地方院校是我国高等教育力量的重要组成部分，承担着教书育人的重要使命。他们以提高人才培养质量作为根本工作目标，通过教学模式革新，不断提高教学质量，积极培养同时具备实践能力和创新精神的复合型人才。立足于我国经济社会发展的需求，大多数地方院校都开设了经济管理类专业，招收的学生人数在学生总数中也占据较大比例，因此对地方院校经济管理类专业的教学方法和教学内容进行深化改革，提高其教学质量和学生能力显得尤为重要。针对地方院校经济管理类专业教学改革，一些地方院校的校企结合、赛教融合、双语混合等做法极具创造性，值得全国相关高校学习借鉴。

一是校企结合模式。指的是学校通过与企业建立联系，为经济管理类专业学生提供实践实习平台，促进其工作能力的提升。如，河南省经济管理学校通过成立校企合作委员会，制定相关规章制度、搭建校企共建平台，利用学校的相关教育、师资资源，与企业签订双赢的战略框架合作协议，形成了多层级、全方位的良性互动合作机制。通过对制度不断进行完善，经济管理类专业教师带领学生赴企业实践、实习，为校企合作长远发展奠定坚实基础，既增强了学生的实践能力，又提升了学校的教学质量，还为企业输送了大批优秀人才。通过聘用企业经济管理类相关高级技术工程师担任学校的兼职讲师，选派专业骨干教师去企业进行培训讲座，进一步巩固了同苏州华硕电子、宸鸿科技、厦门天马科技等一系列企业的合作关系。除此之外，河南省经济管理学校还积极同上海的通用公司进行合作AYEC项目，申报ASEP项目来获取发达地区、优质企业的深度合作，力求为在校学生搭建更为宽广的实践舞台。

二是赛教融合模式。指的是通过组织经济管理类专业学生参加丰富的创新创业技能竞赛来进行实践教学，形成“以赛促教、以赛促学”的良性运行机制，全面提高人才培养质量。如，2016年辽东学院经济学院成立创新创业教研室，作为经济学院双创竞赛和项目训练的组织和领导机构，其在“双创”教学课程建设、团队建设、竞赛培训等方面发挥了重要作用。目前该教研室有7名具备丰富大赛经验的专职教师，同时还兼任学校的经济管理类创新创业课程教师。自教研室成立以来，他们先后以“双创”改革试点的金融和投资专业学生为主力参赛选手，承办并组织“东方财富杯”全国大学生金融精英挑战赛、“国泰安杯”全国大学生金融与证券投资模拟实训大赛、辽宁省高等学校本科大学生“智慧经济”创新创业大赛、“智盛杯”全国大学生金融科技创新能力大赛等经济管理相关的学科技能竞赛，并取得了突出成绩，极大地提升了学生学习能力和学习兴趣。

三是双语混合模式。指的是通过组建“双语教学团队”，对经济管理类学生开展双语课程教学，培养熟练掌握专业知识和外语技能，同时具备国际视野的国际化经管类人才。如，云南大学就曾探索了这样一套具有区域特色的经管类双语教学体系，目前该校整个经济管理类课程采用双语教学的达到了58门，覆盖了10余个教学模块，对学生的英文写作、文献阅读、口头交流、案例讨论等能力的提升起到了关键作用。

具体表现主要有以下几个方面：一是构建了全新的课程体系，为本校人才和留学生的协同培养搭建平台，满足本校学生双语授课和留学生英文授课的要求；二是成立了双语课程群，对经管类课程体系进行深入改革，大幅度提升了双语课程的比重；三是搭建在线教学国际化平台，《国际商务管理》作为精品课程被纳入教育部的在线教学国际平台，随后打造的《国学与现代管理》也被纳入其中；四是持续更新教学手段，成立线上线下教学互联平台，实现让学生对经济管理类相关专业课程随时随地、想学就学。新时代背景下，地方院校应对标国家的人才需求标准，不断优化经济管理类专业的教学模式，与时俱进，融入新技术、新理念、新观点，让学生在知识、思维、能力方面获得全面提升。

作者：张冰灵 单位：赤峰工业职业技术学院