社会体育毕业论文范文

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中图分类号：B844.2 文献标志码：A 文章编号：1000—8772（2012）13—0176—02

随着时代的发展，人才的竞争日益激烈。大学毕业生必须具有较强的社会适应能力才能符合社会发展的需要。但是目前的大学毕业生在工作后，出现了很多社会适应的心理问题。高校不单单要教授学生书本知识，还要做好学生的思想政治工作和心理辅导工作。在校大学生毕业后要走向社会，必然会经过一段社会适应的心理过渡期，因此学校要对毕业生进行正确的引导和调试，解决他们的心理问题。

一、大学毕业生社会适应

从社会学的角度看，适应就是指外界环境不断被打破又不断恢复如初的过程。一些权威的社会学家认为适应可以从消极和积极两方面来理解。消极的理解是服从接受外界环境，积极的理解是改变干预外界环境。另外，一些学者认为，人在社会生活中都会追求一种安全感，只有人在社会生活中习以为常才能有这种安全感，就是所谓的适应。

二、大学毕业生社会适应中的心理问题

（一）工作适应方面的心理问题

工作适应是毕业生社会适应的重点内容。在刚进入社会的时候，每个学生都怀揣着梦想，所以一开始的时候都是信心满满。但是根据研究发现，大学毕业生社会适应调查结果显示，有52.8%的毕业生感到自己能在工作中得心应手，感觉一般的占16.4%，工作力不从心的占16.4%。这个调查结果并没有性别和学科的差异，只有毕业时间的差异。通常，毕业4到5年的学生比毕业1到3年的学生情况好。总体来看，适应好的人数还是占大部分的。

（二）人际适应方面的心理问题

人际适应也是社会适应中需要注意的一方面。从调查结果中看，大学毕业生的人际适应结果是在社会适应中最好的。大部分大学毕业生与领导、同事和朋友的关系都很好，但也有一部分毕业生感到自己在人际适应上有压抑感。从工作开始的时候，压抑感就产生了，这种压抑感随着时间的变长而越发强烈，当达到顶峰的时候会有些回落。

（三）生活适应方面的心理问题

生活适应是大学毕业生社会适应的最基本的内容。调查结果显示，大多数毕业生对自己的家庭生活、婚姻生活和文化生活感到满意。其中，感觉良好的占30%，感觉一般的占50%以上，感觉很差的占15%。生活适应很差的毕业生主要是因为随着职业生活的深入，当初从业的好奇心和激动的心情逐渐平缓和消失，取而代之的是矛盾和冲突。

三、大学毕业生社会适应心理问题的形成原因

（一）客观原因

1.心理素质要强大才能适应社会变革

未来社会有三大特点，即多样性、短暂性和新奇性，这些特点都会让人们感到不适应。有些人对社会的变革感到恐惧。美国著名未来学家是这样解释这一现象的，人们会对未来感到痛苦，原因是人的适应系统和决定事情的能力负担过重。只有当环境规律正常的情况下，社会才是理性的。如果社会发展过快，很多人都会受到未来的冲击。但目前，加速度的社会变革是社会发展的大趋势。人们为了适应快速发展的社会，必须要有强大的心理素质，尤其是大学毕业生，如果没有一个好的心理素质就会对未来社会不适应。

2.生活技能要强大才能适应快节奏的社会生活

生活技能就是日常生活中必备的能力。这些能力包括情绪处理的能力、决策能力、缓解压力的能力、交流沟通的能力等。毫无疑问，如果没有足够的生活技能是不能适应快节奏的社会生活的。大多数大学生从小到大的，一直过着与社会隔绝的生活，主要就是学习，所以对社会的认识也很匮乏。参加工作后就会遇到很多问题。工作生活中的紧张度、难度都比校园生活要大。所有的一切都带给职场新人很多压力，他们必须提高生活技能才能更好地适应快节奏的现实生活。

（二）主观原因

1.知识储备不足

据调查，毕业生感到工作不顺心的主要原因是知识不够用。这与科技的快速发展有关，仅仅具备某一方面的专业知识是远远不够的。在实际工作中，跨领域、跨学科的问题很多，这就需要大学毕业生们掌握相近学科的专业知识，要博学多才，只有提高自身素质才能避免在工作中的自卑感。

2.人际协调能力差

校园里学生可以张扬个性，但是企业要求统一和规范，讲究集体组织的力量。毕业生从业后，要了解自己的角色，学会处理人际关系，这些人际关系包括方方面面的内容。在工作中要处理好同事关系和上下级关系；在家庭生活中要处理好夫妻、父母、子女的关系；在社会生活中，要处理好朋友邻里的关系；在校园生活中，要处理好师生关系、同学关系等等。如果毕业生的人际协调能力差，那么自然会遇到很多困难，也会出现很多社会适应的心理问题。

3.生活经验的缺乏

大学毕业生由于缺乏生活实践经验，在融入社会时，就会产生强烈的矛盾冲击。毕竟大学毕业生涉世未深，为人处事上还不够成熟。具体地说，就是从小到大的家庭教育并没有训练他们的生活技能，也没有培养他们的生活实践能力，他们处理事情往往会依赖他人，很难控制自己的情绪，处事不够成熟。

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1.客户提出要求：包括专业、毕业论文方向、需要多少字、具体题目提纲、什么时候要等问题。

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5.交50%的论文给客户审核，客户审核没问题，将余下的50%付清

6.交付全部论文

7.后期的修改，在说好的要求内都是包过的，直到毕业论文通过为止。

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2研究方法

文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等。

3体育教育专业实践教学的含义及意义

实践教学与理论教学既相互联系,又相对独立,实践教学有着理论教学不可替代的作用。目前,我们对实践教学这个概念尚未有一个明确的定义,通过查阅文献资料及专家访谈,结合课题组成员讨论,我们认为:实践教学是通过学生自身的学习、实际操作和具体的方法运用,以发展其实际运用能力和创新能力,提高其综合素质水平的教学方法构成。体育教育专业实践教学是高等院校体育教学目标的重要组成部分,通过实践教学,可以使学生掌握基本的技术、技能,提高学生的实践能力和创新能力,增强学生专业素质和就业竞争力,是学校实现体育人才培养目标重要的教学环节。

4体育教育专业实践教学体系构成及存在的问题

通过专家访谈和查阅文献资料,归纳总结体育教育专业实践教学环节主要包括:技术课程实训(技术课)、教育实习、毕业论文(设计)、课程设计、实验、社会实践及考察等。

4.1技术课程实训(技术课)

实训,顾名思义,即实际训练学习;技术课程实训,就是技术课程中的实际训练学习。技术课是实践教学的环节中的重中之重,而技术课实践教学效果的优劣主要围绕着学生这个主体,根据学生达到的学习效果这个评价指标加以衡量。通过调查研究我们发现,在技术课的学习中存在很多不足之处。(1)学生对技术课学习目标的认识不健全,学生往往只注重技术动作的学习,而忽视技术理论的学习,这样不但影响了技术动作的学习进度及最终技术动作的掌握质量,而且还造成对技术原理的认识含糊不清、对专业知识一知半解,造成在以后学生自身的任教中出现只会做动作而不会讲解的现象。(2)就目前教学而言,学生的主体地位还不能充分的体现,学生积极参与课程学习的力度不够,学生的主动性和积极性得不到充分的发挥。学生要积极地参与课程,不但要求学生积极地参与技术动作的练习,而且还要表达自己对技术学习的想法和感受,甚至是对技术过程或环节的讲解;而现在的技术课学习,主要问题就在于学生语言表达方面练习的严重缺少,这也是造成“会做动作而不会讲解”情况出现的主要原因之一。(3)在教学中老师不能很好发挥其主导作用,不能根据具体的情况合理的设问质疑,引导学生积极的思考,充分发挥学生的想象力和创造力,这均有悖于教学目的所规格的“创造性人才”的塑造。

4.2教育实习

教育实习是高等教育教学的重要组成部分,是培养方案中十分重要的实践教学环节,通过教育实习,不但可以培养学生的教师口语、教师礼仪、课件制作、才艺展示等教师专业素质;而且还可以巩固和拓宽所学的理论知识范围,培养学生分析问题、解决问题的能力、提高学生的实践创新能力。通过调查研究发现,目前,体育教育专业的实习存在的不足主要有:(1)学生对教育实习的重要性认识不够,造成学生对教育实习目的的认识不够清晰,实习动力不足,敷衍了事,有的甚至不参加实习。(2)实习时间短,一般实际实习时间也就6到7周,并且课安排的也太多太紧,不利于实习生课后总结。

(3)实习过程中指导教师指导的力度不够,指导教师指导的时间、次数较少,并且指导内容多为对实习生上课备课的指导,对听课、评课和总结重视程度不够。

4.3毕业论文(设计)

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节,通过撰写毕业论文,不但可以培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能,掌握科学研究的基本方法,而且可以提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生的各项素质得到全面发展。通过调查研究,我们发现目前毕业论文(设计)存在的问题主要是:1.毕业论文撰写时间和学生就业求职时间相冲突,造成学生没有足够的时间撰写论文或学生不能彻底静下心来撰写论文,造成毕业论文质量不高。

2.教师指导不够。指导教师人数不够,每个指导教师带的学生太多,加上平时指导教师上课,搞科研工作等,导师根本没有太多时间有条不紊地指导学生撰写毕业论文,致使学生并没有通过毕业论文的撰写,来提高他们的实践能力和创新能力的目的。此外,由于导师指导时间有限及学生本身的种种原因,致使学生的论文多是参考其他文章思路或是根据其他相关几篇文章融合而成,并没有有效地锻炼学生的独立思考、创造创新能力。

4.4课程设计

课程设计是培养学生实际应用能力、独立思考能力、综合分析能力及创新能力等有效的实践教学手段。然而体育教育专业课程设计,除了学生实习期间,学生几乎很少涉及课程设计,因此,要完善教学计划,在教学过程中,要适当穿插课程设计实践活动,提高独立设计课程的能力。

4.5实验、社会实践及考察等

实验、社会实践和考察等在实践教学环节中虽为辅助作用,但也是实践教学中不可或缺的一部分。首先,通过实验教学,不但使学生对人体的各器官机能、人体运动机制等各方面有更深一步的了解和认识;而且可以加强对学生基本实验方法和技能的训练,使学生掌握科学实验能力和现代实验方法。其次,学生通过参加社会实践,可以积累社会经验,提高交流沟通能力,了解自己的优势与不足,以为后继学习起到目标指向作用。再者,通过组织一定的考察活动,可以了解需要学习事物的发展情况,根据己方现有的条件如何去提高、发展,更好地达到教学的目标。存在的不足主要有:(1)实验室设备不健全,资金注入匮乏。(2)社会实践及考察活动机会少、组织次数不够。

5体育教育专业实践教学具体改善措施

1.技术课程实训方面:首先,提高学生对学习过程的认识,加强技术理论的学习。其次,老师要充分调动学生的积极性和主动性,适当让学生讲解技术动作或分析技术动作原理,发挥学生的主体地位。最后,提高教师的综合素质水平。教师除了需要具有渊博的知识,牢固的技术、技能外,还要有良好的语言表达能力,观察了解学生的能力,这样才能更好地结合实际设问质疑,有效地调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的想象力和创造力。

2.教育实习方面:强化实习生对实习重要性的认识;合理安排实习时间,调整课时安排密度;加强指导教师指导力度,重视听课、评课和总结的作用。