日常环保小知识篇1

随着社会经济与科学技术的不断发展，环保逐渐成为了人们关注的重要话题。学校的课堂教育是提高国民素质的重要前提，能够引导人们形成正确的环保意识，在日常生活中减少对环境的破坏，逐步提高社会的整体环境。小学美术课堂教学不但能够帮助学生提高自身的审美能力，还能够帮助小学生形成正确的环保思想，从日常的生活中着手，解决生活中存在的环境问题。在日常的美术教学过程中，教师需要结合生活中的实际情况，帮助小学生将美术与自然环境相结合，引导学生在美术的学习过程中形成自身的环保意识。

一、在课堂中开展讨论，提高学生的环保意识

小学美术在课堂教学中涉及的题材是非常广泛的，不但涉及美术专业知识，同时也与社会整体的环境密切相关。因此，小学生在课堂的学习中能够感受到环境对人类生活质量的影响，在学习美术的过程中不断形成自身良好的环保意识。

随着经济的不断发展，小学美术课堂教学中讲授环保知识具有重要的意义，能够实现环保与教育的有效结合，将环保意识推向教学的各个层面。在小学美术课堂教学中，教师需要引领学生欣赏众多的美术作品，使得学生能够在学习中提高自身的欣赏能力和审美能力。在学习跟动物有关的创作时，教师可向学生讲解作品中各种动物的生存现状，发挥小学生的想象，让他们讨论保护动物的各种方法，激发他们从小就要爱护身边的一草一木和自觉保护环境的意识。

二、采用情境教学，引导学生关注自然环境

在小学美术课堂教学的过程中，教师需要引导学生提高对环境的整体认识，认识到自身对环境保护的义务和责任，从日常的教学过程中帮助学生形成良好的环保意识。小学美术教师在课堂教学中可采用情境教学的方式，结合故事、录像、图片等资料引导学生关注自然环境，同时在美术知识和技能的学习中渗透环保知识，达到最佳的课堂教学效果。此外，教师要引导学生从小事做起。例如，在美术课堂中经常会使用绘画本以及铅笔，部分学生一旦画错，就立马撕掉重画，经常出现浪费的现象。这就需要教师正确引导，帮助小学生形成节约的良好品质，在日常的学习和生活中养成循环利用的习惯，增强小学生的环保意识。

三、收集废旧材料，改变学生不良习惯

在美术作品中有众多的艺术品是来源废旧材料的再次创作。我们日常生活中经常会产生垃圾。如果将垃圾再次利用便成为了材料，合理利用、稍作改造，经过装饰后部分垃圾就可能形成精美的艺术品。收集废旧材料不但能够减少环境中的污染，还能够提高创作的可能性，最终达到环境保护的目的。因此，小学美术教师要培养学生发现美和创造美的能力。在课堂的教学过程中，教师要引导学生在日常生活中收集废旧材料，进行美术创作。这样不但能够减少生活中的环境污染，同时还能够提高学生的环保意识和创新能力，在长期的教学过程中，逐步提升小学生对艺术的创作灵感。

四、运用绘画创作，宣传环保重要性

日常环保小知识篇2

 

一、农村地区小学生环保意识现状及重要性

1.在农村地区，大部分小学生环保意识淡薄，他们只对日常环境问题稍有了解，但对于环境污染的原因及生态环境为什么会恶化等问题缺乏根本认识，所以，这就需要学校和社会共同努力改变现状。

2.大部分小学生在这方面都缺乏一定的自觉性和主动性，且受负面影响较大，大多存在效仿和无法克制自己的行为，如，看见别人乱丢垃圾，心理便会产生一种模仿效应，即别人都可以乱扔，为什么我不可以，或者认为自己的行为对环境不会造成实质性的破坏，就不会对环境问题予以重视，也许他们明知那样的行为不可取，但在潜意识里没有形成关键的作用，最后，意识支配了他们的行为，使环境受到了污染。

3.农村小学生对于“白色污染”“大气污染”等类似的专有名词不易理解，也很难体会，甚至有不少农民习惯把废弃的塑料垃圾当做燃料使用，而把燃烧释放出的浓浓黑烟看作是正常现象，却不了解会给大气造成严重的污染，导致河水污浊、变臭，进而引发一连串的反映，如：河中鱼等水生生物和植物濒临死亡和灭绝，生态食物链受损等现象，可对于这类现象的原因他们却不得而知，殊不知是因为人们缺乏环保意识，那么对农村小学生环保知识的教育尤为重要。

二、农村小学生环保意识淡薄的成因分析

（1）家庭原因

由于农村学生生活环境和教育环境与非农村学生的差距较大，加上很多农村学生父母的文化水平有限，对孩子不能做到切实有效的教育论文参考文献格式。另外，与城市生活资源相比较，农村水资源和土地资源等自然资源相对丰富师生合作探究，一般不会产生严重性的缺水和水污染等现象，但近年来和城市相比较，农村生态环境和自然环境同样遭到严重的破坏，对水资源的浪费，电的浪费成了一个普遍现象，此外，农药、灭鼠药的随意使用，生活垃圾和污水的任意排放，打猎、过度捕捞等一系列的行为成了农村地区生态破坏和环境污染的主要原因，但这些行为的发出者大都是多成人或长辈，所以对孩子造成了潜移默化的影响，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行将直接影响孩子的思想，左右了他们的行为，因此，导致农村小学生的环保意识淡薄。

（2）学校教育原因

如今，大多农村学校的教学主要把重点落实在书本教书上，而对环境教育还不够重视，根本没有把环保教育列入教学大纲要求中，更是很少开设相关的环境教育课程，大多情况只是向学生宣传最基本的环保行为，没有作深入了解，另外，农村小学的环境教育缺乏专职的教师，这主要归结于农村的小学老师大部分也是生长在本地区，对环保知识和环境保护的相关法律法规没有受过系统的培训，师资的缺乏严重影响的环保教育的开展，小学的环保教育和学科教育之间还未能衔接起来，因此，学科渗透就相当缺乏，那么，学生的环保意识也同样缺乏。

（3）社会原因

我国农村地区的学生大部分还存在与社会脱轨的现象，与社会的接触少之又少，接受的相关环保教育常识也较少，加之全民的环保意识不强，直接影响了学生环保意识的培养，如：在学校考试要求学生将垃圾扔进垃圾垃圾桶，但在校外，在没人监督的情况下，大多数人都随处乱扔也不会受到处罚，这就会让他们降低了对自己的要求，所以，由于全社会环保意识淡薄，就进一步削弱了原本就很薄弱，不系统的学校环保教育。

三、培养农村小学生环保意识的有效措施

（1）充分挖掘渗透在各科教材中有关环保意识教育的内容，把环保教育列入素质教育中，量体裁衣，有争对性的进行学科渗透教育。保护农村丰富的自然资源，，农村地区有不同种类的农作物，随着季节的变换进行不同的栽种，教师可把这一先天优势开发成课程资源，在确保学生安全的情况下，可带领学生到田间参观学习，让学生感知植物生长与环境的关系，了解农作物对人类生存的重要性，并让学生了解一旦环境遭到破换和破坏，农作物就不能正常生长，人类将面临生存危机，所以，培养学生的环保意识迫在眉睫。

（2）结合农村特色，从身边的事物中开展活动，师生共同探究环保知识。教师可组织学生参观农村的饲养场，了解动物与环境之间的关系，学生可以通过喂养小动物，在喂养的过程中，培养学生对小动物的情感，了解动物粪便的合理利用即可成为肥料，但如不经过处理就有可能污染水源，通过这样的方式让学生了解大自然中的各种生物都是相互联系的，以此进一步增强学生的环保意识。

（3）加强课堂环保知识的教学师生合作探究，在课堂上巧妙穿插环保知识，教师可以通过多种渠道 进行教育，如故事、寓言等具体形象地向学生传递环境保护方面的知识，也可以采用师生合作探究的学习方式，教师不给出固定的结论，二是提出问题，并由教师指导学生通过实地观察，阅读资料去了解环境问题，学生们可得出不同的结论，此时的老师就该根据科学的原理引导学生所得的结论，此时老师根据科学的原理引导学生探究结论的合理性，并运用师生合作探究的学习方式培养小学生的环保意识，也可以培养学生学会利用信息资源来进行学习，此外，老师在环保教育中不能单纯的只做宣传，而是必须围绕教学目标，在抓住教学重点的前提下，巧妙地渗透环保内容，让学生逐渐领悟、体会，形成一种良好的环境保护意识。

（4）多开展小学生环保实践活动

环保活动的开展，可使学生的环保意识增强，形成环保观念，加强学生的环保决心，引导学生从小事做起，让学生的能力得到充分的发挥，并让他们感受到自己动手的乐趣，从中尝到成功的喜悦，继而转化强而有力的实际行动论文参考文献格式。环保教育不仅要让学生了解环保知识，更要使学生通过实践掌握保护自然生态必备的技能，这就要求教师在日常生活中，应密切关注学生的一言一行，及时对学生进行环保教育，如发现学生随意丢垃圾，乱摘花、践踏草坪、随地吐痰等现象，教师就应及时制止并进行教育，让学生随即检讨自己的不良行为，这样便能增加学生自身的环保意识，同时，还可师生一起组织“爱环境，从我做起”为主题的活动，并能将垃圾进行分类，对废弃品进行回收再利用，废水的循环使用，这不仅减少了垃圾污染和资源浪费，而且还帮助学生领悟身边常用资源的可贵性，不应随手丢弃，而应珍惜爱护，进而加深学生形成环保意识，养成良好的环保习惯。

（5）充分利用环境纪念日，激环境发学生爱护环境的意识

每年有关保护环境的纪念日不少，那么教师可充分的查阅相关资料，让学生了解这些纪念日的意义，如每年的3月22日植树节、6月5日的世界环境日等节日，可以这些节日为载体，组织学生开展一系列的有意识有计划的保护环境活动，强化学生的环保意识，巩固环保知识，如，植树节可带领学生参加植树，绿化身边的生活环境，这样学生即参加了活动，有从中提高了环境保护意识，深化了课本上所学的有关知识，世界环境日也可开展“只有一个地球”为主题的演讲活动，让学生对身边的环境问题进行观察，总结出合理的改进措施和方法，再进行广泛的宣传活动，进一步培养学生的环保意识。

（6）充分发挥家庭教育的作用，协助培养小学生的环保意识

家庭是孩子除学校外的一个重要学习和生活的地方，那么，家庭教育的力量不可忽视师生合作探究，在农村地区，在学生的课余以及假期时间，大部分都是帮助家人在田间干农活，在这段时间里，他们能发现很多新的问题，而此时家长的简答对他们而言无疑是很重要的。如反常的气候会给农作物的生长带来灾难性的破坏，学生自然不明白气候反常的原因是因为生态的破坏，而很多家长也不明白这一点，鉴于这个原因，学校可向家长介绍一些相关的环保小知识，对于学生形成一种正确的引导，让学生了解环保知识，形成环境保护的意识。

日常环保小知识篇3

一、脚踏实地，持之以恒地创建绿色学校

提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的共同愿望。在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。

（一）加强领导，建章立制，落实责任，形成教育网络。

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一，环保教育意义重大，势在必行。我们学校领导小组做出了创建“绿色学校”的决定，成立了创建市“绿色学校”领导小组，下设工作小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据温州市“绿色学校”标准把创建工作总体规划，渗透学科教育，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，制定了《20__年—20__年绿色规划》、《校园绿化各类管理制度》、《学校关于禁烟的规定》、《绿色环保公约》、《学生环保行为规范》等，具体落实到各个环节。在校内，以班级为单位，成立了“环境小卫士”，定期开展护绿活动；在校外，以白水村和珠岙村居民区为区域，建立环保护绿中队，开展经常性的环保宣传活动。学校每学期制定环境教育计划，周密组织全校环境教育和环保活动的开展，形成以环境领导小组、大队部、班主任为组织，以课堂教学、社会实践、班队活动、晨周会、国旗下讲话为渠道，以走廊文化、宣传橱窗、学校广播站、黑板报为阵地，集教育科研于一体，从课内走向课外，从学校延伸到家庭、社会的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作有计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和朝气。

（二）改造校园环境，营造环保氛围。

为了真正让环境能够说话，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”，使之成为一个立体的，多彩的，富有情趣，充满魅力的迷人的“花园、学园、乐园”。

首先，打造一片“绿意”。两大主块的绿化带将教学楼映衬其中。整个校园绿意盎然，洋溢着一片春色喜悦。杜鹃吐艳、丹桂飘香……一年四季都沐浴在“绿意”之中，迂回的小路上刻着脍炙人口的唐诗，漫步丛中，吟诵诗句，韵味无比。

其次，打造浓厚的“现代气息”。富有朝气的教学楼，多媒体教师、舞蹈室、图书室、小平台教室、校园网等现代化的装备，应有尽有，一应俱全，使得这年青的学校焕发着现代的时尚的气息，富有特色的墙壁文化成为学生展示自我的平台。

在学校的基础设施建 设上，我校充分考虑环境因素。如学校排污系统中的化粪池，使污水经过处理后进入地下排污系统；厕所使用白水漈山水冲洗，即节约自来水又节省经费。创建教师“绿色办公室”，美化办公环境，从教师自身做出榜样，让每一位教师成为“绿色德育”的辅导员，成为“绿色种子”的传播者，成为“绿色校园”的耕耘者。在班级布置方面，师生齐心协力，争创“绿色班级”，营造绿色教室。开展垃圾分类，设立“可回用”与“不可回用”垃圾筒，对“可回用垃圾”，如饮料瓶、废纸拿出去卖，收益用于班级活动和部分困难学生。创建“生物角”，种植花草盆景，饲养小动物。积极出环保手抄报、看环保书籍等，构建和谐的班级文化，发挥品牌中队文化作用，使学生获得环保知识和相关的情感体验，渗透人与自然和谐发展的思想。

（三）精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中。

积极开展环保活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。要发挥学生在环保教育中的主体参与积极性，必须采用适合小学生年龄特点的方式，结合家庭和社会教育资源，调动各种感官参与环保实践活动。

第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。把环境教育纳入学校日常教育与管理中，是培养学生自觉开展环保教育的好方法。因此，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，将校园划分为各个班的卫生区，每班落实卫生岗位责任制，并将打扫卫生和积极保持环境整洁干净等规定为定期检查、评比的内容。定期举行卫生大扫除，每天早上和下午由校值日生进行两次卫生检查，把检查情况计入到“四星评比”中，在周一的升旗仪式上公布评比成绩。从而调动学生积极性，使我们每个班的环境卫生有明显好转。同时，为了维护校园内公共场地的卫生，除了号召同学们养成一种不乱扔纸屑等杂物，见杂物就捡的好习惯外，还设立环保监督岗，开展“弯弯腰”活动，通过红领巾广播给予批评和表扬，争当“环境小卫士”，从内心受到教育，改善校园的整体环境。

第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。如每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日，环境日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践等。学校邀请了县环保副局长张永藏给我校师生作环保知识讲座。另外，通过“保护臭氧层知识讲座”，让学生了解了什么是臭氧层，减少臭氧层的破坏。围绕“野生动物日”日举行知识讲座，倡导每一位同学保护野生动物，保护生态环境，保护人类自己的家园。植树节，开展有关植树知识讲座，举行“我为大地添绿意”植树活动，绿树造林。6月5日环境日，开展环境知识讲座，向学生讲解现今社会存在的环境问题，提高学生的环保意识。地球日，组织环保实践小组同学到社区进行环境调查。爱鸟周，组织学生到白水山上去观察鸟的栖息情况等等。举办的“绿色的呼唤”环保主题系列活动，开展的活动有：“我爱地球妈妈”演讲比赛，全校35名选手参加了比赛，声情并茂地给全校师生作了演讲。“科技与环保电子小编辑比赛”，收到学生作品65幅，周金平同学获学区十佳，县一等奖，本周六将参加市里比赛；“绿色环保”手抄报评比，收到学生的精心作品108幅；“环保标语巧设计”大赛，向全校师生共征集了环保广告语256条，各中队展示了自己设计的标语，并结合我校“童装文化”，设计了具有我校特色的童装形标语警示牌；举行了“绿色生态、环境保护”为环保主题的征文比赛，共收到作品79篇，参与县环保征文比赛中，多篇获奖，另外，开展了“绿色小卫士”评选等等。通过这些活动的开展，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

第三、通过丰富多彩的主题活动，提升环保意识。如举行“回收废旧电池”，首先发出倡议，让学生了解废旧电池的危害，并设立“废旧电池回收筒”，将各种不同来源的废旧电池集中送交给有关部门。结合每年的“艺术节”、“科技节”开展具有特色的活动，如每年上半年举行的“艺术节”，开展手工制作比赛，让学生回收废旧材料，变废为宝，制作精美作品，尤其是结合我校的童装文化特色，利用布头、小线头、废纸、蛋壳、吸管、枯树枝、草籽、铅笔屑等材料，创作了一件件具有美观环保、独具匠心的“小童装”作品。学生在制作过程中，既快乐又增强了环保意识。在“科技节”，结合七巧板制作活动，以“人人爱环保”为主题，展出了学生精心设计的多篇组合作品。定期举行“争做环境小卫士”、“绿色班级”、“班级形象代言人”等榜样评选活动。生动活泼的少先队活动，对小学生良好环保行为的养成起到了积极作用。

第四、通过课外组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的小课题研究。学校开辟了“劳动基地”，定期组织学生去观察农作物的生长情况，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；组织学生在“劳动实践基地”开展实践活动。学校设立了气象观测台，组织气象观测小组每天进行观测，记录每天的气象情况，在通知栏告知每一位同学。另外，引导学生走出校园，走向课外进行实践活动，如围绕学校西面的白水溪进行“水污染调查”，通过对水样进行实验，学生感触深刻，并意识到“保护母亲河，珍惜生命之源”。对空气质量的调查、生活垃圾现状的调查，提出要求尽量减少生活垃圾并对垃圾进行分类，回收再利用，科学处理。点点龙中队开展了“节电小能手”活动，开展了“节电金点子”评选，并和家长签定“节能 责任书”，从我做起，节约每一度电。中国娃娃中队开展了“节水小能手”体验活动，学生从家庭、学校用水、水污染情况着手，写出体验日记，在活动中获得情感体验，增强环保意识。调查街上汽车尾气污染、噪音污染等。学生走向街头、社区、丛林主动弯腰捡垃圾，拔掉每一棵杂草，洁净每一寸土地，抠掉每一处“牛皮癣”，美化每一片绿地。“护绿小组”在街头巷尾向社区居民发放“爱绿、护绿，保护环境”宣传单，让每一个人都加入环保行动之中。

第五、结合家庭开展环保体验活动。保护环境是全社会的大课题。人大委员曲格平曾说过“全国有6—14岁的青少年一亿三千万，如果每人每次都能参与环保，并带动一个家庭，就是四亿人口在为我们的环境做实事”。因此，我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭是学生朝夕生活的地方，时时、处处蕴含环保知识和环保行为。如我们组织学生开展家庭生活垃圾调查活动，分析家庭各种生活垃圾产生的原因。同时，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不卖青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

第六、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。

（四）环保教育与课堂教学相结合，重视学科渗透，普及环保知识。

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节约水电、植树、防污染等环境教育。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科教学写出环保论文，编写教师环保论文集粹与学生环保征文集，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。课堂教学是学生学习环保知识的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。

一是抓环境专题课教学，在环境教育教研组的指导下，编写了校本课程《环保与健康》，六年级开展了环境教育课，各班在确定的年级段的主题中开展综合实践活动，如一年级的“爱护花草树木”，二年级的“保护动物”，三年级的“节约水电”，四年级的“废品再利用”，五年级的“远离污染”，六年级的“走向社会”，层层落实，逐步提高学生的环保意识。每学期在班队课中安排3-4课时专题教育，由各班班主任担任环境教育课，每学期对学生进行环保知识测试。

二是抓学科渗透教育，在学科课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育，每学期编一本《学科渗透环境教育教案集》。语文、思品、常识、数学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。例如，品德教学中，引导学生关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事，培养学生从小学会节约，尝试一物多用，废物利用，培养与动植物和谐相处的环境意识。常识教学中，认识空气、声音、水、电、动物时，老师结合减少污染，噪音，节约水电等方面进行渗透教育。语文教学中，针对教材特点，不失时机地进行环保教育。例如，袁伟梅老师在上《鸟的天堂》一课时，引导学生了解到大榕树为鸟类提供了栖息，繁衍的生存空间，鸟类又为大榕树的枝繁叶茂提供了养料，当地农民不许人捉鸟，使大榕树成为真正的鸟的天堂。也因此，这里成为一处旅游景点，促进当地经济的发展。通过这些因果关系，使学生懂得了保护生态环境的重要意义。

（五）加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。

环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，通过环保宣传橱窗、走廊文化等途径向学生宣传环保知识，教育学生在家中种花种草绿化家园，节约水资源，一水多用，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的校风班风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。

二、今后的设想：

1、挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。

2、走出校园，将环保从校园延伸到社会，与社区领导相协调，拯救家乡河，让白水溪重现昔日明净。

3、让环保成为生命的一部分，自觉保护环境，小手拉大手，共建绿色明天！

4、多设各类环保兴趣小组，举办环保夏令营。

日常环保小知识篇4

地球是人类的共同家园，然而随着科学技术的发展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的变化，近几年环境污染日益严重，环保问题已成为一个全球关注的问题。为了保护好我们的家园，使我们的家园不受污染，我认为环保教育应从娃娃抓起。从小培养幼儿的环境保护意识是幼儿老师义不容辞的责任，应让幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识。那么，如何培养幼儿的环保意识呢？幼儿的思维特点是以具体形象为主，其抽象逻辑思维还刚刚萌发，加上生活经验少，他们还不能理解抽象的东西。因此我们要根据幼儿的年龄特点和认知规律，因地制宜地开展具体、形象、新颖、生动、活泼的“环保”教育课题，寓教育于各大领域及一日活动之中。

一、在一日生活中渗透环保意识

在幼儿园日常生活中，教师随时都可以渗透环保教育。幼儿具有模仿性强和易暗示的特点，我们的一言一行都直接影响着他们。因此教师要发挥自己的榜样作用，平时要密切注意自己的一举一动，给幼儿做好表率。同时，要善于观察，对幼儿的一些不良行为要及时制止，并进行环保教育。如：乱摘花，乱丢纸屑、果皮，随地吐痰或洗手后不及时关水龙头，以及自由活动时高声喧哗等不良习惯，我们要及时帮助他们克服，使他们懂得保护环境要从自己做起，从小事、小环境做起。还有在我国的植树节（3月12日）、爱鸟周（4月底），以及世界地球日（4月22日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）等前后，我们采用做游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞、放录像、欣赏图片等丰富多彩的形式，围绕纪念日主题开展相应的环保知识教育和环保宣传活动，或让幼儿积极参加由社会各界组织的保护环境的“绿色行动”。

二、通过教育教学活动培养环保意识

1.在教学中培养环保意识

教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作等活动，可使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，会学得更生动、有趣，且活动符合他们的年龄特点，能获得良好的教育效果。如《猪八戒吃西瓜》及《瓜瓜吃瓜》这两则故事对幼儿产生了极大的影响，使幼儿懂得了如果一个人只图个人方便而不顾公德，则最终的结果只能是损人不利己。开展节约用水的教育，使幼儿初步了解水有什么用，干净的水是怎么流到家里的，并组织幼儿参观一些污水的照片，向幼儿说明我们人类的水资源越来越贫乏，工厂和生活用的污水没有经过处理，直接排放到江湖海洋中，会造成许多河流、湖泊的污染，以致有水也不能用，很多小鱼、小虾会被毒死……通过活动中的议论让幼儿知道节约用水和保护水源的重要性，激发幼儿节约用水、节约用水、爱护水资源、爱护环境的意识，既丰富幼儿的环保知识，又培养幼儿的环保意识，促进幼儿环保行为的养成，从而获得良好的教育效果。

2.在游戏中提高环保意识

游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。我们在开展各种游戏时需要大量的材料，可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的废旧材料如：纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等，制作游戏材料，通过这些活动让幼儿懂得废物的再循环使用，不仅减少了垃圾和物资的浪费，而且使幼儿感悟到了生活中的许多东西都是宝，不应随手抛弃，而应用心珍藏。同时我们还开展一些环保时装表演，一个个普普通通的易拉罐、塑料包装纸、旧报纸、彩纸、旧蚊帐，转眼之间变成了漂亮小帽子、小手套、手链、背心、短裤等，让幼儿在玩玩、说说、做做中轻松地掌握了环保知识。这些渗透着环保教育内容的活动丝毫找不到说教的痕迹，却让幼儿在愉快、宽松的环境里获得了知识，锻炼了动手、动脑能力，愉悦了身心，积累了真切的情感体验，大大提高了参加环保活动的积极性。

3.在区域活动中巩固环保意识

我们可以在班里植物角中种植一些植物，饲养常见的小动物，如小鸟、小金鱼、小乌龟等，让幼儿观察植物的生长变化情况，了解动物的活动和生活习性。在培养植物饲养小动物的过程中，孩子们可以知道动植物生长的不易和保护它们生长的艰辛。在感受了付出时的艰辛、失败时的伤悲、收获时的喜悦后，孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木和小动物，关注他们的生长环境，如当孩子们想到他们亲手养大并放生的青蛙会被捉、被吃，造成害虫肆虐、庄稼歉收时，心中不仅仅是难过，更会产生愤怒情感，从而唤起他们保护动物的迫切愿望。

三、通过家园配合，提高幼儿的环保意识

父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止、兴趣爱好，都对孩子起着潜移默化的作用。因而设法让家长共同培养参与社区活动，争取家长参教、议教、助教，进而识教、懂教，共同培养环保观念，是非常有必要的。我们经常在家园共育中张贴一些环保知识的内容，让家长利用接送孩子的时间读一读，提高家长自身的环保素质，使家长处处做孩子的榜样，用自身的言传身教去影响、教育孩子。同时我们还利用家长会，发挥集体交流榜样示范的重要作用，共同交流自己的环保教育方法。在面对个别不重视的家长时，我们采取个别交流，通过谈话等方式了解情况，使其认识到“环保从我做起，从小事做起”，并认识到以身作则的重要性，加强自身的环保行为。我们还倡导家长平时多让幼儿看一些有关大自然的电视节目及书画等，多带幼儿参观有关环保展览，多和幼儿一起到大自然中去游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，从而唤起他们对大自然的热爱。

参考文献：

［1］黄人颂.学前教育学.人民教育出版社，1989.

［2］张雅玲.浅谈化学教学中环保意识的培养［J］.甘肃农业，2006，（09）.

日常环保小知识篇5

充分利用报纸、电视、广播、互联网、简报、宣传栏等多种形式，全方位、多角度、深层次宣传我市环境保护和生态文明建设工作，扩大环境教育受众面和影响力。

1、加强媒体日常宣传。加强与市内主流媒体的合作，每周在《__日报》、《__周刊》上刊发1—2期环保话题，每周在市广播电台制作1—2期环保新闻，《__新闻》栏目全年电视新闻报道不少于50条，深入持久宣传环境保护法律、法规、形势、政策、工作动态、空气环境质量周报以及典型环境违法案件，提高环境保护的社会关注度，满足公众环境信息诉求。

2、加强《__环保》宣传。强化《__环保》的精品意识，突出针对性、实效性、可读性，增加信息量收集，每月编发2—3期，解读环保法律法规、传递环保科学知识、介绍环保工作动态，发送省厅领导、市“四大家”领导、相关镇办部门领导和全市100多家重点企业业主。

3、加强对外宣传。积极向《中国环境报》、《湖北环保》、《湖北省环境保护厅简报》、《湖北日报》等刊物和国家、省级主流媒体投稿投稿，确保完成省厅和市委、市政府信息报送任务。同时，定时维护更新局电子信息屏、网站，及时关注各大论坛、微博、贴吧，及时观察和掌握新的舆情并及时处置。

（二）主题宣传活动

紧紧围绕环保重点工作，挖掘亮点，突出特色，组织策划一批高水平的宣传教育活动，增强环境保护宣教工作的针对性和实效性。

1、开展“六五”世界环境日宣传活动。一是以环委会名义印发《关于做好2016年纪念“六五”世界环境日的通知》，营造全市联动、共同参与的宣传局面。二是在《__日报》、《__周刊》开辟专版，发表纪念“六五”世界环境日社论或市领导文章，2015年__市环境质量状况公报，发送手机宣传短信。三是 “六五”期间，在市政体育广场、绿色头社区和绿色学校等设宣传岗，开展环保宣传活动，发放宣传折页、环保知识手册，宣传公民行为规范，接受环保咨询和现场投诉。四是联合自行车骑行协会开展环城绿色骑行活动，倡导社会积极践行绿色生活。

2、开展“环保世纪行”宣传活动。围绕环保世纪行主题，结合突出环境问题整治、秸秆禁烧、六大环保专项行动，配合市人大，与镇办以及市电视台、__日报等媒体策划一批专题宣传节目，反映各地加强环境保护工作好的经验和做法，推动环保工作。

3、开展“百名小记者看环保”宣传活动。 邀请全市百名中小学生记者参观汉江母亲河、污水处理厂、垃圾填埋厂、重点工业企业环保设施，通过小记者独特视角，反映他们对日常环境保护的所思、所做、所得，以“小记者看环保”推动“人人讲环保”，充分发挥小手拉大手作用，推动整个社会对环境保护的关注与参与。

4、开展环保模范城市和生态市创建宣传活动。在__电视台制作一组创模和创生态市公益广告，每日不间断播放。在人口集中地制作大型户外宣传广告牌，利用公交车、出租车电子显示屏滚动播放创模宣传标语，印制创模和创生态市宣传手册，开展“两创”知识竞赛，普及环境知识，提高创建知晓率和参与度。

（三）阵地宣传活动

1、开展环保进学校活动。继续加强与市委党校的联动，开展科干班和公务员培训班生态文明专题讲座，增强各级领导干部的环保意识和责任。联合实验小学和一所乡镇小学开展中小学环境教育社会实践基地创建活动，邀请专家进行环保知识宣讲，开展环境教育体验和实践活动，提高中小学生保护环境、爱护环境、美化环境的意识。

2、开展环保进社区。在杜湖社区、德政园社区等省级绿色社区举行“绿色环保生活公众参与”进社区活动，发放环保袋、环保宣传册、设置环保知识展板，让社区居民了解环保、支持环保、参与环保。鼓励社会环保NGO组织积极参与环保宣传教育，监督环保工作，培育环保志愿者先进典型，引导人民群众关注、理解与支持环保工作。

3、开展环保进企业。组织专家到西流河化工园、__工业园以及重点企业开展《新环保法》、《大气污染防治法》等法律法规专题讲座，宣传环保知识，提升企业的环境责任意识。开展“百名环保干部进百企”活动，宣传环保政策，了解企业困难，征求企业对环保工作的意见和建议。

日常环保小知识篇6

关键词

环境 环保教育 渗透

众所周知，由于人们乱排乱放、肆意开采、过度放牧，近年来不少地区极端天气频发，雾霾天气常见，有的地区时常患水灾，有的地区时常闹水荒，有的地区时常黄沙满天，有的地区时常爆发疫情，有的物种濒临灭绝，有的物种泛滥成灾，个别地区还有中毒现象……这一切的一切都体现了人和自然的不和谐，严重地影响了人们的身心健康，给人们的日常生活带来了诸多不便。为了让我们赖以生存的家园，山变得更青、水变得更绿、天空变得更蓝、空气变得更清新，保护人们的身心健康，在学校教育中有必要渗透“保护环境 人人有责”的环境教育理念。

1992年在里约热内卢举行的联合国环境及发展会议上通过的《学校环境教育指引》文件中指出“环境教育应是一个毕生的学习过程，所以从幼儿园至中学都应接受环境教育，由幼童发现大自然的美丽和奇妙而心生喜悦开始，随之而来的热衷于每事必问，再发展为探究事件的因由，最后将学到的知识及技能加以应用。”因此，在幼儿园及幼儿的一日生活中渗透环境教育，是现代社会赋予我们培养具有科学素养与健康人格一代新人的教育重任。由于幼儿年幼，认知能力、接受能力都较弱，因此，在对幼儿渗透环境教育时应侧重于环保。

下面谈谈在幼儿园环保教育中笔者的几点做法：

一、利用环境激发幼儿的环境意识

《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这说明了儿童的发展是在与周围环境的相互作用中得以发展的。我们不但要注重知识的传递，还要十分重视儿童的良好环境建设，让幼儿通过感官活动来认识环境，吸取环境的营养，充分发挥幼儿与环境的互动。

我们幼儿园是一所绿色幼儿园，也是一个绿意盎然、充满生机的小世界。我们将创设幼儿园优美的环境与优良的园风结合起来进行，不仅创设和谐、宽松、使人有安全感的心理环境，同时也积极创设幽雅、整洁、充满生机的自然环境和促使幼儿动手动脑的活动环境。在幼儿园内的墙面、楼梯、拐弯处，处处能感受“绿色环保”。小树上的环保书签：“花儿好看我不摘！”“请你节约每一滴水！”“轻轻走，别踩疼我！”等等都渗透了强烈的环保意识，利用这些物质环境激发幼儿的环境意识。我们还让幼儿积极参与创设环境的活动，尽可能让他们通过与环境的相互作用去求得发展，并增长生活经验。

二、将环保渗透到幼儿的日常教学中

（一）环保活动渗透各学科中

在幼儿园教学中，各学科之间不是相互孤立的，应该把环保教育渗透在各学科教育中。例如：语言活动中，可通过讲故事等形式，告诉幼儿有关动、植物的知识，让他们明白爱护环境的道理。科学活动中，我们可向幼儿讲解自然界中动植物与其生存环境及和人类的相互关系，强调人类对它们的关心、爱护的态度。美工活动中可以让小朋友利用废旧材料制作各种有趣的玩具，使孩子明白“废物不废”“变废为宝”的道理。

（二）环保活动渗透一日生活中

在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少环境教育的内容，也是对幼儿进行环境教育的最好时机。如每天的一餐两点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《玩报纸》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的植物浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。

（三）环保活动渗透于各种节日中

节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机；幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日,我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过“植树节”活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木随气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。如“世界地球日”活动中，我们通过 “地球是我家”“认识地球仪”“地球生病了”“地球小卫士”等主题活动的开展拉开环保教育的序幕。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都产生了积极的影响。

日常环保小知识篇7

幼儿是通过与环境的相互作用去学习和发展的，我们努力让每一处环境都与幼儿互动，尽可能地为幼儿提供环境知识或信息刺激的机会和条件，让幼儿自觉不自觉地接受熏陶。

1.创设幼儿园大环境，凸显环保教育特色。我们在一楼专门设置了亲子环保角，其中设有环保知识宣传专栏，结合环保节日：水日、动物日、粮食日等定期更换环保知识，图文并茂，吸引了家长、老师和孩子的目光。同时，区角里还投放了各种废旧物品，让家长和孩子们一起进行丰富的想象和艺术的创作。正楼梯张贴着“你我齐来环保”的漫画，侧楼梯有着吸引幼儿寻找的趣味生物链，园内花草树木、电源开关、水龙头，处处都有着精心设计的温馨提示“草儿青青，空气清新”、“轻轻一按，节电不难”等。

2.发挥班级主题墙作用，深入环保教育主旨。例如，“粮食日”主题活动时，老师在主题墙上张贴了“粮食怎么来”、“非洲饥饿的儿童”等图片；“动物世界”主题时，选择了“动物对我们人类的作用、动物对付敌人的方法、动物的危机”等内容，老师们以图片的形式粘贴在墙面上，给幼儿直观形象的教育，给幼儿更直接、强烈的视觉刺激。

二、主题教育活动是实施环保教育的重要途径

1.环保教育专题教学活动。在综合本园原有主题教育教学的基础上，结合幼儿的年龄特点，全面考虑环保教育各项活动内容，我们充分研究探讨，选择、组织和编排了小、中、大班的教育教学主题，分别开展了“美丽的环境”、“水宝宝”、“动物朋友”、“植物王国”、“动物世界”、“绿色小卫士”等主题教学活动。每个主题都制定了详细的主题网络图和计划，设计了包括科学、游戏、儿歌、故事、实践、看录像等形式多样的活动。

2.环保节日纪念活动。我们经过仔细斟酌，筛选出适合幼儿年龄特点的节日：如世界水日、环境日、粮食日、植树节等进行教育。这样的节日活动，可以增长幼儿粗浅的环境知识，容易养成关爱自然、关心身边环境的良好品质。例如，植树节期间，幼儿园发出“护绿”倡议书，各班开展丰富多样的活动：认识园内花草树木、征集护绿口号、送班级一盆绿、认养班级树、为小树浇水、施肥和松土等，大班还组织了亲子植树活动。通过系列活动，不仅让孩子们懂得了树木对人类的重要作用，要关心和爱护绿化，而且知道了如何去爱护小树，如何珍惜每一片绿，保护美好的环境。

3.特色实践活动。在幼儿有了一定的环保知识和较强的环保意识的基础上，我们不失时机地开展各种实践活动，给孩子行为练习的机会，让幼儿在实践中体验和感悟，逐步将认识愿望付诸实际行动，这也是我们进行环保教育的最终目的。如，变废为宝实践活动。我们每学期定期向家长和幼儿发出倡议回收生活中的废旧物品，报纸、饮料罐、光碟、纸筒、纸盒、碎布头等，这些低成本、易收集、功能灵活多样的废旧材料成为了老师和幼儿的宝贝，这些废旧材料给予了幼儿无限的想象空间和无拘无束的操作机会，更让幼儿参与到了环保实践活动中，懂得了废物可以再利用的道理。

此外，为全面对幼儿进行环保教育，我们还开展了亲近大自然活动，让孩子在真实体验中感受环保。我们经常组织“观光、远足”活动， 紫马岭公园、岐江河、名树园等都留下了孩子们探索的足迹。我们也让幼儿走进菜市场，让幼儿对比懂得怎样的环境是美的，怎样的环境对人有利，怎样的环境对人有害，让幼儿在直接感受、亲身体验中受到教育，进而懂得要保护环境。我们还开展了观察马路上的汽车、参观污水厂、种子发芽实验、种植小盆栽等体验活动；开展家庭垃圾袋使用情况调查、家庭节水金点子征集等活动；引导幼儿和家长积极参与废旧电池换盆栽、地球一小时、绿色出行等活动……我们尽可能地让幼儿参加环保实践活动，增加感性经验，进而增强环境意识，养成良好的环境道德行为。

三、寓教育于一日生活是环保教育的基本途径

幼儿在园生活的各个环节均属于教育活动，有机渗透环保教育是个很好的契机，能有效发挥整体教育功能。在日常生活的各个环节，强化幼儿的环保行为习惯。如，我们老师及时提醒幼儿随手关水龙头、走路轻轻、不挑食、不乱扔瓜皮纸屑、要爱护图书、垃圾要分类摆放等，对幼儿的日常行为进行有意识的引导，帮助幼儿逐步将环保意识转化为实际行动，并逐步内化为自身的日常行为习惯。2009年4月，适逢我国西南遭遇特大旱灾时，有的老师及时抓住契机进行了节约用水的教育，查找了灾区人民艰难生活图片组织幼儿观看，形象的图片震撼了孩子们，纷纷说再也不浪费水了，要想办法节水，没有了水会非常麻烦的。

日常环保小知识篇8

对幼儿来说，环境就是他们学习的有效资源。首先，根据幼儿的年龄特点和实际情况，尽量为幼儿创设一个舒适、整洁的绿色环境，让幼儿观察、了解、感受不同的生态环境。如：在自然角设置种植区和饲养区，让幼儿亲自种植各种植物饲养小动物，观察它们的成长过程，让幼儿知道良好的环境对我们生命的重要，从而教育幼儿保持环境整洁，不乱扔垃圾。

其次，让幼儿参与“绿色环境”的宣传，组织幼儿制作环保标志牌，有针对性地挂在教室的各个角落，时时刻刻给幼儿以暗示、警示和启发。如“脚步轻轻”“不乱丢纸屑”“随手关灯”等内容的字画，不但美化了环境，而且加强了环保宣传，增强幼儿的环保意识。

再次，发动家长和幼儿搜集废旧物品，我还在教室里布置了“废品分类区”，幼儿将废品按塑料、玻璃、铁、纸类进行分类投放，同时知道了有些废品可以回收再利用的环保知识。这样不仅可以减少垃圾，而且可以保护环境。在此基础上，启发幼儿与家长一起利用废品进行“再生”，将废品通过裁剪、粘贴、拼接等各种装饰方法，制作加工成一件件美观、实用富有创意的作品，利用它们布置教室环境，让幼儿感受到废品再利用的价值，既可以节省材料，又可以减少污染，是一种生动有趣的环境教育。并在我班的展区进行展览，得到了很好的教育效果。

二、将环保教育渗透在幼儿园生活与教育的各个环节是开展环保教育活动的重要途径

（一）将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养相结合

在一日生活各环节中渗透环保意识的培养，是我园幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用日常生活中的每个机会开展环保教育，使幼儿养成了良好的环保习惯。如：在洗手环节中，通过有趣直观的节约用水图片提醒孩子节约用水；在区域活动中将用过的纸杯、纸盒、废纸放在可回收袋里进行纸的再次利用；在有电源的开关旁边粘贴节约用电的标志，时时刻刻提醒人们离开室内要随手关灯，关掉总电源。在平常的日常生活里我注意观察了孩子，洗手的时候浪费水的现象减少了，每次活动结束后孩子们都能主动的将废纸扔到可回收袋里，外出活动时孩子们能随手关灯。

（二）将环保教学与主题教学相结合

我们的环保教育渗透在五大领域教学活动中，在教学中我们开展了《爱护动物》《关爱植物》《节约用水》《节约用电》《节约用纸》等主题活动，让幼儿在大量的观察、比较、动手操作的实践活动、游戏中获得关于环境保护的科学知识。孩子们在每个主题活动中增强了孩子的环保意识和环保行为。

在《节约用纸》主题活动中，《你会用纸吗》通过看视频，孩子们知道了纸张原来是用树木制成的，我们用的纸越多，工人叔叔砍伐树木的就越多。以此让幼儿知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。并和孩子讨论制定节约用纸公约共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，树木跟人类的关系是至关重要的，它关系到环境污染、水土流失等问题。《图书笑了》通过本次活动，孩子们掌握了观看图书的正确方法和姿势。掌握了爱惜图书的方法不能撕图书、不能卷图书、不能抢图书、要轻拿轻放，我们看过的图书要留给小弟弟和小妹妹看。要节约每一张纸，保护树木、保卫我们的家园。

三、教师环保素质是开展环保教育的有效保障

教师要有较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面还要注意自己的行为，教师的榜样作用是无穷的。因此，在日常的工作中我很注意自己的行为，我也有意识地将自己所获得的环保知识运用到日常行为中。从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育幼儿。如：注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见垃圾主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，幼儿在耳濡目染之中逐步养成良好的环保习惯。在与幼儿的交往中，自身的环境意识、环境知识以及对环境问题的看法等，会潜移默化地传递给幼儿，这就需要我们教师不断丰富自身的环境科学知识，充实新的环境信息，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态，围绕环保纪念日开展寓教于乐的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。这样才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。

日常环保小知识篇9

环境保护这个词对幼儿来说，似懂非懂，他们对于气候变暖、大气污染、海洋污染等更是知之甚少，但这些是人类现在所面临的最大的环境问题，与人类的健康息息相关。因此，环保教育必须从娃娃抓起，孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，有非常重大的意义和影响，直接关系我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，在幼儿园我们应充分利用各种资源对幼儿进行环保教育，以下是我对中班小朋友进行环保教育的几点尝试。

一、增长环保知识，萌发环保意识

对于中班小朋友来说，环保知识还是比较缺乏的，我在对中班小朋友进行的环保教育活动中，就碰到了很多这样的问题。比如孩子们对“地球妈妈”这个词不理解，“白色污染”不知道是什么，甚至有小朋友把废旧电池当玩具……

小朋友面临的问题是环保知识的缺乏，所带来的后果是环保意识淡薄。因此，我利用各种机会，丰富孩子们的环保知识，有意识地引导他们感受大自然的美妙，产生对美好环境的情感。通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等活动，开展相应的环保知识教育。比如在一次活动中，小朋友看到录像中老人们在大自然中愉快地锻炼，小朋友在草地上游戏，人们在山清水秀的地方游玩，引发了激烈的讨论。最终他们知道了：那里环境优美，那里空气新鲜，那里人与自然和谐相处。另外一组图片也引起了小朋友的思考：污浊的河水、干裂的土地、死去的动物、肆虐的沙尘。他们说：“我不喜欢这样的环境。”抓住机会，我让孩子们讨论：“我们应该怎样爱护地球妈妈？”最终他们懂得了“要爱护小动物”、“不要乱砍树”……在这次活动中，孩子们的环保意识得到了增强。

二、把握教育时机，开展环保活动

我们要根据幼儿的年龄特点，引导幼儿树立“只有一个地球”的观念，让他们从自己做起，从小事、小环境做起。

在平时的观察中，我发现小朋友有一些不好的习惯，比如洗手时水开得很大，喜欢大声喧哗，看书时经常把图书弄坏等。他已经养成了习惯，一时很难改正。于是，我就让孩子们体验，体验安静清洁的环境，观看图片，同时反复地提醒，把环保教育渗透到一日生活中，与幼儿的生活习惯紧密结合，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育，加强幼儿日常行为习惯的养成。平时教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；说话轻、走路轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电、节约纸张的好习惯，还组织孩子们收集废纸、易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种教玩具。这样孩子们既玩得开心，又懂得了环保的意义。

另外，各种环境日也为幼儿提供了教育的机会，小朋友多次参与了环境日的活动。在“世界臭氧日”活动中，小朋友了解了臭氧是什么，臭氧层被破坏后会产生什么样的危害。通过家长问卷，参与宣传资料的发放，对臭氧日有了一定的了解。在“世界动物日”的活动中，小朋友认识了各种各样的珍稀动物，已经灭绝的动物，濒临灭绝的动物，还参与班级自然角动物的喂养，把动物日的活动一直延续下去，对小动物产生深深的关爱之情。

三、在教育教学中渗透环保教育

在幼儿教育教学中，随时都可以渗透环保教育。小朋友非常喜欢故事、儿歌、小实验、手工制作等活动，老师可以有意识地把环保知识通过这些幼儿喜欢的形式，渗透于教育教学活动中，使幼儿园环保教育的内容更加符合幼儿的年龄特点，更富有童趣。孩子们在这些活动中可以充分地观察、思考、动手操作，学得更主动、更专心，从而获得良好的教育效果。比如在《贺年卡的心里话》的活动中，小朋友听到了好听的故事，知道了故事中的贺年卡不喜欢叔叔，因为叔叔不爱护贺年卡，把它扔到了垃圾筒里。知道贺年卡来之不易，小朋友要像故事中的阿姨一样爱护它。在操作活动中，小朋友的想象很丰富，用贺年卡制作了漂亮的书签、装饰画，用贺年卡来讲故事。他们反复地利用贺年卡，做各种各样的事情，因为他们知道，这就是节约。

日常环保小知识篇10

环保启蒙教育也是一种潜移默化的过程。幼儿的认知水平还是在感性认识的阶段，主要是以形象思维为主，没有具体形象的东西，孩子很难理解这些抽象空洞的事情。所以，我们不能以灌输的方式来对孩子进行环保教育，应该根据幼儿的年龄特点，采用较为形象、直观、有趣的形式使得幼儿能够寓教于乐，从而在幼儿的心灵中留下深刻地印象。因此，对幼儿进行环保意识教育迫在眉睫，而科学有效地对幼儿进行环保意识教育培养的途径也就显得尤为重要。

一、在生活中对幼儿渗透一些相关的环保意识

在平时的幼儿园的生活中，教师随时都可以对他们渗透一些环保方面的教育。幼儿的模仿性较强，并具有易暗示的特点，他们会受到我们平日里言行的影响。所以，教师在这方面要起到榜样的作用，平时里多多注意自己的言行举止，能够给幼儿发挥出好的表率作用。与此同时，我们还要善于观察，及时有效地制止幼儿的一些不良的行为，对他们进行适当的环保教育。比如说乱丢果皮纸屑，乱摘花，随地吐痰以及在公共场合大声喧哗等等，我们应该及时有效地帮助他们克服，使他们从小事、小环境开始，养成保护环境的良好习惯。在我国的一些节日，比如说爱鸟节、植树节、世界地球日、世界环境日以及世界无烟日等等，我们可以采用画图画、做游戏、唱歌跳舞、讲故事、欣赏图片等各种形式，围绕着纪念日这个主题去开展一些环保宣传活动以及环保知识教育的活动，如果有条件的话，可以让幼儿踊跃参加社会上的各种各样的关于保护环境的一些“绿色行动”。

二、在教育教学活动中培养环保意识

（一）通过教学培养环保意识

教学活动也是幼儿在幼儿园活动中的很重要的活动之一，我们随时都可以在幼儿园的教育教学之中适当地渗透一些关于环保方面的教育。通过幼儿喜欢的儿歌、故事、手工制作等相关的活动将环保知识更加趣味化、儿童化地传授给幼儿。在这些活动之中，经过充分的观察、动手操作，会使得他们学得更有趣而生动，这些活动也是比较符合他们的年龄特点，可以获得比较好的教育效果。比如，说《瓜瓜吃瓜》这则故事就会对幼儿产生比较大的影响，使得学会了不能损人不利己，不能只图自己的方便而不顾及公德。也可以开展一些节约用水的教育，让他们初步了解水的用途，干净的水是如何才能留到自己的家里，经常组织幼儿参观一些污水处理厂，让孩子们了解到地球上的水资源越来越匮乏，污水如果没有污水处理厂的处理就排入到湖泊、河流之中，就会造成江河湖泊的严重污染，以至于会毒死很多水中的小鱼小虾之类的。在活动中的讨论，幼儿们也就知道了节约用水以及保护水源的重要性，可以激发幼儿节约用水、节约水资源、爱护环境的意识，既能够增加幼儿的环保知识又能够培养幼儿的环保意识，养成良好的环保习惯，就可以获得比较好的教育效果。

（二）在游戏之中提高环保意识

游戏是幼儿比较喜欢的一种主体活动，孩子们在游戏之中能够充分发挥积极主动性，在享受成功的喜悦以及满足的同时，还可以不知不觉地获得相应的环保知识。在开展各种活动的同时，需要准备很多材料，这些可以和孩子们一起商讨，可以利用起来生活中各种无毒无害的废旧的材料，比如：饮料罐、纸板、纸盒以及胶卷筒等，制作出游戏的材料，通过这个过程使孩子们了解循环再利用，这不仅减少了物资的浪费，还能使得幼儿领悟到很宝贵的东西。我们还可以开展有创意的环保时装表演，把一些普通的易拉罐、旧报纸、旧蚊帐、包装纸，变成小手套、小背心、漂亮的小帽子，等等，使得幼儿在说说玩玩之中不知不觉地了解了一些相关的环保知识。这些可以使得幼儿在较为宽松愉快的环境之中获得知识，同时能锻炼自己动手动脑的能力，不仅愉悦了身心还能积累较为真切的情感体验，大幅度提高幼儿参加环保活动的一些积极性。

（三）区域活动之中巩固幼儿的环保意识

在幼儿园的班级里的植物角里，也可以种植一些植物，饲养一些小动物，比如说小金龟及小乌龟等，让幼儿在观察这些植物的生长变化，并了解小动物的相关生活习性。在这些种植和饲养的过程中，让幼儿感受到植物生长的艰难以及动物生活的艰辛。这样，幼儿能够更加理解并更加自觉地关心和爱护小动物，关心它们的生活生长环境，当幼儿看到它们自己亲手种植的植物和饲养的小动物被虐待时，他们会比较难过，甚至转化为愤怒的情感，唤起他们去保护小动物的愿望。

三、在家长的共同参与中提高幼儿的环保意识

作为孩子们的启蒙老师，父母的一言一行和自己的兴趣爱好都会对幼儿产生一定程度的作用。因此，鼓励家长积极参与社区活动，争取让家长能参教、助教，直到识教、懂教，和老师一起培养孩子的环保观念，这是十分重要的。我们常常在家园共育中宣传一些关于环保知识方面的内容，使得家长在接送孩子的空余时间阅读一下，在提高家长自己的环保意识的同时，也给孩子们做好榜样，用自身的实际行动去影响并教育孩子。我们还可以利用家长会，和家长一起交流探讨环保教育的一些有效的方法。面对有些不重视的家长之时，我们应该采取个别的交流，通过谈话等各种方式去了解情况，使得他们认识到“环保从我做起，从小事做起”，并且认识到这种以身作则的重要性，使他们加强自己的环保行为。我们还倡导家长们平时经常让幼儿看一些关于大自然的电视节目等，经常带幼儿参观有关环保方面的展览，经常和幼儿一起到大自然之中去游玩，使得幼儿能够了解大自然的奥秘之处，感受到大自然的美好，也能够唤起幼儿对大自然的那种热爱。

总之，幼儿的环保意识的教育过程必须是持之以恒的，需要大家的不断共同努力，不断地坚持。只要我们从小事做起，从生活的点点滴滴做起，就一定有一个美好的家园。

日常环保小知识篇11

一、做好宣传：结合我国环境保护的中心任务和重点工作，国家环保部确定今年“六·五”世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”，加强环境教育，将保护环境、污染减排、合理利用与节约资源的意识和行为渗透到学生日常学习生活当中，让环保意识永驻学生的心目中。结合我校的实际情况，在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。同时对学生们发出《节能减排，从我做起》的倡议活动。

二、树立典型，发挥榜样的作用

结合学校阳光少年评价机制环保之星的评选，平时注重观察学生的言行表现，对于平时哪个发现垃圾、纸屑等及时清理的，水龙头没有关好能够及时拧紧的;爱护学校环境的同学，进行宣传树立榜样。如：四年一班的环保之星高露洁、六年级的护绿队组长颜晓彤同学表现突出，被评为学校“环保小卫士”，并将其事迹进行宣扬，让全体同学学习。

三、开展环境保护活动，注重教育效果。

(1)利用班会课开展形式多样的主题班会，同学们以讲节能小故事、节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使用塑料购物袋等，树立学生们的节能环保意识。班会将围绕介绍当今社会环境现状、向同学们宣传环保知识、同学们就低碳减排绿色生活这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环境日益恶化，如全球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体同学对环境的重视，从而提高低碳减排绿色生活的意识。向同学们介绍环保知识，以及国家在低碳减排绿色生活这方面的计划和措施等。并通过学生向家长进行环保宣传，不使用一次性用品，不乱丢废旧电池开始。

(2)美术课开展环保手工课“低碳沙瓶画，环保又创新”。

(3)开展“变废为宝”手工作品展，让学生利用身边的废旧物进行再创作，变废为宝，展示于学校绿色厨窗。

(4)开展环保护绿、节约节能活动，

(5)开展节能减排环保主题黑板报评比活动，将环保知识与环保理念通过自己的巧手布置于黑板上，培养了学生的动手能力与创新意识，播撒环保理念，打造绿色校园。。

(6)利用校园“向日葵“广播进行环保知识宣传，提高同学们的环保意识，共同保护我们共同的家园。

此次环保教育活动，学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，不是一朝一夕的事情。需要社会、家庭、学校结合起来才能取得好的效果。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手”的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，选择绿色生活和消费方式，节能减排，从我做起，用实际行动为建设环境友好型社会添砖加瓦，为保护我们的环境作出一份贡献。

学校世界环境日主题活动总结 26月5日，为纪念第45个世界环境日，也是新修订的《中华人民共和国环境保护法》实施的第一年，广泛深入地宣传国家提出的“践行绿色生活”主题活动，鼓励全民环境意识、节约意识、生态意识、选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式。我校结合实际，为了增强师生们的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人做到环境保护的良好氛围，切实做到节水、节电、节纸、避免浪费，营造良好的学习和工作环境。我校以“六.五世界环境日”为契机，组织全校师生开展了以“倡导环保新时尚，践行绿色好生活”为主题的系列宣传教育活动。现将宣传活动开展情况总结如下：

一、加强领导，精心组织

为开展好今年的世界环境日宣传工作，校领导高度重视，召开办公会进行专题研究，传达了文件精神，制定了工作方案，提前进行了周密的安排部署。结合我县城乡环境综合治理，并结合实际制定了“六.五”世界环境日宣传工作方案，将具体工作落实到人，确保了今年“六.五”世界环境日宣传系列活动有条不紊地开展。

二、围绕主题，广泛宣传

围绕今年我县确定的“倡导环保新时尚，践行绿色好生活”的世界环境日主题。今年“六.五”世界环境日我校宣传的主要内容：一是宣传以人为本的科学发展观、构建和谐社会以及循环发展等新理念;二是结合城乡环境综合治理和环境保护工作的要求，以全校宣传的方式，对全校学生进行了相关环保知识和法律法规宣传;三是传达中央、省、市、县各级政府相关会议精神。介绍城市环境综合整治等方面取得的成效和今后的一些工作措施。

三、方案具体，措施有力

一是学校利用国旗下的讲话时间，向师生介绍今年世界环境日的主题，并向全校学生发出倡议：“节约水资源，随手关好水龙头;珍惜身边的每一棵树，做爱护花草、绿化环境的公民;保持校园整洁，养成良好个人行为习惯保持环境优美整洁，养成良好个人行为习惯，从我做起，从小事做起，从现在做起。

二是利用主题班会、黑板报、展板、滚动屏幕、横幅等形式，宣传普及生态文明、绿色低碳知识理念，引导师生增强节约意识、环保意识、生态意识，切实做到节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米的宣传教育。

三是各班开设了一节《倡导环保新时尚，践行绿色好生活》课，由各班班主任任课，把保护环境知识引入课堂，讲授环保知识，从而自觉的加入到保护环境的队伍当中来。

四是利用学校广播站播出“世界环境日”的由来和历届世界环境日的活动主题等，让学生进一步加深了对保护环境重要性的认识。

五是家校联手，改变家庭成员对环境保护的单薄意识和生活陋习。以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。倡导绿色生活，提高环保意识，营造全社会关心支持和参与环境保护的良好氛围。

我校通过在世界环境日期间开展丰富多彩的环境教育活动，使学生树立良好的环境意识。进一步普及了环境知识，在学校营造了热爱自然、保护环境的良好氛围和风气，使学生树立良好的环境道德观念和行为规范。促进学生形成对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。

学校世界环境日主题活动总结 3六月五日是一年一度的世界环境日，作为省级“绿色学校“，我校以“美的环境陶冶美的心灵“为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育“，为了增强师生的环境意识，促进爱护环境的自觉行为，营造人人讲环境保护的良好氛围，根据教育局、环保局的活动要求，我校开展了主题为“迎绿色奥运，建绿色家园“环保宣传系列教育活动。现将活动总结如下：

一、加强组织管理，增强环保意识

我校一贯重视环保宣传教育，领导有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划、德育计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动。学校各主要道口、草坪等均有环保宣传标语，营造了浓郁的宣传气氛。每年世界环境日组织开展主题宣传活动，激发学生关注生存环境，提高生活质量。

二、参与各类活动，注重教育效果。

1、利用班队会课发动学生收集我县环境综合整治资料，了解我县环保成就，增强学生环境保护的信心。学生通过制作手抄报、绘画、征文等形式，进一步增强了环保意识。

2、在国旗下讲话中，结合6月5日世界环境日进行环境保护重要性的教育，增强环境保护的意识。

3、“争当环保小卫士“活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中，教育学生从我做起，从身边事做起，每个中队都写出一份“争当环保小卫士“决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉;生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉;购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，少先队又评选出63名校园环保小卫士，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。

4、在校园中还活跃着两支特别的小分队，那就是由学生自愿组成的“环保小卫队“、“护绿小分队“，参与绿化、净化、美化校园的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。

日常环保小知识篇12

有了教学目标，但缺少教学内容分怎么办？环保教育需要在幼儿的各科教学中、在幼儿的游戏活动和劳动中贯彻和渗透。新《刚要》中也曾明确提出幼儿的环境教育要贯彻“教师为主导，幼儿为主体”的精神，尽量体现“浅”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境、保护环境。

一、开设特色课程

将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如在语言教学中，通过看图讲述《一条陌生的鱼哭了》、《小猫的理想》、故事《小鸟搬家》、《大风刮起来了》，儿歌《水》、《大树音乐会》等活动，让幼儿在语言中受到启迪；在社会教学中，通过《吸烟有害人体健康》、《你喜欢什么昆虫》、《除四害讲卫生》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育；在艺术教学中，则通过活动歌曲《柳树姑娘》、《爱护小树苗》，打击乐《雨中的故事》，舞蹈《金孔雀》，绘画《小鸟的家》、《大树》，手工《变变变》等教育幼儿。在将环保教育渗透到以上各个学科的同时，注意设计综合性环保课程。如《可怕的废电池》，以及在园内各个区域中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱、跳跳、剪剪、贴贴、画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。

二、开展特色活动

除了在教学中不断渗透环保教育内容外，特别在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日里，更积极地开展环保专题教育活动。

例如：在植树节教师一方面让幼儿知道树的相关知识和植树造林的好处，另一方面则结合幼儿园“走向大自然”的特色活动，组织幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”的活动。

在爱鸟周可以组织家长带着孩子将关在笼中的小鸟重新放回大自然的怀抱，激发幼儿爱护小鸟的情感，并让幼儿们知道小鸟是我们的好朋友。

世界环境日，可以设计一系列的环保宣传活动。尤其在“6月5日”这一天，可以组织每个幼儿身披绿色环保带向行人发传单，宣传有关环保知识，可以通过唱歌跳舞等形式将其表现出来。

在世界地球日、世界无烟日、世界粮食日等纪念日组织专题性活动，将有关环保内容，通过做游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞等各种形式将幼儿学到的知识表现出来，既可以起到教育幼儿的作用同时也可以帮助家长提高环境意识。

三、注意随机教育

随机教育主要是培养幼儿良好的环境习惯，使幼儿一举一动符合现代人、文明人的要求，教育幼儿都要养成良好的文明习惯，如：一次手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪废纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念和良好卫生习惯的培养。

四、紧抓日常教育

1.尽可能绿化周边环境。在教室外平台及走廊上放置盆花、种植鲜花，将要绿化的地方都绿了起来，创造美丽舒适的绿色小天地。窗明几净，卫生达标，教室内一切井然有序、整洁。

2.让幼儿参与“绿色环境”的创设。平时，要求幼儿一起利用废物材料布置教室，设计一些富有情趣的环保标志语，如“花儿好看我不摘”、“嘘！轻点”、“小草也怕疼哦”、“不乱丢纸屑”、“请节约每一滴水”等内容的字画。

幼儿是祖国的未来和希望，培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习、行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、环保意识、主人翁意识以及对社会环境可持续发展的责任心，把环境教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。

参考文献：

[1]武同志.《热爱我们共有的家园》.北京：中国环境科学出版社.2000年

[2]李子健.《环境教育理论与实践》.北京：北京师范大学出版社.1998年

[3]潘岳.《国家环境保护局》.北京：中国环境科学出版社.2002年