青春期青少年叛逆心理范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇青春期青少年叛逆心理范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

青少年期是人从年幼儿童向成熟个体的过渡时期，逆反是青少年在心理发展过程中的普遍现象。这种问题出现的时期，在青少年人生发展过程中是具有过渡意义的非常时期。叛逆期阶段能否成功的完成过渡影响着他们以后的成长发展。青春期对青少年来说是人生中发展的转折时期，他们中的大部分会对外部环境非常敏感，容易受到周围的影响。因此，必须从家庭、学校、社会入手找出原因，家庭教育联合学校教育以及社会关注积极帮助青少年渡过这一时期。

一、青少年叛逆的概述

“叛逆心理是少年期儿童普遍存在的一种心理特征，它表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥的意识和行为倾向”。青少年进入青春期以后，身体迅速发展逐渐成熟，心理的发展追不上身体的发展步伐，导致他们心理出现不平衡感。这些身体上的矛盾感和不平衡感让青少年觉得到不适应，促使他们开始关注自身的发展和变化。

二、青少年叛逆的原因分析

（一）主观自身因素

艾里克森认为人格发展贯穿于人从出生到死亡的全过程，个体从出生后就会不断与社会环境进行互动，在这其中既有自我成长的需要，而环境又会不断满足他们的需要，但是又必须受到社会的要求与限制，这是一个持续发展的存在。

青少年在人格发展方面，显示出三个明显的变化，第一是伴随着生理的发展产生了 “成人感”，迫切希望摆脱家长的控制，实现独立自主。第二是 “自我中心”，把人际关系和社会性关注作为焦点，觉得自己的关注就能代表他人的关注，把自己当作大家关注的中心，；第三是对成人的教育在某些方面表现出对抗。

“艾里克森把整个心理发展过程分为八个阶段：

1.婴儿期（0～1岁）：基本信任和不信任的冲突；

2.儿童期（1～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突；

3.学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突；

4.学龄期（6～11岁）：勤奋对自卑的冲突；

5.青春期（11～20岁）：自我同一性和角色混乱的冲突；

6.成年早期（20～24岁）：亲密对孤独的冲突；

7.成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突；

8.成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突”。

青少年时期处于青春期（11～20岁），正处于“过渡”期，聚焦于自主意识的增强、向控制方要求独立自。处在青春期的孩子产生了“成人感”，不想别人把他们当做孩子，幻想自己是成人的角色，也就是自我同一性和角色混乱的冲突。

（二）社会环境因素

随着社会经济的不断发展，大众传播事业的发展也风生水起，青少年心理的发展受外部环境的影响越来越明显，新媒体在一定程度上给青少年提供了获得信息的新途径，但同时也带来了很多的不利影响。许多不良商家只为了一味地迎合大众的需求而对传播内容缺少监控放任自流，使青少年被动地接触到了一些化中有害的、低俗的内容；另外，由于“大众传播还强调新奇性，介绍一些国内外的时尚新奇现象，如朋克、嬉皮士和具有反判精神的摇滚文化等，也影响着我国青少年的反文化心态和反文化意识的形成”。

（三）家庭环境因素

1.家长思想不能与时俱进，仍然存在封建思想

许多家长在家庭教育中不能摆正自己的位置，在对孩子的教育方式上缺乏民主意识，实行家长专制的教育方法从而忽略了孩子内心的想法，依然存在“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等想法，觉得孩子还小必须要绝对服从自己，许多孩子无权发表自己的看法。因此，许多青少年觉得自己在家庭中没有存在感，导致青少年叛逆。

2.家长的教育方式不正确

家长在培养教育子女的时候，往往会产生两种错误的心理：一是认为子女必须听从管教，父母在孩子面前具有绝对权威；二是家长会把孩子当成自我理想实现的副本，把自己没有完成的愿望强行加在子女身上。因此，父母不管子女的内心想法，一味地把他们的理想和生活经验强行灌输给孩子，让子女按他们铺好的道路去生活，因此而产生矛盾导致青少年叛逆行为的发生。

3.家长与子女的交流缺乏

由于很多家长忙于事业，对子女疏于管理，很少进行心理思想方面的交流，只是为了约束限制子女的行为而制定一些严格的规定。因此，作为一个青春期的孩子很少与父母交流，缺乏一个温馨和谐的家庭教育环境，很容易让青少年心理空虚而产生叛逆心理和叛逆行为。

（四）学校环境因素

1.教师的教育方式存在不足

在当今的教育形式下，很多教师一味追求教育成绩，在教育形式上没有创新，教育内容味同嚼蜡，不能因材施教具体问题具体分析，使学生对教育产生厌恶甚至是心理上的逆反。一些教师不能做到一视同仁，不能客观评价学生的性格、能力、成绩等，过于注重分数，教育学生不能做到循循善诱，使学生产生“破罐子破摔”的想法，造成青少年叛逆行为的产生。

2.教在教育过程中不能够做到尊重学生

很多老师在教育过程中不懂得尊重学生，当他们学习生活出现问题时只是一味地批评而没有耐心引导和教育，更没有去了解他们内心的真实想法，不顾及学生的心理感受与体验，而是过分的注重师道尊严，始终居高临下的批评教育伤害的青少年的自尊心，导致他们对学校和老师产生逆反心理。

青春期是每个孩子的必经阶段，逆反心理对青春期孩子身心健康和正确人生观价值观的形成有着负面的影响。它会“导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化”。因此，必须重视青少年的叛逆问题。

参考文献：

[1]吴维维.青年本质的表现形式[J].青年与社会，2014，（09）.

[2]雷秀雅.心理咨询与治疗[M].清华大学出版社，2010.

篇2

很多家长抱怨，孩子以前都很听话，但是进入初中以后突然就变得暴躁易怒，不爱沟通，经常跟家长对着干。更有甚者，厌学、吸烟、打架、反抗老师、沉迷网络游戏不一而足……于是，处在青春期的孩子行为举止开始反常，家长感到非常迷惑不解：就家庭教育而言，不知道从何下手，不管不行，管多了孩子厌倦；又不能撒手不管，否则孩子会走入歧途。家长往往在孩子青春期成长的特殊阶段，使家庭教育步入两难抉择。

一、解疑青春期叛逆行为

（一）孩子本身的成长变化。在青春期，孩子的心理和生理都较儿童时期发生了很大变化，特别是第二性征的出现给孩子的心理带来很大的冲击，很多孩子在这个时期还没有接受系统的教育和引导，因而当他们面对这些变化时往往不知所措，从而容易产生抵触和对抗情绪。青春期时生理上的巨大变化使青少年一时难以适应。青春期开始后，性激素、肾上腺皮质激素等多种激素的水平都发生了急剧变化。在这些激素的作用下， 青少年的身体快速生长发育。有时候，这些生理变化会给青少年带来困扰，进而导致一些心理行为问题。

（二）家庭的传统教育方式和当前社会环境的一些缺陷，对他们的发展造成了负面影响。其实我们做父母的可以仔细思考一下，我们和孩子冲突主要是在哪些方面，我想应该绝大多数都是在孩子的学习成绩上吧，即使是一些其他的矛盾，比如：对孩子日常生活的安排，看电视、玩手机、上网等也都是围绕着学习来要求的，其根本目的就是让孩子以学习为主，不要被其他事情分心。虽然家长的出发点都是为了孩子好，但这种严格要求的管教方法对孩子来说未必适用，很多家长管教孩子的错误方法和思想都会引起孩子的抵触情绪，造成孩子的叛逆。

（三）青少年的社会属性在悄然变化。青春期前，孩子主要与家庭成员建立亲密关系。但青春期后，青少年越来越重视同龄人之间的友谊，对与异往也产生了浓厚兴趣。青少年的认知水平得到了显著提高，但仍不够成熟，因此有时候不能很好地控制自己的行为。

此外，家长与青少年在生活态度、行为习惯等方面存在差异， 是造成亲子冲突的一个重要原因。家长是有阅历的中年人，常常感到孩子行为鲁莽、天真、不可靠。而青春期的孩子朝气蓬勃，喜欢探索新事物，于是常常感到父母过于谨慎、刻板、乏味。这便产生了人们常说的“代沟”。

二、家庭教育怎样应对青春期叛逆

如果对青春期孩子的叛逆行为没有正确的引导，就很有可能使孩子走上歧途。因而，家长务必要重视这个时期对孩子的教育，在教育中应注意把握以下基本原则：

（一）不要抱有成见

有些父母一看到孩子有逆反的迹象便极力压制，担心稍有让步，孩子以后就会更加肆无忌惮了。其实父母反应越激烈，孩子就越会坚持己见；父母若强行压制，就更容易激怒孩子，虽然孩子当时没有表现出来，但实际已经为日后孩子的叛逆埋下了祸根。

曾有心理学家说，实际上并不存在青少年行为的必然模式，也没有所谓的典型的十几岁少年。你的孩子长高了，长壮了，成熟了，不能有色眼镜看他，而是应该认为他生来就是这样。

（二）无形驾驭和引导

家庭教育是活的教育，家长要将教育融入到生活中的方方面面，对孩子产生潜移默化的影响，不要树立一种高高在上的形象，学会和孩子做朋友，站在孩子的角度来思考问题，毕竟家长也有过青春期。另外家长的教育方式就要随机应变，用家长的魅力性替代过去的嗤性，这时家长教子能力的最高境界应该是无形驾驭。

（三）完善自我，榜样示范

在孩子成长过程中，父母陪伴孩子的时间是最长的，对孩子的影响远远要比老师大，因而父母要给孩子树立良好的榜样，榜样的力量是无穷的。尤其对于模仿性、可塑性极强的青少年来说，无言的身教比什么都重要。父母与孩子朝夕相处的生活，无时无刻在不向孩子渗透着自己的人生观和价值观。父母在生活中对待事物的态度和行为方式都被孩子看在眼里，也时时刻刻影响着孩子，所以父母首先要改变自己的缺点，以自身的行为来教导孩子自己的处事方式。

（四）找准“病”根，耐心坚持

针对有逆反的孩子，家庭教育的效果可能不会立竿见影，家长往往在此时会失去信心，甚至会怀疑指导师给出的策略，更有甚者会放弃既定的目标和做法回归原点，这会使人感到非常遗憾。家长要学会找准病因，了解问题出在哪里，盲目的管教和引导只会雪上加霜。水滴石穿非一日之功，家长一定要坚定信心，循序渐进，只要抓住问题的起源，并努力追寻和研究解决问题的办法，帮助孩子走向身心健康的成长步伐就会越来越近。纠正孩子的问题是一个需要家长的耐心和毅力的过程，处于青春期的孩子缺乏自制力，尤其是那些问题比较多的孩子，在帮助他们矫正的时候会有反复，父母要有足够的耐心，要经得起考验，受得起折腾，一定要坚定信念，始终将科学的家庭教育理念贯穿于日常家庭教育实践中。

参考文献：

[1]王凌燕.《从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策》；

篇3

个人的心理发展在青春期阶段是自我觉醒、自我概念成长的初期[”。在这个时期，青少年会想要表现为一个成年的人，但是并未成熟的他们所能够表现的，自然而然的是对家长、老师等权威进行反抗。这在个体意识完全觉醒以后，的确无法理解，可是对于青春期这个特殊的阶段而言，产生逆反心理是他们用来应对自己成长需求的自我防御、自我保护的手段。它是一种非常普遍的现象，也是青少年心理发展的必经阶段。

在青少年的人生发展过程中，家庭因素具有举足轻重的作用。尤其是在青春期，家庭对于子女的人格、情感和社会化方面的作用日益明显，而青少年的逆反心理在家长与子女的矛盾冲突中表现突出。在这种情况之下，如何解决冲突、解决逆反心理对青少年成长的不良影响问题，已成为许多教育学家、心理学家关注的焦点。

1青少年的逆反心理

1．1逆反心理的定义近几年来，逆反心理这个概念被广泛使用，大家都是按自己的理解和研究角度来对它加以定义，在国内外各种心理学、教育学等文献中的“逆反心理”定义近十种。其中较有代表性的有：行为说、情绪说、压力说、态度说和主体需要说。它们从不同的角度对逆反心理进行了定义，都有其合理性。《心理学大词典》的解释基本上把它的本质属性揭示了出来：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪，它在青少年学生当中表现尤为突出。”

换言之，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。它是以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征所持的态度，因此常表现出一种较强的情绪性。它以反对改变已有状态为基调，是在他人宣传说服的过程中不肯接受说服而激化为相反态度的。

1．2青少年逆反心理的特点青少年历来都受到心理学家、教育学家及家长的特殊关注。从十二三岁到十七八岁，是儿童生理上基本成熟，认识和情感有了飞速的发展，理想、信念、世界观开始形成的重要时期，也是自我意识的第二次觉醒期。其逆反心理主要表现为：

超限逆反，这是由于作用于主体的信息量过大或者信息内容长时间地机械重复而导致主体滋生的抗拒心理；信度逆反，是主体对信息传递者的可靠性发生怀疑而产生的逆反心理；禁果逆反，通俗地讲，就是越是禁止的东西越具有吸引力。青少年对未知的东西有着强烈的好奇心和探究欲，极易产生这种逆反心理；自主逆反，是指主体的自主地位得不到应有的承认而产生的一种逆反心理。

从上述表现中，我们得知，逆反心理与一个人的好奇心、探索心理有一定的关系，这是逆反心理积极的方面。它对于个人的独立性、社会性发展方面有很大的帮助，并不是所有的逆反心理对于个体的成长都有害处。对于青少年而言，基于好奇心、独立性的逆反心理可以帮助青少年自我意识的成长，对个体的心理成熟是有一定积极意义的，正是因为有反抗、有冲突，才会有内部驱力推动青少年的成熟发展。

教育学家、心理学家所倾向的减少逆反心理，并不是没有注意到逆反心理的好的方面，而是偏向在青春期这一阶段。很多青少年并没有清楚的自我意识．其思想和行为并不成熟．他们选择逆反心理和行为时。是幼稚而又无奈的。为了避免逆反心理对青少年人生发展可能造成的巨大损害．所以主张从家庭、学校、社会等方面。对青少年的逆反心理加以调适，帮助他们健康地度过青春叛逆期。

2家庭因素对青少年逆反心理的影响

家庭对个人成长的影响在任何年龄阶段都存在。尤其是由儿童期进入青少年期，虽然主要活动场所已从家庭转为学校，但生活环境和周围刺激的复杂化更从某种意义上凸显出家庭教育和环境的重要性[引。在青春期，子女的生理因素得到发展，在他们自我感觉上．认为自己已经是与父母一样独立的个体。这个时期，他们与家庭的关系更需要注意。家庭因素是个性形成和发展最初的、也是最重要的因素，它包括家庭结构、父母教养方式、家庭内部氛围、父母的心理、文化素质等等。

2．1家庭结构对青少年逆反心理的影响家庭结构是指家庭人口的构成．在家庭人口构成中最重要的因素是家庭的健全完整。众所周知．家庭成员不和睦、家庭结构不稳定甚至破裂离异．给子女的健康成长带来的危害是巨大的。父母不和会造成家庭结构的不稳定．容易促使子女不安全感的滋生，在这样的情况下．子女对父母往往有一种怨恨的心理．对父母的教导和言语会产生想要反抗的情绪。他们往往敏感多疑、自卑偏执，焦虑水平偏高，并且选择防御性的逆反行为。反抗父母的权威．使自己摆脱父母离异给自己造成的恐惧和不安。这种充满负效应的逆反心理虽然帮助青少年的独立性得到发展．却会对其将来的个性和心理发展有消极的影响。

2．2家庭教养方式对青少年逆反心理的影响父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的．不随情境的改变而变化．它反映了亲子交往的实质[s-。父母教养方式在子女的认知发展、性格形成、社会化、心理健康等多方面都具有不可忽视的影响。

美国著名心理学家鲍姆林特的研究揭示．子女的个性形成并非由父母某个行为决定的，而要受到父母整个行为模式的影响，她将家庭教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种[引。鲍姆林特将全美有关父母教养方式量表加以综合分析，归纳为：保护、严格、拒绝、放纵四种教养类型。而中国一般将教养方式分为放纵、溺爱、专制、民主四种类型。

溺爱型的父母表现为对子女过于宠爱、过于关心．对子女的要求一味满足、百依百顺。子女产生以自我为中心．多表现为依赖、懒惰的性格和蛮不讲理的坏习惯。而且倾向于放任、溺爱的教育方式也是和攻击行为相联系的。溺爱使子女的行为得不到约束，有较为偏激的自我意识。他们不仅以自我为中心，而且受到外界刺激的应对措施也比较消极。这种教养方式使孩子的不良言行得到强化。

专制型的父母往往强迫子女按自己的意愿办事．而且时常用惩罚来强制执行。不允许子女有差错或失误．否则就打骂或其他惩罚，而父母单纯的压制性策略所造成的结果是子女的不信任感和产生攻击性行为。这种家庭教养方式会导致青少年长期缺乏安全感。心理处于紧张状态．而且为了发泄紧张的情绪．会学会粗鲁地对待他人，其最直接的结果就是对父母的逆反，对父母的专制行为产生抵抗，甚至会出现殴打父母的行为。社会中有许多这样的例子，有些青少年无法忍受父母的长期打骂。最终采取暴力的手段．结束父母的生命．从而达到自己的自由。

采取放任教养态度的父母也就是纵容型的父母．他们以不干涉原则为建立家庭关系的基础，父母对子女采取的态度是不闻不问．放任自流。这样的教养方式使子女感觉缺乏来自父母的关心．认为自己的存在无关紧要，青少年一旦对自我存在产生怀疑，就会自暴自弃。他们的心理会产生与社会脱离和抵抗。基本上不论是从自我意识到外在的刺激正确与否．他都会产生逆反的心理，选择逆反的行为。即使有人告诉他．你的存在是必要的，是正确的，他也会叛逆地认为对方的话语是虚假的。

民主型的父母是在家庭教养方式中被推崇的，这种类型的父母鼓励孩子独立探索．承认孩子独立活动的范围。允许孩子独立做出决定，然后由家长给以建议．设计最后的方案。民主的父母对子女保持着作为父母的权威．同时尊重子女的情感，这种教养方式之下．子女拥有安全感和归属感，他们感觉到爱和被爱．也懂得尊重他人．情绪长期处于稳定和健康的状态。即使到青春期的不稳定时期，这类青少年所受到的心理发展的冲击较小．因为他们可以在父母的指导下。对不良的心理状态进行调节，逆反心理得到调适。

2．3家庭氛围对青少年逆反心理的影响家庭氛围是指家庭的气氛．它与家庭成员间的人际关系息息相关。家庭人际关系的和睦有利于家庭成员的心理相容．避免心理冲突，使家庭成员的心理健康水平不断提高。现代家庭中的亲子关系既是长辈和晚辈的关系。也是伙伴和朋友的关系。父母与子女之间应平等。相互尊重。特别是父母应尊重孩子的人格。只有二者均保持平等。才能使家庭关系和睦。在子女的青春期．父母的角色效能感下降．但是作为朋友的角色却不会丧失。父母不从权威的角色出发，而是从朋友的身份出发的关心，青少年就比较容易接受，对父母的言行，盲目的逆反程度就会减小。

另一方面，在家庭氛围中还存在亲密度的问题和交流沟通的问题。我们在对一位离异家庭的初中生的访谈中发现，该生对于离异的父母双方有完全迥异的态度。虽然她由父亲养育，但是对于父亲，她较多采用敌对和反抗的行为，在父亲眼中，她十分的叛逆和不驯。相反，在她母亲的眼中，她显得十分懂事，而且有什么心事，她都会向母亲诉说。至于原因，该生很明确的表示，她的父亲因为工作的关系极少与她交流，只会偶尔的关心她的学习成绩，父女之间的矛盾非常尖锐，一旦在她的学习、生活中出现某些问题，她父亲就会采用责骂的形式。而她的母亲，虽然不经常在她身边，但是两人保持着电话和网络的交流，不仅有在学习方面沟通，她的母亲还会关心她生活、娱乐以及为她与同学、老师的关系问题出谋划策。同样的情形出现在许多父母离异或单亲家庭的子女中。调查还显示，在一些结构比较完整的家庭中，亲子双方的交流不良也会造成许多悲剧。如此看来，亲子双方经常沟通交流，才能缩短心理距离，增加共同语言，形成和谐的氛围。

2．4家庭其他因素对青少年逆反心理的影响从心理素质来看，父母自身的心理素质也会影响到子女的心理状态。如果父母自身的心理素质较差，就会因为子女的一些轻微的逆反言行，产生愤怒的情绪和更为严格的教育手段，这样以来．青少年的逆反心理和行为就会更加严重。许多家长觉得不论怎么样责骂叛逆的子女，都不能起到任何作用，原因就在于对于青少年而言，言传不如身教，说再多的话语．不如以自身良好的心理和行为作为榜样，从而帮助青少年走出青春期逆反的情境。

另外，父母对孩子的期望也是家庭教养中非常重要的问题。期望，能使孩子感受到父母的关心和爱，是激发孩子积极向上的动力。但脱离孩子实际水平的过高期望，会造成家庭教育对孩子的一种高压状态，一旦孩子达不到父母的要求，父母便失望、埋怨甚至打骂，影响家庭和谐的心理氛围。因此。父母应实事求是地调整对孩子的期望，为孩子的幸福成长着想。

3青少年逆反，心理的家庭认识和对策

青少年逆反心理对于其学业和成长的影响是许多家长最为关注和苦恼的问题．这被认为是青少年逆反心理的负效应。我们认为主要可以从理解、沟通、括动三方面来减少负效应的不良影响，帮助家长解决青少年的逆反心理问题。

理解，是对青少年心理自然发展阶段的理解．这个时期其不稳定的情绪，不驯的态度，都是有其原由的，家长应该保持耐心、平常心对待青少年的逆反，不要恼怒他们冲动的态度和行为。同时，理解并不能只是嘴上和态度上的理解，为了形成事实上的理解，家长还必须了解子女当前具体的情况，这就需要与教师及其他家长保持联系，对于任何可能引发青少年不良逆反心理的因素，要在前期就做好预防。否则一旦影响造成，再怎么说理解，就变成了纵容。

沟通，建立于亲子之间平等地位的沟通非常必要。我们都知道人与人沟通不良容易导致矛盾的产生，亲子之间没有良好的沟通，也容易造成双方的不满。家长应该主动地与子女进行交流，对于青少年的关注不应当只局限于学业，如果认为青少年不愿意与自己沟通，那么应该采用现身说法的方式，将自己的观点表述，任由青少年的疑问或者反对，两者甚至可以进行一定的辩论，这都会促进双方的了解。针对逆反心理比较严重的青少年，家长们言语也许根本不会昕，在这种情况下，可以适当的寻求心理辅导的帮助，可以在心理咨询师的帮助下，进行沟通交流。

活动，必要的家庭活动是促进家庭成员之间感情的良好方法，不论是什么样的家庭，除一般的日常接触外，父母应有目的地和孩子开展活动，如安排家务劳动，重大决策征求或采纳孩子的合理建议，选择好书好节目和孩子一起看，亲子共同出游培养生活情趣，丰富精神生活等等。使孩子时时意识到自己是家庭一员，乐意与父母沟通，从而避免消极的青春期逆反心理和行为给亲子关系带来不良影响。

4结论

首先，家庭结构的不完整，父母的离异会增强青少年的逆反心理，这种逆反心理的确促使单亲家庭子女的成熟性、独立性高于普通家庭的青少年，但是，对于个人健康的心理发展而言，有很大的害处，不利于青少年今后的人格发展。

篇4

青春期是一个发展变化时期　青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个：一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育被称之为青春期急速成长现象，这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始，终止于性成熟后的半年到1年。女性的急速生长期始于10岁左右，12岁时达到顶峰，到16岁就基本停止了。男性的急速生长始于11、12岁，顶峰期约在15岁前后，到20岁时生长则完全停止了。急速生长的开始及到达顶峰存在着较大的个体差异。因此一群相同年龄的青少年会看上去参差不齐。女性的急速成长期早于男性，因此12～14岁的女孩子一般比男孩子长得更高。到18岁左右时，男性的身高便达到充分发育水平，体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等基本接近成人，性机能和第二性征也发育成熟；女性在出现月经及第二性征这些外部变化的同时，生殖器官逐渐成熟，外阴出现，阴道分泌物开始增多，子宫发育变大，卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化，一切都表明已开始向性成熟期过渡。