计算机专业论文范文

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案例1：《家装工程预算软件的开放》1、概述；2、需求分析；3、总体设计；4、数据库设计；5、软件功能的实现；6、结论及改进；7、致谢；8、参考文献。

案例2：《经纬中天无线短信增值服务管理软件的设计和开放》1、引言；2、需求分析；3、设计方案论证和主要技术介绍；4、系统设计；5、编码实现；6、实际运行中出现的问题及相应的解决方案；7、结束语；8、致谢；9、参考文献。

答辩程序

答辩现场会有专业老师组成的答辩小组，一般为5人左右，学生抽签分配答辩组。答辩现场要考生做介绍和演示。考生需要提前准备幻灯片，一般不超过20张，为论文最核心部分的内容。考生结合幻灯片介绍论文，答辩小组老师会根据考生论文提出问题，考生要实事求是回答，最后答辩小组老师打分，求平均分给出考生论文成绩。大部分考生都会达到优、良，个别考生没有通过论文，主要有两方面原因：1、论文并不是自己真正所做，用别人的软件为自己所用，老师一提问就能发现破绽；2、考生论得太简单，达不到工作量。这就需要考生踏踏实实地按照要求去作论文。

零碎提醒

论文的题目不要太大，一定要具体、实际，不能吹成通用的；

自考生考过全部课程后，最好能寻求实践机会。可以去应聘公司，真正参与一个项目，一边工作一边写论文；

论文不要上网抄，一定要自己做；

篇2

2高职计算机专业青年教师科研能力现状及存在问题

由于科研意识薄弱、教学任务繁重以及缺乏高水平的科研团队等因素导致高职计算机专业教师重教学、轻科研现象普遍，就科研成果而言，高职计算机专业教师远远低于本科计算机专业教师。高职主要培养应用型人才，那么高职教师也就主要以教学为主，他们将大量的时间和精力都投入在教学上，也就忽视了科研。

2．1科研意识薄弱，缺乏高水平的科研团队

与本科院校相比，高职院校培养对象不同、目标不同，几乎所有高职院校都是教学型的，科研意识淡薄。另外，大部分高职院校缺乏高层次的学术带头人，没有高素质的科研梯队来承担大项目，科研工作持续发展缺乏保障。

2．2青年教师教学任务繁重，投入科研的时间和精力有限

青年教师是教学任务的主力军，大部分青年教师都有繁重的教学任务，比如每周20节课以上，这样就导致青年教师在科研上时间和精力上严重不足。

2．3缺乏合作意识，组织实施能力差

目前，高职院校青年教师在科研活动中普遍缺乏团结合作意识，主要原因在于目前针对高校教师科研的评价制度更多倾向于对教师个人的定量考核，弱化了团队考核，不利于个体思想的交流与互动。另外，青年教师由于主持参与科研项目经验少，在初期项目的整体规划、目标设定、具体分工、组织安排等方面都有可能存在不足，在缺少团队合作的条件下，这些问题更加凸现出来，使得青年教师已立项的科研项目实施过程面临重重困难，甚至无法如期完成科研项目。

2．4高职院校与本科院校相比，在项目申请上不占优势

科研离不开各类项目的申请，但是高职院校与本科院校相比在各类项目的申请上并不占任何优势，如前期研究成果、教师职称、学校知名度等方面。同样的项目申请，985、211这类重点院校肯定是优于高职院校的。以自治区自然科学基金为例，在一些重点本科院校的相同专业，几乎所有的青年教师都人手一项，但是在高职院校却寥寥无几。

3提升高职计算机专业青年教师实践与科研能力的建议及对策

3．1青年教师自身不断提高实践能力

青年教师一般具有很高的学历，学习能力比较强。以硕士研究生为例，本科4年加上研究生3年的专业学习使得青年教师已经具备了一定的实践能力。但是由于计算机专业是更新非常快的专业，以Android移动开发为例，可能在教师上学期间（如2007年以前）并没有接触过（因为Android那时候并不存在），但是现在很多计算机专业都开设了An－droid开发等课程乃至移动开发等相关专业，这就要求青年教师要不断地学习，不断地提高自身的实践能力才能不被淘汰，圆满完成教学任务。

3．2高职院校建立健全青年教师实践能力培养途径及考核制度

高职院校要不断完善青年教师的实践能力培养途径，如搭建校企合作平台，定期委派青年教师到企业进行实践锻炼，保证所有的青年教师都有机会去企业实践。另外，可以将企业实践折合成相应的教学课时来解除教师无法完成教学工作量的后顾之忧。其次，从企业实践培训完后，企业和学校要对教师进行双重考核，以此检验教师的实践能力是否得到真正意义上的提高。

3．3青年教师自身不断提高科研水平

青年教师要多参加学术会议、多读文献、积极申报各级各类项目，撰写相关的科研论文以提高自身科研水平。多关注本专业的最新发展动态及方向，从中找到适合的科研项目予以申报，科研能力与教学能力是相辅相成的。

3．4高职院校合理安排青年教师的科研与教学任务

高职院校应该认识到青年教师是培养创新人才的生力军，重视对其科研能力的培养，保证他们有足够的时间和精力来进行科研。在安排其工作时，应考虑到青年教师一方面刚走上工作岗位，教学经验不足，备课时间较长，承担过多教学任务会占用其大部分时间；另一方面，青年教师思维活跃，处于科研活动的“体力”旺盛期，应给与科研工作的锻炼，合理安排他们的教学和科研任务。

3．5高职院校要为提升青年教师科研能力做好保障

学校在提高青年教师的科研能力上做好保障工作。如：定期举办学术讲座，邀请本专业的权威专家就计算机专业当前的科研方向和内容、项目申报、论文撰写等方面对青年教师进行指导。学校还应该为青年教师提供更多外出学习、参加学术会议、进修访问、读博等机会，来不断地提升教师的科研水平。

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北大信息学院屈婉玲教授介绍，计算机专业毕业论文一般有8大部分：概述或引言、需求分析、设计方案和主要技术、具体实现过程、测试、总结、致谢、参考文献。考生在撰写论文时要按照格式进行，注意检查细节。例如，引用资料要用脚注，关键词一般要有4-5个。北大法学院金锦萍老师介绍，自考法律专业毕业论文标题一般不要超过20个字，如有必要可考虑用副标题，补充说明论文主旨。一般分层符号为一，（一），1，（1）。

用好资料不要抄袭

论文写作中，引用资料要注意得体及权威，还要注意不抄袭。法律专业毕业生小赵说，她的论文被导师认为引用资料不权威。后来，她到北大法学院图书馆查找相关资料，补充写作，最终得到导师肯定，答辩顺利通过。张主任表示，自考生走到申请毕业设计这一环节非常不易。毕业设计与答辩事关能否拿到学士学位，考生一定要重视，千万不要抄袭。即便是与别人合作完成课题，自己的量要做足，要把自己参与的工作说清楚。

精心修改符合字数

屈老师介绍，计算机专业毕业论文一般要达到3万字。其中，编程代码一般要求为2000-3000行，这个不是机器自动生成的代码，一定是自己写的原代码。考生完成工作量才是答辩的前提。行政管理专业毕业生小张认为，后期修改一定要控制字数，导师把关严，自己更要上心。自己所考专业要求论文字数是6000-10000字，她查找的资料比较多，初稿完成后竟写了1、3万字，导师修改2遍后，才定稿和答辩。中文专业毕业生小朱认为，论文后期一定要精心修改，看看段落结构是否完整，措词是否准确妥当，一定要消灭文中的病句和错别字，作为中文专业毕业生，如果出现文字错误，会给答辩老师留下极不好的印象，甚至影响论文成绩。

了解程序心中有数

据了解，计算机专业答辩现场有专业老师组成的答辩小组，一般为5人左右，学生抽签分配答辩组。答辩现场要考生做介绍和演示。考生要提前准备幻灯片，一般不超过20张，为论文核心内容。考生结合幻灯片介绍论文。答辩小组老师会根据考生论文提出问题，考生要实事求是回答。最后答辩小组老师打分，求平均分给出考生论文成绩。大部分考生会达到优良。行政管理专业毕业生小张说，答辩时分成了几个小组，自己参加的小组有2位导师，负责指导自己论文的导师并不在其中。开始是他进行论文阐述，后来2位导师问了自己3个问题，回答得还不错，顺利通过。法律专业毕业生小赵说，答辩时，现场有3位老师，先是自我介绍一下论文的主要内容，然后3位老师提了3个问题，难度不大，自己答得不错，最后论文成绩为良。

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上机操作是计算机教学中的重要环节，然而有些学校不注重对计算机教学硬件的投入，致使计算机教学设备不完善，或计算机硬件设备陈旧，不能满足教学需要和学生的实践要求，导致学生缺乏足够的实践锻炼，使理论知识和实践不能很好地结合起来，因此学生的实际操作能力不强。

1.2教学方法单一

有的教师不是计算机专业毕业，或学历较低，因此教学水平不高，教学方法落后。随着知识更新步伐的加快，这些教师难以应对教学工作。而且职业学校的升学压力较小，学校对教师没有太多的制约和激励，致使教师没有足够的上进心。学生基础差、教师水平不高，并且教师的支应状态是职业学校计算机教学普遍存在的问题。

2改进计算机教学的措施

2.1转变教学观念

职业学校计算机专业的教学目的是提高学生的实际操作能力。因此，教师要转变教学观念，注意发挥学生的学习主体作用，让学生养成良好的学习习惯，积极营造和谐的教学环境和轻松愉快的课堂氛围，结合学生的实际情况创造性地开展教学活动。同时要注意整合教学资源，充分利用现有的教学设备，让学生更多地参加实际操作，通过上机操作巩固所学的理论知识。

2.2改进教学方法