经济发展的途径和方法范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇经济发展的途径和方法范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

在新形势社会背景下，农业经济在发展的过程中，仍然具有较多的矛盾和问题，主要表现为以下几个方面：

1.农业经济发展基础比较薄弱

农业生产的规模和产量是衡量农业经济发展效果的重要指标。现阶段农业经济发展过程中，大部分农业生产的规模还都较小，并且农业生产的质量和产量还都不高。这主要是因为当前农业生产实践设施通常还处在较为落后的水平之中，很难满足当前农业生产的需求，并且很多农业基础设施不能够正常投入到日常生产应用中，很多都出现了年久失修的问题。

2.农业生产方式比较落后

农业生产方式，是影响到农业经济良好发展的重要因素。现阶段在大多数的农村区域，农业经济生产方式还较为落后，主要是体现在：第一，农业生产过程中使用的技术措施水平不高，很难有效适应不同地区的生产工作，机械化大生产还没有广泛普及到农村的各个地方。在当前的很多农村地区之中，大多还是依靠劳动力开展农业生产工作，不仅效率低下，同时还浪费了大量的劳动力。这种传统的经济发展模式，无法有效促进农业经济的良好发展；第二，农业生产没有形成产业化的链条。农业的生产无法和市场经济发展和工业生产等多方面进行有效联结，市场竞争力较低。

3.缺乏农业资金和技术的投入

高针对于农业经济的良好发展，需要有充分的资金和技术投入作为保障，这样才能够有效促进经济保持较好的发展态势。但是需要注意的是，农业经济虽作为国民经济的重要组成部分，但是其中管理机制的不完善以及资金、技术投入力度的不够大，直接影响到了农业经济的长远发展。

4.农业资源的分布态势不合理

农业资源的分布不够良好，是制约农业经济良好发展的重要原因之一。国内平原山地的分布本就是不均匀的，与此同时，各个地区的经济发展水平也不一致。农业经济长久秉持“粗放型”的经济发展模式，造成了农业资源分配不均的情况，同时这种情况的出现，还影响到了农业经济的持续健康增长。

二、新形势下发展农业经济的有效方法和途??

农业经济的持续健康发展，对于国民经济的又好又快发展，促进社会的发展和进步，具有积极的作用和意义。在发展农业经济的过程中，需要针对农业经济发展中的一些问题，采用切实有效的方法和途径，才能够起到良好的效果。

1.加强农业基础设施建设

在发展农业经济的过程中，基础设施不够完善，是制约经济良好运行的重要因素，因而需要积极采用多种方式和手段，强化农业基础设施的建设工作，增强农业发展的整体基础。首先，需要从农村地区的实际情况出发，加强当地基础设施的配备工作，针对农业生产过程中需要的各项机器和设备，积极加大投入力度，同时还需要加强定期的维修和养护工作；其次，需要积极推进农业经济体制改革工作的顺利进行，提升农业生产的产量和质量，这主要是针对于农业生产过程中的规模采用相应措施。积极倡导当地企业投入到农业经济建设工作之中，促进企业和农民之间的交流和合作，提升农业的生产效率；再者，政府可以发挥积极的指导作用，引导农民和企业积极参与到合作之中，提升农业经济的发展效益，促进社会效益的不断提升。

2.积极转变农业经济发展模式

农业经济的发展，需要积极转变落后的经济发展模式，促进农业经济朝着集约型的方向发展。粗放型经济发展模式，对于农业经济的整体发展造成了十分不利的影响，需要从市场经济的实际发展状况出发，采用有效的方式和手段，减少经济发展模式转变过程中失误问题的出现，减少资金和资源浪费，保证和提升农业经济的实际发展效果。在转变农业经济发展模式的过程中，可以采用一些积极有效的方式和手段，主要集中在以下几个方面：第一，注重农业经济多元化的发展。提升农业经济发展的竞争力，需要积极采用有效的方式和手段，提升农业经济的多方面发展效果，转变农业经济的发展模式，促进其能朝着多种经济增长方向发展；第二，需要积极促进农业经济效益和社会效益以及生态效益取得良好的统一，从而促进农业经济朝着更好的方向发展；第三，农业经济的发展，需要有效提升农业生产发展的生态功能，促进其的生态经济发展模式取得良好的成果，形成更加健康、优质、具有竞争力的新农业经济。

3.加大农业发展资金和技术的投入力度

针对农业经济的发展，需要不断加强资金和技术的投入力度，为农业经济、农业生产工作提供良好的保障。第一，需要完善农业经济发展体制，有效改善农村的经济发展环境，促进各项惠农和利农政策有效实施；第二，还需要积极开发先进的农业生产技术，给农业生产工作的顺利进行提供重要的技术支持；第三，积极开展多方筹资工作，促进农业生产过程有充足的资金作为保障。这些资金主要是用于培养优秀的农业技术人才，提高农民现代科技知识水平，要建立多种形式的农民文化知识教育体系，积极引进先进的农业生产技术，并组织农民学习现代科技知识，调动广大农民朋友学知识、用科技的热情，并使其尽快掌握市场经营本领；第四，针对农业发展过程中各项资金和技术投入工作，需要采用相应的监督工作，保证其能够落到实处，发挥积极作用。

4.改善农业资源的紧张态势

农业资源发展的进展态势，是影响到农业经济良好增长的重要因素。可持续发展是当今社会的重要发展策略，尤其是社会经济发展过程中，需要将资源的可持续应用，作为重要的方式和手段，针对农业资源的紧张态势进行有效改善。首先，需要充分应用现有的各项农业资源，增强农业经济的发展效果；其次，需要对农业资源进行合理性的划分，促进资源优化配置的效果，促进农业资源能够得到更加合理充分的应用；最后，还需要将农业资源进行调配发展，使其朝着资源节约的方向发展，缓解当前农业资源紧缺的社会现实。

5.开展适合当地发展的农业产业

篇2

中图分类号：F320.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）31-0275-02

引言：农业机械化，是指运用先进适用的农业机械装备农业，改善农业生产经营条件，不断提高农业的生产技术水平和经济效益、生态效益的过程。农业机械化是现代农业的物化载体和重要标志。中国农业机械化的发展是从建国后开始，伴随着制度变迁发生了重大波折。随着的推行，以市场需求机制为基本特征，农业机械作为商品进入了流通领域，个体农民拥有和经营的农机数量迅猛增长，为农业机械化发展注入了活力。当前，我国农业正处在传统农业向现代农业转变的关键时期，积极发展农业机械化对推进农业现代化和建设社会主义新农村具有十分重要的战略意义。

1 农业机械化在发展现代农业中的地位和作用

1）农业机械化最终体现在农业机械化生产的水平上。农业机械化生产通过掌握现代农业生产技术的组织和个人，运用现代农业装备，进行产前、产中、产后等全过程作业服务，实现了现代装备、人员、技术的集成运用。农业机械化生产突破了人畜力所不能承担的生产规模、生产效率限制，实现了人工所不能达到的现代农艺技术要求，是先进农业技术运用的重要载体。深耕深松、化肥深施、节水灌溉、精量播种、高效收获等现代技术的推广应用，只有通过开展农机作业服务，借助机械的动力、精准度和速度才能实现。农业生产中的抗旱排涝、大规模的病虫害防治等都需要机械化作业才能得到较好的实施。目前，我国农业基础依然薄弱、生产手段依然落后、农业生产力水平仍然较低，迫切需要发展机械化生产，促进生物、工程、信息、环境等技术的集成化，推进农业生产规模化、标准化、集约化、产业化，提高农业劳动生产率、土地产出率、资源利用率，加快建设现代农业步伐。

2）农业机械是农业生产的重要载体，是实现由传统农业向现代农业转变的重要手段。不管是人均耕地多的美国、加拿大，还是小规模经营的日本、韩国，他们所走的农业现代化的路子各有不同，但是有一个共同点，那就是率先实现了农业的机械化，从而实现了农业的现代化。节水灌溉、设施农业、深耕深松、秸秆还田等农业新技术的推广应用，只有以农业机械为载体，通过机械高精度的动力和速度才能达到。农业机械突破了人畜力所能承担的农业生产规模和效率的限制，实施了人工所不能达到的现代农艺技术要求，代替了人畜力在耕、耙、播、收、植保、排灌等农业生产各个环节中的繁重劳作，改善了农业生产条件，提高了农业劳动生产率和综合生产能力，推动了农业生产的标准化、规模化和产业化，缩短了传统农业向农业现代化转变的过程，可以说，没有农业机械化，就没有农业现代化。

3）发展农业机械化生产是促进农民持续增收的重要渠道。农业机械化生产大幅度提高了农业劳动生产率，为农村富裕劳动力多形式、多层次地向非农产业转移，增加收入创造了条件。在北方主要小麦产区，由于联合收获机替代了劳动力，近些年在“三夏”农忙季节，已经看不到农民工“返乡潮”，做到了“人不回、田不荒、粮食安全进粮仓”。推进农业机械化生产，可以解决特色农业发展劳动力供给不足的问题。开展只有机械才能进行的分级、贮藏、加工等作业，能够进一步提高作业质量和提高产品质量，实现产业增值增效，促进了农业结构调整和优势特色产业发展，提高了农民收入水平。

2 国内农机业的优势

1） 我国农机化已经进入了一个快速发展机遇期：一是农机化促进法在2004年出台；二是农机化行政编制增加；三是农机化的国家项目增加。农机化促进法涵盖了农机化工作的方方面面，制订原则是“淡化管理，立足促进”。随着农村经济条件的改善和各地基本建设规模的扩大，挖掘机、装载机和吊装设备等农村工程机械需求量成倍地增长；保护性耕作支持政策使得保护性耕作机具得到了快速发展；设施农业装备和节水设备在各地示范项目的带动下需求不断增长。

2） 建立了从科研、开发、制造到销售、服务比较完整的农机工业体系。农机产品服务对象涵盖了农业、林业、畜牧业、副业和渔业的整个农业领域。由于我国地域辽阔，各地区自然条件与经济情况不同，我国农机产品门类复杂、品种多。到目前为止，我国已能生产 14 大类、95 小类、3000 多个品种的农机产品，对提高农业生产率，促进增产增收，推动农业现代化发展发挥了显著作用。同时，建立了包括科研单位、大专院校、企业三结合的科研开发体系、整机生产和配套件生产企业组成的生产体系、企业与农机销售公司结合的销售与服务体系以及农机技术推广部门与企业结合的推广示范体系。

3） 国际间的农机技术交流与合作得到加强。近年来，国际上不少大型农机企业看准了中国巨大的农机市场，与中国有关部门和企业合作，在中国开拓事业。同时，国内一些大型农机企业，不断地学习国外的先进经验和技术，加大技术改造和升级换代力度，推进了国产农业机械产品质量的提高。为了鼓励大型农业机械的进口，国家还制定了优惠进口税收政策。在中国举办展览会，也是农机界加强国际交流与合作的重要形式。

3 我国农业机械化的发展方向和途径

1.向智能化和自动化方向发展。

国外农机业多年的发展经验表明，智能化、自动化是农业发展的必然趋势，也是发展高效节本农业的有效途径之一。世界农业发达国家在采用高度自动化的作业机械后，不仅提高了工作效率，降低了作业成本， 而且提高了其农产品在国际市场场上的相对优势。我国农机业要想在国际上立足，就必须缩小与农业发达国家的差距。这样国外自动化、智能化程度很高的农机装备才不会占领我国市场，也不会使我国农机行业陷入困境。近年来，随着我国改革开放政策的不断深入， 科学技术方面取得了突飞猛进的发展，为实现农业生产自动化、智能化打下了基础。

在研发产品时，应使产品和高科技兼容，并在农机智能化上下功夫。通过优化设计驾驶室、驾驶座、方向动力控制、空调装置等减轻机手的劳动强度，加大操作的舒适性。同时，应加大控制系统的科技含量，使机手通过仪表装置随时了解农机的生产、安全状况，从而使农机产品发挥最大效能。综合应用信息技术、先进加工工艺于拖拉机产品上，实现计算机及全球卫星定位系统（GPS），地理信息系统（GIS），卫星遥感系统（RS），高精度的机、电、液（气）一体化等与拖拉机产品的有机结合。

2. 大力培育新型农机经营主体

围绕建设现代农业和促进农民增收，创新农业经营体制，坚持集约化、产业化、组织化和社会化的方向，大力推进农机社会化服务。鼓励农业生产者经营者共同使用、合作经营农业机械，加快提高组织化程度。要强化政策扶持，培育壮大服务主体，稳步推进农机服务体系建设，探索以农机专业合作社为龙头，农机大户为主体，农机户为基础，农机中介组织为纽带的农机社会化服务体系，为农业产前、产中、产后提供“全程、全面、高质、高效、安全”的服务。

3.全面提升农机化公共服务能力建设

当前和今后一个时期，要以满足农机化发展和农民群众的需求为根本目标，努力打造依法规范、综合配套、便捷高效、机制灵活、保障有力的农机化公共服务体系。着力从五个方面建立健全促进农机化公共服务体系建设长效机制：一要落实政策法规、完善服务体系，二要争取资金投入、改善服务条件，三要创新运行机制、激发服务活力，四要加强队伍建设、提高服务能力，五要改进工作作风、提升服务水平。重点加快提高农机化技术推广服务、农机质量监督服务、农机安全监理服务、农机教育培训服务、农机化信息服务等五个方面的公共服务能力。不断拓展公共服务领域，提升公共服务水平，以良好的公共服务推动农业机械化科学发展。

4.坚持市场引导，推动产业化经营

遵循市场经济规律，以需求为导向，以效益为中心，以提高机具利用率为手段，积极组织、引导农机大户和服务组织开展以跨区作业为主要形式的作业服务，满足农民和农业生产的需求。农业机械化生产的范围、作业领域不断扩展，广度和深度不断拓展。作业环节由机收向机耕、机播、机插、植保、秸秆还田等发展，作业领域由粮食作物向经济作物，由大田向设施农业，由种植业向养殖业和农产品加工业全面拓展；服务范围由产中的作业服务向产前、产中、产后全过程延伸，承包经营、订单作业、“一条龙”服务等作业模式不断创新，带动了农机技术培训、信息服务、维修及配件供应等产业的发展，大大推进了农业机械化生产的市场化、标准化、系列化、专业化、产业化，逐渐形成了以农业机械化生产为中心的产业链条。

结束语

没有农业的机械化，就没有农业的现代化。农业机械化最终体现在农业机械化生产的水平上。农业机械化生产通过掌握现代农业生产技术的组织和个人，运用现代农业装备，进行产前、产中、产后等全过程作业服务，实现了现代装备、人员、技术的集成运用。农业机械化生产突破了人畜力所不能承担的生产规模、生产效率限制，实现了人工所不能达到的现代农艺技术要求，是先进农业技术运用的重要载体。农业机械化生产大幅度提高了农业劳动生产率，为农村富裕劳动力多形式、多层次地向非农产业转移，增加收入创造了条件。加快推进农业机械化，加速农业发展方式转变，已成为农民的迫切愿望、时代的强烈要求和历史的客观必然。

参考文献

篇3

一、国内高职院校国际合作办学现状

我国高职教育兴起于上世纪末，至今培养了大量各专业的技术型人才，目前在校生已经占据我国大学生总数的半壁江山，但是办学质量和办学水平与国外知名技术类学院存在巨大差距。社会传统观念认为高职教育的人才与统招本科人才不是一个层次，办学体制不如传统本科大学正规。所以很多高职院校为了提高学校的办学水平和知名度与国外学院或大学联合办学，引进国外的先进教学资源和教育理念，培养复合型、国际型人才，为院校面向国际、学生面向世界提供良好的教育平台。目前，国内高职院校国际合作办学的模式主要有两种：一种是国内高职院校与国外学校联合办学，培养大专学生或者是专升本。在专科制国际合作办学项目中教育方式非常灵活，其中包括：1+2模式（国内一年学习，国内专科学历；国外两年学习国外专科学历）、2+1模式（国内两年学习，国内专科学历；国外一年学习，国外专科学历）、3+0（可获国内与国外专科学历，但三年全部在国内学习）以及专升本，基本是3+2模式（国内三年专科学习，专科学历；国外两年本科学习，本科学历）。学习方式的选择可以由学生自主选择。另一种是专业证书教育，国内高职院校与国外学校联合培养学生，取得专业证书。学生通过学习国外专业课程经过考试合格后可获得国际认可的技能合格培训证书，比如常州高职教育园区的德国焊接工程师培训证书等等，为社会培养了一大批专业人才。目前，国内高职院校国际合作办学模式种类已经形成了多种选择，国内高职院校与国外学校之间从教师培训、学生交流、课程认证等多方面开展合作，提高了教师的教学水平和学生的国际化视野，引进了国外先进的教学理念、教学方法以及技术资格认证证书等，提高了高职院校自身的办学水平。但是我国高职院校国际合作办学还处于发展阶段，尤其是最近几年，合作办学遭遇了学校招生难、学生出国难、合作办学主体不明确，管理混乱，国外院校竞相争夺生源基地，合作办学泛滥等多重问题，未来办学的发展方式和发展途径仍需进行研究，以期进一步打破发展的瓶颈和制约，建立高职院校自身的办学特色，完善教育体制。

二、高职院校国际合作办学的发展方式与途径

目前，国内高职院校国际合作办学的模式种类很多，其中有：高职院校独立与国外学校进行合作办学；高职院校二级学院与国外学校合作办学；民办高职学院的国际合作学历教育及远程学历教育；高职院校非学历教育国内与国际联合培养办学等。总之，国内高职院校国际合作办学具有灵活性、多样性、优越性、自主性等特性。国内高职院校结合自身情况与国际合作办学，其发展方式与途径应选择最佳合作模式。选择主要从学生的国际视野、学习能力培养、教师的国际交流水平、学术能力，国际合作项目的优越性进行全面的分析和选择，挑选专业相近、课程融合度高、适合学生经济承受能力的知名院校开展合作，发展自身国际合作办学新领域与新特色，优化教育教学体制，实现教育转型。当然，高职院校在发展合作办学过程中必须明确：第一，体制保障。高职院校合作办学的对象选择要具有健全的体制，办学主体明确，学校建立相关的二级学院，配备专门的教学、学工、督导，形成合作办学项目的闭环管理，加强合作的深入性，摒弃盲目合作，以培养学生素质为前提，多元化教育。第二，师资保障。学生在入学后就开始接受双语教学，严格按照《中外合作办学条例规定》按要求聘请专业外籍教师，或者由国外合作院校派遣专任教师来校授课，使学生在语言沟通、专业学习等方面上能够尽早适应在国外生活和学习。第三，设施保障。在国内高职院校内进行硬件环境和软件师资的改造，为学生营造一个优良的学习环境和氛围。尤其是对语言的学习，为学生建立固定的双语教室、阅览室等，帮助学生尽快的熟悉国外学习和生活能力。第四，后勤保障。加强学生在国内外生活、学习的沟通、交流等服务工作，提高出国留学护照签证等各项事宜的办理服务水平，尤其是出国后的沟通联络、指导服务工作，让学生在异国他乡感受到来自祖国母校的关怀。

参 考 文 献

[1]李艳辉.高职教育中外合作办学研究综述[J].浙江工贸职业技术学院学报.2010：10（1）

[2]夏瑶.论高职教育中外合作办学的可持续发展――以江苏省为例[J].中国科技纵横.2012（15）

篇4

关键词： 机械行业；高职院校；创业教育

Key words： mechanical industry；vocational colleges；entrepreneurship education

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）04-0219-02

0 引言

上世纪80年代联合国教科文组织在“面向21世纪国际教育发展研讨会”上，对“创业教育”（enterprise education）的内涵提出更进一步的阐述，即创业教育不能局限于创建企业的教育，创业教育的目的更应该是培养人的创业意识、思维和技能等各项综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育[1]。

由于创业教育内涵的扩展，它对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能方面所具有的重要性，教科文组织要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，创业教育被提高到与学术研究和职业教育同等重要的地位。

从2003年开始，随着我国大学大规模扩招，多年来毕业生的数量逐年增加，这给社会的稳定、和谐发展带来巨大的压力。为了缓解就业压力，以及适应社会对人才不同层面的需求，国家也更加重视教育类型的多样性。

在我国，高职院校的教育目的是以就业为导向，为产业第一线培养具有丰富理论知识和动手能力强的高级技术应用型人才[2]。高职院校作为培养高技能人才、高素质劳动者的土壤，更有必要重视在高等教育中对学生开展创业教育。

1 机械类高职院校学生的特点

对于机械类高职院校，因为学生知识背景、思维方式、思想观念、个性特点、甚至做事风格都有其专业性的特点，这些特点主要表现在逻辑思维能力强、空间想像能力强、理论联系实际紧密，社交能力不足。这些特点决定了他们在接受事物的能力与方式上和其它学科学生存在较大差异。而这种差异就要求我们对机械类高职学生创业教育模式的选择上，根据其不同的的需求层次、目标定位和教育基础，结合我国高校现有创业教育模式分析，寻找适合机械类高职院校学生特点的创业教育途径与方法。

2 高校现有的创业教育模式现状及问题分析

国内大学中开展创业教育起步较晚，从1998年清华大学开设“创新与创业管理”方向开始，国内著名的许多高校也陆续开设了创业方面的课程。1999年开始，每年都会组织全国性的大学生创业计划大赛，这些创业大赛中，有的参赛团队拍卖了学术成果直接将技术转化为应用，有的团队创建了企业或吸引到创业投资。2002年，中国人民大学、清华大学、西安交通大学等9所高校也开始各具特色的创业实践探索的试点工作，至此我国创业教育进入了政府引导的多元发展阶段。

经过多年的探索和努力，虽然创业教育对我国高等教育的重要性已被人们普遍认知，但我国高校创新创业教育目前仍处于起步阶段，还没有形成完善的、多层次和系统性的创业教育模式，这样的现状使的创业教育还不可能达到预期效果，也决定了我国创业教育发展道路将会是任重而道远。

因此，要培养大批具有创新精神和创业能力的人才， 就有必要深入分析当前制约创业教育发展的深层次原因。

在对国内创业教育现状的分析基础上，笔者认为制约我国创业教育发展的瓶颈，主要表现在以下几个方面：

2.1 创业观念落后，限制了创业教育的发展 受传统教育思想的影响，许多学生仅重视理论课程的学习，而忽视了实践动手环节，他们认为社会对好学生的衡量标准还是看课程成绩。在创业教育的学习中，对创业仅是站在“旁观者”的立场，很少有人会全身心投入。

同时，部分高校对学生培养中对创业教育的重要性认识不足，在专业教学中忽视创业教育教学，导致创业教学目标不清晰，有人认为创业教育是创业技能培训，仅仅适合于少数创新能力较强、想创业的学生，大部分学生没能力创业，所以没有必开展创来教育。

这些认识上的偏差，或是忽视了创业教育对于学生综合素质的提高，或是挫伤了想接受创业教育学生的积极性。

2.2 创业教育理论研究不够深入，致师资力量薄弱 在我国创业教育起步阶段，学术的理论研究还没有充分展开，教学中教师缺乏实践及理论指导。这样的现实导致学校师资力量薄弱。

教师过分依赖书本教学，或是依靠他人经验进行教学，大部分教师缺乏创业经历，教学效果差，对学生无法进行全面系统地指导，更不能满足学生创业知识体系构建的需求，这严重地限制了创业教育的发展。

2.3 创业教育同学科建设没有关联，导致创业教育课程缺乏系统性 我国对创业教育还鲜有可参考的符合中国国情的教材。现有的创业教育教材多是拼凑、移植、或是简单综合，缺乏一门学科教材应有的系统性和严谨性。其次，国内许多理工科院校对创业教育的理解只是开设一两门创业相关课程，举办一些创业方面的讲座，对创业教育的历史、研究内容及方法、学术流派以及创新的本质等方面涉及较少，大多大学创业教育还仅是停留在就业指导层面，或者是对创业计划竞赛的指导上。

2.4 创业教育的投入不足 由于许多不确定因素的存在，导致创业具有较高的风险性，吸引不到投入，这也限制了创业教育的发展。

高校的创业教育在投入上仅仅是有限的时间或精力，从教师队伍指导、创业资金上往往无法满足学生创业的需求，无法让学生能够全面、系统地了解创业，诸多实际的困难，让学生对创业往往是望而却步，对创业教育只成为一种形式。

3 机械类高职院校创业教育模式探讨

机械类高职院校的创业教育需要结合学科的特点，在实践的基础上培养学生创业意识，能正确选择到创业目标，从而才有可能提高学生的创业能力。另一方面，机械类高职院校开展创业教育必须是全方位的，多层次的，以扩展学生视野，提高其分析问题解决问题能力。

其基本途径和方法可以从以下几个方面作起：

3.1 注重创新精神的培养，树立正确的人才评价观 在创业教育的各环节中，应紧密围绕学生全面素质教育的提高。结合机械类高职院校的办学特点，把培养学生的创新精神放在突出的位置，有计划地进行创业思想与观念的教育，这些都有助于开展创业教育的良好氛围的建立。此外，机械类高职院校还应树立正确的人才评价观，要改变过去以考试分数作为考核、评价学生的做法，同时改变重理论而轻实践的局限思想。创业教育应注重理论与实践相结合，从应用实际出发，倡导建立以应用价值为主的人才评价体系。

3.2 加强学生个性培养，改革现有的教育管理模式 对大学生加强创业教育，应该改变目前我国机械类高职专业的教育管理模式，比如改善灵活性不够，学生个性培养发挥不足等存在的问题。

机械类高职院校要推行创业教育，应改变过去的从学业到就业这种单一的成才模式，在创业教育应承认学生主体间的差异性，注重学生个性发展的育人环境。如在学制和学籍管理方面，可以更加灵活，允许学生根据自身条件保留学籍，在创业和学业上可以自由选择，让学生没有后顾之忧。

3.3 丰富创业文化，营造良好的创业教育氛围 美国硅谷能够创造一个个的奇迹，在很大程度上是与其浓厚的创业文化氛围息息相关的。

而在我国，虽然时生了巨大的变化，但这种创业文化建设力度仍显不够。

所以高职院校应大力营造创业文化，除了要加强各种硬件和软件建设外，更应该组织各种活动，或同成功企业家交流，或鼓励学生勇于接受新事物，挑战自我，或通过讲座让学生学习创业的背景，培养学生的创业热情，从而在校园中能够营造良好的创业文化。

3.4 开设创业教育课程，努力构建相应的课程教学体系 创业教育课程体系还是很有必要的，可以让学生对创业教育的历史、发展过程、当前的现状等方面知识有充分的了解。机械类高职院校在创业教育中应注意能适合自身的教学、教育模式。除了在课党上渗透和进行创业教育，在实践性教学环节中，更要注意如何贯彻创业教育，以培养学生自主创业与独立工作的能力。

同时，高职院校重视创业案例学习，对创业成功者的创业方法、过程、规律和创业精神进行探讨，总结及学习，使得学生能够直观、生动、逼真地看到成功者是如何一步步走向自己的目标，从这些案例的学习中启发学生的创业思路、拓宽学生创业视野。

3.5 加强社会实践活动，积极建立创业教育的实践基地 高职院校的大学生社会实践，有助于学生端正工作态度，培养工作作风、提高劳动技能。更于助于提高学生运用所掌握的科学理论知识来分析和解决实际问题的能力。机械类高职院校除了有计划地组织学生进行社会实践，还可尽力联系实习基地，在实践中扩展学生的视野，这样也会清晰学生创业的思路和增强其创业信心。

在实施创业教育的过程中，应强化校企联合建立大学生创业实践基地，为学生的实践提供训练和练习的机会，在课程设置中可将毕业设计与实际问题结合，从而培养大学生的知识应用能力，更可以解决实际问题，服务于企业的生产实际。

参考文献：

[1]黎江．对高等教育领域创业教育模式的认识[J].高等农业教育，2004，（12）：14～17.