少年宫汇报材料篇1

 

在这个世界上总有那么一个地方，从哪一个方向出发来到这里，都非常遥远，它因华美而矜持，因富有而远藏，它执意要让每一个朝圣者，用长途的艰辛来换取报偿。

这个地方，旧时我们唤作学堂，而今叫做校园。

每一个城市甚至每一个乡镇都总有校园，似乎这里距离我们并不遥远，然而从时光的缝隙里走过来往回看，人们才会发现，走近甚至走进校园很简单很容易，但是走进并且方向明确的走出一条教育之路，却总是很难。这就是为什么我们开头说起，校园是个遥远的地方，因为校园是承载教育的容器，而教育是一场横跨历史与时间线的进军，这里没有熙熙攘攘的游客人流，更没有樱花树下零落灿烂的绝景，这是一场坚定者和信仰者沉默的行军，这里只有书写文明历程浓厚底色的沉重手笔。人类文明的延续发展，永远离不开教育事业，这也是我们的社会为何能够从久远的时代传承至今愈加辉煌的秘密。

经营学校，或者更准确地说是建设一方教育环境，一直以来都让我们在思考，我们想要教给孩子们什么，我们想要教出怎样的孩子。教育事业最令人为之着迷的地方就在于这种设问与解答之间自我的挖掘，更在于这项事业本身蕴美于内、富藏于心的实践历程。

一、登高吐哺，层峦尽览（课程体系建设思路解读）

要想办好学，必先解决一个问题，即是我们想要教给孩子们什么。解决了这个问题，办学才会有方向和侧重，教学才会有起点与目标。包头市科技少年宫自1963年从当时光荣道小学的几间平房为发端，一路历经多次搬迁与扩展，至2006年立项建设更名为包头市科技少年宫，再到2017年筹建包头市科技少年宫发展中心校区，几经波折，却也渐渐完善和清晰了自身的方向与使命。

包头市科技少年宫以科技命名，一直以来，科技也作为一张铭牌诠释着这一品牌，但作为科少人，我们却深知自身的教育使命，即“为少年儿童全面发展奠基”。科技课程与教学、科技活动与实践，是科技少年宫的排头尖兵但却远远不是科技少年宫的全部，跟随时展的脚步，乘着以来全面建成中国特色社会主义新时代的春风，科技少年宫也在不断发展壮大的同时丰富着自身的底蕴，而今已然建成以基于一宫两址运行模式、植根十大中心智慧创见、蓬勃生长极具特色的一百多种专业为代表的多元一体化课程体系。

在积极贯彻落实国家课程方案和标准的同时，科技少年宫放眼于经纬辽阔之间、思虑于古今时空之上，一直在不断追求教育格局与气质上的深沉美学。我们想要教给孩子们什么？我想我们的教育需要传达给孩子们的包括但绝不仅限于春风夏雨秋收冬藏、更不仅仅是为什么一加一等于二。纵观中华文明灿烂的时间线两端，譬如青褐浑厚、奔放豪迈势如剑戟的北魏遗风，譬如艳若三彩、唐而不突、皇皇然如千江竞流的盛唐乐章，譬如灰中点朱、前有稼轩放翁握剑长歌、后有东坡五柳绝世奇才的两宋回音，都是根植于广阔经纬之下、时序古今之间丰富壮阔的坦荡胸襟。这是教育格局与气质上无可替代的时代之美。是的，我们想要教给孩子们的并非简单的问题和解答，我们想通过教育传达给孩子们的是植根与我们世界与时代的辽阔眼界、丰富积累、万千可能，是胸怀中有山河块垒、心灵里有千古以来自由创见的人性之美！

二、俯首耕耘，百花怒放（课程体系统筹、开发与实施情况）

解决了我们想要教给孩子们什么这个问题，就该谈谈我们想要教出怎样的孩子这个问题。上面我们提到，科技少年宫办学以来，一直潜心求索，不断努力通过教育传达给孩子们基于世界与时代的人性之美，付诸实践，就是说我们想要教出的当是胸襟广阔拓荡、眼界开阔明朗、学术上涉猎丰富兼容并包、性情上舒朗宽善阳光向上、人格上端正健全，在“德、智、体、美、创”各方面全面发展的新时代少年儿童。为了实现这一教育愿景，科少人通过多年的探索和努力，经过多年来的厚积薄发，统筹国家、地方、学校三级课程，研究并开创出整套独具特色的课程体系，紧扣包头市科技少年宫“育人其美”的理念，结合科技、艺术、国际化多元融合一体的特色定位，实现了培养、成长、锻炼、激励、探索多方面的育人机制并行交融，并取得了十分显著的效果，历年来从科技少年宫走出的学员多次在全市、全区、全国科技、艺术、学术等多方面和项目中崭露头角，取得骄人的成绩。

在课程体系的设置方面，就整个科技少年宫其中较具代表性的7个中心的102项专业课程来讲，在结合国家、地方、学校三级课程设置的基础上真正做到了课程涉猎丰富、专业全面精深、特色突出明显。下面，就简单地罗列介绍一下科技少年宫较具代表性的部分课程设置：

1.科技中心，目前开设的专业课程合计10项，分别为：科学探索、无线电、机器人、车模、海模、航空、木艺、电子、航天、创客实践。

2.综合中心，目前开设的专业课程合计22项，分别为：表演、播音主持、国际象棋、口才与曲艺、幼儿口才、少儿口才、快速记忆、高效阅读、潜能开发、主持人、散打、识字阅读、跆拳道、武术、围棋、网球、小记者、阅读写作、魔方、看图说话、儿童礼仪、思维导图。

3.舞蹈中心，目前开设的专业课程合计4项，分别为：民族舞、拉丁舞、街舞、芭蕾舞。

4.声乐中心，目前开设的专业课程合计8项，分别为：合唱团、流行音乐演唱、少儿歌舞表演、声乐、音乐素养、奥尔夫、吉他弹唱、尤克里里弹唱。

5.美术中心，目前开设的专业课程合计17项，分别为：国画、篆刻、美术、面塑、沙画、传统书法、数字美术、陶艺、硬笔书法、宝宝涂鸦、初级美术、中级美术、中考美术预科班、中考班、绘本美术、布艺、版画。

6.器乐中心，目前开设的专业课程合计22项，分别为：打击乐、大提琴、电子琴、二胡、钢琴、古筝、葫芦丝、架子鼓、马头琴、民谣吉他、琵琶、萨克斯、双排键、小号、小提琴、音乐素养、尤克里里、长笛、中提琴、竹笛、幼儿音乐启蒙、手风琴。

7.国际语言中心，目前开设的专业课程合计19项，分别为：自然拼读绘本课、中考冲刺班、英语同步班、原版小说牛津书虫入门级、美国国家地理、趣趣英语、趣趣英语预备级、中学英语同步提高班、小升初冲刺班、日语、西班牙语、俄语、法语、奥数、新概念英语一、新概念英语二、亲子英语启蒙、自然拼读、音标。

以上部分课程设置，基本已经全面多角度覆盖了2-18岁学员的“德、智、体、美、创”各个方面，从学科专业性到人文渗透方面均有涉猎，并通过对不同课程课时长短的分别设置，区分了不同年龄阶段、不同知识层次之间的教学深度，对各阶段、各层次、各水平的不同学员均达到了相关学科专业的素养提升和探索发掘目标。从培养学生兴趣爱好到钻研创新、解决问题，给出了线条清晰的教学阶段，从开拓眼界形成国际化视角到素养养成具备人性美达成美好教育愿景，给出了极具实践意义的方向参考。可以说在科少人多年沉淀于教育一线之后，如今仿佛一眼清泉的喷薄发散，成就了包头市科技少年宫如今一宫两址遥相呼应、十个中心竞相争辉、百余专业百花怒放的繁盛景象。

三、从来风流，俱在今朝（未来愿景小窥）

少年宫汇报材料篇2

组织、协助安排好重大公益活动、行政例会、宫务会、教师会等，保障单位重要工作和重大活动的顺利开展，并做好各类会议记录。立足全局，注重与培训、活动、财务等职能部门之间的协调、配合和沟通，从而确保整体工作正常有序地进行。

密切联系群众，广泛听取群众的意见、建议、呼声和关切，忠实地向领导反馈信息，并对各种动态进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据，当好参谋助手，服务主任决策，并向教职工及时传达贯彻单位决策，加强督办检查，促进各项决策的落实。

做好办公室日常行政事务工作。完成单位的目标制定、管理、督促工作和年终目标自查报告，组织教职工填写事业单位聘任合同书和签定好安全责任书。做好法定节日、寒暑假的值班安排工作，督促检查上级和单位领导部署工作的落实情况，及时传达领导指示，反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证上下政令畅通。

在宣传工作上，坚持围绕我宫的中心工作，从提升单位的知名度，推进招生培训的宗旨出发，加强宣传工作力度，取得了一定的成绩。一年来，加强与媒体沟通，配合各部门进行宣传，在《*日报》《*都市报》《广播电视报》“*电视台”宣传报道12次。通过宣传，扩大了影响，树立了良好社会形象。加强了活动信息的报送工作，在市教育城域网上挂信息近62条，在中国宫协网站上信息58条，在四川青少年活动阵地网站上信息63条（截止11月20日）。按照宫内的工作要求，做好征稿、排版、文字审定、版式设计、编辑工作，全年共出版简讯2期，每期4个版面，内容丰富，有工作的新举措、工作动态、大型的活动、单位和师生的获奖、培训班公益活动等等。并发至有关领导和兄弟单位及每个学员。及时报道我宫工作动态，加强与兄弟单位的交流与沟通，强化社会对青少年宫的了解。积极参与校园文化建设，利用宣传橱窗、宣传条幅配合单位各类活动开展，宣传单位办学成果，营造良好的校园氛围。按照上级要求，完成了市教育年鉴所需的图片和文字材料报送工作。

认真做好了上级领导、社会各界、单位交流以及职能部门同志的检查、调研、来访接待工作。

二、人事工作

及时办理法人年检、验资报告、一年一度的核编、每个教职工的社保、医保等系列工作。认真做好了教师职评工作和调薪工作，高质量地完成了1名教师的晋升材料的展示、整理、审核、上报、聘任等系列工作；制定了09年招聘、招考人员的资格认定条件，完成了2人的考核招聘、1人的考试招聘的各项工作和相关材料；完成了1人的转正定级的相关材料；办理了1名教师的退休手续，没有出现任何差错。

按照上级要求，保质保量地完成了专业技术结构比例表、2009事业单位人员统计表、2009招聘计划一系列表、岗位设置方案、离退休人员生活补贴花名册、*青少年宫教师津补贴发放方案等各类表册100份左右。组织完成了职工的年度考核工作，整理上报考核汇总表和结果登记表。

三、档案、社区工作

1、做好了档案归档工作。及时做好文件的收发、登记、整理、立卷、归档工作，方便有关人员查阅，查阅严格按照制度执行，必须领导批准，作好借出、归档登记工作。

2、做好了报刊杂志订阅收发工作，完成了上级交给的年度党报党刊和各类报刊订阅任务。

3、认真做好单位及师生的获奖情况的登记、奖证收集、年终汇总工作，为单位的目标考核提供有力的依据。考勤的月汇总和公布、年汇总的工作做到准确无误。

4、加强与社区联系，按照要求年初与社区签定好计划生育、卫生、综治等工作的目标责任书，制定好各类计划和年终写好各类总结，及时向社区上报信息，尽职尽责地搞好了社区工作。

四、工作中的反思及努力方向

1、进一步加强自身素质建设，不断增强责任感；加强办公室的管理，规范办事程序，确保工作无差错。

2、牢固树立服务意识，大局意识，做好单位的规章制度、决策的宣传、解释工作，增强工作的向心力、凝聚力和责任感。新晨

少年宫汇报材料篇3

一、常规工作组织、协助安排好重大公益活动、行政例会、宫务会、教师会等，保障单位重要工作和重大活动的顺利开展，并做好各类会议记录。立足全局，注重与培训、活动、财务等职能部门之间的协调、配合和沟通，从而确保整体工作正常有序地进行。密切联系群众，广泛听取群众的意见、建议、呼声和关切，忠实地向领导反馈信息，并对各种动态进行科学的分析和判断，为领导决策提供可靠的依据，当好参谋助手，服务主任决策，并向教职工及时传达贯彻单位决策，加强督办检查，促进各项决策的落实。做好办公室日常行政事务工作。完成单位的目标制定、管理、督促工作和年终目标自查报告，组织教职工填写事业单位聘任合同书和签定好安全责任书。做好法定节日、寒暑假的值班安排工作，督促检查上级和单位领导部署工作的落实情况，及时传达领导指示，反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证上下政令畅通。在宣传工作上，坚持围绕我宫的中心工作，从提升单位的知名度，推进招生培训的宗旨出发，加强宣传工作力度，取得了一定的成绩。一年来，加强与媒体沟通，配合各部门进行宣传，在《乐山日报》《三江都市报》《广播电视报》“乐山电视台”宣传报道12次。通过宣传，扩大了影响，树立了良好社会形象。加强了活动信息的报送工作，在市课堂作文网域网上挂信息近62条，在中国宫协网站上信息58条，在四川青少年活动阵地网站上信息63条（截止11月20日）。按照宫内的工作要求，做好征稿、排版、文字审定、版式设计、工作，全年共出版简讯2期，每期4个版面，内容丰富，有工作的新举措、工作动态、大型的活动、单位和师生的获奖、培训班公益活动等等。并发至有关领导和兄弟单位及每个学员。及时报道我宫工作动态，加强与兄弟单位的交流与沟通，强化社会对青少年宫的了解。积极参与校园文化建设，利用宣传橱窗、宣传条幅配合单位各类活动开展，宣传单位办学成果，营造良好的校园氛围。按照上级要求，完成了市教育年鉴所需的图片和文字材料报送工作。认真做好了上级领导、社会各界、单位交流以及职能部门同志的检查、调研、来访接待工作。

二、人事工作及时办理法人年检、验资报告、一年一度的核编、每个教职工的社保、医保等系列工作。认真做好了教师职评工作和调薪工作，高质量地完成了1名教师的晋升材料的展示、整理、审核、上报、聘任等系列工作；制定了XX年招聘、招考人员的资格认定条件，完成了2人的考核招聘、1人的考试招聘的各项工作和相关材料；完成了1人的转正定级的相关材料；办理了1名教师的退休手续，没有出现任何差错。按照上级要求，保质保量地完成了专业技术结构比例表、XX事业单位人员统计表、XX招聘计划一系列表、岗位设置方案、离退休人员生活补贴花名册、乐山青少年宫教师津补贴发放方案等各类表册100份左右。组织完成了职工的年度考核工作，整理上报考核汇总表和结果登记表。

少年宫汇报材料篇4

本文对辽宁省抚顺市中心医院近年来收治的58例CIN患者的治疗资料进行了分析， 并探讨出了有效的确诊方法和手术方式。现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2013年3月～2014年4月在本院接受阴道镜下宫颈活检初诊为重度不典型增生或宫颈原位癌58例患者。将58例患者随机分为观察组和对照组， 各29例。其中重度不典型增生患者26例， 年龄24～60岁， 中位年龄40岁。58例患者入院前接受了细胞学检查， 结果显示， 巴氏涂片见核异质细胞占20例，宫颈液基细胞学涂片报告不典型鳞状细胞占13例， 轻度鳞状上皮内病变占15例， 高度鳞状上皮内病变占10例。两组患者一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 治疗方法 观察组患者进行宫颈锥切术， 对照组患者采用常规手术。观察其对照效果。

1.3 疗效判断标准 通过宫颈锥切术， 症状全部消失为治愈[1]。通过宫颈锥切术， 症状得到明显控制的为好转。若症状没有明显改善， 病情进一步加重则为无效。总有效率=（治愈+好转）/总例数×100%。

1. 4 统计学方法 对上述两组患者各项记录数据进行分类和汇总处理， 采用SPSS19.0统计学软件对上述汇总数据进行分析和处理。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 两组之间的治疗效果比较 通过以上资料分析， 观察组在手术后病理检查与手术前相比得到明显的改善。其中观察组的治疗效果为治愈、好转、无效例数分别为20、7、2例， 总有效率为93.10%。对照组的治疗效果为治愈、好转、无效例数分别为12、9、8例， 总有效率为72.41%， 治疗组治疗的总有效率明显低于观察组， 差异有统计学意义（P

2. 2 术后随访 术后对58例患者进行了随访， 其中有7例患者失访。其余51例患者均定期的进行随访观察。随访时间为半年1次， 对患者进行宫颈细胞学检查、HPV检测、盆腔B超、妇科检查等。若患者检查连续5次都正常， 则可以延长随访时间， 将随访时间改为1年1次。若患者检查不正常次数超过3次， 则需要缩短随访时间， 将半年1次缩短到3月1次。若情况严重则需要留院观察。

3 讨论

从以上资料显示来看， 宫颈重度非典型增生及宫颈原位癌临床表现症状， 均无明显特征。主要临床症状表现为白带增多、接触性出血、下腹隐痛及腰骶部酸胀。对于部分患者没有症状出现的患者[2]， 只能通过宫颈细胞学检查才能发现其病变情况。针对病变情况， 可采用阴道镜下多点活检， 但有一定的局限性， 它可以检查宫颈病变情况， 但只能对其表面进行活检取材， 不能深入。所以不能正确的反映是否有间质浸润。宫颈病变多半位于中心位置， 由于阴道镜不能深入取材， 容易出现漏诊或误诊。本院采用阴道镜下宫颈活检诊断为重试不典型增生或宫颈原位癌的58例患者中， 巴氏涂片见核异质细胞有20例，宫颈液基细胞学涂片报告不典型鳞状细胞有13例， 轻度鳞状上皮内病变有15例， 高度鳞状上皮内病占10例。这说明宫颈活检的结果表现多种多样， 没有明显的特征。病理诊断结果符合率与活检比较， 差异有统计学意义（P

对患者再行宫颈锥切术时， 术后确诊患者为浸润癌， 活检级别升高。与阴道镜下宫颈活检病理诊断符合率比较， 差异有统计学意义（P

宫颈锥切术又包含很多方面， 例如冷刀锥切、宫颈环形电切等都属于锥切术。然而有报道认为， 可以通过电切热损伤影响病例切缘的病理诊断。研究表明最后确诊为宫颈浸润癌的病例数目明显减少， 说明宫颈锥切术在CIN病例中能起到很好的诊断作用， 能确诊其病变情况。但是冷刀锥切术与宫颈环形电切方法相比[3]， 安全系数不如宫颈环形电切。因为冷刀锥切在手术中手和术后都易出现大量流血， 而且术后并发症也比宫颈环形电切要多。术后还易出现宫颈粘连、狭窄及宫颈机能不全等症状。如果站在病理的角度来看， 其边缘的病变情况受到无热损伤的干扰， 不能反映实际情况。

综上所述， 对于宫颈活检证实CIN的患者， 应尽早行冷刀锥切， 排除浸润癌存在的几率。

参考文献

[1] 陈为，关婷.宫颈锥切术诊治宫颈上皮内瘤样变Ⅲ级98例分析.南方医科大学学报， 2010， 30（7）：1642-1644，1647.

少年宫汇报材料篇5

故宫雄踞于北京的中轴线上，将北京城分为东、西两部分，城墙内的面积约72万平方米，现存建筑面积15万平方米。明、清两代24位皇帝就居住在这里，几百年多少军国大策都由此发出，改变着一代代中国人的命运。关于故宫的文献与实物异常丰富，可惜的是，独缺建筑设计者的资料。在那个时代，工匠的社会地位不高，虽说初建时有几百万人的建筑大军，留下姓名的却屈指可数，至于设计者是谁，就更成了历史之谜。

【材料就准备了11年】

1402年，一直镇守北方的燕王朱棣费尽心机，终于夺取了自己侄儿建文帝的天下，当上了大明王朝第三个皇帝。据说，当朱棣的军队攻破都城应天府(今江苏省南京市)时，建文帝在火海中下落不明。朱棣从此留下了一块心病，总是担心建文帝会从某个地方冒出来。

朱棣登基不久，一心想为建文帝报仇的御史大夫景清在朝堂上意图谋刺，险些要了朱棣的命。这之后，他经常做噩梦，加上又不习惯南京湿热的天气，便强烈怀念起居住多年的根据地北京来。

4年后，以丘福为首的大臣，建议在北京修建一座新的宫殿，朱棣非常开心，毫不犹豫地答应了。一场浩大的工程于是拉开了序幕。

朱棣先派出人员，奔赴全国各地去开采名贵的木材和石料，然后运送到北京。光是准备工作，就持续了11年。

珍贵的楠木多生长在崇山峻岭里，百姓冒险进山采木，很多人为此丢了性命，后世留下了“入山一千，出山五百”来形容采木所付出的生命代价。开采修建宫殿的石料，同样很艰辛。现在保和殿后那块最大的丹陛石，开采于北京西南的房山。史书记载了运送它时的情景：数万名劳工在道路两旁每隔一里左右掘一口井，到了寒冬腊月气温足够低时，就从井里汲水泼成冰道，用了28天的时间，才送到了宫里。此外，还要在苏州烧制专供皇家建筑使用的方砖――金砖，山东临清也要向北京运送贡砖。这些各地的材料大部分经由大运河船运而来，因此才有了“先有大运河，再有北京城”这句俗语。

【皇帝叫他“蒯鲁班”】

材料准备好了，永乐十五年(1417年)，朱棣开始从南方调集大量能工巧匠，大兴土木，兴建宫城。

故宫是严格按照封建宗法礼制设计规划的，前面三个大殿为外朝，是皇帝处理政务的地方；后面的宫殿群则为内廷，住着后宫嫔妃，是皇帝家庭生活之所。“左祖(太庙)右社(社稷坛)”和传统的阴阳五行学说，也在故宫建筑中得到运用。依照中国古代的星象学说，紫微垣(即以北极星为中心的区域)是天帝居住之处，天人对应，所以皇帝的宫殿被称为紫禁城。

这片宏伟的建筑群，到底是由谁来负责设计的呢？

据目前流传最广的说法，故宫的设计者是明代一位杰出的匠师，姓蒯(读“kuǎi”)名祥。他生于洪武三十一年(1398年)，卒于成化十七年(1481年)，苏州吴县(今江苏省吴县)香山人。

当时，进京的工匠中有一个香山帮，都是吴县香山人或其门徒。他们往往擅长木工，其中又不乏出色的泥水匠、漆匠、石匠、堆灰匠、雕塑匠、彩绘匠。蒯祥是香山帮匠人的头领。

民间一直流传着他的一个故事。据说建造皇宫时，缅甸国向明朝进贡了一块巨木，朱棣下令把它做成大殿的门槛，但一个木匠不留神锯错了，短了一尺多。木匠吓得脸色煞白，慌忙报告蒯祥。蒯祥看了，让那个木匠再锯短一尺多，大家都很惊愕。之后，蒯祥就在门槛的两端雕琢了两个龙头，再在边上各镶上一颗珠子，还搞了创新，让门槛可以装卸。皇帝见了十分高兴，大加赞赏。这就是俗称的“金刚腿”(活门槛)。

蒯祥很聪明，营建宫殿楼阁时，他只需略加计算，便能画出设计图来，待施工完毕后，建筑与图样大小尺寸分毫不差。蒯祥的建筑造诣，得到极高评价，皇帝“每每以蒯鲁班称之”。

1420年，故宫建成，仅仅9个月后，就因雷击而失火，三大殿全被烧光。这里面也有个传说。据说盖好宫殿后朱棣志得意满，找来一位会占卜的官员，让他算了一卦。官员说：“明年四月初八宫殿会发生火灾。”朱棣大怒。没想到第二年的这一天，天气骤变，雷鸣电闪，三大殿真的被雷火击中了。直到正统(明英宗年号，1436年―1449年)年间，朝廷才重新修缮，此次负责的仍是蒯祥。现在中国历史博物馆收藏的一幅明代宫城图中，承天门(相当于今天的天安门)下所绘的人物据说就是蒯祥。

蒯祥后来担任了工部左侍郎。在工部这个富得流油的衙门也是个不小的官职，但是他非常谦逊、俭朴。到了晚年，虽然辞官归隐，但每当有人向他请教营造工程的问题时，他都非常热心地给予指点。过去北京曾有一条蒯侍郎胡同，据说他就曾在那里住过。蒯祥的后代大多继承了他的技艺，直到晚清，仍有“江南木工巧匠，皆出香山”的说法。

【设计者也许另有其人】

历史浩如烟海，湮没了多少秘密。关于蒯祥是故宫设计者之说，也有很多让人怀疑的地方。曾任故宫博物院古建部高级工程师的于倬云先生认为，年纪轻轻的蒯祥进京时，宫殿的修建已是热火朝天的关键时刻，不可能这个时候才开始设计。真正的设计者是名不见经传的蔡信。故宫博物院古建部的研究员李燮平也质疑说，1417年故宫初建时，蒯祥只有不到20岁，无论从年龄还是资历来看，都难以胜任设计整个工程。蒯祥的贡献应主要体现在正统那次的重建工作。

于倬云提到的蔡信，是南直隶武进(今江苏省常州市武进)人，其生辰年月如今已无法考证，但民间流传下一个他参与故宫设计的故事。据说，当时朱棣将建造宫殿的任务交给了工部尚书宋礼。建皇宫得先有图纸，宋礼就找到了蔡信，让他设计。那蔡信也有两下子，很快交出了答卷。宋礼一看设计图，非常满意！新皇城比元朝时略向南迁；各大宫殿，依中轴线，左祖右社，十分规整；又开凿南海，堆砌景山。整个设计方方正正，稳稳当当，象征大明长治久安。宋礼不放心，还亲自实地考察了一番，确定这个设计创意十足，且操作不难，于是报呈皇帝。朱棣也不懂设计，只是一听说新皇宫里有九重宫阙、9999间半房屋，顿时心花怒放。传说天宫才有1万间房屋。皇宫比天宫只少半间，既表明了皇权的威严，又显示着人间帝王的谦虚。于是痛痛快快地批准了蔡信的设计方案。1973年，专家们还为此专门做过统计，结果发现故宫实有8707间房。

另有专家提出，故宫的设计人应该是杨青。但他留下的资料更少，只知道是一名瓦工，据说连杨青这个名字都是朱棣赐的。

少年宫汇报材料篇6

一、常态长效，持续推进文明城市建设

（一）网格包保不懈怠。继续按照《XX区2020年深化全国文明城市建设网格化管理工作方案》，组织干部职工每周五到包保社区网格开展环境卫生、市容市貌和公共秩序整治，进行文明创建宣传、不文明行为劝导，参与帮助包保社区网格解决突出问题和实际困难。

（二）点位达标不反弹。继续对照《全国文明城市测评实地考察点位标准（2020年版）》，对全区所有测评点位进行常态化包保，定期对包保点位进行动态巡查，及时发现问题，立即着手整改，建立点位包保常态长效机制，保证所有点位都有人问有人管，确保点位随时处于达标状态。

（三）志愿服务不打烊。由主城区各街道办事处继续组织干部职工及社区工作人员、党员及社会志愿者到城区主要干道、主要交通路口，配合各路段路口执勤交警，针对市民乱扔垃圾、随地吐痰、横穿马路翻越栏杆，非机动车不按规定行驶、逆行、乱穿马路、随意乱停等不文明行为开展文明劝导志愿服务活动。

（四）宣传发动不停歇。区深文办督查组定期向区融媒体中心提供线索，继续在“文明同行·曝光台”对不文明行为进行曝光，以文字+短视频或图片的方式进行曝光；区属各媒体平台持续对社会主义核心价值观、“讲文明 树新风”“文明健康 有你有我”、保护未成年人权益等八大类别进行宣传，保证宣传力度不减，深文热度不降，不断提高广大市民对深化全国文明城市建设的知晓率。

同时，将开展“文明在行动·满意在贵州”活动作为持续深化全国文明城市建设的重要抓手和有效载体，积极探索“四全五化六心”工作法，坚持构建全员参与体系、全域文明矩阵、全民创建网络、全时宣传格局，打造优良秩序；创新网格化、标准化、精细化、法制化、智慧化管理，打造优美环境；优化交通环境，打造宜居环境，守护舌尖安全，挖掘XX元素，净化市场秩序，注重旅客体验，让游客“行之顺心、住之安心、食之放心、娱之开心、购之称心、游之舒心”。认真总结，及时梳理，2020年“文明在行动·满意在贵州”资料汇编及工作亮点材料汇编已完成编制并如期报送。

二、稳扎稳打，深入推进文明村镇创建

围绕实施乡村振兴战略总要求，扎实开展“推进移风易俗·树立文明乡风”系列活动，规范“文明村镇”创建，结合我区实际，印发《XX区“四在农家·文明村镇”创建活动三年行动方案》《XX区2020年“四在农家·文明村镇”创建工作实施方案》，按照“8+N”创建标准开展文明村镇创建活动，以教育引导、实践养成、制度保障、环境卫生整治为着力点，将文明村镇创建与新时代文明实践工作有机融合，丰富文明村镇创建内涵。截止2020年10月，共创建省级文明镇3个（其中板桥镇已申报全国文明乡镇），创建市级文明镇3个，区级文明镇2个，文明镇创建占比100%，创建省级文明村2个，市级文明村11个，区级文明村44个，文明村创建占比达88%，预计2020年底，文明村镇创建比例达100%。

三、久久为功，广泛开展文明单位创建

根据市文明办统一安排部署，结合我区实际，印发《XX区2020年文明单位创建工作方案》，对照省、市文明单位测评体系，明确区级文明单位体系内容和标准，积极发动辖区内区级文明单位复查及各行各业单位申报，将辖区内5个易地扶贫搬迁安置点纳入区级文明单位创建。通过上报材料，初步筛选、考察走访、组织讨论、征求意见等环节复核评选出区级文明单位，把工作做实做细。截至目前，XX区累计创建全国文明单位1个、全省文明单位5个、全省精神文明建设先进单位6个，创建市级文明单位14个、区级文明单位30个。下一步按照工作部署，预计2020年11月完成复查考评工作，并将在年底进行表彰。

四、绵绵用力，认真做好文明家庭评选

（一）开展标准化创建。以培育和践行社会主义核心价值观为根本，发挥家庭在传承中华民族传统美德、弘扬良好家风方面的重要作用，从建设文明家庭出发，形成促进社会文明和谐氛围。创新推出“五有”“6+N”标准化创建品牌，结合实际，印发《XX区2020年文明家庭评选工作方案》，发动全区家庭积极参与评选，2020年申报省级文明家庭 户，获评1户。截至目前我区现有全国最美家庭1户，省级文明家庭4户，市级文明家庭2户，区级文明家庭397户，镇（街）级文明家庭1500户。

（二）开展示范化创建。以提高家庭成员素质、培育良好家风等为目标。积极认真打造XX区大连路街道成都路社区和XX区板桥镇板桥村两个文明家庭示范点，目前已完成验收相关工作，并且稳步推进开展活动。

（三）开展成效化创建。一是榜样引领有示范，通过鼓励文明家庭继续发挥示范引领作用，激发了更多家庭积极参与创建，以家庭文明促进社会文明，形成了“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭道德新风尚，推动优良家风家教家训走进了每一个家庭，有力促进了家庭和社会和谐；二是凝聚群众有突破。架起基层一线工作人员与群众联系的桥梁和纽带。创建活动以人民为中心，以群众便于参与的形式和方式开展工作和活动，逐步形成了一种互敬互爱、崇德向善的文明新风尚。通过开展各种形式的宣传活动，居民对文明家庭参与率达90%以上，村（社区）综合满意率提升5各百分点，进一步凝聚起干事创业，文明进步的良好风貌；三是文明程度有提升。在创建过程中，以提高家庭成员整体素质、提高家庭生活质量、提高群众文明程度为目标，服务大局，贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断拓展工作领域，丰富活动内涵，创新活动载体，使文明家庭创建工作迈出了新步伐，取得了新进展，为巩固“全国文明城市”创建工作做出了积极贡献。社区文明成为一种常态，主动参与社区志愿服务，主动贡献为社区建设出谋划策，更加凝聚积极向上，文明进步和谐氛围。

五、持续发力，积极推进文明校园建设

经过近几年的文明校园创建，我区各级文明校园共58所，其中全国文明校园1所（XX区第十三小学）、省级文明校园1所（xx航天中学）、市级文明校园15所、区级文明校园41所。

（一）强化领导。成立未成年人思想道德建设工作领导小组，在体制机制上实行“五个纳入”，纳入全区“十三五”总体规划，纳入财政预算，纳入全区效能目标管理考核，纳入文明城市创建指标体系，纳入学校目标考核。印发转发《xx区中小学创建文明校园活动实施方案》《贵州省中小学创建文明校园活动评估细则》等文件，确保目标任务、责任主体、项目经费、考核督促落到实处。

（二）强化统筹。指导各学校紧紧围绕一个中心（社会主义核心价值观入脑入心），两个体系（贵州省未成年人思想道德建设工作测评体系、贵州省中小学文明校园测评细则），制定文明校园八标准（组织机构、校园文化、德育体系、德育阵地、教师队伍、特色课程、活动文化、文明礼仪）进一步提升学校的文明程度和师生的文明素质。

（三）强化教育。始终坚持把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程，通过设置永久性公益广告、经典朗诵作品征集、举办专题讲座等多种形式，使核心价值观进校园、进课堂、进头脑，引导广大师生践行社会主义核心价值观、争做彬彬有礼xx人。

（四）强化宣传。在聚焦XX、903频道等区属媒体开设未成年人思想道德建设专题专栏，广泛宣传开展文明校园创建活动的重要意义和学校开展创建活动的先进经验。全区各学校充分利用学校宣传阵地和资源，通过多种形式向广大师生宣传开展文明校园创建活动的目标、措施等，不断提升广大师生参与创建活动的积极性和主动性。不断挖掘和选树先进典型，开展区级先进评比，择优往市级，省级、部级报送，2020年共计表彰了区级“三好学生”1040名，优秀学生干部220名，先进班集体200个，获评省级新时代好少年1名，对广大师生起到了示范引领作用。

（五）强化管理。通过听取汇报、查看资料、走访调查、座谈交流等方式开展督查，全面掌握各学校贯彻落实情况，在全区宣传推广好的经验做法，同时目标管理考核中扣除贯彻落实不力的单位一定分值，并取消往上级报送文明校园的资格，督促学校把创建工作的各项任务落实到位，保质保量完成各项工作。

六、科学谋划，全力推进新时代文明实践中心建设

围绕新时代文明实践中心要承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，围绕培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，统筹城乡互动，宣传思想政策，传递文明风尚，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”，打造融思想引领、道德教化、文化传承等多种功能于一体的基层综合平台，建设“传播思想、实践文明、成就梦想”的百姓之家。

（一）制定实施方案。以中央、省、市有关推进新时代文明实践中心建设试点工作文件精神为指引，结合实际制定《XX区建设新时代文明实践中心试点工作方案》，有序推进XX区新时代文明实践中心宣传展示阵地打造工作。

（二）整合阵地资源。认真学习借鉴赤水、清镇等全国新时代文明实践中心试点县（市）的经验做法，整合综合文化服务中心、文化广场、道德讲堂等资源，按照“六有”标准(有固定场所、有统一标识、有专人负责、有工作制度、有活动内容、有工作资料)打造文明实践场所阵地，在50个社区挂牌建立新时代文明实践站，5个易地扶贫安置点新时代文明实践站建设全覆盖。

（三）开展志愿服务。新时代文明实践活动的主体力量是志愿者，主要活动方式是志愿服务。今年以来，全区组织开展义务宣讲、环境保护、健康医疗等群众喜乐闻见的志愿服务活动达300余场次，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”，打造融思想引领、道德教化、文化传承等多种功能于一体的基层综合平台，建设“传播思想、实践文明、成就梦想”的百姓之家。

七、狠抓落实，不断强化乡村学校少年宫建设

截止目前,全区已建成少年宫24所。其中中央专项公益金支持的乡村学校少年宫建设项目6所,贵州省公益金支持的乡村学校少年宫建设项目7所、市级财政支持的乡村（城市）学校少年宫建设项目10所，市、区财政支持的社区少年宫1所，实现全区乡村（城市）学校少年宫全覆盖，受益学生30000余人。乡村（城市）学校少年宫已成为我区推动教育均衡发展的有效载体，为促进农村未成年人健康成长和全面发展奠定了坚实基础。

（一）抓场地落实。坚持“立足实际、因地制宜、整合资源、一室多用、一地多用”的原则，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地。全区共落实乡村少年宫专用多功能室300余间，落实室内活动面积6000多平方米，落实室外活动场地40000余平方米，所有乡村学校少年宫均建有图书室、阅览室、篮球场、用于科普实验操作的标准化实验操作室、用于少年儿童现代信息技术教育的多媒体室、电脑教室 、用于文艺训练、展演的文化艺术活动室等场地。

（二）抓设备落实。指导各项目实施学校在对原有设施进行改造修缮的基础上，通过上级资金支持和自筹资金的方式，对教学仪器、科普设施进行更新配套，添置书画用品、音乐器材、体育运动器材等相关活动器材，少年宫的各项配套设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

（三）抓人员落实。在动员学校积极发展现有教师加入辅导员队伍，实现一专多能和师资共享的同时，鼓励各项目实施学校积极聘请校外思想素质高、责任心强、有能力承担课外辅导活动的文体骨干、先进人物、民间艺人等担任志愿辅导员，基本做到了每个学科、项目活动都有1至2名教师或辅导员负责组织、管理、指导。目前，全区共有900余名中小学教师担任“乡村少年宫”辅导员，并吸纳“五老”人员、道德模范、先进人物和民间艺人15人，聘请书法家协会、音乐家协会、美术家协会等协会的会员23人，并面向社会招募各个活动中所需要的志愿者30人担任辅导员，进一步充实了少年宫师资力量，丰富了授课内容。

（四）抓活动落实。充分运用“乡村学校少年宫”这一育人载体，在全区不断深化“扣好人生第一粒扣子”主题活动，引导学生树立正确的理想信念，培养高尚道德品质。2020年9月，XX区承办“我们的节日·中秋”主题活动，举行“送一盏月亮给祖国”主题作品征集展，收到来自全区中小学作品150余幅，其中大部分都来自乡村少年宫学校。充分利用课外活动、周六和寒暑假，开设“兴趣爱好班”、“四点半学校”、“特色活动课”等趣味性活动项目。航天小学本着“沐浴活动阳光、享受活动阳光、和谐健康成长”的办宫理念，开展语言文学、艺术、体育、科技、社会服务五大类活动，共设活动项目24个，十三小学在正常开展书法、美术、音乐等项目的基础上，到裁缝店收集废旧布新开设布贴画活动项目等，XX二小少年宫注重寓教于乐，在美乐思维空间中开设科学类项目共计7个，包括声、光、电科学体验室、STEAM、机器人作坊，航模、校园电视台节目采编。

同时，各乡村学校少年宫按照“一宫一档”的要求，及时对各项活动资料进行了收集和整理，使每项活动有方案、有总结、有详细记录，形成了详细完备的档案资料。

八、存在问题及下一步工作打算

虽然本年度我区精神文明建设工作取得了一定成效，但仍不同程度存在一些问题，主要表现在：

（一）常态长效化管理有差距。虽然已经部署了持续推进文明城市建设的相关工作，但在动态管理方面仍存在差距，老旧小区、农贸市场问题容易反弹，长效机制尚未健全。

少年宫汇报材料篇7

目前，上海市有各类博物馆、美术馆100多家。早在十多年前，上海的一些中小学美术教师就开始利用上海的各类博物馆、美术馆资源开展美术教学活动，积累了不少的宝贵经验。2013年，上海市教委做出了“市教委与市文广局对接‘两馆’（中华艺术宫、上海当代艺术博物馆）文教结合工作”的批示；2014年，上海市教委教研室又推出了“2014年上海市基础教育场馆教育课程建设项目”，进一步激发了上海市中小学美术教师带领学生参观博物馆、美术馆的热情。 本次研讨会共有17所中小学校参与。这些学校通过主题演讲和展板展示的方式（图1、图2），将各自在场馆教育中所取得的经验与大家分享和交流。现将本次研讨会具体内容介绍如下。

一、利用场馆资源，形成特色课程

上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，馆藏珍贵文物达14万余件，其中尤以青铜器、陶瓷、书法、绘画为特色，许多学校就利用上海博物馆的这些资源开发出多种特色课程。研讨会上，黄浦区尚文中学的庄琪老师介绍了该校利用上海博物馆古代青铜馆的资源，针对四个不同年级所开发的青铜艺术系列学校特色课程。即六年级以《探索艺术根脉，认识青铜纹饰》为学习主题，使学生通过实地参观、查找资料，结合课堂学习，对中国古代青铜艺术发展过程、材质工艺、纹饰造型等方面形成初步的认识；七年级以《体悟青铜造型，创造剪纸作品》为主题，让学生体悟青铜艺术的造型与纹饰之美，并要求学生选择自己喜欢的纹饰，用剪纸形式剪出青铜纹样；八年级以《挖掘纹饰美感，制作金属浮雕》为主题，要求学生以金属薄片为材料，进行青铜纹样的浮雕制作；九年级则以《再现青铜艺术，制作陶泥器皿》为主题，让学生用陶泥模仿制作—件中国古代的青铜器作品。

徐汇区徐汇中学的陈春燕老师介绍了该校“博物馆之旅——漫游手记”的活动情况。他们利用上海博物馆古代陶瓷馆的资源，将美术教材中《亲近陶瓷艺术》单元进行拓展，组织学生对博物馆中的陶器、瓷器展品进行了“二次观摩”：第一次观摩，要求学生对陶瓷馆中展品做一个整体的浏览，并将搜集到的照片和文字在班级中进行展示和交流，使学生对中国古代陶瓷艺术有一个直观的认识和初步的了解。第二次观摩，教师要求学生进一步观察自己感兴趣的馆藏展品，并将展品的造型、纹饰和色彩用笔进行描绘、记录，回校后，到四位美术教师组成的工作室，分别以拼贴、线描、泥塑、版画等形式进行创作。（图3至图5）

黄浦区曹光彪小学通过展板形式呈现了该校是如何利用上海博物馆的丰富馆藏资源，将语文、德育、信息、美术等学科进行整合，研究开发学校特色课程《走进上海博物馆》的。该课程围绕上海博物馆十个专题展馆展开，由各班自主选择每次参观的场馆。每完成一个专题馆的学习，都要求学生整理参观笔记、撰写探究报告，并用美术形式进行表现和展示。

中华艺术宫由上海世博会中国馆改建而成，宫中的“海上升明月——中国近现代美术的起源”展览，是我国第一个完整展示海派艺术，并以此为中心呈现中国近现代美术史发展脉络的长期陈列展。研讨会上，浦东新区竹园小学的朱燕凡老师，介绍了该校利用这一展览资源而开发的学校特色课程《览中西美的历程，扮未来多彩世界》。其中设计了三个主题的课程模块，分别为“走进艺术殿堂”（一、二年级）、“走近艺术大师”（三、四年级）和“探寻艺术之旅”（五年级），每个主题的课程模块都有明确的教学目标和教学要求。（图6）

黄浦区董家渡路第二小学的季蓓蕾老师，介绍了该校利用中华艺术宫中的“上海美术电影展”资源所开发的学校特色课程《走进中国动画片》。该校美术教师在组织学生参观“上海美术电影展”的基础上，引导学生根据展厅中电影作品的年代、表现形式和内容，制作完成了《上海美术电影展作品一览表》，并结合美术课设计制作了《上海美术电影展手绘导览图》。

上海的博物馆和美术馆，除市级层面以外，在一些区县也都建有各类博物馆和美术馆。为此，一些学校充分利用学校周边的各类场馆资源开展美术教学活动。如黄浦区七色花小学，通过展板形式介绍了该校利用学校附近著名漫画家丰子恺的旧居“日月楼”资源，开发了学校特色课程《走近丰子恺儿童漫画》。该校邀请了丰子恺的外孙宋雪君教授来校做有关丰子恺的生平及其艺术特点的专题讲座，还多次举办丰子恺漫画展览，形成了这所学校赏漫画、画漫画的美术教育特色。 毗邻上海邮政博物馆的虹口区崇明路小学，在研讨会上，以展板形式介绍了该校利用上海邮政博物馆的资源，组织学生参观了解邮政历史、邮票来历及种类，并开发了校本课程《漫游方寸之间》，让学生在美术课上用绘画、剪贴、电脑等手段设计、制作邮票，形成了该校的美术特色课程。

杨浦区中原路小学的沈佳芸老师介绍了该校利用东华大学上海纺织服饰博物馆资源开发了学校特色课程《儿童扎染》。该课程分三个模块：第一模块“传统工艺了不起”，让学生通过网络搜集中国纺织印染历史资料，初步了解中国印染工艺的悠久历史；第二模块“探寻纺织与扎染”，带领学生走进纺织博物馆，通过聆听讲解、动手体验等形式，从中感受中国传统印染工艺的特点；第三模块“我是扎染小当家”，通过在学校中建立“儿童扎染创意工坊”，为学生学习扎染技术提供了专门场所。

地处七宝古镇的闵行区七宝明强小学，在皮影老艺人的帮助下，开发了学校特色课程《七宝娃玩皮影》。该校的陈萍老师详细介绍了他们利用古镇的皮影馆资源，编写了校本教材《七宝皮影进课堂》，将七宝皮影艺术引入课堂，使学生通过探究、体验、学习和比较，系统地了解七宝皮影的历史、造型特色和表演方式。该课程还通过“皮影探秘…‘玩玩小皮影”“皮影设计师”“上演皮影戏”“皮影也创新”等系列活动，让学生了解皮影绘制方法，学习编剧、角色分配与皮影表演技术，并将皮影与现代生活相结合，创造新的皮影表现形式。（图7至图9）

远离上海市中心的青浦区重固小学，利用当地全国重点文物保护单位“福泉山遗址”的资源，形成了与版画教学相结合的学校特色课程《走进福泉山》，让学生通过对“福泉山遗址”的实地考察，了解福泉山出土的古代陶器的名称、造型特点和图案特征，感受福泉山古陶器的艺术之美；在课堂教学中，将现代陶器作品与福泉山古陶器作比较，找出相同点和不同点；并通过“修补陶器”的小游戏，用自己的双手还原福泉山古陶器之美，体验创作的乐趣。

青浦区崧泽学校的杨卫新老师，介绍了该校创建的“江南民俗苑”小型博物馆，让学生不出校门就能体验到传统民间劳动工具的特点，了解当地的民俗民风，并在美术课上以“再现百姓生活”“再现百姓生产”的版画创作，开展民俗文化教育活动。（图10）

长宁区虹桥中学和闸北区第八中学，也通过展板形式，分别介绍了各自利用学校周边美术馆开展社会实践活动的经验。

二、依托场馆资源，开展民族文化教育

研讨会上，许多学校都介绍了如何利用博物馆与美术馆进行民族文化教育的经验。如黄浦区董家渡路第二小学的美术教师，利用中华艺术宫“上海美术电影展”中展示的《孙悟空大闹天空》《小蝌蚪找妈妈》《骄傲的将军》《九色鹿》和《葫芦娃》等经典国产动画片，让学生了解我国动漫艺术的特点，增强学生的民族自豪感。杨浦区中原路小学，通过学一学、看一看、做一做的方式，让学生体验扎染工艺的特点，感受中国传统手工艺的艺术魅力。

徐汇区徐汇中学利用上海博物馆古代陶瓷馆的资源，以“漫游手记”的形式，引导学生深入了解中国古代陶瓷艺术样式的演变、制作工艺和发展过程；以“陶瓷艺术”为主题，运用多样的艺术材料和艺术手法，加深对中国古代陶瓷艺术美的了解。

黄浦区尚文中学则利用上海博物馆古代青铜馆的资源，在初中各年级的美术教学中，通过实地观察、师生交流、自主设计、欣赏评议等系列活动，了解青铜器的用途、造型和纹饰种类，感受青铜器作为实用器具和礼器所承载的文化积淀和艺术魅力。

闵行区七宝明强小学利用皮影馆资源，引导学生感受传统民间皮影艺术的内涵，在了解家乡民族文化的历程中激发热爱家乡、热爱生活的情感。

普陀区华东师范大学附属小学利用“善缘·唐卡秘境艺术中心”开展主题活动，通过唐卡艺术了解西藏文化，加深对少数民族文化的尊重与理解。

三、活用场馆资源，创新参观形式

在本次研讨会中，许多学校还介绍了多种参观博物馆、美术馆的形式。如浦东新区福山外国语小学的汤春妹老师，介绍了学校通过“虚拟”与“现实”相结合的方式组织学生参观中华艺术宫的情况。所谓“虚拟”，就是利用“数字美术馆”等网络平台，先上网浏览、搜索资料，了解中华艺术宫的基本情况和展品特点；而所谓“现实”，就是去中华艺术宫实地参观，感悟原作的魅力。通过这样的方式来加深学生的印象，提高学生的审美能力。

浦东新区进才小学的陆瑛老师，则介绍了该校通过“请进来”“走出去”的形式开展的场馆教育活动。该校与浦东喜玛拉雅美术馆签约合作，开展了“场馆艺术进校园——流动美术馆项目”主题活动。通过将喜玛拉雅美术馆的工作人员不定期地“请进来”，在校内做各种艺术专题讲座，提高学生的艺术修养；同时，与喜玛拉雅美术馆以及学校所在社区联合，让学生创作的“智慧树”系列装置作品“走出去”，以流动美术馆的形式，到所在社区进行展示，以此发挥学校与场馆、社区合作的教育功能。（图11至图13）

四、借助参观活动，培养多种能力

研讨会上，许多教师纷纷表达了自己的感触：利用博物馆、美术馆进行教育活动，不仅仅是进行美术学习，更主要是丰富学生的学习经历，提高学生的学习能力。闸北区实验中学的虞胜莉老师，介绍了该校在组织学生参观中华艺术宫活动前，针对参观中可能会出现的种种不文明现象，设计了“大家来找碴”活动，让学生通过发现并指出不文明的参观行为，对参观中华艺术宫时的注意事项有了更深刻的认识。（图14至图16）

长宁区虹桥中学在每次带领学生外出参观时，都要预先让学生带着问题有针对性地去搜集资料，引导学生筛选信息，获取有用的信息；在交流汇报时，引导学生对自己的资料进行概括、归纳、总结，让学生明白可以从不同的方面、不同的角度对资料进行搜集、整理与交流，从而掌握搜集和处理信息的方法，提高信息处理的能力。

闵行区七宝明强小学在参观时，还设计了“学习单”。学生们依据“学习单”的要求，带着问题参观，使学生在参观过程中独立判断、独立选择，这有助于形成主动探索学习的意识。

少年宫汇报材料篇8

一、总体要求

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神及在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神，以立德树人为根本任务，培养时代新人，把“育新人”任务落到实处，推动我市未成年人思想道德建设迈上一个新的台阶。

二、工作内容

（一）制定未成年人思想道德建设工作年度计划，成立未成年人思想道德建设工作领导小组。（责任部门：基教股；完成时限：2021年2月）

（二）深入开展未成年人思想道德教育实践活动

1.广泛开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。全面贯彻党的提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，全市中小学校深入拓展“我们的节日”活动；广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动；深入开展中华优秀传统文化教育；深入开展“传承红色基因”系列教育；深入开展学雷锋志愿服务活动；广泛开展“劳动美”社会实践活动；积极开展“阳光成长”心理健康教育活动；深入开展垃圾分类教育主题活动。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提供相关实景图片、说明报告等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

2.组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。培养树立新时代青少年先进典型，发挥示范引领作用，在未成年人中形成“人人践行核心价值观、争当时代新人”的生动局面。各校采取学生自荐、同学互荐，以及老师、家长和社会推荐等方式，推出一批事迹突出的未成年人德育典型，推荐评选乐昌市“新时代好少年”。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年6月、2021年12月）

3.持续开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展优秀传统文化学习教育活动；持续开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。（责任部门：市教师发展中心、体卫艺股、基教股、市青少宫、全市各中小学校。工作要求：各学校提供开展活动情况、相关实景图片等材料，每个活动1张，共4张。市教师发展中心负责收集“一有三声五进”工程开展情况的有关材料；体卫艺股负责汇总整理戏曲、书法、传统体育有关材料；基教股负责汇总整理经典诵读有关材料。完成时限：2021年6月）

4.广泛开展学雷锋志愿服务活动。组织未成年人广泛参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动，让未成年人在服务他人的过程中，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用实际行动践行新时代雷锋精神的时代内涵。帮助未成年人在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵、强化责任意识、提高实践能力。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由基教股负责汇总整理。完成时限：2021年3月）

5.培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。一是进教材，发挥课程育人功能。加大校本读本的研发力度，注重校本读本的使用，提高校本读本的循环、普及使用。注重思想政治理论与社会主义核心价值观的学科渗透，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入教学全过程。二是进课堂，融入教育主渠道。结合德育课程要求，按照每两周至少1课时要求，将思想政治理论与培育和践行社会主义核心价值观融入课程，形成不同学段不同主题的教育课系列，同时在主题班会、队会、团会、思想品德课中融入社会主义核心价值观教育内容。积极开展规范守则教育，运用升国旗仪式、成人礼仪式、入团入队仪式等礼仪制度传播社会主义核心价值观。三是进头脑，内化于心外化于形。创新做好校园内社会主义核心价值观的氛围营造，形式多样地在广大的未成年人中开展社会主义核心价值观熟记熟背、入脑入心活动，积极开展社会主义核心价值观征文、演讲、黑板报、手抄报、模范事迹报告会等多种形式主题实践活动，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，爱党爱国、坚定理想信念。（责任部门：基教股、市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展活动情况、相关实景图片等材料由市基教股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

6.积极开展仪式教育。加强各类仪式教育内涵研究，充分发挥开学、入队、入团、毕业、成人礼等仪式教育的激励作用，将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段，通过精心策划组织寓意深刻的仪式活动，实施让学生终身难忘的“成长教育”。（责任部门：市少工委、教育团工委、基教股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交开展仪式情况说明报告、各仪式相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：五四、六一等时间节点）

7.上好思政课、团队日主题活动课。2021年全市各中小学100% 落实道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动课教学计划。开齐课程，开足课时。加强思想品德课和少先队活动课教学研究，改进教学方法，提高教学质量。（责任部门：市少工委、教育团工委、全市各中小学校。工作要求：各学校提交经验做法的总结、相关实景图片等材料由市少工委、教育团工委负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

8.加强师德师风建设。加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。完善师德考核制度，将师德作为教师评先评优，职称评聘的主要依据。严禁中小学校和在职教师有偿补课专项行动，规范中小学办学行为和教师从教行为。（责任部门：人事股、审监股、全市各中小学校。工作要求：各学校提交加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况由人事股负责汇总整理。完成时限：2021年全年持续开展）

9.落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作安排的方案，切实保障未成年人接受义务教育的权利，保障进城务工人员子女平等接受义务教育。构建学校“控辍保学”机制。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股汇总提交本辖区学校未成年人接受义务教育的情况说明。完成时限：2021年全年持续开展）

10.丰富素质教育内容。以增强体育育人功能为宗旨，实施《国家学生体质健康标准》，开足开齐学校体育课，普及校园足球，提升大课间质量，引导学生积极参加“一小时”阳光体育锻炼，促进身心健康发展。以培育学生审美情趣等核心素养为目标，以“育美立人”理念为指引，开齐开足美育课程，构建“大美育”格局，推进美育教育持续健康发展，不断提升学生的审美和人文素养。（责任部门：体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：体卫艺股分别提交全市中小学体育、美育教育发展年度报告。完成时限：2021年全年持续开展）

11.积极开展劳动教育。全市各中小学校100%落实劳动教育课程安排和劳动实践计划。充分利用各种教学资源广泛开展“劳动最光荣”“最美劳动瞬间”“我是光荣的劳动者”职业体验、争当“新时代劳动小能手”等活动，教育引导广大青少年学生树立“幸福都是奋斗出来的”思想和养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学开展劳动教育课程按安排和劳动实践的情况、各学校提供不同场景的劳动实景图片交基教股汇总。完成时限：2021年全年持续开展）

12.做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网。各中小学校要建立预防机制，积极开展预防中小学生沉迷网络主题活动，组织学生参与网络文明传播活动，开展绿色上网、文明上网承诺书签名活动等多途径提升青少年网络素养，认真做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生合理使用网络，防止网络沉迷和伤害，打造清朗的校园网络文化。（责任部门：市教师发展中心、全市各中小学校。工作要求：市教师发展中心提交全市中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，打造清朗的校园网络文化等方面的情况。完成时限：2021年全年持续开展）

13.继续深入开展文明校园创建活动。全市各中小学建立文明校园创建常态机制，实施文明校园动态管理，每年复评一次，各级文明校园每年考评得分不低于85分，并制定摘牌机制。目前，全市共44所中小学，已被评为乐昌市级以上文明校园共41所，覆盖率93.2%；其中，被评为韶关市级“文明校园”26所，覆盖率59.1%。到2021年年底，全市实现县市级文明校园100%创建成功，着力打造一所文明校园示范校，使文明校园创建成为我市精神文明建设的响亮品牌。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学文明校园创建活动的情况说明报告。完成时限：2021年全年持续开展）

14.建立健全全市中小学校安全管理机制。结合疫情防控实际，加强健康教育和生命教育，引导未成年人增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，养成文明行为习惯和生活方式。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学加强安全管理和生命教育的情况是否发生安全、人身伤害等责任事故的材料；体卫艺股提交加强健康教育及是否发生卫生责任事故等有关材料；完成时限：2021年全年持续开展）

15.持续加强家校联系，在全市中小学全面建立家长委员会。推进中小学家长委员会建设是建设现代化学校制度，完善中小学管理制度的重要环节，有计划召开家长会，开展家庭教育培训的情况。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交全市中小学家委会的说明情况报告。完成时限：2021年全年持续开展）

16.全面加强心理健康教育。建好用好心理健康辅导室，提高专兼职特别是兼职心理教育教师业务水平，积极开展“阳光成长”主题心理健康教育活动，培养未成年人积极、乐观、向上的人生观。心理健康教育纳入学校教育教学考评体系，列入“平安校园”考核内容。（责任部门：基教股、欧春红心理健康教育名师工作室、全市各中小学校。工作要求：名师工作室提交全市中小学开展心理健康教育辅导工作的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

17.协助整治中小学校周边环境。加强中小学校周边环境整治，确保中小学校周边200米内（指校园围墙或围栏外延直线距离 200米以内），无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所，无歌厅、舞厅、卡拉 OK 厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所、广告牌，无成人用品店；校园周边取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点，无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情玩具（文具、饰品）和出版物销售。（责任部门：基教股、体卫艺股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交整治中小学校周边环境的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

18.开展关心关爱特殊群体未成年人活动。关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人，积极为他们提供生活帮助、亲情帮扶、学业帮教等服务，积极帮助他们解决实际困难，使他们坚定坚强坚韧、自信自立自强，和其他孩子一样快乐生活、成长成才。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展关心关爱特殊群体未成年人活动的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

19.校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动规范化管理。（责任部门：职成股。工作要求：职成股提交加强校外培训机构及活动管理的情况，包含是否背离主流价值的现象。）

20.扎实推进乡村学校少年宫项目建设，做到“四有”：即有管理制度、有活动项目、有经费保障、有专兼职辅导老师队伍。（责任部门：体卫艺股。工作要求：体卫艺股提交乡村学校少年宫建设的情况汇报以及“四有”情况说明报告）

21.全面做好毒品预防教育工作。将毒品预防教育纳入课时计划，做到教学计划、师资、课时、教材四落实，实现学校毒品预防教育全覆盖；大力营造良好的禁毒教育氛围，抓好禁毒宣传阵地建设，积极开展毒品预防教育示范创建工作。（责任部门：基教股、全市各中小学校。工作要求：基教股提交开展毒品预防教育的说明报告、实景图片。完成时限：2021年全年持续开展）

三、材料报送要求

（一）完成时限是“2021年全年持续开展”的工作，请于2021年7月30日之前和2021年10月30日之前把相关图文材料汇总上报。完成时限具体到某个月的，请于当月30日之前汇总上报（如：完成时限：2021年3月，即在2021年3月30日之前报送相关图文材料）。

（二）说明报告的撰写行文要简洁扼要，主要从工作部署，工作措施或办法以及工作成效三方面进行阐述，所有说明报告控制在800字以内，不要空话套话，做到简洁、明白、实在，要求把相关数据（如活动场次、参与人数、取得的成效数据等）写清楚，说明报告经校长签字后扫描到发送到邮箱。

（三）实景图片要求提供现场图片，实景图片拍摄要求横屏拍摄、清晰简洁、构图美观、主题突显，能充分反映活动现场、工作内容；现场图片内周边环境干净整洁、不得有不文明现象出现。未要求提供几张图片的工作，每类提供2—3张图片即可。

 

 

 

 

 

 

 

少年宫汇报材料篇9

电影作为一门综合性艺术，在全球化背景下的今天，扮演着跨文化传播的重要角色。可是，李亦中认为，一百多年来，中国电影走向世界的步伐明显滞缓，字幕翻译不地道是重要原因。[1]高永亮指出，中国电影在制作技术上取得了一定的进步，但是有些电影的文字翻译、字幕配套，达不到国外放映的质量要求，无法在国外放映。[2]可见，中文电影的英文翻译严重影响到观影效果和中国电影的国际传播。电影文化词汇的翻译是其中的难点。

迪斯尼动画电影《花木兰》在美国上映时首映的周末三天票房收入就达到2 300万美元，仅次于票房收入3 100万美元的悬疑科技片《X档案》。上映6个月后在美国本土的票房达到12亿美元，倾倒了无数美国观众。电影故事取材自中国南北朝乐府民歌代表作《木兰诗》。用英语表达具有中国色彩的成分实际上就是翻译。本文将对其英文对白中的文化词汇进行分析，考察电影中文化词汇的翻译问题，进而提出国产电影文化词汇的外译策略。

一、中国文化词汇的翻译

（一）儒家思想的翻译

中国是深受儒家思想影响的国家，传统中国故事《花木兰》自然也与儒家思想紧密相关，在动画片中也有这么一段台词：

Matchmaker： Recite the final admonition.

Mulan：Fulfill your duties calmly and…respectfully.

Um，reflect before you snack…act！

从媒婆说的第一句话“Recite the final admonition”（背诵最后的忠告），无法判断媒婆和木兰的对话内容。但是从木兰的回答可以看出，媒婆要求花木兰背诵中国古代女诫思想“三从四德”中的“四德”。四德是指“妇德、妇言、妇容、妇功”。最早的出处见《周礼·天官》中的“九殡”，它的推广则在《礼记》。《礼记》说，上古时妇女出嫁前三月要接受婚前教育，教育的内容是妇德、妇言、妇容、妇功。郑玄注说妇德即贞顺，妇言即辞令，妇容即婉娩，妇功即丝麻。概括起来，“四德”的具体内容是指“教育和培养女性柔顺的德性、言语的应对、容貌的修饰及家务的管理”[3]。

电影中，木兰背诵的第一句 “Fulfill your duties calmly and…respectfully”字面之义是谦虚地完成你的使命。与“四德”相对照，可以看出“Fulfill your duties”指妇功，“calmly and…respectfully”指妇德；第二句“reflect before you snack…act！”直译的话是三思而后吃……行。snack本意为小吃。花木兰一时忘记了，看了手臂的小抄后，才改成了act。此话一出，引人发笑。其实指的就是“四德”中的妇言和妇容。在翻译中国儒学思想词语时，译者使用了副词calmly，respectfully修饰法和连词before主从句连接法。此外这种译法没有单独解释每一个“德”，而是突出“四德”间的内在联系，表达简洁、直白、顺畅。

（二）中式菜肴的翻译

中国的饮食文化博大精深，有着数千年的文化积存，是中国古老文明的重要组成部分，其历史可以追溯到中国古代西周时期。民以食为天。电影动画片《花木兰》中也谈到了中国的美食。如下例：

Soldier1：Id like a pan-fried noodle.

Chien Po：Oh！ Sweet and pungent shrimp.

Soldier 2：Moo goo gai pan.

这段对白出现了三道中式菜肴名。中式菜肴的命名特点主要有：（1）烹饪法+主料，如清蒸桂鱼；或者是辅料+烹饪法+主料，如芦荟扒鲍鱼；（2）配料+主料，如冬菇菜心；（3）佐料+主料，如糖醋排骨；（4）色/形+主料，如金银大虾、蜂窝豆腐；（5）工具+主料，如铁板牛肉；（6）人名/地名+主料，如东坡肉、山东丸子；（7）数字、寓意、民俗，如八宝鸡、佛跳墙、竹筒当烟袋（竹筒鸡）。仔细分析这七种主要命名方式，不难发现中式菜肴名体现了料、色、形、味、意俱全的特点。如此复杂的名称要如何译成英文？电影的菜名翻译给了我们答案。

第一道菜“a pan-fried noodle”是炒面，采用的是工具+烹饪法+主料的方式，与中式菜肴的命名法相同。“Sweet and pungent shrimp”字面意思是甜辣虾，实则是“宫保虾仁”。宫保鸡丁是由青辣椒、油酥花生米和鸡脯肉三者合一爆炒而成。这道菜的特点是鲜香细嫩，辣而不燥，略带甜酸味道。相传由清朝四川总督丁宝桢所创。此人后来官封“太子少保”，人称“丁宫保”，其家厨烹制的炒鸡丁，也被称为“宫保鸡丁”。后人在此基础上，以宫保鸡丁的烹饪方法，创造了“宫保虾仁”“宫保豆腐”等。宫保就成为了川菜中的一种烹饪方法。这道地道的川菜“宫保虾仁”应该如何翻译？2008年北京市旅游局为提高北京奥运会期间服务接待水平，出台了《中文菜单英文译法》。经查阅，“宫保虾仁”的翻译是“Kung Pao Shrimp”体现了烹饪法/人名+主料的命名原则。喜欢吃中餐的西方人对“Kung Pao”并不陌生，但是大多数美国人对此并不十分清楚。动画片在翻译时注意到了这些问题，选择了佐料“Sweet and pungent” +主料“shrimp”的命名方法。这是西方人熟知的命名方法，而且这个名称在西方的接受范围要比“Kung Pao Shrimp”更广。最后一道菜“Moo goo gai pan”，乍看之下，摸不着头脑。经过google搜索在wikipedia找到了解释，才知是美式中国菜“蘑菇鸡片”[4]。可见是采用音译的方法。需要注意的是，虽然有很多学者在提到英译中式菜肴时也谈到了音译的方法，但殊不知，美国人熟悉的中餐名主要是粤语的音译，而非普通话的音译。

动画片中虽然只出现了三道中式菜肴的翻译，但是也分别反映了易于为美国人接受的中式菜肴英译方法，即（1）工具+烹饪法+主料（2）佐料+主料 （3）音译（粤语音译）。这些原则方法体现出西式菜肴名清晰、简洁、扼要的特点。也正如任静生所说，在英译中式菜肴时，要坚持“开门见山地点明菜肴的原料和烹调方法”[5]的原则。

（三）官职的翻译

在中国古代的政治生活中，官员及其职位是不可跳过的内容。动画片中也有位宰相，名Chi Fu。在中国古代的官职中，宰相是最高行政长官的通称。关于宰相职责，西汉的丞相陈平曾总结说：“宰相者，上佐天子，理阴阳，顺四时，下遂万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职也。”用今天的话来说，就是辅助帝王掌管国事的最高官员的通称。

有许多译者和词典编撰者都把宰相译为Prime Minister。在西方许多国家Prime Minister是国家首脑，代表王室和民众执掌国家行政权力的最高官员。国王或女王不具有真正的国家行政权力。虽然中国古代的宰相与Prime Minister一样，拥有管理国家的权力，但是真正的权力核心掌握在皇帝手中。因此Prime Minister与宰相并非对等词语。考虑到这些因素，译者将宰相翻译成Emperors Counsel。既与中国宰相的职责相吻合，又符合美国观众认知范围。

二、外译策略

动画电影《花木兰》受到美国观众的喜欢，获得了优秀的票房成绩。这与其英文对白生动、浅显易懂、直白、简短的特点密不可分。电影中的中国文化词汇翻译尤其体现了当中的特点。现结合电影中的中国文化词汇翻译，谈谈国产电影文化词汇的外译策略。

（一）释意法

中国哲学思想中的许多核心词汇常用四字格或文言形式。在电影英译时，运用释意法，尤其是副词修饰法和简单主从句法，有利于实现电影对白语言简洁连贯的特点，达到电影英文对白“通俗性、无注性”[6]的要求。

（二）转换法

不同文化间存在着意义相同或相近的文化词汇。 但是大多数文化词汇不是绝对的对等。在这种情况下，我们需要采用转换法来翻译，如翻译“宫保虾仁”时，把人名变配料；翻译中国的“宰相”时，使用与西方世界相对应的词语“Emperors Counsel”。这样才能便于观众更好理解电影。

（三）菜肴粤语音译法

这种方法主要适用于中式菜肴的翻译。因为早年有很多广东人因为淘金移民到美国，在他们的影响下，出现了一些用粤语音译命名的中式菜肴。很多菜肴名也沿用至今，如egg foo yung（芙蓉蛋）、chow mein（炒面）。

三、结语

本文探讨了迪斯尼电影《花木兰》英文对白里中国文化词汇的翻译策略，认为在电影翻译中，采用释意法、转换法和粤语音译法翻译电影中的文化词汇，可以使电影对白简洁明了，流畅通顺，符合英语观众的语言习惯和文化需求。文化词汇作为文化的承载物，有着深厚的文化色彩。其翻译有利于增进不同文化间的了解交流，促进文化的传播。电影文化词汇的外译要确保译入语观众能够理解，适合译入语观众的欣赏习惯。只有这样，电影翻译才能给观众带来完美的艺术享受，真正达到传播中华文化的目的。

[参考文献]

[1] 李亦中.中国电影的国际传播路程与路径[J].现代传播，2011（03）.

[2] 高永亮.2011年度中国电影海外获奖情况及困境分析[J].山西大学学报，2012（09）.

[3] 张自慧.先秦“礼教”再认识[J].山西师大学报：社会科学版，2006（01）.

[4] Moo goo gai pan[OL].http：///wiki/Moo_goo_gai_pan.

少年宫汇报材料篇10

近几年来，利用率较高的南宫市档案馆馆藏档案主要有组织人事、土地承包合同、婚姻登记和人口普查档案等。

1、组织人事档案。组织人事档案是从各方面记录个人详情的文件材料。在个人转正定级、职称申报、办理退休、提拔等提交相关证明时，都需要使用组织人事档案。2016年下半年，南宫市工资改革和工资系统管理两个工作同时进行，届时需要对正式在编人员进行信息采集。工资系统将根据信息录入重新计算个人工资，然后与实发工资进行核对。系统工资和实发工资不一致者需提供组织介绍信、入编审批表、转正定级表和毕业证等相关证明材料。在此关键之时，组织人事档案的凭证功能发挥的淋漓尽致。

2、土地承包合同。土地承包合同是一种协议，里面涉及发包方和承包方的个人信息、承包土地的情况（名称、坐落、面积、质量等级）、承包期限和起止日期、承包土地的用途等，是农民获得土地承包经营权的法律依据。为进一步深化农村改革，南宫市农村土地承包经营权确权登记工作正在进行中。去年，有些地块出现面积不准、四至不清、空间位置不准、登记薄不健全等问题，致使确权工作无法正常进行，甚至出现打官司事件。南宫市档案馆存留的1999年土地承包合同其原始记录凭证作为具有法律效力的依据，在此次土地确权工作中起到至关重要的作用，特别是在处理争议地问题上，有力地化解了土地矛盾纠纷，维护了农民的合法权益。

3、婚姻档案。婚姻登记档案是婚姻登记机关在办理结婚登记、撤销婚姻、离婚登记、补发婚姻登记证的过程中形成的具有凭证作用的记录。南宫市档案馆作为婚姻登记档案保管部门建立了档案利用制度，主要在居民办理离婚、准生证、完善婚姻信息（更改身份证号，姓名）、复婚等事项时，为其复印本人婚姻登记档案并加盖婚姻登记印章，出具相关证明。近年来南宫市档案馆与民政部门协调，加大对婚姻档案的接收力度，在丰富馆藏的同时，档案利用率得到极大地提高，年婚姻档案利用达500余人次，产生了较好的社会效益。

4、人口普查档案。人口普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括：性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等，特别是人口普查登记表，它是人口普查的第一手材料，是汇总、整理人口普查资料的依据，极具历史价值。2016年底，南宫市委组织部对南宫市副科级及以上干部档案进行现场认证，重点核查干部的“三龄二历一身份”。其中不少干部被查出个人档案中出生年月时间不一，在进行核实时要求以最早的原始记录中的出生年月为准，这就需要出具证明，而人口普查登记表最能体现个人的具体情况。南宫市档案馆存留的历次人口普查登记表起到了关键的凭证作用，基于南宫市现任科级以上干部所在的年龄层次，主要集中在1964年和1982年人口普查档案。为大部份干部验明身份、年龄，解决“出生”问题。

二、档案的参考功能

南宫市档案馆档案的参考功能主要体现在档案编研上。档案编研是以馆藏档案材料为主要对象，对档案内容进行深入研究，并按专题对档案文件进行收集、筛选、加工整理、科学编排，使之D化为一种编研成果。

少年宫汇报材料篇11

尊敬的各位领导：

大家好！

泰戈尔曾说，水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。今天，我汇报的主题是——《炼就五彩石，激越教育梦》。

对于全省少年宫来说，我们高安还只是一叶新苗，各项工作的开展还需要各位专家领导多多提出宝贵的指导意见和建议，以便我们在今后的管理工作中拔节而上。下面我就将高安青少年宫校外教育工作的情况从以下五个方面作个简要的汇报。

一、创设环境，健全机制，增强服务青少年之能力

高安市青少年宫在市委市政府和团市委领导的倾力关怀下，于2017年7月正式成立，政府投资5千多万元，在新区市政府东侧，与市总工会合建一栋地下一层，地上四层的综合性大楼。地理位置优越，环境优美。是目前我市当地最具规模，功能齐全的唯一一所公办青少年校外学习和活动的场所。

高安少年宫始终秉承以“公益为先，活动为介，学生为本”的宗旨。坚持以“博学尚美、德艺双馨”这一理念，不断以“启迪智慧、乐学善思、合作创新、多元发展”的目标，以优质的师资队伍，先进的教学设备，特色的培养模式，为青少年提供一个综合性校外教育活动平台。我们的愿景是“让每个孩子成为最好的自己，让青少年宫成为孩子成长和求知的乐园”。青少年宫在硬件环境逐步完善的同时，我们狠抓各项制度建设，实行科学管理，形成了工作有秩序、办事有依据的良好局面，为努力建设一支素质高、敬业爱生、师德高尚的一流教师队伍提供了强有力的制度保障。正所谓“安得广厦在心间，制度先行正师颜”。

二、激趣培训，丰富活动，提高青少年之综合素养

让“快乐充满课堂，用新颖项目吸引青少年”，青少年宫结合实际开设了音乐类、美术类、体育类、语言类、科技制作等5大类特长培训，由17年成立以来的9个科目发展到今年21个科目。少年宫始终扎实抓好课堂教学及活动质量，让孩子们在课余时间学得满意，玩得开心，让家长也放心。

当然，要做到家长信任，学生满意，师资队伍建设是校外教育的关键。为了加强校外专业教师人才储备，我团市委和教体局领导非常重视青少年宫师资队伍的发展，在今年上半年首次开展了校外兼职教师选聘工作，鼓励热爱校外教育工作、有丰富教学经验和活动组织能力的在编在岗教师积极报名。青少年宫按照上级要求，紧紧围绕“选聘、培养、调整、优化”队伍建设的指导方针，完善管理和激励机制，我们将每两年公开选聘一次，从而保证体艺等专业人才门类齐全，更好地为青少年的综合素养和有益于身心健康发展的各项活动而服务。

这便是“集各校英才，酿百花成蜜”。

三、发挥优势，整合资源，拓展服务青少年之领域

近年来，青少年宫以活动为载体，积极主办和参加各级各类活动，提供更多的机会让青少年学生展示和锻炼，孩子们屡在省市各类大赛中获奖。青少年宫积极与团市委、教体局、妇联、邮政局、科技局等单位广泛联系，开展各种主题教育和品牌活动。

协助团市委召开“成立青创团工委成立大会”，举办创业青年代表座谈会。密切团组织与创业青年之间的关系，进一步吸引、凝聚和服务创业青年，大会上，优秀创业青年互相交流分享创业经验。

协助开展快递服务月活动，举办快递从业青年座谈会。高安各快递公司负责人参加座谈会并积极发言。让我们感受到快递行业风雨无阻的职业精神，团市委还根据快递员代表的诉求，通过公众号进行快递行业专场招聘，并开展快递员专场婚恋交友和优秀快递员表彰活动。

春节前期，我们青年教师积极参加团市委组织的市直团组织青年环保志愿者、青创团工委委员、爱心志愿者协会、义工联合会共100余人的“保护美丽河湖，建设美好家园”河小青志愿服务活动和“我是河小青·生态高安行”主题团日活动，青年志愿者们认真排查河道区域有无偷倒垃圾、偷排污水等问题，并沿着锦江河道打捞垃圾。虽然寒冷，但是志愿者们热情高涨，通过志愿者们一上午的努力，让锦江河以整洁面貌喜迎新春佳节。

今年春节，我青少年宫在团市委指导下，组织竹笛班的15名孩子们参加江西省少年宫迎新春文艺汇演，美妙的笛声深深打动着现场的每一位观众；

积极配合团市委开展纪念五四运动100周年“青春心向党·建功新时代”主题团日活动。来自高安中学、高安二中、高安第七小学、的师生们和市文化产业协会乐器组合用快闪形式真情演绎《我和我的祖国》，为祖国献礼，向青春致敬，表达对祖国的热爱与祝福。

学雷锋月，积极参与市委宣传部、团市委、文明办、城管局共同了举办了丰富多彩的学雷锋活动，以实际行动践行雷锋精神。

现代通讯工具都逐渐由微信、QQ来代替，孩子们对书信也都逐渐陌生，我们少年宫就联合邮政局在八中八小开展“因为邮你，为梦前行”集邮科普讲座活动，让孩子们知道邮票的起源和历史文化，感受邮票的独特魅力；

与市围棋协会联合举办“全市中小学生围棋比赛”，整场比赛精彩有序，我们少年宫也更是把围棋作为一项办学特色来探索，深入挖掘围棋的文化育人元素，从而培养孩子们“以棋增智，以棋促学，以棋育德”的品质；

所谓科技创造未来，科普知识成为我们关注的焦点，在科协的帮助下，我们组织全市2万余名中小学生开展了为期一个月的中国流动科技馆高安巡展活动。太空舱、机器人、电子声控等各种展品让孩子们亲自去操作，去体验，从而感悟科技的重要性；

去年底，与省电子制作协会开展首届青少年电子制作锦标赛，比赛学员从幼儿到高中阶段3百余人参与，活动的开展既锻炼了孩子们的动手动脑能力，也培养了孩子们的团队协作意识。

今后我们还将不断的去挖掘各种有利于学生发展的资源，为孩子们提供更多自主、多元的活动，以此来提升孩子们的创新能力。

正所谓，“社会资源共携手，多方联动暖心头”。

四、履行职能，落实政策，开创性开展各类公益性活动

我们少年宫始终坚持公益性，认真履行社会职能，充分利用自身优势，创新求变，主动出击，以优质的服务和趣味活动吸引青少年、服务青少年。

青少年宫按照上级要求，坚持开展“送科技课、送楚调唐音传唱课、送活动下乡”，“关爱留守儿童送温暖”等圆满蒲公英系列活动，每学期力争走遍全市23个乡镇中心小学及教学点，深受师生们的欢迎。同时，我们有计划地组织乡村贫困留守儿童到省城开展研学旅行活动，让乡村孩子们也有机会感受城里孩子同样的教育资源。

此外，我们青少年宫还结合民族传统节日和重要纪念日，每月精心设计主题活动。

如，植树节，与瑞阳实验学校学生开展“添一份绿色，多一份美好”植树节主题活动。

风筝节组织中心的学员们开展“风筝飞，童心扬”亲子主题活动。

暑期，开展全省中小学生暑期“社会实践大课堂”活动。家长开放日活动及成果汇报演出。

国庆节期间，组织瑞阳实验学校初二年级学生开展“熏陶历史文化弘扬爱国精神”研学活动。

重阳节，组织少年宫孩子去瑞州敬老院开展重阳节慰问活动。

各种各样的主题教育，极大地发挥了孩子们的能动性和创造性，对青少年的培养和综合素质的提升起着重要的作用。

市政府为青少年宫场馆投资力度如此之大，我们便要充分利用场馆资源，杜绝场馆“白日空”现象。所以，每学期积极与市直10所学校有效衔接，每周一至周五开展中小学生“校外综合实践”公益活动，免费为孩子们讲解禁毒知识和消防科普知识，亲自体验科技航模制作和陶艺创作，让孩子们在青少年宫感受不一样的学习，不一样的收获。

更值得一提的是，为了打造特色，创品牌，我们把校外综合实践活动作为少年宫打造特色的突破口，根据学生年龄特点和高安本土特色，今年四月成功申报了省级课题《挖掘和利用地域文化资源，开发综合实践活动课程的探索》。课题研究重点是结合高安地域文化内涵，以高安龙舟、高安字门拳、高安青花、高安书法、高安采茶戏、高安斗牛、高安道情、高安禅宗、高安民俗、高安红色文化、高安名人走访等为内容开展综合实践活动，让学生走近高安人物，走近历史，走进生活，使学生增长见识，热爱家乡。

我想说，“公益圆梦送温暖，特色活动种乡愁”。

五、精心组织，统筹安排，积极推动研学旅行

中小学生研学旅行的开展，是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。其实质内容是实现学生知行相生、研学相长的有效途径。它有利于落实“五育并举”，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的全新探索。

团市委和教体局领导非常重视研学旅行活动，去年11月在我们少年宫召开全市研学实践承办机构遴选会，组织专家承办机构进行评审。各学校组织开展研学活动，必须由专门机构承办，采取委托开展的方式进行，不得自行组织。原则上从承办机构推荐目录中选择承办方。同时，召开全市中小学研学实践工作推进会，让各学校了解研学实践教育对孩子们的重要性。并下发相关文件，为中小学开展研学实践提供了政策保障，明确了操作流程。

我少年宫协助指导各中小学校，在研学旅行前以召开家长会、《致家长一封信》等方式，征求家长的意见建议、确定主题。召开班主任、家长代表、研学机构三方参加的方案评审会，确定方案。行前一周内向上级报备审批后方可开展，做到了“三个一律不得”：没备案审批一律不得开展；没有明确职责一律不得开展；安全措施不到位一律不得开展。

同时，建立“双考核”机制，将开展研学实践活动列入学校德育工作考核内容，还对承办机构进行考核，进一步完善承办机构进入和退出机制，形成了“行前有备案、活动有方案、行动有预案、安全有防范、过程有监管、结束有评估”的管理体系，确保每次研学实践活动安全有序。

去年暑假，我们组织开展了“重走红军路，传承红色精神”井冈山研学实践活动，共有学生1093名，教师、和医护人员等100余人参加。孩子们放下书本，零距离了解了革命历史和红色文化，体验了一次特别的革命传统教育。

此外，组织各中小学校赴南昌、景德镇、宜春等地开展研学实践活动.......活动形式多样，内容丰富多彩，过程井然有序，形成了校校有主题、人人受教育的工作氛围。全市共有25所学校近15000余名学生参加了研学实践活动，孩子们研有所思，学有所悟，旅有所感，行有所获，开阔了眼界，增长了知识，锤炼了品格，受益匪浅。

“课堂小社会，社会大课堂”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我想，这便是研学活动的真正含义吧！

少年宫汇报材料篇12

珐琅彩紫砂壶其制作技术，一直因是宫内技艺秘而不宣。即便是后来民间在相对熟悉了金属胎珐琅彩（如景泰蓝）制作技术的情况下，紫砂壶画珐琅技术仍然处于宫廷秘制状态。乾隆以后到光绪年间，这种专用的紫砂器画珐琅技艺，随着封建王朝的消亡，也逐渐销声匿迹了。民间虽有所谓画珐琅紫砂壶出现，大都假以虚名，粗糙伪劣，光暗无神，更谈不上“坚亮如宝石”了。

对历史未解的好奇心，成为挖掘民族遗产的不懈追求，2000年初，我成立了《志钢艺苑》工作室，开始关注和研究紫砂器画珐琅。画珐琅制作工艺，是将釉和胎体通过高温烧制一体而成，是集绘画等复合性工艺过程。珐琅釉料采用石英、长石、瓷土等矿物质材料，为了增加艺术渲染力，我也使用宝石贵金属等原料，使作品更加有光彩和观赏性。