中考数学论文合集12篇
中考数学论文篇1
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中考数学论文篇2
2.高等数学教学如何与中学数学内容及教学方法有效地衔接
3.中学数学教材的分析策略
4.高等数学与中学数学教学的衔接
5.大学数学与中学数学教学内容衔接研究
6.中学数学能力性别差异研究述评
7.清末中学数学教科书发展及其特点
8.中学数学课程与教学中的函数及其思想——数学教育热点问题系列访谈录之三
9.新课标理念下中学数学情景教学模式探讨
10.数学分析与中学数学教学衔接的研究
11.数学分析原理和方法在中学数学中的应用
12.浅谈中学数学与大学数学的衔接
13.中学数学教学中高等数学的应用现状及原因浅析
14.中学数学说课的环节及其逻辑关系
15.浅析中学数学课堂教学提升
16.探索中学数学与大学数学的衔接
17.新中国中学数学教材内容变革举要
18.中美高师中学数学教学论教材比较及启示
19.浅谈几何画板在中学数学教学中的应用
20.中学数学问题情境创设的探究
21.中学数学有效教学设计研究
22.基于“几何画板”的中学数学课堂“探究学习”的实践与探索
23.新课程标准下大学数学(微积分部分)与中学数学衔接问题的研究
24.中学数学思想方法教学应遵循的原则
25.高等代数观点下的中学数学问题研究
26.谈谈数学的应用与中学数学教育
27.“‘数学文化’教育观”下中学数学教学模式
28.提升中学数学课堂教学有效性的策略
29.新课程标准下大学数学(微积分部分)与中学数学衔接问题的研究
30.对当前中学数学课堂教学的总结与反思
31.中学数学不等式证明方法简述
32.中学数学中常用的解题思想和解题方法
33.大学数学与中学数学学习方法的衔接
34.中学数学课堂教学有效性研究
35.探析新课改下中学数学教学的有效模式
36.中学数学教学目的——变革与完善
37.农村中学数学教学方法创新探析
38.新课标体系下高师数学分析教学与中学数学衔接的探索
39.用高等数学的思想方法研究中学数学问题
40.师生互动对中学数学课堂教学效果促进作用的分析
41.中学数学情境教学法的探讨与实践
42.中学数学教学网站的设计与开发
43.中西数学文化碰撞下的清末中学数学教科书
44.关于从中学数学到大学数学学习方法转变的策略
45.中学数学教学内容改革对高等数学教学影响的客观分析及对策
46.数学分析在中学数学教学中的作用
47.提高中学数学课堂教学效率的策略研究
48.《数学分析》教学与中学数学衔接困难的成因分析及解决建议
49.中学数学区别化课程研究
50.大学与中学数学教学内容的衔接
51.中学数学“问题探究”课堂教学模式探索与实践
52.浅析中学数学课堂教学质量评价
53.信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式的探讨与实践
54.中学数学探究式教学的基本原则
55.数学史在中学数学教学中的应用探究
56.几何画板在中学数学教学中的应用
57.浅谈高师高等代数课程对中学数学教学的指导作用
58.中学数学教学现状与对策分析
59.职前中学数学教师解题能力的培养
60.奥林匹克数学与常规中学数学的关系
61.信息化学习终端在课堂教学中的实效分析——以中学数学为例
62.中学数学概念的学习与教学策略初探
63.基于新课程的中学数学开放性教学模式探索
64.浅谈中学数学与高等数学的衔接
65.中学数学中易错题的教学策略
66.关于数学史融入中学数学教学的思考
67.中学数学学生“说题”活动的研究综述
68.中学数学教学中实施素质教育的策略探析
69.师范院校中学数学教学理论课程改革的几点尝试
70.例谈中学数学解题方法的探究
71.中学数学课堂有效探究的实践与思考
72.浅谈中学数学符号化与变元表示思想方法的挖掘
73.数学建模在中学数学教学中的滲透和实例
74.高等数学和中学数学教学的衔接
75.论中学数学教学方法创新
76.中学数学“双基”教学中的误区及其成因
77.中学数学教师数学教学观的现状调查研究
78.例谈导数在中学数学中的应用
79.中学数学建模教学研究
80.高等数学与中学数学的教学衔接
81.中学数学学习分层评价策略研究
82.数学史在中学数学教学中的应用探究
83.议新课标下中学数学教学方法研究
84.中学数学建模引论
85.西安地区中学数学教师个性特征、社会支持与心理健康状况
86.中学数学教学情境创设的几种方法
87.中学数学教学目的的演变
88.数学模型方法与中学数学
89.大中学数学教学的衔接问题探讨
90.新课程标准下中学数学情境创设的思考
91.中学数学中的教育数学的研究与实践
92.化归思想方法在中学数学教学中的应用——以解方程为例
93.中学数学问题的代数表征与几何表征
94.浅议高等数学与中学数学在教学内容上的衔接
95.基于探究能力培养的中学数学教学模式研究
96.数形结合在中学数学中的应用
97.大学数学与中学数学教育衔接中的瓶颈与对策
98.如何提高中学数学课堂教学效率
99.浅析现代信息技术在中学数学教学中的应用
100.中学数学选择探究式教学的必要性
101.从方法论和认识论看线性代数与中学数学的联系
102.高等数学和新课标下中学数学的脱节与衔接问题的研究与探索
103.中学数学差异性教学的策略探索
104.中学数学预备教师专业化程度调查分析
105.浅谈高等数学与中学数学教学的衔接
106.高等代数在中学数学中的一些应用
107.论信息技术与中学数学课程的整合
108.中学数学中的数形结合思想
109.中学数学学术性论文的写作规范
110.浅谈“高观点”下中学数学的功能
111.吴在渊对中学数学教科书的贡献
112.中学数学符号的教学
113.基于HPM视域下中学数学教师的专业发展
114.“信息技术与中学数学教学整合的探究”课题研究报告
115.论信息技术与中学数学课堂教学的整合
116.大学数学教学与中学数学教学衔接问题研究
117.试分析新课改下中学数学教学的有效模式
中考数学论文篇3
现行高中第五章"平面向量"是高中数学新增内容之一。该内容的引入既丰富了高中数学的内容，又体现了向量作为数学工具的重要性。通过利用向量去解决一些实际问题，深化了数学知识间的关联性和系统性，为更好地学好高中数学奠定了良好的基础。向量的基础知识较多，且与其他很多部分知识都有联系，如向量与函数的联系、向量与三角函数的联系、向量与立体几何的联系、向量与解析几何的联系等。因此，有必要加强对向量这一章节的进一步研究和总结。
一、从运算的角度来讲，向量可分为三种运算
（一）、几何运算
本章教材给出了三角形法则，平行四边形法则，多边形法则。利用这些法则，可以很好地解决向量中的几何运算问题，从中去体会数形结合的数学思想。
（二）、代数运算
1、加法、减法的运算法则；2、实数与向量乘法法则；3、向量数量积运算法则。
（三）、坐标运算
在直角坐标系中，向量的坐标运算有加、减、数乘运算、数量积运算。通过向量的坐标运算将向量的几何运算与代数运算有机结合起来，充分体现了解析几何的思想，让学生初步利用"解析法"来解决实际问题，也为以后学习解析几何及立体几何相关知识打下了基础，作好了铺垫。
二、教学内容、要求、重点与难点
（一）、本章教学内容可分成两块：第一向量及其运算，第二解斜三角形。
1、平面向量基本知识，向量运算。具体教学内容有:向量(5.1节)、向量的加法与减法(5.2节)、实数与向量的积(5.3节)、平面向量的数量积及运算律(5.6节)。
2、平面向量的坐标运算,联结几何运算与数量运算的桥梁。具体教学内容体有:平面向量的坐标运算(5.4节),向量加减运算、实数与向量的积运算、平面向量的数量积的坐标表示(5.4节、5.7节)。
3、平面向量的应用,具体教学内容有:线段的定比分点(5.5节)，平移(5.8节)，正弦定理,余弦定理(5.9节)，解斜三角形应用举例(5.10节)，实习作业。
（二）、教学要求：
1、理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。
2、掌握向量的加法和减法。
3、掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。
4、了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。
5、掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。
6、掌握平面两点间的距离公式以及线段的定比分点和中点坐标公式，并能熟练运用；掌握平移公式。
7、掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形。
8、通过解三角形的应用的教学，继续提高运用所学知识解决实际问题的能力。
（三）、教学重点
向量的几何表示，向量的加、减运算及实数与向量的积的运算，平面向量的数量积，向量的坐标运算，向量垂直的条件，平面两点间的距离公式及线段的定比分点和中点坐标公式，平移公式，正、余弦定理。
（四）、教学难点
向量的概念，向量运算法则及几何意义的理解和应用，解斜三角形等。
三、本章的特点
教材编排的特点决定了在教学中处理本章时，有别于其它章节。
1、教材在本章处理上，充分体现了数形结合的思想。首先教材通过求小船由A地到B地的位移来引入向量，根据学生思维特点，由具体到抽象，以平面几何知识为背景。在概念、法则及例题的编辑上都尽量配了图形，并安排了较多的作图练习、看图练习及作图验证练习等，为学生积极参与教学活动提供了条件，为发挥学生学习的主体作用提供了条件，这样既抓住了平面向量的特点，又使学生通过操作性练习达到对新概念的理解。其次，本章各节的例题、练习、习题等配备量适中，可以使教学有较充分的自主空间，为教学提供了师生互动的空间，为学生提供了探究、发现与归纳的机会,也为教师根据教学目标，对教材进行再加工提供了可能。
2、利用"向量法"解决实际问题是本章的显著特点之一。向量与几何之间存在着密切联系；向量又有加、减、数乘积及数量积等运算，也有平面向量的坐标运算，因而向量具有几何和代数的双重属性，能联系几何与代数，从而给了我们一种新的数学方法——向量法；向量法能将技巧性解题化成算法性解题，正、余弦定理的推导就采用了向量法，为以后学习解析几何与立体几何打下了基础。
3、强化数学能力是本章的另一显著特点。由于本章的向量法的精髓就是将技巧性解题思路化成算法性解题思路；利用所学知识解决实际问题的能力作为本章的重要教学要求；为了更好地培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和实际操作能力，教材还安排了"实习作业",通过实际测量,使学生能运用正、余弦定理来解决实际问题，既体现了数学的工具作用和应用性，又从另一个方面促进了学生对知识的理解与掌握。以此来强化学生根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算，即运算能力。以此来强化学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明，即实践能力。
四、教学体会
依据教学内容、要求及本章的特点，根据学生认知水平和近几年的教学实践，对"平面向量"教学有如下的教学体会：
1、认真研究《考试大纲》及教学要求和目标，分析本章节特点，根据学生原有知识结构对学习本章可能会产生的正负迁移作用，有针对性地设计教学计划，组织教学过程，做好学法指导。超级秘书网
2、在教学中重基础知识，重基本方法，重基本技能，重教材，重应用，重工具作用，不拔高，不选偏题和难题，遵循学生认知规律和按大纲要求进行。
3、抓住向量的数形结合和具有几何与代数的双重属性的特点，提高"向量法"的运用能力，充分发挥工具作用。在教学中引导学生理解向量怎样用有向线段来表示，掌握向量的三种运算，理解向量运算和实数运算的联系和区别，强化本章基础。
4、利用解三角形的应用问题，结合教学过程进行数学建模的训练，要引导学生识记、区分和理解正、余弦定理的应用范围，会对公式进行变形；在运用公式解三角形时，会分类讨论三角形类型；指导学生在解三角形时掌握正、余弦定理的选用与寻找合理、简捷的运算途径的关系，总结出解与三角形有关的应用问题
5、强化数形结合的思想，化归的思想，分类与讨论的思想，方程的思想等；加强学生运算能力的培养和提高。引导学生理解本章平移知识与函数图像平移的联系和区别；理解解三角形与三角函数的联系；注意区分两向量的夹角与直线的夹角概念。
中考数学论文篇4
数学历来是人类文化的极其重要的组成部分，曾对许多文化产生过深刻的影响。考察法律文化，不难发现，数学对其影响也是非常巨大的，无论是历史上的法律还是现实中的法律，都可发现数学留下的烙印。深入探讨数学思想对法律理性的影响，对于法律文化的进一步发展无疑有着重大的促进作用。最为重要的是，作为一种宝贵的、无可比拟的人类成就，数学运用其理性的基本内涵在对自然界的研究中，采取客观的、定量的、超验的、简单的思维趋向，追求确定性的知识，注重演绎推理的方法，无时无刻的不在影响着法学，潜移默化的引领法律向着理性、正义、自由等方向发展。 一、数学思想对法学产生影响的本源 （一）数学是一种重要的思维工具 数学思维几乎可以表征人类思维的普遍特征。逻辑思维和形象思维都是社会科学和数学共同运用的。著名哲学家、数学家罗素就曾说过：“数学，如果正确地看它，则具有……至高无上的美———正像雕刻的美，是一种冷而严肃的美，这种美不是投合我们天性的微弱的方面，这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步，能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。一种真实的喜悦的精神，一种精神上的完备，一种觉得高于人的意识———这些是至善至美的标准，能够在诗里得到，能够在数学里得到。”［1］当然，数学思维也是一种辩证思维，具有自己特殊的表现形式。数学中有一系列辩证关系，对黑格尔辩证法的形成具有直接的影响，而黑格尔的辩证法又被马克思的理论吸收。黑格尔、马克思都对法律文化有着重要影响，而辩证法又是他们理论的极其重要的组成部分，所以数学的辩证思维也间接地影响了法律文化。由于数学是一种极为重要的思维工具，所以，在现代高度发达的法治社会里，数学也成为法律行业必备的知识。 （二）数学是一种重要的科学语言 数学语言是最科学的语言之一，数学文化的这一特点，能使数学超越各种文化的局限性，达到广泛和直接传播的效果。数学语言中有概念、公式、定理、模型、图像、方程等，数学运用这些语言要素，对科学现象和规律进行精确而简洁的表述，从而使数学语言成为一种对人类文化贡献甚大的语言。“因为我们在这里所发现的不再是孤立的语词，而是按照完全相同的基本程序排列起来的项，因此，它向我们展示了一种清晰而明确的结构法则。”［2］数学语言对人类文明的贡献是非常巨大的。在当代，法律科学中已充满了数学语言，尤其是在运用系统科学等新兴学科研究法制的工程中，数学语言比比皆是。 （三）数学是一种重要的思想方法 在人类文化发展史上，数学思考方式曾对文化的发展起过重要作用。推理可以说是数学中最重要、影响最大的思想方法。早期数学属于经验数学，是古希腊人把它发展为演绎数学，演绎数学从简明的公理出发，可推出无可辩驳的结论。这种推理演绎的方法也吸引了无数的法律思想家，把数学这种推理方法运用到法律领域，推动了人类法律文明的发展。数学是研究量的科学，对客观对象进行量化，在量化基础上进行数量的分析、测量和计算，这是一种常用的数学思想方式。要把握事物的质，就必须对事物的量有所了解。不了解事物的量，就无法把握事物的质，质和量往往是相互作用、相互影响的。在法律中也涉及到量的关系，对一系列法律行为都要作量的分析。通过对数量的分析，数学把它的触角深入到法律领域。 二、数学特性对法学的影响 （一）数学公理思想对法学的影响 公理是一个理论体系的前提和基础，正因为有了公理的存在我们才可以根据推理原则推出这个理论体系中的其他具体规则。西方自然法学家借鉴公理化方法，把那些五花八门的法律追溯到几条确定的原则作为自然法的公理，然后他们从公理出发，以欧几里德般的精确性，推演出人类全部的道德义务和法律义务。分析法学派利用公理来证明了不同法律规范的体系同一性，如凯尔森。 自然科学中的公理往往是唯一的，但在法学中的公理却由不同的法学家提出了不同的公理，这主要是由于法学中的价值因素所决定的。尽管法学是一门充满价值的学科，但这不妨碍法学家利用公理思维方式来思考法学问题。但在古代中国缺少公理思想思维模式，我们认识问题时擅长举一反三，由此及彼，而没有想过从这一和三上的共性中抽象出公理来。 （二）数学确定性思想对法学的影响 确定性，往往是由公理思想和推理规则所决定的。在一定条件下，公理已定，根据推理规则所推导出的结果便是确定的。受这种思维方式的影响，人们往往认为自己的行为符合一定的规范是确定的。但是传统中国数学思想中缺乏公理思想、推理思想以及由此得出的确定性思想，这便使中国人在考虑问题时不会关心遵守规范是确定的，而是在考虑问题时就问题本身来考虑，就事论事，以解决问题为出发点而非以遵守规范为必须。 典型的中国调解制度便是受这种思想的影响。调解非以严格遵守法律规范为己任，而是动之以情、晓之以理来圆满的把问题解决为最终归宿。确定性思想对西方法学的程序中心主义也不无影响，程序是可以确定的，程序一旦确定后，便是必须要遵守的，即使实体不公正，但由于这是严格按照程序得出的，因此也是被人们接受的。数学确定性思想对法律由习惯法向成文法的过渡及罪刑法定等原则的确定也是影响深远的。 （三）数学函数思想对法学的影响 函数讲得是一对一或多对一的一种变化关系，如Y与X的对应关系，X变Y便变。一个或多个自变量的变化引起因变量的变化，而因变量的变化必然是由自变量的变化所导致的。这种思想对西方的现实法学派影响较大，他们将法官的判决视为因变量，而这个因变量是由许多自变量所导致的，如法官家庭出身、生长环境、学历大小、性格爱好甚至性别、年龄、婚否等等。所以在这个复杂的函数关系中要想研究法官的判决便必须从上述诸多自便量入手，因为每一个自变量都会影响法官对某一方面的判决。#p#分页标题#e# 数学思想对法学的影响是间接的，也仅是思维模式上的和形式上的，但是研究数学思想对法学的影响却是必要的。数学思想对法学的影响长期以来没有得到应有的重视，所以我们认真思考这个题目是非常有必要的。［3］ 三、数学思想对法律精神影响内容考察 众所周知，古希腊文化与古代其他文化最大的不同是崇尚理性精神。理性精神在数学领域的体现主要就是推理的运用。数学观念对古希腊法律制度最重要的影响表现在对民主制度的影响上。由于“万物皆数”，所以数学的普遍性、确定性就成了自然和人类社会的特性。由此可推导出自然运行具有必然性和规律性的结论，把这种“自然之法”引入人类社会，就产生了自然法。由于民主制度是符合自然法的，所以，崇尚理性的古希腊人（主要是雅典等城邦）自然就要选择民主制度了。 求得国家全体成员共同生活的协调是古希腊人国家观念的基本思想。“这种和谐的共同生活应使每个公民以参与其中为最大的乐事，这个现象虽然不稳定地实现过，却始终是希腊政治学说中的主导思想。”［4］诚然，古希腊人选择民主制还有其他原因，但我们绝不能否认、也不能低估数学观念对古希腊人选择民主制的影响。我们须记住一点：古希腊人的数学观念和政治法律观念在深层次上是相通的。［5］ 在古代，除了古希腊外，在其他文明古国的法律文化中，或多或少都受过数学的影响。在早期社会，人们大多给数学披上神秘的外衣，把数字看作神奇的符号，具有某种深不可测的象征意蕴。［6］ 数学文化这种神秘特性又往往与占卜、占星等结合起来，以影响法律文化。以中国为例，老子就有数生万物的思想：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”当然，最典型的是《易经》，利用数学及其符号的变化来对事物的变化发展规律予以规范和预测。中国古代留传下来的还有“河图”、“洛书”，用以解释宇宙生成和人类社会起源。以上这些理论就涉及到法律的起源问题。而且把数学运用到巫术中，也会对法律文化产生影响，因为早期社会的法律无不受巫术的影响。［7］ 数学的抽象性、确定性、精神性、严密性等特点决定数学永远和时代的精神———法学联系在一起，所以，数学对法律的影响将是长期的，而且会更加巨大。数学为法律文化的变革提供着不断更新的理论和方法，促进了法律知识的增长和法律文化的进步，同时也为法律科学开辟了许多新的研究领域。现代社会许多复杂的法律现象，正期待着运用数学的方法去研究和解决。数学思想作为开启法学智慧之门的钥匙，为法律科学提供了一套科学的知识体系，有力地推动了法律的科学化进程，使许多法律问题的研究建立在更加可靠的基础上。
中考数学论文篇5
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0128-02
合作是人类生活不可或缺的一部分，中国传统儒家文化所主张的“和而不同”就是一种合作关系。合作学习（cooperative learning）是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习，它鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。自20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的学习气氛，提高学生的社交能力，尤其是合作能力与责任感，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，如今在我国新一轮基础教育课程改革（简称，新课改）中，合作学习已经成为目前中小教师广泛使用的教学方法。
在我国高校，目前讲授法还是一枝独秀，在课堂教学中占据统治地位。随着大量在新课改下培养的学生进入高校，势必也需要我们转变传统教学方式和方法，与时俱进，以适应目前新的形势。根据《高等数学》课程的特点、教学任务和学生特点建构最恰当的合作学习方式是我们要做的具体工作。该文介绍一种具体的数学合作学习方法―― 论文式合作学习，以期对教师更好地在高等数学教学中实现合作学习，促进学生的数学学习有所帮助。
1 高等数学课程的特点
高等数学是高校理工科专业必修的一门重要基础课，它不仅是学生进校后首先面临的一门重要课程，而且大学本科乃至研究生阶段很多后继课程在本质上都可以视为它的延伸，深化和应用。它的课程特点融基础性、应用性为一体，对培养学生的数学思维能力、创新能力，以及应用数学知识解决实际问题的能力都有着非常重要的作用。从教学的角度看，高等数学这门课有如下特点。
1.1 内容抽象
初等数学研究的对象是常量，以静止的观点研究问题，而高等数学研究的对象是变量，运动和辩证法进入了数学。相对中学数学中所涉及的数学概念而言，高等数学中的数学概念较为抽象。比如，数列极限的epsilon语言是高等数学课程中最先接触的一个概念，亦是课程最基础、最难理解的一个基本概念，往往学生在开学前几周的学习中，既不知道老师在教什么，也不知道自己在学习什么。
1.2 识点多
中学数学的学习，往往是讲完一个知识点，接着配合大量的练习，对同一个问题反复讲解多次，直到班上几乎所有的学生都掌握，再开始下一个知识点的学习。反观大学数学的教学，由于内容多，课时少，经常是一节课要完成多个知识点的讲授，而且下一次课又要开始学习新的知识点，较少对一个问题反反复复多次讲解。
1.3 教学课时少
由于客观原因，目前高等数学的教学课时与教学内容相比较明显偏少。以广西师范大学高等数学教学大纲为例，《高等数学》一类，计划课时90，要求完成同济第六版高等数学第一章至第六章的课程内容。如果还要考虑一些假期及学校活动，要完成上述教学任务是非常紧张的，这势必导致教师，马不停蹄的赶课。
2 论文式合作学习
论文式合作学习是指教师带领学生开展社会调查实践，并指导学生以论文的形式汇报社会实践的结果。其特点为：一是，学生合作学习的时间和地点灵活，不必局限于课堂有限的教学时间；二是，培养学生查阅科学文献，完成论文的能力。在此就论文式合作学习的步骤进行介绍。
2.1 选题
选题是论文式合作学习的关键之一，这一部分的工作应在教师的指导下完成。在选题时必须注意以下两点：一是，所选的课题必须与教学内容密切相关，不能脱离课本；二是，要能引发学生的足够兴趣，并具有一定的难点，但是这些难点是可以工作小组之间的密切合作突破的，单独一个成员尝试探索能取得一部分的进展，但不能轻而易举解决该问题。根据在高等数学中的实际教学经验，我们选择“投资的效益和风险”作为题目。该题目与课本第三章第五节教学内容密切相关，并且包含如何进行组合投资的实际问题，能引起多大数学生的兴趣。
2.2 训练
布置题目后，需要对学生如何利用科学文献，完成论文进行必要的训练。主要包括以下三点：一是，如何利用学校学术资源收集和整理相关的科学文献；二是，一个合格的论文应该包括几个部分及各个部分的写作规范；三是，介绍一些相关的数学工具软件。
2.3 分组
一个学习小组应该是一个集体的缩影。因此，在创建合作学习小组时，应该在学生自愿的基础上，根据学生的数学能力、计算机能力、性别等综合评价，然后搭配形成组内异质，组间同质的学习小组。合作学习小组的组长，由组员民主选举产生。根据我们在指导大学生参加数学建模比赛的经验，选定3人形成一个合作学习小组，每个小组由数学能力强、会应用计算机、写作好的学生组成。
2.4 课外辅导
在完成研究内容布置、训练和分组后，教师还应当在课外抽出一定的时间辅导学生。这是因为对大一新生而言，这是他们第一次以合作完成论文形式开展学习，需要有经验的教师给出合理的建议和提示。
2.5 学习评价
学生以提交论文的形式完成学习任务。教师作为合作学习的观察者、评估者应对完成论文给出评价。评价的成绩分为优秀、良好及合格。在实际操作中，严格控制优秀率，杜绝论文抄袭现象，对未完成论文的学习小组，教师应了解其中的原因，但不给予任何的惩罚。
3 对论文式合作学习的思考
论文式合作学习的最大特点是学生合作学习的时间和地点灵活，不必局限于课堂有限的教学时间，这有助于在有限的教学课时情况下，既完成教学任务，又促进学生的数学学习与提高他们的论文写作技能。通过我们在教学过程中的实际应用，学生对这样的教学方式普遍表示欢迎。但是，如果想成功地通过论文式合作学习方法促进教学、改进高等数学的学习并不是一蹴而就的事情。因为，论文式合作学习方法并不是完美的。如果想利用论文式合作学习方法有效地服务于高等数学的教学，应该在发挥其特点的同时思考、改善其中的一些问题。在这里，主要就3个问题提出一些想法和建议，也希望同行能参与到问题的探讨中，从而在教学中成功的运用论文式合作学习方法。
3.1 学习任务的类型
合作学习最重要的特征就是学生小组活动。因此，整个学习过程基本上是由学生自己完成的，但是由于学生知识的广度与深度、思维水平毕竟还是有限的，这势必导致学生在一般情况下，无法独立的完成论文的写作任务。由此，数学概念和基础定理证明等较抽象的内容是不适宜作为论文的选题。我们建议学习任务应该遵循如下两点：一是，与教学内容相关，并且是应用型、实践型的数学知识，比如，函数的极值问题；二是，学习任务要与社会的实际问题密切相关，能够引起学生的兴趣，因为兴趣是完成学习任务最大的推动力。目前，大学新生对高等数学的学习兴趣不高的一个主要原因就是不知道学了数学有什么用。如果学生能自己运用数学知识解决一些实际的问题，那么对他们后续学习高等数学知识是很有帮助的。
3.2 合理的分组
对学生分组应遵循组内异质，组间同质的小组编排方式，这样更有利于学生间的优势互补，小组的人数一般以4～6人一组为宜。在实践中，我们结合数学建模的经验，从学生的数学能力、计算机能力和写作能力3个方面出发，建议以3人为一组，开展论文式合作学习。同时，我们也注意到，由于现在高等数学教学普遍是合班上课，一般情况下，一个普通教学班人数在100人上下，那么3人为一组的分发，势必导致组数较多，教师在课外辅导的压力增大，而增加每组人数也会存在少数学生出工不出力，吃大锅饭的现象。因此，教师在开学初期就有必要迅速的对全班学生的数学水平和计算机水平有一个全面的了解，这样才能较好的实现组内异质，组间同质的小组编排方式。我们建议在开学初期，以调查问卷的方式完成学生数学水平和计算机水平的了解是较合适的一种方式。
3.3 教师的作用
与目前传统教学模式相比，合作学习有重大变化的一个方面，一方面，教师的观念应当转变，教师不再是统包一切的权威，而是要建立平等、民主的师生互动关系；另一方面，教师在合作学习中同时扮演权威、顾问、同伴3种角色[1]。我们认为，无论是何种教学模式，教师的作用都是不可轻视的。在论文式合作学习这种教学模式中，教师的作用主要从三个方面体现：
（1）教师是合作学习环境的设计者。在合作学习设计过程中，教师应当考虑多方面因素，以便实现合作学习目标例如，最适合学习材料的合作学习方式的选择等等[2]。
（2）教师是学生的顾问。教师要做好学生的顾问工作，在课外辅导中，需要耐心给予相关数学知识的解释，传授科学文献的阅读的技巧和经验，及时了解每个小组论文完成的进度和存在的问题。
（3）教师是论文的评价者。由于学生是独立的完成有一定难度的论文工作，因此，教师在评价中不必对论文的质量作过高的要求，主要以学生是否完成论文为主要考核指标，一定要杜绝论文抄袭现象的发生。
总之，教师就是要保证学生利用课外的时间开展合作学习，通过论文式合作学习，运用课堂上学习到的数学知识，进行数学思考，解决实际的问题。
中考数学论文篇6
1.1创设情境，提出问题
所谓成功的教学，并不是强制学生学习课程，而是要激发学生对学习的兴趣、对求知的欲望。作为一名数学教师，在教学课程中，要善于观察学生，积极启迪学生，从而使学生情趣盎然的参加到新知识的学习中去。在数学教学中，创设问题情境能吸引学生的眼去，从而聚集他们的精神，加之提出形象化的问题勾起学生的好奇心。问题的创设一定要结合学生的实际生活，尤其注重趣味性，这样才能将学生带入情境，带入新知识，从而提升学生的自主学习的兴趣。例如教材上的集合讲解，教材上给出集合A到结合B的对应，试着去判断哪一些对应是从集合A到集合B的映射？对于这类封闭式的问题，学生只是需要对照映射的概念进行相关的判断就行了。假若不改变问题：已知集合A={a1、a2、a3}，集合B={b1、b2、b3}，请试着建立一个从集合A到集合B的映射，这就要求学生进行一个创造性的教学活动。其实构建一个从集合A到集合B的对应只是需要满足对于A中的每一个元素，在B中有唯一的元素可以对应就行。可以构建三种不同的方法：第一，在A中三个元素对应B中的同一个元素；第二，在A中的三个元素对应B中的两个元素；第三，在A中的三个元素对应B中的三个元素（这样一一的对应），这样构成的映射总共有27种。
1.2加强学生的数学思维。
陶行知说过：“惟独从心里发出来的，才能达到心的深处[1]。”在高中数学的教学中，课本的内容与数学的阅读是密不可分的。学生在建立数学模型的整个过程中不需要具备各方面的知识、数学相关的概念，从而更好的拓宽数学的空间思维，并获得数学模型，以至于充分的完成从现实的问题到数学建模问题的转换。因而，在教学高中数学时一般情况下是不会直接的套用相关现成的公式；对试题进行定量分析和定性分析；检索已有的数学模型然后对试题进行定量定性的分析思考，并加以提炼。例如，ABC三块地，每块地上的草长得一样的快和密，A地有3.2公顷可以供11头牛吃上5周的时间；B地有11公顷可以供22头牛吃上10周的时间；C地有23公顷可以供多少头牛吃上9周的时间？解析：首先在题目中并没有明确的指出原有的草量，然后草地上的才每天在不同的生长，并且生长的速度也不明确，假若不能清楚的长得这两个参数，就很难解答出这道题。与此同时，仅仅是题干中的一句话“草长得一样的快和密”就暗示了两个参数的存在，从侧面考察出学生的读题的能力。若是将原有的草量，草的生长的速度和每头牛每周吃的猜的量运用相关的字母将其表示出来，并设成辅助的未知数，再根据起问题的意思列出完美的方程式。
2从实际的数学问题提升能力
中考数学论文篇7
每年初中数学会考，一般都把试题分为容易题（基础题），中档题以及难题。近年初中数学会考中，难题一般都占全卷总分的四分之一强，难题不突破学生是很难取得会考好成绩的。
初中数学会考中的难题主要有以下几种：1.思维要求有一定深度或技巧性较强的题目。2.题意新或解题思路新的题目。3.探究性或开放性的数学题。
针对不同题型要有不同的教学策略，无论解那种题型的数学题，都要求学生有一定的数学基础知识和基本的解题技能（对数学概念的较好理解，对定理公式的理解，对定理公式的证明的理解；能很熟练迅速地解答出直接运用定理公式的基础题），所以对学生进行“双基”训练是很必要的。当然，初三毕业复习第一阶段都是进行“双基”训练，但要使学生对数学知识把握得深化和基本技能得到强化，复习效果才好。
有些老师认为，对全班进行面上的复习只要复习到中等题就行，不必进行难题的复习，那些智力好的学生你不帮他们复习他们也会做，那些智力差的学生你教他们也白白浪费时间。其实，学生有一定的数学知识和基本的解题技能也不一定能解出难题，这是因为从数学基础知识出发到达初中会考中的难题的答案，或者思维深度要求较高――学生思维深度不够，或者思路很新――学生从来没有接触过。但很多有经验的初三毕业班的老师的多年的实践证明，针对难题进行专题复习是很有必要的，只要复习得好，对中等以上学生解难题的能力的提高作用是较大的。对此，我们在第二阶段复习中要对学生针对难题进行思维能力的训练和思路拓宽的训练。当然，这种训练也要针对学生的“双基”情况和数学题型，这种训练要注意题目的选择，不只针对会考，也要针对学生思维的不足，一定量的训练是必要的，但要给出足够的时间给学生进行解题方法和思路的反思和总结，只有多反思总结，学生的解题能力才能提高。老师要注重引导，不能以自己的思路代替学生的思路，因为每个人解决问题的方法是不一定相同的。
过去，有些初三毕业班的老师，在会考复习中，找来各地各区的模拟题对学生进行一轮轮的训练，练完讲，讲完练，师生都很辛苦，但效果却不很理想，这是因为这种题海战术式的复习方法没有做到因材施教，老师的教学对学生的知识技能及思维能力和对数学题型的针对性都不足。学生没有体现学习的主体性，也没有足够的时间进行总结和反思。因此，学生的解题技能和思维能力没有真正得到提高。
有些老师觉得，会考难题难度大，考试题型新而难以捉摸。对难题的专题复习就是把今年会考难题以及当年各地各区的模拟考试题中的难题讲练一次。这种以题论题的复习也难以使学生解难题的能力有实质性的提高。
初中数学会考试题的命题者的命题目的是考查我们初中毕业的学生对初中数学基础知识的掌握情况，试题当然都离不开初中的基础知识。所谓难题，只是笼上几层面纱，使我们不容易看到它的真面目。我们老师的任务就是教会我们的学生去揭开那些看起来神秘的面纱，把握它的真面目。程咬金用三道板斧能在战场上取胜，我们的学生已经掌握了所有初中数学的基础知识，有一定的解题技能，只要我们对学生的引导和训练得当，我们的学生一定能在考场上取胜。
关键是，我们对学生的复习训练能使学生对知识融会贯通并强化学生的解题技能，同时，我们老师的得当的引导，学生训练后的反思总结，对知识的自主构建，从而把握各类数学难题的实质――跟初中数学基础知识的联系。
对难题进行分类专题复习时，应该把重点放在对学生进行对数学难题跟基础知识的联系的把握能力的训练以及引导学生迅速正确分析出解题思路这一点上，并从中培养学生解题的直觉思维。应当先把难题进行分类。然后进行分类训练。在课堂上不必每题都要学生详细写出解题过程，一类题目写一两题就行了，其他只要求学生能较快地写出解题思路，回去再写出详细的解题过程。
我认为可以将初中会考中的难题分以下几类进行专题复习：
第一类：与一到两个知识点联系紧密的难题。
这类难题，教学的关键是引导学生紧扣与题目相关的知识点，直到把问题解决。
第二类：综合多个知识点或需要一定解题技巧才能解的难题。
这类难题的教学关键要求学生运用分析和综合的方法，运用一些数学思想和方法，以及一定的解题技巧来解答。
第三类：开放性，探索性数学难题。
无论是开放性还是探索性的数学难题，教学重点是教会学生把握问题的关键。
中考数学论文篇8
小学数学思维论文参考文献：
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[6]陈瑞丹；；谈珠心算与小学数学的联系[A]；珠心算教学与训练[C]；2010年
[7]窦全莲；；谈小学数学的复习教学[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]；2000年
中考数学论文篇9
二、报名时间、地点：报名时间：5月10日－6月3日。不接纳函报。报名地点：所有报考考生均上福建自考网报名，网址：fjzk.com.cn进入“福建省高等教育自学考试网上报考系统”选择课程报名。
三、报考对象和考试地点：
1、报考对象：凡已办理自学考试准考证的考生（在籍考生）均可报名参加7月份高等教育自学考试。
2、考试地点：在各设区市人民政府所在地，各县区不设考点。
四、报考者应交纳的报名费、考务费：
根据省物价局、省财政厅闽价[2004]费273号文及省自考办闽教考办[2008]134号文规定：
1、除下列委托开考的专业外，向社会开考专业的考生均按每生每门课程40元交纳考试报名费。
2、委托开考专业（具体专业见《福建省高等教育自学考试2009年7月考试课程安排表》上带“*”号的专业）。这些专业的考生不论是直接还是由部门统一向基层自考办报名，均按每生每门课程50元标准收取考试报名费。
五、2009年7月份的考试成绩查询方式，全省统一为：
网络查询：fjzk.com.cn
六、福建省自学考试举报电话：0591-87665963 福建省自考网址：fjzk.com.cn
附表：
2009年7月福建省高等教育自学考试理论课程时间安排表
开 考 专 业 主考学校 星期六（7月4日） 星期日（7月5日）
代 码 名 称 上 午
（8:30-11:00） 下 午
（2:00-4:30） 上 午
（8:30-11:00） 下 午
（2:00-4:30）
030106 法律
（本科段） 厦门大学 0249 国际私法
0264 中国法律思想史 0246 国际经济法概论
0259 公证与律师制度
0265 西方法律思想史 0015 英语（二）
0167 劳动法
0258 保险法
3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法
0233 税法
3709 马克思主义基本原理概论
030108 *律师
（本科段） 华侨大学 0247 国际法
0249 国际私法 0246 国际经济法概论 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法
3709 马克思主义基本原理概论
030401 *公安管理
（本科段） 中国人民公安大学 0369 警察伦理学 0370 刑事证据学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4729 大学语文 0371 公安决策学
3709 马克思主义基本原理概论
050105 汉语言文学
（本科段） 福建师范大学 0037 美学 0015 英语（二）
0538 中国古代文学史（一）
3708 中国近现代史纲要 0537 中国现代文学史
3709 马克思主义基本原理概论
050201 英语
（本科段） 福建师范大学 0087 英语翻译 0836 英语科技文选（B） 0832 英语词汇学（A）
3708中国近现代史纲要 0604 英美文学选读
3709 马克思主义基本原理概论
050305 新闻学
（本科段） 福建师范大学 0642 传播学概论 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
100804 *中药学
（本科段） 福建中医学院 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
020104 财税
（独立本科段） 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用
0058 市场营销学 0054 管理学原理
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 0053 对外经济管理概论
3709 马克思主义基本原理概论
020106 金融
（独立本科段） 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用
0058 市场营销学 0054 管理学原理
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
0078 银行会计学
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 0053 对外经济管理概论
3709 马克思主义基本原理概论
020110 *国际贸易
（独立本科段） 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用
0097 外贸英语写作 0045 企业经济统计学
4184 线性代数（经管类）
5844 国际商务英语 0096 外刊经贸知识选读
3708 中国近现代史纲要
4183 概率论与数理统计（经管类） 0099 涉外经济法
3709 马克思主义基本原理概论
020115 *经济学
（独立本科段） 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用
0139 西方经济学 0009 政治经济学（财经类）
0141 发展经济学
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 0140 国际经济学
3709 马克思主义基本原理概论
020121 *调查与分析
（独立本科段） 厦门大学 0051 管理系统中计算机应用
0058 市场营销学 0009 政治经济学（财经类）
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 3709 马克思主义基本原理概论
020202 工商企业管理
（独立本科段） 福州大学 0051 管理系统中计算机应用
0151 企业经营战略 0054 管理学原理
0150 金融理论与实务
4184 线性代数（经管类） 0015 英语（二）
0153 质量管理（一）
3708 中国近现代史纲要
4183 概率论与数理统计（经管类） 0152 组织行为学
3709 马克思主义基本原理概论
020204 会计
（独立本科段） 福州大学 0051 管理系统中计算机应用
0058 市场营销学 0150 金融理论与实务
4184 线性代数（经管类） 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183 概率论与数理统计（经管类） 0158 资产评估
3709 马克思主义基本原理概论
020208 市场营销
（独立本科段） 福建农林大学 0051 管理系统中计算机应用 0150 金融理论与实务
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 3709 马克思主义基本原理概论
020213 企业财务管理
（独立本科段） 集美大学 0051 管理系统中计算机应用
0058 市场营销学 0146 中国税制
4184 线性代数（经管类） 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183 概率论与数理统计（经管类） 0158 资产评估
3709 马克思主义基本原理概论
020216 电子商务
（独立本科段） 厦门大学 0911 互联网数据库
0996 电子商务法概论 0908 网络营销与策划 0015 英语（二）
0994 数量方法（二）
3708 中国近现代史纲要 0913 电子商务与金融
3709 马克思主义基本原理概论
020229 *物流管理
（独立本科段） 集美大学 0009 政治经济学（财经类）
4184 线性代数（经管类） 0015英语（二）
3708 中国近现代史纲要
4183概率论与数理统计（经管类） 3709 马克思主义基本原理概论
020256 项目管理
（独立本科段） 福州大学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
020282 *采购与
供应管理
（独立本科段） 集美大学 0009 政治经济学（财经类） 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
030109 *监所管理
（独立本科段） 中央司法警官教育学院 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 0923 行政法与行政诉讼法（一）
3709 马克思主义基本原理概论
030117 法律
（独立本科段） 福建师范大学 0247 国际法
0249 国际私法
5679 宪法学 0245 刑法学
0246 国际经济法概论
0259 公证与律师制度
0265 西方法律思想史 0015 英语（二）
0167 劳动法
0258 保险法
0260 刑事诉讼法学
3708 中国近现代史纲要 0226 知识产权法
0233 税法
3709 马克思主义基本原理概论
5677 法理学
030203 社会工作与管理
（独立本科段） 厦门大学 0280 西方社会学理论 0283 社会行政 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
030302 行政管理学
（独立本科段） 福州大学 0024 普通逻辑
0318 公共政策 0107 现代管理学
0315 当代中国政治制度 0015 英语（二）
0277 行政管理学
1848 公务员制度
3708 中国近现代史纲要 0034 社会学概论
0040 法学概论
0144 企业管理概论
0923 行政法与行政诉讼法（一）
3709 马克思主义基本原理概论
040102 学前教育
（独立本科段） 福建师范大学 0015英语（二）
3708中国近现代史纲要 0467 课程与教学论
3709 马克思主义基本原理概论
040107 教育管理
（独立本科段） 福建师范大学 0452 教育统计与测量 0455 教育管理心理学 0015 英语（二）
0445 中外教育管理史
3708 中国近现代史纲要 0450 教育评估和督导
0453 教育法学
3709 马克思主义基本原理概论
040112 小学教育
（独立本科段） 福建教育学院 0465 心理卫生与心理辅导 0015 英语（二）
0472 比较教育
3708 中国近现代史纲要 0467 课程与教学论
3709 马克思主义基本原理概论
040202 思想政治教育
（独立本科段） 福建师范大学 0481 现代科学技术与当代社会 0483 科学思维方法论 0015 英语（二）
0277 行政管理学 0034 社会学概论
6039 美学与美育
040302 体育教育
（独立本科段） 福建师范大学 0497 运动训练学 0500 体育科研理论与方法 0015 英语（二）
0499 体育游戏
3708 中国近现代史纲要
6134 健康教育 0503 体育教育学
3709 马克思主义基本原理概论
050104 秘书学
（独立本科段） 漳州师范学院 0051 管理系统中计算机应用 0107 现代管理学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
050302 广告学
（独立本科段） 厦门大学 0037 美学
0642 传播学概论 0107 现代管理学
0530 中国现代文学作品选 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 0034 社会学概论
0040 法学概论
3709 马克思主义基本原理概论
050309 公共关系
（独立本科段） 泉州师范学院 0318 公共政策 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 0152 组织行为学
3709 马克思主义基本原理概论
060102 历史教育
（独立本科段） 福建师范大学 0769 中国传统文化 0768 中国古代经济史 0015 英语（二）
0770 中国近代史专题
3708 中国近现代史纲要 0774 史学理论与方法
6098 福建地方史
3709 马克思主义基本原理概论
070102 数学教育
（独立本科段） 漳州师范学院 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
070202 物理教育
（独立本科段） 福建师范大学 2033 数学物理方法 2034 电动力学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要
6119 现代物理专题 3709 马克思主义基本原理概论
2032 高等数学（三）
6129 固体物理
070302 化学教育
（独立本科段） 福建师范大学 2058 化工基础 2051物理化学（二） 0015 英语（二）
2054 中级无机化学
3708 中国近现代史纲要 2055 中级有机化学
3709 马克思主义基本原理概论
080307 *机电一
体化工程
（独立本科段） 福州大学 2199 复变函数与积分变换 0420 物理（工） 0015 英语（二）
2197 概率论与数理统计（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
080702 计算机及应用
（独立本科段） 福州大学 2324 离散数学 2326 操作系统 0015 英语（二）
2197 概率论与数理统计（二）
2325 计算机系统结构
3708 中国近现代史纲要 0023 高等数学（工本）
3709 马克思主义基本原理概论
4741 计算机网络原理
080709 *计算机网络
（独立本科段） 福州大学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 0023 高等数学（工本）
3709 马克思主义基本原理概论
4741 计算机网络原理
082208 *计算机
信息管理
（独立本科段） 厦门大学 2378 信息资源管理 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 2323 操作系统概论
3709 马克思主义基本原理概论
4741 计算机网络原理
082218 *电子政务
（独立本科段） 福州大学 0318 公共政策 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709 马克思主义基本原理概论
4741 计算机网络原理
100702 *护理学
（独立本科段） 福建医科大学 3202 内科护理学（二） 3200 预防医学（二） 0015 英语（二）
3201 护理学导论
3708 中国近现代史纲要 3004 社区护理学（一）
3709 马克思主义基本原理概论
100805 *药学
（独立本科段） 福建医科大学 0015 英语（二）
3708 中国近现代史纲要 3709马克思主义基本原理概论
030111 *律师
（基础科段） 华侨大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
5679 宪法学 3706 思想道德修养与法律基础 0923 行政法与行政诉讼法（一）
5677 法理学
030112 法律
（基础科段） 厦门大学 0247 国际法
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
5679 宪法学 0245 刑法学
3706 思想道德修养与法律基础 0260 刑事诉讼法学
4729 大学语文 5677 法理学
050114 汉语言文学
（基础科段） 福建师范大学 0024 普通逻辑
0429 教育学（一）
0535 现代汉语
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0530 中国现代文学作品选
3706 思想道德修养与法律基础 0506 写作（一） 0532 中国古代文学作品选（一）
050207 英语
（基础科段） 福建师范大学 0595 英语阅读（一）
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0794 综合英语（一）
3706 思想道德修养与法律基础 0522 英语国家概况
4729 大学语文 0795综合英语（二）
050308 新闻学
（基础科段） 福建师范大学 0633 新闻学概论
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0530 中国现代文学作品选
3706 思想道德修养与法律基础 0653 中国新闻事业史
4729 大学语文 0034 社会学概论
100803 *中药学
（基础科段） 福建中医学院 3707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706思想道德修养与法律基础
020103 财税
（专科） 福州大学 0999 政府预算管理
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学（财经类）
0061 国家税收
3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学
0062 税收管理
4729 大学语文 0020 高等数学（一）
0060 财政学
020105 金融
（专科） 福州大学 0073 银行信贷管理学
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学（财经类）
0072 商业银行业务与经营
3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学
0074 中央银行概论
4729 大学语文 0020 高等数学（一）
0060 财政学
020109 *国际贸易
（专科） 福建师范大学 0058 市场营销学
0091 国际商法
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学（财经类）
0089 国际贸易
3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学
0094 外贸函电
4729 大学语文 0020 高等数学（一）
0093 国际技术贸易
020116 金融管理
（中英合作专业）
（专科） 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
0009 政治经济学（财经类）
3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文
020203 会计
（专科） 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学（财经类）
0146 中国税制
3706 思想道德修养与法律基础 0041 基础会计学
0155 中级财务会计
4729 大学语文 0020 高等数学（一）
0144 企业管理概论
020206 房地产经营与管理
（专科） 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0009 政治经济学（财经类）
3706 思想道德修养与法律基础 4729 大学语文 0020 高等数学（一）
020209 *旅游管理
（专科） 福建师范大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
3706 思想道德修养与法律基础
020214 商务管理
（中英合作专业）
（专科） 华侨大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
0009 政治经济学（财经类）
3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文
020228 *物流管理
（专科） 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
5361 物流数学 3706 思想道德修养与法律基础 5364 物流企业会计
020265 *采购与
供应管理
（专科段） 集美大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
5361 物流数学 3706 思想道德修养与法律基础 5364 物流企业会计
030202 社会工作与管理
（专科） 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0272 社会工作概论
3706 思想道德修养与法律基础 6096 社会传播学 0034 社会学概论
030301 行政管理
（专科） 福州大学 0292 市政学
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0107 现代管理学
3706 思想道德修养与法律基础 0277 行政管理学
4729 大学语文 0040 法学概论
030307 机关管理及办公自动化
（专科） 福州大学 0051 管理系统中计算机应用
2378 信息资源管理
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0012 英语（一）
0277 行政管理学
4729 大学语文 0923 行政法与行政诉讼法（一）
040101 学前教育
（专科） 福建师范大学 0384 学前心理学
0394 幼儿园课程
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0385 学前卫生学
0413 现代教育技术
3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语（一）
0387 幼儿园组织与管理
0392 学前儿童体育
0396 学前儿童美术教育
0397 学前儿童音乐教育
4729 大学语文 0383 学前教育学
040103 小学教育
（专科） 福建教育学院 0405 教育原理
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0406 小学教育科学研究
3706 思想道德修养与法律基础 0415 中外文学作品导读
0417 高等数学基础
4729 大学语文 0416 汉语基础
0418 数论初步
050303 公共关系
（专科） 泉州师范学院 0058 市场营销学
0642 传播学概论
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0107 现代管理学
3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文 0034 社会学概论
080306 *机电一
体化工程
（专科） 福州大学 3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语（一）
4729 大学语文 0022 高等数学（工专）
080701 计算机及其应用
（专科） 福州大学 2316 计算机应用技术
2318 计算机组成原理
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2198 线性代数
3706 思想道德修养与法律基础
4730 电子技术基础（三） 0012 英语（一）
2141 计算机网络技术
4729 大学语文 0022 高等数学（工专）
2323 操作系统概论
082201 管理工程
（专科） 福州大学 0058 市场营销学
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 0054 管理学原理
3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语（一）
0041 基础会计学
4729 大学语文 0020 高等数学（一）
082207 *计算机
信息管理
（专科） 福建信息职业技术学院 2316 计算机应用技术
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2384 计算机原理
3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语（一）
0041 基础会计学
2141 计算机网络技术
4729 大学语文 0022 高等数学（工专）
0144 企业管理概论
2382 管理信息系统
082217 *电子政务
（专科） 福建信息职业技术学院 2316 计算机应用技术
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 0012 英语（一）
0277 行政管理学 2382 管理信息系统
100201 *预防医学
（专科） 福建医科大学 2872 流行病学
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 2863 卫生化学
2873 环境卫生学
3706 思想道德修养与法律基础 2874 营养与食品卫生学
3214 病原生物学与免疫学
4729 大学语文 2871 儿童少年卫生学（含健康教育）
100701 *护理学
（专科） 福建医科大学 0488 健康教育学
2997 护理学基础
3707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3000 营养学
3179 生物化学（三）
3706 思想道德修养与法律基础 2864 微生物学与免疫学基础
4729 大学语文 2899 生理学
3003 儿科护理学（一）
100801 *药学
（专科） 福建医科大学 3707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3706 思想道德修养与法律基础 4729大学语文
说明：
中考数学论文篇10
1．1参考文献分析方法
中考数学论文篇11
汽车发展论文参考文献：
[1]蓝朝晖.中国汽车入世后得到跳跃式发展仍面临诸多挑战[N].北京商报，2006-12-12.
[2]跨国巨头完成布阵中国汽车产业发展路在何方[N].解放日报，2003-04-21.
[3]中国汽车业应借鉴德国经验[N].经济参考报，2006-09-22.
[4]开启农村汽车市场的大门[N].机电商报，2006-03-31.
[5]徐刚.中国汽车如何面对自主创新[N].中国经济周刊，2006-02-13.
[6]金晶.汽车产业结构调整路在何方？[N].中国工业报，2005-06-01
汽车发展论文参考文献：
[1]汽车AMT控制系统及离合器模糊控制方法的研究重庆交通学院2004中国优秀硕士学位论文全文数据库
[2]中国汽车零部件行业发展模式研究吉林大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[3]汽车行业一体化(质量、环境、职业健康安全)管理体系认证的研究吉林大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[4]汽车驾驶员前方视野测量系统软件开发吉林大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[5]合肥汽车客运总公司发展战略研究合肥工业大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
汽车发展论文参考文献：
[1]哈尔滨成功汽车维修有限公司发展战略案例哈尔滨工程大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[2]汽车齿轮工艺的研究与应用哈尔滨工程大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[3]我国汽车企业品牌竞争力研究湖南大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
[4]汽车造型中的张力和表现性研究湖南大学2007中国优秀硕士学位论文全文数据库
中考数学论文篇12
中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.03.088
Undergraduate Graduation Design （Thesis） Investigation and Analysis Report
LIN Guibing， GE Fei， LIU Yong， LIU Youer
（School of Pharmacy， Jiangxi University of Traditional Chinese Medicine， Nanchang， Jiangxi 330013）
Abstract Objective： Graduation Design （Thesis） is an important part of higher education personnel training objectives， but also an important basis for measuring the quality of education and personnel training. Methods in this paper， the basic situation of the graduation project （Thesis） on the employment， the time arrangement， the ratio of teachers and students， the degree of satisfaction and the quality of the graduates were investigated. Results： the quality of undergraduate graduation design （Thesis） factors and explore the reasons， combined with the actual situation of the corresponding reform measures. Conclusion： to provide the basis for improving the quality of graduation design （Thesis）， and to provide reference for the managers and decision-makers.
Keywords undergraduate graduation design； investigation； analysis
业设计（论文）是高等教育目标的重要环节；在培养大学生进行科学研究基本训练、提高实践动手操作能力与综合素质等方面起着重要作用；也是衡量高等教育教学水平的重要指标。[1]为了较好地把握本校毕业设计（论文）的基本情况，提高本科生毕业设计（论文）的质量，本文从毕业设计（论文）对就业考研的影响、时间安排合理性、师生比例、是否申请优秀毕业论文等方面进行抽样调查，反映本科生毕业设计（论文）基本现状和问题，分析研究其原因并提出相应的意见和建议。
1 毕业设计（论文）抽样调查基本情况
本调查问卷设计指标包括本科生毕业设计（论文）对考研、就业的影响，时间合理性、满意程度、师生率、毕业生的意见和建议等情况；为科学合理地统筹安排本科生毕业设计（论文）各环节作参考，也为提高毕业设计（论文）质量提供依据。本次抽查范围是本校药学院2016届药学专业、中药学专业、中药制药专业、制药工程专业、环境科学专业的本科毕业生发放调查问卷共260份，收回有效调查问卷240份，无效调查问卷9份，未收回调查问卷11份。本调查问卷选择根据不同专业，按照不同专业人数比例发放相应地问卷数量，调查问卷完成后立即收回。
2 毕业设计（论文）抽查分析
2.1 毕业设计（论文）对考研、就业的影响
调查问卷设计中毕业设计（论文）对考研、就业的影响，包括有很大影响、有一定影响、没有影响和不清楚四个层次。通过统计数据分析，认为毕业设计（论文）对考研、就业有一定影响的人数占抽查总人数的48.33%，有很大影响的占总人数的25%；综合调查数据表明大多数毕业生在完成毕业设计（论文）中与考研、就业有矛盾冲突，在抽样调查中比例达到73.33%。占调查总数的21.67%毕业生认为毕业设计（论文）不影响其考研、就业。有极少数毕业生（占总人数5%）表示不清楚是否影响到考研、就业，表明对毕业设计（论文）思想重视程度不够。
2.2 毕业设计（论文）时间安排
本科生毕业设计（论文）要求是实验研究性质的，论文的撰写和时间分配对其质量有较大的影响，有部分毕业生特别是对于考研的毕业生在临近毕业答辩时才匆匆忙忙赶写毕业设计（论文），经常出现格式五花八门、错别字多、数据分析深度不够等问题，且不论毕业设计（论文）实验完成怎样，但高质量的毕业设计（论文），就撰写这一环节而言是非常重要的，需要毕业生花费不少的时间和精力。本调查问卷将毕业设计（论文）时间设置了毕业设计（论文）实验研究完成时间、毕业设计（论文）撰写所需时间等问题。在问卷结果分析中，占调查总人数36.67%的毕业生在毕业设计（论文）撰写环节用了近1个月，有46.67%的毕业生用了2-3个月时间撰写毕业设计（论文）。有11.67%的毕业生用了仅1周时间完成毕业设计（论文）撰写，也存在极少数（占5%）的毕业生用了超过4个月撰写毕业设计（论文）。
高质量的毕业设计（论文）需要重视毕业设计（论文）实验过程。调查分析中，完成毕业设计实验有超过半数的毕业生用4-5个月，占总人数的58.33%；有35%的毕业生用了2-3个月完成毕业设计实验。极少数学生用1个月左右时间完成，占人数6.67%。在时间安排上，有73.33%的毕业生在大学三年级开始毕业设计实验，有21.67%的学生更早；这与从调查问卷中占43.33%的学生用课余时间完成毕业设计实验的调查情况吻合，有40%毕业生利用学校安排的毕业实习期间完成毕业设计实验。部分人在寒暑假期，特别是暑假期间完成毕业设计实验，这部分人占抽查总人数的31.67%。因在调查问卷表中，有些学生既用了毕业实习安排时间，又利用寒暑假以及其他课余时间来完成毕业设计实验。即便如此，也有相当一部分人觉得时间不够，占调查总人数的33.33%；很少人认为时间有多余，约占总数的6.67%。
2.3 优秀毕业设计（论文）、指导教师以及满意度的抽查分析
在此次调查问卷中，有少数毕业生申请优秀毕业设计（论文），占抽查总人数的10%。由于优秀毕业设计（论文）要求很严格，答辩前后往往需要修改多次，甚至毕业后还有要求修改的情况，所以许多学生申请优秀毕业设计（论文）积极性不高，特别是临近毕业这段时间活动多，时间紧等，影响了申请优秀毕业设计（论文）热情，这不利于提高本科毕业设计（论文）质量。在调查问卷中存在有对毕业设计（论文）非常满意的，但没有申请优秀毕业设计（论文）的毕业生。在教师指导毕业生人数上，有占56.67%的教师本届指导2-4名毕业生，有26.67%的指导5-8名毕业生，极少数教师指导1名毕业生或9名以上本科毕业生。申请优秀毕业设计（论文）毕业生的指导教师一届指导5-8名学生的情况较为常见。这与申请优秀毕业设计（论文）有一定比例要求有关。抽查数据表明，申请了优秀毕业设计（论文）的所有毕业生对其毕业设计（论文）质量态度是满意甚至非常满意的。
3 毕业设计（论文）教学改革策略及建议
3.1 科学合理优化毕业设计（论文）各环节，创新毕业设计（论文）模式
鉴于多数学生在完成毕业设计（论文）过程中，时间与精力不足影响到其考研、就业。学生可根据自身情况在不影响正常课堂教学活动的情况下，适当提前介入毕业设计（论文），充分利用课余时间、暑寒假，在本校“双惟摇篮班”培养模式就采用类似的方式，但是规模人数有限。在调查问卷中，部分学生利用二、三年级课余、部分寒暑假时间提前进入实验室，熟悉环境，参与老师课题，为自己独立开展课题奠定基础，这部分人在毕业设计（论文）上准备充分、时间精力足，课题开展、论文撰写技巧等都有一定的基础，毕业设计（论文）质量相对较高，也为后面考研、就业等争取到更多时间精力。当然针对这部分学生如果能高质量、高效率提前完成任务，已经达到本科毕业生水平要求，可适当允许其提前1-2个月答辩，提早完成毕业设计（论文）答辩，避开答辩“高峰期”。或者在毕业生人数比较多的情况下，在毕业答辩时间段分批次答辩，让提前完成毕业设计（论文）的部分毕业生先答辩，为后面答辩的毕业生起到积极的示范和带动作用。针对师资力量不足、师生比低的情况，有老师带教的毕业生较多时，可根据实际情况，分批次指导，这样指导老师与学生才能有更多的时间和精力做好毕业设计（论文），缓解了后期时间紧、任务重、事情繁杂，影响学生毕业、就业和考研从而被迫降低质量的现象。
3.2 建设指导老师团队，注重过程指导，以培养能力为中心
指导毕业设计（论文）教师任务重，时间较长。通过以学科组教师为基础的指导团队，在毕业设计过程指导（如选题、任务书的填写指导、审核、中期检查）由教师指导团队完成，达到了老教授对经验不足的青年教师的帮、带作用，又能保质保量地完成毕业设计（论文）的完成，避免指导教师单打独斗，精力有限等造成毕业设计（论文）质量不高的问题。
在学生毕业设计一开始，强调毕业设计（论文）的必要性，思想上引起师生重视，并讲解毕业设计（论文）过程中应注意的事项。制定指导教师团队与学生之间定期集体讨论、及时沟通了解毕业设计（论文）的进展情况、出现的问题、解决方案；同时对下一步工作进行安排。这既可以督促学生保质保量地完成毕业设计（论文）工作，也可加强师生之间的沟通，增进了解，提高学生专业素养，从而为毕业设计（论文）答辩奠定基础。
3.3 建立优秀毕业设计（论文）师生激励机制
通过申请、选拔优秀毕业设计（论文）制度，把符合规范、创新性强的高质量毕业设计（论文）推荐评为优秀毕业设计（论文），这可以提高师生对毕业设计（论文）重视程度，有利于促进毕业设计（论文）质量的整体提高。不但要对高质量毕业设计（论文）师生实行精神鼓励，予以表彰，还要在优秀指导老师的绩效考核上适当地体现更高权重；对优秀学生也实行一定的物质奖励，让他们在毕业最后一项重要综合性任务中展现他们的风采，令人印象深刻、难忘。这样既有利于充分调动师生对毕业设计（论文）工作的积极性和主动性，有利于营造良好的环境和氛围，也有助于形成教师都愿意而且都能做好毕业设计（论文）指导工作，学生积极主动、高质量地完成毕业设计（论文）的良性循环。
3.4 其他建议
在此次调查问卷中，有对毕业设计（论文）的意见和建议。笔者统计了反映较多的两点：（1）毕业论文格式。有较多学生反映了统一的格式不清楚或说明不够详细。这导致毕业论文后期修改格式上消耗时间和精力不少。部门管理者均发放有统一的毕业论文设计（论文）格式，而许多学生在撰写毕业论文的时候没有引起足够重视；后来发现格式不符合要求时才引起重视。因此在上交毕业设计（论文）之前需要特别强调格式模板和标准。（2）毕业论文软件系统。论文软件系统困扰部分毕业生，有建议最好开放，方便大家自己论文，自己修改。同时网络上存在乱收费情况，权威性不够。毕业论文对毕业设计（论文）质量有影响。
4 结束语
近年来，大规模扩招给高校有关部门和学生带来了较大压力，也是许多普通高校要面对解决好的问题。而毕业设计（论文）作为高等教育重要环节，对学校人才培养质量有着重要意义。此抽查分析中，调查问卷设计存在欠缺与不足，抽样的数据不够全面、详细，有待深入、补充和完善。但也为提高毕业设计（论文）质量提供依据，也为毕业设计（论文）管理者与决策者提供有一定价值的参考。
*通讯作者：刘友儿
