科级干部培训个人总结篇1

近年来,**县按照上级党委的要求,结合本县实际，突出重点，注重培养，从“三个方面”下功夫狠抓党外干部队伍建设。党外干部培养选拔工作呈现出数量逐渐增长,素质逐渐提高,结构逐渐优化的良好势头。

——在充实数量上下功夫。**县**年制定《关于进一步加强党外领导干部培养选拔工作的意见》以来，县委合理设置党外干部在各级领导班子中的职数，每次干部调整，都注重选拔优秀党外干部，使党外干部数量逐年得到增长。目前,在全县434人科级以上干部中,共有党外干部47人，占全县科级以上干部总数的10.8%；与**年的31人相比，增加16人，增长51.6%；在全县15个乡镇中，有9个乡镇配备了科级党外干部，占乡镇总数的60%；在全县60个县属部门中,有17个部门配备了科级党外干部,占部门总数的28.3%。

——在提高素质上下功夫。县委注重提高党外干部的综合素质和领导水平，在提高党外干部素质上下功夫，采取有力措施，加强学习培训，把党外干部教育培训工作纳入干部教育培训的总体规划，以各级党校和大专院校为主阵地，分批分期对科级以上党外干部进行理论轮训和学历教育，每年选派一些党外干部到省内外发达地区学习培训和挂职锻炼。形成了以大专学历为主体的科级以上党外干部队伍。目前，在全县科级以上党外干部中,本科以上文化程度的有11人，占党外干部总数的23.4%;大专文化程度的有25人，占党外干部总数的53.2%;中专文化程度的有11人，占党外干部总数的23.4%。

——在优化结构上下功夫。一是优化级别梯次。以在各级领导班子中选配党外干部为主要手段，注重培养选拔政治强、有实绩、素质高的党外干部，对德才表现好，具备担任领导职务的党外干部，积极创造条件，采取越级提拔或小步快跑的方法，加快培养选拔的力度，尽快安排到适当岗位上进行锻炼，基本形成了上少下多的合理的梯形结构。目前，在全县科级以上党外干部中，有副处级干部3人,占党外干部总数的6.38%;正科级干部8名,占党外干部总数的17.02%;副科级干部36人，占党外干部总数的76.60%。二是优化年龄结构。按照老、中、青相结合的原则，注重合理搭配各个年龄段的党外干部，适时培养选拔30岁以下的优秀年轻党外干部，有效防止出现断层现象。目前，在全县科级以上党外干部中,40岁以上的有13人，占党外干部总数的27.7%；30岁至40岁的有22人，占党外干部总数的46.8%；30岁以下的12人，占党外干部总数的25.5%。三是优化性别结构。在选拔科级党外干部中，注重男女平衡，优先选拔优秀的妇女干部，把培养选拔妇女干部作为提高妇女政治地位，促进妇女事业发展的重要内容抓紧抓好。同时，大力宣传本县妇女干部先进典型，扩大妇女干部的社会影响力，从思想上牢固树立“女人能顶半边天”的观念，为优秀妇女干部脱颖而出营造了良好氛围。目前，在全县科级以上党外干部中，妇女干部12人，占党外干部总数的25.5%。

科级干部培训个人总结篇2

**年8月，市委组织部在各乡镇办除教育系统外的行政、事业单位采取问卷形式对干部接受教育培训的情况进行调查，共发出问卷调查表600份，收回547份。从调查的情况看：

1、参加组织安排的短期培训:五年内接受组织安排3个月以上培训的干部55人，占调查总人数的10％，受训人员多数为乡镇一把手和医疗卫生系统专业技术人员；参加1月以上培训157人，占29％，受训人员主要为参加计算机中级培训的公务员；5年内未参加过脱产培训的246人，占45％，主要为事业单位干部和乡镇办年龄偏大的公务员。

2、学历水平及学历继续教育:被调查干部获得大学本科43人，占调查总人数的8％；大专学历185人，占34％；中专学历240人，占44％；高中及以下学历79人，占14％。参加学历提升教育282人，占51.5%。其中进修研究生2人，占O.3％；大学本科76人，占14％；中专及大专学历干部共204人，占37.2％。未参加学历提升教育265人，占48.5％。

3、个人自学:干部每周自学时间8小时以上265人，占48%,8小时以下282人，占52％。学习内容主要为理论业务和学历提升知识。

4、干部危机感:认为自身知识结构基本适应新形势发展需要的79人，仅占14％；不太适应的290人，占53％；认为自己不能胜任工作178人，占33％。即有危机感的干部达86％。调查结果显示，绝大多数干部都希望能参加组织上举办的各种培训，提高自身各方面的素质和能力。

二、**年干部教育培训完成情况

在市委、政府的重视下，各级各部门认真贯彻“大规模培训干部”和《**年干部教育培训计划》的有关要求，干部培训工作取得了可喜的成绩，全市共培训各级各类干部2780人次，其中县级干部接受上级调训和外出考察学习17人，占县级干部总数的40.5%;科级干部脱产培训5天以上的233人,占科级干部总数499人的46.7%(半个月以上的113人,占22.6%);其他干部脱产培训5天以上的1475人，占科级以下干部7121人的20.7％。共举办各类学历提升班10个，招收新学员542人；全年有290名干部通过学习获得了大专学历214人、本科76人。(**年干训情况详见一览表)。

三、**年干部教育培训的主要体会

在各级各部门的共同努力下，**年干部教育培训工作呈现出“培训职能部门功能三强化，教育培训资源两落实，教育培训工作五突出”的良好态势。

1、培训职能部门功能“三强化”。首先是强化市委组织部门的总揽、服务功能。今年市委组织部进一步加大了对全市干部教育培训工作的宏观指导力度，年初根据《**市2003—**年干部教育培训规划》制定了《**市**年干部教育培训计划》(赤干训[**]4号)，对全市干部教育培训作出了具体的部署，并落实各培训主管部门的责任，定期采取适当形式对干部培训情况进行督促指导，纳入了组织工作年度考核内容；市委组织部建立了干部教育培训信息库，全面澄清我市科级以上领导干部和组工干部5年来参加培训的具体情况，使干部教育培训工作做到有的放矢。其次是强化培训主管部门的主管功能。按照分级管理，分工负责的原则，各主管部门根据《**年干部教育培训工作计划》，结合本系统、单位干部情况，认真制定和安排年度干部教育培训任务，通过对干部培训任务的分解落实，使全市干部教育培训工作由“软任务”变成了“硬指标”。再次是强化培训部门的实际操作功能。以市委党校、市农广校、市职高、市就业培训中心、市计生培训中心以及各乡镇办业余党校为主体的培训部门充分发挥优势，积极探索干部培训新方法，认真组织实施各项培训任务，并在工作中相互支持，密切配合，优势互补，较好地发挥了培训主阵地的作用。

2、教育培训资源“两落实”。一是落实了先进教学设备。一方面，充分利用农村党员干部现代远程教育网络优势，积极探索建立**市干部网络培训基地。另一方面，加大对市委党校等培训主阵地建设，今年市委党校共投资4万余元为各科室配备了电脑等设备，建成**市委党校局域网并接入了互联网。还在部分教室安装了空调、背投等，改善了办学条件，为学员提供良好的学习环境。二是相对较好地落实了教师队伍。加大对市委党校现有教师的教育培训力度，今年市委党校共选派4名领导干部和教师参加20天以上的脱产培训，占党校现有教师的21％；积极鼓励和支持在职教师参加学历继续教育，以市委党校为例，现已有本科学历教师15人，占全体党校教师的78.9%;邀请部分高等院校的专家学者和我市部分领导干部以及专业技术骨干在举办各类培训班中授课，对增强教学针对性和提高质量起到了积极的作用。

3、教育培训工作“五突出”。一是培训对象突出层次性。依托市委党校这个阵地，由市委组织部统一组织新任科级领导干部和中青年后备干部、组工干部的教育培训；依托市委党校、市就业办等培训阵地，由市人事劳动和社会保障局负责公务员基础知识和计算机操作等相关技能的教育培训；依托市农广校、市职高、市计生培训中心等培训阵地，由市直各主管部门负责系统内部的专业技术人员培训；依托市委党校和乡镇办业余党校等培训阵地，由全市各党(工)委负责组织科级以下党员干部的思想政治理论和业务培训。二是培训内容突出针对性。坚持以“三个代表”重要思想武装干部头脑为主题，注重政治理论培训与业务培训相结合，有针对性地组织学习了新《宪法》、中央一号文件、《党内监督条例》、《纪律处分条例》、《公开选拔领导干部工作暂行规定》、《党员权利保障条例》以及《行政许可法》等党内重要文件和法律法规，还组织开展了学习郑培民、熊平文、任长霞、牛玉儒等同志的先进事迹，以、卢万里、李真等腐败案件作为反面教材开展警示教育活动，征集相关心得体会文章439篇；结合我市“两业一城一市”建设的实际，组织开展了竹产业、旅游业方面的专题学习；结合今年村委会换届和农村基层组织建设实际，组织部分干部考察学习云南、四川等地村委会“海选”和“支部+协会”等先进经验。三是培训教师突出权威性。邀请部分县级领导干部在全市各类培训班讲解领导科学和其他专业知识；加大了聘请部分高等院校专家学者莅赤授课力度。如今年4月市人大举办的人大干部培训班，邀请了西南政法大学莫江平教授莅赤讲解新《宪法》；9月份举办的领导干部读书班，邀请了全国政协委员、中央党校博士生导师王瑞璞教授，交通部信息研究所徐如镜总工程师，全国政协委员、全国政协办公室研究室卞晋平主任等3位同志莅赤讲解《坚持科学的发展观，促进国民经济的快速发展》、《新形势下县域经济的发展趋势及对策》等。四是培训方式突出多样性。坚持课堂教学方式多样化，积极组织开展专题研讨和学习成果交流活动，使课堂教育方式实现了“两个互动”(即教师与学员之间的互动和学员与学员之间的互动)；坚持运用现代化的教学手段，将数字技术、信息技术、多媒体技术等现代科技手段运用于干部教育培训工作；坚持不断改进培训方式，把课堂培训与外出考察学习结合起来，理论学习与调查研究、推进中心工作结合起来，如今年举办的3期中青班，有针对性地确定调研课题，组织学员进村入户体察民情，走访慰问困难党员、群众，开展“走进百村”调研暨中央一号文件宣讲活动、未成年人思想道德建设、农村基层组织建设以及远程教育工作等调研活动，既密切了党群干群关系，又锻炼了干部求真务实的作风。五是培训管理突出创新性。建立了以调训单位、培训部门和学员单位“三位一体”的干训工作管理机制，调训单位按照“五年轮训一遍”的要求主动抓好干部调训；培训部门坚持严格考学，落实逢训必考的要求，促使学员静下心来认真学习，力求真正学有所获；学员单位主要抓好对学员学用结合的督促检查。

四、我市干部教育培训工作存在的困难问题

1、激励约束机制刚性不足。规模偏小、质量不高、资源重置、经费渠道不畅，是传统意义的干部教育培训的明显缺陷，一套系统的、操作性强、符合“大规模培训干部”要求的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。受财政形势的制约，外派学上级调训外，停留于考察学习，无法推进针对性较强的异地办班工作。虽然各级对干部培训明确要求，但部分领导对此项工作仍有“软任务”倾向。有的领导以工作走不开为由，不支持所在单位的一些同志参加学习，或让其他同志代替，难以体现优秀干部优先培训的原则；一些干部认为抓具体业务和经济建设才是硬任务，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培训不积极、不主动；有的干部认为参加培训只是为了在政治上增加一种“经历”，只在乎形式上的培训，不珍惜学习机会，不注重通过培训提高自己。

2、培训目标不够明确。一是培训标准过于笼统模糊，对不同层次干部和同一层次不同岗位干部培训标准没有明显界定，容易造成盲目培训。二是培训内容安排不很科学。“大而全”和“重理论培训轻实践锻炼”的现象较为严重，不能满足干部所需的理论知识和本领要求。三是培训方式还有待改进，受培训机构师资能力等因素影响，干部培训方式仍显得较为呆板，大多为不分层次、不分类型的“填鸭式”教学，严重影响了培训效果。四是干部轮训制还有待进一步落实，2000年以来从未参加过脱产培训的科级干部达216人，其中正科级干部51人，占正科级干部145人的35.2%;副科级干部165人,占副科级干部354人的46.6%。

3、师资力量严重匮乏，教师素质亟待提高。我市干训教师仅限于市委党校现有教员和临时约请的一些领导干部，至今未组建一支较为稳定的授课教师队伍；教师素质长期得不到有效提高，培训干部的人很少接受培训，致使培训教师底气不足，路数不多，创新意识不强，严重制约了干训工作的发展步伐。

五、加强新时期干部教育培训工作的对策建议

科级干部培训个人总结篇3

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕县委、县政府的工作大局和中心工作，按照联系实际创新路、加强培训求实效的要求，以增强执政意识、提高执政能力为重点，创新培训内容，改进培训形式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量，努力实现规模、质量和效益的统一，全面落实大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务，推动学习型政党、学习型社会的建设，为顺利实现“十一五”时期全县经济社会发展目标提供坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。

（二）总体目标

到2010年，全县干部教育培训工作的目标是：五年内，按照分级分类和全员培训的原则，通过组织调训和单位自主培训，力争将全体干部轮训一遍。其中，县处级领导干部要按照市委组织部要求参加累计3个月以上的脱产培训，科级及以其下干部参加脱产培训每年累计不少于12天。通过五年努力，大规模培训干部的战略任务得到全面落实，全县各级各类干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和心理健康素质明显提高，贯彻落实科学发展观，推动经济社会全面发展的本领进一步增强；培训机构设施建设建设不断改善，培训资源得到合理配置和有效利用，各级培训机构办学水平得到提高，干部教育培训的质量和效益大幅度提升；制度建设更加完备，干部教育培训的科学化、制度化、规范化水平不断提高；以人为本，分层、分类、多渠道，突出地方特色的干部教育培训运行机制更加完善，干部教育培训的针对性和实效性进一步增强。

（三）主要任务

根据全县“十一五”时期经济社会发展的需要和干部队伍的实际，坚持把政治理论培训作为首要任务，全面加强各级各类干部的政治理论、政策法规、业务知识、文化素质培养和技能训练。

1、以学习党的十七大精神为中心内容，进一步加大理论武装的力度。深入开展马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育培训，重点加强对党的十七大提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、树立社会主义荣辱观等一系列重大战略思想的教育培训。

2、以实现“十一五”经济社会又好又快发展为目标，切实加强党的路线方针政策和国家法律法规的教育培训。按照立足科学发展、着力自主创新、完善体制机制、促进社会和谐的要求，大力开展中央和省、市、县委在经济、政治、文化、社会等方面的重大决策和部署的培训，重点加强建设社会主义新农村、推进经济结构调整和增长方式的转变，建设资源节约型和环境友好型社会、建设创新型国家、深化改革和扩大开放等方面的培训，全面提高广大干部特别是领导干部科学执政、民主执政、依法执政的水平和推进经济社会又快又好发展的本领。

3、以提升广大干部的实际工作能力为要求，广泛开展各类业务培训和技能训练。根据不同层次、不同类别干部的岗位要求和特点，有针对性地组织开展履行岗位职责必备知识和能力的培训、与本职工作密切相关的新知识的培训，切实提高各类干部履行岗位职责的本领。

4、着眼于提高干部的综合素质，积极开展科学文化素质培训。用现代科学文化知识和世界各国的优秀文明成果充实干部头脑，加强科学知识、科学精神、科学方法的教育，着力开展经济、法律、管理、心理知识的培训，进行文学艺术、历史知识的学习，着力提高广大干部的科学修养和文化修养。

二、具体要求

（一）党政干部队伍

1、领导干部培训。县处级领导干部按照不断提高领导经济社会发展水平、进一步增强党的领导核心作用的要求，适应转变政府职能的需要，围绕提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养、进一步加强脱产培训；坚持党委（党组）中心组学习，大力改进在职自学；加大县外、境外学习培训力度。

按照省市委组织部和县委的总体安排，5年内，选派部分科级领导干部参加中央党校、国家行政学院，中国浦东、延安、井冈山等三所干部学院以及省委党校、省行政学院的进修班和专题研究班的学习。围绕县委工作部署和中心工作，每年不定期举办科级领导干部专题培训班，就专项任务展开专题培训。

2、后备干部培训。根据后备干部的使用和调整补充情况，五年内将所有科级、副科级后备干部轮训一遍；选派部分有发展潜力的副科级后备干部到县属骨干企业、新农村示范村及县内外挂锻炼。同时，加强对科级、副科级后备干部培训工作的管理。

3、基层干部培训。按照建设社会主义新农村的要求，选送部分乡镇干部参加市委组织部的调训，参加省委党校、兰州扶贫分院，以及中央和国家有关部委组织的沿海和发达地区的培训。依托县乡党校、职业中专和其它干部培训机构，加强对乡镇、村组干部的为主体的农村基层干部培训，突出抓好村、组干部和农村实用人才培训，加强农村基层干部执行政策、加快发展、服务群众、依法办事、解决自身问题等方面的培训。同时，围绕促进社区事业协调发展的目标，加强以街道、社区干部为主体的城市基层干部的教育培训力度，提升城市基层干部依法办事、开展群众工作、推进社区服务、发展社区事业的能力。

4、女干部、非中共党员干部培训。在全面提高各级干部思想政治素质和业务本领的同时，对妇女干部加强马克思主义妇女观的教育，引导她们自尊、自信、自立、自强；对非中共党员干部加强党的统一战线理论和方针政策的培训，提高他们政治把握、参政议政、组织领导和合作共事的本领。

按照市委组织部的要求，每年选拔一批中青年妇女干部、党外领导干部在省委党校参加培训。每年由县委组织部和县妇联、县委统战部在县委党校举办妇女干部、党外干部培训班，加强对“两方面”干部的培训力度。

5、其他公务员培训。按照强化公共服务、严格依法办事和提高行政效能的要求，认真开展机关公务员的初任培训、任职培训、专门业务培训、在职培训和其他培训，进一步提高机关公务员的政治业务素质和工作能力，提高依法行政、公共服务、学习创新和处理复杂问题的本领。依据法官法、检察官法和人民警察法等有关法规，落实法官、检察官、警官任职前的资格培训制度，大力加强专门业务培训和技能训练。抓好人民团体和群众团体以及事业单位等参照《公务员法》管理的干部的培训。

（二）企业经营管理人员队伍

围绕实施工业强县战略，组织选拔部分骨干企业领导班子成员参加有关战略规划、资本运作、科技管理、项目管理、企业党建等方面的培训，特别重视培训具有战略眼光、市场开拓创新能力、现代经营管理水平和社会责任感的优秀企业家、为形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、市场竞争力较强的优势企业提供人才保证。

充分发挥企业自主培训的作用。引导各级各类企业把经营管理人员的教育培训工作纳入整体发展规划，大力开展与“产学研”相结合的自主培训，逐步形成企业自主投入、自主实施、自主管理的培训机制。

（三）专业技术人才队伍

围绕实施“科教兴县”战略，以提升创新能力为重点，深入实施以新理论、新知识、新技术为主要内容的专业技术人员知识更新工程，促进专业技术人员不断更新知识、拓展技能、增强创新能力。进一步健全专业技术人员继续教育体系，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模继续教育工作。稳步推进“西部之光”人才培养计划，组织实施好“千名领军人才工程”，重点抓好高水平科技领军人才、学科带头人的教育培训，注重对优秀中青年专业技术骨干的培养，着重加强能源、资源、环境、信息、金融、财税、外贸、法律和现代管理等方面的紧缺急需人才的培养。通过专业技术培训、高校院所进修、境外培训等开形式，五年内将全县各类高层次专家人才轮训一遍，其他专业技术人员每年脱产学习时间不少于12天。

其他经济组织和社会组织中的管理人员、专业技术人员的教育培训，由相关部门做出培训计划，分步实施。

三、保障措施

1、构建富有实效的教育培训内容体系。坚持以党的十七大精神为指导，以深入学习实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、树立社会主义荣辱观、加强党的执政能力建设和先进性建设等马克思主义中国化的理论为重点，把推动全县经济社会发展任务作为重要内容，把广大干部群众在实践中创造的好经验、好做法作为生动教材，把研究和解决改革发展稳定面临的新情况新问题作为重要课题，不断丰富和完善以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本框架的干部教育培训内容体系。要把全国干部学习读本、自编教材和相关学习参考资料作为培训的基本教材，积极开发案例教材、情景模拟教材、音像教材和多媒体教材，努力体现干部教育培训内容和教材的时代性和针对性。

2、构建优质规范的教育培训机构体系。加强干部教育培训基地建设，建立以县乡党校为主体，部门、行业培训机构及职业技术学校和其它社会培训机构为补充，分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的干部教育培训机构体系。党校、行政学校要坚持社会主义办学方向，继续加强基础建设，加大改革创新，改善办学条件，突出办学特色，提高办学质量，充分发挥在干部教育培训中的主渠道作用和示范辐射作用。积极适应新农村建设的需要，依托县乡党校创建“农村基层干部专修学校”，集中整合涉农部门农村基层干部培训资源和部分县级党校优势资源，为广大农村基层干部提供一个主要培训阵地。要整合培训资源，扩大培训规模，集中力量建设一批现代化教育设施，并能发挥示范带动作用的干部教育培训示范基地。继续巩固已有的培训基地，积极开展县外、境外培训，逐步建立一批质量优、效果好的县外、境外培训基地。部门和行业培训机构也要发挥各自优势，进一步提高培训质量和效益。

3、构建科学合理的干部教育培训资源体系。逐步建立县级干部教育培训资源信息库，不断更新综合信息、课程资源、教师资源、机构基地资源、班次资源等干部教育培训信息，制作完成资源信息库网络版，实现资源共享和合理配置。逐步建成干部教育网站，实现组织人事部门、培训机构和广大干部之间的教育培训信息多向传输，为干部提供多方位的网络化信息服务。

按照素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的要求，加大干部教育培训师资队伍建设力度。积极推行职务聘任、竞争上岗、考核奖励等制度，采取在职进修、挂职锻炼、业务交流，承担重大科研课题等方式，加强对教师的培养。落实专职教师知识更新机制，保证专职教师每年参加教育培训的时间累计不少于1个月，5年内对骨干教师轮训一遍。加强兼职教师队伍建设，根据干部教育培训的特点和需求，选聘一批政治素质好、理论水平高、实践经验丰富的党政领导干部、企业经营管理人员和专家学者担任兼职教师。逐步建立和完善党政领导干部到党校、行政学院授课的专题讲座制度。

加快教学改革进程，全面推行“菜单化选学”培训，在培训中综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，推广网络教育、远程教育、电化教育，落实“县级领导和党政一把手上讲台”制度，推行干部自主选学和在线学习，满足干部多样化、个性化的学习需求，增强培训的针对性和实效性，充分激发干部学习的内在动力，切实提高干部教育培训的质量和水平。

科级干部培训个人总结篇4

一、立足常规打基础，干部教育培训工作格局体系更加合理

今年，我们立足干部总量大、培训任务重的现实特点，着力从整合工作力量、拓展培训渠道、完善激励机制入手，把搞好干部脱产培训、党委(党组)中心组学习和干部在职自学有机结合起来，把党校培训与高校和其它干部教育机构培训有机结合起来，建立完善全面覆盖、全员培训、更加充满生机活力的干部教育培训体系，扎实推进大规模培训干部工作。

(一)强化统筹协调，加大力度整合工作力量

在全市国税系统干部教育工作领导小组统一领导下，坚持干部调训由组织部门“一个漏斗下”的原则，由组织部门牵头抓总，并逐步向管宏观、管方向、管政策转变，系统内各部门按照分级、分类管理的原则，进一步理顺关系，分工协作、分类实施，密切配合，形成合力。

(二)着眼全员培训，多维空间拓展培训渠道

按照“互为补充、各有侧重、广泛覆盖、开放培训”的原则，充分发挥不同培训方式对干部培训的效用，强化不同渠道的功能定位，全面整合干部教育培训资源，积极构建中心组学习、党校调训、专题研讨、社会化选学、赴外培训、学历教育、在线学习“七位一体”的干部培训工作新格局，使全系统国税干部特别是副县级以上领导干部都能按照自身工作特点有目的地参加学习，在理论素养和能力水平上得到提高。

(三)坚持制度保障，不断完善激励约束机制

严格执行《干部教育培训工作条例》，把干部培训引入制度化、规范化轨道，进一步加大人力、物力、财力等方面的投入，并将干部培训工作纳入各级各部门年终考核，为具体实施打下了坚实基础。一是坚持学时、学分登记考核制度。采用“四个集中”的办法，即：集中1月时间、集中8项考核内容、集中验审工作人员、集中验证地点，顺利完成全系统内近多千人的干部教育培训登记验证工作，并切实将县级局、基层所领导干部的学习情况与年度考核、提拔使用相结合。坚持科级以下干部培训学时登记制度，实现培训情况与干部年度考核直接挂钩；二是切实贯彻落实拟任县处级党政领导职务政治理论水平任职资格考试制度，全年举行的多次考试，共有数余名领导干部报名参加考试，合格率达多%，并严格按照省委文件精神，一批干部因暂时未通过任职资格考试而推迟任职；三是完善学历教育激励机制，积极鼓励、支持干部参加各种形式的学历教育，积极组织协调、支持与高校、科研院所联合办学，培养具有高学历、高学位、高层次的“三高”复合型干部人才。对干部在职参加学历教育学费按照比例实行补助，对取得硕士学位的每月补助数元，取得博士学位的每月补助数元。据初步统计，今年全系统数名干部通过各种渠道参加各类在职学历教育，其中多名干部完成党校研究生学历，多名干部完成国民教育硕士、博士研究生学历，数多余名干部完成本专科学历。

二、立足全局谋发展，把服务中心大局贯穿干部教育培训始终

坚持把学习贯彻党的十七大精神，树立和落实科学发展观，构建和谐国税，这一系列带有全局意识和战略意义的理念贯穿于干部培训始终，使广大干部首先在思想上始终保持与党中央、省委和省局高度一致，并针对不同干部群体，采取不同方式，有目的有步骤地把中心意识、大局意识深入每一位干部头脑。

(一)强化理论武装，突出首要任务，干部教育培训针对性和实用性不断增强

第一、围绕贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，在全系统广泛开展集中与分散培训。一是全系统通过专题培训和研讨交流等形式，共举办集中轮训班多次，培训干部数多多人次。将县级局领导干部培训与一般干部培训统筹安排，不仅专门组织了县级局干部参加学习贯彻落实党的十七大精神轮训，还专门组织了科级干部和一般干部的专题培训班。同时，在市上统一组织专题培训基础上，各区县局、基层所还自行组织学习培训，扩大了培训的广度和深度。轮训紧密结合实际，紧扣党的十七大和十七届三中、四中全会精神，主题鲜明，务求学以致用，将学习成果转化为谋划工作的思路、领导工作的本领和加快发展的动力，取得明显成效；二是把党的十七大和十七届三中、四中全会精神学习纳入培训计划，一个月的班次培训时间不少于3天，两个月以上的班次培训时间不少于5天。真正把学习贯彻党的十七大精神贯穿于整个干部培训的始终。

第二，围绕省局干部培训工作重点、难点，不断增强专题培训的针对性和实用性。紧扣省局工作重点和中心，找准工作的结合点、切入点，安排培训班次、改进培训方法、更新培训内容。一是继续加强税收管理员、稽查人员和办税服务厅人员的培训。目前，全系统税收管理员岗位共有数人，稽查岗位数人，办税服务厅岗位数人，这三类人员占全部总人数的多%。对这三个岗位人员的培训以在岗培训为主，以各县市区局自行组织为主，市局重点工作是明确三个岗位业务培训的重点内容，总结推广各县市区局教育培训的创新方法与经验，检验各单位三个岗位培训工作效果。二是加强对各类业务骨干人员进行更新知识、提高层次的培训。目前，全系统共有业务四级人员数人，进入全省三百能手的多人，县市区局选聘的兼职教师多人。对这部分业务骨干进行更新知识、提高层次的培训。重点是选派出去进行深层次的培训，加强兼职教师的选拔和培养。三是对各级领导干部进行科学管理与领导能力的培训。目前，全系统共有正副科级干部数人，正副股级干部数人，领导干部占全部人员的多%。其中，县市区局领导班子成员多人，基层分局长(管理科长)多人，副分局长(副管理科长)多人，机关科(股)长多人，副科(股)长多人。对这部分人员将采取走出去、请进来的方法，加强对领导干部领导能力的培训。2009年组织委托多大学举办了多期科级领导干部公共管理高级研修班(自改)。

第三，围绕干部多样化、差异化的培训需求，全面推进社会化选学。通过各种渠道、形式和途径加强对社会化选学工作的宣传，并将选学情况纳入干部个人和年度目标考核，对完不成培训选学课时的单位，该年度班子不能评为“四好班子”，个人不能评优，极大地调动了干部参学的积极性、主动性。在选学内容上，与我市国税系统的中心工作结合更紧密，更加适合干部多样化、个性化、差异化的需要；在师资建设上，坚持内外结合，注重本土师资，并有意识的注重培养和造就我系统干部教育培训的名师、名嘴；在施教机构建设上，坚持有序、竞争、健康的原则，开展考核评比，指导各施教机构下大力气开发和培育一批名牌培训课程，提高培训针对性和实用性。全年，我系统机关干部参加选学达多余人次。

(二)强化能力建设，突出素质提升，干部教育培训的质量和效益不断提高

第一，围绕领导能力优化，着力提升县级局领导干部引领发展的能力。一是针对领导干部对经济国际化、对税收执法权、行政管理权等方面的知识需求增加，今年通过网络平台，先后邀请到多大学多学院教授多博士10多位知名专家学者来多讲学，给干部“洗脑、换心”，培训县级局以上领导干部数多人次；二是着眼于发展能力和核心素质的提升，全年会同市规建局、市国资委、市经委、市城管局、市商务局、市国土局等市级有关部门，先后举办数、数、数、数、数等重点专题培训项目10余个，培训县级局以上领导干部数人次。

第二，围绕实践能力优化，创新模式培训发展型后备人才。一是加强中青年干部的教育培训。举办了为期多个月的中青年干部培训班，不断完善教学手段、丰富教学内容、创新教学模式，通过对数、数、数、税收稽查、税务执法等方面的专题研讨和培训，采取实地考察、无领导小组讨论、竞争演讲等方式，进一步提高中青年干部的能力水平；二是针对我系统干部经济知识欠缺的问题，今年我们创新“党校+高校”培训模式，分批次安排数进修班、数培训班、数培训班、数多进修班、数多进修班等六个班次数名学员到数多大学、数多大学、数多大学、数多大学等高校进行“量身定做”式的经济理论培训，力争为和谐国税培养储备更多优秀人才，参训学员普遍反映收获很大。

第三，围绕业务素质提升，实施干训工作者“素质工程”。一是以“观念更新、前沿引领、技能提升、全面提高”为培养原则，精心设计了专题示范与教学交流、教学与科研技能培养、异地学习与拓维训练、礼仪训练与党性教育四个教学模块，旨在促进参训教师授课技能与素质全面提升。二是抓好培训管理者培训。坚持运用先进性教育活动中形成的好经验好做法，抓好培训管理者的经常性教育学习，变“要我学”为“我要学”，按照分层次、分类别的原则，培训紧扣国税部门的职业特点和层次需求，着重于提高干部的业务素养和实践工作技能，培训内容极具针对性，全市数名组工干部参加了培训，反映良好。

三、立足创新求突破，干部教育培训工作质量效益整体提升

坚持改革创新求突破，在提高干部培训工作质量效益方面大胆探索，以干部需求为导向，注重资源整合，走出了一条适合各级各类干部培训特点的新路子，收到了组织满意、干部满意、基层满意的良好效果。

(一)紧扣需求抓改革，着力增强干部参训内动力

第一，强化需求调研，找准干部培训服务科学发展、服务干部成长的对接点。在向全系统科级以上领导干部进行培训需求问卷大调查基础上，制定出今年的干部培训工作要点，广泛征求市委、市政府领导班子、各区县委组织部和各基层所的意见。同时坚持在每期主体班次中开展一次需求座谈，结束时开展一次问卷调查，广泛征求每一位学员意见，发现问题，及时调整解决。

第二，深化教学改革，找准提高干部培训质量效益的切入点。今年，我们制定了《关于提高培训质量和教师素质的意见》，对培训教学进行了一系列的改革。一是培训内容实现三个转变。针对不同班次、不同培训对象进行教学设计，坚持办短班、办精品班，实现培训内容由粗放型向精细型转变；着眼干部长远需要和干部素质的全面发展、个性发展，加大适应经济全球化、社会信息化等为主要内容的发展型培训，实现培训内容由补偿型向发展型转变；在注重理论教育的同时，采取在实践中锻炼、在锻炼中提高的方式，实现培训内容由理论型向能力型转变；二是培训方式坚持两个结合。首先是“请进来”与“走出去”相结合。“请进来”，我们在主体班教学中，广泛挑选实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员和省内外专家学者、基层一线干部给学员授课，明确规定主体班培训中外请兼职教师数量不低于授课教师总数的50%。“走出去”，根据不同形势要求、不同培训对象、不同班次，我们分别采取了“党校+考察”、“党校+基地”、“党校+高校”等模式；其次是课堂培训与实践锻炼提高相结合。课堂培训广泛采取案例式、观摩式、模拟式、研讨式等新的教学方式，提高干部分析问题、解决问题的能力。在课堂培训结束后，安排学员进行现场教学，锻炼和培养干部解决“急、难、险、重”问题的能力。同时，我们在主体班中，推行“理论培训+实践调研”，每个班围绕我市国税系统工作的难点、热点问题，确定1—2个主题，集中一定时间进行分组调研，并形成质量较高的调研成果，上报上级作为决策依据，从而提高干部观察问题、思考问题和解决问题的能力；三是教学质量实行“三级评估”。围绕主体班教学内容、授课师资、教学方式、教学管理、后勤管理等工作，采取主体班自评、组织评估、学员评估的方式，结合训前、训中、训后进行，实行量化打分。年终，根据全年举办的所有主体班次平均得分作出“成绩显著”、“合格”、“限期整改”的评估意见；四是带着问题参加培训，无论是党校主体班，还是各类专题培训班，都要求每位学员要带一至二个问题参训。通过学习来求解，通过相互探讨、座谈弄懂问题，寻求用新知识、新理论破解难题的途径和方法，并返哺工作实践。

第三，从严治学抓管理，始终把加强学习建设作为一项根本措施来抓。在各类主体班和各种专题培训教学管理中，我们对改进干部学风作了进一步探索。一是坚持跟班管理。在每个主体班和重点专题培训班中，都选派一名同志跟班学习管理；同时，各培训机构确定一名专职班主任，切实加强课堂监督管理和课后服务工作。学员学习风气、课堂纪律明显改善；二是完善培训考核机制。我们要求学员在完成学习任务后，必须认真总结和提炼，把学习成果带回原单位给各级干部讲课，解决一人学习而其它干部“吃不饱”的问题。这样既培养锻炼了干部，又进一步扩散了知识传播面，降低了培训成本。

(二)整合资源强优化，着力激发干部培训工作活力

科级干部培训个人总结篇5

9个市州农委、30个技术包保单位负责同志到会并全面汇报了大培训活动开展情况,省科技厅农村处、省人保厅专家服务中心、省畜牧局产业处负责同志到会并做了发言。

省农委副主任吴晓光在会上作了重要讲话,他指出:

总体看,前段时间全省冬春农业科技大培训活动取得了较好的成效。总结前段工作,主要有以下四个特点:一是谋划早。2009年11月26日,省政府在吉林农业大学举行了冬春大培训活动启动暨农技人员培训、农民创业培训班开班典礼,标志着全省冬春大培训活动拉开序幕。各地按照省里统一部署,工作抢先抓早,制定方案、印发文件、召开会议等。二是内容实。去冬今春大培训活动突出“四个三”培训这条主线,即培训3千名县乡两级农业技术指导员、3万名农业科技示范户、30万名骨干专业农民和300万名生产技术明白人。围绕实现“四个三”培训目标,提出了省县联系包保、组建发展现代农业科技与政策宣讲团和结合农业科教项目同步推进的有效措施。在省县包保上,安排了省级30个科研、教育和推广机构包保全省60个县市区,包保不仅限于冬春大培训,坚持做到常年包保;在科技政策宣讲上,充分发挥职能部门和优质科教资源的作用,省组建了9个宣讲团,分别负责包保一个地区;在结合农业科教项目实施上,前3个三培训,都是结合基层农技推广体系改革与建设示范县、农村劳动力转移培训阳光工程、农民创业培训、绿色证书培训、村级干部培训等项目设计的,培训任务有专项经费做保障,好操作、能见效。三是行动快。结合项目开展的农技指导员培训、科技示范户培训、农民创业培训、阳光工程培训、村级干部培训等已经全面展开,部分培训即将完成,实际上,各地冬春培训工作早在秋收后、入冬以来就已经全面开始了。四是力度大。省政府批转文件和召开启动会议专题部署,把冬春大培训活动作为今年农业农村工作的一个重要方面和一项主要任务,以此统领冬春基层农村各项工作,并要求县乡两级把工作重心和主要精力放到培训农民和教育基层干部上,这是以往所没有的。2009年12月15日,王儒林省长、王守臣副省长以及省政府王云岫秘书长、省农委任克军主任等领导专程到梅河口市考察冬春大培训活动现场,对大培训活动给予了充分肯定。

最后,吴晓光副主任就如何搞好今后大培训各项工作,提出了具体要求:

进一步提高认识。省政府特别重视冬春培训工作,发文件、开会议、给资金,这是从来没有过的。其目的就是要统一全省广大基层干部群众的思想、提升全省广大基层干部群众的素质、激发全省广大基层干部群众的热情、鼓足全省广大基层干部群众的干劲,凝神聚力抓增产,千方百计谋增收,齐心协力促繁荣。

科级干部培训个人总结篇6

一、充分发挥“牵头抓总”作用。立足于服务全县的中心工作，服务干部的健康成长，充分发挥县委组织部牵头抓总和协调主管的职能作用，年初充分征求各方面意见，将全县各部门、各行业的培训计划进行有效整合，科学制定本年度培训计划。严格遵循以人为本、因人施教，干什么学什么、缺什么补什么的原则，分类指导，合理恰当设置课程和培训内容，不断增强教育培训的针对性和实效性。

二、不断努力提升干部队伍素质。一是积极选派干部参加上级调训。把保证和落实上级调训作为落实“大规模培训干部”要求的基本任务，今年以来，按照上级培训部门对参训干部的要求和培训范围，先后选调了82名政治素质好、工作表现突出、有培养前途和发展潜力的干部，推荐参加上级部门举办的各种培训学习，其中县处级领导干部18名，乡科级领导干部39名，科级以下干部26名。二是不断创新培训内容和方式。在培训内容上以迎接十八大胜利召开和学习贯彻十八大精神为主线，以坚定理想信念、增强执政本领、提高科学发展能力为重点，紧紧围绕全县经济社会发展目标，重点抓好科级领导干部和年轻后备干部的培训，全年共举办了组工干部、乡镇领导干部、青年干部、基层党组织书记、新提拔科级干部、十八大精神轮训等15期培训班、专题班培训，1530人参加了培训，其中青干班为期一个月，选调了30名优秀年轻干部，县委县政府高度重视，拔付专项经费保障学习培训，有力地促进了年轻干部的健康成长。在刚刚结束的党的十八大精神轮训工作中，14名县处级领导干部参加了市委党校举办的轮训，856名乡科级干部分五期在县委党校参加了轮训，将党的十八大精神宣传贯彻落到实处，入脑入心。在培训方式上开拓创新。针对学员“调学难”的问题，将点名调学与自主报名相结合，改变以往所有培训班都由组织部门点名调学的方式，针对不同班次，分配参训名额，由所在单位根据当前实际情况进行调配，同时为扩大参训覆盖面，要求近年未参加过培训的干部必须参训。建立与培训对象相适应的培训内容，采取到先进发达地区参观学习、邀请高校专家学者、县直部门领导、乡镇书记现场授课，工作表现突出的单位经验交流讨论等多种方式，促进“教”与“需”的结合。

三、积极搭建在线学习网络教育平台。紧紧抓住在线学习这一新抓手，发挥大规模培训干部作用，目前共有1335人参加在线学习，为进一步加强各参学单位的组织领导，普及在线学习方式方法，在七月份开展了“在线学习推进月”活动，有力地推动了在线学习的深入开展。为保证学习进度，每月月初通报所有参学单位的学习情况，定期督促学员完成学习任务，及时解决在线学习过程中学员反映的问题和技术障碍。受到了市委组织部的好评，按期完成了全年学习任务。

四、努力完成今年的干部教育培训学分制考核工作。及时向市委组织部上报2012年度县处级干部的学分申报情况，指导、检查县直单位和各乡镇干部学分的申报工作，建立了学分制考核档案，将学分考核结果与干部年度考核相结合，通过学分制考核工作有力地促进干部教育培训工作的开展。

下一步工作打算：

1、进一步提高培训质量。针对不同培训对象，开展分层次的培训，明确培训重点，提高培训质量。中青班、科干班以中长期培训为主，专题培训以短期为主的培训方式，加大对乡科级正职领导干部的轮训，加强与高校、省市党校等培训机构的联系，可与清华大学等高校联系进行分期培训。充分发挥党校思想教育作用，并与县纪委联系，适时组织科级干部到廉政基地学习，增强各级干部抗腐防变的能力。

科级干部培训个人总结篇7

一、培训教育活动的成效和主要特点

从今年5月开始，全区“一心为民、科学发展”培训教育活动全面展开。三个旗的旗级班子及旗直单位、53个区直单位、雅盐化公司、阿拉善经济开发区共13305人参加了这次培训教育活动。活动开展以来，在自治区党委的正确领导下，全区各级党组织以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，坚持从实际出发，扎实有效地开展了各阶段的工作。

总结这次培训教育活动，主要有以下几个特点：

一是加强领导，确保活动顺利开展。自治区党委办公厅《关于在全区干部中开展“一心为民、科学发展”培训教育活动的意见》下发后，区委及时制定下发活动《方案》，召开动员大会，对“一心为民、科学发展”培训教育活动作了全面部署。各地、各部门按照区委的总体安排，迅速行动，成立领导机构，健全工作机制，制定工作方案，召开干部职工大会，进行动员部署，使培训教育活动全面启动，有序开展起来。活动中，各级党组织认真落实督导工作责任制，通过文件督查、听汇报、查资料、实地走访等形式，全面参与、指导了“一心为民、科学发展”培训教育活动。同时，区、旗分别将领导班子和领导干部参加本次主题培训教育活动的情况纳入年度考核内容体系，建立了领导干部培训档案，制定了详细的考核评估细则，开展了认真细致的考核评估，有力地保证了这项工作的进度和质量。

二是重抓学习，打牢培训教育活动的思想基础。各级党组织坚持把学习实践“三个代表”重要思想作为主线，始终注意抓好广大干部的理论学习和实践学习，切实做到了学习时间、人员、内容和效果的“四落实”。在学习内容上，认真组织干部系统地学习了十六届五中、六中全会、自治区党委七届十一次全委会、区委扩大会议精神和全区“十一五”规划纲要，以及《》、《文选》、《公务员法》等重点内容，深入开展社会主义荣辱观教育，不断提高广大干部的思想认识和理论素养。在学习形式上，围绕“为谁执政、靠谁执政、怎样执政”等问题，结合各自实际，组织开展了一系列各具特色的学习教育活动，增强了学习的实效性。注重发挥各级党校、行政学院的主阵地作用，积极创新培训方法，认真开展了各类专题培训。在学习的措施上，采取领导带动、集中讨论、专题讲座、举行论坛、知识竞赛、送教上门、干部挂职、外出考察、“菜单式”培训、处级干部“面对面、一对一”谈心交流、向先进模范学习等多种措施，进一步扩大了学习成果。

三是坚持开门搞教育，着力解决存在的突出问题。各地区、各部门坚持将学习培训与发现问题、解决问题、促进工作紧密结合起来，通过印发征求意见表、召开座谈会、谈心、深入基层走访等多种形式，围绕转变职能、提高效率、优化服务和依法行政等方面的主要内容，广泛征求社会各界、各个层次对地区、部门领导班子及其成员意见建议。据统计，培训教育活动中，各地区、各部门共征求意见建议350条，制定和落实整改措施370条。针对征求到的意见和建议，各地、各单位都认真制定了整改方案，明确了整改目标、时限及具体责任人，坚持有什么问题就解决什么问题，立说立行，取信于民，下功夫解决了一批突出问题，让群众从这次培训教育活动中看到了实实在在的效果。

四是切实转变作风，努力践行执政为民的理念。各地、各部门坚持学用结合，广泛开展多种形式的主题实践活动，不断转化先进性教育活动开展以来取得的实践成果、理论成果、制度成果，继续落实先进性教育活动整改措施，进一步加大力度解决群众最关心、最直接、最现实的突出问题，以实实在在的工作成效体现了执政为民的理念。区委组织部和区民政局组织处级领导干部和困难人员开展了“一帮一”救助活动；阿左旗将“一心为民、科学发展”培训教育活动同开展“先进性教育成果巩固提高年”活动紧密结合起来，扎实地开展了“一个党员一面旗、千名干部带群众”主题活动；阿右旗建立农牧区特困救助体系、医疗救助体系、五保户供养长效机制、特困家庭子女上学救助机制、自然灾害救助体系等五项措施，进一步加强了农牧区社会救助工作，开通了“民政519”求助热线，及时为城乡特困群众服务；额济纳旗继续巩固和落实农牧民养老保险、最低生活保障和新型合作医疗三项社会保障制度成果，使农牧民的基本生活得到了保障；区、旗有关部门还积极开展帮扶困难群体的捐款捐物等救助活动，以实际行动不断体现了全心全意为人民服务的宗旨和理念。据统计，活动开展以来，各地、各单位为民办实事共计800余件，累计投入资金3000余万元，救助贫困大学生360名。

五是加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。报纸、电视等新闻媒体先后开设了《一心为民、科学发展》、《站在新起点、实现新跨越》、《知荣明耻》、《身边的共产党员》、《普法之窗》等专栏；集中宣传报道了*、*、区边防支队等先进模范和先进集体的事迹；开展了“一心为民、科学发展”主题研讨活动，共征集到包括全区首届青年干部论坛在内的各种理论研讨文章100多篇，并选择优秀作品集中宣传报道，为广大干部提供了阐述新观点、宣传新理念、拓展新思路、交流新举措的平台。活动开展以来，中央、自治区主要新闻媒体共刊（播）发宣传报道我区“一心为民、科学发展”培训教育活动的新闻70余条，典型报道3次；区直各新闻媒体共发稿1100余条，征集到各类理论文章110篇，向全区理论研讨会选送3篇，向自治区社科联选送13篇；共编发简报78期。

总的来看，这次培训教育活动内容丰富，时间集中，重点突出，领导有力，组织严密，取得了明显成效，达到了“增强宗旨意识、提高能力水平、形成良好作风、推动工作发展”的预期目标，有力地推动了全区经济社会又好又快发展。今年前9个月，全区地方生产总值完成60.8亿元，同比增长22.2%；城镇居民人均可支配收入完成7770元,同比增长13.9%；农牧民人均现金收入达到8324元,同比增长11.5%。今年前11个月，全区实现财政收入10.1亿元，同比增长21.8%，其中，地方财政收入5.7亿元，同比增长29.7%。与此同时，政治文明建设、精神文明建设、和谐社会建设、党的建设进一步加强，各项社会事业取得新的进展。

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到工作中存在的问题和不足，主要是：地区、部门间培训教育活动的进度不够平衡，个别单位存在“工学”脱节现象、程度不同地存在“厌学”现象，培训成效不够明显。这些问题，需要我们在今后的工作中认真加以改进。

二、总结经验，巩固成果，把干部培训教育工作不断引向深入

经过半年来的努力，全区“一心为民、科学发展”培训教育活动的各项工作圆满完成，即将告一段落。我们要在不断总结经验，巩固成果的基础上，进一步探索建立培训教育的长效机制，把这项工作继续引向深入。

一要认真总结好培训教育活动的经验。这次培训教育活动能够取得明显成效，关键在于：第一，它把学习实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观作为行动指南，抓住了干部队伍建设的关键环节，不断增强了广大干部提高能力和素质的自觉性、主动性。第二，各部门、各单位立足实际，紧紧抓住“一心为民”这个根本，抓住“科学发展”这个关键，找准了干部培训教育与全区中心工作的结合点和切入点，重点解决了制约加快发展的突出问题，避免了理论学习“空对空”和干部培训教育与中心工作“两张皮”现象。第三，各地各部门坚持从干部队伍建设的实际出发，对照全区经济社会发展对广大干部提出的新要求，切实转变思维模式，强化思想指导，重视载体建设，严格检查落实，保证了培训教育活动的圆满完成。我们要认真总结这次培训教育活动取得的成功经验，坚持正面引导，典型引路，不断扩大培训教育活动的成果，为推动全区经济社会又好又快发展营造良好的环境和氛围。

二要努力巩固好培训教育活动的成果。这次培训教育活动中，各地各部门认真查摆了制约经济社会发展的问题，深入剖析了原因，有针对性地提出了整改措施，并建立完善了一系列工作制度。这些措施和制度对进一步改进干部工作作风，提高执政水平，将起到重要的促进和保障作用。各地各部门要从讲政治、讲大局的高度，继续发扬求真务实的优良作风，坚决克服形式主义、，不折不扣地将整改措施和工作制度落实到位，确保不“缩水”、不落空。要认真组织开展干部教育培训工作“回头看”，重点是看学习时间、人员、内容、效果“四落实”情况，进一步巩固活动成果，防止流于形式，陷于空谈。要继续抓好整改措施的完善和落实，对活动中制定的整改措施进一步深化、细化、具体化，对已经解决的问题，要抓好巩固提高，防止反弹；对还没有解决的问题，要分析原因，一抓到底；对需要长时间才能解决的问题，要积极创造条件，争取尽早解决；对一个地区和部门难以解决的问题，上级党组织要负起责任，积极协调有关部门通力解决。各级领导干部要突出“一心为民”这个根本，坚持党的群众工作路线，经常深入基层，深入实际，加强调查研究，听取群众意见，切实帮助基层和群众解决生产和生活中的实际困难和问题。

科级干部培训个人总结篇8

干部教育培训在组织发展中起到了越来越重要的战略推进作用。对组织发展而言，如何把花费在培训方面的人力财力物力等投入最小化，最大化地发挥培训效能，通过科学合理的培训管理方法达到预期的效果是培训组织者一直探索和研究的问题。培训目标管理就是行之有效的一种培训管理方法。

一、目标管理在培训管理中的作用

目标管理是一种现代化管理方法。1954年，美国学者彼德・德鲁克在其《管理的实践》一书中首先提出“目标管理和自我控制”的主张。目标管理是运用系统论、控制论和行为科学的原理，把工作任务转化为目标，由一个系统（单位）的总体目标和相互关联的各个分目标组成一个多层次的、完整的目标体系，从最高领导到每个工作人员都围绕着目标的实现进行工作。它的出发点是把以工作为中心和以人为中心的管理方法结合起来，使组织成员从实现目标中满足自我实现的需要，同时实现每个组织的目标，最大限度地调动各方面的积极性。

目标管理运用于干部教育工作的好处在于：（1）实行目标

管理，有利于实现干部教育工作的系统化、正规化、制度化。目标规划统揽全局，对培训时间、培训内容、培训效益都有短中长的规划，培训对象辐射到组织各层级，对干部分层次、分年龄，分专业和不同的文化程度，因人而异，区别对待，真正实现全员培训，既让每位员工都能获得最大受益，又能提高组织的绩效。（2）目标使培训有了明确的方向，有利于克服干部学习内生动力不足、学用脱节、学风不正等问题。规定“干什么学什么，缺什么补什么”，纠正学非所用的现象。本着工学兼顾、分期分批、有先有后的原则，适当安排干部培训的人员比例，可以较好地解决工学矛盾问题。（3）培训目标是培训的出发点和归宿，有利于培训管理过程中诸环节的联结，也是整个培训管理活动力争达到的未来状态。各环节都是围绕各自阶段培训目标而逐级推进的，培训目标的实现为培训任务是否完成提供测量和评价的标准，也为修正下一次培训目标提供参考。

二、培训目标制定与培训目标体系建立

培训目标的规划与设计必须有科学的理论作为指导，应基于中央和上级各部门的要求、人才成长（能力素质模型）规律、组织和岗位需求三维模型进行宏观构建，以使培训目标体现科学性、层级性和实用性，培训将以此为系统理论指导开展规划设计。

1.培训目标设置的三个原则：（1）以中央和上级各部门要求为指导思想。党和国家关于干部培训的方针、政策，国家相关行政管理部门关于培训的规划和要求是制订年度干部教育培训方针目标的重要依据。如《干部教育培训工作条例（试行）》、《公务员培训规定（试行）》、《干部教育培训改革纲要》和《“十二五”人才发展规划纲要》等文件。深入贯彻科学发展观，坚持人本思想，以坚定理想信念、提高综合素质、促进工作开展、服务科学发展，明确新时期系统教育培训工作总体要求，以建立健全中国特色干部教育培训体系为首要任务。（2）以个人成长（胜任能力与素质模型）规律为基本构想。素质模型是当前企业人力资源管理中热点问题之一。素质模型强调，人的素质不仅限于知识和技能等显绩、显能，而往往取决于动机、个性特质、自我形象等潜绩和潜能。素质模型必须建立在对组织特点、文化、战略、岗位等基础问题系统分析研究的基础上，不同职业、岗位、职级等相应的素质要求是不同的，素质模型也各不相同的，组成素质辞典，进行能力素质测评。在人力资源管理中，将素质模型与培训管理联系在一起。可以按照岗位胜任素质模型中涉及的素质要素指标和需达到的等级要求设置各种培训目标，在尽可能大的程度上确保受训者学到技能，而且这些技能在实际工作中能够真正发挥作用，以综合提高同等培训的收益并降低培训成本，增强人力资源培训的有效性。（3）以组织和岗位需求为重要创想。培训目标的设置应以组织实际需要和学习者现实需求为基本出发点，以问题为中心，要学以致用、不能好高骛远。因此，应定期进行大量的实地调研和问卷调查。在策划培训活动之前，要对干部进行培训需求分析，这是前提，也是制定与实施培训方案的首要环节。在调研和调查的过程中，可以按照三维结构模型来设计问卷。三维结构模型是基于长期的培训实践工作提炼出来的有效指导模型。我们将岗位需求扩展成知识、能力、个性三个衡量指标，管理层次分为初级、中级、高级三个阶段。第三个维度根据岗位成长规律将在岗阶段划分为初任、任职、成熟发展三个阶段，形成一个三维结构培训模型。

2.培训目标分解的三种方法。依据以上原则，培训目标的确定应由各级政府机关制定出本时期内的干部教育培训的总目标，然后由各行政部门和全体公务员根据总目标进行分解，确定各自的分目标、子目标、项目目标等，建立目标管理体系，并采取措施使之付诸实施。干部培训常用的目标分解法一般为三种。（1）金字塔法：此种方法可以将培训目标分解为战略目标、战术目标、终极目标、长期目标、短期目标、组织各层级目标，进行分级分类实现。例如，党和国家关于培训的方针和政策、各级政府及其人事管理部门制订的培训长期规划和年度计划，是各行政部门及培训机构制订各自的干部培训目标的依据，本地区、本单位业务工作的需要，以及整个社会、国家对人才的要求，是教育培训的战略目标。（2）剥圆葱法：培训目标按培训的人数、级别、时间、类型、内容等分类时目标规划也可以用剥洋葱法来实现。像剥洋葱一样，将大目标分解成若干个小目标，再将每个小目标分解成若干个更小的目标，一直分解下去，直到知道每一层目标该干什么。（3）多叉树法：全员岗位分级分类培训的目标可以用多杈树法来建立。一是写下一个大目标，树干代表大目标。二是每一根树枝代表分目标，写出实现该目标所有的必要条件及充分条件，作为分目标，即第一层树杈。三是写出实现每个小目标所需的必要条件及充分条件，变成第二层树杈。四是如此类推，直到画出所有的树叶――即时目标为止，才算完成该目标多杈树的分解。五是检查多杈树分解是否充分、即反之从叶子到树枝再到树干，不断检查如果小目标均达成，大目标是否一定会达成，如是则表示分解已完成；如不是则表明所列的条件还不够充分，继续补充被忽略的树枝。六是叶子代表即时的目标，即现在要去做的每一件事。

3.培训目标体系的建立。培训目标经过合理分解，培训目标体系的架构也已基本搭建成功。此外，高效的培训目标体系须注意以下两点：（1）在确定培训目标体系时，应协调好各层级目标的关系，互相衔接，分目标和子目标的价值取向应从属于总体目标，而总体目标应分解和体现于分目标和子目标之中。尽管总体目标具有主导意义，但目标设置工作的重心应是分目标和子目标。（2）培训目标应包括实现手段、行动方案、完成期限、达到标准及考核评价方法等方面的内容。目标内涵应与职位工作相关，即依据职位工作的性质、特点及要求来规定培训目标，否则将会使培训失去实际意义。目标水准应合理，不宜太高或过低，应既具有促进作用又具有可行性。培训目标尽可能获得受训者的认同，使目标本身对受训者产生积极的激励作用，以免受训者因否定目标而产生抵触行为。

三、目标管理在干部培训中的应用

（1）西方有句谚语：目标刻在石头上，计划写在沙滩上。培训计划可以随着培训流程的推进随时调整，但培训目标确定后，在实施目标管理的过程中就不能改变。因此，必须做好充分的培训需求分析。运用SMART原理做好培训需求分析，即Specific：具体的、Measurable：可测量、Achievable：可实现、Rele

vant：相关联的、Time bound：时间性。确立七个要素：Why：培训的目标是什么？What：培训的内容是什么？Who：谁负责培训？Whom：培训什么样的人？When：培训的日期及所需的时间？Where：培训的场所设施？How：如何进行培训（包括培训的方法、方式、资料、工具、教材等）。培训需求分析包括组织需求分析、职务分析和员工个人分析三个方面。员工培训需求调查方法包括访谈法、观察法、小组讨论法、问卷调查法等。通过以上方法，制定员工培训需求分析报告。一般包括以下七个方面的内容： 概括报告要点的报告提要、需求分析实施的背景、开展需求分析的目的和性质、概述需求分析实施的方法和流程、培训需求分析的结果、对分析结果的简要评析提供参考意见、收集和分析信息时用的相关图表、原始材料等。（2）目标管理在培训项目管理中的应用。在明确了培训需求以后，可以制定《项目运行计划书》，使培训目标变为现实。纳入目标管理的范围包括培训目标、类型、日期、时间、地点、对象、人数、课程环节与非课程环节的内容和方式、培训过程监控、考核评估、效益辐射等层面。培训目标、内容和方式的管理应以发展为导向，培训实施过程和结果的管理应以实效为核心，培训考核评估以检验为目标，为下一轮培训体系循环的修正和建立提供参考。这些都需根据实际情况，因地制宜，因时制宜，做更全面深入的探讨，需各方共同参与，协力实施培训这一系统工程，使每次培训实现效率最大化。（3）培训目标管理在组织人力资源部门中的应用。一是搞好干部培训目标规划。按照中央、上级各部门和本地、本单位干部的现状和实际工作的需要，制定一个时期的和逐年度实施计划。合理安排本年度上级调训、短期、长期、组织内外培训的比例。从单位工作和每个干部的实际情况出发，对不同层次、不同年龄、不同文化、不同专业的干部区别对待，逐个确定不同的培训目标、培训专业、培训内容、培训途径和培训时间。把立足点放在提高干部的管理和业务水平上。二是要加强培训过程的管理。培训目标确定后，参训干部要填写培训目标管理卡片，形成目标管理指标库，多方互相监督落实。制定职责考评内容和标准，经常逐条对照检查执行情况。按目标管理的内容、要求和考评标准，定期进行检查评比，并根据完成任务的情况实行奖罚兑现，将培训目标管理子系统纳入组织绩效管理总系统中，与个人目标奖金及单位年终目标考评分挂勾，作为任职、定级和晋升职务的重要依据，不断推动干部教育工作深入发展。

参 考 文 献

[1]马彦立.《干部教育的目标管理》.领导科学.1987

[2]舒惠琴.探析现代企业人力资源管理[J].企业导报.2010（3）

科级干部培训个人总结篇9

三、教育培训工作带有一定的功利色彩。纵观多年来的干部教育培训工作，受政治、经济等短期利益驱动，为进行某些学习竞赛。活动而组织干部培训的现象十分普遍。凡总局、省局、市局进行抽考、竞赛的年份相应的干部教育培训工作就抓的紧些。

四、培训内容不全面，培训思路需拓宽。表现一，重视税收政策培训，对财务会计等应知应会培训少；表现二，重视征管法等税收法律培训，对相关法律、法规培训少；表现三，重视理论学习，一般干部岗位技能培训少，与税收具体工作实践结合的培训少；表现四，在更新知识培训上，仅限于计算机知识的培训，其他现代科学知识培训少；表现五，重视初任培训，对干部轮训少；表现六，重视任职培训，对一般干部培训少；表现七，注重科股长等重点岗位人员的培训，对办税服务厅、稽查人员和一线管理员的培训少。

五、培训方式、培训手段不适应形势发展的要求。随着形势的发展，干部学习的危机感明显增加，而由于目前干部完全处于被动受训状态，难以激发其学习兴趣，不能满足其学习的需要。大多数干部不喜欢古板式的课堂授课，特别反感内容陈旧的重复讲授。普遍认为课堂教学多，实践考察少；理论灌输多，经验传授少；传统手段多，现代化手段少；内部交流多，与外地交流少。

六、学习型组织建设处于一般号召状态。在学习型组织建设上没有形成制度体系和有效手段，系统内学习气氛不是很浓厚。许多干部把学习当作一种负担，有些干部甚至对学习产生逆反心理。

七、干部教育培训资源不足。一是没有固定的教育培训基地；二是没有经过严格受训的师资力量作保证；三是学习资料少、缺乏系统的培训教材；四是没有固定的经费来源渠道。针对以上问题，经过认真剖析，找到以下根源：

一、对干部教育培训工作思想认识不统一。近年来，尽管我们采取有效措施，认真抓了干部教育培训工作，并且取得一定的成绩，但是从总体上看，在整个干部群体中(包括一些领导干部)，对干部教育培训工作的思想认识仍不够统一、不够到位。作为经济欠发达地区，大多数基层税务机关(城区以外)税源单一，核定征收是最普遍的征收方式，复杂的业务知识在基层征收工作中派不上用场，“实用、够用”思想成为阻碍干部继续提高的一大因素。

二、教育培训工作缺少科学的实施规划。干部教育培训工作不是一蹴而就的工作，干部素质的提高是长期学习和积累的过程。纵观近年来的干部教育培训工作，无外乎以下几种方式：一是对出台的新政策新法规进行临时性的突击培训；二是应付阶段性的业务考核或技能比武进行的培训；三是对工作进程中执行标准不统一或不规范的作法而进行的“短、平、快”式的指导性培训；四是鼓励干部参加系统内名额有限的学历教育等等。这些临时性或指令性的培训方式，反映了我们在干部教育培训规划上的缺陷：一是对新时期干部教育培训工作缺乏规律性的认识，在组织领导方面时紧时松、时断时续，教育培训决策缺乏战略思维；二是教育培训目标缺乏科学的界定。目前，我们自己对干部教育培训的要求过于笼统模糊，对不同层次干部教育培训的要求没有区别，对同一层次不同岗位干部的教育培训标准要求也没有区别；三是教育培训工作缺乏针对性。对不同岗位、不同年龄干部的文化知识和能力素质结构现状及技能需求缺乏系统的科学的区分，虽然干部在某一岗位和任期内有一定的培训要求，但是，这一培训要求仅仅是泛指的，：并没有明确的具体规定，干部教育培训成了一项软任务。教育培训针对性不强，在学习培训上急功近利，实用主义严重；四是工作职责缺乏系统分工， 责任不明，有人事教育部门大包大揽的倾向。

三、教育培训工作缺乏创新意识。很长时间以来，我们干部培训以传统授课辅导方式为主，干部参加培训只听辅导人员讲、摘抄笔记、适当讨论，被动地接受培训。在培训渠道、内容和形式上很单一，使培训效率难以提高，难以满足培训目标需求的多样性。

四、教育培训约束激励机制仍需进一步完善。一是干部教育培训动力机制尚不完善，一整套系统、严格、可操作的，针对于部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成；二是干部教育培训与实践应用之间存在不同程度的脱节现象，忽视学用结合，干部参加教育培训的积极性和自觉性不强；三是没有把培训与干部任用、绩效考核三者有效结合起来，没有真正实现“要我学”到“我要学”的思想转变，学好与学差一个样的现象依然存在。

五、工学矛盾突出成为制约干部教育培训有组织有计划开展的“瓶颈靠问题。基层一线征收机关的税收任务繁重，每个干部都是“一岗双责”或“一岗多责”，可谓是“一个萝卜一个坑”，要抽出大量的时间去参加专门的教育培训，有时还真是“分身无术”。同时，组织教育培训的机关，也处于繁杂的日常事务之中，很难静下心来抓好干部教育培训工作的统筹安排，使干部教育培训成了“说来重要，忙来不要’’的工作。

针对上述存在的问题及原因，我们认为，应从以下几方面加强系统的干部教育培训工作。

一、加强地税学习文化建设。突出“两个对照”，在系统内深入开展学习认识再教育活动。一是每一个干部对照地税工作要求，看自身的素质如何，能否适应新时期税收工作的需要，有多大的差距；二是每一位干部对照自身岗位，看能不能胜任本职工作，有那些工作技能有待进一步提高。通过教育活动，使广大干部特别是各级领导干部进一步认识干部素质与新时期税收工作的差距，增强广大干部不学习就要被淘汰的危机意识。教育干部树立终身学习的观念，把学习作为工作的第一需要，把学习变为自觉行动，把学习作为一种精神追求，把学习作为一种工作方式，使干部职工的学习常态化，在系统内形成浓烈的学习氛围，为推进学习型机关建设打牢思想基础。

科级干部培训个人总结篇10

全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高的要求。面对新形势、新任务，我区的干部队伍结构和整体素质还不完全适应，一些干部对市场经济规律和国际通行规则知之甚少，出现了不同程度的“知识不够”、“本事不足”，尤其是随着我区党委、人大、政府、政协换届工作的结束，一大批年青干部走上了各级领导岗位，需要我们通过教育培训，不断更新干部知识、提高干部队伍整体素质，特别是提高领导干部的综合素质。全区各级党组织、各部门、各单位都要从推动党和国家事业发展的战略高度来充分认识干部教育培训工作的重要性，牢固树立大教育、大培训观念，放开视野看教育，集中力量抓培训。

高度重视干部教育培训工作，大规模培训干部，大兴学习之风，是社会主义现代化建设事业的必然要求，是党的十六大对干部教育培训提出的新要求；是我区率先在全市提前实现建设小康社会的目标和基本实现现代化对干部能力建设提出的新要求；是形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的需要；是建设一支高素质干部队伍的需要。我们必须按照“三个代表”重要思想的要求，努力建设一支包括党政干部、企业经营者、专业技术人才和其它战线干部在内的高素质的干部队伍，大力加强干部的学习和教育培训工作，大力加强干部的实践锻炼，使全区各级领导干部在实践中掌握新知识、积累新经验、增长新本领，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力，在改革和建设中开拓创新、建功立业，立党为公、执政为民，为推进全区经济、社会发展与改革提供强有力的组织保证和人才支持。

二、大规模培训干部的指导思想及主要任务

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神和区第八次党代会精神，全面落实《**市**区**年—**年干部教育培训规划》，通过多层次、多形式的大规模培训，大幅度提高干部队伍综合素质。把“三个代表”重要思想武装全党的目标摆在全区干部教育培训的首位，在全区兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，用科学的理论武装干部；用现代科学文化知识和人类创造的优秀文明成果充实干部；用党的优良传统和作风教育干部，使全区干部在思想上有大的解放，理论水平有大的进步，创新能力有大的增强，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面建新功、立新业。

（二）主要任务

紧紧围绕“落实干部教育培训规划，创新干部培训工作机制，构建干部教育培训模式，建设干部教育工作网络”的工作思路，树立大教育、大培训的观念，适应建设学习型社会的要求，确立终身教育的观念和全员培训的目标。突出领导干部和中青年干部这个重点，一手抓思想政治教育、党性教育；一手抓知识更新和业务培训，帮助全区干部掌握更多的新知识、新技能和新本领。每年抽调五分之一左右的在职干部参加各种培训，争取5年内使全体在职干部普遍轮训一遍，形成全区各级党组织齐动手、全社会共参与，多层次、多渠道、大规模扩大覆盖面的干部教育工作新格局。

1、把用“三个代表”重要思想武装全党的目标摆在全区干部教育工作的首位。党的十六大把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想。“三个代表”重要思想，创造性地把党的建设同当今世界和当代中国的发展趋势，同我国社会主义的自我完善和发展，同实现中华民族伟大复兴的历史使命联系起来，科学地揭示了执政党建设的规律，赋予党的性质以鲜明的时代意义，赋予党的指导思想以鲜明的时代精神，赋予党的宗旨以鲜明的时代内涵，赋予党的任务以鲜明的时代特征，以新的思想、观点、论断丰富和发展了马克思列宁主义、思想和邓小平理论，是新世纪中国共产党人继往开来、与时俱进的新的理论武器。在新的历史条件下，坚持马克思列宁主义、思想和邓小平理论，就必须坚持学习“三个代表”重要思想。全区各级党组织、各部门、各单位进一步兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，让全区各级干部特别是领导干部全面、系统准确地理解和把握“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质，牢牢把握关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在坚持执政为民这个根本要求，把全区党员、干部的思想和行动统一到“三个代表”重要思想上来。

2、进一步加强对全区干部的党性党风党纪教育和思想道德教育。要在全区干部中继续深入开展理想、信念、宗旨和党的优良传统作风的教育，党性党风党纪教育，党的历史和党的理论教育，社会主义道德和中华民族优秀传统教育，坚持“两个务必”。继续认真学习和贯彻落实党的十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，把理论学习与改造世界观结合起来，认真解决好党风建设中的突出问题，不断促进党风建设的制度化和规范化，使全区党员干部坚定理想、信念，增强服务和宗旨意识，增强革命事业心和工作责任感，提高拒腐防变能力，以保持党的先进性、纯洁性和增强党的凝聚力、战斗力，努力把党的作风建设提高到一个新的水平。

3、突出抓好干部专业知识、业务工作能力的培训。组织全区干部学习社会主义市场经济知识、业务理论知识、领导干部管理知识、金融知识、现代科技知识和法律法规知识；学习历史、文学、艺术等方面的知识，提高文化素养，陶冶情操，拓宽视野。

4、抓好干部法律知识学习与培训，强化依法行政。要按照发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明和依法治国、以德治国方略的要求，结合“四五”普法和“三五”依法治理，不断加强对干部的法律法规培训和法制教育，牢固树立依法办事、依法行政的观念，真正把依法办事贯穿到各项工作当中，从而为我区经济建设和社会发展创造更加良好的服务环境。

5、继续抓好干部的学历教育。根据全区干部队伍文化结构和专业结构情况和需要，按照学以致用，专业对口的原则，鼓励和支持全区干部积极参加各类在职学历教育，不断提高干部的学历层次。

三、组织领导

为加强领导，切实抓好我区大规模培训干部工作，区委成立**市**区大规模培训干部工作领导小组（以下简称领导小组）。由区委书记、区委党校校长张显忠任组长；区委副书记、区纪委书记赵学锋，区委副书记铁瑞林，区委常委、区委宣传部部长李昆敏，区委常委、区委组织部部长曾令衡，区委常委、区委办公室主任周传彪五位同志任副组长；成员由区委办公室、区纪委、区委组织部、区委宣传部、区委统战部、区总工会、区妇联、团区委、区委党校、区委老干部局、区人事局、区司法局、区教育局、区科学技术局、区发展计划与经济贸易局有关负责同志担任。

领导小组在区委组织部下设办公室，负责牵头抓总及日常工作。办公室主任由曾令衡同志兼任，办公室副主任由谭义昆、乐青、罗世诚、王冀四位同志兼任。工作人员从区委组织部、区委宣传部、区委办公室、区委党校、区行政学校、区人事局、区司法局、区教育局、区科学技术局抽调。

四、干部教育培训的工作原则及主要措施

（一）工作原则

1、服从、服务于党的中心工作的原则。干部教育培训要服从、服务于经济建设这个中心，紧紧围绕科教兴区和全面建设小康社会，立足当前，着眼未来，着力提高干部的综合素质，大力培养和造就一批适应经济和社会发展需要的各类人才。

2、与时俱进、坚持创新的原则。坚持站在发展的战略高度来认识干部教育培训工作，加强干部教育培训工作的统筹组织和协调，创新培训方式，引入现代教育手段和方法，努力把每一个教育培训项目做成人才培养的精品工程，做到精心设计、细密运作、与时俱进。在培训形式上，要坚持内容与形式相统一；在培训模式上，坚持脱产培训、岗位培训、业余进修，积极开展境外培训和异地挂职培训。

3、联系实际、学以致用的原则。干部教育培训要弘扬理论联系实际的学风，紧密联系本地区本部门的工作实际，明确奋斗目标，理清发展思路，推动经济和社会发展，紧密联系党员干部的思想实际，把理论学习与改造世界观结合起来，认真解决党性党风方面存在的突出问题。同时，把学习理论与研讨问题、分析问题与形成对策有机结合，不断提高党员干部的理论水平，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，提高干部的领导水平和科学决策能力。

4、分级分类、突出重点的原则。干部教育培训要坚持分级分类、突出重点的方法，对党政领导干部，要在提高理论素养、突出培养战略思维、树立世界眼光和加强党性锻炼上下功夫，全面提高领导水平和执政水平；对专业技术人才，要通过实施继续教育工程，促进知识更新，着重提高他们的创新能力；对企业经营管理人才，要通过建立市场化、外向型培养机制，着力提高他们驾驭市场、参与竞争尤其是参与国际竞争的能力。

5、重质量、讲实效的原则。干部教育培训要本着“学精、管用”的原则，着重在教育培训工作的质量和效果上下功夫。要着眼于提高干部素质和能力，加强干部教育培训的需要调研，制定切实可行的干部教育培训计划，优化教育培训内容，严格考核制度。

6、长短相宜的原则。干部教育培训要从实际出发，因地制宜，把开办长期班、中期班与短期班相结合。集中培训半年以上的为“长期班”，集中培训2—5个月的为“中期班”，集中培训2个月以内的为“短期班”。干部教育培训既要注重知识的系统性，也要突出急用性、实用性和有效性。

（二）主要措施

1、创建新型干部教育培训工作机制。一是分级分层次落实和规范干部教育培训工作，激励干部自觉学习，努力形成以区委统一领导、组织部门牵头抓总，有关部门各司其职，密切配合的干教工作新格局；二是推进投入体制创新，加大政府对干部教育培训工作的投入，实现政府投入与推进市场化进程相结合，逐步降低培训费用，走“以教养教”的路子；三是整合干部教育培训的资源，一方面加强区委党校、区老干活动中心干部教育培训基地建设，另一方面充分利用我区社会性教学设备设施，形成教育培训资源整合，推进社会化培训。

2、构建干部教育培训模式。积极探索和建立我区科级党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度和体系，三年内逐步实现党政领导干部政治理论学习考核制度的科学化、规范化，实现真正意义上的考学制度。同时，积极探索建立干部教育培训质量评估体系，强化激励和约束机制，使干部教育培训工作走上科学化、正规化、制度化和法制化轨道。

3、做好大规模培训干部的基础性工作，建立“三个信息库”。按照“规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理”的原则，建立“三个信息库”，即建立“干部教育培训课程设置信息库”，拥有一支适应大规模培训干部、且相对稳定的高素质师资队伍；建立“干部调训工作信息库”，明确各级领导干部接受教育培训的时间及参加培训情况；建立“专业技术人才和专家信息库”，加强对专业技术人才和专家的服务和管理，加大党管人才力度。通过建立“三个信息库”，科学合理地制定符合我区干部教育培训工作计划，使我区的干部教育培训更有针对性、实效性、超前性和创新性，为开展扎实有效的干部教育培训工作打下良好的基础，

4、分级分类，开展教育培训。五年内，全区机关、事业、企业单位干部都必须参加形式多样的教育培训，将全区干部队伍综合素质普遍提高到一个崭新水平。

（1）对全区科级以上干部的教育培训。一是党政正职领导干部须参加任职培训，扩大实施党政领导干部任职培训计划，严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，保证提拔担任党政正职的领导干部，在任期内参加各级党校、行政院校或者由区委组织部组织的科级领导干部培训班。五年内所有科级党政正职领导干部参加各类脱产培训累计2个月以上；二是区委组织部、宣传部将每年组织1—2期科级领导干部培训班，每年抽调五分之一的科级领导干部参加为期10天的脱产培训；三是五年内有计划地组织全区400多名科级领导干部参加各类教育培训，每年每人累计培训时间10天以上。

（2）后备干部的教育培训。一是每年由区委组织部抽调50名左右的后备干部参加为期2个月的集中培训；二是区属各党（工）委、党组每年组织本系统内五分之一以上的中青年干部参加不少于1周的专题培训1次，五年内完成全区中青年干部轮训一遍的工作。

（3）全区机关一般干部和公务员的教育培训。一是由各部门、单位结合实际组织本部门的一般干部每年参加5天以上的集中培训，并于每年12月10日前向区委组织部报送学习内容和详细的学习记录；二是每人每年须有1个月以上的对自选菜单课程的学习。

（4）区属各事业单位干部的教育培训。各单位要结合各自实际，参照机关干部教育培训方式，每年组织本系统内五分之一以上干部职工参加每年累计时间不少于一周的集中培训和1个月以上的自选菜单课程学习。

（5）企业干部和经营管理人员的教育培训。区委统战部、区工商联、区发展计划与经济贸易局等部门制定计划，通过多种方式，每年组织我区企业干部和经营管理人员参加集中培训，五年普遍轮训一遍，造就一支适合我区经济发展的企业管理人才队伍。

（6）扩大实施复合型人才培养工程

要结合**区建设国际城市商贸中心区的实际，适时组织一定层次一定数量的科级领导干部参加境外和外出培训，了解和熟悉国际惯例和国际市场运作。努力提高境外和外出培训的质量，促进进修与培训成果的转化和运用，形成以中期班、短期班为主的复合型人才培训格局。

5、五年内推出100门学科菜单式课程。全面实施自选培训工程，大规模推出菜单式课程，供全区干部自主选择。创新培训工作机制，努力形成我区大规模培训干部的个性化、差别化特色。依托省内高校科研及师资力量，每年推出20门自选菜单式课程，五年内建立100门学科课程库，切实做到重要干部重点培训，优秀干部加强培训，年轻干部经常培训，紧缺人才抓紧培训。

6、成立干部教育培训工作顾问组。聘请省内知名专家和学者组成全区干部教育培训工作顾问组，研讨全区干部教育培训工作，为全区干部教育培训工作决策提供依据、搞好服务和理论支持。

7、实行干部教育培训工作责任制。区委组织部要牵头抓总，一方面抓好科级干部的教育培训工作；另一方面指导好各部门、单位开展本部门、单位干部职工的教育培训工作。全区各部门、单位党政一把手亲自抓、负总责，区属各党委、党组、党工委必须把干部教育培训工作列入重要议事日程，定期或不定期研究本部门、单位干部教育培训工作，确保全区干部教育培训工作落在实处。

五、全区干部教育培训工作相关部门的职责

全区干部教育培训工作，按照区委《**年—**年**区干部教育培训规划》的总体部署和要求，在区委、区政府的统一领导下，由区委组织部、区委宣传部、区人事局主管，有关部门分工负责、各司其职，对口培训、形成合力。

（一）区大规模培训干部工作领导小组是区委、区政府管理干部教育的领导机构，其主要职责是对全区干部教育培训工作进行宏观调控、统筹计划、综合协调、检查监督。

（二）区委组织部承担区大规模培训干部工作领导小组办公室的职能，负责贯彻执行中央、省、市委和区委关于干部教育培训的方针、政策、规划；牵头抓总、制定年度大规模培训干部计划，指导协调全区各级街道办事处，各部、委、办、局以及法院、检察院的干部教育培训工作。

（三）区委宣传部负责指导全区干部的理论学习和基层党委、党组、党工委中心学习组的学习，负责全区理论骨干的培训。

（四）区人事局负责全区国家公务员的培训，专业技术人员的继续教育，岗位及职业资格培训。同时，加强公务员初任培训、任职培训和知识更新培训。

（五）区政法委负责全区政法干部培训工作的指导、协调和监督检查。

（六）区司法局负责全区干部及公务员的普法学习和开展法律法规培训工作。

（七）区工青妇组织负责对全区群团组织的干部的教育培训工作，突出对妇女和少数民族干部的培训工作。

（八）区属各街道办事处，各部、委、办、局要根据实际情况，建立和完善本部门、单位的干部教育培训工作机构，并按照全区统一规划组织实施干部教育培训工作。

科级干部培训个人总结篇11

一、指导思想

**年干部教育培训工作以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大和十六届四中、五中、六中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全县工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以增强执政意识、提高执政能力为重点，联系实际创新路、加强培训求实效，大规模培训干部，大幅度提高干部素质，把提高干部教育培训质量摆在更加突出的位置，努力实现规模和质量、效益的统一，不断开创干部教育培训工作新局面，推动学习型社会、学习型班子建设，为**县“十一五”时期经济社会发展目标提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、培训原则

按照理论联系实际，按需施教，注重实效的原则。根据经济和社会发展的需要，有针对性的对全县科级领导干部进行培训，把理论学习、经验总结、问题研讨与改进工作紧密结合起来，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，切实提高领导干部的分析、解决实际问题的能力。

三、培训对象

科级干部培训个人总结篇12

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观和科学人才观统领人事干部教育培训工作，以能力建设为核心，以改革创新为动力，以制度建设为基础，以培养一支高素质专业化人事干部队伍为目标，大规模培训人事干部，促进人事人才事业的发展，为实施“人才强市”战略提供组织保证。

(二)基本原则

1、围绕中心，服务发展。人事干部教育培训工作要围绕我市经济社会发展战略，加强对党委政府各项方针政策的学习，主动服务于党委政府的中心工作，服务于我市经济发展大局。

2、联系实际，注重实效。紧紧围绕人事人才工作面临的新形势和新任务，加强对新情况和新课题的研究，有针对性地开展教育培训工作。把人事干部教育培训与研究解决人事人才工作中的实际问题结合起来，注重学以致用，增强教育培训的针对性和实效性，注重干部整体素质和能力的提高。

3、改革创新，规范管理。树立终身学习观念，建设学习型机关，运用现代培训手段，创新人事干部培训方式和方法，更新培训内容，增强培训的活力。认真贯彻人事干部教育培训法规，完善培训机制，实现人事干部教育培训的经常化、规范化、制度化。

二、总体目标和主要任务

(一)总体目标

根据“十一五”期间人事人才工作发展的需要，紧紧围绕党委政府的中心工作，结合我市人事干部队伍建设的实际，对不同层次的人事干部开展有计划、有针对性的教育培训，五年内将全市人事干部轮训一遍，全面提高我市人事干部队伍的素质和能力，把我市人事干部队伍建设成为一支政治强、业务精、作风实、群众满意的干部队伍。

(二)主要任务

1、加强政治理论培训，提高人事干部鉴别能力。深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的最新理论成果和经济、政治、文化、社会等方面的方针政策，学习党和国家关于人事人才工作的重要论述，用科学的理论武装头脑、指导工作，提高贯彻落实科学发展观和科学人才观的水平和解决人事人才工作新问题的能力。

2、抓好全员培训，提高人事干部综合素质能力。重点抓好人事干部的初任培训和任职培训，确保新进入公务员队伍的人事干部和新晋升领导职务的人事干部参加培训，提高适应岗位能力素质。以省人事厅每年安排部署的公务员更新知识培训内容为核心，加强经济、法律、文化、科技、国情等方面的培训，组织人事干部参加全员培训考试，提高适应新形势能力。精心组织，认真挑选，组织人事干部参加省人事厅的各类人事干部培训班，全额完成调训任务。

3、强化专业知识培训，提高人事干部工作能力。“十一五”期间，市县政府人事部门要结合人事干部岗位职责要求和不同层次、不同类别人事干部的特点，分类别、分层次做好人事干部业务知识培训。以人事政策法规、机关事业单位工资收入分配制度改革、人事人才公共服务、安置等业务知识为培训内容，以轮岗的、新进入人事干部队伍的人员为培训重点，每年举办1－2期人事干部业务知识培训班。针对人事领导干部，着重提高其决策能力和执行力；针对一般人事干部，着重提高其依法行政和公共服务能力；针对专业类的人事干部，着重提高其技能水平和操作能力，努力使各级人事干部精通人事人才业务，熟悉人事政策法规，掌握人事人才工作技能，成为人事人才工作的行家里手。

4、开展企事业人事管理人员培训，提高其服务企事业单位改革与发展能力。会同市经委、国资委等相关部门，组织企事业单位人事管理人员学习人事人才工作的方针政策，了解新形势下人事人才工作的发展趋势，吸收人事人才管理工作的新理念、新方法，推动企事业单位人事人才工作的全面发展。

5、拓展各种渠道，培养高层次复合型人事干部。“十一五”期间，要发挥组织和个人的积极性，采取多种方式，鼓励人事干部在取得大学本科学历的基础上，逐步开展硕士研究生以上学历教育，特别是开展MPA研究生教育，有计划地调整人事干部队伍知识结构、加强人事干部能力建设、提升人事部门的管理效能。通过举办各种高层次讲座、专题研讨班、拓展境外培训等方式，培养高层次复合型人事干部。

三、保障措施

1、加强对人事干部教育培训工作的领导。

各级各部门要加强对人事干部教育培训工作的领导，各级人事部门领导特别是一把手，要从战略的高度认识人事干部教育培训工作的重要性和紧迫性。加强对人事干部教育培训工作的指导和督促，积极为人事干部参加培训创造条件，确保培训任务的落实。市人事局负责制定全市人事干部教育培训总体规划，完成上级下达的调训任务，组织实施市级各部门人事干部、市级企事业单位人事管理人员和县区人事局业务骨干的培训。县区人事局负责落实上级调训任务和本级其他人事干部的教育培训工作，每年年初向市人事局报送本地区人事干部培训计划和上年培训工作总结。

2、加强人事干部教育培训工作的基础建设

充分发挥党校、行政学院(校)等施教机构在人事干部培训中的主渠道作用，整合培训资源，逐步建立起一支规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合的人事干部培训教师队伍。