会计软件论文篇1

无论在手工会计还是在电算化会计中，都要根据已审核的记帐凭证登记帐薄，称之为记帐，而反记帐则是将已经登记入帐的会计数据予以取消，使之恢复到记帐前的状态，它是记帐的逆操作，也是电算化会计系统中才有的一个概念。会计软件中要不要设有反记帐功能，一直存在激烈的争论。因此即使会计软件界在功能设计上借鉴成风的今天，反记帐功能却遭遇迥异，金蝶第一个吃了螃蟹，在其“会计风暴”中加上了反记帐功能，而用友、安易等老牌会计软件商则不以为然，拒绝反记帐功能在其软件上“安家”。他们认为会计数据记帐后就不能修改，唯其如此，才能保证会计信息的质量和可信度，在人们对电子会计数据能否作为审计依据还存在种种争议的情况下，反记帐功能将更加给人以一种不安全感。笔者认为，反记帐功能是电算化会计系统经济业务处理结果发生错误时予以修正的理想方式，只要在设计时能充分考虑到其各种不足，对其使用设置严格的限制条件，就完全可以使其成会计软件功能的一部分。

—、反记帐功能的作用

反记帐功能在下述情况发生时，有着无可替代的作用：

1、大量的错误凭证被登记入帐这种情况在电算化会计系统投入使用初期，尤其在试运行期间，非常容易发生。如果没有反记帐功能，则只能编制大量的错帐更正凭证予以更正，从而导致帐薄中存在大量无用的冗余信息，影响对会计信息的使用；也不利于审计工作的进行----当审计人员查到一笔又一笔的错帐时，它们也许在后续的凭证中进行了更正，这种情况大量出现时，会使审计人员对错弊产生麻痹思想，影响审计工作的效率和查错能力。如果有反记帐功能就可以先取消记帐，把错误凭证全部修正后再重新记帐，帐薄中的冗余信息就可以大大减少，帐薄信息就会简洁明了，便于利用。

2、帐证不符手工会计中由于会计人员的粗心，常常发生过帐错误，导致帐证不符，这时一般利用划线更正法予以更正。在电算化会计信息系统中，记帐实质是将记帐凭证库的有关数据转入帐簿数据库中，而且正式过有误，则不管帐簿记录是否正确均应先取消帐簿记录数据，再对错误凭证一一进行修改，审核无误后重新登记入帐。

3、记帐过程意外中断在手工会计中，这也许不成为一个问题，记帐人员只须随后续接下去登记就可以了。但在电算化会计系统中，记帐是由计算机自动进行的，当意外断电、病毒侵袭等非常事件导致核算基本功能规范》也规定，会计软件“应当具有在计算机发生故障或者由于强行关机及其他原因引起内部和外部会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能”。这里的最近状态就是对最后一次记帐进行反记帐后的状态。

二、反记帐功能使用条件设计

反记帐功能显然不是一个常用的功能，它只有在前述特殊情况下才能使用。如果滥用反记帐功能，则不但影响会计处理的严肃性，也会大大增加工作量。许多人就是以此为反对在会计软件中设计反记帐功能的理由。因此，对其使用必须严格限制。其限制条件至少必须包括：

1、操作者必须是得到系统管理员授权的原记帐人在电算化会计系统中，记帐人员应对帐簿的正确性负完全责任，谁记帐有误就只能由谁负责修正。反记帐功能的目的，就是取消部分甚至全部的错误帐簿记录以后重新正确记帐，从本质上讲，它也是对错帐的一种更正行为。为了保证记帐操作的严肃性，避免滥用反记帐功能，操作者必须同时得到系统管理员授权才能实施反记帐。

2、只能在结帐前进行结帐就是在本期经济业务全部处理完毕，并被认为正确后予以封帐，使本期的经济业务固定下来。进行结帐操作就意味着本期已经没有经济业务需要处理，因而不但不允许输入本期的记帐凭证，也不允许对本期经济业务进行记帐和反记帐。

3、只能按凭证号或日期逆序连续进行记帐是按日期和凭证号顺序进行的，只有按其逆序连续取消帐簿数据库的记录，才能保证重新记帐的正常进行。这就意味着，反记帐的范围应该以帐簿数据库的最后一条记录或者说是最后一张已记帐凭证为起点，依逆序前溯定位，来确定反记帐的记录数，而不能允许从帐簿数据库中间任意抽取几条记录（不管是否是连续）作为反记帐的范围。

三、反记帐过程的数据处理

会计软件论文篇2

关键词：会计准则软件研发成本费用化资本化

2003年企业会计制度规定（第二章第四节无形资产和其他资产第45条）：企业自行开发并按法律程序申请取得的无形资产，按依法取得时发生的注册费、聘请律师费等费用，作为无形资产的实际成本。在研究与开发过程中发生的材料费用、直接参与开发人员的工资及福利费、开发过程中发生的租金、借款费用等，直接计入当期损益。已计入各期费用的研究与开发费用，在该项无形资产获得成功并依法申请取得权利时，不得再将原已计入费用的研究与开发费用资本化。现行制度的规定适用于经营过程中研究开发费用所占支出总额比例较小的企业，将研发费用计入当期损益的做法符合稳健性原则和重要性原则。但是对于软件行业来讲,研发费用占企业所支出总额比例较大，按会计准则处理会使软件无形资产的账面价值与其内在价值——未来经济利益流入的现值相差甚远。带来的直接影响是软件企业资本被低估；间接影响有两方面：一方面企业形象大受影响，另一方面资本低估会影响投资者投资行为，阻碍企业长期发展。

我国目前尚未对计算机软件费用颁布具体会计准则，如何合理核算软件生产企业的计算机软件费用，是摆在我们面前一个现实的会计课题。

本文中，我将对软件行业的特点进行分析，借鉴美国财务会计准则中关于软件开发成本会计相关准则，结合我国现实状况，对软件开发成本的会计准则问题谈谈自己的意见。

一．我国研发成本会计准则质量

Rogero,L.Hal（1998）在《Characteristicsofhighqualityaccountingstandards》一文中提出了高质量会计准则在内容上的三条标准和在准则制定过程中的六条标准，由于准则制定的过程很难客观地给予评价，我们这里仅从内容上的标准来分析我过研发成本会计处理准则质量。

1．准则是否清晰、易懂并在操作上可以实现。

我国现行的会计准则规定（2003年会计制度）:企业在研究与开发过程中发生的材料费用、直接参与开发人员的工资及福利费、开发过程中发生的租金、借款费用等，直接计入当期损益。已计入各期费用的研究与开发费用，在该项无形资产获得成功并依法申请取得权利时，不得再将原已计入费用的研究与开发费用资本化。准则对于研发成本是费用化或资本化的界限清晰，操作上没有任何困难，有效避免了企业人为操纵利润行为的发生，所以说这条该准则是符合的。

2．准则中的确认和计量方法是否反映了相关交易的经济实质。

软件企业自行开发的最终成果是取得无形资产，无形资产的收益是长期性的（一年以上），所以相关的研发成本支出与几个会计年度有关，实质是为资本性支出，而我国规定将研发成本费用化，这就背离了此条标准，也可以说不符合此条标准。

3．相关披露是否可以满足财务报表的使用者对企业活动的理解。

财务报表使用者对企业活动的理解是通过对其年度财务报告进行分析得出的。而现阶段我国对于上市公司年度财务报告中研发成本的相关披露没有具体规定，导致软件类上市公司的年度财务报告中对研发费用的相关披露十分模糊。这就使投资人无法了解到他们想要了解的信息，限制了投资人的投资行为，而软件行业的高科技特点决定其先期资金需求量巨大，一般都需要融资需要，所以投资人的谨慎投资阻碍了软件行业的长远发展。

二．美国相关会计准则的比较研究

20世纪80年代以前，美国对于软件研发成本的处理统一按照SFASNo.2规定处理，也就是将软件研发成本作为当期费用处理，这与我们国家现阶段的规定的处理相同。20世纪80年代美国出现了专门的针对软件研发成本的准则，也就是著名的SFASNo.86。SFASNo.86规定：在确定计算机软件产品出售、租赁或以其他方式上市的技术可行性时，所发生的所有成本都应计入研究和开发成本；在确定技术可行性之后发生的生产母版产品所发生的成本应资本化。包括执行编译和测试所发生的成本。之所以有这样的转变，与美国软件行业的发展是密切相关的。DavidAboody和BaruchLev在TheValueRelevanceofIntangibles：TheCaseofSoftwareCapitalization中分析了1987-1995这一阶段

美国软件行业状况：

行业中出现了少数非常大的公司

软件行业还没进入规律的“暴跌期”

行业中竞争激烈，新公司不断加入

三、软件行业投资者对公司成长的期望持续增长

这一时期美国软件行业的特点与我国现阶段的实际情况是由许多相似之处的，所以我们就这一时期美国针对软件研发成本会计处理的SFASNo.86进行分析。

这里仍然用Rogero,L.Hal（1998）在《Characteristicsofhighqualityaccountingstandards》一文中提出的高质量会计准则在内容上的三条标准来评价SFASNo.86：

1．准则是否清晰、易懂并在操作上可以实现。

准则明确将计算机软件行业的研发成本从普通的研发费用中分离出来，适用于软件用于出售、租赁或以其他方式上市所发生的成本，无论是内部开发和制造的软件还是外购的软件。它严格以是否可以确定技术可行性作为划分的界限，确定之前发生的成本都进入当期损益；而确定技术可行性之后发生的成本可以进行资本化处理。这个表述清晰易懂，操作起来的关键就是确定技术可行性，这在技术上也是可以实现的。

2．准则中的确认和计量方法是否反映了相关交易的经济实质。

准则的处理方式使得研发成本中能够带来未来确定受益的一部分得以资本化，以无形资产的形式在资产中得到反映。这样的信息真实地反映了企业进行软件研究开发的投入和进展情况，比全部费用化更能反映经济实质。这样的处理符合会计原则中划分收益性支出与资本性支出原则，而且后续的资本化形成的无形资产的处理也使得交易符合配比原则。一般大的软件企业对于研发成本的投入都是非常高的，按照该准则规定此研发成本很大部分可以资本化，形成资产，反映在资产负债表中，这就使得投资者可以看到从资本化的研发成本数量，通过此信息了解企业的发展潜力，真实反映了企业的财务状况和经营成果。同时准则提供真实信息帮助投资人做出正确的投资决策也有利于软件行业的长远发展。

3．相关披露是否可以满足财务报表的使用者对企业活动的理解。

我们关键看软件研发成本中的资本化部分是否有助于财务报表的使用者（主要是投资者）对企业活动的理解。投资人决定投资与否与企业股票价格密切相关，所以DavidAboody和BaruchLev的TheValueRelevanceofIntangibles:TheCaseofSoftwareCapitalization研究了资本化部分和股票价格之间的关系，研究结果发现：：软件生产企业每年的软件资本化成本和累计的软件资产分别与股票回报和股票价格显著相关。而且这种相关性在研究的时间段上逐年加强。而且，软件成本资本化成本与期后的利润也是相关的。软件成本资本化并不会降低盈利的质量。

因此财务报表的使用者可以根据资本化的信息对上市公司股票的回报和价格进行预测，可以说满足财务报表的使用者对企业活动的理解这一标准。

针对美国当时的软件行业实际特点制定的SFASNo.86是一个较好的会计准则，提供给各方较高质量的会计信息。前面已经谈到现阶段我国软件行业十分类似美国当时的情况，而且我国现阶段投资者十分关注以软件行业为代表的高科技企业，这些企业的会计信息的质量对于投资者的决策起着十分关键的作用，而会计信息质量提高的前提条件就是拥有高质量的会计准则，软件企业研发成本的会计处理是一个急需解决的会计问题，相关的会计准则必须尽快得以改善。我国的会计准则可以借鉴一下美国已有的SFASNo.86会计准则，更快向高质量靠拢。

主要参考文献：

会计软件论文篇3

若采取买断方式代销的，在应付款管理系统的“设置初始设置产品科目设置”中，将所代销商品的采购科目设置为“220203应付账款应付不含税代销款”。在存货核算系统的“科目设置存货科目设置”中，将受托代销商品的存货科目设置为“1321受托代销商品”。在存货核算系统的“科目设置对方科目设置”中将收发类型为采购入库的代销商品的暂估科目设置为“2314受托代销商品款”、将收发类型为销售出库的代销商品的对方科目设置为“6401主营业务成本”。

2具体会计核算过程

2.1受托方的物流会计处理

（1）收到受托代销商品

在采购管理系统中，录入或生单形成受托代销采购入库单，并审核采购入库单（受托采购）。在存货核算系统中，对上述采购入库单的内容进行“业务核算（正常单据记账）财务核算（生成凭证）选择［采购入库单（暂估记账）］制单”：借：受托代销商品××委托企业贷：受托代销商品款××委托企业

（2）销售受托代销商品的物流处理

在销售管理系统中，录入销售发票，并进行复核，若现销，则在此进行现结操作。在应收款管理系统中，进行审核发票，系统自动生成“销售出库单”。在库存管理系统中，对销售出库单进行审核。在存货核算系统中，进行“业务核算（正常单据记账）财务核算（生成凭证）选择相应销售发票或销售出库单（这与初始设置有关）”，制单如下：借：主营业务成本贷：受托代销商品××委托企业在应付款管理系统中，单击“日常处理应付单据录入”，选择“单据名称：应付单”“单据类型：其他应付单”，从而填制一张“应付单”。其中，表头的科目为“应付账款应付不含税代销款”，表体的科目为“受托代销商品款”。即生成凭证如下：借：受托代销商品款××委托企业贷：应付账款应付不含税代销款××委托企业

2.2受托方的资金流会计处理

（1）销售受托代销商品的资金流处理

根据前面所填并已审核的对第三方销售发票，在应收款管理系统中，进行“发票制单”或“现结制单”：借：应收账款××单位／银行存款贷：主营业务收入应交税费应交增值税（销）

（2）向委托企业开出代销清单

且收到委托方开出的受托代销发票在采购管理系统中，进行“采购结算受托代销采购结算”，输入相应的内容，此时系统会自动生成机制受托代销发票。在应付款管理系统中，对上述发票进行审核，并制单如下：借：应付账款应付不含税代销款××委托企业［应交税费应交增值税（进）］贷：银行存款（现结）应付账款××委托企业（未现结）若有未现结，则以后结算时，应在应付款管理系统中填制付款单，并审核付款单，然后制单：借：应付账款××委托企业贷：银行存款当结算完毕，则在应付款管理系统中，进行核销操作。

二用友软件中采取收取手续费方式的受托代销业务处理

1在用友软件中的初始设置

若采取收取手续费方式的受托业务核算，应当在应收款系统的“设置初始设置产品科目设置”中对所代销商品的销售收入科目设置为“220203应付账款应付不含税代销款”。在应付款系统的“设置初始设置产品科目设置”中对所代销商品的采购科目设置为“220203应付账款应付不含税代销款”。在存货核算系统的“科目设置存货科目设置”中，将受托代销商品的存货科目设置为“1321受托代销商品”。在存货核算系统的“科目设置对方科目设置”中将收发类型为采购入库的代销商品的暂估科目设置为“2314受托代销商品款”、将收发类型为销售出库的代销商品的对方科目设置为“2314受托代销商品款”。

2具体会计核算过程

2.1受托方的物流会计处理

（1）收到代销商品时，商品入库：在采购管理系统中，录入或生单形成受托代销采购入库单，并审核采购入库单（受托采购）。在存货核算系统中，对上述采购入库单的内容进行“业务核算（正常单据记账）财务核算（生成凭证）选择［采购入库单（暂估记账）］制单”：借：受托代销商品××委托企业贷：受托代销商品款××委托企业

（2）销售代销商品时，商品出库：在销售管理系统中，录入销售发票，并进行复核，若现销，则在此进行现结操作。在应收款管理系统中，进行审核发票，系统自动生成“销售出库单”。在库存管理系统中，对销售出库单进行审核。在存货核算系统中，进行“业务核算（正常单据记账）财务核算（生成凭证）选择相应销售发票或销售出库单（这与初始设置有关）”，制单如下：借：受托代销商品款××委托企业贷：受托代销商品××委托企业

2.2受托方的资金流会计处理

（1）销售代销商品时，给第三方开出销售发票：在销售系统中录入或生单形成销售发票，并复核；在应收款系统中进行销售发票的审核，然后在进行发票制单或现结制单，会生成凭证：借：银行存款／应收账款××单位贷：应付账款应付不含税代销款××委托企业应交税费应交增值税（销）

（2）开出代销清单后，收到委托方发票时：在采购管理系统中进行受托代销结算，自动生成受托代销发票，若结算资金，则进行现付操作，然后在应付系统中审核并制单。借：应付账款应付不含税代销款××委托单位应交税费应交增值税（进）贷：应付账款××委托单位（未现结）银行存款（现结）若未现结，则应当在应付款管理系统中填制“付款单”，并审核及制单（同前）。

（3）向委托企业开出收取手续费的发票在销售管理系统中开出收取手续费的普通发票，并复核（在此不应当有现结操作），在应收款管理系统中审核普通发票，在应收管理系统中进行“发票制单”：借：应收账款××委托企业贷：其他业务收入（按手续费金额填写）在应收管理系统中进行“转账应收冲应付”处理：借：应付账款××委托企业贷：应收账款××委托企业

会计软件论文篇4

（一）EXCEL软件用于成本会计课堂教学演示EXCEL软件用于教学演示，在成本会计课堂教学中占很大比重。成本会计课程的特点之一就是计算量大、公式多、表格多。在课堂教学中，凡是有表格、有公式的地方，都可以运用EXCEL软件进行辅助。如“要素费用分配”这一章，产品成本的构成涉及直接材料、直接人工、制造费用等多个成本项目，每个成本项目又存在多种分配方法，因此需要完成大量的数据处理。传统的授课方式中，教师要么在黑板上大量演算，但是受课时所限，往往容易重视公式推导而忽视原理分析；要么使用PPT从课本上照搬图表，而这样对于直观地演示大量数据在账表间结转等毫无帮助，学生的参与感也不强。对此，可以采取以下教学手段：教师授课时打开先设计好的Excel表格软件，现场演示成本数据的生成、结转，比较不同工作表之间不同分配方法的差异。通过Excel表格中的公式，学生能够清楚地看到各成本数据之间的关系，形成系统化的认识。在提高课堂教学效率的同时，使学生掌握Excel软件的操作技巧。此外，将不同的分配方法分别设置在几个工作表中，方便进行比较和切换，加深学生印象。在此，以“辅助生产费用的分配”教学单元为例，进行课堂教学设计，其具体内容见图1。“辅助生产费用明细表”共分为六个工作表，分别是已知条件和五种辅助生产费用的分配方法，这里呈现的只是其中一个工作表。

（二）EXCEL软件用于成本会计实训仿真模拟《成本会计》教学需要借助Excel软件设计会计资料用于课堂展示，帮助学生理解企业完整的财务和成本核算流程。在教学实践中，首先以EXCEL软件仿真模拟企业成本核算的各类原始单据，如“发料凭证汇总表”“材料费用分配表”“工资费用分配表”“燃动力、折旧费用计算分配表”等，这些原始单据本身就是以表格呈现，可以由教师在EXCEL软件中制作并展示给学生。其次，对于实践中通常以纸质形式出现的记账凭证、各类成本费用明细账和总账，也可以在EXCEL软件中模拟。台账（在产品台账、低值易耗品摊销台账）、T型账户、总账、（生产成本明细账、制造费用明细账等），直至生成最后的资产负债表、利润表以及各类内部成本报表。教师在课堂上通过实物显示Excel制作的原始单据、记账凭证、账簿、报表，学生课下在Excel仿真资料上进行实训，核算成本。Excel仿真模拟成本实训的优势在于：一是可以直观展示成本会计实务的实体，方便灵活操作；二是便于教师、学生在原有表格基础上根据需要进行改进；三是成本低廉，便于保存。

（三）EXCEL软件用于成本报表和成本分析Excel软件应用于成本报表的编制和成本分析，在企业中已非常广泛。经过前期的课堂演示和实训练习，学生已掌握Excel在成本核算中的基本应用。在成本分析阶段，可以由教师提供一套企业的模拟成本会计实务，学生自己动手创建各种分析模型，同时完成凭证录入、记账、编制财务报表、成本报表，在此基础上，对企业的成本数据进行分析。这种真正可以用到未来工作中的Excel案例，对学生来说更易于接受，也更加符合高职“工学结合”的培养模式。

二、小结

将Excel表格应用于成本会计实践教学，有效解决教学演示和学生实操相结合的问题，节约上课时间，增大课堂容量，有利于整合教学资源，提高教学质量。项目化教学方式的引入，有助于学生自行完成学习任务，主动获取成本核算与分析的知识与技能。牢牢把握“在实践中学习、在学习中实践、理论与实践教学一体化”的思想，通过教（Excel教学演示）——学（Excel仿真模拟）——做（自建Excel模型）三个过程，训练学生自己解决问题的能力，融理论与实践于一体，集学习过程与岗位体验于一身。

会计软件论文篇5

二、加快会计信息化发展的策略

（一）提高对会计信息化的认识

一方面，相关部门要加大对会计信息化重大意义的宣传力度，使全社会关注、重视会计信息化；更要加大对企业管理人员和会计从业人员的培训教育，使企业管理人员支持会计信息化建设，会计从业人员积极投身到会计信息化建设，促进会计信息化建设的快速发展。另一方面，相关部门要加大对企业会计信息化建设的指导和检查，培训会计信息化建设的环境；企业管理人员要重视并领导财务部门实施会计信息化，借助现代信息技术改进管理、经营方式。

（二）加强财务软件研发

财务软件是会计信息化的组成部分之一，也是其功能的主要体现工具，因此，研发适应会计工作发展形势、功能全面、运行稳定、操作便捷的财务软件十分重要。具体地说，一是改善、增强财务软件的功能，提高软件的适用性和实用性，促进财务软件的推广应用；二是抓住会计信息化发展的趋势，研发会计决策系统，改变财务软件只注重会计实务操作的现状，真正发挥会计信息化在企业决策中的重要作用；三是建设好网络财务和数据库，真正实现会计信息的规范共享和安全保存。

（三）提高会计队伍的综合素质

会计人才是实施会计信息化的基础，是会计信息化的人员保障。建设会计信息化就必须培养大量的复合型人才。一方面，可以通过各相关高校、专业的教学改革，对教材、课程等进行改革，根据发展需要培养专业人才；另一方面，要加强对会计从业人员的继续教育、在岗培训、对外交流等，提高会计从业人员对现代化信息化技术掌握程度，提高他们对会计知识和管理实务的了解和运用；此外，还要加强对会计从业人员的职业道德教育，确保他们能够客观、准确、真实的提供会计信息，并遵纪守法，维护财经纪律。

（四）加强会计信息化风险管理

首先，要加大投入力度，解决会计信息载体、网络系统的安全性问题。采用安装防火墙、杀毒软件、实施物理隔绝等措施，避免因载体损坏、黑客攻击、软件漏洞等造成的会计信息丢失和泄露。这就要求做好技术创新，加强信息加密、反病毒技术等的开发。其次，要健全信息管理机制，加强信息安全管理。企业应重视会计信息的安全管理，做好数据备份、信息安全传输、信息载体携带等方面的制度建设，以及安全制度的落实。

会计软件论文篇6

关键词 会计软件 环境影响 发展现状 趋势分析

近年来，随着计算机技术的高速发展，会计信息化也得到了前所未有的进步。会计软件在我国会计工作中应用已有20多年，会计软件在这短短的二十年间有了长足的发展。目前，国内已有300余家财务软件厂商和100多种财务会计软件产品，这些会计软件从无到有，从简单到复杂，从低级到高级，逐步发展完善，对提高财会工作质量和适应市场经济发展起到了积极作用。

一、会计软件的界定

会计软件是指专门用于完成会计工作的电子计算机应用软件，包括采用各种计算机语言编制的一系列指挥计算机完成会计工作的程序代码和有关的文档技术资料。它用于配合计算机完成记账、算账、报账，以及部分的会计管理和会计辅助决策等工作。

二、我国会计的当前形式分析

（一）会计软件所处的环境

1998年6月，我国8家主要会计软件企业在北京宣布全面向企业管理软件进军，从此会计软件与企业管理软件的发展联系在了一起。现在我国财务及企业管理软件的环境是一个市场化的环境，我国的财务及企业管理软件市场已经从政府主导型发展成为自由竞争型，我国的市场已经从一个国内的市场，发展成为国际市场的一部分，我们必须把握这个基本形势。目前，国内会计软件市场正面临着一个转折点。从产业发展背景来看，国内会计软件将逐渐失去由于政策壁垒所带来的垄断地位。

（二）我国会计软件的发展现状

我国的会计电算化事业是从结束以后才开始的，相对美国等西方国家早在1965年就陆续建成完整的会计信息系统，我国的电算化事业起步很晚。国内会计软件的开发起步于20世纪70年末，并经历了专用会计软件与通用会计软件两个阶段。在实施财务管理信息化的初期，大部分企事业单位都是运用自己开发的专用会计软件。由于此类会计软件的开发周期长、投资大，财务管理信息化推进非常缓慢。截止2012年，国内会计软件销售额为13.20亿元，占国内管理软件整体市场50.4%的份额，仍是管理软件市场的主体。

（三）我国会计软件存在的主要问题

会计电算化工作始于本世纪70年代末，至今已走过近30年的历程。会计电算化从无到有，从简单到复杂，从缓慢发展到迅速普及，取得了可喜的成绩，一批民族品牌的商品化财务会计软件的发展更是突飞猛进。但同时也存在着诸多问题，严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展：

一是会计软件未体现出计算机的优势。会计电算化软件只是用了现代计算机技术代替了手工系统下的纸张、笔墨加算盘而已，只是将中世纪的会计思想反映到了现代计算机的屏幕上，计算机只不过是充当了手工会计的工具。因为它既没有消除会计手工信息系统存在主观判断因素等固有缺陷，又未在信息处理方面发挥计算机的优势。

二是会计软件通用性差。通用会计电算化软件的优点是非常明显的：投资集中、设计周到、便于交流、售后服务较易管理。但在近几年我国会计电算化软件的应用逐渐暴露出了难以克服的弱点，如系统初始化工作量较大，系统定义较抽象，系统体积较大，企业难以增加自己需要的功能等等。

三是安全性得不到保障。数据的实时共享性差，安全保密性弱。就目前的计算机网络技术上数据库技术发展水平来看，我们完全有可能在会计电算化软件中实现数据的高度实时共享，但遗憾的是目前许多软件还只是保留在单个用户级的水平。

（四）我国会计软件发展趋势分析

面对如今电子商务带来的机遇，我国财务及企业管理软件厂商纷纷行动起来，提出的新的观念、新的思想，并设计和开发了会计软件。目前有关会计软件的说法很多，各种说法不尽相同。但总的来说，会计软件的中心思想是：基于计算机技术，能够在企业内部、企业间网络以及互联网范围内整合起来，不仅能够具备以往的会计软件的功能，而且还能够支持远程处理，支持电子商务应用模式和网上理财服务。

三、我国会计软件发展的建议

会计软件的市场广阔、国内会计软件的竞争力不强以及国外会计软件的潜在威胁便构成了中国会计软件的现状。如何获得更大的市场份额、抵御国外会计软件的侵入是国内会计软件公司面临的重大问题。解决这一问题的关键就是全力发展国内会计软件，其发展方向是国际化。促进我国会计软件向国际化发展应做好以下两个方面的工作：

（一）加强会计理论及会计电算化理论的研究

会计理论的发展水平是衡量会计学科成熟程度的重要标志，会计电算化理论则是以会计理论为基础用于直接指导会计电算化事业发展的理论，它们的发展对会计软件的发展起着关键作用。没有完善、成熟的会计理论和会计电算化理论也就不可能有功能强大、适应我国会计事业发展的会计软件。对于会计软件公司则最好能一方面关注理论界和国家财政法规的变化动态，另一方面自己也投入一定的人力、物力结合会计实务现状和未来发展趋势进行理论研究，以期更好的进行会计软件的开发。会计软件公司不应当只跟从理论界和国家财政法规的发展，可以有所突破和超前，因为会计软件的发展会进一步推动会计理论和会计电算化理论的发展。

（二）加强人才培养

人才匮乏是我国会计软件水平低下的重要因素，要使我国会计软件能向国际化方向发展，加强人才培养是必不可少的。进行会计教学应当密切关注国内外会计发展动态，尽可能的缩短教学与实务之间的距离；同时应当加强对学生自学能力的培养，这样即使毕业生的知识已经过时陈旧也能通过自学及时得到更新。只有能够适应会计发展变化的人才有可能推动会计理论和会计电算化理论的发展。

四、结语

尽管国内有些会计软件公司已推出企业管理软件，但至今还没有权威的报告证明这些软件除了减少财务人员的核算工作量以外还能有其他更大的、明显的作用。所以软件公司不能只考虑我国现行的会计体系，还应当考虑我国会计体系的发展趋势，以适应和促进在我国会计事业快步的、面向国际的发展。

参考文献：

会计软件论文篇7

软件工程是高校计算机专业教学计划中的一门重要课程。软件工程的课程体系涉及了从客户沟通，软件设计，软件开发，软件测试到最终软件维护等软件生命周期各个阶段。既是一门理论性极强的专业课程，更是一门实践性很强的课程。近年来，全国各大高校均将软件工程作为计算机及其相关专业的一门重要专业课程。计算机专业的学生通过软件工程课程，学习作为软件从业人员需要掌握的基本专业能力，为未来从事计算机软件相关的各类工作，提供理论及方法的指导。可以说，学好软件工程，对计算机及其相关专业的从业人员来说都是一门必修课。

二、教学现状

在当前的软件工程课堂教学当中，部分院校采用纯理论课堂讲授的授课形式，另一部分院校则采用理论讲授与实践实训课程相结合的授课形式。然而，从教学内容来看，当前软件工程的教学内容，主要集中在传统方法学，即传统的软件工程学。对于面向对象方法学来说，很多新的知识方法还涉及不足，特别是软件模型化，构建技术，UML统一建模语言等等一些当下社会流行的软件工具和方法。同时，实践环节较少，实践效果不够理想也是软件工程教学中普遍存在的问题。目前可供该课程选用的合适的实验项目甚少，所以学生通过实验课程所达到的效果与教学要求存在较大的差距。另一方面，学生对理论知识的理解不足。软件工程是一门计算机领域的综合性、工程性学科。涉及软件生命从萌芽、成型、成熟、生命结束的各个周期阶段的工作和任务。学习者似乎能听懂，可听完后大部分学生还处在似懂非懂的阶段，真正需要动手时，不知道该从何下手。在近年来的教学实践过程中发现，一些理论知识，过于抽象晦涩。与实际的应用需要相脱节，学生对很多知识理论，只停留在概念阶段，难以消化，更无法理解理论知识在实际的软件设计、开发、测试、维护中究竟何时何地可以运用，具体又该如何操作。理论与实际的结合仍存在很多不足。这一方面与课程理论研究性较强有关，另一面也与教师本身长期在院校从事较单一的教学工作，缺少工程项目经验，脱离实际的生产及软件开发场景，难以将理论与现实情境很好的结合传授给学生。在计算机专业毕业生的毕业设计中，也集中体现出了学生不能把理论知识有效地运用到实践活动中的问题。学生并没有真正掌握基础理论及运用理论的技能和方法，所以在进行毕业论文设计时，不能将软件工程的理论充分运用到他们的设计实践中去，从而导致设计开发的软件和撰写的文档在结构、内容等方面错误百出。

三、改革思路

（1）研究并解决软件工程教学中存在的新兴软件方法不足等问题。结合现有的专业培养方案，教学大纲，制定教学计划，改善软件工程教学现状，研究传统软件工程技术在教学改革中占的课时比例及应当讲授的内容，增加研究面向对象软件工程技术在教学改革中的地位及讲授的方式、内容和课时量。（2）研究并解决软件工程课程实践性不足，学生学习停留于理论阶段的问题。结合理论课程的内容，增强软件工程的实践性，与一些软件开发的实训课程相结合，增加学生的实践机会，将软件工程理论应用于实践当中，提高学生对课程的理解和现实认识。（3）研究并解决学生对理论知识理解不足，课程停留于课堂教学，脱离实际运用，学生难以满足应用型人才培养目标等问题。根据教学计划，教师请教并邀请相关企业的软件资深从业人员，与学生开展专业知识交流活动。以企业中实际可行的软件项目为案例，为学生讲解软件知识，让学生理解软件工程的理论知识如何有效的融入实践当中。并加深学生对课程、对当今计算机领域流行的专业知识及未来从业方向，对计算机专业从业现状的认识，真正做到应用型人才的培养。可以安排学生到企业进行调研，参与实际的企业项目。（4）研究并解决学生在毕业设计及毕业论文的完成过程中，缺少理论支撑，不能合理规范化完成设计的问题。将软件工程专业知识与计算机专业毕业设计相结合，在毕业论文指导的过程中，重视软件工程理论的应用。以软件工程方法学，软件过程，项目管理等相关知识软件工程相关理论指导学生的毕业设计，力求整个毕业设计过程达到模块化、规范化，正规化。

参考文献

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会计软件论文篇8

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.066

Discussion on Chemical Software Foundation Teaching

BIAN Xihui， DAI Zhao， ZHAO Shihuai， JI Yanyan

（School of Environmental and Chemical Engineering， Tianjin Polytechnic University， Tianjin 300387）

Abstract Master the basic chemistry software has become Chemical Engineering and related professional students the necessary skills， the paper briefly describes the importance of the creation of "chemical software foundation" courses and programs aim to open， open time， teaching methods， teaching content and study methods were discussed.

Key words chemical software foundation; teaching discussion; chemistry and chemical professional

计算机技术高速迅猛地发展，已广泛应用到各行各业。在化学化工以及相关领域，一方面，目前开发了大量用于化学化工领域中的专业软件，使得化学教学、科技论文写作等更为便利。另一方面，海量化学数据的出现、化学反应或作用机理的微观性、高水平论文对图文质量的要求、化学化工管理过程的自动化等，要求高校化学化工以及相关专业的大学生不论是将来继续深造，还是走向工作岗位，都必须掌握一些基本的化学软件。①化学软件是化学化工以及相关专业人员利用计算机解决化学化工问题的基本工具。本文就化学软件基础课程的开设宗旨，开设时间，讲授内容，讲授方式以及考察方式进行初步的探讨。

1 化学软件基础课程开设宗旨

如今计算机发展突飞猛进，各式各样的化学软件不断涌现，在有限的课堂时间内讲述完所有化学软件是不可能的。并且，化学软件总是不断往前发展变化，而课堂上教授的只能是已有的软件。所以，大学课堂不仅要教给学生知识，更重要的要教会学生解决问题的能力。因此，课程开设的宗旨有三点。第一：培养学生利用计算机技术来写作、报告、画图、编程及模拟的能力。第二：培养学生遇到问题时懂得利用相关化学软件达到理想效果的能力。第三：培养学生先做后学，边做边学的自学能力。

2 化学软件基础课程开设时间

目前化学类大学生的课程体系基本是大一学高等数学、大学英语、大学物理、计算机基础等基础课程。大二开学无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础化学课程，大三学专业化学课程，大四实习和毕业设计阶段。而化学软件基础是以数学、计算机和化学作为基础的课程，而毕业论文设计恰好可以综合运动所学的软件知识。因此，在大学生基本学完主要化学课程、毕业设计开始前的大三下学期开设化学软件基础课程尤为合适。学生掌握了化学人员常用的计算机软件，可以为毕业论文、后续的工作或继续深造研究打下良好的基础。

3 化学软件基础课程讲授内容

3.1 科技论文撰写及相关软件介绍

科技论文包括期刊上发表的学术论文以及学位论文等，科技论文的写作是大学生毕业时应具备的基本技能。随着计算机的普及，很多出版机构都要求作者按照一定的版面以及格式编辑排版后直接发送电子版到出版机构。不同的期刊、杂志以及会议论文对所接受的投稿都会提出明确的格式要求。各高等学校、研究院所也对本科生、研究生的学位论出了严格的格式规定。因此，本部分将以应用最广泛的文字处理器Microsoft Word为工具，讲解与科技论文写作密切相关的编辑排版中的基本操作、英文字符操作、表格的制作和图的制作及图文混排等内容。同时，将比较Microsoft、WPS、永中、红旗等办公软件下的文字处理工具。

3.2 多媒体演示及相关软件介绍

不论毕业论文答辩还是工作汇报，都需要采用多媒体手段演示。本部分将以最常用的Microsoft PPT软件为主，讲述如何做好多媒体演示。首先结合实例介绍PPT的一些制作技巧，包括幻灯片母版设计、模版修改、图片制作以及动画设置。然后从内容安排、模版选择、色彩搭配、字体字号、图形构思、演讲者形象等角度讲如何做好PPT。除了PPT外，目前还有绘声绘影、iebook等很多优秀的图、文、声并茂的演示软件，鼓励学生掌握1种PPT外的演示软件，能达到与众不同的演示效果。

3.3 绘图及相关软件介绍

化学化工经常遇到各种图形的绘制，比如分子结构演示、实验装置绘制、实验数据作图、化工设计、科技论文写作等。图形绘制是本课程的重点内容，除了讲解每款软件的基本操作外，重在教会学生使用这些软件。课前让学生安装好软件，课堂上学生即学即练。本部分着重介绍线形图、平面图和立体图的五款绘图软件。第一款软件是线性绘图软件Origin，教会学生使用该软件工作表、绘图以及数据拟合功能，其中图形包括单线图、多线图、多子图、母子图、双坐标图的制作。第二款是化学绘图软件ChemOffice，该软件由化学结构绘图ChemDraw、分子模拟分析绘图Chem3D以及化学信息搜索ChemFinder三大模块组成。着重给学生介绍绘制化学结构的ChemDraw，教会学生使用该工具绘制化学结构式、化学反应式、生物分子、简单的化学反应设备等功能。第三款是化工绘图软件AutoCAD，教会学生使用该软件绘制化工工艺图、设备布置图、管道布置图、化工审图等。第四款是平面图形处理软件Photoshop，着重介绍该软件特有的图层、通道和蒙版功能，能使用该软件绘制图形、美化图形。第五款是立体绘图软件3dsMax，该软件主要进行三维动画渲染和制作，功能十分强大，受于时间限制，课上主要介绍如何使用该软件绘制科技论文中形象生动的三维示意图。

3.4 编程及相关软件介绍

化学是一门经常与数据打交道的学科，离不开方程的求解、数据的分析等，②因此有必要让学生掌握一门编程语言以解决复杂的化学问题。Matlab编程语言因其能功强大、简单易学、编程效率高而广泛应用于工程计算及数值分析领域。课程从Matlab软件简介、Matlab矩阵数学运算、Matlab图形绘制、Matlab符号运算、Matlab程序设计、可视化界面编写以及Matlab在化学化工领域中的应用实例七个方面来介绍Matlab编程软件。同时简要介绍一下C语言、R语言等编程语言在化学化工领域的应用。

3.5 分子模拟及相关软件介绍

分子模拟是指利用理论方法与计算技术，模拟或仿真分子运动的微观行为，已广泛应用于物理、化学、生物、材料等领域。③分子模拟方法有量子力学、分子力学与分子动力学等手段。本部分将简要这三种方法的基本原理，研究内容，研究过程，应用范围;介绍两款分子模拟软件：量化模拟软件Gaussian以及分子动力学模拟软件NAMD，并演示如何使用这两款软件进行简单的模拟过程。

4 化学软件基础课程讲授方式

课程将采取模块化的教学方式，以功能而不是具体的软件作为模块。在模块介绍前，先给出一些丰富的应用实例，使学生对其产生浓厚的学习兴趣。具体介绍每个模块时，先总体介绍该模块的相关知识以及实现该模块功能的相关软件，再从中挑选出一款最为广泛使用的软件进行详细讲解。讲解具体软件时，采用PPT和软件现场演示有机结合的方式。针对每款软件介绍的知识点穿插2-4个课堂练习，加深学生的学习印象。

在课堂讲授过程中首先不断给学生强化一种观点，即要实现某一功能，会有很多解决办法。比如，要作一个图，PPT、origin、photoshop、3Dmax都可以实现该功能。如果不会3Dmax没关系，熟练使用PPT依然可以画出完美的图来。其次，在讲授中不断灌输学生自学以及先做后学、边做边学的能力。遇到老师没讲过的软件，先把软件下载、安装并打开，试着操作，某个功能不会，可以通过谷歌、百度、请教老师或同学解决。如果软件不先安装上，只能纸上谈兵，无法真正学会软件的使用。

5 化学软件基础课程考察方式

化学软件基础是一门注重实际应用的课程，关键是掌握如何利用所学软件解决问题的能力。因此，不采取考试形式，而是采取课堂实践、小作业加大作业的形式进行考察。

课程的第一个考察方式是课堂实践，把最后两堂课留给学生，让学生走上讲台介绍一款老师未讲到的化学软件（或者某个化学软件的某个功能）。一方面化学软件的丰富性以及老师知识的有限性，靠有限的课堂时间难以讲解全面所有的化学软件。另一方面，三人行，必有我师，现在的学生从小就接触计算机，不乏计算机强手。由学生来介绍新的化学软件，学生必然会经历一个自学并展示的过程，可以促进学习的积极主动性，提高学生的自学能力，锻炼演讲口才。教师通过观察学生讲解效果，可以吸取借鉴学生的优点，对自己后续讲课内容，讲课方式不断进行改进。

课程的第二个考察方式是每堂课后布置的小作业。虽然每款软件课堂上会教学生练习2～4个例子，但是毕竟不是由学生自己独立完成的。为了巩固学生课堂所学软件操作要点，每款软件讲完后，布置1道练习题，督促学生安装软件并进行练习。针对学生上交作业的情况，再对软件的内容进行补充。

课程的第三个考察方式是课程结束后的大作业。针对课堂讲解的模块，每个模块出1道大题。每道题只给出问题，而不指定用什么软件来做。综合考察学生化学软件的学习情况，以及分析问题、解决问题的能力。

基金项目：天津工业大学“师生合作”教学资源建设（2013-SZH-008）和教育教学改革研究（2013-2-09）经费资助项目

注释

会计软件论文篇9

中图分类号:TP319 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2010)18-0003-04

CALL Software Design: Operable Steps//Ma Junbo

Abstract One of the hurdles confronting Computer Assisted Language Learning is the lack of both quantity and quality of software, which necessitates participation of foreign language teachers in software design, to produce more software and overcome the inherent weakness of commercial CALL software. However, information on CALL software design, especially manageable step, is wanting. Based on existing CALL software design theories, this paper aims to contribute to the solution of the problem by extracting the author’s first-hand experience from designing 15 CALL CD-ROMs into three phases, each of which is elaborated in concrete steps.

Key words CALL; software design; design steps

Author’s address AFLS of Shenzhen Polytechnic, Shenzhen, Guangdong, China 518055

1 引言

国内计算机辅助外语教学所面临的困难之一,是软件数量的匮乏和质量的欠缺。笔者在2003年所做的一项调查表明,高校英语教师人均只有2套计算机辅助外语教学(CALL)软件[1]。7年之后的今天,情况虽有很大改善,但问题似还没有根本解决。在世界范围内,应用多媒体软件来教授外语技能的需求,毫无疑问也是巨大的。然而,从市场上可购买到的、能满足实际教学需求的交互式多媒体语言教学软件却非常少。尽管需求巨大,外语教师可以找到的、基于课程的高质量多媒体课件显然还很缺乏[2]119-120。此外,对已有CALL材料的批评也不绝于耳[3]。许多软件虽被冠以第二语言习得的名字,却缺少基本语言学习原理的支持。这些软件往往不是源于使用者(教师),而是源于软件公司,而公司最大的兴趣在于获取利润[4]31,34。因此,要解决目前CALL软件的主要问题,需要广大语言教师积极参与到其设计过程中去。

尽管许多CALL项目和学习环境已经建立,CALL软件设计所积累的信息却很少。现有CALL项目的理论与实际程序设计之间也往往有很大的距离[5]100。计算机辅助外语教学在语言学习材料的文献中很少涉及,学习材料编写的一般原则也很少在计算机辅助外语教学的文献中找到[6]109。在中国,到目前为止,在CALL软件方面的研究还非常少,更不用说设计的原则了。即使在计算机辅助外语教学发源地的西方,关于CALL软件设计的研究也是重点关注为软件开发者提供原理或指导方针[5]83,这些原理该如何实现则鲜有论及。正如Ohlsson所做的比喻:为飞机设计师提供了物理学原理,但对机翼和发动机却丝毫不涉及[5]95。对计算机辅助外语教学感兴趣的人,在设计软件时仍然不知所措,仍然需要一路跌跌撞撞地去摸索。

笔者在近10年的计算机辅助外语教学的实践中,先后开发了《希望英语》教学辅导光盘(外语教学与研究出版社)、《新世纪高职高专英语》教学辅导光盘(上海外语教育出版社),以及《计算机英语》、《管理英语》网络课件(高等教育出版社),积累了一定的CALL软件设计经验。笔者把相关经验总结出来,希望提供一些切实的步骤供CALL软件设计新手参考。这些步骤的介绍,建立在过去半个世纪所积累的CALL软件开发的理论基础之上,对熟练的设计人员也会有一定的参考价值。为了行文方便,本文借用Keith & Lafford设计前阶段、设计阶段和设计后阶段的概念[7]126。

2 设计前阶段

在本阶段,设计者熟悉相关理论,了解使用环境和已开发出的同类软件,从而为设计做好充分准备。

步骤1:熟悉相关理论

计算机辅助外语教学是一门交叉学科,跟许多学科有着千丝万缕的联系[6]47。就CALL软件设计而言,与语言学理论、语言学习理论和语言教学理论关系最为密切,把CALL软件和其他类型的教学软件(比如物理学习软件)区别开来的,正是这些软件的语言特征。设计者首先要确定认同什么样的语言观和学习观,这些观念会影响教师选取语言的哪些方面让学生注意和学习。之后,设计者必须考虑教学法[8]2。软件设计者对语言教与学所采取的观念注定会影响他如何界定CALL[6]8。遗憾的是,语言学和语言学习理论目前都没有一个最终的结论,鉴于这些领域的复杂性,近期也可能不会有定论。但是,对这三个领域的发展状况有一个基本的了解则是非常必要的。考虑到已有的理论都不能完全解决语言学习的复杂问题,国内外目前都倾向采取折中主义的态度,合理使用各种有益的元素[6]122-123[8]1[9]。

步骤2:明确使用对象

明确使用对象是影响CALL软件设计的三大要素之一[5]84,91:设计者需要尽一切努力知道可能的使用者和他们所处的学习环境。设计者必须对学习者个人特征以及学习环境相关的因素高度敏感,应该明白学习者的年龄、动机、目标、计算机使用经历、学习策略、已有的知识与技能等。其他重要的因素还包括硬件情况、班级大小、学习时间、目标群体的教育背景等。语言教师也是整个学习环境中的一个重要因素,他们对语言及语言学习所采取的态度以及他们将采纳的具体教学方法,将极大地影响CALL软件的使用方式以及CALL软件能否与课程有机融合。在软件设计开始前,应对使用对象(包括学生和教师)做需求分析,充分考虑他们的具体需求。设计应适应不同的环境,对学习环境的现状做描述性分析也有必要。

步骤3:了解已开发软件

一方面,软件开发一直贯穿20世纪70年代末开始的计算机辅助外语教学的历史,其间开发了大量CALL软件,关于CALL软件的研究也有一些。另一方面,CALL是门高速发展的学科,CALL领域中技术的发展速度经常超出语言教师的预期。因此,全面回顾CALL软件的开发历史、现有的技术以及相关的文献,可有效避免可能出现的问题,并继承前人的优点。CALL软件应能提供一个独特的视角,或对已有的产品提供有意义的补充。如果所开发的软件仅仅是模仿别人,那么所付出的努力将会浪费[2]145。上述回顾可从现有软件开始。设计者需要尽可能广泛地调查现有教育软件,检验不同软件的优缺点。此外,找到这些已开发软件的文章和书籍,了解这些软件的理论基础、所采用的技术等。仔细研究已有的软件和阅读这些软件的评论文章,可使设计者更好地设计使用者喜欢、教学上合理的软件[7]128。最后,应密切关注软件业的主流动向:当前最流行的编程语言是什么,这些编程语言的优势和局限是什么。一般语言教师在技术方面有天生的缺陷,可咨询IT领域的专家以弥补不足。在此过程中可能会发现:过去的标准编程语言如Basic可能已被Java、html等取代。

3 设计阶段

在此阶段,设计者决定开发起点,规划内容与结构,根据目标确定功能,选择开发模式,勾画产品并付诸开发。

步骤 4:决定开发起点

CALL软件设计者在设计起始阶段,对从何处开始往往犯难,更不用说有一个清晰的概念。头脑中所有的仅是一些模糊的想法,用语言描述似乎都很困难。因此,为了能具体化这些想法,必须弄明白设计中的有关参数。在这方面,设计CALL软件的一些大致原则已经确立[5]85-86,89[6]2,85。这些原则可帮助设计者清晰软件设计以及项目的目的和目标,最重要的是可以清晰开发的起点。

第一个起点涉及“自上而下(top-down)”还是“自下而上(bottom-up)”的问题。自上而下的起点以语言理论、学习理论或课程为中心。软件设计还可采取自下而上的模式,即用计算机解决具体的语言学习问题。

第二个起点涉及“整体的(holistic)”还是“分离的(discrete)”的问题。整体设计把学习环境的有关元素及过程看成一个整体,分离设计则针对某一技术或语言的某一方面、某一技能。把语言分解成不同的部分可能还存在争议,但可使教学的操作性更强。

第三个起点涉及“导师(tutor)”还是“工具(tool)”的问题。导师型CALL通过电脑对学习者的输入进行评估,工具型CALL则不能。因此,如果设计者希望他所设计的软件能以某种方式评估学生的输入,他可从计算机的导师功能出发,否则可从计算机的工具功能出发。

最后一个起点涉及理论检验还是实际教学的问题。前者可能会关注语言习得某一方面的变量,后者则会更加关注实际学习环境中的因素。

步骤5:内容与结构

有时会先有内容,然后再考虑怎么开始,比如为已有的教材开发光盘;有时非常清晰该如何开始,并开始考虑设计时应该包含的内容,比如设计一强化学生听力的软件。在前一种情况中,需要根据技术的可行性弄清楚原有学习材料各要素之间的关系;后一种情况中,需根据一定的理论寻找能最佳运用这些理论的材料,然后寻找特定的技术或特定技术的某些功能来展示这些材料。Mike Levy认为[8]1-18,对语言学习而言,CALL技术有其强项也有其局限性,因此决定是否采纳某项技术绝不是一蹴而就的事,需要在一系列技术、教学因素和学习者因素之间进行仔细的权衡。CALL软件和学习内容本身并不保证会对学生有用,能促进学习的是把这些材料展示给学生的方式。最后,需要以树状图的形式画出软件的总体结构,并按逻辑顺序确定所有内容[10]。

步骤6:根据目标确定功能

在内容和技术之间很少存在一对一的关系。根据Jacobson的“理论到设计框架(theory-to-design framework)”,在理论元素和具体设计特征之间应该有直接的联系[5]94。许多设计可以建立在一个理论之上,单一设计也可从许多理论中得到支持。选择一恰当理论,然后直接转化成设计并进行开发,往往是不可能的。在明确内容、结构和教学目的后,可从设计前阶段所分析的各种理论中选择一种来实现教学目标,然后再选择某一特定功能来实现所选择的理论。以《希望英语》教学辅导光盘为例,该光盘的阅读部分就是直接借鉴从上至下、从下至上以及图式理论的阅读理论[11]。超链接的功能可以非常容易地从词跳转到段落再到篇章,反之亦然,从而可以使学习者选择任何一种适合他的阅读模式,还可以让学习者掌握一些背景知识以及篇章结构的信息,也就是说计算机可以为学习者准备内容和形式图式,从而帮助其理解。

步骤7:决定开发模式

CALL软件的开发需要3个领域的知识:目标课程知识、教学法知识以及计算机知识。在语言教学领域,很难有人一开始就精通3个方面。业界曾出现过多种解决方案[4]35[7]127[12][13]3,其中至今还有现实意义的当是Ahmad等提出的4个开发模式[14]。模式一是计算机专家和语言专家合作,优势在于双方都可以展示出高水平的专业知识,缺陷在于任何一方都必须理解对方的要点和问题;模式二是语言教师掌握程序语言,但是语言教师要达到运用自如的编程水平需要花费很多时间;模式三是语言教师学习著作语言(authoring language);模式四是语言教师掌握著作系统(authoring package)。著作系统对教师的计算机水平要求不高,比较容易上手,但功能比较有限,可能会限制设计思想的实现。Gimeno-Sanz和Davis指出[10]:“设计和制作多媒体CALL软件是一项要求非常高的工作,需要许多技能和对细节的高度关注。如今的计算机程序是如此复杂,以至于个人几乎不可能具备单独开发CALL软件项目的所有技能。因此,团队合作就显得非常必要。”总之,设计者可以选择任何适合他的开发模式,但应优先考虑团队合作的形式。

步骤8:功能描述和效果图

正如在“步骤7”所讨论的,语言教师通常不具备软件开发所需要的所有知识。鉴于大学英语教师的计算机水平目前还比较低,应优先考虑语言教师和计算机人员的合作。即使有教师已经具备较高的计算机水平,这种合作模式的效果也往往会更好,因为语言教师的编程能力再高也不能和专业的程序员相比。因此,语言教师设计,然后交由技术员开发,从而充分发挥双方的优势,可能是最有效的办法。在这种情况下,语言教师希望软件具备什么样的功能,必须让程序员十分明白。语言教师精通教学内容,让他们犯难的往往是用计算机的什么功能来展示学习材料,从而最充分地实现所期望的教学目标。技术人员一般都是语言学和语言教学的门外汉,而所设计的软件功能必须表述得非常清楚。设计者所期望的效果可能会被开发者误解,因此功能描述的基本原则是尽可能的清楚和详细。设计完成后,即使是自己开发,功能描述也可使原有的想法更清晰。功能、展示方式和界面经常会交织在一起,需要把最终产品的效果直观地勾画出来。学习材料及展示这些材料的特定功能确定后,设计者对自己的设计已有清晰认识,但对最终产品的效果可能还会比较模糊。此时,需要对大脑中的想法进一步细化,以至于画出最终产品页面布局的草图。有了功能描述和效果图后,程序员通常能比较满意地实现设计者所期望的效果。至此,设计的主要工作已经完成。

4 设计后阶段

本阶段对上一阶段所做的设计进行评估,设计者在开发过程中与程序员保持沟通,最好能参与产品的测试和文档的准备,并做相关的研究工作。

步骤9:设计评估

设计蓝图完成后,在程序开发前应进行评估,有几对关系可供参照。第一对关系涉及形成性评估和终结性评估的问题[15][2]137。前者在系统开发的过程中进行,后者在开发结束时进行。后者要简单和容易,但可能带来的问题是:开发好的软件证明设计有问题或不是设计者所期望的。在这种情况下,为了安全起见,通常会优先考虑形成性评估。第二对关系实际上跟广义软件开发的整个过程有关,对CALL软件开发也起重要参考作用。早期软件开发的流程被称作“瀑布模式(waterfall model)”,以线形方式从一个阶段再到另一个阶段,比如从分析直至维护。这种开发方式的缺点在于:必须整个系统开发完后才能进行测试和评估。最新的开发标准是统一过程(unified process)模式,这种开发模式把设计分成不同模块,每一模块自成体系,包含软件开发流程的所有要素。模块化意味着更新或替换某一特定功能对系统所产生的影响将降到最低[16]273-275,284。评估后,若有问题,需修改设计;若无问题,则交给程序员开发。

步骤10:与开发人员的沟通

正如在“步骤7”所讨论的,语言教师通常和技术员一起合作开发CALL软件。这并不意味着语言教师完成设计后就可以高枕无忧,静等程序员按要求开发出软件。要开发效果好、满足教学需要的课件,就不能把设计丢给技术员后不管,毕竟他们对语言教育知之甚少[4]34。在软件开发的整个过程中,语言教师和技术员之间应建立紧密的工作关系,双方有时还需要适当的妥协。语言教师需要从教学的角度考虑某一功能特征的重要性――对教学效果是至关重要还是无关紧要?如果教学目标能从根本上得以保留,技术员为了技术上的便利,采用其他的功能或形式是完全可行的。总之,语言教师和技术员必须共同对开发过程中出现的重大问题及后果进行讨论和分析[10][4]42-43。设计者和开发者之间的对话对软件的成功至关重要,持续的对话可保证设计者始终了解软件开发的进展和状况,不仅可预防误解,对将来该软件设计新的版本也大有裨益[13]16。

步骤11:实地检测,文档准备和研究

John Higgins认为[6]104,软件开发可分为4个阶段,即分析、设计、编程和检测,语言教师负责第一阶段工作,语言教师和计算机人员合作负责第二阶段,计算机人员则独自负责第三和第四阶段。笔者则认为,语言教师和计算机人员的合作应该从始至终。语言教师在分析、设计和开发中的角色在前文已经讨论。编程任务完成后,在常规检测阶段,语言教师也扮演着不可或缺的角色,包括实地检测、文档准备和研究。软件成形后,软件开发人员当然需要实地检测,包括在不同操作系统、不同配置机型上运行,以检测可能出现的技术问题。语言教师所需要做的,则是自己和安排学生试用,以确定是否有教学方面的问题。对于文档的编制,除了技术有关的内容外,语言教师所写的“帮助”文件和“使用指导”文件一般会更容易被使用者接受和掌握。经常忽略的一点是,CALL软件设计者应该通过实验或内省的方式做一些软件相关的研究[17]。设计者还可进行问卷调查,从学生和教师处收集反馈,也可仅仅请使用者记录使用中不满意的地方。所有这一切都将会为新版本和下一次的设计不断积累经验。

5 结语

上述11个步骤并不一定要刻板地遵守,有些步骤可以省略,另外一些步骤则可能增加。根据15张光盘的一手开发经验,笔者认为这些步骤可作为CALL软件设计新手的一个起点,对有经验的老手来说也可作为参考清单。这些步骤的介绍主要针对开发大型、课程相关软件的设计者,对开发针对某一课堂、某一技能或某一群体学生的设计者来说,也应有重要参考价值,因为这两类软件设计的区别在规模和复杂程度上,基本的过程是相通的。对于中型和大型的软件开发项目,除了上述11个步骤外,还需一定的项目管理技巧,这已在20世纪末英国70个课件项目中得以证实[18]。项目管理的知识已超出CALL软件设计和笔者的能力范围,此处不再赘述,感兴趣和有需要的设计者可从其他地方了解。

这些步骤不可能穷尽CALL软件设计的全过程,所形成的设计路线也当然不是唯一或最好的。正如Fred Riley多年前所警告的一样[13]15:“开发好的课件没有捷径,也没有所谓的‘正确’路线去开发完美的产品。即使没有‘正确’的路线,有些路线会少些荆棘和弯曲。”上述步骤的意义在于,这些步骤是根据过去半个世纪所沉淀的CALL设计理论和笔者的一手经验提炼而成,最显著的特点是可操作性――即使是新手也可以照样跟做,然后再逐渐积累提高。考虑到单机版的CALL软件都可以分为多种类型[19][6]142-143,而网络技术的盛行又已增加一个新的维度,本文若能抛砖引玉,引起更多的外语教师关心、研究CALL软件的设计,逐渐形成中国特色CALL软件开发的基本理论,则是笔者所深切期望的!

参考文献

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会计软件论文篇10

中图分类号：TP273 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 16-0000-02

伴随计算机技术的进步与发展，计算机在人类社会生活中起着越来越重要的作用。在这种情况下，如果计算机发生故障，轻则影响工作，重则造成重大损失。因此，如何及时诊断、排除故障，并做好日常软件使用工作，对于保证计算机正常工作、延长寿命、提高效率、增加效益都将是十分重要的。在使用计算机进程中，出于各种原因，会致使电脑性能降低、速度慢，死机等故障，这将直接影响我们的工作和学习，产生人力、物力和财力资源的浪费。因此，应该高效、正确、安全的使用好计算机，使用者也应具备一定的计算机软件使用能力。

1 计算机软件简述

随着时代的发展，代表电子技术的计算机逻辑的崛起，目前已进入超大规模集成电路的时代。微电子技术的不断发展，导致计算机系统结构的直接变化和发展，许多理论和方法获得有效的利用。电子计算机的发展，从早期单一的计算设备发展到多计算机系统、并行分布式计算机系统、计算机网络和其他各种形式的高性能系统。微机的出现和发展，进一步改变了人类社会的生产和生活形式。软件技术和理论的发展，以及软件工程的技术方法，致使从根本上改变了软件的设计和开发方法。关于理论研究，从一个简单的计算模型研究，发展为计算机系统理论、软件理论、计算技术理论和应用理论等多种研究分支，且扩大到人工智能等方面。

计算机科学与技术学科可分为理论计算机科学、计算机软件、计算机系统结构。计算机应用技术等领域，以及与其他学科交叉的研究领域，如人工智能，应用数学等。在正常情况下，本学科可以概括为计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术等三个二级学科。计算机软件与理论主要研究为，软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的软件理论、方法和技术，进一步研究了其理论基础，包括计算机科学与技术发展。关于计算机系统结构的研究，计算机硬件和软件功能分配、软件和硬件界面的分配划分、计算机硬件结构、组成与方法和技术的实现。应用计算机的研究内容中所涉及的各个领域的原理、方法和技术，在计算机应用技术研究和应用中是非常广阔的。

2 计算机软件常见问题

2.1 病毒问题

这个问题产生的一个重要方面是软件故障，这可能导致系统蓝屏、死机和启动失败等，这就要求用户要善于使用反病毒软件，并养成对软件操作的良好习惯。尽管引进软件工程设计理念让软件设计逐步趋向合理，运行也更为安全稳固，但由于繁杂错综的软件运行，使软件之间的相互冲突，以及软件与硬件冲突是不能制约且经常存有的，这定会让软件运行安全性、可靠性难以从根源上获取保障。

2.2 更新和清理不当

用户总是长期的使用，但对计算机软件更新和垃圾处理并不及时，造成不稳定的计算机系统运行速度较慢，如果我们要提升电脑的使用效率，要求学习如何使用“干净的碎片整理程序”，要及时组织计算机文件和清洗的工作。有些用户平时是顾及自己对计算机软件的使用，从来不想着及时对软件使用痕迹进行更新和清理，通常只是这样的小问题，往往日子久了，就会变成大问题。

2.3 操作不当，数据丢失

根据计算机软件运行环境比较繁琐的情况，由于软件规模日渐开拓和人类思维局限性矛盾，使软件设计存在缺陷将是避免不了的。因此，软件问题也是引起电脑故障的重要层面，主要是用户在使用中，由于计算机软件操作不当而产生，对一般程序强制运行或敲了错误的、命令，致使数据丢失或损坏，这通常都是因为用户由于缺乏对软件了解而出现的问题，再加上对于使用的数据不能及时备份，导致丢失的数据无法找回。

2.4 体系掌握和运用不当

软件不能正常使用主要原由是某些软件极具自身的不足。这种故障是一种应用程序故障，计算机软件在今天呈现出多样化，复杂化趋势，很容易会出现一些有着先天缺陷的软件，用户面对出现问题时，只能选择其他同类软件，等待软件设计更新和改进。此外，一些软件存有兼容性问题，与硬件问题相比较，软件问题没那么复杂，一般的计算机用户可以自己动手修复，但如果对计算机软件体系了解不够，掌握不到位，不仅会出现操作错误，也会给软件体系带来更多的问题。

3 解决计算机软件问题的解决对策

3.1 注意防范病毒和更新软件

要选择新版本的防病毒软件进行测试，以保证系统没有病毒，不要随便安装软件，不使用来历不明的光盘、U盘等，在有网络时，要安装防火墙等。准确运用和巧用杀毒软件需要病毒库更新及时，经常安装系统补丁程序，强化系统使用安全。最好使用正版软件或官网、正规网站软件系统，不要采用非法复制的软件。在运行新的软件时，要最先查杀病毒，对不确定文件必须彻底扫描，防止软件带有病毒，在安装进程中，避免产生信息丢失，致使病毒进入计算机内。

3.2 定期查看，及时更新和清理

打开“控制面板”，找到“设备管理器”，查看硬件问题或冲突是否存在，如果有的话，应重新安装设备驱动程序或升级所需的驱动程序。定期对磁盘碎片进行整理和清除垃圾，产生磁盘碎片是因为文件被分散保存到整个磁盘的不同地方，而不是连续地保存在磁盘群集连续形成的。如果碎片过多会导致系统性能下降，导致存储文件丢失，因此，应定期整理磁盘碎片，以确保正常和稳定的系统。在Windows运行在囤积了大量的垃圾文件，它不仅占用了大量的磁盘空间，但也让系统慢下来，所以，必须删除系统垃圾文件。

3.3 正确操作和使用软件系统

根据个人的使用习惯，应该对硬盘采取分区监管，选择适合自己要求的应用软件和体系，并对安装软件采取分区处理。在安装个人操作软件时，要尽可能地安装在除C盘之外的D盘或其他盘上，以免后期操作对体系程序误删而无法找回。在删除或修复软件时，要留意别误删系统软件，存放关键性文件的文件夹要标有重要标签或备份，就算是硬盘上的数据也要做好系统备份，预防错误操作而致使大量数据出现损坏和丢失现象。

3.4 正确掌握和运用体系操作

要正确掌握和运用一些常用操作，如系统安装、ghost软件备份等。在软件出现问题时，系统安装程序只要十几分钟就会将体系重新安装，恢复计算机正常运用。当体系出现问题时，ghost只需几分钟便可恢复软件，让操作体系不会受到损伤。此外，windows系统还涵盖帮助工具等随时诊断和修复各种操作问题，是处理计算机问题较为常见的手段和办法。在计算机系统上，系统文件和设置是非常重要的，如果存在问题了，系统将无法启动或运行，倘若要备份一个系统，可以快速保住系统，把损失降到最低，重要数据也是同样如此。此外，注册表是Windows系统的核心数据库，相关设置硬件和软件系统，如系统破坏之后，系统启动过程会产生异常，甚至会致使整个系统瘫痪，因此，应定期备份注册表，可以恢复遇到问题产生的损失。

总之，在使用电脑的过程中，往往会遇到很多问题，计算机软件使用是较为复杂的工作。在工作实践中，我们要继续探索和吸取的经验教训。还要能够通过网络的帮助，在遇到更多问题时，积累的经验更多的工作者就会得心应手。对于计算机用户来说，计算机软件的操作是一个繁琐的事情，只要我们采取科学的管理方法，采取预防措施，可以把损失减少到最低限度而避免故障产生。正确操作计算机软件，不但能够让计算机保持在相对稳定的状态，还能以最大程度地加强电脑使用时间，希望涉及到计算机软件及相关研究，能够帮助大家更好地使用计算机，使计算机也更好地为大家服务。

参考文献：

[1]王立达.计算机维修的思路与故障诊断方法[J].实验科学与技术，2007（4）

会计软件论文篇11

1.2国内外计算机审计的现状

1984年,重新的SASNo.48,取代了sASNo.3,更加广泛完整地阐述了计算机技术对检查财务报表等方面的影响。1986年,美国国会通过了计算机舞弊与滥用法案。该法案对约束计算机犯罪、严惩计算机犯罪活动起了很大作用。法案还明确了计算机犯罪的概念,对数据、程序、信息的修改、毁坏或破坏行为,以及“有意识地修改他人系统保密字,使其不能进入自己的计算机系统或须耗费时间精力修复现场才能保证系统正常运行”这一类行为,均定为计算机犯罪。1969年美国成立了EDP审计师协会,经过不断发展,审计业己成为美国一个独立的行业。美国各审计组织、机构对计算机审计制定的一些条例和规程以及计算妇计一业的发展,对于促进美国计算机应川的健康发展起了吸要作用。

2会计软件的典型结构分析

2.1总账系统

(l)在总账系统中完成录入凭证、审核凭证等凭证处理工作。

(2)在总账系统中完成记账、结账等工作。

(3)在总账系统中进行总账、明细账、日记账等账簿查询和打印工作。

(4)在总账系统中进行银行对账工作。

(5)在报表系统中根据各系统的数据,编制和自动生成各种内部和外部报表。

2.2销售与应收处理过程

(l)在销售系统录入销售订单,并能对订单.执行情况进行查询。

(2)在销售系统开出发货单。

(3)在销售系统根据发货单生成销售出库单.。

(4)在存货系统查询该销售出库单。

(5)在销售系统开出发票,并进行与发货单的结算。

(6)在应收系统收回销售款项,并生成销售业务及收款业务的凭证。

(7)在应收系统中进行应收账款的核销和账龄分析。

以上是在用会计软件的典型结构,该软件能很好地完成会计核算任务,并具备一定的管理分析功能,但从审计的角度来看,该软件缺少与审计软件的接口模块,给审计软件从该软件中读取数据造成障碍。为了实现会审一体化,将来的会计软件还应加上接口模块,以将会计软件中在用的数据结构转换为标准数据结构,供审计软件读取数据之用。

1绪论……………………1

1.1问题的提出……………………1

1.2国内外计算机审计的现状……………………1

1.3国外审计软件简介……………………4

1.4国产审计软件的现状……………………9

2会计软件的典型结构分析……………………10

2.1总账系统……………………11

2.2销售与应收处理系统……………………11

2.3采购与应付处理系统……………………12

2.4存货处理系统……………………12

2.5成本处理过程……………………12

2.6资金管理、工资核算、固定资产核算…12

会计软件论文篇12

一、Word

Word软件是最常用的计算机软件之一。Word软件应该重点学习其字体、段落、样式、表格制作、页眉和页脚、文本框及艺术字、符号及公式编辑、页面设置、目录、脚注、批注、修订和更改等内容。这些内容对于学生做毕业设计（论文）、编写学术论文及书籍、排版设置、制作简历等具有极大的帮助。

Word的学习难点在于格式编排，特别是论文的编排，需要较多的实际操作才容易掌握。Word的排版有很多技巧，后面的Excel、PowerPoint与Word都是一脉相承的。

此外，针对考研考博的学生，因为以后会牵涉到写大量论文，而期刊论文出版社排版需要在作者本人排版基础上再进行优化，这时，排版软件TEX无疑是一种很好的选择，并且现在很多接受论文也希望使用TEX，所以还应该学习一下TEX系列的软件，因为未来相当一部分投稿都是只需要TEX格式，不需要Word格式。

二、Excel

Excel软件也是很常用的。Excel应该重点学习的内容包括字体、样式、单元格、表格、插图、图表、文本设计、符号、页面设置、公式、数据连接、排序和筛选、编程计算、批注和更改等内容。

这些操作和Word非常类似，如果将Word学好，Excel上手也非常容易。Excel对于数据统计分析具有极大帮助，和Word之间的配合使用也较多。

Excel的难点主要在于公式与函数、编程计算和数据连接操作，需要一定的编程基础。

三、PowerPoint

PowerPoint与Excel、Word是办公软件最常使用的三个组合。PowerPoint应该学会幻灯片的设计及效果、字体、段落、绘图、插入图像、文字、符号、媒体、动画等内容。PowerPoint主要用于展示自己需要演讲的内容，例如求职面试、授课等。

PowerPoint的设计是难点之一，特别是字体和色彩及模板的搭配，需要一定的审美眼光和实践经验。

四、PDF

PDF对于很多学生而言只是一个阅读软件，实际上功能远远超出想象的范围。以Adobe PDF为例，其具备将PDF转换成为Word格式的功能，并且PDF上可以进行批注、插入签名、添加勾型、文本编辑等操作。

PDF的主要难点在于添加签名，如何将设计的签名准确无误地添加到PDF上。

五、Photoshop

目前，PS技术（Photoshop简称，通用平面美术设计，可以设计和美化图像）使用非常广泛。Photoshop衍生出了许多类似于电脑上的“美图秀秀”、手机上的“美颜相机”等软件。

如果学生可以掌握Photoshop的基本操作，将有利于进一步优化各种图形设计效果，包括自行设计各种方案。

Photoshop的主要难点在于图像细节处理、图层操作等。