MOOC作为一种全新的教学模式，它不仅实现了资源的优势整合，还在一定程度上打破了传统教学模式的弊端。高职院校是培养应用型人才的有效途径，利用MOOC教学模式强化高职教育教学，能够大大提升高职教育教学水平。详细研究基于MOOC环境下的高职教育教学改革探索是很有必要的，它有利于为社会培养更多具有高素质的应用型人才。

1MOOC及其特点

MOOC作为一种大规模网络开放课程，是以网络化学习的开放教育学和连通主义理论为基础的。与传统课程相同，这些课程也是让高职学生在学习过程中按照一定的顺序逐渐提高学习成效，使高职学生能够学到更多的技能。与此同时，课程范围还覆盖了各类学科，例如:社会学科、科技学科及人文学科等。MOOC的特点主要体现在以下四方面:第一，教学范围较广泛，且具有一定的开放性。第二，教学方式易获取，且成本低廉。第三，教学内容重需求，且顺应市场分流。第四，教学导向多维度，且具有一定的独特性。由于MOOC不受时间和空间的局限，所以，高职学生可以随时随地的进行学习，这在一定程度上能够满足高职学生的实际需求，促进高职学生的全面发展。

2高职教育教学现状

在高职教育教学中，大多数教师依然采用传统的教学模式，一味地给高职学生灌输理论知识，而高职学生也只能被动接受学习。在高职院校教学模式和学生实训上，还没有摆脱时间和空间的束缚，仍在教室和实训室开展。然而，移动终端在高职院校的普及改变了高职学生的学习形式，这对提升高职教育的生源质量有很好的促进作用，同时，多元化生源局面也逐渐形成。每个高职学生的学习状况不同，因此，在高职教育教学中，继续采用传统的教学模式是行不通的，已经难以满足高职学生的实际需求。

3MOOC环境下对高职教育课程教学模式的思考

3.1新的教学平台和学习平台

3.1.1构建MOOC环境下的高职教育教学资源平台和学习平台

首先，应加强课程的完整性，致力于培养高职学生的实践能力、创新能力和综合素养。其次，应开设多种选修课，使高职学生可以根据兴趣爱好选择课程。再次，应不断更新课程内容，激发高职学生的学习热情。最后，应适当引进优质国际课程，不断提高整体课程质量。在我国高职院校教育教学中，很多教师都会借助多媒体辅助设备开展教学工作，虽然这种做法可以为学生提供更为直观的教育教学效果，但是并不利于高职学生的自主学习。而移动终端在高职院校的普及，彻底改变了高职学生的学习形式，使高职学生认知事物的途径不仅局限于课堂学习，还可以通过网络平台进行自主学习。

3.1.2注重网络硬件平台建设，满足高职学生实际需求

只有注重网络硬件平台建设，满足高职学生的实际需求，才能促进高职学生的学习。应构建宽松的高职教育教学资源平台和学习平台。提供免费上网环境，帮助高职学生解决上网自主学习费用问题。同时提供充足的学习场所，例如:多媒体教室、学术报告厅及公共机房等，帮助学生冲破时空的局限，随时随地学习。全面普及高职院校教育资源平台和学习平台，不断提升平台宣传力度，保证高职院校的学生可以更加深刻地了解教学资源，并在此基础上，聘请专家针对高职教师开展相关培训工作。只有提高高职院校教师的综合水平，才能进一步促进学生综合能力的提升。

3.2不断改善传统的教育教学模式

3.2.1注重引导，帮助高职学生养成良好的学习习惯

在MOOC环境下，由于高职学生能够全程参与教学课程，所以，高职院校应注重引导，帮助高职学生养成良好的学习习惯。加强对高职学生评价体系的研究，引入适应性评估和网络支持教学互动，以满足高职学生的个性化学习需求。

3.2.2加强高职学生的价值观教育

高职学生的价值观在一定程度上影响着他们的后续发展，而MOOC的多样性教学内容，不仅能传递有形知识，还能构建无形价值。在MOOC环境下，高职院校应不断革新教学形态、教学内容、教学体系，以加强高职学生的价值观教育。

3.2.3转变角色，强化教师职业素养

MOOC的出现在一定程度上打破了传统教学模式的弊端。在高职教育教学中，不再以教师为主体，而是以高职学生为课堂的中心，学生可以根据自身的实际需求进行自主学习，从而实现学习目标。教师应转变观念、转换角色，不断提高自身的信息化教学能力。

4适应高职教育发展

4.1规制性教育及其弊端

规制性教育主要是指根据社会的发展需求，由政府相关部门通过立法等手段对教育政策进行调整，使现行的各项政策得到有效规范，政府相关部门对教育领域出现的新情况依然采用传统手段，这不利于教育规制工作的有效开展。

4.2从规制教育向分众化教育转变

每个学生都存在不同的学习状况，继续采用传统的教学模式已经难以满足学生的实际需求。可见，从规制教育向分众化教育转变是适应高职教育发展的要求。首先，根据高职学生的不同需求，不断调整相关课程体系。其次，根据不同生源和不同基础的高职学生，采取分类培养的模式。最后，统一公共基础课平台，做到因材施教，帮助高职学生更好地学习。

5结语

MOOC对高职院校来说既是机遇也是挑战，通过详细研究基于MOOC环境下的高职教育教学改革，概述MOOC及其特点，分析高职教育教学现状，阐述MOOC环境下对高职教育教学模式的思考，提出注重网络硬件平台建设，满足高职学生实际需求，加强学习规律研究，改革高职传统教育模式，从规制性教育向分众化教育转变。只有在高职教育教学改革中，充分发挥MOOC的优势，才能提升整体教学水平，从而为社会提供更多具有高素质的应用型人才。

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作者:单继周 马红 单位:海南经贸职业技术学院