杂志简介
《师资培训研究》于1993年创刊，主要刊登有关研究报告、文献综述、简报、专题研究等，杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先。
期刊须知
[1]参考文献应用方括号按顺序标注在正文引用处右上角，在文末按文中出现的先后顺手依次编码。
[2]中文题名一般不宜超过20个汉字；一般不设副标题；尽量避免使用英文缩略语、字符和代号，也不应将原形词和缩略语同时列出；题名中的外文人名用原文；文稿最好独立成篇；英文文题应与中文文题含义一致。
[3]请确保文章符合研究伦理，注意保护研究参与者和其他利益相关人的隐私与权利。
[4]注释是对论文中某一特定内容的解释或补充说明，用带圈数字注于当页页脚。
[5]本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的研究学术论文以及反映智能科学与技术领域近期发展状况的文献综述。来稿应观点明确，论据充分，数据可靠，层次分明，文理通顺。
期刊荣誉
数据分析
- 综合影响因子：暂无
- 期刊他引率：暂无
- 被引半衰期：暂无
- 平均引文率：暂无
名词释义：
立即指数：表征期刊即时反应速率的指标，即该期刊在评价当年刊载的论文，每篇被引用的平均次数。
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度。
影响因子：指该刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数，与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。
主要发文机构分析
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 浙江师范大学 | 127 | 教育；教师；高校；师资；教学 |
| 华东师范大学 | 50 | 教师；教育；课程；师范；教师教育 |
| 浙江大学 | 18 | 教育；教师；带头人；学科；师资 |
| 北京师范大学 | 16 | 教师；教育；师专；教师专业；教学 |
| 宁波大学 | 9 | 师资；教师；教育；高校；师资队伍 |
| 华中师范大学 | 9 | 教师；教育；师专；教师专业；教师专业化 |
| 南京师范大学 | 8 | 教师；师资；教育；师专；教师专业 |
| 中国计量学院 | 8 | 教师；高校；师资；高校师资；高校教师 |
| 海宁市教师进修学校 | 8 | 教师；教育；小学教师；课程；课程改革 |
| 杭州大学 | 8 | 课程；系级；教育；教学；高校系级 |
网友评论（不代表本站观点）
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qsdf01**
审稿速度2个字---神速！周五投的，周二给修改意见。修改意见没有什么实质性的，都是些格式问题。我想问的是，给了修改意见了，是不是就意味着录用了？问题好像很弱智，但我要问清楚，怎么听编辑说的让人感觉很悬。
2014-12-04 16:08:44
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