西安科技大学专业篇1

作为我国西部地区唯一一所地矿特色鲜明、行业背景突出的地矿类本科高等院校，西安科技大学在50多年的办学历程中始终坚持服务地矿不动摇，虽历经两次更名，但一贯服务地矿行业，保持了地矿特色的地矿优势。在“十一五”规划中，学校明确提出了“建设以地矿及其相关学科为特色，以工科为主体，工、理、管、文、法协调发展的、在国内有广泛影响的教学研究型大学”的奋斗目标。在“十二五”规划中，该校确立了“立足西部，面向全国，服务地矿相关行业及地方经济与社会发展”的服务面向，提出了建设“地矿及其相关学科特色鲜明、工程技术学科优势突出，多学科协调发展的特色鲜明的高水平教学研究型大学”的奋斗目标。该校坚持以培养煤炭工业所需的应用型高级专业技术人才为己任，坚持“地矿特色学科重点发展、相关学科突出特色发展、新兴学科依托特色发展”的思路，切实强化特色学科和学科特色，保持并强化了地矿学科专业的特色和优势。在该校10个省部级重点学科中，其中5个学科获一级学科博士学位授予权，9个学科属地矿及相关学科。该校现有54个本科专业，其中28个专业与行业和地方产业结构结合紧密，已为我国煤炭工业等行业输送了6万余名高素质行业人才，较好地满足了西部乃至全国煤炭工业发展对各类专业技术人才的需求。这些毕业生成为了不同时期西部煤炭工业的主要高层管理和骨干技术力量，许多人已成为煤炭行业的领军人物，为国家煤炭工业发展作出了巨大贡献。

围绕产业链构建专业链群，增强人才培养的适应性

西安科技大学以现代煤炭工业“资源勘查――矿井建设――资源开采――加工利用――环境保护――产品销售”新型产业链对各类专业技术人才的需求、配置为导向，在原有专业的基础上，通过调整专业设置、优化专业结构，适当增加新型交叉学科、煤炭深加工与清洁利用以及矿山机电类专业，比如矿物加工工程、能源化工技术以及机械电子工程等专业，撤减调整适应性差的专业或压缩招生计划，形成了与现代煤炭工业产业链联系紧密、煤矿特色鲜明、优势突出、资源共享的专业链群。

以现代技术进步为导向，构建煤矿主体专业课程体系

西安科技大学遵循“以特色赢地位，以优势显实力，以质量求发展”的本科人才培养思路，在实践中努力构建并完善特色鲜明、结构合理的煤矿主体专业课程教学体系，优化理论教学和实验教学内容，凸显西部矿业特色。该校以提高学生理论素养和强化专业实践能力为抓手，注重知识获取、技能提高和能力提升，以区域经济和煤炭行业发展对人才的需求为导向，提出了“培养方案修订――课程教材建设――教学方法改革――考试方法改革”和涉煤企业联合进行的人才培养过程组织管理程序；构建了“煤矿主体专业所开通识课、专业基础课程全部贯通、基础课与专业课程在专业分化时注重内容整合及衔接”的课程体系；形成了学校与涉煤企业优质教学资源融合，同一课程校内教师与企业教师分工、共同开设的机制；建设了“安全学原理”、“采煤概论”、“安全经济学”、“矿山安全技术”等精品视频公开课程群。另外，该校在新版人才培养方案中，还要求全校非地矿类专业开设“采矿概论”和“地球科学概论”必选课程，以强化地矿特色培养，加强对学生的通识教育。

整合校内、联合校外资源，打造高水平实验平台

西安科技大学以现代煤炭工业新型产业链对各类专业技术人才的需求、配置为导向，遵循“突出特色、面向西部经济社会发展、面向基层开采生产实践、面向矿业开采工程应用”的煤矿主体专业实验室建设与整合思路，针对性解决专业实验室与生产实际脱节、校内实验室资源有限等问题。

该校以西部煤矿资源合理开发和矿山安全高效开采技术人才培养为目标，通过学校整体统筹，整合本科基础实验平台和科研实验平台资源，实现校内煤矿主体各专业各类实验室资源的开放共享。通过联合校外涉煤企业共同建设工程教育中心等实践平台资源，以适应煤炭产业的发展，提高学生的实践能力。在现有采矿工程实验教学中心、岩土工程实验教学中心等省级实验教学示范平台资源基础上，按照学科关联、实验技术、仪器设备性质和环境设施相近原则，调整实验室布局，整合校内安全（煤火控制与瓦斯抽采方向）、地质环境（地质博物馆和矿井环境检测方向）和地下工程（交通隧道和路基边坡方向）、矿山工程测绘（井巷贯通、定向、沉降方向）等专业的本科基础实验平台资源，以更好地适应“资源勘查――矿井建设――资源开采――加工利用――环境保护――产品销售”煤炭产业链宽基础、强实践本科生培养目标；并统筹管理交叉专业特色鲜明、资源不易共享的本科专业实验室（燃烧爆炸和安全救护装备等），构建功能集约的综合性实验平台。

该校通过构建集“专业演示实验、验证型实验、综合性实验、实践创新型实验”四个层次相互交叉渗透的煤矿主体专业实验实训平台，强化学生专业实践能力，为实现矿山开采“安全、经济、高效、绿色”和培养应用创新型人才创造有利的实践实验条件。并基于煤矿主体专业建设框架，强化学生操作能力和专业实践能力，统筹整合重点学科、重点实验室和工程研究中心等科研实验平台资源，弥补传统基础实验教学不足，引导学生在科研实践中学习，促进“学―研―用”的有机结合。

该校还通过联合校外涉煤企业共同建设工程教育中心等实践平台，适应煤炭产业发展，提高人才培养的适应性。目前，该校已与神华宁夏煤业集团、陕西煤业集团、山西阳泉煤业集团等企业建立了稳定的大学生实训基地，并在此基础上，进一步加强与川煤集团和陕煤化工集团等的合作，深入推进已获批的教育部“西安科技大学―陕西煤业化工集团工程实践教育中心”建设，弥补校内基础实验和科研实验平台资源不足，提升专业实践训练条件。

依托载体，建立与涉煤企业联合、双向培养人才的机制

西安科技大学依托学校煤矿主体专业链群，通过在涉煤企业实地培养、专业教师挂职锻炼、涉煤企业定向培养、企业在职人员培训等方式，建立了与涉煤企业深度联合、双向培养人才的创新机制。

一是安排煤矿主体专业学生去涉煤企业工作现场接受企业培养，累计学习时间1年。以“3+1”培养模式组织教学，即校内学习累计3年，企业学习累计1年。企业学习的内容包括在企业开设课程、实习实践、毕业设计等环节。学生在企业实践可通过顶岗工作，使学生完成分层次、分类别、分岗位、分流程的实践训练，以培养学生的实践动手能力。

二是煤矿主体专业教师到涉煤企业挂职锻炼，并在企业连续工作6个月至1年。从上世纪90年代开始，西安科技大学就实行了青年教师下矿锻炼制度，如今这批青年教师已成长为学校的专业骨干教师。2009年，为进一步加强对青年教师的培养，全面提升教师队伍整体水平，该校出台了《关于进一步加强青年教师实践能力培养的实施办法》，分期、分批组织青年教师到国内大型企业挂职锻炼。学校每年选派煤矿主体专业教师赴兖州矿业集团、霍州煤电集团等涉煤企业，在企业的采掘技术队长、通防技术队长、矿长助理、矿总工程师助理、副矿长助理、处长助理、厂长助理或企业技术中心和专业部门从事专题研究等岗位挂职锻炼1年，参与企业科技攻关项目、工程项目研究工作，提高教师的实践能力。

三是实行“对口单招”进行订单式培养，学制4年。煤炭企业对口单独招生（简称“对口单招”）是教育部针对煤炭企业专业技术人才急需的实际，委托原煤炭高校单独招生、定向培养的一种人才培养模式。生源是中等职业学校、技工学校以及职业高中的优秀应届毕业生（简称“三校生”）和煤炭企业优秀青年，报名时需承诺毕业后到煤炭企业就业，考生、高校与企业三方签订人才培养合同，保证学生毕业后回原单位就业。借鉴“订单式”人才培养模式的成功经验，让企业参与人才培养方案修订、培养标准制定，参与实践教学指导，让学生顶岗实践，“真刀真枪”做毕业设计，增强人才培养的适应性。

四是涉煤企业在职人员培训，脱产2个月。该校通过“前沿技术+创新理念+案例研讨+行业交流”教学模式，对在职人员讲授煤炭企业的管理和发展；创新管理理念，透析经典案例，组织学员考察学习，激发学员积极探索自身企业发展之路；切实关注涉煤企业决策层人员的培训要求，结合煤炭企业投资管理经典核心课程与煤炭专业课程特色，累计为陕西煤业化工集团、神华宁夏煤业集团、新疆煤业集团等企业培训人员3000余人次。

继承发扬“胡杨精神”，增强师生献身煤业意识

煤炭行业是一个艰苦和危险行业。献身于煤炭事业，不仅要有过硬的业务素质，而且要有崇高的理想、坚定的信念。西安科技大学在半个多世纪的办学历程中秉承“祖国利益高于一切”的校训和“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，并结合多年的办学实践，历经几代西科人的不懈努力和顽强拼搏，砥砺出“励志图存、自强不息”的“胡杨精神”，造就了一支特别能战斗的师资队伍，激励、培养了一大批献身煤矿事业的毕业生，为服务地方经济和煤炭工业的发展作出了卓越贡献。

在教师队伍建设上，该校注重发挥团队的作用特别是发挥老教师和学科带头人的“传、帮、带”作用，使得优势地矿学科和学术方向能够有效地继承下去。同时，以提高煤炭资源开采技术水平和努力改变煤炭企业形象和面貌、促进煤炭工业可持续发展为己任，大力推进“产、学、研”的结合，“十一五”以来，该校承担科研项目2700余项，其中国家重大科技专项课题、“973”、“863”、国家科技支撑计划、国家自然科学基金以及国家社科基金等部级项目88项；科研经费总额7亿多元；获各级科技成果奖260余项，其中国家科技进步奖4项，省部级科技成果奖91项；获准专利187项。

西安科技大学专业篇2

清华大学 同济大学 哈尔滨工业大学 重庆大学 湖南大学 东南大学

给水排水工程专业毕业生能力被评为A等级的学校有：

武汉大学 四川大学 华中科技大学 华南理工大学 福州大学 贵州大学

太原理工大学 南昌大学 武汉理工大学 合肥工业大学 郑州大学 河海大学

北京工业大学 华侨大学 石河子大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 沈阳建筑大学

华东交通大学 兰州交通大学 山东建筑大学 吉林建筑工程学院 天津城市建设学院

长安大学 青岛理工大学

给水排水工程专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：

新疆大学 浙江工业大学 昆明理工大学 内蒙古科技大学 扬州大学 南京工业大学

南京林业大学 长沙理工大学 辽宁工程技术大学 兰州理工大学 湖南科技大学

大庆石油学院 东华理工大学 青海大学 广东工业大学 南昌航空大学 西华大学

河北工业大学 四川理工学院 华北水利水电学院 长江大学 广州大学 武汉科技大学

西安工程大学 西安科技大学 湖南工业大学 西安工业大学 内蒙古工业大学 桂林理工大学

江西理工大学 河北工程大学 重庆交通大学 北京建筑工程学院 安徽工程科技学院 苏州科技学院

长春工程学院 河北建筑工程学院

给水排水工程专业毕业生能力被评为B专业等级的学校有：

济南大学 河北农业大学 河北科技大学 内蒙古农业大学 浙江工商大学 东北电力大学

河北理工大学 山东农业大学 福建工程学院 中原工学院 平顶山工学院 辽宁工业大学

南华大学 安徽工业大学 浙江科技学院 辽宁石油化工大学 大连水产学院 仲恺农业工程学院

宝鸡文理学院 江苏工业学院 武汉科技学院 徐州工程学院 皖西学院 盐城工学院

南昌工程学院 武汉工业学院 吉林化工学院 黄石理工学院 湖南城市学院 北京城市学院

茂名学院

给水排水工程专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：

南阳理工学院 榆林学院 孝感学院 台州学院 武汉科技大学中南分校 华中科技大学武昌分校

沈阳建筑大学城市建设学院 武汉科技大学城市学院 吉林建筑工程学院建筑装饰学院

吉林建筑工程学院城建学院 西安建筑科技大学华清学院 黑龙江东方学院 华中科技大学文华学院

河北理工大学轻工学院 河北工程大学科信学院 河北工业大学城市学院 南京工业大学浦江学院

安徽工业大学工商学院 南昌大学科学技术学院 华东交通大学理工学院

给水排水工程专业毕业生能力被评为C等级的学校有：

华北电力大学科技学院 河北科技大学理工学院 苏州科技学院天平学院 江苏工业学院怀德学院

武汉科技学院外经贸学院 重庆大学城市科技学院 延安大学西安创新学院 兰州交通大学博文学院

西安科技大学专业篇3

“长安”城中的大学之魁，莫过于西安交通大学。坐落在盛唐皇家园林遗址的兴庆湖畔，西安交大无时无刻不显示出一种雍容华贵。学校校园有3000多亩，布局错落有致，繁花似锦。西安交大还是首批进入国家“211工程”建设的七所大学之一，1999年被国家确定为我国中西部地区唯一一所以建设世界知名高水平大学为目标的学校。

作为我国近代工科高校的著名学府，西安交大的工科实力非常强，机械、电气工程、能源动力、信息工程等专业非常出色；理科下的信息与计算机、应用物理学实力也不弱。此外，西安交大不仅拥有机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程等8个一级国家重点学科，还拥有产业经济学、生理学、固体力学、微电子学与固体电子学、核能科学与工程等8个二级国家重点学科。西安交大的理工科实力名满天下，学校的人文社会学科水平同样不容小视。这跟清华近年来大力复兴文科专业有些相似，西交大对自己的定位也是走综合大学的路线。

建校110余年来，西安交大坚持“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学特色，不断开拓创新，精勤育人。蔡锷、黄炎培、邵力子、李叔同、凌鸿勋、邹韬奋、陆定一、侯绍裘、钱学森、王安、田炳耕等，均为历届学子中的杰出代表。此外，茅以升、吴有训、朱物华、张光斗、张维、吴文俊等200余位校友成为中国科学院、中国工程院院士。毫不夸张地说，西安交大校史匕群星闪耀，政界风云^、物、教育泰斗宗师，皆焕西安交大风采。

漫步于翠柏苍松、四季花香的交大校园，宏伟壮丽的教学主楼，气势磅礴的钱学森图书馆，鸟语花香的梧桐绿荫，风景宜人的东西花园……拥有这样的环境，这样的师长，这样的同窗，跨入交大，一定会让你经历一番魂牵梦绕的黄金时代。

No.2　西北工业大学

韩育　飞行器动力工程2011级

西北工业大学是我国唯一一所集航空、航天、航海特色于一身的大学，同时也是理工经管文多学科的科学技术高等学府。西北工大是真正“精英荟萃”的大学―一由国立西北工学院，华东航空学院，哈尔滨军事工程学院空军工程系共同铸就而成。

早在1960年，学校就被国务院确定为全国重点大学：“七五”“八五”期间学校也被国务院列为重点建设的全国15所大学之一：“九五”期间首批进入国家“211工程”立项建设；“十五”进入国家“985工程”重点建设，是全国首批设立研究生院和国家大学科技园的高校之一。

巍巍终南，历史在她脚下流过，悠久的历史赋予了西北工大厚重质朴、大气磅礴的精神气质。西工大拥有基础研究院、国防研究院、西北工业技术研究院和全国最大的无人机研究与发展基地，形成了以三航(航空、航天、航海)、3M(材料、力学、机械)、3C(计算机、控制、通信)学科群和“管文经法教”学科群的集群模式。

西工大建有友谊校区和长安校区，设有58个本科专业，拥有材料科学与工程、航空宇航科学与技术等一级学科国家重点学科。西工大以制造国产民航飞机著称，学校的航空宇航科学与技术专业全国排名第二，兵器科学与技术专业排名第三，船舶与海洋工程专业排名第四，力学、材料科学与工程等专业也都进入了全国前十。

西工大地灵人杰，建校以来已为国防科技事业和国民经济建设输送了15万多名高级科技人才，其士3300多人，硕士22800多人。一大批校友成为国防科研、生产单位的领军人物和栋梁之才。他们中的代表有航天少帅、中国航天科技集团总经理张庆伟，女“导弹考官”李鸿，中国“飞豹”战机研发生产领军人黄强，中国空空导弹研究院院长荣毅超等。值得称赞的是，学校还参与了“神舟系列”飞船研制任务，是“为中国首次载人航天飞行作出贡献单位”的两所高校之一。

No.3　西北农林科技大学

马元志　生物技术2010级

西北农林大是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，地处陕西杨凌。杨凌是中国农耕文明的重要发祥地，也是国内外具有重要影响的“中国农科城”，早在1997年就成为全国唯一的部级农业高新技术产业示范区，是集农业历史文化、现代农业科技和高新技术产业于一体的“中国绿色硅谷”。

西北农林大是全国农林类学科最为齐备的高等农业院校，学校设有65个本科专业，有植物病理学、土壤学、农业水土工程、临床兽医学、果树学、动物遗传育种与繁殖、农业经济管理等7个国家重点学科和作物遗传育种、农业昆虫与害虫防治等2个国家重点(培育)学科以及25个部省级重点学科。

说起学校的特色品牌学院，不得不谈谈生命科学学院。它是众多学院中最有威望的一个学院，下设的专业大多都是近几年报考的热点，尤其是生物技术专业，该专业实力在国内都是数一数二的。此外，学校的动物医学专业也值得关注，虽然它培养出来的学生一般都从事兽医行业，但强大的专业实力为学生的就业提供了有力保障。另外，农业经济管理是该校最有名气的文科专业，已有几十年的办学历史，它同时也是部级重点学科。

自建校以来，学校始终坚持“民为国本，食为民天”，以推进旱区农业发展为己任，为我国农业及农业高等教育事业的发展作出了重要贡献。可以说，许多关系到国计民生和国家经济、科技实力的研究成果都在西农孕育，许多现代型农林、生物人才都在这里成长。学校校园布局和谐统一，绿化、美化、亮化成效显著，四季风景秀美，自然与人文和谐相融，享有“生态园林式大学城”美誉。

No.4　长安大学

宋浩　交通工程2010级

长安大学直属教育部，是教育部和交通运输部、陕西省人民政府共建的国家“211工程”重点建设大学，国家“985工程”优势学科创新平台建设高校。长安大学的前身高校――原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院，都是部属高校，在业界都曾享有极好的口碑。

经过六十多年的建设，长安大学已经逐步发展成为以工为主，理工结合，经济、管理、人文多种学科协调发展，以培养公路交通、国土资源与环境、建筑工程等专业人才为办学特色，在国内外有一定影响的高等学府。学校设有20个教学院(系)，拥有76个本科专业，在公路、汽车、地质、土木等学科领域形成了自己的特色和优势，科研综合实力取得了快速的增长。

学校不仅拥有铁道工程、载运工具运用工程两个部级重点学科：还拥有交通运输工程(一级学科)、机械设计及理论、道路与铁道工程、载运工具运用工程、交通信息工程及控制、交通运输规划与管理等省级重点学科。此外，学校还是全国最早设立公路、桥梁、交通自动控制、交通工程、车辆工程专业的高校。

长安大学这所以“公路交通”称雄亚洲的行业名校笃志“报国兴业”，为国家公路交通建设和科学研究、人才培养作出了新的贡献。据统计，世界前10座主跨较大的悬索桥、斜拉桥、拱桥中超过三分之二在中国。2007年由长安大学校友吕忠达担任总工程师的世界上最长的跨海大桥――杭州湾跨海大桥建成，创造了新的世界之最。正如校友们流传的那样：有道路的地方就有“长大”人!

No.5　西安电子科技大学

谢韬　通信工程2008级

说起西电的名声，那可真是让西电^倍感骄傲。国家“985优势学科创新平台”项目和“211工程”项目重点建设高校之一。37所示范性软件学院的高校之一，全国20所获批设立集成电路人才培养基地的高校之一……

素有“全国电子科学技术人才培养摇篮”之称的西电，是一所以信息和电子学科为主，工、理、管、文多学科相结合的全国重点大学。学校下设通信工程学院、电子工程学院、计算机学院、机电工程学院、技术物理学院等14个学院，开设有48个本科专业。

西安科技大学专业篇4

学校校本部位于西安高新技术产业开发区电子工业园，南校区位于西安市丈八东路，新校区位于西安市户县西安沣京工业园。学校占地2133亩，固定资产总值21.28亿元，仪器设备总值3.67亿元。

学校面向全国31个省、自治区、直辖市和港、澳、台地区招生，其中，理工、文史类全部本科专业在陕西省、西藏自治区一批本科批次招生，理工类部分本科专业在山东、河南等15个省份本科一批次招生。现有在校博士硕士研究生3500余人、本科生1.7万余人、外国留学生400余人，继续教育学生近万人。建校以来，累计培养各类毕业生10万余人。

学校设有14个学院和3个直属部、系。目前，拥有1个联合培养博士学位授权学科，14个硕士学位授权一级学科，5个硕士专业学位授权类别，11个工程硕士授权领域，其中“石油与天然气工程领域”2011年1月获“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”荣誉称号。具有“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生院校”资格。有6个陕西省普通高等学校特色学科、1个陕西省普通高校哲学社会科学特色学科。2013年学校获批为陕西省博士后创新基地。有23个省部级及以上重点实验室(工程技术研究中心);57个本科专业中有5个特色专业、10个陕西省特色专业、5个陕西省专业，5个专业被教育部批准实施“卓越工程师教育培养计划”。有19门省级精品课程、9个省级实验教学示范中心、12个陕西省人才培养模式创新实验区、10门省级精品资源共享课程和13门省级改造升级精品资源共享课程。

学校现有教职工1600余人，其中专任教师1000余人。有教授、副教授500余人，其中二级教授9人、三级教授24人;有博士生导师、硕士生导师近300人;具有博士教师330余人。有17个陕西省“教学团队”、1个陕西省重点科技创新团队;有、省部级突出贡献专家和享受国务院政府特殊津贴专家45人、全国和陕西省模范教师、优秀教师、教学名师16人，入选国家“新世纪百千万工程”、国家“”、陕西省“百人计划”、陕西省“三五人才工程”人才和受聘陕西省“三秦学者”岗位和“陕西省特聘专家”19人。

学校高度重视教学工作，不断深化教学改革，全面提高教学水平和人才培养质量。2007年10月，在教育部组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。近5年获得教学成果二等奖2项，省级教学成果奖13项。近三年，学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，申报专利42项，获省级及以上奖励370余项。学校坚持石油精神教育不断线，培养的学生以“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”的“四实一新”特色而广受用人单位欢迎，本科毕业生“一次就业率”连续20年保持在90%以上，先后被教育部、陕西省评为毕业生就业工作先进单位。学校还先后被评为陕西省研究生创新教育先进单位和陕西省研究生培养工作先进单位。

学校针对国家能源战略和区域经济社会发展需要，大力开展科学研究，科技实力不断提升。近三年，新增国家自然科学基金、国家社会科学基金、863、973、科技支撑计划和科技重大专项等和省部级研究项目220项;科研总经费4.17亿元，其中2013年科研经费1.51亿元;近三年，获国家和省部级科技奖励26余项，其中：获国家科学技术进步奖二等奖 1项、省部级一等奖 4项;公开、授权国家发明专利79项、实用新型专利109项;出版学术专著52部;发表学术论文2600余篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索收录950余篇。

学校积极开展对外交流与合作，与国(境)外47所高校(机构)建立了合作交流关系。与美国13所大学开展“1+2+1中美人才培养计划”项目;与美、俄、韩等国大学开展了“2+2本科双学位”项目;与美、英、德等国大学开展“4+1”、“4+2”硕士项目以及博士生奖学金项目;与俄、美等国大学开展“交流生项目”;开展有寒暑期赴美、英、德、法等国的短期出国项目。学校积极开展来华留学生教育，先后被教育部批准为“中国政府奖学金来华留学生接受院校”，获批“中国政府奖学金来华留学生自主招生院校”和“来华留学生示范基地”建设高校，已累计培养来自近30个国家的留学生3000余人。特别是学校针对我国石油石化企业国际化发展战略需求，面向中东、中亚等地区积极开展来华留学生教育，自2009年起吸引了众多石油石化企业来校招聘人才，毕业留学生深受企业欢迎。

学校各项事业蓬勃发展。2003年，被陕西省人民政府授予“校园文化示范点”称号;2007年，被教育部授予“全国教育纪检监察先进集体”称号;2008年，被中共陕西省委、陕西省人民政府授予“省级文明校园”称号;2006、2009、2011年，学校党委被中共陕西省委教育工委授予“陕西高等学校先进基层党委”称号;2009年，学校被中共陕西省委宣传部授予“全省理论学习先进单位”称号;2011年，学校党委被中共陕西省委授予“全省先进基层党组织”称号，学校被陕西省综治办、教育厅、公安厅授予陕西省“平安校园”称号;2013年，学校被中共陕西省委教育工委、省教育厅评为全省教育系统宣传思想和精神文明建设工作先进集体。

学校秉承“好学力行、自强不息”的校训，实施“质量立校、人才强校、特色兴校、学科荣校”的发展战略，坚持内涵式发展，解放思想，凝聚力量，务实进取，攻坚克难，努力为创建特色鲜明的高水平教学研究型大学而奋斗。

(内容及统计数字截至日期为2014年9月30日)

一、专业介绍

1.视觉传达设计专业

本科，学制四年。本专业培养具有视觉传达设计专业理论与技能、具有宽广的文化艺术素养和平面设计能力，在城市设计、人居设计、广告公司等专业设计公司、企事业单位从事视觉设计、策划、创意、设计制作的应用型高级专门人才。学费：9000元/学年。

主要课程：中外美术史、招贴设计、字体设计、包装设计、标志设计、影视技术、版式设计、插图设计、企业形象设计等。

2.环境设计专业

本科，学制四年。本专业培养具有较高艺术修养和现代室内外空间环境艺术设计观念，掌握环境艺术设计专业基础理论和专业知识，能够在建筑设计部门、装饰设计单位、科研院所与高等院校从事各项室内外环境艺术设计研究和开发的应用型高级专门人才。学费：9000元/学年。

主要课程：中外美术史、立体构成、环境艺术设计、室内陈设设计、公共艺术设计、室内设计原理、公共建筑设计原理、城市景观设计、造园学、室内环境设计等。

3.音乐学专业

西安科技大学专业篇5

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0014-02

《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（1998年版本）指出生物工程专业培养目标是能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才[1]。但是，2012年却是要培养能在生物技术与工程等相关领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究和新产品开发的学科交叉应用型人才。[2]为了更好的了解我国内地普通高校开设生物工程专业的现状，需要对开设该专业的高校做一个简单的分析，以便对未来高校开设相关专业有一个定性的对比，也为将来高中毕业生高考时选择相关专业提供一定的参考依据。

1 我国内地开设生物工程专业的高校

1.1 华东地区开设生物工程专业的高校

华东地区共有91所高校开设生物工程专业。

山东省（22所），包括：山东大学，聊城大学，青岛科技大学，曲阜师范大学，山东建筑大学，山东科技大学，山东工大学，烟台大学，鲁东大学，山东农业大学，齐鲁工业大学，中国海洋大学，青岛农业大学，菏泽学院，泰山医学院，烟台大学文经学院，德州学院，聊城大学东昌学院，曲阜师范大学杏坛学院，青岛农业大学海都学院，哈尔滨工业大学（威海），济宁学院。江苏省（20所），包括：江南大学，东南大学，中国矿业大学，南京理工大学，中国药科大学，南京农业大学，南京工业大学，南京林业大学，常州大学，扬州大学，江苏科技大学，南京财经大学，常熟理工学院，徐州工程学院，淮阴师范学院，盐城师范学院，淮海工学院，盐城工学院，淮阴工学院，南京工业大学浦江学院。浙江省（16所），包括：浙江大学，浙江工业大学，浙江工商大学，宁波大学，浙江中医药大学，浙江万里学院，浙江科技学院，中国计量学院，湖州师范学院，嘉兴学院，湖州师范学院，嘉兴学院南湖学院，中国计量学院现代科技学院，浙江大学宁波理工学院，宁波大学科学技术学院，台州学院。安徽省（10所），包括：安徽大学，合肥工业大学，淮北师范大学，安徽工程大学，皖西学院，合肥学院，安徽科技学院，安徽工程大学机电学院，淮北师范大学信息学院，蚌埠学院。江西省（10所），包括：南昌大学，江西理工大学，江西农业大学，江西中医药大学，江西科技师范大学，江西师范大学，宜春学院，江西中医学院科技学院，南昌大学科学技术学院，南昌理工学院。福建省（8所），包括：厦门大学，福建师范大学，福建农林大学，福州大学，华侨大学，集美大学，福建师范大学闽南科技学院，福州大学至诚学院。上海市（5所），包括：上海交通大学，华东理工大学，东华大学，上海大学，上海应用技术学院。

1.2 华中地区开设生物工程专业的高校

华中地区共有63所高校开设生物工程专业。

湖北省（25所），包括：湖北大学，湖北工业大学，华中农业大学，中南民族大学，长江大学，三峡大学，武汉纺织大学，武汉轻工大学，湖北工程学院，湖北民族学院，武汉科技大学，武汉工程大学，黄冈师范学院，华中科技大学武昌分校，三峡大学科技学院，武昌理工学院，湖北理工学院，武汉纺织大学外经贸学院，湖北民族学院科技学院，湖北工程学院新技术学学院，华中农业大学楚天学院，湖北大学知行学院，武汉长江工商学院，湖北工业大学工程技术学院，武汉生物工程学院。湖南省（20所），包括：长沙理工大学，吉首大学，湖南农业大学，湖南科技大学，中南大学，湘潭大学，湖南农业大学，湖南中医药大学，中南林业科技大学，怀化学院，邵阳学院，湖南理工学院，湖南科技学院，长沙学院，湖南工程学院，湖南中医药大学湘杏学院，吉首大学张家界学院，湖南农业大学东方科技学院，湖南工程学院应用技术学院，湖南城市学院。河南省（18所），包括：河南大学，河南农业大学，河南工业大学，河南师范大学，河南科技大学，郑州大学，新乡医学院，郑州轻工业学院，南阳师范学院，南阳理工学院，河南科技学院，周口师范学院，商丘师范学院，平顶山学院，安阳工学院，新乡医学院三全学院，河南城建学院，河南科技学院新科学院。

1.3 华北地区开设生物工程专业的高校

华北地区共有40所高校开设生物工程专业。

山西省（11所），包括：中北大学，山西大学，山西农业大学，中北大学，太原理工大学，太原理工大学，山西农业大学，山西大同大学，太原工业学院，山西农业大学信息学院，太原理工大学现代科技学院。北京市（9所），包括：北京航空航天大学，北京化工大学，中国农业大学，北京工商大学，北京联合大学，北京农学院，北京理工大学，北京化工大学，中国矿业大学（北京）。河北省（10所），包括：河北大学，河北经贸大学，燕山大学，河北农业大学，河北科技大学，河北科技大学理工学院，河北农业大学现代科技学院，河北工业大学城市学院，燕山大学里仁学院，石家庄学院。天津市（6所），包括：天津大学，天津商业大学，天津科技大学，天津理工大学，河北工业大学，天津农学院。内蒙古自治区（4所），包括：内蒙古大学，内蒙古科技大学，内蒙古工业大学，内蒙古农业大学。

1.4 东北地区开设生物工程专业的高校

东北地区共有38所高校开设生物工程专业。

辽宁省（16所），包括：沈阳药科大学，大连理工大学，沈阳大学，辽宁石油化工大学，辽宁科技大学，大连大学，沈阳化工大学，大连工业大学，沈阳农业大学，辽宁工程技术大学，东北大学，沈阳城市学院，沈阳农业大学科学技术学院，大连民族学院，沈阳化工大学科亚学院。吉林省（12所），包括：吉林大学，延边大学，长春工业大学，东北电力大学，东北师范大学，长春理工大学，吉林农业大学，吉林农业科技学院，吉林化工学院，吉林工程技术师范学院，长春科技学院，吉林工商学院。黑龙江省（10所），包括：哈尔滨工业大学，东北农业大学，东北林业大学，黑龙江大学，齐齐哈尔大学，黑龙江八一农垦大学，哈尔滨商业大学，黑龙江东方学院，绥化学院，东北农业大学成栋学院。

1.5 西南地区开设生物工程专业的高校

西南地区共有25所高校开设生物工程专业。

四川省（13所），包括：四川大学，西南交通大学，四川农业大学，西南石油大学，成都理工大学，西南科技大学，西华大学，宜宾学院，西昌学院，攀枝花学院，四川理工学院，成都信息工程学院，成都学院。重庆市（5所），包括：重庆大学，重庆理工大学，重庆工商大学，西南大学，长江师范学院。贵州省（5所），包括：贵州大学，贵州师范大学，贵阳学院，贵州大学明德学院，遵义医学院。云南省（1所）：昆明理工大学。自治区（1所）：大学。

1.6 华南地区开设生物工程专业的高校

华南地区共有20所高校开设生物工程专业。

广东省（12所），包括：华南理工大学，华南农业大学，广州大学，广东工业大学，广东海洋大学，广东石油化工学院，广东石油化工学院，嘉应学院，华南师范大学，广东医学院，北京理工大学珠海学院，电子科技大学中山学院，仲恺农业工程学院。广西壮族自治区（7所），包括：广西大学，桂林电子科技大学，广西科技大学，桂林理工大学，贺州学院，广西大学行健文理学院，桂林理工大学博文管理学院。海南省（1所）：海南大学。

1.7 西北地区开设生物工程专业的高校

西北地区共有16所高校开设生物工程专业。

陕西省（7所），包括：西安交通大学，陕西科技大学，西安工程大学，西北农林科技大学，长安大学，西北大学，陕西理工学院。甘肃省（5所），包括：兰州理工大学，兰州交通大学，西北民族大学，甘肃农业大学，河西学院。青海省校（2所），包括：青海民族大学，青海师范大学。新疆维吾尔族自治区校（1所）：新疆大学。宁夏回族自治区（1所）：北方民族大学。

2 开设生物工程专业的高校数据分析

从数据来看，开设生生物工程专业的高校主要分布在华东，华中和华北地区，占了全国内地高校66.21%，接近2/3左右，尤其是靠近东南沿海的华东地区，比例为31.06%，接近1/3。说明在这些地区，生物工程专业较为受到高校和学生的欢迎，就业方面应该有很不错的发展。

如果从单个省市来看，如图1所示，开设生物工程专业的高校主要集中在华中和华东地区的湖北省、山东省、江苏省、湖南省、河南省和浙江省，这几个省占了全国的46.76%的比例，接近一半。一方面的因素与这些地方经济发达，也与毕业生的就业情况好有关，使得这些地方的高校较大比例的开设生物工程专业，也使得很多学生选择这个专业。

西安科技大学专业篇6

图表分析：

  对照表1、表2，在相同职业可比性较大的情况下，男性职业工资要高于女性。除销售代表(医疗用品)这一行业男女性别工资差距不大外，其他行业中，月工资距离都在三百至六百不等，这其中或许很大程度上取决于男性的业务开拓性稍强，获得的提成或奖励较高。

  其次，高薪收入的行业较为集中，基本都集中在金融服务、石油天然气等资源服务、采矿和地质学、房地产、市场销售、计算机软件应用工程、新闻传媒行业。

  我们再看一看麦可思公司提供的表3信息，不难发现，就业率高低与今天久已成为关注热点的行业分布、发展及薪资情况有很大的联系。毕业半年后就业率百分之九十以上五十个的行业中，与专业工程相关连的最多，专业直接带有工程二字的就有26个。细分相关行业，主要集中于地质矿产资源类、测绘勘察建筑工程类、金融贸易类、物流交通运输电信电子类、教育医学艺术管理类。

  通过表4所列内容，我们不仅看到高薪行业集中，而且发展的前景好，持续性强，三年的月平均工资水平某种程度上可以表明现代社会最吸引眼球的职业是哪些。

在所列的20个城市中，高薪酬的区域较为集中，主要在东南沿海和内部经济较为发达的城市。其中，老直辖市中有北京、上海，经济特区有深圳，广东最多，有广州、珠海、东莞、佛山、江门、中山、惠州等七个城市，浙江有杭州、宁波、绍兴、温州、台州六个城市，江苏有南京、苏州两个城市，一般内陆城市只有湖北的武汉，内蒙的呼和浩特。

推荐专业学校：

地质专业：北京大学、南京大学、中国科技大学、中国地质大学（武汉）、中国地质大学华南科技学院（广东）

矿产资源专业：中国石油大学、中国矿业大学、中国地质大学、成都理工大学、西北大学、吉林大学、昆明理工大学、长江大学、长安大学、大庆石油学院、中南大学、山东科技大学、河南理工大学、东北大学、西南石油大学、太原理工大学、南京大学、同济大学、东华理工大学、北京科技大学、中国海洋大学、桂林工学院、西安石油大学、辽宁工程技术大学、湖南科技大学

测绘专业：武汉大学、中国矿业大学、同济大学、北京师范大学、中国地质大学、中南大学、河海大学、山东科技大学、西南交通大学、长安大学

勘探专业：中国地质大学、中国石油大学、吉林大学、西南石油大学、成都理工大学

建筑专业：东南大学、清华大学、天津大学、同济大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、重庆大学、西安建筑科技大学工程、华中科技大学、浙江大学、湖南大学、南京大学、.大连理工大学、北京建筑工程学院、西南交通大学、沈阳建筑大学、深圳大学、昆明理工大学、山东建筑大学、武汉大学、中南大学、厦门大学

交通工程专业：吉林大学、同济大学、东南大学、西南交通大学、北京交通大学 、哈尔滨工业大学、华南理工大学、北京理工大学、南京航空航天大学、武汉理工大学、哈尔滨工业大学（威海）、长沙理工大学、 石家庄铁道学院、南京理工大学、河海大学、江苏大学、南京工业大、苏州科技学院、扬州大学

中国车辆工程专业：吉林大学、重庆大学、浙江大学、北京理工大学、 湖南大学、清华大学 、上海交通大学、同济大学、华中科技大学、西南交通大学、中南大学、北京航空航天大学、北京科技大学、江苏大学、 南京航空航天大学、北京交通大学、南京理工大学、

电子信息工程专业：清华大学、西安电子科技大学、北京邮电大学、国防科学技术大学、东南大学、北京理工大学、电子科技大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、上海交通大学、华南理工大学、浙江大学、华中科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、西安交通大学、大连理工大学、大连海事大学、吉林大学、浙江工业大学

土木工程专业：同济大学、清华大学、哈工大、浙江大学 、大连理工、西南交大、河海大学、东南大学、中南大学、湖南大学、西安建筑、北京交大、天津大学、重庆大学、武汉理工

软件工程专业：南京大学 、清华大学 、复旦大学 、武汉大学、浙江大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中山大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、陕西师范大学、吉林大学、东北师范大学 、北京师范大学、北京交通大学、北京理工大学、华东师范大学、华南理工大学、厦门大学、中国地质大学、苏州大学、南京理工大学

化学工程专业：清华大学、浙江大学、南京工业大学、北京理工大学、中南大学、南京理工大学、浙江工业大学、南京化工学院

金融专业：中国人民大学、北京大学光华管理学院、清华大学经济管理学院、南开大学经济学院、复旦大学经济学院、西南财经大学金融学院、厦门大学经济学院、上海财经大学金融学院、浙江大学、中山大学、南京大学、

会计专业：厦门大学、上海财经大学、中国人民大学、中南财经政法大学、东北财经大学、中央财经大学、西南财经大学、复旦大学 、北京大学、暨南大学、武汉大学、清华大学 、天津财经大学、北京工商大学、上海交通大学、江苏大学、浙江财经大学、北京交通大学、南京大学、南京财经大学、杭州电子科技大学、上海大学、武汉理工大学、中国地质大学、东南大学、南京理工大学、同济大学、河海大学、北京科技大学、江苏科技大学、华东交通大学、苏州大学、南京农业大学、浙江大学、浙江工商大学、广东商学院、南京航空航天大学

航天航空专业：北京航空航天大学、南京航空航天大学、沈阳航空工业学院、南昌航空大学、中国民用航空飞行学院、西安航空技术高等专科学校、长沙航空职业技术学院、张家界航空工业职业技术学院、西安航空职业技术学院、江西航空职业技术学院、陕西航空职业技术学院、南昌航空大学科技学院、南京航空航天大学金城学院、西安航空职工大学、兰州航空工业职工大学、沈阳航空工业学院北方科技学院、广州民航职业技术学院、中国旅游管理干部学院、中国民航管理学院

电力工程专业：清华大学、西安交通大学、华中科技大学、浙江大学、重庆大学、天津大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华北电力大学、东南大学、西南交通大学

石油天燃气专业：中国石油大学、西南石油大学、大庆石油学院、中国地质大学、长江大学

计算机软件和应用技术专业：清华大学、北京大学、南京大学、同济大学、东南大学、南京理工大学、武汉大学、复旦大学、华中科技大学、中山大学、山东大学、北京航空航天大学、中国科学技术大学、西安交通大学、吉林大学、北京交通大学、北京邮电大学、上海大学、苏州大学、中山大学、北京交通大学、武汉理工大学

物流管理：浙江大学、大连理工大学、南开大学、北京物资学院、北京交通大学、大连海事大学、北京工商大学、对外经济贸易大学

交通运输专业：西南交通大学、北京航空航天大学、铁道部科学研究院、同济大学、东南大学、吉林大学、中南大学、长安大学、北京理工大学、武汉理工大学、湖南大学、大连海事大学

护理专业 ： 北京大学、复旦大学、上海交通大学、清华大学、中山大学、四川大学、浙江大学、中南大学、华中科技大学、首都医科大、中国医科大学、南方医科大学、武汉大学、中国药科大学、哈尔滨医科大学、南京医科大学、南京大学、苏州大学、上海中医药大学、 东南大学、广州医学院、汕头大学、南京中医药大学、广东医学院、温州医学院、同济大学、厦门大学

西安科技大学专业篇7

关键词：

中西医临床医学；实习方案；问卷调查

中西医临床医学专业是适应中西医结合人才培养的需要，在中医学专业基础上分化发展起来的一个新专业，它是我国医疗卫生事业长期实行的一项工作方针，是我国医学事业发展的特色和亮点。我校中西医临床专业从2007年招生，从当前实际出发，着重培养临床实用人才，面向基层培养中西医全科医师与专科医师。以“中医与西医并重、能力与素质协调、人文与科学兼顾、医德与医术相长”为专业教育特色。本专业截止2014年有四届学生完成全部培养计划，第一届毕业生就业率达到86.2%，从事医疗技术职业人数占总就业人数的88.9%，基本完成培养目标。调查研究前四届实习生实习情况后，发现了一些不足之处如实习基地少、中医专科特色实践少、学生自主选择机会少等。针对实习安排中出现的问题，我们对中西医临床医学专业实习安排进行了调整，并进行调查研究其合理性，以便不断优化实习方案，为社会提供高素质实用型临床人才。

1资料与方法

1.1一般资料广州医科大学中西医临床医学专业参加实习的2009、2010级学生共95名学生。其中2009级32名，2010级63名。两组学生年龄、性别、入学成绩及前期基础课成绩均无统计学差异(P＞0.05)。2009级实纲按旧计划，2010级实纲按新计划。

1.2研究方法对2009级的学生应用原有的实习方案，其资料作为空白对照。对2010级的学生实施新的实习方案。原方案：实习时间共52周，中医门诊6周，中西医内科病房18周；西医内科14周，外科4周，妇产科3周，儿科3周，传染科2周；选科2周（急诊科，皮肤科，影像科，心电图。）新方案：实习时间共52周，中西医综合科12周，中西结合内科8周，中西医结合妇科4周，中西医结合儿科4周，中西医结合骨伤科4周，针灸科4周，西医内科4周，西医外科4周，传染科2周，急诊科2周，选科4周（影像科，心电图，其他）。实习结束后收集学生对实习中遇到的困难、专业轮科安排、实习基地条件等进行反馈，提出建议等。评价方法：采用问卷调查法，实习学生参与调查。结合毕业考核成绩分析两组差异。

1.3统计学方法采用SPSS13.0统计软件进行统计学分析，计量资料采用ANOVA分析。

2结果

2.1毕业考核成绩比较两组同学的毕业考核成绩中总成绩、理论成绩、操作成绩经分析比较，没有显著差异。(P>0.05)

2.2问卷调查结果问卷调查结果显示在提高专业能力和实习安排合理方面，2010级的同学认为更有利于提高专业能力，安排更合理，与2009级比较差异有统计学意义（P<0.05）。在实习医院总体满意度、基地设施及安全管理、管理制度、指导老师教学效果方面两个年级比较差异没有统计学意义。

3讨论

各高校虽有开展中西医结合专业，但培养模式各有不同，加上目前大多数观点认为中医和西医是在两种异质的文化土壤和社会背景中发生发展起来的科学，属于典型的不可通约的理论框架，培养绝非简单的将知识相加。中西医研究的对象都是人体与疾病，但在理论和实践上有很大差异[1]。因此目前在中西医结合人才培养方面强调“中西医并重，相互取长补短”，培养学生在学习中了解中医、西医各自的优势与不足，更好地应用中西医两套知识及技能，扬长避短，发挥优势，毕业后可以更快地适应临床工作需要，取得更好的工作效果。国内各高校对中西医临床专业的培养没有固定的统一的模式，根据各自的优势及特点有“两个基础，一个临床”模式，也有“两个基础，两个临床”模式，在实习的安排方面也各有特点，如随着高等医学教育的发展和高等医学院校招生规模的扩大，以附属医院为主的优质临床教学资源已相对紧缺，因此有的院校[2]利用设计模型求解的错位生成算法，在确定附属医院对实习生的最大容纳量后用该算法制订实习轮转安排表，使附属医院的临床教学资源得到更充分的利用。有的院校[3]根据教育部、卫生部新近下发的本科医学教育标准，医学院针对实习教学中存在的实际问题，比如医学生缺乏职业规划意识、工作中擅离职守、缺乏锻炼机会、心理问题等，积极开展对临床实习教学模式及管理工作的改革，加强学生入科前思想教育及技能培训，优化实习轮转安排，增加了康复科、社区卫生中心、老年病科、肿瘤科等科室的轮转，并在实习期间有3~4周机动时间供学生考研复习。总结各院校对中西医临床专业培养的安排，大都结合培养目标以及各院校实际情况，依据“以人为本”的原则，规范学生的实习行为，全面提高实习质量，开阔学生的视野，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生深入社会，理论联系实际，获得实际工作的知识和技能，进一步掌握和巩固所学的理论知识，培养学生良好的劳动观念、工作作风和敬业创业精神，全面提高人才培养质量。

实习教学是高等院校教学过程中的重要环节，是毕业生走向社会和上岗前提高全面素质的必经阶段。在实习教学中要促进学生将所学的知识技能与解决临床问题相联系，培养职业素养、创新精神和实践能力，为毕业后向合格医师成长奠定基础。在调查研究前两届实习生实习情况后，发现了一些不足之处。第一，由于中西医临床医学专业为新专业，而我校是以西医教学为主的综合医学院校，因此实习基地以西医教学基地为主。前两届实习生的实习基地较局限，以目前广州医科大学三间附属三甲医院为主。第二，由于实习基地的限制，实习轮科安排以西医科室为主，中医科室轮转时间上虽然没有减少，但中医科室以门诊为主，一些如骨伤、康复、妇科、儿科的中医特色不明显。第三，学生可以自主选择的机会不大，大多数时间已经按规定排满，而有的学生如果对某个专科感兴趣，希望将来朝某个专科方向发展，选择在相关科室轮转的时间自主性不大。随着近几年中西医临床医学学科的不断发展，拓展了广东省中西医结合医院、广州市中西医结合医院、中山中医院等几间以中西医并重的实习基地，结合以上实习安排中出现的不足，对实习方案进行了一些改革，突出“临床实用型”目标，从融合中西医并重理念、拓展实习基地、强化专科技能、提倡因材施教等方面优化实习方案，并推行建立实习生档案，尝试进行实习后调查追踪机制，分析实习改革结果，不断优化实习方案，提高实习生整体素质。具体措施如下：

①融合中西医并重理念：由于我校中西医临床医学专业教学师资优势特点，培养方案中按照“两个基础，两个临床”进行教学，即中医基础、中医临床、西医基础、西医临床等分别由学校附属临床学院的中医教师和西医教师进行授课，在原实习方案中的具体安排也是按照中医临床和西医临床进行轮转实习。只有在中西医结合病区实习生才可以体会到中西医融合的理念。虽然中医、西医是两个不同的理论体系，但在实际临床中取长补短可以取得良好的效果，故两套理论如何互补融合是优化实习方案的一个重点，新方案中增加了中西医结合内科、妇科、儿科的实习安排来帮助学生更好地融合中西医并重的理念。

②拓展实习基地：由于我校中西医临床专业为新专业，所以前两届招生人数每届为30人，实习基地为学校附属的医院。而附属医院均为西医为主的综合医院，所以学生的中医技能实习机会少，不全面。随着招生人数的增加和专业依附学科的发展，我们拓展了广东省中西医结合医院、广州市中西医结合医院、中山中医院等几间以中西医并重的实习基地。给学生选择锻炼的机会更多，更有利于培养“实用型”综合人才。

③强化专科技能：原实习方案中除中医、西医，内、外、妇、儿外，急诊、皮肤为选科，又根据目前临床中对医师急诊技能的要求，以及部分专科如中西医结合骨伤科、针灸科的发展较好，市场需求大的现实，在新实习方案中增加了专科实习的时间，如中西医结合骨伤科、针灸科实习时间各为4周，急诊为必选科室，时间2周。这样的调整有助于增加专科技能，提高学生动手实践能力，符合实际临床需求。

④提倡因材施教：每位实习生除了要掌握基本的临床技能以外，均有自身的发展需求，因此在新方案中西医综合科室、中西医内科、西医外科等科室轮转中，设定了总的时间，具体的专科轮转时间可由学生选择，如中西医结合内科总实习时间为8周，在中西医结合心内科、中西医结合呼吸科、中西医结合肾病科、中西医结合消化科和中西医结合血液科等科室中选择2个，每个科室4周。这个情况可以根据实习基地医院的实际情况，如可选择基地医院的重点专科科室，也可结合学生的实际兴趣进行选择。这样既提高了学生的自主选择权，也充分利用了优势资源，因材施教，有利于学生学到更实用的知识，也为学生今后专业兴趣的发展打下良好的基础。

结果显示两个年级在毕业成绩上没有明显差异，调查问卷结果显示2010级同学对新的实习安排、对专业能力的提高方面比较满意，与2009级比较差异有统计学意义，提示新方案的实习安排较合理，新增的实习医院在管理、实习基础设施及指导老师的安排方面也基本可以满足同学们的需要。另外，同学们也提了一些意见和建议，如在实习期间加强师生互动，增加动手能力；实习讲课增加实用性内容；实习安排上对重要科室可以适当增加实习时间等等。结合培养目标，通过与同学们以及实习基地老师的沟通，我们会不断优化实习方案，提高实习生整体素质和动手能力，为社会提供高素质实用型临床人才。

参考文献

[1]刘宁，李文剐.用比较的观点看中医学的特色和优势[J].北京中医，2004，23(6)：365-367.

西安科技大学专业篇8

1 概述

2009年6月，《关中―天水经济区发展规划》（以下简称《规划》）获批，《规划》明确提出，要建设以西安为中心的统筹科技资源改革示范基地。“统筹科技资源，是国务院在批复的所有经济区发展规划中首次提出的概念。陕西作为我国重要的科研、教育、国防科技工业和高新技术产业基地，高等院校和科技人才资源优势明显。所以，以西安为中心的统筹科技资源改革示范基地建设，是在国家层面被寄予的为建设创新型国家探索新路径的厚望，是国家赋予西安的重大课题，国务院规划能够明确提出建设以西安为中心的统筹科技资源改革示范基地，实际上也是对西安雄厚科技资源基础的一种肯定。

统筹科技资源，不光是政府的事情，也是高校科技人才的重大“利好”。纵观世界名校发展的历史，都与产业界有密切的合作关系。比如提到硅谷，就不能不提到著名的斯坦福大学，因为有人评价：“没有斯坦福大学就没有硅谷。”也有人赞誉：“斯坦福大学是牵引硅谷前进的火车头。”硅谷的发展离不开斯坦福大学，而硅谷的发展也让斯坦福大学成为世界名校。著名的雅虎、思科、惠普、谷歌都是斯坦福的老师或学生创办的，谷歌的核心技术是在斯坦福大学研发的，斯坦福大学拥有技术所有权，谷歌每年要向斯坦福大学缴纳专利许可费用，斯坦福还拥有谷歌的股票；惠普公司给斯坦福的捐款就达到数亿美元，真正达到了企业、学校双赢的局面，斯坦福大学甚至被称为“最赚钱的大学”。我觉得硅谷的崛起和斯坦福大学的提升，正是产学研相结合的典范。因此，高校、科研院所通过统筹科技资源将自身的资源向市场转化，从而也将带动高校和科研院所自身的发展。另外，科技人员不但要创新，更要创业、创富，在统筹科技资源中实现自我价值。西安的众多院校及科研工作者也在积极地探索科技创新、科技转化的最佳路径，西安交通大学有很多学生毕业后就在西安高新区创业，取得了很好的业绩。

2 存在问题

根据陕西省第二次R&D资源清查结果，2009年全省有高等院校77个，其中开展R&D活动的高等院校45个，R&D人员1.85万人，R&D经费20.85亿元，R&D项目研究1.95万项，研究机构241个，机构R&D人员0.4万人，其士和硕士0.27万人，发表科技论文4.73万篇，出版著作0.12万种，申请专利3134件，其中发明专利2033件，获得专利授权1276件。据省科技厅资料，2011年，全省共申请专利32227件，居全国（不含港、澳、台地区）第13位，其中发明专利13037件，居全国第8位，西部第1位；共获授权专利11662件，其中发明专利3139件，居全国第10位。截至2011年底，全省共有有效发明专利8197件，居全国第11位；每万人发明专利拥有量为2.2件，居全国第8位。科技成果产出总量高，但转化率低、就地转化率更低。如，2008年西安高校承担国家863计划148项，其中成果转让的仅有29项，不到项目总数的20%。2009年西安高校共实现项目技术交易3.35亿元，而西安本地单位购买技术实现交易的仅为1.0亿元，占29.9％。通过对这一现象分析，从高校的角度我们可以发现以下问题：

2.1 我省高校以学术研究型和教学型大学为主，普遍存在着“重学轻术”的传统思想，更加关注的是进行科研创新，以及培养拔尖创新的研究型人才，对于服务地方社会的认识仍不清楚。人才资源利用上存在“一少，两多”。即投入到地区经济发展的专项科研人才数量少；人才总量和从事单打独斗式的地下科技服务人才数量较多；这源于目前高校考评体系和管理机制存在的问题。重人才培养、科学研究，轻服务经济。

2.2 在国家教育管理部门对高校排名、评估等指挥棒影响下，高校对科研人员的考核“重纵向、轻横向”，“重科研成果、轻成果转化”；高校对科技人员的职称晋升、成果评定注重向获得层级较高认证的权重分配、与地方政府合作的研究项目往往遇到轻视。

2.3 省（部）级重点实验室对外开放共享程度低，绝大多数平台资源与地方产业结合不够紧密。西安地区19个国家重点实验室，89.5%集中于部属院校。在国家重点实验室评估体系中，“开放交流与运行管理”仅占20％权重。由于缺乏相应的《实施细则》，省（部）级重点实验室对设备共享的责任、费用收取、利益保障等没有具体规定，共享程度很低。而作为科技创新体系的重要组成部分，国家重点实验室针对地方产业发展而开展的研究不多。

2.4 高校服务地方的“对接”机制尚未形成，校地关系松散。由于信息不对称、技术经纪活跃度不高、复合型人才缺乏以及工作经费少等方面原因，西安科技中介机构发育还不完善，成果转化服务体系尚未健全。

2.5 风险投资滞后，成果转化资金缺乏。目前，西安从事科技企业投资的创业投资机构15家，注册资本金23亿元；截止2009年，仅有7家科技企业进入风险投资（4.25亿元）。而大多数高校科技成果靠政府与学校的计划完成，当取得阶段性成果后，由于较高的中试费用和较大的风险而搁置。

3 对策建议

3.1 创立多元化的高校评价体系。在上级部门对高校“人才培养、科学研究”评价的基础上，探索高校服务地方经济发展考核机制。兼顾高校特点，把高校对当地经济、社会、文化等方面的贡献作为考核内容，建立一套以对地方经济发展贡献率为主要内容的考核评价体系。

3.2 创新高校教师晋升激励机制。通过政策引导，鼓励教师在完成好本职教学、科研任务的前提下，积极投身地方经济建设。对高校从事技术开发和科技成果转化的科研人员，在职称评定、科技奖励、人才计划选拔等方面保证适当的比例。建议省政府出台政策，允许高校、科研院所以科技成果向企业作价入股，可按科技成果评估价金额的20%至30%折为股权鼓励给技术人才。对拥有科技成果实现转化的科技人员，根据市场效益情况给予资金奖励，高校在评定职称时优先考虑，充分调动高校人才服务地方的积极性。

3.3 探索产学研联盟的教学科研模式。积极与企业合作建立研发、工程技术中心，培养应用型人才，促进科研成果尽快转化。政府也可通过政策激励和财政扛引导高校在企业建立研发中心或工程技术研究中心。

3.4 促进高校平台资源对外开放。通过制定和完善科技平台对外开放交流的管理机制；制定科技平台对外开放共享的方案和管理考核办法；规范科研实验室及实验室人员的职责、权利、义务；修订和完善有关实验室管理规章制度；建立“实验资源共享效益评价体系为实验室资源共享提供良好的制度保障。

3.5 落实国家政策与支持。充分利用《关中―天水经济区发展规划》的出台的契机和国家关于建设以西安为中心的统筹科技资源改革示范基地和先行先试的政策，大胆创新，加快科技资源大市场建设，争取纳入重大平台建设规划布局，逐步建成科技资源共享、科研成果转化、科技企业孵化、科技投融资、技术交易等平台，促进我省及全国科技发展，突现我省高校的科技实力。

参考文献：

[1]魏少平.构筑统筹科技资源体系，引领关天区域经济发展，人力资源管理，2010.06.

西安科技大学专业篇9

中国海洋大学：这个问题我们没有做非常具体的统计，不过可以说明的是，我校近年来在全国绝大多数省份的录取分数和生源质量均居重点高校前列。

《求学》：贵校有没有哪些专业对考生的身体情况有特殊要求？具体的要求有哪些？

中国海洋大学：我校部分专业对体检有一定要求，建议考生登录我校本科生招生信息网查看《中国海洋大学招生体检标准》。

《求学》：贵校有哪些人才培养基地？

中国海洋大学：我校拥有海洋学、海洋化学2个国家基础科学研究和教学人才培养基地，1个国家生命科学与技术人才培养基地，入校后经学生申请，择优选拔。

《求学》：请问贵校有哪些特殊招生类型？

中国海洋大学：经教育部批准，目前针对特殊人才我校有保送生、自主选拔录取、艺术特长生、高水平运动员、艺术类、体育类等特殊招生类型。

《求学》：请谈谈贵校艺术类考生招收情况？

中国海洋大学：我校招生艺术类（音乐表演）专业，近年来考生报考踊跃，我校录取生源质量普遍较高。

对高考总分超过我校音乐表演专业投档分数线的考生，根据其报考志愿和我校各艺术项目招生人数，按专业考试成绩从高分到低分的顺序及其有关科目考试成绩的高低，德、智、体全面考核，分项目择优录取。对于专业考试成绩特别优秀、高考分数虽未达到我校录取线但高于其所在省份规定的文化控制线的考生，经学校招生工作领导小组研究同意，并报省级招生主管部门批准后可以录取。

《求学》：请问贵校有哪些热门专业？

中国海洋大学：我校根据教育部、山东省相关政策，结合我校师资、教学、科研、就业等各方面因素，划定了18个专业为我校热门专业：海洋科学、大气科学、海洋技术、电子信息科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、化学、生物科学、食品科学与工程、药学、机械设计制造及其自动化、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、金融学、工商管理、会计学、财务管理、文化产业管理。

《求学》：贵校毕业生就业情况怎样？

中国海洋大学：我校毕业生面向全国就业，就业率始终处于全国高校的前列。多年来，我校一次性就业率均在90%以上。

《求学》：贵校招生范围有哪些？

中国海洋大学：我校目前面向全国31个省、自治区、直辖市以及港澳台地区招生。2011年招生章程将于2011年4月份公布。

《求学》：境外生与贵校学生有哪些交流活动？贵校招收境外生吗？如果招收，请问有什么条件限制吗？如何报考?

中国海洋大学：我校与美国、法国、德国、日本、韩国等30多个国家和地区建立了合作培养学生的有关协议。我校招收港澳台地区以及国外考生，具体可参见我校相关招生简章。

《求学》：面对新一届学生和广大的考生家长您有什么话要对他们说吗？

中国海洋大学：21世纪是海洋世纪。学校的发展目标是：到2025年，也就是建校百年前后，将学校建设成为国际知名、特色显著的高水平研究型大学；到本世纪中叶或更长一段时间，立足海洋强国建设，大力推进改革创新，通过强化建设和持续发展，努力实现全面跨越，力争使学校跻身特色显著的世界一流大学行列。欢迎广大有志青年报考中国海洋大学！

西安电子科技大学&西北农林科技大学

《求学》：请问哪些专业对高考的学科成绩有要求呢？

西安电子科技大学：我校各专业在高考录取时并无单科成绩要求。西北农林科技大学：我校除英语专业限定英语语种的学生报考，且要求英语单科成绩不得低于该门课程总分的70%以外，其他各专业对各门成绩没有特殊要求，只要总分达到我校录取线，即可录取。当然，为了学生顺利完成学业，一般来讲工科专业数学、物理基础要好，生命科学类（动、植物类），化学、生物基础要好。这样学起来轻松、效果好。

《求学》：贵校有没有基地班、特色班等？如果有，具体有哪些班？就读这些班有哪些具体要求？

西安电子科技大学：我校有教改班和卓越班。教改班以研究型人才为目标进行重点培养，具有很高的保研率；卓越班侧重大学生的工程实践或说动手能力，与电子信息行业各大企业合作，为学生在本科学习期间提供良好实践环境。教改班在陕西和安徽两省的提前批次录取，其他省份考生若高考入学成绩优异（所在省录入我校考生的前20%）可在入学后参加教改班选拔考试；卓越班皆为入校后选拔进入，除艺术类等部分考生外，其他考生都有选拔考试资格。

西北农林科技大学：我校有“国家生命科学与技术人才培养基地班”和教育部“普通高等学校人才培养创新实验区”设立的“创新实验班”。以培养崇尚科学、追求创新、富有社会责任感的社会急需研究型创新人才为培养目标。属本硕博连读性质，在提前批录取。录取分数一般高出一批本科线40分左右。

《求学》：许多学校对特殊的人才的选拔会有特别招生的政策，贵校有哪些特招政策？

西安电子科技大学：我校有自主选拔录取、保送生、高水平运动员及艺术类等特殊类型招生，详情请参考我校本科招生网（zsb.xidian.省略）上相关录取选拔实施方案。

西北农林科技大学：为了不拘一格选拔优秀人才，我校有“自主选拔录取”、“艺术特长生”、“保送生”等特殊类型招生资格。每年面向全国招生此类学生。自主选拔录取、艺术特长生，经我校测试、面试合格，高考成绩达到一批本科线，第一志愿报考我校，即可被录取，加分安排专业。保送生一旦确认资格，可录取，在全国统一录取时发录取通知书。有意向者可登陆我校招生网查看各项录取实施办法（zhshw.nwsuaf.省略/inex.php）

《求学》：贵校招收艺术类考生吗？近三年的报考情况如何？

西安电子科技大学：我校有一个艺术类专业：录音艺术，全国范围内招生，招生规模30人左右。我校艺术类专业依托我校工科背景，与表演相比，更侧重音乐制作等技术方面，再加上我校良好的教育平台，还是有很多艺术类考生和家长心仪并报考。我校艺术类专业分艺术文艺术理，并结合考生所在省份艺术类招考相关政策提档录取。

西北农林科技大学：我校招生艺术类考生。专业为艺术设计。面向全国招生90名。考生需参加我校组织的专业课考试。专业课合格，高考成绩达到艺术类本科线，按专业与高考成绩各占比例之和，从高分到低分文理分别排序依次按计划录取。请考生留意我校招生网公布的《2011年艺术类招生章程》专业课考试时间地点、录取原则等。招生计划以各省公布的为准。一般来说有合格考生的省就有计划。

《求学》：请问贵校有哪些特色专业呢？这些特色专业的优势在哪里？

西安电子科技大学：我校是国内最早建立信息论、信息系统工程、雷达、微波天线、电子机械、电子对抗等专业的高校之一，开辟了我国IT学科的先河，形成了鲜明的电子与信息学科特色与优势，有以通信工程、电子信息工程、微电子学等专业为代表的十几个部级特色专业和多个省部级特色专业，其中多个专业全国排名前十，通信工程专业更是排在第一或第二位，详情请见我校招生网上各专业介绍。

西北农林科技大学：有国家及特色专业12个：农学、农业水利工程、水土保持与荒漠化防治、园艺、植物保护、农林经济管理、林学、动物医学、动物科学、生物工程、食品科学与工程、生物技术；省级13个：林学、动物科学、农林经济管理、植物保护、资源环境科学、水文与水资源工程、农业水利工程、农学、水土保持与荒漠化防治、园艺、农业机械化及其自动化、金融学、葡萄与葡萄酒工程。

这些专业在各自的学科领域里，师资力量强，科研成果突出，实验设备齐全现代；有培养更高级人才的博、硕士点，乃至博士后流动站；培养计划独具特色。如，葡萄与葡萄酒工程专业专业，我校葡萄酒学院系亚洲第一家，在全国第一家办此专业。为全国葡萄酒行业培养了一大批高级人才。

《求学》：贵校的奖助学金制度是如何的呢？是否能够给农村学生提供一些经济上的减免政策和照顾？

西安电子科技大学：我校有完备的奖助补贷贫困大学生资助体系，不让任何一位同学因为家庭经济情况而不能完成学业。

西北农林科技大学：我校建立了以“奖、贷、助、补、减、勤”等为主要内容的奖励资助政策体系，每年用于学生奖励及资助的金额达3400余万元。其中包括国家奖助学金、专业奖学金（每年奖励总额近千万元）、社会奖助学金（每年累计金额达370余万元）。同时，还根据国家政策对家庭经济特别困难的学生实行学费减免和困难补助，同时鼓励勤工助学，每年发放勤工助学工资150万元。此外，还设立了“优秀新生奖学金”，高考成绩优秀者，可获得最高4万元，最低3000元的奖励。另外，在专业学费的制定时，国家向农科专业倾斜，农科专业收费低，我校为3025元／学年。

《求学》：针对学生的就业，贵校是怎么做的呢？怎样保证学生就业率呢？

西安电子科技大学：我校各电子信息类专业行业优势明显，多年来的学生培养质量在各大公司及科研院所都有良好口碑，各专业就业率都在90%以上，多个专业就业率达到95%到98%以上。今年就业形式更是良好，2010年10月20日，中央电视台《新闻联播》节目特别到我校采访就业情况。

西北农林科技大学：学校非常重视学生就业工作，设有毕业生就业指导中心，统筹负责学生的就业工作。明确院系领导是学生就业的第一责任人，建立了全体教职工参与的就业指导和服务机制，确保毕业生充分就业。

毕业生面向全国就业，就业渠道宽广。学校先后与200多家在全国有影响的用人单位、龙头企业联合建立了学生就业实习基地，实现了学校人才培养与用人单位实际需要的有效对接。每年有数百家用人单位来校招聘人才。学校每年安排多次综合性大型“人才招聘会”，专业及小型招聘会，常年不断，为学生充分就业牵线搭桥。

连续11年毕业生初次就业率保持在90％以上，在教育部直属高校中位居前列。培养质量高，毕业生受到用人单位的普遍欢迎。

《求学》：贵校有哪些报考方式呢？2011年贵校招生简章什么时候公布，考生如何解读招生简章呢？

西安电子科技大学：高水平运动员选拔方案已经在我校招生网上公布，自主选拔录取、保送生和艺术类等特殊类型招生选拔实施方案也将在近期陆续公布。关于招生章程的细节问题，可以通过电话、电邮和网上留言等各种方式咨询我办。

《求学》：贵校招收境外生吗？如果招收，请问有什么条件限制吗？如何报考?境外生与贵校学生有哪些交流活动？

西安电子科技大学：我校有国际教育学院，每年在境外招收留学生和国外友好院校的交换学生，这方面详细情况可访问我校国际教育学院网站或电话咨询。

《求学》：对各省（自治区、直辖市）考生填报志愿有哪些意见和建议？如何提高志愿的命中率？

西安科技大学专业篇10

2009年，国务院批准实施的《关中-天水经济区发展规划》，明确提出要建设以西安为中心的统筹科技资源改革示范基地。西安的科技资源类型和总量虽然很丰富，但是却表现得较为分散；科技资源的统筹使用状况不佳，不能及时有效地转换为生产力，造成“科技先进、经济落后”的局面。因此，有必要借鉴国外先进经验，提高西安统筹科技资源利用的效率。

一、美国科技政策在科技资源统筹方面的特点

过去的几十年中，美国科技政策表现出的一个鲜明特点就是随着世界经济、政治环境的变化不断调整。无论是战后初期对国防技术的强调、冷战时期对空间技术的角逐还是冷战结束以来对民用技术的不断发展，都表明美国在其社会经济发展进程中，非常重视对科技政策的调整和变化，非常强调对相关科技资源的有效整合和统筹利用。

1、技术发展路径选择上强调国家战略导向

美国科技发展史上，国家科技战略表现出一种连续不断的传承式的战略体系。这种战略体系为美国科技的高速发展和绝对领先奠定了根本性的基础。1789年美国宪法明确规定：“通过保障作者和发明者对他们的作品和发现在一定时间内的专有的权利，来促进科学和有用艺术的进步。”这一规定使美国政府明确了自己支持科技的责任，对科技的发展进行积极的引导和参与。第二次世界大战后，由于战争的催化和推动，美国逐步形成了以国家实验室和民间企业合作的研发体系，这种体系既实现了政府科技资源与民间力量的有机整合，也确立了政府支持基础科学研究的运行机制，通过科技资源的有机整合和政府对科研活动的积极引导，美国政府不但不断地加大研发经费资金的投入，而且，科技宏观管理体制层面也实现了持续创新。美国的科技体制属于多元分散型。在科技管理体制上，联邦政府规定由行政、立法、司法三个系统不同程度地参与国家科学技术政策的制定和科技工作的管理，其中尤以行政系统涉入面最大。

美国联邦政府科研机构约730个，这些机构绝大部分由其主管部门直接管理，他们在美国的科技活动中占有重要地位。在美国国家研发工作中，美国的大学所承担的部分发挥着越来越重要的作用。美国大学的科研机构总体分为四类，即各个院系的研究实验室、独立的研究机构处所、联邦政府在大学设立的各类研究中心、工业企业与大学合作的研究开发中心。

可见，美国的科技体制虽然多元分散，但“形散神不散”。无论是国家实验室还是民间力量，无论是政府研究机构还是大学研究机构，都被有机地整合在一个统一的科研—教育—生产三位一体的研发体系之中，都服从于美国不同时期的国家战略导向，都随着这种战略导向的变化而变化。而且，很明显，技术发展路径的选择不是由市场化的企业行为所主导，而是由政府凭借其对国际竞争形势和国家发展方向的判断，影响和引导技术发展路径的选择。

2、在科技资源统筹中重视产权制度的不断完善

专利制度在美国科技政策与管理中具有特殊的地位。美国人正是利用专利制度保护了自己的科技发明和商业特权，并逐渐构成了美国的专利战略。从根本上说，专利制度是一种产权制度。只有产权的清晰划定，才会给人以激励。正所谓“有恒产者有恒心”，专利制度在美国200多年的历史发展和社会演进过程中，发挥了难以忽视的重要功用。利用专利，保护了自己的发明。利用专利，保护了市场的优势。同时，清晰的产权制度、明确的专利保障，也为技术转移的实现奠定了基础。

促进美国经济增长的重要发动机之一就是强大的创新能力，创新能力的重要表现就是将发明和构想转化为现实收益。这一转化过程既离不开独具特色的创意支持，也离不开以专利制度、知识产权制度为核心的产权制度的支持。产权制度的不断完善为创新能力提供了有力的支持系统和必要的保障措施。

3、在科技资源统筹中注重非政府组织的独特作用

由于美国早期民主政府形式的引入，美国人对政府的权力过度有着深深的忧虑，也试图限制政府在社会保障方面的权利，并给予民间组织充足的活动空间。美国的非政府组织可分为三类。一是私人基金会和公共基金会，共3万多个；二是教会；三是非政府组织的研究与咨询机构，其收入主要来自政府资助、基金会的项目资助、个人捐款和营利，现在美国一半的大学和医院属于非政府组织。

在3万多个私人基金会中，有1000多个为科学研究提供资助，较有影响的基金会组织主要有，洛克菲勒基金会、福特基金会等。美国科学促进协会创建于1848年，是美国目前最大的也是唯一的多学科、综合性非政府科技组织。1946年美国科学促进协会重新修改了章程，在协会的任务中明确了两条重要目标，其一是增强科学的实效，改善民众的福利；其二是引导公众理解鉴赏科学体系在人类进步过程中所发挥的重要作用及其所带来的希望。从支持科学家开展研究、进行交流、加强设施建设，扩展到开发科学教育项目、拓展科学就业机会、参议科技政策、扶持社会科普活动、加强国际合作。

二、西安统筹利用科技资源的现状

西安是科技大市，拥有高等院校48所（含民办15所），各类科研机构460余家，科技企业万余家，各类专业技术人员44万人；有国家和省级重点实验室、工程技术中心186个，其中国家重点实验室和工程技术中心分别占全国10%和9%；各类可共享的大型仪器设备5096台，占全省98%。2009年，15所重点工程类高等院校承担了160余项国家高技术发展计划，占全市的70%，是研究水平高、创新潜力大的资源。55个应用类科研院所涵盖电子信息、航天航空、装备制造等领域，具有支撑产业规模扩张的巨大潜力。科技实力虽然十分雄厚，但西安科技创新对经济发展的贡献却响度不足。造成这一现象的影响因素虽然是多方面的，但科技资源分散、分隔、分离的问题无疑是制约西安科技经济融合发展的关键所在，具体的问题有：

1、设备资源不能共享

西安有55个应用类科研院所，开放共享占比较小，对地方产业发展支撑不够，发展不平衡，大多数院所市场化进程缓慢。西安地区目前有20万元以上的实验测试设备5000多台套，主要集中在院所和高校的重点实验室和工程中心，其中已共享使用的有1100余套，仅占22%。

2、智力资源不能互动

因管理体制和激励不足，导致人才资源不能充分利用。西安高校的科技人员中，40%开展应用研究，但真正与当地企业合作的不足一半。高校的鼓励缺失和政府的激励不足，使科技人员与企业的合作多为自发分散状态。军工单位和科研院所科技人员与其他市场主体之间的流动性弱，智力资源只能在系统内发挥作用。

3、市场“分隔”，产学研结合不够

军工实力在全国城市排名第一，但民产业的工业产值占总量不足5%。；军工单位可对外的通用生产设备和实验测试仪器27000多套，基本没有实现共享。由于条块分割、机制不顺、隶属不同、行业各异等方面的原因，高校、科研院所和军工单位与地方经济的融合度不够，创造的科研成果当地转化不足，其本地实现的成果交易不足总量的30%。

三、美国科技政策对西安统筹科技资源利用的启示

美国科技政策的成功，实质是政府、市场和非政府组织三方的有效协调，借鉴美国的成功经验，结合西安科技资源的现状及其存在的问题，现就西安统筹科技资源的具体路径提出如下几点建议。

1、政府引导、市场配置是西安统筹科技资源的核心路径

科技资源统筹前期可能要比较多地发挥政府协调、政策引导、机制创新的积极作用，政府搭建一个开放性的基础平台，科技资源各类主体、产学研各方共建共用。其核心是“不求所有，但求所用”，让科技资源真正“动起来，活起来，用起来”。随着市场配置科技资源能力的逐步提升，市场将逐渐取代政府的角色而成为重要的配置手段，最终将达到依靠市场合理配置科技资源的目的。市场共建、资源共享。建市场是一种手段，而用资源才是根本；同时，这一近乎直白的思想表述也完美地诠释出西安科技大市场坚持开放性的基本理念。

2、不断探索创新科技资源统筹利用的机制和模式

从静态模式和动态机制方面探索创新科技资源的统筹利用。

首先，探索核心管理模式。政策引导统筹但不参与，由市场来运作。政府建立小规模的核心管理机构及团队，搭建资源平台。其职能是平台功能设计、业务发展规划（规则）、任务目标确定及过程结果监管，采取市场竞争的方式，择优选择业务承接专业机构及团队，建立年度目标任务和经费预算制度，在确保专业服务机构基本运作的基础上，积极探索服务模式创新。其次，完善需求导向、服务创新机制。统筹科技资源，统筹是“手段”，需求是“导向”。所有的规划、设计、布局都应围绕着市场的实际需要，还包括未来的需求。再次，作为公共服务平台，服务就是生命，强大而旺盛的生命力来源于树立一种基于“价值分享”的、创新的服务价值观。服务模式创新就成了关键环节。

3、统筹科技资源的平台功能建设

统筹科技资源是一项巨大的系统工程，可以将西安科技大市场的功能定位为：交易、共享、服务、交流。以“交易”这个核心，围绕“交易”提供服务，围绕“交易”加强监管。这既是西安市陈宝根市长的重要指示，也是西安科技统一大市场的建设核心。

建设产学研合作对接平台。基于常态化的服务功能，以解决企业技术难题。将中小企业共性技术难题为重点与高校对接，推进高校院所技术成果向企业转移，促进科研力量转换为企业生产力，再转换为有竞争力的市场资源。

建设小型工业研究院体系。依托现有的各科技产业园区自身要素资源，建设以企业为主体、市场化运营、专业特色突出的技术转移和工程化服务平台。这种小型工业研究院的核心科技力量是企业。

完善技术交易平台。由政府主导，企业和非政府组织参与，共同建立完善“信息”、“挂牌交易”、“成果评测”、“技术运营”、“技术经纪”、“科技招投标”、“在研项目社区”、“小额难题社区”及“诚信评价”等配套服务项目及体系，有利于科技信息共享。

建设并完善政策亲企工程。2012年西安业已建立了统筹利用科技资源的“西安科技大市场”。 地方政府实施“亲企政策”，积极争取符合企业实际的优惠政策，同时，科技大市场兼具政策预研功能，对政府而言，利导政策方向，对科研企业而言，使之诉求有门，形成良性循环。

四、结语

美国的强盛离不开其有效的科技政策。美国科技政策中的国家战略导向、产权制度的不断完善、非政府组织的积极参与对于我们均具有重要的借鉴意义。西安在科技资源统筹方面，从过去的科技资源分散到现在已取得的以“西安科技大市场”为代表的科技资源统筹绩效，再到未来打造统筹科技资源的“西安科技模式”，从现象到模式的探索虽然任重道远，但前途光明。当然，需要注意的是，在借鉴别国科技政策经验的同时，必须结合我国国情，防止橘枳之变。

【参考文献】

[1] 吴来.发达国家科研管理制度[M].北京：时事出版社，2001.

西安科技大学专业篇11

而且，对于高新区尤其是部级高新区自身发展而言，新的时期下，无论是内部环境还是外部环境，都要求高新区做出具体应对，重新思考国家高新区的未来将向何处去。

具体到西安高新区，作为1991年3月经国务院首批批准的部级高新区，21年来，西安高新区主要经济指标增长迅猛，综合指标位于全国80多家部级高新区前列，科技创新竞争力和可持续发展能力更是位居全国高新区最前列。这使得对西安高新区的考察具有很明显的样本价值。

在此背景下，《21世纪经济报道》专访了西安市委常委、西安高新区党工委书记、管委会主任赵红专，话题涉及高新区的未来、统筹科技资源等。

高新区将向何处去？

“未来十年西安高新区要在产业结构调整上为地方经济发展做出示范引领作用”

《21世纪》：这几年西安高新区（以下简称高新区）、武汉东湖高新区、成都高新区上升势头非常快，西安高新区有很多优势，但是我们认为首先是人力资源优势。我们关心的是在西安高新区，科技、人才优势与经济增长之间的逻辑关系是什么，这将为我们国家转变经济发展方式的改革提供什么借鉴？

赵红专：我非常赞同你们的观点。西安最大的优势的确是人才优势，这些科研人才都需要有发展平台，中兴和华为每年招收几千名大学毕业生，这就是接纳吸引西安人才最好的载体。华为之所以走向世界，靠的就是不断增强的创新能力，动力从哪里来，这与其将西安作为重要的研发点是分不开的。

西安的大学生毕业后稳定性好、流动性低、素质高，这种能量释放出来之后让企业的创新能力不断增强，这也是像华为这样的企业在经济不景气的情况下，在自身已经发展壮大的情况下，还能保持高速增长的原因。

在西安高新区有1.6万家中小企业，这些中小企业中有些创新能力很强。在我们看来，西安高新区如果有两三万家初创型企业，那就形成了创新基地，而这背后依托的就是西安众多大专院校和部级重点实验室等。

我曾经在高新区工作过8年，中间去了西安贸促会和部级航天基地工作，回到高新区之后，感觉这里的基础还是比较好。但是“火炬计划”已经实行20多年了，下一步高新区要往何处去，高新区在国家发展中的功能定位、示范引领作用，包括高新区自身的体制机制改革都需要认真审视。从全国看，80多家部级高新区，在过去改革开放过程中，在各个城市都发挥了作用。西部的高新区，在示范引领区域经济发展和带动城市国际化进程方面发挥了重要作用，但是未来高新区要探索新的路子。

去年，在西安高新区成立二十周年的时候，我们提出西安高新区新起点、新征程、新跨越，未来十年西安高新区要在产业结构调整上为地方经济发展做出示范引领作用。

高新区应引领企业创新

“西安市在国家统筹科技资源的战略背景下做了一个科技大市场”

《21世纪》：西安的高校和科研院所很多，他们自己的创业热情怎样？

赵红专：客观地讲，这几年稍有弱化的趋势。我认为这与社会环境有关，之所以创业热情不高，和新一代年轻人的成长环境有关，比较求稳，相对缺乏承担压力的精神。另外就是社会氛围问题，缺乏创业的引导环境。 《21世纪》：除了高校资源，西安另一个广受关注的科技资源就是军工技术资源，西安虽有丰富的军工资源，但我们好像还没有看到这些资源在推动地方创新和经济发展方面呈现出明显优势。

赵红专：这是体制问题，企业是创新的主体，美国等世界发达国家都是如此。我国现在的创新主体还是国有大中型企业和科研院所，中兴、华为这样的民营企业在国家科技创新体系中的比重还较低。国有企业在体制上有一些弊端，不利于科技创新，而高新区的环境、体制有利于促进更多的企业进行体制创新和科技创新。

《21世纪》：这也是我们特别想问的，在整个国家创新体制没有根本性变化的情况下，一个园区比如西安高新区能否在次区域范围内，构建一个有效的区域创新体系？

赵红专：中央这次研究深化科技体制改革，其实也是看到我国科技创新在体制上面临的问题，西安高新区与全国的高新区应该基本具备这样的条件。伴随着中央决定的出台，应该加强高新区在引领企业创新、统筹科技资源方面的作用。

现在大学、科研院所和军工企业存在条块分割，统筹这些科技资源地方政府还缺乏足够有效的手段。当然，西安市在国家统筹科技资源的战略背景下做了一个科技大市场，试图利用市场的平台来释放一部分军工企业、军工科研院所和国有研究院所的科研潜能，比如通过技术平台、仪器设备、科技文献、专家人才等资源的共享，实现科技资源的开放整合与高效利用等。

《21世纪》：这在体制上具备足够的开放性吗？

赵红专：现在有一部分可以，大学的积极性很高。但总体而言，这件事在现行管理体制下还是很难，所以，国家可以考虑提高部级高新区在配置科技资源方面的能力，可以搞一些功能示范区。

再造高新区

“这样严格甚至残酷的考评体制，使得我们干部员工"人人肩上有担子"”

《21世纪》：高新区想用这个平台进行科技资源的配置和创新体制改革的探索，但是高新区本身经过20多年的发展，创新的欲望已经不强烈了，您有什么样的想法来让它重新焕发活力？

赵红专：我曾经听到一些企业以及政府部门说过高新区这样那样的问题，重新回到高新区工作之后，也感觉到在少数干部身上原来倡导的效率优先没有真正落实，存在一些扯皮、推诿的现象。

基于此，目前我们西安高新区做了几个方面的尝试：第一，干部职工要进行轮岗交流，从去年开始，我们实行分批分期对中层和员工进行轮岗交流，每个人到一个新岗位就要学习。

第二，为了加强对企业的服务，向在建企业派驻项目代表，就像军代表一样，解决大项目建设初期及过程中需要的政府支持。

第三，下半年进行流程再造优化，初步想引进国际知名公司的管理方法，不断增强每一个人的创新活力和创造热情。

第四，进行培训，先从处级干部开始，用三年左右的时间完成培训，不断学习新的东西，再和实际工作结合，这是系统的培训。

西安科技大学专业篇12

为加速培育陕西省创新型优秀青年科技人才，建立有利于青年科技人才成长的激励机制，2009年陕西省科技厅设立了陕西省“青年科技新星”培育计划专项，每年在全省范围内选拔一批35岁以下的优秀青年科技骨干，并对其开展的科学研究、技术开发、成果转化等科研活动提供项目资金支持。2011年陕西省委、陕西省政府又将实施“青年科技新星”计划纳入陕西省人才工程中。陕西省“青年科技新星”培育专项计划五年来全省共评选出“青年科技新星”240名，投入专项科研资金2400万元。

“青年科技新星”培育计划专项的实施和投入财政专项经费力度加大，240名“青年科技新星”在科学研究、技术开发、成果转化、创新创业等方面收获了丰硕的科技成果。一是涌现了一批优秀的创新科技成果，取得了一批自主知识产权的关键核心技术。第四军医大学口腔医院副教授孔亮承担的“严重颜面缺损与畸形的形态修复与功能重建”项目获国家科技进步一等奖、军队科技进步一等奖；西安交通大学副教授唐桂华主持的“微尺度介质中非牛顿流体流动及调控机理研究”项目，获得国家技术发明二等奖、陕西省科学技术进步一等奖；西安交通大学教授李兴文主持的“环境友好SF6替代气体中开关电弧等离子体的灭弧特性研究”项目，获得国家科技进步二等奖；西安医学院第二附属医院眼科主任何媛承担的“青光眼临床诊治模式的转变”项目获国家科学进步二等奖、“青光眼防治系列研究”项目获教育部高校科技进步一等奖。二是转化了一批科技成果，取得了良好经济效益和社会效益。西安交通大学教授陈雪峰完成的“大型回转机械结构裂纹的动态定量诊断技术与应用”项目，获得国家技术发明二等奖，研制的机械裂纹定量诊断仪克服了航空发动机内部裂纹无法探伤的致命难题，并广泛应用于铁路转辙机、火炮、烫金模切机、石油管道、煤矿机械等结构裂纹的定量诊断，取得了上亿元的经济效益和显著的社会效益；西安交通大学电信学院副教授韩德强在组合导航方面取得的研究成果已成功转化，相关产品广泛应用于智能交通信息化、船舶信息化领域；长安大学建筑工程技术与经济研究院院长杜强研究的建筑外墙外保温专用高强度三维岩棉板制备技术实现产业化推广，建成的两个生产基地年预计总产值超过4亿元人民币。三是培育造就了一批优秀创业人才。西安炬光科技有限公司总经理刘兴胜、西安能训微电子有限公司总裁张乃千等人被评为陕西省优秀留学回国人员，列入了国家“”；中科院西安光学精密机械研究所张文松利用其在光纤传感技术研究领域的研发优势创办了西安和其光电科技有限公司并任董事长兼总经理；西安铂力特激光成形技术有限公司总经理薛雷从西北工业大学副教授转变为企业负责人。青年科技新星的茁壮成长已成为全省未来科技战线的领军人物，希望之星。（来源：陕西省委科技工委、陕西省科技厅）