生物多样性主要特点范文

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篇1

食品若要发酵就必须要有一个特定的微生物环境，发酵过程中微生物的种类会对发酵食品的口感产生非常大的影响，而加强对发酵食品中微生物多样性的研究可以十分有效的为相关的研究提供更多的理论依据，在研究的过程中，最为基本的两个要素就是物种的丰度和物种的均匀程度。而微生物在生长的过程中也有其自身独到的特点。因为微生物自身的体积小，结构也并不是十分的复杂，所以我国在微生物多样性的研究方面还处于比较缓慢的状态，在很长一段时间里都采用非常陈旧的方法去研究微生物的多样性，而我国有关的技术在不断的发展，所以在微生物研究方面也有了一些新的迹象。

1 微生物的培养分离方法

在微生物多样性研究的过程中，培养技术起到了非常关键的作用，直到现在，这种技术都广泛的使用在研究当中，微生物培养主要是按照目标的要求给微生物选择比较适宜的培养基，然后再按照不同的微生物特性来对其进行更加全面和准确的鉴别，但是这种方法在使用的范围上还是有着一定的限制，一般情况下它比较适合使用在小范围的微生物多样性鉴别中。

微生物培养法在实际的应用中需要首先通过人工的方式对培养基进行适当的处理，虽然不同的微生物在生长环境和自身的特性上都存在着较为明显的差异，所以研究的结果会和实验室当中不受任何外界因素影响条件下得出的结果存在着一定的差异，此外，自然界当中，很多种微生物都是没有办法通过人工培养的方式得到的，所以在研究的过程中也会造成生物多样性的流失，这样就使得实验室中所得出的结论不是非常的准确，存在着一定的片面性。

2 化学方法

磷脂脂肪酸是生物细胞膜中一个非常重要的成分，而不同的微生物能够通过生活反应形成不同种类的磷脂脂肪酸，这样就可以对不同的微生物进行鉴别和检验，但是在这一过程中尤其需要注意的一点就是不同类型的磷脂脂肪酸或者是不同生物体上的磷脂脂肪酸有可能会出现完全相同的研究和实验结果，所以还需要采用其他的辅助方式对其进行进一步的检验。

3 生理方法的鉴定系统

BIOLOG微孔平板阀是国外的研究机构在1991年建立起来的一套专门研究土壤微生物多样性的一种方法，这种方法通常就是按照生物对单一碳源不同的反应而实现对不同种类的微生物进行区分的目的，该鉴定系统当中主要有95反应孔的微孔平板和鉴定的软件组成的，反应孔当中还设置了碳源底物和对应的指示剂，而当接种样品溶液的时候，其中的一些营养物质就会被吸收和利用，从而使得孔中的反应物呈现出不同的颜色和状态，因为不同的微生物对95糖的反应和接受程度具备一定的差异按照反应孔当中颜色的转变和吸光度的变化就形成了不同的形式，这样也就使得不同微生物逐渐被判断出来。经过该系统软件的处理和判断，和标准菌种的数据进行详细的对比之后，这种菌的种类也就被准确的判断了出来，这种方法实际上已经进入到了微生物食品微生物多样性的研究当中，但是这种方法在应用的过程中也存在着一定的局限，所以也无法很好的独立使用，其主要的不足有：由于真菌、放线菌的代谢反应不能分解氯化物.此方法只能检测微生物群落细菌中快速生长的那部分微生物信息主要为革兰氏阴性菌：另外由于培养环境的改变可能引起微生物对碳源底物实际利用能力的改变而造成一定的误差目前所具有的标准菌种的数据库还不完善。有些种类还不能被准确进行鉴定即使存在以上不足。但由于其不需经过培养分离繁琐的步骤.仍被用于微生物多样性的研究。

4 分子生物学方法

分子生物学技术在微生物多样性研究上的应用主要可以归纳总结为2个方面：一方面是在PCR技术应用前提下所衍生出的一些研究方法.这些方法可以把少部分的DNA进行大量的增加.通过对基因排列顺序的对比和分析来对微生物的多样性进行研究另一方面是在应用分子杂交技术的前提下使用分子标记的方法。

4.1 建立在PCR技术的方法

PCR是1985年由MULUS发明的一种聚合酶链式反应技术.主要特点是短时间内在实验室条件下人为控制并特异扩增目的基因或DN段，以便于对已知DN断进行分析。PCR技术的发明和不断完善.不仅为分子生物学的发展作出了巨大的贡献.而且在微生物生态学的发展和分析技术的建立提供了有利工具。

4.2 基于分子杂交技术的分子标记法

分子杂交技术是基于核酸分子碱基互补配对的原理.用特异性探针与待测样品的DNA或ETNA形成杂交分子的过程用于微生物多样性研究常用的探针主要有RNA基因探针、抗性探针和编码代谢酶基因探针等。特别是近年来发展起来的荧光原位杂交技术是研究环境中不可培养微生物群落多样性最为常用和有效的手段荧光原位杂交技术是根据已知微生物不同分类级别上种群特异的DNA序列，以荧光标记的特异寡聚核酸片段作为探针与环境基因组中DNA分子杂交，检测该特异微生物种群的存在与丰度。操作步骤是将微生物样品固定在载玻片上，用荧光染料标记的基因探针杂交，将未杂交的荧光探针洗去后用普通荧光显微镜进行观察和摄像采用这一技术可以同时对不同类群的细菌在细胞水平上进行原位的定性定量分析和空间位置标示。该方法的特点是可以进行样品的原位杂交，且特意性和灵敏度高，克服了PCR扩增的偏好性，对生态系统样品中的种群结构的测度准确性高发酵食品中微生物多样性研究方法在传统技术的基础上有了很大的发展.主要发展出了4种研究方法四种方法在不同的方面有不同的优缺点，只有根据不同的特点选择不同的研究方法，才能更好地保证研究的准确性，从而促进发酵食品中微生物多样性研究。

结束语

发酵食品越来越多的走入到人们的生活当中，发酵食品中的生物多样性是影响其口感的一个非常重要的因素，而在实际的研究工作中，有很多的研究方法，不同的研究方法尤其自身的优势和使用范围，所以一定要根据实际的需要选择适当的方式，只有这样，才能更加充分的保证发酵食品微生物多样性研究更加的成熟。

篇2

中图分类号：X9

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0247-01

1我国环境污染主要特点

水体污染日益突出，包括湖泊、河流、地下水及海洋污染比较严重，大量未经处理的生活污水及工业废水，直接排出，从而导致水体恶化，水体富营养化严重。城市河流中86%的水质污染超标，城市下游河道污染更为严重。而过份开采地下水导致的盐碱化现象，重金属等工业有害物质对水体的污染更是严重的环境问题。

空气污染严重。我国的大气污染主要来自燃煤和汽车尾气污染。燃煤产生大量的二氧化硫未经处理或者没有严格处理就直接排放，导致区域空气污染。而随着生活质量提高，大量汽车产生的尾气污染，也越来越严重，工业化生产过程中造成的空气污染也同样不可小视。

噪声污染亟待解决。噪声污染主要集中在工业噪声和交通噪声。据《中国环境状况公报》显示，1997年，我国多数城市噪声处于中等污染水平，其中，生活噪声影响范围大并呈扩大趋势。交通噪声对环境冲击最强。近几年来，随着轨道交通的发展，一些轨道交通产生的噪声污染问题也凸显出来。在防治噪声污染方面，此前的标准较粗，没有具体的规范，噪声污染问题频现。

生活垃圾造成的环境污染。随着城市进程的加快，产生的生活垃圾也越来越多，并快速向农村蔓延。有统计显示，城市垃圾以每年10%的速度增加。而不科学、不环保的生活、购物方式，是造成垃圾快速递增的主要成因。

2环境保护策略

2.1生态建设，加强污染治理

在生态建设中，如何保护和恢复自然生态环境是重中之重。虽然近几年，国家出台相应措施，并给予一定的资金扶持，通过退耕还林、退耕还草等措施进行自然生态的恢复和重建，但因多方面的原因，收效仍不明显。在防护和治理的过程中，生态破坏的事件，仍时有发生。针对此种情况，需要进一步调整生态结构，统筹规划经济发展模式，通过法制化将生态建设的纳入到我国法制建设进程中。同时，加大科技投入，针对不同的耕地、草地、沙地等采取不同的生态建设技术，治防并重，通过长效化治理，提高水土保持工程的管理和资金投入效率，从而保证生态建设取得卓有成效。同时，针对乱开乱伐现象，可以通过先进的技术手段，进行实时监控，完善监管。

2.2水环境污染防治

水环境污染的防治重点在于河流湖泊水污染、地下水资源的无序开采。一方面，要改变不合理的、片面追求经济发展，不顾水资源环境污染的现状，同时，科学安排工业布局。沿海、沿湖、沿河等建设工业企业需进一步严格监控，新开办的工业企业，应尽量避开河流、湖泊等水源地建厂，防止工矿企业发展的同时，造成水源污染。针对地下超采无序的情况，应确立水权制度，加大企业用水总量的控制，通过经济和法律手段，加强企业用水管理，进一步提高水资源的可持续利用。通过新的生产工艺推广、达到科学用水，合理用水的目的。在污水处理方面，明确各行政区域的水质标准，对工矿企业的污水处理由水质检查变为水质实时检测，通过上传的数据指标，严格企业污水处理监管。

2.3加大生物保护力度，确保多样性

我国生态系统多样性极其丰富，全国共有生态系统约460多类。但随着我国人口的不断增加，对生物的消费也显增加之势，加上生物生存环境破坏严重，我国生物的多样性正以惊人的速度减少。因为生物多样性的破坏，又导致生态环境进一步恶化。在生物保护方面，需要通过多种途径：加强宣传教育，提高全民保护生物多样性的意识，理解生物多样性的必要性和破坏生物多样性可怕后果；采取科学方法，探究生物生存现状，制定相应的保护措施。落实生物多样性的保护条例、法规，确保我国生态系统类型齐全、完整。

2.4减少废气排放，提高空气质量

我国正处于经济高速发展进期，对能源的消耗居高不下，这与我国粗放的增长模式有关。而能源的开发，仍以煤炭为主，煤炭燃烧产生废气，是目前成大气污染的主要根源。在我国的电力、供热生产中，仍是煤炭占主要地位，燃煤产生的二氧化硫一直是大气污染物的主要成份。我们一方面在加大煤炭燃废气的处理的投入和监管力度，另一方，即又对电力、供热的需求不断增加，因此，新能源的开发和利用就显得尤为重要。水电、风电、核能、太阳能等清洁能源的技术开发、普及利用就显得尤为迫切。再者，在经济发展的过程中，提高能源利用效能，通过经济手段，提高高耗能企业生存成本，促使企业进行能源利用新技术的投入，将循环经济做为发展的主体。对于清洁能源技术的研究方面，国家应给予一定的资金和政策扶持，加快清洁能源的开发与应用。针对汽车尾气的污染，可通过大力发展公共交通，提高汽车尾气检测标准，控制汽车总量等多方面进行协调和解决。

3总结

治理环境污染任而道远，必须树立人与自然和谐发展的科学发展观，通过必要的制度建设、加大科技投入、宣传环境保护教育，做到在环境污染治理过程中，同防同治，才能保护人类良好的生存空间。

篇3

教学目标

1.知识目标：概述DNA分子结构的主要特点。

2.能力目标：制作DNA分子双螺旋结构模型，探究遗传的多样性。

3.情感态度与价值观：学习科学家锲而不舍、执着追求、合作交流的精神，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。

教学重点和难点

重点：掌握DNA分子结构的主要特点;制作DNA分子双螺旋结构模型。

难点：掌握DNA分子结构的主要特点。

教师课前准备：PPT课件;DNA双螺旋结构模型组件：蓝色大球（代表脱氧核糖），白色小球（代表磷酸），绿色、蓝色、红色和黄色圆柱（分别代表A、T、G、C四种碱基），白色细柱（代表磷酸二酯键），白色粗柱（代表碱基与脱氧核糖之间的化学键）。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放PPT，展示北京中关村高科技园区的DNA雕塑，提出问题：大家知道为什么将它作为高科技的标志吗？我们已经知道DNA是遗传物质，那么DNA分子是怎样储存遗传信息的呢？这就需要从认识DNA的结构开始。

二、复习旧知，问题引导，构建核苷酸长链

提问：DNA的全称叫什么？它由哪些元素构成？基本单位是什么？由几部分构成？碱基有几种？

让学生在练习本上快速画出一个脱氧核苷酸，找出学生画错的例子给予纠正，指出碱基、脱氧核糖和磷酸正确的连接方式。在黑板上从上到下依次画出6个游离的脱氧核苷酸（涵盖4种），提问：黑板上画有6个游离的脱氧核苷酸，应怎样将它们连接成一条脱氧核苷酸链？请三位同学到黑板前连接。学生观察并指出错误，由学生自主归纳脱氧核苷酸之间正确的连接方式――磷酸与五碳糖通过磷酸二酯键交替连接。教师继续提问：观察三组单链的连接顺序是否相同？（不同，核苷酸的排列顺序有多种）

三、学生自主阅读教材，小组合作制作DNA分子结构模型

教师布置任务：同学们的桌子上，有已经分类整理好的制作DNA双螺旋结构模型的材料和用具。阅读教材P47-48资料，以小组为单位进行自主探究和讨论，并动手制作DNA的结构模型，时间为15分钟。制作过程中思考以下问题（PPT课件展示）：这几种材料分别代表DNA的什么成分？DNA分子由几条链构成？DNA的基本骨架由哪些物质组成？位于DNA的什么部位？DNA中的碱基是如何配对的？它们位于DNA的什么部位？DNA具有怎样的立体结构？各小组阅读资料，模仿教材插图认真制作。教师巡视并参与小组制作，给予指导，并充分肯定学生的思维能力和动手能力。

四、小组展示，总结DNA分子双螺旋结构的特点

各小组代表上台展示制作的模型，请学生说出在制作过程中发现DNA分子有哪些结构特点？

学生总结：1.两条链反向平行盘旋成双螺旋结构。2.外侧为磷酸和脱氧核糖交替排列构成的基本骨架。3.内侧为氢键连接的碱基对，以碱基互补配对原则配对。教师要引导学生认识到，外侧的基本骨架和内侧的碱基互不配对，因此DNA分子具有稳定性。

篇4

因此，高校校园植被的意义在于：(1)提供有利于师生员工身心健康的教学与生活环境；（2)发挥天然实验室的作用，为教学直接提供活标本，方便师生就近观察、识别、比较物种；(3)发挥实验基地作用，利用校园树木花草进行科学实验，方便易行；（4)可以作为珍稀濒危植被的保存地、保护区和繁殖基地；(5)可以作为生物多样性的展示区；(6)可以升华校园文化，提高师生员工的综合素质。

2高校校园植被配置中存在的问题

（1）校园植被多样性不够。主要表现为：一是校园常用绿化树种较为单调；二是已有人工植被群落大部分结构单一,往往是大树加草坪,缺乏中层灌木和下层地被,达不到垂直层次的丰富性,绿地的防尘减噪效果也有所降低；三是树种间的配置模式单一,大量重复,特色不够鲜明。

（2）校园植被配置缺乏合理的规划。由于植被配置时依然存在着重景观、轻生态和重效果、轻过程的思想，往往忽视了植被自身的特点和规律。

（3）校园植被选择不够科学。在校园植被配置时，没有结合校园实际，缺乏预见性，盲目引进外地树种，植被选择单一等。

3高校校园的植被选择

(1)科学引种,增加校园植被多样性。

植被的多样性能体现功能目标的多样性,增强校园植被对气候的适应性和抗逆性,提高高校校园生态系统的稳定性,虽然较少的植被种类易形成某一稳定的景观绿化框架,但显得过于单调,从生物多样性看,缺乏变化的少数植被的大范围使用也易产生病虫害。校园植被是以改善高校内的自然生态和生活环境为主要目的,主要供师生放松心情、自我调节、休闲娱乐的场所。因此,还要根据校园植被的功能特点,突出植被的景观功能。

(2)合理搭配乔木、灌木、草本植被。

高校校园景观是建筑、道路、池塘、植被相结合构成的统一整体,复层结构应当成为植被配置的主旋律。校园植被主要包括乔木、覆盖地表的低矮植被,包括一年生和多年生的草本、适应性强的匍匐型灌木、藤本及竹类,以及草坪和稀树草坪等。其中，草坪在绿化、美化中起着越来越重要的作用,而且在发生地震和火灾等突发性灾害时,开阔的草坪是极好的安全岛和隔离带。在规划时要根据景观布局要求,对乔木过于密集的局部位置,尤其是校园主干道和绿化区内的人行便道两侧就近移栽,增加景观效果突出、品种丰富的花灌木和地被植物,形成良好的地面覆盖,通过这样配置以营造优美的校园景观和开放的绿地空间。

4植被配置原则

(1)体现校园景观与生态保健相结合的原则。

充分利用具有生态保健功能的植被提高环境质量、杀菌和净化空气，以利于师生身心健康。

(2)体现生态和谐校园的原则。

在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围。在绿化上以常绿树为基调，适当穿插草花，力求树木高低错落有序、疏密合理，以形成良好的植被总体和局部效果，从而营造一种安静幽雅的校园景观格调。

(3)坚持可持续发展的原则。

坚持教学、科研、生活三方面的协调发展，以生态理论做指导，坚持生态环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境，尽可能进行乔灌草复式绿化，以创造良好的校园环境，达到人与自然的和谐。

(4)坚持以人为本的原则。

以人为本，体现个性化，就要求做到：空间组织与规划依据不同层次需要，构造不同的活动空间；为满足人们回归自然的渴望，植被配置时应充分考虑人们钟情于自然的心理需求；关注人的审美习惯，并赋予其一定的文化内涵；选用有益身心健康的药用保健植被。

5植被配置对策

5.1空间配置对策

(1)学校的空间位置上的适宜性。

在进行植被配置时，要根据校园所在地理区位的特点，考虑其植被在空间位置上的适宜性，充分选择本地植被，科

学引进外地植被，在空间上合理规划，使两者互利共存。增加校园植被的生物多样性，在充分展示本地优良植被的同时，又能增加异地风情。

(2)学校内部不同区位的植被配置对策。

教学区:该区域主要包含教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼及操场等，其主要特点是人口密度大、活动比较集中，出入频繁。这一区域的建筑要求保持良好的通风采光，因此适宜选择一些较低矮的乔木、叶子较大的花灌木及草坪，如玉兰、木槿、紫薇、大叶黄杨、月季、玫瑰等植被。配置这些植被不仅可以提供充足的氧气，还可以杀灭细菌和真菌，使人感到空气清新、精神振奋。在植被配置上注意乔、灌、草搭配应合理，疏密结合，以便为教师和学生提供一个良好的学习环境。

生活区：该区域主要包括宿舍、食堂、礼堂等，其特点是这是学生的生活场所，人口密度大。这一区域，配置时应注意应营造一个绿树成阴、花草相映、静谧的生活环境，可多栽植一些攀缘植被，如凌霄、木香、藤本月季、地锦、葛藤等。在乔木、灌木的选择上，应选择一些花朵艳丽、花形、花叶奇特，有药用功能的植被，如雪松、白皮松、云杉、玉兰、银杏、马褂木、蝴蝶槐、金丝垂柳、月季等植被。

居住区：该区域是满足教职工的休息、交往、娱乐等的地方，植被配置要求有利于居民心理、生理的健康，满足人们对居民区环境绿化的物质和精神两方面的需求。该区域配置时应营造温馨优雅、舒适开阔、集体休闲与娱乐的氛围。因此不仅要有郁郁葱葱的树木，绿菌如毡的草地，还要有赏心悦目的花果和形形的小品设施，从而使老人孩子们在休闲之余尽享大自然的魅力，使教职工们在工作之余消除疲劳、振奋精神、陶冶情操。在选择树种时，应该尽量选择一些具有保健功能的植被，如银杏、杜仲、紫薇、夹竹桃、玉兰等植被。

5.2时间配置对策