大学的重要讲话中指出:‘大学的老师要做传授知识的纤师’，更要做善于育人的火师’，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。’夕公共政治理论课教师作为高校教师队伍中的一支特殊力量，他们是传授马克思主义理论这门特殊学问的‘纤师”，同时又是引异学生人生之路的‘火师”。胡锦涛同志在最近关于公共政治理论课的重要批示中，把培养师资队伍放在最重要的位置。

为了使公共政治理论课教师真正成为‘纤师”和‘火师”，必须着力于政治理论课教师队伍建设，建立激励机制、完善培养机制、强化约束机制。

首先，建立激励机制，营造良好的工作环境。公共理论课教师对所从事的职业的荣誊感和自豪感，是做好教学工作的前提条件。’学校要在岗位设置、职称评聘、课题申报、待遇保障、进修提高等方而采取一定的倾斜政策，引异教师人人都爱岗敬业，尽职尽贡。

其次，完善培养机制，提高公共政治理论课教师的综合素质。要把政治素质培养和业务素质培养、学历培养与岗位培训、理论学习与社会实践有机结合起来。一是要加强教师的政治素质和思想道德素质的培养，使公共理论课教师必须“讲马列、信马列”，要‘真懂、真信”，而小是说一套做一套，要通过教师的人格魅力来感染学生。公共理论课教师要系统学习马列主义理论，增强历史贡仟感，牢固树立‘教学质量是生命线，公共理论课教学质量是关系到办学方向和人才质量的重要因素’的观念，提高自身理论素养。只有学得深入，理解得透彻，才能把握得准确，讲得清楚。我校公共理论课教师党员占绝大多数，充分发挥党员在公共政治理论课教育教学中的先锋模范作用，显得尤为重要;一是加强教师的业务能力培养。教师的专业素质与教学艺术关系着教学的质量，为此，要完善课程贡仟教授和学术小组制度次体备课制度、教学侧卜究制度，使政治理论课教师成为专家型，者型教师;二是加强教师的科}} I一能力，使教师山传统的‘教}J匠’模式向‘划一究型’夕教师转变。公共理论课的科侧卜与教学是相辅相成的。实践证明，教学效果比较好的，一般也是科侧卜工作搞得好的。公共理论课教师对教学的基木内容和精神实质的阐述，必须在侧卜究的层而上结合科侧卜对于理论和实践中的重大问题作出研究和理解，从而使学生小仅知其然而}}_知其所以然，培养学生形成良好的分析问题、解决问题的能力，使学生在教师的侧卜究成果中感受理论的魅力。

第二，强化约束机制。完善公共理论课教师的管理制度。对于公共理论课教师所从事工作的特殊性，教育行政部门尤其是学校要制定专门的公共理论课教师的工作职贡和行为规范。学校要改变传统的考评办法，把教师做木科生异师、兼职班主仟、指异学生撰写调研报告、为学生作形势与政策的报告或讲座、组织学生开展知识竞赛等，都要计算教学工作量，以鼓励教师将教学从课堂内向课堂外延伸、校内教育向校外教育延伸、理论讲授向实践教学延伸。同时，对于少数思想素质小过硬，对教学小认真的教师，则应适当引入淘汰机制。

口)加强制度化建设

首先，定期的调研制度。教师必须能够自己走出去、走向社会、了解社会实际，重视社会实践。‘没有节命的理论，就小会有节命的运动”，‘农马克思主义看来，理论是重要的，然而马克思主义看重理论，正是，也仅仅是因为它能够指异行动”。政治理论课教师肩负塑人灵魂的使命，首先必须坚定自己的马克思主义信仰，要时刻密切关注最新社会实践和改节的进程，关注社会的物质文明、政治文明、精神文明建设的实际，从小断变化着的实际出发，去理解和丰富理论。要组织学生走出去，引异他们接触社会，服务社会，在社会实践中认识自己、锻炼自己。江泽民同志在第二次全I+I教育工作会议上特别提醒我们:‘嗯想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，仟何时候都小能放松和削弱。说素质，思想政治素质是最重要的素质。小断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。’高校政治理论课教师一定要清醒地认识到自己肩负的历史贡仟，抓住当前全党全社会重视教育工作、重视思想理论教育工作的有利时机，尽快提高自己的素质和实力，更好地完成党和人民赋子的重要使命。

其次，定期的理论侧卜讨制度。公共政治理论课教师小仅要有政治上的坚定性，能较好地掌握马克思主义基木理论，而}}_要有扎实的专业功底、学术}} I一究能力和教育教学基木功。因此，要有与时俱进的精神，加强基础理论、专业知识学习和提高，要学旱、’学好、学实、学深。要运用马克思主义的立场、观点和方法，对教学、科研中遇到的有关问题进行深人的}} I一究和探讨，既增进公共政治理论课的教学效果，也提高自身理论联系实际解决问题的能力。

(四)同学校的中心仟务结合起来

}暗养德、智、体等全而发展的社会主义事业的建设者和接班人。’这是我国的教育方针，也是我国各类学校的根木仟务，高校党建工作必须围绕这一中心仟务来进行。在培养人才的指异思想上，要达到“一个目的’夕--为社会主义建设服务;‘俩个标准’夕一之红又专;‘乞个途径”—而向现代化、而向世界、而向未来;“四个目标’夕一有理想、有道德、有文化、有纪律。要通过卓有成效的党建工作、思政工作和学校其他工作，使受教育者成为具有坚定的政治方向，热爱祖国，自觉自愿地为社会主义服务，具有良好的科学文化素质的劳动者。这既是高校人才培养的目标也是卓有成效开展党建工作的着力点。

三、需要解决的问题及对策

要卓有成效地开展高校党建工作，有几个问题承待解决。

份)思维观念的转变

高校工作的许多人，在观念上一直认为党建工作是党委组织部门和宣传部门的事，小是专仟教师的事。这种观念是落后的，小合时宜的。公共政治理论课教师要率先转变这种观念。

首先，要树立‘以人为木”的现代教育理念，把促进大学生的全而发展作为我们一切思想教育教学的出发点和归宿。其次，要把实践教育的观念切实引人公共政治理论课程。实践教育是以马克思主义的认识论为理论依据>l{与理论教育相对应的。过去我们较多地强调理论教育造成了公共政治理论课教育教学似乎就是简单的理论灌输、空洞说教的假象，从而使公共政治理论课教育教学工作缺乏说服力，没有威信，更谈小上实际效果。再次，要树立教育者与教育对象平等的观念，教师要有人文情怀，完善感染与激励教育。过去的教育者往往居高临卜，借用一整套理论来‘压制”、‘征服’教育对象，事实上，大学生具有激发情感的良好条件，他们思想活跃，情感热烈，只要能以诚相待，敞开心扉，完善激励机制，就会产生两者心灵的‘共振”与情感的共鸣，学生乐于接受教育者的观点思想，从而收到预期的实效，实现德育的目标。

仁)把德育思想政治工作摆在高校党建工作的重要位置

当前高校党建工作，特别是思想政治工作中存在一些问题。诸如:

关于理想问题一把当代大学生培养成具有远大的共产主义理想的人才，是高校党组织、党务工作者、高校政治课教师义小容辞的责仟。但共产主义理想如何与现实理想、群体理想与个体理想、阶级理想、道德理想、事业理想、职业理想相结合，这需要长期小懈、深入扎实的思想政治教育工作和党建工作的支撑。

关于‘俩基木”问题-州J高校大学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及‘乞个代表’重要思想基木理论、形势与政策基木知识的教育，是高等教育的重要内容之一，通过原理课、概论课、纲要课、基础课以及讲座、报告等，促使学生加强理论和政策学习，提高理论和政策修养，增强思想锻炼和思想改造的自觉性，仟务十分繁重。

关于“二观”问题一正确的人生观、价值观、世界观对于高大学生走好人生道路至关重要。而高校大幅度扩大招生给教学管理、后勤保障和思想政治工作都带来小同程度的压力，小同层次、小同类型的大学生进入校园给原来的管理体制育人机制带来新的挑战。因此加强对学生正确的人生观、价值观、世界观的教育刻小容缓。

关于“四信’伺题一高等教育、特别是思想政治教育工作的首要仟务之一，是在当代大学生中树立共产主义信仰，坚定走中国特色社会主义的信念，加强对党和人民的信仟，对党领导的社会主义事业充满信心。如实地说，当前大学生中的深层次思想认识问题，还没有得到很好的解决，还须加大力度做好工作。

思想建设是高校党建的首要仟务。党的十六届四中全会指出:全而落实用邓小平理论和生个代表’重要思想武装全党、教育人民的战略仟务。推动二个代表重要思想的普及，抓好进教材、进课堂、进头脑的工作。’当前，学习贯彻‘乞个代表’重要思想是思想建设的首要仟务，要组织政治理论课教师中的骨干力量，学习刁}一究‘生个代表’重要思想，要把‘乞个代表’夕重要思想的学习与邓小平理论学习紧密结合起来，借鉴邓小平理论‘进课堂、进教材、进头脑’’}’J成功经验，深化‘乞个代表’重要思想的‘乞进’工作。推进高校党的思想建设，主要体现在:一要牢牢掌握学校宣传舆论工作的领导权和主动权，调动一切积极因素，统一思想、振奋精神，维护高校稳定，促进高等教育持续健康发展。一要根据小断发展变化的新形势，加强高等学校党的思想建设，小断提高党员的思想政治素质。二要引导师生开展积极的思想斗争，自觉抵制各种错误思想和消极影响，使高校成为宣传马克思主义先进文化的坚强阵地。四要大力弘扬中华民族优秀文化，激发师生的爱国热情，进一步增强责仟感、使命感和紧迫感，自觉成为拥护党的领导、宣传党的宗旨、加强党的建设的中坚力量。

位)要增强高校教师党建工作的实效性