田径运动会总结篇1

11月13日，闽江学院第五届运动会正式拉开战幕。此次运动会，我院各级领导高度重视，积极备战，精心组织，周密筹划，师生上下同心，争创佳绩。

由于此次田径运动会其他院系都有大学生运动会的大量加分，我院分数起点明显处于劣势，但我院的体育健儿们并不退却，在三天的紧密赛程中，我院优势项目全面开花，捷报频传，显示了良好的体育竞技水平和用不言败的精神风貌。

最终我们众志成城，团结协作，在经过了三天的激烈竞争之后，我院的体育健儿们取得了可喜的成绩，获得4个项目的冠军，在其他比赛项目中成绩也相当优秀。

田径运动会总结篇2

成功来自每一成员的奉献

田径运动会总结篇3

 

现出顽强、拼搏、勇敢、果断的意识品质。自律意识的培养。在此次大型运动会上，学生裁判承担运动会场自治工作，成为运动会场秩序管理的主力军。包括倡导的赛后观众席无垃圾活动等，都体现了学生自治自律意识、能力的提高。互助意识的培养。从比赛中，我们经常能听到学生们班里学生加油，广播里时时传出他们的激励与加油，学生间已逐步形成了文明、团结、共进的体育风尚。回顾本届运动会，在取得上述成绩的同时，我们也发现了一些美中不足的地方。如：1、有些学生随地乱扔废弃物、拔田径场上的人工草。2、个别不参赛的同学随便上跑道，极个别的同学不服从纪检老师和同学的要求.

田径运动会总结篇4

一，院领导的重视，和体育系的积极筹备。运动会之前的一个礼拜，我们体育系同学带领运动员做一些专业的训练，给非专业组运动员一些指导，规范动作，素拓部同学每天给运动员考勤，确认运动员到场训练。

二，南岳代表队的方正队和拉拉队。方正队和拉拉队在运动会之前的三天做了充足的准备工作，方正队秩序井然，拉拉队热情高涨，成为我院代表队一道亮丽的风景。

三，运动员的成功入场。在校车的运载和学生干部的紧密联系下，运动员准时到达比赛现场，正常参加比赛

四，场面热烈有序。由于会前做好充足准备，赛场上下都一片欢腾却秩序井然，虽然天气寒冷，还有小雨，但是我院保证了良好的出勤率，拉拉队积极呐喊助威，为运动员增添士气。

田径运动会总结篇5

开学之初xx副局长就要求开运动会,并要求教务处将此次运动会写入教学行事历中。为了进一步加强各班重视，在10月初班主任工作例会上也开了一次“吹风会”。并在10月下旬，分管副校长苏政、主管领导肖荣主任在百忙之中抽出时间，在不影响班干部正常学习的情况下，于中午时分召开了各班班长、体育委员会议。在会议上对各班在运动会中的方队、安全救护、啦啦队等都做了详细的安排和部署。为了使开幕式的当天有良好的开端，早早地安排了主持人员和各班的入场式导语。为此次运动会胜利召开做好了良好的人才储备。

二、领导的重视，后勤的支持。

此次运动会开办之初，也遭到了一定的非议和阻力。因为本学期时间短，放假过多，教学压力大。xx副局长认为，运动会三天实则意义具大。一是召开运动会是贯彻上级总体要求。二是运动会具有整合思想的作用，使学生学习更有冲劲。三是我校本期活动较少，具有一定的丰富学生枯燥的课外生活。xx副局长在班主任工作会议上也多次强调了开好运动会的重要性和必要性。并亲自过问运动会筹备情况，也多次向后勤“打招呼”支持运动会等。后勤也积极响应xx副局长的要求，按时的整修了跑道、报废并购买了体育器具。并接合跑道的安全性及时地剪修了树枝。重修并填埋了沙坑，规划了跑道线。为了开幕式的全面运行，后勤也给予财力支持，租借花蓝、请有关人员安放烟火等。为此次运动会做好了良好的物质和财力准备。

三、加强领导，健全组织。

田径运动会总结篇6

金阳点点，彩旗飘飘，xx学校首先举行了富有特色的跑操比赛。各班同学着装整齐，英姿飒爽，以一重三轻的铿锵步伐，以个性鲜明的洪亮口号，沿操场跑了两圈。邓校长禁不住脱了外套，和同学们一起跑。掌声阵阵，称赞连连，以跑操励志，以跑操健体，这就是xx的特色跑操。

田径比赛开始了，偌大的运动场，此处是跳高，彼处是跳绳;此处是引体向上，彼处是仰卧起坐;此处是跳远，彼处是赛跑，凡此种种，不一而足。但各区域安排合理，组织严密，秩序井然，气氛热烈。

各班观众，依主席台两侧整齐地坐在本班位置上，他们或忙着写广播稿，或为运动员加油喝彩，或在一起谈天说地，或忙里忙外热心服务。在这个盛大的节日，平时就非常阳光、文明的xx学子显得更阳光、更文明。虽然也备了一些水果、饮用水，但几乎都是为运动员准备着的。这个端水，那个剥橘子，或揉腿，或捶背，同学之间情同手足，互帮互助之风温暖了xx的校园。

在运动会上，同学们发扬了不怕挫折、勇于拼搏的精神。女子接力赛中，高一彭玉婷、周静娜同学因握接力棒失误摔倒，马上有老师、同学上去扶起，下一棒的同学叶静不受其影响，快步如飞，大家为她送去了热烈的掌声。同学们发扬了不惧困难、坚毅执著的精神。

初一张锴同学，个子虽不高，但志气比天高。他抓着高高的单杠，显得那么渺小。但小家伙正握引体向上一连做了12个，真是不简单!同学们发扬了团结协作，相互激励的精神。

高三复读班的同学，人数不多，但参赛踊跃，一人参赛，其他同学都积极行动起来。参赛健儿董爱红同学就感受到了兄弟姐妹般的热情。同学们还发扬了舍小家为大家的精神。

高二汪韬同学、康楠同学、岳嘉颖同学因身体不适，雷老师劝他们放弃比赛，但他们执意不肯，仍然奋力拼搏，决意为班级争光，他们的精神深深地感染了全体同学。这就是xx学子，他们不惧挫折，阳光上进，勇于拼搏，互帮互助，热爱集体。他们身上体现了xx人特有的精神面貌。

田径运动会总结篇7

说说此次运动自己的问题吧！也算是对这次运动会做一个总结，写在空间里，反思自己的不足的同时，也为自己留下一些成长的足迹吧。

一、关于奖牌的设计和购买：

这次奖牌的设计可以说我很满意，相信学生们也很满意。我更相信学生们拿到奖牌时那种喜悦的心情。我很遗憾，当了那么多年的运动员，一块奖牌都没有获得过。不足的是这次运动会奖牌的数量是刚刚好的，所有没有剩下来存放起来作为学校成长的足迹。或者可以说是一种历史的见证吧。

二、入场的设计：

本次开幕式入场算是很顺利的进场，但班级进场缺少创意，很大部分都是踏步或齐步进场的，如果每个班在进场的时候都能加入一些本班特色，做一些小表演或队形变化或许会更好一点。

三、班级介绍：

和往年一样，各班级进场的介绍词都很类似，都是一些激励的话语，这没什么不好，但我认为作为班级介绍，更多的应该介绍一些班级的成长史，这样我们才能更多的了解这个班级的特点和成长。

四、引导队和礼仪队：

1、本次的引导队和礼仪队表现的都很不错，但明显还有很大的提高空间，作为指导老师的我，并没有把她们的积极性都激发出来。以后在引导队这一块的培训上，应该准备好文字材料和图片材料给她们进行一节理论课学习，在理论课上，利用图片的形式展示应该要具有的精神面貌和引导方向。然后再进行实践课的训练，达到理论和实际相结合。做到每个人心中有数。

田径运动会总结篇8

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-164-03

一、提出

农村初中业余田径运动是课外体育活动的重要组成部分，是在学生普遍参加班级体育活动的基础上，把部分田径运动成绩好的学生，按田径特长组织业余田径运动队，进行业余训练，不断地提高田径运动员的运动技术水平。农村业余田径运动员训练由体育教师担任教练并进行指导，进行有计划的较长时间的专门训练，全面的发展身体素质。初中阶段正处于生长发育中，身体各部分的组织和机能还远未成熟，训练负荷要适合不同年龄运动员生理机能和心理发展状况，严格地做好先期调查的准备工作并合理的制定计划和训练安排。

二、对象和方法

1、对象

农村初中业余田径运动男运动员24名，女21名。

2、研究方法

（1）观察法：观察在农村初中业余田径训练当中对运动员的表现等情况。

（2）文献法：查阅相关的文献资料，有关的教育教学训练、体育运动训练等方面的研究著作、专题资料。

（3）行动研究法：根据农村初中业余田径训练中的运动员、家长、班主任、其他任课教师、体育教师、学校领导参与的积极性等运动员一系列的运动和训练行为表现情况。

三、过程

1、农村初中业余田径运动员训练的前期工作

（1）农村初中业余田径运动员初步了解

对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容（如表一）。因此，在田径运动员选材之前通过讲座、谈话的形式帮助运动员对田径运动的正确认识，培养学生的集体荣誉感，同时还提出“团结、勤奋、尚志、拼搏”的田径运动员精神品质。

注：学习情况、行为规范由班主任填写。

（2）家长对田径运动员的认识与分析

对田径运动员的认识不高，认为田径运动员训练对学习没有太大的影响没有促进作用。因此，让家长达成共识必须了解田径运动员的益处，让田径运动发展目标的制定和发展方向进行家访并致田径运动员家长的一封信。

致田径运动员家长的一封信

家长

您好！

某某中学假期和平时田径运动员训练，为了选拔后备力量，经研究，拟选调部分运动员进行假期和平时集训，您的孩子经过学校的选拔，进入假期和平时集训名单中，这是对您的孩子的一种肯定，也是一次锻炼孩子意志品质的机会。望家长能同意孩子参与本次集训！

本次培训事项：

时间： 年月日—日；

集训地点：某某中学田径场；

交通工具：学校校车在各村口点接送，注意学生的饮食卫生和交通、人生安全。

运动员需带物品：自身所需的毛巾和杯子或者是矿水瓶（可带上作业）

家长如有顾虑和建议，请及时和某体育老师联系，手机号码：

历届运动员考取重点某市高级中学名单：

2、因地制宜，形成系统的训练计划体系

（1）根据队员情况，确定系统计划

田径运动员的成长规律和多年的训练实践表明，一个业余田径运动员的训练

全过程分六个阶段，一是启蒙训练阶段，二是一般基础训练阶段，三专项基础训练阶段，四是专项高训练阶段，五是专项提高竞技训练阶段，六是专项竞技保持阶段。农村初中田径运动队也是培养田径运动员后备人才途径之一，因此，作为教练员的体育教师中要大好基础；不能因急于远景规划而不从目前实际出发；也不能因目前实际水平差距大而不敢向难、新的技战术迈近。要制定一个系统的、明确的、符合实际的计划。在训练中教练员要走一步检查一步，通过测验，跟踪完成和提高的情况，从而及时总结、分析、解决提高。如（表二、表三）

训练任务 田径运动员能通过第一年九月和十月以及第而年11月至第二年6月的训练，提高他们自身的身体素质和竞技水平，充分发挥自身的身体技术的最高水平；使田径运动员在各级别

中小学生田径运动会比赛中有较强的拼搏意志和良好的心理素质及稳定的心态。

训练目的 在训练当中对七年级和八年级田径运动员合理安排训练，能使田径运动员各级别中小学生田径运动会比赛中体会到竞技的激烈性和竞争性；使运动员能在竞技体育中得好的成绩和具有良好的竞争意识，发挥各年级员运动在训练中的竞技水平和技术竟技能。

以上运动员和教练员计划在第一年9月2日至第二年7月1月（下午16：00—17：30）分两个阶段进行封闭式训练。

注：①教练员必须每天做好训练计划和训练小结及总结。

②运动员必须每天做好签名和听取教练员每天训练小结及总结。

（2）加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度

人们常说“父母是孩子的第一位老师。家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对田径运动员的思想教育有着至关重要的作用。平时通过电话或家访的形式，询问田径运动员在家的情况，以及在学校的表现。（如表四、表五）与家长共同配合，将田径运动员的不良行为消灭在萌芽状态。

学校教育是中学生思想教育建设的主渠道。也主要从以下四个方面进行教育：一是加强荣辱观教育。帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。二是加强文明行为习惯的养成教育。贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。培养和教育他们懂得为人处事的基本道理，规范和养成良好的文明生活习惯，形成积极向上、文明礼貌、团结友爱、克己奉公、助人为乐的品德。三是进行法制教育。对田径运动员进行法律、法制宣传教育，增强法律意识和法制观念。四是加强集体主义教育。人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的，所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。

为了学校和田径运动个人的安全，也为了警示自己，在田径运动员中制订生活安全须知和田径运动训练生活安全预案。（附件），还在田径运动员中组织“护校队”，组织队员分区域，分时间地对校园进行巡视。在巡视的过程中，队员能深刻地认识到各种错误的行为，不仅能够警醒自我、约束自我，而且还能够指正别人、帮助别人，培养了他们勇于承担，敢于负责的品质，为创建安定、和谐的校园起到举足轻重的作用。

田径运动训练生活、安全须知

某某中学田径运动员训练于第一次第一年年9月2日开始至第一年年10月20日，第二次第一年11月1日开始至第二年年7月1日结束。为确保此次田径运动员训练安全，顺利完成各项训练项目，为确保每位运动员的身体健康和人身安全特要求每位运动员做到以下几点：

认真听从学校领导、教练及生活指导老师指挥，不得擅自单独活动和单独外出，有事必须事先向教练请假。

训练必须按时到达，认真做好准备活动，认真听取教练的指导，确保训练过程的人身安全。

进入训练场地后，运动员要注意其他训练项目的展开，免得伤害自己，特别

是场地上在进行铁饼、标枪等项目时要倍加小心，（特别是跳高运动员一定要选好场地，铺好垫子）确保自身安全。

运动员在来校和回家途中必须遵守交通规则，杜绝在途中玩耍、追逐，不横穿马路，准时回家，注意交通安全。

田径运动员必须注意自身饮食安全，不乱吃不卫生、不洁净的食品。

训练期间田径运动员不得打架、斗殴，应该互相体谅、互帮互助、团结一致，发挥团队精神。

训练时运动员如果出现身体不适现象应及时告知教练或其他训练人员，树立“安全第一、训练第二”的思想。

训练时田径运动员应竭尽所能地发挥自身的素质进行训练，为以后在比赛中取得好成绩而努力。

总之，训练是为了比赛，是为了展现我们某中学学生的体育文化水平及精神面貌。我们一定要牢固树立安全第一的意识，一切行动听从指挥，确保此次训练安全、顺利、有序进行，争取在以后各级别中小学生田径运动会比赛中取得好成绩。

田径运动训练生活、安全预案

为了田径运动员训练的顺利进行和开展，进一步加强田径运动员训练生活、安全，明确和加强某某中学某学年田径运动员训练的生活、安全责任，形成层层督促责任追究的安全管理网络，特制定东洲中学ⅹ学年田径训练安全预案：

1、工作领导小组：

组长：校长

副组长：德育副校长（主管体育）、教学副校长、主管安全德育副主任、主管生活服务副总务主任

组员：总务主任、主管后勤副总务主任、田径运动员各教练

2、生学习生活和交通安全组：

组长：主管生活服务副总务主任、主管安全德育副主任、

组员：主管体育德育副主任、田径运动员各教练

3、工作安全组：

组长：主管后勤副总务主任

组员：田径运动员各教练

补充说明：

1、后勤组及时提供田径运动员饮水、训练时间（6.00—9.30、14.30—17.30）点心（水果、面包等），并督促有关人员做好安全检查，确保田径运动员训练正常、有序进行。

2、应对突发事件的措施

①各训练教练和安全组发现安全险情和事故要及时向有关分管领导报告；

②有些运动员的路途比较远，教练员做好通话记录及乘车安全工作。

③田径运动员训练若有运动员发生伤害，各教练员立即在现场进行救助，如果严重的由教练陪同就医并及时通告安全工作领导小组，（交通工具由体育教师、校车驾驶员负责）。

④各教练必须作好记录，什么时间向谁报告、是否通报，处理意见等。

⑤对于重伤害的报告要坚持越快越好的原则，尽量避免拖延时间。

⑥教练员对无故不到的运动员或者无故擅自离开运动场的运动员，必须及时查明原因，与家长取得联系并做好记录。

学生时期应以学为主，首先要大好科学文化基础，需要对田径运动员进行合理有效的素质月度考核制度。为了更好地帮助和激励队员，实行月考百分制。根据队员一个月来在各方面的表现情况，进行量化计分，用他们考核的分值来确定优秀队员队员的评比。激励田径运动提高综合素质。

四、研究的结果与分析

1、对农村初中业余田径运动员选材时家庭背景、学习情况、行为表现、身体机能指标，构筑选材的基本内容来确定田径运动员“苗子”， 田径运动员“苗子”选材之前通过讲座、谈话的形式帮助他们对田径运动的正确认识，培养他们的田径运动的兴趣和爱好，能积极的参加田径运功。

2、因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，才能循序渐进提高农村初中业余田径运动员成绩和目标

五、研究的结论与建议

1、家访以及致田径运动员家长的一封信形式，转变学生家长对田径运动的认识，是田径运动员对田径运动兴趣和爱好、提高成绩环境形成的前提条件。

2、田径运动因地制宜，形成系统的训练计划体系，加强田径运动员的思想教育、纪律、生活、安全、文化学习严格的管理制度，通过一系列体系和措施，提高家长和田径运动员对田径运动的认识和关注程度，促进家长田径运动爱好、兴趣、支持等环境的形成，对培养田径运动员起到了积极的作用。因此，田径运动训练计划体系化，管理制度严格化才能提高田径运动员的成绩和水平。

田径运动会总结篇9

田径教学主要涉及跑、跳、投的主要运动项目的学习,在教材的设置上主要讲述田径运动的理论知识和基本的运动常识,教学内容设置过于单一,会容易形成田径运动项目教学的单一。田径教学是一种非常有趣味的新型运动教学,可以让教师在教学过程中较易让学生参与其中。但是如果教学内容设置没有多样性,也会让学生产生厌学情绪,不能提高学生学习的兴趣。田径教学要点不明确,教材没有设置总目标和分目标,没有很好地辅助学生进行实际田径项目的锻炼。这是田径教材没有很全面地根据学生的锻炼需求来设置教学的内容。

1.2田径教材设置缺乏创新性

田径教材是教师进行备课的基本教学工具,应当编制有利于教师把握教学重点的田径教材。田径教材缺乏创新性,没有设置学生感兴趣的教学板块,能够发挥学生创造性的教学板块。田径运动本身就是一门实践性很强的课程,教材没有根据田径运动的特点来设置教学内容,就会变得缺乏新意,没有抓住学生实践运动的特点进行设置创新性的教学内容。田径教材没有区分不同项目专门设置教材,通过教材的辅导帮助学生准确找到田径运动的差异。

1.3田径教材脱离学生的实际需求

田径运动具有全能性、激烈性、参与性,田径运动是体育学生参与度较高的运动。近年来,随着田径运动的兴起,在体育教学中占有重要的地位。学生在学习田径运动过程不仅需要锻炼身体,还需要加强心理素质。田径运动的教材大多涉及实际操作运动的内容,缺乏辅导学生心理健康、价值观的内容。没有满足学生实际需求,就会导致学生在体育锻炼的过程缺乏健康的心理素质,导致田径运动得不到长远的发展。田径运动是一种参与性较高的运动,缺乏设置一些跟踪学生进步和成长的教学内容。教材的完善需要根据学生的实际需求来设置,脱离学生,只会让田径运动的教学指标下降。

2改善体育田径教材适应性的措施

体育田径运动教材的设置需要符合田径运动本身的特点和学生的实际需求和教师的合理教学。改善田径教材的适应性特点需要满足根据各大赛事当中的实际比赛规则和学生锻炼的需求,这样才能提高田径运动教学的高效率和提高学生学习田径运动的兴趣。下面通过几个方面来探讨如何改善田径教材的适应性特点,从而帮助提高学生学习田径运动的积极性和完善田径运动教材的教学内容。

2.1设置具有多样性的田径教材内容

田径教材必须具有多样性。田径教材必须根据田径运动的项目进行分类设置教材,把田径项目的教材分区化就能够详细地把田径项目的主要精髓传递给学生。每一个田径项目的教材需要详细化,不仅需要涉及项目的实际联系注意技巧和注意事项,还需要涉及一些锻炼需要的心态调整以及身体调整,帮助学生更多关注自己的心态和身体的健康。在教材内容的调整上还可以关注学生遇到的一些实际问题的解答,或者根据学生的反馈,及时帮助学生解决锻炼时遇到的困难。可以设置一本教材专门针对学生的疑难问题,把学生反映的问题设置成一门书籍,通过教师的审阅来解决学生的主要问题，从而让学生在田径运动的锻炼过程取得更大的进步。教师也可以根据学生反馈的信息了解学生学习的实际情况,这样有利于提高田径教学的效率。

2.2设置具有创新性的田径教材内容

田径运动在不断地发展,在近年来的体育竞技赛场上,田径运动已经发展成为重要的运动项目。因此,田径运动教材必须具备创新性。田径教材可以设置一些让学生多参与的教学内容,例如在中学的田径教材中设置一些比赛的实际技巧和练习的实际经验,让学生在练习的过程中学会一些实际的技巧。还可以设置一些定时比赛和竞技的教学板块,让学生在参与竞技后,把自己的经验和总结写在教材上,让学生在每一次的学习后都能学会总结自己的学习成果,这样更容易让学生取得进步，有利于突出教学的重点,让教师能够根据每一位学生的实际学习成果进行辅导,帮助学生取得更快地进步。田径教材设置必须根据每一次赛事的更新进行内容的创新,让学生时刻了解最新的运动赛事,拓展学生对于田径运动方面的知识,让学生能够及时把握最新动态,从而合理地规划自己的学习进度和学习目标。

2.3根据学生实际需求设置田径教材

田径教材设置必须根据学生实际需求来设置教学内容。田径教材在设置一些基本的田径理论知识的基础上,可以设置一些符合学生需求的教学要点,例如在每一个理论知识点的后面设置一些学生如何来完成这一个运动项目的注意事项和目标完成时间,绕过学生自主进行运动练习的规划,自主完成一些必要的练习项目。还可以设置一些在练习这一项运动时需要的心理素质,设置一些心理测试,帮助学生了解自己的实际心理情况,根据必要的心理素质来完成运动的练习,能够帮助学生很好把握自己的学习心理健康程度。这是一种自我认知的重要过程,学生需要了解自己的心理素质才可以更好地完成一个运动项目。

3体育教育田径教材适应性的讨论

田径教材必须以学生为中心,根据学生的需求设置教学内容,适当设置一些具有创新性的教学内容,可以激发学生学习的兴趣。设置一些关注学生心理健康的课程内容,能够让学生更加健康的发展。近年来,田径运动的异军突起,也让田径运动吸引更多的学生进行田径运动的学习和锻炼。田径教材不仅需要关注本身教学内容的改善和创新,还需要注重与学生的交流,让学生在学习过程充满激情,让教师在教学过程中更加有目标性。这是一个教学较长的过程,田径教材必须具备与时俱进的特质,根据田径运动的特点来挖掘更多有利于学生吸收的教学内容,发挥田径运动的精神,才能促进田径运动教学的快速发展。体育教育田径教材需要适应学生、教师、社会,才能体现田径教材的全面性、创新性。田径教材内容的适应性需要充分展现田径运动的特点,还要让学生了解田径运动与其他运动不同之处,从而更易于理解田径运动的独特魅力。在体育快速发展的今天,田径运动已经充分展示了特有的运动魅力,在教材的适应性设置上还是要根据田径本身的特点帮助学生找到田径的精神。

田径运动会总结篇10

中图分类号：G841 文献标识码：A

核心力量是一种运动能力，是通过髋部、骨盆和腰椎以及周围的肌肉产生的力量，它在所有田径运动项目中起着非常重要的作用，它是田径运动员发力的主要环节，连接着上肢和下肢，能够使身体保持平衡，同时保证了田径运动专项技术的稳定发展。田径专项技术动作主要围绕中心肌群为核心，强有力的支持着在田径运动中身体姿势、运动技能和专项技术动作。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

天津体育学院2010级、2011级田径专修学生共80名。

1.2研究方法

（1）文献资料法。本论文研究依靠通过查阅相关文献，了解与本课题有关的知识，为本研究的顺利进行提供可靠的理论依据。

（2）问卷调查法。针对论文内容设计相应的调查问卷，向天津体育学院田径专修教师和学生发放问卷。

（3）访谈法。为了明确的认识到天津体育学院田径运动员对核心力量训练的认识与核心力量训练现状，选取了天津体育学院相关的专家进行访谈，从不同的角度了解分析相关问题。

2研究结果与分析

2.1田径专修学生对核心力量重要程度的认识

核心力量是田径专修学生在日常训练中，不容忽视的力量练习，田径专修学生进行力量练习可以有效地提高他们的身体素质，增强田径专修学生的核心部分肌肉力量与控制能力，特别是核心部分的深层肌肉、小肌肉群。核心力量训练课以使肌肉群的力量达到平衡的状态，有力的培养田径运动员的整体控制能力。

2.2核心力量训练的次数和时间

核心力量训练的次数，在一定程度上反应着老师对核心力量训练的运用，而且训练核心力量训练的次数安排要恰当，既不能安排的太频繁，也不能安排的太少，才能起到最佳效果。把核心力量训练每周安排1-2次的老师有4位，占老师被调查总数的57.2%，有3位老师把核心力量训练每周安排3-4次，占老师总人数的42.8%。通过相关调查了解得出，核心力量训练每周安排3-4次最佳。

核心力量训练的时间决定着训练的效果，核心力量训练的时间不宜安排的太长也不宜太短。通过对核心力量训练的时间安排进行调查研究得出，每次进行核心力量训练的时间安排在10-20分钟最为合理。

2.3核心力量训练常用的训练方法

天津体院田径专项7位教师在训练中全部采用核心力量训练方法中的静力性练习方法，占教师被调查总数的100%，采用身体克服阻力练习方法的老师有4位，占教师被查总数的57.2%，采用克服自身体重练习方法的老师3位，占教师被查总数的42.8%，没有教师采用动力性练习和动静结合训练。可以看出，天津体院田径专项教师用核心力量训练方法中的静力性练习方法为最多，其次是身体克服阻力练习、克服自身体重练习。核心力量训练的主要是以克服自身体重与徒手练习和轻器械练习为主要训练方式，天津体院田径专修学生进行核心力量训练时，应该根据田径专修学生的运动特点，采用静力性练习的训练方法，使田径专修学生的肌肉加强。

3结论与建议

3.1结论

（1）在66名田径专修学生中，对核心力量并不是十分了解，田径专修学生对核心力量的认知途径主要是通过老师的介绍，其次是学生之间的交流。说明天津体育学院老师还是比较重视学生的核心力量练习。

（2）天津体育学院田径专修学生平时的训练课中大部分都会涉及到核心力量训练；核心力量训练主要安排在专门的体能课中和专修课的结束部分；在每周的专修课中一般会多于两次核心力量训练，每次都不少于10分钟；在核心力量训练中主要是静力性练习、身体克服阻力练习和克服自身体重。

3.2建议

田径运动会总结篇11

改革开放以来，我国田径运动飞速发展，在女子中长跑，跳跃、投掷，尤其是以刘翔为代表的短跨项目均取得过骄人的战绩，着实在世界田坛刮起了一阵“中国旋风”，不仅对中国，而且对亚洲田径运动的发展起到了积极的促进作用。以“马家军”领衔的中国田径队在斯图加特世锦赛上夺取7枚金牌，更有刘翔在瑞士洛桑大奖赛上以12.88秒的成绩打破世界纪录。这些都成为世界田坛历史上令人振奋的经典时刻。但从发展的角度考虑，我国田径运动发展现状令人堪忧。

1 我国田径运动水平相对落后的原因

1.1 身体先天条件是造成这个问题的主要原因

我国运动员长期以来受饮食习惯、遗传、运动习惯等因素的影响，身体素质和欧美运动员相比存在着较大差异，特别是黑人运动员大多是膝裸关节纤细，臀部上翘，肌肉成条形，这些特征使黑人运动员在田径项目上明显比我国运动员在速度、爆发力和弹跳力等方面表现的更加出色。而这些自身先天条件并不能通过后天训练取得，他们很大程度上取决于遗传因素。这些先天身体因素影响着我国田径运动的发展。

1.2 运动员心里承受能力普遍较差

我国在对运动员培养的过程中，注重体育技能训练，忽视了思想教育和心理教育。造成很多运动员在取得了一些成绩之后，自我意识膨胀，不能很好调整心理。有些运动员自我约束力差，甚至沾染吸烟、酗酒、熬夜等恶习，造成运动效果下降。另外还会受到“男大当婚、女大当嫁、婚后理当生儿育女”的传统观念的影响，婚后产生生理上、心理上的变化，使他们过早的结束运动员的生涯。

1.3 我国田径运动总体竞技训练水平不高

在实际训练过程中，教练员往往注重运动员的能力训练，忽视技术层次研究。很多运动员在训练了很长时间后，专业技术还是很粗糙。教练员对于专业技术的指导也是凭借训练经验，并没有科学的实践研究。并且有些教练为了在短时间内培养出成绩突出的运动员，不惜采取非正规手段，从而使得许多运动员的成绩昙花一现，甚至疾病缠身而不得不过早的结束运动生涯。

1.4 对项目特征及制胜规律的研究力度不够

中国田径运动在不同的发展时期，在不同的项目上也曾有过辉煌。但随着我们这些明星运动员退役后，这些项目在竞争中也黯然失色。究其原因，我们对田径运动项目的比赛特征研究不够深入，也没有把培养明星运动员的成功经验及时总结，为培养下一批优秀人员做准备。研究表明各体育强国对各项田径竞赛的制胜规律研究是十分深入的，而这正是我国的短处。所以，对田径各项目特质及制胜规律的研究应成为我国田径运动研究者的一个重要课题，以促进我国田径运动的迅速崛起，为我国从体育大国向体育强国的发展发挥积极的促进作用。

1.5 我国田径训练体制存在问题

全运会是我国竞技体育最高最重的体育赛事，各省市体育局竞技体育工作的核心在全运会上。全运会的四年周期与奥运会的四年周期相错一年，即奥运会在我国全运会的前一年举行，这时我国运动员还处在全运会训练周期的攀升阶段，其竞技状态和比赛能力都没有达到最佳状态，所以就导致我国田径比赛的一个怪现象，全运会好多单项的比赛成绩都高于奥运会冠军的成绩。如何把全运会与奥运会衔接紧密，让我们的运动员能在奥运会上表现出全运会一样的高水平就需要我们的决策者来长远考虑全运会的会期设置和比赛安排。

2 我国田径运动水平相对落后的对策分析

2.1 加强运动员身体素质和基本技术训练水平

通过查阅资料我们发现，我国田径运动员的身体素质指标远达不到世界水平。虽然不能忽视先天遗传因素，但我国田径人才培养要积极打破这种缺陷。在训练时注意运动员身体素质的全面发展的提高和基础技术的训练，不要急于使一些运动员过早的表现出个人最佳成绩，而由于身体素质水平较低，基本技术不完善、不扎实，导致运动成绩徘徊不前，因而不得不提前退役。

2.2 注重运动员心理素质训练

我国体育局在培养运动员专业技术水平的同时，增加一些心理方面的辅导，开设一些能够提升运动员素养的文化课程，使运动员在荣誉面前能够正确把握自己，在失败面前能够正确对待不足，做一个人格思想健全的优秀运动员。

2.3 加强竞技体育后备人才建设

进行招生的时候，由于文化课和教育部规定的关系，很多体校学生没有办法进入高校学习，而高中一些体育优秀的学生也由于文化课关系不能进入高校。如此进入高校的运动员体育素质并不是很理想，生源不好，导致高校中高水平田径运动员的发展受到很大影响。建议我国运动员在招生上打破文化课的制约，深入下去，切实招到田径素质过硬的后备人才。

2.4 加强田径优势项目的研究

中国田径男子跳高、女子中长跑、女子投掷、男子110米栏等项目上都有过夺金经历，但在这些项目上明星运动员退役后，比赛成绩即大幅度下滑。也就是说，我国田径运动在世界上缺乏优势项目。我国体育局和相关体育工作者应该结合我国运动员的体质优势，研究田径各运动项目，总结探索我国田径运动优势项目，加强在优势项目上的科学探讨和专研。纵观世界田径强国，都是通过在优势项目的垄断，确立自己的领先地位。

3 结论

田径运动是衡量一国竞技体育事业发展状况的重要标志，我国田径运动的发展现状表明，我国田径运动的整体水平较世界田径强国还有较大的差距。田径运动水平的提高对于促进我国其他项目水平的提高具有重要的影响作用。所以，对田径运动的研究与实践应成为我国体育工作者的重要任务。

参考文献

田径运动会总结篇12

中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）02-0065-03

1 前言

2011年7月29日至8月5日，广西壮族自治区第七届大学生运动会在柳州广西工学院体育场隆重举行，本届大运会以“团结、拼搏、交流、育人”为主题，设置有田径、游泳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、健美操（啦啦队）、武术等九个项目，项目分布广泛。

1.1 广西省第七届大运会的开展意义

本次大运会既是第十二届全国大学生田径锦标赛的选材，也是检验广西高校大学生的竞技运动水平，是展示广西省各高校体教结合的成果的一次盛会。众所周知，大运会能充分展示广西省大学生的精神面貌，对推动广西经济的发展、展现全省人民良好的精神面貌、检阅广西省高校体育事业的丰硕成果具有重要意义。

1.2 研究目的

为了进一步提高广西高校大学生的体育运动水平，现对第七届大学生运动会田径乙组的比赛成绩作出整体分析，剖析了广西大学生的田径运动水平及比赛中存在的问题，并针对这些问题作出对策分析和建议。这样不仅可以对普通高校组的竞技水平有更加清晰的认识，而且有利于建立合理的体育竞技管理体制。

1.3 对田径比赛中“乙组”的界定

乙组：区内普通高校、独立学院体育专业的本科生、高职高专学生以及具有教育部审定的高水平运动员招生资格的普通高校并按国家有关高水平运动员招生办法录取的本科生。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文的研究对象为广西壮族自治区第七届大学生运动会田径比赛的乙组比赛成绩。

2.2 研究方法

本文在研究的过程中主要采用了文献资料法、数理统计法、比较分析法、访谈法。

3 调查结果与分析

3.1 参赛队伍与人员结构

本届大运会中，参赛的有来自全区的52所高校59支运动队的863名运动员，男运动员515名，占总运动员人数的60%，女运动员348名，占总运动员人数的40%。其中田径乙组共有14个参赛队，195名运动员，占参赛人数的23%，男子126名，女子69名，参赛的院校仅占全区院校的24%。以上数据表明，乙组参赛队在全区的院校中所占的比例较少，而且男运动员人数明显高于女子队员。

3.2 参赛队竞技实力表现出差异

3.2.1 从奖牌数上的实力悬殊

本次比赛乙组共设立32个比赛项目，其中男女各16个比赛项目，所得的奖牌总数为96枚。由表1可以看出广西师范大学表现出了较强的竞技实力，金银铜奖牌数高达30枚，占比赛总奖牌数的31%，而第二、三、四名的奖牌数所占总数的比例分别为14%、14%、10%，广西师范大学的金牌数位11枚就与二、三名的总奖牌数13接近，位居第九名的河池学院金牌数甚至为0，这些都说明各高校之间的竞技实力还是有很大的差距的。

3.2.2 团体总分差距明显

金牌数集中反映了一个高校顶级运动员选手的数量，但金牌只能代表某些运动项目的拔尖，它不能充分体现一个高校的整体竞技实力，团体总分是各单项名次的累加，它能够体现出一个队的整体实力。因此，对团体总分的分析能够客观的评价一个参赛队的实力。

在对男女团体总分进行浅析时，由于各项统计方式不同，但总体的差异不大，所以并无太大的影响。为了客观了解广西高校大学生的运动水平，将男女团体总分的前八名从高到低进行排序，并进行横行分析研究。

从表2可以看出，第一名的团体总分与其后七名的团体总分有明显的差值，女子团体第二名与第三名总分相差25分，男子团体第二名与第三名的团体总分相差28分，而男女子第一、第二和第三名的团体总分差距就达到了49分和45分之高，这说明第一名即广西师范大学的竞技实力明显的高于其他高校代表队，广西师范学院的男子占较大的优势，而玉林师范学院的女子队占据很大的优势。

3.3 广西省田径竞技优劣势项目分析

在本届大运会中涌现出一大批优秀的运动员，有的甚至达到了国家二级的运动员标准。在2011年9月25至28日的第十二届全国大学生田径锦标赛中，我省参赛运动员的比赛成绩也是可观的：女子4×100米接力预赛第七、决赛第六；男子400米栏小组预赛第三；男子4×100米接力预赛第二第六、决赛第七；男子4×400米接力预赛第三、决赛第四。由此不难看出广西省的优势项目为男女4×100米接力、男子4×400米接力、男子400米栏，在这四个项目中男女接力表现出了绝对的优势，不仅仅是在广西省，在全国的比赛中也是表现突出的，这说明每位选手的单项成绩优异，省大运会中单项100米有12人达到国家二级，400米达到国家二级的有16人。男子400米栏处于男子优势项目的第一位，这可能与我国近年来男子跨栏技术和理论的快速发展，特别是刘翔在110栏上取得过的辉煌成就、400米栏选手孟岩的惊人进步，增加了国人对这个项目的关注度有关。

广西高校的优势项目皆为体能主导类速度性项群，而力量性项目较弱，省大运会中的成绩普遍都不好，拔尖的运动员在全运会中也无一席之地。

4 结论与建议

4.1 广西省高校专业组田径总体竞技水平有待提高

广西壮族自治区地处我国的东南部，由于地理、历史的原因造成经济、文化落后于我国大部分省区，在一定程度上影响了广西壮族自治区普通高校田径运动的发展，从而也进一步影响了广西田径运动的发展。在第七届大运会中虽然显示了各高校的优势项目，但是与其他省相比较，还是有一定差距的。

着力提高弱势项群的竞技水平，这需要政府的大力支持尤其是经济上的投入，引进先进的设备和创新的训练方法应用于优秀运动员，教练员在平时的课堂指导中积极发现运动苗子，制定合理的训练计划，在保证大运动量训练的同时要提高其积极性，培养学生的运动兴趣，并为学生提供更多的参赛机会。

4.2 女子组的运动成绩水平明显低于男子的运动成绩水平

女子的优势项目只有100米、200米、400米。要打破这种局面，必须加快女子项目的发展力度，不断的发现挖掘普通高校专业女子田径运动项目的不足和潜在的进步力量，促使男女各单项的均衡发展，才能使广西省专业组竞技田径运动相对平衡。