高校网球运动发展篇1

高校网球运动经过一段时期的发展，取得了显著的成就，也受到了广大学生的喜爱。但是我国高校网球运动与一些发达国家相比，起步相对较晚，在整体水平上处于滞后位置，与大学生网球运动相比存在一定的差距。这需要我们对高校网球运动的现状进行检视，从而发挥网球运动优势，并针对存在的问题采取相应措施。

一、高校网球运动发展现状我国高校网球运动经过一段时期的发展，形成了自己的优势，也存在一些典型问题，制约了高校网球运动的进一步发展。

（一）高校网球运动取得的优势

1.体育运动氛围浓厚。在我国阳光体育运动、全民体育运动的推动下，我国高校体育文化氛围浓厚，高校能够透过多样化宣传渠道对网球运动进行系列化、深度性报道，从而营造出浓厚的网球运动发展氛围，有助于推动网球运动在高校的进一步发展与推广。

2.传播渠道立体多元。在信息化时代，网球运动传播方式改变了传统传播方式，不仅可以借助校园广播、校园宣传栏等进行传播，高校社团也发挥着重要的作用，也扩大了高校网球运动传播效应；此外，网络化渠道也得到进一步扩展，基于互联网、微媒体的网球传播也相对成熟。

（二）高校网球运动存在的问题

高校网球运动受发展时间短影响，还存在一些突出的问题，制约了高校网球运动的可持续发展。

1.运动设施相对滞后。我国高校从精英教育走向大众化教育，高校招生规模不断扩大。然而高校网球运动设施没有做出相应的升级，导致网球运动设施与学生需求存在一定的差距；此外，高校网球运动设施没有得到及时的维护，也制约了网球运动发展。

2.课程建设力度不够。高校网球运动作为一项大众化体育运动项目，随着时代的发展与体育运动的发展而不断发展。但是高校网球运动并没有根据时代的发展与学生网球运动需求作出相应的调整，导致网球运动内容僵化，教学方法简单，难以有效激发学生网球运动积极性，需要进一步加大网球课程建设力度。

3.教师综合素质不高。教师是高校网球运动开展的直接实施者与推动者，在高校网球运动中，不少教师存在严重的经验主义思想，知识结构相对滞后，网球教学主要以传统的训练教学为主，单一化的教学方法不能调动学生学习兴趣。

4.技战术意识薄弱化。网球运动具有很强的竞技性，这就需要网球运动教学不仅注重基本理论、技能教学，还要在教学中渗透技术、战术训练。但是不少教师缺乏网球技术、战术训练意识，这就削弱了学生网球运动水平的进一步发展。

5.理论实践占比失衡。网球运动水平的提高不仅需要理论作为指导，更要注重实践训练，促进理论内化，并提高实践教学的科学性。但是高校网球运动中，理论教学与实践教学占比失衡，不少教师忽视网球理论教学，偏重于技能训练。

二、高校网络运动发展的应对措施

1.营造浓厚运动氛围，激发网球运动热情。高校要基于全面育人观念，利用高校立体化传播优势与校园体育文化建设优势，进一步营造浓厚的网球运动氛围，激发学生参与网球运动的热情，提高网球运动的影响力与渗透力。

2.提高设施建设水平，强化网球运动保障。新时期高校要基于扩招对网球运动设施建设的需要，提高网球运动设施建设水平。一方面，扩大网球运动场地建设，满足学生网球运动需求；一方面，要拓展网球运动设施建设资金来源，通过引入社会资金、开展社团、俱乐部等，强化网球运动保障。

3.深化网球课程改革，提高网球运动魅力。高校网球运动的发展必须要深化课程改革，针对当前高校网球运动内容僵化现象，深化课程内容改革，及时融进最新网球技术内容，并注重网球文化内容资源开掘；教学方式上，要注重寓教于乐，激发学生网球运动积极性；教学模式上，要注重培养学生自主建构能力、

4.拓展教师发展渠道，优化教师知能结构。高校要基于全面育人观，加强网球教师队伍建设，将教师队伍建设纳入到高校发展规划中，引导教师制定个人发展规划，并不断拓展教师发展渠道，将传统师培渠道与新型网络化师培渠道有机结合起来，全面优化教师知能结构。

5.结合网球运动赛事，促进理论实践融合。基于当前高校网球教学中技术战术训练薄弱现象，高校网球教师要将技战术训练与网球运动赛事有机结合起来，为学生创造参与各级比赛的机会，这样不仅能够对学生进行技术、战术训练，而且也促进理论教学与实践教学的深度融合，以赛促学，以赛促教。结语总之，尽管高校网球运动起步较晚，但是我们要认识到学生不断增长的网球运动需求。我们要充分发挥高校网球运动开展的优势，并加强实践探索，针对高校网球运动存在的突出问题，及时采取有效的应对措施，不断提高高校网球运动发展水平，促进高校内涵建设。

作者:吴洪南 单位:桂林理工大学

高校网球运动发展篇2

最近几年，我们国家网球运动员在国际赛场获得成绩优异，这样一种趋势促进了我国网球运动的快速发展。这样的一种情况使得我国高校网球运动受到了人们的高度关注，我国的很多高校也纷纷设置了网球教学课程，由此开始有越来越多的大学生纷纷的加入到网球运动中。网球运动属于一项非常适宜大学生长期持续进行的运动，同时网球运动还与大学生自身的心理生理发展特点保持一致。我国大学生网球锦标赛是由全国大学生网球运动员参加的一项网球赛事，赛事的承办方是全国各高校。

1国际、国内网球运动的发展

1.1国际网球运动

网球运动起源于法国和英国的宫廷，因此后人经常会将网球称之为有“宫廷网球”或“宫廷运动”。于1896年正式成为奥运会比赛项目，从在奥运会斩落头角后随着网球运动的传播，网球运动开始成为了大众都非常喜爱的一项运动。并且随着社会的持续发展和演变也使得网球运动的比赛形式与比赛性质不断革新，网坛高手如雨后春笋一般出现。当前网球运动已经成为受到全世界喜爱的运动。同时也被叫做是世界第二大球类运动。

1.2国内网球运动

我国引入网球运动的时间相对较晚，因此和其他发达国家相比，我国网球运动整体水平比较差。尤其是是男子网球运动，经过多年的多年努力仍然无法获得优异成绩。而反观我国女子网球却截然相反，雅典奥运会网球比赛我国女将李婷、孙甜甜在女子双打中获得冠军。而郑洁则在单打项目上从最初排名的200多名不断提升到了100名以内。在此之后我国开始举办网球巡回赛事。网球运动的发展也预示着中国网球开始朝着与世界接轨的方向不断努力。

2高校网球运动的发展现状

2.1高校开展网球运动的优势

2.1.1高校具有良好的体育文化氛围

校园体育文化可以快速聚集，并且还能够即时完成多种体育信息的传递，快速反映体育动态。高校中的体育氛围相对较强，并且还具备进行网球运动的基础保障。因此合理使用校园体育文化，同时将网球运动合理地发挥出自身的优势，必然能够使得网球运动获得快速、有效得发展[3]。

2.1.2高校具有独特、快速的传播形式

在高校里经常能够看到手拿球拍边走边交谈的学生。同时还经常能够在高校中看到精彩的网球击球，以及高超的网球技艺，这样的一种校园网球运动氛围的形成，使得学生能够在有意或者无意中受到网球运动的影响。因此，在高校不管是宿舍又或是田径场，都是传播网球运动的场地。

2.2高校开展网球运动存在的问题

2.2.1场地建设问题

学校经费投入资金匮乏、场地不足、建设迟缓是高校经常会出现的问题，同时也是限制网球运动发展的不可忽视的因素。经过相关调查我们能够得出当前大部分高校在进行网球场设置上经常仅仅设置2~3片，这样的一种设置无法对学生参加网球运动的需求给予满足，并且还会对学生进行网球学习的积极性带去阻碍[4]。

2.2.2学科建设问题

设置网球课是当前高校网球发展遇到的核心问题，鉴于多种原因，当前很多城市的大部分高校到现在仍然并未设置网球课，这样的一种情况使得学生无法及时快速进行网球学习。此外，当前与网球有关的教材相对匮乏，网球类的书籍更是少之又少。我国研究人员对网球进行研究并不多，网球教师普遍不足。所有的这些因素共同为网球学科建设设置了障碍，同时也对网球运动自身的发展与普及带去了阻碍。师资队伍建设问题对于学生发展产生的影响是最为严重的，因此学生在课堂上主要模仿对象就是体育教师，因此这就需要体育教师在实际进行网球教学的过程中拥有过硬技术。教师只有持续对教学手段给予革新，指引学生强化学习动机，并且充分将学生学习的积极性调动起来、才能够满足网球发展的需求[5]。

3网球运动的开展与普及

3.1网球运动的开展

3.1.1开设网球选项课

选项教学可以让学生自己挑选学习内容与任课教师，这样的一种方式不但顾全大学生自身心理特征，同时还将学生在学习上的主观能动性充分发挥出来。网球选项课能够有效提升学生学习兴趣，令我国网球运动获得持续、快速的发展。

3.1.2成立网球俱乐部

建立课外体育俱乐部，是当前时展要求下体育教学模式的一种延伸，是按照高校制定的人才培养目标。按照当前大学生对于体育教学提出的需求，培养以及设置的一种终身体育意识，掌握1~2项长期进行锻炼身体的技能与方法，能够为终身健康打下良好的发展基础。高校设置网球俱乐部能够使得进行网球运动的人数不断提升的同时，对学生的潜在需求给予满足。

3.1.3成立网球培训班

大学生接受新鲜事物的能力非常强，因此对于网这一新兴体育项目的接受能力也比较快，而如何让学生能够充分了解网球，并最后投入到网球运动中就成为当前大学教师所需要考量的问题，因此如何提升网球技术也成为学生自身发展的核心问题。

3.2网球运动的普及

3.2.1学校应提供更多的经费，建设更多的场地

日本心理学家小林等研究人员通过对网球运动的发展进行研究显示，体育设施具备的条件是对体育课是否获得成功的主要影响因素，学校运动场地、器材设施等是进行教学的有效物质基础保证。

3.2.2举办各类比赛

举办多种网球比赛目的是引起学生关注，不断提升学生进行网球运动的兴趣爱好，并且也是对学生网球技术水平加以检验的最为有效的方式。一场室外比赛至少能够使得100~200名学生对网球运动提起兴趣。如果举办一场全校性比赛，影响将达到2周以上的时间。经常有组织、有计划地举行有质量的比赛，是网球运动普及的催化剂。

3.2.3进行网络宣传教育

有研究表明，网络已成为当前新世纪受到大众接受并且喜爱的一种体育运动方式的传播途径。著名科学家钱学森对我国日后教育曾经指出：日后教育=人脑+电脑+网络。因此可以在互联网上设置专业的网球运动网页，及时对网页中的内容给予更新，使得学生能够快速了解最新以及最快的消息，将加速网球普及作为最终的发展目的。

4结语

高校网球运动当前仍然处于起步发展阶段，因此仍然需要对网球运动在我国的发展进行宣传。需要尽快普及并且尽可能获得校方与社会各界的支持与协助，除此之外，还要求高校教师持续努力不断提升自身水平与教学质量，最终使得我国高校学生进行网球运动的积极性得到提升，不断宣传网球运动，从而在校园内形成网球热，使网球运动成为校园文化不可缺少的部分，使网球运动得以顺利开展。

作者:陆永华 单位:云南师范大学

高校网球运动发展篇3

1研究对象与方法

1.1研究对象

民办高校网球运动开展现状及对策。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法.查阅相关文献资料，为本研究提供理论基础。

1.2.2访谈法.对一些民办高校的领导和教师进行了访谈和交流，了解民办高校网球运动的发展。

1.2.3问卷调查法.根据抽样调查方法，选取广州商业技术学院380名网球学生进行问卷调查，发放问卷380份，回收有效问卷352份，有效回收率92.6%。

1.2.4数理统计法.采用Excel对调查问卷进行统计处理。

2结果与分析

2.1师资力量情况

调查显示，广州工商学院先后从事过网球教学的教师共有9名。通过对广州工商学院9名从事过网球教学工作的教师访谈发现，他们的教学年限普遍在3年以下，广州工商学院极其缺乏教学经验丰富的网球教师。并且，通过网球专选课系统学习获得网球理论基础知识与技能的教师仅仅3人，其他6位教师都是通过自己学习获得，还没有完全掌握各种网球技术，这对学生学习这项运动极为不利。同时，外聘与返聘的教师比例很大，占3成。此种结果在于很多民办高校办学时间短，各种薪酬福利与教学硬件设施与公办院校存在一定差距，导致民办高校很难吸引网球骨干教师的加入。并且民办高校师生比不协调，网球教师满足不了教学需要，外聘及返聘的教师占有很大比例，他们由于年龄与其他工作原因，除了上课时间，其他时间基本不在学校。这样的状况在很多民办高校存在，这对于那些热爱网球运动的学生来说，如想进一步提升自己的网球技战术能力，现有的网球师资力量很难满足他们学习这项运动与指导他们课余训练的需要。通过访谈发现，9名从事过网球教学的教师中，教龄在1~3年的5位，4~7年的有2位，20年以上的教师2位。从教学年龄来看，教师的教学年龄普遍较短，教学经验不足。但是，这些教师是广州工商学院推广网球的主力军。因此，青年教师要充分发挥自己的青年优势，积极吸收丰富的教学经验，努力提高自己，为高校网球的普及和推广做出更大的贡献。

2.2民办高校大学生对网球运动的认知态度

调查显示，在广州工商学院喜欢和喜欢网球的大学生人数占68%，反映了大部分对网球有浓厚兴趣的大学生。他们渴望参加网球运动，这项运动具有独特的健身价值和乐趣。吸引着广州工商学院众多的大学生。同时，从表1可以看出，网球运动的“时尚元素”是吸引大学生喜欢这项运动的主要原因，占40％；其次“明星效应”与“动作优美”也是广州工商学院学生喜欢网球运动的主要原因之一，占比分别达到了24与26%。调查显示，参加网球的大学生的动机是多样化的，参与的主要动机是“建立健康的身体”的身体健康原因，占56%；其次有24%的学生选择此项运动的原因是“易拿学分”，作为网球教学大纲的设计与执行者需要考虑与反思网球考核方案是否过于简单或是上课过于轻松导致学生选择此项课程，是否需要改进；同时，也有相当一部分学生认为学习网球运动重要是“社会交往”的原因，占13%，这反映了他们学习网球技术明确的目的性。可以看出，广州工商学院大多数学生参加网球运动的动机是健康和积极的。同时，大学生希望从网球中获得心理健康成长和社会进步，并对这方面的功能进行高度评价。通过对广州工商学院大学生网球认知态度的调查，反映当代大学生的充满活力，乐观、健康和积极的态度，并对新事物有更深入的了解，并有更深刻的理解。这是大学生喜爱并引起强烈兴趣的主要原因之一。

2.3网球教学情况

调查显示，60%以上学生购买的球拍在100~300元之间，只有12%的学生购买100元以下的球拍。这说明民办高校学生愿意对网球器材进行投资，这也是民办高校学生家庭条件普遍较好，能满足学生的锻炼需要的可能，这对于网球技能的学习是非常有利的，避免了劣质球拍对初学者身体的伤害，从而影响课堂学习。虽然广州工商学院有5片网球场，但有2个网球练习墙。广州工商学院师生有3万多人，同时网球场地分布在2个校区，实际每次上课与课余锻炼只有2~3片场地。从表2可以看出，90%的学生认为网球场较少。一般情况是一片网球场地满足6~8人的网球教学与训练，而广州工商学院网球课程开设每班最少40人，则至少需要5~6片场地。由此可见，广州工商学院网球场地严重不足，每一片场地需容纳20人，导致学生上课练习多球的时间过少，对于网球技术的掌握是极为不利的。同时，很多学生反映课余时间没有场地进行巩固练习，要求学校晚上开放网球场。由于广东省全年天气大部分时间比较炎热，阳光毒辣，很多学生不喜欢在太阳下运动，真正适合打球的时间段不多，所以学校晚上球场开灯非常有必要。广州工商学院自开设网球选项课以来，课程都是开设1学年，共计64学时；授课形式是大班授课（每班40人左右）。由于网球运动速度缓慢和学习困难，练习需要很长时间才能达到一定的技术水平。虽然广州工商学院网球课开课时数相对而言比较合理，达到了网球运动学习的一般规律，但还是有45%的学生认为课时数太少，还想进一步学习网球。同时，调查显示，只有20%的学生认为他们的网球技能得到了很好的掌握，45%学生认为他们的网球技能很差。大班级格式不适合网球课程。而大班授课无法满足这些要求，所以才有这么高比例的学生没有掌握此项技能。因此，如何改革民办高校网球选拔课程，优化教学效果，让更多的学生掌握和爱上这项运动是一个值得考虑的问题。

2.4网球协会建设情况

随着高校体育教育的不断改革，学生上课的内容由以前的根据学校现有教师与教学环境而固定所学内容，学生没有选择的权利，现今基本每个学校都开设选项课教学，一般拥有7~8个选项。学生基本可以达到自主选择喜欢的运动项目，同时为了更好地服务教学或者让没有选上课的学生课余时间选择自己喜爱的运动继续学习，学校建立了篮球俱乐部，足球俱乐部，网球俱乐部，羽毛球俱乐部等。它们组织学生在余暇时间里继续学习，这种方式既巩固了体育教学的效果，同时壮大了各选项课的运动人口，学生可以形成体育兴趣，为终身体育奠定基础。广州工商学院网球协会负责组织各种网球赛事，网球技术技能训练，网球裁判训练，以及与外国学校网球协会的交流与合作。从广州工商学院开设网球选项课以来，2校区都已成立了网球协会，虽然成立时间短，各种制度还不健全，但网球协会经常开展网球培训活动，组织网球比赛，并且经常与其他高校进行竞技交流，一定程度上发挥了广州工商学院网球协会组织管理的作用，带动了广州工商学院网球运动的发展。

2.5网球比赛组织

高校网球比赛不仅是检查网球教学和课余训练的有力杠杆，也是推动高校网球普及，提高网球技术水平的重要手段。广州工商学院体育部成立时间短，校内网球竞赛也是才开始，经常出现报名人数少，竞赛组织不合理等现象，并且校际的比赛基本没有，学校不提供任何经费与竞赛环境的支持。而对于学生来说，参与或组织各种网球赛事可以更好地理解网球这项运动，才能真正体会到它的精髓所在，它的竞赛与观赛礼仪、竞赛精神等具有教育价值的东西都需要竞赛才能体现。与此同时，如果没有与外国学校的交流竞争，他们就失去了与其他高校学习和交流的机会。广州工商学院的网球水平很难实现突破性的提升。虽然广州工商学院竞赛才刚刚起步，许多竞赛与训练环节还不完善，但广州工商学院体育部领导一直在努力改善，从去年开始成立了学校运动队，并组织参加了省级比赛，向高水平竞赛迈出了坚实的一步。如果广州工商学院领导能够进一步重视，经过一段时间的沉淀，定会迈上更高的台阶。

3结论与建议

3.1网球场地少且差不仅仅是公办院校存在的问题，在民办高校更严重，现有硬件条件难以满足师生上课教学与课外锻炼的需要。学校领导应注重网球场等体育基础设施的建设，以满足学生体育和课外体育活动的需要。

3.2民办高校网球师资数量和质量未达到一定的规模和层次，导致网球教学的不规范性和不科学性，影响了网球运动在民办高校的开展。因此，非常有必要引进高水平网球师资人才，少外聘其他高校教师或者实习学生进行网球教学，同时组织广州工商学院现有网球教师外出培训学习，在竞技能力与教学水平上进行建立定期考核制度，促进教师不断提高自己的能力和水平，以满足教学和培训的需要。

3.3民办高校的领导者不愿意投资和支持网球的“贵族运动”。广州工商学院可利用校园广播、开设网球运动欣赏类选修课程等手段，向大学生宣传网球运动独特的魅力和健身价值，带动更多的学生与教师走进网球，达到增加网球人口数量的目的，促进民办高校有序、健康、可持续性发展网球运动。

3.4广州工商学院网球协会建设不健全，比赛制度刚刚起步，校园网球文化氛围不强。民办学校应加大对于网球协会、网球竞赛的资金与人力的投入，指导网球协会定期举办网球培训工作，充分发挥协会骨干的力量，让学生教学生，以老带新，高水平指导初学者，形成良性的循环。同时，教师给协会骨干进行定期培训指导，定期开设提高班课程，提高广州工商学院网球整体竞技水平。在竞赛方面，学校定期举办不同级别的校内网球竞赛，让各水平学生保持向更高水平晋升的动力，形成一种健康的竞赛模式；同时，寻找社会赞助，利用高奖金，吸引学生积极投入到此运动，大力宣传网球运动，赛练结合的方式提高学生网球技战术水平，寻找高水平的学生苗木参加国家和地区的大型网球赛事，扩大网球的影响力。

3.5优化课程结构，使用小班授课形式。网球教学上课人数不宜太多，网球技术动作定型时间长，需要大量的多球练习才能巩固提高，网球教学上课人数太多，单个学生多球练习时间肯定会不够，这样会影响学生对于技术的掌握，教学质量得不到保证；同时，教师应优化教学方法，弥补网球教学过程中缺少的场地。

参考文献：

[1]陈德志.广州地区普通高校大学生网球运动开展现状与影响因素分析[D].广东：广州体育学院，2011.

[2]马彪.安徽省普通高校大学生网球运动发展现状及对策研究[D].合肥：安徽师范大学，2014.

[3]汪健.合肥市城区网球俱乐部现状研究[D].广州：华中师范大学，2013.

[4]王冬.江苏省体育院校网球运动的现状与发展对策研究[D].江苏：扬州大学，2011.

[5]季敦山.2004年与2008年苏南高校网球运动开展状况比较与对策研究[D].苏州：苏州大学，2009.

作者:陈钢钢 单位:广州工商学院