大学教育管理创新探讨:大学生教育管理创新模式探析

摘要 教育管理是一个复杂的系统工程，创新管理是教育主体的一个自我变革的过程。教育管理的创新终究是基于传统的教育管理模式，在教育过程的各个环节进行改良的结果，主要是运用创新的理念、先进的技术手段，不断的激发人的创造力，促进教育的不断创新。本文主要通过讲述新时期大学生教育出现的新问题，了解一些做好大学生教育工作应该遵循的一些基本原则，最后和大家一起探讨大学生教育工作的创新途径。

关键词 大学生 教育管理 创新模式

1新时期大学生教育出现的新问题

1.1独生子女问题

由于人们生活观念的转变，独生子女逐渐发展为现代大学生的主要群体。由于家庭条件优越，家长们都纷纷创造各种条件培养孩子的智力和兴趣，这些独生子女们兴趣广泛，知识面宽，接受新生事物相对简单。但是由于这些独生子女大都是在父母的精心呵护下成长的，很少与社会接触，使他们对社会知之甚少，很难独自适应社会的生活。所以导致了不少的在校大学生眼高手低，高分低能，严重缺乏吃苦耐劳的精神，心理承受能力和自我调节的能力相对较差。这样，一旦他们脱离父母，脱离学校，他们将很难适应社会上的各种复杂环境和来自生活的压力。高等学校在教育管理的过程中，要帮助这些大学生们培养独立自强，自己解决生活难题的能力，独生子女的比例加大，也就加大了高等学校的管理难度，一方面要培养学生独立自强，一方面又要将其培养成社会栋梁。

1.2贫富差距问题

由于大学校园里的学生都是来自不同的地区和不同的家庭，学生的家庭条件和社会背景差别较大，有些家庭条件优越，有些家庭条件却极为贫困，随着教育改革的不断深化，这种贫富差距的问题也变得更加突出。由于这种差距的存在，必然会导致学生的优越感差距，对于一些家庭条件不好的学生来说容易引发心理上的一些问题，形成自卑感，性格内向，自我封闭。这种贫富差距的存在不仅影响着大学生的成长与发展，也给学校的管理和教育带来了一些新的问题。作为学校的管理者，既不能阻止这种差距的存在，又要充分考虑那些条件相对较差的学生的感受，尽量不要让他们产生心理上的自卑，需要不断的培养贫困生对未来生活的兴趣，看到未来生活的希望。

1.3就业问题

随着大学生数量的急剧上升，大学生就业难已经成为了一个不争的事实，由于社会的竞争越来越激烈，大学生想找到理想工作的难度在逐渐增大，很多大学生毕业后由于工作经验和社会经验的缺乏，被众多企业拒之门外，这给大学生造成了巨大的心理压力，许多大学生的心理问题逐渐增多，性格变得沉闷古怪，甚至有些大学生由于受到严重的刺激，性格偏激，报复社会。由于急于就业，很多大学生错位就业，由于所找的工作与在校所学专业不同，工作中所有的一切都要重新开始学习，这就意味着他们将在工作中经受更多的磨难，面对更多的来自工作和生活的压力，发展空间受到严重的限制，这种情况下，极易引发大学生不良情绪的发生。很多大学生都会有就业焦虑症，作为学校的管理者，要尽快帮助学生排除焦虑，帮助在校生物色较为合适的就业岗位，不断培养学生在面对问题时应该具有的沉着冷静的心态。

1.4心理健康问题

由于种种原因，大学生面临着前所未有的压力，这些压力的存在，极大程度的影响了大学生的心理健康，经调查，很多的大学生都存在着不同的心理问题。在理想与现实、自尊与自卑、交往与封闭、家庭期望和个人意愿等多种压力和冲突面前，承受能力较差的学生极易引发一些心理方面的问题，甚至会出现一些不正常的表现行为。时代的发展，给当代大学生带来的生活和社会的压力巨大，学校要密切关注在校学生的身心健康，帮助这些大学生走出心理的阴影，让其健康积极的面向社会，走入社会。

2做好大学生教育工作应该遵循的原则

2.1信任关爱的原则

信任是对人的一种尊重。作为高等院校的教育工作者应该给予学生最大的信任，放心大胆的让学生去承担本该就属于他自己的责任，让学生接受到不同程度的锻炼，只有先相信学生，才能真正取得学生的信任，才能彼此真诚相待。同时，对学生的关爱也是不可缺少的，教育管理过程中情感的力量往往是巨大的。教育工作者在强调规章制度的同时更应该注重师生之间的感情，用真诚和关怀去面对这些学生，用感情彼此沟通，增加教育管理的效果。

2.2公平激励的原则

在教育工作的进行过程中，公平和激励对于学生来说是非常重要的。教育工作者只有对待所有的学生都一视同仁，公平、公正的去处理教学中存在的问题，才能够真正的受到学生的拥护和尊重，学生才会不断反思发生在自己身上的问题。同时，公平和激励也有利于当代大学生身心健康的发展。相反，如果教育管理者总是带着有色的眼睛看待学生，必然会给学生带来心理上的落差，加之学生周围给他带来的各种压力，一定会给学生的心理带来很多问题。整个教育管理工作将很难进行，同时也将影响着学生的身心健康。赞扬和激励会不断的激发学生的主动性和创造性。利于学生的健康发展，但激励要适度，不能过分激励，过分激励，一定会给学生形成一种错觉，认为自己是最棒的，一旦真正走入社会，缺乏了周围人对他的激励，他就很有可能失去对生活的动力。

2.3尊重理解的原则

受到他人尊重是人的最高层次的需求，人人都渴望得到社会和他人的理解和尊重，在校的大学生，由于没有经过太多来自社会的磨练，和各种来自生活的压力，渴望被理解和尊重的愿望更加的强烈。一旦失去了来自身边人的尊重和理解，极易磨灭他对社会的向往和激情。作为一名合格的教育者，就应该充分认识到人格平等的重要性，在实际工作中，要充分的尊重和理解自己的工作对象，站在学生的角度，处处为学生着想，才能得到较为理想的工作效果。即使是出于好心的帮助，也要注意维护学生的自尊，出于对学生的关心和爱护而进行的。

2.4引导启迪的原则

教师与学生的每一次交流都要做好充分准备，谈话的内容能够较大程度的起到引导和启迪的作用，便于和学生达成一定程度的共鸣。和学生之间的交流既要站在学生的角度，考虑学生正在面临的实际情况，又要达到一定的高度，真正的起到启迪智慧，憧憬未来的作用。同时，教育工作者要注重自身水平能力的不断提高和创新，使得每一次与学生的交流都能够带给学生焕然一新的感觉，都能够让自己的学生有不同的收获，能够用自己的水平和能力成功的吸引和管理自己的学生，增进师生之间的情感。

3大学生教育管理工作的创新

3.1树立以人为本的教育理念

树立以人为本的教育理念，积极发挥学生的主体作用。“以人为本”主要体现在对学生的尊重，理解和支持，突出对学生的关爱和服务。高等院校的一切教育工作的出发点都要为了学生，尽可能的满足学生的合理要求，充分调动学生的主观能动性，提高高校管理的效率。在学生的管理过程中，要重视学生的心理需求，注重师生之间的沟通，增强彼此之间的信任，营造积极健康的生活环境。通过教育管理工作的实施，充分发挥教育管理工作的作用，使其获得更好的教育管理的效果。

3.2强化学生的自我管理能力

强化学生的自我管理能力，主要是通过教育者的引导，运用科学的管理方法，对照自己的思想和行为进行恰当的自我调节和自我控制。做好学生的教育管理工作，就需要在管理的过程中既要把学生看成是教育工作的客体，又不忽略他们的教育主体的作用。在新形势的要求下，学校的教育管理工作要从学校管理为主转变为学生的自我管理为主的教育理念，学校要帮助学生理解自我管理的意义，增强学生的自我管理能力，逐渐培养学生的独立意识，使学生逐渐学会承担起一定的责任，将学生培养成为独立自强的栋梁之才。

3.3善于发现优点，开展赏识教育

对于犯错误以及学习成绩不理想的学生，不能给予人身攻击，而是要尝试开展赏识教育，积极发现学生身上的优点，以共同探索问题为目标，鼓励学生积极面对学习生活中的困难。通过充分发现学生身上的优点，并对其优点给予一定的赞扬和鼓励，可以有效缓解学生对老师的心理抵触，通过彼此的交流沟通，引导学生发现自己存在的问题，之后，再和学生一起探讨解决问题的办法，确定努力目标。在整个过程中，不仅可以增强师生之间的彼此信任，还更加有利于学生的身心健康。

3.4促进德育教育的多样化，寓教于实践

在德育教育过程中，学校要开展广泛的校企活动，带领学生去参观不同类型的企业，亲身感受一下企业的多元文化，逐渐增强学生的社会认知度和责任感。可以定期邀请企业成功人士在校举办一些讲座，对在校大学生进行励志教育。通过专项奖助金的颁奖仪式对学生进行一定程度的感恩教育。另外，老师还可以带领学生到一些公益组织进行社会实践，让学生走进社区切实为人民服务，使学生在实践中受到德育的熏陶。这种德育教育的工作，不仅对学生起到了更好的教育作用，同时也有效增强了学生的实践能力，能够给学生留下更加深刻的印象。

4结语

综上所述，随着教育改革的不断发展，传统的教育管理模式已经难以适应新时代社会的要求，高等院校必须清楚的认识到当代大学生存在的问题，相关的教育人员在实际的工作过程中严格的遵守一定的工作原则，在此基础上不断的创新教学管理模式，才能够源源不断的向社会输送栋梁之才。

作者：贾少颖 单位：安阳师范学院

大学教育管理创新探讨:大学教育管理创新模式思考

【摘要】随着当今时代社会的进步，传统的教育管理模式不能满足当前教育的发展，现代化教育管理模式应运而生，现代化教育管理模式得到了快速发展，为了应对现代化教育管理模式迅速发展的需要，大学教育管理模式需要不断的进行创新，以便为其高效发展做保障。努力加强思想文化建设，促进高校的教育管理模式的创新向着积极健康的方向发展，高效完成大学教育任务。

【关键词】大学教育；管理模式；创新应用

随着当今时代的进步，高校的规模不断的扩大，越来越多的高校或拔地而起或规模扩建。由于传统的高校学生教育管理模式不能满足当前高校教育管理的发展，进而高校的教育管理体制也在不断的改变，向着现代化的高校教育管理体制前进。为了解决当前在高校教育管理模式上的问题，解决当前学生在学习过程中产生的不同问题，需要加强新形势下大学教育管理模式的创新，提高学生的思想教育。

1.当前管理模式和学生现状

当前大学教育管理模式面临巨大的挑战，受到传统大学教育管理模式的影响，高校教育管理模式需要不断的创新，转变理念，以适应当前大学教育管理学生的素质教育现状，并且满足当今时代对于人才培养的新规定。学生受到西方世界的思想文化、价值观念的影响，从以往积极主动、健康向上、热爱祖国、爱社会的思想转变成现在思想迷信、信仰迷茫、不能理清价值观念、做不到诚实守信。这些问题的出现，使得当前大学教育管理模式受到了严重的影响，在新形势、新挑战环境下，大学教育管理模式需要不断的创新，以便解决当前所出现的问题，跳出当前所处的环境，使得大学教育管理弄湿向着科学健康的方向发展。

2.大学教育管理模式的创新

大学教育管理模式的创新需要学校不断的摸索经验教训，不断的改变教育管理体制，适应当前大学教育管理体系发展的速度，不断的加强思想文化教育，不断促进学生思想文化素质的提高，才能科学、合理、完好的完成大学教育管理模式的创新，才能更好的进行素质文化教育，促进现代化教育的良好发展。

2.1建立科学系统的思想教育体制

建立科学系统的思想教育体制，需要相关部门的统一领导，动员全社会进行完善教育管理体制，采取群众监督的手段。将学校教育、家庭教育、社会教育统一结合起来，共同进行思想教育管理。协调运作，相互配合，将思想教育管理体制的设计、管理和实施全面统一协调，化散为整。把创造大学科学系统管理的思想教育体制的整体和相关制度和后期建设等等，相互结合在一起，创造一个全面系统的思想教育管理体制。通过建立行政全面负责的思想教育体制，实现学校以党委领导为中心的组织管理体系，充分发挥党委等相关部门的组织和管理作用，将相关部门的最大的价值尽可能的挖掘和开发，以促进大学思想教育体制的完善，系统科学的发展。建立学校、家庭、社会的有效沟通平台，是学校、家庭和社会协调统一，发挥家庭教育和社会教育的作用，将其最大价值应用到促进学生全面健康的发展，让其学会如何更好的处事待人上，促进当前大学思想教育体制的创新改革，完善思想教育机制。加强学生的思想教育，通过改善当前的思想理论课教学，注重形势政策的教育，实现大学生健康的思想教育，改善其本质。

2.2提高教师队伍素质

提高教师队伍的整体素质，建设高素质的教师管理体系。教师是学生们学习的榜样，是学生内心遵从的园丁，教师的言行举止能够潜移默化的影响学生。教师素质的高低，品行好坏对学生的思想教育有着关键性的作用影响。所以提高教师队伍的整体素质对学生整体有着巨大的作用，才能够提高学生的思想教育。通过对高校教师整体进行培训，让个人教师进修，培养任职前后的教师素质，在任职过程中还要不定期的进行培训，以适应当前的发展速度和状况，采取鼓励政策，鼓励教师自主学习，努力进修，提高其相应的素质和能力。加强教师队伍的素质建设，为高校学生的整体素质提高做保障，促进其思想教育的提高，良好的完成教学任务，为充分实现现代化的高校教育管理体制的变革做准备。

2.3强化学校文明

通过强化学校文明，建设良好的教学环境，促进学生文化素质的提高。通过创造文明和谐的校园环境，提供和谐的校园生活环境，强化学生所处环境的文明，重视学生文化素质的改善和提高。通过进行新型、积极、健康的文化活动，丰富学生的课余生活，调动学生们的积极主动性，把思想教育内涵融入到活动中，让文化活动充满校园特色，便于学生理解和接收思想教育。针对学生生活环境的改善，开展文明宿舍活动，在学生私下生活中进行思想文化教育，积极发挥出宿舍生活中的作用，促进文明校园的建设。另外通过对学生思想品德的充分考核，进行评比，依照考核情况制定合理的改善校园文明的方案，但在此中需要学生自我教育和管理，从而独立进行考核，增强学生的观念意识。推进改善校园文明的发展，使得学生自己由于所处环境的和谐文明而产生自豪感，更加积极主动地进行学习思想政治学习，让学生能够自行学习思想政治，强化自身的思想品德，。更好的和老师进行互动沟通，促进学校思想教育机制的改善，加快当前大学教育管理体制的创新和完善进程。

3.结语

随着当今时代的发展，学校教育逐渐在进行变革。然而在新形势下，大学教育管理模式的创新面临巨大的挑战，高校的教育管理模式需要不断的创新才能适应当前教育管理模式发展速度的需要，才能够在挑战中完美的发展。加强高校的思想文化建设对于当前学校的教育管理模式有着重要的保障，不仅促进学生思想教育的改变，还能促进整个教育的思想文化向着健康积极的方向发展。

作者：张茜 单位：北京工商大学艺术与传媒学院

大学教育管理创新探讨:人本管理的大学教育管理创新

1“人本管理”之大学管理思想创新

1.1尊重每一位学生

在进行管理中，尊重每一位学生成为管理宗旨。不论是大学管理者、领导人还是学生，他们都有独立的人格，他们都应该获得人们的尊重。我国在努力建设社会主义国家，人在社会建设中，应该受到重视，保护人的权益。在学校教学中不允许出现侮辱学生，损害学生利益的事件出现。一个具备尊严的人，他在开展工作时，会严格要求自己，让人们从他的工作状态以及工作责任中尊重他们。一个备受尊重的人，在工作中，他们会努力完成自己责任。

1.2塑造高素质人才

塑造高素质人才是管理工作之基础，一支高素质的队伍，它是学校发展的动力，对学校未来发展至关重要。学校要不断提高员工积极性，完善员工整体素质，这是学校教育的任务。在日新月异的当下，技术周期日渐衰退，知识更新换代的速度非常快，学校中每个成员要不断的学习，不断的丰富自我。方面自我在未来发展中，能够用知识武装自己，不断在新环境中提升竞争力。提高学校员工工作素质，等同提高学校生命力。人的主体作用彰显出来，学校未来发展会朝繁荣方向前进。学校要给这些员工进行培训，不断提高教师实践能力。开展办学工作时，能够提高教学质量。

2“人本管理”创新教学机制

2.1动机机制

该机制形成最终目的是教师和学生在进行内在追求时，能够产生强大的动力。该动力主要有两种形式，第一是精神动力，第二是物质动力。该动力相互结合在一起相辅相成，人们不能强调那个动力分量比较重，哪个动力分量比较小等等。

2.2压力动机

压力动机比较容易理解，它主要包含两种业力。其一是目标责任压力，其二是竞争压力。在激烈的社会竞争面前，人受到新挑战，这种挑战使得人们有新的危机感。该力量在一定程度上，趋势人们不断前进，使人具备一种勇往直前的力量。学校在用人选人以及给员工工资奖励上，应该做好管理工作，学校也应该充分发挥出实际作用，执行优胜劣汰管理模式。给员工制定出目标责任制，人们朝该目标不断努力，在职责范围内履行自我职责，提升工作管理效率和质量。

2.3约束机制

人们之所以受到约束机制约束，主要是这些机制在在伦理道德以及制度规范中要求自己，人们将该规范作为约束规范，该规范指引人们如何开展工作。因此，可以这样说制度是一种有形的约束，而道德伦理是一种无形的约束。制度指的是学校的规章制度以及政策等等，而道德更多的是社会议论以及个人的自我约束等等。当人的意识达到一定水准时，这两种机制会相互结合在一起，进而影响人的行为。

2.4保障机制

这个保障机制包含两种机制，其一是社会保障，其二是政策保障。这里所指的政策保障，它主要指的是学校根据国家相关规定，保障教师和学生的合法权益，使得教师和学生的利益、人格以及名誉得到保障。社会保障也比较容易理解，它指的是员工在社会福利下，享受生病、年老、伤害等等失业情况下，能够享受福利，进而正常生活。学校福利制度是在社会保障体系之外，这是一种勉励以及激励的制度，它能够凝聚学校力量，能够提升学校社会形象。

2.5选择机制

指的是员工能够获取自由选择权利，他们自由选择职位，自由择业。学校也使用新管理模式，不断向学校融入新活力，使得人才进行合理流动。在这基础上，学校也具备解聘以及选择的权利。可以这该机制定义为竞争机制，它同竞争机制比较相近。该机制有利于学校拥有高素质人才，有利于学校进行组建以及优化。从学生角度分析，学生拥有更多选择机会，学生可以自由选择专业，选择教师。在一定程度上，学生选择自由度比较广。

3结语

在繁杂的教学资源中，人是重要资源之一。学生是教育主体，学校执行一切管理形式，应该以服务学生为主要目的。大学是培养学生的重要园地，在进行培育时，应该将人的主体位置体现出来，才符合当代社会教学需求。

作者：章艳艳单位：宁波大红鹰学院

大学教育管理创新探讨:大学教育管理创新探讨

摘要：

在教育事业实现飞速发展的现阶段，高等院校的办学规模也随之逐渐扩大，其教育管理体质也发生了一定的变化，对其教育管理工作的开展提出了越来越高的要求；传统的大学教育管理模式已经无法满足新形势下高校发展的时间需求，要求对其教育管理模式予以创新。基于此，本文在第一部分中简述了创新大学教育管理模式的重要性，第二部分中分析了当前大学教育管理工作中存在的问题，在第三部分则重点论述了大学教育管理模式在新形势下的创新策略，旨在为相关工作的开展提供参考。

关键词：

新形势；大学；教育管理；模式创新

在我国社会经济实现不断发展的同时，教育事业也随之发生了一系列变化，受到全球经济一体化格局的影响，多元文化的渗入对于大学生的行为思想产生了较大程度的影响，其价值观判断表现出多样性和不确定性的特点，再加之高等院校在校大学生人数的持续增加，其学生教育管理模式也呈现出培养结构复杂化、教育管理专业化的特点。然而，当前大学教育管理模式中还不可避免的存在一些实际问题，对于高等教育发展起到了一定的制约作用，如何做好大学教育管理模式在新形势下的创新工作，已经成为社会各界广泛关注的问题。

一新形势下创新大学教育管理模式的重要性

（一）有助于高校学生思想教育的开展

新形势下创新大学教育管理模式，其有助于高校学生思想教育工作的开展，在培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观等方面发挥出了巨大的作用。依托高校教育管理，大学生能够有组织、有目的的学习思想政治理论知识，并自发性的积极进行有益的思想政治实践活动，使得学生在潜移默化中养成良好的道德品质，这与高校的教育方针和目标是一致的。

（二）有利于高校教学活动的顺利开展

有利于高校教学活动的顺利开展，这是新形势下创新大学教育管理模式的另一重要作用。学生在高等教育的教学工作中处于主体地位，加强对学生的管理能够为教学活动的开展创设良好的环境，使得学生在健康向上的校园氛围中进行学习；同时，充分的发挥学生自我管理作用，还能够减少教职人员的任务负担，将更多的精力放在提高教学质量和效率的层面之上。

（三）有益于高校学生良好素质的养成

新形势下创新大学教育管理模式，还是养成高校学生良好素质的主要手段，特别是在多元文化相互碰撞的背景之下，大学生的思想观念和行为观念极易受到外来文化的影响，为教育管理工作的开展带来了一定的挑战；另外，在网络普及应用的条件之下，大学生利用网络进行学习和人际交往的现象要求进一步加强学生网络素养的培养，这是高等教育人才培养的基本要求。

二当前大学教育管理模式中存在的问题

（一）管理工作模式滞后

目前，很多高校大学生教育管理仍然采用的是传统以班级为单位的教育管理体制，现行的学生评价体系也沿用的是以统一教学计划为依据、以学习成绩为主要指标的评价办法；然而，在新形势之下，大学生教育管理的环境及其对象都相应的发生了较大的变化，传统的教育管理模式所具有的约束力和影响力正在不断下降，已经无法满足高校教育管理的实际目标。

（二）教育管理理念落后

大学教育管理理念的落后，指的是高校学生的教育管理者件自身定义为长者的角色，在开展管理工作的时候多采取行政化的说教训导的方式，没正确的认识到学生所占据的主体地位，过分强调整齐划一的教育管理，忽视了学生的个性发展，导致学生常常会出现逆反心理；同时，在对学生进行教育管理的过程中不能用长远发展的目光去看待学生，往往适得其反。

（三）教育管理方法单一

方法单一是当前大学教育管理模式中存在的另一问题。高校学生教育管理工作的开展所主要依靠的是外在的规范制度，以强制性的方法对学生进行约束；而在新形势之下，大学生处于错综复杂和多元文化碰撞的社会环境当中，其中不仅具有积极因素，而且还存在着大量的消极因素，单一化的教育管理方法已经无法帮助学生进行正确的道德判断和选择，因而亟待进行改变。

（四）管理工作队伍匮乏

在高等教育实现不断发展的背景之下，大学生的数量呈现出逐年递增的态势，而高校教育管理队伍却相对匮乏，集中体现在以下几个方面：一是学生辅导员队伍数量严重不足，任务繁重导致无法实现兼顾，忽略了学生的思想教育；二是辅导员队伍质量参差不齐，原有的“双肩挑”模式开始受到挑战；三是留校的本科生或研究生开展教育管理工作大多流于形式。

三大学教育管理模式在新形势下的创新策略

（一）以人才培养为核心，拓展教育管理新模式

1.引导与提升学生的创新能力。大学教育管理模式的创新首先应将人才培养作为各项工作开展的根本目标，在新形势之下，大学人才培养应引导和提升学生的创新能力。因此，教育管理人员应为创设良好的创新环境，在课堂之上积极引导学生提出自己的创新观念；在课后，组织各种专业技能训练和科技竞赛等活动，通过动手实践提高学生的创新能力；在课外，还可以指导学生建立以兴趣为中心的社团，鼓励其开展相关的创新活动。

2.加强大学生就业能力的培养。在社会竞争日渐激烈和就业难的新形势之下，以人才培养为核心的大学教育管理工作的开展还应该进一步加强对大学生就业能力的培养。首先，保证职业生涯规划指导课程不流于形式，使得学生明确自身的都目标，树立正确的择业观；其次，学校和企业联合建立双向互动机制，为学生提供实习平台，推荐表现优异的学生到企业任职；再次，学校应积极组织开展面试技巧讲座、职场模拟等活动，使得学生毕业之后能够较好的适应社会。

（二）凝聚队伍力量，推进教育管理全面开展

1.发挥辅导员队伍的主导作用。对于辅导员而言，其是大学教育管理工作中的骨干力量，扮演着大学生健康成长的引路人的角色，因此，大学教育管理模式的创新还应该注重辅导员队伍建设，充分的发挥出其所具有的主导作用。一方面，为辅导员提供业务培训、社会实践、外出考察等机会，提高自身的业务水平；另一方面，制定辅导员工作日志制，鼓励形成“新老结组”的工作方式，在全校范围内形成严抓学生素质教育的局面。

2.注重学生骨干队伍的榜样作用。学生骨干和广大大学生之间的距离更加贴近，在行为上更加具有亲和力和说服力，因此大学教育观里还需要重视发挥学生骨干队伍所具有的榜样作用，和辅导员之间形成合力。一方面，要抓好优秀学生骨干的典型，采取设立光荣榜、开展学习经验交流会等方式让广大在校学生认识和了解其先进事迹和成长历程，发挥其示范带动作用；另一方面，注重学生党员的带头作用，形成学业、思想互帮互助的氛围，促进教育管理工作的全面开展。

（三）实现“教师——家庭——后勤”联动

1.引入家庭教育管理。现阶段，形成教育合力是教育改革中提出的要求，在新形势之下，大学教育管理模式的创新还应该积极引入家庭教育管理，以消除学校和家庭之间存在的教育管理对接盲点。其一，可开展“致家长一封信”的活动，将学生在校的实际表现情况及时告知家长，使得家长了解学生的思想发展趋势；其二，辅导员和家长之间可建立QQ群、微信群、飞信群等长效联系机制，实现信息的双向传递，进而形成优势互补。

2.强化后勤教育管理。后勤是学生教育管理的主要阵地，以往工作的开展忽略了后勤教育管理的作用，在新形势之下要进一步强化后勤教育管理。可以加强学校和后勤托管公司之间的合作，建立学生公寓联动共管机制，实现学生工作办公室、辅导员和后勤部门之间的良好沟通，定期对学生公寓的卫生和安全隐患予以检查，及时解决学生宿舍内存在的问题；此外，也可以将后勤部门纳入到学生德育工作当中来。

（四）重视平台建设，优化教育管理方法

1.搭建网络引导平台。在网络技术实现不断发展的背景之下，大学教育管理工作也应提升其科技化、信息化和网络化水平，积极搭建网络引导平台，从而开辟教育管理工作的新空间。一方面，要建设高校学生教育管理网站，将互联网作为学生思想政治教育的新阵地，并做好校园网的管理工作，降低学生接触不良网站的机会；另一方面，要强化学生网络行为的规范教育，特别是要加强法制教育，提高学生的信息素养。

2.创设思想教育平台。思想教育是学生教育管理工作的基础，在新形势之下，大学教育管理模式的创新应实现思想教育工作更加贴近学生、贴近生活和贴近现实。其一，在内容上要重视理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育等；其二，在方法上要坚持知行合一的原则，改变传统以单纯说教为主的做法，积极开展道德实践活动，尊重学生的主体地位，使得学生在活动中理解和践行良好的道德品质和文明行为。

四结语

综上所述，大学教育管理涉及到学生学习、生活和思想等多方面，大学教育管理模式在新形势下的创新，一方面是促进高等教育健康发展的前提保障，另一方面也是营造良好高校教学环境氛围的基础条件，同时还是提升学生管理能力的重要途径，是教育现代化发展的必然结果。因此，要正确的认识到大学教育管理模式在新形势下创新的重要性及其必要性，针对于当前大学教育管理模式中存在的工作模式滞后、理念落后、方法单一和队伍匮乏等问题，可采取拓展教育管理新模式、凝聚多元队伍力量、实现“教师——家庭——后勤”联动以及重视平台建设等策略，以此来促进高等院校的可持续发展。

作者：刘馨元 单位：广西大学中国-东盟研究院

大学教育管理创新探讨:基于法治理念下的大学生教育管理创新

摘 要：大学生教育管理的好与坏直接影响教学质量，在高校经营管理中占据着重要位置。高校是我国高等人才培养的中心，高校应提高对大学生教育管理的重视，以保障人才培养质量。从某种意义上来说，高校就是社会的缩影，法治理念在大学生教育管理中的融入，有效推进了校园法治建设的步伐，提高了教育管理水平。基于法治理念的教育管理，遵循的是以人为本，尊重学生的个体差异，重视学生的利益需求，注重对学生的人文关怀，与法治理念不谋而合，具有高度的同构性。基于法治理念下的大学生教育创新对于高等教育发展有着重要意义。

关键词：法治理念；教育管理；大学生教育

随着依法治国战略方针的提出，法治理念开始受到高度重视，并逐渐融入社会各个领域，法治理念渐入人心。法治理念在教育管理中的应用，促进了法治校园的建设，使教育管理发生了革命性的变化。新一代的大学生，思维更加发散、更加具有个性化和多样化，教育管理难度越来越大，传统大学生教育管理理念已不再适用，无法取得预期管理效果。大学生维权意识不断增强，对于教育管理工作中侵犯学生合法权利的现象，许多学生开始提出质疑，发出不满的声音，甚至发生多起对簿公堂的事件。基于法治理念下的教育管理，不仅能够有效解决学生与学校间的矛盾冲突，更能够提高教育管理有效性，为教育活动开展创造有利条件。

一、大学生教育管理的界定与特征

教育管理指的是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等各方面资源的作用，利用有限的教育条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。教育管理对教育活动的开展具有重要意义，几乎贯穿教育活动的每一个环节，直接影响着教育质量和教职员工职能的发挥，主要管理要素包括：教育设施、教育资源、教师、学生、财务等等。若教育活动中的教育管理存在问题，无法有效管理，教育质量便难以得到保障，大学生教育管理是教育管理的重点内容。虽然当代大学生教育管理与传统教育管理有着一定差异，但却有着异曲同工之妙，依然以传统教育管理为基础。大学生教育管理对学生个体感受更加注重，旨在提高大学生的综合素质，正确把握教育活动主旨，重视学生与管理者之间的相互作用，具有先导性、前瞻性、全局性特征，具有反思功能、指导功能、评估功能，把人才培养当作管理的核心理念，是规范学生行为、提高教育质量的重要手段。然而，当前许多高校在大学生教育管理中仍存在问题，不能取得预期效果，甚至诱发学生反感，激化了师生矛盾。为了保障教育质量，进行教育管理改革创新势在必行。

二、基于法治理念下的大学生教育管理创新

1.法治理念

法治理念是法治的灵魂，根植于社会的经济、政治、文化、教育等方面的必然要求之中，是文明的象征，是社会进步的标志，是民主、法治的客观要求。虽然法治理念是随着依法治国战略的提出才开始受到关注的，但实际上法治理念早在春秋时期就已存在，法家便是法治理念的先驱，《管子》中已对“法”的概念进行了诠释。另外，亚里士多德的名著《政治学》中也曾对法治进行过阐述。十一届三中全会上，依法治国更被定为我国基本国策。与传统人治理念相比，法治理念更科学，更能够体现自由、民主、平等的核心价值。

2.基于法治理念下的大学生教育管理创新

校园在某种意义上来说是社会的缩影，是由学生组成的社会。基于法治理念进行大学生教育管理，可以有效提高教育管理水平，使大学生教育管理职能得到更好的发挥。因此，高校应更新观念，转变思路，摒弃传统人治理念的大学生教育管理思维，树立民主精神，秉承“以人为本”的管理观念，让学生能够参与到教育管理中，做到尊重学生，关爱学生，打造法治大学生教育管理模式。大学生教育管理制度的建立应听取学生建议，从学生实际需求出发，这样才能制订出学生自觉遵守的制度。此外，应构建一个适合的、人性化的管理模式，允许不同声音，接受学生监督，完善学生民主参与路径。当前许多高校不重视大学生教育管理中学生的参与，不仅学生参与能力不足，且参与过程也存在问题，缺少完整的参与路径。只有学生真正参与进来才是真正意义上实现了法治管理，因此提高学生参与程度势在必行。大学生教育管理中应引导、鼓励学生参与民主实践，参与教育管理，加强对学生组织的建设，保持学生组织的独立性，强化对学生干部的考核，通过学生组织服务学生，维护学生的合法权益。

教育管理质量的好与坏，直接影响着教育活动的开展，影响着教学质量。新时代背景下传统教育管理理念已不再完全适用。而基于法治理念的大学生教育管理不仅能够有效提高教育管理质量，更能够切实维护学生权益，推动高等教育的发展，促进校园的法治建设。