班级亮点总结篇1

一、“亮剑精神”的提出

2009年8月，我担任了学校七年级的班主任之职。全班实到人数40人，男生21人，女生19人。经过开学初几天的观察和了解，我发现这个班级形势很严峻（见表1）：

表1：新生情况了解表

项目 人数 占全班人数的比例

单亲家庭 15 37.5%

外来民工家庭 8 20%

A类学生 4 10%

后30%学生 12 30%

小学期间曾担任过班长或副班长 0 0

主动愿意担任班干部 2 5%

从表格的这些数据以及我对学生多方面的了解，我发现这个新集体给我的压力很大：首先，缺少核心人物(领头羊)；其次，很多学生缺少责任意识；再次，部分学生自私、孤僻、不合群、易偏激。

面对这样的班集体，你必须要引导它沿着正确的方向前进，帮助它找到自身的价值，努力培养它的集体精神和合作意识，尤其要提高整个班级的凝聚力。否则，它就是一盘散沙，经不起任何风吹雨打。

电视剧《亮剑》中李云龙独立团具有强大的战斗力与他团队的亮剑精神有着密切关系。因此，我认为作为一个现代班集体，要使它突颖而出，就必需有它独特的班级精神。而“亮剑精神”在班级管理中的培养就是一种独特班级精神的体现。

二、何谓“亮剑精神”

看了《亮剑》，我认为“亮剑精神”就是： “面对困难迎头上”、挖掘潜能我能行”、 “狭路相逢勇者胜”。

三、“亮剑精神”的培养与实践

（一）“将熊熊一窝”――面对困难迎头上

班主任是班级精神建设的引导者、导航者，有了正确方向，才能在前进道路上不会迷失方向。俗话说：“有什么样的班主任，就会带出什么样的班级”。

因此在班级亮剑精神的培养中，我认为班主任首先要具备亮剑精神。

2009年8月，我新接的班级 A等生人数全年级最少，后30%人数全年级最多，班级平均分，全年级倒数第一。面对如此现状，我感到前所未有的压力，凭着多年的班主任工作，我深知，学生学习基础弱的背后意味着什么： 不好的行为习惯、不良的学习习惯、强烈的自卑心理、破罐子破摔。。。。。。

怎么办？我不断追问自己。

这时，我想起梁涛著的《亮剑精神》中的一句话：“亮剑精神体现了一种勇气，一种魄力，是面对困境的果断抉择，是永不言败的信心。”

只有勇敢面对，迎难而上，才能在困境中求生存、求发展。这是我的唯一选择。

于是，我静下心来，仔细思考：怎样树立班级的自信心，从哪里寻找突破口？

第一步工作：了解学生，看他们除了成绩，其它方面有没有亮点。几天下来，情况很糟：在小学6年期间，担任过班长或副班长的人一个也没有；主动愿意担任班干部的只有2人；曾经参加过校运动会的有2人；曾获得校级荣誉的只有2人。

第二步工作：确定突破口。根据班级实际情况，我把突破口放在校运会上。因为开学第一个月就要举行校运动会，这是树立班级自信心和培养班级凝聚力的一次非常好的机会。于是，我在全班进行了一次地毯式的排查，确定了参加运动会的大名单，共32人，只要看起来有点可能的都入围了。然后又挨家挨户的谈心，了解他们最近2年的体育素质情况；再与体育老师进行交流，让他在体育课上关注学生的表现；并且自己多次到体育课上实地考察。如此下来，最终确定了24人代表班级参加运动会。

功夫不负有心人，经过全班同学的共同努力，我班在9月份的校运会上，取得了团体总分第二、集体接力赛第三的好成绩。当我把奖状贴到教室最显眼的位置时，我读到了学生眼中的那份欣喜与自信。

（二）“东方不亮西方亮”――挖掘潜能我能行

针对我班的文化基础太弱的现实，我为我班确立了“东方不亮西方亮”的发展方向，鼓励全班同学充分挖掘自身潜能，“百花齐放、百家争鸣”。组织全班同学积极参加学校的各种文娱活动和比赛。七年级两个学期中，我组织全班同学参加了各种活动，成绩斐然（见表2）：

表2：班级成绩汇总表

项 目 成 绩 获奖学生

校黑板报评比 一等奖1次、二等奖3次、三等奖4次 宣传小组

校运动会 团体总分第二、集体接力赛第三 七年级（6）班

校“我爱家乡”征文比赛 二等奖2人、三等奖2人 闻怡婷、吴程贝、戴清馨、钱圣楠

校英语书法比赛 二等奖3人、三等奖2人 吴璐男、皇甫雪儿、叶菁静、戴清馨、吕锶

校中国行政图拼图比赛 一等奖1人、三等奖2人 王昊能、申屠轶凡、

蒋跃雄

校“三五”志愿者活动 被评为“先进活动集体” 七年级（6）班

校书法比赛 三等奖1人 朱焱

校摄影比赛 二等级1人、三等奖2人 钱圣楠、朱焱、郑哲栋

县摄影比赛 银奖1人 朱焱

校元旦游园活动 被评为“最佳人气奖” 七年级（6）班

校数学竞赛 一等奖1人、三等奖1人 申屠超、李柠

校文明班级评比 被评为“卫生文明班级” 七年级（6）班

校先进少先中队评比 被评为“先进少先中队” 七年级（6）班

……

从表格中可以发现，学生的潜能是非常大的，只要我们善于引导，就会有良好的收获。而这些成绩的取得，大部分都融进了学生的合作精神，彰显了班级的强大凝聚力。如黑板报比赛、校运动会、校志愿者活动、校游园活动、校文明班级评比等。通过这些活动的参与，既挖掘了学生的潜能，又树立了学生的自信，更是提高了班级的凝聚力。

（三）“狭路相逢勇者胜”――敢于拼搏拿第一

2010年9月，八年级开学了，我用班会课对学生进行了敢于亮剑的战斗精神的培养。明确告诉他们，要努力打好新学期第一仗即九月底的运动会。结合我们七年级的成绩，我们共同确定了运动会目标：进前三、保第二、拼第一。

有了初一运动会的经验，我有针对性地对学生进行了谈话。

如我班的郑哲栋同学，在七年级时曾与5班的胡浩男同学因引体向上谁厉害的问题有过争执。我就告诉他：你有本事在今年的运动会上打败胡浩男，不要逞口头之勇，是男人，就应该在战场上比高低。

郑哲栋同学牛哄哄地说，老师，我肯定拿下他。我顺势激他：好，你如果赢了胡浩男，我要狠狠表扬你，并请你吃饭。

郑哲栋在我面前夸下海口后，每天能自觉去训练。结果运动会上，他还真拿了引体向上第一名，打败了5班的胡浩男同学。当然，我也遵守诺言，在班会课上大大表扬了他一番，并请他好好吃了一顿。

针对我班短跑差的情况，我决定把重点放在长跑上。但是，长跑太累，很少有人主动参加，家长也不支持。于是，我特地找了班里几个同学进行谈话，在初一拿过名次的要争取更好的成绩；原来没参加过的，只要他能坚持跑到底就是胜利，并为他们制定了训练计划。结果在运动会上取得了2个第一、1个第二、1个第三、1个第四、1个第五共40分的好成绩。

运动会上的最后一个项目，集体接力赛。这是一个凝聚集体力量、培养集体荣誉感、发扬拼搏精神的最佳机会。我在比赛前夕，在班里进行了战前总动员，全班同学在我的鼓舞下，高喊口号、斗志昂扬地跑向比赛场。最后，出人意料地拿下了年级第一名（七年级时是第三名）。

本次运动会，收获颇丰：集体接力赛年级第一名、团体总分年级第二名、并获运动会精神文明奖。

“狭路相逢勇者胜”，只有敢于亮剑，才能取得胜利。八年级的运动会，让我们全班同学深刻领会了它的含义。

四、亮剑精神结硕果

通过一年多班级管理中亮剑精神的培养，我班在德智体美劳等各方面都有了巨大进步，一个坚强班集体的雏形已形成。

1.品德方面：学生积极要求上进，班风良好，无人被处分，团员比例占50%

2.学习方面（见表3）：

表3：学习成绩对比表

入学成绩 七年级第二学期

A类生 4人 5人

后30%学生 12人（全年级最多） 4人（全年级最少）

班级平均分 第12名 第5名

3.体育方面：七年级获校运动会团体总分第二、集体接力赛第三；八年级获团体总分第二、集体接力赛第一。

4.其他方面：获得荣誉次数全年级名列前茅（人数多、项目多、奖状多）；并在2010年被评为县级先进班集体等。

成绩只能代表过去，未来还需更加努力。但我坚信：今天的努力，就是明天的实力。实力越强，就越有利于亮剑。

班级亮点总结篇2

暑热尚未全消，学校各班干部竞选又开始了。五年一班的班长选举才进行到一半，就已经看得出花落谁家了——平时就关心集体，又敢于仗义执言，且学习成绩优秀的张亮，得票一路攀升，遥遥领先。果然是天遂人愿，张亮差不多以全票当选班长，前任班长尹天宁则屈居副班长。

放学路上，张亮拍拍天宁的肩膀，得意地说：“怎么样，我说到做到了吧！”天宁看了张亮一眼，叹口气说：“没办法，大家都选你，但愿你能当好这个班长。”

事实上，张亮却没有当好这个班长。才不到一周时间，他就遭遇了班长危机。

这天下午，老师没在，张亮就带领大家自习。先是有几个爱说话的同学不停地评论“马小跳”（儿童畅销书中人物），接着有几个“捣蛋鬼”扔纸团打闹，“嗡嗡嗡”，教室里乱成了一锅粥。这时，张亮走上讲台，手里还拿着不知从哪里弄来的一根细木棒。“哟，这大班长是要干吗呀？”大家心里都犯迷糊。

“砰！”只见张亮用木棒狠狠地敲了下讲桌，大声说道：“不许说话，都好好复习！”

教室里静了一下，很快又“嗡嗡”起来。七嘴八舌的议论，矛头直指班长：“我当有什么新节目，就这本事！”“就是，别人都说话，吗不说呀？”“还拿根木棍，要打人咋的？班长，怕怕！”“哄”的一下，全班都大笑起来。小才女秀秀和几个女生还即兴编起了打油诗：“班长班长好班长，自习课上挥木棒，敲得讲桌砰砰响，吓得大家四处望……”

“好，好！”张亮又使出了杀手锏，“我叫你不守纪律，我记名！”很快，黑板上就出现了一大串儿名字。这些名字如果传到老师那里，老师就会非常严厉地批评这些同学，甚至会告诉家长。这是同学们最忌讳也是最反感的事，张亮这可是犯了众怒。

以后的几天里，张亮管理班级的做法更加简单、粗暴，还增加了扔粉笔头的“项目”。不到十天时间，张亮的威信就直线跌落，有人甚至不再把他当班长，专门和他作对，还把“打倒张氏粗暴主义”的口号编成儿歌，一下课就唱。

一向开朗阳光的张亮蔫了，垂头丧气地对天宁说：“我这班长，当的还不如你呢，算了，明天就跟老师说别干了。”

尹天宁笑了，“这就不干了？看你那出息！同学们拥护你，是真心的，只是你的方法太简单粗暴了。还用粉笔头打人，你以为你是谁呀，老师这样做都不好使！”

张亮如梦初醒：“是呀，是呀，光想着自己痛快，风光，让别人听我的……那，该怎么做呢？尹天宁，快，你快教教我！”

“尊重、关心、团结别人呀，首先是班干部要有人情味，要以德服人，以理服人……”

那天放学后，尹天宁像是早有预料，一五一十，条理清晰地给张亮讲了许多当好班长的“诀窍”。张亮鸡啄米般连连点头，心悦诚服。

“班长变了！”同学们很快就发现了张亮的变化。班会上，他主动检讨了自己的简单粗暴，向大家诚恳道歉；一有空儿，他就一次次征求班干部意见，把班干部团结在自己周围，和他们一起为同学们服务，老师不在时一起维护课堂纪律；中午吃饭，他总是第一个把饭筐抬进教室；美术课上，也是张亮把一瓶墨水和备用彩笔放在窗台上，供忘带的同学使用。针对班里几名小胖墩不爱活动、逃避值日的情况，他还以班委会的名义，开展了“劳动自强我能行”活动，号召大家回家主动做一些洗碗、浇花、擦地等家务，并向家长索取报酬，再把这些劳动所得用在有益的事上。没想到，王欢、张明明等几个较胖的同学表现得都很积极，把一个多月时间里获得的劳动报酬都用来帮助有困难的同学，受到了老师、中队的多次表扬，还被一些同学写进了作文。遇到扫除、值日等，他们也都乐于参加了。

“班长，你咋变得这么快、这么好哇！”“是呀，什么事都想在前面，想得周到，真让人佩服！”面对大家的称赞，张亮嘿嘿地笑着，半认真半神秘地说：“知道吗，本班长是有高人指点，这高人就是咱班的智多星尹天宁！”

“噢，原来是副班长在幕后配合，你们真是咱班的黄金搭档啊！”

听着这些开心的话语，尹天宁没有吱声，但心里却暗暗发笑。因为没人知道，这一切，其实都是班主任何老师的锦囊妙计。早在选班长时，何老师就特意叮嘱天宁：“张亮热心直率，总是意气风发的样子，适合当班长；而你管理班级有经验，又善动脑筋，但不爱出头，所以你要暗中帮助张亮，多给他出好主意。这样不但能管好班级，大家受益，你和张亮也都能受到锻炼，都能进步……”结果是这样，哈哈，何老师真是料事如神！

前不久，五年一班又传来喜讯，他们在全校的中队队会比赛和秋季拔河、跳绳比赛中，都获得了第一名。本该几个班级甚至是几个年级分别取得的好成绩，没想到竟让一个班级全部收入囊中。

何老师第一次郑重又兴奋地表扬了全班同学，尤其表扬了班长和副班长：“没有他俩的密切配合，辛勤用心地带领大家共同努力，就不会有我们五年一班今天的好成绩！”“耶——”同学们都兴奋地鼓掌、欢呼起来。小才女秀秀又即兴编了一首顺口溜来称赞他们：

班级亮点总结篇3

秋风吹过，树叶在沙沙作响，叶子已经在不知不觉中悄悄变黄，从幼稚即将走向成熟的我，心中多了几分忧郁，哀愁和洒脱。我清楚得记得，在那个秋高气爽的九月——我走进了十三岁的季节；十三岁的天空，似乎比以前跟更深沉、蔚蓝。那时的我，喜欢戴上耳机自由自在地听音乐；喜欢踩着落叶漫步，聆听那无拘无束的沙沙声；也同样愿意在微风中散步，感受那份温柔；愿意抱着洋娃娃，感受它毛绒绒的质感；十三岁的我，开始了我的初中生活。

那一年，是朝气蓬勃的一年。

那一年，我走进了一所陌生的学校，走进了一间陌生的教室，遇见了陌生的同学，成为了陌生的初一七班的一员。像大多数人一样，我进入这个班级的时候，紧张又期待，这是一个怎样的班级呢？我会有朋友么？我就要在这里走过三年了啊……我真的很幸运，进入了一所百年名校，进入了一个团结齐心的班级，认识了一群善良友好的同学，还有一个关爱我们的老师……

因为处在其中，就可以从别人看不到的地方去审视这里。每一个人，老师和同学，都是散发着奇异色彩的星星，在这片小小的天空下燃烧，散发着光芒，照亮了原本并不明亮的天。班级，在这时变成了一个耀眼的星系。而我则幸运地跻身其中，也成为了星系中的一颗星星，也许不是最亮的那颗，但是，我是属于七班这个星系的，只这一点，足矣了。

若是等到很多年之后，在回忆起这段漫长而又匆匆的时光的时候，我相信我一定会感谢上帝对我的厚爱，让我进入了一个这样优秀的班级，度过了一段这样永远不会让我后悔的时光。

军训的时候，咱们班就是口号最洪亮的班级，在跳绳的时候也是年级第一名。从那时起我就感受到七班是一个充满朝气的班级。

真的是这样，在所有的活动中，七班总是那个最有拼劲的、最团结的、最争先的。大到运动会、拓展活动，小到队列跑步，七班永远是那个冲在最前面的。

咱们班的跑步是年级的第一，哦，不是，是全校的第一名。每次体活课的时候，总会看到一群朝气蓬勃、充满活力的少年踏着整齐的步伐，喊出洪亮的口号，奋力奔跑在操场的身影，口号的回声在天空中传得好远。总会听到领操台上的老师声音：“七班跑的真不错！”“七班的队列真整齐！”“七班的口号真洪亮！”“七班真棒！”在小学一贯讨厌队列跑的我也认真地踏着每一个步子，生怕自己一个不小心把队列弄散了。这就是同学们对班级的爱对我的影响吧~我们是充满活力的七班人！

在每次的拓展活动时，每一个七班人都会拼尽自己全身的力气向终点飞奔，向冠军进发。即使知道我们不会是那个第一名了，但仍会是坚持闯完所有的关卡。这就是七班人的坚持和火一般的活力！

那一年，是纯真快乐的一年。

七班的同学都是温和善良的。在开学的第一天，我就找到了志同道合的好朋友。我发现：每一个同学都是值得深交的好朋友。也没有一个是因为什么某某某学习好嫉妒的，在学习方面如果我有了问题，询问同学，同学们也都会善意的解答我。

我们一起看书、听歌、看动漫，那一幕幕是那么的清晰而真实，我相信这些画面，我会一辈子珍藏。我许过的承诺，我会一辈子遵守。我们也将是一辈子的好朋友。

那一年，是告别童年的一年。

下学期就要升入初二了，童年也离我而去。虽然有些眷恋与不舍，但这是人生必走的一步啊……因为如此，这段时光更值得我去珍惜。我不希望等到初三结束的时候，我会有这样的感慨：“初一真好啊~为什么当时我不珍惜呢？”

班级亮点总结篇4

秋风吹过，树叶在沙沙作响，叶子已经在不知不觉中悄悄变黄，从幼稚即将走向成熟的我，心中多了几分忧郁，哀愁和洒脱。我清楚得记得，在那个秋高气爽的九月——我走进了十三岁的季节；十三岁的天空，似乎比以前跟更深沉、蔚蓝。那时的我，喜欢戴上耳机自由自在地听音乐；喜欢踩着落叶漫步，聆听那无拘无束的沙沙声；也同样愿意在微风中散步，感受那份温柔；愿意抱着洋娃娃，感受它毛绒绒的质感；十三岁的我，开始了我的初中生活。

那一年，是朝气蓬勃的一年。

那一年，我走进了一所陌生的学校，走进了一间陌生的教室，遇见了陌生的同学，成为了陌生的初一七班的一员。像大多数人一样，我进入这个班级的时候，紧张又期待，这是一个怎样的班级呢？我会有朋友么？我就要在这里走过三年了啊……我真的很幸运，进入了一所百年名校，进入了一个团结齐心的班级，认识了一群善良友好的同学，还有一个关爱我们的老师……

因为处在其中，就可以从别人看不到的地方去审视这里。每一个人，老师和同学，都是散发着奇异色彩的星星，在这片小小的天空下燃烧，散发着光芒，照亮了原本并不明亮的天。班级，在这时变成了一个耀眼的星系。而我则幸运地跻身其中，也成为了星系中的一颗星星，也许不是最亮的那颗，但是，我是属于七班这个星系的，只这一点，足矣了。

若是等到很多年之后，在回忆起这段漫长而又匆匆的时光的时候，我相信我一定会感谢上帝对我的厚爱，让我进入了一个这样优秀的班级，度过了一段这样永远不会让我后悔的时光。

军训的时候，咱们班就是口号最洪亮的班级，在跳绳的时候也是年级第一名。从那时起我就感受到七班是一个充满朝气的班级。

真的是这样，在所有的活动中，七班总是那个最有拼劲的、最团结的、最争先的。大到运动会、拓展活动，小到队列跑步，七班永远是那个冲在最前面的。

咱们班的跑步是年级的第一，哦，不是，是全校的第一名。每次体活课的时候，总会看到一群朝气蓬勃、充满活力的少年踏着整齐的步伐，喊出洪亮的口号，奋力奔跑在操场的身影，口号的回声在天空中传得好远。总会听到领操台上的老师声音：“七班跑的真不错！”“七班的队列真整齐！”“七班的口号真洪亮！”“七班真棒！”在小学一贯讨厌队列跑的我也认真地踏着每一个步子，生怕自己一个不小心把队列弄散了。这就是同学们对班级的爱对我的影响吧~我们是充满活力的七班人！

在每次的拓展活动时，每一个七班人都会拼尽自己全身的力气向终点飞奔，向冠军进发。即使知道我们不会是那个第一名了，但仍会是坚持闯完所有的关卡。这就是七班人的坚持和火一般的活力！

那一年，是纯真快乐的一年。

七班的同学都是温和善良的。在开学的第一天，我就找到了志同道合的好朋友。我发现：每一个同学都是值得深交的好朋友。也没有一个是因为什么某某某学习好嫉妒的，在学习方面如果我有了问题，询问同学，同学们也都会善意的解答我。

我们一起看书、听歌、看动漫，那一幕幕是那么的清晰而真实，我相信这些画面，我会一辈子珍藏。我许过的承诺，我会一辈子遵守。我们也将是一辈子的好朋友。

那一年，是告别童年的一年。

下学期就要升入初二了，童年也离我而去。虽然有些眷恋与不舍，但这是人生必走的一步啊……因为如此，这段时光更值得我去珍惜。我不希望等到初三结束的时候，我会有这样的感慨：“初一真好啊~为什么当时我不珍惜呢？”

班级亮点总结篇5

此类教师深得金毛狮王谢逊的真传，狮子吼的功夫练得炉火纯青，威力不可小视。我们学校典型的代表人物就是胡老师。

那次胡老师把五年级的一个男学生带到了办公室，温柔地说：“你今天为什么来晚了呀？”学生低着头说：“我，我没写完作业。”胡老师立刻变得怒发冲冠，嘴巴张得巴掌大，对着学生大吼：“你怎么敢不写作业？太不像话了！快！快去给你家长打电话……”仅吼几句，那学生已是泪如雨下了。从此以后，那个学生再也不敢不完成作业了。胡老师整天沾沾自喜于自己的“狮子吼”。

谁知期中考试那个学生竟然得了30分，胡老师把他再次叫到了办公室，问：“你每天都按时完成家庭作业，可为什么还考了30分？”“我，我每天都抄别人的作业。”“什么？你竟敢抄作业……”听，胡老师又吼上了。

二．训练型

对于犯错的学生，此类老师就会想尽办法进行惩罚，本校的代表人物是教语文的于老师。

学生迟到了，于老师就会指指操场说：“去，跑五圈。”学生没写完作业，于老师不问原因，指指操场：“去，跑八圈。”……几天下来，全班的学生几乎没有不跑上几圈的。期末同考，于老师所在班的语文成绩排到了全年级倒数第二。

于老师拿到成绩单后，闷闷不乐，这时，教体育的吴老师跑过来说：“于老师，谢谢你了，要不是你这么重视体育训练，我绝对不会拿全年级体育第一名。谢谢了！”

三．家长型

这类教师爱学生如爱自己的亲生子女，把自己的全部精力都用在了教学上，本校的代表人物就是李老师。

李老师新接了一个班，班上的亮亮同学是后进生，对新知识接受能力差。那天中午，段老师把亮亮叫到了办公室，决定给他补课。转眼，已经下午一点钟了，亮亮饥肠辘辘，实在忍不住了：“李老师，该吃饭了……”“亮亮同学真懂事，老师不饿。”下午两点钟了，亮亮口渴难耐：“李老师，办公室里有开水吗？”“亮亮同学真懂事，老师不渴，不麻烦你给老师倒水了。”

下午三点钟，上课的铃声都响过十分钟了，“李老师，您该上课去了。”“亮亮同学真懂事，老师不上课了………”

四．自然型

这类型的教师强调个体差异，缺乏进取心，本校的代表人物是吴老师。

杨老师对吴老师说：“你们班的林林才考了10分，你可要对他下点工夫。”吴老师说：“你要正确看待个体差异，五个手指伸出来都不一边齐，总得有考倒数第一的吧，都考第一是不可能的。”期末统考，吴老师所教的学科考了全校倒数第一，杨老师说：“吴老师呀，这次你的同考成绩可够惨的。”“没什么！你要正确看待个体差异，五个手指伸出来都不一边齐，总得有考倒数第一的吧，都考第一是不可能的。”

杨老师又说：“听说统考成绩排倒数第一的教师，有可能会下岗。”吴老师说：“你要正确看待个体差异，总得有下岗的吧……”

五．爱哭型

班级亮点总结篇6

《论语》有见贤思齐之说，此话真让我有如醍醐灌顶。本人反复看了无数遍《亮剑》，在一次次观看和领悟中让我受益匪浅。这个李云龙的确给我上了生动的一课――如何做一个“李云龙”式的班主任。

一、要爱学生

李云龙关心、爱护战士，打战时他是团长、师长，训练时他是士兵的长辈、朋友，因而他与战士们同甘共苦，情同手足。“我们不能丢下每一个兄弟，咱独力团打从成立那一天起就没这规矩。”苍云岭战斗中，李云龙本已冲出包围，但是为救一营长张大彪，而甘冒生命危险重新返回包围圈之中，亲自背着张大彪冲出重围。之后张大彪打仗舍命向前，冲锋陷阵在所不惜，这就是以心换心。同样作为班主任，课堂上我们是师长，下课后我们就是学生的知心朋友。对待学生时：要了解学生，你要深入他的内心深处，发现问题背后的根本原因，才能对症下“药”，“药”到“病”除；要以长远的目光看待每一个学生，要如数家珍般微笑着讲出每一个学生的优点与缺点；要注重严爱分明，在是非面前，一定要严，在生活上和其它方面要给予无微不至的关怀。比如：感冒了亲自给学生泡杯感冒冲剂，一起陪学生长跑。时时用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用爱心、细心和恒心打动学生；以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生。其实老师真正关爱学生，学生也会理解老师的，自然也会对老师言听计从。

二、要相信学生

孔杰的独立团打了败仗，士兵们个个士气低落，八路军总部决定调李云龙去当团长，李云龙不管三七二十一先给士兵发了新军装（李云龙先前由于战场抗命被撤职去当了被服厂厂长），这个举动说明李云龙没有因为独立团打了败仗而对独立团失去信心，相反很有信心。以下是独立团新“班主任”李老师和战士们的对话，李：“老总说咱们是“发面团”，咱没话可说，咱们确实打了败仗，挨骂是活该……弟兄们！知道我李云龙喜欢什么吗？我喜欢狼，狼这种畜生又凶又狠，特别是群狼，老虎见了都要怕三分。从今往后，我李云龙要让鬼子知道，碰见我们独立团就是碰见了一群野狼，一群嗷嗷叫的野狼，在我们野狼眼里任何叫阵的对手都是我们嘴里的一块肉。我们是野狼团，吃鬼子的肉，喝鬼子的血，还要嚼碎他们的骨头，狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱们野狼团什么时候改善生活啊，就是碰上鬼子的时候！哈……”。战士：（鼓掌……）。从这我们可用看到“李老师”的自信和对“学生”的信任，而且极度蔑视”小鬼子“。他为全班“同学”指明了奋斗目标，要成为勇猛的嗷嗷叫的野狼团，要让“鬼子”知道碰见我们独立团就是碰见了一群野狼，我们吃“鬼子”的肉，喝“鬼子”的血，还要嚼碎他们的骨头……仿佛打败仗的不是我们，而是鬼子了，老师相信学生，学生被老师寄予厚望，学生就会努力奋斗。当学生没取得好成绩，抱怨学生笨，批评学生不够勤奋……，只会让学生更加缺乏自信，我们应该像李云龙老师一样，先让自己充满自信，而后将自信传递给每一名学生，这样整个班级就会充满了自信。正所谓教育就是一朵云推动另一朵云，一片树叶推动另一片树叶。

三、要走近学生

李云龙为人幽默爱说笑话，其结果是使他富有亲和力，和士兵总是兄弟相称，可见私下里和士兵们的关系很好，更没有师道尊严的成分，在战士面前总是说自己是“土包子”，也从不否认自己没读过一天书，斗大的字他不识一个，和士兵同甘共苦打成一片，暴露自己的缺点以显示自己和大家一样。他甚至和魏大勇一同刺杀宪兵司令平田一郎的时候，和和尚抢烧鸡吃，说明他放下了架子，告诉士兵自己也是普通人，也嘴馋贪吃，我们都一样。相比之下，政委赵刚就显得不太入乡随俗了，尽管后来赵刚努力学会了喝酒骂人，但是自身的“架子感”还是很明显的，因此，李云龙的人缘比他好。国军358团楚云飞就表现更差了，总是不苟言笑，给人一副神圣不可侵犯的师道尊严的感觉，虽然装备好，队伍素质高，尽管他本人专业技能同样优秀，但是其结果是部队过“死”，缺乏“生气”，最终发生了李家镇兵变，我想楚云飞就失败在高高在上，离士兵太远了。

每次恶战，李云龙总会上前线鼓励士兵，告诉他们自己与他们在一起。当团长的时候，自己总是冲在最前面，跑在战士之前；当师长时候，经常不当师长，当突击队长，带领士兵深入敌营。李云龙的作法是带领学生“跟我上”，自己带头示范，相比之下，我们的作法多是“给我冲”，自己在后边摇旗呐喊“大声地读，坚持一下、要学会吃苦……”学生怎会有所动容呢，正所谓身教胜过言传，如果我们早自习和学生一起在教室里大声朗读，学生怎不会认真读书呢？

班级亮点总结篇7

由于班级精神文化呈隐性、群体性和动态性的特点，因而历来众说纷纭，莫衷一是。其实经过深入探究后，不难发现，它就是指班级全体成员理想文化，即对达成未来追求目标过程中的意志品质普遍达成的共识。相较制度文化和活动文化的显性易懂，精神文化确实呈现得比较复杂，这就使得教师们普遍视建设班级精神文化为畏途。中职班级的精神文化带有鲜明的“职业性”特点，中职教育的目标就是为了把学生培养成为合格的“准职业人”，让中职生在校不长的时间里，拥有“职业人”所需的素质与技能，这是中职班级文化的“灵魂”。班主任可以从两条途径着手去引导形成班级精神文化：一是通过寻找学生的学习、生活和劳动中的亮点，从中发现其蕴含的“职业人”所需的素质与技能，自下而上总结；二是借助行业优秀人物，通过榜样学习，自上而下演绎。“借助活动平台，让集体亮点闪光”是我们经贸教学部优秀班主任建设班级精神文化的一个可靠切入点。具体做法是：班主任借助开学初熟悉新环境、军训和行为养成教育等活动平台，观察、了解学生，深入分析本班学情，找出班级成员在学习、生活、相处和活动中蕴含的做事做人中的亮点，然后做两个排序，一是亮点量化排序，二是亮点与未来从事职业素养关系密切度排序。选择排序最优的亮点后，以此亮点为出发点，以学生的做事、为人和道德追求目标为终点，探究出最为有效的通往终点目标所需的态度、精神、意志、行为等要求，将这些要求用充满鼓动性的、精炼优美的、朗朗上口的语言或精美的图片呈现到班级公约、祝福语、心愿条、班刊班报、黑板报、学习园地、读书角等物态文化载体中。至此，班级的精神文化就建成了。它是一种动态文化，会随着班情和学生的学业不断发展，但始终昂扬着向上的主旋律。这种把班主任的育人理念和班级学生的精神诉求融为一体班级精神文化，能给置身其中的每一个学生注入无限的精神力量，将影响、支配着学生的行为，陶冶着学生的情操，以最终达成学校的育人目标。

二、明晰了班级制度文化建设的核心要领开展班级制度文化建设———提前拥有合格员工的素质建设

班级制度文化是为了约束和监督班级成员的行为，它将为本班学生提供一个具体可感的法制环境和行动指南，使学生能在一定的准则规范下，自觉地约束自己的言行，学会照章办事，承担一个班级成员应尽的职责和义务。遵守法律法规，奉行规章制度，是成为一个好公民和好员工的必备素质。中职班级制度文化建设要呈现于学校规章制度里，如学生守则、班级公约、宿舍公约、操作规程等，使之成为中职生身边最具体可感的法制环境。法制的性质特征是“认同”和“遵守”，养成对身边制度文化的“认同”和“遵守”习惯，让毕业生尽快融入社会与企业。我们的学生大多在本省、本地区就业，“认同”和“适应”本省、本地区的行业企业文化，是企业对员工的最基本要求。我们经贸教学部在建设班级文化过程中，认真研究福建目前的企业行业文化特点，从中找出其规律的东西，并让它们呈现于标语、板报、图片物态文化和学校的各项规章制度中，无声地引导学生去认识、理解和遵从，新生入学军训、行为礼仪、法治教育、专业介绍、组织学习学生守则并结业考试；日常半军事化封闭管理制度，都是为了让学生树立严格执行制度规章的理念。福建民营经济占据了地方经济四分之三以上的份额，民营经济实体企业文化大多欠缺，很多企业实施的其实就是老板文化、血缘文化、乡缘文化，这些特点决定了听话、服从的员工更受欢迎，更能赢得发展机会。

三、提升了学生自我管理能力开展班级行为文化建设———提升中职生养成自我管理能力

教育家叶圣陶曾说“养成习惯，换个说法，就是教育。……我们在学校里受教育，目的在养成习惯。”可以说，教育就是促使学生养成良好习惯。被应试教育制度淘汰到中职校学生们，基本上不具备良好的学习习惯，行为习惯也不太好。班主任通过带领本班学生开展班级行为文化建设活动，通过日常行为规范化、人际交往礼仪化、公共场所礼节化、实习操作制度化、理论学习互助化等措施，优化本班生活、学习和人际环境，增强班集体的凝聚力和归宿感。我们推行的学生自我管理班级和自我管理宿舍制度，正是在班级行为文化建设不断取得成功经验的基础上产生的，这一创新学生管理模式，如今已成为学生管理的一大亮点，且已形成了一套比较成熟的管理制度与措施。这种管理模式使班主任的工作方式由管变导、将绑化疏，师生关系因此更加和谐，学生的自我教育能力大大增强，“班级管理、人人有责”的观念深入人心，班级管理走上良性循环轨道，班主任的工作负担减轻了，工作效率反而提高了。

四、提高了学生综合素质开展班级活动文化建设———提升学生综合素质

我们始终坚持“活动育人”的方针，积极开展以班级为参赛单位的形式多样的校园文化活动，根据班级参赛的组织、参与和结果评奖，评奖结果将成为班级评先评优的重要依据，此举调动了班主任和学生的积极性，推动了班级活动文化建设的蓬勃开展。学校设计学生活动项目时，充分融技能性、知识性、团体性、趣味性和个性为一体，借开展活动对学生的价值观念、职业道德、职业素养和行为习惯进行潜移默化的教育。为了提高个人素质，也在活动中取得好成绩，各班都成立了各式兴趣小组；同学们纷纷加入各类社团，参加青年志愿者活动。每学期一次技能节，设置了合唱比赛、文艺汇演、演讲、会计书写、营销演练、模拟企业经营沙盘比赛、计算机动漫设计、手抄报、电算会计、软硬笔书法等项目，大大激发了学生的专业技能和艺术灵性；每年一次运动会，是一次对既合作又竞赛的企业文化的提前体验；青年志愿者协会、记者协会、青春文学社、英语角、学生自我服务中心给各类学生提供展示自我能力的平台。我们经贸教学部通过学校平台促进班级文化建设，使之形成了良好的互动效应。

五、提高了班主任的育人水平开展班级文化建设———推进“双师型”师资队伍建设

班级亮点总结篇8

[活动时间] 2019年9月xx日(或9月29日) 下午：6:00——8:00

[活动场地] 各班教室

[活动形式] 班级集体活动

[邀约对象] 幼儿园内全体家长及孩子

[活动特点] 此次活动主要籍中秋团圆节，增进家园互动和沟通，提升家长满意度。

[物品准备] 活动签到表、笔、照相机、DV、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜

[活动流程]

A家长入园签到

B班级老师致辞，说明一下本次活动的意义及活动的流程。

C活动开始

活动导入：妈妈故事会

邀请一位妈妈给幼儿讲嫦娥奔月的故事，作为活动的导入。(故事见附件1)

游戏一 《齐心协力吃水果》

1. 请妈妈们手中有拿一个装有水果的果盘，站在教室内所指定的位置。

2. 将爸爸的眼睛蒙上，抱着孩子原地转三圈，爸爸在宝宝语言的提醒下去找妈妈，并吃到果盘中的水果，时间用时最短的一组为胜利者。

游戏规则：

1. 参赛选手是全家三口，家庭成员不到三位的，班级老师可以参与进去。

2. 爸爸妈妈不要发出任何声音，任何人不要碰水果。

3. 4个家庭为一组，进行比赛。

游戏二 《猜灯谜》

1. 老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落

2. 请宝宝们站在教室中间，告诉宝宝们在教室内去寻找灯谜(并拿一个写有灯谜的卡片，让宝宝进行观察，知道去找什么样子的卡片)

(1)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆盘，有时像镰刀---月亮

(2)中秋归来---八归

(3)嫦娥下凡---月季

(4)中秋菊开---花好月圆

(5)明月照我还---归有光

(6)举杯邀明月---赏光

(7)举头望明月---当归(药名)

3. 找到后，交到自己的爸爸妈妈的手中，请爸爸妈妈去猜灯谜，用时最短的家庭获胜。

D游戏结束：

1. 将准备好的水果和月饼切好，请家长和小朋友分享。

2. 全家福合影。

3. 结束本次的活动。

幼儿园中秋节活动策划书二

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

二、活动准备：场地布置 制作材料的准备 表演节目的准备

三、活动形式：全园集体活动

四、活动流程：介绍节日—园长致辞—欣赏故事—制作月饼—师生节目表演(分享石榴)—亲子分享月饼。

五、活动过程：

(一)介绍节日

向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

(二)园长致辞

(三)欣赏故事

听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

(四)制作月饼

1、中秋节吃什么?

2、老师示范做月饼。

3、幼儿动手做月饼。

六、师生表演

学前班—大班—中班—蒙式班

七、亲子分享

人员安排：根据情况自行拟定

幼儿园中秋节活动策划书三

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝

活动过程：

一、介绍节日 向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事 听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝：

1、中秋节吃什么?

2、分享：

共同品尝自带的月饼和水果。

说说自己所带的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

班级亮点总结篇9

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-321-01

学生思想道德教育第一人是我们的班主任老师。班主任也正是学校德育工作真正落实的第一人。所以在教育部印发的《中小学班主任工作条例》中明确指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

时代在变迁，教育在改革，我们的教育对象也在不断的变化，作为新时代的班主任如果还是以过去的眼光来看待问题，用过去的方式来教育现在的学生，这势必成为教育发展的绊脚石。一个思想观点都已经落伍的人，又怎能培养出新世纪所需人才呢？就即便是孩子们听你的教导，但培育出的也只是一批淘汰品。因此作为新世纪的班主任应该与时俱进，做一个具有全面素养的人。如果说德育是把镜子，指引着孩子们正确的方向，那么班主任就应该是德育的“多面镜”，他让孩子们从中真正认识自我，认识道德廉耻，认识社会。究竟班主任应该做一把怎样的“多面镜”呢？我觉得至少应该具备以下几点。

一、正直善良之“镜”

作为孩子们精神的引领者，班主任首先就应该为人正直，公正无私，具有正确的人生观，价值观。只有具备这样的前提，我们才能把握工作的方向，我们的教育才不会出偏差。班级本就是学生接触的一个小小的“社会”。班主任在班级的管理中，首先就应该以公开公平公正的原则行事，这样以此给学生树立榜样，让他们从小感受社会的主流思想。再说，教师在孩子的心中，就是他们的偶像，他们的模仿对象。作为天天与孩子接触最频繁的班主任，我们尤其应该以良好的道德思想去感染学生，培养其明辨是非善恶的能力。

二、乐观向上之“镜”

一个阳光的人，能照亮一片地，温暖一片人。作为希望的种子――孩子，更需要阳光的照耀。因此作为班主任，我们应该是一个阳光的人。有人说“有怎样的老师，就有怎样的学生”。同样，有怎样的班主任就有怎样的班级。一个拥有积极乐观的生活态度的老师，他所传递给孩子的必然是积极向上的人生态度。他会让孩子，看到生活的美好，感受幸福，从而树立积极向上的人生目标。反之，一个悲观忧郁的老师，他只会将学生，班级引向萎靡颓废。如果他是班主任，他所带的班级，很有可能死气沉沉，缺乏生命力。

三、严慈兼备之“镜”

人们常说“严师出高徒”，这种看法其实也有他的片面性。如果我们对学生一味的高标准，严要求，教育的氛围会变得沉闷，学生难以接受。这种只有严厉的教育，就如同一根绳子，绷得紧紧的，没有一丝松弛，随着力度的加大，其结果只会断裂。教育其实应该具有弹性，应该有张有弛。教育如果做到张弛结合，其成效的空间就会广阔得多。所以，教师应该严慈兼备，严格要求的同时，还应该用慈爱来走进学生的心灵。让慈爱化解他们心中的不快。

四、风趣幽默之“镜”

一个风趣幽默的人，走在哪儿，他都能给人带来快乐。很多著名教育家都认为教师的风趣幽默，是教育的剂。教育总让人觉得是一种严肃的事情。如果我们能在恰当的时机，加以诙谐幽默，就可以活跃气氛，这样更容易使学生接受。作为新世纪的班主任，应该有幽默风趣的细胞。你幽默的谈话，会让学生记忆深刻，也更能使学生乐于接受你的建议。

五、童真童趣之“镜”

班级亮点总结篇10

从周一到周六,亮亮的学习安排得相当紧凑,比大人的工作时间都要多一天。

二年级开学后,亮亮每天的时间被排得更满。除了继续上暑假里的游泳班、跆拳道班、乐高机器人班、英语班、钢琴班,妈妈在新学期还为他报名参加小升初占坑班,每个周末他要去辅导班补习语文和奥数。同时,在结束书法软笔班学习后,新学期的每周三放学他还要去书法硬笔班上课。

早上6点30分,亮亮睁开惺忪的眼睛,不敢多耽搁,匆匆起床。妈妈已经开始为他准备早饭。如果时间宽裕,他还要回顾一下头天晚上练习的钢琴曲目。

7点30分,出门。拿着头天晚上准备好的书包,蓝色的书包满满的。书包里,按照语文、数学、英语归类了三个小书包。“书包很沉,每天都是我帮他背着”,亮亮的妈妈说。亮亮的学校离家很近,穿过两个小区,就到了学校门口。妈妈送亮亮到校后,便去附近的菜市场。

7点40分左右,亮亮到了教室,进入早自习时间。早自习是为英语、语文和数学做准备,任课老师会到班上布置自习任务,并督促他们学习。

8点30分,正式上课。语文、数学和英语这些主要课程,通常安排在上午。课间休息10分钟。喝水,上厕所,然后准备下节课的书本。几乎没有人下楼去操场玩耍,一来担心时间来不及,二来老师也不鼓励,因为怕孩子们在操场上玩耍会发生意外。上课的铃声很快就又响起。

上午有四节课,当第四节课的铃声响起时,正好是12点整。下课后,马上进入午餐时间,虽然离家很近,但他跟班上的大多数孩子一样都是在学校吃饭。午饭时间是半个小时,吃完饭后,午休没多久,老师来到教室,让他们抓紧时间做作业。上午的语文、数学、英语课都留了家庭作业,亮亮的作业基本都是在学校里完成的,回家很少做作业。

13点30分,上课铃声再次响起。比起上午,下午的课往往比较轻松,一般都不是主要课程,比如体育课、音乐课。这个时候是亮亮最为开心的时候,用他的话说:“终于可以透透气了。”

15点10分,放学。妈妈已经在学校门口等着亮亮了,他们将直接去辅导班。新学期,亮亮有8门辅导课程要上,妈妈在假期已经早早为他做了一周的时间计划表。

新学期从周一到周五,他总是按照妈妈给他制定的课程表这么循环往复地度过。

疲惫的童年——数字困惑下的儿童

25%的学生因学业压力大想离家出走

上海市教科院德育咨询与研究中心对1000多名小学生进行调查,62%的小学生经常为学习成绩而烦恼。六成学生每天放学后要花2个小时及以上的时间做作业,三分之一的学生在双休日每天学习达到或超过4小时,25%的学生曾有过离家出走的念头。

有27.7%的中小学生存在厌学问题

调查称天津有27.7%的中小学生存在厌学问题。导致学生不爱学习的原因来自学生自身、家庭教育和学校教育三方面,课业负担太重是最主要的原因之一。近半数中学生“经常因为作业太多而睡不好觉”,超过四成的学生认为“教师讲课没意思”“父母只关心成绩”。

90%以上的小学生参加各种补习班

在大中城市,90%以上的小学生在课后参加各种各样的补习班。数学、作文全国知名连锁品牌屈指可数,以此方式进入小学市场,是低风险致富的一条捷径。培训新贵可以学习“农村包围城市”的战略,用数学、作文两科避开激烈的英语竞争迅速赚到第一桶金。

六年级培优费用花了万余元

暑假里,不少即将进入毕业年级的小学生,辗转于各大培优班,备战来年的小升初,一些家长在网上晒出培优开销,数目不菲。

在家长100论坛上,一则“六年级培优费用”的帖子近日引起众多家长跟帖。网名为“相宜”的家长称:“从进入六年级前的暑假算起,到小升初结束花了近一万元,一半用在数学培优上。”另一网名为“weiguozhi”的家长则花费更多:数学5000元,英语4000元,青少年宫画画600元,吃饭、路费约4000元,全年共计13600元。网友“困惑~有木有”则称,光一个暑假就为孩子报了5个培优班和兴趣班,花了6100元:数学1600元,英语1180元,语文1800元,游泳520元,架子鼓1000元。

“六年级是小升初的关键年,培优费用最高,为了孩子上理想的初中,不能不下血本。”一家长在受访时称:都说孩子的负担重,其实父母的负担也不轻。

有教育界人士在受访时称:激烈的择校竞争是培优越来越疯狂的主要原因,“择校热”若不从根本上降温,家长的负担就难以减下来。

中小学生八成睡眠不足,在学习日的平均睡眠7小时37分

据《中国少年儿童十年发展状况研究报告》,近年来,我国中小学生睡眠时间持续减少,其中近八成睡眠不足。2010年,中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分,比2005年减少了1小时22分,在周末的平均睡眠为7小时49分,比2005年减少了1小时47分。

班级亮点总结篇11

82、

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽！

83、

你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

84、

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。 愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

85、

你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。 愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！

86、

你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。 你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步！

87、

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你爱好写作、演讲。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。 愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！

88、

你是个聪明、漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。 愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

89、

你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

90、你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优秀，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！

91、

你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。

92、

你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热 爱学校生活，积极参加课外活动，有较好的音乐旋律感，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良，老师希望以后在学习方面再花一点心思，不要粗心大意！

93、

你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小伙伴相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，环保意识强，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真仔细一点， 那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

94、

你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上 课反应快，积极举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小朋友和睦相处， 喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校 生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮 助同学一起进步，老师也希望二年级的××可以成为班干部，做老师的好助手！

95、

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在小朋友中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！

96、

你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！

97、

你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，做事要有始有终！

98、

你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好，老师希望你能积极地融入集体，快乐地在学校里生活！

99、

班级亮点总结篇12

到了学校，家长们都到齐了。儿子的座位不用找，最前边靠门的就是。坐在儿子位置上，弯曲着身子很不舒服。小学生的桌椅本来就小，我又长得大手大脚的，屁股坐一点椅子角，腿使劲缩着，上半身趴在桌子上。李老师先介绍了班里的情况，表扬了学习好的、纪律好的学生，这里面没有儿子。然后大家个别交流意见。我问亮亮表现怎么样，李老师说：“成绩一般，有点淘气。这次考试全班57人，55个100分，亮亮考了92。前天上课，亮亮一直趴在桌子上，我问一个问题，同学们都举手，亮亮也举手，我说亮亮你回答吧，你猜他站起来说什么？他说：‘老师，我太瞌睡了。’我说：‘瞌睡，那你站着听课吧。’”说着，自己先笑起来。

我想该给儿子上上“政治”课了。回到家，儿子正看动画片，乐得大呼小叫。我学过一点教育学，知道绷着脸说教作用不大，应该谆谆诱导，就和儿子一起看电视。对电视上的各种卡通人物，我和儿子一样熟，什么蓝猫淘气，葫芦娃，米老鼠，小虎，大头儿子小头爸爸等等。电视看够了，妻端上饭来，儿子照例爬到属于他的那张椅子上，高兴地说：“哇，今天菜不错。”一边说着，大口吃起来。儿子贪吃，在吃的问题上倒省心。我说：“亮亮，你就不问问开家长会老师说些什么？”

“肯定没夸我。”儿子说：“要不你早说了。”

我知道对5岁多的孩子来说，读小学一年级是吃力了点，可起码得让他有上进心吧，就问他：“这次考试你们班55个考100分的，你考了多少？”

“92！”

本以为儿子会不好意思说的，没想到却答得非常响亮，倒让我吃了一惊。

“你不知道，”儿子使劲咽下一口饭说：“王瑞才考了86呢。”怪不得儿子理直气壮！

“你怎么就爱和不如你的比呢？”

“不是我和他比，”儿子纠正说：“是他和我比。王瑞说了，下次他想赶上我呢！”说着撇撇嘴，居然一脸的不屑。

饭后，我和妻子商量，放暑假了，不如让亮亮到乡下爷爷家住一段，我们也省几天心。和亮亮一说，高兴地答应了，儿子在家也呆得烦了。

儿子走后，我和妻子在家索然无味，家里少了他一个，忽然变得空空荡荡。我想那也不能让他这么快回来，我和妻子都上班，他自个儿在家，说不定闹什么事呢。

转眼一个月过去了。一天下班，没进门就听见里面噼里啪啦，冲啊杀啊地挺热闹，推开门，冷不防一个不明物体飞过来，我刚闪身避过，就听见儿子大喊一声：“不许动！”威风凛凛地从门后闪出，脖子里挂着冲锋枪。

“儿子回来了！”我一把抱起他，心里乐开了花：“亮亮，怎么回来了？”“妈把我接回来的。”原来妻子耐不住寂寞，独自去把亮亮接了来。看着儿子又黑又壮的样子，我想，怪不得伟大领袖号召，到农村的广阔天地去锻炼成长。儿子在老家住了一个月，变得结实多了。

晚饭后，邻居小张来玩，儿子和小张熟，缠住他胡闹。当着客人面，不好呵斥他，就说：“亮亮，在老家都学会什么了，给我们表演表演。”

儿子从小张身上跳下来说：学会“升级”了，咱们来一把。“升级”是四个人玩的扑克牌游戏，在成年人中很受欢迎。顶不住儿子纠缠，我想总比在客人身上胡闹好，就答应和他玩，心想小孩子会玩什么牌，哄他乖一会儿罢了。谁知儿子出牌像模像样，一言一动学着大人的样子，嘴里还嚷着专用术语。玩到兴头上，儿子丢出一张牌，“啪”一声扔桌上：“他妈的，调主！”

我和妻子相对愕然，又好气又好笑。想训他几句，又看小张好像没听见，可别弄巧成拙。不训他吧，万一小张听见了，肯定会笑话：怎么教育的！幸亏儿子再没乱说，牌局匆匆结束。

送走小张后，我对儿子说：“亮亮，刚才你说脏话了知不知道？”

“知道啊。”儿子说：“‘他妈的’是脏话。”

“知道怎么还说？”

“这不是玩牌吗，平时我又不说。”“什么时候都不能说！”为让儿子记住，我声色俱厉，希望他痛改前非。

儿子叹口气，往沙发上一靠，答应一声：“知道啦！”想了想又说：“李老师让读课文，课文上坏人有脏话，我读还是不读？”