时间:2022-04-20 03:28:13
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我总结自己做班主任经验感悟颇深,觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的:
一、班主任工作,从爱做起
我班有个学生叫周子洋。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周远跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对周远同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。周远同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,周远同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟周远同学说:要有耐心,慢慢来。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是周远同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师,周远同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中,他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能表示老师的一点心意。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了90分的好成绩。
二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。
学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。(班主任工作 banzhuren.cn)也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年,我在处理一些学生违纪问题上,是有着深刻切身的体会的。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
在家访过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式:
1、对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。
二、灌输常规,渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时,我把学生当作客人,每天有计划的灌输我校的常规,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规,吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止。向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
三、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法(奖罚办法)。第一学期:学习20分,纪律30分,卫生30分,活动20分,学期初,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,根据目标调整分数,本学期学习30分,纪律25分,卫生20分,活动25分,使该办法逐步走向成熟,遏制住旷课,事假等,班级卫生、学习都上来了,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依。执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人。这就要求班主任时时记,事事记、人人记,这种管理办法行之有效。
四、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初,针对学生不稳定情况,召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况,召开了“不学无术”主题班会,用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生,效果非常好。
五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。
1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。
2、写,经常布置家庭作业——写作文,如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣,班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等等,评选出贺洪乔等5名优秀奖,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登,寒假作业亲情篇,我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。
3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。
六、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高
俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:
1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,刘侠,于亮,耿英男主动承包前后门和班级墙壁,班级面貌发生了巨大的变化,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。佟宝音同学,打仗、喝酒、留长发、带耳丁,通过讲道理、找家长、交学生科、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作,现在这些毛病不但没有了,而且其他方面也再向良性发展。
3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。袁博同学病了,我及时给他家长打电话,搀着他,给予无微不至的关怀,从那以后他原来的暴躁脾气没有了,总是笑呵呵的面对老师。请住宿生到家里吃饺子,还经常给他们带水果吃,使他们感受到温暖。事不大,但它是消除师生代沟的最佳办法。
七、捕捉闪光点——鼓励上进
下面由我们蛟河市十一位班主任为大家再现从2006年至今,我们在班主任博客成长道路上的心路历程。在这几年中,我们由最初的困惑,到后来的尝试,再到喜欢,最终渐渐爱上它,真可谓一路风雨一路歌!
让时光回到2006年5月某个星期三的下午,蛟河市某小学德育领导对全校班主任进行了长达1个半小时的班主任博客建立和使用的培训。会议结束了……
许金荣:程姐,博客挺好哇!
程玉涛:好是好,但我岁数大了,听得一塌糊涂!咱们每天不是备课、上课,就是批改、辅导,还要迎接各种检查,忙得不可开交,哪还有什么时间上博客呀?你学会了吗?
许金荣:我有点儿会还有点儿不会,不过,我把建博客的步骤都记下来了,以后按照记录一步步练呗!
程玉涛:唉!真没办法,慢慢练吧!但我跟你说小许,像我这岁数的人学什么都费劲哪!
许金荣:别犯愁程姐,有我呢!等我熟练了,我教你!
程玉涛:好嘞!
旁白:
经过半个多月的努力,各位班主任在相互帮助下,克服种种困难,终于有了自己的博客,并且加入了一个大家庭——蛟河市班主任博客圈。
忙碌的一天结束了,大家拖着疲惫的身体回到了家里,可这一天中班级里千头万绪的工作仍然萦绕在心头……
(程艳辉、王小燕上)
程艳辉:作为一名年轻的班主任,我总是想把工作做到最好。可是在实际的工作中,却有许多不尽人意的地方。就说我们班的早自习吧,我想让学生早来一会儿读读书,多学点知识,可是自习纪律却出了问题,这让我很苦恼。都说班主任博客圈能为我们排忧解难,今天我不妨就试一试。于是,我把自己的困惑挂在班主任博客圈的圈子论坛上,希望通过这个平台,寻求帮助,解决问题。
王小燕:程老师的问题引起了我的思考。我也曾经有过类似困惑,在一段时间的研究学习实践后,我总结出了几个有效的方法。你可以采用分组活动形式,开展组间竞赛。或者在班级明显的位置放上一个玻璃瓶。每当孩子们受到表扬,表现积极时,就向里面放入一个玻璃球。当玻璃球放满时,教师就要奖励孩子们,给孩子们讲故事,陪孩子们做游戏。让孩子们感受到为了共同的荣誉而自我约束,并获得成功体验。还可以运用苍蝇拍效应。
学生们在幽默诙谐的提示下,更加安静,更加投入的学习。
程艳辉:这位老师的办法真有新意,我不妨试试,相信一定会有意想不到的收获!这班主任博客圈可真好,无论工作中有了什么难题,都会有人帮你出谋划策,相信有了大家的帮助和支持,我的班主任工作一定会越做越好!
王小燕:是啊,自从加入了班主任博客圈,我就深深地爱上了它,迷上了它。班主任博客圈成为我放逐烦恼、倾吐心声、探讨问题、分享幸福、交流思想的广阔天地。每一天,我都会信步走进这个温馨的大家庭里看一看。渐渐地,点击班主任博客圈,成为了我的一种生活习惯。
周坤:我也是一名年轻的班主任,自感经验不足,总想向有经验的老班主任学习,可机会太少。早就听说红星小学的邢丽华老师特别优秀,班级管理井井有条,多年担任班主任工作积累了许多经验,形成了自己的班级管理特色。如果有机会得到她的指点,我一定会受益非浅。可是,我们不在同一所学校,平时很忙,不用说请教了,就连见面也没有机会。感谢进修学校为我们创建了班主任博客圈,通过它我可以随时向邢老师学习。班主任博客成了我拜师学艺的学校。
周坤:邢姐,晚上好。
邢丽华:晚上好。
周坤:我们又见面了,每天到你的博客中看一看,分享你的管理经验,都成我的习惯了。与你谈一谈心事,聊一聊烦恼,每次都能得到你的安慰和鼓励,真的很感谢。
邢丽华:不必客气,博客让我们结识,成为朋友,我也很高兴。今天,班级中又出现了什么事?需要我帮忙吗?
周坤:是的,你知道我们班级人数多,我在的时候纪律还可以,我一走班级就乱成一团。凡是了解邢姐的老师都说,你教过的班级,老师在与不在学生纪律都一样好——“静而充满活力”。邢姐,你是怎样做到这一点的?
邢丽华:我的班级是全校学生人数最多的,要想做到老师在与不在一个样,确实要动脑筋。如果我不在班级,我会布置足够多的任务让孩子们来完成,他们有事可做的时候,基本上不会太乱。如果害怕有人捣乱,我会让主管纪律的班长全权负责,由他监督同学们的完成情况,效果还不错。
周坤:原来是这样啊,我也试一试这个办法。邢姐,明晚博客中见。
邢丽华:好的,明晚见。
赵翠翠:邢老师,我是新区九年制学校的赵翠翠。昨晚看了您和周老师的博客交流,让我受益匪浅。我也是一名青年教师,特别希望你们在班级管理方面能给予我指导。邢老师,你是位老教师,管理班级经验丰富。我现在遇到点麻烦、绞尽脑汁也没有什么好措施,想在这里跟您说说。我班有个学生特难管教,上课搞小动作,作业不完成,三天两头还与同学吵架,其他同学的家长总来找。愁死我了,多次教育、批评也不见成效,把他的家长找来谈话也无济于事。针对这样的孩子可怎么教育呀?在学校和同行说又怕别人笑话,说我管理班级不行,只好求教您了。
邢丽华:好的,我我自己的一些方法说给你听听,看看有没有效果。其实,我每天浏览你们发的博文,从你们身上我也学习了不少管理班级的好点子,能得到你们的信任和关注,我倍感荣幸。
周坤:赵翠翠,我特别高兴你能关注我和邢老师的交流,真诚欢迎你加入我们这个交流小组。“人无完人”,每个班级都有问题生,魏书生说过:走入学生的心灵中去,就会发现那是一个广阔而迷人的天地。给他们关爱和鼓励,哪怕是一点点进步,作为老师都要感到欣慰,只有这样你才能看到孩子的成长,自己也能体会到身为人师的快乐。这是我的切身感悟。赵翠翠,有空多来博客圈转转,听一听像邢姐这样有经验的老班主任的意见,对于我们年轻班主任的成长很有好处,在班级管理上会少走好多弯路。
赵翠翠:听了你们的教育方法,让我茅塞顿开,我的心情也好多了,谢谢两位姐姐!班主任博客真好,让我有幸结识了两位这么优秀的班主任。在这里,我可以足不出户就学到好的班级管理的方法,可以畅所欲言,分享苦与乐。有人说,一个人的痛苦,由两个人来分担,痛苦就会减少一半;一个人的快乐,由两个人分享,那么快乐就会增加一倍。是班主任博客这个平台让我们充实着、成长着、也快乐着。
(仲淑梅、吕宏伟上)
仲淑梅:我最企盼的一天中快乐的时光在中午、晚饭后。打开电脑网页,同事、好友的留言让我兴奋。是呀,工作忙,不能在岗位上打电话,距离远不能天天见面、时时沟通。一句简短的留言让我知道朋友在牵挂我,这份惦念成了精神动力。
吕宏伟:当然,浏览班主任的博文,为精彩处喝彩,顺手“牵来”,彼此都会快慰,不会为“偷来”而生厌。其实更多的是让我们彼此享受在其中。
仲淑梅:班主任们在网络上发表关于养生的资料间接叮嘱我们这些辛勤工作的园丁要注意自己的身体。作为读者我们理当会尝试。今天晚饭做个“苦瓜炒肉丝”;明天我也用黑豆磨豆浆给孩子喝;“对了前天我看王老师的衣服不错我也要上街选一件”;“对了谁知那家店的?”;“我要给孩子买本书,谁能帮帮我?”……我的一切问题都在键盘的敲击声中ok。班主任博客圈是我们班主任生活的引导。
吕宏伟:我更期待的是节假日翻阅班主任博客。不同的节日,会有不一样的祝福,不同学校的班主任成了亲密伙伴,就连家长也在班主任博客中了解了我,从而更支持我的工作;孩子们也在假期通过班主任博客传递着他们的思念与问候。我们在互相传送祝福回馈敬意,彼此都在无言中幸福着快乐着。
仲淑梅:如今班主任网博已成为我们这些辛劳园丁解压的芳草地,假日里总会有几位班主任如导游般向我们推荐旅游去处,大家都会一拍即合,两家组成一团就出去放松心情,共享生活。怎能说这不是班主任博客给生活的调色呢?
吕宏伟:我们这些忙于工作的班主任更多的是把自己置身在“学校——家”这两点一线中,生活世界的单调与乏味自让人感到憋闷。班主任博客为我们开启另一扇窗,就连老公都会在博客中写下爱的支持:老婆,别太累着自己,要注意休息!
仲淑梅:用了孙运萍推荐的方法,好多了。诸如此类温馨的话语在博客中涓涓流淌。我喜欢看:老师们时时记录的自己不同工作的身影,我喜欢读大家在网上发表的案例,喜欢听大家为一件小事“出谋划策”,更喜欢用赏识的目光看大家的“自我简介”……心灵沟通,生活起航,幸福着自己,宽慰着大家。
合:网络——博客,让我们枯燥的生活变得多味,我们在班主任博客圈中进一步体验到要做健康、幸福、快乐的班主任!
董灵智:我是松江九年制学校的一名特岗班主任,,在刚刚参加工作不久,我便加入了蛟河市班主任博客圈,并结识了我们漂亮而时尚的圈主和圈内许多优秀的班主任,同时在圈子活动中也留下了我不断成长的足迹。我能这么快成为蛟河市班主任圈子的一员,还要从我刚参加工作时说起,如果说那时我是怀揣着对教育事业有多么多么的热爱而成为特岗老师的,似乎有点唱高调。但当时我确确实实是带着满腔的热情和无限的向往而走进这所乡村学校的,可万万没想到的是,自认为还算得上是“人才”的我,却在那样一个乡村学校里遭到了一些家长的误解和排斥。
我记得,我接手班级的第二天,就有一位年轻的妈妈打来电话。“喂,你是新来的小王老师吗?”我说:“是呀,您是哪位呀?”“我是李晓磊的妈妈,我和你说呀,你都没当过老师,你应该这样这样,那样那样。”
就在我为这一个又一个的电话困惑时,我的师傅董老师出现了。我和她说了这些情况。她就笑了,说:“这是难免的,你准备准备开个家长会吧。拿出你的魄力来。我相信,对你来说,小KS。“然后她又接着说“我推荐你加入个圈子,蛟河班主任博客圈,那里的成员大多都是我们蛟河市的优秀班主任,以后你有什么问题了,就可以去那里展开沙龙主题研讨。他们的方法大多都是工作经验中积累出来的,特别实用。”
当天我就申请加入了我们蛟河室的班主任博客圈。果然我的很多问题都在这里得到了解决,这块圣土成了我工作不可或缺的一部分。而且后来我把学生和学生家长也都加入了这个博客圈,形成了我们班级的一个群体联系方式,我每天都会把自己在班级管理上的心得和方法发到博客上,让孩子家长每天都关注我的工作,我的生活。很快家长开始认可我了,并经常在博客中给我留言:
家长A:(赵翠翠)王老师您好,都说家长和老师要一起教育孩子,可说实话我们经常会和老师站在对立面,很多时侯我们选择不相信老师,找老师的毛病。通过加入你们的博客圈,我看见这么多老师下班后仍在为教育好孩子商讨办法,我有些惭愧,走进你们的生活,才发觉你们真的是人类灵魂的工程师。
家长B:(吕宏伟)王老师,我就是一个农民,说不出什么大道理,不过看了你发在博客里的管理班级的方法。我觉得是那么回事。把孩子交给你我放心。
家长C:(邢丽华)王老师,天凉了别忘了加衣裳。
董灵智:看了家长的留言后,心里真的挺暖的,我觉得他们是发自内心的。刘老师,我们敬爱的圈主,在这篇博文结束之际,我申请本次沙龙研讨的主题为“让我们给特岗班主任几个‘特’。”请求批准。
(于海英上)
于海英:在班主任博客的启发下,我创建了属于我自己的班级博客。班级博客其实是班级文化的一部分,建设好班级博客也就是营造了一个好的班级氛围。让家长和学生、老师都能从博客中获取力量,共同进步,共同成长。过去,我们通过“家校联系薄”、打电话、以及请家长到校等方式来与家长进行交流。自从有了班级博客以后,我就通过在博客中日志让家长及时了解班级开展的各种活动,学生在校的表现情况,以及老师有何要求需要家长配合等等。我的班级博客中有“公布栏”、“交流区”“活动照片”“档案下载”“网页链接”这些栏目。公布栏是比较实用的栏目,尤其是对于低年级小朋友来说,很多事情他们不一定搞得清楚,以前常会闹笑话。但是有了班级博客,我就可以让家长直接了解情况,明确要求而不需要小朋友的转达了。有时我也会在班级博客中为家长转载一些育儿经验供家长参考。在“交流区”这一栏里,孩子们会把平时上课的说话练习在这里进行交流,跨越时空进行学习。有时也会做一些小游戏,增进彼此的感情。家长也可以通过留言或评论等方式,在网上直接与老师取得及时的交流与联系。比如,我在博客中了关于如何帮孩子选择课外书的问题,家庭教育的方式和方法,传染病的预防,育儿经验的交流等等。因此,自从我的班级博客建立以来,受到了家长们的广泛关注。活动照片是最早进入班级博客的。记得孩子们刚从幼儿园进入小学时,家长们有那么多的牵挂,种种不安写在他们的脸上。这时我想光用语言是苍白的,于是“照片”这个栏目就起到了很好的作用。把孩子们在学校里的学习和生活情况拍下来上传班博,家长能随时看到自己的孩子,使他们打消疑虑和不安,尽快和孩子一起适应新的小学生活。
在这半年多的时间内,我的班级博客不断丰富起来。博客上面也不仅仅是学生们的说话练习,还有老师们对学生说的悄悄话、班级近期记事等等。最近,还新增加了一些小游戏,通过小游戏,同学们可以更了解自己的同学,更关心自己的同学,大家也很喜欢。有不少同学跟我说,现在班级博客已经成为他们生活中的一部分了。不少同学已经习惯性逛博客了。“档案下载”这个栏目我一直不太重视,可是没想到就是一些平时在老师眼里并不值得一提的小练习家长们也会如此关心。
(程玉涛上)
程玉涛:班主任博客除了能进行交流与互动,答疑解惑,共同成长外,更主要的是帮助我们把多年来的工作经验积累了起来。使我们的班级管理经验由感性的认知变成了理性的思考。班级的活动照片,自己的心得体会,对班级管理的一些新的看法,都会让我终生难忘。班主任博客为我的工作与生活进行了积累。积累的同时我们也可以在博客圈查询我们需要的资料,做到资源共享,共同进步。
班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位,而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者,对创设良好的班集体,学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的,我首先做到,尊重每一个学生的人格,教育他们热爱劳动,耐心帮助别人。
二、建立班级制度
我一直认为,一个班级应有健全的制度,这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时,我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次,通过一次次班会的说教,让学生清楚自己和同学的差距是多少,老师可以给予小结和鼓励,以此来激励学生。
三、正班风,树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始,我就适时地召开家长会,学生、家长、班主任三者统一思想,达成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确;家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体,作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
四、关爱学生。
(1)、在物质上给予帮助。
(2)、在生活上给予关心和爱护。
(3)、在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的;无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样即掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。
(4)、在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
(5)、从谈话中关爱学生,及时地把握学生的思想动态,谈话要找准时机,要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时,都是老师找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
五、发扬民主精神,保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像,学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须发扬民主精神,保持在学生心目中的良好形象,其表现为:
1、认真上好每一节课,向学生全面而深刻地展示自己,让学生佩服你,信赖你。
2、在活动时,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言。比如,有的同学喜欢打乒乓球,我就利用课外时间和学生们地起玩,在彼此的活动交往中加深理解与信任。