中学班主任管理经验范文

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中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）10-0080-03

中等职业学校是以职业能力为基础，以职业技能为核心，以培养综合职业能力为目标。根据目前我国经济的发展趋势，社会对劳动力的需求类型发生了巨大转变，从劳动密集型的普通工人向技术型人才过渡，社会对各类专业技能型人才的需求剧增，职业教育的就业率连年攀升，给我国职业教育带来了前所未有的发展机遇。

为此，如何抓住这个优势，培养出适应社会的技能型人才就成了当下中职学校、中职班主任最为重要的任务。而班主任对于学生而言，不只是“师”这么简单，一名合格的班主任，除了管理好班级，教授好学业，还需要为学生培养正确的价值观、人生观，是“师”更是“友”。所以，利用现今的信息化手段，结合传统的教学模式，建立现代信息化的平台，提高班级的管理效率，将传统的班级管理向信息化转变，用信息技术来促进德育教育模式创新，完成好对接，才能更好地为学生服务，让他们掌握技能，形成健康的价值取向，迎接社会的挑战。

一、建立班级即时通讯群平台

随着智能手机和iPad等移动终端设备的普及，人们逐渐习惯了使用应用客户端上网的方式，智能手机作为当今中职学生人手一台的通讯工具，App即时通讯软件的应用已是相当普及，其中以微信、QQ和微博为最，如何利用学生感兴趣而又熟悉的方式，同他们交流并达到管理和教学的目的，正是时下班主任需要思考的问题。

1.一对一互动，建立信任

微信、微博和QQ等移动终端即时通讯手段的多样化，使得学生们可以随时随地分享心情、状态，或者各种开心、不开心的事情，作为班主任必须利用这一优势，及时了解学生心态，并在第一时间做出反应，开导、安慰或者祝福，同喜同乐，让他们感受到班主任和学校的关怀，这种亦师亦友的关系，对学生健康心理的养成大有裨益。同时，学生也可以通过班主任分享的日常生活，更深层次地认识班主任，这种双方的互动，更加开放自由，学生也更能接受。

假期是学生生活重要的一部分，班主任无法与之面对面的交流，父母也是忙于工作、生意等等，学生的心理变化容易被忽略，这也是传统的班主任管理办法无法触及的部分。如果我们能好好利用微信、微博等这些即时的通讯手段，关注学生的假期，对他们分享的心情、生活，点赞、发表评论、提醒……这样一方面能让他们感受到老师更像是一个朋友，另一方面他们有什么心事，也可以通过这些手段向老师倾诉，这对学生心理的健康成长也有积极的作用。

一对一的互动更像是对学生的一种认可，将心比心的方式必然能换来学生对班主任工作更多的尊重和理解。

2.全体互动，增强集体感

中职学校晨会和晚自修的点名到会，一直是个老大难的问题，自从建立了班级的微信群后，笔者就规定大家每天在群里签到，签到的形式主要以现场发图为主，反响热烈。学生们签到的形式也是花样繁多，有单人自拍的，有几个合影的，一段时间下来，这里变成了大家的创意秀，气氛非常好。

传统的班会学生往往感到枯燥无味，左耳朵进，右耳朵出，收效甚微。良好的班会氛围是需要烘托和营造的，需要通过对学生内心情感的调动来获得。在班会筹备过程中，主题的确定通常是通过微信群由大家集体决定的，全班的学生集思广益，各抒己见，这样的班会必然是大家都踊跃参与的。在主题班会中，我们尽量加入多媒体，以动态的画面、动听的音乐这种最为形象直观的方式感染学生，使主题班会真正达到动之以情、晓之以理的效果。而运用音乐、投影片或多媒体展示有关的背景、资料，能创设与主题班会密切相关的情景，声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激能激发学生的兴趣，使学生在愉悦的气氛中受到感染与熏陶，从而激发学生的正能量。

一个温暖的集体，是学生们健康、积极的价值观养成的关键。班级的任何通知也可在群里，同学们相互转告;任何活动，大家可以相互讨论方案，集思广益，非常有助于学生集体主义感的形式。比如运动会，赛前同学们会在群里建言献策，相互鼓励。会后又会及时比赛照片，祝贺得奖的同学，安慰没名次的同学，集体氛围非常好。在这种充满爱和温暖的集体成长的孩子，定会形成健康向上的心态。此外，很多该开会决定的事情，在喝水、聊天的空隙，就在该平台上完成了，大大提高办事效率，节约大量资源，所以，利用信息化的即时通讯手段是在新时期班级管理工作中应该大力提倡的方式。

二、建立家长通讯联系平台

中职班主任信息化教学管理经验浅析

英国著名的“曼彻斯特调查报告”指出：“教育成功的主要因素在于家庭影响， 家庭因素的重要性几乎二倍于社区与学校两项教育因素的总和。”当前的中职学生，大部分存在学习基础相对差， 个性心理不稳定的共通点，他们中的一些不守秩序、我行我素、内向、自卑、独来独往等不良的性格不可能一时半会就能改变，只有家校通力协作、步调一致，形成教育合力，才会取得理想的教育效果。所以，家庭教育是中职学校学生身心全面发展的一个重要环节。家长虽然不是教育工作者，但却是名副其实的教育者，是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动都起着言传身教、陶冶习染和潜移默化的作用。特别是农村学生的家庭情况尤其特殊，一些学生来自于经济情况相对较差的家庭，或者是留守儿童或单亲家庭，学生监护人往往是60岁以上的爷爷奶奶，沟通过程中存在着严重的隔代代沟，不能发挥家长帮助学生提高个人道德修养在校外延伸的教育与督促作用。为此，中职学校班主任有责任提醒学生的父母，积极参与到孩子的教育和成长中来，充分发挥家长的作用。只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的德育绩效。

所以，班级的管理和学生的成长至始至终都离不开家长的配合与支持，因此，班主任必须不断地加强与家长的联系、沟通，传统的家长会作为唯一的方式，无疑是一个耗时耗力又收效甚微的手段。传统的家长会往往是以班主任口头介绍为主，弊端显而易见，家长得不到感性的认识，换位思考就难上加难。现在绝大部分的家长都能熟练运用微信、QQ等即时通讯软件，跟家长建立这些联系方式，双方就可以随时沟通孩子们在学校和家里的表现，有利于更好地引导孩子。对于性格内向或有自闭倾向的学生，这点尤为重要。家长可以通过这些手段了解班主任所做的工作，理解学校很多政策的良苦用心，就会更加配合学校和班主任教育好自己的孩子，这样学校和家庭达成共同体，才能为一个学生的健康成长提供坚实的后盾。

三、推广信息化教学平台

在现代信息化技术飞速发展的大环境下，信息化教学也得到了快速普及，以物联网与云计算技术在教育领域综合运用为标志的智慧校园已日渐普遍，信息化教学平台的优点很多，应该推广，并且我们还可以运用信息化教学环境下的教学评价方式：在课堂教学环节，通过网络教室和电子白板功能，可运用在线答疑、在线测试等进行生生互动、生机互动和师生互动等方式实时评价;各任课教师通过校园网可在自己的空间为学生提供有效学习资源，供学生继续学习，通过开放答疑平台供师生、生生和业内人士互动交流与评价;教师也可以通过微信、QQ等即时通讯软件为学生答疑解惑，同时为学生终身学习提供一个广阔平台，并培养学生终身的学习能力。以下是一次教学设计中信息化教学的具体应用。

在本次教学过程中，课前借助微信、QQ、微云、学习网站等信息平台了学习任务，课中借助DCS仿真软件进行工艺参数设置、故障设置并形成操作过程评价，既以此实现教学重难点的突破，又达到了现场教学的效果;使用教学视频呈现常压蒸馏的反应原理和基本操作，帮助学生更好地掌握常压蒸馏工艺操作知识;课后通过在线考试系统和3D仿真软件，检验学习效果，巩固知识和技能;利用微云转换二维码，以实现学生移动终端对网络教学资源点对点的使用。通过对上述信息化资源的整合，学生在本次教学中自主探究，解决问题，实现“做中学，做中教”。学生对此反应也非常好，因此信息化教学不仅丰富了教学手段，更重要的是寓教于乐，学生们更易接受。

中职班主任身兼多职，日常工作非常琐碎，时而充当朋友，时而充当老师，还要兼任父母的角色，要参与学生的信息管理、自我评价、成长记录，还要协调学生与家长、家庭与学校之间的各种矛盾冲突，传统的管理和教学方法已经无法满足现在学生的成长需求，我们必须利用好信息化平台的优势，创建更高效更人性化的管理方式，构建更科学合理的教学方法，将传统的班级管理与现代信息化的新教育管理、教学理念相结合，为社会培养高素质的技能型人才。

这样一些平台的构建不仅体现了班级管理的人文性、交互性、协作性、共享性，也是教学方式的一大革新，信息化平台集指导功能、调节沟通功能、管理功能、教学功能、凝聚功能于一体，使得班主任传统的教师权威角色逐渐转变，打破了传统教育教学观念的束缚，与学生实现平等的交流沟通，更加体现班级的人文管理特征。

参考文献：

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【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0025-01

班主任是学生班集体的管理者、组织者，既担任着教育教学任务，又要从事班集体管理工作，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，所以做好班主任工作无疑具有重要的意义。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，其在教育体系中的重要地位和教育管理特点，决定了职业中学班主任必须加强对职业中学班级管理工作规律的探索，有效做好职业中学班级管理工作，以造就大批合格的中等专业技术人才，促进国家科教兴国战略的实施。结合近年来在职业中学的教学及管理实践，笔者认为，做好职业中学班主任工作应主要从以下几个方面着手：

一、要加强对学生的自信心培养

学生时代是树立自信心的关键时期，培养良好的自信心和树立正确的自我观是学生今后成长成才的重要基础。而在我国，由于职业教育与普通教育教育相比，先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同的偏移。而职业中学的学生又往往因认识的局限很容易产生自卑心理，认为“低人一等”，以致学生在进校后情绪波动大、思想不稳定，表现出各种不理性的举措。以上因素这决定了，职业中学班主任必须要高度重视学生自信心的培养，通过多种有效途径和方式，引导其树立正确的教育观，使其树立“三百六十行，行行出状元”的思想，刻苦学习、积极进取。

二、要高度重视对学生的思想政治教育

思想政治工作是党和国家一切工作的生命线，在我国教育工作中，思想政治工作更是不可忽视。由于国家处在社会转型阶段，加之职业中学学生由于受年龄、阅历等因素的影响，心智和思想尚不成熟，人生观和价值观尚未成型，很容易受到社会上各种不良思潮和不良行为的侵蚀。这要求职业中学班主任密切关注学生思想动态，加强对学生的思想政治教育和心理疏导，加强对学生的法纪观念教育，使其树立正确的人生观、价值观及法纪观。

三、要提高班级管理艺术和技巧

职业中学的在思想、感情、能力、兴趣、性格等方面存在很大差异，并且职业中学班主任在从事班集体管理工作的同时，还承担着大量教育教学工作，这决定了班主任必须要加强班集体管理经验的积累和班集体管理工作规律的探索，不断提高班级管理艺术和技巧。采取怎样的方式方法，将直接影响到学生的健康成长，影响到班集体的团结和谐。例如，基础差的学生一般信心都不足，表现出对学习无兴趣、无目标，这种情况下，就要对其多鼓励、多引导，引导其树立自信心，不断提高学习兴趣，而不是对其严厉批评甚至是冷嘲热讽。

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1、加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1、各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2、各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3、各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4、各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5、各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6、各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

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1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2．强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1．各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2．各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3．各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4．各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5．各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6．各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7．充分发挥图书馆在高中课改中的功能：