正确消费议论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇正确消费议论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

议论文范文的选择必须是规范的经典文章，最好的莫过于教材选文，如韩愈的《师说》、苏洵的《六国论》、鲁迅的《拿来主义》、赫尔曼的《获得教养的途径》，等等。在阅读课文时，要分析、体会议论文语言的准确与严谨。

1副词使用的准确性

副词有表示时间、地点、程度、范围、语气等不同的作用，它们在议论文中对动词、形容词的修饰、限制与补充，很大程度上影响着议论的力度。

比如《〈物种起源〉绪论》中：“如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。……1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。”从第一句中的“可能”“任何”我们可看到作者工作的艰巨、材料的浩繁，“也许”“一些”用语准确严密；第二句“当时”一词表明作者思想不断发展，不断完善，不断有新发现去修正自己的观点，折射了作者严谨的工作态度。

2关联词语使用的准确性

关注关联词，分析各个分句所表达的意思，细心体会论证过程中逻辑的严密性，这是提升议论文语言准确性十分重要的一环。

首先，单篇学习。比如在教《传统文化与文化传统》时，用关联词进行语段练习：“即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去，除非有了变化着的共同生活做后盾。”假设关联词“即使……也……”后紧跟着条件关联词“除非”，而在假设关联词里套着因果关联词“由于……而……”，在因果关联词里又套着选择关联词“不是……便是……”，准确地说明了文化传统的形成必须有共同生活、共同心理做后盾。

其次，综合学习。学完五册必修课本，将这些关联词综合梳理一下，提取因果关联词、假设关联词和转折关联词让学生练习。前两种关联词为因果关系和假设关系，可迁移为议论文中的因果分析法和假设分析法，从而避免学生只“叙”不“议”。转折关联词特别练习的原因，一是学生常用到转折关联词，但很多时候是强加转折关系，用了“其实”“可”等词却没有转折的意思；二是“固然/当然/诚然……可是/但……”这种让步转折关联词多了之后考虑会更全面，使文章更严密，从而避免文章偏激或绝对化。

二、发展：增强语言表现力

学生议论文写作时有个误区，即认为议论文不必锤炼词句，不需讲究文采。其实，在确保论点明确、语言缜密、论证有力的前提下，文采斐然的议论文说服力更强。与教材相结合，主要可以从以下几方面对议论语言进行提升和强化。

贬词褒用与褒词贬用。例如：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”（《记念刘和珍君》）

近义词和反义词的运用。近义词连用，可以使情感的表述有层层推进的意味；反义词配合使用，两相比照，可以使情感更加显豁。例如：“文化传统是一种惰性力量。它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。”（《传统文化与文化传统》）“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。”（《六国论》）

化雅为俗，雅俗共呈，合理地使用文言和俗语。使用文言词语，有利于形成典雅之美，文章显得精炼；而使用口头俗语，则可以彰显机智幽默，文章显得意趣别致。“如今日美国螃蟹气十足。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。”（网络评论）

篇2

高三诚信议论文范文1中国是一个有着五千年文明的古国，诚实、守信一直是华夏民族引以自豪的品格。“言必信，行必果”、“人以诚为本，以信为天”，这种优秀文化熏陶了我们几千年。人们讲求诚信、推崇诚信，诚信之风早已融入我们民族文化的血液，成为中华文化基因中不可或缺的重要一环。

早在古时，诚信就已受到了重视。著名教育家孔子认为，在社会生活中，“信”是一个人的立身之本，如果不守信，也就失去了做人的基本条件。就连伟大的奸雄曹操也深知守信之重要：要夺取天下，赢得天下人之心，不守信焉能服众?

其实，做到诚信并不难，关于它，我们身边就有不少——记得有一次，我和妈妈上街去玩，突然听见“啪”的一声，原来是车胎爆了。我们只好到附近的车行去修，修车的是一个老头，他笑眯眯地接过自行车，动作熟练，仔细地检查后，告诉我们车胎被硬物刺破了，并给我们内外胎都换上了新的，而且只收了25元，我想他肯定是一个善良热心的人。这场**结束以后，我们觉得很口渴，就到较远的商店去买饮料，付钱使才发现妈妈钱包不见了，一定是落在修车那里了。这就麻烦了，如果别人拿了不认帐我们也没办法，包里可有好几百块钱了呀!正当我们急匆匆往回赶时，迎面却碰上了那个老头，手里捏着妈妈的包，气喘吁吁地赶过来：“你们的钱……钱包忘拿了，不……不然就麻烦了!”我们高兴得不得了，十分感激，真是一个诚信善良的好人呀!

你知道这个故事吗?早年在尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多……

有人说，诚信是金。而我认为金子有价，诚信无价，诚信更胜于金。失去了做人最基本的诚信，纵然有万贯家财，又有什么意义可言?诚信是无形的财富，是人间最美好的财富!

高三诚信议论文范文2老人们都说：“生命比什么都重要，没有了生命，一切就都失去了意义。”珍爱生命，一直都是人们广为宣传的。可见，生命的确很重要。

看过今年3.15晚会后，我有一个很深的感触：世间还有比生命更重要的东西，那就是诚信。

3.15晚会上，报道了这样一件事情：在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐的惠仁医院有许许多多的特殊病历。

病历上所记录的人有的根本没有做过一些所谓的检查，有的则根本没有生过病、住过院，这很让人感到奇怪。医院填写这些病历又有什么用呢?原来，医院是盯上了由社会承担的医疗保险款。

医院先通过各种优惠手段，如：允诺随时免费做个检查，或者是亲戚朋友可以随便拿一点药，来骗得人们的医疗保险卡，然后，再根据卡内的真人真名制造假病历，一种是虚构住院医疗价格，另一种是纯粹的假住院，以此来进行骗保。这真是令人震惊!若不是有一个神秘的业内人士亲口所说，我是无论如何也不会相信的!

医院是治病救人的地方，医生是白衣天使，悬壶济世，人们崇敬医生，赞美医生，为什么医院里还能干出这种勾当?

有人说，他们这样做并不是在治病救人，而是在图财害命。他们为了一己之私，拿走老百姓的救命钱。他们的诚信哪去了?良心哪去了?这样，人们还能安心就医吗?

人没有了诚信，何以安身立命?没有了诚信，何以生存发展?没有了诚信，何以存活于世?诚信，使人在社会最基本的处事原则，是人处社会的通行证，使人走向未来的得力助手!

曾经在杂志上看到这样一个例子：有一个油漆工，给一户人家粉刷墙壁，承诺把房间全刷干净，可是就在他即将刷完的时候，一个不小心，把刚刚刷好的墙壁弄脏了。他补上后，发现两次的颜色不一样，于是不得不重新全部粉刷，并向房主说明了原因。虽然因此他并没有赚到钱，但是他却赢得了房主的信任，也获得了诚信这块金字招牌。后来成了一名很有成就的商人。

我想，是诚信塑造了他，是诚信造就了他的成就。试想，如果当初他就为了一点点的钱，糊弄过去，也许到现在他也只是一个普普通通的油漆工;即使成为了商人，那也只是奸商，不会有所作为。

诚信有时就这样决定了人的一生。可见，诚信比生命更重要!没有了诚信，人生将会是什么样?社会将会是什么样?我不敢想象!

高三诚信议论文范文3诚信是一团火，它可以让人充满向上的热情，促使你做事尽心尽力，无怨无悔。

有一次我陪妈妈在超市里购物，付款时，收银员找了我们20元。回家后，我们把钱拿出来仔细一看。嘿，居然是一张假钱!爸爸知道后不禁大声说道：“居然是一张假钱，那百货公司还有没有诚信了?”妈妈也随声附和着说：“就是，他们以后一定一个东西都卖不出去!”爸爸对我说：“你出去吧，这二十块你自由处理，快点!”我和妈妈异口同声地说：“这样不好吧!”爸爸不由分说，把我推了出去!

我出门后先后在附近找了两家便利超市，有一家是由一个做事认真的老板娘看管着，一位看上去很年轻的叔叔去那儿买东西。付款时，老板娘把钱举起来仔细地看了又看，又抖了抖，听了听声音，确认不是假钱后才说了一声：“你走吧。”我好奇地问她：“阿姨，你这么认真，不怕别人不在这买你东西吗?”她微笑着说：“小朋友，诚信是人类的脊梁，你这么小，是不懂的。”老板娘的这句话一下子让我的决心产生了动摇。我像一只小老鼠一样灰溜溜地。

我又去了第二家，店里有一个7、8岁的小妹妹，她大大的眼睛，浓浓的眉毛，看上去天真可爱。我决定在这里用掉那20元钱。当我准备买下一件20元的商品时，那个小妹妹对我说：“小哥哥，建议你买另一个，它更实用。”看到小妹妹真诚的脸，我的心又一次翻腾了，就像一片大海。听完这句话，我用掉20元钱的决心一下破碎，我走到外面，把它撕了个粉身碎骨，扔进了垃圾桶里。我拍拍手，悬在半空的心这才平静了下来。

我像霜打的茄子，回到了家，向爸爸说明了一切，想不到爸爸非但没有生气，而且还很高兴，他说：“很好，这就是我想要的结果，儿子，你令我很自豪，我受宠若惊，这都是诚信的功劳。

我心里默念：给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我与诚信同行!

高三诚信议论文范文4谈起”诚信“一词，不禁使人反思它其内在的谊意义。然而，诚信是什么，人们的理解各有不同。就拿我来说吧。过去，我只是无知地认为诚信只不过是人与人之间的信任罢了。但是，我也太天真了，把诚信想得那么地幼稚。那么，诚信究竟是什么呢?我始终感到迷惘。当我在读了，《诚信是什么》这篇文章后，受到了启发，对当初诚信的理解有了质的变化。

这篇文章主要写了主人公李明与他爸爸去菜场买葱准备回家做红烧鱼，由于李明爸爸刚好身上没带零钱，全是100元的人民币，一时找不开。好心的卖葱大妈先让李明与他爸爸先拿葱回家做红烧鱼，然后再送葱钱也不迟。回到家，李明爸爸不想去送葱钱。李明死活不同意，讲道理给爸爸听：”诚信很重要，人要讲诚信，大妈种点葱不容易。“最后，李明还是说动了爸爸去还钱。诚信就是诚实守信，这就是我找到的什么是诚信的正确答案。

掩卷沉思，主人公一语到出了诚信的真谛，澄清了我思想上的迷雾，不禁为自己过去的幼稚无知而感到羞愧。简单的人与人之间的信任并不是诚信真正其内在的意义，只不过是诚信的一面罢了。诚信就是诚实，讲信用。诚信涉及到社会的方方面面，里里外外，生意场上要讲信用，要公平竞争，不能使用旁门左道;买卖场上要讲城信，要货真价实，不能以假冒伪劣产品坑害消费者的利益;考场上要讲诚信，要脚踏实地，实事求是，不要用炸骗手段作弊。

我觉得诚信好比是一面忠诚的镜子，它会毫不隐瞒地告诉你，你的心灵上有没有污斑。我还觉得，在思想里，人们也不能没有诚信这面忠诚的镜子。一旦没有了这面镜子，我们内心的美与丑就没有了可以衡量的标准了。正如古代一位君王李世明所：”人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。诚信对社会来说是多么地重要，假如这个社会一旦失去了诚信，人们生活在互相猜疑中，那社会将会怎么样。

感谢你《诚信是什么》，你使我变得更加成熟。你不仅使我认识了什么是真正的诚信，而且使我懂得了今后我的一生该怎么过，怎样做人!

高三诚信议论文范文5“诚是做人的核心，信是做人的根本。”是呀，我们应该讲诚信，做一个信守诺言的人，要养成一个诚实守信的乖孩子。

在我们的成长中，一定有不信守诺言的人，今天我们就来讲一讲吧：一天下午放学，东东的好朋友明明来找东东玩，说：“明天下午在操场上打篮球，”东东说：“我一定会去的。”但是洋洋也去找东东玩，让东东明天下午和他一起去看电影，东东也答应了。到了下午，冬冬犹豫不决，不知道该去看电影还是去打篮球。东东虽然是一口答应了，但是他不管是去哪一个，都会对一个人而不遵守诺言。

这个事例就告诉我们：在信守诺言时一定要合理的安排时间，这样才能遵守自己的承诺。做一个诚实守信的好孩子，才不会让自己在同学的心目中是一个言而无信的人。

在我们的身边，一定会发生许多这样的小事，但一定会影响我们的一生，这些小事会使我们悲伤，使我们兴奋，是我们高兴，使我们愤怒，这些平平凡凡的小事，也会给我们的人生上一场重要的课。

我来给大家介绍另一件发生在我身边的事：我们班的两位同学平时是的朋友，但是因为一件事让她们的关系破裂了。星期六早晨，她们商量好一块去北区玩，但是我们班的那位同学从九点一下等到了中午的三点，在太阳下整整晒了六个小时，她非常生气，在星期一，那位同学连忙向她解释，但是那位同学不再理她了，从此她们就没再说过一句话。就这样的一件事情，让两个同学关系特别好的同学而变成了陌生人，说明了信守承诺才是人生中最重要的。

在我们成长的道路上，会有许多忐忑，也会有许多劫难，只要我们抬起头，勇敢的往前面冲，也会让我们领悟到许多的道理，许多我们在课本上学不到的东西，我们还小，但是我们更要从小养成良好的习惯，做一个诚实守信的孩子，做一个在大家心目中的乖孩子、懂事的孩子，这样我们才会养成良好的行为习惯。

篇3

所以明星代言的最基本的前提就是诚信。

从商家角度来说,诚信是对广大消费者最起码的尊重,叫明星说空话说谎话,昧着良心做生意的商家从来都不可能做大做久;从明星来说,诚信是对其粉丝最起码的负责,因为很多人对明星的话深信不疑,选用明星推荐的产品。如果明知产品有假,为了金钱利益还去代言,这种行为不仅不能为商品加分,还要使自己掉价,掉人格的价,这样的明星跟其代言的粗制滥造的商品一样走不远做不大,因为她(他)自己就是娱乐流水线上的劣质品。

现实生活纷繁复杂,利益驱动水深似海,但无论局势怎么诡异,只要存有一颗正直善良诚实的心,做诚信的商家、诚信的明星,就能强强连手。诚信是一种宝贝似黄金的品质,为产品加分,为人格加分。

我们期待每一份明星代言的广告背后都有一颗真诚的心。

而这也需要我们大家的努力。最近听新闻说,以后明星代言商品,如果商品出了问题,明星要连同厂家一样承担连带责任。笔者以为这个政策很好,有效地加大监管机制也是保证消费者利益的强有力手段,笔者甚至觉得控制外延可以覆盖得更大,那些没有尽到审查义务的平台――报纸、电视、网络等,也应在出现问题时承担连带责任。让我们大家携起手来,以诚为信,为消费者创造一个没有疑虑与担心的消费环境。

篇4

在课堂教学中，首先要处理好学生与老师的关系。对于教与学的关系，世界教学史提出了三种观点：传统教育学代表人物赫尔巴特提出“教师中心说”；现代教育学的杜威提出“儿童中心说”；苏联教育学则提出“以教师为主导，学生为主体”这一观点。现在的教育学研究者又从认识论和社会交往的角度进行研究，提出了各自的观点。从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。认识论主张：“教师主体，学生客体说”，在教学过程中，教师教授并影响学生的学习效果和学习进程；“学生双重地位说”，在教学过程中，学生作为客体，是教师的教学对象，作为主体，又是学习活动的承担者；“学生主体说”，就是指学生是学习的承担者，教师只是起辅助作用，教学的客体是教材；“教师与学生都是主体说”，也称为“平行主体说”，因为教学过程分为教与学两部分，在教的过程中，教师是传授知识的主体，而在学的过程中，学生是学习的主体，教师只是通过作为学习的客体——教材来发挥辅的作用。教师与学生的共同客体是教材，师生之间是一种交往活动，在教学过程中保持着一种主体兼性的关系。从社会交往的角度来看，师生之间存在着两种关系：一是对话关系，包括专制型的，民主型的和放任型的对话关系，提倡多方面进行交流；二是消费主义思想下的师生关系，平等变为了合同式的关系，教师成为了学生的雇员。

其次，在课堂教学中要处理好几个基本的问题：首先是教师与学生的关系问题；其次是掌握知识与发展学生智能的关系问题；第三，教学中认知与情感的问题；最后是关于接受学习与发现学习的关系问题。

第三，课堂教学的过程，这是课堂教学的关键和重点所在。

一，在上课之前，要进行备课，备教材和学生，要把各种问题和上课所能出现的各种状况想象一下，做到心里有数。在备课的时候要根据教学大纲的要求，认真研究教材，了解学生的学习方法和习得水平，有针对性的安排课堂教学，认真编写教案。二是课堂的教学过程。在开始进入课文正题前，要进行课堂的导入。课前导入分为直接导入和间接导入。间接导入是经常用的导入形式。分为实例导入、故事导入、测试导入、设疑导入等等。其中的物像导入，我个人认为简单的图片导入可以，但是用视频或者音频导入，会带来很多弊端，会影响学生的学习效果，整堂课注意力涣散。像这种与课文朗读无关的视频或者音频，建议用在课堂最后的小结或者主要知识点讲完之后再播放。三是课堂的讲述和提问。要把文章的整体脉络讲清楚，其中涉及的概念和知识点要系统讲解。另外，还要鼓励学生积极参与，尽可能的照顾个别差异，接收学生反馈的信息，根据学生的观点完善自己的教学过程。此外，在讲述时，不能过多的讲解，要根据学生的接受程度合理的安排讲解的内容。要充分发挥讲述的作用，保持知识体系的系统性，合理用词，安排内容符合逻辑，有意识的使用连词，适当的使用肢体语言，充分显示教师的思维和语言的示范作用。接下来是提问环节。提问的方式多种多样，有记忆性提问、了解性提问、理解性提问、运用性提问、评析性提问。在课堂上提问多用启发式的提问方式。在提问时要注意以下几点：第一，提问要有明确的目的，切记随意提问；第二，问题的大小、难度要适中，大小要适度、表述要清楚，不要问的模棱两可，而且问题要有针对性，最好是对课文的整体把握；第三，提问问题时，要面向所有的学生，根据学生的情况，确定回答问题的学生；第四，要善于把握时机，适时进行提问，也可以适当的进行随机提问；第五，学生在回答问题时要耐心认真听取他们的答案，并且要及时给予反馈和评价，对于意料之外的回答要正确对待，给予肯定。最后，要注重问题的层次性和难易度的把握，多用曲问，渐渐过渡到所要问的重点问题上，在提问时间上要进行合理的安排，一般曲问用一到两个为宜。通过问题的设置，可以启发学生的思维能力和创新能力，为学生练习表达能力提供机会，有利于教学信息的反馈和对教学过程的完善改进。

四是对不同文体的课文进行讲解。从目前的教科书来看，现在的课文文体分的并不详细，所以在讲课时老师一般不会针对文章的文体下太多功夫，尤其是议论文与散文，还有说明文。这几种文体相互交叉，讲解起来反而会让学生陷入理解的困境。第一，对于记叙文的讲解，要抓住文章写的是什么人和事，这些人和事有什么特点，在写法上用的什么表达方式，还要分析作者是怎样构思的，对文章的遣词造句要认真分析，可以利用各种教学媒介渲染课堂气氛，让学生理解作者的思想感情；第二，对于说明文的讲解，要抓住文章说的是什么事情或者事理，进一步分析它们的性状、特点、构造和相互之间的关系等等。在说明文的构思上，要重点分析说明的顺序、写作的方法以及分析语言的严谨性，在教学方法上，一般采用逻辑分析的方法对说明文进行研究。通过对说明文的讲解，来培养学生的观察能力和逻辑思维能力，还要培养他们对学习的严谨态度。第三是议论文的讲解。议论文主要是要抓住课文的论点，找出可以证明的论据，然后分析论点与论据之间的关系，还要分析作者的写作意图、论证的方法，分析议论文的语言特点，对学生的逻辑思维进行训练。第四是其他几类比较特殊的文体，应该单独分析一下。一是散文，对于散文的教学要记住“形散而神不散，有一条贯穿全文的线索”，引导学生理清课文的脉络，品味散文的语言，体会作者的感情。二是诗歌，最重要的是要读，反复诵读，在读的时候可以适当的选择背景音乐，配乐朗读的效果要好一些。还要引导学生体会诗歌的语言特点、对于意境的把握、对于意象的理解，对于诗人思想感情的体会和揣摩。再就是小说，小说一般都比较长，所以在读的时候尽量使用默读或快速浏览的方式，或者教师进行讲解，让学生明白小说的发展情节的安排，系统的讲述小说的三要素：开端、发展、。结尾有的课文没有。另外，还要分析小说 的人物形象，通过对情景和环境的分析，体会主人公的思想感情和心理变化，从用笔墨的多少来把握情节的重要程度，然后找出小说的主题。对于像小说这种长的文章，尽量不要全文都用朗读录音，可以截取几段让学生听一下。此外，在问题上的选择，不要零散在全文中，要在重点段落上设置问题，然后引导学生回答问题。最后是文言文的讲解。对于文言文，要重点把握字词的解释，分析作者的创作背景，讲解文章的写作主题，分析其中的写作技巧，对课文进行分析。文言文的导入可以从作者的写作背景谈起，对于问题的把握，要认真分析学生的接收和理解水平，问题要简单清楚。在讲文言文的课堂上，教师不能只顾自己讲，还要和学生进行互动。兼顾到学习上比较吃力的学生。

最后一点是教师的教态问题。课堂上语速要适中，语言和用词要标准，身势语和手的动作可以适当的添加，但是幅度不要太大，频率要有所控制。注意这些，才会给课堂教学带来有益的影响。

     总之，作为老师，应该具有灵活掌控课堂和熟练运用各种教学设施的能力，尤其是语文课堂的特殊性，需要老师的引导和学生的积极配合。此外，要让学生充分融入课堂，发散思维，自主学习，提高学习效率。在关照课本知识的同时，拓展学生的思路和知识面，从而去的更好地教学效果。