学术报告篇1

Lead students to develop through the learning report

------The “schoolyard platform” of the No. I Experimental High School of the city Sipanshui in Guizhou province

Tang Lili

【Abstract】To a person’s development, the school education is one important link, which can not be replaced by any other things to a person’s general development. Therefore, the school should take the responsibility for students’ future development, should make students own big field of vision, much experience, deep thought through the learning report way, increase students’ knowledge, widen students’ field of vision, advance student’ lifetime learning and development and push the construction of the schoolyard culture ulteriorly.

【Keywords】Learning report Schoolyard platform Teacher Student Development

2008年4月贵州省六盘水市第一实验中学的《课堂教学中自主学习策略研究》子课题经全国教育科学领导小组批准,已经被列为全国教育科学“十一五”规划课题,而“校园讲坛”作为该课题的载体之一,同年9月26号开始也拉开了帷幕,迄今已成功举办21期。一期期内容丰富多彩的学术报告,透过每月两次近50分钟的教师学术讲座传播开去。这一致力全校学生综合素质、德育教育的文化活动,培养了学生的学术意识,弥补了学生因地域条件所限而带来的信息、视野与见识的不足,为学生成长提供了广阔的智力背景,丰富了校园文化生活,促进了学生的终身发展。同时,它的创办促进了教师的专业化成长,增强了教师间的交流,提高教师的学术水平。

1.创办“校园讲坛”的起因。

1.1 当下教育引发的思考。六盘水实验一中是一所地处贵州西部的城镇中学,和大城市的学校相比,不占有智力资源的优势。笔者作为“校园讲坛”的创办人,我总在思考着如何在这样的学校里,尽量帮助学生们开阔视野,培养他们的开放意识。对于一个人的发展来说,学校教育对学生来说是最关键的一环,这一部分对于人的整体发展是不可代替的。因此,作为学校、老师,要为学生的未来发展负责,就不能忽视增长学生见识、开阔学生视野这一教育任务。在这种背景下,以学术报告专题为载体的“校园讲坛”应运而生。

1.2 受中央电视台《百家讲坛》的启发。中央电视台“百家讲坛”栏目深受广大观众欢迎,已经发展成央视非常热门的品牌栏目。受此影响和启发,我校“十一五”课题组开设了“校园讲坛”,以促进教师专业发展。“校园讲坛”就是要架起老师与学生之间的一座桥梁,让老师们为学生服务,促进学生终生发展的要求。

2.为学生提供一道“丰盛的文化大餐”。每月定期两个时间段,当你漫步在我们的校园里的时候,一道亮丽景色就会映入你的眼帘。那就是内容、色彩丰富的“校园讲坛”学术报告海报,每当此时,学生都会聚集到海报之前,观看学术报告的内容。

实验一中的“校园讲坛”活动主要是本校教师的学术报告,就是学校的各个学科的任课教师(主要是课题组教师)根据自己所教学科和所学专业,或者自己感兴趣的领域选择一个专题给学生作报告,这种报告既让学生接触到了课本之外的大量信息,也让老师得到了另外一个展示自己才华的平台,可谓两全其美。

老师们的报告内容丰富多彩,涉及到时政、名人、科技、文学、生活、学科知识等多个领域,如“美元连着你我他”、“谋略赏析”、“安全文明与我们同行”、“文学与数学”、“生活中的数学”、“化学那些事儿”、“趣谈汉字”、“忧郁诗人徐志摩”、“爱滋病离我们有多远”、“与艾米一起快乐英语――英汉交际中的文化差异”、“一枝一叶总关情――诗歌鉴赏”、“古代爱情诗歌中的禽鸟”、“不走寻常路――爱因斯坦的相对论”、“感悟人生――包容的智慧”、“个性漫谈”、“成功者必备的三大要素”、“威胁人类生存的十大环境问题”、“巧学高中地理――从地理角度看衣、食、住、行”、“面对人生,如何选择?”、“我的网络我做主”、“教你如何记单词”、“中考命题趋势研究”等等。学术报告的内容有的是课本知识的深化,有的涉足课外知识的探索,有的是介绍名人世界,有的涉足探求科学空间,有的涉及疾病防控,有的涉及网络技术……报告内容新颖,形式生动活泼,很受参与学生的欢迎。有的学生说:学术报告总是给人刻板的印象,没想到在学校也能聆听到幽默、风趣的较高水平的学术报告。沉浸其中,我们在历史的时空翱游,在科技的世界飞翔;被一阵阵浓郁的人文气息所陶醉,为―次次老师精彩讲解所慨叹。从安全文明到网络技术,从生活中的数、理、化到最前沿的科技,从古代美女到一代才子徐志摩,从纷杂的概率知识到抽象的四度空间,从A、B、C的起源到英语文化的传播,从法拉第的电磁感应到牛顿的万有引力,从时空隧道到心理揭秘,从唐诗、宋词到新诗鉴赏……古今中外,天文地理,无所不及。喜爱文学的同学可以去领略徐志摩的人生历程,了解一代才子的创作背景;对数学感觉吃力的同学可以去听听“文学?数学!……”“生活中的数学”;热衷于时政的同学可以更加清晰地理解因美国次贷危机而爆发的全球经济危机……学术报告跨越了古今,贯通了中外,超出了时空,带学生冲破书本知识的禁锢,迈向了一个全新的奇妙世界。

3.学术报告的积极效果。

3.1 对学生的影响。学术报告讲座在校园内营造了较浓厚的学术氛围,开阔了学生的视野,培养了学生的学术意识,丰富了校园文化生活,为学生提供了广阔的文化、智力背景,被学生誉为“一道丰盛的文化大餐”。

3.2 学生的体验。通过听“中国古典诗词、和新诗的鉴赏”让我们感受到了中国传统文化的魅力;通过听“忧郁诗人徐志摩”让我们了解那个才华横溢的知名才子不为人知的一面,让我们感受到了作家不懈追求与努力和对文学的理解,听“文学?数学!……”、“生活中的数学”、“拉近数学与生活的距离”,改变了我们对数学的看法,更加体会到看似枯燥的数学,居然也有如此的乐趣;听“爱滋病离我们有多远”让我们既了解了一些爱滋病的起因,也懂得了一些预防的措施,提高了对爱滋病防控意识。在这里,平常生涩难懂的化学,成为了生活中的奇妙现象和小窍门;物理上让人琢磨不透的相对论,也随着老师深入浅出的讲解,透过穿越时空的爱恋,展现在我们面前。“安全文明与我们同行”让我们看到了不一样的校领导,更加领略了安全、文明与我们的学习生活息息相关,收益良多;“感悟人生――包容的智慧”、“成功者必备的三大要素”、“个性漫谈”等一堂堂生动、精彩的心理辅导课,让我们的阴郁和不快轻松化解,讲座吸引着我们,感染着我们,当然也激励着我们,引发了我们对人生的感悟和思考……我们在学术报告厅中学习到了课本以外的知识,了解了一些深奥的规律。学术报告不仅教给了我们知识,更教会了我们如何运用知识去解决问题;“校园讲坛”让我们开阔了眼界,活跃了我们紧绷的神经,让思维跳动起来,也让我们感受到了学习知识的乐趣。老师饶有兴趣的讲座,也让我们丰富了精神世界,陶治了情操,充实了空乏的大脑,提高了知识的储备量,给我门带来了乐趣,我喜欢这样的学术报告。“校园讲坛”用知识点缀了我们的业余生活,摒弃了课堂的模式,抛弃了听课的一些乏味,淡化了紧张气氛,拉近了师生距离,是我们所喜爱的“另类良师”,让我们受益匪浅。

学术报告篇2

花甲之年的魏书生老师莅临酉阳，我们全县师生倍感荣幸！关于魏老师，人们对他有这样的评语——

魏书生曾是一名工人，却写了150次申请要求做老师。

魏书生是语文老师，用20个课时就教完200个课时的内容，且学生成绩好得出奇。

魏书生同时出任几个班的班主任，不管什么样的学生到了他的手上，个个品学兼优。

魏书生是一位称职的丈夫和父亲，家庭和—谐，儿子以优异成绩考入清华大学。

魏书生曾是中国唯一一位同时担任中学班主任、中学语文教师的市级在任教育局长。

魏书生巡游讲学海内外，至今演讲1400多场次、上公开课1000多节，所到之处，场场爆满。

魏书生不是作家，却出版了几十本专著，本本畅销。

魏书生从未上过大学，却做过大学校长，且同时被聘请为几所大学的兼职教授。

魏书生不是学者，但他的教育思想却作为教育成果在海内外推广了几十年。

魏书生看起来其貌不扬，但他光芒四射：他是“全国优秀班主任” 、“全国十大杰出青年” 、“全国十佳师德标兵”、“特级教师”、“全国劳动模范” 、“全国有突出贡献的专家”、“五一劳动奖章”等荣誉称号的获得者，甚至有人把他尊称为“穿西装的孔子”，而他却始终认为自己最名副其实的称号还是“人民教师”。

魏老师长期从事教育教学研究，坚持在教学第一线，他当了二十年的班主任，二十多年的校长，十几年的教育局长（去年才御任辽宁盘锦市教育局局长）。在任校长期间，他坚持任两个班的语文课，还做班主任；在他做教育局长期间，他一直坚持为学生授课。

今天前来聆听报告的领导和老师有近XX人。今天的的报告会时间安排是：上午九点到十二点，下午两点半到五点半。

下面，就让我们带着朝圣的虔诚，带着求知的热情，用热烈的掌声邀请魏老师给我们作报告。有请魏老师。

（下午报告会结束后）

同志们，今天我们享受了魏老师关于教育教学的精彩演讲。魏老师以渊博的学识、生动的事例、机智幽默的语言，折服了在场的每一个人。整个报告会虽然长四五个小时，但大家似乎忘却了时间的流逝。魏老师的报告，实际上是关于人生观和人生态度的报告，是一场充满哲理、充满诗意的报告。

魏老师的深情演讲，给我们带来快乐，也给我们带来了启迪，他把我们思想引向崇高的境界，也使我们禁不住审视自己的灵魂。魏老师的幸福观、苦乐观、“松静匀乐”理念，让我们感到顿悟和振奋。他有自己的教育思想，教育智慧，教育艺术，我想正是他的德艺双馨，他的大爱情怀和大师风范成就了他非凡的业绩。

学术报告篇3

在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。20**年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导学生参加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。

学术报告篇4

为了营造良好的学术氛围，提高学术地位和扩大社会影响力，各高校无一例外的定期或不定期地举办学术报告（也称学术交流）会，这对传授知识、沟通信息、加强学科建设、加速人才的培养等具有不可替代的促进作用。

高校举办的学术报告会大多为邀请知名专家、教授来作报告。学术报告会的好坏关键在于举办方的组织管理与报告人的学术水平、学术界的知名度和社会影响力。一方面举办方希望以较小的付出获取较大的效用，一方面是应邀者为了吸引尽可能多的“注意力”，使其科研成果这种稀缺资源产生“放大效应”。本文将在一定的假设条件下，用简单的经济学模型，探讨举办方与应邀者的决策过程，分析举办学术报告会中的经济学。对听众收费的学术报告会不列入本文讨论的范围。

一、概念与假说

1、专家教授的概念。对某一事物精通，或者有独到的见解的人，称之为这一领域的专家，也泛指在某些方面具有专业水准的人的总称。教授多指在高等院校或科研机构中执教的较资深教师或研究员。有时人们也把专家等同于教授，教授等同于专家来看待，在此统称为专家教授。他们都是通过专门的知识和技能获得较高报酬的人。在21世纪的知识经济时代，专家教授是学术、经济与社会地位的象征，有了专家教授头衔，就享受着令人羡慕的津贴与待遇。

2、学术报告会的概念。学术报告会是指应邀向他人讲述自己研究成果或者作某学科介绍性的报告。应邀作报告的人多数在某一领域中颇具学术造诣的专家教授。

3、几个假设。第一个假设是专家教授的科研成果是稀缺的，事实正如此；第二个假设是举办方和受邀者都是理性的人，各自为了自身利益最大化行事；第三个假设是举办方和受邀者的信息是完全的；第四个假设是专家教授的学术报告是供给方，举办方是需求方，且了解各自的成本与收益。

二、举办学术报告会的经济学分析

1、举办方成本—收益分析。

（1）成本分析。为了办好学术报告会，举办方需要投入一定的人力、物力和时间来精心组织与安排，这就构成了举办方的直接成本，而支付专家教授的差旅费、接待费、劳务报酬与雇工费等是直接成本中的主要部分。把用于举办学术报告的资源放弃而用在其他用途中所能获得的利益构成了举办方的机会成本。可见对举办方来说，举办学术报告存在一个已知的总成本，等于直接成本加上机会成本，用公式表示为：Ca=Cd+Co。其中Cd和Co分别表示直接成本和机会成本。

（2）收益分析。举办方通过邀请知名专家、教授来作学术报告，营造良好的学术氛围，使广大师生接触到新的思想和方法，丰富了师生的文化内涵，扩大知识面，提高综合素质，从而拓展科学研究的途径。通过大师们的言传身教与交流，使师生少走些弯路，减少探索的时间，缩短出成果的周期，这对学科梯队的建设和学科带头人的培养起到了很大的作用。同时，通过举办高水平的学术报告，建立合作关系，提高了举办方的学术地位和扩大社会影响力，这是举办方获得的最直接的效果。

总之，学术报告会对于高校的学科建设、师资队伍建设及学生的成才起到巨大的推动作用。即使举办方在当前没有获得直接的经济利益，但他们对未来的预期收益抱有较高的期望值。事实上，举办方看中的也不是眼前的利益，在层次多样、名目繁杂的科研与教学项目的评审与评估中，如果能通过学术报告会与知名专家、教授建立的良好合作关系，那么将来的收益是可想而知的。

这里，总收益用公式表示为：Pa=Pd+Pe。即总收益等于现期的直接收益加上未来的潜在收益。其中Pd和Pe分别表示直接收益与预期收益。

举办学术报告最终获取的收益受报告人的知名度、学术地位与社会地位等许多行为因素与关系的影响，举办方将以PaCa的原则确定邀请什么样的专家教授来作报告，才是最优成本支出，以达到其利益最大化。

2、报告人成本—收益分析。

（1）成本分析。成名前的专家教授，必须付出大量的时间、精力与金钱去从事科学研究、进修学习、著书立说等，属于报告人的“沉没成本”；应邀请作学术报告需要请假、投入时间准备学术报告的内容与排版等，构成了直接成本；同时，应邀出席学术报告所投入的时间、精力用于其他工作而产生的效用，即为机会成本。由前面的假说，理性人在做决策时不会考虑沉没成本，由此可得报告人的总成本可表示为:Cb=Cs+Ct。即总成本等于直接成本加上机会成本。其中，Cs和Ct表示直接成本与机会成本。

（2）收益分析。在这里，我们只讨论受邀者作一次学术报告的收益。举办方支付的劳务报酬(或叫“出场费”)是最直接的经济收益，而比直接收益更大的是提高自身的学术知名度和扩大社会的影响力，使其思想、观点等优势资源得以认同、共享与可持续发展，最大限度的满足社会需求。为推动人类社会的进步，专家教授作为高校的人才精英，有责任和义务向师生和渴望求知的人去传播其研究成果，并从中广泛地探讨、交流，检验研究成果的正确与否，帮助更多的人认识存在于我们身边的各种问题。可见，报告人也有一个直接的收益(Pg)和预期的收益(Pm)，总收益为：Pq=Pg+Pm 。

报告人也将以PqCb的原则决定接受怎么样的邀请，才是最优成本支出，达到利益最大化。 转贴于

三、举办学术报告会的几点启示

1、举办学术报告会是双方“共赢”的合作，是对资源的有效利用。由前面的分析，一个成功的学术报告对举办方与受邀方都有一个较大的预期收益，因此是双方“共赢”的合作。通过举办学术报告会，不仅利于营造良好的学术氛围，帮助广大师生树立正确的人生观、世界观，培养他们的科研方法、科研能力、学术思想和创新能力，而且有利于组织多学科承担社会经济建设中的攻关项目，充分发挥高校在跨学科和综合性重大课题研究方面的优势。中国科协第二届主席周培源曾说过，“学术交流活动是科技工作中个人钻研和集体智慧相结合的一种形式”。

因此，作为高校的人才精英，能应邀作学术报告，是社会对知识分子的尊重，是对其长期兢兢业业致力于学术研究领域的安慰和鼓励，也符合当今知识经济时代的发展趋势。通过学术报告会，使自己的教学、科研资源进一步得到优化和有效的利用，也是对学者的人生观与价值观的体现。

2、规范举办学术报告会的组织管理。从某种程度上说，高等院校的学术水平和教学质量的高低取决于高等院校有没有一个活跃的学术气氛和良好的学风。学术水平高，其学术交流也就广泛，学术气氛浓厚，广大师生就有一个良好的学习和科研环境，从而促进学术水平的进一步提高。要营造活跃的学术气氛，引导广大师生进行科技创新，多出成果，培养合格人才，就必须结合实际，制订正确规范的鼓励科技创新和举办学术报告会制度，以适应不同层次听众的要求。

应邀作报告的专家教授知名度大多是因其所在高校或科研机构而出名。能被邀请作学术报告，无论是对个人还是单位都是一件有意义的事。因此，专家教授应首先做好本职工作，认清主次，不能本末倒置。教育主管部门和学校也应该出台相应的政策，防止一些专家教授占据了一些要害的学术部门，结果成为各个高校争相聘请的“特聘教授”或经常被邀请作学术报告。所谓“要害”就是在学术资源的分配（比如项目的评审）和学术成果的评估（比如重要科研奖的评奖）方面拥有决定权。各个高校对于这些人予以特殊礼遇，并不是看重他们的学术水平，而是看中了其手中的学术资源，具有非常功利性的目的。这会导致越来越严重的学术腐败，导致学术自主性的彻底丧失。

【参考文献】

学术报告篇5

一、十一五以来全市文学艺术工作基本状况

十一五以来，在市委市政府的坚强领导下，全市文艺战线深入贯彻科学发展观，认真落实文化强市战略，大力推动文学艺术事业与经济社会发展同频共振、同步共进，文学艺术工作基础更加坚实，氛围日益浓厚，精品不断涌现，开创了发展繁荣的崭新局面，为现代化滨湖大城市建设营造了良好的文化条件、提供了强大的文化支撑。

(一)文艺工作基础更加坚实。

十一五期间，全市经济社会又好又快发展，为文学艺术发展繁荣提供了丰富资源和坚实基础，投入力度不断加大，硬件条件持续改善，文艺社团蓬勃发展，展示平台更加宽广。一是建阵地，不断完善基础设施。赖少其艺术馆、合肥大剧院、合肥广电中心等项目相继建成开放，合肥美术馆、中心图书馆等正在加快建设或者即将动工。县、乡、村三级两馆一站一屋(图书馆、文化馆、文化站、农家书屋)文化阵地日益加固。全市37个街道全部建有综合文化站，每万人拥有550平方米室内活动场所的目标基本实现。二是建社团，不断壮大骨干力量。市级文艺家协会会员总量规模不断壮大，由十五末的2100人，扩大到十一五末的4800人，增长超过百分之百。其中，部级会员120人，省级会员近千人。各县区组建作家、书法家、美术家、音乐舞蹈家、摄影家、戏剧家、民间文艺家等各类协会(研究会)20多个。各行业、各系统文艺社团快速发展。三是办期刊，不断拓展交流展示平台。《未来》杂志5年编发稿件近千万字，成为省内乃至国内有一定影响的文学刊物。创办《合肥文艺界》、《新安画派研究论坛》、《江淮民间文艺》、《庐州诗词》、《分水岭文学》等刊物，筑牢文艺工作的前沿阵地。

(二)文艺工作氛围日益浓厚。

广泛开展各类文艺活动，大力推动文学艺术普及，积极培育有利于文学艺术发展繁荣的丰厚土壤。一是把准方向。围绕改革开放30周年、新中国成立60周年、建党90周年等重大节庆纪念活动，举办永远跟你走大型红歌会、红色诗篇诗歌征集暨优秀作品展演、光辉岁月摄影作品展、璀璨之路音乐舞蹈获奖作品展演等系列文艺活动，在全社会唱响中国共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、各族人民好的时代主旋律，引领文艺工作发展繁荣的正确方向。二是提升素质。举办经典回顾与现代思考中国画学术系列活动、版画进社区、绿都之春音乐会、诗画合肥金秋诗会、民间诗歌节及沈从文与三河研讨会等精品文艺活动，举办各类展览350多个，观众达50多万人次，大大提升了市民群众的审美情趣和审美素养。三是交流展示。成功举办四体会开闭幕式、中国合唱节、第六届中国曲艺牡丹奖比赛、安徽17城市作家看合肥、写合肥大型文学创作活动等大型主题活动近20个，锻炼了队伍，彰显了实力。四是优化环境。积极推动文艺批评，在合肥日报、合肥晚报等市属媒体开设文艺副刊，开辟淝畔杂谈等批评栏目，营造百家争鸣的文化氛围，营造健康有序的学术空气。

(三)文艺创作精品不断涌现。

在大力推进群众文艺工作的同时，成立XX市精品文艺创作研究中心，整合社会资源，集中各方力量，集体攻关，推动文艺精品创作，推出了一批既叫好又叫座、思想性艺术性观赏性相统一的精品力作。据不完全统计，十一五期间，全市各门类艺术作品获得国家(部、委)、省、市奖项227个，其中金奖32个、银奖42个、铜奖31个，部分奖项实现历史性突破。新编庐剧《村长娘子》、歌曲《咱老百姓的主心骨》、剧本《老巴克和小巴克》、《山里的泥鳅》、动漫连续剧《黑脸大包公》获省五个一工程奖。国家重大历史题材美术作品《生死印》被中国国家博物馆永久收藏。《黑脸大包公》等一批原创动漫作品成功登陆央视，并打入国际市场，实现了经济效益与社会效益双丰收。编纂《人文合肥》系列丛书，在《人民日报》等中央主流媒体推出骆岗街道民间艺人张爱源《喷龙》、《喜鹊闹春》、《蝴蝶》等50余幅剪纸作品，彰显了合肥文化的特色与魅力。

二、我市文学艺术工作存在的问题

尽管我市文艺工作在十一五期间取得了很多突破性的成果，特别是群众性文艺活动蓬勃发展，较好地发挥了提升素质、引领风尚、凝心聚力、促进和谐的作用，但是，毋庸讳言，与经济社会发展的要求相比，与人民群众的期待相比，与跨越赶超的目标相比，文艺事业的发展还存在着诸多的矛盾和问题。概括起来，主要表现为 五不：

(一)精品力作不多。

文艺精品代表着一个地区文艺事业的发展水平，是文艺事业的地标。总的来看，我市真正有影响力的文艺精品力作数量不多，一是国内、国际重大奖项尚未实现根本性突破，二是没有出现具有市场号召力的文艺产品，即使是黑脸大包公，与蓝猫、喜羊羊等国内其他动漫产品相比，也是小巫见大巫，此外更无其他。

(二)人才队伍不强。

目前，全市所有文艺门类都不同程度地存在人才总量偏小、结构不尽合理、领军人物缺乏的问题。截至十一五末，全市共有各门类文艺人才6158人，不及长沙、郑州、武汉等城市的1/2;其中，4135人是土生土长的民间艺人或以个人身份从事文艺工作的专兼职人员。究其根源，一是育才基础薄弱。民间艺人大多采取师父带徒弟的方式培养新人;市庐剧团4年招生一次，一届只有30多人，都没有规模效应，难以满足发展需要。市属各类大、中专院校普遍没有开设合肥地方艺术专业，培养不出本土艺人。二是聚才制度不活。收入分配、考核激励制度不完善，文艺工作者待遇偏低，积极性和创造性难以调动。三是引才办法不多。不求所有、但求所用的柔性人才引进办法没有形成。四是用才平台不广。受人事制度影响，体制内人才与体制外人才待遇差别化，草根艺人的管理与服务不到位。

(三)经费投入不足。

市文广新局每年创作经费只有12万元，整个十一五期间没有增加。市文联下属10个协会，挂靠4个协会，各协会专项工作经费最多的一年只有1万元，有的协会甚至没有经费，严重制约了工作开展。县级文联所属的各个协会基本无活动经费，开展文艺活动只能靠临时划拨或拉赞助。究其根源，一方面，投入渠道单一，把文艺事业办成了公益事业，大部分依赖政府投入。另一方面，文艺产品风险大、回报低，企业投资积极性不高，社会投资难以撬动。

(四)运行机制不活。

没有出台文学艺术奖励办法，不利于调动社会资源向文艺工作汇集。没有建立重大文艺项目选题、策划、扶持、运作机制，推动重大文艺项目的科学性、可行性及运作的有效性难以保证。没有建立科学的市场营销办法和完整的市场营销网络，很多精品藏在深闺无人识。究其根源，就在于留念计划经济的温床，习惯于躺在政府的襁褓中讨生活，没有建立起既适应市场经济条件，又符合文艺事业发展规律的运行机制。

(五)文艺批评不力。

文艺批评严重缺位，各级文联普遍没有设立文艺理论家协会或者文艺批评家协会，零星见诸报端的评论，讲好话的多、讲真话的少，有目的的多、有见地的少，真正有批评效应的话语往往湮没在溢美之词中。究其根源，主要是文艺工作的领导方式单一化，倚重行政手段，忽视批评引导。文艺批评人才缺乏，特别是缺乏既能写作又善批评的人才，加剧了文艺批评不力的状况。三、进一步发展繁荣文学艺术事业的对策建议

进一步发展繁荣文学艺术事业面临着极为难得的历史机遇。从中央和国家层面看，文化建设已经纳入中国特色社会主义事业四位一体总体布局，这为文艺事业发展繁荣提供了坚强的政治保证。从经济社会发展规律看，随着物质生活的不断丰富，人民群众求知、求乐、求美的愿望更加强烈，特别是合肥人均gdp已经突破7000美元，文化消费进入井喷期。当前和今后一个时期，我们要深入贯彻落实科学发展观，积极适应社会主义市场经济条件，主动顺应人民群众的新期待新要求，准确把握文艺工作的规律要求，完善体制机制，进一步推动文艺事业发展繁荣。

(一)深入转变思想观念。

在以经济建设为中心的情况下，文学艺术事业处于相对弱势，往往难以摆上经济社会发展的重要位置，容易被忽视，造成跛腿巨人。在新的时代条件下，各级党委、政府要从四位一体的战略高度出发，大力破除重经济、轻文化的错误认识，真正把文艺事业摆上重要日程，纳入经济社会发展规划，像抓经济工作一样抓文艺工作，像抓经济项目建设一样抓重大文艺项目建设，进一步推动文艺事业发展繁荣，为全面建设现代化滨湖大城市、努力成为区域性特大城市提供强大的文化支撑。

(二)强化规划引领作用。

要注重发挥规划的龙头带动作用，用宽广的视野、开阔的胸襟，立足在全国找准位置，研究制定文艺事业发展的中长期规划，增强文艺事业发展的前瞻性、科学性和可操作性。要准确把握市场需求，围绕合肥的文化资源优势，坚持思想性与艺术性相结合、时代性与地域性相结合、审美性和娱乐性相结合的原则，规划部署一批重大文艺题材，力争推出一批具有合肥特色、体现合肥水平、展示合肥气派的精品力作。要厘清文艺工作的实施路径，定下硬指标，采取硬手段，特别要敢于下血本、善于抓关键，引导各种资源要素向重点选题倾斜、各类专门人才向重点选题汇集，力争做成一个、带动一批。

(三)加强人才队伍建设。

要牢固树立大人才观，把人才队伍建设作为一项基础工程、战略工程来抓，建设一支德艺双馨、富有活力的文艺人才队伍。一是扩大人才总量。要推动市属大中专院校开设地方文化课程，改变师傅带徒弟的传统育才模式，扩大规模效应，迅速做大人才总量，培育一支合肥文艺事业的地方军。建立人才引进绿色通道，制定优惠政策，创造良好环境，大力引进高端文艺人才。探索建立文艺家会所、专家库、签约艺术家等形式，加强与国内顶尖艺术人才的合作，培育一支合肥文艺事业的雇佣军。二是提高人才质量。要制定人才培训计划，推动各种采风、观摩、研讨活动经常化、规范化。要探索各种办法引导文艺家加强学习，提升素养，不仅要立足于做一个专门家，还要立志于做一个思想家，真正保持独立之精神，自由之思想。三是发挥人才作用。要淡化体制、创新机制，加强对各类人才的管理和服务，让体制内、体制外人才都能享受同等待遇，使一切人才都得到尊重、一切劳动都得到重视，真正做到不求所有、但求所用、更有所得。要坚持事业留人的重要思想，搭建各类人才施展才华的广阔舞台，使他们的作用得以发挥、价值得到体现。尊重艺术家的个性展示，营造宽松宽容、心情舒畅的工作环境。

(四)不断加大投入力度。

学术报告篇6

“xx市和谐校园”“xx市数字化校园”等殊荣。为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。

一、更新观念，走特色办学之路

我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。近年来，学校取得了骄人的办学成绩，XX年以来学校有上百篇在国、省、市、县艺术类比赛中获奖，为xx中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位

艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。我校一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。我校每年都有教师参加的国、省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。

三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础

为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。

教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为百人精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的太极拳、健美操、纸版画等，初二的武术健身操、大合唱、剪纸等，初三的论语诵读与研学等。

我校还认真做好体育艺术

“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2+1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2+1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来;征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来;艺术节还开展了书画展(书法、绘画、纸版画)、科技作品展(手工小制作、电脑小报等)等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。

通过几年的办学实践与整合，学校围绕艺术类课程这一核心，努力构建了符合艺术教育的规律的活动课，逐步形成了初中艺术类校本课程的结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。这一校本课程有利于学生的全面发展，保证初中生基础素质的综合提高;更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。今年，在上级部门的大力支持下，打造“亲近圣贤”校园文化，建立文化走廊、设置主题文化墙;形成“仁爱尽责”行为文化;丰富“《我的〈论语〉》”校本课程，晨诵午读暮省，形成广中特有书香特色。

为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，专门建立了艺术教室，这里有“三友轩”——学生泥塑室，“三乐斋”——学生剪纸室，“三雅居——学生版画室”，“三行屋”——学生论语诵读室，广中的学子在这里尽情放飞思绪，任意地挥毫泼墨，刻版画、唱古乐、习泥塑、悟剪纸，插上想像的翅膀，让情感驻足心灵，一幅幅热爱祖国，热爱家乡，热爱地球，崇尚自然的版画作品就在这里作出。学生的作品有很多曾在省赛、国赛中获得金奖。

对专用教室、器材、教学需要的各种教具均配置齐全。学校现有多个艺术专用教室，并按要求为艺术老师配备了电脑、数码相机等专用器材，每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、喜迎硕果，增强品牌意识

课堂艺术教育教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校每年都开设艺术类兴趣小组8-10个以上，活动计划落实到位，且重点定时、效果显著，其中我校的太极拳、健美操、大合唱、论语诵读等在县文化艺术节评比中取得了优异的成绩。学校的泥塑组、剪纸组、绘画组、书法组也常常以各种形式进行全校讨论交流活动，并多次在国、省、市、县范围内分获一二三等奖。学校每学年举办艺术节，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。

每年我校还承办镇级艺术比赛并积极组织学生参加市、县的各项艺术比赛，均取得了优异的成绩。

1、学校荣誉：XX年我校舞蹈《魅力广中》获xx市初中组声乐类三等奖;XX年我校的合唱队在县中小学生体育艺术节精品团队展评中被评“百优团队”;XX年表演“快乐的花仙子”荣获市二等奖;XX年课本剧《校园和风》荣获县二等奖;XX年XX年我校的太极拳队在宝应县中小学生体育艺术节精品团队展评中被评“百优团队”;XX年我校的健美操在县中小学生体育艺术节获县三等奖。

2、教师荣誉：xx是我镇艺术骨干教师，他充分发挥示范带头作用，积极参加各级各类比赛，均获得了很好的成绩。其中XX年xx老师的论文《试论初中美术课的地位与作用》xx市教师教育教学论文评选二等奖;xx老师在省“庆六一，迎国庆”少年儿童书画大赛中荣获优秀指导奖，在部级“我爱新农村”少年儿童画大赛荣获优秀辅导奖;在市“运动情”才艺大赛荣获大赛优秀指导老师。XX年，xx老师在县第三届中小学生艺术节比赛中，被评为优秀指导老师;XX年万磊、陆平刚被评为“运河情”xx市第二届中小学生体育艺术节才艺大赛优秀指导教师。

学术报告篇7

我是一名广告专业的大专生，广告专业是一个很需要经验，实践的专业，只有通过不断的实践才会不断涌现美好的灵感，因此我到**影像广告公司为期两个月的实习，在实习过程中真正感受到学习理论与动手操作之间的差距，下面是我实习期间对于广告的一些琐碎思考，做个实习报告，以期看到自己的进步。

广告行业是一个容易的行业，根基某权威机构的实验录像带中发现，其实广告75%的人是忽略的，所以如何运用技巧唤醒人们对广告的注意，是广告人必须要注意的。 广告有基本必须的元素，首先是由美术构成并且有一定的水准。其次文字方面朗朗上口，简洁有利。 再次必须要能表达出来，并在恰好的时间点上。 最后广告要做一个最好的salesman，绝对不是一个艺术，它是一门生意，只是用比较美术的方式呈现。而这其中也包含了：要有策略；要有系统结构：要有风格。而这也是令广告人最兴奋的地方。

所以作广告时，不是在说明其产品的特性，而是在做一个策略，并赋予一个style ，也就是品牌在生活上的感觉。

广告最重要的是获得注意。否则，75%的广告没有人会去注意。而且，这也是广告最原始的意义。 邀请阅听人进入广告世界也是做广告的关键。在现今多媒体发达，网络发展快速，需要更多手法。例如送赠品等。 广告要有结构内容，否则无法成立。 投入广告，它所带来的超乎你的想象。广告并非独立于创意边缘，它是客户重要的行销伙伴。广告在为一个目的工作，讯息要引人入胜，内容要可信。

广告的目标。消费者：解决消费者问题；产品本身：消费者记的是消费经验，使用的好处和坏处，它是否改变了生活的某部分；竞争对手：在市场上的同类竞争。要多和消费者沟通和调查，了解市场状况，广告是个问题产业，要解决问题 建知名度、个性、价格、通路…等。人是广告最重要的因素，分析问题、原因，针对问题并且响应，要做一个广告。广告要说服谁(目标消费群)，产品将给你什幺好处，赋予style，而作广告，最难的便是赋予brand style。如何让商品有感情的呈现是相当重要的，这来自于如何找到和消费者相关的地方。一个好的创意去激发人对环境的热情与幽默，一个产品所带来的广告，绝对超越你的想象。在国外作公益广告是要强调效果的，要让更多人拿出钱来支持此公益事业，这才是重要的。

学术报告篇8

引 言

纵观近几年有关科技翻译的论文，很多文章的开头都会用类似于“随着科学技术的迅猛发展，交流不断深化”等字眼来描述当今科技翻译日益凸显的重要性。作为研究文章，虽然不乐于过多地模仿与重复，但这种被高频率使用的话语也反映出一个客观事实：中国正在朝着科技强国迈进。《联合国教科文组织科学报告2010》（以下简称《报告》）一书中就有详实的数据表明，中国目前不但GDP超过日本成为世界第二大经济体，科技出版物也超过日本，成为世界第二大国，仅次于美国[1]。科技在外交界和民间的交流都将成为推动科技全球化的主力军。因此，科学报告的翻译也将越来越重要。

科学报告是对科技前沿和科学发展概况的描述，内容既包括硬科学领域的专业知识，也包含软科学领域的经济和政策研究。科学报告术语来自各行各业，而且很多是伴着新技术新领域而生的新术语，大多数未被词典收录。术语翻译一向是科技翻译中的最难点，对其研究的成果也相对较少。从中国知网（CNKI）上看，专门研究术语的文章近十年有五百多篇，而研究术语翻译的文章只有一百多篇，2008年前每年不足十篇，近五年逐渐递增，2012年升至32篇，可以说明科技术语的翻译正逐渐引起人们的重视。

一 科学报告术语的类型

术语是指各学科的专门用语，用来正确标记生产技术、科学、艺术、社会生活等各个专门领域中的事物、现象、特性、关系和过程。每一术语有严格规定的意义。它以明确定义的科学概念为基础，具有单一的理性意义和感性色彩。它是描述和传播科学概念、定义和规律的基本要素。近代以来，我国许多术语是通过翻译提出的。翻译术语要求符合科学性、系统性、专门性、单义性、国际性等原则[2]。

科学报告术语大致可分为硬科学领域术语和软科学领域术语两种，后者居多，术语范围几乎覆盖所有自然科学和社会科学领域。两种术语的构成方法均采用了传统的新词造词法，如旧词新用、拼缀、合成、原创等。存在形式分为：单词式，如blockbuster（拳头产品）；复合式，如knowledge spillovers（知识溢出）；短语式，如capitalandorganizationembedded forms of technology transfer（资本和组织形式的技术转让）；缩略式，如R&D（研发）。科技术语翻译研究多是根据术语的构词法分类，从直译、意译和音译等多角度展开。综合各家之言，可以归纳为12种：直译、意译、拆译、还原、释译、音意兼译、象译、创造新词、音译、形译、零翻译和综合翻译法等[3]。术语翻译的标准都围绕着准确、透明、简洁和广泛讨论。但是遵循了这样的翻译方法和标准依然很难保证术语的统一性，因为每个人对抽象概念的把握和运用是有差异的。下面将从《报告》一书中选取各类术语，提出具体的使术语译文和定义规范的方法。

二 科学报告术语翻译策略——行业归化

归化翻译就是译文采用透明、流畅的风格，最大限度地淡化目的语读者对外语翻译文本的陌生感[4]。行业归化法就是译文要用业内常用的文体和术语，使他们读起来像业内文章，没有翻译的痕迹。经常听科技研究人员说学英语专业的人翻译的科技文章很费解，一看就是外行人在谈业内知识，其中主要是术语或一些行业常用语翻译的不准确。各行业术语的构成多是逻辑思维和形象思维的结合，逻辑思维多用于理学方面，形象思维多用于文学。英语专业的人一般擅长语言的转换运用，也熟知如何避免语言文化差异造成的歧义，在翻译过程中有丰富的形象思维和创造力。但是受传统语言教育的影响，这种形象思维能力基本都体现在文学作品中。如果把这种思维习惯带到科技文章的翻译中，科技术语的理解就成了瓶颈。这也是为什么科技文章的翻译总是不尽如人意，术语翻译总是错漏百出，难以规范的原因。所以，学会运用行业知识并结合逻辑思维和形象思维进行推理和判断，是保证科技术语翻译的准确性和规范性的第一步。下面将分类探讨如何使科学报告术语翻译达到行业归化的标准。

（一）已在业内通用的术语翻译要符合约定俗成

目前科技文章翻译真正能做到符合行业归化的多是国外学成归来的专业人士，他们常用双语撰写本行业文章，翻译起来得心应手。但是外语人才如长期从事某一行业或领域的科技翻译，也会逐渐熟悉相关科技术语的形成规律和翻译标准，译出高质量的文章。对于大部分初入科技翻译领域的人来说，勤奋和虚心的态度是很重要的。首先，对于约定俗成的术语要查相关规范和词典确认其规范译名。这里说的“约定俗成”是指已有业内统一的译名，即使有些新术语可能暂没有被词典收录，也要细查相关论文、网站和行业书籍，找出准确的名称。例如：

原文：India’s share amounts to barely 0.2% of all Triadic patents， a share comparable to that of Brazil （0.1%） and Russia （0.2%）.

译文：印度仅占三方专利比重的0.2%，而巴西和俄罗斯则分别为0.1%和0.2%。

该句中的专利术语“Triadic patent”专业词典暂没收录，属于比较新的术语，但在行业内已常用。它指在美国专利商标局（USPTO）、欧洲专利局和日本专利局登记注册的专利，这些专利一般被认为质量较高。一些书中将其译为“三巨头专利”，最初笔者认为这个译文比较准确，因为在世界上经济实力最强的20个国家中（G20），人们也称欧盟、日本和美国为“三巨头”，但这样翻译是否是约定俗成，唯一规范的呢？通过查看权威部门的常规译法，最后发现中国科技部的相关资料都称其为“三方专利”[5]，虽然这个译名容易和“第三方专利”混淆，但是术语一定要符合行业标准，《报告》中采用了这个名称，以确保译名的唯一性。

（二）一词多译的术语认真解读原词

原文：Moreover， not everyone perceives the phenomenon in the same way. Some refer to brain drain， others prefer the term brain strain or brain circulation.

译文：此外，每个人对于这一现象的认识也有所不同。一些人说成是人才外流，另一些人则更喜欢说成是人才吃紧或人才循环。

此句中的“brain drain”和“brain circulation”大家并不陌生，而术语“brain strain”有“人才紧缺”“人才短缺”和“人才吃紧”等不同译法，查阅软科学领域的相关学术文章，这三个术语都常见，其中使用最频繁的是“人才短缺”。如果重新考察一下原词“brain strain”的用法和含义，该词多用来形容“大脑压力”。显然此句中借用过来是为了和“brain drain，brain circulation”搭配使用，起到“反复”（repetition）的修辞作用，作者通过“反复”重复同一单词，增强节奏感，使人印象深刻，如果用“shortage of talents” 或“lack of talents”就破坏了句式的美感。另外，从词义上解读，“strain”也不能等同于“shortage”和“lack”，翻译为“吃紧”比较合适，再细读最近中国新闻网和中国经济网的相关文章，可以发现目前业内也频繁使用“人才吃紧”这一术语，于是《报告》中选用了这个译名以符合行业归化。

（三）根据构词法推敲准确译文

原文：The income received by Canadian universities from the commercialization of research results almost doubled between 2002 and 2006，while spinoffs from universities grew from 718 in 1999 to 1068 in 2006.

译文：2002年至2006年间加拿大大学将研究成果商业化后所获得的收益几乎翻了一倍，而从大学脱离出去的衍生公司从1999年的718个增加到2006年的1068个。

通过查阅词典、论文和相关文献没有发现“spinoffs”这个术语，最后根据上下文语义和构词法确定这个词是由“spinoff companies”简化生成，因此沿用其行内原标准翻译“衍生公司”这一名称。有意思的是有些术语被应用到句子中作为普通词汇使用，通过隐喻使句子生动、形象，给读者以深刻印象。但如果不先弄清该术语的名称就无法判断其在句中的实际意义。例如：

原文：The “fifarization” of African scientists and researchers working abroad would entitle them by law to return to their home countries if the occasion presented itself and to request permission to participate occasionally in charting the way forward for their country’s development in STI.

译文：参照国际足联的模式，那些在国外工作的非洲科学家和研究员也应依法享有权利，当需要时，返回自己的祖国，并享有偶尔参与祖国科技创新发展规划的权利。

显然“fifarization”是个新造的词，不但词典里没有，在足球界相关文章里也没有查到。通过看上文和构词法分析，这个词是国际足联的缩写“FIFA”加后缀“ization”构成，因此应翻译成“国际足联化”，然后再根据原文内容，说的是非洲阻止人才外流的方法可以借鉴国际足联的模式，所以该术语在此句中应理解为“参照国际足联的模式”。

三 注意形式相近、意义相远的术语翻译

现代科技术语的构成途径主要有两条：一是非科技术语转化为科技术语；二是利用语言中固有的词和语素，通过构词法或词组构成法创造科技术语。然而正是词义的衍生性和这些灵活多变的构词方式导致译者对一些术语的理解产生偏差，并最终导致拙译甚至误译[6]。要注意如下形式相近、意义相远的术语翻译。

原文：However， it is not only the spread of digital information and communication technologies （ICTs） that has shifted the balance in favour of a more transparent and more level playing field. The growing membership and further development of global institutional frameworks like the World Trade Organization （WTO） governing international knowledge flows in trade， investment and intellectual property rights have also sped up access to critical knowledge.

译文：然而，不仅仅是信息与通信技术（ICTs）的推广促成了更加透明和公平的竞争环境。同时在贸易、投资和知识产权方面，以及管理国际知识流动的世界贸易组织（WTO）等全球组织机构的成员增多和进一步发展也加快了关键知识的获取。

此例句中受“communication”含义的影响，“digital information and communication technologies”曾被误译为“电子信息传播技术”，而“电子信息传播技术”的英文应是“information spreading technologies”，非专业翻译人员极易弄错。另外，“critical knowledge”是随着科技发展而产生的新词，与“common knowledge”相对，也是非专业人士易弄错的术语。

四 结 语

在当今的学术研究中，术语的统一问题一定程度上决定了该学科的顺利发展[7]。科技术语的标准化翻译对科技发展和信息传递以及科技交流都具有十分重要的意义。虽然对于没有被词典收录的新术语的翻译标准暂不统一，但是人们大都同意准确唯一的术语翻译是科技翻译的前提和基础。如何做到准确唯一，目前仍处于研究阶段，单从构词法和翻译技巧层面研究术语译法，不足以确定术语译文的唯一性。对于新科技术语的译文，强调其符合行业归化，一是为尽量统一标准，二是为满足业内人士阅读的审美需求。

参 考 文 献

[1] 联合国教科文组织.联合国教科文组织科学报告2010[M].北京：中国科学技术出版社，2012：10.

[2] 方梦之.中国译学大辞典[M].上海：上海外语教育出版社，2011：193.

[3] 文军，李培甲. 航空航天英语术语翻译研究[J]. 广东外语外贸大学学报，2011（3）：27-31.

[4] Shuttleworth M， Cowie M. Dictionary of Translation Studies[M]. Manchester： St. Jerome Publishing， 1997：43-44.

学术报告篇9

1、我国建筑设计战线设计师渴望汲取先进的创作思想理念和设计手法，我们有媒体传播渠道，但更需要缺失的这种直接交流。作为政府管理部门省厅设计处开了一个务实的好头。

2、报告是高效率高质量的。

报告人为此所作的准备充分，围绕设计需要理性思考用2个小时分8个议题讨论，同时介绍了14个工程案例。纯学术讨论风格值的学习弘扬。

3、报告呼吁理设计、点击浮躁。

中国建筑创作的提升需要面对学术领域尤其是理论层面的薄弱。这也有待推出化解市场抢占背景下建筑创作的急功近利浮躁和高水平设计贬值状况的市场机制。中国建筑市场几乎整个处于应附现行招投标管理模式的潜规则袭击运作中，包括金钱导航、权势干预、甲方谋划（甚至是多头运作）、暗箱等各类因子争相操控市场。建筑市场的背后运作秩序从根本上阻碍着建筑设计创作的良性发展。

学术报告篇10

" 一、怎样写学术论文

" 二、为什么要练习读书报告?

" 三、读书报告的基本格式

" 四、读书报告的要求

" 五、读书建议

一、怎样写学术论文

" 写学术论文不难,难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯

" 学术规范的日常化

" 学术论文应考虑如下九方面要求:

第一,他

" 把他人观点或其他现象作为直接研究对象

" 借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我

" 考察研究他人观点或其他现象的能力

" 首要的是“他”性而非“我”性,是借助“他”性而呈现“我”性

" 少走冤枉路

第二,材

" 必须援引足够的文献注释或调研材料

" 考察收集和引证文献材料的能力

" 一看论述能否以材料作论据

" 二看材料是否可靠而翔实

" 三看是否按规范作注

" 注释是学术论文的支撑点

" 评委看论文常常就看注释

第三,小

" 学术论文选题不是广博而是窄小,即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究

" 可选择人物、概念、流派或形态的历史等,不宜直陈新理论

" 20年多年前导师告诫弟子:写一群作家或一个时代的文艺思潮

第四、新

" 学术论文必须具有创新性

" 创新能力: 利用已积累的知识和经验,经过科学思维加工和再造, 产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。

" 创新能力是一种综合能力,涉及:创新思维,批判精神,协作精神,挑战风险的勇气等等

大学生创新素质

" (1)好奇心和兴趣

" (2)直觉和洞察力

" (3)勤奋刻苦和集中注意力

" (4)人文素质,如?°海纳百川、有容乃大?±、?°兼容并包?±等

第五、厚

" 厚是指厚重、沉厚。

" 小而不单薄

" 新但不浮泛

" 小而新的题目需以厚实的材料和严谨的分析去使其丰厚、沉稳

" 厚是指对问题采取多方面、立体或层层推进的研究,使人产生丰厚的感受

第六、面

" 论文的“点”可以牵涉宽广的平面

" 要使小题目不显小气,就需将其置放到宽广平面去分析

" 研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境

" 既通过面阐释点,又通过点阐释面, 实现点面互释

" 面要求宽广视野、比较眼光、全局胸怀

第七,实

" 处处求实、实证

" 以研究基础、翔实材料和严实论证取胜

" 一是有厚实的学术素养

" 二是对对象有足够了解

" 三是小心论证,不说空话,有可靠材料

第八、透

" 说理透彻、分析透辟

" 不要求深不可测,而要求透彻、透辟

" 与其讲深不如说透

第九、反

" 在写作中随时回头反思,反复思量或追问研究是否匹配,做出调整、先前结论。反有三层:

" 一是返回原初起点去再思,调整研究方案

" 二是反过来从相反方向去质疑,自我反驳

" 三是返回去把自身当作研究对象,返观自我人格投影

" 为学与为人的互动

个案分析

" 2002级吕挺同学介绍毕业论文写作体会

" 论文题目:

– 日记体与女性身体关注

" ——试析格非小说《人面桃花》

" 吕挺:毕业论文写作体会

二、为什么要练习读书报告?

" 传承知识

" 训练理解、概括与语言表达能力

" 体会治学奥秘

" 为创新而积累

" 学术论文及学位论文的必要训练

三、读书报告的基本格式

" 引言

" 一、内容概述

" 二、理论与方法

" 三、扩展讨论或个案分析

" 四、评价

" 结语

" 注释

" 参考文献

个案

" 硕士生罗成同学介绍读书报告撰写体会

" 题目:阅读《互文性研究》

" 重点介绍:

" 运用“互文性”观点分析舒婷《致橡树》

四、读书报告的要求

" 1.理解书:认真理解和概括书本内容(书里说了什么)

" 2.抓书主旨:在前后左右比较中抓住其主旨(书的贡献何在)

" 3.激活问题:从中激活个人的问题意识

" 4.联系实际:联系中国实际加深体会

" 5.利用书:看看如何用书

五、读书建议

" 第一,知建树究得失

" 总体上知晓该书学术建树(如学术贡献、特点、地位、影响及意义等),不忘探究治学得失。

" 在充分尊重学术建树,冷静评判具体治学长短

五、读书建议

" 第二,取人长开己窍

" 读他人书,应取其长,促使自己开窍

" 随时随地像海棉吸水那样尽力吸收他人着述之长

" 始终保持警觉 之心也必不可少

五、读书建议

" 第三,他失九不及己得一

" 名家难免有片面性或缺点,决不可能面面俱到、更不可能十全十美

" 学人不能满足于评说别人而不知自己建树

" 指出他人的九处缺点也不及自己亮出一处优点

" 名家得失固需评,自己建树更根本

" 成熟的学人应时时自问:换了我,该怎么做?是否做得比他好?

五、读书建议

" 第四,读人书想己事

" 读人书时想自己事,筹划学问该怎么做

" 读书无止境,人的学术生命有限

" 不要被良辰美景迷惑,而要以有限生命投入到个人学术园地的开拓上

" 在继承中创新

五、读书建议

" 第五,先梳理后立说

" 创新建立在对现有成果的了解与尊重上

" 提出新论点前先应梳理前人已有工作,否则落入雷同、重复陷阱

" 提出新论前应小心求证

五、读书建议

" 第六,广读书小落笔

" 一方面广泛读书;

" 另一方面治学时小处落笔,将广泛的兴趣沉落到细小问题的研究上。

" 广读小落,才会作出真正的学问来。

" 广读广落,听起来很美,但终究颗粒无收。

五、读书建议

" 第七,读西书做中学

" 年轻时难免向往西学,以做西学为乐为荣,但真正的学术园地还在中国,真正站得住脚的学问还是中国学问即中学。

" 一方面必须研读西书;

" 另一方面,作为中国人,更重要的是研究自己的问题,做出中国学者自己的建树。

五、读书建议

学术报告篇11

    "        一、怎样写学术论文

    "        二、为什么要练习读书报告?

    "        三、读书报告的基本格式

    "        四、读书报告的要求

    "        五、读书建议

    一、怎样写学术论文

    "        写学术论文不难,难的是事先明白它的要求、形成按学术规范从事研究的日常习惯

    "        学术规范的日常化

    "        学术论文应考虑如下九方面要求:

    第一,他

    "        把他人观点或其他现象作为直接研究对象

    "        借对他人观点或其他现象的阐释而间接表现自我

    "        考察研究他人观点或其他现象的能力

    "        首要的是“他”性而非“我”性,是借助“他”性而呈现“我”性

    "        少走冤枉路

    第二,材

    "        必须援引足够的文献注释或调研材料

    "        考察收集和引证文献材料的能力

    "        一看论述能否以材料作论据

    "        二看材料是否可靠而翔实

    "        三看是否按规范作注

    "        注释是学术论文的支撑点

    "        评委看论文常常就看注释

    第三,小

    "        学术论文选题不是广博而是窄小,即选取有特定范围、边界或程度并具备材料基础的具体对象去研究

    "        可选择人物、概念、流派或形态的历史等,不宜直陈新理论

    "        20年多年前导师告诫弟子:写一群作家或一个时代的文艺思潮

    第四、新

    "        学术论文必须具有创新性

    "        创新能力: 利用已积累的知识和经验,经过科学思维加工和再造, 产生新知识、新思想、新方法和新成果的能力。

    "         创新能力是一种综合能力,涉及:创新思维,批判精神,协作精神,挑战风险的勇气等等

    大学生创新素质

    "        (1)好奇心和兴趣

    "        (2)直觉和洞察力

    "        (3)勤奋刻苦和集中注意力

    "        (4)人文素质,如?°海纳百川、有容乃大?±、?°兼容并包?±等

    第五、厚

    "        厚是指厚重、沉厚。

    "        小而不单薄

    "        新但不浮泛

    "        小而新的题目需以厚实的材料和严谨的分析去使其丰厚、沉稳

    "        厚是指对问题采取多方面、立体或层层推进的研究,使人产生丰厚的感受

    第六、面

    "        论文的“点”可以牵涉宽广的平面

    "        要使小题目不显小气,就需将其置放到宽广平面去分析

    "        研究文学人物或作品需研究其同时代人物或语境

    "        既通过面阐释点,又通过点阐释面, 实现点面互释

    "        面要求宽广视野、比较眼光、全局胸怀

    第七,实

    "        处处求实、实证

    "        以研究基础、翔实材料和严实论证取胜

    "        一是有厚实的学术素养

    "        二是对对象有足够了解

    "        三是小心论证,不说空话,有可靠材料

    第八、透

    "        说理透彻、分析透辟

    "        不要求深不可测,而要求透彻、透辟

    "        与其讲深不如说透

    第九、反

    "        在写作中随时回头反思,反复思量或追问研究是否匹配,做出调整、推翻先前结论。反有三层:

    "        一是返回原初起点去再思,调整研究方案

    "        二是反过来从相反方向去质疑,自我反驳

    "        三是返回去把自身当作研究对象,返观自我人格投影

    "        为学与为人的互动

    个案分析

    "        2002级吕挺同学介绍毕业论文写作体会

    "        论文题目:

    –        日记体与女性身体关注

    "          ——试析格非小说《人面桃花》

    "        吕挺:毕业论文写作体会

    二、为什么要练习读书报告?

    "        传承知识

    "        训练理解、概括与语言表达能力

    "        体会治学奥秘

    "        为创新而积累

    "        学术论文及学位论文的必要训练

    三、读书报告的基本格式

    "        引言

    "        一、内容概述

    "        二、理论与方法

    "        三、扩展讨论或个案分析

    "        四、评价

    "        结语

    "        注释

    "        参考文献

    个案

    "        硕士生罗成同学介绍读书报告撰写体会

    "        题目:阅读《互文性研究》

    "        重点介绍:

    "              运用“互文性”观点分析舒婷《致橡树》

    四、读书报告的要求

    "        1.理解书:认真理解和概括书本内容(书里说了什么)

    "        2.抓书主旨:在前后左右比较中抓住其主旨(书的贡献何在)

    "        3.激活问题:从中激活个人的问题意识

    "        4.联系实际:联系中国实际加深体会

    "        5.利用书:看看如何用书

    五、读书建议

    "        第一,知建树究得失

    "        总体上知晓该书学术建树(如学术贡献、特点、地位、影响及意义等),不忘探究治学得失。

    "        在充分尊重学术建树,冷静评判具体治学长短

    五、读书建议

    "        第二,取人长开己窍

    "        读他人书,应取其长,促使自己开窍

    "        随时随地像海棉吸水那样尽力吸收他人着述之长

    "        始终保持警觉之心也必不可少

    五、读书建议

    "        第三,他失九不及己得一

    "        名家难免有片面性或缺点,决不可能面面俱到、更不可能十全十美

    "        学人不能满足于评说别人而不知自己建树

    "        指出他人的九处缺点也不及自己亮出一处优点

    "        名家得失固需评,自己建树更根本

    "        成熟的学人应时时自问:换了我,该怎么做?是否做得比他好?

    五、读书建议

    "        第四,读人书想己事

    "        读人书时想自己事,筹划学问该怎么做

    "        读书无止境,人的学术生命有限

    "        不要被良辰美景迷惑,而要以有限生命投入到个人学术园地的开拓上

    "        在继承中创新

    五、读书建议

    "        第五,先梳理后立说

    "        创新建立在对现有成果的了解与尊重上

    "        提出新论点前先应梳理前人已有工作,否则落入雷同、重复陷阱

    "        提出新论前应小心求证

    五、读书建议

    "        第六,广读书小落笔

    "        一方面广泛读书;

    "        另一方面治学时小处落笔,将广泛的兴趣沉落到细小问题的研究上。

    "        广读小落,才会作出真正的学问来。

    "        广读广落,听起来很美,但终究颗粒无收。

    五、读书建议

    "        第七,读西书做中学

    "        年轻时难免向往西学,以做西学为乐为荣,但真正的学术园地还在中国,真正站得住脚的学问还是中国学问即中学。

    "        一方面必须研读西书;

    "        另一方面,作为中国人,更重要的是研究自己的问题,做出中国学者自己的建树。

    五、读书建议

学术报告篇12

(一) 本课题的研究对象—民族预科班教育教学

少数民族地区各高校都有一定数量的从少数民族学生中招生的少数民族学生班。它们基本分为三类：纯民族语言授课班、用汉语授课的民族班和民族预科班。这些办学形式承担着为本地区培养各类民族人才的重任。其中前两种形式是，从入学到毕业整班移动，专业设置以文科类和地方特色的专业为主。学制一般为四年，管理和教学相对独立，教学和毕业有相对独立的标准。预科班是经过预科期间的学习，然后转入普通本科学习，除了预科期间学习和管理相对独立外，其它与普通班的要求一致，各专业都对预科开放。预科形式对培养高质量的民族人才有其独特的优势(见后面的叙述)，也是民族教育典型的办学形式，其教育教学方式有普遍性，对预科教育教学的研究是具有普遍意义。

民族预科班由从全区(少量外省)蒙授学生中录取的学生组成。预科学生由于文、理科基础较差，以及各种客观条件的限制，不能直接进入本科，必须通过预科阶段的学习，达到应有的入学标准才能进入本科学习(汉生班)。民族预科教育的政策性非常强，具有特殊的教育意义。在新时期，如何提高全面民族生的素质，是民族预科教育中面临的重要问题。在教育教学实践中，我们应不断总结办学经验，提高教育教学质量，取得更大的成果，尤其要重视基础课程的改革，创建符合预科特点的教育教学模式。

本课题研究的实践背景是内蒙古工业大学民族预科班的教育教学沿革。

(二)民族预科教育对培养民族人才的重要性

民族高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分，民族高等教育的兴旺与否，关系到我国国土面积二分之一以上的少数民族地区能否实现社会主义现代化的大问题，是关系到实现祖国统一各民族大团结的百年大计。

内蒙古自治区，是我国最早成立的民族自治区，有蒙古、达斡尔、鄂温克、鄂伦春、回、满、朝鲜等十几个少数民族，内蒙古自治区地域辽阔，资源丰富。全区耕地面积八千多万亩，占全国耕地面积的5.2%;有二亿四千多万亩的森林，十三亿亩的草原。牲畜头数居全国第一位。地下资源丰富，稀土储量相当于世界其他各国总储量的一倍，占全国总产量的99%;煤碳储量居全国第二位。发展能源工业和稀土工业以及民族工业的潜力很大。

民族预科班学生毕业后，经过几年的社会实践，大多走向地方领导岗位或成为地区经济建设骨干力量,他们也是保持民族地区社会稳定的主要力量。在第五次全国民族教育工作会议上，明确了邓小平理论和“三个代表”重要思想为党的民族教育和工作的指导方针。陈至立同志在此次会议上总结了我国民族教育事业的发展和基本经验，提出了新时期民族教育工作的方针和任务。在谈到深化改革和加快民族教育政策措施时提出：“加快民族教育的发展，是巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系的奠基性工程，对于确保西部大开发战略的顺利实施，增强民族地区综合竞争能力，有效抵御国内外民族分裂势力的渗透和破坏，具有重大的现实和历史意义。加快民族和西部地区的发展，人才、科技是关键，教育是基础。要全面贯彻‘三个代表’重要思想，牢固确立‘科学技术是第一生产力’、‘人才资源是第一资源’的观念，以科教兴国战略推进西部大开发战略，充分认识民族教育的重要战略地位和作用，把民族教育置于新世纪我国教育优先发展的重点位置，采取切实措施，加快民族教育事业的发展。”

从国内外政治与科学技术发展形势来认识民族人才的培养和需求的重要性

从国内形势看：民族人才的培养任务主要由民族地区高校和部分内地学校承担。民族地区理工科大学是培养高层次民族科学技术人才的基地。对于在科学技术和生产力还比较落后的民族地区的大学来讲,面向21世纪,无论在科学技术方面,还是在人才素质培养方面都面临着重要而艰巨的任务,而使培养的高层次科学技术人才具备高素质是关键。在我国改革开放之初，邓小平就强调了人才的重要性。随着我国社会现代化建设事业的发展，xx进一步提出了“科学技术人员是新的生命力的开拓者和科技知识的重要传播者”的观点。由于我国科技文化比较落后，人才培养问题更显突出，人类生产及社会服务自动化、信息化、智能化水平在不断提高，许多繁重、重复的体力劳动正在被各种自动化机械和计算机所取代，对劳动者知识和技能的要求越来越高。大力提高我国劳动者中科技人员的比例，提高劳动者的整体素质，对我国社会现代化事业具重要意义。加快人才培养，要大力发展教育。经济文化比较落后少数民族地区人才的需求尤为重要。

我国的经济建设需要国内政治稳定的环境。由于民族地区的地理环境与内地不同，文化、经济又相对落后，培养大量符合现代化建设需要的高素质的少数民族干部有利于我国社会的政治稳定。目前，国内还有一小撮分裂分子、xx分子，他们与国外敌对势力相勾结，妄图破坏我国社会主义现代化事业，破坏国内政治稳定、经济繁荣的大好局面。我们对此要保持高度的警惕并进行坚决的打击。在宗教倾向比较重的少数民族地区，大量培养高素质少数民族人才是粉碎这些分裂分子妄想的重要保证，是繁荣和发展民族经济和文化的主要力量之一。他们成为汉族与各少数民族之间互相学习，相互沟通理解的桥梁。缩小少数民族地区和祖国其它地区的发展差距，大量培养高素质的少数民族人才，有助于解决社会主义时期的民族问题，保证国内社会政治长期稳定，增强各民族的凝聚力，增强综合国力，使我们的中华民族立于不败之地。

就内蒙古地区而言，长期政治稳定、经济繁荣、各民族安居乐业的局面，得到党中央的肯定。这种局面与一部分高素质的少数民族干部和科技人才活跃在政治、经济、文化领域是分不开的。而这些人才多数来自民族预科班和民族班。内蒙古地区各高校历来重视人才培养的质量，坚持把“多出人才，出好人才”作为教育改革的根本目的。从1980年开始，内蒙古地区各高校恢复招收民族预科生，大量培养民族科技人才。已毕业预科生达到近3000名，现活跃在自治区各行各业，不同的层次，对自治区社会稳定，经济建设及文化发展做出了重要贡献。

民族预科班毕业生就知识结构和就业等方面有其独特的优势。他们专业面比较宽，知识结构面比较合理，特别是在计算机等新技术和外语的水平上具有一定的优势;预科生的优点得益于在大学期间与汉生同班，教学要求，培养目标、教学环境，毕业标准等各方面的要求都与汉生一致，没有特别的照顾，除了外语之外没有降低标准。充分利用了普通高校的教师队伍素质高，课程内容先进，参考资料充足，教学手段先进等优势。而纯民族语言班教学要求和标准相对独立，毕业标准低一些。教师队伍整体素质有不足之处，有关的教材，参考资料等相对缺乏。民族预科教育模式能够十分有效地弥补上述不足。