建筑专业的知识范文

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篇1

中图分类号：G715 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.071

目前我国有着在全世界最大的建筑市场，据统计，我国每年完成房屋建筑的竣工面积相当于全世界发达国家一年完成的竣工面积的总和。建筑业作为中国国民经济五大支柱产业之一，建筑专业越来越受学生和家长的青睐。在二十世纪七八十年代，由于家庭经济条件的原因，初中毕业生往往直接去拜师学艺。随着社会对学历的要求越来越高，如今，家长们都希望自己的子女能在提高学历的同时学一门实用的技术。建筑专业技能并不局限于搬砖砌墙，而更多的是去学习建筑专业技术与管理实务，如：施工、预算、造价……社会对建筑技术人员的需求日益量不断增多，建筑专业建设随之成为各类中等职业学校的重点建设专业之一，这对建筑教师的专业技能要求也就越来越高。作为年轻的建筑专业教师，笔者将从以下几点来谈谈个人专业成长问题。

1 加强理论学习，提升学历

近几年来，各类职业学校的建筑专业规模不断扩大，建筑专业教师成为学校建筑专业发展制约条件之一，建筑类教师十分紧缺，而建筑师范类毕业生相对较少，很难招到对口的专业教师。笔者2007年机械专业师范类本科毕业生，由于学校急需建筑类教师，因此进校工作后，服从学校安排，开始带建筑专业课程。开始时很不适应，心里比较忐忑，这两个专业能相通的专业也就是制图、力学，其它课程相距甚远。为了上好每节课，在备课时需要大量阅读、收集资料，每堂课的备课量都非常大。后来在不断的学习过程中，笔者渐渐对建筑专业非常地感兴趣，决定通过自学考试来提高自己的理论水平，拿到建筑专业本科文凭。从2009年开始，笔者边工作边学习，挤出很多的时间去看书，参加自学考试，今年终于顺利通过所有课程的学习。教师的专业成长离不开学习，虽然这段经历很是辛苦，但与五年前相比，笔者在课堂上更自信更专业，已经完全能担任目前学校所开设的建筑专业相关课程了。以后，笔者会抓住机会继续深造，争取取得工程硕士学位，努力把自己培养成建筑专业的教学能手。

2 强化技能，努力成为“双师型”教师

中等职业学校以专业教学为主，作为专业教师应努力将自己培养成“双师型”教师，教师应具有“教师资格证书”和“专业技术职务证书”，专业教师队伍的建设水平也决定着职业学校专业建设的水平。近几年来，学校与市建工局合作，对外开办各类建筑专业培训班，如：施工员培训、造价员培训、安全员培训等等，这也决定着我们建筑的专业教师要有相应的资质。因此，笔者也积极参加行业部门主办的执业资格考试，如二级建造师、一级建造师和造价师等考试。考证的学习过程中，笔者的专业理论知识得到更进一步的升华。虽然现在考试结果还未揭晓，但笔者会努力早日成为本专业学科的带头人，达到“双师型”教师的标准。

3 积极参加校内外培训

当今职业教育的发展，越来越受我国政府及教育部门的重视，对职业学校教师师资队伍的建设也表现出前所未有的重视和关注，国家及各省专门拨专款为专业教师提供了各种学习的机会和发展平台，我们应该抓住一切培训的机会提升自己，让自己的教学能力及专业技能得到快速的发展。从工作开始，每年都能有机会被安排去参加校外各级培训，如：省级新课改培训、省级骨干教师培训、国家级青年教师下企业培训、省建设厅组织的员培训……这些培训加快了笔者的专业成长。在国家级青年教师下企业培训中，笔者有机会去施工现场，学习到了现场管理经验、相关的前沿技术，更形象地看到了工程施工的全过程，自己的动手操作能力也得到了提高。这次培训虽然辛苦，但带来的收获也很大，课堂上笔者能理论联系实际，将实际工程施工中的例子讲给学生听，这样学生在学的时候也就更感兴趣，更轻松。

4 参加技能大赛

职业学校学生的实际操作能力直接影响到未来的就业情况。因而，在职业学校比较流行这样一句话，“普通高中有高考，职业学校有技能大赛”。技能大赛给了教师与学生展示实际操作能力的一个平台。每年一届的各级技能大赛、技能状元赛备受各中等职业学校的关注，学校领导在人力、财力上都给予高度重视。技能大赛是企业生产一线的再现，学校聘请专业人员进行培训，引进先进设备，专业教师应该根据自己特长积极投身到技能大赛中去。目前建筑专业技能大赛项目主要有：建筑工程测量、建筑工程算量、建筑CAD、建筑装饰、砌筑与装饰工程、楼宇智能化系统安装与调试、建筑给水与排水安装与调试。专业教师在指导和参与这些技能项目中学到了很多课本上没有的知识，实现了教师由教书匠向研究型教师的转变。在2012年省技能大赛中，笔者指导的学生分别荣获省砌筑与装饰项目比赛的一等奖和三等奖，获省一等奖学生有机会进入本科院校继续深造。通过技能大赛这个平台，学生的综合实践技能得到了提高，教师的专业技能也得到了发展。由于本校的建筑技能大赛成绩优异，建筑专业被评为省级的品牌和特色专业，今年我校正在努力创建江苏省职业教育高水平示范性建筑实训基地。

篇2

从建筑专业毕业生就业状况和毕业生跟踪调查来看，毕业生不能很好地适应单位生产的需要，主要表现在毕业生不能马上顶岗作业，适应期较长，解决生产中实际问题的能力差。例如，在建筑企业，因为有的建筑工作要在施工现场环境条件下进行，这就要求建筑专业培养人才应是面对施工现场的技能型人才，应具有解决实际问题的能力和一定的实际操作能力，而这样的培养模式离不开实习实训的教学模式。

 

一、重视动手能力和实际操作能力的培养

 

为了提高建筑专业教学质量，满足用人单位的需要，应特别重视动手能力和实际操作能力的培养，加强实习实训，搞好实习实训教学，使学生理解、掌握并加深最基础理论知识，正确操作各种仪器，合理使用各种工具，掌握各种施工与造价的工作程序和方法，培养具有建筑技术工人应有的品质和素养，严格遵守规程，以及吃苦耐劳的良好作风。要达到以上各项要求，笔者体会是：加强教材建设，编写先进而实用的教材是提高实习实训教学的前提。目前，职业院校使用的建筑教材大多具有高专教材的特点，理论性较强，也比较陈旧，特别是对于中职学校建筑专业并不适应，因此根据中职学校建筑实习实训课的教学特点，编写适合建筑企业生产需求、突出技能训练、易学易懂的实习实训教材是十分必要的。

 

二、中职建筑专业实训课程的教学方法

 

(一)“导生制”教学模式

 

“导生制”是一种新型的教学模式，能够有效提升中职院校建筑专业实训课程的教学效率和教学质量。“导生制”教学模式具有灵活性，在具体的建筑实训中，教师优先选择能力强的学生进行技能培训，根据学生的个性差异培养出具备不同专业技能的导生。然后教师对班级学生进行合理的分组，每个小组的实训活动在一位导生的带领和指导下进行。

 

(二)“工学结合”教学模式

 

“工学结合”是建筑实训课程教学目标实现的最有效的教学模式，为建筑专业的理论联系实践提供了现实可能性，是实现建筑人才职业化的有效途径。将建筑专业学生实训与就业紧密相连，学校主动与建筑企业加强业务上的联系，让学生直接到工地上接受实训，从锻炼学生阅读施工图的能力开始，由专业的技工带领学生在施工现场进行建筑作业的实训训练，建筑工程项目完工后引导学生对工程进行质量验收，在建筑实践中培养学生的职业能力。此外，学校加快实训场地的建设，为建筑专业学生的实训打造良好的软硬件环境。

 

(三)“开放式”教学模式

 

“开放式”教学模式是中职院校建筑专业实训教学改革的重点，旨在实现学生实训的规范性、科学性和专业性。开放式教学根据学生掌握建筑知识的实际情况和学生的兴趣爱好，选择具有创新型和综合性的建筑内容进行实训或开展建筑实训技能竞赛等，调动学生参与实训的积极性和主动性。开放性不仅体现在实训内容上的开放，还应做到实训场地与实训器械的开放，实训课程的时间是有限的，开放实训场地，为学生在课余时间进行建筑实践活动提供便利。开放式教学模式在提高学生工程实践能力和创新能力方面都发挥着积极的作用。

 

三、实习指导是提高实习实训教学质量的关键

 

实习指导是教学计划的具体实施过程，是完成教育教学的基本手段，指导教师通过讲课、示范操作、指导、考核、总结等形式，使学生在实习中获得实际操作技能、技巧和提高思想政治素质。为此对每个分课题进行实习教学，必须严格按照“三段指导”教学法进行，在入门指导过程中对每个分课题教学应按指导中的内容详细讲解，并按标准动作进行示范操作。指导教师的讲解内容要具体，方法正确，语言简练，条理清楚，示范过程中要对学生提出明确的要求，包括目的、重点、方法，一定要边示范边讲解，示范中有讲，讲中有示范，充分调动学生的视觉和听觉功能。在实习之前，要检查学生实习准备工作是否充分，操作姿势是否正确，设备工具使用是否恰当，劳动组合和工作位置是否合理，是否遵守安全操作规程等。发现问题，及时解决，对学生不规范的动作要及时给予纠正，使学生正确和熟练掌握操作技能。

 

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一、对兆园的整体规划分析

兆园坐落于汕尾市陆河县水唇镇高塘村，地势很平坦，整体设计上绿化和建筑十分融洽，完全体现了主人对生活的追求，也体现了居住者内心的归属感、自由感、身份感以及对个人价值实现的尊重，创造出优雅的居住环境。

在整体的景观环境营造上，规划将欧式的厚重与中式南方的灵秀相结合，由前院步入中庭形成层层递进的景观层次，着力表现由公共尺度的景观环境、步移景迁的绿化步道到院落庭园所形成的空间序列感和意境。

兆园别墅外观设计是采用欧式风格，大量地运用石材贴墙，使整个建筑看起来具有强烈的历史性。在建筑的规划上也具有很强的功能分区，建筑总体上有两栋主楼，坐落前院的建筑是属于公共活动建筑，主要是供客人来的时候进行观赏，有着设计豪华的大厅，进门右侧是中式的厨房，左侧是一个中式的会议厅，摆放着许多富有雕刻艺术的中式椅凳，增加了别墅的文化气息，通过拥有展览区和水景区的中庭，在步入后院的住宅建筑，相对而言住宅建筑更加具有亲和力并适合人居住。

二、对兆园的室内设计的创新分析

兆园的室内设计充满了文化底蕴，每个地方多通过不同的设计来体现出当地的历史和科技技术的发展。

1.别墅设计体现出当地客家文化的特色

客家围屋是客家建筑的特色，也体现了客家文化的发展历史。当时社会动荡不安，客家的大户人家为了有效地保住身家性命，保住聚集的财产，不惜耗费巨资苦心经营修筑，其结构形式由粤东客家标准格式――围拢屋发展变化而成。

而在这里它也延伸了客家建筑风格，设计上以围屋的形式，构成别墅的中庭，中庭通往主人住宅区的过道有着一道绚丽的风景线，首先映入眼帘的就是客家上一辈劳动人民的生活用具展示区，体现了当时社会人民的劳动景象。

2.别墅设计体现出新农村的科技进步

新农村是我们社会主义的新词语，而新农村的发展中提高农民文化素质和提高居民的居住环境也是重要因素。在兆园也体现了这些科技的进步。

（1）材质的“硬化”：兆园现在是石材材质，建筑材料相比以前开始硬化；不仅使建筑更加美观，还使建筑更加牢固，适合长时间的保存和维护。

（2）空间的“亮化”：随着科技的发展，材料的运用，兆园在门洞窗洞的设计上比以前更大，材质也开始用上铝合金，材料本身色彩也开始明亮，窗洞的增大也使室内得到充足的采光。

（3）色彩的“绿化”：随着社会科技经济的发展，人们的物质需求得到满足，开始追求精神上的充裕，兆园就是如此，它不仅在建筑外观和建筑材料上融入了新的理念，还注重建筑周围景观的绿化，使居住的人有个好的生活空间，此外，还能有一个好的气候环境。

（4）生活的“乐化”：兆园建筑材质的更新、空间的合理布局、环境的优雅，都让观赏的人流连忘返，生活在这样一个环境幽雅的地方，一年四季都盛开着不同的花朵，植物种类丰富，这么惬意的居住环境让主人每天心情愉悦地生活着。

兆园的点点滴滴都代表了乡村的一个新面貌，也带动了乡村科技经济文化的发展。

三、活动后学生制作别墅图纸时的感受

学生在参观别墅后，根据社会的变更、材质的更新、思想的进步设计出一套具有创新性和实用性的别墅方案。通过对别墅的参观，学生更加了解了别墅设计的需求，更加明确别墅设计的注意事项：设计的时候一定要注重结构的合理运用；设计时必须先考虑整个空间的使用功能是否合理；再次就要求室内的设计要丰富而新颖。

篇4

在建筑专业的学习中，积极引进数学的教学内容和方法，结合学生学习的各种专业知识，引导学生积极完成仿真作业，促使学生产生更多的学习热情，提高建筑专业的学习效率。

1.2富有挑战性

在建筑专业学习中引进新的教学模式，更加能够展现学生的积极性。例如在讲授《建筑制图与识图》中，开始讲新课时，可以从已学过的数学知识“三视图”引入新课，熟悉理解相关概念，这样由旧知自然过渡到新知，由数学知识过渡到建筑知识，运用这一模式，降低了学生对学习专业课的畏惧心理，提高学生学习的积极性和兴趣。当然这一工作，对建筑老师具有挑战性，教师必须收集各种相关信息，进行分析、优化，形成相应的教案。

1.3符合学生技能形成的发展观

现在的中职院校在教学发展中都认识到，必须重视对学生进行技能训练，向社会传输技能型的人才是教学的基本目的。因此在建筑专业学生的学习对策发展中，可以在相关的专业中积极运用数学的教学模式，来扩展学生们的基础专业知识，建立起由浅入深、循序渐进的教学模式，这种教学模式才能符合中职学生的认知规律。

2中职数学教师的工作

2.1数学教师应加强专业课的学习

中职数学教师目前普遍存在知识结构欠缺现象，进而给教学工作带来了一定能难度。中职数学课教师在知识的掌握中不应该只是将目光放在数学上，也应该掌握学生所要学习的各种知识，提出专业课的学习教案。例如，教工民建筑筑类专业数学课的教师应接受工民建筑筑专业知识的学习，并且将数学知识和建筑知识进行结合。只有通过加强中职数学课教师的专业学习，才能够缓解中职教师知识结构欠缺问题，进而实现数学在建筑专业中的有效应用。

2.2合理增删教学内容，突出以就业为导向

中职数学在建筑中的应用，教师们首先要做的事情就是对教学内容模式进行设计。从提高素质和加强应用的角度选择教材的内容角度出发，积极的实现各种就业发展方向。数学内容教学中，要强化各种推理论证，强化知识的运用,将内容划分成不同的层次。如对我校工民建筑专业来说,制图、测量是关键部分，并且在其中应用了大部分的数学知识。因此，在数学教学中，尤其要重视学生的几何和三角知识，构建多种画图分析方式，从而来进一步提高学生的几何空间想象力。

2.3教师教学方法、方式应多样化

数学教师除了掌握本身的知识结构，丰富自身的教学内容，还需要注意数学教学方式、方法变化。在数学教教学体系的构架中，“问题情景——建立模型——解答数学问题——应用”是最为完善的一种，进而来实现多种数学发展体系，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。在数学教学内容中，要对教学方法和方式进行合理化和科学化的应用和更新，促进理论与实际的有机结合，使学生产生浓厚的兴趣。

3数学在中职建筑专业教学中的具体实施方向

3.1制定数学教学目标

数学在建筑专业中的重要性，大家众所周知。因此积极的计划教学方案，也是教学中的重要一环。在对应的计划教案中，认真的分析数学教学在建筑专业中的合理性，进一步完善对应大纲要求。数学教学目标的制定应由课堂实习须知，课堂实习内容，以及课堂实习考核目标三部分组成。在制定过程中，应该能够对其内容和方向进认知，绝不能放弃任何一个学习的机会，才能在建筑领域中展现自己优秀的一面。进一步提高学生们学习的积极性，相应的目标实施后，能够在第一时间内对学生的作业进行检查，保证数学课堂学习的有效性。

3.2精心设计数学教学方案

数学课堂中，教师们上课的秩序都是按照一定的流程而定，来完善对应的数学教学目标、数学教学内容、数学教学方式、数学教学资源等等方面的综合应用，在对应的程序设计中展现一定的纲要和设计，进而对各种教学方式进行规划管理，并且将数学教学方案进行分配设置，对数学教学方案进行评估与校正。

3.3开展行之有效的课堂教学活动

数学教学实施的对策中，要能够在课堂上对重点地方进行分析，绝不浪费课堂中的任何一个环节，运用多种教学手段将数学和建筑专业知识进行融合，从而来不断的进行各种教学活动上的设计。数学课堂中教学活动包含了调整课堂氛围、运用现代化多媒体技术进行课堂教学或者是积极的调整建筑和数学教案等等。