光盘行动班会总结篇1

一、成立美好“食”光校园系列活动领导小组

成立以校长为组长，副校长为副组长，下属二级班子及班主任为成员的领导小组。通过积极宣传餐桌文明知识，倡导光盘行动，进一步培养学生健康文明餐桌文化，推广餐桌文明礼仪。

二、活动倡议

通过升旗仪式等对学生进行美好“食”光活动宣讲，并让班主任利用班会课向全班学生发出光盘倡议，让本班学生主动在倡议书上签字，并落实行动，合理打造美好“食”光，共同做到勤俭节约植根于心、光盘行动成为自觉，节约意识融于日常，供餐方式更加合理。

三、开展多样活动，共创美好“食”光

通过楼道、餐厅等墙面宣传文化及班级黑板报对美好：“食”光活动进行宣传，并让值周班级学生志愿成立美好食光宣传服务队，切实监督全校师生厉行节约、光盘行动落实情况，各班主任通过主题班会、各科任教师通过教学课程渗透美好“食”光精神，促进学生自我管理，鼓励和支持学生实行自我教育、自我监督，成为勤俭节约美德的倡导者、践行者。

四、推广使用活动标志。在主题班会及校园集会中，介绍美好“食”光活动标志，并合理使用该标志。

光盘行动班会总结篇2

我校高度重视“制止餐饮浪费行为培养节约习惯”专项工作。校负责人提出要求：要让“浪费可耻、节约为荣”的文明风尚在学校成为自觉行为。

为深入贯彻坚决制止餐饮浪费行为，切实培养师生节约习惯，在全校营造“浪费可耻、节约为荣”的氛围，学校积极开展了“制止餐饮浪费行为培养节约习惯”主题教育，现总结如下：

一、全方位宣传，营造浓厚氛围

（一）利用电子白板、国旗下讲话、班会等渠道进行宣传，迅速树立、营造“浪费可耻，节约为荣”的舆论导向和浓厚氛围，提高全体师生对专项活动的知晓度，提升支持率与参与率。

（二）在本次主题活动中，我校向全校师生及家长发起了“坚决践行光盘行动制止餐饮浪费行为”的倡议。要求全体师生及家长在生活中要做到：

1.践行光盘行动，让勤俭节约成为一种习惯。

2.坚持从我做起，让绿色生活成为一种风尚。

3.倡导理性消费，让文明用餐成为一种自觉。

4.培养节约意识，从生活习惯开始,从细微处做起,从节约粮食做起 ,节水、节电、节约纸张和文具，将勤俭节约的做法进行推广，坚决摒弃一切奢侈浪费的行为。

5.努力做到新闻宣传有质有量，社会宣传有声有色。

二、聚焦重点，助力节俭践行见效

我校师生在校用早餐，学校积极改善早餐质量。学校领导班子成员走进餐厅陪餐，为学生做好榜样。自学校开展“制止餐饮浪费行为，培养节约习惯”的活动以来，学生浪费粮食的行为已经有了很大改观。为了激励孩子们养成光盘习惯，各班班主任还采取了奖励政策，鼓励孩子们吃光餐盘中的饭菜，可以得到棒棒糖、小贴画、小橡皮……孩子们都争先恐后地吃光餐盘中的饭菜。

光盘行动班会总结篇3

为响应上级号召，旧州镇中心校特号召各中小学举行"节约粮食，从我做起"一系列的活动，旨在培养学生们节约粮食的理念，从而养成爱节约、不浪费的生活习惯。让学生们真正体会“俭以养德”的真谛！

活动一：自制手抄报

同学们精心设计，用心绘制的一张张手抄报，图文并茂。中华民族自古传承下来的这一美德，得到了直观地展示，易懂易学。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是这一美德教育最好的启蒙。

活动二：自创文章

同学们拿起手中的笔，把自己的亲身感受付诸于笔尖，字字入情，句句入理，让真情真理流淌在字里行间。“由俭入奢易，由奢入俭难。”“节约光荣，浪费可耻。”谁在平日节衣缩食，在贫困时就容易度过难关；谁在富贵时豪华奢侈，在贫穷时就会死于饥寒。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？文章中的句句箴言，鞭辟入里地道出了一个朴素而真实的道理，对我们每个人都是一种警醒和召示！

活动三：各班召开主题班会

为了让同学们认识到节约粮食的重要性， 各班级结合自身特点开展形式多样的主题班会活动，通过列举同学们学习、生活中的浪费现象，交流讨论改掉坏习惯的金点子、小妙招。同学们还分享了名人名家的勤俭故事，认识到勤俭节约的重要性，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。全体师生争做“光盘行动”的践行者、坚守者和传播者。光盘行动，从我做起，从现在做起。在校园餐厅里，一个个“光盘”亮起来了，大家自豪的向镜头亮起光盘，彰显着自己“节约粮食”的决心。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。”粮食是农民伯伯用辛勤的汗水耕作得来的，每一粒粮食都是他们的心血。粮食跟水一样，是我们的生命之源，是我们工作和学习的动力之源。珍爱粮食，节约粮食，从身边的一点一滴做起，从身边的小事做起！

四．国旗下讲话

一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭节约是中华民族的优秀传统。旧州镇中学发起“文明就餐，节约粮食”倡议活动，全体师生集体宣誓：敬畏粮食，尊重劳动；文明用餐，健康饮食；适量点餐，拒绝攀比；绿色理念，崇尚节俭。旧州镇中学校长庞建发同志向全校师生发出“勤俭节约，从我做起”的倡议。号召每一位同学都要树立勤俭节约的意识，让节约深入到每个人的心中。

习近平总书记也曾说过：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！我们要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风，沧县中学“节约粮食、杜绝浪费”主题活动初见成效。

光盘行动班会总结篇4

节约粮食倡议材料一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好!今天我们演讲的题目是《“光盘行动”我能行》 !

清代教育家朱柏庐在《朱子家训》中写道：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”告诫世人：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，真的是来之不易;用每半根丝、每半缕线时，都要想想丝缕间要消耗多少物质能源，应该好好珍惜。养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，切莫把日常微小的事物看轻了，从而不知珍惜。

开学之初，我们每个班都上了“三爱三节”的主题班会，知道了节水、节电、节粮的重要性。可是我们每个人把这些要求落实到行动上了吗?单说节粮，餐桌上摞起来的盘子，有几个是真正一粒饭不剩的呢?看水池旁的垃圾桶就知道了;给同学们加的水果、点心、牛奶，有多少真正变成了强壮身体的营养?看各班丢出来的垃圾袋就知道了。同学们，当大家以饭菜不合口味而抱怨，甚至把大量饭菜倒掉时，你知道餐厅老师为了这每一餐付出了多少努力和心血吗?我校师生人数超过了两千人，餐厅老师每天早上5:30就要上班为大家准备早餐，早餐后一直到大家吃上香喷喷的午餐，他们又在一刻不停地忙碌。而晚上等他们把餐具卫生洗刷打扫完，就七点半多了。当同学们上完一节晚自习，吃着香甜的水果时，他们才结束餐厅一天的工作。每周为了定菜谱，餐厅老师也费尽脑筋，先要保证给同学们足够的营养，然后再研究所配的菜品和烹制方法，尽量做到每周不重样。为了照顾同学们的口味，他们不断捉摸新菜品。餐厅的厨师长老师为同学们创新出面食萝卜丝饼，正在逐个年级推开，争取较短的时间让每位同学都能尝到。同学们，知道了这些，你还忍心浪费这些凝聚着他们的关爱与辛苦的饭菜吗?可能有的同学饭量小，可能有的同学加餐时间真的不饿，那就可以告诉老师，提前把多余的餐点退回餐厅，也可以避免浪费啊。

在我们物质生活比较富裕的此时，同学们可能不知道，饥饿仍是人类的头号杀手。当我们在教室里认真听讲，在食堂享受学校可口饭菜的同时，世界上还有很多同龄人正处在饥饿的水深火热之中。数据表明，全世界每6秒就有1名儿童因饥饿死亡，也就是说，当我们将剩饭剩菜倒入垃圾桶的那一个瞬间，可能就有一位同龄人因为吃不上饭而永远的离开这个世界。与此形成鲜明对比的是，据统计，中国每年浪费粮食的数目接近总产量的十分之一，相当于两亿人一年的口粮。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”光盘，是对他人劳动的尊重，是对社会资源的节约，更是个人文明素养的体现。在家里就餐做到光盘，会让劳累的父母感到欣慰;在饭店就餐做到光盘，会让周围的人心生敬佩;在学校就餐做到光盘，会让餐厅的老师感觉付出有所值，辛苦也快乐。 吃光自己盘中的食物，这对我们来说是多么容易的事情，但它能节约资源，减少环境污染，还能彰显美德，同学们，我们有什么理由不去坚决践行呢?

倡议人：___

时间：____年__月__日

节约粮食倡议材料二

尊敬的全体员工及家长：

据最新统计数据显示，中国每年浪费食物总量合计粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮!近日，随着全国主流媒体对“舌尖上的浪费”大加挞伐，一项倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，并得到社会各界的热烈响应。

为大力弘扬勤俭节约的传统美德，养成健康文明、绿色低碳的生活习惯，培养师生养成节约粮食的好习惯，特向全体盈幼人、盈幼家长、盈幼孩子们发出倡议：让我们共同参与“光盘行动”，从今天做起，从细节做起。在幼儿园就餐时，根据自己食量来添加饭菜数量，做到适度适量，吃饱为好，不剩饭剩菜;在家用餐时，吃多少盛多少，不挑食不偏食。努力将盘中餐吃光光，杜绝倾倒食物浪费食物的现象。积极参与到“光盘行动”中来。

“光盘行动”体现的是我们的基本素质和责任，让我们共同参与，从现在做起，从改变习惯做起，彼此相互影响与督促，为孩子们做出表率，共同对浪费现象说不。为共同创建文明、和谐、环保的社会及家庭环境，从我做起。

倡导珍惜粮食，杜绝浪费;吃多少，盛(取、点)多少，做有智慧的、令人尊敬的人!让我们行动起来吧!

倡议人：___

时间：____年__月__日

节约粮食倡议材料三

广大市民朋友们：

为进一步深化文明城市建设工作，大力弘扬勤俭节约的传统美德，扎实推进光盘行动，不断提高城市文明程度和市民文明素质，在全社会形成“珍惜粮食讲文明，俭以养德树新风”的良好社会风尚，海港区文明办向全区市民发出“光盘行动”倡议：

1、倡导餐厅不多点。

在餐厅就餐时，提倡点餐适量，吃饱为好。剩饭要打包，减少奢侈浪费，不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

2、倡导食堂不多打。

在食堂打餐时，提倡按需取量，科学配餐理念，积极推行简餐和标准化饮食，讲究餐量适中，节约食物资源。

3、倡导厨房不多做。

在厨房做餐时，提倡根据营养学合理搭配荤素菜比例，按需做餐，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准。吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一棵菜。

广大市民朋友们，让我们积极行动起来，珍惜粮食，文明就餐，做一个光荣的“光盘一族”，共同为建设文明、和谐、环保的社会环境作出自己的贡献!

倡议人：___

时间：____年__月__日

节约粮食倡议材料四

尊敬的___：

当看到一个公益广告中的画面，在一个土灶坊旁，一个小女孩高兴的举着碗说“我有饭吃了”，是否会引起你的深思，你是不是该珍惜一点一颗的粮食?

每年都有很多食物被我们浪费掉，这严重违反了我们勤俭节约的传统美德。

每年在餐桌上，至少得倒掉二亿人的食物或口粮，浪费高达20__亿元，然而在浪费的同时，全球平均每年有1千万人因为没有粮食而失去生命，每六秒就有一名儿童因饥饿而亡。

看到这里你还忍心浪费你的粮食吗?你还忍心看到孩子们对食物的饥渴吗?也许它就是你吃不完而随意倒掉的.残渣，而对于那些没有粮食的人来说那就是救命粮，对于孩子也许就是一次重生的机会，不要忘记我国仍有1亿多贫困人口等着救济，想到这里，你还能淡定吗?你还坐如钟吗?赶快行动起来吧!

让我们发自内心地倡议：

从现在开始节约每一颗粮食，把勤俭带到生活中，带到社会中，给社会传递正能量。

让“光盘”成为一种美德，一种智慧，一种行动，一种习惯。

珍惜每一粒粮食，可惜每一片蔬菜。

能吃多少点多少，一粥一饭，当思来之不易

牢固树立尊重劳动人民果实，爱惜他们劳动的意识。

积极做“光盘行动”的宣传员，向身边的人宣传“光盘”，鼓励他们一起光盘。

拒绝浪费，珍惜粮食!从我做起，从今天开始，你，愿意吗?期待您和您身边的人加入“光盘行动”。

光盘行动班会总结篇5

该阶段可根据《教师应用指导手册》中的相关指导，取其精髓，掌握要领，形成风格，打造新型教学模式，同时指导教师共同成长，扩大利用远程教育设备和资源的人力资源。本阶段可采用三步走的方案来完成。①利用小班教学光盘资源及卫星IP数据中的小班教学资源（以下简称小班教学资源）帮助或代替教师讲课。这样“教师的教学过程的设计者，知识传播者的作用，教学活动组织者和学生模仿的对象等作用可全部或部分由教学光盘和光盘背后的专家来完成。”教师有更多的时间去精心地组织和参与学生的学习活动，调控教学活动的进程。②第二步则是教师与小班教学资源交替授课。这是小班教学资源应用的更深层的境界。教师在恰当的时候根据小班教学资源创设的情景组织学生活动，这一层次应用的关键是要控制好三个度：“a.学生对教学内容的理解程度；b.学生活动的完成程度；c.学生观看资源和参与活动的专心程度。”③勇于模仿形成自己的教学风格。在本阶段自己利用小班教学资源讲课或自己模仿资源中的教学活动上课，并评课，共同探讨交流应用心得。

二、常规应用阶段

这一阶段主要利用光盘资源及卫星IP资源开展好以下四大模块的应用。

A“.教师发展”资源的应用。利用教师培训光盘及IP数据接收卡接收到的资源对本校的教师进行业务、现代教学设备的操作、信息技术、师德师风等诸多方面的充电培训，促进教师在专业方面的不断成长，适应信息时代对教师提出的更高要求。

B“.课程资源”的应用。本部分资源是现代远程教育的核心资源，它可直接用于课堂教学，落实“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。我们努力将丰富的“课程资源”的应用常规化，尤其应该用好用足其核心部分IP小班教学资源，足金足银地服务于日常教学活动。在应用过程中，应注意将资源整合应用，可以将小班教学资源与课件相结合来完成教学任务；或者以小班教学资源为主体、多种媒资源（如，语文的视频朗读，数学的动画演示，英语“学习指导”中的部分练习、标准的发音朗读等）相结合来完成课堂教学。目前我们探索并总结了五种应用的方式。分别是简单播放———资源代替教师授课；同步模仿———包括学生的模仿，教师的模仿；教师与资源交替授课或者说师生与资源互动学习；资源整合应用；小老师控制学生集体自主应用小班教学资源。

C“.学习指导”资源的应用。“学习指导”是卫星IP资源服务于学生的另一大主要内容。本资源对模式三和基本具备模式三设备及教学环境的学校非常适宜。利用“学习指导”资源指导学生分组或个别操作与应用，让他们自主地去看、听“课程辅导”中教师对重、难点的分析讲解；去做“课后提高”中的精选习题，让他们更好更深刻地理解所学内容，并按教师的要求完成或去调查、或去制作等活动；在“课后提高”资源中与电脑交互学习，促进学生对基本知识的掌握和基本技能的训练提高。“学习指导”资源的普及应用使课堂活动得以延伸，更是学生追求超越，追求崇高，实现自我完善的需要。（“学习指导”资源，最适合于采用人教课标版教材的学校学生去用，这样应用可以更好地服务于课堂教学。）

D“.专题教育”、“艺术人生”、“少年文化”、“小小律师”“、为农服务”等其他资源的应用。在课余时间利用这些丰富的IP资源对学生进行相关教育或指导学生自己去浏览这些资源，能够进一步开拓学生的视野，提高学生的综合素养，丰富校园文化生活，加强与家长、社会的联系。当然我们也可以利用计算机对学生进行信息技术培训，便于学生能够得心应手地去操作、学习应用“学习指导”等各类资源。

三、深层应用阶段该阶段需要重点做好以下三方面的提高工作。

A.提高学生应用“远教”资源的层次和力度。远程教育资源的要求鲜明地提出“面向学生，走进课堂，用于教学”，这当然也是我们追求的目标。我们只有认真地教会教好学生对信息技术的操作和应用技能，才能保障让广大学生有效地日常化地去接受丰富的IP资源的教育和熏陶，将来更好地建设好自己的家园。

光盘行动班会总结篇6

二、活动背景：

青春，一个充满活力的时期；青春，一个张扬自我的年代；青春，一个永远说不完的话题。也许是一种缘分，让我们在这个律动的年代相遇、相知在仲园计算机093班。我们来自五湖四海（有河南的 山西的 广东的，安徽的….）。但是我们的心却永远相连。也许，曾经在刚来仲园计算机093班追梦的旅途中我们迷茫过，痛苦过，一系列的挫折，让我们不忍想退缩。就这样，我们伤痕累累。但是，我们却不会放弃。因为，在这个可爱而又温馨的计算机093团支部的家庭里，我们找到了那份纯真的爱。是这个温馨和谐的家，鼓励并帮助着我们不断的前行，在冥冥中指引我们方向，让我们穿过了无数的荆棘，度过了漫长的黑夜，取得了一个又一个辉煌。因为这个家，我们每个人都在朝着理想前进。。。。。在这个金秋的十月，我们决定举办一次班级“我们的团支部 我们的家”的团日活动，让大家在欢笑中，细细的品味那纯纯的、浓浓的爱。

三、主题活动：

主题活动一：

主题班会之093团支部，相亲相爱一家人

主题活动二：

大夫山之行

四 活动对象：

计算机科学与技术093班全体

五、活动简介：

主题活动一：主题班会之093团支部，相亲相爱一家人

这次主题班会活动以一种宣传团支部知识和互动游戏的方式希望我们明白，我们的人生像一盘棋，棋子在每个人的身上，都会有不同的演绎结果，黑红双方不停的演绎着，而演绎的过程便是人生。大学，也像一盘棋一样，掌握在你们每一个人的手中，看你们怎么去下这盘棋，不要忘记，一步下错了，你将会满盘皆输。

这个活动也促进了093班彼此的感情，体味到了生活的欢乐，更好的加强了班级凝聚力。也是让我们于棋盘中品味人生，品味欢乐，分享感情，找寻生命的真谛！在此，我们要好好的珍惜我们现在的大学生活，做到当你步入社会时，你能对你自己说：大学这盘棋你下得很好，你不会后悔。

主题活动二：大夫山之行

这次活动，目的是让我们每一个人都知道，在大学里，我们并不孤单，我们并不寂寞，我们有093团支部大家庭，我们彼此都有纯纯的爱 浓浓的爱。当我们遇到困难时，我们的093团支部成员都会彼此的互相帮助、关爱。这次活动也使我们093团支部的班级凝聚力更强。

六、 活动总结

这次团日活动，以“我们的团支部 我们的家”为主题，我们在开展活动之前都会进行班干部会议商议，让活动可以有序的顺利的进行。而且这俩个活动，在事先做好策划的情况下，按照有条有序的策划书来展开活动。另外，在大夫山活动中，也准备了一些应急措施，所以这2个活动总体上是很成功的，大家都玩得很开心，感受到计算机093团支部 一个家的温馨，闻到了家的味道。

不过，本次活动也有以下几点不足之处：

1. 本次班会团日活动的团支部知识认知的内容准备的有点不足

2. 去大夫山时，交通方式选择上，出来点小插曲。

3. 大夫山之行时，对于烧烤的食物，我们班干准备的有点不足

七、寄语

俩年前，我们，相识相知在仲园093。现在，留给我们的有太多的记忆，有太多的故事。流水它带走光阴，光阴似箭，不容我们挽留。 驻足过去的俩年间，我们已携手并肩走过了俩年多的仲园光阴，迎来了大三，这一路，我们走的很默契，走得很温馨。过去的二年，我们收获了太多的成就、力量和感动，一点一滴的班级凝聚心让我们彼此的心靠得更近。这一路上，我们计算机093团支部全体成员以怀着饱满的热情投入到各种团支部的活动中，收获了无数欢乐、幸福与感动，在这个计算机093团支部大家庭中书写着属于我们093全体成员自己的青春故事。无论明天是风是雨，也阻挡不了我们093全体一起前进的步伐。计机093，我们一直在努力，一直在拼搏，一直在欢笑中学习。有你，093团支部，真好。

至此 本次的“我们的团支部，我们的家”团日活动圆满落幕

光盘行动班会总结篇7

“厉行节约反对浪费”是中华民族的传统美德，根据教发司（2020）133号《关于开展学校餐饮浪费情况自查自纠专项工作的通知》及内教发展函（2020）61号通知要求，结合我校实际情况进行了全面的自查自纠。具体工作如下：

1、加强组织领导及时传达学习了习近平总书记关于杜绝舌尖上的浪费等相关要求、提高了对厉行节约反对食品浪费工作的认识，我校把厉行节约、反对食品浪费工作列入本学重点，将“立德树人”作为厉行节约反对食品浪费工作的核心目标，将厉行节约反对食品浪费主题教育作为学生养成教育重要内容，贯穿教育全过程，教学上融入课堂教学、校园文化建设、思想品德教育。深刻理解“厉行节约反对食品浪费”是弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义价值观、深化“三爱”“三节”教育的重要内容。

2.我校成立了节粮工作组织

组长：杨惠琳

副组长： 马洪俞大志张莉莉

成员：德育处成员、各班班主任、任课教师

二、加强了宣传教育，营造厉行节约反对食品浪费的良好氛围。

（一）发放《致学生家长的一封信》

我们将在本学期期末对学生和家长进行厉行节约反对食品浪费宣传教育。在校期间学校利用升旗仪式向学生发出了“光盘行动”倡议，各班班主住，根据不同年级学生特点向学生进行节约每一滴水、节约每一粒粮食、进餐“光盘”行动。

（二）张贴宣传画

在举行班会时张贴宣传画“米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。”“饮水要思源，吃饭当节俭。”“粒粒盘中餐，皆是辛苦换。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“珍惜粮食，远离浪费。“珍惜粮食就是热爱生命。”一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。提醒师生节约粮食，反对浪费。

（三）利用养成教育课

养成教育教师利用养成教育课，班主任利用班会课组织开展以厉行节约反对食品浪费为主题的班会，培养学生勤俭节约的良好意识和珍惜粮食的行为习惯，全校上下积极营造校园厉行节约反对食品浪费的良好育人环境。

（四）利用劳动实践教育活动课程

我校积极利用劳动实践教育活动课程，让学生获得劳动的切身体验，培养尊重劳动人民和劳动成果的思想感情，形成厉行节约反对食品浪费的意识和习惯。

三、加强制度建设，建立健全厉行节约反对食品浪费的管理体系。

因我校师生均在校外就餐，校园内不提供饭食，按照教育部关于后勤管理要厉行节约的有关要求，以创建“节约型”学校为载体，进一步完善了校外就餐的各项细则，进一步宣传了食品安全问题，强调外出就餐对餐厅的选择标准、如何辨别腐败变质食品等社会餐厅的安全问题，食品储存制度、食品加工制度的建设与宣传。

四、家庭餐食节约习惯的养成

学校利用养成教育课，向学生进行就餐文明礼仪教育，使学生树立文明就餐、勤俭节约的良好风气，有效减少食品浪费。为更有效落实反对食品浪费，学生真正做到不浪费，学校通过评比文明餐桌，进一步调动学生珍惜粮食积极性。我校采取以班为单位，每班进行家庭节约课题班会，每周每班有一名负责同学在一周的餐食统计情况，督促每餐不剩饭。每餐不浪费，不乱倒饭菜，学校又安排值周生检查各班班会举行情况，实行减分制，做的不好的班级给予减分，通过以上措施基本上杜绝了倒剩饭。文明餐桌等级评价是好习惯等级评价的其中重要一项内客，通过评价师生节粮意识提高了，养成了爱惜粮食的好习惯。

五、存在的问题及原因分析

基本情况：

光盘行动班会总结篇8

当今的社会各领域已进入了“创新”时代，QC小组的课题类型也在与时俱进，为各行业QC小组在“新产品、新工艺、新设计”的研发上提供了一种科学实用的手段。目前“创新型”课题在各行业中广泛推广应用，但是在撰写QC成果报告方面，多数小组成员还没有掌握其方法，还存在“照猫画虎、一支笔绣花”的现象。下面结合“创新型”课题的特点及实践经验，就其QC成果报告的撰写方法和应注意的问题作一探讨。

1 “创新型”QC小组基础

要想开展好“创新型”QC小组活动，一要掌握QC小组基础知识；二要掌握创新型小组的活动程序；三要能正确、熟练地运用各种QC工具分析和解决问题；四要借鉴优秀成果报告的撰写经验，这些是撰写QC成果报告的基础。

1.1 “创新型”QC小组

就是运用全新的思维和创新的方法，研制、开发新的产品、工具或服务，是以提高企业产品的市场竞争力，并不断满足顾客日益增长的新需求，提高企业经营业绩效为目标的小组。

1.2 QC小组的活动类型

以往的QC小组活动类型分成“现场型、管理型、服务型、攻关型”四类并统称为“改进型”。中质协2000年提出了“创新型”QC小组概念，所以，目前共有五种活动类型的QC小组。

1.3 QC小组的课题分类

中质协2006年又在《开展“创新型”课题QC小组活动实施指导意见》中进一步明确了“创新型”与“问题解决型”QC小组的主要区别，明确地把QC小组活动的课题分成二大类：

（1）“问题解决型”课题：包括以往的现场型、服务型、攻关型、管理型。（2）“创新型”课题：只有创新型。所以，目前QC小组撰写QC成果报告，也只分“问题解决型”课题和“创新型”课题两大类。

1.4 QC小组的课题来源

课题的来源一般有三个方面：（1）指令性课题。（2）指导性课题。（3）自选课题。限于篇幅，这三类课题的解释请查询参考文献[2]。

1.5 “创新型”和“问题解决型”课题存在着本质上的不同

这二类课题“立意不同、过程不同、结果不同、运用方法不同，详细解释参见参考文献[1]”。

“问题解决型”课题的现状是与标准或上级下达的指标比有差距，而“创新型”课题要解决的问题及要达到的目标是从来没有过的。二者是企业解决不同问题的二种不同活动程序思维与活动形式，互为补充，课题本身决定小组课题的类型。所以，五种类型的QC小组应该根据实际情况来选定课题并开展好活动，而不要盲目追求“创新型”课题。

1.6 “创新型”QC小组活动程序

“创新型”QC小组开展创新活动的具体程序如图1所示，简称“四个阶段八个程序”。在这八个程序中，程序1～3是最重要的环节，它直接关系到成果的成败，必须把握好、活动好。

2 撰写QC成果报告的经验

2.1 撰写报告目的

QC小组成果报告是QC小组运用管理技术和专业技术进行质量改进活动后，达到预期目标的经验总结，是小组全过程活动的真实写照。撰写成果报告既有利于小组成员自身的共同提高、互相启发、互相激励，又利于成果的交流和。

撰写“创新型”QC成果报告必须充分体现小组活动的“四个阶段八个程序”，只有这样才会有很强的逻辑性、理论性及科学性。

2.2 整理成果报告

（1）制定总的活动计划。包括回顾总结、上报报告、制作PPT、预演、明确计划时间等。（2）组织全体成员认真回顾、总结、分析活动的全过程。（3）根据课题，拟定成果报告内容编写提纲、确定执笔人。（4）各环节人员要分工明确，落实责任，整理活动记录，提供相关材料。（5）起草成果报告初稿，集体讨论与补充。

2.3 撰写的基本方法

可以概括成八句口诀：以实为本、课题选准；PDCA、计划先行；工具适用、简便易行；主因找对、对策可行；实施跟踪、不断修正；巩固成果、纳入标准；整理报告，突出重点；图文并茂；逻辑性强[2]。

2.4 报告的排版

全文以Microsoft_Office_Word文件格式编辑，纸张A4。页边距：上2.5cm、下2cm，左2.5cm，右2cm），页眉1.5 cm，页脚1.75cm，页码居中。正文行距：多倍行距1.25，字体（宋体10）。

封面：行1：左上角为公司的LGLO；行2：QC题目（微软雅黑1号、居中）；行3：XXXX年度QC成果报告（黑体2号）；行4：可加一幅相关图片；行5：填报单位、部门（黑体3号）；行6：班组及QC小组名称，最后手工调整各行距，达到排版美观、和谐。

第1页及后续各页：各节的内容要依照拟写的“各节提纲”顺序编排。当某行需要插入图片时，一定要将该行行距更改为单倍行距，防止图片和本行文字出现重叠现象。表格标题放在表格的上面，图片标题放在图片的下面。

2.5 报告的“各节提纲”顺序

从第1页开始，“各节提纲”名称顺序如下：

“创新型”课题名称（宋体二号加粗、居中）

单位及QC小组名称（宋体小四加粗，居中）

名词解释（如无，则可省略）

正文内容……

小组简介

正文内容……

一、选择课题

正文内容……

二、设定目标

三、提出各种方案并确定最佳方案

四、制定对策表

五、按对策表实施

六、确认效果

七、标准化

八、总结与今后打算

3 撰写“创新型”QC成果报告

报告全文通常以一万字左右为宜，按照拟定的“各节提纲”顺序编写，以12左右页为好，打印时选择手动双面打印，下面按各节提纲框架顺序进行具体的说明。

3.1 “创新型”课题名称

题目要落实在开发和研制新产品、新服务项目、新业务、新方法等方面；课题宜小不宜大；简洁明确、不抽象，字数一般在15个之内。

格式：XXXXXXXX的研制，或创新XXXXXXXX方法。

如《研制架空光缆接续点处的余缆盘线工具》、《创新电费缴纳服务新模式》等。

要注意的问题：一要避免“创新型”与“问题解决型”课题相混淆。如《10KV开关柜闭合锁具加工攻关》。二要避免课题太大、太简单或迷糊不清。如《创建学习型班组》、《研制变电站捕鼠器》、《创新电力营销服务模式提高顾客满意度》。

3.2 单位及QC小组名称

单位名要用详细的全称，小组名可起有特点的名字或直接使用班组名。如：国网威海供电公司信通公司通信运检二班“海创”QC小组，国网威海供电公司变电检修室电气实验班QC小组。

3.3 名词解释

对课题的专业术语进行通俗、简练的文字解释，切忌过长。

3.4 小组简介

应包含：小组名称、成立日期、注册日期、注册号、培训教育、活动次数和时间（9-10个月为宜）、小组近三年来完成的课题及成果获奖情况、小组成员（十个之内为宜）姓名、年龄、职务或职称、文化程度、组内职务等。表达方式有：（1）文字叙述式；（2）表格式；（3）表格+叙述式。

3.5 一、选择课题

可按“1.问题提出，就是说明选题原因。2.调查分析，就是使用调查数据话，说明选题的理由。3.确定课题，就是针对问题提出要解决问题的想法、目的后并确定此次课题。

以下，均以《架空光缆接续点处的余缆盘线工具研制》为范例，简述QC成果报告的具体撰写 。

范例1：一、选择课题

（1）问题提出。XX公司现有主干及分支的架空光缆总长度约430公里，由于近年来智能配网采用的光缆多为ADSS，形成的支线光缆较多，所以形成的光缆“接续点”也多，接续点处的预留光缆的余缆盘线及接续盒也多。由于刮风、下雨、雷击、火灾等客观因素的影响以及城建的发展致使配电线路的拓展改道，时常会发生“余缆盘线”改线、支架晃动下坠、光缆接续盒进水等故障，导致架空光缆通信中断。（2）调查分析。列出每次光缆中断事故类型调查表（略），由表中可以看出，“余缆盘线”处理属于高空作业、盘线作业耗时长、危险、不规整。小组做出了影响盘线时间因素图（略）。从图中可以看出，余缆盘线高空作业时间长是影响工效的主要因素。（3）确定课题。1）解决方法。针对余缆盘线时间长的因素，提出可行性方案，见表1 。

小组考虑，能否研制一种综合上述功能的“余缆盘线工具”，使盘线工作省力、省时、操作安全方便。2）课题查新。通过关键词“余缆盘线工具”在中国专利信息网上进行查新，未找到相应结果。3）经分析讨论，小组决定研制一套具有推广价值的余缆盘线工具，并确定课题为：《架空光缆接续点处的余缆盘线工具研制》。

3.6 二、设定目标

设定目标不要偏离题目所表达的内容，要尽可能量化，以便于检查课题活动的成效。课题目标要直接定量表示，有的难以定量表示就用定性加定量表示。

范例2-1：二、设定目标并进行量化分析（直接定量）

（1）目标设定：余缆盘线工具应能携带轻便、安装及拆卸方便、高空盘线整齐省力.目标值：余缆盘线作业时间由原来的2人45分钟缩短到1人15分钟。（2）目标可行性分析：从1）理论方面；2）人员方面；3）财务方面；4）领导重视方面等，进行简洁的论述。

范例2-2：二、设定目标并进行量化分析（定性+定量）

如：《居民电表计量防盗箱的研制》，目标：（1）窃电分子开启防盗电表难度大（定性）；（2）抄表人员使用专用防盗钥匙打开方便且开启时间不超过1min（定量）。

要注意的问题：目标未量化；目标值设定太多；不要对目标值进行可行性分析，要对完成的目标进行可行性分析。

3.7 三、提出各种方案并确定最佳方案

这一步是对“确定的最佳课题”进行活动的关键一步，关系到创新成果能否取得成功。

有三个步骤：（1）提出方案：围绕小组活动目标，全体人员发挥主动性、创造性，运用“头脑风暴法”，提出可能达到预定目标的各种途径。（2）在此基础上，对这些途径（方案）逐个进行分解分析和综合论证，做出评价。必要时，应对不同方案进行小规模试验对比。（3）在对各个方案进行综合评价、分析的基础上，通过各方案间的比较，确定出最佳方案（即准备实施的方案）。如果此时这几个方案的综合评价值较接近，则可以使用标准排分法进行优选。

范例3：

（1）需求分析：小组根据设定的目标值，首先进行了对应的需求析。

（2）提出方案：小组根据设定的目标值，制作了余缆盘线工具的亲和图1（略）。根据图1，小组提出了三种初选方案，见下图。

对各方案，分别进行试验分析及评估，见表4。

小组决定采用“方案三”并对其进行了进一步的方案分解，分解为“转轴及圆形六杆支架、理顺光缆的摩擦器、盘线工具和余缆支架的连接固件、余缆支架的脱离方式”等4个部分，并对各个部分进行逐次分解，提出可选方案分解图，如图3所示（略）。

（3）方案分解和优化：围绕“方案三的分解图”，进一步进行各环节工具器件的细化论证和选择，深入细致的开展各环节的研究攻关活动，确保制定各个环节的最终形成的最佳方案。

（4）最佳方案的确定：经过逐步试验和分析，小组确定了实现目标的最佳方案，如图5所示。

3.8 四、制定对策表

制订对策表是为了指导具体的实施，因此“创新型”课题的对策表要根据最佳方案的分解来具体化。对策表仍需按“5H1W”的表头（见表5）设计来制订。其中“对策”一栏，应按上述最佳方案的步骤或手段（要素）逐项列出；“目标”一栏，则应是每个步骤或手段所要达到的目标，要尽可能量化；“措施”一栏是指每一个对策目标具体要用什么方法具体实现。其它项与“问题解决型”课题的要求相同。

范例4：根据最佳方案，小组绘制了对策表，如表5。

3.9 五、按对策表实施

在实施对策阶段，可能需要做的试验较多；也有可能出现这样的情况，即按对策表的措施去做了，但却未达到对策表中的目标，这时就要让小组成员再讨论，提出一些补充措施并加以反复验证以确保达到目标；在实施的过程中，要认真做好实施情况记录，包括有关的实验数据，并可适当穿插一些学习活动，以助于顺利实施；每项实施完毕后，一定要进行各项实施后的效果检查并加以验证说明。

范例5：

根据对策，经报请信通公司同意、批准后，小组根据对策表进行了分步实施。

1.实施一： 制作圆形支架

（1）实施过程，可对对策分（1）、（2）…的顺序简述实施过程（略）。

（1）效果确认，可按对策 （1）、（2）…的实施效果简述效果（略）。

2. 实施二：制作盘线主轴；写法同实施一（此处省略）。

3.10 六、确认效果

这一步主要对照课题的目标来检查实施结果，看一看是否达到了预期目标。当然，活动取得的效果也要经过有关主管部门的确认。

编写内容包括：（1）对照目标进行效果检查；（2）进行效益分析。

3.11 七、标准化

（1）要将本次活动的设计图纸、工艺资料整理归档，并申报实用新型专利。（2）要经过有相关门的联合验收，认定其具有推广价值。（3）编制成果工具使用的说明书并进行专题培训。（4）编制成果工具的维护计划或制度，纳入班组工器具的统一管理维护之中。

3.12 八、总结与今后打算

这一步同“问题解决型”课题相同，主要是对QC成果活动的体会和总结，并就存在的问题提出下一次活动要解决的课题，以便把QC小组活动持续地开展下去。

4 “创新型”QC成果评审标准

创新型QC成果报告完成后，参照中质协或本行业制定的评审标准打分，以利于发现问题，不断修改完善。

评审原则：一是肯定成绩，二是指出不足。评审的重点应包括：（1）成果所展示的全过程活动是否符合PDCA的活动程序。（2）各个环节是否找到以客观事物为依据，用数据说话，以及所用数据是否完善、正确、有效。（3）统计方法的运用是否正确、恰当。

5 结语

综之，“创新型”QC成果报告是QC小组活动的成果结晶，它不是靠“灵感、模仿照抄、雷同套用”写出来的，虽然有一定的编写程序模式，但每种成果报告的内容都是不尽相同的，成果报告的价值就在于真实可信、科学严谨、有所创新、可供推广。

参考文献：

[1]中质协.开展“创新型”课题QC现在活动实施指导意见[Z].2006.

[2]田生囤.如何编写QC成果报告，互联网[Z].河北省质量协会，2012.

[3]张芯.创新型QC小组培训教案，互联网[Z].中国交通企协，2010.

[4]韩炳秋.撰写QC成果报告的规范性[J].福建质量管理，1997（04）.

[5]胡晓新.QC小组怎样编写成果报告[J].世界标准化与质量管理，1995（04）.

光盘行动班会总结篇9

江苏省送优质教学资源下乡工程是一项惠民工程。2007年9月初，我省的苏北和苏中地区部分中小学陆续收到了省里统一免费配送的视频播放设备与教学光盘，这套视频播放设备与教学光盘质量很高，深受老师和同学们的喜爱，它不仅仅为我们农村的学生提供视频画面，更重要的是把城市里的优质资源直接送到了我们学生和老师面前，让我们的孩子坐在自己的教室里就能聆听我省优秀教师的授课，让我们的老师不出校门就能感受到先进的教学理念与思想。

经过一年的使用，大家都觉得教学光盘为我们现场教师提供了部分替代，减轻了我们老师的负担，使用光盘的老师在使用的过程中也能发现自己的教学理念、教学方法与主讲教师的差距，经过一段时间的使用，老师感觉到：在备课、对教材的理解与把握、教学方法的应用等方面都自觉地向主讲教师看齐，感觉到自己的水平有了提高。

教学光盘的确是个好东西，它提供的资源很丰富。但我们也应该看到，许多老师只要使用光盘，教学时间往往就不够了。课堂上生成的东西需要现场教师加以引导与总结，在他们总结完了再继续播放光盘的时候，主讲教师往往也要总结一番。有的总结是必要的，有的总结就是多余的了，这样就耽误了时间，影响了教学进程。还有，有的教学环节并不适合所有的班级，有的老师想把某个环节去掉，就要用搜索定位的功能或者直接用快进的功能，但在调整的时候还是要花费一定的时间，破坏了课堂教学的整体性。

我认为：优质资源下乡工程中的教学光盘，不能完全替代现场教师的工作，它仅仅是一种教学资源，为现场教师所使用的教学资源。如何能够让光盘中的内容为现场教师灵活地选用，成为能否让教学光盘的使用向纵深发展的重要问题。

由于硬件条件以及当前视频制作技术的限制，制作出来的DVD教学光盘不可能像多媒体课件那样有那么多的交互，可以从一个地方很容易地跳转到另外一个地方，一节课就是一个视频文件，通常情况下它只能以线性的方式从前往后播放。如何才能做到灵活地选用一节课的一些环节，或者在各个环节中实现跳转呢？经过研究我发现DVD播放机上的“书签”功能可以很好地解决这一问题。

以我校拿到的DVD播放机为例，在DVD播放机的遥控器上有一上“书签”功能键，书签功能就相当于给视频文件做上标记，播放的时候就可以在各个书签之间进行跳转，实现简单的一些交互。一节课的视频文件最多可以设定12个书签，也就是说每一节课都可以按照自己的需要最多设定成12个长短不同的段落，对于一节课来说，这么多段落已经足够用的了。设定好的书签标记在DVD播放机不断电和教学光盘不取出的情况下不会消失，因此，我们可以在课前把一节课的内容贴上书签，上课的时候就方便多了。

假如一节课由：情境导入、教学例题、例题小结、试一试、想想做做1、想想做做2、想想做做3、总结全课这八个环节组成，我们就可以在每一个环节的开始部分标上书签，可以按以下步骤去设定：①播放教学光盘；②按遥控器上的“书签”按键，屏幕上显示12个格子，第一个格子颜色较深（如图1），此时光盘继续播放；

③当光盘放到“情境导入”开始时，按遥控器上的“确定”键，此时第一个格子里出现高亮的数字“1”，说明第一个“书签”标记成功；（如图2）④继续观察播放的画面，当光盘放到“教学例题”开始时，再按遥控器上的“确定”键，此时第二个格子里出现数字“2”，说明第二个“书签”标记成功；以此类推，直至根据需要把所有的“书签”都标上。最后一个书签设定完成后，按遥控器上的“书签”功能键，屏幕上12个格子消失，退出“书签”设定这一状态。在设定书签的时候，可以配合使用快进键，用来缩短设定书签的时间。

光盘行动班会总结篇10

1.工作概况

本学年，我校把厉行节约、反对浪费列入工作重点，将“立德树人”作为厉行节约反对浪费工作的核心目标，将厉行节约反对浪费主题教育作为学生养成教育重要内容，贯穿教育全过程，教学上融入课堂教学、校园文化建设、思想品德教育。深刻理解“厉行节约反对浪费”是弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义价值观、深化“三爱”“三节”教育的重要内容。

1.1学校供餐规模和供餐模式

学校现有教职工及后勤保障人员257人，学生总数1861人，其中包括在校外实习生数434人，走读学生387人，实际在校就餐学生数1040人。学校现有一栋楼作为食堂，上下共两层，合计2400平方米，食堂保障人员16人。学校实行自选供餐制，学生根据实际需要自由选购饭菜品种、数量，凭饭卡或手机支付结算，吃饱为止。学校根据前期统计的每日就餐学生流量，合理安排售饭档口和花色品种，实施错峰就餐。

1.2学校餐饮浪费现状

本学期2020级新生报到入学后，我校住校生人数基本维持在1000人左右，承包公司根据学校在校生人数配送原材料和蔬菜等，学校食堂会根据学生人数配餐。经过长期工作经验的积累，厨师及售饭人员对学生的饮食规律和饭量基本掌握，按照“按需配餐”“多餐少取”、“适当控制”等原则购饭，所以我校食堂的浪费情况很少出现，只有部分新生由于不敢说明情况或对自己饭量预估有误而出现吃不完的情况，大多数学生均能实现光盘。

1.3开展制止餐饮浪费工作情况

1.3.1加强教育宣传，营造厉行节约氛围。

按照市教育局相关文件要求，学校围绕“节约粮食，文明就餐”，利用“开学第一课”、主题班会、板报设计等形式开展多样的宣传活动，积极开展厉行节约、反对浪费，提倡文明用餐“光盘行动”。在学校食堂明显位置张贴宣传标语或宣传画、摆放提示牌，提醒师生适量点餐，节约粮食。持续开展国情区情、中华美德、优良传统等教育，广泛传播“爱惜粮食”、“健康生活”、“科学用餐”等观念，进班级、进课堂、进活动、进宿舍，引导全体师生提高厉行勤俭节约、反对铺张浪费意识，养成爱惜粮食、文明餐饮习惯，践行绿色低碳、文明健康生活方式，使浪费可耻、节约为荣成为广泛共识。

同时，结合中秋、国庆等传统节日和重大节日，深入开展“厉行节约 反对浪费”主题宣传，通过学校LED屏、校园广播、黑板报、主题班会、致家长的一封信等多种宣传手段，大力弘扬文明节俭社会风尚，大力倡导文明健康生活方式，形成强大宣传声势。

1.3.2优化制度建设，建立健全工作体系。

我校采取“教师轮值，值周生负责”的督查小组，每日三餐安排教师轮流在食堂值守，维持就餐纪律并严格检查餐饮浪费情况，保证每桌每人不剩饭、不乱倒饭菜。学校又安排值周生检查执行情况，实行减分制，将餐饮浪费与班级量化考核直接挂钩，通过以上措施很大程度上减少了剩饭。

优化食堂配餐、分餐等后勤服务管理，从源头上减少餐饮浪费现象，在学校食堂大力推行适度点餐取餐，深入开展“光盘行动”，并将之作为餐厨垃圾源头减量、深入推进垃圾分类的一项重要举措，教育引导学生深刻领悟“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的内涵。学校食堂全面推行“半份菜、小份菜”、简餐和标准化饮食，科学合理安排饭菜数量，所有教职工和学生在食堂就餐时，坚持按需、少量、多次取餐，杜绝“舌尖上的浪费”，有效引导学生适度合理点餐，促进养成节约粮食习惯。

1.4 本次自查工作的组织和实施

我校高度重视制止餐饮浪费工作，成立了以校长为组长，纪委书记、副校长为副组长，办公室、总务处、宿管科、德育科等职能部门领导及学校食堂管理人员具体负责的食品领导小组，形成了职责清晰、任务具体的组织体系，建立起多部门共同参与的协同联动工作机制。

2.存在问题及原因分析

2.1组织领导

首先是对节约型校园建设的组织领导统筹力度欠佳。虽然建立了协同联动工作机制，但是目前没有形成厉行节约专班，研究部署、制定与执行工作方案时缺乏全局统筹。

其次是对坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神学习领会不够透彻，特别是没有充分认识考虑到大多数中职学生的理解力和执行能力，使得学生不能把指示精神吃透，内化为自己行动的准则。目前主要是依靠教师与值周生的监督管理落实节约行动，而不能完全从意识上转变思想，因此会出现无人监督时浪费行为增加的现象。

2.2餐饮供给

学校在就餐环境、就餐制度等方面苦下功夫厉行节约反对浪费工作取得了实质成效。但这只是餐饮供应的最后环节，目前，学校在食品供应其他环节仍然存在不同程度的浪费。例如，在原材料物流配送以及食品加工等环节，由于监管力度不到位，食品存在被丢弃、大面积切削的情况。

由于学校食堂属于第三方外包，学校食堂的从业人员更换频率较快，在对其培训和管理方面存在一定困难，沟通与监管难度大，工作方案推进时容易受阻。例如在餐饮搭配方面，在校教职工及学生群体庞大，学校规模并不小，而学生正处于发育阶段，需要多种菜品满足营养搭配、膳食平衡，同时也需要变换新鲜口味丰富多样化餐饮选择。但是在与食堂沟通的过程中存在困难，菜品一直比较单一，不能很好引起学生食欲，导致就餐人数较少，学生就餐兴趣较低。

另一方面，学校虽然设置了小份饭窗口，但是基本上仅限于晚餐，而且形式比较单一。实际上由于男女生、不同身体素质同学的饭量各有差异，无论午餐、晚餐，小份、半份、自助、按需供餐等餐饮节约供应制度都可有效减少浪费。

2.3宣传教育

在宣传教育的过程中学生都表示自己要节约食物的好孩子，但在实践过程中，部分学生对节约食品的认识还不够透彻，存在“多拿多占”浪费丢弃的的现象。这主要是对学生的宣传教育不够透彻，特别是作为特殊儿童，对自己行为的控制不够好，节约的理解不够深刻。

同时，目前针对节约粮食的宣传活动开展存在形式单一、内容不够丰富、覆盖面窄的问题。主要是通过主题班会和宣传板报的形式开展，宣传力度和辐射范围有限，这主要是由于对厉行节约、反对浪费的理解仍然停留在浅层，没有深入挖掘可以利用的资源。

另外，由于学校学生本身的年龄特点及学缘结构所限，没有很好地做到将厉行节约与社会实践活动、志愿服务活动紧密联系起来，这也是学生没有真正通过实践体验到劳动的艰辛和粮食的来之不易，真正形成尊重劳动，爱惜粮食的思想意识的原因所在。

2.4制度体系

在实际工作中，因为考虑到学生的特殊性，对相关制度规则执行不够严格，让学生认识不到餐饮浪费的错误性。同时，没有形成严格的监督机制和奖惩机制，原因在于学校虽然制定了值班教师、班主任、德育等多部门协调管理的消除餐饮浪费的联系网，但是对学生光盘或者浪费的行为的监督和惩奖多以口头批评为主，不够及时有效。

3.相关改进措施

3.1深入学习指示精神

学校针对不同年级，不同理解力水平的学生开展进班级专题知识讲座，深入联系生活实际和学生的日常饮食行为，分析案例、讲事实摆道理让学生理解浪费的是可耻的的行为，鼓励学生之间互相监督，争做吃完饭的好孩子。

制定工作指导方案，在节俭办会、节约办公用品、制止餐饮浪费等各个方面制定工作要求，将勤俭节约落实到工作实处，落实到生活实处。

3.2强化配餐监管力度

注重收集师生对学校食堂食品的建议，积极与食堂承包方以及食堂工作人员沟通，特别是加强对学校食堂从业人员的培训，确保在有限的条件下，尽可能为师生提供美味可口，营养搭配合理的餐食。

同时班级报餐员及时向食堂工作人员报告学生人数，尽量做到按需配给，从源头上减少浪费。

继续推进“光盘行动”。倡导学校食堂积极推行“师生不多点、食堂不多打、厨房不多做”的良好餐饮行为，力求吃光喝尽不剩饭。

从学校、班级各个层面，加强制止浪费、厉行节约制度建设，利用督导检查、明察暗访等各种方式，开展监督检查，对浪费行为予以制止，对反面典型予以曝光。

3.3创新教育引导宣传方法

宣传教育上，在黑板报、宣传栏上多用形象生动的图片，让学生便于理解。同时并且把食品节约纳入班级常规会议，做到时时提，天天讲。

一是学校新时代文明实践站将把制止餐饮浪费行为作为当前新时代文明实践活动的重要内容，加强节俭意识教育，在全体师生中全面开展节约行动，从而引导全社会大兴勤俭节约之风。及时梳理一批节俭典型，大力营造浪费可耻、节约为荣的良好舆论氛围。

二是创新宣传教育方法，开展各类校园活动。精心设计活动形式，围绕勤俭节约开展主题班会，主题党日等日常性活动，加强粮食安全宣传，把勤俭节约作为文明校园创建的重要内容。

三是加大社会实践劳动。现在由于疫情影响2020级和2019级学生没办法参与其中，但是2018级实习生已经做出安排部署，通过实践让学生体验到劳动的艰辛，了解粮食的来之不易，真正形成尊重劳动，爱惜粮食的思想意识。

3.4强化健全制度体系建设

形成学校的德育科为主导，值班教师、班主任、值周生严密监督的杜绝浪费的监督网。特别是发动值周的作用，各班安排专门学生监督餐饮浪费行为，一旦发现积极上报给值班老师，由值班老师向本班班主任和德育处上报。将餐饮浪费纳入班级考核中，按照相关标准扣分。设置光盘小集体，让学生之间互相监督，有集体荣誉感。对浪费行为及时处理，将杜绝浪费和学生评优评先联系起来。

光盘行动班会总结篇11

一、成才、高营长等。还有钢七连、老A团队就是我们的目标。所以送给班主任几句话。

《士兵突击》是一所示范学校，史今是最优秀的班主任，袁朗就是麻辣教师，高成营长就是奥赛培优教练。从草原五班可以看出班级的转化过程，从许家三兄弟看家庭教育。从成才、吴哲可以看资优学生的性格塑造。

班主任是一个班级的核心人物，是班级的灵魂，在史今的班里，我们感受每个人都是在温情的注视下自觉地相上成长。“不抛弃、不放弃、不冷落每个学生”是我们工作的缄言。如果我们24个班主任如果都向史今班长一样，我相信，我们学校一定会有几百个幸运的许三多般的学生勇敢起来、自信起来、茁壮成长起来。

要求：

1、学校为每位班主任赠送一张《士兵突击》光盘。

2、班主任用心看完，结合自己班实际写心得体会，8月底开学办班，在教师会上交流。

3、班主任适时组织学生观看，让学生写日记、写收获。

班主任工作经验交流会总结

优点：

1、班主任工作热情很高，态度端正，在总结中突出自己重点工作，并例举自己的教育案例。

2、班主任工作方法多样，一部分老师从营造学生阳光心理入手，培养学生健全人格。

3、常规工作抓实、抓细，班级管理有实效。

4、对后进生教育措施得当，转化效果明显的。

不足：

1、大部分老师工作干的很踏实，但没写出来。即：干的比写的好。

2、一写老师有应付心理，或者把自己以前写的总结改改，或总结别人的工作，还有老师从网上或从其他处抄袭别人的，自己的工作写的很少。

3、班主任工作抓不住重点，特色工作不鲜明。

建议：

1、班主任要加强学习，不断的充实自己。即要培养精英也要关注后进，用爱心和耐心来教育学生，多发现学生的闪光点、多表扬、多肯定。

2、班主任要及时积累工作经验，及时记录工作痕迹。

3、同事间要合作交流，互相提醒、互相学习、共同提高。

4、青年班主任注意开展自己特色工作，有自己独到的管理方法。

光盘行动班会总结篇12

1、按总部一体化管理规范整理上墙制度26份；

2、为了提高本本专业的管理和工程质量水平，促进管理的科学化、规范化和精细化，结合强电的实际情况，我专业对原有的地面标示线按新规范重新进行整改；

二是工程设备运行及能源管控工作：强电专业完成了冬季电伴热及夏季供冷设备的换季保养工作；按计划完成了对责任区强电竖井配电柜的循环保养工作；维护保养强电竖井内配电柜 250 面；节能降耗改造B1餐厅照明灯具40套，新装替代光源成本比原始定制的光源每套降低89元，本次共降低材料成本3560元。B1餐厅共有需改造的光源500套，全部更换后将比原定制光源材料成本降低44500元；完成了配电室设备间灯具改造工作，本次改造工程共安装线槽110米，用各种电线合计400米，安装吊杆50根，改造利旧灯盘48只，安装灯盘42只。拆除旧灯盘40套，吊管80根。通过本次节能改造即达到了标准化管理、美化环境以及节能降耗的目的，新安装的42套灯盘全部采用16W/LED节能灯管。只此一项每年少用电7358度电；完成了对配电室安全用具的检测工作；完成了对大厦防雷设施的检测工作。为了提高配电室对供电系统的管理品质，现正在安装调试一套由弱电经理自主设计制造的外网供电稳定性的监察设备，通过此设备可以第一时间发现外网供电系统瞬间出现的电网闪烙现象，为进一步检查系统设备和用户设备提供了宝贵的时间。

为配合供电部门的电力线路检修，我们实施了配电室的高压倒闸操作工作，在整个倒闸操作过程中我们严格按照操作规程工作，确保了操作的安全完成，同时根据大厦设备运行的特殊性提前与用户做好联系沟通工作，倒闸操作完成后又汇通物业安保部及工程部其它班组对大厦设备设施进行全面的巡视检查，保障了倒闸操作工作的圆满完成。 在人员短缺的情况下我们还完成了B3洗衣房的电器线路的安装工作，首层咖啡屋的线路的安装工作正在进行中，除完成上述工作外，我们还将配电室高压设备的预防性试验工作等相关政府规定的检测工作上报公司按规定进行相关检测。